学校效能风暴自查报告

学校效能风暴自查报告（共7篇）

学校效能风暴自查报告 篇1

“效能风暴行动”自查自纠报告

“效能风暴行动”进入自查自纠阶段以来，我校按照县教体局和学区的工作要求，周密部署，扎实安排，较好地完成了前一阶段各项工作任务，现将基本情况总结如下：

一、存在的问题

1.思想不够重视。“自查自纠”不够深入，停留在浅层次、表面，深层次问题查摆不够；有的消极应付，不当先进，不当落后，保持中游；有的松懈思想，对查摆问题阶段的学习重要性认识不足，敷衍了事等。

2.教学态度不够端正。随着教育事业的发展，教育对教师的各个方面要求不断提高，一方面要承受学校教学工作方面的压力，另一方面又要承受社会生活方面的压力，心理负荷过重，导致教学中带有情绪上课，教学效果不能课课高效，教师要端正心态，为教育事业兢兢业业、不折不扣奋斗终身。

3.创新意识不够增强。学校能否培养学生的创新精神，教师的角色榜样具有相当重要的作用。教师必须树立新的教学观，关注学生的能力素质培养，使他们终身受益无穷。在新课标的指导下、在高效课堂的平台上，教师要与时俱进，加强创新意识，是自己顺应时代潮流，做到家长满意、学生满意、领导满意、自己满意。

4.工作方法不够创新。教师由于长期处在应试教育的樊笼中，造成工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力，满足现状，安于现状。

6.业务能力不够精湛。个别教师业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信，重口头,轻实践。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入。

二、问题的原因

1．保持良好的精神状态，首先要树立正确的人生观、世界观。如果有了正确的人生观和世界观，就能使人站得高，看得远，做到冷静而稳妥地处理各种问题。其次，应该把奋斗目标定在自己能力所及的范围之内。尽量使自己有完满完成目标的可能。再次，学会自我调控情绪，积极向上的情绪状态，使人心情开朗，轻松稳定，精力充沛，对生活充满热情与信心。生活中应避免不良情绪的发展，遇到不好的事，要换个方法变个方式思考，向朋友、亲人倾诉，以疏散郁闷情绪。自我放松，多参加休闲运动。积极参加集体活动，搞好人际关系，排除不良情绪，让自己在愉快的环境中度过每一天。

2．由于长期处在应试教育樊笼中，学生形成了学习和思维定势，潜在的创新意识被紧紧挤压着。学生做练习，紧扣教材观点，不敢越雷池半步，这就养成了叶圣陶所说的那种“不是习惯的习惯”。要实施创新教育，首先必须打破这种“理性的奴性”的被动教学方式，以

学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，培养创新意识。

3．业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信，重口头,轻实践。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入。

4、工作方法简单，只安于表面。把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力，满足现状，对自己的目标也定的不高，不能很好地完成教学任务。在工作落实上执行也不到位，有随波逐流、得过且过、不求最好只求应付任务的思想。

三、整改措施

1．加强教师的政治理论学习，不断提高自身的政治素质。今后不仅要加强教师的专业理论学习，更要加强教师对党的重要思想和理论的学习，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装头脑，提高政治理论修养，坚定政治信念。

2．要积极开拓进取，提高教学工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高教师教学能力；要讲究方法，注重实际，提高工作能力和自身修养；要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

3．加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。不因其他事

情影响工作心情。目前对我校而言，最大的问题是要加强业务知识的学习，一定要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。在实践中进步，在进步中总结反思，在反思中成熟起来。

小泉中心小学

“效能风暴行动”自查自纠报告

二〇一二年九月二十八日

学校效能风暴自查报告 篇2

一、研究内容与方法

评价高校发展战略规划的效能, 关系到高校要不要设立专门的规划机构, 关系到高校要不要聘用专门的规划工作人员, 关系到高校要不要开展编制和实施规划这项工作, 尤其是在规划认同程度普遍较低的情况下, 进行这项研究确有必要。但是, 评价高校发展战略规划的效能是一件比较棘手的任务。即便是对于企业战略规划的效能评价, 或是把国外的现有研究考虑进来, 到目前为止, 评价战略规划的效能仍是一个在方法和结论上均存有争议的问题。

(一) 研究内容

围绕如何评价高校发展战略规划的效度, 该课题研究的主要内容如下。

第一, 高校发展战略规划的效能——基于相关文献的分析。第二, 高校发展战略规划的效能——基于规划文本的分析。第三, 高校发展战略规划的效能——基于调查问卷的分析。第四, 高校发展战略规划的效能——基于深度访谈的分析。第五, 高校发展战略规划的效能——基于案例高校的分析。第六, 高校发展战略规划的限度及其改进策略。

(二) 研究方法

鉴于高校的发展是各种因素系统影响的结果, 即便可以对是否实施发展战略规划与学校发展水平进行相关性分析, 但也难以做出因果关系判断。用规范的方法判断规划是否有用或有多大作用, 虽然重要但不是主要的, 有关人员对规划效能的主观判断或许比对规划效能的事实判断 (包括目标达程度判断方式) 更有价值。且发展战略规划是一个连续变量, 而非属性变量, 简单地进行有无效能的评价没有多大价值。结合高校的组织特点、研究的可行性以及经验体会, 该研究在方法上作以下安排。

第一, 文献研究。文献研究的目的是了解现有的研究成果如何评价高校发展战略规划效能。可将收集到有效文献分为两类, 即肯定高校发展战略规划效能的研究文献与否定高校发展战略规划效能的文献。进而分析“肯定组”与“否定组”的研究者身份、工作部门及采用的方法, 以期有所发现。文献研究资料主要来源于中文数据库中中国学术期刊网、中国优秀博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库。具体的检索过程以“高等教育”为学科领域, 以“1979—2011年”为时间范围, 分别以“战略规划”“发展规划”“高校规划”“大学规划”“大学战略规划”“高校战略规划”为题名和关键词进行检索, 通过题目、摘要以及内容的判断, 剔除不相关文献、重复文献以及超出上文界定范围的文献后, 共有237篇中文目标文献。涉及高校发展战略规划效能判断与评价的文献113篇。

第二, 文本研究。该研究共收集102所高校的“十一五”发展规划文本。高校类型上涵盖“985工程”高校、“211工程”高校、省属重点及省部共建高校、一般本科院校、独立学院、高职高专院校;学科类型涵盖综合、师范、农业、工科、林业、民族、财经、医药、理工、语言等各类高校;地区分布上覆盖东部、中部、西部三大区域。所选高校在办学层次、办学类型、地区分布及综合排名 (以中国校友会网上2010年公布为准) 上均具有一定的代表性。

第三, 调查研究。调查问卷设计以“一般效能”和“特殊效能”的区分为基本依据, 兼顾规划编制和实施两个方面。“一般效能”调查分为规划编制的内外因、规划投入与收益的关系、设立规划专职人员及专门机构的必要性, 以及对学校编制和实施规划效能的总体评价6个子问题。“特殊效能”调查设计, 参考了Gordon一文所列举的各种规划效用, 结合高等学校的组织特点和我国高校编制和实施发展战略规划的实际情况, 分两个方面 (“编制”和“实施”) 、13个维度 (问题维度、机遇维度、变化维度、方向维度、目标维度、时序维度、协调维度、控制维度、领导维度、员工维度、资源维度、策略维度、措施维度) 、5种水平 (A非常认同;B较为认同;C基本认同;D不好判断;E持相反看法) 给出了13组26个问题。

问卷调查主要在两所学校实施。一所学校基本覆盖全校所有专任教师和管理人员。发放问卷830份, 回收830份, 有效问卷830份。另外一所学校是地方本科院校, 收回有效问卷134份。此外, 课题组利用本院2011级、2012级、2013级教育博士集中授课的时机, 对在高校工作的34位人员进行了问卷调查。共回收问卷998份, 采用SPSS19.0以及EXCEL2007对三类问卷以及全部问卷进行统计分析, 并进行比较之后形成调查结论, 以期克服问卷编制以及发放中存在的问题。

第四, 访谈研究。访谈前后共涉及25所高校的32名人员。高校类型中, “985工程”高校3所, “211工程”高校1所, 省部共建高校1所, 省属重点大学4所, 省属普通本科学校6所, 市属普通本科学校1所, 新建本科院校3所, 高等专科学校5所, 民办高校1所。访谈人员中, 校级领导5名, 职能部门中规划处工作人员5名、教务处3名、党办及校办6名、人事处1名、科研处1名、统战部1名、政策研究室1名, 产学研处1名;学院 (学系) 主要负责人6名。访谈围绕三个核心问题展开: (1) 受访者规划参与情况。 (2) 受访者所在院校规划制定和规划实施情况。 (3) 受访者对所在院校规划发挥作用的认知和评价。

第五, 案例研究。根据有关专家的建议, 案例研究是重点所在。通过分析有关发展战略规划的研究文献, 华中科技大学的研究频次最高 (9次) , 该校被公认为是战略规划发挥了较好作用的学校, 具有较好的案例研究价值, 而且也便于课题组了解有关情况。不足之处是, 研究者置身其中, 难以做到客观公允。选择的第二所案例学校是上海交通大学。上海交通大学近年来发展势头迅猛, 但凡涉及高校改革与发展的新政策, 很多学校往往选择到上海交通大学进行调研。该校发展规划处人员配备较为充足, 工作职责涵盖战略规划、院系评估、信息统计和学科发展研究, 在编制和实施发展战略规划方面采取了一些创造性做法, 在全国有较大影响, 是较为理想的案例对象。选择的第三所学校是湖北经济学院。该校课题组比较有印象的是学校合并升本之初所做的“两定一发展规划”。

二、结论与对策

(一) 研究结论

1.在113篇涉及高校发展战略规划效能判断与评价的文献中, 有80篇文献对规划是积极评价, 这组文章占81%;对规划消极评价文献有22篇, 占29%。两组之间显著差异在于校长、书记的角色。其他差异体现在, 学校职能部门 (包括发展规划部门在内) 对高校战略规划的否定声音更大, 而教育研究机构的学者对战略规划的肯定倾向更高。肯定组和否定组所采用的判定根据重合度非常低。肯定组采用最多的方法是个案, 亦有14%的文献是基于主观推测做出的肯定判断。在否定组中, 接近80%的文献是基于主观的推测, 认为战略规划用处不大或效果不理想。整体上看, 否定组的证据要弱于肯定组的证据。

2.对102所高校战略规划文本的分析发现:成就总结多, 问题分析少;规划目标趋同与攀升现象非常明显;过于量化的指标普遍较多;缺乏规划实施和评估内容。与之相关, 调查问卷统计结果显示, 起草人员的原因被认为是影响战略规划实施效能的首要影响因素, 而高校战略规划文本自身因素是影响战略规划实施效能的第二大因素。29%的被调查者认为规划文本没有考虑政策、资源与环境等方面的约束性条件, 21%的被调查者认为规划文本中没有新思路与举措, 18%的被调查者认为规划目标过高或过多, 17%的被调查者认为规划缺乏可操作性与约束力。

3.通过对三类样本共998份问卷分析后发现, 在战略规划编制的认同度上, 总体评价 (编制规划对学校发展作用) 的总和及均值均要高于13个分维度的具体评价, 说明在规划之于学校发展积极作用的认同程度上, 总体认可程度要高于分维度的具体评价。13个规划编制分维度间认同度差异小, 均值最高为目标维度和方向维度, 均值最低为“资源维度”和“员工维度”。规划编制认同程度在三类样本间情况是, 除“问题维度”和“机遇维度”在教育博士调查样本上存在差异外, 其他维度差异性不显著。规划编制的认同程度上, 比例最高为“较为认同”和“基本认同”, 认同程度趋中。在战略规划实施认同程度上, 规划实施总体认同度 (规划实施对学校起到的作用) 均值要高于13个分维度的认同度, 说明在规划之于学校发展积极作用的认同程度上, 总体认可程度要高于分维度的具体评价。规划实施13个分维度之间认同度差异较小, 认可程度较高的为方向、机遇和协调维度, 认可程度较低的为问题、目标和策略维度。三类样本间除时序、方向和措施维度上存在差异外, 其他差异性不显著。规划实施的认同程度上, 比例最高为“较为认同”和“基本认同”, 认同程度趋中。在规划编制和规划实施认同程度上, 规划编制的认可程度稍高于规划实施的认可程度。规划编制和规划实施在总体评价和13个分维度的认可程度存在一定的差别, 但差别不大。在整体差距中, 差距较大的主要为总体评价、问题维度和目标维度。

4.通过对998份调查问卷进行统计分析后发现, 校级领导、学校职能部门或院系负责人、规划机构工作人员、一般管理人员或普通教师对战略规划的认同度是不同的。在这四种身份信息中, 校级领导对战略规划效能认同度均值得分最高, 其次是学校职能部门或院系负责人, 之后是规划机构工作人员, 一般管理人员或普通教师的均值得分最低。采用多重比较方法进行统计后发现, 不同的身份信息在战略规划效能总体得分上具有显著的差异。通过两两比较后发现, 这种差异性主要体现在一般管理人员或普通教师与学校领导之间, 与学校职能部门或院系负责人之间的差异, 学校领导、学校职能部门或院系负责人的规划认同度明显高于一般管理人员或普通教师。学校领导、学校职能或院系负责人、规划机构工作人员之间在a=0.05水平上差异性不显著, 这三类人员两两相比都在规划认同度上没有明显差异。

5.参与程度越高, 战略规划效能认同度得分越高。规划参与程度可以分为无参与无职责、参与一次、参与两次及其以上、负有明确职责四大类, 通过方差齐性检验可知, p=0.001。取a=0.05, 由于p<a, 所以可以认为不同参与程度在战略规划效能总体认同度上存在显著差别。这种差别主要体现在有明确职责的规划效能均值得分最高, 其次是参与两次, 无参与、无职责均值得分最低。多重比较统计分析结果显示, “无参与、无职责”和参与一次、参与两次、有明确职责的参与性相比, 在a=0.05水平上差异性显著, 参与一次、参与两次和有明确职责三类参与程度在a=0.05水平上不存在显著性差异。也就是说, 规划参与程度直接影响规划效能评价, 参与程度越高, 战略规划认同度均值得分越高。

6.高校战略规划效能是一个连续变量而不是一个属性变量。战略规划的合法性与过程性机制决定着对规划效能不能简单予以肯定或否定回答, 规划效能可以进一步区分为文本效能、过程效能与结果效能。通过访谈25所高校的32名人员发现, 按照规划发展历程以及规划制定和实施程度差异, 可把访谈高校分为三种类型, 即Ⅰ型高校 (制定+执行) , Ⅱ型高校 (制定+未执行/弱执行) 和Ⅲ型高校 (弱制定+未执行/弱执行) 。有较完整的规划制定程序和规划落实行动的Ⅰ型高校 (B, X, G, H, C, E, O, A) 有8所, 规划的文本效能、过程效能和结果效能都有所体现。规划制定过程较为规范, 但没有相应规划落实行动的Ⅱ型高校 (J, D, L, S, W, K, V, Y, Q) 有9所, 规划主要发挥的是文本效能及部分过程效能。Ⅲ型高校中三种效能都不明显。没有制定规划或简单应付规划, 更谈不上规划实施的Ⅲ型高校 (T, I, U, M, N, F, R, P) 共有8所, 规划的三种效能均未体现出来。

7.通过对案例研究类文献 (排除研究者对自身所在高校的战略规划介绍类文献) 整理分析后发现, 国内研究中出现频次最多的高校有:卡耐基-梅陇大学 (22次) , 斯坦福大学 (16次) , 麻省理工学院 (9次) , 华中科技大学 (9次) , 青岛大学 (6次) , 美国爱荷华州立大学 (5次) , 美国威斯康星大学 (5次) , 英国沃里克大学 (5次) , 哈佛大学 (4次) , 北京大学 (4次) , 清华大学 (4次) 等。在77所案例高校战略规划研究中, 国内研究者关注最多的是美国高校, 36所美国高校占据了全部高校数量的47%的比例。这些案例研究类文献的证实方法, 多把学校发展的巨大成就特别是学校跨越式发展作为战略规划成功制定和实施的依据, 极少有研究列举具体的证据和深入到高校发展内部去探寻高校发展与战略规划两者间的真正关系。

8.该研究现已完成对华中科技大学的案例研究。该校 (前身华中工学院) 自1956年1月20日出台《华中工学院十二年规划 (草案) 》以来到现在的60余年间, 共制定了18份综合性发展规划。学校各个时期制定的规划较为完整, 为案例研究提供了大量真实可靠的资料。据课题组成员的了解, 以及通过访谈该校某些老领导及规划工作人员, 课题组成员普遍认为, 该校在20世纪80年代初的战略转型或跨越式发展与这一时期的领导及领导对规划工作的重视密切相关。对2000年以后规划制定与实施情况的评价相对较低, 但课题组通过分析该校“十五”“十一五”“十二五”规划文本的形成过程, 比对该校年度工作要点与“十五”“十一五”“十二五”规划文本的相关性, 总体上还是可以判定该校的发展战略规划较好地发挥了作用。

9.高校战略规划具有一定的限度。从战略规划自身的视角来看, 战略规划的理性主义、线性思维、程式化理论假设是限制着高校战略规划作用的充分展现。从高校组织特性的视角来看, 高校是一个复杂组织, 与军队、企业相比, 具有多目标、连接松散、双重权力结构等组织特征。一般来说, 自主的、单目标的、权力一元化的直线型组织最适合采用战略规划, 战略规划在高校中的应用其效果必然要受到一定的限制。从高校所处环境的视角来看, 环境充满不确定性, 具体表现为国家政策不确定、区域经济社会环境不确定、组织内部环境不确定。不确定的内外部环境, 对制定和实施高校发展战略规划提出了挑战, 对评价高校发展战略规划的效能亦提出了挑战。战略规划也因此出现了上移趋势 (从关注数量目标到强调战略思维) 、后移趋势 (从关注规划文本到强调规划实施) 和外移趋势 (从关注校内条件到强调外部环境的变化) , “规划”的特点越来越淡, “战略”的意味越来越浓。

(二) 对策建议

01效能风暴自查报告 篇3

按照“效能风暴”行动开展要求，我结合自己平时的实际工作、思想动态及效能建设反馈意见，认真查摆存在的问

题，现从思想、学习、工作、生活等方面进行自我检查如下：

一、存在的问题及原因

一是学习不够深入，思想不够解放。平时虽然学习了大量的政治，经济和社会科学方面的知识，并注重从中吸取精华充实自己，但由于单位日常性事务工作多，不能更深层次地静下心来学习，导致对新生事物不能及时掌握，影响了更深层次的解放思想。

二是深入基层调查研究不够。到承担设施农业建设任务的典型村、社和困难村、社调研时间相对多一些，对经济、社会发展一般的村、社调研时间相对较少。自己主观认为典型村、社自身工作主动。如稍加引导就能达到事半功倍的效果，而困难村、社通过大力度的支持则可以成为发展的典型，成为由后进变为先进的一面旗帜，所以潜意识对典型村、社和困难村、社倾注的精力要相对多一些。这样，就导致对深层次的矛盾和问题不能全面掌握。

三是工作抓落实不够。虽然平时对工作强调很多，并注重完善各项规章制度且强调要求严格，但对执行情况检查督促较少。究其原因主要是有些工作难以量化、考核，特别是干部的工作对象是文化素质差异较大的广大群众，一些工作难以按原计划完成，所以执行奖惩稍有不慎就会挫伤干部工

作的积极性。

二、整改措施

一是加强学习，努力提高自身素质和驾驭全局的工作能力。

有计划、有重点的学习科学发展观理论及省、市、县党代会精神。同时，认真钻研市场经济、政策法规、强化自己的市场观念，战略观念、法制观念、开放观念、竟争观念、效益观念，努力增强自己统览本乡经济社会发展全局的能力。

二是加强与人民群众的血肉联系。

毛主席说：“人民群众是创造历史的动力”，因此，以后我将抽出更多的时间和精力，深入村、社调查研究。联系工作实际，对实践中出现的一些问题深入思考，把学习与调研的过程。作为不断提高个人素质的过程。经常深入群众中间与他们拉拉家常，围绕“热点、难点”问题，听听他们的想法，帮助他们解决问题，这样能为工作决策掌握更多的第一手资料，又可以向广大人民群众学到更多的农业生产技术，弥补自己在农业方面的不足。同时，通过调查研究，科学决策贯彻落实科学发展观的方式方法，调动并带领全乡人民向小康迈进。

三是强化领导、注重协调，推动全局工作正常开展。

（1）要自觉树立民主意识，正确把握好自己角色，当“班长”不当家长，积极加强领导班子建设，构筑团结坚强的领导集体。

（2）正确处理集体领导与个人分工的关系，实行重大问题必须由集体讨论决定。同时，要加强班子内部相互沟通，相互谅解、相互帮助。充分发挥班子其他成员的主观能动性，全力支持他们开展工作。

（3）竭力为同志们的工作、生活创造良好环境。

四是强化廉洁自律意识。

中医医院效能风暴自查报告 篇4

市效能办：

2014年，我院以深入开展医疗效能建设活动为抓手，以加强组织领导、完善规章制度、提高医疗服务水平、工作效率、转变工作作风为突破口，切实加强医疗效能建设，不断促进了全院效能建设科学化、规范化、常态化。进一步加强对行政效能建设的组织领导，以效能的不断转变和提升，有效推动了各项工作的开展。现就我院效能风暴行动开展情况自查报告如下：

一、狠抓工作任务，以开展效能风暴行动推动工作落实 通过全面落实市委、市政府和上级主管部门提效能、树形象、转作风、看执行四大效能风暴行动，着力解决全院效能建设、作风建设、能力建设和队伍建设等方面患者有反映、意见较集中的问题，力求在提高质量、优化服务、促进发展上取得实效，在管理措施上有新提升，在服务患者上有新增强，在推动发展上有新创新，在作风建设上有新改进，在服务患者上有新形象，在破解难题上有新突破，有效缓解群众看病难、看病贵问题，着力打造医院服务品牌、质量品牌、诚信品牌，树立医院新形象，达到“服务好、质量好、医德好，群众满意”的目标。

二、加强组织领导，有序开展效能风暴行动

（一）改善服务态度，优化服务流程，不断提升服务水平。

1.优化医院门急诊环境和流程。贯彻落实《卫生部关于进一步改善医疗机构医疗服务管理工作的通知》，将改善人民群众看病就医感受作为加强医疗服务工作的创新点和突破点，落实便民、利民措施，通过预约挂号、合理安排门急诊服务、简化门急诊和入出院服务流程、启用医疗机构门（急）诊通用病历等措施，为患者提供热情周到、流程顺畅的医疗服务，不断促进医疗服务水平的提高。

2.积极推广优质护理服务。医院所有病房开展优质护理服务。组织护理人员学习宾馆式服务，增强服务意识，提高服务水平。积极组织学习中医护理规范，大力开展中医护理服务，进一步充实护理工作力量，完善并落实专业护理人员收入分配等政策。

3.全面推进医疗机构间检查、检验结果互认。按照省卫生厅《关于医疗机构间医学检验、医学影像部分项目检查结果互认的通知》的要求，切实落实同级医疗机构间医学检测、影像检查结果共享制度，对于在有效时限内出于同一目的，原检查结果、图像所示与临床症状相符的二级以上医院的检查结果予以认可，医院不再进行检查，并在病历中详细记载；对患者提供医学影像资料需要进一步确认的，在医院放射科、功能科办理确认手续，增强诊断的准确性，防止了重复检查问题的发生，促进合理检查，降低患者就诊费用。4.深入开展“志愿服务在医院”活动。逐步完善志愿服务的管理制度和工作机制，积极探索适合医院实际的志愿服务新形式、新内容、新模式，促进医患关系和谐。积极为社会搭建向患者奉献爱心的平台，将志愿服务引入医疗机构；组织广大医务人员以志愿者身份深入基层，开展公共卫生、医疗服务和健康教育等志愿服务，使人民群众切实感受到改善医疗服务的实效。

5.认真落实医疗投诉处理办法。严格执行首诉负责制，深入开展创建“平安医院”活动，严厉打击“医闹”，构建和谐医患关系。

（二）加强质量管理，规范诊疗行为，持续改进医疗质量。

1.落实医疗质量和医疗安全的核心制度。严格落实首诊负责、三级医师查房、疑难病例讨论、危重患者抢救、会诊、术前讨论、死亡病例讨论、交接班等核心制度，严格落实《病历书写基本规范》、《手术安全核对制度》，规范病历书写、手术安全核对和分级管理工作，保障医疗质量和医疗安全。

2.健全医疗质量管理与控制体系。进一步健全完善医疗质量管理制度、质量控制标准和指标体系，提高医疗质量管理与控制水平。建立医疗质量、医疗安全评价体系，启动医院质量评价工作。切实加强医院内部管理和基础医疗质量管理，继续强化临床专科能力建设和医务人员培训，加强医疗服务过程中重点环节、重点区域、重点人员管理，持续改进医疗质量。

3.严格规范诊疗服务行为。大力推行临床路径，逐步实现单病种付费，制定并实施常见病种的临床路径。根据中医临床路径，选择不少于5个病种进行推广。认真落实《临床技术操作规范》、《临床诊疗指南》、《医疗机构药事管理规定》、《处方管理办法》、《抗菌药物临床应用指导原则》等规章、规范，扎实开展抗菌药物临床应用专项治理行动，严格规范医师处方行为，严格落实医务人员“五个排队”制度，促进合理用药，合理检查、合理治疗，引导病人合理就医，控制医疗费用不合理增长。

4.加强医疗技术和大型设备临床应用管理。按照《医疗技术临床应用管理办法》要求，建立严格的医疗技术准入和管理制度，凡未经医院审查同意的诊疗项目一律不准开展，依法配置大型设备，保证医疗质量安全和患者权益。

5.强化“三基三严”训练。在全院深入开展医务人员临床基本技能、院前急救技能、临床检验技能、医院感染控制技能和病历书写培训与大比武活动，提高医务人员的业务素质及基本技能。

（三）加强医德医风教育，大力弘扬高尚医德，严肃行业纪律。

1.继续加大医德医风教育力度。要坚持以正面教育为主，继续培养和树立一批先进典型，加大对医德高尚、医术精湛、敬业奉献先进典型的宣传表彰力度，结合医院特点，深入开展宗旨意识、职业道德和纪律法制教育，引导广大医务人员树立良好的医德医风。

2.加强医务人员医德医风管理。完善医德医风管理制度，制定“职工守则”，加大对医院违法违纪行为的惩戒处罚力度。继续认真抓好医德考评制度的落实，进一步细化工作指标和考核标准，建立对医务人员有效的激励和约束机制。

3.坚决查处医药购销和医疗服务中的不正之风案件。严肃查处乱收费、收受或索要“红包”、收受回扣、商业贿赂等典型案件，充分发挥办案的警示作用。注意发挥查办案件的治本功能，推动完善制度、堵塞漏洞，建立风清、气正的医院环境。

（四）深化医院服务效能活动，着力提升医院公信力 1.加强医院服务能力建设。按照三级中医医院评审要求，实施医院服务能力标准化建设，从业务用房、设备、人员、技术、管理等方面进行补充完善，进一步强化医院内涵建设，努力达到三级中医医院评审标准。

2.提高医疗服务效率。实行无节假日门诊服务，为患者长年提供24小时不间断服务。严格落实限时服务的各项规定，急诊转院5分钟内出车，病人到院后5分钟内处置，各项操作符合常规要求。

3.全面推行人性化医疗服务。落实医院行风建设22项制度，重点抓好首问（首诊）负责、出院病人回访、医患沟通、新农合即报即清制度落实，对患者进行“心贴心”的服务。

4.不断规范医疗服务行为。严格医疗技术准入，坚持依法执行，完善科室月绩效考核制度，加强科室日常执业行为监管，做到科学检查、科学诊断、科学用药。

5.严格医疗服务收费管理。严格执行医疗服务收费标准，建立医疗收费督查制度，明确科室记费责任人，严厉查处科室重复收费、违规收费、重复计费等问题。启动“阳光收费工程”，对医疗服务乱收费投诉在3天内调查处理和答复。

6.完善落实医疗管理制度。健全医疗机构各项规章制度，重点抓好首诊负责、三级查房、分级护理、病例讨论、会诊抢救、术前讨论、病历管理、技术准入等制度的落实，确保医疗安全。

7.深入推进院务公开活动。编制院务公开目录，普遍公开患者看病过程中最关心、最担心、最需要解决的热点问题，引导患者合理就医。

8.加强人才队伍建设。认真落实医师定期考核制度，开展“三基三严”岗位练兵和技能大比武活动，通过人才市场签约引进、招考等形式，积极补充医院急需专业技术人才，努力形成层次有序、结构合理的卫生人才梯队。

9.大力推进卫生行风建设。建立以医务人员信用为重要内容的医德考评档案，医务人员的信用直接与晋升技术职称、选优评先相挂钩，坚持每月开展一次患者测评活动，进一步优化医院风气，树立良好形象。

10.做好医疗纠纷处理工作。建立医患办，专门负责接待患者投诉上访事件，及时化解医患纠纷。落实院长接待日制度，建立健全患者投诉处理机制，认真办理医疗投诉，严厉打击医闹事件，维护医疗秩序。

三、下一步打算，效能风暴行动取得较好实效

为使我院效能建设工作特别是效能风暴行动取得较好成效，我院突出医德教育、廉洁自律为先导，督促干部职工加强对医疗效能建设重要性的理解和学习。同时，注重发挥干部职工对工作主动性和积极性，把效能建设与增强业务能力结合起来。通过，开展认真自查，有以下不足需加强提高。

一是开展效能建设的思想认识有待提高。通过集中传达学习了市委、市政府开展效能风暴行动的一系列文件精神和主要领导讲话，全办干部职工对于开展效能风暴行动的重要性认识进一步提高，真正切实把思想和行动统一到市委、市政府的重要决策和各项工作部署上来，确保了以更加饱满的精神状态投入到工作中去。

二是干部队伍行政服务能力不断提高。为充分发挥我办协调、服务的职能，不断强化金融业支持全市经济社会发展的重要作用，大力推进建设学习型机关，通过购置金融政策书籍、征订金融政策报刊杂志、集中学习、自学等多种渠道，着重加强班子成员和干部队伍对金融、财政、投融资、证券、保险等方面知识的学习和对经济形势的关注，切实提高了金融政策理论指导工作实践的水平，干部队伍做好本职工作，服务金融经济发展的能力得到不断提升。

三是工作效能不断提高。通过有针对性的开展集中学习和自学相结合的形式，倡导良好的学习氛围，牢固树立了干部队伍现代金融和金融法制观念，自觉做到按照经济规律、金融规律、市场规律办事，使机关工作效率、行政行为规范、执行力得到了明显改善，为效能建设提供动力保障。

通过认真自查，今年来，我办行政效能建设工作在市效能风暴领导小组办公室的领导下，各项工作取得了一定成效，确保了各项目标任务的完成和重点工作的高效开展。下一步我们将以省市委、政府对效能风暴行动提出的新要求为目标，加大工作力度，确保行政效能工作迈上新台阶，以行政效能工作的深化推进，不断提升工作质量，为全办各项工作的扎实、高效、有序推进提供强有力的保障

行政效能建设活动开展以来，我办始终将深入开展行政效能建设作为一项长效工作来抓，做到与统筹目标任务、推进重点工作、狠抓工作落实同部署、同开展、同推进。在思想上把行政效能建设作为推动工作的助推器和必要举措，以高质量推进各项目标任务的顺利完成，不断提高我办行政效能建设的实效性，力争以推进全市金融经济工作体现行政效能建设的成果。今年以来，在市委、市政府的领导下，围绕贯彻落实全年目标任务，突出重点工作，强化责任落实，细化工作举措，各项目标任务均已完成。同时，对承担的11项市政府常务会议以及市委、市政府领导重要批示件和交办事项均已按时完成，办结率达100%。

二、加强组织领导，有序开展效能风暴行动

为了确保行政效能建设工作扎实有序有效开展，推动机关行政效能、政务环境、干部素质迈上新台阶，始终将行政效能建设工作纳入全办工作的重要议事日程，从完善管理机制入手，切实加强组织领导，加大督查力度。

一是健全机制，加强效能风暴行动工作领导。始终坚持主要领导“亲自抓、负总责”的领导体制，班子成员抓推进、处室领导抓落实的工作机制，形成了党组统一领导、党政齐抓共管、领导小组指导协调、各处室各负其责，一级抓一级，层层抓落实的领导体制和工作机制。同时，建立了处室重点工作季度计划工作机制，要求各处室对照目标任务和业务工作每季度列出工作计划确保各项工作有序推进。特别是，结合深入开展效能风暴行动，成立全办领导小组，要求各处室要按照领导小组的统一安排，结合本处室实际，抓好效能风暴行动的任务落实。各处室负责人作为本处室开展效能风暴行动的第一责任人，要切实履行职责，精心组织，带头落实，确保行动取得实效。

二是细化安排，强化工作保障。结合全办协调服务金融机构的职责和工作实际，制定了全办《关于深入开展效能风暴行动的实施方案》(兰金办党字„2012‟11号)，明确了重点任务和实施步骤，以优化发展环境、提高行政效能和执行力为目标，着力解决制约影响效能的突出问题，促使干部职工在履职尽责上有新突破，推动机关工作不断提速、提质、提效。

三是强化举措，不断加大检查力度。效能风暴行动领导小组办公室按照效能风暴行动各阶段安排部署，通过不定期开展督查，以及公开效能举报投诉电话、设置意见箱、在金融信息网设置专栏等形式，围绕在行政执行力、工作作风和纪律、工作行为、依法行政、服务、制度建设等六个方面，切实加大对各处室行政效能建设的督查和畅通投诉渠道，对存在的不足要求各处室及时要求加以整改。同时，各处室严格按照实施方案部署结合实际深入开展自查自评工作，及时发现不足加以整改，通过加大督查和自查力度，不断改进和优化工作和服务，找出真正解决提高机关行政效能方面的关键问题，使办事程序更加简化，切实提高行政效能工作开展的质量和水平。

四是开展民主评议，及时反映工作动态。按照市委、市政府推进“五项改革”为主要内容的效能风暴行动总体要求，围绕全办确定的开展效能风暴行动的重点任务，制定了《关于推进效能风暴行动民主评议机关作风和政风行风实施方案》，认真开展民主评议活动，通过制定征求意见表，广泛征求了相关服务对象对我办开展效能风暴行动的意见建议，经梳理归纳广泛认为我办开展效能风暴行动以来有效推进了各项目标任务和重点任务的高效完成，取得了较好成效。同时，及时向效能办反馈我办工作动态共编发《效能风暴工作简报》21期，编发《金融动态》7期。

三、健全规章制度，推进效能管理制度体系改革

结合我办职能，在推进“五项改革”中仅涉及机关自身效能管理制度体系改革，在深化党务政务公开的基础上，完善了各处室工作职责、处室领导岗位职责、服务承诺制度、限时办结制度、公开公示制度、首问责任制度、机关会议制度、干部学习制度、考勤制度、请销假制度、干部管理制度、行政效能综合监察制度、党风廉政建设责任制度以及行政效能建设考核办法、行政问责办法、机关财务管理办法等各项规章制度及配套管理办法。深入贯彻《党政机关公文处理条例》，大幅度减少了机关文件、简报，更加注重办事实效。同时，大力倡导规范有序、办事高效、举止文雅、环境优雅的机关办公秩序和工作环境，努力营造良好的工作干事氛围。

四、提高工作效能，效能风暴行动取得较好实效

为使行政效能建设工作特别是效能风暴行动取得较好成效，我办突出以思想教育、素质教育为先导，督促干部职工加强对行政效能建设重要性的理解和学习。同时，注重发挥干部职工的主动性和积极性，把机关效能建设与增强业务能力结合起来。通过，开展认真自查，取得了“三个不断提高”。

一是开展行政效能建设的思想认识不断提高。通过集中传达学习了市委、市政府开展效能风暴行动的一系列文件精神和主要领导讲话，全办干部职工对于开展效能风暴行动的重要性认识进一步提高，真正切实把思想和行动统一到市委、市政府的重要决策和各项工作部署上来，确保了以更加饱满的精神状态投入到工作中去。

二是干部队伍行政服务能力不断提高。为充分发挥我办协调、服务的职能，不断强化金融业支持全市经济社会发展的重要作用，大力推进建设学习型机关，通过购置金融政策书籍、征订金融政策报刊杂志、集中学习、自学等多种渠道，着重加强班子成员和干部队伍对金融、财政、投融资、证券、保险等方面知识的学习和对经济形势的关注，切实提高了金融政策理论指导工作实践的水平，干部队伍做好本职工作，服务金融经济发展的能力得到不断提升。

三是工作效能不断提高。通过有针对性的开展集中学习和自学相结合的形式，倡导良好的学习氛围，牢固树立了干部队伍现代金融和金融法制观念，自觉做到按照经济规律、金融规律、市场规律办事，使机关工作效率、行政行为规范、执行力得到了明显改善，为效能建设提供动力保障。

学校效能风暴自查报告 篇5

效能风暴行动开展以来，县委农村工作部结合自身实际，深入贯彻省第十二次党代会精神，以抓实农业农村工作、优化农村发展环境、推动农业农村科学发展为目标，以解决制约影响农村发展的突出问题为切入点，着力打好“协调涉农部门、当好参谋助手、服务农村发展、优化发展环境、提升工作效率”五大攻坚战，切实完成县效能风暴行动领导小组办公室确定的24项重点工作任务，努力推动全县农业农村科学发展、转型跨越，真正实现兴农富民和全面小康的目标。

一、主要做法

（一）统筹推进全县“联村联户、为民富民”行动。县委“双联”办公室设在县委农村工作部，负责全县“双联”行动的日常工作。我们始终把推进全县“双联”行动的正常开展作为县委“双联”办今年的重点工作，不断加强宣传发动、联系沟通、协调对接、简报编发、数据统计、表册制作、督促检查、业务指导等工作，深入推进全县“双联”工作，真正发挥联村联户为民富民行动的“中枢”作用。目前，帮助完成省市领导调研所需材料3份，撰写典型材料4篇，编发工作简报120期，制作各类表册6大类12种，定制宣传牌217个，配合完成省市督导检查3次，组织开展自查自纠

3次。

（二）切实加强农村信息公开平台建设。根据省委农村工作办公室、市委农村工作部的部署和要求，我们协调县电信公司、移动公司，针对农村信息公开平台建设中还存在的农户电话号码、身份证号码等基础数据录入重复、遗漏、错误，乡镇主页内容单

一、空白等问题，深入各乡镇进行督查，组织培训乡镇信息平台管理员，指导惠农信息汇总等，清除了各种惠农信息数据上传发布的障碍，让广大农民群众切实知晓党中央、国务院的各种惠农政策。截止目前，2011年惠农信息平台建设以来的农户电话号码、身份证号码、一折统号已全部纠错上传，2010年至2012年的惠农信息全部发布。同时，举办乡镇信息平台建设管理员培训班2期、培训人员32名。

（三）协调推动全县农业农村重点工作。我们通过入户调查、下乡督查、电话联系、召开会议、报送工作小结等形式，及时了解全县农业重点工作进展情况，多次协调县农牧局、畜牧中心、林业局、扶贫办、水务局、水保局等涉农部门，重点推进日光温室蔬菜大棚、农田水利、梯田建设、整村推进、农村沼气、中药材种植培育、马铃薯良种繁育、引洮工程、生态绿化等项目建设，推动众旺一元爱心养殖专业合作社、渭水长农业科技发展有限公司、马铃薯良种专业合作社等专业合作经济组织的发展和80个农业示范点建设，进一步推进全县农业农村重点工作持续稳定向前发展，不断增强重农、扶农、强农思想意识，切实优化农业农村发展环境。

（四）全面提升工作效率。为集中治理机关干部中存在的庸、懒、慢、散等突出问题，确保机关效能风暴行动取得预期成效，我们成立了领导小组和办事机构，切实加强对我部效能风暴行动的组织领导。同时，以建设“廉洁勤政、务实高效”的优秀机关和“人人讲效能、处处抓效能、事事创效能”的干部队伍为目的，加强教育监管、规范机关行为、完善制度建设、强化督促检查等工作，着力推进职能转变，深化重点领域和关键环节改革，加强机关作风建设，坚决整治庸懒散慢的现象，坚决整治中梗阻塞的问题，坚决整治不作为乱作为的行为，破除不利于加快农村发展的思想观念和体制机制，强化服务开放、服务发展、服务农村的工作热情，增进一切为了群众、真诚关心群众、有效帮助群众的思想感情，进一步焕发了我部干部职工一心谋事、扎实干事、能够成事的创业激情。

（五）认真开展本单位“双联”行动。按照县委“双联”办的要求，农村工作部联系峡城乡祁家寨村。为更好地推动我部“双联”行动，我们于6月28日到峡城乡祁家寨村与乡镇主要领导、包村领导、村干部进行了座谈，初步了解了祁家寨村的基本情况、经济社会发展情况等，7月18至21

日，又派干部前往祁家寨村开展调研对接工作，详细了解全村的产业建设、社会发展、群众思想等情况，走访了15户群众并初步确定了6户群众为我部的联系户，完成了联村联户对接任务。目前，向祁家寨村捐赠了面粉40袋2000斤，编制完成了祁家寨村小康规划（2012--2020年），制定了联系村帮扶方案、个人帮扶计划等，有力地促进了祁家寨村经济社会向前发展，为推动该村脱贫致富奔小康打下了坚实的基础。

二、存在问题

尽管我们按照县委、县政府的决策部署，加大工作力度，加强重点工作，机关“效能风暴”行动取得了一定的成效，但与县委、县政府的要求还有一定差距，主要体现在以下几个方面。

一是理论学习还不够深。由于今年“联村联户、为民富民”行动任务异常艰巨，大部分时间加班加点，集中全部人力物力做好“双联”工作。同时，根据“双联”行动的深入推进，理论学习内容更广泛，“双联”办的干部主要以个人自学为主，急学急用，集体集中学习时间相对较少，理论研究不深不透。

二是工作进展还不平衡。农村工作部现有干部职工4人，人员少，要经常与相关涉农部门联系，确保获取农村工作的大量信息并及时进行上传下达，工作量较大面宽，加之大部

分时间要集中力量推动“双联”行动，与农村工作部的部分工作互有影响，存在顾此失彼的现象。

三是综合协调还不到位。农村工作部单独办公时间不长，与各涉农部门之间的联系还不紧密，衔接协调农业农村工作的制度还不健全，没有形成及时报送农业农村工作相关信息的相应制度，与服务领导、服务部门、服务群众的要求还有差距，综合协调工作水平还有待进一步提高。

三、下一步工作打算

（一）加强理论学习，在干部素养提升上实现新突破。坚持集体学习与个人自学相结合，重点学习胡锦涛总书记7月23日在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上的重要讲话精神、党的十八大精神，切实增强真学、真信、真用的自觉性和坚定性，用不断发展的中国特色社会主义理论体系武装全体干部。深入学习省第十二次党代会精神以及市委、市政府，县委、县政府出台的重大政策措施，以更加饱满的政治热情、更加高涨的工作干劲、更加扎实的思想作风，狠抓各项工作落实，更加自觉准确地深入贯彻省、市、县的重大决策部署。认真学习农村工作理论知识，加强农村工作调查研究，不断向基层干部、农民群众学习取经，切实让农村工作部的干部职工成为懂农、抓农和扶农的行家里手，真正做到理论联系实际，理论指导实践，推动理论与实践的深度融合。

（二）加强双联行动，在服务群众意识上实现新突破。继续深入贯彻落实省、市、县有关推进“双联”行动的重大决策部署，切实担负起“双联”办日常工作的责任，联系协调省直、市直机关做好“双联”行动相关工作，为上级机关推进“双联”行动提供便利条件。全力做好县直部门、驻渭单位、各乡镇“双联”行动指导工作，进一步加大巡查、督查力度，促使广大机关干部进一步增强群众意识，不断关切群众所需，关注群众困难，切实把广大群众最关心、最直接、最现实的根本利益实现好、维护好、发展好，带领群众走上同致富、奔小康的康庄大道。

（三）加强协调配合，在综合服务水平上实现新突破。主动向县委、县政府分管领导汇报农业农村工作，进一步加强与涉农部门的联系沟通，积极了解群众所盼所需，切实增强服务领导、服务部门、服务群众的本领，切实把农村工作部的职责履行好、功能发挥好。理顺与涉农部门工作衔接的体制机制，建立农业农村工作领导小组成员单位例会制度和月季信息报送制度，整合农业农村资源，及时了解农业农村工作进展情况，为做好农业农村工作凝聚力量、攻坚克难，为农村全面建设小康社会而努力奋斗。全面推进农业农村工作信息化建设，进一步加强农村信息公开平台建设，在及时发布有关惠农信息的同时，积极拓展领域，认真收集种植、养殖、市场、用工介绍等方面的信息并及时发布，为农民群

众第一时间获取所需信息提供便利。

（四）加强三农工作，在推动农村发展上实现新突破。把“三农”工作作为我们工作的重中之重，把统筹城乡经济社会发展作为我们工作始终如一的承诺和行动，进一步完善推动农村转型跨越发展的具体措施，打造农民群众的美好家园。紧紧围绕农村产业发展、群众增收、科技教育、文化需求、医疗卫生、社会保障、党的建设等工作进行专题调研，深入了解农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态建设情况，撰写有理论、有高度、有措施的调研报告，为扎实推进农村工作献计献策，真正当好县委、县政府的参谋助手。

（五）加强作风建设，在提高工作效能上实现新突破。继续巩固机关“效能风暴”行动取得的成效，进一步加大治理干部庸懒慢散等突出问题，不断完善教育监管、规范行为、完善制度、督促检查等工作，切实抓好“廉洁勤政、务实高效”的优秀机关创建工作和“人人讲效能、处处抓效能、事事创效能”的干部队伍建设，切实推进机关作风转变和工作效能提高。

2012年9月4日

主题词：作风建设 效能风暴 自查报告

抄 送：县委办 县政府办

中共渭源县委农村工作部 2012年9月4日印发

效能风暴活动个人自查剖析材料 篇6

自开展效能风暴活动以来，本人认真对照，深刻反思，查找自身存在的问题，对自己进行了深刻的自查，以达到进一步自我完善，自我提高的目的，增强了工作的主动性和积极性。经过学习教育和深入思考，我个人对开展效能风暴活动有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下自查报告：

一、存在的主要问题

1、业务工作不够钻研。对待工作有时不够及时主动、积极，只满足于完成上级交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事。

2、学习积极性不高，平时拘于日常工作琐事，对于业务知识学习有些放松，主动学习的自觉性不高，特别学习的内容缺乏系统全面性，以致在实际工作中经常遇到棘手的事情，没有自觉地把理论和实践结合起来，给自己的工作带来很大阻力。

3、对自身要求放松。在日常工作中，特别是没有较急、较重的任务的时候，对自己没有严格要求，有时出现上班迟到、工作时间聊天等的现象。

4、工作方法有些机械，遇到困难有急躁情绪。没有认真学习，仔细思考，不能把学习知识灵活运用到实际中去。15、主动开展工作的能力有待提高。有时只是为了工作而工作，只能满足干手头上领导交办的工作，不能主动开展工作，缺乏对工作的主动性和能动性。

二、存在问题的原因

上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在效能风暴行动开展以来的这段时间里，自己结合学习，对自身存在的主要问题和不足进行了更进一步的反思，从主观上查找原因，经过自查归纳，自己存在的问题概括起来主要有以下几个方面的原因：

1、工作中钻研不够，自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目。

2、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，对问题不作深层次的分析，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

3、思想松懈，自我要求不严，放松了对自身纪律性的要求。

4、工作循规蹈矩，按照政策按部就班多，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做好本职工作。

5、主观上的宗旨意识、群众意识、服务意识还不够强烈，与群众的要求和希望还有一定的距离，在处理横向和纵向关系上存在缺失。

三、今后的整改措施

1、加强学习，不断提高自身的素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后我更要认真学习、精读有关重点文件，进一步增强纪律观念，增强纪律意识，自觉地加强党性煅炼，做到自重、自省、自警、自励。

2、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发挥主观能动性，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。

3、积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己处理实际问题的能力；要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

4、加强学习。珍惜来之不易的工作岗位，加强学习，注重学以致用，理论联系实际，不断增强自己的业务水平，全面提高自身素质。

学校效能风暴自查报告 篇7

按照县委、县政府的部署，根据我局开展效能风暴行动活动的实施方案。通过参加单位组织的深入学习和个人在活动中的实践学习，使自己对开展效能风暴行动的重要性有了深刻的认识。开展效能风暴行动不仅是转变机关工作作风提高个人工作效能的需要，也是建设系统如何跨越转型的需要，更是构建和谐社会的需要。通过活动的开展，围绕思想作风整顿的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，认真查摆在思想作风、工作态度等方面存在的问题，并对其成因以及危害进行更深层次的剖析，针对自己工作中存在的突出问题，从思想、工作、学习等方面进行了自查。现就自查情况作自我剖析如下：

一、存在的问题

1.学习不够扎实，理论功底浅薄。在学习上，平时只满足于看报，学文件，参加集体学习多，自学少，对理论知识缺乏系统的学习，钻研不够，联系实际不够，只是为了应付检查而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

2.业务水平不强，缺乏开拓意识。由于参加工作年限短，接触供销工作时间也不长，对许多系统的情况也没有深入的了解，连带着对相关业务知识也缺乏认真的学习。要把学习寓于工作之中，养成学习的习惯，使整个机关始终处在不断学习、不断创新、不断提高的良性循环之中

3.纪律意识不强，工作作风涣散。上班期间有串岗、脱岗行为，开会学习不认真听讲，消极应付。在工作中过分考虑自我利益，把自己置身工作群体之外，不能形成统一、强有力的工作态势，从而削弱了工作成效，工作作风散漫，工作主动性、能动性不强。

4.工作效率不高，安于表面。在实际工作中，认为把自己分内的事情做好就可以了，行动迟缓，过于油滑，处理事情方法简单，没有创新意识。有时把工作作为负担，把懒散的心理贯穿于工作中，逃避工作，推卸责任，整体应付工作。尤其是对领导交办的事情不能按时按质完成，思想意识自由散漫，跟不上趟。不善于学习，不追求上进，大事做不来，小事不想做，工作标准不高，办事效率低，轻重缓急不分，服务意识和责任意识不强。

二、改进的措施

1.认真学习，夯实基础。“人不学习就要落后，落后就要被挨打”，这是一个千古不变的真理，也是一个永恒的话题。对于一名年轻的供销干部，如果不学习就会跟不上时代的步伐，就跟不上市社的发展步伐。要结合工作实际，认真抓好学习，要向身边的领导同事们学习，平时要多学、多看、多听、多想，改变过去以应付检查而学习，走过场的思想，改变思想作风，提高自身业务水平。

2.联系工作实际，查找自身问题。从思想上，行为上实事求是地查找工作作风上存在的差距，认真检查自己在思想、行为、作风等方面存在的问题，真正找准存在的问题，分析产生问题的原因，决心在今后的工作中逐步改正提高。财务出纳工作不同于其他科室的工作，任何时候都要敢于坚持原则，大胆工作，做到心中有数；任何时候不

回避矛盾，不当老好人，不推卸责任。要有扎实的作风，坚持既对上负责，也对下负责的原则，遇事主动协调、主动配合、主动服务。

3.强化自律意识，提高自身修养。通关“效能风暴”活动的学习更加坚定了要自觉接受干部群众的监督，时刻保持清醒头脑，经得起诱惑，堂堂正正做人，踏踏实实做事，干干净净履行职责，自觉践行“三个代表”重要思想。在实际工作生活中，要抗得住诱惑，坚持自重、自省、自警、自励。虚心听取领导和同志们的批评，不搞特殊。思想有多远，发展就能走多远。按部就班、因循守旧、瞻前顾后，不可能担当重任，更不可能有大建树。在今后的工作中，要敢于同强的比、勇于向高的攀、善于跟快的赛。决不能白天迷迷糊糊、昏昏沉沉，晚上精神抖擞、信马由缰，一上班就想睡，一工作就喊累。绝不能“出工不出力，出人不出活”，干工作没心思，抓落实没劲头。确保各项工作有一个新的突破。虽然我在工作中还存在不少问题，彻底将“庸、懒、散”转变为“勤、快、实”行为还有一定距离，还需要我长期坚持学习，不断克服自身缺点，严格要求自己，及时查找自身不足，日常整改，为改变机关良好形象作出应有的贡献。