白旄镇小学教研工作室简介

白旄镇小学教研工作室简介（精选7篇）

白旄镇小学教研工作室简介 篇1

白旄镇小学教研工作室简介

为进一步巩固我镇网络教研成果，继续创新教研方式，提高教研实效，经镇教研室研究，决定成立白旄镇小学教研工作室，这是我镇网络教研工作的总平台。（网址：http://wljy2008.blog.163.com）。

一、平台主要职能

1、整合各类网络教研平台。

2、提高优秀教育资源共享度。

3、引导教师网络互动交流。

4、为骨干教师提供展示平台。

5、方便教师参与网络教研活动。

二、平台成员组织

平台成员由全体教研员和各单位教导主任组成三、平台工作流程

1、组织网络教研活动。平台所有成员用自己的博客帐号登录平台，结合本单位实际，按要求发布各类网络教研活动，并组织相关教师用自己的博客帐号登录后，实名通过评论的方式参与相关网络教研活动。

2、教育资源发布。平台所有成员将本单位各类教研工作档案在平台发布，主要包括：各工作计划、规章制度、工作总结、典型经验、学习体会、试题、案例等资源。同时定期推荐本单位优秀博文，推荐时必须附作者原博文网址，或直接发布博文网址。

四、平台承担任务

1、各类通知通报计划制度发布。

2、每月一荐网络理论学习活动。

3、半月优秀教育名家视频观摩活动。

4、小学语文网络集体备课活动。

5、小学数学网络集体备课活动。

6、小学英语网络集体备课活动。

7、优秀博文推荐活动。

8、教育信息宣传活动。

9、骨干教师展示平台。

10、各类教育资源库建设。

11、教育博客评估通报活动。

五、相关规定要求

1、各单位定期上传学校的各类工作计划、工作总结等材料。

2、每月1日至5日内上传本单位上个月的教育博客评估通报材料。

3、每月向平台推荐优秀博文，数量要求不低于单位开通博客教师数的五分之一。

4、凡在县级或以上的外出学习活动的平台成员，必须于学习结束一周内将学习体会在平台发布。非本平台成员的骨干在市级或以上的外出学习活动之后，将学习体会发给相关学科教研员，由教研员负责上传至本平台。其它级别的培训学习活动（含网络学习活动）的学习体会一律在活动结束一周内将学习体会发布在自己的教育博客上。

白旄镇小学教研室

2011年9月2日

白旄镇小学教研工作室简介 篇2

满怀期待隆重开幕森工系统第三届高中教育教学改革发展研讨交流会于2015年11月20曰在桦南林业局第四中学开幕。总局教育局、三江管局、生态学院基础教研部、21个林业局协作体成员学校150人参加了会议。

专家评委品质引领评委认真研课议课, 围绕参赛课题, 给参赛教师专业的指导和引领:, 针对高中学科教学中教师们的疑难问题提高有效的解决办法, 引导全体教师进行深度研究, 并总结经验, 分享成果。

浅析农村小学教研的工作 篇3

一、要善于从教学中去发现问题，使教研有内容可研

综观以前的教育教学，教材教法相对陈旧，而课改后新教材的出现，已往的教学理念已经不能适应新教材，这就只有从教学中去发现问题。有了问题，让问题显露出来，教研内容得到了落实。

比如，我们以往教学设计中，设问频频，一问到底，而今天新教材教学中要求充分发挥学生的主体作用，让学生去提出问题、自主发现问题，给他们充分的想象空间，给他们充足的发现时间。这样，我们的教学设计该怎样设计？怎样让学生自己去挖掘、发现问题？如何做好被问与提问的转换？这些内容都是可研的。

二、要有勇于面对问题、解决问题的勇气

问题出来了，要求我们教师不要绕道走屈服于它无所作为，而应该正视存在的问题，想办法千方百计地去解决它。这就更需要广大教师有勇于探索、发扬不怕吃苦的精神，就如前面提到的教学设计，如果是逃避或执行老教法，不仅不能让学生去发现问题、提出问题，而且会与课改精神背道而驰。所谓万事开头难，只要在教学设计中遵循教育新观念，试着去做，在教学实践活动中，让学生积极主动地参与、逐步放开教学，让学生体会发现问题的乐趣，学会发现问题坚持下去持之以恒，这样便可以逐步找到适应新教材的教学方法并会让教育新观念融于其中，这样才能真正的面对问题，解决问题。

三、掌握研讨时机，因地制宜、不拘一格地展开研讨，可开展联合研讨

广大农村小学普遍规模较小，人员也较少，经费相对薄弱，因此，必须找准时机，因地制宜的对教学中所发现的问题展开研讨教学中出现的问题。在众多的问题中，普遍小问题居多，因此，必须找准时机解决小问题，面对诸多的小问题我们完全可以利用课间十分钟或其他课余时间来研讨解决，对于那些有共性的问题就有必要通过集体教研来解决。这里要求我们每个教师都了解这个问题各方面的情况，在活动前把这一问题的有关现象弄清楚，也就是教研前做好准备，做好调查，而很多具有共性的问题存在于这所学校，联合研讨的办法来开展教研工作了，这里前面谈到的准备工作更应做好，协调一致，以提高教研效果，达到解决问题的目的，而不是局限于上两堂课的教研。

四、应将教研所得的结论运用到教育教学中去

通过教学研讨，找到了解决问题的办法，得出了结果，必须不断的让教研结论与教学相结合，这样便可检验教研结论的实用效果是否能实施素质教育，创新教育。因为，目前农村小学教研应立足于教学方法与教育观念的转变，以促进教育教学活动的顺利开展，达到素质教育及创新教育的要求。

五、农村小学教研选题易小不易大，力求实效，快速解决问题

广大农村小学师资力量薄弱，教学负担重，在教研选题中必须注重选题的适用性，应该紧扣、密切联系我们的教学活动，而不应该去选择那些大而空，不符合实际的题目，例如：一个乡中心校小学确定一个教研课题《如何提高民族地区教师的教学艺术》是不是显得太空太大呢？另外，农村小学没有足够的人力、物力，耗于一个时间长、内容广的课题，选题必须力求实效，争取利用仅有的人力、物力快速的解决能服务于学校实际问题的教研课题，也就是我们常谈到的量体裁衣，速战速决。

六、充分利用远程教育资源

目前，国家的远程教育工程已经遍布广大农村小学，其中的教学资源丰富，只要我们加以充分运用，不让其成为摆设，那么，新课程改革中新理念、新思想、教学新方法自然会融入我们广大教师的教育教学工作中去。

最后，農村小学的教研是促进农村小学教育教学改革与提高的最直接的手段，我们必须落实、加强和抓好农村小学的教研工作，充分利用远程教育资源，全面配合课改，促进教育教学的发展。

白旄镇小学教研工作室简介 篇4

汇报材料

一年来，学校深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻“十七大”对教育提出的一系列方针政策，以办好人民满意教育为目标，以全面提高教育教学质量为中心，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量；努力改善办学条件，促进教育均衡发展；巩固和扩大过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和配套专用室的利用效益；大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵；进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。现将一年来工作总结如下：

一．坚持学习，促进教师整体素质的提高。

随着教育理念的不断更新和发展，我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行培训学习，措施得力，目标明确，形式多样。

1、在全体教师中开展各项常规培训，主要包括：每月一次师德师风培训、法律法规培训、班主任培训、理论学习培训、新课程学习与课改学习、教委与学校共同组织的每月一荐学习活动。

2、我校青年教师共20余人，针对我校青年教师多的特点，制定了青年教师培养培训计划，名师培养培训计划。针对青年教师专门开展了青年教师读书活动，每位教师每月学习两次，其中教委集中推荐学习一次，学校校本分散学习或者理论学习各一次。

3、我校在外出学习工作方面，保障经费，坚持走出去，带回来的原则。4月份，派5人到江苏淮安参加全国“现代与经典”名师课堂教学观摩；9月28至30日，周德花老师参加了全市数学骨干教师研修班的研讨会。11月25、26日美术老师高健又参加了全市美术骨干教师研修班的研修活动。自9月份以来，我校吴清强主任先后多次参加国家级心理咨询师培训活动。

二、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理。

抓好常规管理是办好学校的基础。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行考核、奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。

1、学期开学前学校教导处便根据新课程标准和教材要求，制定出本期切实可行的教育教学与教研工作计划，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。

2、严格执行课程计划，按计划开齐课程，开足课时，合理地配置地方课（地方课安排安全、卫生、国防、法制综合教育、阅读、写字、综合实践等），安排好活动课（活动课中安排了学科活动课与兴趣活动课及科技文体、艺术等活动课），配齐了各科教师，成立了教研组、兴趣组。

3、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，教研组双周查，教导处月查，坚持按时检查、公开结果、反馈必复查的原则，促使教师认真备课、上课、辅导、批改。

三、创新性开展教学研究，提高教研质量。

我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动。

1、教育博客促成长。

我校目前已开通教育博客42个，35周岁以下的教师全部都用博客进行教研活动，35周岁以上博客有11个，50周岁以上的博客有4个，主要用于备课和业务交流。认真贯彻《白旄镇关于加强网络管理与使用的规定》要求，对学校的每位教师进行严格要求，做到对事不对人。每月28日为我校博客评比的时间，主要检查教师博文篇数是否达到8篇，博文质量是否较高，最后根据几个月的评比结果对老师进行量化、奖励。在一年的时间里，教师们发表的反思、体会、教学随笔等原创教育教学文章达几千余篇，并择优推荐到镇，镇教委组织博文结集，在第五期博文评选，镇教委初稿共采集117篇，我校被采集57篇，占全镇近50%。

2、蓓蕾花开朵朵。

一年来的镇教委、学校非常重视蓓蕾读书活动，一年来给教师购买图书80余册，学生图书112册。一年来蓓蕾读书活动开展的很顺利，每月份都有不同的主题，学生背诵好规定的古诗文数目，读好班级推荐的书目，写好相关的读书笔记，做好不同主题的手抄报、黑板报，以及及时更新班级氛围中的读书板块。

除了规定的计划内容以外，我们还开展经典诵读比赛活动、蓓蕾读书成果展示、学校演讲朗诵比赛、学生作文比赛等。

3、集体备课集思广益。

我校集体备课主要采用两种形式，一种是网络集体备课，一种是学校同年级组集体备课。网络集体备课全镇统一，主备人在博客中备完后，同年级的老师都到博客中去评论。在校内我们以教研组、年级组为单位开展了本校的集体备课活动。首先由教导处根据本校实际进行分工，确立语、数两个教研组为集体备课组，安排集体备课的时间为每周一次，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。利用教研组活动时间，由主备课人陈述内容，然后由大家自由发言。

4、教科研硕果累累。

一年来，在各方面都取得了很好的成绩：

百名优秀班主任2人，教育工作先进个人1人，安全工作先进个人1人，优秀少先队辅导员1人，优秀科技教师1人；各类论文比赛中国家一等奖1人，国家二等奖1人，省级一等奖1人，县级二等奖13人；各类讲课比赛中县级一等奖2人，县级二等奖2人；优秀教学奖中县级12人，市级4人；教科研方面1人县教科研课题结题，2人市级课题即将结题，1个省级子课题通过鉴定；1人在县级活动中做典型发言，3人辅导的学生作品在县级、市级比赛中获奖，2人辅导的学生作品在《少年天地》上发表。

四、坚持德育为首，努力提高学生的现代文明素质。

1、加强理论学习。本学期，我们利用教育学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《新的义务教育法》，并且每位教师都结合自己的理论学习实践，撰写心得体会。

2、加强管理、开展养成教育。我们要求各班利用主题班会，组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学校开展了《小学生日常行为规范》知识竞赛、《我是行为规范标兵演讲比赛》、《争做四好少年演讲比赛》。帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

3、爱国主义教育。

本学期我们组织学生观看爱国影片《小兵张嘎》活动，通过座谈写观后感载体，活化教育内容，深化教育主题，并在5月12日举行纪念四川地震哀悼仪式。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命教育寓以其中。

4、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》，全年组织举行了四次法制教育讲座，法制教育主题班会。

5、抓好学校的班、队活动，充分发挥班、队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。四月份开展了养成教育活动、《我是行为规范标兵》活动，五月份开展了安全、法制教育活动，六月份开展了庆“六一”活动。通过这些活动的开展，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

6、本学期重点抓好校园文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分，在推进学校建设中，继续以美化、绿化后期管理为重点，教育学生爱护花草树木，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。

7、切实加强家校联系.为真正提高家校联系质量，一年来制定了家长学校各种制度并坚持每学期开展一次家长委员会，还对班主任或其他任课老师提出了一定的要求，如：发放《家校联系表》，让家长和教师互相了解学生在家和学校的情况进行家访，家长培训。使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

8、利用校外德育基地，注重学生德育教育。

本学年学校注重学生的德育教育，分别在四月份和十二月份组织学生到校外德育基地白旄镇敬老院开展活动，慰问敬老院老人，帮助孤寡老人做一些力所能及的事情。学校还注重学生综合实践的培养，到校外实践基地白旄镇腾马柳编厂进行动手实践，学生积极踊跃的参加活动，加强了学生的自身锻炼，强化了学生的思想意识。

9、加强学生身体锻炼，增强学生健康意识

为了加强学生的身体锻炼，培养学生主动锻炼的意识，本学年学校通过开展春秋两季运动、乒乓球比赛、拔河比赛、接力比赛、广播操比赛等活动来增强学生的运动意识，学校为了贯彻每天锻炼一小时，每天开展大课间活动。

五、重视安全工作，保障校园安全。

1、领导高度重视，制定有力措施。

学校把安全工作作为学校各项工作的头等大事，有计划、有组织、有落实、有总结，切实贯彻于教育教学工作中。学校成立了学校安全工作领导小组，由校长刘庆宝任组长，副校长王超任副组长，其他教师为组员，明确各部门的具体职责和责任，做到每一项工作都有对应的专管人员，确保学校安全工作有序开展。并制订了一系列《应急预案》。

2、强化宣传教育，全面树立安全意识。

我校创建安全学校工作重点之一便是加强全校师生的安全教育，强化安全意识，消除思想“隐患”，克服“凑合、侥幸”的心理、严格执行活动实施方案、在安全问题上落实“四不放过”——问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。

3、健全各种安全制度，加强安全管理。

学校一系列安全工作检查制度、安全保卫工作规章制、学校安全意外事故处置预案制度等保障校园安全工作顺序开展。并加强安全检查，将安全措施落实到位，对存在的隐患及时反映，及时整改，学校各楼层电脑房等场所安装了灭火器，并进行了灭火器的使用培训。对学校安全领导小组以及镇、县安全办检查出的隐患进行了整改，确保学生有一个健康、安全的学习环境。

4、安全教育活动丰富多彩。

我校根据各个季节以及社会问题对在校学生进行了各种各样的安全教育活动，三月份传染病知识教育，对学生进行了关于传染病方面的安全教育，使学生懂得如何预防传染病的蔓延，特别是手足口病和甲型流感宣传。我校在整个2010年特别是下半年重点做好了甲流感的防控工作，使我校无安全事故发生。

六、做好教育资源管理工作。

我校拥有标准仪器室、实验室、图书室、体育器材室、德育室、音美器材室、微机室、多媒体教室等功能室，教学仪器配备达一类标准，图书室藏书2万余册，一年内新增图书200余册。学校充分利用各功能室辅助教学，做到定时开放、借出使用正常、维护维修及时、新仪器按时补充，并利用每周一的时间对功能室进行常规检查。

学校配有教师及学生专用微机151台，每个教室都配有微机、投影等多媒体教学设备，教师已使用电脑进行备课，初步实现了教学手段网络化、现代化。

目前正在建设学校综合楼，计划投资110万元，建筑面积1260平方米，寒假后交付使用。

七、做好后勤保障工作。

1、保障教育资源的投资，为教育教学服务。

半年来，各办公全部联网，让每名老师充分利用网络资源，每节课都能用上多媒体。

2、做好校园绿化工作。及时清除学校杂草，对树进行树形美化，对草坪进行修整。给学生一个优美舒适的环境。

3、学校成立了伙房，解决了200余名孩子长期中午在外吃饭的问题，每次吃饭保证有菜、有汤、有肉，每天中午由班主任给孩子盛饭、盛菜，让孩子吃得热乎，吃得可口，吃得有营养。自伙房成立以来，受到老师、学生、家长的一致好评。

八、抓好特色教育，张扬学生个性。

学校积极推进素质教育，推行务实、科学、规范、高效的管理，并以“每个学生得到最优秀发展”为目标，以教育信息化为手段，创新教育为核心，树立“以人为本”和可持续发展观念，重视学生特长教育，培养学生良好的学习能力、生存能力、合作能力与创新能力。

1、利用课外活动时间，开展多样活动。

学校利用学生的课余时间，组织学生开展了内容丰富、形式多样的课外活动。一年来，我校开展体育类活动8次，科技类活动1次，节日庆祝活动近十次，文化类活动8次。

2、建立课外兴趣小组，多方面提高学生艺术素质。

常年开设书法、绘画、英语口语、体育、信息技术、科学等兴趣小组。课外艺术活动做到了“活动时间、活动地点、活动内容、活动器材、指导教师”五落实。设立了特长教育专（兼）职指导教师，这些指导教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，发挥了骨干带头作用。

2010年全县小学特长生比赛学校喜获团体一等奖的好成绩，全镇共有12名学生参加县比赛，我校有8名学生参加，在全县比赛中，一等奖获得者1名，二等奖5名，三等奖2名。

4月份我校五年级二班凌思琪同学参加全县电视英语口语大赛，喜获全县一等奖，并被推荐参加市级比赛。

4月份在全县春季运动会中，我校7名学生分别获得了女子跳高第八名，800米第六、七名，100米第五名，垒球第五名和男子跳高第八名、200米第八名的好成绩，女子团体荣获第六名的好成绩。12月份，学校派5名学生参加全县冬季越野比赛，在全县近130人的比赛中分别获得了第12、12、17、27名的好成绩，荣获团体第二名，女子、男子团休第三名的好成绩。

7月份，在科技兴趣小组制作的《简易天平》荣获全市三等奖、全县一等奖的好成绩。

九月份，电脑兴趣小组学生4名学生参加全县比赛，2名学生荣获一等奖，2名学生获得二等奖。

十一月份，组织学生参加县里组织的经典诵读诵比赛,在40余个节目中(包括所有高中、初中、小学)获得第13名的好成绩。

一年来，学校虽然取得了一些成绩，仍然存在很多不足，如青年教师培养成长还比较慢，缺少全县的名师；社会实践教育，抓不住季节性，致使活动不能经常开展；个别教师，对德育、安全的认识不足，不能很好地配合学校和班主任做好班组德育工作。

白旄镇中心小学

小学数学教研组简介 篇5

逊让乡中心学校小学数学教研组共有数学教师18人。教研组积极开展各种教研、教学活动，特别是在课改工作中能指导教师积极探索、大胆创新。组内的中年教师经验丰富、勤于钻研，青年教师虚心好学、积极向上。因此，在教育教学中形成了团结协作、齐心协力、宽松和谐的良好气氛。

小学数学教研组是一个团结务实的教研组。在工作上积极开拓进取，相互学习，相互交流，相互提高。以备课组为单位，认真钻研业务的同时，又不断提高专业技术水平。数学教研组的教师在自己长期的教学工作中，坚持结合自己的教学实践，开展教学研究。在教学中注重培养学生学数学、用数学的意识，采用班内分小组教学、小组合作探究等多种方式，努力培养优秀数学人才。

小学数学教研组是一个充满朝气的教研组。他们紧跟教改的步伐，勇于改革创新，根据时代和孩子们的发展变化，探索新的教学方法，总结新的教育规律。这是一支优秀的队伍，他们承担了18个班的数学教学工作，日复一日，年复一年，寒来暑往，春去秋来，他们无私地奉献，默默地工作。

白旄镇小学教研工作室简介 篇6

一农村小学数学开展教研工作的现实意义

对我国农村小学开展数学教研工作具有现实意义, 具体体现在以下几个方面:首先, 在我国农村小学开展数学研究工作可以从很大程度上帮助教师提升专业能力和专业知识, 为农村小学数学教师们提供一条教学活动的重要途径和阵地。其次, 在学校内开展小学数学研究工作, 可以从根本上保证学校整体的教学质量能得到显著提高。最后, 对农村小学开展数学研究工作能帮助学校实现长远发展。

二农村小学教研工作的现状

现如今, 我国农村小学在开展教研工作方面还存在很多问题, 最典型的有以下几种:

1. 观念相对落后, 对教研组认识不够

学校工作本身就非常繁杂, 校领导也将大部分精力和时间花在学校安全以及教学常规管理等方面, 并没有把更多的精力投入到教研的工作中来, 再加上由于受到农村各种资源的限制和约束, 使数学研究工作在校内很难被开展。某些农村小学的校领导对数学研究工作这方面的事情并不太重视, 使其被严重忽略。因此, 教研工作往往不能按时、有效地在校内有序开展, 所以, 很难切实、有效地提升农村小学整体的教学质量。

2. 数学研究组长的精力有限

对于一个数学研究小组而言, 其自身的工作能力、业务水平以及研究成果的好坏完全取决于该教研组组长的自身素质以及能力。对于农村小学数学教研组的组长来讲, 学校通常会选择一些资历较老、业务基础相对过硬的教师来担任, 其自身的工作经验主要是依靠自身学习再加上不定期的培训等方式获得, 在开展工作经验上主要是通过自身的探索和积累。自身属于数学业务骨干的教师们除了要担任毕业班级的日常教学工作以外, 还有课外的其他教学任务, 工作任务极其繁重。除此之外, 再加上很多农村小学师资力量非常匮乏, 很多经验较多、资历较老的教师们会承担多项教学任务, 使数学研究工作的展开受到了严重制约。

3. 学校内部教研氛围不佳, 教师结构搭配不合理

现如今, 我国大部分农村小学的教师在年龄和学历比例分配上严重不合理, 使得整体的小学教师结构搭配显得非常不合理。对于农村小学而言, 并没有教研的意识, 从而导致教研氛围不佳, 即便有教研工作的展开, 也只是走走过场, 学校内部教师们制定的教学方案、教研记录等各种资料也都是为了应付上级检查, 根本不符合实际工作, 更无法满足实际工作的需要。这种形式死板、缺乏学术交流、缺乏思想交流的研讨会很容易让农村教师们感到厌烦, 因为这种研讨会既浪费时间, 又得不到有效地研究成果, 并不利于学校整体的教学工作。

4. 研究的方式单一、落后, 且内容空洞

由于农村小学的经费受到制约以及其他各种不确定因素的影响, 很多非常优秀的小学数学教师并不能获得外出培训的机会, 对于较新的教学方法以及教学手段并不了解, 也不能将其快速地运用到实际教学过程中。开展教研工作的主要目的是为了能够在校内开展互听、互评的活动, 让教师们之间相互交流教学经验, 共同学习, 可是在实际情况中, 教研工作缺少整体活力, 教师们也只注重教学, 忽略了研究工作, 从很大程度上严重阻碍了农村小学的创新以及发展, 教研工作更是举步维艰。

三搞好教研工作的措施

1. 使教研工作更注重实际, 对学校的考核管理进行强化

学校的行政领导要对教研工作引起足够重视, 针对学校内部数学教研工作中现存的问题要制定出一套切实可行的规章制度, 从根本上起到展开教研工作的目的。农村小学的校长应当亲自或派专人深入教学一线, 抽出时间在各个班级中听课、评课, 对教师的授课方式以及教学内容等各方面进行评价和指导, 切实监督教师们的教学工作。与此同时, 要加强对教师的综合评价以及管理, 使更多的教师参与到研究工作中, 提升教师的工作积极性, 对于有杰出贡献的教师学校应给予充分的奖励, 使农村小学数学的教研工作尽快开展起来。

2. 充分调动教师的热情, 使其能参与到数学教研中

对于农村小学数学研究工作而言, 教师是组织者, 同时也是主要参与者, 参与教研活动的教师自身的态度会直接影响到教研工作的顺利展开以及研究质量的好坏。某些农村小学数学教师认为自己对学校的整体教学质量影响并不大, 对于较新的教学理念以及教学方法也不太重视, 在参与研究工作上表现得并不积极。身为农村小学数学教师而言, 应该从根本上改变这些陈旧的思想观念。所以, 数学教师们首先要摆正心态、端正思想, 积极参与到每一个教研活动中, 不断学习新的教学手段以及方法, 提高自身素质, 并将所学的知识以及方法尽快用于实践教学。

3. 确保学校能有足够的资金投入

在农村小学开展教研工作的重要前提是要有足够的教研经费。学校内部应为优秀的数学教师提供专项研究经费, 确保教师们能定期外出培训, 不断学习外界的教学新理念以及新方法, 并将这些所学的知识在短时间内用于自己的课堂教学中, 课后与其他教师相互交流、相互沟通, 从根本上保证学校整体教学质量的全面提高。

4. 学校要制定出完善的措施确保教研工作得以顺利展开

现如今, 很多农村学校都使用的是绩效工资, 而在教研工作中也应把教师的参与表现纳入到绩效考核范围中, 要在制度上督促教师积极参与和教研任务有关的活动, 并担当起自己的义务和责任, 这样可以更好地保证学校数学研究工作的展开。

四结束语

我国一直把农村教育问题看成是一项重点工程, 在农村小学中开展教研工作具有十分重要的现实意义。所以, 应从上到下建立一套完善的措施和制度, 帮助农村小学教研活动的全力开展, 使这种教研工作能更好地服务于农村小学数学教学。

参考文献

[1]陈旭燕.农村小学数学教研工作中存在的问题及对策[J].语数外学习 (初中版中旬) , 2013 (3) :191～195

[2]林云.浅谈农村小学如何有效开展数学教研工作[J].时代教育 (教育教学) , 2012 (8) :178～182

[3]施华强.当前农村小学体育教研工作的现状分析及发展对策[J].桂林师范高等专科学校学报, 2008 (1) :132～134

[4]石保卫.浅谈农村小学教研工作管理[J].黄石教育学院学报, 2000 (1) :161～162

[5]王永晔、宋新.农村小学数学教研活动现状及对策思考[J].学生之友 (小学版) , 2011 (9) :144～146

小学数学校本教研工作创新思考 篇7

关键词：小学数学；校本教研；工作

小学教育是教育的基础性阶段，这一阶段教学效果的好坏将对未来学生的发展起到至关重要的影响。小学教学中，数学是重要的学科，通过数学学习能够激发学生的思维，使其更加快速敏捷的思考问题，强化学生各方面的能力。通过小学数学校本教研能够使小学数学教学方法得到创新，从而促使教学效果得到顺利提升。

一、学校校本教研的意义

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。

对于学校而言，教学就是其中心以及核心工作，这一情况也就决定了校本教研的作用和地位，校本教研有助于新课程的创新开展，能够促使教育教学目标的有效落实，提高数学教学的效果，强化数学教师的专业技能和水平，实现学校的积极、健康发展。当前很多学校都将校本开发、管理等工作作为自己的工作，[1]彼此间缺乏联系，整体性不强，认识上不到位，使得校本无序的现象比较严重，对于小学教学工作的顺利开展是极为不利的。因此应充分发挥教研室的作用，对学校进行积极指导和引导，使学校认识到校本教研的重要性，将校本教研作为中心环节，将校本教研与校本的开发、管理、培训等相结合，强调学校中校本教研的重要作用。

二、小学数学学校校本教研工作创新方法

1、建设高素质水平的教师队伍

教育工作需要由教师推行，要提高教学质量就需要建设高素质水平的教师队伍，教研员需要承担这一工作。

选拨高水平的教师队伍，将事业心强、又热爱教学的教师作为学科带头人，并给予他们锻炼的时间和机会，使其积极参与到县市活动中，更好地为教学改革作出贡献。

积极培养青年教师，青年教师是学校的未来。青年教师的培养不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。教研员的职责：带动学科骨干引领青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。同时为青年教师创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。

学校要本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。

2、对教研内容进行优化

坚持科研为龙头，将课题实施和课堂教学紧密结合，要把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题等方面的问题，作为课题研究的重点，并引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。同时在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的研究，还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略，努力提高教学效果，促进教师专业化成长。

在小学数学校本教研中，为了实现良好的校本教研效果，就需要教研员明确研究的课题，充分发挥整个教研工作的辐射作用，确定统一的核心数学课题，使得科研水平得到提升。因此，教研人员需要每年共同探究确定核心的数学课题，对所有学校的教研活动进行统领，学校的教研组依据这一核心课题制定子课题进行分析和研究，同时，创新学校的备课内容以及形式，这是校本教研的重要内容。教研人员需要加强研究，使得以往学校数学备课的形式发生变化，指导教师制定备课记录卡，比如课题内容、课时、教学的目标、重难点、过程、方法、反思、备课组长的审查意见、教研组长的审阅等，[2]明确备课中心的发言人。并组织学校教师进行集中备课，使所有教师都能够参与到教学研究中，能够为今后的教学奠定坚实的基础。

3、积极推进制度建设

教研员，需要依据实际情况，积极改革校本教研的运行机制，将理论思想作为指导，实现思想认识上的提升。应要求学校通过各种措施强化教师的校本教研意识，提升教师的认识与理论。联系专家学者到学校进行讲座，提高教师对于校本教研的认识，使其能够在工作中有效地落实校本教研。

教研员，应深入课堂对教师课堂教学进行针对性的指导与分析，定期收集学校、教师反馈的意见，并建立专门的文件夹进行储存，实现资源共享，共同探讨。找到自己和大家共同存在的问题，提出相应的改进办法，对问题进行督导，强化学校教师的整体水平。

4、深入学校发挥教研员作用

当前课程改革不断推进，教学中教师会遇到很多问题，教师长期处于教学第一线会形成自己的教学惯势，由于受到应试教育理念的影响，他们都是将简单直接的理论教给学生，并且已经满足当前的教学成绩，[3]对于实践理论研究不足。相比于教师，教研员的教学理论以及科研操作中都有一定的优势，教师在教学中有一线的经验，对于学生比较了解，作为教研员应经常深入学校，了解教师与学生的实际情况，加强与教师的合作，实现优势互补，使教研员能够充分发挥专业优势。

结束语：

校本教研是为了更好地优化学校教育，促使教学质量的提升。小学数学校本教研应结合学校的实际情况，形成具有特色、优势的教学研究成果。让小学数学校本教研能够很好的解决数学教学中的问题，帮助教师实现高效的教学水平。数学是小学阶段的基础性学科，有助于學生创新思维以及数学学习兴趣的培养，因此，教研员要高度重视创新小学数学教学研究，积极推进校本教研，实现教师与学生素质能力的全面发展。

参考文献：

[1]朱乐平. “阅读·思考·交流·发展”主题校本教研新范式——小学数学校本教研的问题分析与对策寻求[J]. 教学月刊小学版（数学），2011，05：9-11.