态度高三作文

态度高三作文（通用12篇）

态度高三作文 篇1

聊天态度高三作文

其实久而久之，你就能通过聊天了解对话框那边对方的聊天态度。久而久之，你发现那个让你争分夺秒按手机屏幕的人，其实也有在争分夺秒地与你聊天，不放过任何一次空隙时间。

你跟我说出去吃饭，我说好，到了之后你问我说我干了什么，然后开始损了我几句后说你要开吃了，手机没电了，吃完就回家。我说好，然后就又说了一些那么晚吃饭的事情。哈哈，所以你知道的，你说你开吃了，但你开吃之后还在和我聊天，直到我叫你快吃别等下蚊子也要吃了之后你才说好然后停止聊天的。吃完后你也跟我说回家洗澡，然后和宝宝聊聊今晚几点睡的问题。

你看，这是多么明确的“我要和你继续聊天”的聊天态度啊。我问了你们是走路去饭店的.吗？你说骑电动，我说那不用你骑车了吗？毕竟之前你说过都是你载人的。后来你说需要的，然后立马地你就说要走了。我甚至可以想象到那种场面你知道吗。毕竟，我也经历过。经历过这种争分夺秒跟对方聊天的场景，而那个对方刚好也是你。

我记得我明明地上车或者赶紧开车离开了，但是我还是会先跟手机那边的你交代说我接下来的一步要干嘛然后才去执行我在信息框中提到的事情举动。那么明确的我珍惜你的聊天态度啊。

可是感情的确定需要什么，她迷茫了，她不知所措了。

态度高三作文 篇2

第一, 在高三这一年里, 繁重的学习任务、频繁的考试排名、教师家长的殷切期望、强烈的升学愿望及现实与理想的矛盾等多种因素给学生带来巨大的压力, 使他们处于紧张、焦虑之中, 心理承受能力已达到极限, 稍有不慎, 就容易走向极端。这时更需要教师对他们进行情感、态度、价值观教育, 教会他们正确对待成功与失败, 帮助他们缓解压力、调整好心态, 以轻松的心情迎接高考。

第二, 知识、能力与情感、态度、价值观之间是相互渗透、相辅相成的, 在高三教学中渗透情感、态度、价值观教育, 有助于激发学生学习的内在动力, 变“要我学”为“我要学”, 增强学习的自觉性, 促进知识、能力目标的实现。

第三, 高三学生面临着人生的转型, 他们或将进入高校进行深造, 或将直接进入社会, 为了防止他们在新的环境里无所适从、迷失方向, 学校必须提前对他们进行相关情感、态度和价值观的教育。因为价值观作为一种社会意识, 对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用, 对社会存在具有重大的反作用。一个人如果有正确的价值观, 有崇高的理想、远大的志向、勤奋进取和造福人类的精神, 那么, 他的人生道路就是光明的, 他就会为社会作出贡献;反之, 就容易与平庸和苟且为伍, 甚至走上违法犯罪的道路, 危害社会。近年来, 有很多学生进入大学后沉迷于网络、吃喝玩乐、不思进取, 最终被高校劝退, 究其原因就是由于他们没有树立正确的价值观。以前我们的高中教师在劝学生要认真学习时通常喜欢说这样的话:再苦再累就这一年了, 你要坚持下去, 考上大学你就解放了。这句话无形之中就让学生形成了一种错误观念:大学就是我的终极目标, 就是天堂。在这一错误观念指导下, 他们自然就把大学当成了吃喝玩乐的地方。所以, 在高三政治教学中, 我们应从学生的长远利益、社会的整体利益出发, 抛弃“唯分数论”, 对学生进行情感、态度和价值观教育, 帮助他们树立正确的职业观、义利观、生死观、金钱观、幸福观。

那么, 怎样才能在高三紧张的政治复习中渗透情感、态度、价值观教育, 实现“三维”目标的共赢呢?下面笔者谈谈自己在教学实践中的一些做法。

第一, 第一轮复习以教材为基础, 以考纲为依据, 创设情境, 提高情感、态度和价值观教育的实效性。政治教材、考纲中都设置了情感、态度与价值观目标, 但传统的复习方法往往把情感、态度与价值观像传授知识那样直接教给了学生, 没有真正成为学生内在的价值观, 并转化为实际行动。而如果我们创设相应的情境, 并有针对性地设置问题, 这就有助于学生在解决问题的过程中去感悟、体验这种情感、态度与价值观, 并内化到行动中。如:《经济生活》第五课考纲的要求是:了解劳动和就业的意义、树立正确的就业观、懂得依法维护劳动者权益。我在复习时, 创设了“小张的就业历程”这一情景:小张在“睡懒觉、玩”当中过完了大学生活, 临毕业却犯难了:到哪儿找工作呢?一开始, 小张想靠亲戚朋友帮忙在事业单位找一份稳定的工作, 结果没成功。后来, 小张开始跑人才市场。他给自己的工作定了几个必备条件: (1) 必须是东部地区中等以上城市; (2) 不做底层工人; (3) 月薪3000元以上。结果直到毕业, 他也没找到工作, 坐在家里干着急。设置问题: (1) 找不到工作, 小张为什么很着急? (2) 小张为什么找不到工作? (3) 怎样才能解决小张的就业问题?这三个问题解决了, 我继续创设情境:几经周折, 小张终于在一家私营企业找到了工作。但他又遇到了麻烦:国庆节老板不放假, 还不给加班工资;厂长从不发放劳动安全卫生的防护用品;单位还不给年轻职工办理社会保险。小张去找老板要求给个说法, 一怒之下打伤了老板, 被公安机关依法拘留。设置问题: (1) 小张的哪些合法权益受到了侵害? (2) 小张应该怎样维护自己的合法权益?这一复习方法增强了复习课的趣味性, 调动了学生学习的积极性, 既让学生掌握了知识、提升了能力, 又有效激发了学生内在的情感体验, 从小张的身上明白了自己应该怎么做, 实现了“三维目标”的共赢。

第二, 第二轮复习巧借热点专题, 挖掘情感、态度和价值观教育的切入点。第二轮复习一般都以知识、热点专题为主, 而热点背景材料事实上就是我们所创设的情境, 我们在分析热点、设置问题时一定要挖掘其中的情感、态度和价值观因素, 甚至可以在准备背景材料时有意识地加入一些这方面的材料。如我在复习“低碳经济”这一专题时, 给学生准备的背景材料中除了介绍低碳经济的内涵、提出背景和过程, 还特意加上了中外能耗的对比和国外践行低碳的一些具体做法。然后设置以下问题:分别从经济、政治、文化角度分析 (1) 为什么要发展低碳经济? (2) 国家应如何发展低碳经济?个人应该怎么做?学生在阅读材料、解决问题的过程中不知不觉地接受了一次情感、态度和价值观的教育。“中外能耗的对比及国外的一些做法”这些鲜活的材料能在情感上给他们强烈的震撼, 然后通过第一个问题的解决, 让学生真正明白了低碳的重要性, 从而内化为自己的低碳理念。而第二个问题的解决则有助于学生把低碳理念转化为实际行动。所以, 只要教师转变教学观念, 那么, 每一个热点专题都可以成为情感、态度与价值观教育的良好素材。

第三, 习题课精选精编, 加大对情感、态度和价值观目标的考查。高中思想政治课程标准强调要“把对学生思想政治素质的评价放在突出位置”。从2010年江苏政治高考试题可以看出加大了对考生情感、态度与价值观的考查力度。例如, 第10题关于“用工荒”问题, 旨在引导考生树立正确的就业观念;第11题通过考查“为什么依法纳税是公民的基本义务”增强学生纳税人意识;第16题考查学生对民主团结重要性的认识;第33题通过创设对联情境启示学生应在个人与社会的统一中实现人生的价值。第37题第 (1) 问通过考查我国经济社会各项事业取得显著成就的原因, 增强考生的爱国热情和对党的路线方针政策的认同;第 (2) 问实际上在引导考生树立国际视野, 尊重人类文明的多样性, 弘扬民族精神, 增强社会责任感和使命感;第 (3) 问的立意更直接地指向中学生要树立环保理念、创新意识、合作意识。由此可见, 整张试卷的德育导向功能非常明确。因此, 我们高三教师平时在编制练习时也应与新课标和高考接轨, 渗透对情感、态度、价值观的考查, 通过考查来引导学生树立正确的情感、态度和价值观。

态度高三作文 篇3

随着新课改的不断推进,在高三语文复习教学中,有的老师认为,高三学生面临高考,复习时不能再搞“花架子”了;有的认为,高三主要是针对各个考点展开有序的复习训练,这种复习教学和高一、高二的课文课堂教学完全不一样的,怎么好搞“新课改”呢?有的认为,只要我带的班级能考得好,管他什么新课改、新课程的,疯狂地做试卷吧!……造成上述片面看法的原因,除了不理解新课改的基本内涵和语文课程的基本特征外,更为关键的是我们部分高三语文老师有意或无意地只注意了新课标的三个维度中前两个,即知识与能力、过程与方法,而完全忽视了第三个维度即情感、态度与价值观。正因为漠视了情感、态度和价值观教育在高三语文复习教学中的地位,所以才导致陷入了上述认识上的误区。那么我们应该怎样让情感、态度和价值观教育在高三语文复习教学中重新归位呢?

首先,我们有必要反思一下高三语文复习教学的现状。

(一)注重认知训练,忽视情感的熏陶

迎考复习教学的主要任务是迎接高考,这是毋庸置疑的。于是,教师就堂而皇之地重视对学生的认知训练,忽视对学生的情感熏陶;学生也理所当然地接受这一现实,用升学的间接兴趣来集中自己的注意力,乐此不疲地泡在题海里。调查中,笔者发现:有些学校的高三学生平均每天要做3至4张语文试卷。教师忙于讲解、分析一个个题目的答案,学生疲于做出一个个题目的答案,这样整个教学过程中就只有“做题——解答”,而没有了语文学习材料中精神情感的挖掘和积淀,没有了精神的陶冶、情感的熏陶。

(二)注重解题结果,忽视态度的培养

迎考复习教学的目的在很大程度上是提高学生的解题能力,于是,教师千方百计地训练学生解题,要求学生答题符合模式,忽视了学生解题时的积极或消极的态度。笔者在走访中得知:许多高三教师教学经验老道,在训练学生解题上很有一手。他们将多年的高考试题集中起来,分析出高考命题的趋向,分析题目中设置的圈套及命题的意图,让学生在解题时心中有数,有的放矢,写出命题人想要的答案。可对学生解题时积极或消极的态度(困惑、迷茫、兴奋、高兴、成功等)却只字不提,教师们没有想办法去解决学生在解题中所碰到的困难,没有想办法去提供学生解题时所需要的帮助,没有去分享学生解题过程中的喜悦。这样,久而久之,语文教学就变得枯燥无味。

(三)注重单一评价,忽视价值观的教育

迎考复习教学的检测就是模拟考试,用一份标准化的试题来测试学生。答对得多的得分高,答案越接近标准的得分高,反之,则得分低。这样,学生为了让自己答题符合标准,就进行了大量的练习,用许多仿真试题,将自己的思维标准化,让自己的答案标准化。于是,学生在学习过程中的一些潜在的发展(如:觉悟的提高、审美趣味的提高、合作和谐能力提高等)就不能恰到好处体现出来。久而久之,就出现了“高分低能”,从而让学生形成“我的分越高,我的价值就越大”或“我的分越低,我的价值就越小”的畸形的价值观念。

总之,高三语文的迎考复习教学还没有走出应试教育的阴影,违背了语文学科的人文性,忽视了情感、态度和价值观教育的思想性目标。21世纪初,我们国家自建国以来的第八次基础教育课程改革(简称“新课改”)在中共中央、国务院的直接领导下,由点到面不断在全国范围内推进。课程改革的核心目标包括:从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,而关注学生“全人”的发展。在认清上述现状后,笔者尝试着结合自身实践,做出了如下的探索。

(一)精选精用训练材料,加强学生人文积淀

高三迎考复习主要渠道是通过一定数量的材料来训练学生的解题能力。复习迎考的直接目的是培养学生的解题能力,而解题能力的培养是通过一定的媒介进行的。这种媒介就是复习材料。材料不同,材料中所蕴涵的人文精神也不同,有的材料叫人在逆境中奋进,有的材料叫人以博大的胸怀宽容他人,有的材料叫人坚守心中的原则,有的材料叫人大胆创新……那么,教师在精选复习材料时,就应注重材料的人文含量,借材料来增加学生的人文积淀。学习材料中的人文精神是隐性的,是要人去发掘的,因此,教学中,教师应引导学生发掘材料中的人文精神,从而实现对学生的情感、态度和价值观的教育。

在文言文复习教学中,我们精选一些人物传记。用人物的优秀事迹来感染学生,让学生学习这些人物的优秀品质和崇高精神。如《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》《旧唐书》《新唐书》《宋史》《明史》等中的人物传记。让学生将文学和历史联系起来,用历史的观点去分析评价人物,学习这些人身上的优秀品质,从而增加人文积淀。

在现代文阅读教学中,我们精选一些现代文学大家的优秀作品,精选一些能体现历史特征、时代精神和民族奋斗过程的作品。如为了唤醒学生的生命意识,我们选用了冰心的《谈生命》,设计现代文阅读题。

叶圣陶说,教材是一个例子。是的,在高三迎考复习教学中,材料也只是一个例子。精选富含人文精神的材料,充分挖掘材料的人文内涵,在训练学生解题的过程中,引导学生探讨材料中的人文精神,用丰富的人文精神去熏陶学生、去感染学生。这样,高三迎考复习教学的情感、态度和价值观的教育就能落到实处。

(二)优化教学环节,落实主体体验

《教育学》上明确指出:教师是教学的主导,学生是教学中的主体。教学是教师和学生的一种双边活动。高三语文复习教学着眼于每个学生的语文能力的提高,着眼于学生整体语文水平的提升,这就要求教师这一组织者在复习教学中起主导作用,关注每一个学生,关注学生的学习过程,注重学生的学习体验。因此,语文教师在指导复习教学时,应优化教学环节,落实学生的学习实践,让学生在实践中获得情感体验,形成一定的理智态度,进而提升自己的价值观。

如:在复习语音这一专题时,我们跟学生分析了《考纲》的要求之后,让学生自己去翻阅有关学习资料或者在网上搜寻相关内容组建为专题学习内容,并进行自学。在这一过程中,学生的学习主动性就得到充分体现,他们会按照自己对考试要求的理解组建学习内容,这样就增加他们的学习体验。笔者在这一专题复习教学实践中,曾发现有些学生用“一线穿珠”的方法,用一句把多音字的几个读音全包括在里面。这种方法,既让学生表现了在学习过程中的主观努力,也体现了他们在学习过程中的个人体验和选择。

如:复习文言文专题时,我们引导学生优化组合出三项学习资源:一是文言词类现象小结,二是文言句类现象小结,三是文言训练语段集。之后,我们用了三节课,第一节课让第一组的组长带领全班学生一起学习文言词类现象,然后,第二节课让第二小组的组长带领全班同学学习文言句类现象,第三节课,我们带领学生一起做文言训练语段。最后,在分语段训练题时,教师对这一专题进行方法上的指导。这样,学生对这一专题的知识既有了全面系统的掌握,又提高了解题能力,更重要的是在这一过程中丰富了自己的学习体验。

上述一些做法避免了枯燥的题海训练,改变了单一的教学评价,让学生在材料中得到熏陶,在实践中获得体验,从而使情感、态度和价值观真正回归到高三语文复习教学中应有的位置,并进一步使得新课改的三维目标真正相互融合。

参考文献:

[1]周庆元.语文教育研究概论[M].长沙:湖南人民出版社,2005.

[2]薛涌.高考作文应是人生命题[J].素质教育大参考,2005,(10).

[3]翁铁慧.以生命教育培养学生健康人格[J].素质教育大参考,2005,(10).

[4]吴根华.在中学语文教学中渗透人文教育的实践[EB/OL].中华语文网,2003-1-11.

态度高三作文 篇4

首先，要告诉孩子想成功必须学习。

每个孩子都有不服输的心理，每个孩子也都想追求高考的成功。高考本就不该是家长教师威逼利诱，孩子才像要喝辣椒水、坐老虎凳一样强迫似的学习。而应让孩子将高考当作生活中一场真正的战役，挺过去就是美好的生活，挺不过去就要面对残酷的现实。

其次，让孩子知道付出多少，回报多少。

很多孩子在高三初始阶段，都会告诉自己“不用急，还有一年时间呢”，于是得过且过地不断安慰自己中度过了高三的大半，等到猛然醒悟的时候，时间所剩无几已经让自己失去了奋力一搏的勇气。付出什么，就会收获什么。这样简单一句话，却被很多高三生读不明白。所谓付出，不仅仅是耗费在学习上的时间，更是既定时间的学习效率最大化的问题。

第三，让孩子不要为了考试而学习。

即便我们眼前最重要的动因是高考。学习却是一辈子的事情。高三阶段，接触到的很多知识点以及学习方法也都能够让人受益终身。每个人都有这样的体会，那些为了应对考试而不得不记忆和学习的东西，考过之后马上就会忘记，学习效果也不好。而一些真正发自心底想要学习的知识，就会记忆牢固，还能举一反三。

态度高三作文 篇5

我们一上学爸爸妈妈就说：“要用心学习，好好学习”。那么怎样才能做到呢?我想最重要的是要端正学习态度。学习态度端正了，我们才有资格学习，才有毅力克服自己的玩心。

端正学习态度就是要认真学习。学习是不能投机取巧、偷工减料的。端正了学习态度，我们还要注意学习方法，养成良好习惯。首先，上课要集中注意力听课，把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚，使知识的领会进入更高级的境界。其次，要独立完成作业。做作业是为了及时检查学习的效果，可以加深对知识的`理解和记忆，提高思维能力。第三，要认真预习，及时复习。预习可以提高听课的效果，培养自学能力。及时复习可以加深和巩固刚学过的知识的理解，防止遗忘。最后，要不断反思，将知识引申、扩展、深化。同学之间互帮互助，多切磋交流，取长补短。

【精华】态度作文集合 篇6

在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的态度作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

态度作文 篇1

“只要功夫深铁杵磨成针”。这句古话可以说是家喻户晓。它告诉我们恒心是成功的必备条件，有恒心的人都有所成就，这是我们不可否认的事实，恒心是一种积极的心态，态度决定着我们能不能迈进成功，因为成功的关键在于我们是否在不断追求，不轻易放弃！所以我们要用一个好的态度面对一切！

战国的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒。汉代的孙敬，为了防止读书时打瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要打瞌睡就会被扯醒，这两则故事就是我们很熟悉的“头悬梁，锥刺股”的故事，它告诉我们对待学习要有勤奋的态度。

小时候，我的字写的很不好，老师手把手地教我，我还是写的不好看，像鸡爪子乱画一气，一点耐心都没有，后来老师告诉我静下心来，认真练，不要着急，我经过老师的精心教导，我的字变的美观了！

态度作文 篇2

成熟是一种态度，一种为自己、为他人负责的态度。

尼克。胡哲曾在自己的演讲中，告诫台下的青少年们，要对自己的行为负责，不要为了短暂的刺激和欢愉去接触毒品、烟草、酒精以及性。不要以为这些东西对你的未来没有影响，它们会慢慢地腐蚀你，让你抛开自己的梦想和希望，坠入绝望的深渊。

你所做的任何行为你都要为它负责，就法律的层面而言，世界上大概只有两种人不是责任承担主体：一是婴儿，他们没有责任意识；二是精神病患者，他们无法控制自己的行为。你的思想可以控制你的行为，所以你要树立成熟的态度，对自己的行为负责。

如何树立成熟的态度呢？有了成熟的态度又会对自己的成长有什么益处呢？

做事要多考虑，三思而后行。在做事之前要充分的考虑到自己行为的后果，自己的行为对自己、对他人是否有益。在20xx年末，美国华盛顿州奥林匹克国家公园启动该国有史以来最大的水坝拆除行动，其目的在与拯救那里日渐濒危的三文鱼。虽然水坝的拆除减小的当地的电力供应，但对生态环境的恢复有极大的促进作用。但我们反过来思考，如果人类在利用自然之前都能全面的考虑行为对自然的影响，我们现在的生态环境会更加的美好。因此所做的行为要有充分的考虑，以保证日后不会为自己的错误行为花更大的力气弥补。

勇于承担自己行为的后果。如果自己的行为出现了错误，到致失误，不要逃避问题，要积极的解决困难，迎难而上。爱迪生在研究炸药时不慎发生爆炸，震惊了小镇了里其余的.居民，他们强烈的要求爱迪生搬离小镇并赔偿他们的房屋损失。爱迪生应允了镇民的要求，后来将自己的工厂建在了镇外河流的大板船上。积极地承担自己行为的代价，树立成熟的态度。

因为成熟，年幼的华盛顿拥有了美国创始人的担当；因为成熟，受尽排挤的岳飞依旧不忘精忠报国的志向；因为成熟，爱因斯坦在得知美国从事原子能战争事业时诚挚的忏悔……

让我们树立成熟的态度，走向成熟。

态度作文 篇3

有人说：人生就像一杯茶，当你哀伤的时候去品它是苦涩的，而当你愉悦的时候品它却是香甜的。同一个人生，用不同的心态对待它，结果自然大相径庭。因此人生要有积极的态度。

积极的态度决定成功的方向。

有个教授做过一个实验，12年前他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下，反复几次后，教授发现有的学生总该坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。因为有了一颗永远在最前排的积极态度，决定他们成功的方向。

人生因积极向上而创造奇迹。

或许是命运的安排，贝多芬成了一个聋子，但他却能扼住命运的喉咙，创出绝世徍曲。不幸也同样落在了霍金头上，全身瘫痪到最后只剩两个手指头还能勉强活动，一个这样的人，最后却以惊人的毅力创出《时间简史》而奠定了他在物理界的地位，试想当初他们与常人一般，必定无所作为。要相信：上帝为你关上一扇门的同时，还会为你开启一扇窗。因为他们的积极执着，成就了他们人生的方向。

而对于我们高三的同学们，一年之后将面临人生的第一次转折——高考，尽管我们过去基础知识学得比别人不够扎实，我们没有花太多功夫在学习上，但这统统的一切毕竟已经过去，悟以往之不见，知来者之可追。丢掉那些思想包袱，以一颗积极的心态来面对学习吧！或许你会很吃力，甚至接近崩溃的边缘，但只要你为想要的那个方向奋力拼搏，相信必定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的新局面。

你以什么样的态度生活，便会收获什么样的人生，态度决定方向。

态度作文 篇4

雨露沾湿了一片新绿，鸟儿们带着悠扬的旋律。我们每个人都平等地接受着大自然的馈赠。是的，每一个人都是平等接受的。

七情六欲，喜怒哀乐由我们自己掌控，艺术品般的躯体由我们分工支配，上帝给予了我们如此多的爱，我们，如何？应该也珍重这些吧。生命，点是美丽的，为何要摧残这美丽结晶呢？苦恼的困惑？远离的幸福？

不！不是苦恼太多，而是我们不懂；不是幸福太少，而是我们不懂得把握。人，并非要拥有很多，也并非可以拥有很多。许多的人只看到自己没有的东西，只会看目的努力，只会摇着大旗大喊“奋斗”。等着三分热度一过，便又失去目标，失去方向。所以，先整理自己已经拥有的东西，回味它，提炼它，再在它的高度上更上一个台阶！

大海无限广阔，因为它有着对每一条小溪的珍重；苍松翠绿欲滴，因为它有着对每一缕阳光的珍重；群山巍峨连绵，因为它有着对每一寸土地的珍重。

珍重的态度会使生命更加精彩，正如无垠的大海，茂盛的苍松与高耸的群山。

朱自清先生在《匆匆》一文写道：燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候……你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

时间匆匆流去，我们中大多数人没有目标地活着，就这样，日子从指甲缝中溜走了……

学会珍重，人生难免有困难，也难免有失败，但人生中更有无限美好的希望。只有从布满荆棘的地方开辟出来的才最自豪。让我们用微笑拨开乌云，去迎接灿烂的朝阳。

人生态度作文 篇7

也许大多数觉得，嗯，我属于一个乐天派，但我觉得，作为一个唯心主义者，我把我人生更多的放在了精神寄托上，也许这属于逃避现实，但也仅仅是也许，其实我也很现实。人永远是博爱的，只是爱的层次不同罢了，对于不同的人生态度，对于不同物质需求的价值观来说，我是一个愚人。

智者见智，愚者见愚，我仅以一个愚人的角度，去抒写我的世界，说的委婉点吧，那就是恐婚，《何以笙箫默》上曾有过这样一段话：如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就!而我不愿意将就。看着周围人，为了房子，为了各种各样的结婚因素而头疼，看着家人，整天的唧唧渣渣，永不厌烦的催婚，我胆怯了，也烦了，这个世界没有谁对谁错，只有谁对谁的坚持不够，任何人都不是圣人，所以任何人都没有去指责别人的权利，生活，无非是你笑笑别人，别人笑笑你罢了。

如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。如果你不快乐，那就出去走走，世界这么大。风景很美、机会很多、人生很短，不要蜷缩在一处阴影中。没有人可以左右你的人生，即使你最爱的人，我们只需要多一些勇气，去坚定自己的选择。生活的精彩，不只是轰轰烈烈，更多的时候，安静是强大的力量。快乐是自找的也是自造的;同样，烦恼也是如此，就看你的选择。无须强求，最美好的总会在不经意间出现。

聊来聊去，我忘了我的主题，人生就是这样，当你为一件很重要的事情而出门时，也许只是一转头的光景，你就会忘记你要做的事，越急却越记不起，等晚上躺在床上，睡觉前突然想起，却又觉得不重要。

为什么我们总是觉得痛苦大于快乐;忧伤大于欢喜;悲哀大于幸福。原来是因为我们总是把不属于痛苦的东西当作痛苦;把不属于忧伤的东西当作忧伤;把不属于悲哀的东西当作悲哀;而把原本该属于快乐、欢喜、幸福的东西看得很平淡，没有把他们当作真正的快乐、欢喜和幸福。

别和我谈理想，戒了 !

有人认为这个世界太现实，现实得在你最需要帮助的时候没有人帮助你;也有人认为这个世界太虚伪，虚伪的在你最需要帮助的时候，那些平常“想”帮助你的人都已烟消云散。

我只想说：你的出生你无法选择，这怪不得别人只能怪你自己，你没有任何资格去指责他人。生活是你自己的，你得自己选择，再多的抱怨也还是抱怨而已，要么，适者生存;要么，game over!

人生态度作文 篇8

痛苦并快乐着，有时真的想大声对自己说，难道此生就这样为了生活平平庸庸的过一生了吗?但有时的确是有点不甘心，人活于世，要活就活得轰轰烈烈，你虽然不能够改变生命的长度，但你却能改变它的宽度，开心也是一天，不开心也是一天，为什么不让自己开心的过好每一天了，开心与其说是一种心态，不如说是一种对生活乐观的态度，即使现在我一无所有，至少还有家人在我的身边，默默的支持我，默默的鼓励我，除此之外，我还有一个健康的身体，有时发现自己有点放不开，要面子，直到出了社会之后才知道，这都给自己带来了巨大的麻烦，如果此时此刻还不思改变，那么未来的路，可能会是越走越窄，最后就是死路一条了。

今天又是新的一天，新的一天自然要给自己一个全新的面貌，积极乐观的去面对每一天，无论你是开心还是不开心，都要给自己一种乐观的态度，“是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”人的一生就是这样，你的选择越多，到最后往往是没有选择。因为，鱼和熊掌，不可兼得，有舍才有得吗，取舍之间，往往也是你在做选择，“取”，也就是获取的意思，“舍”，即是舍得的意思，取舍之间往往也蕴含着一种哲理，即你不能要求得太多，这样你反而会得到的越少。

态度决定一切作文 篇9

三个工人在砌一面墙。有一个好管闲事的人过来问：“你们在干什么?”

第一个工人爱理不理地说：“没看见吗?我在砌墙。”

第二个工人抬头看了一眼好管闲事的人，说：“我们在盖一幢楼房。”

第三个工人真诚而又自信地说：“我们在建一座城市。”

十年后，第一个人在另一个工地上砌墙;第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师;第三个人呢，成了一家房地产公司的总裁，是前两个人的老板。

由此看来，态度决定了人的命运。我们在面临考试的时候，一定要以一个平常心来面对。考试只是对自己的检测，测试一下自己还有哪些方面没有掌握好，所以大可不必紧张，过度的紧张反而会影响的自己的成绩。

你的心有多高你就会飞多高，如果你认为你行那你就行，如果你觉得不行那你就不行，成败往往在一念之间。一个人能否成功，就看他对待事业的态度。成功人士与失败人士之间的区别就是：成功人士始终用最积极的思考、最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失败者刚好相反，他们的人生是受过去的种种失败与疑虑所引导和支配的。一个人是不是幸福，就看他对待生活的态度，幸福的人总会向希望、向光明看齐，而不幸福的人总是抱怨自己比不上别人。好的态度应该是，努力的付出，努力的追求，至于结果就不要强求了，毕竟还有很多因素制约着结果。有着这样心态的人往往容易获得幸福感。

态度作文600字 篇10

有数据显示：世界所有玩家花在“魔兽世界”上的总时间超过593万年，相当于人类的演进时长。我想看到这组数据，人们都会感到震撼吧!这就说明了人们花在网络游戏的时间非常多。那么如此沉迷于游戏，带来的是在虚幻的网络中的成功，但是在现实生活中呢?你也成功了吗?答案是否定的，因为你已经把大部分时间都用在游戏上，哪里还会有时间来为你现实生活中的目标而奋斗。在玩游戏的过程中，你是享受的，在打败了所有玩家之后，你是兴奋的。但你有没有想过，在你沉迷游戏时，你的父母是难过的，痛心的。

对于游戏，我们只可适当玩不可沉迷。一旦沉迷，那么你就会被虚幻的游戏牵着鼻子走。在湖南卫视有一个节目《变形记》，讲述城市少年与农村少年交换生活的情节。在里面，我看到了一个城市少年因沉迷网络而荒废学业，对其他事毫无兴趣，整天就坐在电脑旁边不停地玩。当他妈妈把电脑关了时，他竟然把他妈妈推倒在地，并且对他妈妈破口大骂。他妈妈无比痛心地说：“只要碰上游戏，他就成了一个魔鬼。”一个网络游戏竟能使一个本该天真无邪的14岁少年变成了一个打骂父母的“魔鬼”。由此可见，沉迷网络游戏带来的不只是一个人的伤害，同时还会伤害到父母。

然而游戏也不是那么可怕，我们也不能因此就畏惧它。只要我们掌握好分寸，适当的玩还是可以的。因为玩游戏可以激发你的智力和手指的敏捷度。当我们在玩游戏的过程中，我们也在开发我们的智力，活动了我们的大脑。当我们压力太大的时候，我们也可以借由玩游戏来放松心情，但不可以长时间沉迷，这只会给我们带来坏处，如视力下降，身体虚弱，肥胖等。

我们对待游戏的态度应该是可适当玩不可沉迷。如此一来，游戏就不会只是害了你，反而会成为你放松心情的一种娱乐方式。

态度作文600字 篇11

警员将男人收押到警察局记录口供，男人坐在办公室大吵大闹，一位员警说：「先生，请你合作一点，这里不是你家!」

男人怒目地喊着：「我是不会和你们合作的，除非让我见局长!」

无奈之下，警员只好请局长出面，局长质问男人说：「你半夜不睡觉跑到路上当小偷，还想和我说什么?」

男人不满的吆喝：「我不服气!你可以瞭解我的心情吗?从小我就是被丢弃的孤儿，住在达卡的贫民窟，没有人愿意接纳我，逼得我走上绝路当小偷，这都是别人害我的，为什么不抓他们反而要抓我!」

局长用缓和的情绪说着：「你认识我吗?我可以瞭解你的心情!因为我也是孤儿，小时候住在达卡的贫民窟，我一样遭受过到别人的欺负，但是我没有走上绝路，我发誓以后要做出好成就让大家知道，现在我做到了!」

同样是贫民窟出生的孤儿，一位是警察局局长，一位是偷窃犯案的男人，难道老天爷会特别偏爱局长，总是对男人心存偏见吗?

西元一八一四年，法国大将军陶美尼打仗时，被敌军炸断一条大腿，紧急送医以后，负责擦皮鞋的勤务兵难过的哭着。

陶美尼将军斥责说：「哭什么哭!你忘了吗?军人只能流血流汗，不能流泪!以后我只要穿一只皮鞋就好了，多方便啊!你只要擦一只皮鞋就够了，多轻松啊!」

有一句话说：「命好不如态度好!」这是多么犀利的见解啊，发生事情以后，执着过去已经不重要了，重要的是你怎么面对以后!

所谓的态度有一半是我们生活上的行为表现，另一半是我们情绪的乐观想法上是否有积极的喜悦，然后再把这些态度转换成为滋润心灵的能量。

端正态度作文 篇12

妈妈说端正学习态度的作文不好，不认真，我也觉得我有点不认真。

我做回家作业的时候，经常会不知不觉地吃东西，或者会玩起来，总是控制不住自己。还有的时候，我会东张张、西西望，我对身边的一切事都感到特别好奇，虽然对身边的东西我已经看过千百遍了，但做作业的时候，我还是会分心，经常想入非非，而且做作业的速度也慢。

唉!一次期中考试下来，语文、数学、外语和科学，我居然跟我的目标相差了14分，多大的差距呀!就连数学、外语和科学这些我的强项，也没考100分，还有我最拿手语文考试写作文，我居然了被扣了5分，写偏了题，想到自己从一年级到现在还都是语文课代表，真是难为情啊!那可都是因为平时学习态度不认真造成的，以前连错题看也不看一眼的下场，总觉得小事一桩，不引起足够的重视。光“获”胜的““获””，我都写错了好几次，都是粗心和不专心惹得祸。看来，以后是得好好改改了。