班主任助理工作总结

班主任助理工作总结（通用9篇）

班主任助理工作总结 篇1

助理班主任工作总结

光阴似箭，转眼间10月份即将过去，在院领导的关心、团委的鼓励、班主任的支持和同学们的积极配合下，我顺利的完成了班主任助理工作。在20天当中，我学到了很多，收获了很多，希望能把我学到的，体验到的东西通过这个渠道跟大家分享。

竞选成为助班后

把握助班的地位、作用、职责与考核。主动了解一些学校、学院规章制度，学生奖助学金、贷款、学费缴纳、转专业、入党等方面的情况……并针对本班的同学特点做好了充分的准备和一些应对方法（我带的是国贸专升本，他们和大一新生不同，他们之前在专科已经有过三年的大学生活，并且年龄和我是一样大的，为此我深感焦虑。于是我提前向马铭杰学长询问专升本的情况，因为咱院的第一届是他带的，我是第二届）。最重要的是提前计划好新生入学前两周活动的安排。

新生报到第一天（10月10号）

新生报到是10月10号，可我们9号下午就已经开始了。我们助班组早早的就到指定位置就座并做好登记和熟悉新生的工作。在接待的过程中，要做到始终保持笑脸相迎、细心和耐心，不出现不耐烦和抵触情绪。每接过一位学生，都要做好登记并安排好宿舍。新生接待特别需要注意的是：

1、在有可能的情况下，给他们安排较为满意的宿舍；

2、在当天就要加他们的联系方式，并告知有事电联。

3、一定要叮嘱他们防火、防盗、防骗。

4、新生入住的第一天，作为助班一定要到宿舍询问和关心他们是否习惯，并且解答他们的疑问。

5、专升本新生和大一的新生不能一视同仁，一定要把握适度，不能太松，也不能太严。

6、抓紧时间组织一次临时班会，确定了临时的班级负责人及各宿舍的负责人。

新生军训期间（2010年10月12日~10月26日）

10月12日，学校、学院相继召开了开学典礼、军训动员大会。接下来就是激情的军训时刻。作为经管学院13级的助班我们很荣幸但任务也很艰巨。因为我们既是助班又是教官。助班是温和的角色，而教官是严厉的角色。好多助班都说两周下来，好像人格都分裂似的。

都说军训是苦和累的代名词，我看不然。军训其实是一个锻炼自己的最好的方式。它是培养自己不怕苦，不怕累的最好的教练。军训是严肃的、也是严格的，它不容许有半点儿玩笑式和不服从。同时军训也是一种考验。面对每天机械式的重复，自然陌生、枯燥、烦闷、思念都会侵扰每个人的心灵，当然也少不了笑声。军训的时候，作为教官看着他们一步一步的走，看着他们一点儿一点儿的进步，我的心有种莫名的感动，是自豪、是骄傲。喜欢和他们一起享受清晨微温的阳光和新鲜的空气，喜欢和他们一起享受汗水的酣畅淋漓，喜欢和他们一起享受烈日下的凉风，也喜欢去感受燥热的骄阳。我只想用自己的实际行动，来给他们带来一点点鼓励、信念与力量。

军训期间，穿插着新生入学教育，国贸专升本讲座等活动，并需要购买教材及拉歌、拔河比赛的准备，等等。可做得更多的事情是陪同新生参加各项活动，传达学校学院的通知，解决新生出现的突出问题。所以这几天是大学生涯中最辛苦的、最充实的、也是最快乐的日子，习惯了一天一顿饭、跑步前进、每天早起晚睡没午觉，还有偶尔的逃课。

10月26日，军训终于结束了。皇天不负有心人，最终在经管所有教官的努力下，我们学院取得的军训汇操第一名的成绩，很多教官、学生热泪盈眶，我们终于做到了，成功了。

军训后的工作

军训结束，就意味着他们的学习将要进入轨道了。一个好的班级，必定有一个好的班委。目前我正准备着联系班主任召开班会选出一批负责任、有激情的班委。本着公平公正的原则及他们在军训和平时的生活中的表现，选出合适人选，然后再根据他们性格和魅力确定相应的职位。这样有了班委，我的工作也应该轻松了很多。然后我就开始放手，渐渐淡出班级的管理，不再过多地干预他们班里的事情，给班委更多的权力管理新集体，只是定期地关心他们班级的发展动态和遇到的麻烦，并给予建议。经过一段时间的相处，我也看到他们很多的可爱之处！军训时，英姿飒爽的他们再苦再累也一直坚持下来了；早上热身运动中，我看到了他们的朝气蓬勃，青春无限；宿舍内务整理中，我看到了大家最具童真单纯的一面，脸上洋溢让人觉得幸福的笑容；拉歌比赛时，看到的是他们的努力、进步和成长和他们的团结；拔河比赛时，我看到了他们的豪情壮志，我看到了同学与同学之间感情的深刻、义气和朋友之间的义不容辞。这些都给了我满满的感动和欣慰。

个人心得

要想做好助班，就首先必须要树立奉献同学的决心。而要做到这点就还必须摆正自己的心态，怎样以正确的心态对待同学决定了我的处事态度和方法。永远不要把自己看作是这个班级的管理者，而只是一个富有经验和热情的学长。在与他们交流的过程中，彼此之间也在相互学习，相互帮助。在他们身上，我会发现自身存在很多不足的地方。为了起到模范带头作用，我会尽力地把自己不足的地方进行改正。无论在学习或者生活上，我都会根据自身的经历为他们提供指导和帮助，因为我在做的就是如何把这个班带好。结合自己的经验，告诉他们如何在大学里更好的生活，更好的学习。

在这20天中，每个日子都是过得那么的充实。付出了不少，但收获更多，最值得珍惜的是收获了他们的真情、他们的尊敬。作为他们的助班和教官，我知道我做得不够优秀，如果做得不好的地方希望他们能够谅解。这段时间的生活让我学会了忍让和宽容；也让我明白：只有真诚的付出才会带来心灵的感动。我会永远珍惜和他们在一起的这段宝贵的日子，这份珍贵的情谊。

班主任助理工作总结 篇2

关键词：高校,班主任助理,实践,刍议

一、实行班主任助理制的缘由

多年来学生工作的实践,使我们体会到,一年级新生工作质量如何,将直接影响到学生在校三年或四年的状况。如果从新生入学起工作做得扎实,引导新生走上正轨,就会给后面的工作打下良好的基础,反之如果第一年工作没有做好,那么往后将会付出几倍的精力去弥补,而且往往很难见效。因此,加强新生班主任的工作,实施班主任助理制在学生管理上是必要的。同时现在许多高校实行的是兼职班主任制,班主任一方面承担着繁忙的教学和科研工作,另一方面还要兼做班主任工作,这在工作中难免会出现当教学或科研工作繁忙时顾及不到班级的情况。如果班主任有一位助手,协助班主任处理一些日常事务,就可以使班主任有更多的时间和精力投入到教学和科研工作之中。

二、班主任助理在学校教育工作中的作用优势

首先,在做学生思想政治工作上有优势,有利于思想政治工作的开展。班主任助理作为高年级学生都是“过来之人”,对学校的环境、管理制度、学生的生活情况都比较熟悉,同时他们思想政治素质较好,思想较成熟,作风正派,为人诚恳,有一定特长,更容易和学生在身份上、观念上、兴趣上拉近距离,可以形成宽松的德育氛围,能更加准确、及时掌握学生的思想动态,做思想政治工作时更具有针对性。

其次,班主任助理能充分发挥其模范作用。班主任助理是高年级学生中优秀者,他们的言行在学生中能起无形的示范作用。实行班主任助理制度有利于培养和发展学生党员,有些班主任助理本身是党员或入党积极分子,他们能在学生中进行正面引导,发现并鼓励各方面表现良好的同学积极向党组织靠拢。

第三,班主任助理制度有利于加深老师与同学之间的联系,能使班主任及时掌握学生思想动态,班主任老师由于教学和科研任务较重,与同学交流的时间较少,班主任助理在这中间正好起到了桥梁与纽带的作用,由于他们本身也是学生,住在学生宿舍,与学生接触的机会比较多,能比较真实地了解学生的思想状况和生活情况。

第四,有利于新生迅速适应大学生活和学习环境,有利于帮助新生及时调整心态。班主任助理都有过大学一年级的经历,他们知道新生刚入学时最容易碰到的思想、生活问题,因此在与新生交流的时候,可向他们讲述自己或同学在大学一年级时的所思所想及不足与遗憾,让他们从中吸取经验教训,调整心态,在最短的时间内适应大学生活。

第五,有利于帮助新生稳定专业思想。由于新生刚入学时对所学专业、课程不是太了解,虽然入学教育时安排了专业教育,但是仅靠几次集中教育并不能解决问题,而班主任助理是高年级学生,又是相同专业,他们经常深入学生宿舍,将自己的一些学习方法和经验传授新生,从而加深了新生对学校的了解,建立了对专业的初步认识,纠正了部分家长和学生对专业的片面看法,极大地稳定了学生的专业思想。

第六,有利于帮助新生掌握科学的学习方法。班主任助理都是高年级中品学兼优者的代表,学习成绩优秀,能够对低年级学生的专业学习进行具体指导和帮助。他们熟悉和基本掌握了大学的学习方法、学习技巧,对学生在学习中遇到的难点、疑点能够及时地给予解答和辅导。

第七,有利于班主任助理综合素质的提高

班主任助理通过日常的班级管理培养了自身工作的条理性和预见性、组织协调能力,增强为广大同学服务的意识和奉献精神;通过助理工作,提高自己明辨是非、办事公正的能力,学会理解和宽容别人;通过经常和同学老师交往,可培养班主任助理懂得如何做事,如何与同学、老师打交道,如何处理好集体与个人的关系,还可以增强自信心、胆量及语言表达能力;班主任助理用“老师”标准严格要求自己,更重要的是能够激发自身潜力,努力提高自身综合素质的意识。

三、班主任助理工作实践体会

一是对班主任助理自身而言,从事班主任助理工作,有了更深层次的锻炼机会,能全面提高自身综合素质。在实际工作中受教育、长知识、长才干,提高了助理判断问题、分析问题、解决问题的能力。增强了学生在学校教学管理过程中的主体地位,真正以主动选择来看待学业、看待学科发展及相关的教学改革,明确自身承担的责任,从而促进了优秀人才人格上的完善。

二是对低年级学生而言,双重身份的助理,拉近了师生之间的心理距离,师生之间更易交流,对助理的认可程度增加,抵触减少。平等的身份便于思想、信息、感情的交流沟通,能够做到问题发现早、解决早。富有人情味的德育氛围是激发学生个性发展的基石。低年级学生可以从助理处得到专业技能、社会工作、沟通技巧、社会适应等指导,提高求学效率,缩短适应大学生活的时间。高年级同学的形象、能力、人品等都是一部活生生的教材,对他们的个人发展有榜样作用、激励作用,更符合学生个性发展。助理榜样作用的感召、指引是低年级学生发展、进步的一个巨大动力。

三是对班主任、辅导员而言,促使班主任、辅导员掌握更多、更新、更为准确的信息,增强了工作中的预见性和针对性,并且能从琐碎的日常事务中解脱出来,走出“日常事物即意味思想工作”的误区,更充分发挥“辅导”作用,即从心理、行为等多方面进行科学规范的辅导、调研,也可以扩大单个教师管理学生的面。

四是对学校而言,班主任助理的真实身份仍为学生,他们更为集中地代表了广大同学的利益,有利于促进学校教学、管理、服务的改革和水平的提高。助理在工作中站在学校和学生的角度去思考彼此的主张、感情和需要,找到了更好的结合点,便于在感情上、工作程序上、方法上的进一步沟通,便于理解、谅解和支持。

五是建立班主任助理工作制度是构建新的德育工作体系的突破,班主任助理工作是学生干部培养新途径和新突破。班主任助理工作使学生参与到具体的学校教育、管理和服务中,能够掌握学校的工作思路、相关信息,并能及时反馈。同时学生亦是学校的主人,突出学生的主体地位便于形成合力,变单向作用为交互作用、变封闭的德育体系为开放的德育体系,形成良好的氛围,既符合现代教育规律,又促进学生的个性发展和学生干部的培养,使交叉式德育工作体系得以建立。

四、班主任助理工作的思考

首先,对自身定位不易把握。我们给班主任助理应定位于班主任、辅导员的助手,是要帮助老师们解决实际问题,而不应有太多的决策权。但这些“特殊学生”因为对自身身份定位不准确,往往造成在班级事务中该管的不敢管,该严格的却不敢要求,因而在学生而前威信不高,使学生工作流于形式。

第二,工作目标性不强。助理虽都是经层层选拔的主要学生干部,但没有丰富的社会经验和理论知识,他们的经验主要是从他们自己的班主任、辅导员处获得,是在班主任、辅导员的具体指导下完成工作,而现在具体让其负责一个班级的工作时,在认识问题,处理解决问题上存在着简单、盲目、说话随便、容易误导学生。在具体过程中易造成工作重点不突出,工作主次不分,对具体工作缺乏统筹规划,工作目标性不强等。

第三,时间分配不够。助理都是年级、院部、校的主要学生干部,他们在担任助理工作的同时还担任各级主要学生干部,工作头绪多,作为学生,他们同样有着考研、专业学习等繁重的学习任务,同时也要参加各种集体活动,负担很重,工作精力不集中,所管班级的工作未能完全落实。

第四,在班主任助理的人选上容易产生问题。挑选些学习成绩优秀的同学,但他们往往对学生工作比较缺乏经验;在院系学生会、团总支中挑选主要学生干部担任班主任助理,但他们实际上对班的活动工作未必了解和熟悉。

第五,沟通桥梁作用是一把双刃剑。班主任助理来自不同的班级,不同的学生组织部门,彼此间认识了解并不深而难以配合默契,特别是在一些辅导员需与全部助理共同处理的事务上,若班主任助理之间不注意沟通合作,单从所代表的班集体出发,反而会多了不必要的矛盾和摩擦。再有便是班主任助理在工作中几乎完全取代了班主任老师的角色,使班主任老师形同虚设,学生们习惯一有事首先找班主任助理,再由他们联系其他老师,这样便容易产生一种依赖性,不利于同学们与专职老师的沟通与配合。班主任助理实际上也只能和部分同学接触,难以把握全班同学的真实情况。鉴于班主任助理是学生身份,也使得班主任助理没时间也不可能与一般同学有更多的接触,往往只能与几个主要骨干保持联系,这很容易使其在处理事务、组织工作时带有片面性。

第六,班主任助理的工作往往是前紧后松,新生刚入学时要处理很多事务,但到了新的班团委,学生会成立以后,班主任助理与同学们的联系就少了很多,这种缺乏连续性和长远工作目标的现象应引起重视。

班主任助理工作总结 篇3

【关键词】管理模式；班主任；助理班主任

自1999年高校扩招以来，教育资源不足成为制约高校发展的一个重要因素。其中教师不足导致高校班集体建设中出现一系列问题。为解决这些问题，高校探索出了助理班主任制度，即从高年级学生中选拔出优秀学生、干部或党员担任助理班主任，协助高校班主任管理班集体，这无疑有助于班集体的建设。但是目前高校助理班主任制度从选拔到实行都还存在一些问题，这就对班集体建设造成一定的不利影响。

在现实层面，目前高校实行的是兼职班主任制度，且多由辅导员、班主任、学生助理班主任兼职为主，因班主任教师的教学、科研任务繁重，很多班主任成为班级的“稀客”，一年里头见不了几面。学生管理包括班级管理在内的担子几乎全部压在助理班主任身上，学生助理班主任成为班级管理的主角。这种管理模式（也许是一种无奈的选择）所导致的局面是，专业教师只管教学和科研（教书与育人割裂开来），学工系统自成一体，“单独运转”。这对班集体建设无疑是有影响的。

目前，探讨高校助理班主任管理模式利弊的文章并不鲜见，但从某一特定角度来分析这一模式的影响却比较少。在仔细阅读和参考有关助理班主任制度、班级管理、班主任角色和班集体建设的书籍和文章的基础上，笔者试图从班集体建设的角度出发，以自我效能理论和马卡连柯的集体主义教育理论为基础，具体地分析高校助理班主任管理模式的利与弊。力求达到以下目标：明确助理班主任制度管理模式在班集体建设中的利与弊，寻找出弊病产生的原因，探索出完善这一模式的有效途径；分析助理班主任制度下，高校班主任责任不恰当转移的问题，重新界定高校班主任在班集体建设中的责任和任务；进一步明确助理班主任的职责与角色定位。

一、什么叫管理模式

模式是某种事物的标准性形式或固定格式，与管理模式有关英文的表达有：Management System（管理交流）和Management Model（管理模型）。我们给管理模式的定义是从特定的管理理念出发，在管理过程中固化下来的一套操作系统。可以用公式表述为：管理模式=管理理念+系统结构+操作方法，可简单表述为：管理模式=理念+系统+方法。

二、助理班主任管理模式的内涵

助理班主任，又叫班主任助理，是从高年级学生中选拔出来的，协助班主任全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的学生。是一个班的协助组织者、领导者和教育者，也是一个班全体学生与任课教师联系的中介。目前有部分高校实行助理班主任制度。

助理班主任管理模式，即在全校范围内公开选聘高年级优秀学生担任新生一年级各教学班的“学生助理班主任”。通过公开选拔、培训、聘用和考核，持证上岗，受聘的学生助理班主任，思想品德好，政治素质高，积极进步，热心为广大同学服务，有较强的组织能力和管理能力，良好的沟通能力和协调能力，学习成绩优秀，综合能力强，在同学中有较强的影响力和说服力。他们在班级的日常管理、学习活动、文体活动、基础文明建设等事务性工作中发挥着重票的作用。通过他们，架起了班主任与学生之间的一座畅通的桥梁。

三、班集体的含义与特征

1.班集体的含义

通常情况下，我们提到班集体，都会最先想到班级。班级是学校为实现一定的教育的目的，将年龄相近、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。班级具有以下特点：有固定的人员、固定的时间地点、固定的老师、固定的课程安排。班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。

但班级不等于班集体，班集体是班级的高级发展形势。班集体是一个以儿童和青少年为主体的具有崇高的社会目标、以亲社会的共同活动为中介、以民主平等与合作的人际关系为纽带并促成其成员的个性得到充分发展的有高度凝聚力的共同体。可见，班集体是班主任工作追求的目标。

2.班集体的特征

从学校群体发展的水平来看，班级群体的发展大致要经过四个阶段：松散群体——联合群体——合作群体——集体。可见，班集体是班级群体发展的最高、最完善的阶段。

关于班集体的特征，不同的学者有着不同的看法。例如，我国学者谭保斌认为一个健全的班集体应该具备以下特征：

（一）有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动。

（二）有健全的组织机构和领导核心。

（三）具有正确的舆论和优良的作风。

（四）有严格的规章制度和纪律。

（五）具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。

综上所述，班集体的特征包含以下几个方面：共同的目标、健康的舆论、良好的人际关系、亲社会的共同活动、健全的组织机构和制度、成员个性的充分发展。

四、班主任与助理班主任的主要职责

关于班主任的职责，国家有相关法规制度进行了明确规定，如《小学班主任工作暂行规定》和《中学班主任工作暂行规定》等等。而助理班主任的职责却没有相关法规进行明确规定，各实行助理班主任的高校一般都颁布了一些《助理班主任工作规定》或《助理班主任职责》等。从法规条例中，我们可以概括出班主任与助理班主任的基本职责。

1.班主任的主要职责

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

1988年8月，原国家教委颁行了《小学班主任工作暂行规定》和《中学班主任工作暂行规定》。其中《中学班主任工作暂行规定》第二条指出：“班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作。全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。”2004年2月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，更加明确要重视班主任工作。

从教育目标和组织目标出发，依据国家和政府的有关规定，可以将班主任的职责可大致概括为以下几个方面：

（一）保护学生的身心健康，促进学生的全面发展；

（二）全面负责班级的日常管理工作；

（三）组织和指导各类班级活动的开展；

（四）协调和整合校内外的各种教育力量。

2.助理班主任的主要职责

目前，国内有部分高校实行助理班主任制度，各高校对助理班主任的职责有不同的规定，但是，总结起来，都离不了以下几条：

（一）新生入学工作

协助学院和系、班主任做好新生的迎新工作，引导新生熟悉校园环境、适应大学生活；配合班主任和班主任老师完成新生的入学教育和军训任务；指导新生搞好寝室的内务整理和卫生；帮助新生明确学习目的，开展学习交流活动，指导学生改进学习方法，增强学习动力，培养良好的学习风气。

（二）协助选拔和培养班委

协助班主任选拔和培养班干部，抓好班风建设，组织学生开展各种健康、有益的活动。协调处理班级内部同学之间的关系，维护班委成员的形象和威信。

（三）指导班级活动

积极指导并参与班级组织的各项活动，充分调动并发挥学生骨干的积极性，努力形成学生“自我管理、自我教育、自我服务”的氛围。

（四）沟通班主任与学生的关系

把学生工作的精神及时传达给学生，把存在的问题和困难及时向班主任汇报，并协助班主任做好学生思想工作。主动关心了解学生的思想、学习、生活、心理等状况，帮助学生解决实际困难。

【参考文献】

[1]扈中平、李方、张俊洪.现代教育学[G].北京：高等教育出版社，2005.06

[2]吴式颖.外国教育史教程[G]，北京：人民教育出版社，1999

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[4]龚浩然、黄秀兰.班集体建设与学生个性发展[G]，广州：广东教育出版社，2000.08

[5]皮连生.教育心理学第三版[G].上海：上海教育出版社，2004.8，338

[6]吴志宏.学校管理理论与实践[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

助理班主任工作总结 篇4

今年9月份，我非常荣幸的当上了管理系人资111班的助理班主任，并且刘书记说，我是第一个专科生助班，这让我既惶恐，又感觉责任重大。第一次助班会议开完之后，听完上届师兄师姐的经验介绍之后，我知道要带好一个班不是那么容易的，但是我依然对自己有信心。

这一个学期来，作为助班，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有时会存在‘理解上的偏差’。这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。就在与他们的交流接触中，我了解了他们的个性、看到了他们的能力，于是，很快就把能力强的人，选出来当我管理班级的左右手——班委。

在军训期间，我就遇到一个大麻烦，宿舍更换问题。有两个宿舍的女生，不愿意把11栋的宿舍换到2栋，导致住在汽修栋的男生也不能搬过来，于是女生那边又哭又闹，男生那边也意见多多。这时我一边安抚他们情绪，一边劝女生搬宿舍，并尽量帮她们争取更多利益，让她们能顺利搬到2栋。最终，在刘书记的帮助下，女生终于肯更换宿舍，男生也顺利住到11栋。处理这

件事情的时候，真的是耗费了我不少精力，但是我从中也获益不少，懂得站在别人的角度思考，懂得处理突发状况。

宿舍更换问题过后，班级也一直是风平浪静，能够走上轨迹，班委也很能干，所以减轻了我不少负担。期间还举办了篮球赛，虽然我们班没有取得优异的成绩，但是从篮球赛中，我看到他们的拼搏精神，看到他们的团结精神。他们的每一场球赛我都有出席，只为了融入他们，和他们一起为班级加油打气！

本学期的11月份，班里一位女生因为失恋，导致精神状况欠佳，在宿舍里经常有些危险的举动，还有轻生的念头。这件事情，无疑是在我的预料之外的，宿舍更换事件我能处理，别的事情或许我也能处理，但是，这些事情，不是只有在电视剧里才会出现的吗，怎么会跑到我的生活里来了？我告诉自己不能慌，因为当时她们全宿舍都慌乱了，如果我不镇定，不想办法，就没办法解决这个事了。于是我上到那个女生宿舍，和她聊天，想了解情况，但是完全是徒劳，她的精神状况极差，连我都认不出来。事情的严重性已经超过了我的预计，于是我一边联系辅导员，一边联系她的家长，她的家长当晚就赶来了，并且带她去医院检查。之后确诊为抑郁症，需要休假两个月，我又帮她把一系列休假、缓考手续办好，让她可以好好地在家养病。从这一点我学到了，平时一定要多关注自己所带班级学生的情感动向，发现不对劲的苗头就要立刻了解，小问题能自己解决就立刻解决，自己不能解决的就通知其家长或联系辅导员，最主要还是对自己班级的学生

要足够关心。

对于下学期的计划，主要有以下几点：

1、继续做好上传下达工作，把院里、系里的消息第一时间传达给大一同学；

2、抓好考勤工作，大一下学期，懒散现象出现频繁，考勤工作难度加大，但是我有信心做好，首先自己要以身作则；

3、加强班级凝聚力，使整个班级成为团结的一个整体；

4、鼓励他们多参加院系活动，增加自己见识，同时也为系里争光。

我对助班工作依然充满信心，希望下个学期能做的更好！

人资111班助班：卜洁雯

班主任助理工作总结 篇5

上学期竞选班助时，我犹豫了很久才报了名。不是怕累，怕花时间，而是对自己不够自信，想到我初进学校时，对班助这个角色非常的崇拜，觉得学长学姐们都是非常厉害才能担任班助，带领我们。因此，在报名时，我担心自己不够优秀，能力不够强，工作完成不到位等等，但我思考了很久还是坚定的报了名。知道自己被选为班助是暑假快结束的时候，心情又兴奋又忐忑，就这样怀着复杂矛盾的心情匆匆忙忙的开始了我的班助生活。

开学之前班助的信息就公布在新生群里了，不少萌新的QQ都提前加了我，问我来学校要准备些什么，学校好吗，大学生活好玩吗，怎么来学校，是否有校车接，还有很多问助学贷款和绿色通道的相关事情。我把所有来学校的路线查了一遍，及时通过学生会了解报道时车子接送的时间，我还特地向老师和身边办理过这个的同学详细询问申请绿色通道和贷款的前提条件和具体流程，保证在同学们问我的时候，我能及时给她们确切的答复，不会手忙脚乱。只有自己准备充足，才能让他们对大学更加有希望。我提前在新生群里及时告知大家我的各种联系方式、来报道的相关流程还有寝室是否能入住等有关信息。9月8号新生接待工作就正式开始了，所有学生会成员和党员同志都全天待命在迎新点，及时接待新生，带他们去寝室，熟悉校园，帮着提行李。我还记得那天非常累，晚上九点多我就早早上床休息了，这时突然有一个学弟联系我，是否还能报道，他因为堵车，十点才能到学校。我先是询问了学生会的负责人，得知当天报道工作结束了，要等到第二天，我及时传达消息给学弟。通过和他聊天，我得知送他来的不是父母，而是表哥，当天晚上就要离开。而开学期间学校外面的宾馆都满了，他不能领宿舍卡，寝室也没人，行李没办法，我立马出门去校门口等他，联系其他新生是否能在他们寝室放一下行李，后来行李解决后，他去校外的网吧休息了一晚。虽然那天很累，但是我还是出门了，因为我想让他对学校的第一印象是温暖的，充满人情味的，而不是刚来就不知所措。

开学后，紧接着就是军训，军训前，我提醒他们做一些防护措施，告诉他们在军训中会体会到酸甜苦辣，让他们做好心理准备，告知他们在军训中的注意事项，避免发生的事情。我特别交代两位军训负责人，千万不要让班级同学和教官起冲突，有同学身体不舒服要立马通知我。我每天都会去军训地点看他们，给他们加油打气，关注大家的身体状况，让他们不要硬撑。期间有几次班上同学不服从管理，负责人都会通知我，我都及时去和教官还有那些同学沟通，我不断开导他们，告诉他们军训锻炼的就是忍耐和坚持，我不断告诉大家要有集体荣誉感，他们现在代表的不是个人，而是工造Q1742一个班，最后他们都向教官道歉，并且坚持下来了。后来，我开始让负责人做更多的事情，让他们自己来组织班级同学，处理一些小问题，给他们锻炼的机会，很开心两位负责人都很有担当，能力很强，替我分担了很多。

军训结束后，我帮助他们选出了班委会，告诉他们每个班委的工作，我还根据自身的经历和体会写了很多注意事项和建议发在了他们班干部的群里。在最后一次晚点名上，我说了很多，我向他们提出了一些建议：要充分利用自己的课余时间多学习，多出去走走，培养自己的爱好，不要懒惰，要有目标，要坚持自己的原则等。就是想把自己知道的、经历的全都告诉他们，让他们少走弯路，大学能够少一些遗憾。班助工作结束快半个月了，我还是和他们保持密切联系，班委会有什么问题我会及时指出。给他们一些建议，但是更多的是让他们内部商讨，达成一致，充分发挥班委会的作用，锻炼他们的工作能力，适时的鼓励他们，充分发掘他们的潜能，使他们在班级工作中发挥更大的作用。

这一个多月的班助工作，我学会了很多，可是还是有很多不足之处。第一，有时候有些急躁，同学们的问题扑面而来，就容易顾此失彼，导致耐心不足。在新生刚来的时候，可能会有很多同学有各种问题需要解答，这时候就需要班助给予最大的帮助，有些是班助自己就能够直接解决的，另一些需要老师们的指导，而无论是什么问题，我们都不能因为怕麻烦怕累而不去积极地帮助新生，失去耐心。第二，自己对学校的一些事情不够了解，都要去具体询问后才能给出准确答复，回答不及时。第三，心理不够强大，有时候大家很皮，事情一多，自己的状态就容易受到影响，要摆正自己的心态，要以积极地、正确地，充满正能量的心态去对待同学。

班助工作顺利结束，也许跟每个人的接触不会再像之前那么频繁和直接，但是我会继续关注他们的动态，指导班委会的工作，让我们共同成长，带着梦想和坚持不断前行。

班主任助理总结 篇6

由于我们所在的校区与新校区有一定的距离，所以他们军训时我 没到场看他们军训。新生的军训时间很短，只有 5 天就结束了。军 训的结束说明他们要正式进入大学的生活和学习。我的工作就是引导 新生尽快的融入大学生活。刚进大学的他们对大学生活很陌生，不知 所措。问题也很多，通常他们问的问题对于我来说很简单。新生初到 学校，什么也不知道，教室不知道在哪里、食堂不知道在哪里、学校 的社团哪些可以进、学校周围的公交情况等等。这让我想起了我的班 助，我们刚来时也会提出这些问题。也许同一个问题，他们要回答几 遍甚至十几遍，但我也会很耐心的讲解。他们碰到的最多的问题是“我

要去参加某某社团吗？”、“学校有没有勤工俭学的地方？”、“大学怎 样充实自己？”、“市中心有什么好玩的地方？”等等，也有同学想出 去做兼职。对于学校的一些社团或学生会，我的建议是在不影响自己 的学习的基础上参见一些自己感兴趣的社团，通过社团来拓展自己的 视野，向身边的人多多学习，学生会是个人才济济的地方，加入学生 会可以很好的锻炼自己的工作能力和组织能力，而且可以认识很多其 他专业的人，加强自己对其他专业的了解。

大学不同于初中、高中没有老师会管着你，这样一来就需要学生 自己管理。最重要的当然是班委的选取了。因为他们刚来，工作能力 无法详细的了解，只能通过观察来注意一些工作积极认真的同学。班 主任就让他们自己上台竞选担任班级的班委，最后班主任通过与我商 量，根据他们的实际能力为他们分配了相应的职务，让他们做好自己 应尽的责任，在班级中起到带头作用，现在班里事务一切有条不稳地 进行着。在担任班助的这段时间里，我每个晚自习都会陪他们一起上，开学初有很多事情要向他们说明，所以开始的几天的晚自习都是我在 将一些事情，独自看书的时间不多没有察觉晚自习讨论的想象。随着 工作的不断减少，晚自习讲话的现象出现了，我就向他们讲一些关于 晚自习的要性的话题，让他们意识到晚自习自学的重要性。作为学长，在晚自习时我尽量解决同学们遇到的学习上的问题，像高等数学、化 学、化学实验等。

关于生活上的问题，我向他们提出了一些建议：大学课余时间很 多，不要迷恋网络，不要没事做就到网吧玩游戏，要充分利用自己的 课余时间多学习学习知识，多去了解了解自己喜欢的事情。在大学不 要让自己养成懒惰的习惯，不要受身边的人的影响，要坚持自己的原 则，不能让周围的环境影响到你。还有就是宿舍卫生的问题，四个人 一间宿舍，要将宿舍打扫干净，生活在一个舒适的环境里与生活在污 垢的环境中是不一样的。

作为班主任助理，在外人看来是一个比较“风光”的事，尤其对 于大一新生来说更是对班助充满崇敬，事实也许就是这样，但是还有 很多方面是不容易看到的。要想做好班助就必须要有奉献的决心，而 要做到这点就还必须摆正自己的心态，班助也是学生，我们不能胡乱 的批评新生，要以积极地、正确地心态对待同学，自己只是一个富有 经验和热情的学长。在新生刚来的时候，可能会有很多同学有各种问 题需要解答，这时候就需要班助给予最大的帮助，有些是班助自己就 能够直接解决的，另一些需要班主任或管理者的帮助，无论是哪一种 解决方式，都要求班助亲身参与其中。我们不能因为怕麻烦怕累而不 去不去积极地帮助新生。

班主任助理是给学弟学妹们的榜样，其实在与新生的交流过程

中，彼此之间是在相互学习，相互帮助的。在他们身上，我会发现自 身存在很多不足的地方。为了起到模范带头作用，我会尽力地把自己 不足的地方进行改正。无论在学习或者生活上，我都尽可能根据自身 的经历为他们提供指导和帮助。结合自己两年的大学经验，告诉他们 如何在大学里更好的生活，更好的学习。告诉他们大学是一个学生自 我管理的地方，让他们自我管理、自我约束。班委选出来后，班助的 很多工作就可以让班委去处理，因为我也要学习不能经常到新生班去 管理。充分发挥班委的作用，锻炼他们的工作能力，让他们单独组织 一些活动，支持他们的一些正确的措施，充分发掘他们的潜能，使他 们在班级工作中发挥更大的作用。

一个月的工作时间，有些不舍。在班助的工作中学到了许多。学 会了与人交流，和陌生人说话都有点害怕，吐字不清，不敢大声，生 怕出错，语速好快，但是现在好多了，面对陌生人还可以自然地和他 交流。以前在讲台上说话会紧张到结舌，甚至不敢上台，现在不会了，自信了很多。个人的组织和管理能力有了很大的提高。学会了怎么去 处理个人与个人，个人与集体的矛盾，学会了忍让和宽容。时间过得好快，我顺利地完成了我的工作，我希望我班的学生继

班主任助理工作总结 篇7

1“班主任助理”管理模式的内涵

班主任助理是指从高年级选聘品学兼优的学生辅助新生班主任开展工作, 帮助新生尽快熟悉大学校园, 缩短入学适应期, 协调解决学生之间的矛盾, 并对新生从学习、思想和生活等各个方面进行引导[1]。目前, 高职院校普遍推行“班主任助理”管理模式, 学生管理工作取得了明显成效, 主要体现在以下3个方面: (1) 班主任助理能够帮助班主任及时掌握班级的最新动态, 使其从繁琐的班级管理工作中解脱出来, 将更多的精力投入到教学和科研中来[2]。 (2) 极大地锻炼了班主任助理的组织协调能力, 提高了他们的综合素质, 为今后求职奠定了良好基础。 (3) 有利于帮助新生适应新环境。班主任助理与新生年龄相近, 易于沟通, 能够了解新生的真实想法, 从而及时帮助他们调整心态, 适应大学生活[2]。

2“班主任助理”管理模式存在的问题

2.1 班主任助理的职能定位模糊

目前, 多数高职院校采用了“班主任助理”管理模式, 但对班主任助理职能定位比较模糊, 导致某些班主任助理工作越位或不到位, 出现越俎代庖或工作流于形式的现象。

2.2 班主任助理管理制度不健全

制度建设是高职院校学生管理工作实现教育目标的基础。尽管某些高职院校已经出台了关于“班主任助理”管理模式的相关制度, 但还不完善。班主任助理是品学兼优的学生干部, 工作能力比较强, 但缺乏处理突发事件的能力, 存在说话随意的现象, 容易误导新生, 因此, 对班主任助理进行跟踪培训显得尤为重要。另外, 有些班主任助理工作态度不端正, 对班级关心不够, 需有相关的制度进行考核, 以调动他们的工作热情。

2.3 学习工作关系处理不当

作为班主任助理, 除有繁重的学习任务外, 还承担着繁琐的班级管理工作, 时常会出现重学习轻工作, 或重工作轻学习状况, 不能处理好两者之间的关系。

3 对策

3.1 明确班主任助理的职能定位

班主任助理是班主任的助手, 只是辅助班主任管理好班级, 不应该拥有过多的决策权。以江苏农牧科技职业学院动物药学院为例, 每个新生班级配备一名班主任助理, 学院组织他们学习班主任助理工作准则, 明确班主任助理的职责范围, 对于职责范围内的事情可以自行处理, 对于非职责范围内的事情不能擅自决定, 需及时请示班主任, 以防出现工作失误。同时班主任助理还要加强与学院各职能部门的沟通, 做好连接新生、班主任和学校之间的纽带, 共同为新生服务。

动物药学院自2005年实行“班主任助理”管理模式以来, 明确了班主任助理的职责范围。如:做好与学生之间的交流沟通, 了解学生的家庭经济情况, 协助班主任做好贫困生认定工作;帮助新生做好职业生涯规划, 做好学习辅导工作, 营造浓厚的班级学习氛围, 帮助新生树立正确的世界观、人生观和价值观;每周晚自习坐班不少于2次, 检查宿舍卫生不少于2次, 利用自己无课时间检查所带班级学生上课情况不少于1次, 检查就寝情况不少于3次, 发现安全隐患应及时上报班主任;每月上交一份工作总结等。

3.2 完善相应的管理制度

制度建设是抓好学生工作的根本。为了建设高素质、高水平的班主任助理队伍, 一套完善的选拔、培训、考核以及奖惩制度是必不可少的。

3.2.1 规范选拔程序

为确保班主任助理人选质量, 在选拔初期, 我们大力宣传, 明确选拔班主任助理的条件, 申报者必须是学习成绩优异且工作能力较强的品学兼优学生, 学生干部和党员优先考虑。以动物药学院为例, 申报者先填写班主任助理申请表, 注明个人简历、申请理由以及工作理念, 然后由班主任同意后签字, 最后学院采取笔试和面试两种形式 (笔试和面试成绩各占50%) , 按成绩从高到低排序, 择优聘用。

3.2.2 完善培训制度

无论是学习还是工作能力上, 班主任助理都是新生的楷模。为此, 学院要采取跟踪培训方式, 不能仅在选聘初期对班主任助理进行简单的培训。培训应注意以下4方面: (1) 定期对班主任助理的工作职责进行解读, 使他们时刻意识到自己肩负的责任重大; (2) 引导班主任助理掌握管理班级的艺术, 能根据新生不同时期的心理特点采取不同的管理办法, 特别是针对沉迷网络、家庭贫困或有心理障碍的学生的有效处理; (3) 举办经验交流会, 做到情况共同分析, 经验相互借鉴, 大家相互取长补短、共同进步; (4) 开展心理健康教育讲座, 使班主任助理能够更好地了解新生的心理动态, 引导新生明确学习目的, 正确认识遵纪守法的重要性, 树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.2.3 规范考核、奖惩制度

规范班主任助理考核奖惩制度是加强学生管理工作的有效办法。首先, 考核、奖惩制度能够激发班主任助理的工作积极性, 对于工作认真者应及时给予表彰和奖励, 对于工作态度不端正者应进行批评教育, 情况严重者应淘汰;其次, 规范班主任助理考核方法, 班主任助理每月考核一次, 分为优、良、合格和不合格4个等级, 主要从班级基本工作, 班级学风建设, 班主任助理思想品德、工作实绩、工作态度、工作能力等方面进行考核, 考核分数由班主任助理所在班级的班主任 (占20%) 、新生班主任 (占40%) 、新生班级学生代表 (占40%) 共同评定;最后, 对于考核优秀的班主任助理, 可优先考虑列为入党积极分子, 直接参与本年度优秀学生干部竞选。

3.3 做到学习、工作两手抓

班主任助理首先是学生, 主要任务是学习, 不允许出现因班主任助理工作繁重而影响学习成绩的情况, 学习成绩的下降将严重影响班主任助理的威信。因此, 班主任助理应该做到工作、学习两手抓, 科学分配工作和学习时间, 提高效率, 争取做到学习争一流, 工作创特色。

4 结语

班主任助理在新生适应性教育中发挥着独特的作用, 但是完善“班主任助理”管理模式是一个漫长的过程, 不可能一蹴而就, 在今后的工作中, 还需根据实际情况, 不断研究和探索, 进一步完善制度, 真正实现新生、班主任助理和班主任的共赢。

摘要：随着全国高职院校招生规模的不断扩大, 班主任工作面临着新的挑战。目前, 不少高职院校为新生班级班主任配备了班主任助理, 取得了良好效果, 但也存在着不容忽视的问题。本文主要阐述“班主任助理”管理模式的内涵, 分析当前高职院校“班主任助理”管理模式存在的问题, 并从明确职能定位、完善相应管理制度和做到学习工作两手抓3方面探讨“班主任助理”管理模式的进一步发展。

关键词：高职,新生,班主任助理,管理模式

参考文献

[1]吴学亮, 张禹.班主任助理工作机制在高职院校的探索与实践[J].浙江工贸职业技术学院学报, 2012, 12 (4) :31-33.

班主任助理工作总结 篇8

关键词：助理班主任；满意度；新生；生活方面；SPSS软件

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-007-02

我国著名的教育家陶行知在《导引新生之倡议》中写道：“入校不苦，初入校则苦。初入校不苦。初入校无人导引斯真苦。” 大学与中学存在很大不同，进入大学校园将面临许多重大变化，如学习方法、人际关系、生活环境、理想目标等。我们不难发现，系统的新生教育工作可以消除大学生成长过程中的“断点”，使大学生的教育从一开始就进入“良性循环”。经过实践，我们发现助理班主任制度不仅充分发挥了优秀学生的先锋模范作用，而且在引导新生适应大学生活、推动班集体形成良好的班风学风中起到不可替代的作用。

助理班主任的实践现状

一、调查基本情况

本次问卷共发放350份，回收问卷总数323份，有效问卷319份。本次调查问卷共设计10个题目，分别从助理班主任对新生的心理辅导，交流沟通，解疑答惑等方面进行满意度的调查。调查范围涉及数理与信息工程学院各专业的大一新生，问卷调查采用无记名方式进行，本着实事求是的原则，力求找出、找准问题。

二、现助理班主任工作存在的问题

1、衣食住行方面

新生初入校园后，急需相应的生活必需品，而此时对学校附近环境没有了解基础的新生而言，能提供帮助的除了班主任，辅导员等老师外，就是我们的助理班主任。经调查发现，绝大多数助理班主任会根据新生的需要，分别推荐若干商店，有小部分助理班主任会亲自带新生去实体店选购，而有14位同学表示助理班主任没有针对他们的求助提供相应的帮助。

助理班主任最基本的工作要求就是确保本班每一个同学都安全到校，新生到校，助理班主任理应向新生介绍学校环境以及始业教育的相关安排。上图3的数据显示，有52%的同学表示在到校后本班助理班主任亲自带他熟悉学校环境，细致地向他介绍校况以及日程安排；25%的同学表示助理班主任没有向他介绍日程安排也没有带他熟悉校园环境，只是确保已经到校；17%的同学表示助理班主任只是简单向他介绍接下来的日程安排；有3%的同学反映助理班主任没有与他们取得任何联系。

军训是新生初入大学的必修课，军训的训练强度是具有挑战性的，而金华秋季的温度较高湿度较低，对于部分外省的同学可能会有身体不适。助理班主任作为新生的益友，理应在这个时期给予新生关心与照顾。经过问卷调查，我们了解到：76.9%的学生反映，助理班主任在他们军训期间会抽空余时间来看他们，关心他们身体健康；17.2%的学生反映助理班主任会到寝室询问他们军训情况；3%的学生表示助理班主任会与他们交流军训期间的轶事；2%的学生表示，在军训期间没有见过助理班主任。

新生到校对于校园周围的交通情况以及路线都处于懵懂状态，助理班主任作为新生的贴心人，自然应当承担起普及出行路线的知识。

经调查发现，绝大部分助理班主任都能做到给新生耐心指点学校路况，包括各大教学楼的位置等，也会告知新生出行的公交线路，例如火车站、高铁站等路线，只有9名学生表示助理班主任没有在他们出行方面给予帮助。

2、解疑答惑方面

图6 助班给予新生心理辅导上的帮助

大学与高中相比有一个很大的特点就是远离家乡，而现在的大学生多是独生子女，在高中时期往往只专注于学习，其他事情都交由父母或老师处理，突然一切事情都需要自己面对时，他们难免会一时间接受不了，从而产生很大的无助感，在这个时候，是极度渴望关怀和帮助。在这个时候，助理班主任理应借助自己的学生身份帮助新生敞开心扉，从而帮助远离家乡、亲人的新生尽快适应新环境与大学生活。

我们的调查发现54%的学生能够得到助理班主任主动提供的帮助，从而摆正离乡心态，避免不良情绪；32%的学生表示助理班主任会提供一些有助于自己放松心态的意见；有3%的学生反映助理班主任对自己的心理问题知识简单敷衍；11%的学生表示助理班主任没有给自己提供关于心理辅导方面的帮助。

助理班主任能够经常跟新生在一起，在新生入学教育、军训等过程中逐渐建立起了一种良好的“师生”关系，但更多的是一种同辈之间的“益友”关系。如何更好更快与新生融为一体，最好的办法就是交流沟通，让新生感受到助理班主任对他们的关心，这会让新生更愿意接近助班。

班主任助理工作心得 篇9

“班主任助理”是联系班主任与班干部和学生之间的桥梁。

不知不觉,已经当了一年的班主任助理。当时竞选班主任助理的场景还粒粒在目，班主任助理不仅让我认识了许多朋友同时也为自己的人生积累了经验。虽然没有进行正式的班主任助理的培训，但我知道班主任助理起到带头作用，遵守学校的纪律，刻苦学习，用实际行动带动其他同学学习，建立良好的班风、学风，有了良好的学习氛围，同学们的学习积极性也大大提高。班主任助理不仅协助班主任开展工作，也协助班干部开展工作，和班干部一起分担任务，团结各班干部，提高班干部工作的积极性，建设起优秀的班干部团队，帮助班主任管理好班级。因此，一直以来我都严格要求自己，目的是为了给他们一个做一个好榜样，我总铭记王权书记召开第一次班主任助理大会时的那句话：要带领自己所带的班级学生玩好、学好、干好。

没进他们班级时，我从学生会个个部长那里听说了高职药检081班一些事情，例如之前有个学生被班主任开除了，班主任老师很严等等。当我去班主任找老师那里时，她和我说班级大问题没有，小问题一大堆，顿时我心里就想起，真的就如她们所说的，高职不好带？那时我暗暗的下定决心，告诉自己：要么不做，要做就要做好，做到周评周周第一，月评月月第一。班主任老师告诉我下午班级正好要开班会，让我一起参加。下午4点我来到了开班会的地点药学院系管A106，记得刚踏入高职药检081班的时候，班上的同学给我印象很深，特别是同学们很活泼，但不听管，这时我很着急，一下子没了头绪，这班估计真的很难管，没想到，在以后的工作中，他们十分配合我的工作，使我的工作能顺利进行，开展的有资有色，丰富多彩，在2010年1月6日中午12点，由班主任赵丽老师和我的带领下举行“让绿色与我们共存”环保倡议活动。此次活动有助于加强同学们的环保意识，对于创造整洁环境、构建和谐校园具有积极的意义。

在工作中，最让我印象深刻的是经常会接到学弟学妹们的电话。“助理，我们班今晚谁谁谁生病了？”、“学长，宿舍东西坏了怎么写报修单？”、“助理„„”等等。无论大事小事都有人向我请教，我一直竭尽全能地为他们解决，让他们更快地适应大学生活。我知道作为一个新生，每个同学身上都会有不同的问题出现，在他们感到最无助、迷茫、需要依靠的时候班主任助理就要充分的担当起“全职保姆”的角色，但同时我也发现如果什么事情都及早地替他们提出来

并安排好的话对他们的自我成长帮助不大。要给他们自己去摸索，自己去经历，自己去安排，自己的命运掌握在自己的手里。而我们只是充当辅助的角色。当然我也会利用空闲的时间到班上去看看他们的学习的近况，帮助他们解答疑难。我经常跟他们做思想交流，经常告诉他们“要好好学习，一定要把学习放在第一位，同时也告诉他们，学习的同时，也要锻炼自己的工作能力”。

在班上有位女生,她的性格特点是胆小，对自己没信心。记得她在开学的时候告诉我说，上了大学,她想改变,想让自己变得更大胆，更有自信。大学会有许多机会让你去发挥自己最好的一面，让你去锻炼自己，挑战自己。这些机会要自己去把握，自己去争取。我不断地鼓励她去参加多一些活动增加自己的胆量。让我印像最深刻的一次是班干部竞选,她的票数比别人少一票,然而她落选了,内心受到创伤,接着找我跟她聊。我告诉她“凡事只要自己尽力了就可以了!无论结果是好是坏.....” 这次失败了,不要紧,只要懂得寻找自己失败的原因，然后在失败的地方重新站起来就可以了。经过了学生会面试,自我介绍,班干部竞选等等。这位女生经过自己的努力，终于胆子比以前大了，做事也越来越自信了。

对于班上的同学，让他们尽快适应专业的学习，确定学习目的，指导他们完成大学五年的发展规划，并协助班主任选举产生了第二届班委。虽然在选举班委的时候出现了一些小问题，经过老师和师生的互相帮忙，事情总算解决了。等到班级的工作正常开展以后，我们基本放手让他们个性的发展。但这并不是说放手就任由他们爱怎么做就怎么做，我会定期和班委进行沟通，定期召开班委会、宿舍长会议、班会等，从中了解班级学生近期的情况，发现情况及时解决。

班主任助理不仅要给学弟学妹们做个榜样，其实在交流的过程中，彼此之间也在相互学习，相互帮助。在他们身上，我会发现自身存在很多不足的地方。为了起到模范带头作用，我会尽力地把自己不足的地方进行改正。无论在学习或者生活上，我们都会根据自身的经历为他们提供指导和帮助。现在已经过了一年，我们班主任助理的工作任务也相应地采取一些改变。我们不再是让他们更快地适应学校生活，而是如何正确的引导他们更好地学好本专业知识，毕业后为社会做贡献。

经过一年的相处，真的让我觉得自己受益匪浅。最后班级学生利用班费送了一本同学录，在这本同学录中记载着班主任赵丽老师和高职药检081班每位同学想告诉我的话，让我最骄傲的是班主任赵丽老师写的那句话：虽然你即将离开学校步入人生新的旅程，但你是高职药检081班永远的班主任。我很骄傲的可以说，我当这个班主任助理已经成功了，但我还是要感谢系部给我锻炼的机会，感谢赵

丽老师给我平台，感谢高职药检081班每位同学的支持。现在班主任助理已经改选，虽然自己已经出去实习，不在是班主任助理，但我会告诉下一届班主任助理继续做好班主任助理这一职位。

高职药检081班班主任助理：浦晓峰