师徒结对子总结专题

师徒结对子总结专题（精选10篇）

师徒结对子总结专题 篇1

师徒结对子总结

张颖

时间过得真快！为期一周的师徒结对学习就已经完成了！作为帮走上工作岗位的我来说，毫无经验，迫切地需要一位老师来指导我，让我能够更好滴胜任这份工作，这次的结对子活动就是一个很好的机会，我的指导老师是实验小学的潘春梅老师，她是一位非常优秀的老师，一周的时间非常短暂，但是在潘老师的帮助下，我也收获了许多，下面我就为这次师徒结对总结一下自己所得！

拜师的第一天，我就感受到了潘老师务实的工作态度，她很关注孩子的可持续发展，我就知道我能够从她的身上学到很多东西，不仅是在教学方面，也有生活上的。

“听课评课，寻找策略”，这次结对的主要形式就是我们听指导老师的课，然后她给我们讲讲教学思路，我们也谈谈自己的感悟。一个周以来，每天都听了潘老师的课，她的课堂孩子们是主体，老师只是组织者、引导者；在低段孩子学习基础较差的情况下还进行了展练，主要是从“音、形、用”三方面来展练的，我一边听一边思考，我要怎么把这样的好方法结合实际运用到我的教学中去呢，课后我与潘老师也进行了讨论，问她一些关于如何展练的问题，从中我的教学实践能力有了一定的提高.“积极交流，共享资源”，在语文教学方面，潘老师教诲了我许多教学方法，课间找她交流的时候，她也是有问必答的，让人感觉很亲切，并没有藏着掖着的。此外，作为班主任，我还向她学习了班级管理的相关内容，包括班委设置、评价管理等等，结合着我走上岗位以来的实践经验与潘老师进行交流，提出了我的一些想法，她也给于了我许多切合实际的建议，让我受益匪浅。我们的交流可以说贯彻于我们相处的每一天！我们共同分享着课堂上的困惑与喜悦。共享着教育教学资源！

真的很感谢潘老师在这一周的倾囊相授，我也会把我学到的东西稍加变通，结合实际，运用到我的教学实践中去。希望在以后的工作中，我希望能得到更多的师傅指导！让我在教师这条路上走得更好更顺畅！

师徒结对子总结 篇2

首先在教学上，李老师在数学教学上有着自己独特的风格，他的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、重难点突出、能够很好的把握关键点，同时又能很好地调动学生的积极性、主动性、创造性。所以和师傅之间的互相听课、评课成为了我向他学习的最直接也最常用的方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

第一、如何备课？所有的老师上课前都要备课，年轻老师更要备好课。备好课是上好课的前提，备课时要特别注意以终为始，也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。备课过程中的教学目标、教学方法、重点、难点、关键点、教学过程、结课方法等各个方面陈老师都给予我很多的指导，并且师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地讲给我，使我在课堂上能够避免一些问题，让我少走了不少弯路。

第二、正确对待听课。只有多交流，多听取意见才能进步，很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑，所以端正态度是第一位的。听课可以使我发现一些自己难以注意到的问题并能及时改正。比如我上课的时候特别容易说的口头禅，有时形体语言过于频繁，这些问题都是我自己平时无法注意到的，在师傅的帮助下，我渐渐有了改善。听课后要能够把每一位老师反馈的意见和建议真正转化为自己的上课时的方法还需要一个不断努力的过程，要多思考，多总结，才能真正的掌握教学的技巧。

第三、善于利用评课机会查找不足，(个人总结)做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时则从听者的角度看出许多不足之处，这样的时候，陈老师会在评课时及时地反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都仔细斟酌，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

第四、利用一切机会学习。作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在陈老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。

第五、多向师傅取经。我听师傅的课收获颇丰，陈老师上课不仅思路清晰，有条不紊，而且很重视鼓励学生，真正的做到了让学生在思考的氛围中学习知识。我们时常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且渐渐地能把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

师徒结对子汇报课总结 篇3

“青蓝工程”是学校培养年轻教师迅速成长的工程，新教师在师傅的指导下健康成长，不断进步，已成为库车县第七小学的一支生力军。现就本次比赛活动总结如下：

本次比赛是“师徒”结对一年来工作的检验，在这次比赛活动中有9名老师参加了此次活动，参赛的科目有语文、英语、科学、体育、音乐。为了体现公平、公正的原则，特邀请了兄弟学校的5位教师担当本次比赛的评委。在计分时去掉一个最高分、一个最低分，其余成绩平均。最终评选出一、二、三等奖各一名。

一等奖：苟俏依 二等奖：赵占森 三等奖：郭宗哲 此次比赛的优点

1、绝大部分教师对本次比赛表现得很积极，认真对待此次比赛，能够精心准备。

2、绝大部分教师能够主动向师傅请教，主动去研课磨课。

3、教师授课时都能够运用多媒体，有效发挥多媒体作用，较好地起到了教学活动的辅助功能。

三、不足之处：

1、个别教师语言不流畅，语言贫乏，措词不够准确，每个环节的过度衔接不够自然，过渡语言不够精炼。

2、上课时心理素质较差，表现紧张，不能够很好把握课堂节奏。

3、“师徒结对子”工作进展已有近一年的时间，个别老师在平时的工作中没能主动去听师傅的课，甚至有的老师就没有听过师傅的课。

4、个别老师重点把握得不够好，没能突破重难点，出现前松后紧、拖堂现象。

5、个别教师课堂讲授偏多，以自己或教参中的标准答案代替学生个性化的思考与体会，不敢放手，不放心，面面俱到，使学生多数时间处于被动接受性学习状态。

6、大部分老师对板书不够重视。设计不精练，书写欠规范。

师徒结对子计划总结王小兰 篇4

王小兰

一．指导思想

为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，同时为了使我们小学英语组的青年教师尽快成长。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。

二．实施目的制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导与简要点评，自我业务提高计划。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

三．实施措施

1．教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。

2．要切实担负起对青年教师的辅导工作。师傅每学期要有两次的具体教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学研究方面给予青年教师悉心指导。

3．每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。

4．指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

5．经常关心徒弟的教育教学情况，及时帮助徒弟了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。

6．经常找徒弟谈话。由于青年教师经验不足，师傅应给予考试方法的指点。

7．本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。

针对以上具体措施，学期结束后，师徒双方要及时进行总结。

师徒结对师傅总结

在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。黄小杰非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神非常好。作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握初中数学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织每个月安排的徒弟汇报课时，黄老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。

在平时，黄老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。我与黄老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对师傅总结 篇5

语文组:黄燕妤

在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。陆丽娟老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。陆老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年教师汇报课时，陆老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。陆老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，陆老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与陆老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听陆丽娟老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

师徒结对总结 篇6

小学语文学科师徒结对工作总结 小学语文组 马莉

本学期我与曹丽萍依然是师徒结对关系。我教龄虽然比她长，但在小学语文教学中没有取得什么大的成绩，当师傅确实有点勉强。但签署了师徒结对协议后，我深深感到身上的责任和压力，在学期中努力做好“传、帮、带”工作。我的这徒弟是聪明能干、热情开朗、追求上进的好教师，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当。我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作，现总结如下：

1、结合教师的原有水平，制订师徒计划

无论是老教师，还是新教师，其实每个老师都有自己的特长、优势，也都有各自需要提高的地方，并不是老教师的的能力水平一定比新教师强，教学成绩一定比新教师要好，而是各有千秋：新教师有耐心和毅力及激情，敢于创新，老教师教学经验相对来讲比较丰富，课堂的组织教学能力较强，对于课堂的驾驭能力略胜一筹，对于问题的研究比较深刻，处理问题的应变能力比较灵活。于是我认真分析两位老师的优缺点，对于好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

2、鼓励她们多学、多练

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名新教师，不应该停止学习。我常常督促两位老师多看教材，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。只有不断学习，才能更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导她们的教育实践。

3、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向学校的几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论水平也有一定的提高。

4、做好示范，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。平时，在班级管理方面，我也经常帮助罗老师解决一些班级管理方面的疑惑，使她的班级管理能力有一定的提高。

5、相互听课、评课，逐步提高自己的教学水平

师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒三人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效。两位老师经常主动要求随堂听我的课，她们为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。

师徒结对师父总结 篇7

时间过得真快，转眼间我与吴佳老师师徒结对已经有一个学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师父的角度进行总结：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析吴佳老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以他在备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他的教学设计有问题就会帮助他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课和公开课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导他多次试教，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好的优点我都给予肯定；对他的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意接受，并虚心改正。

通过一个学期的师徒结对活动，我感到吴佳老师非常好学、比较有潜力，他不但向我学习，还虚心向其他年级、其他教师学习取经，他的教育教学水平有了明显的提高，我真为他感到高兴。

青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师父应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

师父：

师徒结对总结 篇8

2016-2017学年度

这一学年，学校安排我（师）与鞠渊（徒）老师结为师徒，为避免这一活动流于形式，使活动规范有序地开展，切实地帮助新教师成长；为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。

一、指导思想

贯彻上级教育教学主管部门实施的青蓝工程计划，认真落实学校开展师徒结对活动的要求，帮助新教师迅速成长，缩短新教师的探索学习周期，发挥老教师的传、帮、带作用，同时，促进老教师不断学习，更新知识，适应时代发展的要求，提高自身的教学水平和业务素质。

二、师徒情况分析

在这里，仅对徒弟情况作一简单分析：该教师毕业于川大中文系，在进入我校前已有一年的教学经历。从不到两周的教学工作情况来看，该教师的班主任工作开展得井井有条，工作作风雷厉风行，踏实务实，语文的课堂教学也有声有色。从这些情况来看，该教师是一名上进心十足的教师，有望迅速成长为一名优秀的老师。

三、实施目标

在相互的学习中，帮助鞠渊老师熟悉整个初中语文教材体系，掌握七年级语文教学的知识要点；现代文阅读教学中的文章分析，学生应该培养发展的文章阅读能力；文言文教学中应该积累的文言知识；

逐步把握语文课堂教学的基本环节、节奏，使课堂教学有条不紊地开展；另外，在把握素质教育教学的要领下，也要能把握语文知识的考点，精选试题，出好试题对学生进行考查训练，要学会在平常的教学中对学生进行知识的过手，能力训练的提高。

在相互的学习中，我也要不断地学习语文教学的新理论，提高自身的教学能力，尤其是要对生本教学方式方法要从熟练到灵活自如地运用发挥，能给徒弟以真正的示范；另外，也要从新教师的教学中去感受教学的激情，用以驱退自身随年龄的增长而来的教学惰性。

四、实施措施

1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2.切实担负起对新老师的指导工作。每学期至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课，并及时点评。

3.每学期至少为新老师上两堂以上教学示范课。

4.师徒两人认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。

师徒结对 徒弟总结 篇9

转眼间一个学期又将过去，这学期在师傅蒋老师的指导与帮助下，我逐步成长并且成长的速度很快，我们两个从小班开始搭班，在了解与熟悉过程中，我们配合越来越有默契。蒋老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，我也学到很多，例如如何与家长沟通、如何进行课题活动等等。蒋老师使我在各方面有了一定的提高。

我作为一名青年教师，在工作方面存在了许多困惑，作为师父的蒋老师不仅在工作中很照顾我，生活中也很关心我。师傅总是给与我许多的关怀，师父的身上值得我学习的优点也很多，无论是教学方面的活动、写作方面、还是生活方面都能得心应手，师傅会我一种高高在上的感觉，身后散发出闪亮的光芒，我总是像一个孩子跟在师傅的身后，潜移默化地学到了许多。

在这个学期中，师傅开始慢慢放手，让我独立完成许多我从未涉及到的领域：例如我们班的课题活动，但放手并不是让我自己承担全部的课题活动，而是耐心地把课题大纲分析解释给我听，然后告诉我，我需要完成的事情，慢慢地我也对课题这一部分的工作逐渐熟悉，以前的我总认为，师傅总会把我不会也没涉及过的课题领域都完成好，我只要做好我会做的事情就好了，可事实证明，师傅的慢慢放手是正确的，如果在师傅的“保护”下，我就永远不会长大，要是以后不和师傅搭班了，我就连课题这一活动应该怎么进行都不知道。尽管在做课题活动的过程中，我也存在许多的不了解，不知道从何下手，这时候我就会寻求师傅的帮助，师傅会耐心地教我进行课题活动的方法。

由于我是住校，父母不在身边，蒋老师就像“妈妈”一样关心我，她会告诉我天气不好，要降温了，记得多穿点，她还会给我带爱心早餐，蒋老师的手艺可是一级棒的呢！她给我做过三明治，鸡蛋饼，拌凉面等等，和蒋老师搭班的我，无时无刻都能感觉到师傅给我带来的温暖。

从我踏入惠山实幼遇到这么好的师傅开始，我就觉得这是一份命中注定的缘分。她的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常给我一种正能量，激发了我学习、工作的动力。亦师亦友的蒋老师对我来说很重要，是她教会了我如何与家长沟通、帮助我提高课堂教学的能力、指出了我在工作中、为人处世等等方面的缺失与不足。

师徒结对总结 篇10

勐罕镇弄养小学

马正山 2011年12月

小学教师师徒结对活动总结

弄养小学 马正山

时光荏苒，很快半年过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了年轻教师的快速成长。回顾这半年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了弄养小学的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，了解了弄养小学教师的职责。在教学实践中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！

我很荣幸能成为陈云兰老师的徒弟。我承担低年级教学工作，陈老师承担高年级教学工作，工作内容和工作性质的相融，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且陈老师特别的谦虚与温和，平时总是笑眯眯的。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在陈老师的身上学到了不少东西！，在陈老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。陈老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在陈老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在 1平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。特别是我以前没有从事过低段语文的教学工作，刚开始把握不好低年级学生的特点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作„„听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过一年多的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是陈老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学期的教学任务。