持之以恒做好简单工作

持之以恒做好简单工作（精选10篇）

持之以恒做好简单工作 篇1

授之鱼不如授之以渔_浅议如何做好民办高校大学生就业指

导工作

【摘要】：当前，就业市场竞争日益严峻，多数大学生面临就业难问题，而民办高校更是雪上加霜。为此, 民办高校应积极从自身方面着手, 切实提高教学质量, 加快专业调整, 打造名校品牌,加强学生的心理教育，提高学生的就业竞争力。本文就当前民办高校毕业生就业中存在的问题和相关建议作初步探讨。

【关键词】： 民办高校；大学生就业； 对策

中国有句古话叫“ 授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。做好民办大学的就业工作也是如此，需要让学生树立正确的就业观，调动其就业主动性，才能行之有效的做好就业工作。要做好当前的就业指导工作，首先要对民办高校和民办高校毕业生的现状有基本的了解，对基本情况作出有针对性的建议。

一、影响就业的高校因素

就业乃民生之本。影响就业的因素是多方面的。包括学校，个人等。从高校方面说，也包括民办高校本省因素和共性因素，具体如下：

(一)民办高校自身存在的问题

1． 民办高校毕业生就业存在歧视。民办教育发展历史不久，由于受到“公”和“私”截然对立的陈旧的经济和政治观念的影响，导致现今民办高校与普通高校相比，竞争环境有失公平的现象。随着民办高校的快速发展，民办高校逐渐得到社会的认可，但仍有很多人对民办高校缺乏认同感，甚至抱有偏见，在舆论上对公办学校和民办学校不能一视同仁，最终导致心理上的不接受。例如，有人提出民办教育有无发展的必要，是否符合社会主义教育的发展方向。同样，在决策层对民办高校的看法也不一致，对民办学校的地位、作用、意义和前景等问题存在认识不一致的问题，一部分人对民办高校的发展持漠然态度。对民办高校的歧视，不可避免地影响到对民办高校毕业生的认识。

2．学校知名度不高，公信力和信任度低。高校毕业生就业走向市场化，在实行双向选择的情况下，许多用人单位往往更注重毕业生的 “品牌”。与公办大学特别是与名牌大学相比，总体上说，民办高校处于一种相对的劣势: 牌子不

香，名气不大，社会认可率不高。我们应该承认，由于部分民办院校的投资者，打着教育集团(或公司)旗号，没有经济实体，靠国家贷款度日，经费严重不足，管理粗放，服务意识不强，社会声誉不佳，进而影响了民办高校的生源和就业率。

3． 生源的质量差。民办高校招生通常是高考录取的最后批次，生源质量相对较差。生源质量决定教学质量，教学质量决定社会认可程度，社会认可程度又决定生源数量，这也使民办高校在生源问题上陷入怪圈，难以形成良性循环发展的局面。

(二)民办高校与其他高校所面临的共性问题

1． 存在就业结构性矛盾。在大学生就业已经市场化的情况下，许多大学的专业设置和调整却十分滞后，致使民办高校毕业生专业结构与市场供求出现了偏差。从源头上讲，这已成为制约其毕业生就业的一个重要因素。独立学院的课程体系和学生培养方案一般都是参考母体，培养方向的定位不明确;专业的设置大多是市场热门专业，专业特色不明显，缺乏准确的市场定位;师资多以从母体聘请为主，引进为辅，但新引进的教师大都是青年教师，缺乏相应的教学经验和科研能力，因此独立学院教学质量一般。同时，由于专业设置的重复造成母体高校与独立学院相同专业毕业生之间的就业竞争，应该说这在一定程度上影响着独立学院毕业生就业。

2． 就业指导与服务体系不完善。相对普通高校而言，民办高校毕业生就业前的就业培训指导显得更为重要，这主要是由于民办高校的办学特色和宏观就业环境所致。然而，在这一问题上，民办高校落后于普通高校较多，主要表现在队伍素质低、工作转型慢。没有根据民办高校的定位和办学特色进行职业指导，在当前的就业形势下，有的民办高校对就业工作的重要性认识还不够到位，还未能将招生、培养、就业作为一项系统工作中来考虑及实施。与高度市场化的就业现状相比，民办高校就业指导工作的力度明显滞后。

3． 学生就业观念存在的问题。大学生在就业过程中主要受到攀比心理、依赖心理和自卑心理的影响，导致一部分学生择业定位偏高，期望与现实错位的问题;或者对人才市场缺乏了解，对用人单位选用人才的标准不清楚，对自身定位

模糊，择业的信心不足，消极等待的问题。还有一些民办高校学生在就业过程中畏手畏脚，不敢向招聘单位推销自己，或是在应聘中落选后情绪低落，悲观失望;或是在经历了几次应聘的失败后就心灰意冷，开始埋怨学校、埋怨所学专业、埋怨社会，甚至是埋怨家长没有门路等。

二、民办高校毕业生就业难的原因

我国的就业市场不成熟, 高校毕业生就业市场的发展同样受到影响。一方面来自于市场需求方面, 其原因有社会人才资源配置机制相对滞后、就业指导服务体系不够健全、就业信息不灵、就业渠道不畅;另一方面来自于人才供给方面, 其原因主要有三方面:

（一）、民办高校毕业生自身的政治素质和文化素质偏低。不少民办高校招收的学生入学成绩低, 综合素质不高, 加之学校的教学质量得不到保证, 毕业时其思想修养、知识水平、动手能力等难以满足用人单位的需要。另外新兴学科专业的内涵建设还没有得到应有的重视, 只解决了有的问题, 谈不上质量和水平。

（二）、民办高校专业设置与就业市场需求偏离。即使民办高校针对社会急需的岗位, 设置相应的专业也得到了迅速发展, 但存在着盲目发展及发展过度问题。盲目跟风发展热门专业和急需专业的做法造成该专业的大发展、大过剩、大收缩。学科专业的设置缺乏特色, 定位不明, 不同学校的相同专业在培养目标、课程体系结构、教学内容和教学方式等方面几乎没有区别。

（三）、民办高校知名度没有形成品牌效应。现阶段民办高校和公办高校就品牌而言不可同日而语, 民办高校中除个别知名度稍高外, 大部分默默无闻, 没有本校的特色专业, 或者有自己的特色但在社会中并不是很突出, 难以引起用人单位的关注, 无法吸引广大用人单位的眼球。

三、推进民办高校就业指导工作的几点建议

（一）、重视就业指导工作，建立就业指导体系。民办高校要充分认识到就业工作与学校生存和发展的重要关系，把就业指导工作列为学校重要工作之一，将就业工作作为学校“生命线工程”加以重点建设。逐步建立就业指导体系，充分发挥就业指导作用。由于民办高校人员精简，事务繁杂，因此民办高校有必要建立一套完备的就业辅导员体系。辅导员处在学生工作的最基层，接近学生，了

解学生，方便开展个性化职业设计与规划辅导，针对性比较强。

（二）、加快专业就业指导教师队伍的建设。通过对现有就业指导工作人员的选拔、培养，努力提高就业指导教师队伍的专业化和职业化水平，通过改进就业指导工作方式、方法，逐步探索出一套适合民办高校自己特色的就业指导理论。

（三）、将就业指导作为辅导员工作的载体组织开展班级活动。将就业指导与辅导员工作有机结合，增强班级凝聚力。辅导员要了解、掌握所带班的专业特点、课程设置、培养目标、技能要求等，并将与专业有关的一些信息及时传递给学生。积极配合专业教师开展第二课堂活动，激发学生学习热情，及时对学生进行心理疏导和学习方法指导，帮助学生掌握专业知识，提高专业技能，稳定学生的专业思想。

（四）、对学生实行分层就业指导。根据民办高校学生素质不同，对他们要进行分类分层的就业指导。对于基础较好的同学，可以鼓励他们选择考研、考公务员或出国留学等进一步深造；对于基础较差的同学，则要引导他们客观地评价自己，给自己合理定位，鼓励他们到私营企业工作。帮助他们树立起“先就业、后择业、再创业”的观念，走一条面对现实、降低起点、先融入社会再寻求发展的道路。

（五）、重视对学生的心理素质教育，塑造学生健康人格。良好的心理素质和行为习惯是自我自下而上发展不可缺少的一部分。对毕业生进行心理学方面的培训，或者和各高校心理咨询室结合，开展针对学生的心理健康知识讲座及培训，把就业指导与心理健康教育结合起来进行心理素质教育，塑造学生健康人格。要尽可能的开发利用各种求职网站上的职业测评体系，尽可能的鼓励学生做职业测评和职业倾向测评，利用学生做各种测试的结果让学生充分认识自己的特点，去分析自己，找出自身的优势与差距，扬长避短，通过自身的努力来弥补个性的缺陷或改变不适宜的个性，主动适应职业的需要。

（六）、加强就业渠道的拓展。面对严峻的就业形势和社会竞争激烈的现实，民办高校要居安思危，主动出击，积极拓宽就业渠道，主动培育毕业生高毕业生就业率的重要保证。首先是采用“请进来”的办法，邀请企业来学校开展校园招聘活动。其次是采用“走出去”的办法，委派就业工作人员奔赴用人单位，宣传和推荐优秀毕业生就业，使广大用人单位了解学校，扩大学校的影响和知名度，为毕业生的就业开辟广阔天地。第三，充分利用校友资源，通过校友反馈的就业信息，有针对性的介绍给毕业生，提高就业的成功率。

总之，解决好毕业生的就业问题，不仅关系到民办高校的生存和发展，更是积极响应十八大精神，贯彻落实科学发展观的有力举措。解决毕业生就业是一项系统工程，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。各方面的共同努力，才有可能创造良好的就业前景。

[1] 李虹． 大众化进程中的民办高等教育［J］． 韶关学院学报，2002，(11)．

[2] 陈桂生.中国民办教育问题.教育科学出版社，2001（1）

[3] 李会欣.加强大学生就业教育促进大学生就业［J］.《职教与经济研究》，2005（3）

[4] 贺修炎.论民办高校学生就业指导的内容与方法［J］.《高教探索》，2004 年第4 期.[3]

[5] 李彬,杨凯.民办大学毕业生就业直通.科学出版社，2006（7）

[6] 迟淑清.大学生择业观念中的思想教育问题研究［J］.《佳木斯大学社会科学学报》，2005(2)

持之以恒做好简单工作 篇2

安全管理要常“回头看”。化工企业在安全管理中坚持“回头看”, 晒不足、找差距, 根据安全生产管理中暴露的不足, 对安全生产制度进行修改完善, 使管理水平不断提升。企业的安全管理不进则退, 企业取得一点进步易, 但要巩固和提升则并非易事。只有坚持“回头看”, 不断进行自我检查、自我反省、自我总结经验和不足, 方能及时修正不足。“回头看”实际就是对前段安全工作全面检查梳理、不断提高的过程。在梳理中找出管理中哪些方面还存在着不足, 找出工作中的差距和存在的安全隐患, 及时进行认真分析, 解剖因果, 找出工作中的执行制度不正确、落实措施不到位的薄弱环节和窟窿, 查缺补漏, 纠正偏差, 然后通过整改提高, 让管理中的差缺和生产安全盲点、死角及时得到消除, 让管理走上正道, 让事故消灭于未萌, 使安全管理得到提升。

安全管理更需“正思”。正思即企业在日常工作中能够居安思危, 提前做好预想、预测、预防, 以科学的态度和方法进行安全管理, 从制度措施等源头上编织好安全网。这种超前防范要比事后反思再补救的做法更好, 它能使安全工作提前预防, 做到防患于未然, 保证生产的安全运行。反思是从别人的眼泪中汲取教训, 亡羊补牢, 是消极的补救。在我们抓安全时, 不妨换种思维, 改变过去出了事故才反思的传统做法, 将安全工作提前, 积极倡导正思的理念, 将更多的时间与精力投入到事前的控制与管理中。做好安全生产每一个环节的预防工作, 把反思当作安全正思的一部分, 从反思中汲取教训, 以此检验防范工作的失误;以全面、科学的正思, 逐步减少反思, 常常正思, 时时防范, 保证生产安全。

持之以恒做好简单工作 篇3

亲爱的老师、同学们：

早上好!国庆长假结束了，很高兴我们又可以在一起学习，一起游戏了。今天由我为大家进行旗下讲话，我很愿意和大家分享进步的快乐，分享成长的美好。

先说件发生在我身边的小事给大家听吧。

那时候我还在原来的学校。有一次，教研室里的教研员J老师到我们学校指导工作。她上二楼的时候，发现从楼梯上跑上来一个二年级的小男孩，这个孩子大概是刚上完体育课吧，满头大汗，把身上的.外套脱下来了，只剩下一件衬衣。当时是三月份，天气还比较冷，J老师见了，连忙提醒他说：“小朋友，快把衣服穿上吧，小心着凉了!”你们猜这个孩子怎么做?他立刻停住了脚步，对J老师说了声：“谢谢!”

就是这一声简单的“谢谢”，却让J老师感慨万千。她说，这两个字让她看到了一所学校学生的文明素养。之后她去各个教室转了转，做什么呢?去看孩子们的书包。她说只要看看孩子的书啊本子啊的角有没有卷起来，看看抽屉里的书理得整不整齐，就能知道一所学校学生的学习习惯好不好。

亲爱的同学们，你们听了这件小事有什么感想呢?

美国有位著名的教师克拉克，总结了教育的55个细节，教给他的学生，结果他的学生几乎个个成了了不起的人。不要以为那些都是什么高招，其实都是看起来都是很不起眼的小事。可是把这些小事做好了，你却真的能成为一个让人刮目相看的人了。

今天朱老师从55条中选择了10条，希望同学们用心去记，努力去做。我们还想请我们每一位班主任来监督，看我们德意实验小学的同学们做得怎么样——

1、有人对你说话时，眼睛要注视着他，身体要对着他。

2、向表现出色的人表示祝贺，鼓掌要保持3秒钟。

3、打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说对不起。

4、接受别人的帮助或接到别人递的东西，要说谢谢。

5、顺手捡起你见到的任何垃圾。

6、不许盯着正在受批评的同学看。

7、轻轻推门，随手关门。进出时，为别人扶住门。

8、在10秒钟之内做好课前准备。

9、走楼梯或自动扶梯，要站在右侧。

10、排队集会静齐快，不必向老师与同学打招呼，要善用眼神交流。

持之以恒做好简单工作 篇4

学校后勤是学校教育教学的坚实保障，后勤管理的好坏，决定着学校教育教学能否顺利开展，所以，学校后勤工作起着十分重要的作用。如何搞好学校后勤管理，本人通过这一时期的学习，得到以下心得。

一、搞好学校校产管理。门窗、课桌椅、水电、办公设备等学校公共财产是学校教育教学及教师办公必备的用具，也是国有固定资产，防止这些资产的损坏流失，是学校后勤管理的一项工作任务。要做好这一项工作，要对各项资产如实清理登记，做好使用登记，并及时对损坏的物品进行及时维修，以切实保障学校工作正常运转。

二、搞好学校收入支出管理，切实保障学校各项经费的正常开支。财务工作是学校后勤工作的重要组成部分，结合实际对学校经费进行如实核算，认真做好各项收入支出的登记管理，为学校领导提供准确无误的会计报表，做好校领导的得力助手，是学校后勤工作的基本职责。

三、切实保障好教职工的切身利益也是学校后勤工作的职责之一。及时调拨并保障教职工工资，福利，绩效，各项津贴等经费发放，切实保障教职工切身利益，维护校园稳定，能正常推进学校工作的正常开展。

个人工作报告简单 篇5

一是强化理论和业务学习。几个月来，通过科长的带领和同事的帮助，坚持多看多听多想多问多做，使自己在尽短的时间内熟悉工作环境和内容，努力提升自身综合素质水平，使自己的理论水平和业务能力得到进一步提高。

二是在分管领导及科长的指导下，形成了名为《xxxx》的材料。使自己在文字材料方面的视野进一步开阔，写作水平得到新的提升。

三是认真学习县域经济相关知识，扎实县域经济理论功底，及时了解我市冲刺全国县域百强相关情况。协助科长认真做好下半年县域经济的相关报表。

四是领导交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。在同事的关心、支持和帮助下，工作得到领导的肯定。

回顾几个月来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，比如理论知识水平还不够高，业务水平还不够强。

在接下来的工作中，我会更加努力，认真学习业务知识，结合本部门工作，我将努力做到以下几点：

1、自觉增强学习，向理论学习，向专业知识学习，向身边的同事学习，逐步提升自己的理论水平和业务能力。

2、战胜年青气躁，做到脚踏实地，提升工作自动性，不怕多做事，不怕做小事，在点滴实践中完善提升自己。

3、继续提升自身政治修养，加强为人民服务的主旨意识。

持之以恒 篇6

每天在体育场看到别人玩篮球，玩得生龙活虎，我就央求着妈妈给我买篮球，教我玩篮球，投球。

我和妈妈来到体育场，深吸一口气，完全把篮球当沙包了，于是篮球不情愿地从我的手里逃了出去，落到地上，在一边捂着嘴笑的妈妈走过来教我：儿子，投篮球要靠臂力地力量，两腿弹跳，双眼双手瞄准目标再投!我听后，气沉丹田一投没有进，一次、两次、三次……一次次地投，一次次的失败，我有一丝失落感，但是，当我看到妈妈投来鼓励的目光，我又打起精神，像打了鸡血一样，便使出吃奶的力气一投，可还是没有成功。由于天太黑，妈妈叫我回家明天练。

第二天，我兴致勃勃地起床准备出发。但天有不测风云：下起了雨。可我也没有放弃，披上雨衣继续练。可依旧没有更新，跟昨天一样没进连挡板也没有碰到。一次又一次，一天又一天经过了三四个星期，终于球技有了进展。能碰到挡板了但还是没有进筐。一次我姐姐来看我投篮的糗样。他一直在嘲笑我，我一生气使出九牛二虎之力，结果球投在挡板上，像流星一样向我飞了过来，一下子撞在我肚子上，姐姐都笑得蹲在地上了。我难堪极了，一踹球：好啊，连你也嘲笑我，看不起我，我恨不得把球捏爆，但妈妈的目光像是在说：儿子，加油，我相信你!我又像重生了一样，一投又一投。每天如此，大约就在第10个星期，我投进去了，几乎百发百中。

持之以恒作文 篇7

还有些人，他们的梦想十分远大，但由于没有恒心而未能实现。法国作家乔冶桑的小说《贺拉斯》中生动地刻画了这样一个典型人物：他有梦想，说了不少豪言壮语，甚至在梦中追求丰功伟绩。可一旦动手实行，就在困难面前一筹莫展;遇到挫折就垂头丧气，一蹶不振;在学习上则是一曝十寒，最终落得年华虚度，成为人们的笑柄。事实证明，仅有把想和做结合起来脚踏实地，坚持不懈，才能获得成功。荀子云“锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折”说的也是这个道理。

学习过程就是不断克服困难，解决矛盾的过程。它就象两军阵前的交锋，不坚持到最终一刻，就会前功尽弃，一败涂地。科学的知识就象是光辉灿烂，琳琅满目的大宝库，它需要人们不断地探索，吸其养料。无数事实证明：做学问是不能一蹴而就的，仅有经过刻苦有恒的学习，才能吸取人类创造的知识财富，来丰富自我的头脑，也仅有这样才能在科学上，艺术上取得成就。不难理解，如果达芬奇不从画蛋入手，苦练基本功日复一日，久而不怠，会有那么高的艺术成就吗

光辉的目标伟大的胜利是从自我的脚下升起的。一个人在事业上没有“锲而不舍”的精神，怎能有“金石可镂”的壮举呢

持之以恒造句 篇8

2、男勤耕，女勤织各务其正，休荒嬉莫堕落持之以恒。

3、面对茫无涯际的知识海洋，拿出孜孜不倦的精神和持之以恒的态度去学习，才能扬帆开创属于自己的天地。

4、在这茫无涯际的学海里，一定要持之以恒。

5、在追逐成功的道路上，只有拥有一颗持之以恒的心才能真正拥抱胜利!

6、学习要锲而不舍，持之以恒，就能取得好成绩。

7、知识的海洋茫无涯际，我们必须孜孜不倦，持之以恒的学习才能学有所成。

8、做事一定要有持之以恒的决心，什么事都可以办好。

9、在未来的日子，我们须持之以恒地提升金融市场的质素。

10、在学习上,我们要有持之以恒的精神。

11、在学习上，我们要有持之以恒的精神。

12、要想学业有成，必须有持之以恒，锲而不舍的精神方能成功。

13、知识的海洋茫无涯际，我们必须孜孜不倦,持之以恒的学习才能学有所成。

14、专业、道德和效益是我们持之以恒的经营守则。

15、如果他持之以恒，那么他将成为传奇人物。

16、坚韧，持之以恒的信念，去实现理想，考入梦寐以求的大学，实现最终的胜利。

17、做事情持之以恒方能成功。

18、只要我们有持之以恒的精神，做什么事情都可以成功。

19、滴水穿石，持之以恒是古人给我们留下的宝贵遗产。

20、好的作风值得我们学习，但更应该持之以恒保持下去!

21、做事不能半途而废，要持之以恒才能获得胜利。

22、做事一定要有持之以恒的决心,什么事都可以办好!

23、大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒。

24、这也许就象服药或节食一样，只有持之以恒才能见效。

25、做事不能半途而废,要持之以恒才能获得胜利。

26、持之以恒做好工作，希望未来能够分享到更多您们的成果。

27、对待每一件对自己有益的事，我们都应该持之以恒的去做。

28、要想学业有成,必须有持之以恒,锲而不舍的精神方能成功。

29、持之以恒，孩子成长过程中需要懂得的道理之一。

30、只要我们有持之以恒的精神,做什么事情都可以成功。

31、学习要勤奋，持之以恒，这样知识才能在脑中“根深蒂固”，考试得高分也就是轻而易举的事了。

持之以恒成语 篇9

一暴十寒半途而废

持之以恒，谓有恒心，持续不间断，老是那么一股劲地进行。语出 【清】 曾国藩 《家训喻纪泽》:“尔之短处，在言语欠钝讷，举止欠端重，看书不能深入，而作文不能峥嵘。若能从此三事上下一番苦工，进之以猛，持之以恒，不过一二年，自尔精进而不觉。”京剧《串龙珠》:“男勤耕女事勤织各务其正，休荒嬉莫堕落持之以恒。”

中文解释

【拼 音】 chí zhī y

ǐ héng

【解 释】 长久地坚持下去。

持之以恒字意：持 ：坚持，面对;之：代词，泛指某件事情或某事物;以：用来;恒：指恒心。亦作“ 持之以恒 ”。

词义：1. 面对任何事情恒心对待。2.长久坚持下去。

【用 法】 作谓语、状语;表示长久不变;褒义词。

【近义词】 锲而不舍、孜孜不倦、坚持不懈 坚强不屈、有始有终

【反义词】 一曝十寒、半途而废、朝三暮四、三天打鱼两天晒网

【示 例】

1. 京剧《串龙珠》：“男勤耕，女勤织各务其正，休荒嬉莫堕落持之以恒”

2. 体育运动贵在持之以恒。

3《事物的正确答案不止一个》：在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

4.学习要锲偏正式;作谓语、状语;表示长久不

造句

滴水穿石，持之以恒是古人给我们留下的宝贵遗产

做事一定要有持之以恒的决心,什么事都可以办好!

做事情持之以恒方能成功

做事不能半途而废,要持之以恒才能获得胜利.

用持之以恒造句

只要我们有持之以恒的精神,做什么事情都可以成功

知识的海洋茫无涯际，我们必须孜孜不倦,持之以恒的学习才能学有所成

在追逐成功的道路上，只有拥有一颗持之以恒的心才能真正拥抱胜利!

在这茫无涯际的学海里，一定要持之以恒

在学习上,我们要有持之以恒的精神.

要想学业有成,必须有持之以恒,锲而不舍的精神方能成功.

学习要勤奋，持之以恒，这样知识才能在脑中“根深蒂固”，考试得高分也就是轻而易举的事了.

学校疫情防控工作简单总结 篇10

一、党委统抓，充分发挥党的战斗堡垒作用

提高政治站位，服从防控大局，学院党委坚决执行党中央、教育部、省市和学校的各项要求，切实维护广大师生的身体健康和生命安全，把防控工作作为当前的极端重要的工作，暂停一切可能影响疫情防控的业务工作。学院各党支部要靠前指挥，把疫情防控作为当前的唯一工作来抓，充分发挥战斗堡垒作用，组织好本支部的人员管理，关心教职工的身心健康。广大党员要充分发挥模范带头作用，带头遵守国家和学校的各项防控措施，关键时候要能站得出来、顶得上去。疫情期间，学院领导班子及时召开防疫工作部署视频会议两次，明确部署了以下几方面防疫工作：

一是学院领导班子成员要以高度的责任心和使命感，做好疫情防控工作，院长书记是防控工作的第一责任人，党政同责，各分管院领导是具体工作的责任人。

二是成立学院防控新冠病毒领导小组：

三是根据现有工作，学院成立七个工作组：教工工作组负责学院各项数据的搜集和报送工作，务必精准摸排，不漏一人，切实准确掌握并及时更新本单位每一位教职工的情况;宣传组负责宣传国家、部委、地方政府、学校相关防控政策、知识等，挖掘防控工作中的先进典型，统一思想，营造积极防控的良好氛围;学生工作组负责学生各类信息收集、报送工作，做好在校学生的防控工作，做好学生思想教育，做好开学学生返校的工作预案、突发事件的处置和心理疏导工作;本科教学组负责新学期教学工作的准备工作，做好网络授课的培训和管理工作，毕业设计的组织管理工作，制定本科教学防控预案;研究生教学组负责负责新学期教学工作的准备工作，做好网络授课的培训和管理工作，做好研究生录取的各项准备工作，做好留学生的学院管理工作;科学研究工作组加强科学研究的管理，做好国家自然科学基金项目等的组织申报工作;后勤保障组负责保障学院防控工作的物质保障，特别是开学后的消毒、防控、体温检测等物资保障。

二、加强疫情防控期间的思想政治教育及宣传工作

防疫期间，学院党委要求，各支部加强宣传教育和思想政治工作，积极宣传党中央、各级政府和学校有关防控措施，做好相关说明解释工作，引导师生员工响应党和政府号召，配合学校做好各项防控工作，主动及时上报本人及一同居住家属信息。同时，要教育本单位师生员工不发布不实信息，不传播未确认的信息，不信谣、不传谣。

学院加强对师生员工的关心关爱。对现处疫区或被隔离以及可能被感染的师生员工，安排专人一对一联系，每天更新信息并报学校办;对在校留观的师生员工，要与其签订《居家留观承诺书》并落实专人一对一联系，帮助解决日常生活困难，监督执行承诺书。

三、以党支部为依托，精准摸排，及时上报各类防控信息

学院党委、党支部书记负责同志高度重视信息统计工作，压实工作责任，逐级做好工作，运用信息化手段，精准摸排，不漏一人，切实准确掌握并及时更新本单位每一位师生员工(含非事业编、单位自聘人员、外籍师生的情况(尤其是近期返校的外出旅游或探亲访友的教职工或教职工家属情况)，对本单位上报的所有数据逐级亲自审核，做到确保无误。同时，按照省委教育工委要求，学院逐级建群，覆盖到每名师生员工，确保信息的及时传递。截止目前，学院共摸排上报了《20xx年寒假教职工信息统计表》、《陕西教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作日报台账》、《湖北来(返)陕人员健康情况登记表》、《西北工业大学20xx年寒假教职工返校(西安)情况登记表》、《西北工业大学教职工在外地情况登记表》、《20xx年寒假离校学生防控信息统计表》、《20xx年寒假在校学生防控信息统计表》、《每日监测情况统计表》等。目前学院教职工233人(含非事业编人)，截止目前，目前已从外地返校教职工12人，现在外地教职工50人;学院已经按照学校要求宣贯外地师生暂不返校。学院湖北籍教职工9人，其中，武汉籍教职工1人，湖北籍教职工返校人数4人体温测试正常并已经过了隔离期，近15日内与湖北人员有接触史的教职工数0人、现在陕近15日内与湖北人员有接触史的教职工数0人。

目前，学院共有学生1820余人，其中本科生813人、，研究生1007人(含硕士生635人、博士372人)。其中湖北籍学生共89人，目前在湖北学生共77人，其中7人在武汉。学院通过副书记、辅导员、班主任、导师分别与77名同学进行一对一电话沟通，询问和关心学生身体健康状况。经过统计，77名在鄂同学及其家人身体健康状况良好，无任何异常。

而湖北籍留校学生共3人，其中1人(王同学)放假没回家，一直在校;另外2人分别是刘同学(1月23日从烟台返回西安)和黄同学(1月25日从孝感返回西安)均是在学校正式发布不准返校通知前返校的。按照规定，王同学在学校4舍集中住宿，学校统一管理。刘同学和黄同学在学校正禾宾馆先进行了单独隔离观察，观察期满后一切正常，分别于2月9日、2月10日转到4舍集中住宿、统一管理。

四、坚持“日部署、日研判、日监测”机制，努力抓好学生管理工作

建立网格化工作体系。构建学院-年级-班级(三级)和年级-班级-宿舍(三层)的“三级三层”防控信息网络，形成网格化工作体系，高效完成信息摸排、汇总上报和关爱帮扶等工作。做到信息变动及时掌握、支撑材料及时汇总、关心关爱及时到位，在第一时间摸清了校内外学生基本状态和疫情防控底数。

建立网上办公机制。通过云办公、视频会议等形式定期召开学生工作专题会，及时通报、分析研判、部署落实，夯实责任要求，落实防控措施。

建立重点学生联系人制度。重点学生涵盖武汉籍学生、在武汉学生、湖北籍学生、在湖北学生、居家隔离学生、医学隔离学生、确诊学生、心理问题学生、在校隔离观察学生等，明确院领导、辅导员、班主任、导师为其联系人，每天主动了解学生情况，关注学生思想和身体变化，及时为其提供帮助。

帮扶关爱工作。针对即将开始的线上教育，辅导员和班主任做好疫情防控期间学生的学业指导，指导学生制定好疫情防控期间学习计划、新学期的学业规划，严格管理学生线上课程学习，及时进行远程辅导。重点关注学业困难学生，主动联系相关学生家长，共同配合督促学生执行学习计划。

五、多项举措并举，避免人员聚集

防疫期间，学院暂停寒假期间一切校内集体活动，取消计划组织的所有返校活动和计划举行的各类学术会议，推迟特殊类型招生考试，取消或延期出国团组，明令禁止各单位及教职工不得安排教师和学生出差，不得组织师生参加各类比赛、展示、评比、培训学习等大型聚集性活动。

为避免人员聚集可能引起的交叉感染传播风险，最大限度保障师生员工身体健康及生命安全，学院要求各单位支部书记准确掌握全体教职工此前15天行程安排、当前所在地、接触确诊或疑似患者情况和自身健康情况，相关情况及时汇总并上报;停止所有会议室开放使用，由学院办公室、各系负责人严格落实所管理会议室的关闭使用工作，开学后根据学校防控疫情要求和安排确定开放使用时间;严格登记进出学院大楼人员，并建议师生没有紧要事宜尽量不去学院，减少在学院办公大楼停留、聚集。

针对离陕返校教职工(含非事业编制教职工)，学院统一管控，要求其自觉在家留观14天，不用上班，不能外出。而对按要求留观的在校教职工，学院要与其签订责任书并由各支部落实专人一对一联系监督;对现处疫区或被隔离以及可能被感染的教职工，各支部书记要加强关心，安排专人一对一联系。