感恩与爱作文

2024-11-18

感恩与爱作文（共12篇）

感恩与爱作文篇1

迎着初夏的炎日，金雪老师来到我们的校园以《感恩教育大型公义活动走进翠茵学校》的题目开始演讲。告诉我们要爱自己、爱父母、爱老师和爱祖国。

演讲的热情一浪高过一浪，高潮不断出现。这时高潮又来了，到处是一阵哭声，这哭声不是被打哭更不是被骂哭的，而是感动的流下了泪水。原来金雪老师又在讲述着一个催人泪下的感人故事了：一位在上海工作的老师来到一个贫穷的山村里教山区里的孩子们上学。整一个学校就她一个老师，为什么呢?因为在她工作之前是有十五位名实习老师的，可他们一看到这里的贫穷和贫苦都纷纷走了所以她下决心要在这教书。这一教就是五六年，在这五六年里中她不顾家人的反对在那个山区里一直待了下去并把一届的学生送进了市里的初中。终于有一天他的家人“威胁”她回去，她没有办法就给她教的学生们留了一封信，悄悄的走了。可当她正要走出这个山区的一瞬间身后传来一阵叫喊声和哭声。原来当同学们看到这封信时，都连忙追赶老师，叫老师不要离开他们。老师总是留了下来。可是命运弄人，老师留下来还没教够他们一个月就躺在了医院里――老师得了癌症，于是同学们一毛两毛的为老师捐钱来治病。终于老师又回来给他们上课了。故事完了吗?不没玩，这个故事的结局是悲惨的：老师咬着牙为他们上了最后一节课，告诉他们，如果她死了就把他埋在这山里，每逢十月一日教师节那天要来看看她。第二天，老师去世了……听完了这个故事我联系了一下现实：现在有一些同学不但不爱学习，还对老师指指点点。老是给老师起外号，在背后说老师的坏话等等。可你有没有想过要不是老师，你怎么会懂得这么多知识和智慧;要不是老师，你怎么有今天的“成绩”。所以我们要感谢老师。

这不仅是一场爱的演讲，更是一场心灵的洗礼，这是一场良知、泪水、感恩于爱的教育!活动现场，因为有了爱与感恩，同学们不由自主的走向老师――师生紧紧相拥;因为有了爱与感恩――同学们都抱住自己的父母;因为有了爱与感恩，一声声真挚的表白从我们的嘴里说出来“老师，你辛苦了!”“爸爸、妈妈我爱你们!”……

听完演讲，我们学会了感恩，所以我们应该感谢所有帮助过我们的人。最后我真挚的祝愿我们每一个人都有一颗爱与感恩的心，让爱与感恩撒满生活的每一个角落。

感恩与爱作文篇2

细读田雪妮同学的这篇佳作, 其意蕴丰富、思想深刻、文采飞扬, 令人赞叹。希望这篇文章在审题立意、选材行文、语言表达等方面给有志于在高考中金榜题名的莘莘学子以启示。

一.审题立意有高度。审题立意是写好一篇文章的关键, 如同修一条高速公路, 建一处高层建筑, 初期的勘察设计非常重要。今年江苏高考作文沿袭历年风格, 是命题作文。通常讲, 这种形式的作文, 在审题立意方面的难度不会太大。然而, 这也容易麻痹一些人, 认为在这方面不需要花费过多的时间。如:有人写个人学习生活中的“忧与爱”, 有人写父母对子女的“忧与爱”, 有人写社会上不同人“忧与爱”等等。不是说这些内容不能写或写不好, 而是说如果在审题立意方面过于随便、过于轻泛, 就会导致千人一面、万人同腔的平庸之作泛滥。

语言本身是思考的工具。写作不只是关乎语言表达, 也应该关乎思想认识, 作文理当具有较高的思辨要求。一些论者认为, 要本着“塑造现代公民”的理念和人文精神引导学生关注现实, 呼吁“作文要有思想”。西方有哲人说“我思故我在”, 作文应是个人心灵的流露, 思想的结晶。有些考生片面追求词汇华丽, 结构工整, 但缺少一种鲜活的生活体验, 没有心灵的感悟, 导致文章无病呻吟, 肤浅单薄。

田雪妮同学的作文写对“茶文化”的“忧与爱”, 使她的文章在立意上脱颖而出。茶文化是中华文化的一颗明珠, 也是世界文化的一朵奇葩。“七碗爱至味, 一壶得真趣。空持百千偈, 不如吃茶去。”一句平实素朴的“不如吃茶去”, 蕴涵着多少生活的哲理和人生的禅意啊!国人早已视饮茶为生活的一大乐趣, 饮茶使人们的生活变得更为丰富多彩。但现代社会生活节奏加快, 人们越来越心浮气躁、急功近利, 越来越多的人很难静下心来给自己泡一杯香茗, 倾听自己的心声, 品味茶带给自己的平和与安静。在物质文明飞速发展的今天, 虚妄和浮夸迷惑了多少人的双眼, 还有多少人能“褪去铅华, 闭门喧嚣, 再为自己沏一盏茶”?数千年茶道的辉煌早已属于过去, 中国茶文化似乎在走向没落, 因此, 茶界中此起彼伏地存在着“复兴中国茶道”的声音, 而且许多茶人、学者也纷纷尝试着以不同的方式与渠道去找寻中国茶道“回家的路”。

出于对茶文化的熟稔与热爱, 出于对茶文化的式微所引发的忧虑, 作者心中的“茶文化”与“忧与爱”这个题目自然形成了碰撞, 因此在审题立意上自然就多了几分大气, 多了几分优雅, 站到了一定的高度, 才使得这篇文章与众不同。江苏省高考作文阅卷组组长骆冬青教授这样评价这篇佳作, “以轻灵的抒情文字述说一种文化的忧与爱, 颇难驾驭。作者以精微的刻画, 渗透深挚的情思, 首尾呼应, 神完气足, 妙在‘过程’的展开曲折有致。能够将简单写得丰富、复杂, 将感受变得微妙、绵长、强烈, 正是文学的妙用。而概括、点醒处, 要言不烦, 则又是此文精思所在。”而很多考生的作文不缺华丽新鲜的词语, 不缺优美动人的修辞, 唯独缺少的是思想。

二.选材行文有力度。一篇文章的主旨就是一篇文章的灵魂, 然而, 有了灵魂而没有实体支撑和附着, 写作目的是不能实现的。这篇文章在选材方面能紧扣文章主旨, 运用丰富的想象, 选择最典型的素材来表达对文化传承的“忧与爱”。这里可以听到“细长干硬的茶叶撞击白瓷的壶底”的声音———“如碎玉落进深涧”, 也可以看见茶叶在壶内与开水融合的场面———茶叶“以近乎疯狂的姿态旋围、舞动”;可以体会“黝黑粗壮的汉子”大碗喝茶的粗犷, 可以领略“禅居深寺的老道”品茶的悠闲, 更可以看到作者精微的“刻画”、深挚的“情思”、精妙的“点醒”以及微妙绵长的“感受”。作者选材精当, 行文自然有力。全文内容紧紧围绕“喝茶与思考”来展开, 文中隐藏着有两条线索, 一条是喝茶的过程, 即“拂茶盖———撮茶叶———观茶情———端茶杯”;一条是思考的过程, 即“茶水之缘———爱茶之深———忧茶之切———忧爱交错”。这两条线索相互交织, 相互融合, 形成一种磅礴的气势, 给人一种强烈的力度感。

三.语言表达有深度。这篇文章的实际字数只有770余字, 却能受得阅卷老师与专家的青睐, 一个非常重要的原因, 就是作者语言表达功底深厚。首先, 文中描写性的文字能抓住事物的特征, 写出特定环境下的真切意蕴。例如, 写冲茶的情景, 开水是“大口呼吸着涌进茶壶”的;写茶叶在杯中半沉半浮的情景, 说“像有一个古老的传说在沉沉的空气中冻结”等十分生动传神。其次, 文中那些概括性、点醒性的文字写得要言不烦, 恰到好处。这些精辟的句子, 都是作者深度思考的结晶。其作用, 要么开启下文, 如“茶与水的相遇, 实在是一种前世今生的缘分”;要么承上启下, 如“既爱, 又怎能不忧”;要么照应主题, 如“爱茶, 却也忧茶”等等。此外, 比喻、拟人、对比、象征等修辞手法的运用, 使这篇文章充满迷人文学意蕴, 一些典型动词选用也非常精彩, 这些都体现了作者扎实的语言功底。

四.阅读积淀有厚度。“阅读是写作的基础”, 没有大量的阅读作基础, 要写出好文章是难以想象的。人们常说生活是写作的源泉, 而对于“三点一线”生活范围狭窄的学生来说, 阅读更是写作的源泉。所以, 要想写好作文, 必须进行大量的阅读。田雪妮同学不仅阅读美文佳章, 名著经典, 还阅读生活这部大书。她的课外阅读面很广, 而且背诵的名句佳段也很多, 因此她的作文一直比较有特色。她写作多为议论类的文化散文, 知识丰富, 语言凝练。市四模考试作文题为“已经拥有”, 她写的是昆曲, 引经据典, 尽情挥洒, 发挥自己丰厚的阅读积淀, 彰显自己的文化底蕴, 获得较好成绩。高考时, 她厚积薄发, 写出这样一篇满分作文, 体现了她的写作积淀。

作者喜欢茶文化, 茶文化是她作文素材积累中的一块亮点, 因此当考场上茶文化与“忧与爱”碰撞时, 电光石火, 文思泉涌, 妙手偶得。“和、敬、清、寂”, 日本茶道的精髓她颇有心得;“茶不求精而壶亦不燥, 酒不求洌而樽亦不空, 素琴无弦而常调, 短笛无腔而自适, 纵难超越羲皇, 亦可匹俦嵇阮。”洪应明在《菜根谭》中对“茶”“酒”的描述, 她烂熟于心。真正是“世事洞明皆学问”“腹有诗书气自华”。

客观地说, 写出一篇满分作文, 是可遇而不可求的事。然而, 优美的文章是艳丽的花朵, 她需要用智慧和心血去浇灌。鲁迅先生也有这样一句名言:“我有一言应记取, 文章得失不由天。”这告诉我们, 写好文章没有捷径可走, 全靠自己的努力。

附:忧与爱

江苏省赣榆高级中学2012届高三 (10) 班田雪妮

茶与水的相遇, 实在是一种前世今生的缘分。

我拂开茶叶盒的盖子, 用指腹撮了一把茶叶撒进圆滚滚的茶壶, 细长干硬的茶叶撞击白瓷的壶底, 如碎玉落进深涧。滚烫的开水大口呼吸着涌进茶壶, 仿佛迫不及待去拥抱一个早已注定的誓言。茶叶以近乎疯狂的姿态旋围、舞动, 一瞬间充斥了茶壶中的天地。

爱茶, 不仅仅是喝茶。新茶, 老茶, 看似神圣虔诚无比的茶道, 关乎茶的一切。

爱茶, 大概源于茶的普适性。黝黑粗壮的汉子大碗喝茶, 爽口解渴;相知多年的朋友聚在一起, 共饮一壶, 那些自不必说的情分或人生感怀, 都沏进小小的杯里;与世无争的雅士, 禅居深寺的老道, 品茶, 自得其味, 一杯清茶, 便氤氲了天地人。

我小心地挪开茶壶的盖子, 茶叶已完全舒展, 清绿的水面上浮着泡沫。一切归于寂静, 我仿佛听到了一声细细的叹息。

谁在叹息?谁在手捧着温热的茶杯, 满怀忧愁地叹息?

既爱, 又怎能不忧?

不论是中国的茶道还是日本的茶道, 都讲究四个字:和、敬、清、寂。只是在穿越了千百年古道茶韵的今天, 谁又能褪去铅华, 闭门喧嚣, 再为自己沏一盏茶。

他们互相炫耀, 自己茶叶的尊贵, 茶具的精美。他们从冰箱里取出装在塑料瓶子里冒冷气的茶饮料。不由地担忧, 源远流长的茶文化将如何保持其充满古意的纯粹?

想起洪应明在《菜根谭》中所写:“茶不求精而壶亦不燥, 酒不求洌而樽亦不空, 素琴无弦而常调, 短笛无腔而自适, 纵难超越羲皇, 亦可匹俦嵇阮。”真的, “茶不求精”, 只要“壶亦不燥”即可, 品茶即是品人生, 又怎能不令人担忧, 虚夸和浮华污染了那一壶清茶, 最终遮蔽了曾经向往真实的人生。

爱茶, 却也忧茶。那份清澈澄明的热爱永远不变, 那种沉甸甸的忧愁也真实存在。忧与爱不论如何交错, 最终无言, 就都化进杯中, 啜饮, 细品茶中的苦与甜。

我端起桌上的茶杯, 茶已凉了, 有半卷的茶叶半沉半浮在中间, 像有一个古老的传说在沉沉的空气中冻结, 露着一半热爱, 卷着一半忧愁。

感恩与爱同行篇3

你懂得感恩吗？谈到外国的节日，相信同学们都能随口说出一大串节日的名称。可是，又有多少同学能说出11月的第四个星期四是什么节日呢？这一天就是美国人非常重视的感恩节。感恩，是人类共同的道德行为，并不是哪国的专利。我国自古以来就崇尚感恩，然而历史发展至今，学会感恩却成为人们一再强调的话题，这不能不引起人们的深思。其实，感恩并不是别人为自己做了一件天大的好事，我们才要感谢他。即使别人为我们捡起一支掉在地上的铅笔，或是扶一下即将跌倒的自己，我们都应该对他真诚地说一声“谢谢！”父母是我们第一个应该感谢的对象：是他们给了我们生命，让我们来到这个美丽的世界；是他们给了我们一双雪亮的眼睛，让我们去观察世界；是他们给了我们一个健全的大脑，让我们去明白事理；是他们给了我们两条健壮的腿，让我们去饱览祖国的大好河山；是他们给了我们一双完好的手，让我们去创造美好的明天……

我们中华民族历来崇尚受恩不忘、知恩必报，这是做人的基本道德，也即一个人的良心。我们敬爱的朱德元帅在《母亲的回忆》里说：“我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。”为了报答母亲的深恩，他不仅在生活上照顾好母亲，而且为了民族的解放事业英勇斗争，使母亲在精神上得到了莫大的安慰。东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。殷殷孝子情，拳拳赤子心，他们做人的真情孝心，实在太令人感动了。

父母是这个世界上最爱我们的人。他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线。如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会？那么，今天的我们应该怎样孝敬父母呢？对他们感恩的唯一方式，就是做一个尊重父母、听话、懂事的孩子。“春节”将至，让我们在中国这盛大的传统节日里，向为我们忙碌和辛苦了一年的父母说一声“谢谢！”道一声“辛苦了！”为我们的父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动；或以书信的方式说一说你想对父母想说的话，和父母交交心。

谁言寸草心,报得三春晖。同学们，让我们感恩父母，孝敬父母，让中华民族这一传统美德发扬光大！

（作者单位：山东邹城市郭里王屈小学）

学会感恩，与爱同行作文篇4

在寒假作业纸上，有一篇“学习美德少年”的作文，当我第一眼看到“美德”这两个字，一个人影在我脑海里晃动，她是——孟佩杰。在《感动中国》的舞台上，她是“最美女儿”，在妈妈的眼里，她是一个号女孩子，在外人眼里，她过得辛劳，可在自己心中，她是全天下最幸福的。这就是孟佩杰。一个乐观开朗，孝心满满的女孩儿，她拥有一个最贴切的词——漂亮。她外表美，心灵更美!

佩杰姐姐8岁时，父母被车祸夺取了生命，小佩杰由养母养了几年，更不幸的是养母全身瘫痪，于是12岁的她挑起了家中的大梁，买菜做饭，打扫卫生，都成了她手到擒来的活儿，可是究竟是养母!究竟只是照顾自己3年，可孟佩杰却悉心的照料，只要母亲康复，她不怕苦，不怕累，用她的话，妈妈是他的天，有妈妈的地方才是家。

联想生活，我感到愧疚，我无地自容!我妈妈为我做的是孟佩杰妈妈的千倍万倍，而我为妈妈做的却是佩杰姐姐的九牛一毛，在她这只“大象”面前，我只是一只小蚂蚁，妈妈们给孩子的东西并不是应该的，她十月怀胎，独自忍受艰辛，这是她必须做的么?她将我们抛弃又有什么罪过?将我们养大，是每个妈妈的天性，是她揽到身上的责任。在每个孩子面前，妈妈是个“傻子” ——她含辛茹苦将孩子养大，给她一生的积蓄，对她报以希望，哪怕儿女嫌弃她，对自己不好，她也要保护孩子，为孩子打拼。而我们却背负着父母的期望，背负着光荣的使命，这还不是学习的动力么?我们不能将父母这二十余年的心血抛到千里之外，我们不能将父母流在自己身上的汗水和泪水，化成自来水悄无声息地流掉!

学会感恩与爱同行作文篇5

学会感恩是我校校训的第一位，是我们最关注的一个问题。在2月14日的晚上，我们全体师生都观看了《学会感恩与爱同行》的影片。

一横老师给我们讲：有一位小男孩，在他很小的时候，他妈妈去世了，妈妈临死前对儿子说：“如果妈妈去世了，天上的星星就代表我。”小男孩每到天黑了都跑到院子里数星星，甚至睡着了，他梦见妈妈慢慢的走过来，但当他醒来后，妈妈已经无影无踪了。在这一刻，我想到了：小男孩想对他妈妈说声“我爱您”也没有机会说到，但我除了小时候对妈妈说声“我爱您”，可现在我懂事了，这三个字就从我口中消失了，我现在想对您说一声“妈妈，您辛苦了，我爱您!”我会珍惜您对我的爱，我会用最好的成绩来报答您，我会在家里做您的“小跟班”、“小帮手”。

妈妈，您辛苦了，在我生日的那一天，不是来庆祝我的生日，而是那一天，是您怀胎10个月生我下来的，最应该庆祝的是您--我亲爱的好妈妈!

心存感恩与爱同行作文篇6

“感动是什么?”一千个人有一千个答案，因为感动无处不在，无时不在。

九年级的学生压力大，老师总会让作文进行“一夜风暴”后成稿。今日，望着这感动的作文，不知如何下手。招手间，我碰到了奶茶，香气四溢，一仰脖，奶茶进入腹内，暖意十足。不知何时，母亲已经早站在我面前，望着空杯问我：“还要一杯吗?”我笑了，这次是哭着笑的。在这一瞬间，我感动于一股无形的力量，那就是一种叫做“母爱”的力量。

“哎……”随着一声长叹我拖着书包走进教室像拉着一条狗，走得很慢。你走过来，用手打了个响，“哎!怎么了哀声叹气的。”“下次就前20进A班了!完了，没戏了。”“喂，说什么呢?我们对你有信心的呀!”阿Q抢先说道。“对呀!你那智商，别说前20，就前10也可能呀!”阿X说道。“最近不知道怎么了脑袋好像短路了，做题连个准都没有。”“那就多做呗!我们可是对你老有信心了。”他们好像先说好了似的，异口同声的回答了我。我无言以对，剩下的只有了感动。

下雨了，我走在马路上无依无靠。“唰……”我滑倒了。“哎呀!”我大叫声，望了望四周都是人，哎!真是“一失足，成千苦恨。”真丢人。正当这时马路对面的拾荒者看到，过来扶起了我，问道“没事儿吧!”他把手中破旧的雨伞递入我手中，示意我回家。又嘱咐了一句“小心点儿，别再滑倒。”我早已热泪盈眶，转身过去，即行。

严与爱篇7

一、严在当严处

近10年的教学经历中, 无论是面对具有一定是非判断能力的高中生, 还是面对天真无邪、自我意识还比较淡薄的小学生, 我都因自己的严厉没有恰到好处而碰过不少壁, 教育效果差, 有时碰到逆反心理强的孩子, 还会弄得自己下不了台。于是, 现在的我在碰到问题时更加小心翼翼了, 三思而后行, 尽可能冷静、理智地来处理问题。针对不同性格的孩子, 采用不同的教育方式, 在不同的场合, 采用不一样的教育方法。

好动, 爱玩东西是小学生的一大特点。在语文课和数学课上规规矩矩坐了几节课的孩子们在综合课上变得好动起来;中午要在教室做作业或听课, 下午上课时孩子们有些好动似乎也是情理之中的事;英语课上孩子不专心听讲、思想开小差、玩小东西也是时有发生的事。每每这时, 我总是通过提问或走到孩子跟前悄悄给予提醒等方式来解决此类问题。这样既不影响其他孩子听课, 又维护了孩子的自尊心, 及时有效地提醒了不专心的孩子。针对平时屡教不改的孩子, 我总是直接点名收了他们手上的东西, 既起到“杀鸡给猴看”的效果, 又让被收了东西的孩子收敛了不少。在琐碎的教学工作中, 总会遇到这样那样的问题, 这时规则不是越多越好, 要求不是越严越奏效, 关键在于如何执行。对学生的严格也需把握好度, 艺术地处理问题也就显得尤为重要了。

二、爱在细微中

没有爱的教育就不能称其为真正的教育, 而师爱是“师德”的灵魂, 是教师教育学生的感情基础。比起你知道多少, 学生更关心的是你关心他们有几分。你没有必要成为他们的挚友, 但你一定要离他们的心更近些。学生只有“亲其师”, 才会“信其道”。所以, 我们给学生的爱不能是只挂在嘴边, 而是要实实在在地付出;不一定是轰轰烈烈的事迹, 但一定要是真真切切的关爱;让点点滴滴的爱注入学生心田, 最终“生根”“发芽”。我们可以利用课余时间, 多与学生交流, 了解他们的学习, 谈论他们的喜好;对学生嘘寒问暖。例如, “你刚才这节课状态不好, 是生病了吗, 还是有什么事?”说话时语气一定要温和, 让学生感受到你对他的关心, 而不是责备。教师要给予学生及时的鼓励和赞扬。学生考试没考好时, 不要劈头盖脸就是一顿批评, 应该帮助学生分析原因, 鼓励他们不要气馁;向来不爱举手回答问题的孩子最近积极发言了, 要给予及时的表扬, 让其他同学向他学习, 以激励他以后做得更好;课间遇到孩子, 你可以放低姿态, 主动和孩子打招呼, 与他们聊天, 还可以趁机赞扬孩子。如此轻松的话题怎会让孩子对你避而远之呢?当你在办公室和孩子谈话时, 尽量压低声音, 不到万不得已, 没必要让所有人都知道你在批评孩子, 因为孩子到办公室已经有很大的压力了。让孩子坐下说话, 这样可以缓解孩子的紧张情绪, 从而能够轻松且真心地与老师交流。对孩子们的爱也可以是无声的。当孩子们向你问好时, 你可以给他们一个会心的微笑;当孩子不开心流泪时, 轻轻为他们擦干眼泪, 拍拍他的肩, 爱怜地摸摸他的头等。这些看似简单的动作, 会给孩子莫大的安慰和鼓励, 也悄悄传递了对孩子们的爱, 日积月累, 孩子的心离我们更近了, 关系更融洽了, 开展教学也就更容易了。

感恩演讲稿：学会感恩，与爱同行篇8

大家好!今天我演讲的题目是《学会感恩，与爱同行》。

首先我给大家讲一个小故事：

为了凑足来年的学费，一位来自山区的贫困大学生决心推销一些商品来挣点钱。推销商品的过程非常艰难，有时他不得不硬着头皮向人要些食物来充饥。

有一天，他敲了一户人家的门，开门的是个小女孩，他一看便失去了勇气，心想：天哪，哪有大男生向小女孩讨东西吃的?于是他只要了一杯开水解渴。

小女孩看得出他非常饥饿，于是拿了一杯开水和几块面包给他，他很快把食物接过来，狼吞虎咽地吃着，一旁的小女孩看着她的吃相不禁偷偷地笑。

吃完后，他很感激地说：“谢谢你，我该给你多少钱?”

小女孩说：“不必啦，这样的食物我们家很多。”

他觉得自己很幸运，在陌生的地方能收到陌生人如此温馨的照料，虽然这些东西并不昂贵，但在他看来却值得牢记一生。

但故事到这里并没有结束，事情的发展更是小女孩没有想到的。多年以后小女孩感染了罕见的疾病，许多医生都束手无策。女孩的家人听说，有一位医生医术高明，找他看看或许有治愈的机会，便赶紧带女孩去接受治疗。在医生的全力医治和长期护理下，女孩终于恢复了健康。出院那天，护士交给她医疗费用的账单，她几乎没有勇气打开来看，心中知道可能要一辈子辛苦工作才还得起这笔医疗费。最后她还是打开了，看到签名栏写着这样一段话：

“一杯开水和几片面包，足够偿还所有的医疗费。”她眼中含着泪水，顿时明白，主治医生就是当年那个穷学生。

同学们，听完这个故事你是不是觉得特别感动呢?在别人最困难的时候，我们施以援手，别人会记住你一辈子并感恩终生。中国有句古话“滴水之恩，涌泉相报。”很多时候我们并没有指望能在日后得到回报，但一旦我们有求于人的时候这种回报有时会自动显现出来。所以，我们都应该懂得付出，只有肯付出的人才会有更好的回报。

同学们，让我们从现在开始“学会感恩，与爱同行。”

学会感恩与爱同行篇9

有人说：送给父母最好的礼物是清晨的一声问候，送给老师最好的礼物是一份满意的答卷，送给孩子最好的礼物是给孩子一个会心的微笑；

此时此刻，我怀着感恩的心，感谢我的父母，是他们含辛茹苦的把我养大；我还要感谢我所有的老师，是他们把智慧传承给了我；我还要感谢我的爱人，是他给我营造了一个温暖的家；我还要感谢我可爱的儿子，是他让我看到了生命的希望；我更应感谢我所有的同事和朋友，是他们陪我走过了人生一段又一段的旅程；因为我知道，人生因感恩而快乐，因幸福才富有！

今天很高兴有机会和大家在一起聊一聊当下倡导并受到人们广为关注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢？我们曾被哪些事情感动过？

前不久，曾在朋友圈里看到朋友分享的这样一个视频，一个8岁的小男孩在参加一档综艺节目中，深情演绎了《天之大》这首歌，这是一首写给母亲的歌曲，歌曲的歌词中所表现出来的生命与灵魂是属于人们最原始的情感，歌曲中飘洒着月光般的母爱光辉，在悠扬动人的旋律之中，那对母亲的深爱与思念也随之流淌，他将这首歌演绎的深情温婉，真挚感人，令评委及观众们深情落泪，久久徘徊在心中挥之不去。并且主持人在介绍的时候讲了一个他和妈妈之间的故事，那时候他看了一个网络上妈妈生自己时的痛苦，就像断了二十根肋骨那么痛的文章，当时他就趴在妈妈的怀里哭，说妈妈对他太好了，他没办法报答妈妈，小小的年纪就如此懂得感恩。

1岁的孩子把屎尿拉在裤子里往往被原谅，而80岁的老人则会被责备，1岁的孩子不愁没人喂养，80岁的老人却担心没人赡养。孩子怎样成长，老人就怎样退化。他们没有“痴呆”，只是回归孩子的状态。当他们忘记往事，忘记如何吃饭，忘记如何说话，请耐心对待。这就是生命的轮回，这是上天给子女回报父母的机会，我们应该珍惜。

正值80后的我们，也将要或已经步入上有老下有小的行列，可是我们如何能够从父母手中接下感恩敬孝这一接力棒呢？

今天就让我来说一说，我的父母传递给我的感恩教育：我是一个独生子女，和大多数独生子女一样，我也是在长辈的宠溺中长大的。以前的我从来不知道关心父母，从来没有意识到，对父母应该孝顺，应该感恩，好像他们为我所做的一切都是理所当然的。直到那一年„„

那一年家里发生了一件大事：奶奶不小心滑倒，髋骨错位，还有严重腰伤，因此卧病在床。刚开始的一个月，父亲四处打听，求医问药，可惜由于奶奶年事已高，已经药石无灵。奶奶余下的日子只能在床上度过了。父亲那段时间总是愁眉不展。

因为奶奶每天大多数时间是卧床的，无法翻身，所以每天会出很多汗。父亲每天都会为奶奶擦洗身子。每一次父亲都会非常认真地帮奶奶擦洗，从头到脚，甚至是手指头，父亲都会一丝不苟的帮奶奶擦洗干净。一边擦洗，父亲还会一边和奶奶聊天，给她讲一些家长里短或者是周围发生的有趣的事情。父亲其实是一个不善言辞的人，可是和奶奶聊天时，总是滔滔不绝。他是怕奶奶总是呆在屋子里无聊。后来由于长期的卧床，使得奶奶身体逐渐产生了其他问题，比如大小便失禁„„也正是因为这样，奶奶的房间里总是有一股很难闻的气味。那个时间，我总是以各种理由避免到奶奶房间里去。可是父亲却从来没有抱怨过，相反，除了照顾奶奶，他又多了一项工作——洗奶奶的衣服。因为奶奶常常会大小便在衣服上，所以几乎每天都需要换洗衣服。父亲默默地承担下来。每天他等奶奶睡着以后，都回去洗奶奶换下的衣服，仔细地揉搓每一寸衣服，每次洗完还会闻一下，以确保没有异味了。

奶奶卧床3年，父亲在这3年里每天如一日地照顾奶奶，直到奶奶去世。奶奶入土的那天，父亲像个孩子一样失声痛哭。这是我第一次看到父亲哭泣，回忆起这3年来的一点一滴。我突然感到心脏抽搐了一下，3年来，自私的我从来没有照顾过奶奶，没有帮助过父母，那一天在父亲旁边的我忽然不知所措了。

相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜，人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了有一句话做“子欲养而亲不在”，从那以后，让我深深的懂得了，“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母”！在我离开家上大学期间，每天不论多忙我都会给父母打一个电话，内容可能很简单，就是一些问候而已。比如，最近身体怎么样，母亲告诉我，她和父亲每天最开心的就是能够接到我的电话，能够听到我的声音。毕业后，我选择回到家乡工作，绝大部分原因也是为了能够有更多的时间陪陪父母！父母已经步入老龄，已经到了要子女孝敬的时候。别的机会错过了还会再来，而失去父母健在，孝敬的机会，那就时不再来，将会遗憾终生。

拿出母亲年轻时的照片，那是一张充满青春气息的脸，黝黑的长发、纤纤的双手、还有轻盈的身姿，而这一切如今早已一去不返。“一年一年风霜遮盖了笑脸，你寂寞的心有谁还能够体会”？其实，我们怎能不懂：是孩子成长的风风雨雨，吹皱了美丽母亲那飘飘长裙，让母亲没有了年轻时的飘逸；是孩子的成长，压得母亲的背渐渐驼了，眼慢慢花了，皱纹悄悄多了，黑发变成了白发„„，正如歌中所唱的：春花秋月无情，春去秋来你的爱已无声！

谁言寸草心，报得三春晖。父母从来没有告诉我，应该孝顺，应该关心别人。但是从父亲那里，我学到了孝顺。我要感谢我的父母，他们总是在默默地做着平凡而伟大的事，总是在用行动来教会我做人做事，如今，我也已经身为人母，我也要从父母手中接下这感恩敬孝的接力棒，以自身为约束，为我的孩子做好榜样，使这根接力棒能够永远的传承下去„„

百善孝为先。善待父母，善待老人，因为我们都会老去„„

一首《天之大》送给天下所有的父母，感谢你们用行动教会我如何感恩！感恩有你，感恩有你们在我生命的每一天！让我感到如此快乐和富有！

我曾经看过这样一篇漫画让我禁不住心酸：幼儿园里，阿姨问小朋友们：“妈妈最爱吃什么菜？”一个小朋友答：“妈妈最爱吃剩菜！”我也曾在报纸上看过“妈妈爱吃鱼头”的故事：因为疼爱孩子，家里每次吃鱼，母亲都只吃鱼头，孩子便以为母亲只喜欢吃鱼头，不爱吃鱼肉，每次都乖巧的先把鱼头分给母亲，甚至觉得自己是在做一件最爱母亲的事，直到孩子长大了，也为人母时，才真正懂得了母亲的爱！

《阴谋与爱情》剧情分析篇10

剧本《阴谋与爱情》的作者席勒 (JohannChristophFriedrich Von Schiller1759～1805) 是18世纪德国的杰出诗人和戏剧家。少年时代学过法律和医学。青年时代成了德国狂飙运动的代表者之一。晚年与歌德一起开创了德国“古典文学”时代, 为德国民族文学的发展作出了巨大贡献。

1780年, 20岁的席勒写成他酝酿已久的剧本《强盗》, 发出了“打倒暴君”的洪亮吼声, 受到反动的欧根公爵的无理干涉, 激起了席勒内心更大的反抗。于是, 1782年他在一个小客店里用七个星期写成了名剧《阴谋与爱情》。

《阴谋与爱情》是席勒的代表作, 也是世界戏剧名著之一。剧本直接取材于德国现实, 席勒直言不讳地说:“剧本事情发生于德国第一宫庭中。”创作《阴谋与爱情》的时期, 正是青年席勒反封建意识最强烈的时候, 也是席勒的狂飚气质表现得最鲜明的时候, 因此这部剧本是席勒全部创作中反封建倾向最为突出的作品。剧中人物实际上是以专横腐朽的符腾堡公国的统治者为原型。剧中不怕把18世纪德国的主要矛盾即市民阶级和封建贵族之间尖锐对立的矛盾, 及婚姻自由的问题, 正式搬上了舞台, 对封建统治者的暴行予以揭露和痛斥, 对市民阶级的反抗精神予以热烈的歌颂, 表现出了鲜明的反封建压迫和争取民主自由的狂飙激情。恩格斯说, 这个剧本的主要价值就在于“它是德国第一部具有政治倾向的戏剧”。

二.作品内容简介

《阴谋与爱情》的故事发生在18世纪的德国。当时德国处在政治分裂、经济落后的封建社会, 分裂成许多封建小邦。各邦统治者大公施行残暴的独裁统治。

在某一个大公国里, 宰相瓦尔特的儿子斐迪南爱上了平民音乐师米勒的女儿露伊斯。但是这对年轻人的爱情既遭到作为平民的米勒的反对, 也遭到作为贵族的宰相的破坏。米勒反对他女儿爱上一位贵族公子是因为他认为门第不当, 贵族公子不可能真正爱平民姑娘。宰相反对他儿子爱上平民的女儿, 除了门第观念外, 主要原因是宰相要他的儿子立刻娶大公的一位情妇为妻, 以博得大公的欢心, 以牺牲儿子的爱情为代价来确保自己的政治地位和飞黄腾达。

宰相为拆散这对恋人, 在威胁与利诱都失败后就同他的秘书乌尔姆定下一条阴谋毒计:宰相下令将露伊斯的父亲米勒和她的母亲投入监狱, 然后乌尔姆利用露伊斯救父母心切去劝说露伊斯放弃对斐迪南的爱。在乌尔姆的压力下, 露伊斯为了救父母出狱, 在乌尔姆口授下违心地给宫廷总管卡尔普写下了一封假情书并立下誓言不道出真情。乌尔姆拿到这封露伊斯亲笔写的假情书, 利用一次集会假装丢失, 让斐迪南“偶然地”拾到它。斐迪南看这封假情书, 果然中计, 他认为露伊斯以前对他的情意全是假的, 他的真正的爱受到了欺骗, 而露伊斯又立下了誓言, 不能道破真情。斐迪南在绝望的情况下往果汁中下了毒药。露伊斯喝下了放了毒药的果汁, 终于在临死之前告诉了斐迪南那封情书是假的, 是为了救父母在宰相的压力下写的。斐迪南得知真情后悔恨不已, 在他心爱的人的遗体旁饮恨服毒身亡。一对年轻人为了纯洁的爱情双双殉情, 成为阴谋的牺牲品。最后, 斐迪南在垂死中听到了父亲的哀求, 伸出手, 宽恕了他, 而宰相和他的秘书都因证据确凿而被逮捕了。

三.冲突

这部作品中冲突迭起, 矛盾重重, 例如:斐迪南与露伊斯, 露伊斯与父母, 斐迪南与父亲, 市民阶级与封建统治阶级等等。这些冲突与矛盾都是通过作者对人物性格的深刻描写来体现的, 而在矛盾纠葛中又展示出了人物性格。剧中, 露伊斯的纯洁、米勒的自尊、米尔佛特夫人的善良、斐迪南的热情、正直与轻信、宰相的卑鄙无耻与残忍都刻画得淋漓尽致, 结构完整, 使得戏剧冲突曲折而尖锐, 情节线索复杂而清晰。以下简要分析三对人物及其之间的矛盾:

斐迪南与露伊斯

两个原本相爱的年轻人最终无法在一起, 双双殉情。斐迪南虽出身贵族, 但在剧中他的思想却代表了新兴市民阶级意志, 他敢于蔑视封建贵族的等级偏见, 有强烈的反抗精神, 当然斐迪南的轻信也是导致这一悲剧的原因。露伊斯具有市民阶级的人文主义乌托邦理想, 表示要“摆脱一切可恨的外壳, 让人成为人”, 对封建等级“外壳”深恶痛绝。露易丝虽然有强烈的反封建意识, 渴望平等和婚姻自由, 可是她面对强大的封建权势, 深感平等的遥远和无望, 她自始至终是一个具有浪漫气质, 却充满感伤色彩, 从未露出过笑容的悲剧人物。她在封建力量的威胁和重压下, 对自己的未来和前途毫无信心, 决定牺牲自己的爱情, 投入宰相设下的陷阱。两位主人公都具有反抗精神, 尤其是斐迪南, 反抗精神更为强烈, 但最终无法取得胜利, 没能逃出公爵的阴谋, 成为权势斗争的牺牲品。

斐迪南与宰相

斐迪南渴望爱情自由、婚姻自由, 敢于蔑视封建门第观念, 语言充满热情, 慷慨激昂。但他对封建社会现实的不满与其说出于深思熟虑的理性, 不如说出于奔放的感情。而他的宰相父亲成为当时封建统治阶级的代表, 一心只想着攀权附势, 为自己争取更多的权力。为此他不惜牺牲儿子的爱情、婚姻乃至生命。立场的不同, 规则的不同, 理想的差异, 都是导致父子两代道如鸿沟, 反目成仇, 最后生死相别的重要原因。但归根结底, 还是时代的步伐与人们的期待的不同步性, 当时的德国, 市民社会正处于“将生未生”之际, 在“铁屋”中的老年人, 与“在铁屋中呐喊”的青年人, 原本不可能毫无冲突。

市民阶级与封建统治阶级

这是此剧本最激烈的冲突, 也是作者最终要揭露的社会实质问题。剧本如实地反映了当时德国市民阶级的软弱性。米勒虽在贵族面前显示了市民阶级的自尊和道德上的优越感, 但他只求家里太平, 面对宰相, 面对权势, 他诚惶诚恐, 根本不敢冒犯。他的妻子则更表现出市民阶级的狭隘性。露伊斯的软弱反映了德国市民阶级在政治上的不成熟和经济上的不够强大。剧终时, 濒死的斐迪南向父亲———悲剧的制造者伸出了和解的手, 表示原谅, 作出了妥协的表示。正如席勒自己所定义的, 此剧乃“市民悲剧” (EinburgerlichesTrauspie) 。

四.写作角度

《阴谋与爱情》是席勒的代表作, 是德国狂飚突进运动最重要的创作成果之一, 也是青年席勒创作的顶峰, 同时它又是德国市民悲剧的代表作。市民悲剧是与亚里斯多德规定的古典悲剧特点相对而言的。古典悲剧都是以王公贵族、帝王将相等所谓高贵人物为悲剧的主人公, 而市民、普通老百姓只能在喜剧中充当为人们嘲笑和取乐的对象。市民悲剧则与之针锋相对, 让市民阶级成为悲剧主人公, 以证明市民阶级也有崇高的情操和高尚的情感。可见市民悲剧的产生、发展和成熟, 体现了市民阶级意识的觉醒, 这种意识的觉醒鲜明地反映了市民悲剧的反封建倾向。在《阴谋与爱情》中, 席勒明显地将目光投向了市民社会, 即平常人的生活情境, 将关注的重心更多地落实在市民社会的层面上。这表现在以下几个方面, 一是选择爱情为主题;二是将露伊斯一家作为重要叙述对象;三是其背后的关注是市民生活与政治运作的结合点。

五.结论

《阴谋与爱情》揭露了上层统治阶级的腐败生活与宫廷中尔虞我诈的行径, 无情地揭露并批判了腐朽的封建主义制度, 成为即将到来的革命斗争的最初号角。《阴谋与爱情》无论是从结构上还是题材上都不愧是德国市民悲剧的典范。席勒摒弃了之前作品创作时惯用的长篇大论, 而是改用简洁的语言进行讽刺。例如露伊斯与宰相有这样一段对话:“我可以为你奏一曲柔板, 但娼妓买卖我是不做的……如果要我递交一份申请, 我一定恭恭敬敬;但是对待无礼的客人, 我就会把他撵出大门!”席勒借自己所塑造的人物之口直接抨击德国社会严格的等级制度, 成功地借鉴了莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》, 特别是《奥瑟罗》。

此剧严格遵守亚里士多德关于悲剧的结构观念, 由序幕———展开戏剧冲突———高潮———转折———悲剧结局组成, 并让矛盾双方的性格在情节的展开中显示, 让思想倾向在情节的展开中自然流露出来。当然, 作为青年时代的作品, 其题材选择上的精审与处理, 文字驾御上的自由与精纯, 思想上的成熟与深度, 理念提升上的自然与汇通, 还无法与成熟之后的古典时期作品相比。但青年席勒所展现的那种意志的张扬与淋漓尽致, 却是无法复制的, 即便是席勒自己, 也无法重现青年时代的那种“狂飙突进”的朝气蓬勃。

参考文献

杨译德语文学精品 (德) 席勒 (Schiller, J.C.F) 著, 杨武能译四川文艺出版社

学会感恩与爱同行篇11

2007-10-31 9:39:05

学会感恩与爱同行 ——在升旗仪式上的讲话（2007年10月31日）

尊敬的各位专家、各位领导、亲爱的老师、同学们：

大家好！我今天国旗下讲话的题目是《学会感恩，与爱同行》。

今天，对于我们海头中学来说是一个特殊的日子，是一个光荣的日子，是一个注定要永载校史的日子。我们迎来了省教育厅四星级高中评估组的各位专家。专家的到来，意味着我们默默的付出已经初见成效，意味着我们苦苦的追求终将有所收获。我们看到了成功的希望，看到了胜利的曙光。为此，让我们对各位专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

当国歌奏响、国旗升起的时刻，为什么我们的内心会热血沸腾？那是一颗感恩的心和着祖**亲的脉搏在跳动。当秋风萧瑟，秋雨淋漓的时候，拿到父母送来的寒衣，为什么我们的眼里会有热泪涌动？那是一颗感恩的心和着父母的关爱在发出共鸣。当我们遇到困难、情绪低落的时候，听了老师的一番抚慰劝导，为什么我们能产生克服困难的信心和勇气？那是一颗感恩的心在与老师的默契中汲取着力量！

我们要学会感恩，懂得感恩的人不但不会变得卑微，反而会显得格外高大。就说我们的徐光静校长吧，不知道同学们有没有发现，他的腰板不再那么挺拔，他的脚步不再那么矫健；他的面容越来越清瘦，他的皱纹越来越明显。同学们不会知道，就在两周前，他的腰椎间盘突出的老毛病又犯了，每次发作都疼得满头大汗。医生严厉地警告他必须卧床休息，可是四星级高中验收的期限日渐临近，他又怎能安心躺在病床上呢？

就在他腰病最严重的那些日子里，他仍旧坚持每晚十点半之后去看望住在学生宿舍的值班老师。看到他蹒跚的步履，听着他温暖的话语，老师们心疼地说：“徐校长，你辛苦了！谢谢你！”徐校长真诚地回答道：“要说感谢，我得感谢你们的理解和支持，感谢全体同学的勤奋和努力！正是有了你们这些优秀的老师，有了我们这些优秀的学生，我们才有了创建四星级高中的信心和资本呀！”

把辛苦和烦恼留给自己，把赞美和荣誉留给别人，这就是懂得感恩之人的博大胸怀，这就是懂得感恩之人的崇高境界！

今天，参加升旗仪式的教师队伍里站着一位臂上还戴着重孝的老师，他叫庄成武。就在前不久，庄老师的父亲突患重病。作为长子，他本应该尽孝床前。可是，当时正是各项工作总结煞尾的关键时刻，他深知自己所负责的那些工作如果中途换了人，很可能就会因为不熟悉业务而影响迎验工作的进展。于是，他悄悄地撕掉了请假条，就像什么都没有发生过一样。办公室里，别人只看见他的脸上带着笑，却没有人知道他心中正流着泪。他本想验收之后多请几天假，好好地陪一陪老人，让老人在最后的时光里不留遗憾。没有想到的是，一周之后，10月26日，家里突然传来了噩耗，父亲已撒手人寰。庄老师觉得自己真的亏欠了父亲很多。也许没有什么比失去亲人更痛苦，也许没有什么比无法见到亲人最后一面更令人锥心刺骨！子欲孝而亲不待，他的心里该是何等的惨痛啊！他在心里痛不欲生地呼喊着：“爸，你怎么就走的这样地匆忙，不等儿回来见上一面？”放下电话，庄老师没有流泪，他把手头的最后一份材料仔细地装订好，交给身边的同事，然后才跑到无人的地方放声痛哭。两天之后，安葬完老人，庄老师马上赶回了学校。学校领导劝他再休息几天，庄老师坚决地拒绝了。他说：“古人说，忠孝不能两全，我在‘孝’上已经留下了遗憾，绝不能在‘忠’上再留任何遗憾！” 怀着一颗感恩之心忘我工作，带着一颗感恩之心打点生活，所以我们才有了今天的进步，才有了今天的成就。

“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。它可以消解内心所有的积怨，它可以清理世间一切尘埃。有了感恩，这个世界才会变得美好、融洽、和谐并且充满爱心。

“感恩”是一个人善良的本质，是一个人不可磨灭的良知，是一个人健康性格的表现，是一切良好非智力因素的精神底色，是学会做人的支点。感恩让世界这样精彩，感恩让我们如此美丽！

今天我们要特别感谢各位专家，专家们的悉心指导能够提升我们学校的办学品位，专家们的热情关怀可以促进我们各方面的健康成长，专家们的诚恳批评将会纠正我们工作上的失误和偏差！

相信在专家们的帮助下，我们的付出一定能够得到丰富的回报！

有一首歌叫《感谢你》，我用其中几句歌词结束我的讲话：“感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出了黎明，感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生灵。感谢母亲赐予我生命，感谢生活赠送友情，感谢苍穹藏理想幻梦，感谢时光常留永恒公正„„感谢收获，感谢和平，感谢这一切一切的所有！” 谢谢！

主办：赣榆县教育局承办：赣榆县教育局电教中心

学会感恩,与爱同行篇12

一、活动目的：

感恩，是中华民族的传统美德。“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。因此学校将全方位实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

通过活动，让老师，让学生，让每一个参与其中的人都能感受到亲情的可贵，生活的美好，在自己的心中培植一种感恩的情感，向身边的人发出真诚地问候和微笑，共同构建和谐融洽的文明校园。

二、活动主题：学会感恩，与爱同行。

三、活动时间：07年12月

四、具体活动方案：

（一）宣传动员阶段：（16周）

1、学校德育处与少先队制订感恩教育活动方案。

2、国旗下讲话围绕“感恩”主题，让学生知道什么是感恩。

3、举行“感恩”教育活动启动仪式。

主要包括：宣布活动方案、少先队大队部发出“让我们都有一颗感恩的心”倡议、布置教室（黑板报开辟感恩专栏）、制作班级“感恩心语卡”。

（二）主要活动内容

1、各班同学在周六或周日清扫自家前后左右，或者自家楼道，清除楼道中的“牛皮癣”，并把参加活动体会或活动照片记录在班级“感恩心语卡”上。

2、每位同学“听妈妈讲那过去的事情”，了解父母在养育自己的过程中付出的辛劳，各班利用晨会课组织学生讲述一段亲情故事。

3、开展三项“感恩亲情”活动，让同学们在活动中学会感恩。

（1）举行“写写亲情信”。将感恩之情融进亲情信中去感恩父母，去体会亲情。

（2）举行“算算亲情帐”，四至六年级每位同学与父母一起算算从出生到现在，在生活、学习及其它方面的费用，写写父母在养育自己的过程中付出的心血，把它们记录在“感恩心语卡”中。

（3）举行“做做贴心事”，一至三年级每位同学与父母一起利用双休日时间打扫自己的房间，洗一天碗。四到六年级同学学当一天家，感受父母当家的苦与累，帮爸爸妈妈洗一次脚，写好体验文章。

4、积极营造“感恩文化”，让同学们在潜移默化中学会感恩。

（1）组织全校学生观看感恩影片，四—六年级每位学生写一篇观后感，并说给父母听。

（2）组织全校学生学唱感恩歌曲，每天中午播放《感恩的心》，要求每位学生会唱。

（3）组织全校同学背诵感恩文章或古诗，由语文老师推荐并教会学生五篇文章或古诗，各班在晨会课时组织学生诵读。每位同学把最喜欢的文章或古诗抄在“感恩心语卡”中，并背给父母听。

（4）各班出感恩队报。（5）各班召开感恩主题队会。

五、具体时间安排如下：（第17周至第19周）

1、学唱一首歌（全校性活动）时间：第16周。

活动期间，学校广播室播放活动主题曲《感恩的心》，要求各班级认真收听并学唱歌曲，学做感恩手语。（负责人：各班班主任、音乐老师）

2、出一期专题黑板报（全校性活动）时间：第16周。

以班级为单位，围绕感恩主题，出一期黑板报。

3、制作一张感恩小报。时间：第17周。

全体学生以感恩为主题出好一张小报，每班择优上交三张进行展示。（17周周五前）

4、举行一次演讲比赛。时间：第17周。

1—3年级演讲主题：感恩亲情。4—6年级演讲主题：师恩难忘。

（每班班级推选一名同学参加，活动时间另行通知。）

5、举行一次感恩教育主题队会（全校性活动）时间：第18周。

以班级为单位，围绕“学会感恩、与爱同行”主题，按照学生特点，组织一次关于亲情、感恩教育的主题班会，具体内容可自行安排。或讨论或演讲或讲述，结合生活实际谈自己的观点与认识，尤其是对父母、对亲人、对老师、对朋友的感激之情。活动内容形式多样。（低年级可以以讲感恩故事为主）

6、观看感恩教育影片。（全校性活动）时间：第18周。

全校学生观看感恩影片，4—6年级每位学生写一篇观后感。要求每班上交三篇。（18周周五前。）

1—3年级学生将内容说给父母听。

7、布置孝心作业：（全校性活动）一、二年级：

送父母一句温馨的祝愿；为长辈倒一杯水；自己动手制做简单的卡片；动手制做一个小礼物„„（晨会课上交流体会）

三到六年级：

送父母一句温馨的祝愿；给父母捶捶背、搓搓手，洗洗脚；学当一次家；给父母讲一个开心的故事„„

8、写一份真切的感恩体会（3一4年级参加）时间：第19周。

给父母捶捶背、搓搓手，洗洗脚；学当一次家；或者帮助邻里做一件有意义的好事，写一篇心得体会。要求每班上交三篇。（19周周五前）

9、写一封感恩信（5—6年级参加）时间：第19周。

每个学生给父母或老师写一封感激“养”、“育”之恩的信，力求真情实感，话语感人，表达自己的感恩之情。要求每班上交三篇。（19周周五前）

活动结束后，将在集体晨会上表扬在活动中表现突出的学生及典型事例。

让我们都有一颗感恩的心 ____感恩教育主题班会

如今的学生，他们在父母的溺爱中生长，使学生有一颗感恩的心，对待周围的同学，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。也使得平时同学之间的相处，学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或做出某种牺牲。在班集体中，学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生集体主义情感。

同学们，我们在父母的厚爱中成长，我们应该有一颗感恩的心，对待周围的同学吗？你有没有心中只有自己，没有他人的现象？我们平时怎样同学相处，学会与人合作，互相支持，互相谅解呢？希望我们能从今天的活动中找到答案！
同学们，如今的我们是家庭的小宝贝，我们在父母的溺爱中生长，有许多孩子，心中只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要付出，或者可能要做出某种牺牲。我们应该有一颗感恩的心对待周围的人，在班集体中，怀着一颗感恩的心，处理好同学之间的关系，怀着一颗感恩的心，爱同学爱集体。大爱无边鼓掌！拥有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人，而是在心存感激的同时，以同样的爱意和热情去回报周围的人，回报生活和社会。
亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，一定都需要别人帮助。“人心齐，泰山移”。我们为何不能伸出友爱之手，帮助别人一把呢！生活需要我们帮助别人，需要我们感激帮助我们的人！你在感激别人的时候，把这种力量用到其他需要帮助的人身上吧，用一颗感恩的心对待我们身边的人，多好啊！我们回报帮助我们的人，我想还可以把这种感恩的心用在别的地.方不使我们的光阴虚度，来回报关心我们的人。对，我还认为，要树立远大的理想。树立了远大理想，就意味着事业成功了一半，这样来回报我们感激的人。《爱拼才会赢》，我们要拼搏才会取得成功，来回报我们感激的人！我们只有学会生存，学会学习，才有机会去拼搏。我们感激别人，但是也要学会竞争，我们所处的时代，机遇与挑战并存，特别是当今社会，竞争更加激烈，竞争更加残酷，如果不做竞争的弄潮儿，就会被淘汰。从小就要有危机感，方可树立竞争的意识。对竞争要正确认识，竞争不是嫉妒别人；竞争不是个人意气上争输赢，而是在全面发展上争高下。竞争可以产生积极的心理效应，激发自己的进取心。我们在集体中，要学会生存，战胜困难。小说《鲁滨逊漂流记》中主人翁鲁滨逊来到孤岛上，面对的是饥饿、寒冷和凶猛野兽的威胁„„是他学着垦荒种地、开沟引水、砸石取火，结果从死亡线上重获新生，他在孤岛上生活了28年，所以，我们感恩同学的帮助，但是不时时刻刻依赖别人。我也觉得，我们能感激别人，同时不断学习他人的经验，掌握本领，学会了生存。学会生存也是一种能力，一个人要在社会上站稳脚，要想有长足的发展，必须学会生存。
我们心里有一颗感恩的心，才不使光阴虚度，要学会学习！有信心、恒心！回报令我们感恩的人！

感恩教育主题班会 2007-11-10 15:24 主题：感谢有你„„

教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

时间：2005年11月11日主持人：王晶晶张建伟

主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

拥有一颗感恩的心

感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人

感恩你所有的所有活动过程：

一、主持人宣布活动开始

女：亲爱的同学，大家好！我们沐浴着爱的阳光长大，男：我们滋润着真情的雨露成长。

女：鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，男：我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。

合：洪山二中九（3）班感恩教育主题班会现在开始。

二、女：拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听同学的心声，感受她心中的恩朗诵《拥有一颗感恩的心》

三、听了朗诵后，互动活动：说出最让你感动的事（请几位学生讲述）

感恩父母

四、男：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。让我们感恩我们的父母。

同学朗诵：《母亲的赞歌》（王娜娜周洋洲）

女：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。

同学朗读文章:《给妈妈的一封信》丁芹。

男：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。

请听歌曲:《烛光里的妈妈》。

老师按语：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀！今天我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！

女：世上除了母爱的伟大，还有很多值得我们去感恩，如朝夕与我们朝夕相处的老师：

感恩老师

男：十月的阳光如此灿烂，十月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望；似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师！我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

学生请听朗诵:《谢谢您，老师》李翠霞

全班合唱 :《每当走过老师窗前》

女：老师教给我们知识，教会我们做人。为了我们，您默默地耕耘，无私地奉献。多年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花；多年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂；多年的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。

感恩朋友

五、男：友情是在两个人心声和灵魂的投缘中，在相互倾心交往的过程中，在相互认可的对撞中诞生。友情是一种纯洁、高尚、朴素、平凡、浪漫的感情，它需要真诚和忠实来播种，需要真、善、美来浇灌，需要良知与原则来栽培，需要坦诚理解来维持，需要善意谅解来呵护。现在拥有的每一份友情，或许你现在觉得它们平淡无味，但有一天你会发现，那才是人间最值得珍惜的东西，每时每刻，带给你温暖的关怀和前进的勇气。

下面请欣赏歌曲：《永远的朋友》和朗读《我眼中的友情》

五、感恩方法大奉献

男：同学们，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

（4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。

（5）为父母分担一些家务和烦恼。

（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。

（7）每天反思，学会对父母说“对不起”。

（8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

（9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。

（10）列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向