2009学年第二学期二年级语文周末练习

2009学年第二学期二年级语文周末练习（共8篇）

2009学年第二学期二年级语文周末练习 篇1

上海市燎原实验学校

2013学年第二学期五年级语文周末练习卷（2）

班级

姓名

评价

签名

4、找到“神奇子弹”的人

一、给多音字注音并组词。

弹（）（）

横（）（）

强（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

二、形近字组词。

歹（）

筹（）

懈（）

挠（）

多（）

铸（）

解（）

浇（）

夕（）

涛（）

触（）

饶（）

三、先解释带点的字，再解释词语。

层出不穷：_________________________________________________________________ ．

为非作歹：_________________________________________________________________ ．

横行不法：_________________________________________________________________ ．

一筹莫展：_________________________________________________________________ ．

废寝忘食：_________________________________________________________________ ．

百折不挠：_________________________________________________________________ ．

四、写出下列词语近义词或反义词。

近义词：坚定——（）

耗费——（）

为非作歹——（）

反义词：坚定——（）

怀疑——（）

神奇——（）

幻想——（）

五、根据课文内容填空。

“神奇的子弹”是指_________________________________________________________。

欧立希研究成功的药品“606”，这个名称的意思是指_____________________________ ____________________________。从中表现了欧立希_____________的科学精神。

5、科学奇才霍金

一、把词语补充完整。

（）心（）志

（）思（）想（）

广阔（）（）

二、造句：

由于„„：__________________________________________________________________

三、根据课文内容填空。

霍金主要的工作方式只能是（）。人（）地坐在轮椅上，而思想却（）不在广阔无垠的天空中遨游，他创造性地（）最现代的科学理论观点研究黑洞，（）了微型黑洞蒸发理论。这种理论一（），科学界为之（），公认他为当代（）的理论物理学家之一，他因此获得了（）。

四、写出下列词语的近、反义词。

近义词：锤炼——（）精辟——（）惊叹——（）宏伟——（）钦佩——（）艰深——（）反义词：艰深——（）广阔（）含糊（）崭新——（）

综合练习一

一、补充词语，在括号里填的字是一组反义词。

例：出（生）入（死）

积（）成（）转（）为（）名（）实（）弄（）成（）争（）恐（）口（）心（）

（）题（）做（）奉（）违（）争（）斗

二、照样子把句子补充完整。

例：酷暑季节，屋子里的人热得直流汗。

1、严冬季节，屋子里________________________________________________________

2、家里的钥匙不见了，妈妈___________________________________________________

3、经过一番苦战，我们班获得了猜字谜竞赛的第一名，同学们_____________________

三、默写本单元二首古诗。

____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________

四、写出下面句子中带点字词的意思。

1、待那个青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着。（）．

2、小华待客很有礼貌。（）．

3、我收拾一下，你再进来吧！（）．．

4、这伙顽固的敌人被解放军收拾了。（）．．

5、不好好招呼顾客，整天看书有啥用？（）．．

6、李志光很懂礼貌，见人就打招呼。（）．．

五、名言填空。

关于读书，冰心说：________________________________________________。而培根则说：__________________________________________________________________________。自学成才的华罗庚说：___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。

六、为下面的句子填写适当的关联词语。

1、青年人手持酒杯一下子愣住了，（）尴尬（）遗憾地说：“可是，我„„我还没有向您请教呢„„”

2、“这些„„难道还不够吗？”班杰明（）微笑着（）扫视着自己的房间，说，“你进来又有一分钟了。”

3、其实，（）把握好生命的每一分钟，也（）把握了理想的人生。

学生自评_______________ 家长评价_______________ 老师评价_______________ 家长签名_____________ 日期______________ 出卷人：李 萍 2014年2月20日

2009学年第二学期二年级语文周末练习 篇2

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 根据“建设和谐校园, 办人民满意教育”这一宗旨, 树立科学发展观, 以更新教育观念为前提, 以提高教师素质为核心, 以增强课堂效率和德育工作实效为重点, 深化教育教学改革, 切实体现以学生发展为本的教学理念, 夯实学校基础性工作, 促进内涵发展, 从而全面提升学校发展水平。

二、工作目标

“内涵发展, 建设和谐校园”是我们的工作目标。所谓内涵发展, 就是学校内部教育、教学、行政、后勤等子系统与诸要素之间的统筹兼顾、协调发展;学科建设、队伍建设与校园文化建设同步推进;教育教学改革与规范办学同步深化, 各项管理与思想政治工作同步加强。

三、主要工作及措施

(一) 加强队伍建设, 打造优秀的教师团体

1.加强领导队伍建设。

“团结、高效、务实、创新”是领导班子必须树立起的形象, 要做到“三要三不”:即工作中要统一思想, 顾全大局, 不各行其事;处理问题要讲原则、讲正直, 不徇私情;办事要对学校负责、对师生负责, 不谋私利, 以良好的精神状态, 积极的工作作风, 努力做好分管工作。同时, 积极参与各项教育教学活动, 在参与中实现教育思想的引领, 在参与中提供更多的服务和帮助, 在参与中汲取工作的智慧和力量, 努力为每一位教师搭建可持续发展的平台。

2.加强教师队伍建设。

(1) 抓好师德教育。以“学高为师, 德高为范”为全体教师的座右铭, 树立教师新形象。学习贯彻《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《教师法》等, 实施教师形象工程, 使每一位教师树立终身学习意识、为学生服务意识、现代教育意识, 发扬刻苦钻研、勇于进取、爱生如子、不计得失的奉献精神。

(2) 抓骨干教师队伍。进一步实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养工作。一方面拓宽渠道, 为骨干教师综合素质的提高创设广阔空间, 加强与校外名师联系, 拜师学艺;另一方面自加压力, 实行“开放”教学, 争取早日成为名师。

(3) 抓青年教师队伍。要持续抓好“青蓝“工程, 加强教师间的交流与学习, 开展“以老带新, 以新促老”活动, 使青年教师在教育理论、教学实践等方面不断提升, 创设机会有计划地让更多的青年教师走出校门、增长见识, 使他们更快地取得佳绩。

(二) 加强和改进德育工作, 增强德育实效性

1.以养成教育为切入点, 提高德育实效。

养成教育是素质教育的重要组成部分, 德育处着力抓好常规教育。各个年级要认真组织学生学习新颁布的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的各项管理制度, 从学生行为习惯的细微处入手, 坚持从小事抓起, 加强观察监督引导, 发现问题, 及时解决;评选文明班级、十佳少年、优秀学生干部等“星级”少年, 通过评选活动激励学生争做文明少年。

2.以德育活动为契机, 进行思想教育。

(1) 在每周的升旗仪式活动中, 将爱国主义教育内容系统化。

(2) 开展读书会、报告会、主题班会等教育活动。

(3) 开展感恩主题教育, 探讨教育的实效。

(4) 做好心理健康专题辅导。

定期开展心理健康讲座, 建立心理咨询室, 充分发挥校园广播站的宣传功能, 大力宣传健康、活泼向上的学生典型。

3.充分发挥家庭、学校、社会的合力作用。

(1) 坚持全方位育人, 通过少先队建设及学校系列讲座, 邀请家长参与学校大型活动;办好家长学校热线、家长学校网页, 使其了解并参与学校的教育教学管理, 形成合力, 共同育人。

(2) 与社会各部门形成教育合力。与政法部门联合, 实施法制与治安教育系列活动;与光荣院联合, 举办报告会、联谊会, 参观访问爱国主义教育基地;与区交警队联合, 举办交通安全教育系列活动, 为学生组建更加完善的教育网络。

4.加强德育队伍建设, 构建校内外德育网络。

首先, 重点抓好班主任队伍建设, 健全班主任每月例会制度, 加强班级工作研究, 强化班级管理, 形成良好班风;其次, 通过德育课题研究和工作研讨, 树立人人都是德育工作者的观念, 充分发挥德育处的指导作用、班主任的主力军作用和全体教职工的作用, 做到全员育人, 全方位育人。

5.重视发挥课堂主渠道的作用。

全面加强学科德育渗透作用, 以品德课为重点, 以语文、心理课为辅助, 充分利用课堂对学生进行集体主义、人生观、价值观和前途理想教育, 提升学生辨别是非的能力。

(三) 深化教科研活动, 全面提高教学质量

1.加强校本培训。

一是加强集体培训, 有计划有步骤地组织教师学习教育学、心理学及新课程标准, 并利用周四时间组织教师进行业务学习;收看“空中课堂”节目, 推动教育观念的更新。二是关注个体, 强化自主学习, 要求教师每人至少订阅一份教育刊物, 每年至少写一篇教学论文, 每月至少写一篇心得, 每周至少写一篇随笔, 以不断促进教育教学水平的提高。

2.开展“听评课”校本教研。

“专业引领, 同伴互助, 自我反思”是我校教师专业发展的三个核心要素。我们将从以下几方面做起:一是做好理论培训:由教研处领导做听、评课的专题辅导, 指导教师如何听评课, 同时邀请专家、教研员进行理论讲座, 通过“自学”与“培训”两条线对教师的理论与业务进行专业引领。二是在小组内开展同伴互助, 结合新课程理论进行评价, 形成互帮互学、积极向上的学习氛围。三是教师针对自己设计的每堂课, 进行“教材分析—教学媒体选择的说明—教学设计—教学反思”的系列教学活动, 走“边教边研”之路, 促进专业能力发展。

3.抓好科研工作, 促进观念更新。

(1) 深入开展课题研究。本学期将把课题研究作为科研工作的重点来抓。一方面教导处要对每一个课题平时的研究进程作进一步指导和监控, 另一方面要详细安排各个课题的开题评估工作, 特别做好各个课题的资料积累和整理工作, 撰写好课题的开题报告。

(2) 加强教科研的日常管理。教导处将组织教师学习教科研理论, 加强课题研究的过程管理, 坚持开展形式多样的科研活动, 并完成科研成果汇编工作。建立好教科研档案, 作为考核教师工作的重要依据。

4.加强教学常规管理, 保证教学工作稳定发展。

(1) 严格执行国家规定的课程计划。认真上齐、上足、教好每一门课, 杜绝挤占、挪用课程现象, 减轻学生学业负担, 保证学生在校活动时间, 教导处每天安排专人检查。

(2) 加强备课质量。坚决杜绝不备课上课现象, 各教研组强化备课, 提高备课质量, 使每一位教师做到从整体上把握教材、驾驭教材, 有独立处理教材的能力。除个人备课之外, 网上备课落实到人, 集体备课定时间、定人员, 提前准备发言内容, 做到省时高效。备课应运用现代化教学手段, 并在教案上标记教学媒体的使用情况。

(3) 上课注重实效。本着向“35分钟要质量”的原则, 要求教师大胆改革课堂教学模式, 探索学习的新路子, 注重因材施教, 努力提高教学效率。为此, 应从以下几个方面做起: (1) 提高效率的前提———明确教学目标, 注重对学生学习兴趣、学习习惯、学习方法的培养; (2) 提高效率的基础———吃透教材内容, 把握教学重点、难点, 深入钻研教材; (3) 提高效率的条件———了解学生状况, 客观认定学生的学习起点, 了解学生生活经验, 关注学生的学习状态; (4) 提高效率的关键———优化教学结构, 使“导入—新授———练习———总结—作业”各部分合理分配, 充分利用课堂时间; (5) 提高效率的因素———营造教学气氛, 精心组织教学活动, 创设民主、平等、和谐的学习氛围, 建立良好师生关系; (6) 提高效率的手段———利用信息技术, 激发学生学习兴趣, 提高课堂教学效率。

5.精心选择作业。

作业量要适中, 及时批改、认真规范;作业的数量与难度应体现和对应学生的差异性, 着眼能力的提高, 防止机械重复, 切实减轻学生作业负担。

6.凸显学校特色。

(1) 信息技术与课程整合。信息技术与学科课程整合是我校本学期教学研究重点, 教师要结合自己的教学内容, 建设教学资源库, 实现资源共享, 利用网络进行教学。

(2) 打造英语教学品牌。利用英语教师的资源优势, 不断加强英语教师队伍建设, 把英语放在与语文、数学并重的位置。课堂上构建以训练为主、活动为主的任务型教学模式, 推动英语教学质量不断提升。

(四) 狠抓重点, 促体卫艺工作再上新高

1.积极开展体育工作。

(1) 继续强化对“两课”“两操”的管理。进一步改进体育课教学, 抓好活动课, 完善大课间, 加强田径、排球、乒乓球等业余校队的科学训练。实施“阳光体育工程”, 加强体育工作。

(2) 认真落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》, 确保体育合格率达98%, 积极参加各级体育赛事并争取优异成绩。

2.提高卫生意识, 开展健康教育。

充分利用班会、文体活动、板报、广播等形式, 开展卫生健康教育的宣传工作, 培养学生良好的卫生习惯。认真开展各种疾病的防疫宣传工作, 建立学生健康档案。

3.积极开展各项艺术活动。

加强对音、体、美课堂教学的管理, 抽查课堂教学情况, 检测教学效果。开展第二课堂活动, 每学期举行一次校园艺术月活动, 每学期举办多项形式多样的艺术活动竞赛。

(五) 加强后勤服务, 建设和谐校园

严格执行财务预算制度, 加强对学校固定资产投入、奖金发放的预算管理;严格执行“一费制”收费标准, 实行收费公示制, 创建“财务管理规范学校”。

坚持“安全第一, 预防为主”的方针, 严格防火、防电、防盗, 做到常宣传、常教育、常检查、常汇报, 坚决消除安全隐患。

2009学年第二学期二年级语文周末练习 篇3

2009-2010学年第二学期九年级语文备课组工作计划

本学期是学生初中语文学习的最后一个学期，也是他们参加中考前的一个关键学期，本学期教学时间短，任务繁重，既要完成新课教学，又要进行综合复习，还要进行模拟练兵。鉴于前述情况，我们的语文教学计划分为两个部分：

九年级语文下册新课教学计划

一、教学内容：在严格执行“五严”前提下有计划、有步骤的完成九年级下册新课的教学。灵活的使用好教材。

二、教学目标：让学生能流利、有感情的朗读课文；能够体会作者所表达的感情；能够积累教材内容所提供的语文素材联系自己的生活实际进行创新。

三、教学策略：讲读课文要细细研读，深层挖掘文章内涵，培养学生的语文素养；阅读课文要充分调动学生自学的积极性，尽量利用较短的时间提高自己阅读的速度和处理阅读障碍，提高自己的阅读能力。中考语文复习计划

一、指导思想

以《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、方法与措施

（一）明确目标，立足教材。认真研究《2010年泰州市中考考试大纲（语文）》，明确考试的范围与目标，对命题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习以课本为主，按课程标准要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

（二）全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

（三）强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

（四）点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：

1、全面复习：全面复习基本篇目和语文知识；这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。

2、知识点归类复习

在课本知识复习的基础上，把七至九年级要求掌握的知识点作如下几大类复习：

（1）基础知识及语言运用

这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

（2）阅读训练

A、现代文阅读

现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）

B、文言文阅读

文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

C、作文训练

作文训练穿插进行（每周2课时）。主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

3、综合强化复习：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。

（1）阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。

（2）写作训练

在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。

（3）精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。

4、重点突破：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；

5、总结检测：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

2009学年第二学期二年级语文周末练习 篇4

语文学科质量分析报告

本学期期中考试已结束，为了今后能更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意识，本次考试在认真分析试卷的基础之上，以本人所带七年级三班语文考试成绩为例，对本次语文考试情况作一个客观的分析。

一、试卷分析

本次期中考试的试卷同样由积累部分，阅读训练，作文三大板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。所选的四个阅读文段有三个为课内阅读：《口技》《伟大的悲剧》《社戏》，主要侧重于课内基础知识的考察和阅读理解能力的考察。为了进一步强化了语文基础知识和语文习惯的考查。我个人认为这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生对以前知识的掌握情况。旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。作文是话题作文，话题范围较广阔，要求明确具体，没有审题障碍，符合学生的写作实情。综上所述，本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课文重点篇目为主，强调双基，注重运用，突出、考查能力。

二、考情分析

本次考试，从学生的答题情况来看，课内部分做得比较好。《口技》《伟大的悲剧》《社戏》这三课的阅读是我们第二次月考的篇目，且题型完全相同，很多是原题，因此学生做起来没有什么障碍。

第一部分是基础知识，题型有默写、字词的考察、修改病句、名著阅读和拟写宣传标语。这几个题型学生并不陌生，但得分很不容易，尤其是修改病句，大部分同学只对了一个。究其原因是对病句类型还未掌握，且与日常说话习惯关联很大。

第二部分“阅读”，文言文部分好于现代文部分，课内部分好于课外部分。

阅读理解的第一题《口技》，1小题考查了学生对名篇名著文学常识的掌握情况，2小题考查了学生对文段中重点字词的掌握情况，3小题考察翻译情况，4、5小题考查了学生对课文内容的理解分析。很多同学能够拿到满分。第二题《社戏》的三个小题考查学生对课文内容的掌握情况，大部分同学做的比较好。第三题《伟大的悲剧》1小题考查指示代词所指代的内容，百分之九十的同学找得很准确，2、3、4题考察学生对课文内容的理解情况，从答题情况来看，不尽如人意。失分的主要原因是学生的基础知识掌握不牢固，平时练习都做过，但当时并未完全理解。

这三道课内阅读总计35分，得三十分以上者占百分之三十。

第三题选文出自课外《遍地黄金》。共设置了5个小题，共15分，第一题考查学生的理解能力，第二题考查衬托手法，第三题主要考查学生的语言运用能力，要求赏析句子，第四题考察学生的概括能力，第五题考察题目的作用。满分率在10%，大部分同学得10分左右。

第三部分是“作文”。属于话题作文，要求具体、提示语明确，学生的选材空间大。但本次作文整体情况不好，能得到优分的学生比较少。从写作实情分析，符合记叙文要求能完全写成记叙文的占50%，有30%的写成了议论文，有10%的写成了抒情散文还有10%的人虽看似在写记叙文，但开头结尾长篇的议论、抒情又冲淡了记叙，不协调，同时也没有把握好记叙文中几种表达方式综合运用的度，还有一些议论、抒情与记叙脱节的现象不能由所叙事中水到渠成地议论、抒情。

三、存在的问题及留给我个人的思考

综合本次考试，我个人在教学方面还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：

1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”

阅读选文都选自课内，从答题的效果来看，学生对教材、尤其是名著名篇在“课文关”过的不好，也许是老师没深钻教材，也许是教师没很好的把握教材的目标性、指向性。我们教师在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三，那么，这又从何谈起语文读写听说迁移能力的培养呢？因此，教师要在用好例

子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教读课文中蜻蜓点水，走马观花。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。

2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力

本次考试阅读理解部分共有50分，能够得到40分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在23——25分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。

3、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯

从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强，学生在进入八年级之后，心情将更加浮躁，要从小、及早加强对学生语文学习习惯的培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”。

4、加强古诗词文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。

新的课标对古诗词文言文的篇目增多，力度增大，足见对经典古诗名著的重视。从本次考试看，学生对文言实词、虚词的掌握不是很牢固，朗读停顿等都不到位。因此，在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。

5、写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多”出成绩

本次作文考试，话题范围广，但学生不知道究竟怎样入手写作。多种写作方法还没掌握。学生没有把自己的写作风格在作文中通过自己的写作表现出来。

2009学年第二学期二年级语文周末练习 篇5

一、外国小说欣赏

外国小说是我们今天面对的文学世界的一个庞大的组成部分，是不可忽视的人类智慧的结晶。我们采用的是人民教育出版社的《外国小说欣赏》。这一课本以小说的基本元素来区分单元，分为“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”、“虚构”等八大单元。每个单元又分为四个板块：阅读、话题、思考与实践、链接。

 阅读：阅读部分选取两篇小说，一篇精读，一篇略读。所选小说以短篇为主，适当节选一些长篇中的精彩章节。这些作品都是外国小说中的经典，充分考虑到了小说发展史、创作方法、小说流派以及国家和地区，适当注意作品的时空分布。

 话题：每个单元一个话题，全书共八大话题。每大话题又分解出一些小话题，分基本话题和延展话题，大体囊括了叙述类文本的基本元素。对话题的阐释，以介绍文学常识为尺度，顺便勾画外国小说在某一方面的变化脉络，有助于我们从理性层面赏析作品。

 思考与实践：在每一单元的后面，设置一些思路新颖、别具一格的思考题。全书共27题分三类：（1）文本分析类15题，是有关所选小说的题旨、关键、奥秘、精到之处和引申美学、哲学、风俗等方面的思考，可为我们的作品阅读提供路径；（2）拓展训练类9题，安排与话题、所选小说相关的诸如改写、续写、场景作文、想象作文、朗诵等实践活动，可以丰富欣赏活动，深入体会小说，锻炼写作能力；（3）小说探究类3题，从所选小说出发做一定的流派、主题、题材探究，在中国传统感悟式、评点式欣赏外，有较理性的深入分析。

 链接：这个部分列举了一些与该单元的作家作品相关的一些著作，这些著作一般版本较为优良，为学有余力的同学进行延伸阅读提供便利。有些单元的链接部分还附有简短的评论资料，用于对正文进行补充或从侧面印证。

浙江文艺出版社的《外国小说读本》是依据人教社《外国小说欣赏》体系编写的，可以作为本课程学习的拓展和延伸。

学习的目标

1．趣味的培养。培养阅读外国小说的兴趣，从中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，提高自己的审美水平、艺术趣味。

2．基础的夯实。充分感知作品的人物、情节、场景等，重视品味语言，体会精彩词句的表现力，继续丰富语感积累；结合阅读小说、搜集书刊（互联网）资料和围绕话题的各种实践活动，及时积累和梳理重要的作家作品、小说创作方法和流派。

3．个性的阅读。调动自己的生活经验和知识积累，结合自己、编者、同伴、老师提出的问题，运用整体把握、朗读体悟、鉴赏评点、延伸阐发、理性探究、观摩根据小说改编的影视作品等多种方法，从不同的角度和层面解读小说作品，发现作品的丰富内蕴和深层意义。

4．多样的表达。运用读书报告、读书札记、评论鉴赏文章、小学术论文、朗诵表演、讲故事等方式，表达出自己的独特感受和新颖见解，积极组织和参与阅读欣赏的报告会、讨论会，交流阅读欣赏的心得。

5．丰富的实践。重视与小说元素相关的改写、改编、续写、场景作文、想象作文、朗诵等实践活动；留心观察社会生活，有意识地积累创作素材，尝试创作小小说；积极组织和参与作品的交流。

内容和实施

文学是一种开放型结构，外国小说欣赏也是一个具有开放性的选修模块。本课程的学习，可以采用多种方式。从课型看，有专题讲座型、读书报告型、讨论交流型、课题报告型、作业练习型；从学习主体看，有个人研读式、小组合作式、班级交流式、教师指导式。下面我们提供两种操作流程，由老师和同学选择任一种实施，两种流程均需36课时。

【流程一】总分总式（通读课本—单元学习—综合活动）

第一阶段：通读课本（6-8课时）

1．运用略读、浏览、速读方法，通读《外国小说欣赏》，主要利用课内时间，不足的适当利用课外时间。通读中可以做一些标画，如小说中陌生词句和精彩之处、“话题”中的重要知识、对“思考题”的点滴理解。

2．通读后，用自己熟悉的方式，画出《外国小说欣赏》地图（可以作家作品或话题为主线），结合本纲要“作业与评价”制订作业计划。

3．将《外国小说欣赏》地图和作业计划，在小组、班级内交流，交流后你可以修正自己的地图和作业计划。

第二阶段：单元学习（16-20课时）

1．按课本单元顺序，以“话题”引领“阅读”，以“阅读”感悟“话题”，以“思考与实践”加深“阅读”，实现“话题—阅读与思考—实践”的三角勾连。

2．单元时间学习时间，一般安排2课时。第一课时“话题—阅读与思考”，重在文本的研习（精读、略读文本均顾且侧重精读文本）和欣赏成果的外化；第二课时“实践”，交流欣赏成果（课前五分钟演讲），组织小型的实践活动（如续写、情景作文、朗读等）。

3．单元学习时的“语文园地”，推荐三个栏目：知识整理（字词/文学常识）、欣赏札记、创作实践。欣赏札记读可以是对作品的品味评点，自读的感悟心得，赏读中的问题质疑，小说手法和流派的评论。做札记时，既要充分尊重和借鉴作者、专家、教师、同学的体验与评价，也要敢于认可和张扬自己的体验与评价。创作实践也可以写在作文本、随笔本上。

第三阶段：综合活动（8-10课时）

任务：组织读书报告会、小学术论文答辩会、精彩片段朗诵和表演活动，分享外国小说欣赏的独特感受和新颖见解；小小说创作比赛；组织模块复习。

1．班级报告会、答辩会。第五单元学习开始后，根据阅读兴趣组成小组（每组4人，分别担任组长、破冰人、资源管理员和记录员），撰写千字以上的读书报告或小学术论文，每组选出1人向全班报告，其他同学答辩。

2．精彩片段朗诵、表演活动。以常规小组为单位，准备一个朗诵、一个表演，每个组员至少参加其中一个节目。（表演节目可以和影视节目穿插进行）

3．小小说创作比赛。根据参考命题，也可自命题，第一单元学习结束后申报命题，第八单元学习结束后上交作品。作品采用匿名评选，所有同学既是作者，也是评委。

4．模块复习。

【流程二】分总式（单元学习—模块整合）

第一阶段：单元学习（24-30课时）

1．单元学习开始前，教师可以安排专题讲座，解读《学程纲要》，介绍《外国小说欣赏》，总揽外国小说的“话题”、流派（文学史）等。

2．按课本单元顺序，以“话题”引领“阅读”，以“阅读”感悟“话题”，以“思考与实践”加深“阅读”，实现“话题—阅读与思考—实践”的三角勾连。

3．单元时间学习时间，一般安排3课时。第一、二课时“话题—阅读与思考”，组织文本的研习（精读、略读文本均顾且侧重精读文本）、欣赏成果的外化和交流；第三课时“实践”，组织小型的实践活动（单元后续写、情景作文、朗读等实践）。

4．单元学习应将个人研读、小组合作、班级交流、教师指导结合起来，并可采用分8

个小组承担学习组织任务，每个小组一个单元（话题）。

5．单元学习时的“语文园地”，推荐三个栏目：知识整理（字词/文学常识）、欣赏札记、创作实践。请参考“流程一”。

第二阶段：模块整合（6-12课时）

1．组织模块整合。从分散走向整体，用自己熟悉的方式，画出《外国小说欣赏》地图，以把握外国小说欣赏的整体。

2．教师提供或同学自己选择一篇新作品，运用所学的“话题”知识综合欣赏，将欣赏成果写成千字以上的评论鉴赏文章，参与班级口头或书面的交流活动。

3．组织读书报告会、小学术论文答辩会、精彩片段朗诵和表演活动，分享外国小说欣赏的独特感受和新颖见解，组织方式参考“流程一”。学习基础薄弱的可选1-2操作。

4．小小说创作比赛，根据学生学习基础确定是否操作。

5．模块复习。

二、语言文字运用

我们采用的是人民教育出版社的《语言文字运用》。该教科书用生动活泼的形式、通俗易懂的语言和灵活多样的探究活动，比较全面地展示语言文字运用的各个方面。本课程分6课23节，分别是汉语、语音、文字、词汇、语法、修辞，每节包括——

 引子：以传统文化和日常生活中鲜活的语言材料，做精彩有趣的导入。

 课堂活动：即教材的“课文”，选择最值得注意的现象或问题开展的课堂活动，关注语言传统和新现象（新词语、广告），启发学习方法，引发深入的思考探究。

 工具箱（知识链接）：开展活动的必要的知识和说明，注重知识与已学相关知识的衔接，构建知识体系，形成理性认知，帮助解决实际问题。

 小试身手（思考练习）：活动的延伸和扩充，每节3题（第二课第四节为2题），运用知识和方法，解决实际问题，在游泳中学会游泳。

浙江文艺出版社的《语言文字运用读本》是依据人教社《语言文字运用》体系编写的，可以作为本课程学习的拓展和延伸。

学习的目标

1．梳理和整合语言文字基础知识。要联系初中和高中语文中的相关知识，做到温故知新，让自己原本零散的语音、词汇、语法、修辞和文言知识在“工具箱”的引领下系统化。

2．提高语言文字实际应用能力。积极参与“课堂活动”和“小试身手”，树立应用和实践意识，拓展运用语言文字交流的途径，在阅读、写作和生活中讲究语言艺术，在语言文字应用中有所创新，提高语言文字应用的正确性和有效性。

3．解释语言文字运用中的现象和问题。运用所学知识观察和分析日常生活中鲜活的语言现象，认识新的语言现象的正负面影响，培养学习知识和探究语言文字现象的浓厚兴趣。

4．探索运用语言文字的科学方法。运用所学知识主动研究高考试题，寻找“以简驭繁”“举三反一”的语言运用题答题规律，改变“题海战术”为灵活地解决语言文字应用的各种问题，变“应付考试”为具备较高水平的文化素质和精神文明修养。

内容和实施

本课程的学习，具有很强的实用性和实践性。本套教科书很适合自学，特别是对于重点高中的同学。因此，从课型看，有任务活动型、讨论交流型、作业练习型、探究报告型；从学习主体看，有个人自学式、小组合作式、班级交流式、教师指导式。

一、内容处理。以下为本课程的学习内容，节前加☆号的为《浙江省语文学科教学指导

意见》规定的重点篇目，将增加适量的练习活动。

第一课汉语：☆1．认识汉语；☆2．古今言殊；3．普通话与方言

第二课语音：1．注音方法；2．同音字和同音词；

☆3．“误读”和“异读”；4．押韵和平仄

第三课汉字：1．汉字的起源；☆2．汉字的简化和规范；

3．汉字的结构；☆4．消灭错别字

第四课词语：☆1．多义词；☆2．同义词；3．新词语；☆4．熟语

第五课语法：☆1．虚词；☆2．复句和关联词；☆3．修改病句；☆4．避免歧义 第六课修辞：☆1．选词和炼句；☆2．修辞手法；

☆3．语言的色彩；☆4．语言和文化

二、时间安排。总教学时间36课时，按教科书序列学习：（1）每节1课时，共23课时；（2）每一课教学后，安排1课时做拓展探究指导和成果交流，计6课时；（3）剩余7课时为模块总复习、模块学分认定等。

三、学习流程。每节的学习，由课前学习—课堂学习—课后学习组成，具体为：

 课前准备。自学“引子”“课堂活动”“工具箱”，在教科书上记录自学中的问题，并可以在“语文园地”上梳理相关知识。

 课堂学习。一般按问题（自学中的问题）探讨—课堂活动（含小试身手）—补充活动—拓展研究展开，或按教科书的引入—活动—探讨—演练的四步进行。

 课后学习。选择教师提供的拓展探究题（见附录），借助小组成员的力量开展语言文字的专题探究活动，在规定时间（一般是一周）内上交。

四、学习方法。兴趣是最好的老师，要培养学习语言文字知识的兴趣；重视自学和自悟，不要等着老师的讲授和灌输；重视阅读、写作和生活中语言文字的实践运用，不要死记硬背语言文字知识。特别推荐两种学习方法：

 实例学习法。生活中的语言生动而丰富，是一笔取之不尽的教学资源。从语言文字应用的实例入手，去感悟、探究语言文字运用的规则、特点。搜集电视电影、报刊杂志、日常生活中的语言材料，或者结合阅读、写作的实例，注重在具体的语境中运用语言，如查找错别字、推荐广告语、书写颁奖词等。

 探究学习法。根据教师提供的拓展探究题，或自己从教科书、社会生活中确定课题，通过资料阅读、上网查阅、问题讨论、现场观察、社会调查、走访专家等方式收集信息，根据课题要求，分析信息的价值意义（真伪辨别、价值判断、去粗取精），并通过整理、重组、综合形成结论，选用合适的方式表达成果和交流成果。

五、语文园地。推荐的三个板块分别是：知识梳理—小试身手（相关练习）—大展拳脚（拓展研究）。部分拓展探究的成果用word或ppt的，可以不做在园地本上。

2009学年第二学期高二年级教学安排表2010.3

2009学年第二学期二年级语文周末练习 篇6

忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，回顾一下自己在这一学期的音樂教育教学工作情况，喜忧参半。现将本学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。

一、师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。

关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得有人曾对我说过：“虽然你面对的是一个班五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量。”我认同这些话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一学期的努力换来的是孩子们开心的笑脸。

二、教育教学

在教育教学工作上，我利用音乐学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。

由于任教九年级不同班级的音乐课，每个班的学生特点都不一样，所以在课前备课时，我在吃透教材、把握好重难点之外，还认真“备”学生，根据不同班级的学生特点采取不同的教法，力争做到因材施教。

在教学中，认真根据新课改理念和学生实际情况备教案。我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣，让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价。积极调动学生的兴趣和潜质，让学生在愉悦的心情中得到发展。除此之外我还边教边深入研究“如何开展音乐编创活动”和“如何利用节奏元素进行复习”两个问题。如：在节奏中和在歌词中进行编创活动；选择打击乐器为歌曲伴奏活动；利用节奏，动作为源进行歌曲复习活动，将知识渗透在活动中，激发他们的动力、创造、合作能力，学生学得高兴，教师教得轻松。我除了让学生听、唱、拍、跳、演外，鉴赏课我还多鼓励他们畅所欲言、大胆想象，容许学生有许多不同的答案，课堂气份自然活跃。各种民族歌曲的学习我还让学生表演各民族的舞蹈，收集各民族的资料，感受各民族的文化及风土人情。总之使学生不仅提高了音乐修养，陶冶了情操，愉悦了心情，也扩展了知识面。此外，着力对学生进行了课堂常规的训练，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进行，对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批评与纠正。

三、及时充电学习

平时注重自身的学习，经常利用间隙时间通过优秀的教学资料、书籍进行各种音乐教育理论的学习，不断的追求进步，为教学工作做好充实准备。不放松练习专业技能，经常阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；定期上网收集各种音乐文化资料，上教育工作站与各地的中小学教师进行交流。积极参加学较及市里的教研活动和各种培训，认真听课，虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。

2009学年第二学期二年级语文周末练习 篇7

吴玉甫

新的一学期又来临了，为了更好的把握本学期的教学工作，现将本学期的教学内容和目标等分析如下：

一、学生掌握知识情况: 四年一班有学生64人，二班有学生64人，三年多来养成了良好的学习习惯，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析:

（一）、教学内容和教学目标 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、教学的重点、难点

教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

教学难点：位置的确定，计算的算理，解决问题的方法。

三、教学措施：

1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

2、充分利用教具和学具进行直观教学。

3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

4、多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。

此外，在教学中，要教导学生端正学习态度，以良好的状态投入学习，在快乐学习中收获快乐。

2009学年第二学期二年级语文周末练习 篇8

一、常规教育方面学生对于学校的日常生活和学习已经初步适应,但班级管理内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为。对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用植树节、清明节、劳动节、儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用“看谁跑的最远”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势,我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,踢毽子”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗。

四、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

五、其他方面班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选,小书法家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

六、各月工作安排:三月份：教育重点：培养学生良好的生活习惯、学习习惯，激发学生的学习意识，培养学生的学习兴趣。采用和自己比赛的形式，争取每天都有人进步，无论进步多少都要给学生肯定适当的进行表扬。在平时从小事做起，在自己能力允许的范围内，帮助每一个需要帮助的人，使大家共同进步。

1、收心教育，了解学生假期生活学习情况。制定班主任工作计划，整顿班貌。

2、学生春季安全卫生教育。

3、庆祝三八活动：享受亲情，感谢母亲。

4、在“学雷锋日”为别人做一件好事，在3月12日植树节之际做好宣传，并鼓励学生进行栽树活动，培养学生爱护大自然的感情。四月份:增强学生的小主人公意识，爱校如家，从日常的行为规范教育抓起，重点培养学生的集体荣誉感。

1、训练学生,把操做整齐。

2、开展祭扫活动。

3、“民族精神代代传”主题班会。

4、班级铅笔字、绘画比赛五月份：

1、庆五、一国际劳动节活动。

2、组织“一切皆有可能”为主题的教育活动。

3、《辉煌六十年》读书汇报交流。

4、期中检测。

5、争做文明礼仪之星，争做合格的少先队员。六月份：给学生充分展示的空间：展示我的特长、作业、图画、奖状等；朗读、朗诵比赛；提出期末阶段的学习，做好复习工作。

1、开好“六一”联欢会，让孩子们过好自己的节日。

2、“诚信和感恩”为主题的班队活动。

3、“一生双爱好”技能评比。七月份：

1、期末小结。

2、学习评比2010、32009—2010学年度第二学期班主任工作计划二年级有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿意用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：一：班级基本情况分析我班这一学期共有24位学生，其中女生6人，男生有18人，其中大部分学生平时上课都比较认真。学生们平时活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，因此学生的自觉性差，没有良好的学习习惯。所以，我加强对班干部的管理力度，以班长李艳生为核心，以副班长赵鑫磊为代表起带头作用，以各组组长为首带领全班同学改正不良的行为习惯。并开展一些活动帮助那些学习成绩不好的同学如：（王立潮、张云龙等同学）开展以“一帮一，多帮一”等活动，让他们把学习成绩提上去。二：指导思想新的学期，本班将坚持从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，促进学生的全面发展。三：奋斗目标

1、贯彻落实质量立校，特色强校，科研兴校，培养学生具有现代化素质的一代新人。

2、提高班级教学质量。

3、对学生进行养成习惯的培养。

4、培养学生在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充满自信，从而形成良好的班风。四：工作重点

1、加强班级建设，培养活泼、健康、团结、积极向上的班集体。

2、培养学生良好学习卫生等行为习惯。

3、加强沟通，促学生心理素质健康发展。

4、狠抓学困生工作。

5、加强安全教育。

6、开展丰富的班级实践活动，增强活动意识。五：具体措施

1、加强班级建设，狠抓落实班风建设。（1）加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。（2）培养班上学生良好的纪律，小学生好动，尤其是低年级的学生，课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低，因此我将利用一个月的时间好好整顿班级的纪律，保证能将教学任务顺利地进行，在课堂上，尽是使用赞扬的语言，树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵守纪律，下课后不打闹、不吵架、不打架。平时，多与其他任课教师多沟通、联系，对于不遵守纪律的学生同任课教师联合起来一齐进行教育，使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。

2、培养学生良好的学习和卫生习惯。（1）加强学生学习习惯的养成教育。班主任同孩子相处的时间最长，对孩子了解的情况也比较全面。因此，我将针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，我就注意对他加强检查次数，课堂提问以查效果。对于班上的每一名学生，针对他的不良学习习惯我都将在教学工作中逐一将他改变使之有所改进。（2）对学生卫生习惯的教育。有了好的环境卫生，学生才能健康成长，因此，我将培养一名能力较强，责任心强的卫生委员，每周对每一名学生进行仪容仪表的检查，做到干净整洁地来校上学，对于每天的值日工作，也要求组长认真负责督促每一名值日生认真做好值日工作，教育学生保护好周边环境，不乱扔果皮纸屑。

3、加强沟通，促学生心理素质健康发展。各项研究表明：心理素质是人才素质的核心与灵魂，因为其他素质的发展都必须以学生良好的心理素质为中介。可见班主任把握和调控学生情感的晴雨表，引导学生发展健康的情感体验，具有非常重要的意义。（1）培养学生积极的情感，开朗的性格、坚强的意志和健全人格，消除不健康的隐患，让学生拥有健康有心态，班主任工作计划《2009——2010学年度第二学期各年级班主任工作计划》。（2）活动中加强心理素质的培养，结合班活动，社会实践等活动进行多层次，多方面的心理素质训练。（3）创设师生间情感交流的宽松心境。

5、狠抓学困生工作。（1）善于发现闪光点。“尺有所短，寸有所长”。每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答；做练习时，把较简单的题目留给学困生做，使他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”。（2）进行适当的表扬和批评马克吐温曾说过：“只凭一句赞美的话我就可以活上两个月。”每位学生都喜欢被人赞扬，特别是学困生，他们最需要表扬。在班级管理中，作为老师如果能够多发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事……都能及时给予表扬，让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就会感到班集体的温暖，从而增强自信心。（3）开展“一帮一”活动，鼓励优生帮助学困生，促进学困生的进步。

6、提高法制意识，抓好消防、交通、防火安全意识。（1）利用班会、晨会提高学生的交通、防火安全意识。（2）教育学生不随便到池塘边玩。（3）适时进行法制教育，严禁学生打架，玩火等不良行为习惯。此外利用思品课、班会课，进行爱学习、讲文明讲道德教育，教育学生端正学习态度，树立正确的学习目的，养成良好的学习风气，调动学生的积极性，重视发展学生的创造能力，树立远大的理想，学习老一辈革命家的精神。同时教育学生养成讲文明讲礼貌的好习惯，要求学生常用礼貌用语，落实到每一个人的行动中去，并做到诚实、勇敢，从而养成爱劳动的好习惯，自己的事情自已做。六：活动内容及安排三月份：

1、组织大扫除。

2、对学生进行收心教育，了解学生假期学习情况。

3、与学生家长座谈，听取家长对班级的建议。

4、春季安全卫生教育，进行突发事件应急演练。

5、开展“向雷锋同志学习”主题班会。四月份：

1、组织月考。

2、开展“缅怀先烈”主题班队会；

3、结合清明节开展祭扫活动。

4、参加植树活动，组织以造福家园为主题的绘画活动。五月份：

1、期中质量检测。

2、开展“我爱家乡”（护林活动）

3、热爱劳动教育，举行“劳动最光荣”主题班队会；

4、为庆六一排练节目。六月份：

1、庆祝六一（才艺展示）

2、进行诚信、感恩为主题的中队活动。七月份:

1、开展学期末复习动员会。

2、期末总复习。

3、期末教学质量检测。2010.32009—2010学年度第二学期 班工作计划三年级

一、指导思想：以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。

二、班级基本情况和目标:我班共有学生30人，其中男生20人，女生11人。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、具体措施:

（一）因材施教，做好培优转后的工作

1、重视尖子生的培养（1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。（2）多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。（3）从语文、数学、书法、体育、美术、音乐等多方面，多培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，在语数英科教学中注重优秀生的培养和辅导。

2、重视后进生的转化（1）对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。（2）对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。

3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校配合，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。

（二）做好劳动、卫生和安全教育

1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。

3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用晨会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。

4、教育学生不玩火，不放鞭炮，不做危险游戏，回家和返校途中注意交通安全。(三)狠抓班集体建设。

1、培养—支守纪、责任感强、素质高的班干部队伍。（1）进—步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。（2）每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。

2、创建班级窗口工作，开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯，做到“有借有还，有损必赔”。

四、每月班工作安排三月份：1：收心教育，了解学生假期生活学习情况；2：学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；3：学生春季安全卫生教育；4：开展学雷锋活动；5：庆祝“三八”妇女节，教育学生关心孝顺母亲。四月份：1：对学生进行爱国、爱校教育；2：参加植树活动；3：开展祭扫活动；4：绘画书法比赛；5：数学口算过关。五月份：1：庆祝五一劳动节；2：组织“一切皆有可能”为主题的教育活动；3：《辉煌六十年》读书汇报交流；4：期中检测；5：开展“我与好书交朋友”为主题的活动。六月份：1：六一儿童节庆祝；2：开展“诚信和感恩”为主题的班队活动；3：“一生双爱好”技能评比。七月份：

1、期末小结；

2、评比。2010年3月1日2009-2010学年度第二学期班工作计划四年级为了把本班建设成具有团结、活泼、严谨、好学的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，现制定班工作计划如下：

一、指导思想按学校的工作要求：以学生发展为本，以创新精神和实践能力为重点，切实加强德育工作，树立良好的班风，开展集体主义教育，培养学生集体主义精神，形成良好的学习氛围。

二、班级基本概况我班共有44名学生，其中女生24名，男生20名。有近10名同学聪明伶俐，学习比较努力，成绩优秀。有6名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有6名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想。

三、教育目标

1、开展少先队活动，充分发挥学生的自主能力，创新实践能力，使少先队活动真正成为德育教育的有效阵地。

2、加强行为规范教育活动，通过学生的主动参与，自我管理，使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明少年。

3、通过“作小主人，树新形象”的教育活动，使学生从身边的小事做起，人人争做“形象大使”，争创“行为规范特色班”。

4、加强心理健康教育，使学生在良好的环境中形成一定的思想品德，扎扎实实提高学生思想品德素质。

四、教育内容和措施

（一）、行为规范教育：充分发挥学生的主体作用，结合班级实际，切实抓好行为规范教育，落实每周一次的班、队会，使学生行为规范经常化。以学生发展为本，挖掘学生自我管理，自我教育意识，从班级日常行为规范着手，进行自我管理，争创“星级文明班”。

（二）、充分发挥班干部主力军作用。建设一支过硬的能起积极带头作用的班干部队伍，鼓舞学生士气，调动学生的学习积极性，做好优等生带动学困生的一帮一工作。

（三）、抓好小学生行为规范、小学生守则教育，树立良好的班风，学风。举办主题班会，对学生进行专题教育、文明习惯养成教育，对不文明行为加强教育。严肃班风、班纪，对违纪学生根据所犯错误的程度给予引导教育，并将情况及时通知家长，使学生形成良好的道德行为习惯。

五、活动内容及安排三月份：

1、组织大扫除。

2、对学生进行收心教育，了解学生假期学习情况。

3、与学生家长座谈，听取家长对班级的建议。

4、春季安全卫生教育，进行突发事件应急演练。

5、开展“向雷锋同志学习”主题班会。

6、结合语文课进行“童年快乐趣事”讲演比赛。四月份：

1、组织月考。

2、开展“缅怀先烈”主题班队会；

3、结合清明节开展祭扫活动。

4、参加植树活动，组织以造福家园为主题的绘画活动。五月份：

1、其中质量检测。

2、开展“我爱家乡”（护林活动）。

3、热爱劳动教育，举行“劳动最光荣”主题班队会；

4、为庆六一排练节目。

5、开展“爱劳动、爱学习”为主题的班会活动。六月份：

1、庆祝六一（才艺展示）

2、进行诚信、感恩为主题的中队活动。七月份:

1、开展学期末复习动员会。

2、期末总复习。

3、期末教学质量检测。2010、32009-2010学年度第二学期班工作计划五年级

一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为裁体，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。

二、班级概况及本学期奋斗目标：我班学生人数较多，其中有自觉上进的学生，也存在喜欢捣蛋，品行极差的同学。本学期的重点就是加强课堂纪律，特别是其他教师担任的课堂纪律，通过与任课教师间的交流及听取同学们的意见，记录学生的课堂表现情况，及时反馈提醒，设立一定的奖惩制度，提高学生的自觉性和自我管理的能力，从而达到各方面的总体进步。

三、工作重点及措施：

1、切实抓好行为规范教育，以德为本（1）以五项竞赛为中心轴，全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生的道德素养。（2）从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。（3）爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。（4）加强广播操进出场纪律的指导，规范眼保健操，进一步做到正确到位。（5）确保有内容、有计划地安排晨间谈话，上好思想品德课和班队课，保证实效性。（6）狠抓课堂纪律，特别是副课纪律，及时调查了解。（7）经常开展形式多样，生动活泼的班级活动，给学生提供一个个性发展的空间。

2、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。（1）、提高学生的学习意识，重视学习的过程（2）、期初每位学生制定好学习计划及奋斗目标（3）、安排好每天的晨读及自我提高的时间，实行小干部管理制。

3、加强安全教育（1）、利用晨会、集会、板报、图片展等形式，开展安全知识教育。（2）、利用班队课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。（3）、利用突发事件加强对学生的安全教育。

4、保持家校联系，促进班级工作更顺利地进行（1）、对于学生的在校表现，及时地与家长做好联系沟通，通过家访，打电话等形式，让家长更好地了解孩子，理解学校的工作。（2）、做好家访记录

四、工作安排三月1．做好开学工作，对学生进行收心教育，了解学生假期学习情况；2．做好校园环境卫生工作，春季安全教育工作；3．进行班级寒假情况调查，书写寒假小结；4．完善大课间活动；5．加强学期初行为规范教育。四月：1．准备校月考；2．开展“学雷锋、树新风”主题教育；3．特色学校建设；4．组织以造福家园的师生绘画活动。五月：1．准备期中质量检测；2．校园艺术节活动；3．组织一切皆有可能的理想教育；4．“辉煌六十年”读书活动。六月：1．庆祝“六一”儿童节；2．以“诚信、感恩”为主的中队活动；3．校本教研活动；4．一生双爱好活动项目技能评比；5．学生成长袋评比；七月：1．期终考试工作；2．做好学期结束工作。2010.32009-2010学年度第二学期班工作计划六年级一.班级基本情况及分析我班现有学生46名，百分之八十的学生学习比较自觉，尚有百分之二十的学生学习主动性不够强。具体分析如下:

（一）问题: 从上学期末测试的情况看，我班存在的主要问题是：1．学生为实现目标而努力的程度不够。2．对学生干部的满意程度不够。3．班级学生遵守纪律不够。4．一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。5.班级重视并发展学生的兴趣爱好不够。

（二）原因：1．学生对集体目标管理的参与度不够。2．学生干部以身作则不够。3．自律程度不够：（1）科任教师纪律要求宽严不一致，课堂纪律表现不一；（2）有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作业，课余又感到无事可做，不认真学习；（3）学习成绩较好的学生在完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律。4．学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。5．一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（1）学习满足于完成作业，完成作业后就不认真复习、预习；（2）较多学生怕苦畏难，训练不够。6．家庭教育上的问题。少数家长对子女期望值低。

二、班级的主要目标及主要措施

（一）目标：1．学生为实现目标而经常努力者要上升到80％以上。2 ．学生对学生干部全满意和多数满意者要上升到70％以上。3．学生反映班级课堂纪律较自觉者由要上升到65％以上4．学习态度优秀和良好者要上升到80％以上；学习方法优秀和良好者由要上升到70％以上。

（二）主要措施1.完善组织机构。开学初，由学生民主选举班干部。2.完善班会制度。认真上好每周的班会课，小结上周工作。3.平时加强科任教师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目标。4.精选榜样，精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典型；5.完善多样化小组，安排每周活动时间。6.加强教师自身的学习，提高业务水平，完善自己的工作。7.定期召开班务会议，做好记录，及时讨论出现的问题。