数控机床专业自荐信（精选13篇）
数控机床专业自荐信 篇1
尊崇的领导：
你好!
我叫，我是广元职业技术学院应届毕业生，在大学的三年里，我不断坚定不移的致力零碎掌握了所学的业余知识，学到了顺应社会的各种知识和技能，造就了我较强的自学能力，优良的团队协作精神和务虚的工作作风。诚实、稳重、开辟、创新是我的人生信心。
三年的大先生活中，我始终充实本人机二级考和完善本人，致力进步本身的综合素质，不只具备了一名工作人员必备的素质，而且经过了计算试，数次荣获奖学金。实习期间，我能够将所学的理论知识与机械、电气实践相结合，踊跃考虑，踊跃动手实践，加深了对机械电气制作业的的意识和理解，造就了良好的职业素质。我已纯熟掌握了一些机床的基本操作及工件加工工序和工艺过程。
求职之途，百舸争流，学业初成，便要直面真正的人生，心坎因不经沧桑忐忑不安，但我深信，在一个精诚勾结，锐意进取的集体中，初谙世事的学子足能兵可成将、木可成树。
此致
敬礼!
数控机床专业自荐信 篇2
一、分析数控专业教学的现状
(一) 学生知识不够全面
学生在实训阶段, 由于专业理论知识掌握不扎实, 在上机床操作时只能盲目机械跟从指导教师, 缺乏独立分析数控工艺、发现问题解决问题的能力;在自动编程软件的使用能力上还有待加强。
(二) 师资力量薄弱
指导教师中实训教师与理论教师分离, 实训教师只带实训而基础理论知识薄弱, 专业理论教师只在教室讲授专业理论课而导致动手实践能力不高。在指导学生参赛时不仅要具备相关的专业理论知识, 更要具有较强的专业实践能力、理论和实践相结合的能力及掌握本专业高新技术与运用能力的老师目前严重缺乏。
(三) 实训条件及训练水平有待改进
当前, 数控实训车间设备虽有所增加, 但与企业相比仍有所落后。另外, 实训内容基本不变、训练效果不明显, 没有有效的检测机制, 训练水平不是很高, 除增强实训强度以外, 还应和企业合作, 提升实训层次。
(四) 参赛选手心理问题分析
竞赛的环境和选手平时在实训场所有很大区别:设备和场地陌生, 各个学校的参赛选手同时操作, 心理有压力, 容易紧张, 操作手法可能变形, 容易产生平时不出现的错误, 给比赛增加了难度。
通过参加数控技能大赛可以对数控教学实训成果进行检测, 反复总结找差距, 对我们学校数控专业的教学实训思路进行了思考总结。
二、数控专业教学改革的新思路
(一) 实践教学方式的改革创新
数控技能竞赛的试题是根据国家数控加工职业标准中所规定的要求而制定, 主要体现在新颖、综合、广泛、量大等几方面, 教师必须对基础专业理论知识进行改革, 删除过时知识增加新知识, 转变传统教学观念、教学方法, 及时对教材进行更新, 使教学内容与生产实际需要、职业资格鉴定考核等内容接轨、联系生产一线的零件实行项目化教学, 为学生提供一种模仿、借鉴和引申的范例。首先, 在实训教学过程中渗透实操试题。题目设计应紧密联系企业生产实际, 以先进的数控加工为理念, 将机械行业中典型零件的特征和近几届技能大赛的特色相结合融入到我们课程设计的项目中。其次, 在实训教学过程中渗透理论试题, 学生的理论知识点薄弱, 而竞赛时理论试题的特点是来自生产实际, 知识面广, 题量大, 注重操作理论、加工工艺, 并与实操试题相互补充, 在教学实施中还要让学生进行理论—实践—再理论—再实践的不断练习, 只有这样, 才能使学生灵活运用所学的知识解决实际问题, 不断提高学生的技能水平。
(二) 师资队伍素质结构的改革创新
技能大赛不仅是考学生, 更是考指导老师的技能水平, 我们的指导教师应走出学校, 多参加数控技能培训, 开拓眼界, 定期到相关企业实习, 锻炼实践能力, 使多了解新知识、新技术、新工艺、新方法, 丰富教学内容。多和兄弟校交流, 取长补短, 促进自身发展。学校也可聘请相关专业的教授、行业专家经常到学校来做报告, 进行培训。这样我们的指导教师与行业企业专家零距离接触, 及时吸收到新鲜的知识点, 行业动态, 能真正锻炼成双师型的教师。学校也可制定与专业相关的专业师资建设规划, 每学期制定发展目标, 保证技能教师既有较扎实的专业理论功底, 又有较强的专业技术应用能力。同时也可引入合理的能上能下的竞争机制, 提高师资水平在加强师资培训的同时, 从企业聘任兼职教师来校从事教学工作, 促进在岗教师的积极性, 增加紧迫感。
(三) 赛前训练模式的改革创新
赛场如战场, 技能大赛是在规定的时间内, 一定的环境下, 对每位参赛选手的知识技能、机床操作能力、突发状况等的综合因素的一个考核检测, 参加比赛的选手首先要有良好的心理素质, 不要比赛一开始就手忙脚乱, 不知所措, 要冷静对待比赛中的各个环节, 当然这和平时的训练是紧密联系的, 在我们平时的实训、技能训练中可模仿比赛时的环节, 将比赛和训练融合在一起, 让学生在平时训练中就能感受到大赛中的那种氛围, 学校、专业部可经常举办类似的技能比赛, 刻意制造一起突发情况提高学生的分析和解决问题的能力, 也可激发学生学习的积极性丰富学生的业余生活, 学校、班主任对表现优异的同学加强表扬力度以此增强学生的自信心, 通过这样反复的模拟比赛、反省, 让学生能在技能大赛是能从容应对, 另外在学校里都有一些合作单位, 可让学生参与其中, 让学生接触不一样的零件加工, 拓展视野, 让理论实践相结合、训练竞赛相结合, 让学生随时都能感觉到竞赛的氛围气息, 不再出现上阵临时磨刀、心理压力过大的情况,
总之, 要想在技能大赛中独占鳌头, 在数控实训、专业建设中必须要打破陈旧的教学方式, 在实训课程改革中, 时刻渗透技能大赛的标准要求, 时刻注意其先进性和前沿性, 培养能适应比赛和市场需要的高素质机床操作工人。
摘要：数控技能大赛的开展可以推动数控实训基地建设、指导课程专业建设、深化教学改革、实现制造业发展对高水平数控技术人才的需求。本文通过对数控技能大赛学生普遍存在的技术及应试问题, 提出数控专业教学改革的新思路。
数控机床专业自荐信 篇3
一、技工教育纯电子电器专业的盛衰荣辱
20世纪70年代中期,中国电子行业不断兴盛,出现“电子中心论”、“电子控制机械”、“全民学电子”等活动,当时每人都装过收音机。
80年代中后期,随着电子的广泛应用,电子产品供不应求,电子电器类的高、中等教育院校不断增加,招生入学条件也逐年放宽。
90年代,电子器件大规模设计生产应用,各行各业均需电子人才,电子类院校招生就业也达到鼎盛时期,笔者所在学校电子类专业这段时间平均每年招200多人,分成4个班。
2000年,普及型电子产品遍及干家万户,很多小产品已没有维修的价值,电子厂仅需要很少维修技工。笔者所在学校电子招生由4个班降至2个班,2004年仅招1个班。
经调查分析,近几年报读技工学校电子电工专业的学生减少,而报读机械、数控、汽修方面的学生增加。究其原因,是电子电工专业课程设置欠缺劳务市场调查,只面对更新换代快的电子电工产品,而没有涉及保值的机电一体化产品及其智能控制技术,没有毕业就业的针对性、新鲜性和保值性。
目前,技工学校电子类专业名称无非是应用电子技术、电子与电工技术、电子与制冷等,,其专业课程设置多数是模电、数电、电视、音响、单片原理、手机维修、空调维修、电动机维修等。除单片机技术外,都是普及、单纯而不保值的电器设备,其维修技术用于平时基础训练尚可,用于大型电子设备维修工种还差距一段距离
二、电子与数控机床电气维修专业的诞生
2005年后,技工教育在全国范围内的招生竞争愈演愈烈,中央又提出大力发展职业教育。全国各地职教学校风起云涌,“蛋糕分切效应”使一些本来不热门的专业报读人数更少,当中受打击冷落的还是电子电工和制冷等专业,家长未必明白“热门不等于方向”,因此电子信息类专业若不改革专业名称与课程内容,将招不到学生。
鉴于严峻的招生就业环境,电子教研组召开多次教研活动,商讨如何使技校电子专业保鲜与增值。教师们一致认为:其一,制造业连年发展,中国数控机床需求和生产量不断扩大,数控机床操作人员需求增加,但工厂老板却很难找到数控机床维修保养的专业人才,并扬言“聘不到专修人员,聘钟点技工也好,修一次愿付500～2000元!”的确,单纯学电子电工专业,不能修复一台数控机床,只有在学校里就学数控机床原理及结构,研究它的机电控制图与实物的人员,才能不费吹灰之力地修复数控机床。其二,电子教研组内部本来就有两位教师以前一直从事个别型号的数控机床或数控设备的维修工作,开设“电子与数控机床电气维修”专业,将会填补国家职业教育技能培训的“两难”中的一难:“数控机床维修更难”。而且数控机床中的数字电路(CN)或计算机(CNC)控制中,其硬件部分都是由电子电路构成,机电工程,常指机械-电子工程。专业命名为“电子与数控机床电气维修”是最合适的。
确定专业名称后,电子组定出奋斗目标为:专攻数控设备的电气维修。由于80年代数控电火花线切割、数控内圆磨均称为“无线电专用设备”,因此毕业时应考取“数控机床维修高级工”等级证书。这样方向、工种就确定下来。
先由教研组带头编写了教学计划。总则是先学电子电工,再学数控机床操作,最后学数控原理与维修。并反复选教材、修改计划,再由教务科专家组对计划研究、讨论、修正,最后由教研室送省劳动和社会保障厅审批,把计划返回学校。
结果, 2005年9月份,这个专业只招高中以上的学生1班,就招来40人,同年学校允许电子教研组自装数控电线切割机电控制系统,数控车床(广数)机电控制系统及数控铣床(西门子系统)机电控制系统各两套。
2006年9月,学校只招高中生,招收“难招”的高中毕业生76人,当中有不少上大专3A及3B生,有地市级、 市级、镇级重点中学生。试想象一下,如果放开招生,既招高中生,又招初中生的三年制中级和五年制高中级,该专业预计招生每年级300人,可与其他专业“三分天下”。
自此,电子枝术、电子信息类专业,保持了技术的先进性,电子—机械设备(机床),即机电一体化,使学习数控机床电气维修者身价保值及增值。
三、电子与数控机床电气维修专业各学期主要课程
实施一体化教学及模块式教学相结合,理论教学在时序上严格执行上报省厅计划,而实习教学可因教学资源使用情况调节先后次序。
第一学期:学生学完理论基础课,如机械制图、机械知识、电工基础、电力拖动、模以电子技术等课程。
为保住招生成果,在第二学期就安排计算机应用、数控电火花机线切割机的操作实习,及时安排学生安装调试这两种数控机床的机床电气及脉冲电源电路,使学生对数控机床产生兴趣。
第二学期:全面学习机电类的专业课基础,如数字电路、现代电气自动控制技术、可编程控制器原理及应用。
第三学期:学习数控设备的职业课如微机原理及接口技术、单片微机原理与应用、数控电火花机和线割机操作、编程与机电控制、数控车床操作与机电控制等专业课程,保住招生成果。
第四学期:学习数控铣床编程与操作及机电控制,数控机床机械结构与维修,数控机床液压传动与气压传动等职业性课程。
第五学期:学习开关电源,数控加工中心工作原理、操作、编程及机电控制等理论和实习课。
第六学期:学习数控磨床的工作原理、操作及机电控制,多种数控机床故障诊断与维修,并全学期承担数控车间维修任务。
四、电子与数控机床电气维修专业学生的就业前景
一是从事本专业的数控机床加工厂的电气维修技工,同时也可以从事数控机床的一般编程、操作、机加工、模具的技术工人。
二是到专业数控改造厂当整机设计、安装、调试、维修技工。事实上,笔者所在学校由旧校搬新校,搬迁70多台数控机床全部靠这几个班同学完成修(好)、拆、装、调、修整个过程,令相关学校领导及任课教师精神振奋,喜出望外!
三是可以从事电子信息类工厂的技术和生产技工。教学计划中的电子线路CAD及单片微机原理及应用两门课是电子工程师的左右手。
四是可从事普通的电工工作。学生第一年就学习电子电工技能,胜任电工工作。
“电子与数控机床电气维修专业”,比针对性不强的电子电工类专业更具有先进性、增值性,它的课题多,涉及计算机原理、电子技术、自动控制、电力拖动、机械电气液压气压技术,资源充足、生源广,就业前途好。实施以人本的宗旨,发挥教师的主观能动性,可以培养出这类紧缺技能型人才。
数控专业英文自荐信 篇4
Hello!
** I am a Vocational and Technical College of NC machinery and equipment and technical expertise of the students are informed that the recruitment of your organization, special自荐信recommend this to myself, I think I sound professional knowledge, develop innovative and practical, ambitious and enthusiastic style of can be appreciated by your, the following is my self-introduction.I have sought to become their own technology, thoughtful and outstanding graduates of discipline.At present I have completed a “mechanical drawing”, “Machine Design”, “mechanical CAD / CAM” and “electrical machine”, such as the foundation and professional courses of study, and participated in the lathe, milling machine, the practice of Electrical and fitter.I am thinking of the theory to guide the actual study, and achieved good results, on several occasions to obtain a second-class scholarship and “Three students,” the honorary title, and the efforts made in the number of intermediate milling, computer-level certificates and AutoCAD, etc..I now have a strong theoretical knowledge and practical ability.I deeply understand that the community and business development needs of the overall quality of talent, so to learn the professional knowledge, actively exercise all aspects of their own so that their integrated development.Secondary school graduation I went to Auto parts Co., Ltd.Shenzhen Tai Cheung training at more than eight months.I am serious, positive and responsible attitude has been widely acclaimed.In the computer, I have to fill the gaps in the past, from pre-school know nothing, to now be able to proficiency in Windows operating systems and basic maintenance.In addition I am the seven QC practices, ISO, such as management, quality of knowledge also have some knowledge about.At the same time, various types of knowledge in the learning process, I am more focused on the cultivation of learning, which will help I will make it easier to learn new knowledge, to accept new things, so I can better study and work, better communicate with colleagues in the world to join your company to create a brilliant tomorrow!
Expertise of the five-year study is to rise to the challenge of your company ready to work.I was among the companies to become one of your efforts and hope that the same enthusiasm for your company response!
Enclosed herewith is my job resume, look forward to working with your interviews!
prudential祝贵Company:
数控技术专业自荐信 篇5
计算机和英语知识的掌握使我工作责任心强，富有创新意识，愿从事具有挑战性的工作。并且，具有一定的组织、社交能力。对未知领域充满热情，自信。有相当的发展潜力，以求不断完善自我。我肯吃苦，踏实苦干，从点滴做起，在工作中始终保持勇于创新的信念和乐观向上的态度。
在以后的人生历程中，我更加的相信：只要肯下功夫，肯努力，实践出真知。有足够多的经验和积累就可以专业!而且可以很专业!!我愿以自己所学和具有能力为贵单位的更加辉煌而添砖加瓦。压力和机会同在，人才市场日趋紧张的竞争，以及脱颖而出的愿望，促使我在自身素质上力求充实和完善。
后附个人简历表，盼面谈，诚祝贵公司事业蒸蒸日上，精英满天下。
此致
敬礼!
自荐人：xxx
数控技术专业求职自荐信 篇6
您好!很荣幸您能在百忙中翻阅我的自荐材料，以下是我的个人简介。
我是xx职业技术学院20xx届数控技术专业的毕业生。大学三年，是我来之不易的学习机会，三年来，在师友的严格教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统的掌握了机械制造、PLC设计技术、电工学、计算机、自动检测、维修电工、电子技术、数控加工编程与操作、数控诊断与维修技术、CAD制图、机械制图、UG制图、液压与气动技术、电机及拖动、自动生产线的安装与调试、公差配合与测量技术、机床电气控制技术、Solidworks技术等有关理论知识，同时尽量扩大知识面，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力学习基础课，深研专业知识并取得了优异成绩，在牢固掌握专业基础知识的基础上，我特别注重计算机知识的学习，已经能熟练使用office工具、AutoCAD等软件，并在考计算机二级。
敦品厉行，技强业精，是我们的校训;宽以待人，洁身自好，是我的处事原则;精益求精，勇于进取是我的精神信念。我一直在校训指导下严格要求自己，我热爱所学的专业，也热爱所从事的事业，殷切的期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦，同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素养方面进一步完善自我，为贵公司做更大的贡献。
通过对贵公司的认真了解后，我热爱贵公司所从事的事业，很希望能够在您的领导下，为这一光荣事业添砖加瓦，并且，在实践中不断学习进步。
祝愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩!希望领导能够对我予以考虑，我热切期盼您的回音，谢谢!
此致
敬礼
XXX
数控机床专业自荐信 篇7
一、数控仿真软件概况
所谓数控加工仿真软件, 它是根据中职院校的实际需要并结合机床加工的制造经验开发出来的仿真机床控制系统, 它拥有对数控机床加工运行环境以及机床操作的流程仿真功能。在使用这款软件时, 屏幕显示的界面和数控机床的实际操作界面是一模一样的, 并且对数控机床的加工过程可以进行全面的仿真, 但更重要的这款软件对数控机床的运行状态进行动态模拟, 如果学生操作失误还会进行提示, 可见, 数控仿真软件对提升中职院校的教学质量具有非常重要意义。
二、数控仿真软件对中职数控专业的重要性
数控仿真软件对中职数控专业的重要性主要体现在:运用数控仿真软件可以提高学生的学习兴趣, 丰富教学内容、并对对学生的学习成果进行有效检验, 同时数控仿真软件运用起来还非常的便捷, 具体内容如下:
(一) 运用数控仿真软件可以提高学生的学习兴趣
以往中职数控专业的教学, 都是主要通过教师一个人的讲授, 不仅教学模式单一, 同时, 教学内容也非常枯燥无味。这样的教学模式就很难吸引到学生的注意力, 提高他们的学习兴趣, 而运用的数控仿真软件的教学效果就很好, 它不仅成功避免了以前教学模式的弊端, 更让学生对数控机床的操作有一个更直观的了解, 同时这种教学方法能够激发学生的学习兴, 提高了数控专业课堂教学的效率和质量。更重要的是仿真软件里包含数控机床的型号和品牌也非常多, 非常全面, 学生可以选择任何型号的机型进行实践操作。
(二) 运用数控仿真软件能够丰富教学内容, 促进实习效果的提高
数控机床仿真软件的开发和应用, 使得数控机床教学脱离了以往不是在车间就是教室的教学模式, 同时又由于仿真软件对电脑的配置要求不高, 对任何系统也无特殊要求, 这就让数控仿真软件在学校的应用中毫无障碍, 更重要的是还有很多数控仿真软件可以在网上进行免费下载, 这样就给设备不完善的学校给予了极大的便利, 学生可以自己上网自行下载, 这样就使得学生的实践操作时间就比传统的教学模式多了很长的时间, 由此可见, 数控仿真软件的运用, 不仅提高学生的实践能力, 同时也促进了数控教学整体教学质量的提升。
(三) 数控仿真软件使用起来更加便捷, 也更加安全
众所周知, 数控仿真软件的一个巨大的优势, 就是它可以随意的更换毛坯, 并且可以选择特定形状的毛坯。数控仿真软件在对毛坯加工的过程中会模拟数控机床实际的切削过程, 这样学生就不会感到抽象难懂, 并有身临其境的感觉, 同时, 学生只要在键盘上进行一些数据的输入就可以完成工作了。更为重要的是, 学生在实际工作中比较容易出现失误的地方, 数控仿真软件还会通过报警的方式来警告学生, 这样就使得学生对自己出现的错误有一个较为清晰的认识, 同时, 学生可以通过原文件对出现错误的地方进行恢复, 这样数据也不会遭到损坏, 学生可以无数次地练习, 从而减轻他们的心理负担。
(四) 运用数控仿真软件提高了学校整体的工作效率
数控仿真软件的优化和升级, 为促进学校整体的工作效率的提升做出了非常大的贡献。这主要是由于操作者可以通过数控仿真软件对学生的加工方法进行检验, 同时也可以对加工工艺进行改善, 这样不仅提高了学校的教学质量, 同时还大大提高了学校整体的工作效率, 为中职学校的高效发展奠定了良好的基础。
(五) 运用数控仿真软件可以对学生的学习成果进行有效检验
数控仿真软件在对学生的数控专业知识测试和检验, 具有着非常重要的意义。因为运用数控仿真软件可以对学生的操作能力进行有效的检测, 这样也主要是因为, 仿真软件可以将学生非常细小的操作失误都能显示出来, 并发出警告, 这就把学生的实践能力的高低通过数控仿真软件真真切切地显示了出来。同时, 教师也可以通过测试发现学生对所学的知识没有掌握好的地方, 从而进行有针对性的训练, 从而学生实践能力的提高, 进而促进数控专业课堂效率和质量的整体提高。
结束语
总而言之, 数控仿真软件在中职数控专业课堂教学中的广泛运用, 对激发学生的学习兴趣, 提高学生的实践能力起着至关重要的作用, 可以说, 中职院校在数控教学中运用数控仿真软件也是迎合了时代的发展需求, 更为重要的是, 它促进了中职院校整体教学质量和效率的提高, 从而为中职院校的高效发展奠定了良好坚固的基础。
参考文献
[1]金会云.数控仿真软件与传统的车间模式实验的对比[J].中国现代教育装备, 2009.7.
[2]韦辉梁.多种仿真软件的试用版和免费版的使用方法[J].河北教育, 2010.1.
数控机床专业自荐信 篇8
随着数控技术在社会各行业的运用越来越多，人们学习该专业的兴趣也越来越浓。几年前，华中科技大学国家数控系统工程技术研究中心数控职业教育培训调研组对全国十多所正在或准备从事数控技术人才培养的各层次学校(主要是职业技术学院)的教学工作、培训开展情况、所用设备状况及这些地区数控技术人才的需求情况进行了一系列调研。笔者根据这次调研的情况，谈一谈对数控专业定位和专业建设的一些意见。
一、数控人才的知识结构
目前，处于生产一线的数控人才主要有两个来源：一类是大学、高职和中职的机电一体化或数控技术应用等专业的毕业生，具有一定的英语、计算机、机械和电气基础理论知识及动手能力，易接受新工作的挑战。但是，由于学校的专业类别划分过窄，又难以向学生提供工艺经验，所以这类数控人才仍难以满足某些企业对加工和维修一体化的复合型人才的要求。而另一类是从企业现有员工中挑选人员进行数控技术中、短期培训。他们具备企业所需的工艺背景和实践经验，但大部分是传统机类或电类专业的毕业生，知识面较窄，对计算机应用技术和计算机数控系统不太了解。当前，对数控人才有以下三个需求层次：
1、蓝领层
数控操作技工需精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床的简单维护维修，适合中职学校组织培养。此类人员市场需求量大，适合作为车间的数控机床操作技工，但由于其知识较单一，其工资待遇不会太高。
2、灰领层
(1)数控编程员。要求掌握数控加工工艺、复杂模具的设计和制造专业知识；熟练运用三维CAD／CAM软件，掌握数控机床的操作、数控手工和自动编程技术。适合高职、本科学校组织培养，适合作为工厂设计处和工艺处的数控编程员，需求量大，尤其在模具行业很受欢迎，待遇也较高。
(2)数控机床维护、维修人员。要求掌握数控机床的机械结构和机电联调、数控机床的操作与编程；熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构、PLC和参数设置；精通数控机床的机械和电气的调试和维修。适合高职学校组织培养，适合作为工厂设备处工程技术人员，需求相对较少，但培养此类人员非常不易，知识结构要求很广，需要大量实际经验的积累，目前非常缺乏，其待遇也较高。
3、金领层
数控通才需精通数控操作及维护综合知识，并有大量实际经验。精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电联调；能自行完成数控系统的选型，数控机床电气系统的设计、安装、调试和维修，以及机床的数控化改造。适合本科、高职学校组织培养，但应提供特殊的实训措施和名师指导等辅助手段。适合担任企业的技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管，是企业的抢手人才，待遇很高。
二、数控专业定位和专业建设
以上各类数控人才接受的基础知识基本相同，但专业课重点不同。笔者所在学校根据自身特点，将数控专业的培养目标定位在蓝领层和灰领层之间，并制定了相应的教学大纲。
1、中技班数控专业设置
社会定位为蓝领层，专业设置以数控操作为主，基础知识重点放在CAD+机械制图、金属材料、机械知识等；专业课重点在机械加工、数控加工工艺知识、简单的手工编程及了解自动编程和数控机床的简单维护维修等方面。该层次能满足初中毕业学生学一门技能的需要。从社会发展趋势来看，这一层次的人才需求量较大。中等职业学校可大力发展这一专业，并把它做大做强。
2、高技班数控专业设置
社会定位介于蓝领层和灰领层之间，专业设置以较复杂的数控操作、简单的数控编程和模具设计为主，基础知识除CAD+机械制图、金属材料、机械知识等方面外，专业课还需增加模具的设计和制造专业知识，掌握简单的三维CAD／CAM软件、数控手工和自动编程技术等。该专业学生不仅要多进行校内实习，更应增加到企业实习的机会，使其所学知识及早与社会接轨。由于该专业学生步入社会后既定位在工人层次，又希望兼有技术人员的能力，因此培养成本相对较大，应从初中毕业生中找出一部分好学、肯干的学生进行精英式培养。
通过学生的定位及专业课程的合理设置，培养符合社会需求的不同层次的数控技术人才，是每一个职类院校在新时期所肩负的历史责任。人才培养不是一蹴而就的事，不仅需要场地、设备的投入，更需要师资队伍的建设与完善。只有大家共同努力，才能培养出更多更好的为地方经济建设服务的人才。
数控专业技校毕业生自荐信 篇9
数控专业技校毕业生自荐信一：
领导：
您好!首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信。
本人是广东省农工商职业技术学校模具与数控专业2008届的应届毕业生。
在三年的技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。
当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构，并通过在校的统一考试。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。
三年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕.希望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。
期待您的回复。
祝贵公司的事业蒸蒸日上
--稳步发展!
数控专业技校毕业生自荐信二：
尊敬的：
你好!我是XXXXX，是师范大学经济职业学院的应届毕业生，得知贵发展前景广阔，的学习情况，社会工作能力对贵的，故毛遂自荐。
过硬的专业技能是我自信的基础，在大学期间，我主修数控技术专业，刻苦努力学习专业的理论知识，对专业有的，能熟练运用在实践中去。课余，我努力学习的知识，并的参加实践，故有的操作能力和组织能力。
大学里，多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我多不同程序的锻炼和考验;正值和努力是我做人的原则。沉着冷静是我遇事的;爱好使我非常的充实;众多的朋友使我倍感。我有很强的事业心和责任感使我能够面对任何和挑战，我深深的懂得，昨天的成绩已成历史，还看未来，在激烈的，是在经济危机的下。脚踏实地不懈的努力，才能明天的辉煌;的培养能力，素质，挖掘内在的潜能，才能使于不败之地。
读书时挺喜欢数学的，在一次看日历，无意之间了很有趣的关系，阳历和周几之间的关系。近几个月的思考终于让我了的换算方法。也总结出了之间的换算公式。
我热忱的期待你的垂青和接纳，路贵聘用，将不负众望，尽最大忠诚与努力工作。以谦逊的在贵步步实干，点滴积累，充实，的为贵公司，共创辉煌未来。
最后，衷心祝愿贵公司事业发达，蒸蒸日上!
此致
敬礼!
自荐人：XXXXX
数控专业技校毕业生自荐信三：
尊敬的领导：您好!
我是**职业技术学院《机械设备与数控技术》专业的学生，现得知贵单位招聘，特拟此自荐信推荐自己，我相信我扎实的专业知识、开拓创新的热情和踏实进取的作风能得到您的赏识，以下是我的自我介绍。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”!正是对这种先苦后甜的感知和对人生的不断追求，促使我不懈地努力奋斗。我力求自己成为有技术、有思想和有纪律的优秀毕业生。目前我已完成了对《机械制图》、《机械设计基础》、《机械cad/cam》和《机床电器》等基础与专业课程的学习，并参加了车床、铣床、电工与钳工的实训。我以理论结合实际的思想指导学习，取得了不错的成绩，曾多次获得一、二等奖学金和“三好学生”荣誉称号，并在努力下取得了数铣中级、计算机一级和autocad等证书。现在的我已具备了较强的理论知识和动手能力。
我深深认识到社会和企业的发展需要综合素质的人才，因此在学好本专业知识的同时，积极地从各方面锻炼自己，让自己综合发展。中专毕业时我就到深圳泰祥汽车配件有限公司实习了八个多月。我认真、积极、负责的做事态度得到了广泛的好评。在电脑方面，我已填补了过去的空白，从入学前的一无所识，到现在已能对windows系统进行熟练的操作和基本维护。此外我对qc七大手法、iso等管理、质量方面的知识也有一定的了解。同时，在学习各类知识的过程中，我更注重的是学习方法的培养，这将有助于我以后更容易地学习新知识、接受新事物，从而能使我更好地学习和工作、更好地与四海同仁一道，共创贵公司辉煌的明天!
五年专业知识的所学，是为了能胜任贵公司的工作而准备。我在为挤身成为贵公司的一员而努力，希望得到贵公司同样热情的回应!
随信附上我的求职简历，期待与您的面谈!
诚祝贵公司：
数控专业学生自荐书 篇10
在学习、工作生活中，接触并使用自荐书的人越来越多，自荐书可以让我们的才能、潜力在有限的空间里耀出夺人的光彩。写起自荐书来就毫无头绪？下面是小编收集整理的数控专业学生自荐书，希望对大家有所帮助。
数控专业学生自荐书1您好！当您亲手开启这份求职信时，这将是对我过去三年努力成果的检阅。当您最终合上这份 自荐信，也许翻开了我人生的新一页。感谢您抽空垂阅我的自荐材料，我自信我不会让您失望的！
我是xx航空职工大学机电工程系，数控技术应用专业的一名应届毕业生。在校三年里，修完了所有规定的学科，各学科学习成绩优秀！通过对本专业相关理论知识的学习，自己对专业知识有了系统的掌握和提升。平时除了对所开设的课程的学习外，还注重许多软件的学习，能够熟练操作办公自动化、auto-cadpro-e，且在获得了cad中级等级证书。
在校期间主要课程：高等数学、大学 英语、现代制图、大学物理、工程力学、工程材料、公差配合与测量、计算机基础、机械加工设备、金属工艺学、电子电工学、机械cad、cam、机械设计基础、机械制造工艺学、电器设备与plc、机械设备维修、数控机床加工编程、机床夹具设备等课程，开拓了我的思维，提高了我的内在修养。
作为21世纪的大学生，我没有只满足于校内理论知识的学习，自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。
求职 坎途，百舸争流;学业初成便要直面真正的`人生，懂得真正的生活。自己内心因不经沧桑而不安，但我坚信：在一个精诚团结，锐意进去的集体中，在仁爱领导的明择和提携下，出谙世事的学子足以木可成树、兵可成将！我不敢断言我是最优秀的，但请相信我一定是最努力的。
最后，祝贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！
此致
敬礼！
求职人：
数控专业学生自荐书2尊敬的领导：
您好！
衷心感谢您能在百忙之中阅读我的自荐信！给我一次展示自我的机会，相信您已经看过我的职业意向了吧。相信我吧，选我，不会错的！
我叫周春晖，是南京工程学院自动化系数控技术及其应用（自动化）专业的一名专科生，即将面临毕业。
南京工程学院是省属本科院校，学院是由南京机械高等专科学校和南京电力高等专科学校合并而成，是国家高技能人才（机电项目）培训基地，是理想的学习园地，在这样的环境下学习，无论是在知识能力的提高，还是在个人素质的修养方面，我都受益非浅。
就读期间，我深深地感受到，与有思想的学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。师长们教我勤奋、尽责、善良、正直；南京工程学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。
收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！
祝愿贵单位事业蒸蒸日上！
自荐人：周xx
数控专业学生自荐书3尊敬的公司领导：
您好！我是XX职业技术学院数控专业应届毕业生，将在20xx年7月毕业。在即将踏上征程之际，在此呈上自己的求职信息，特毛遂自荐，愿意接受贵公司的考核与挑选。
我通过各种渠道大致了解了贵公司的情况，知道贵公司是个很有发展前途的具有现代潮流的公司，具有很大的活力，而我也非常希望能加入这样的企业，尽自己最大努力为公司的发展奉献自己的微薄之力。同时能对自己的发展起到积极的作用，希望能在贵公司的帮助下、在贵公司大发展的环境下促进自己的发展。
大学的学习更重要的是学习能力的培养，我自己十分注重这一点。在校期间，我时刻严格要求自己培养着自己如何去学习、如何去掌握知识的能力，使自己有一个质的飞跃。正直和努力是我做人的原则、沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实、众多的朋友使我倍感富有；较强的事业心和责任感使我能够面对任何事。
为了锻炼自己的能力和丰富业余文化生活，我积极参加校内活动，也做过一些社会实践，参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处，在此期间，被学院评为“三好学生”、“个人进步奖”等称号。
作为一名数控专业的学生，我也认识到互联网将在未来经济中发挥巨大的作用，所以，业余时间我刻苦自学了很多网络知识。首先，在Internet基础应用方面，比如浏览网页，搜索引擎的使用，网上查找，下载所需信息等都很熟练。而且，我还不满足于此，暑假期间在一网情深网吧做过网管一职，因此积累了一定的硬件维护能力。另外在校期间还做过兼职。
我正处于人生中精力充沛的时期，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够成为贵公司的一员。我将会踏踏实实地做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会为公司注入新的活力。自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个年青人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。
在当今这个竞争非常激烈的社会，我坚信，只要有一颗平常的心和不断开拓的精神，就一定能让自己的生命之树结满金色果实，我忠心希望贵公司就是那片沃土，能让我在上面劳作。也许我不是最美的花朵，但我一定会绽放！我不是最优秀的，但我一定不会让您后悔选择了我！
衷心希望贵公司能给我一个发展的平台和空间！
祝愿贵公司事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
xxx
数控机床专业自荐信 篇11
【关键词】数控技能竞赛 中职数控技术专业 教学改革
一、引言
我国的数控技能竞赛自2004年创立以来已经成功举办了十一届了，每年的成绩和效果都让人备受鼓舞和振奋，同时也为数控技术专业的课程和教学改革带来一定的借鉴意义。通过开展数控技能竞赛不仅能够让各个学校发现自己的不足，创新自己的教学模式，还能让学校改变自己的人才培养策略，及时对陈旧的课程内容进行更新，将一些实践课程环节及时做出有益的调整。通过参加数控技能竞赛及和其他参赛学校的交流，對于中职学校加强和一些企业的交流与合作，改变教育理念都有很积极的影响。
二、中职数控技术专业学生的现状
数控技能竞赛后，通过对中职学校的选手进行全面分析后，主要发现以下几个特点：第一，学生的操作能力和现在社会需要的人才能力相去甚远，缺乏随机应变的能力；第二，学生的基础知识不够扎实，比较片面，知识体系比较混乱；第三，软件的实际操作和数控加工实操能力十分弱；第四，不了解新工艺的知识，缺乏与时俱进的意识。以上这些问题都凸显了中职数控技术专业课程教学改革的重要性和紧迫性，所以一定要制定出符合时代要求的课程设置和教学方案，真正提高学生的专业技能和素质，这样才能让学生更加专业，成为训练有素的数控技能人才[1]。
三、中职数控技术专业教学的改革建议
（一）改革教学内容
随着我国数控业的不断发展，企业对于人才的需求也提出了新的要求。很多企业要求学生掌握传统的机械制造技术，学会数控加工编程技术，必须会操作CAD/CAM等建模软件，成为当下需要的复合型人才。
近几年来的数控技能竞赛，竞赛理论部分和当下的技术发展紧密地结合在一起，题量比较大。在教学过程中，一定要将对软件的熟悉程度作为考试的主要内容，在课堂中进行多次模拟竞赛，这样在数控技能竞赛中学生也能有一些优势。在数控技能竞赛中，选手的程序编排、实际操作能力都是比赛的重点，因此及时更新教学内容，对于学生未来的学习、工作和发展都有着十分重要的意义。
（二）建设教师队伍
中职学校培养出来的学生，除了要具备理论基础外，还应该有比较高的技术水平。因此教师一定要具备比较高的素质，除了必要的专业理论知识，还要有结合现在社会实际发展的技术经验。教师不仅仅局限于课堂，学校应该加强和企业的合作，让教师到企业的第一线进行训练和感受，这样给学生讲课的时候一定更直观，更有说服力[2]。
教师在教学的过程中，还要改变传统的教学模式，提升自己的教学质量。在数控技能竞赛中，一个学生取得的成绩不仅代表了一个学校的教学质量，也代表了教师的教学技能水平和指导能力。并且一个学生的口头表达能力、知识的掌握程度、随机应变的能力，这些都是凸显教师教学水平的地方。学校应该定期举行一些数控教师的讲课比赛和实操比赛，通过比赛来提高教师的教学能力，促进教师不断进行学习和课程研究。这样还能帮助学校不断优化教师队伍，淘汰一些不愿意充电学习的教师。教师努力学习掌握了新技术、新工艺后，也能传授给学生最新的知识，让学生在数控技能竞赛中取得更好的成绩，在未来的工作中获得企业的认可，还可以帮助学校打出名声。
（三）改革实践教学
近些年的数控技能竞赛中，很多学生选手的临场应变能力比较差，不能把理论知识应用到实践中，或者只在课本上学到了一些加工的知识。所以实践对于中职数控技术专业的学生非常重要。一定要改变传统教学模式，加强学校和企业的合作。让教室和车间相结合，这样老师讲课就会非常生动，不显得枯燥和抽象；教师不仅授课，还作为学生的师傅，让实习和学习合二为一；将学生的学习成效以产品的形式展示，平时的实操训练中多举行校内模拟技能竞赛，这样也可以激发学生的成就感和更大的学习兴趣。优秀的专业课教师可以引领一个优秀的专业，一个优秀的专业可以引领出一个优秀的学校。通过我国的各级技能竞赛，在国家提供的专业技能竞赛的平台上，加强数控专业教师培训，加强校企合作，“走出去”“请进来”就显得尤为重要。
在进行课程设置和教学改革时，可以借鉴国内外先进的教学理念，但是一定要结合本校的实际情况，做到“取其精华，去其糟粕”。坚持以人为本的教学理念，培养高素质的人才，坚持特色办学，及时更新学校的教学设备，让专业教学效果和社会经济的发展接轨，这样学生在掌握了基本专业技能以后就可以适应社会的生产节奏，让数控技术的教育在未来发挥更大的作用[3]。
四、结语
综上所述，我国的数控技能竞赛是中职学校比较关注的一个竞赛，通过竞赛可以看出一个学校的办学能力和发展要求。针对这些情况，中职学校的发展一定要与时俱进，不断培养出优秀人才，满足社会的发展。
【参考文献】
[1]李国华，钱逸秋.浅析职业院校技能大赛对数控技术专业教学改革的引领作用[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2012，21（03）：65-67.
[2]王姬.情境项目引导教学三级能力分段提升——中职数控专业技能教学培养模式改革与实践[J].中国职业技术教育，2011（29）：14-16.
高职院校数控专业教学探讨 篇12
（一）企业对数控人才的需求情况
近几年来，我国数控机床行业加速发展，年产量平均递增约30%。五轴联动数控机床、复合机床等高档机床已经逐步实现国产化。我国每年推出高端数控机床新品种数百个。中小型数控机床用激光器产量居全球第一位，大型工业激光器产量居亚洲第一位。国产数控软件已经占国内总销量的70%左右。到2010年，国产数控机床将占据一大半的国内市场。数控机床和制造业的快速发展，需要大量能熟练掌握现代数控机床操作、工艺编程和维修的技能型人才。但是我国数控技术人才不仅数量上奇缺，而且质量上也存在一定缺陷，即他们的知能结构不能适应和满足现代制造业的需求，数控技术的发展对人才的知识、能力、素质结构提出了更高的要求。现在，刚走出校门的大学生，具有不同程度的英语、计算机应用、机械和电气基础理论知识和一定的动手能力，但在校期间难以积累工艺经验，加上实际动手能力不强等方面的缺陷，难以满足企业对数控高级人才的需求，因此，职业教育要以培养熟练掌握机床操作、编程及维护为目的的应用型人才。要达到以上目的，必须有切实可行的教学模式和行之有效的教学手段做保证。由于数控教学实践性和操作性强的特点，决定了数控教学除了课堂教学外，还应注重教学之外的师资及硬件设施的投入以及学生操作技能的考核及提高。
（二）改革现有的课程体系和教学模式
当前，高职教育存在的突出问题之一是教学体系及课程内容的改革。目前许多学校的数控专业都是机械专业基础上发展起来的，存在着理论教学内容深而繁的弊病，专业知识离散，有些与数控专业知识、技能学习之间关系不大，课程管理模式单一、呆板。这种以学科为本位的教育模式，重理论轻实践，重知识轻技能，培养出来的学生缺乏职业教育特色，不能适应职业岗位群的需要。所以必须改革和发展现行的课程体系、教学内容和教学方式，高起点地培养从事数控加工制造、CAD/CAM技术的机电复合型人才，以满足制造业发展对人才的需求。根据“实际、实用、实践”的原则，“以数控技术为龙头，以CAD/CAM为主线”，重组、整合课程和教学内容，改革、创新教学形式和方法，突出学生的技术应用能力与职业素质培养。在课程开发上，采用“精简、压缩、增加、综合”的方法，精简重复交叉的内容，压缩不必要的内容，增加与专业能力培养密切相关且应用广泛的课程，把培养某项综合能力所需的课程内容按照知识点和技能点加以筛选综合，开发出适合专业教学的教材。数控专业的教学模式，在形式上可以多样化。根据每部分章节内容不同，安排在不同的场地进行教学，即“情景教学”。机床结构原理和典型部件的拆装可以安排在机床结构试验台上进行，数控编程可以在教师内按部就班的学习，典型零件的程序编制安排在仿真软件上进行模拟，校验对错，零件的加工必须在实训车间按照规程加工。同时，在教学中充分利用现代化教学手段，利用信息化课件，视频录像，网络等参与教学过程，提高学生的学习兴趣。
（三）加强学校的实训基地建设
受数控人才需求增长的拉到，各院校均建有不系同规模的数控实训基地。基本上包括以下数控设备：数控车床、数控铣床、加工中心、数控电火花、线切割及数控机床典型设备的拆装、数控系统的调试维修综合实验台。为了与企业保持一致，各院校在实训硬件选型上逐步趋向采用工业用数控机床，而且配备先进的数控系统。由于设备昂贵，购置数量有限，每个学生独立动手操作的机会很少，由于经费有限，不少学校采用木料、塑料代替金属。这种加工只能给学生作“演示实验”，没有起到真正的实际生产加工的作用，很难获得良好的教学效果。学校应加大教学资源与实训设备的投入，同时依托地方政府，集中有限财力，建立社会共享资源的高水平的实训基地，避免重复投资、分散建设。同时，建立数控仿真模拟实验室是降低实训成本、强化教学效果的有效手段。在实际机床上操作，既占用设备的加工时间，又具有风险，实训中的误操作经常会导致昂贵设备的损害。而利用仿真软件进行培训，不仅可以迅速提高操作者的操作编程能力，而且费用低、安全可靠。
（四）校企联合、产教结合
校企联合、产教结合的办学模式，既可以充分发挥学校规范办学的功能，又可以发挥企业生产课堂的作用，既可以缩短技能人才的培养周期，又可以紧贴生产实际，提高解决实际问题的能力。同时，借助企业的工程技术人员和先进的生产设备，还可以弥补学校在师资和设备上的不足。学校还可以根据企业的需求采取“订单式”的培养模式，及时根据生产企业的需求调整现有的教学体系，使培养出来的学生与相关生产企业对口，教学、科研、生产相结合，使学校与企业保持“零距离”，使“学生”与“工人”角色实现“无缝对接”。使学生毕业后能尽快适应企业的实际生产。
（五）师资队伍建设
高职数控专业培养的是既掌握必要的基础理论又有较强的实践技能的应用型、技能型人才，因而要求教师也应是集理论、技术和技能于一身，既具有扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的工作经验的“双师型”教师。我们应在加强对学校现有相关教师进行数控技能强化培训的同时，可以有计划地从厂矿企业引进一批具有丰富实践经验的工程技术人员，积极为他们开展教学素质培训，帮助他们尽快过好教学关，不仅承担教学任务，并参与教学大纲和教学计划的制定。同时积极选送优秀教师到高校进行师资培训或下企业进行锻炼，努力培养和造就一支“双师型”教师队伍，为搞好数控技术教育奠定师资基础。另外还要积极的提高学生的学习兴趣，组建数控兴趣小组，开展各种形式的技能操作竞赛，积极参加数控大赛，及时的掌握新的知识、新的工艺和新的加工方法。
任何一种教学改革，都必须在师资力量、实践设施、教材、教具等方面做大量细致的工作。高等职业教育为生产、建设、管理、服务等培养了大量应用型人才。面对严峻的就业形势，高职院校要充分抓住契机，高度重视职业技能鉴定，深化高等职业教育改革，培养应用型、创业型人才。
参考文献
[1]杨丰.高职数控专业实训教学探讨[J].中国轻工教育, 2007, (3) .
[2]段文洁.高职数控技术专业教学中存在的问题及解决思路[J].中国科技信息, 2007, (21) .
数控技术专业自荐书 篇13
尊敬的领导:
你好！
感谢你百忙之中审读我的自荐材料，谢谢！我是四川师范大学经济职业学院的好范文，得知贵单位发展前景广阔，根据自己的学习情况，社会工作能力以及对贵单位的了解，故在此作个人自我介绍。
过硬的专业技能是我自信的基础，在大学期间，我主修数控技术专业，刻苦努力学习这个专业的理论知识，对这个专业有一定的了解，能熟练运用在实践中去。课余，我努力学习其他方面的知识，并积极的参加实践，07年9月至12月在本校实训室担任试训组长，监督并指导同学操作机床。故有一定的操作能力和组织能力。
大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程序的锻炼和考验；正值和努力是我做人的原则。沉着冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常的充实；众多的朋友使我倍感丰富。我有很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战，我深深的懂得，昨天的成绩已成历史，成功还看未来，在这个激烈的今天，特别是在经济危机的影响下。只有脚踏实地坚持不懈的努力，才能获得明天的辉煌；只有不断的培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己于不败之地。
读书时挺喜欢数学的，在一次看日历，无意之间发现了一个很有趣的关系，就是阳历和周几之间的关系。经过近几个月的思考终于让我了解了其中的换算方法。自己也总结出了之间的换算公式（如有兴趣，下面详见）
我热忱的期待得到你的垂青和接纳，路贵单位聘用，将不负众望，尽最大忠诚与努力工作。以谦逊的态度在贵单位步步实干，点滴积累，进一步充实自己，切实的为贵公司做出贡献，共创辉煌未来。
下页附个人履历表，最后，衷心祝愿贵公司事业发达，蒸蒸日上！
顺祝
商祺
阅读本文后毕业生简历网还为您推荐了更多相关的文章参考：