学习实践科学发展观党课教案

学习实践科学发展观党课教案（精选8篇）

学习实践科学发展观党课教案 篇1

党员如何学习实践科学发展观党课教案

课

题：党员教师如何学习实践科学发展观 授

课：宜春市芦洲小学党支部

授课目的：深入领会科学发展观的内涵 指导教育教学实践 授课对象：全体党员、入党积极分子 课前准备：教案 授课过程：

随着“学习实践科学发展观”活动的逐步深化，老师们的教育教学思想、教育教学方式，逐步发生着微妙的变化：由以教师为中心向以学生为中心转变，由教师高高在上向与学生平等对话转变，由教书向育人转变，由完成教学任务向促进学生的发展转变。新时期，为了使学生能更好的发展，我们教育工作者——尤其是作为党员的教育工作者，必须将科学发展观用好用活，形成自己的理念，形成有教育特色的“科学发展观”——教育科学发展观。十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”“教育科学发展观是

科学发展观在教育上的具体体现，它有三个基本内涵：一是以人为本；二是全面、协调、可持续发展；三是教育创新。”（来自网络）

一、教育科学发展观的核心——以学生为本

百年大计，教育为本；教育大计，学生为本。“人本身就是人的目的，是社会发展的目的；教育的对象是人，人是整个教育过程的本体，所以教学应该以人为本，应以培养人、发展人为目的。”（《教学以学生为本观念的若干思考》华南师范大学教育科学学院吴全华）

教育是与人最为密不可分的职业，教育是传播火种的事业，学校是培育火种的地方。今天的学生，就是明天的建设者；今天的火种，就是明天的燎原大火。虽然说“铁打的营盘流水的兵”，我们的学生每几年换一届，但是在学校中，如果没有师生共同的努力奋斗，没有学生素质的根本提高，教师就不能实现自己的价值，学校就不能实现教育目的，不能实现教育培养人才的社会功能。

我校作为社会的一个基层组织，教育培养合格建设者和可靠接班人的义务教育学校，创办于1951年，其前身是袁州区春台乡官园小学，1997年定名为袁州区春台乡中心小学，2005年更名为宜春市芦洲小学。五十多年来，校名校址几经更改，发展建设历经沧桑，2000年搬至现址后，得到前所未有的发展。学校坚持以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的教育方针，着眼于培养社会主义合格建设者和接班人，着眼于培养全面发展的具有创新精神的高素质人才，着眼于办人民满意的基础教育，多年来，学校在全体师生的共同努力下，以优美的校园环境、一流的学校管理，先进的教学设施、合理的师资结构、辉煌的教学改革成果，鲜明的办学特色赢得各级主管部门及社会各界的肯定和赞誉。目前，我们正密切关注着基础教育课程改革给学校管理带来的新形势、新机遇和新挑战，尝试着把学校管理放在基础教育课程改革的大背景下，重点围绕学生发展、素质教育和教育社会化的要求，不断发掘学校教育的组织优势和资源优势，推出新举措，实现新突破，开创学校特色工作的新局面。

但是我们也要清醒地看到，对基础教育肩负的使命和责任，学校发展还存在着较大的差距，面临着许多矛盾和困难，制约学校科学发展的瓶颈依然十分突出。作为一所新建不久的学校，我校办学基础比较薄弱，办学特色不够鲜明，管理体制和机制不顺，办学水平不高，面临着全面推进内涵与外延协调发展的重任。因此，开展深入学习实践科学发展观活动，是一次统一思想、应对挑战、解决矛盾、促进发展，推动我校教育事业又好又快发展的历史性重大机遇。

我校部分党员干部无论在思想观念、理论素养，还是在知识水平、业务本领、领导能力和工作作风等方面还存在这样那样不适应、不符合的问题，有的差距还比较大。主要表现在：思想不够解放、创新意识不强、领导科学发展的水平不高、解决难事和复杂矛盾的办法不多，缺乏韧劲，缺乏敢闯、敢干、敢于负责的精神和作风，工作还不够深入细致、扎实；干部的服务意识、大局意识、协调意识等还不强。党组织战斗力不强，活力不够、作用发挥不明显，党员的主体意识不明显。这些问题制约着党的建设、干部队伍建设，影响学校改革和发展的推进。开展深入学习实践科学发展观活动，是加强学校各级领导班子和干部队伍建设，增强其贯彻落实科学发展观的自觉性、提高其领导科学发展能力的必然要求。

二、教育科学发展观的基本要求——立足学生长远发展 科学发展观自提出以来，所以得到了人民群众的衷心拥护，其根本原因，就是科学发展观的核心是以人为本，突出强调立党为公、执政为民，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的出发点和落脚点。近年来，学校把发展作为第一要务，主动寻找发展机遇，注重内涵建设，夯实发展基础，克服发展中遇到的各种困难，取得了一定的成绩。实践证明，学校的发展目标必须与广大师生的利益紧密结合，不断增强广大师生员工主人翁精神、增强师生对学校发展目标的认同感，学校事业才能得到健康发展。广大师生也只有在学校的发展中才能共享成果。面临新的发展机遇，广大师生员工对我们深入贯彻落实科学发展观，为师生谋利益、办实事、解难事怀有更多的期待和更高的要求。这次学习实践活动，把“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”作为总要求，强调要解决影响和制约学校科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，反映了广大师生对这次活动的新期待。因此，开展深入学习实践科学发展观活动，必将进一步密切学校各级党组织和党员干部同广大师生员工的联系，进一步加强和巩固党在师生心目中的地位和形象。1957年11月，毛泽东主席访问前苏联会见中国留学生和实习生时说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这句话，对当时的年轻人，产生过巨大的鞭策，即使现在仍然具有深远的影响和现实的指导意义。毛泽东同志善于用发展的眼光看待青年人，把青年学生看做发展的人，他从来不轻视小人物，特别喜欢青年人。伟人的这种长远的、发展的论断为我们的教育提出了基本的要求，也为教育工作者指出了基本的教育观和方法论——教育必须以学生为本。

“以学生为本，就是要切实树立为学生终身发展奠基的理念，把学生的生存和发展作为学校工作的最高价值目标。”教师要关心一切学生，一切为了学生，一切服务于学生。“以现代人的精神培养现代人，以现代人的视野培养全面发展的人；以学生为本，就应全面实施素质教育，按照新课程改革的要求，培养全面发展的学生，为学生的全面、协调、可持续发展打下坚实的基础。作为教师，一定要做到目中有人，心中有爱；作为学校，要努力营造有利于青少年健康成长的良好环境。”（大部来自网络有改动）

三、教育科学发展观的根本方法——教育创新

坚持科学教育发展观，必须坚持教育创新。我们在教育教学中的各种方式方法，必须以学生需要为出发点，以学生的发展为落脚点。“首先要进行教育理念创新。理念是行动的先导，全体教师要不断学习，努力树立现代人才观、教师观、学生观、质量观；学校要确立‘以学生发展为本，为学生终身负责’的办学理念，把‘人本理念’、‘社会理念’、‘未来理念’作为现代教育价值的依据。第二要推动教师能力创新。要建立相关机制，出台相关政策，促进教师由‘教书匠’努力向有创新能力、业务精湛、师德高尚、适应未来发展的“学者型”、“专家型”教师转变，引导教师争当名师而不是争当领导。第三要进行教学方法、教学手段创新。要充分利用现代信息技术，促进信息技术与课程的整合。”（来自网络）所以作为学校、作为教师必须及时改良和修正教育教学方式和方法，一次上课、一次谈心、一次考试„„从点滴做起不断探索新的教育方法才能不落时代之后，才能促进学生科学地发展。教学总结：

梁启超说：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”那如何才能做到“少年智、少年富、少年强、少年独立、少年自由、少年进步”呢？这都有赖于我们的教育、我们的学校和我们教育工作者。国家要富强必须要走科学发展之路，学校要发展必须把学生看成可塑之材，必须坚持教育科学发展观。

学习实践科学发展观党课教案 篇2

科学发展观第一要义是发展, 核心是以人为本。无论经济的发展或是社会的进步, 都要靠人去完成, 然而人的全面发展必须通过教育来实现。

没有教育的科学发展, 就没有人的科学发展, 就没有科学发展的社会, 也不能实现以人为本, 促进人的全面发展的社会发展的终极目标。作为分析问题、解决问题的思路和策略, 科学发展观对未来我国教育改革和发展具有十分重要的指导意义。

教育系统贯彻落实科学发展观, 就是要结合教育的发展实际, 用科学发展观统领教育改革和发展的全部工作和全过程, 全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育, 提高教育现代化水平, 办好人民满意的教育, 推进朝阳教育科学发展, 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。要实现这样一个宏伟目标, 应努力做好以下六个方面的工作。

一、要坚定不移贯彻党的教育方针不走样

要坚定教育的社会主义方向, 全面贯彻党的教育方针不走样。教育既是支撑经济社会发展的强大动力, 也是公民个人发展的迫切需要。党的十六大报告关于“坚持教育为社会主义现代化建设服务, 为人民服务, 与生产劳动和社会实践相结合, 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针, 确定了教育在为现代化服务的同时为人民服务的宗旨。胡锦涛总书记进一步指出, 教育涉及千家万户, 惠及子孙后代, 是体现发展为了人民, 发展依靠人民, 发展成果由人民共享的重要方面。办好人民满意的教育, 本质上是要全面贯彻党的教育方针, 坚定教育的社会主义方向, 满足社会日益增长的多样化的教育需求, 不断促进人的全面发展。胡锦涛总书记的这一要求, 深刻地展现了教育以人为本的核心理念, 是对教育系统和社会各界提出的更高期望和要求, 集中反映了全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的现实需要。

改革开放30多年来, 由于市委市政府对教育的高度重视, 各级党委、政府和各级教育行政部门及广大教育工作者全面贯彻党和国家新时期的教育方针, 坚持教育的社会主义方向, 使我市的教育事业发生了日新月异的巨大变化, 在教育的百花园里, 呈现了姹紫嫣红、生机盎然, 人才辈出, 硕果盈枝的喜人景象。为祖国四化大业, 为朝阳的经济振兴和社会发展培养了数以万计的高素质劳动者和高水平的创新人才, 做出了卓越的贡献。实践充分证明, 党和国家的教育方针是十分正确的, 是完全符合中国特色社会主义客观发展要求的。是确保我国教育事业兴旺发达, 沿着正确方向健康发展的指路明灯和重要法宝。

今天, 人类社会已经跨入新的历史时期, 我国即将胜利实现“十一五”新阶段的宏伟目标。科教兴国战略、西部大开发战略的全面推进, 振兴东北老工业基地, 突破辽西北战略的全面实施和“奋战三年, 再造朝阳”目标的实现, 为我们教育提出了新的更高的要求, 赋予更紧迫、更艰巨的任务。对我们广大教育工作者来说, 即是严峻的考验和挑战, 又是发展的良好机遇, 教育发展任重而道远, 教育工作者重任在肩。要完成教育所担负的历史使命和重任, 最关键的一条就是要认真贯彻落实科学发展观, 坚定不移、全面贯彻党和国家的教育方针, 坚定教育的社会主义方向不走样。

二、要牢牢把握办好人民满意的教育这个主题不放手

党的十七大报告着眼于民族振兴和社会公平, 着眼于建设人力资源强国, 对“办好人民满意的教育”作出了明确部署。这是以胡锦涛为总书记的党中央从新的历史起点出发, 向全党全社会发出的伟大号召, 体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和深入贯彻落实科学发展观的基本要求, 对于加快教育事业发展与改革, 促进全面建设小康社会, 把我国建设成为创新型国家和全民学习、终身学习的学习型社会, 具有极为重要的指导意义。办好人民满意的教育, 是我们各级教育行政部门和广大教育工作者永恒的主题, 它是党和政府的民生工程和希望工程。人民对教育满意不满意, 满意率高低, 很大程度上取决于我们各级教育行政部门的工作如何, 各级各类学校办学指导思想的正确与否, 教育发展是否公平, 教育教学质量高低等方面因素。如何以科学发展观为指导, 办好人民满意的教育, 应着力做好以下几方面的工作。

一是认真落实教育优先发展, 科教兴市的战略。优先发展教育, 办好人民满意的教育, 促进教育公平发展, 各级政府具有义不容辞的责任, 我们要积极争取各级政府履行好政府对教育的财政保障职责。要坚持教育的公益性质, 加大财政对教育的投入, 依法保障教育经费的“三个增长”, 做到三个“优先”。建立健全农村义务教育发展的经费保障机制, 搞好城市教育费附加的征收、管理和使用工作。

二是促进各类教育公平、协调、科学发展。教育只有协调发展, 才能促进教育公平, 使百姓获得实实在在的利益, 促进社会的公平和稳定。我们必须千方百计的促进教育事业科学发展, 要紧紧抓住当前全市开展的深入学习实践科学发展观活动这个契机, 结合学习实践活动, 认真研究制定并实施好我市教育改革与发展的中长期规划。要统筹各级各类教育, 优化教育资源配置结构, 促进各类教育协调、科学的发展。第一, 要着力提高义务教育水平, 促进义务教育均衡发展。第二, 要大力发展高中阶段教育。促进普通高中教育与中等职业教育协调发展。第三, 要稳步发展地方高等教育, 近两年内, 集中力量搞好朝阳本科大学的工程建设, 为我市真正建成本科大学奠定良好基础。第四, 要高度重视学前教育、民族教育和民办教育, 关心特殊教育, 保持整个教育科学、协调的发展。

三、要狠抓德育教育这个根本不放松

青少年是祖国的未来, 民族的希望, 他们的思想道德状况如何, 直接关系到国家前途和民族的命运, 也关系到我们“突破辽西北”战略的实施和“奋战三年, 再造朝阳”目标的实现。

教育是培养人的伟大事业, 是通过培养人让人类不断走向崇高, 生活得更加美好的事业。因此教育最重要的任务, 就是塑造美好的人性, 培养美好的人格, 使学生拥有美好的人生。判断教育的成功与否, 应该从这样的原点出发。推进教育的改革, 也应该从这样的原点开始。美好的人性应该从幸福的童年开始, 把童年和童心还给孩子, 这是教育的基本要求。给孩子多样化的教育, 帮助他们获得多样的发展, 是教育的重要使命。多样化的教育之首, 就是思想道德教育。

当前, 对未成年的青少年学生思想道德教育工作的主要内容和重点有以下几点。第一, 要深入贯彻落实中央8号文件精神, 突出德育教育这个主题。把贯彻落实中央8号文件精神作为当前开展的深入学习实践科学发展观活动的一个重要内容。第二, 在工作内容上, 要强调一个核心, 即帮助青少年学生建立社会主义核心价值体系。开展各种形式的宣传教育, 推动社会主义核心价值体系进校园、进课堂、进学生头脑;通过家长学校, 推动社会主义核心价值体系进社区、进楼院、进家庭, 真正转化为青少年的自觉追求。第三, 通过各种重大节日, 深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育。以庆祝新中国成立60周年为契机, 坚持以理想信念教育为中心, 以爱国主义教育为重点, 以基本道德品质为基础, 教育引导广大青少年学生自觉的把个人成长与中国特色社会主义伟大事业、同实现全面建设小康社会的宏伟目标紧密联系在一起, 立志成人、成才。第四, 要深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观, 规范行为习惯, 提高基本道德素质。第五, 要深入开展社会责任感教育。培养青少年学生的责任意识、感恩意识和回报社会意识, 使他们牢固树立“爱师长、爱家庭、爱社会、爱国家”的意识, 立志做一个有益于社会的好公民。第六, 要加强法制教育, 做好预防和减少未成年青少年学生违法犯罪的教育工作。要深入贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律, 引导青少年学生学法、知法、懂法、守法, 增强他们的法律意识和法制观念。

把法制进校园和创设平安校园活动紧密的结合起来, 进而预防和减少未成年青少年学生违法犯罪行为的发生, 促进和谐朝阳的建设。

四、要坚持抓好“两项基础工程建设”不停步

一是实施加强学校基层党组织的建设, 把它作为教育系统的一项长期任务抓下去。搞好基层党组织建设要坚持经常化、制度化。要以科学发展观为指导, 把学校基层党组织建设好, 这是实现办好人民满意的教育这个宏伟目标, 使教育改革和发展得以顺利进行, 推进朝阳教育科学、协调发展的重要组织保证。

近年来, 我市教育系统各级党组织和党员干部, 通过“三讲”活动, 共产党员先进性教育活动和当前正在深入开展的学习实践科学发展观活动, 基层党组织的凝聚力、向心力和战斗力有了明显的增强, 党组织的政治核心作用越来越突出, 党员的先锋模范作用得到充分发挥。我们要通过开展深入学习实践科学发展观活动, 进一步巩固这个可喜的成果, 按照党的十七大和科学发展观的要求, 努力把学校基层党组织建设成清正廉洁的, 具有很强的凝聚力、战斗力和向心力, 团结向上, 奋发进取, 务实创新, 朝气蓬勃的坚强战斗堡垒。

二是要搞好教师队伍和干部队伍建设。教师是教育的关键, 教师素质如何, 尤其是农村教师的素质, 是影响中国教育品质的最重要因素。没有教师队伍素质的全面提高, 就永远没有好的教育。要认真贯彻落实胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的, “要加强教师队伍建设”的重要指示, 研究教师专业发展的规律, 推动教师自觉地走专家引领的道路, 为教师的进修提供最好的服务。要进一步贯彻落实《教师职业道德规范》, 开展师德教育, 培养良好的师德师风。在全市广泛开展以“树形象, 展师风, 铸师魂”为主题的师徒教育活动。深入开展教育的“三满意”活动, 进一步提高广大教师的业务能力, 教育教学水平, 建立一支政治素质好, 业务能力强, 教育教学水平高, 爱岗敬业、奋发向上、勇于奉献, 过硬的教师队伍。

实践证明, 建立一支高素质的学校干部队伍, 首先要选准一个好校长、好书记做领头雁十分重要。人们常说, 一个好校长, 就是一面旗帜, 是一个学校的缩影。学校校长和领导班子既是一个学校形象的代表和象征, 又是教育形象的具体体现。全市的各级教育行政部门, 一定要按照党的十七大和科学发展观的要求, 把学校领导班子和干部队伍建设搞好。增强他们全心全意为人民服务的公仆意识, 勤政廉洁, 艰苦奋斗, 改革创新意识, 增强事业心和责任感, 不断提高执政能力和水平, 提高政治素质和业务水平, 适应新时期教育发展新形势的需要。

五、要突出素质教育这个主旋律不反弹

在促进教育公平的同时, 我们应努力提升教育的品质, 优化教育结构。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育, 更新教育观念, 深化教学内容改革, 减轻中小学生课业负担, 提高学生综合素质”。充分显示了党中央和政府继续大力推进素质教育的决心。素质教育是中国教育改革的关键和难点。

目前, 实施素质教育的关键是改革我们的考试与评价制度, 使“以人为本”的科学发展观真正落实到教育上来。进一步明确我们的办学指导思想, 改变以往的以考试为中心, 一卷定终身, 为了好的分数而不择手段地竞争;评价学校标准, 评价教师能力和工作业绩也是以考试的分数论高低, 分等级的不正确做法。

突出素质教育这个主旋律, 应该进一步端正我们的办学指导思想, 坚持以人为本, 以德为先, 促进学生德智体美全面发展, 进一步改革和完善考试制度, 打破一考定终身的格局, 建立体现民生的高考立交桥, 让不同类型的学生在任何时候都有成长与发展的机遇。

要建立“在各级党委领导下, 以政府为主导, 以社会为依托, 以学校为主阵地, 以教育教学为主渠道”的素质教育的运行机制。把落脚点放在全面提高教育教学质量和学生综合素质, 培养高素质创新人才, 造就社会主义建设者和接班人这个目标上来。

六、要坚持教育改革这个基本原则不动摇

要坚持一个基本原则不动摇, 即坚持深化教育改革这个基本原则不动摇。改革开放30多年给我们国家带来的翻天覆地的巨大变化, 举世瞩目, 万众皆知。只有走改革之路才有出路, 才能发展, 才能呈现民富国强万事兴, 国泰民安春满园的崭新局面。同样, 改革对教育事业的发展也起到巨大的推动作用。十六大以来, 我市同全国、全省一样, 教育事业有了长足的发展, 教育改革步伐进一步加快, 先后进行了《农村教育综合改革》、《农村初中教育改革》、《教育管理体制改革》和《教育教学方法的改革》和初高中的《新课程改革》等方面的尝试, 并取得了显著的成果。但这只能说是教育改革这部长剧的序幕, 新时代、新阶段对我们教育提出了更高要求, 任务更艰巨, 担子更繁重。

教育系统贯彻落实科学发展观, 说到底, 就是要突出办好人民满意的教育这个主题, 按照科学发展观的要求, 全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先, 倾力推进素质教育, 深化教育改革, 促进各类教育科学协调发展, 把教育这个重要阵地, 这块沃土绿洲办成培养和造就高素质创新人才的摇篮, 成为推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量, 为推动朝阳经济协调, 社会和谐、科学地向前发展, 为实施“突破辽西北”战略, 实现“奋战三年, 再造朝阳”宏伟目标做出积极的贡献。

学习实践科学发展观党课教案 篇3

关键词: 学习 实践 科学发展观 提高全民科学素质

中图分类号: C913 文献标识码: A文章编号: 1007-3973 (2010) 04-185-02

人民的科学素质高低,决定一个国家发展的步伐和兴衰起落,世界各国的发展史充分证明了这个道理。二十世纪,发达国家的情况更是如此,1945年,第二次世界大战刚结束,发动大战的德国被苏美英等国打得尸横遍野,一片废墟,苏美英法等国还占领并把德国瓜分成两半。德国虽然比中国的四川省小,战前却是世界科技中心,国民的科学素质高,尽管在战争中遭受惨重损失,国家也被劈成两半,但战后人民痛定思痛,抛弃了法西斯主义,全国人民努力工作,遵纪守法,大力创新;到1965年,他们用20年的时间,就取得了辉煌的业绩。单是被美英法占领的德国西部――联邦德国,又恢复战前资本主义世界第二经济强国的地位。今天,德国的名牌产品在世界上也是很有名气的,德国人的严谨科学态度在世界上也是有名的。

再看我们中国,两千多年前,秦始皇之所以能灭掉六大诸侯国统一中国取代周朝,除了顺应时代发展潮流外,秦国的国民也具备了比其它各诸侯国民众更多的科学素养。从丰富的史料和秦始皇陵附近兵马俑坑出土的大量文物也能充分证明,秦国的科技在当时很先进,它制造兵器的冶金水平领先世界两千多年。

历史悠久的中华文化博大精深,它蕴含着较为浓厚的科学素养,使中华民族得以生生不息,为世界文明史创造了辉煌伟绩,并引导中华民族战胜了无数的灾难。1945年夏天,中国还在抗日战争的尸山血海中鏖战时,斯大林就对中国的外交官说:“只要你们中国统一,比任何国家进步都快”。这个世界上最有权势的统治者像十九世纪初西方最伟大的统帅拿破仑一样,也清楚地意识到中国的潜力。这个潜力用当代的说法就是科学素养,这个素养经过一定努力就会变成科学素质,就会推动国家的各项建设突破种种困难走向成功。新中国成立六十年来,前面走了三十年弯路,不但生产力发展缓慢,还搞了多次政治运动,让人们互相斗争,给国家经济和人民生活造成很大伤害。

但正如当年拿破仑说的,中国是一只沉睡的雄狮,它总会醒过来的。改革开放后,它终于真正的醒过来了。今天,中国的经济规模相当于改革开放前的近百倍。现在中国一个星期生产的东西就超过改革开放前的一年。三十年来,中国发展的速度是全世界最快的,也应验了斯大林说的话。现在,中国虽然取得了很大成绩,有了很大进步。但由于中国一百多年以来受到的伤害太多太深,加上国家大人口多资源少底子薄,国家的国民生产总值虽然大,但人均数值仍很低,而且发展不平衡,我们还有上千万的贫困同胞待脱贫。所以,我们千万不能骄傲。我们的人民生活水平国家的基础设施建设要赶上发达国家仍需七、八十年以上,我们国家还需要持续快速发展,而要保障国家持续快速发展首先就要保证国民科学素质不断提高。为此,国务院颁布了提高全民科学素质的《纲要》。要贯彻《纲要》就必须要走科学发展的道路。因此,我们要做到:

1 学习科学发展观

首先我们要弄清楚,我们要不要发展?需要什么样的发展?这个问题很重要。新中国成立后,人们经常被一些莫名其妙的发展理论弄得晕头转向,折腾了三十年,最后才转入发展正轨。直到今天政治家和经济学家们还对一些概念上的分歧没有最后界定。而二十多年前,睿智的邓小平就果断地提出:“发展才是硬道理”,让中国摆脱了耗时耗力的争论,抢得了发展时间。其实国家的发展就像一个小孩的成长,要先让孩子正常生长发育,至于给他穿什么颜色衣服是次要的,有问题在发展中逐步解决。今天,我们的发展虽然取得了很大成绩,但我们也要看到在这个过程中,存在很多缺点和不足的地方,比如制度缺陷、决策失误、贪污腐化、环境污染、虚报政绩、权力寻租等等。这些缺点的害处非同小可,它像癌症一样可怕,必须尽力清除,要通过执法部门坚决打击。但仅仅通过法律的手段是不行的,必须通过提高全民科学素质来抵制清除打击各种丑恶现象,促使我们的民主法治制度建设尽快完善。而提高全民科学素质最好的方法就是坚持科学发展观,通过科学发展来加快提高全民科学素质步伐。因此,我们必须认真学习科学发展观,深刻领会其重要意义。

如何才能更好地学习科学发展观,这是我们要探讨的课题。如今已没有多少人会反对学习,历史上,不管是平民百姓达官贵人乃至国王和皇帝,对学习都不敢掉以轻心。特别是对自己子女、下属的教育都非常重视。如中国的清朝,皇子们读书也很刻苦,从五岁起,每天天还没亮就要到书房去念书,天黑后还要再读一阵子,一年到头没有什么假期,学习过程老师要求很严,比现在的重点小学还严。但他们却没几个成才,特别在治理国家方面。如满腹经纶的乾隆皇帝也是差强人意。十八世纪末英国特使万里迢迢到中国进贡,带来大量有科技含量的新东西,但乾隆皇帝竟对人家的东西不屑一顾,照单退回。他认为域外蛮夷落后愚昧,不可能有什么好东西,只有我们中华地大物博,物产丰美;大清乃天朝,没必要接受蛮夷这些无用的贡礼。为了显示天子大度,他还反送了人家不少东西。中国的科技从上古一直到公元十七世纪在世界上都是领先的,但此时已是十八世纪九十年代末了,英国人赶上来了,整个欧洲也要赶上来了,乾隆皇还自诩自己天下第一;他骄傲了,看不见先进的东西,不认识先进的知识,更主要的是他忽视了发展,当然也更不去研究发展的重要性必要性合理性及科学性,实际上,他变得不会学习了。他的儿子嘉庆皇帝比他更差,只会战战兢兢守成,不会学习创新发展,国势也日益衰落。到了乾隆的孙子道光皇帝在位时,内忧外患来了;1840年,拥有一千三百多万平方公里国土、四亿人口的庞大帝国竟被一个从万里之外而来的小国打败了,这个小国就是四十年前乾隆懒得正眼看一下的只有二十四万平方公里国土的域外蛮夷――英国!可见学习重要,学什么,如何学更重要。学习科学发展观,就是要解决这些问题。

学习科学发展观,主要是掌握科学的学习方法和树立科学精神。

1.1 科学的学习方法

学习是一门学问,方法正确事半功倍,方法错误事倍功半。因此,我们首先要知道自己应该学什么,然后才决定应该怎么学。

学什么?人们在不同的时代有不同需要学习的内容,当前,我们该学的是发达国家、地区的先进理念、成功经验;学习能推动我们国家、地区经济建设精神文明建设事业顺利发展的先进工作方式方法。

怎么学?如何学习是一门需要聪明、智慧和汗水的科学。多少年来,许多仁人志士为探索最有效的学习方法进行了不懈努力。后来,教育家、哲学家和社会实践家们经过长期的探索、研究,终于把这个方法找到了,它就是实事求是。实事求是就是要求人们在学习的时候,要根据自己的具体情况来选定学习内容,采用学习方法,制定学习进度,按学习的客观规律去学,避开盲目性,扬长避短,争取最大效果。

1.2 树立科学精神

科学精神是科学素质的关键成分,它不是某种具体的科学知识,它是科学知识和哲学思想的结晶。今天我们的科学技术水平已发展到了一个很高的层次,许多国家都掌握了核能、宇宙飞船、基因工程等尖端科技。但我们生活的宇宙里还有很多的奥秘等待我们去发现,我们现在已掌握的科学知识跟宇宙未知的领域相比,是微不足道的。不说地球以外的东西,就是我们周围偶尔发生的一些奇怪自然现象科学界有时也无法解释。这些现象也会对社会产生影响。如一些受过高等教育的科技人员、领导干部由于工作环境、生活心态等原因,对工作、生活上一些难以预见的变化无法把握时,便寄希望于运气或人际关系;这两者也不好把握时,便逐渐转向神灵,渴望那些未解自然现象真的如人们传说的一样有神灵作用,并祈盼它能达成自己的愿望。所以当今社会上迷信神鬼的现象不少。如果是普通老百姓还不有太大副作用,可他们是科技工作者和领导干部,这对国家发展和社会进步会造成危害。所以不只是普通百姓,具有高学历的人同样也需提高科学素质树立科学精神。

人类探索宇宙的路将是极其漫长的,目前我们只走了很短的一段路,如在我们身边运动着的光子、电子这些基本的东西到底是波状还是粒子?二十世纪时最伟大的科学家爱因斯坦和波尔等人研究、争论了一辈子也没有结果,何况还有众多更为艰深的领域。所以大自然中存在许多未解现象是正常的、客观的。有个别人,为了出名,矢口否认一些未解自然现象的存在;表面上看,他们是为国家为政府分忧、引导舆论,实际上是帮倒忙。对此,我们还是听一下两千五百年前孔子说的一句话吧:“对‘神鬼’敬而远之”。他老人家教导我们:对“神鬼”这些暂时无法解释的自然现象要尊重承认其存在,不要去盲目崇信,离它远点。为什么说中华文化博大精深,蕴含浓厚科学素养,孔子这句话就含有丰富的社会科学素养。并具有一定的科学精神。

何为科学精神?科学精神就是干事要有科学态度和科学方法。科学态度就是对事物既要观察其表象,又要研究其内在客观规律;科学方法就是按客观规律办事。

2 实践科学发展观

我们认识理解了科学发展的重要性以后,就要在全民科学素质教育工作中努力实践,要做好三个方面工作:

(1)加强爱国敬业宣传教育,提高全民科学素质教育的是一项长期复杂、需要无私奉献的工作,它的效益蕴藏在国家民族能力的核心,不易检测。比如到科技馆参观学习,科技馆上个月接待了三万人,这个月接待了六万人,两者数量虽然有不小差别,但近期社会效益大小却分不出。所以为了保障工作质量,就要选择素质优秀的人负责这项工作,加强对他们的思想教育和工作检查,提高他们的爱国情操和工作能力。

(2)要认识把握工作特点,这项工作有两个特点:一是长期性、艰苦性;二是涉及的范围广,对象多、内容杂。根据这些特点,我们要先把工作的对象、工作的伙伴和对承担这项工作部门的要求划定。

1)工作的对象应分为普通民众、高学历群体和未成年人三大部分,要根据他们的工作性质、工作类别、文化层次、生活环境和学习环境等再进行细化,制定出适合不同群体需要的科普科技学习内容。

2)工作的伙伴 提高全民科学素质的工作范围寛、对象多、时间长,只靠一个主管部门操作效益是不佳的,具体承担这项工作的部门要联合社会科学、自然科学及经济战线的各个部门,利用他们可以共享的资源来为这项工作服务。这项工作是功在当代利在千秋的伟业,承担这项工作的部门要尽量多和相关部门沟通,让它们充分认识其重要意义,积极主动地进行配合。

3)对负责这项工作部门的要求 要求它的职工干部更加努力学习,树立敬业精神和爱国主义精神,率先提高自己的科学素质和工作能力,为社会进步起到先行作用。

(3)要探索认识工作规律,我们把握了工作特点以后,就要在此基础上努力探索认识工作发展的客观规律,然后便可规避风险扬长避短,集中人力财力物力进行大胆创新,创建科学高效可操作性强的工作模式,实现跨越式发展。

综上所述,我们只有努力学习实践科学发展观,才能提高全民科学素质,保障国家的经济建设,精神文明建设发展得更快更稳更合理。这样,中华民族才能重新以一个科学文明富强的形象屹立在世界的东方,为推动人类社会进步作出更大贡献。

注释:

世界各国概况(欧洲部分)[M].北京:人民出版社出版,1972.

党课小组讨论《学习科学发展观》 篇4

会议名称：党小组学习党章交流

时间：2014年4月17日下午3点

会议地点：教学楼2203 主持人：黄深台记录：李煌晨

出席者：黄深台 李煌晨杨静 闵亚飞 戚振林 杨岗 徐蕾萌

讨论类容：

黄深台：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，根本方法是统筹兼顾。我认为科学发展观对于我们学生来说最重要的意义就是指导我们平时的学生工作和学习。学生工作（包括班级工作，党团工作或者学生会层面的工作）最应该秉持的理念或者说宗旨就是要为同学服务，以发展同学作为核心。因此，在日常的班级工作中，我们应该要多举办一些同学们都喜爱，没有负担的活动，这些活动的标准应该有以下几点，一是增强班级的凝聚力，二是提高同学们的综合素质，三是锻炼同学们的实践能力。唯有做到这三点，才能使我们的学生工作成为符合同学们要求和领导老师要求的标准，也才能真正做到全心全意为同学服务的目的。

闵亚飞：我认为要做到科学的发展，关键是要掌握平衡，而我们党组织应该更多地去创造同学平衡发展的机会。到了大三阶段，虽然乍看之下大家已经应该自主学习了，但是如果我们能够创造更多更丰富的平台，让一心只读圣贤书的同学感受到活动与实践的乐趣，同时让那些一心向着实践的同学也能够意识到知识基础的重要性。我们就能更好的平衡发展，科学发展。

杨静：我接着刚才大家谈的内容，谈谈我对科学发展观关于人的全面发展的理解。我认为，要做到人的全面发展，需要处理好，一是要有比较好的知识理论体系。二是要有一定的实践操作能力。用不了多久，我们就都要走向社会，如果我们学得知识只是象牙塔里的东西，一点实操能力都没有，就会比较讽刺了。最后还要关注人际交往方面。最近听了一个报告，根据一位教授的研究，发现在现今中国，能带领一个人走向成功的最大的因素，不是教育知识，不是政治背景，而是一个的关系网络。

徐蕾萌：科学发展观要求统筹兼顾，其中之一便是要求统筹人与自然和谐发展。联系到我们的实际生活，我想要提到的是在宿舍楼的能源浪费问题。很多时候，洗手间和楼道里的灯白天也一直亮着，很是浪费电力。另外，那个免费打水的地方，因为很多时候水都没烧开，同学往往接满一壶水后，又把它倒进水槽内，非常浪费。此外，还有废旧电池的回收问题，也令人担忧。我觉得我们贯彻科学发展观最重要的是从身边的小事做起，身体力行。我们的同学有很多在社联和班委会中工作，党支部可以积极与这些组织联合发出倡议或组织一些活动来唤醒大家对周边环境的保护。

二.批评与自我批评

黄深台：这学期我觉得自己最大的不足就是没有很好地变化自己的角色，或者说没有按照一位即将毕业的大三学生的学习标准来要求自己，在学术上拓展眼界，学习方式较为被动。同时，没有很好克服自身的惰性，容易松懈，希望以后好好端正态度，在接下来的短时间内有很好的转变。关于赵文浩同学学会与不同性格的人交流相处，我很赞同。这是一个接纳与包容他人的好机会，也能让我们学习别人的优点同时改正自己的不足，更有益于我们以后踏入社会和各种性格的人共事等等。

徐蕾萌：我觉得自己主要有两点不足之处。第一是太按照自己的节奏来做事，有自己的规划和安排，因而导致了有时会太过以自己为中心。作为一个学生，尤其是学习工业工程的学生，还是应该把规则放在一个重要的位置，或许不那么舒服，但就是应该遵守。其次，觉得自己和同学接触还是太少了，常常会发生在路上叫不出自己同学的情况，我想这在今后的学习生活中能够不断地改进。

学习实践科学发展观学习报告 篇5

根据中共鞍山师范学院委员会文件的统一部署和我校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案，我们财经系围绕如何落实科学发展观，推动学校的教学工作迈上新的台阶，实现建设学校的目标等问题进行了认真的学习、调研和思考，调研中紧密结合“加强学校发展战略研究、加强教育教学质量的管理和专业改革、加强和改进党的建设”等课题，总结学校近几年来教学改革发展的成功经验、破解影响制约科学发展的方式方法，了解改革和发展进程中的难点问题，以及教职工、学生对学校工作的建议和要求，为推进教学及专业改革，打造办学特色品牌，加快实现“办大办强职业教育、推动鞍山师范学院教育的和谐发展”的奋斗目标谋求新路。经过前一阶段的学习我们认识到，学习科学发展观就是要把思想统一到科学发展观上来，运用科学发展观，进一步提高对教务管理工作的认识，进一步深化教务管理工作改革，进一步树立以质量求生存的质量观，坚持管理以人为本，以学生为主体，为教师和学生提供一流的管理和服务是教务工作努力的方向和奋斗的目标。我们通过认真查摆日常管理工作和学习中存在的问题，分析制约我系管理教育水平提高的原因，并结合学校实际，提出了教学和教学管理中存在问题的解决方法和措施。

目前我们的日常教育和管理方面存在的主要问题有：

一、教学管理的力度还不够 2009年学校提出加强内涵建设，围绕这一思路教务处采取了一系列的措施加强教育教学管理，开展了各项活动，推行了学校领导推门听课制度，组织了教学比武活动，实施了有效课堂评选机制，但效果不够理想。教学中还存在以下突出问题：

1、实习实训的水平不高。

实习实训还停留在老方法、经验型的基础上，不能很好地按照国家需求创新训练方法，更新训练内容。表现在：①、图书馆技术水平不高。由于这一专业刚刚起步，无论是老师还是学生，操作的熟练程度都不够，与市场对这方面人才的需求还有相当大的差距。②、训练内容还比较陈旧，有的甚至已经过时。③、实习操作训练的量偏少、质偏低。④、会计专业实训离市场的需求也还有很大一段距离。

2、课堂教学的效率从总体上看还不高。

今年开学以来，教务处就制定了有关创建有效课堂实施方案，进行了有效课堂教学评比，但任然存在课堂教学松散、教学行为随意等现象。甚至有少数教师不能按时到岗或者中途脱岗，致使教学秩序出现混乱。

3、学生的学习风气不浓，好的学习习惯养成不够。

学生的学习缺乏动力，对学习产生厌倦心理，这主要源自于学习风气不浓。整个校园早自习没有读书声，晚自习没有复习训练的场面，学生上课无故迟到，课堂上打瞌睡，课外却到处疯狂啸叫。部分学生课内想学，但是没有养成良好的学习习惯，对学习方法和学习技巧把握不够，加上复习不及时，今天学明天忘，极大地降低了学生学习的兴趣和积极性。

二、教学管理活动规范化程度有待提高

目前的教务管理工作基本满足教学工作的基本需要，2009年以来，教务处按照学校要求，加强了教学管理的规范化，制定、完善了一系列教学规章制度，采用了教学督察，教学反馈等手段进行教学活动管理。但由于对教学规律把握不够深入，教学管理活动规范化程度仍然有待提高，积极主动的工作机制和工作作风仍然有待进一步加强。

三、教学方面的调查、研究较少

教学方面涉及的事项较多，我们老师需要将大部分时间用来处理事务性工作，加上工作人员担负的有教学任务，所以，深入教学一线进行调查研究较少，对教学管理中存在的问题缺乏深层次的分析，导致教学管理方面的许多工作缺乏针对性，教学管理效率有待进一步提高。

四、以学生为本、服务教学方面仍需加强 从目前的现状来看，我们老师的服务意识已经大大提高，但服务的深入性和广泛性仍然有待加强，很多时候服务停留在表面，不够深入和广泛，往往是在师生提出请求后才提供相应的服务，服务较为被动，这也不符合科学发展观的基本要求。

在学习实践活动中，我们老师进行了认真的检查、分析，查找出了自身和本部门存在的问题，并针对以上问题，实事求是地提出整改措施。

首先，解放思想，发扬勇于创新的精神，开拓科学发展的新局面。通过学习实践活动，我处党员干部明确了为什么要贯彻落实科学发展观。在今后的学习、工作中，我们每一个人都要树立科学发展的思想观念，坚持用科学发展观武装自己的头脑，在推动学校深化改革与科学发展上形成共识。不断增进和加强服务意识，树立以学生为本的观念和全面、协调、可持续发展的观念，进一步解放思想，增强服务的主动性和自觉性，为把我校建设成一流的教育基地而努力。

第二，改善我校办学条件。目前，硬件设施落后和软件方面不足是制约我校发展的重要原因，尤其是教学方面投入不足，严重制约了我校教学科研水平的提高。今后，我们老师将认真进行调研，充分了解我校的现状，提出建设性意见作为校领导决策参考，积极协助办公室总务处等部门争取校领导和相关部门的政策支持，从各个方面积极推动教学硬件设施的改善，从根本上弥补教学软件设施方面的不足，改善学校的教学条件。此外，还要不断加强教师队伍建设，通过调整、优化年龄结构、强化教学实践、鼓励学术研究、大力开展教学团队建设和教学质量考评，使我校的师资力量和教学工作作风在短时间内取得较大改观。

第三，完善各项规章制度，进一步规范教学管理活动。教学管理不规范，曾是制约我校教学管理水平提高的一个重要原因。今后，我校将继续完善教学规章制度的，将教务管理、教材管理、学籍管理、师资队伍管理等工作纳入规范的工作流程，继续推进各项活动，继续加大有效性课堂建设的力度。彻底改变过去工作随意性过大的状况。通过教学规章制度的完善，将责任落实到每一个人，形成各司其职、高效有序的教务管理机制。

第四，以就业为导向加强学生专业能力培养。针对当前的学生就业形势和我校教学工作中存在的理论教学与市场需求脱节的实际情况，我们将及时转变观念，以提高教学质量和学生综合素质为核心，遵循教学规律和我校学生就业的实际需要，通过适时调整教学目标和教学计划、增加实践技能训练的比重、加强特色课程建设、搭建多级实（见）习近平台等措施，构建和完善“教、学、练、用一体化”的办学模式。

第五，积极进行调查研究和交流、学习。科学发展观要求我们不断解放思想，不断进行改革和创新，以此推动各项工作更快更好的发展。今后，我们财经系将更加注重教学规律方面的调查研究，通过深入课堂、深入师生进行深入调研，掌握我校教学工作的真实状况，在此基础上对传统教务管理方式进行改革和创新，推动我校的教师工作的科学发展。

第六，进一步加强与校内其他部门的交流与合作。今后，我将自觉树立全局观念和整体观念，继续加强与各部门的沟通，建立协调机制，减少教学管理与其他各项工作之间的矛盾与冲突，提高教务管理效率。

深入学习实践科学发展观 篇6

我所十分重视深入学习实践科学发展观这项工作，开展不同层次的学习实践以及调研活动，在最近的集中学习和自学过程中，使我对科学发展观有了更深层的理解和认识。

党的十六届三中全会第一次明确提出了以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。在党的十七大报告第三部分中全面阐述了科学发展观的内涵。这是我们党从新世纪新阶段和我国国情出发，总结新中国成立以来特别是改革开放20多年的实践经验得出的重要启示。是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。

科学发展观是适合中国国情和顺应时代潮流的发展观，它包括了系统而丰富的内容科学的发展观是适合中国国情和顺应时代潮流的发展观，它是人们对发展问题的总体认识和根本观点。科学发展观的内涵是十分丰富的，包含了坚持以人为本，是科学发展观的核心内容；坚持改革开放，是科学发展观的强大动力；促进全面发展，是科学发展观的重要目的；保持协调发展，是科学发展观的基本原则；实现可持续发展，是科学发展观的重要体现；实行统筹兼顾，是科学发展观的总体要求等。科学发展观要回答的问题有：要不要发展，为谁发展，发展什么，怎样发展，往哪里发展等问题。

坚持以人为本是科学发展观的本质和目的，是回答“为谁发展”的问题。坚持以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，把人民利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促

善人民生活，离不开发展；解决国内各种经济社会问题，保持社会政治稳定，保持国家长治久安，离不开发展；加强精神文明建设，提高全社会的文明程度，离不开发展。

科学发展观要回答“怎样发展”的问题。这就是协调发展，基本内容主要是坚持“五个统筹”协调发展，就是促进有关发展各系统的协调，充分发挥各系统要素的优势和潜力，使每个发展要素满足其他发展要素的要求，完善整体功能，实现经济社会持续、快速、协调、健康发展。统筹城乡协调发展，就是从国民经济和社会的全面发展出发。统筹经济社会协调发展，就是把社会全面进步作为经济发展的最终目标和重要条件，着重解决社会发展滞后于经济发展而形成的主要矛盾，不以牺牲社会发展为代价求得暂时的经济繁荣，努力实现经济发展与社会进步的良性互动。统筹人与自然的和谐发展，就是要使人的生产行为和生活方式尊重自然规律，顺应自然过程，加快技术进步，形成有利于人类可持续发展的自然环境。统筹国内发展和对外开放协调发展，就是要在经济全球化的大背景下，趋利避害，坚持开放的发展观，充分利用国际国内两个市场和两种资源；推进国内发展时考虑国际环境，扩大对外开放时自觉地注重服务于国内发展和改革，实现国内发展与对外开放协调互动。

学习实践科学发展观的若干思考 篇7

关键词：科学发展观,学习实践,制度,体制,机制

胡锦涛同志指出, 我们要着力推动广大党员、干部深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求, 增强高举中国特色社会主义伟大旗帜的自觉性和坚定性, 增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 坚定不移地把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面[1]。这是党中央按照十七大的部署, 关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动提出的总要求, 也是摆在全国人民面前的一项重大紧迫任务。

一、科学发展观是发展中国特色社会主义的重大战略思想

认识是实践的基础。深入学习实践科学发展观, 就要在深刻把握科学发展观历史地位的基础上不断增强贯彻落实的自觉性。在改革开放的历史进程中, 坚持把马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来, 实现党的思想理论的与时俱进, 是发展中国特色社会主义的一条成功经验。改革开放之初, 我们破除了“以阶级斗争为纲”, 把党和国家的工作重心转到经济建设上来。这是一个具有历史性意义的重大转折。在改革开放和经济建设的实践中, 我们创建了社会主义市场经济体制, 开启了全面建设小康社会的新征程。近年来, 我国现代化建设进入一个新的历史时期, 解决发展中出现的新问题, 必须在指导发展的思想上与时俱进。

科学发展观站在历史和时代的高度, 彻底摒弃不合时宜的发展观念和发展模式, 树立“依靠人、提高人、尊重人、为了人”的科学理念, 进一步回答了新形势下“什么是发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”的问题, 是用新的思想和观点深化了对社会主义建设规律的认识, 实现了我国现代化建设指导思想的一次飞跃。在发展中国特色社会主义进程中, 科学发展观要求我们全面推进经济、政治、文化、社会建设和生态文明建设, “顺民意、谋民利、得民心”, 在目前发展较快的基础上解决发展更好的问题, 努力实现经济社会又快又好发展。

可以说, 科学发展观是我们党运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决当代中国发展问题的重大理论创新成果, 是我国经济社会发展的重要指导方针, 是发展中国特色社会主义必须长期坚持的重大战略思想。我们站在全局和战略的高度认识和把握科学发展观, 才能更好地掌握和运用社会主义现代化建设规律, 把经济社会发展切实转入科学发展轨道, 推动我国经济社会又快又好发展, 加快推进全面建设小康社会的进程和中国特色社会主义事业。

二、科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果

科学发展观是认真总结世界各国特别是我国长期的发展经验教训的基础上提出来的。它不仅是对党的三代领导集体关于发展思想的继承和发展, 更是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现, 是马克思主义中国化的最新理论成果。深入学习实践科学发展观, 必须在深层次上领会和掌握科学发展观的科学内涵和精神实质。

一是在对发展意义的认识上一脉相承又更加深刻。我们党一贯重视发展问题, 认为发展是社会主义的第一要义。毛泽东同志曾指出, 社会主义经济法则是发展生产, 保障需要, 这是主要的、基本的, 是起领导作用的经济法则[2] (P289) 。邓小平理论和“三个代表”重要思想都强调离开发展就谈不上社会主义, 发展慢了不是社会主义, 发展不好也不是社会主义, 这是社会主义的“硬道理”。实现与资本主义相比较的更快更好的发展, 是社会主义安身立命之本, 是社会主义的第一要义。发展, 是我们这个时代的最强音。科学发展观继承和坚持了我们党以往这些关于发展的思想, 强调发展是党执政兴国的第一要义, 只有发展好了才能解决中国前进中的问题, 才能全面建设小康社会, 加快推进社会主义现代化。科学发展观的实质, 就是要追求体现社会主义本质的、符合经济社会发展规律的科学全面的发展, 惠及全体人民和子孙后代的、又快又好的发展。

二是在对发展目的的把握上一脉相承又更加清醒。我们党除了人民的利益就没有自己的特殊利益。党领导建设和改革执政的一贯目的是实践全心全意为人民服务这个宗旨。邓小平同志强调:“社会主义的目的就是要全国人民共同富裕, 不是两极分化。”[3] (P110~111) 明确提出要用人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应来衡量我们的一切决策。“三个代表”重要思想强调发展的根本目的是满足人的全面发展的需要, 努力实现最广大人民的根本利益。以人为本是科学发展观的核心, 坚持以人为本, 就是要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点, 尊重人民主体地位, 发挥人民首创精神, 保障人民各项权益, 走共同富裕道路, 促进人的全面发展, 做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享[4] (P15) 。

三是在对发展内涵的理解上一脉相承又更加全面。新中国成立后, 党历次代表大会都对经济、政治、文化发展作出全面部署发展的目标要求。十一届三中全会以来, 我们党对发展内涵的理解更加深化。邓小平理论强调物质文明和精神文明必须坚持两手抓, 两手都要硬。只有物质文明和精神文明都搞好了, 才是有中国特色的社会主义。“三个代表”重要思想提出要加强物质文明、政治文明和精神文明建设, 使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实[5] (P543) 。科学发展观正是在继承我们党以往认识的基础上, 提出全面发展就是要以经济建设为中心, 全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的要求。

四是在对发展规律的揭示上一脉相承又更加科学。十一届三中全会以来, 党在毛泽东同志探索社会主义建设规律的基础上, 从“摸着石头过河”, 到“三步走”, 再到“全面建设小康社会”, 逐渐找到了一条中国特色社会主义发展道路, 提出了一整套社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。这是我国经济社会发展规律的深刻揭示。科学发展观在此基础上进一步分析了我国生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动以及永续发展面临的课题, 指出生产关系与生产力、上层建筑与经济基础要相互协调, 现代化建设的各个环节、各个方面也要协调。要求我们尊重自然界、人类社会发展和社会主义建设规律, 走文明发展之路, 实现自然、环境、人及社会发展全面协调。

五是在对发展路径的梳理上一脉相承又更加明确。我们党一贯重视统筹发展, 上世纪50年代就提出了“统筹兼顾, 适当安排”的基本方针。邓小平理论和“三个代表”重要思想都强调发展要处理好改革、发展、稳定等各种关系, 强调走全面发展和重点发展相结合的道路。正是在继承这些重要思想的基础上, 科学发展观进一步坚持了统筹协调发展的基本思路, 在“五个统筹”的基础上, 又强调统筹各方面利益关系、统筹国内国际两个大局, 进一步推动全党同志和广大人民对发展路径认识得更加全面和具体。

科学发展观还汲取了世界各国发展的经验教训, 借鉴了国外发展理论的有益成果, 顺应了当今世界的发展潮流, 反映了当代世界最新发展理念[6]。总之, 科学发展观作为我们党理论创新的重大成果, 凝结着我们几代共产党人带领人民群众建设中国特色社会主义的心血, 集中反映了社会主义的本质和社会主义建设的内在规律, 也反映了多年来世界各国发展的经验教训, 是在继承中丰富、创新和升华。学习实践科学发展观, 必须始终坚持党的基本路线、积极构建社会主义和谐社会、继续深化改革开放、切实加强和改进党的建设, 把贯彻落实科学发展观提高到一个新水平。

三、必须建立健全贯彻落实科学发展观的制度、体制和机制

确保学习实践科学发展观取得持久成效, 关键在于建立健全贯彻落实科学发展观的制度、体制和机制。我国发展中出现的诸多问题, 大都可以从体制上找到原因。必须进一步深化改革, 加快制度、体制和机制建设和创新, 着力从根本上解决经济社会发展中深层次的体制性、结构性矛盾, 推动各项工作步入科学发展的良性轨道。

要建立健全保障科学发展的法律法规。观念是“软”引导, 法律是“硬”约束。只有以健全的法律来规范和约束, 科学发展观才能贯彻落实得更深入。为此, 要把科学发展观的基本要求体现到各项法律法规的规定中来, 修正那些与科学发展观相抵触的法律法规, 抓紧出台与人民群众切身利益密切关系的法律法规。要把各地区各部门干部群众推动科学发展的好经验好做法作为现实基础, 加以总结和提炼, 变成法律的重要内容, 推动科学发展的实践。当然, 更重要的是认真执行这些法律法规, 对于实践中不符合科学发展观要求的行为要依法纠正, 对于触犯法律损害群众利益的行为严惩不怠。运用法律的武器解决好权力的“越位”、“错位”和“缺位”的问题。

要建立促进科学发展的决策机制。现实生活中, 常常见到有些领导干部“长官意识”十足, 想问题作决策根本没有把别人放在眼里, 这极大地影响了科学发展观的贯彻落实, 必须及时加以纠正。要建立科学的决策机制, 执行科学决策程序, 发扬民主作风, 多听听同事和下属的意见, 多听听“智囊团”、“思想库”和有关专家的建议后再作决策。要建立听政会制度, 建立“一票否决”制度, 对于计划出台的关系群众切身利益的法律法规, 广泛听取老百姓的意见, 避免让权力部门和公共服务部门自己定政策自己执行。作规划、批项目时, 要多听听各部门特别是环境、资源等部门的意见, 多核对相关的法律法规, 绝对不能作出与长远利益目标、与科学发展相矛盾的决策来。

要建立维护科学发展的制约监督机制。缺乏有效的制约监督机制, 不仅无法贯彻落实科学发展观, 还会形成滋生腐败的温床。因此, 必须建立保障科学发展观贯彻落实的制约监督机制。要建立权力监督机制, 从制度上保障领导干部坚持以人为本, 做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。要建立群众监督机制, 让群众通过合法的途径直接表达自己的心声和愿望, 说出自己的诉求和意见, 解决实际问题和困难。要充分发挥舆论监督的作用, 报刊、广播、电视、互联网等各种新闻媒体要在法律许可的范围内, 有效反映和监督各个公共服务部门的职责的履行情况和服务的质量和效果, 推动这些部门真正把实现人民群众的根本利益放在首位, 把科学发展观的具体要求落到实处。

要建立衡量科学发展的干部政绩考核评价机制。当前, 有些领导干部想问题、干工作, 只看上级领导的“眼色”, 不看群众的“脸色”;有些“地方官儿”还在以GDP论英雄、争短长。重要的原因还是没有建立起符合科学发展观要求的, 能够科学合理地对干部政绩综合考核的评价机制。建立好的干部政绩考核机制, 对一位领导干部的评价, 要看胸襟是否宽、眼界是否宽、思路是否宽。要看决策的“准确度”, 经济社会的“发展度”, 人民群众的“满意度”, 社会的“稳定度”, 行为的“合法度”。建立好的干部政绩考核机制, 把资源的节约和有效利用、环境的保护和改善、群众生活质量的改善程度和对政府的满意度、住房教育医疗就业、民生科技发展等情况都纳入地方评价指标之中严格考核。建立健全行政问责制, 提高政府执行力和公信力, 改变少数地区和领导干部有令不行、有禁不止的状况, 确保经济社会又快又好的发展。

参考文献

[1]胡锦涛.努力把贯彻落实科学发展观提高到新水平[J].求是, 2009, (1) .

[2]毛泽东.在中央政治局扩大会议上的讲话[A].毛泽东文集:第6卷[C].北京:人民出版社, 1967.

[3]邓小平.一靠理想二靠纪律才能团结起来[A].邓小平文选:第3卷[C].北京:人民出版社, 1993.

[4]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜, 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[A].十七大报告辅导读本[C].北京:人民出版社, 2007.

[5]江泽民.全面建设小康社会, 开创中国特色社会主义事业新局面[A].江泽民文选:第3卷[C].北京:人民出版社, 2006.

学习实践科学发展观惠民办实事 篇8

关键词:科学发展观;惠民;医院发展

中图分类号:D248 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)28—0059—02

科学发展观是世界观也是方法论,内涵丰富,具有很强的实践性和操作性,对医院的发展有很强的指导性。自开展学习实践活动以来,医院党委坚持以科学发展观的理论学习为基础,以“提高思想认识,查找突出问题,促进医院发展”为目标,深刻领会科学发展观的丰富内涵和精神实质,联系思想和工作实际,转变思想观念,找准影响和制约医院发展的突出问题,选准突破口,着力提高领导科学发展的能力。

2006年3月16日,南京市惠民儿童医院正式挂牌。为全方位地做好惠民医疗服务,儿童医院切实履行“真心惠民、真正惠民、管理规范、运行到位”的服务宗旨,成立了惠民医疗服务中心,设立专人负责协调、审核惠民就医工作,计算机收费系统还设置了专门的惠民医疗收费程序,实行“五免、五减半、三优惠”的惠民医疗政策。此外,医院还开办惠民病区,设立床位35张,努力做到 “医疗价格低、服务质量不低”,确保为贫困低保家庭患儿提供安全、优质、高效、满意的医疗服务。为此,我院还制定了落实惠民医院各项工作细则,内容包括门诊、各治疗科室、病区和收费等项目,努力将“惠民”二字落在实处。

通过学习和针对院党委提出的问题的调研和对照检查,医院全体党员干部对科学发展观的认识普遍有了新的深化提高,在思想观念上有了新的转变,对如何以科学发展观指导医院发展工作形成了新的共识。

一、加强内涵质量建设,不断提高医疗服务水平

1.强化医疗质量环节监控。重点抓好各项核心制度和工作规范的落实情况,促进各医疗细节的完善和医疗质量的不断提高。与各级慈善机构合作,切实做好慈善救助工作。

(1)被江苏省慈善总会确立为“心蕊工程”二期项目合作医院,目前已成功为省慈善总会资助的25名先心病患儿进行了手术治疗。(2)认真做好省民政厅“残疾孤儿手术康复明天计划”诊治工作,至今已治愈了39名孤残儿童。(3)成为世界上最大的唇腭裂基金会——美国微笑列车基金会的唇腭裂修复慈善项目合作医院,2008年共为89名患儿进行了矫治手术。

同时我院还积极开展各类慈善活动,增强职工社会责任感。四川汶川地震发生后,全院职工纷纷向灾区献爱心,累计捐款71万余元;组织大型义诊活动,并将6月1日全天挂号费1.8万元捐给“红十字金陵宝宝基金”;坚持开展“慈善一日捐活动”,累计向湖南路街道捐款55 000千元。

2.加强病例质量管理。有序推进电子病历、表格式护理病历,继续实行病历书写缺陷评级考核办法,不断提高病历质量。

3.切实加强药事管理。以规范使用抗菌药物为重点,落实合理用药的各项规范要求,减轻病人负担,保障用药安全。

4.推进护理质量三级监控管理体系。开展护理人员分层管理试点,将护理人员的时间更多的让给病人,加强护理质量监控,加强护患之间沟通。

5.狠抓院内感染管理。吸取一些医院出现院内感染事件的教训和经验,开展院内感染前瞻性控制,降低院内感染率,保障病人安全。

二、加强医院基础设施建设,全力投入急诊内科楼的建设工作

1.开工建设2.5万平方米内科急诊楼。院项目负责人,负责科室签订责任状,确保明年春节前完工,解决病人住院难,输液拥挤的困难。

2.整合、优化现有医疗用房格局。维修改造现有急诊楼、门诊楼,将办公用房从门诊楼搬出,扩大门诊医疗用房。

3.加强医院信息化建设。实施His系统升级,全面推动医生工作站,提升医院信息化水平的同时,为病人就诊的方便、快捷,病人资料的查询、统计、保全提供硬件支持。

4.改善服务流程,引人输液座号分号系统,调整优化门诊病人挂号就诊流程。在门诊医生工作站的基础上,启用急诊医生工作站,整合并优化急诊病人就诊流程,成功实现了急诊收费、挂号一体化,诊疗医嘱套餐化,以及各项检查、检验数据双向传输,较大程度减少了差错事故的发生率。同时,为了有效地缓解医院挂号收费的排队问题,医院在门诊部二、四、五、六、九层增开挂号收费窗口,患者凭就诊卡可在这些楼层直接挂号收费,有效地缩短了患者的就诊时间。

三、加强行风建设工作力度,不断提高病人综合满意度

1.加强行风教育工作,开展“主动服务,构建和谐医患关系”系列活动,不断提升病人综合满意度。以新病房楼启用为契机,将“新病房、新服务、新形象”活动推向深入,开展“三新”知识竞赛月活动,强化病区环境管理、病人及陪护管理、规章制度执行意识,并将病房规范化管理纳入长效管理,促进医护人员进一步规范服务行为,提升服务水平。

2.进一步落实投诉拆制,投诉告知制,诫勉谈话制,违规处罚制,工休座谈会制,行风满意度调查制,每季度行风简报点评制度。

3.进一步落实出院病人电话回访制度,完善奖惩细节,确保回访效果。我院还实行 “三会”制度,具体是指医生、护士长和病员家属进行的座谈会;院部与病员、家属代表进行的座谈会;行风监督员座谈会。我院2006年开始进行电话随访,随访率目前已达到100%,每季度信访目标也从2006年的200封信提升至现在的500封信,2007年1—10月,我院已经对400多位出院病人进行了家访。

4.加强医患沟通。规范医患沟通的制度和细则,开展院前、院中、院后的沟通交流,建立良好的医患关系,提升综合满意率。进一步完善医患沟通制度,促进和谐医患关系。推行出院病人诊治医生电话回访制度,解答家长咨询,听取建议及批评,不断改进工作;门诊公示就诊流程,设置费用查询系统,设立医生信息栏供病人择医;住院部公开各项服务规范及规章制度,明确规定患者入院到出院各个环节流程及要求,并建立医护人员信息之窗,设立患者接待日,解答家长疑问;实行病情告知及手术、重大检查、贵重药品、自费药品使用告知和签字制度,尊重患方的知情同意权。多项举措的实施拉近了医务人员与患者的距离,较好地推动了医患关系的和谐。

我院还先后与下关区、浦口区、秦淮区、雨花区、六合区、栖霞区、建邺区及江宁区残疾人联合会签订康复治疗协议,对其资助的患有脑瘫和智障等肢残儿童进行康复治疗,至今我院已康复治疗了31名肢残儿童。同时,我院还对省残联及栖霞区残联的社区康复工作人员在儿童康复训练方面进行技术指导,促进社区儿童康复医疗水平不断提升。同时,我们成立了儿童保健科,增设多项诊疗服务。开设营养、心理行为门诊,并提供儿童健康体检、发育筛查、智力测定、骨密度检测及健康教育等服务,满足广大儿童医疗保健服务需求。另外,进一步做好新生儿急救转运工作。转运服务半径不断扩大,水平不断提升,转运病人远至苏南及皖南,全年共转运救治危重新生儿639人次,无一例转运途中发生意外……我们所做的一切都是为了让利于病儿,受惠于家长。