数电数字钟设计报告

2025-01-19

数电数字钟设计报告（精选8篇）

数电数字钟设计报告篇1

数字电子技术课程设计报告

设计题目：数字钟班级学号：092022226

二〇一一年十二月

数字钟的设计

数字钟是采用数字电路实现“时”、“分”、“秒”数字显示的计时装置。由于数字集成电路的发展和石英晶体振荡器的使用，使得数字钟的精度、稳定度远远超过了机械钟表。钟表的数字化在提高报时精度的同时，也大大扩展了它的功能，诸如定时自动报警、按时自动打铃、时间程序自动控制、定时广播、定时启闭路灯等。因此，研究数字钟及扩大其应用，有着非常现实的意义。

一、设计目的

1.掌握数字钟的设计方法。2.熟悉集成电路的使用方法。

二、设计任务与要求

时钟显示功能，能够以十进制显示“时”、“分”、“秒”。其中时为24进制，分秒为60进制。

三、设计思路、芯片选择及单元电路功能简介 1.设计思路：

数字钟的设计可以分为4个单元电路来设计，分别为1Hz脉冲产生电路、数码管显示电路、60进制计数器电路、24进制计数器电路这四个单元电路。2.芯片的选择：

BCD——七段译码器74LS47

十进制可逆计数器74192

555定时器

集成与门芯片74LS11 3.单元电路功能简介： ①、1Hz脉冲产生电路：

该单元电路是用由555定时器构成的多谐振荡器来产生的1HZ方波的电路，其中考虑

到电路的“延时”效应，该电路产生的方波的频率并不是标准的1HZ方波，而是频率稍大于1Hz的方波。它是为整个电路提供时钟源的，它的输出脉冲提供给秒单元电路的低位计数芯片。

②、数码管显示电路：

该单元电路是用来显示一位数字的电路，它由一块数码管和一块数码管驱动芯片组成，它的输入信号由计数器提供。

③、60进制计数器电路：

该单元电路由两片74LS192可逆计数器芯片、一个三输入与非门和一个非门构成的60进制计数器电路，它是为秒显示和分显示电路提供驱动信号的单元电路

④、24进制计数器电路：

该单元电路是由两片74LS192可逆计数器芯片和一个与门构成的24进制计数器电路，它的低位脉冲信号由分钟计数器单元电路的进位信号提供，它为小时显示电路提供驱动信号。

四、总电路图

五、仿真效果

本次课程设计使用proteus软件进行仿真，在进行仿真时应注意以下几点： 1.在接通电源之前，应保持开关SW1断开且SW2闭合，如下图所示：

2.接通电源后应先断开开关SW2，保持开关SW1断开状态不变，如下图所示： 3.在做完第二步之后，应保持开关SW2断开状态不变，闭合开关SW1，如下图所示：

在执行完以上三步之后，就是仿真的正确结果了，如下图所示：

否则，将会产生以下错误的仿真效果：

六、总结

通过这次课程设计，我对数字电子技术的理论知识的理解更加深刻，对时序电路的设计步骤也更加熟悉，熟悉了仿真软件proteus的应用。在本次设计中，我还发现了一点问题，就是理论和实际并不是完全符合的。比如对于74LS192可逆计数器芯片来说，他本是十进制计数器，若用它构成六进制计数器，按照理论知识，只需要将它的输出端Q1和Q2端通过一个与门后反馈到清零端CR即可。但在实际应用中，按照理论上的接法并不能实现六进制，而是需要将他的Q0端取反后再与Q1和Q2相与反馈到清零端CR，才能实现六进制计数。另外，秒钟单元电路向分钟单元电路提供脉冲的进位信号不能直接加到分钟单元电路的脉冲端口上，而是需要经过一个非门后再加到分钟单元电路的脉冲输入端上。同时，还要给这部分进位电路并联一个开关（详见总电路图），且在接通电源之前应保持该开关的闭合状态，接通电源后应先断开该开关，然后再接通脉冲单元电路，否则将不能保证整个电路的零状态。

此外，本次课程设计比较仓促，只是完成了设计的基本功能，其拓展功能没有精力去深究，等到以后有时间再逐步完善该电路的拓展功能。由于时间短暂和本人能力有限，本电路的设计可能存在一定问题和缺陷，如有发现希望老师能够给予批评指正。

七、元器件清单

1.七段数码管：6块 2.74LS192可逆计数器：6片 3.555定时器：1片

4.74LS47 BCD——七段译码器：6片 5.74LS11三—3输入与门：1片 6.非门：3块 7.2输入与门：1块 8.开关：2个

9.电阻：10M 1个，46.25M 1个 10.电容：0.01uF

2个

参考书

⑴《现代电子学及应用》，童诗白、徐振英编，高等教育出版社，1994年

⑵《电子系统设计》，何小艇等编，浙江大学出版社，2000年

⑶《集成电子基础教程》，郑家龙、王小海、章安元编，高教出版社，2002年5月

⑷《电子技术课程设计指导》彭介华编，高等教育出版社，1997年10月

⑸《数字电子技术》童诗白编著高等教育出版社

2001年

数电数字钟设计报告篇2

【关键词】多维视角；数字媒体教学

目的：通过与传统美术教学方法的对比，充分体现多维视角数字化教学的优势及其推广前景。

方法：调查分析法。我们通过对艺术设计专业2013级的72名学生进行问卷调查，同时，也对承担基础美术教学的9位老师和外校10位美术老师（广西梧州市4中1人、广西岑溪3人、广西桂林2人、广西容县4人）进行问卷调查，对答卷进行综合分析，得出结论。

结论：从以上的调查结果可以看出，学生们参加多维视角数字媒体教学学习后，在理论、技能、素质等方面都有了较好的收获或提升。不难看出，多维视角数字媒体教学给予大学生的不仅是教学模式的改变，还有学习视角的多样化和对知识维度理解的全面性的，同时，对知识中疑难问题解决的及时性使更多学生感受到了学习的快乐和成就感。多维视角数字媒体教学模式的教学效果的高实效和科学严谨性是有目共睹的，值得普及和推广。

1 教改项目实施对象学生学习效果问卷调查

2013年11月，《多维视角数字化教学在设计基础课程中的应用实践》项目组分别对梧州学院参加过2013-2014年多维视角数字媒体教学那些同学继续进行学习效果问卷调查。调查采用无记名问卷方式，共设计了4个单项选择题，共发放问卷72份，收回有效问卷72份。

1.1 调查的数据统计及分析

第一题，“参加多维视角数字媒体教学学习后，你觉得自己的素描学习效果和知识技能是否有了提高”——有三个选项：A、很明显，B、有提高，C、没有提高。

调查结果是：选A的48人，占66.6%；选B的56人，占77.7%；选C的6人，占8.3%。这些数据表明，绝大多数的同学参加了本教学模式学习后，获得了较大的进步；只有8.3%人认为没有收获，这大概是没有认真地来上课，或者只是为了获得学分而来。

第二题，“参加多维视角数字媒体教学学习后，你觉得对你的学习态度有改进作用吗？”有三个选项：A、有明显的促进作用，这使我变得更好学了，更有动力了，B、有促进作用，C、没有影响。

调查结果是：选A的52人，占72%；选B的69人，占95.8%；选C的7人，占9.7%。数据表明，大多数人在这个教学模式中获得快乐、收取好处，形成了良性循环，促进了他们的学习成绩和学些效果。没有受到影响的人应该是不用心学习，对学习抱无所谓态度的人。

第三题，“你认为参加多维视角数字媒体教学结合传统教学的效果如何？”——有三个选项：好、比较好、不好。

调查结果是：选“好”的51人，占70.8%；“比较好”的35人，占48.6%；“不好”的6人，占8.3%。数据显示，大多数同学们对现有的新教学模式满意的，有部分同学更喜欢教师教学手段的多样化，基本上多数人给予了积极的评价。

第四题， “你觉得多维视角数字媒体教学和平时老师进行的多媒体教学有什么区别？”——有三个选项：A、比以往的教学能更有针对性的指出不同角度的问题并逐个解决这些问题 B、以往的教学大多是先讲优秀作品，再分析学生问题作品，或者是两者换个次序来讲，总之是两者割裂开来分别讲，较少进行两者同时对比来讲，没有直接对比，不容易看出问题；新教学模式把实物图、问题作业和优秀作业同时进行比较，容易在比较发现问题和解决问题 C、以往的教学示范多是与写生实物不一样的作品，缺乏共性对比，对理解能力较强的优秀生指导意义更大，对普通生或差生指导意义不大。

调查结果是：选A的67人，选B的68人，选72人。数据显示，多维视角数字媒体教学的新模式比传统教学模式更能全面的展示知识的多维性，视角的全面性。是一个更科学规范的值得推广的教学模式。

1.2 调查结论

从以上的调查结果可以看出，学生们参加多维视角数字媒体教学学習后，在理论、技能、素质等方面都有了较好的收获或提升。不难看出，多维视角数字媒体教学给予大学生的不仅是教学模式的改变，还有学习视角的多样化和对知识维度理解的全面性的，同时，对知识中疑难问题解决的及时性使更多学生感受到了学习的快乐和成就感。多维视角数字媒体教学模式的教学效果的高实效和科学严谨性是有目共睹的，值得普及和推广。

2 教改项目实施教师教师和校外同行执行情况问卷调查

2014年至2015年12月，《多维视角数字化教学在设计基础课程中的应用实践》项目组分别先后对梧州学院参加过2013-2014年多维视角数字媒体教学的9名美术基础课教师，以及广西梧州市4中（1人）、广西岑溪市三中（3人）、广西桂林市三中（2人）、广西容县高中（4人）共10名中学美术教师进行学习效果问卷调查。调查采用无记名问卷方式，共设计了五个单项选择题，一道问答题，共发放问卷19份，收回有效问卷19份。

2.1 调查的数据统计及分析

选择第一题，“你觉得此处的多维视角数字媒体教学相比与传统教学模式是真正意义的多维视角数字媒体教学新模式吗？”——有三个A.是，B.不是，C.其它。

调查结果是：选A的17人，占89.5%；选B的2人，占10.5%；选C的0人，占0%。这些数据表明，绝大多数的承担美术基础课教学的老师认同本教学模式的优势。

选择题第二题，“你之前进行过类似于多维视角数字媒体教学这样的教学吗？”——有四个选项：A.进行过，B.部分进行过，C.偶尔进行过，D.没进行过。

调查结果是：选A的2人，占10.5%；选B的11人，占57.9%；选C的3人，占15.8%；选D的3人，占15.8%。这些数据表明，多数承担美术基础课教学的老师意识到多媒体教学手段能实现较好的学习效果，少数美术老师仍采用传统的教学方式。

选择题第三题，“你觉得多维视角数字媒体教学相比与传统教学模式有哪些优点？”——有三个选项：A.信息足，B.解决问题视角更全面，C.更直观易懂。

調查结果是：选A的19人，占100%；选B的17人，占89.5%；选C的19人，占100%。这些数据表明，多数承担美术基础课教学的老师意识到多媒体教学手段能实现较好的学习效果。

选择题第四题，“你认为多维视角数字媒体教学有哪些不足？”有四个选项：A.前期准备工作量大，太麻烦，B.有作秀嫌疑，C.好是好，条件设备有限，不是每个人都可以这么操作，D.吃力不讨好，实用意义不太大。

调查结果是：选A的15人，占78.9%；选B的5人，占89.5%；选C的12人，占63.2%；选D的4人，占20.1%。这些数据表明，数字媒体教学手段虽然明显比传统教学方法有很大优势，但由于需要做的前期和课堂准备工作太多，上课时还要携带相应的多媒体教学设备，而传统教学手段虽然有太多不足，但需要做的课前和课堂准备工作要少许多，所以有部分教师还是对数字媒体教学模式敬而远之。有一种观点则认为，不管采用什么教学手段，这都仅仅是一种辅助手段，不是教学的全部，好教学的精髓是把该讲清楚的内容讲到位，该完成的教学任务不含糊，就不应该拘泥于教学方法和模式。由于后面这种观点并没有和本项目主旨相冲突，因此不影响这种教学模式的推广问题。

选择题第五题：“你认为多维视角数字媒体教学这种新模式可以推广吗？”——有三个选项：A.可以推广，B.有待完善，C.偶尔使用还可以，经常使用不现实，D.不可实现。

调查结果是：选A的7人，占36.8%；选B的8人，占42.1%；选C的6人，占31.6%，选D的2人，占10.5%。这些数据表明，由于多媒体教学设备不足所限（目前我校美术基础课教室没有配备投影仪和实物投影仪外校小部分美术老师的画室也没有配备有上述多媒体教学设备），要使多维视角数字媒体教学能成为常态，还有许多工作要做，还需要循序渐进，逐步完善。

简答题：“你对多维视角数字媒体教学有什么意见和建议？”经汇总，主要有以下三方面的意见和建议

建议1：不管采用什么教学手段，这都仅仅是一种辅助手段，不是教学的全部，好教学的精髓是把该讲清楚的内容讲到位，该完成的教学任务不含糊，就不应该拘泥于教学方法和模式。

建议2：在多媒体教学设备不完善的情况下，能真正想方设法准备多维视角数字教学，完全靠教师的极强的责任心，如果老师缺少责任和担当，一切都将成为形式。

建议3：在实际的教学中，老师要每次课都能每个角度做一张教学示范，以显示多维视角的面面俱到，是不现实的，教师会疲于奔命，这对老师是一种虐待。

2.2 调查结论

总体上，和传统教学模式以及普通多媒体教学模式相比，绝大多数老师都认同多维视角数字媒体教学模式的优势，也认识到其有推广的价值和意义。但是，由于我校教学条件还相对比较艰苦，多媒体教学设备还没能完全普及到各个教室（尤其是美术基础课专业教室），校外同行也不同程度存在这个问题，因此，本项目所倡导的多维视角数字媒体教学模式的教改成果推广并不顺利，还有赖于设备的完善和争取更多同行的认同之后才能更好的展开。不过，前景是乐观的，只要我们课题组的老师们坚持不懈，软件是关键，硬件是基础，两者到位后自然水到渠成。

3 小结

综上所述，从以上的调查结果可以看出，学生们参加多维视角数字媒体教学学习后，在理论、技能、素质等方面都有了较好的收获或提升。不难看出，多维视角数字媒体教学给予大学生的不仅是教学模式的改变，还有学习视角的多样化和对知识维度理解的全面性的，同时，对知识中疑难问题解决的及时性使更多学生感受到了学习的快乐和成就感。多维视角数字媒体教学模式的教学效果的高实效和科学严谨性是有目共睹的，值得普及和推广。至于受教学设备限制而导致的项目成果推广遇到的阻力，课题组认为，只要作为关键因素的教师这个软件有足够的坚持与担当，相关教学设备不足一旦不再成为问题，多维视角数字媒体教学模式一定能为广大美术教师在美术基础课教学中广泛推崇，从而使其优势得到更淋漓尽致的展现。

参考文献

[1]宗世英.艺术设计专业大学生视觉素养培养研究[D].东北师范大学，2012（05）.

[2]朱晨燕.现代媒体艺在普通高中的研究与实践[D].上海师范大学，2011（04）.

[3]任国栋，戴峰泽，王霄.开放式“数字化设计与制造项目实践”体系与师生角色研究[D].中国电力教育，2011（04）.

作者简介

李升安（1974-），男，硕士学位。现为广西梧州学院宝石与艺术设计学院副教授。研究方向为艺术学。

作者单位

数电课程设计__数字钟篇3

课程所属部门：工程基础实验与训练中心课程名称：数字电子技术B

考试方式：闭卷使用班级：自动化061、自动化062、数控061、数控062

一、填空题（本题10空 ,每空2分,共20分）

1、将八进制数（561）O化成十进制数、十六进制数、二进制数和8421BCD码数。

2、通过使能端的控制可以使TS与非门的输出实现逻辑功能或状态。

3、时序逻辑电路按照其触发器是否有统一的时钟控制分为

时序电路和时序电路。

4、寄存器按照功能不同可分为两类：寄存器和寄存器。

二、化简题（本题3小题，每题3分，共9分）

1、用公式法将

化简为最简与或式。

2、用图形法将或式。

化简为最简与

3、用图形法将为最简与或式。

三、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分）

判断下列各TTL型门电路是否正确（输出逻辑关系、参数选择、电路接法），正确的打√，错误的打×。

化简

四、分析题（本题共3小题，共38分）

1、试写出下列逻辑电路的逻辑函数表达式。（6分）

2、试列出图（a）、图（b）所示电路的的输入信号波形和时钟波形，画出始状态为0。（12分）、的表达式，并对应下面所示端的波形，设、的初

3、分析下图所示电路：

（1）列出该电路的驱动方程，状态方程和输出方程；（2）列出电路的状态转换表；（3）画出电路的状态图和时序图；

（4）请说明：该电路是同步还是异步时序电路？（20分）

五、设计题（本题共3小题，共23分）

1、某导弹发射场有正、副指挥各一名，操作员二名，导弹发射的控制是在正、副指挥同时按下发射控制电钮和二名操作员当中的任一名按下发射控制电钮时，导弹发射，试根据以上的逻辑关系列真值表，写出最简与或表达式。（5分）

2、分别画出用下列方法实现逻辑函数可为原变量或反变量）。（10分）

（1）用最少的与非门实现；

（2）用图示3线—8线译码器和适当的门电路实现。的逻辑图（输入信号

数电课程设计报告要求篇4

2.4总体工作过程………………………………………………………

第三章单元电路设计与分析………………………………...…...…...3.1各单元电路的选择………………………………………………

3.2设计及工作原理分析………………………………………………

第四章电路的组构与调试…………………………………..…...…...4.1 遇到的主要问题…………………………………………………..4.2 现象记录及原因分析…………………………………………….4.3 解决措施及效果…………………………………………………

4.4 功能的测试方法、步骤、设备、记录的数据……………………

第五章结束语………………………………………………………...5.1对设计题目的结论性意见及进一步改进的意向说明…………..5.2 总结设计的收获与体会………………………………………….附图(电路图、电路总图)……………………………………………… 参考文献……………………………………………………………

页数：15页以上（重点第三章、第四章）

（有封面、目录、详细分析、体会、电路图、电路总图、参考文献）

报告用专用封面（教材科购买）

注意点：

1、如果图纸复杂，建议总图采用模块图。

2、图纸上走线不可以在器件上穿过。

3、打印图纸前先整理，尽量紧凑、清晰。图文件可以直接选中复制，到WORD中粘贴，但节点消失；或用屏幕拷贝到画图中转接一下。

4、细节：图纸标明名称，大小合适。

数电课程设计篇5

一、课程性质

数字电路与逻辑设计课程实训是同学们进入电子设计领域的入门课程之一，认真仔细完成本次课程的设计内容可为今后复杂电路的设计和制作打下良好的基础。

二、设计要求

1、根据附录所示的相关内容，自选其一，进行制作；

2、使用热转印法进行制作，在制作PCB时将学号印刷在bottom层；

3、设计作品不局限于附录所示内容，如果自己有设计项目，可以自行购买器件并完成设计和制作；

4、需使用仿真软件进行功能仿真后，再进行PCB的设计和制作；

5、课程结束后，须提交设计报告1份、电路仿真文件1份、PCB设计文件1份和最后设计成品板1份。

三、器件说明

1、核心器件为NE555芯片，学院提供1块，如有损坏，自行购买；

2、学院可提供人均1份的热转印纸和单面覆铜板，超出部分，自行购买；

3、其他小型器件如电阻、电容等，自行解决。

附录：555电路运用大全

利用555时基集成电路的基础电路可以设计、开发出许多电子小实验与科技制作。下面介绍几种，供大家参考。

1．触摸延时“小灯”

图5-43是它的电路，它将触摸开关发光二极管的实验中加入延时电路，调整可调电阻阻值和电容量达到延时效果。要想增加延时的时间，就调换大容量的电容，如400μF、1000μF等。如果作为夜间床头定时灯、楼道定时灯等，可拆去发光二极管和电阻，换一个6伏的小灯即可。

图5-43

2．触摸延时音乐门铃

图5-44是它的电路图，与图5-45比较，将触摸延时“小灯”电路中拆去发光二极管，改为连接音乐片电路即可。它可以当作门铃使用，也可安置在人手触摸处作为瞬间报警器。

图5-44

3．手控行车红绿灯指示器模型

图5-45是它的电路图，先做一个红绿灯灯架，将红绿发光二极管固定在灯架上，按图连接后，只要向下按动按键，则红灯变为绿灯，手一离开便又成为红灯。

图5-45

4．可自动控制的行车红绿灯指示器模型图5-46是它的电路图，只将上图的手控改为磁控，再加上延时电路，就可以将上述模型改为路灯自动控制。先制作一个街道模型和指示灯架，将干簧管设在指示灯前方的道路模型的下方。在一辆模型汽车的底部粘一块磁铁。当汽车行过干簧管上方时，电路导通，红灯变为绿灯，汽车继续向前行驶，由于延时电路作用，使绿灯亮一段时间，保证汽车驶过路口。需要注意的是根据汽车模型的速度，调整干簧管的位置和电路延时的时间。

图5-46

5．灯塔模型

先用硬纸做一个灯塔模型。图5-47是它的电路图，它只取闪光电路的一部分——一个绿发光二极管作为塔灯。最后调整好闪烁时间。

图5-47

6．夜间打灯光靶

图5-48是它的电路图，它与闪光电路相比，集成电路的脚①是单独与负极连接，而电容与R5却是经过干簧管与负极连接。先按图14做一个一碰便可以翻倒的靶牌。在靶子的底部固定一块磁铁，将电路中的干簧管固定在与磁铁相对应的支架底板上。绿色发光二极管放置在靶心位置上，红色发光二极管诱因在支架的底部。游艺时，将靶牌放在暗处，干簧管在磁场作用下导通，两个发光二极管相互闪光，绿色发光二极管指示靶心。当靶子被击倒后，虽然干簧管失去了磁场的作用电路断开，但这时电路并未全部不通，红色发光二极管不会常亮，表示击中靶子。如果把靶牌放到运动的车模上，打靶更加紧张有趣。

图5-48

7．发报练习器

图5-49是它的电路图，它是在音响电路中接入按键代替电键使用，做成一个发报练习器的，音调高低可自己选定。也可以自己做一个电键。

图5-49

国际莫尔斯码字符如下：

如果将自己一方的电键的两根导线接在另一个同学电路中，同时把对方同学的电键两根导线接在自己电路中，那么这俩人之间就可以互相发报传送信息了。

8．一种平时不耗电的磁控报警器

图5-50是它的电路图，它是在音响电路中接入干簧管，再将干簧管放入两块相吸引的磁铁之间，这时，干簧管并不闭合，电路不导通。当移动一块磁铁后干簧管立即闭合，电路导通报警。制作时先把干簧管安放在门窗的木框上，同时把一块磁铁固定在干簧管的上方，把另一块磁铁安放在门窗对着干簧管处的下方，注意一定要使这两块磁铁相吸，这时干簧管不导通，喇叭不发出音响。一旦门窗打开，干簧管被上方磁铁吸引闭合，电路导通，发出音响报警。

9．断线报警器

在电路图5-51中的A、B两点是用一根细的导线连接（图中的弧线），当人或动物碰断导线时便会发声报警，发光二极管发光。

10．雨水报警器

图5-52是它的电路图，它是在音响电路中从两个电阻之间引出一个探头改为雨水报警器的。用覆铜板照图5-53做一个探头，接到音响电路中，当雨水滴在探头上，使电路导通，便会发出音响。这个报警器还可以作为各种遇水报警装置。

11．高低水位报警器

水能导电，也就有电阻存在。图5-54就是利用电阻值的不同，发出不同音调制作成高低水位报警器，它与雨水报警器中的探头不同。用导线按照图5-55做成水位探头，接到电路中去。当水位低时，A与B导通，因有可调电阻，阻值较大发出低音；当水位升高A与C也导通，这时A与C电阻阻值因为没有可调电阻远远小于A与B的电阻值，因此电流通过A与C，报警器便发出高音。

按这个思路还可以做成高低音门铃、多路报警器等。

12．手控模仿鸟鸣实验

图5-56是它的电路图，它与音响器不同的是没有电容，并将电容处断开。先将音响器调响后，拆去电容，用两个手指捏住导线的两个端头，这时喇叭发出高的音调。随着手指捏住松紧程度不同，喇叭发出时高时低、时响时断、如同鸟叫一般的声音。调整可调电阻阻值，会发出不同音调，模仿鸟鸣和其他音响。

图5-56

13．节拍器

图5-57是它的电路图，它是将闪光电路中接上喇叭，做成既有灯光又有音响的节拍器，只是声音较低。调整电阻阻值和电解电容可以得到不同的节拍。

如果去掉发光二极管，将节拍器调整到好似下雨的嘀嘀声，还可以作为催眠器，响一夜用电量很少。

图5-57

14．见光发亮的光控“灯”

这个光控“灯”是见光发亮。图5-58是它的电路图，与前面介绍的光控“灯”控制相反，因此，只要把原电路中光敏电阻和可调电阻调一下位置就可以了。在实验中不要忘记可调电阻的调整。

如果在电路中拆去发光二极管和电阻，接6伏继电器，再由继电器控制灯就可达到实用装置的目的。

图5-58

15．见光响音乐

早上阳光照进屋内，它就播放出音乐。图5-59是它的电路图，它是在见光就亮的光控“灯”中，去掉发光二极管，改接音乐片和扬声器而成。制作时可以根据自己所希望的亮度，慢慢调整可调电阻值。该装置还可以以市场销售的小型激光指示器为光源枪，将光敏电阻安放在靶心处，找一个不透光的圆筒套在光敏电阻上，遮挡外部光线对它的干扰，调整可调电阻值，做成光电打靶器。

图5-59

16．黑暗光控报警器

图5-60是它的电路图，它是在黑暗控制“灯”亮电路中接上音乐片电路，制作时根据所需的暗度下调整可调电阻值到发出音乐响声。

该装置还可以与小型激光指示器或其他光线配合，做成报警器，如在圈养的动物外围，将小型激光指示器远距离照射光敏电阻，当有动物外逃时，挡住激光束，便会报警。或者将脚③与计算器中的连加相接，用来对传送带上的物品个数进行计算，或者用于通道显示有人、动物通过等。

图5-60

17．书写光亮测试器

图5-61是它的电路图，它是在黑暗控制“灯”亮的电路中再加上一个发光二极管，就可以改装为光线亮度测试器。反复调整可调电阻值，使它在符合书写光照条件下，绿色发光二极管发光，而光照一暗时红色发光二极管发光，以提醒人们注意。

图5-61

18．干湿测量器图5-62是它的电路图，用钢丝照图做两个探头连在电路中，使用时，将它的两个探头插入花盆或其他物体中，反复调整可调电阻值，使它在湿润时绿色发光二极管亮，干燥时红色发光二极管亮，以示区别。

图5-62

19．延时开的小“灯”

图5-63是它的电路图，它是将延时关电路中的电阻和电容交换位置，便可成为延时开的电路。按下按键，发光二极管由亮转灭，当手指离开按键后，会发现过一会儿发光二极管才亮。

图5-63

20．水沸报警器

先将热敏电阻放入一个直径为8毫米左右、长100毫米的铜管或不锈钢管内，引出导线，用树脂封好，不能进水。图5-64是它的电路图。实验时插入开水中，要慢慢调整可调电阻的阻值，使它到100℃时音响报警，低于这个温度时没有音响报警。

图5-64

数电数字钟设计报告篇6

《诚品报告2005》采用数字出版

据台湾媒体报道，《诚品报告2005》已经出版，但由于过去纸本版成本高、销售不如预期，今年的《诚品报告2005》则采用以光盘版在udn数字阅读网上线贩卖，不再是静态的年鉴数据，而是交互式可检索的数据库平台，只要连上网络，不需要下载任何阅读软件，即可随时随地浏览去年出版风云。同时，编辑部提供POD随选打印版本，供不同需求读者作选择。

《诚品报告2005》还针对各类及总体资料进行统计分析，邀请出版人与读书家──沈云骢、郭宏治、陈颖青、杨照、吴家恒、薛惠玲等人执笔撰文，深度解析2005年的出版产业变化。延伸《诚品报告2005》的专题“一本书的新台币游戏”，编辑部邀请《早安财经》发行人沈云骢、远流出版董事长王荣文、城邦首席执行长何飞鹏，藉由诚品书店三年的销售统计资料，分析观察到底台湾出版市场的书价特质何在？又会有什么样的未来？与出版同业一起讨论，期望能累积更多出版业的公共知识。

（黄茹）

台湾新书三年来平均涨价十元

最近什么都涨，书价也在不断攀高，诚品书店《2005诚品报告》分析发现，台湾新书定价近三年有涨价趋势，每本平均价格增加近10元台币，越畅销的新书，定价越高，去年畅销书单价高达250-300元台币。

《诚品报告》中关于“一本书的新台币游戏”的专题，在分析定价策略中，发现三年来平均每本新书增加9.65元台币，涨幅约为3.7%。2003年诚品书店销量100本榜单的新书，平均书价最多是在151-200元台币，2004年则上升为201-250元台币，2005年已涨到251至300元台币。

《诚品报告》分析台湾788家出版社2005年的运营情况，前五大是时报、商周、皇冠、天下文化与远流，和过去两年相同。销量大幅增长的有圆神、脸谱、风车、平安文化与平装本出版社。而老字号出版社，如志文、洪范、台湾商务等，已在100大排行名单中消失。

（秀如）

年轻人也钟爱长小说

谁说年轻人不读长小说，近年台湾长踞畅销书排行榜的翻译小说，一本比一本厚，动不动就四五百万字，这种奇特的畅销书现象让出版界既兴奋又疑惑。出版社分析，大部头不是重点，这些小说所具备的“好看”要素才是关键。近来畅销的《风之影》、《四的法则》都有悬疑、奇幻和深刻的友谊或爱情，是读者爱不释手的原因。

圆神出版社企划部经理吴幸芳表示，好看并不是《风之影》的唯一要素，它兼具推理、悬疑、奇幻等多元风貌，更重要的是《风之影》还探讨深刻的人类情感，这是近年畅销书的普遍特质。

一些出版社指出，其实从《达·芬奇密码》到《哈利·波特》系列可看出，故事精彩好看是小说畅销与否的指标。受到这股大部头热潮鼓舞，圆神今年底还将推出俄国科幻长篇小说《夜巡者》（暂译）也为不景气的书市注入活络气氛。（安辑）

康轩文教教材推广

招人有新术

以出版教材知名的台湾康轩文教集团在台湾教材出版占有相当的市场份额，但作为他们的销售人员可不是那么容易的，300米跑步成为教材推广部门每年的基本检测活动之一，去年，董事长李万吉更是成立了铁人队，打算5年培养100位铁人。据说，今年康轩文教集团的“百铁名单”就已填满一半。

李万吉酷爱路跑、登山，为了创造运动团队，康轩营造良好运动环境，大楼有体育馆、室内温水游泳池。李万吉鼓励员工，体育设施不是给外宾参观羡慕的，而是供员工享用的。他鼓励员工要充分加以利用。（王朝）

网络遇到了“书”的阻碍

目前，网络阅读成为出版界讨论的热门话题，出版商、编辑、作者，都希望藉网络的便捷，与读者建立及时的联系，读者通过网络寻找自己喜爱的书，然后下载、阅读，如同iPod下载歌曲一样便利。但是出版界对这种数字技术既爱又恨，大家担心唱片业的面临的灾难也将袭击出版业。一美元一首歌的疯迷，一夜之间改变了唱片业的艺术与经营模式。根据Nielsen SoundScan的统计，近五年来唱片的销售下滑19%，但单首歌的零售，仅两年就增加了1700%。

对于技术发展的看法，依各人的角色而异。一位学者就对数字图书馆丰富的典藏，看作是上天所赐，因为能就一个研究课题从各方找出资料，但他说搜寻不算是阅读，阅读是把一本书从头读到尾，手拿一本书，纸张的触摸感受，魅力无可取代。

对多数作家来说，新技术塑造出来的出版型态，会如何导引作者的报偿，自然是主要的关注问题。目前出版商支付作者售价15% 的版税，但数字版本在网络却极为容易免费流传，作者的心血原本是供大众阅读，现在大众阅读之后，作者却得不到尊重、得不到报偿，是一件不公平的事。

数电课程设计7 篇7

题目多路彩灯控制器设计

2013-2014 第二学期

班级电气一班姓名尹星星学号 201295014014 指导教师韩芝侠单位宝鸡文理学院

2014 年 9 月 6 日设计任务和要求............................................................................................................................4

任务1.........................................................................................................................................4 任务2.........................................................................................................................................4 2 总设计............................................................................................................................................4 3 模块设计........................................................................................................................................5

任务1.........................................................................................................................................5

3.1.1 多谐振荡器的设计.................................................................................................5 3.1.2 计数器的设计...........................................................................................................5 3．1.3 3-8译码器与显示电路的设计...........................................................................6

1）3-8译码器............................................................................................................6 2）显示电路...............................................................................................................6

任务2.........................................................................................................................................7

3.2.1 移位寄存器的设计...................................................................................................7 3.2.2 八进制计数器的设计...............................................................................................7 3.2.3 模四计数器的设计...................................................................................................8 3.2.4 显示电路.................................................................................................................8 设计总原理图................................................................................................................................9

任务1.........................................................................................................................................9 任务2.......................................................................................................................................10 5 设计总结......................................................................................................................................11 6 参考文献......................................................................................................................................11 附录1 需要用到的元件引脚图...................................................................................................12

多路彩灯控制器设计

[摘要] 随着科学技术的发展以及人民生活水平的提高,在现代生活中, 彩灯作为一种装饰既可以增强人们的感观,起到广告宣传的作用,又可以增添节日气氛,为人们的生活增添亮丽。由于电子技术的发展, 应用系统向着小型化、快速化、大容量、重量轻的方向发展，彩灯作为一种景观应用越来越多。在电子电路设计领域中，电子设计自动化工具已成为主要的设计手段，通过对电路的控制来控制彩灯的变化状况。

本次设计是八路彩灯控制器, 针对题目设计要求，经过分析与思考，拟定以下二种方案：方案一：总体电路共分三大块。第一块实现花型的演示；第二块实现花型的控制及节拍控制；第三块实现时钟信号的产生；方案二：在方案一的基础上将整体电路分为四块。第一块实现花型的演示；第二块实现花型的控制；第三块实现节拍控制；第四块实现时钟信号的产生。并在部分电路的设计上与方案一采用了完全不同的方法，如花型的控制。

方案一与方案二最大的不同就在，前者将花型控制与节拍控制两种功能融合在一起，是考虑到只要计数器就可以实现其全部功能的原因，且原理相对简单。这样设计，其优点在于：设计思想比较简单。元件种类使用少，且都较熟悉易于组装电路。缺点则是：中间单元电路连线过于繁多，容易出错。且可能出现线与关系。要避免这些，则势必造成门电路使用过多。导致电路不稳定，抗干扰能力下降。而后者则将以上两种功能分开设计，各单元电路只实现一种功能。其优点在于：电路设计模块化，易于检查电路，对后面的电路组装及电路调试带来方便。缺点则是：节拍控制电路采用可编辑逻辑电路，原理相对复杂，不易理解。花型控制电路简单，花型也比较简单。

基于以上原因，加上为了确保短时间内完成课程设计，在设计中使用了振荡电路、显示电路、译码器、计数器、分频器、移位寄存器等各种电路，能大大地提高了设计的灵活性、可靠性和可扩展性, 因此我选择了连线少，设计思想比较简单，元件种类使用少，易于组装和调试的方案一。

[关键词] 自动控制；工作可靠；彩灯控制器；1 设计任务和要求

彩灯控制器可以自动控制多路彩灯按不同的节拍循环显示各种灯光变换花型。彩灯控制器是以高低电平来控制彩灯的亮灭，彩灯控制采用移位寄存器实现。在实际应用场合彩灯可能是功率较大的发光器件，需要加以一定的驱动电路。本课题用发光二极管LED模拟彩灯，可以不用驱动，可以实现对八盏LED彩灯的简单控制。

现要求设计一个8路移存型彩灯控制器，彩灯用发光二极管LED模拟，具体要求如下：

任务1（1）彩灯能够自动循环点亮，产生一种流动变化的效果，俗称流水灯控制；（2）彩灯循环显示且频率快慢可调。（3）该控制电路具有8路输出。

任务2 八个发光二极管（代替彩灯）一字排开，以它们的明暗构成彩灯图形，其循环模式为：（1）彩灯全熄4秒钟；

（2）彩灯自左向右在4秒钟内依次点亮；（3）彩灯自右向左在4秒钟内依次熄灭；（4）彩灯全亮4秒钟；总设计

根据题目的任务、要求和性能指标，经过分析与思考，得出以下方案：整体电路分为三个模块：第一个模块实现节拍的发生；第二个模块实现彩灯明暗变化的控制；第三个模块实现彩灯变化的显示。主体框图如下：

显示电路„„2HzCP源八位双向移位寄存器/CRS1 S0控制电路八分频电路四分频电路+振荡CLK电路计数器/译码分配器

图1

任务1原理框图

图2 任务2原理框图

在本方案中，各单元电路只实现一种功能。其优点在于：电路设计模块化且各模块功能明确，易于检查电路，对后面的电路组装及电路调试带来方便。缺点是：由于设计思想比较简单，元件种类使用少，花型复杂一些就会导致中间单元电路连线过多而易出错。

显示电路„„开机清零电路 3 模块设计

任务1

3.1.1 多谐振荡器的设计

多谐振荡器电路采用由555定时器制作而成的多谐振荡器制作而成，由一个555定时器、两个电阻、两个二极管、两个电容和若干导线组成。实现输出脉冲信号。任务要求为转换节拍为0.5s，即8个（彩灯个数）时钟信号的时长为0.5s，故选择RA=4kΩ，RB=1kΩ，C1=10μF，C2=0.01μF，从而T1+T2=(R2+2R1)C1ln2=0.0624s,使得8（T1+T2）=0.499s约等于0.5s，1为输出端。其方框图和功能表如图

3、图4所示

图3 可变多谐振荡器电路图图4 555功能表

3.1.2 计数器的设计

计数电路主要由一个74LS160十进制计数器及与非门等基础控制电路组成，主要实现对之前的时钟信号计数以控制后面的状态转换电路。计数器从Q3Q2Q1Q0=0000开始计数，当第7个CP到达后，计到0111，并不能立即清零，而是要等第7个脉冲上沿到来后，计数器被置成0000。不会用异步清零端那样出现0110过渡状态，这是与用异步清零端的差别。用74LS160设计的八进制计数器和功能表如图

5、图6所示

图5 八进制计数器电路图图6 八进制计数器功能表

3．1.3 3-8译码器与显示电路的设计

1）3-8译码器

在数字系统中，能将二进制代码翻译成所表示信息的电路称为译码器。译码器是一个多输入、多输出的组合逻辑电路。它的作用是把给定的代码进行“翻译”，变成相应的状态，使输出通道中相应的一路有信号输出。译码器在数字系统中有广泛的用途，不仅用于代码的转换、终端的数字显示，还用于数据分配，存贮器寻址和组合控制信号等。不同的功能可选用不同种类的译码器，本次选择3-8译码器。3-8译码器电路的输入变量有三个即D0，D1，D2，输出变量有八个Y0-Y7，对输入变量D0，D1，D2译码，就能确定输出端Y0-Y7的输出端变为有效（低电平），从而达到译码目的。其原理图和功能表如图

7、图8所示

图7 3-8译码器原理图图8 3-8译码器功能表

2）显示电路

此次试验的显示器为共阳极显示器，显示器的com端需要接地，所谓共阳LED 数码管8段 LED 的阳极是连在一起的，限流电阻要根据电源电压来选取，电源电压5V时可使用430Ω的限流电阻。如图9所示

图9 显示电路

任务2

3.2.1 移位寄存器的设计

移位寄存器是一个具有移位功能的寄存器，是指寄存器中所存的代码能够在移位脉冲的作用下依次左移或右移。既能左移又能右移的称为双向移位寄存器，只需要改变左、右移位的控制信号便可实现双向移位要求。根据移位寄存器存取信息的方式不同分为：串入串出、串入并出、并入串出、并入并出四种形式。移位寄存器应用很广，可构成移位寄存器型计数器：顺序脉冲发生器；串行累加器；可用作数据转换，即把串行数据转换为并行数据，或把并行数据转换为串行数据等。本次实验选用两片74LS194组成双向移位寄存器研究移位寄存器，其中 D0、D1、D2、D3为并行输入端；Q0、Q1、Q2、Q3为并输出端；SR为右移串行输入端，SL为左移串行输入端；S1、S0为操作模式控制端；C R为直接无条件清零端；CP为时钟脉冲输入端。CC40194有 5种不同操作模式：即并行送数寄存，右移（方向由 Q0→Q3），左移（方向由 Q3→Q0），保持及清零。器原理图和功能表如图

10、图11所示

图10 双向移位寄存器原理图图11 双向移位寄存器功能表

3.2.2 八进制计数器的设计

八进制计数电路主要由一个74LS160十进制计数器及与非门等基础控制电路组成，主要实现对之前的时钟信号计数以控制后面的状态转换电路。计数器从Q3Q2Q1Q0=0000开始计数，当第7个CP到达后，计到0111，并不能立即清零，而是要等第7个脉冲上沿到来后，计数器被置成0000。不会用异步清零端那样出现0110过渡状态，这是与用异步清零端的差别。用74LS160设计的八进制计数器原理图和功能表如图

12、图13所示

图12 八进制计数器原理图图13 八进制计数器功能表

3.2.3 模四计数器的设计

模四计数器电路主要由一个74LS160十进制计数器及与非门等基础控制电路组成，主要实现对之前的时钟信号计数以控制后面的状态转换电路。计数器从Q3Q2Q1Q0=0000开始计数，当第3个CP到达后，计到0011，并不能立即清零，而是要等第3个脉冲上沿到来后，计数器被置成0000。不会用异步清零端那样出现0010过渡状态，这是与用异步清零端的差别。用74LS160设计的模四计数器原理图和功能表如图

14、图15所示

图14模四计数器原理图图15 模四计数器功能表

3.2.4 显示电路

图16 显示电路

设计总原理图

任务1

工作过程：多谐振荡器电路采用由555定时器制作而成的多谐振荡器制作而成，由一个555定时器、两个电阻、两个二极管、两个电容和若干导线组成。实现输出脉冲信号。计数电路主要由一个74LS160十进制计数器及与非门等基础控制电路组成的八进制计数器，主要实现对之前的时钟信号计数以控制后面的状态转换电路。计数器/译码分配器它的作用是把给定的代码进行“翻译”，变成相应的状态，使输出通道中相应的一路有信号输出。显示电路主要由发光二极管组成。设计总图如17所示：

图17 任务一总图任务2

工作过程：多谐振荡器电路采用由555定时器制作而成的多谐振荡器制作而成，由一个555定时器、两个电阻、两个二极管、两个电容和若干导线组成，实现输出脉冲信号。本次实验选用两片74LS194组成双向移位寄存器，指寄存器中所存的代码能够在移位脉冲的作用下依次左移或右移。既能左移又能右移的称为双向移位寄存器，只需要改变左、右移位的控制信号便可实现双向移位要求。其中 D0、D1、D2、D3为并行输入端；Q0、Q1、Q2、Q3为并输出端；SR为右移串行输入端，SL为左移串行输入端；S1、S0为操作模式控制端；C R为直接无条件清零端；CP为时钟脉冲输入端。CC40194有

5种不同操作模式：即并行送数寄存，右移（方向由

Q0→Q3），左移（方向由

Q3→Q0），保持及清零。八进制计数电路主要由一个74LS160十进制计数器及与非门等基础控制电路组成，主要实现对之前的时钟信号计数以控制后面的状态转换电路。模四计数器电路主要由一个74LS160十进制计数器及与非门等基础控制电路组成，主要实现对之前的时钟信号计数以控制后面的状态转换电路。显示电路主要由发光二极管组成。设计总图如18所示：

图18 任务二总图 5 设计总结

通过本次课程设过程中，我有很多心得体会：

第一，学习要知其然，更要知其所以然。通过实验，我们发现了很多实验现象不同于设计时料想的。通过在软件中尝试性修改，我们终于得到了正确的设计方法。但是，我们不仅满足于做出可以正常工作的电路。我们分析电路，自行设计小试验验证部件功能。最后，我们充分理解了它，可以从原理上解释各种现象。在更充分的理解电路后，我们可以不再只通过不断试验改进设计方案，而是从理论分析后，从根本上直接解决问题，设计出各种优化设计。完成这个作品不是真正的目的，真正的目的是巩固知识，并培养学以致用的能力，体会做人做事的道理。

第二，细节定成败。我组在课设过程中，有时运行程序无法模拟执行，但找不到电路连接错误之处。在其他同学的提示下才发现是由于子电路合并成总电路时用了复制功能，而使一些元件参考（R）值相同，而无法执行。困扰我们最深的往往不是具体知识上的掌握问题，而是我们最容易忽略的其他细节。

第三，实践出真知我们信心满满的设计总图初稿在实验之后，被证明是，不仅缺乏优化，而且错误多多的。“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”。我们经过实践中磨练改进，最终才做出今天的作品。实践出真知，我们要在学习理论后，在实践中应用，以理论指导实践，从实践中升华出理论。

第四，要拥有感恩的心，懂得合作。我在此要感谢与我同组的同学，以及其他帮助我们的同学，是我们的合作，让课设得以完成。我们都认识到了团队合作的含义。更要感谢为我们认真验收，细心指导的老师。总而言之，本次课程设计不止让我在知识掌握和应用水平上有了显著提高，而且让我明白了很多课本之外的做人做事的道理。参考文献

[1] 江晓安.模拟电子技术[M].北京:高等教育出版社（第3版）,2006.1.[2] 江晓安.数字电子技术[M].北京:高等教育出版社（第3版）,2006.1.[3] 韩芝侠.数字电路在EDA开发系统上的实现方法研究[J].宝鸡文理学院学报(自然科学版),2010,6(2):57-60.[4] 韩芝侠.一款工作可靠的智力竞赛抢答器电路的设计与分析[J].现代电子技术,2005（20）:29-31.附录1 需要用到的元件引脚图

555引脚图 74LS160引脚图

74LS194引脚图

数电课程设计任务书(电气) 篇8

数电课程设计任务书

专业：电气工程及其自动化

院系：机电工程系

2011年10月

一、实习目的本实习课为理、工科部分专业公共基础必修课。学生在修完电工电子技术基础理论知识之后，通过电子实习，使学生建立起电子技术在实际生活中应用的概念和工程意识，培养和提高理论与实践相结合、分析和解决问题的能力、动手实践的能力，为后续课程的学习和思维、引向工程应用和创新打下基础。电子实习是电气工程及其自动化专业教学过程中的一个重要实践环节。通过电子实习使学生熟悉常用电子元件的规格、性能及选用方法；掌握锡焊技术，熟悉电子设备的安装工艺和电子产品的制作等；通过电子实习还应使学生掌握模拟电子电路和数字电子电路的安装调试技术，具备选择和使用常用中小规模集成电路的知识，并掌握一定的电子电路检测技术。

二、实习要求

1、学习电子工艺知识，识别与检测元器件，了解常用电子元器件的规格、性能和选用。

2、掌握锡焊技术，了解电子设备的安装接线工艺和电子产品的制作。

3、熟悉集成运算放大电路、集成稳压电源、常用集成门电路、集成译码器、数据选择器、集成触发器、数模转换器、锁存器、显示电路等的功能及使用。

4、掌握电路的装配与焊接技术。

5、掌握电路的调试与检测技术。

6、验收时电子称应具有良好的抗震性能与测量效果。

三、实习材料及工具

1、电子称元器件

2、电子称焊接电路图及元器件清单

3、电烙铁、烙铁架

4、焊锡、松香