五树小学诚信教育活动实施方案

五树小学诚信教育活动实施方案（共12篇）

五树小学诚信教育活动实施方案 篇1

五树小学诚信教育活动实施方案

诚实守信,是中华民族的优良传统和当今社会需要大力弘 扬的道德规范。从古至今,人们都把诚信视作修身养性、立业 交友的根本。只有以诚待人,以信立业,才能赢得他人的尊重 和信赖,才能使人与人之间更加和谐相处,才能使社会处于良 性的发展之中。由此可见,在全社会积极弘扬诚信精神,大力 提倡诚信教育有着十分重要的意义。而学校是培养人才的基地, 因此,诚信教育是学校道德教育中的重要内容之一。为了普遍 提高学生的诚信意识,特在我校开展以“创建诚信校园,争做 诚信师生”为主题的诚信教育活动。

一、工作目标

1.让诚信意识和遵纪守法意识深入师生的心中,使广大师 生树立诚信为荣,失信为耻的观念。

2.学校教职工能带头严格遵诺守信,以诚信办事、依法治 校、依法执教的实际行动取信于民。

3.学校学生能诚实守信、不说谎话、团结友爱、互帮互学, 形成良好的人际关系。

4.学校师生能正确树立社会主义荣辱观。教育全校师生从 自己做起,从现在做起,从小事做起。

二、活动内容

1.在诚实教育方面:培养学生诚实待人,以真诚的言行对 待他人、关心他人,对他人富有同情心,乐于助人。严格要求 自己,言行一致,不说谎话,作业和考试求真实,不抄袭、不 作弊。不欺骗自己、不欺骗父母。

2.在守信教育方面:培养学生守时、守信、有责任心,承 诺的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失误,勇于承担 应有的责任,知错就改。引导同学从自身做起,人人做“诚信” 的监督员,向身边的亲人、朋友进行诚信宣传。

3.在诚实守信教育的同时,还要加强遵守法律法规、校规 校纪和社会公德的教育,培养学生的法律意识和规则意识,具 备良好的道德品质。

三、具体措施

1.充分利用校园广播站、校园网以及各种活动等多种形式 和手段进行诚信教育的宣传《公民道德建设实施纲要》。让师生 熟知公民道德建设“二十字” ,并开展系列活动使之付诸于实际 行动。

2.结合法制教育, 组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教 师职业道德规范》、以及学生学习《小学生守则》、《小学生日行 为规范》等相关教育法律法规,不断提高广大教师和学生的综 合素质和诚信意识。

3.结合学生学习、生活实际,组织丰富多彩的诚信教育活 动。充分利用品德课主战场把诚信教育作为小学生思想道德建 设的重要内容渗透到学校教育的各个环节。发挥少先队组织及 辅导员、班主任的作用,创设情景和氛围,让学生接触社会, 接触现实生活,通过亲身实践,领悟诚信,通过班队活动,升 旗仪式和社会实践活动等开展对学生的诚信教育。

4.进一步组织教师学习《公民道德建设实施纲要》和《教 师职业道德规范》 ,不断提高广大教师的职业道德水平和诚信意 识,为打造“平安校园” , “诚信校园”起到模范带头作用。

四、活动具体安排

第一阶段:宣传“诚信” ,启动本学期诚信教育活动。(3月 份

利用集会机会 , 借助校园广播、板报宣传、主题班队会、国 旗下讲话等多种形式, 加强诚信道德规范的宣讲学习, 营造 “学 诚信格言、讲诚信故事”的浓郁氛围。在校园和班级环境建设 中营造诚信教育氛围,如在楼道内张贴有关警句和标语;校园 内通过横幅、板报、校园广播、学校网站等营造诚信教育氛围。第二阶段:签诚信协议、制定诚信公约。(4月份

第三阶段:讲诚信故事,学诚信榜样。(5月份

1.宣传、动员组织学生通过书籍、报刊等多种途径收集有 关“诚信”的故事。以激励自己,向榜样学习。

2.各班组织好一次“我们与诚信同行”为内容的主题班队 会。组织五、六年级学生开展以“诚信”为主题的讨论会。坚持诚信教育与传统美德教育相结合,充分挖掘和利用传 统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等,通过诵 读、故事会、表演等形式,调动学生自主学习的积极性,使学 生体会诚信是做人的根本。

3.积极与社区、家庭沟通,通过召开家长会、学生会议和 社区教育等方法,促使学校与家庭和社会达成共识,共同推进 诚信教育。

4.出一期诚信黑板报。

第四阶段:评选“诚信好儿童”、“ 诚信教师”。

五树小学诚信教育活动实施方案 篇2

一、优化校园环境“以境育诚”。

环境对人的身心发展起着重要的作用, 只有身处良好的环境中, 才能形成良好的道德品质。校园是学生最经常、最主要的生活、学习、活动的环境, 加强校园道德氛围建设, 优化诚信教育环境, 可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。一要精心设计“诚信教育”走廊, 悬挂和诚信有关的名人名言, 让每一个地方, 每一面墙壁, 每一处角落都能说话, 使校园形成潜移默化和具有导向性的教育场所。二要开辟“诚信教育专栏”和“诚信画栏”, 宣传诚信教育的意义, 介绍古今中外名人诚信故事, 介绍诚信教育的具体要求, 褒奖校园内诚信的人和事, 鞭挞失信的人和事。三要在班级布置上围绕诚信的内容:班级黑板报、班训、专栏、条幅等体现诚信;图书角和学习园地有诚信小故事;黑板报上有一周诚信小明星;卫生角有诚信小卫士。四要发挥现代教育技术资源优势, 投放诚信教育图书、电影光盘、电子书籍, 供广大师生阅读, 观看。通过红领巾广播站, 校园网大力宣传诚实守信的典型人物, 播放学生自编自读的诚信口号、诚信儿歌、开展网络讲诚信大讨论等, 使全体师生了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义。总之, 形成“人人知诚信”的良好氛围, 让校园形洋溢着诚信的春风, 为“人人讲诚信”打下舆论基础, 使学生在思想上受到启迪, 情操上得到陶冶。

二、寻找生活榜样“以典导诚”。

榜样的力量是无穷的。榜样是最好的说服, 又是学生行为“复制”的蓝本。小学生具有很强的模仿性, 凡是他们感兴趣的事、向往的活动和羡慕敬佩的人物, 都极易模仿。为此, 我们要善于运用榜样的力量去教育学生诚实守信。第一, 教师要以身作则, 率先垂范。一个讲究诚信的教师, 才能培养出讲诚信的学生。教师的职业道德、业务能力、学习水平、工作作风、言行举止都清晰而准确地印在学生的眼里, 都有意或无意地进行着现场的观摩表演。教师不仅是指导者, 更是示范者, 是学生每天学习的具体榜样。一诺千金不仅是简单地兑现某个行为, 更重要的是培养学生遵守诺言的信用意识。而许多年轻教师, 未经深思熟虑就轻易承诺, 到头来竹篮打水一场空。这对学生心灵的伤害以及造成的后果是无法估量的。学生喜欢撒谎, 这就是教师一次又一次的失信而导致的后果。因此, 为此, 作为父母一定要信守诺言, 时时处处以身作则。“其身正, 不令则行;其身不正, 虽令不从”。只有谨慎行事, 率先垂范, 让学生在耳濡目染中自觉做一个诚实守信的人。第二, 充分发挥同伴效应。现代心理学研究表明, 学生与同伴的交互作用, 对学习理解、掌握所学内容及能力、习惯的形成起着重要的促进作用。教师要引导学生有意识地观察、了解同伴, 既能发现同学的不良习惯和行为, 又能及时提醒、帮助、督促自己进行纠正不良行为。如今的孩子大多是“独生子女”、“小皇帝”、都认为自己是最优秀的, 当来到学校, 走进班级这个大集体, 他们之间充斥着强烈的竞争意识。一旦某位同学在集体中被树立为榜样, 其他同学的赶超意识将被激活, 就如酵母菌一样会逐渐地活跃, 从而不断地繁衍。只要教师抓住契机不断地鼓励、表扬, 使之不断升温, 那么这种超越就会如千军万马, 势不可挡。而“诚实守信”就会不知不觉地深植于每个学生心中, 撒谎、失信往往会不攻自破。第三, 利用一些名人诚实守信的事迹来教育学生。像“列宁打碎花瓶, 后来承认”;“华盛顿错砍樱桃树, 如实告诉父亲”……通过一些鲜为人知的具体事例, 使学生潜移默化的受到诚信教育。

三、完善评价体系“以规促诚”。

人的良好道德品质的形成过程是一个从道德他律逐渐走向道德自律并最终实现主体对道德自由把握的过程。小学生诚信品质的形成也必然要经历这样一个发展过程。所以在诚信教育中, 一方面教育者要有足够的耐心, 坚持开展长期的教育活动, 另一方面要促使学生自律、自觉地践行诚信, 养成诚信的习惯。这就要求学校制定一套较为完善的学生诚信监督评价体系, 将学生的日常行为和各阶段的诚信状况纳入评价体系之中, 以便给予及时的、系统的教育与引导, 做到监督促诚。一是制定学生日常行为诚信守则, 使学生有规可循且使学生的诚信状况有据可查。二是制订《学生诚信教育目标》和《学生诚信状况评估条例》 (包括《学生诚信记录评估表》和《学生自查自律表》) 来检查监督学生日常校园的各种诚信行为。其中《学生诚信记录评估表》用于记录学生说谎、抄作业、考试作弊等不诚信行为和表现好的诚信行为, 并据《学生诚信状况评估条例》加减分。《学生自查自律表》由纪律委员发给班级同学, 用于每天自我评价, 并写出与“昨天”对比的进步情况以及“明天”要达到的目标。评估要坚持学生自评、小组互评、教师评估和家长评估相结合的方法, 根据评估办法定期对学生的诚信状况进行评估量化并分出相应的等级, 最后计入学生思想品德量化总分中。三是建立学生诚信档案, 以便对学生诚信道德形成过程进行长期的跟踪和系统的教育。给每一个学生建立一份诚信档案, 将其每个阶段的诚信评估结果及赏罚情况记入档案, 其目的主要不是为对学生形成终结性的评定或作为选拔的依据, 而是为了使教师能及时地了解每个学生的诚信状况以便有针对性地进行教育, 从而使整个教育过程具有系统性和连续性。四是制定诚信赏罚制度, 将评估结果与赏罚机制联系在一起, 且与评优评奖挂钩, 通过表扬、奖励或批评、惩罚等手段, 使学生明辨是非, 坚持诚信行为, 克服失信行为。学生诚信监督评价体系的建立有利于使小学生诚信教育制度化, 能有效避免教育过程中的随意性和盲目性, 对小学生诚信品质的养成具有重要作用。因为在制度面前人人平等, 学生时刻感觉到有几十双眼睛注视着自己, 制度在约束着自己, 引导学生从他律走向自律。

四、重视学科教学“以理悟诚”。

教师要切实提高德育工作的针对性和实效性, 必须把德育工作与各学科教学进行有效整合, 贯穿于教育教学的各个环节。课堂是教育实践的主要场所, 也是德育的主要渠道。学生的思想动态和心理变化在教与学的过程中表现的最多, 要把课堂作为德育的主阵地, 抓住时机渗透诚信教育, 使学生从中感悟诚信, 做到以理悟诚。无论是人文学科还是自然学科, 都蕴含着丰富的诚信教育内容, 教师充分挖掘教材的思想性, 寓诚信人物、事件于课堂教学之中。语文课上如“狼来了”这个故事让学生明白故事中的小男孩两次撒谎骗人, 失去了别人对他的信任, 才导致了最终被狼吃掉的可悲下场。教师要抓住这个契机对学生进行诚信教育, 让学生懂得:“诚信是无价的”, 一个不具备诚信的人, 最终只会害了自己;自然科学课上使学生深深体会到科学上的每一项重大发明或发现, 无不是科学工作者求真务实、不懈探索的结果。没有实事求是、追求真理的态度和作风, 就不可能有科学上的发明或发现;体育课上学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神, 忍着伤痛为国争光的伟大;音乐课上通过音乐欣赏, 解读歌词中让学生受到熏陶;品德与社会课上利用生动、具体的社会现象进行深入浅出的说理教育……通过各学科渗透, 将诚信教育融入到课堂教学中, 使诚信教育内容更加丰富而具体, 培养了学生对诚信的道德情感和道德意志, 最终将诚信理念内化为自己的道德需要并外化于道德行动之中。

五、开展课外活动“以行践诚”。

众所周知, 喜爱活动是儿童的天性。“知道为智, 体道为德”有意义的活动不仅能促进学生优良品格的形成、陶冶情操, 促进智力发展, 更有助于培养学生良好的道德品质。在教育教学中, 要针对学生在道德实践的模糊程度, 精心设计内容丰富多彩、形式自由活泼的道德趣味实践活动, 寓诚信教育于活动中, 给学生提供展示自我的平台, 让学生在亲身体验中思考诚信, 亲身尝试中探索诚信, 学做诚信之人。

竞赛活动。开展以诚信为主题的征文比赛, 在文字的世界欣赏《诚信是一种美德》的呼唤、《贵在诚实》的表白、信誓旦旦的《承诺》、《一张百元假钞》背后的人性美。通过竞赛, 既能激发儿童的参与积极性, 又潜移默化的强化诚信意识, 可收到良好的教育效果。

签名活动。开展“我与诚信有个承诺”签名活动, 让学生对社会、对学校、对老师、对同学、对自己做出承诺:作业不抄袭, 考试不作弊, 不偷盗, 不浪费粮食, 节约水电, 讲究卫生, 爱护一草一木。签名之后, 就有了诚信目标意识, 在日常的行为中就不断地约束自己, 体会到“诚信靠大家”、“诚信要从我做起”。

实践劳动。开展“走进生活, 服务社会”实践活动, 组织学生走上街头, 清扫街道, 到福利院献爱心、植爱心树的活动, 可以使他们的身心在奉献中得以陶冶, 当学生们自己的劳动成果得到承认的同时, 极大的培养了学生们的责任意识。

调查活动。在诚信教育中, 充分利用现实生活, 特别是学生周围的典型素材如开展“诚信小调查”活动, 如调查劣质奶粉的生产、销售、危害及社会民众对此的反映等。让他们以纯真的眼光体验诚信, 真正意识到诚信不仅是人的修身美德, 更是社会主义市场经济的生命线。

感悟诚信, 实践活动起着水到渠成的作用。通过这些活动, 学生体验了诚信, 也吸取了信心和力量, 在活动中培养学生的诚实守信的良好品质。

农村小学诚信教育活动初探 篇3

一、呼唤诚信阶段

1.环境影响着——营造氛围

环境的影响作用不言而喻,它多环节地制约着教育的实效性。我们努力创建浓郁的校园文化氛围,以学校广播、电台、网络、报刊、黑板报等载体,发出呼吁书、倡议书、决议书,组织社区宣传活动,雏鹰假日小队活动。将我们队员的调查结果、诚信的内涵等进行宣传,营造“诚信在校园”的良好氛围。并积极引导辅导员、家长致力于家庭、学校诚信氛围的营造,创建诚信的外围环境,发挥环境的隐形德育教育功能。

2.意识改变着——诚信大讨论

在诚信教育中,我们必须真正做到知行统一。那么,首先就要增强队员对“诚信”的认知。我们的队员在中队辅导员的引导下开展了系列讨论,从“诚信”是什么,做得怎么样,今后该怎么做等方面开展了热烈的讨论。讨论后结合自身状况自主设计承诺的形式。

二、拥抱诚信阶段

快乐成长着——学做诚信队员

有了调查小队的反馈资料,学校大队部立即在全校开展了“做诚信小公民”征文活动、黑板报比赛和校本特色章——诚信章的争章活动。在征文活动中,许多队员写出了自己的所见所闻,谈到了自己对诚信的理解和认识,并决心做一个诚信小队员。在黑板报评比中,大队部发现黑板报办得丰富多彩,如“争做诚信之花”、“诚实与信任”、“诚信你我他”、“春天里的诚信故事”等等,中队还有自己的口号:“诚信,诚信,诚实守信;诚信,诚信,铭记在心”。

三、诚信为人阶段

1.体验并感悟着——争做诚信队员

我们开展了丰富多彩的“向领巾承诺”——“我的承诺我遵守”活动;引导队员深化承诺的体验认知,实践“说了就要努力做”,有力地促进队员诚信品质的自主发展。

为使队员更深刻更正确地理解诚信,体验诚信,大队部在学期初发出了“争做诚信好少年”的倡议书,让大家共同勉励、共同进步。在学期中还针对一段时间的总结发出了“扬民族精神,做诚信少年”决议书,让大家统一认识,共同努力。“十佳诚信队员”代表还作了慷慨激昂的真情告白,引起了所有队员的共鸣。通过开展“争做诚信队员”活动,校园里说谎话、不完成作业的现象逐渐减少,诚信小队的队伍越来越大,为此,学校大队部提出了“在家做诚实的孩子,在学校做诚实的小队员,在社会上做诚信的小公民”的要求。队员们自觉维护诚信,时时讲诚信。被评选上的诚信小队员在大队部的组织下,当起了“小小诚信宣传员”。他们向家长、亲戚、邻居宣传诚信。

2.带动并内化着——树立榜样

诚信教育要注重示范群体建设,实现榜样示范与群体互动的统一。实践中,示范群体的榜样示范能起到典型引路的作用。他们的行为与所在群体形成互动,产生积极效应。

我校首届“合小十佳队员”的评选也在讲诚信的基础上开展起来的,在校园里树立了一批校园“诚信小明星”。各中队也通过诚信章的争章活动树立了一批中队“诚信小明星”,使榜样在广大队员中形成带动的作用。利用校园电视台及时报道典型的诚信先进事迹,利用每周一的升旗仪式,让表现优良的队员担任旗手,以此激励大家人人争做诚信人,个个共创诚信校园。同时,我们安排这些诚信典型与后进者结成“一帮一”的对子,身教与言教统一,最大限度的发挥榜样的先锋模范作用。

3.人人、时时、处处——常抓不懈

一滴水能折射出阳光的七彩斑斓,举手投足可显示品德素养的高低优劣。“诚信”教育应见微知著,大处着眼,小处入手,循序渐进,持之以恒。

我们坚持实行文明礼貌教育:包括在各种场合的文明礼仪、文明行为举止,使用文明用语,养成良好的卫生习惯等,通过外在的文明礼貌行为的培养,形成诚信的内在品质。

我们坚持实行遵纪守法教育:包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各项纪律规章,培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。

我们坚持实行真诚待人和诚实守信教育:包括真诚地理解、看待他人,善待他人,做诚实人,人际交往中要信守承诺等,从而建立起和谐的人际关系。

4.形成合力——学校、家庭、社会总动员

“诚信立人”教育应是开放式教育,不能封闭在校园里孤立地进行,我校努力争取了学生家庭以及社会各界的支持和配合。我们大队部经常组织学生走向社区,为社区服务;学校德育领导小组努力办好家长学校,印发倡议书,在学校网站上贴了关于诚信的一系列资料等,强化了正确的舆论导向。

通过不屑的努力,我们全体师生在参与的过程中形成正确的诚信观念,养成讲诚信的好习惯,收获了诚信教育的硕果。

诚信教育活动实施方案 篇4

一、指导思想

诚实守信，是中华民族的优良传统和当今社会需要大力弘扬的道德规范。从古至今，人们都把诚信视作修身养性、立业交友的根本。只有以诚待人，以信立业，才能赢得他人的尊重和信赖，才能使人与人之间更加和谐相处，才能使社会处于良性的发展之中。由此可见，在全社会积极弘扬诚信精神，大力提倡诚信教育有着十分重要的意义。而学校是培养人才的基地，因此，诚信教育是学校道德教育中的重要内容之一。为了普遍提高学生的诚信意识，特在我校开展以“讲诚信、守纪律、争做文明小学生”为主题的诚信教育活动。

二、诚信教育领导小组 组 长：张同伟

小组成员：张克路 程传花 刘霞 郭长聪 金昌密 郭长虹

三、工作目标

1．让诚信意识和遵纪守法意识深入师生的心中，使广大师生树立诚信为荣，失信为耻的观念。

2．学校学生能诚实守信、不说谎话、团结友爱、互帮互学，形成良好的人际关系。

3．学校师生能正确树立社会主义荣辱观。教育全校师生从自己做

起，从现在做起，从小事做起。

四、活动内容

在诚信教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。要从大处着眼，小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。

1、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。

2、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法律法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会公共法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。

3、真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育、建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人社会亲和力。

4、言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个有责任感的人等。

5、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心内容和目标。包括确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我教育和自我完善的意识。

6、习惯养成教育。教育学生从学校教育中最常规，最具体的地方入手，从日常生活中点滴小事做起，规范自己的言行，约束自己的行为，铲除不良恶习，争做文明使者。

五、活动具体安排

第一阶段：宣传“诚信”，启动本学期诚信教育活动。

利用集会机会,借助校园广播、板报宣传、主题班队会、国旗下讲话等多种形式，加强诚信道德规范的宣讲学习，营造“学诚信格言、讲诚信故事”的浓郁氛围。在校园和班级环境建设中营造诚信教育氛围，如在楼道内张贴有关警句和标语；校园内通过横幅、板报、校园广播、学校网站等营造诚信教育氛围。

第二阶段：签诚信协议、制定诚信公约。第三阶段：讲诚信故事，学诚信榜样。

1．宣传、动员组织学生通过书籍、报刊等多种途径收集有关“诚信”的故事。以激励自己，向榜样学习。

2．各班组织好一次“我们与诚信同行”为内容的主题班队会。组

织五、六年级学生开展以“诚信”为主题的讨论会。

坚持诚信教育与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，使学生体会诚信是做人的根本。

3．积极与社区、家庭沟通，通过召开家长会、学生会议和社区教育等方法，促使学校与家庭和社会达成共识，共同推进诚信教育。

4．举办以“诚信”为主题手抄报比赛。第四阶段：评选“诚信好儿童”。

诚信教育活动方案 篇5

一、指导思想

以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，大力弘扬“诚信立园、以德为本;诚信立园、教育先行;诚信立园、服务至上”的省委第一幼儿园教育理念，开展诚信教育活动，进一步激发幼儿发扬诚信品德和诚信精神，切实提高幼儿的基本道德素养，全面推进素质教育的发展，树立省委一幼诚信教育形象。

二、目标

通过多种形式的教育活动，使幼儿了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强幼儿的诚信意识，提高守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志，做讲诚信、讲道德的人。

(一)培养幼儿诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，理解他人，对他人富有同情心，乐于助人。要求自己，不说谎。通过真诚待人教育，建立和谐的人际关系，提高个人的社会亲和力。

(二)培养幼儿守时、守信、有责任心，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。通过诚实守信教育，让幼儿体验自尊，学会对自己、对家庭和社会负责的意识。

三、教育途径和方法

我园将诚信教育融入到幼儿园思想道德建设工作中去。诚信教育活动要遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则，既要有声势、影响，又要扎扎实实。要根据幼儿的.生理、心理特点和认知规律，结合本园的工作实际，进行科学合理的安排。

(一)要将诚信教育作为弘扬和培育民族精神教育的重要内容。诚实守信是我们中华民族的传统美德，自古被奉为中华民族做人之根本。人无信不立，市无信不兴，国无信不强，通过开展弘扬和培育民族精神教育，培养幼儿懂得“诚信”的做人原则，“诚信”的处世标准，“诚信”的学习态度。

(二)要将诚信教育与幼儿园日常工作结合起来。充分利用节假日、纪念日、宣传日组织丰富多彩的实践活动，通过挖掘和利用传统美德中的故事、格言等，开展诵读、表演、小故事会等活动，使幼儿感受、体会诚信做人的根本;充分发觉身边先进人物，让幼儿感受诚信对个人成长的重要意义。

(三)要将诚信教育渗透到所有的教学中。强化教师诚信教学意识，教师既要充分挖掘每个领域中的诚信内容，又要将社会中的诚信事件、诚信人物等寓于教学活动之中，使诚信教育有机地渗透到教育教学活动中，培养幼儿实事求是、严谨治学的科学精神与诚信精神并存。

四、活动措施及承诺

在开展诚信立园活动中，我园要从日常工作采取措施建立诚信：

(一)、从教学采取措施来建立诚信

1、按幼儿年龄特点，认真填写教育教学计划，周计划，今日收获，并按期计划认真备课。

2、按照幼儿园的作息时间进行活动，例如：每天2小时户外活动。

3、开展“日式体能课程”，每周一次，每次1小时，做到保质保量。

4、教师进行活动要以趣味教学为特点，结合《纲要》及幼儿年龄特点设计教学活动。

5、绝不体罚幼儿，对每一位幼儿要一视同仁，不偏心、不私心。

6、注意师德师风，为幼儿做榜样，不收受家长礼金，树诚信品牌教师风尚。

7、及时向家长反馈学习内容。确保每位幼儿一份学习材料。

8、精心设计每周未宝宝乐活动，做到让幼儿开心，让家长放心。

9、每月教师家访2次，与家长及时沟通。

(二)、配合保育工作采取措施建立诚信

1、认真做好晨、午检工作，仔细填写晨、午检记录，做好排查工作。

2、教师配合保育员对食物、餐具做好二次

检验工作。督促幼儿按时洗手保障幼儿卫生进餐，以免发生病患。

3、督促保育员做好清洗毛巾杯子罩衣等工作，及时晾晒被褥。

4、特殊时期教师与保育员做好加强消毒工作以免交叉感染。

5、在特殊时期做好出勤记录不谎报、不瞒报。

(三)、对各班组工作中采取措施来建立诚信

1、班级成员团结一心，一切为了幼儿园出发，真正的把幼儿园当作自己的家。

2、保育教育相互配合。

3、互相监督教学质量，教学态度，互相帮助做教具。

4、对班级组员进行教育，不接受家长的礼物。做到清正廉明。

5、身体力行宣传诚信精神并带动班级家委会宣传诚信做人诚信做事的活动。

(四)、在家长工作中采取措施来建立诚信

1、建立幼儿园网家长随时可以看幼儿在园活动的照及教学内容，来了解幼儿园在园的情况。

2、幼儿未来园时教师积极主动的一家长联系并进行家访。

3、利用电话、qq、信、便条、早晚间接送幼儿等一切方法，与家长沟通。

4、建立家委会，积极调动家长为班级做工作，宣传诚信主题活动。

(五)、对幼儿、家长及同事的承诺：

1、树立良好的师德师风。不体罚幼儿，不收受家长馈赠。

2、在教学活动中渗透诚信教育，培养幼儿从小养成诚实守信的良好品德。

五树小学诚信教育活动实施方案 篇6

诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。“诚信”既是一种世界观，又是一种社会价值观和道德观，无论对于社会抑或个人，都具有重要的意义和作用。新区幼儿园在师幼、家长中间开展诚信教育活动，制定以下方案：

一、活动目的：

为推动《公民道德建设实施纲要》的深入实施，我园决定开展以“诚信”为主题的系列教育活动，使全园孩子从小养成诚实守信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人。

二、活动口号：诚信伴我成长

三、活动目标：

根据幼儿的不同年龄特点，按照幼儿品德形成发展的顺序性和阶段性，我们对大、中、小班的幼儿提出不同的要求：

1.小班：教师在日常生活中渗透生动有趣的故事，让幼儿了解诚信的重要性，并教育幼儿在日常生活中如何去做讲诚信的好宝宝（如不随便拨打110、119等电话，不说谎等）明白诚实做人是最基本的道德。如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。

2.中班：在中班，教师通过介绍诚信典型实例，引导幼儿思考在日常生活中我们能不能这样做，通过创设情景让幼儿了解诚信的重要性真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，不说谎，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。明白承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。

3.大班：教师让幼儿收集了关于诚信的故事和小朋友们分享，引导幼儿讨论诚信的重要性，通过诚信讲故事比赛，演讲比赛一系列的活动，让孩子们积极去做讲诚信的好孩子，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。

同时，幼儿园邀请家长一起参与“诚信从你我做起”主题活动，倡导家长答应幼儿的事情要做到，要求每位家长回家给幼儿讲一个诚信的故事，通过对幼儿进行教育家长也能了解诚信的重要性。

四、活动安排

1.利用诚信板报、展板、家园联系栏等宣传阵地进行广泛宣传。2.“诚信主题”活动，即在大中小班开展适宜的诚信主题活动，让幼儿对诚信有了更深的认识，在生活中的每个小细节中都能注重诚信，能把诚信落实到行动中。3.各班出一期以“诚信”为主题的家园联系栏，向家长宣传诚信知识，争做诚信家长。

4.幼儿诚信讲故事比赛，全体幼儿围绕“诚信”这一主题，精心准备学习诚信故事，开展幼儿诚信讲故事比赛。

五、活动建议：

根据幼儿诚信教育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对幼儿诚信教育的主动性、针对性和实践性。

1.说服教育法。是通过摆事实、讲道理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。

2.情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。

3.榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物，以身作则，为人师表，踏实守信，做幼儿的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好教师、好家长，树立身边的榜样。

4.生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让幼儿深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。

5.诚信家园互动。邀请家长一起参与“诚信从你我做起”主题活动，倡导家长答应幼儿的事情要做到，要求每位家长回家给幼儿讲一个诚信的故事，通过对幼儿进行教育家长也能了解诚信的重要性。

羊山新区幼儿园 2016年5月3日

羊山新区幼儿园关于开展诚信创建活动总结

为推动《公民道德建设实施纲要》的深入实施，使全园孩子及教职工养成诚实守信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人的品质，我园组织开展了“诚信伴我成长”的主题教育。

我园通过给幼儿诚信诚信故事、介绍诚信典型、搜集诚信小故事等方式开展了“诚信伴我成长”的主题教育。幼儿、家长及全园教职工一直学习自律与诚信的精神，我园根据幼儿的不同年龄特点，按照幼儿品德形成发展的顺序性和阶段性，对大、中、小班的幼儿提出不同的活动要求。通过家园联系栏、展板、板报等不同形式的广泛宣传，幼儿对诚信有了更深的认识，在生活中的每个小细节中都能注重诚信，能把诚信落实到行动中。教职工们通过学习，提高了思想认识，深入讨论新时期幼教工作者应具备的文明、诚信、自律品质。幼儿园树立了“以信待人，以信取人，以信立人”的道德理念，幼儿、家长、教师自身的认识与提高使全园的工作取得了一定成效，也受到了广大家长的一致好评。

教育是一项艰巨而长久的任务，通过自此次诚信建设活动，幼儿园承诺：今后将会更加下定决心，坚定信心去不断努力，将诚信建设活动进行下去，为取得更加优异的成绩而不断努力！

诚信教育主题活动方案 篇7

——初三年级诚信教育活动方案

一、指导思想

以我校提出“以德启智、立德树人”的教育理念为总的指导思想，通过系列活动倡导学生从现在做起，从小事做起，从身边做起，培养诚信品格，塑造诚信人生。努力营造“人人知诚信，处处讲诚信”的良好校园氛围，为学生的终生幸福奠基。

二、活动目的

通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，号召学生自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把学生培养成 “爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的诚信中学生。

三、活动内容

1、诚信做人——做一个诚信的好孩子。（1）诚信对已（自律、自省）（2）诚信对人（知礼守礼、尊老爱幼、宽以待人）（3）诚信对事（信守诺言、实事求是、认真负责）

2、诚信求知——做一个诚信的好学生。（1）播撒诚信种子（遵守校规校纪、加强道德修养）（2）盛开诚信之花（勤奋学习、务实求新、以学为乐）（3）结满诚信之果（不懂不装懂、不弄虚作假、不迷恋网络游戏）

3、诚信交友——做一个诚信的好伙伴。（1）团结友爱（团结就是力量、友爱—力量的源泉、构建和谐社会）（2）以信为本（诚信是立身之本、诚信的典范、我们要讲诚信）（3）信赖他人（沟通的桥梁是诚信、诚信就在我们身边、以生命相托）

4、诚信处世——做一个诚信的好公民。（1）带着诚信上路（背起诚信的背囊、以诚立身、以信立业）（2）树立诚信风尚（爱国守法、坦诚相待、做诚信的使者（3）共建诚信社会（诚信竞争、精诚合作、诚信互助）

四、活动安排及形式

1、动员宣传阶段（2013年9月1日——2013年9月30日）。召开“诚信—做人到永远”动员大会加强舆论引导，积极营造诚实守信的初三氛围。由年级推荐优秀学生做典型发言。各班召开“诚信在我心中”主题班会，让每一名学生在心中树立以诚信为荣的理念。

2、具体实施阶段（2013年10月1日——2013年12月30日）主要活动有：（1）诚信教育演讲

以国庆节为契机，开展“国家兴亡 匹夫有责”国庆节演讲活动——诚信教育系列之“有承诺有责任”（2）诚信格言征集比赛

组织各班团支部开展诚信格言征集活动。要求以“诚信”为主题，提炼对诚信的认识、看法与领悟，要求精练、深刻，对他人能够起到启迪、教育作用，字数不超过 30 字。年级将从中每班推选优秀格言进行展示。（3）签订诚信考试承诺书

考试前每个班级都要签订诚信考试承诺书。每个同学的都要在本班级的承诺书上签名，以加强每个同学对今后考试的诚信承诺，真正增强同学们的诚信观念，用诚信为校园添光彩。（4）诚信征文比赛

要求以“诚信”为主题，围绕诚实守信，正确对待学习、生活，诚实对待考试、升学等内容，可以是观点鲜明的议论文，也可以是反映学习、生活中富有教育意义的小故事等。字数八百字以上，文体不限，要求原创。由语文组评选出部分优秀文章给予奖励。

（5）各班利用夕会和班会时间，适当组织班上学生进行诚信活动的大讨论。召开诚信教育系列主题班会。诚信做人——做一个诚信的好孩子；诚信求知——做一个诚信的好学生；诚信交友——做一个诚信的好伙伴；诚信处世——做一个诚信的好公民

3、总结、表彰阶段（2014年1月1日——2014年1月10日）（1）认真总结“诚信教育”所取得的成果，重点总结各班在进行教育过程中的亮点，特色和取得的实际成效，加强信息交流和经验分享，为继续推进这一主题教育树立典型和示范，使成功的做法得到推广。

（2）虔诚查找实施“诚信教育”过程中存在的问题，弥补缺漏，改进不足，使诚信教育工作不断得到强化和提升。

（3）表彰在“诚信教育”活动中的先进班级和个人。

诚信青春我行动

——诚信教育动员大会学生发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们 大家晚上好！

首先我觉得很荣幸能有这样的机会，和大家一起分享、探讨关于诚信的话题。我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。博大精深的中华文化哺育着我们中华儿女。传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。诚信是中华民族宝贵的精神财富。诚信是我们中国人民的光荣传统和崇高美德。

诚信不仅是中华民族的传统美德，也是现代文明的基石。可是今天有人不顾诚信，只顾自己的利益。在许多地方，诚信的丧失已经成为窒息经济发展的强大障碍和瓶颈。不讲诚信的不良现象也在侵蚀着我们的校园。如考试作弊、言行不

一、欺骗他人的现象时有发生，给同学们的健康成长带来许多不利的影响。

“人而无信，不知其可也”，失去诚信，必定失去发展的空间，失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。有一名德国留学生，成绩优异。毕业后，到处求职，屡屡受挫。这是为什么？原因很简单，因为他的档案记录表明，他曾经逃避公共汽车票被抓三次。在新加坡，有人拿着飞机票却不能登上飞机。因有资料显示他借阅的图书还没有归还图书馆。可见，诚信对于每个人至关重要。诚信，公司才能聘用你；诚信，银行才能借钱给你；诚信，才能得到别人的信任；诚信，才能融入社会，求得生存和发展。诚信无处不在，无处不需。

本学期我们初三年级确定了以诚信为主题的系列教育活动。主要目的就是（1）使同学们了解诚信的基本内容，理解诚信对于我们自身发展和为人处世的重要意义。（2）使同学们崇尚诚信，远离虚伪、欺诈，把诚信作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。（3）对自身或他人的行为及社会现象的诚信度具有评判能力，增强同学们法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常学习生活实践中。牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，立志做讲诚信、讲道德的人。

对此我倡议，我们初三学生承诺做到以下几点：

1、在诚实方面：诚实待人，以真诚的言行对待同学、老师；关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。

2、在守信方面：坚决做到守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

3、自觉遵守法律法规、校规校纪和社会公德，增强自己的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。

总之，作为一名中学生，我们要诚实不说谎话，坦荡毫不虚假，做人清澈如水、白玉无暇。诚实的孩子心坦荡，诚实的孩子人人爱，诚实的孩子是时代的主人，诚实的孩子是祖国的未来。同学们，让我们自觉投入到诚信教育活动中来，以实际行动把自己塑造成一个具有诚信美德的人，一个德智体全面发展的高素质的人。让我们坚信，诚信的明天会更好。让“诚信”之花在我们校园遍地开放！

谢谢大家！

学校开展诚信教育活动方案 篇8

11月26日下午15：15――15：45

活动地点：

朝天小学大操场(不搬椅子)

(播放进场音乐：行进曲)

一、出队旗(鼓号齐奏出旗曲，全体队员敬礼)

二、唱队歌(唱一段)

三、大队长讲话并宣布仪式开始(介绍嘉宾)

四、德育行政讲话(庄主任)

五、人偶剧《无规则王国》

六、网大辅导员讲话

七、人偶剧《诚实守信拍手歌》

八、大队辅导员讲话，呼号(队旗展开)

九、退队旗(敬礼)

十、宣布仪式结束，退场(退场音乐)

十一、各中队组织签署《诚信承诺书》(在中队内)

活动准备：

1、人偶剧《无规则王国》排演：六年4班

2、人偶剧《诚实守信拍手歌》排演：五年1班

3、鼓号队(1号谱、3号谱)、国旗护卫队(前3人)训练

4、活动背景图(网大)

5、活动主题横额(朝小)

6、11月26日中午布置会场

活动分工：

1、人偶剧排练：陈丽雯、郭晓静、曾慧仪

2、摄影、摄象：周炽威、伍毅、罗宝其

3、音响：梁禄文、肖箫(学生)

大学生诚信教育活动方案[定稿] 篇9

一.活动目的通过此次活动，增强大学生的诚信意识，弘扬优良学风，营造良好的诚信氛围。降低考试作弊与归还贷款违约率。

二.活动时间：2010年12月21日

三.参与人员

水里施工监理1班全部同学及老师

四.活动地点

综合楼101

五.活动流程

1.邀请老师

2.教室申请，会场布置

3.主持人作开场，交代活动目的、流程，调动现场气氛

4.第一个节目—主持人通过PPT介绍诚信概念

5.第二个节目—大家谈（对诚信的看法）

6.第三个节目—故事演讲（诚信故事）

7.第四个节目—朗诵

8.全部签订—学生诚信考试承诺书

六.经费预算

六.活动负责人

组织单位：水里施工监理1班班委

参与者：水里施工监理全班同学及老师

西街小学诚信教育活动小结 篇10

中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。我校广泛开展“诚信教育月”主题实践活动。现将活动总结如下：

（一）加强“诚信教育月”的宣传工作。

我校通过开设诚信教育主题班会，积极开展诚信教育及法律法规知识普及，及时宣传和推广好经验，倡导诚实守信的良好风尚。加教育学生从大处着眼，小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，积累经验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。各班通过校讯通的方式大力向家长宣传诚信教育。利用班会、国旗下的讲话等，进行深入浅出、生动形象的诚信主题教育，并通过小手拉大手，使诚信观念家喻户晓、人人皆知。

（二）搞好“诚信教育月”各项主题活动。

学校是进行诚信教育的重要阵地，诚实守信的品德必须从小开始培养，从娃娃抓起。把培养学生的诚实守信品质作为学校教育的重要内容，把诚信教育作为中小学生思想道德建设的重要内容渗透到学校教育的各个环节。

我校重视对教师的诚信教育，结合教师思想实际，广泛开展“诚信待人、文明服务”宣传教育，增强教师的责任意识，充分发挥教师为人师表的作用；组织教师开展广泛的社会诚信大讨论，引导教师自我教育、自我激励、自我约束。要广泛弘扬诚信意识，使人们牢固树立“诚信为本、操守为重”的观念，使讲诚信成为人们的普遍自觉行动。

(1)文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明礼貌教育，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。

(2)遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育，包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。

(3)小学生日常行为规范教育。以《小学生日常行为规范》为基本内容，从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。特别是作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育，包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人等。

(4)真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育，建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。

(5)道德规范进校园活动。学校继续开展以“我做合格小公民”的“五小”实践活动为主的系列活动，培养学生的社会责任感和良好的社会道德习惯，在参与社会活动中学做文明人、学做社会人。

五树小学诚信教育活动实施方案 篇11

诚实守信是我们中华民族的优秀传统美德，自古被奉为中华民族做人之根本。诚实守信不仅是做人做事的基本准则，还是学校开展其它德育活动的基础。根据河南省教育厅《关于开展教育系统内诚信宣传教育》的相关要求，结合县教体局关于开展诚信教育进校园的通知，我校决定在全校开展诚信教育。具体方案如下：

一、活动目的

1、通过诚信教育，帮助学生明白诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与成才的关系，懂得讲诚信是一切道德赖以维系的前提，自觉地做一个有诚信的人；

2、通过诚信教育，使学生懂得诚信不仅是做人的准则、立业的根基，更是一种社会评价度，树立“诚信第一、品格第一”理念，养成诚信的良好习惯；

3、通过诚信教育，大力营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，教育学生做到“言必行，行必果”，知行统一，使诚信观念扎根校园、深入人心。

二、活动口号：诚信立学、诚信立身、诚信立业；从我做起，从现在做起，从小事做起。

三、活动主题：做诚信学生，建诚信班级，创诚信校园

四、教育内容：

1、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。

2、真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和谐的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。

3、乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。

4、言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。

5、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人

五、活动安排

在诚信教育活动期间，各班组织开展诚信教育“三个一”活动：（1）召开一次主题班会。利用班会时间，组织学生开展做诚信学生，建诚信班级，创诚信校园主题教育。

五树小学诚信教育活动实施方案 篇12

——班级：三年级四班

一、活动目的：

1、结合实际生活与学习中的事例来说明诚信的重要性。

2、我们在以后的生活中诚信教育是否需要展开讨论。

3、同学表态一定要做一个讲诚信的人，为了他人也为了自己。

4、如何做人？怎么做人？

二、活动准备：

1、收集现实生活中不诚信的例子，并对这些例子进行讨论。

2、收集关于诚信的名人名言，进行比赛。

3、为诚信做广告，拟好广告词。

三、活动过程

（一）揭示课题

老师：同学们，听说过狼来了的故事吗？（听说过）。那个骗人的小孩因为撒谎最终把性命都丢了。从而让我们知道了诚信是做人之本，不管对人或对事，我们都要做到不说谎，不作假，不骗人，做个诚实守信的好学生。

诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。但日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信、会欺骗而沾沾自喜。那么我们究竟还要不要坚持诚信，作为现代小学生应该如何培养诚信、坚持诚信到底呢？今天我们全班同学特以“诚信”为题召开此次主题班会活动，请学生们各抒己见，畅所欲言

（二）、你说我言：心中的“诚信”

学生们的自由发言、交流、讨论的过程。

师小结：大家的自由讨论很热烈，都说出了自己的疑问和看法，至于究竟什么是对什么是错，我相信在每一个同学的心里都由一个衡量的标准。同学们，相信你们内心的感觉，与人为善，真诚待人。用你们纯真而善良的心去选择，你们就会明白真正的“诚信”是什么。

（三）、诚信故事大家讲

同学们用自己喜欢的方式讲自己知道的诚信故事： 美国总统华盛顿与樱桃树的诚实故事 宋濂守信的故事 宋庆龄遵守诺言的故事 曾参杀猪的故事 卓恕交友守信的故事

（四）、我身边的诚信榜样

教师：听了刚才的这些诚信故事，真的是让我们感受深刻，而且我也知道，就在我们班上也有很多这样的同学，他们诚实守信，深得大家的喜欢。同学们，为什么不好好的夸夸我们身边的这些诚信模范呢？

小组合作挖掘身边的事例，然后进行交流。

（五）、我的不诚信感言

老师多媒体出示多组学生不诚信的漫画；请同学们反思一下自己的行为，有没有类似的经历？如果今天你能在同学面前大胆说出来，这不也正是诚实的表现吗？

同学们自我反思，自由发言或是记在课前发给同学们的诚信反思卡上。

教师小结：诚信就是不骗自己和别人，并真心对待自己和别人，也许我们曾经犯过错，但是，只要我们认识到自己的错误，并知错就改，我们依然是诚实守信的好学生。

（六）、我说我做诚信，让诚信伴我同行

对于诚信，每个人都有自己不同的理解，搜集和自制有关诚信的名言或格言，以督促自己时刻做好诚信之人。

学生交流搜集和自编格言，与大家分享

（七）、总结