和西小学德育工作总结

和西小学德育工作总结（共7篇）

和西小学德育工作总结 篇1

和西小学德育工作总结

德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和 证学生健康成长的重要环节。我校不断发展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。本学期我校在德育工作中突出完成了任务，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，特将本学年德育工作总结如下：

一、本学期我校在德育工作中坚持一切从实际出发，实事求是的原则，认真落实《中小学守则》、《中小学日常行为规范》，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把小学生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来。

1、开学初组织开学典礼大会。这次大会是全校师生共同开展的一项重大活动，对一学期的教学、管理起到指导大方向的作用，也给学校德育工作奠定了基础，这教育学生和教师开展德育活动打下了良好的基础。

2、根据学校实际组建少先大队。为能更好地加强对学生的管理，学生通过少先队进行德育管理工作，充分调动了广大学生的积极性，使学生受到了潜移默化的思想教育。我校少先队活动贯穿于学校工作计划、开展活动中，把学校教育意图变为广大学生的自觉行动，真正达到了学校教育与学生自我教育的有效结合。特别是在学校日常卫生、纪律、安全等评比检查和遵纪守法自我教育活动中，对培养学生的各种能力起到了很大的推动作用。

3、规范教育。我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。尊重少年儿童身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。

4、利用重大节日对学生进行德育教育。传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。

二、本学年计划完成情况

本学期德育工作总结在学校领导的指导和帮助下，在任课教师的积极协助下，组织班主任开好班会和办好黑板报、教室学习园地布置，进行了普法宣传;开展了“感恩教育”系列教育活动、“文明班级”评比活动;法制报告会、安全教育报告会增强了师生的法制意识安全意识。各项活动已圆满完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成绩和经验

本学期我校德育工作根据学校实际和学生的年龄特征，开展了丰富多彩的活动，取得了较好的效果。为了培养学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我约束能力，学校组织成立了少先队大队会，在指导教师的帮助下，让学生参与日常管理，既增强了学生日常行为管理能力，也提高了学生的自我约束能力，使德育教育卓有成效。

我校为加强德育工作，特别重视对德育队伍的培训。以抓好思想教育为先导，以提高理论素质为核心，以增强教育教学能力为根本，以训练基本技能为突破口，以塑造自我形象为动力，使全体教师思想素质、教育教学水平都有了明显的提高，为德育工作的长期开展打下了坚实的基础。本学期德育工作取得了良好的成绩与德育队伍的培训有着密切的联系，因而要长期开展德育工作，必须培训一支合格的德育工作队伍。

德育工作在学校里不能只是靠单一的说教，应采用多种形式、多种途径。我校在开展德育工作活动中，采用了榜样示范法，采用评优树先、模范人物、革命电影中的先进人物形象去教育和影响学生，达到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教师的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，这也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用参与社会实践来使学生提高德育水平，形成良好的德育习惯。总之，德育工作形式多样，应遵循学生年龄特点和个性特长这一规律，才能有长足进步。

四、存在的问题和今后的努力方向

本学期德育工作虽然取得了较好的成绩，但也存在着明显的不足，主要有以下几个方面：

1、校外德育阵地建设缺乏特色，无法建设更有影响力的德育组织，在今后工作中应加强社会德育组织机构建设，争取更多的社会支持。

2、德育活动开展形式相对单一。在今后德育工作中，应多采

用请进来，走出去的办法，采用多种形式，通过多种途径丰富学校的德育教育。

3、校内德育阵地不十分完备，利用不够充分。德育教育内容老化，需要进一步更新，未能达到应有的德育教育目的，除宣传栏、黑板报利用较好以外，其他德育阵地未能充分发挥作用，在今后的学校德育工作，应加强对各阵地的利用。

4、在今后的工作中，应加强德育工作的整体性、可操作性、科学性，还要注意德育工作的层次性，相信在下学期里，和西小学的德育工作将会取得更优异的成绩。

和西小学德育工作总结 篇2

李白溪小学 伍滢琪

关键词：德育 指导思想 健全管理系统 统筹安排 开拓创新

内容摘要：小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，是学校学生工作的一个中心环节。抓好小学德育工作刻不容缓。

思想道德素质,是衡量一个人素质的核心内容,培养学生高尚的道德情操, 德育是学校实施素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。而小学德育则是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，是学校学生工作的一个中心环节。我校的德育工作历经多年摸索、创新、总结和反思，已经独树一帜，形成了自身的特色。那么，到底如何抓好小学德育工作，我觉得应该做好如下几点：

1正确掌握德育的指导思想

我国中小学生教育的根本认识是为提高全民族素质打好基础。人的素质包括思想道德素质、智能素质、体能素质、审美素质、劳动技术素质和心理素质。其中,思想道德素质居领先地位,起主导作用。我认为当前,在对小学生进行德育工作时,必须坚持以共产主义思想体系为核心,从社会主义的最基本的社会公德抓起,把他们对共产主义的向

往,引导到建设有中国特色的社会主义现阶段全民族的共同理想上来。

2成立机构，健全学校德育管理系统

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了学校、家长、社会“三位一体”的德育管理网络，明确德育管理的职责。由校长、大队辅导员和班主任以及社会热心教育事业的单位和个人组成德育领导小组。就学校来说，这样做从校长到最基层的班，既形成一种垂直的联系又能沟通教导处、总务处之间的横向联系。我们还通过家长学校这一平台定期向家长和有关单位以及热心教育的社会人士汇报学生在校学习、思想、纪律、劳动等方面的情况，真正体现学生以学校教育为主，家庭教育为辅，社会共同参与的教育理念。这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。统筹安排德育的基本内容

德育的基本内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育。遵循德育大纲的要求,根据学生不同年龄特点,统筹安排,各有侧重。在小学阶段，学校主要向学生进行“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基本内容的初步的社会公德教育和有关社会常识教育。在内容上应以下几方面着手：

3.1加强对学生思想前途的教育，增强他们的自尊心和自信心，同时深入开展党的基本路线教育,爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,近代史和国情教育,树立正确的理想,为中华之崛起而奋斗！

3.2增强道德意识,学校应以“五爱”为目的，以“五心”教育为中心,即忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》位蓝本,努力提高学生的道德水准,造就高尚的社会主义新人,培养优秀的接班人。

3.3强化纪律观念。学校应通过严密的规章制度,加强对学生的纪律约束,增强学生的自觉意识和纪律观念,勇于同违纪行为作斗争。同时,向学生进行一定的民主、法制教育,以便培养他们成长为合格人才。努力开拓德育的多种渠道

为使德育充满活力,取得实效,根据学校实际和学生特点,努力开拓多种德育渠道:①正确的观点、先进的思想,以思想课为主阵地,有的放失地解决学生所关注的“热点”问题。②开发德育资源,整理本校德育教材,建立革命传统教育基地、家乡新貌教育基地、劳动教育基地和社会实践基地。③加强学校管理,优化育人过程,各科教学渗透德育因素,各项工作体现育人主题。④开展主题班会,兴趣小组,知识竞赛,参观访问和“创良好班集体”、“学英雄做新人”等丰富多彩的活动,寓教于乐潜移默化。⑤注重师德教育,强调言传身教。

5明确责任，调动每位德育工作者的积极性

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落到实处。

主要是调动班主任加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育

教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的主力军。为了调动班主任育人的积极性，学校必须制定班主任工作职责、考核细则。学校一方面尽量为班主任老师提供舒适而又宽松的工作环境；另一方面要制定相应的激励机制，在班主任考核中对争先创优的班集体予以表彰并给予适当奖励，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面优先。总之，学校在德育管理中，应该重视对各类人员的管理，运用激励性原则，调动全体老师的积极性，充分发挥学校全体老师的聪明才智，同时运用家长学校这一平台以及关协的作用，让家长和全社会共同参与，达成育人的共识，形成合力，学校德育工作就会取得显著成效。更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

社会的发展对基础教育提出了新的标准，新的要求，面对新世纪的挑战，我们教育工作者应该不断更新教育观念，同事还要提高教师的道德修养。教师是学校精神文明建设的主要参与者，老师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。学校重视对教师的培训，每学期通过走出去，请进来的方式对教师进行全方位业务学习，法律法规的学习，举办各种各样的教育教研活动，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

充分发挥学校的德育力量

注重发挥学校团队组织、教职工的德育力量,形成合力,各司其职,学校党支部发挥政治核心作用,加强对少先队员和工会的领导,并教育党员在教书育人工作中争当先锋模范。校长负责健全德育网络,大队辅导员协助校长制定德育计划,组织、指导、检查、评估德育活动。班主任协调德育力量,组织德育活动,创建优良班集体。德育课教师潜心改革教学,把德育课的重点由应试转到提高学生政治思想道德素质的轨道上来,各科教师和全体员工都把育人放在各自工作的首位,做到教书育人,管理育人,服务育人。注重优化德育的社会环境

社会环境是教育的载体,具有客观的教育力量。通过打造德育舆论，净化社会环境、组织社区教育、办好家长学校等途径,形成关心、爱护和保护青少年健康成长的好风尚。美化校园环境，充分发挥环境的育人作用

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育工作的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。使学生能在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

总之，搞好学校德育工作是我们教育事业中一项长期而艰巨的任务，不是一蹴而就的事情。而在新形势下，德育工作更是向我们提出了新要求、新标准。它需要我们全社会共同参与、需要我们不停探索，只有这样，才能找到更为行之有效的方法和途径，将德育工作开展得

更好。

参考文献：

1、《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社，2004年版

2、《德育原理》，胡守棻，北京师范大学出版社，1989年版

3、《当代班级管理引论》，曹长德，中国科学技术出版社，2005年版

和西小学德育工作总结 篇3

2010-2011学年第一学期

德

育

工

作

计

划

德育处

2010年9月1日

爱新舍里镇中心小学德育工作计划

2010-2011学年第一学期

一、指导思想：

坚持邓小平理论为指导，贯彻中央两办《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，围绕学校工作中心，从基础德育入手，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性、全面性，进一步提高德育实效。

二、工作思路：

1、确立一种意识：以学生为主体。

2、抓住两条主线：养成教育，班级管理。

3、转变三个观念：变陈旧为新颖，变循规蹈矩为开拓创新，变评价单一为多方面量化评价。

三、主要任务和目标：

1、加强学生的养成教育，提高学生素质。

本学期，我们继续每日常规检查，安排老师每天进班检查各班的纪律、班级卫生、个人卫生、穿戴、作业、佩带红领巾等情况做检查并记录，做为每周颁发流动红旗的其中一项。这样在学习的同时使学生养成良好的卫生习惯、学习习惯、自理能力。其次，班主任在每周班会中，校领导在集中讲话时，各任课老师在课堂上，以生动的案例，真实的故事

讲述着优良传统。

2、爱国主义红色教育

爱国主义教育是每个学期必须的一项工作，学生从入一年级开始一直到六年级毕业，始终要把爱国主义教育渗入各项活动和各种教育演说中。因此，我们的弘扬美德活动一直从学期初到学期末都对每个学生助人为乐、民族团结、保护环境等方面做详细记录，我们对这些优异的表现及时进行表彰奖励。同时，也进行一些主题活动，让学生感受到祖国的伟大。

3、提高学生各方面能力

学生在学校不仅是为了取得优异的考试成绩，更重要的是培养各方面的素养。为了达到提高学生能力的目的，我们试着分一些工作让学生自主完成，如学生会只有一个老师进行辅导，其他具体工作都是学生会独立完成。又如在各种主题活动中也让学生参与策划，让学生主持等。

4、评价体系进一步完善。

对班主任和班级的评价进一步量化。为了能让老师有一个更加公正的评价，我们德育处对班主任工作进行详细记录，每一项活动的准备、参与、获奖，每一次工作的完成情况，每一周的常规检查评比，每个班的学生情况都与班级和班主任的评价体系相联系，在学期末给班主任一个公开、公平、公正的评价。

四、几项工作制度：

1、每天进行一次班级常规检查

2、每周评比颁发流动红旗

3、每周一次班主任例会

4、每月检查班主任工作手册记录情况。

5、每两月一次一次弘扬美德评比。

6、每学期评选校级三强经贸公司。

7、每学期评选优秀班集体。

五、主要工作安排：

小学德育工作总结 篇4

德育是“根”的教育，是“灵魂”的教育，学校的德育工作做得好，是国家和人民之福；学校的德育工作做得不好，是国家和人民之祸。因此，中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，我们朝阳区教育局，本着对国家负责，对人民负责，对学生发展负责，结合本区的实际开展了“阳光德育”，取得了积极的成果，现做如下汇报：

一、关于“阳光德育”的理念

我区学生在未开展“阳光德育”之前的道德情况，与全市的学校的道德状况相仿，有可以让人欣赏的一面，也有令人担忧的一面。学生们在一个社会经济、科学文化快速发展的时代，他们乐于接受新事物，主体意识、平等意识增强，在价值观的选择上已不受过去传统、封闭的一元价值观的约束，他们有自己的独立意识，时常以自己的行为实现一种新的价值追求。因此，我们感到在这些方面应向孩子们学习，但是我们也清楚地看到，在社会转型的过程中，一些学生存在着一些担忧的问题，一些学生没有远大志向、急于求成、浮躁、过渡消费、拜金等现象在他们身上有所体现，又由于独生子女的出现，传统文化育儿观念造成的过高期望与高溺爱的畸态心理，导致青少年自私、狭隘、缺乏合作意识，心理承受能力差，缺乏吃苦耐劳精神等问题是相当严重的，如何让这样学生都健康成长，把学生培养成高素质的“四有”新人呢？就严肃地摆在了我们面前。我们在认真学习了中央文件和总结了我区多年德育工作的经验后提出了“阳光德育”的理念。为实施中央的精神作出努力。“阳光德育”的理念主要指我们要从战略的高度，从原则问题，方向问题上，关注每位学生的德育发展，使每位学生享受到七色阳光，即达到“七个具有”具有爱国主义，集体主义精神，具有社会主义民主法制意识，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，具有科学文化知识和技能，具有初步的创新、实践能力、科学和人文素养，具有健壮的体魄和良好的心理，将学生培养成为“四有”新人。为了实现这样的德育理念，我们提出了实施的策略：

1、用辩证的教育观、看待学生的策略。要认识学生的全貌，既要看到学生身上存在的毛病、问题，同时也要看到学生的内存积极因素；既要看到任务的艰巨性，又要看到实施“阳光德育”促进学生进步的可能性；既要把学生看作教育对象，又要把学生看作教育的主体；既要教育学生，又要欣赏学生。这是策略一。

2、分层推进的策略。德育教育有自己的规律，学生年龄的差异造成了心理上的不同。德育的能力也是不同的，因此，要使“阳光”普照，就必须分出层次，小学生要注重的是规范的基本言行教育，实践。中学生要进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育。

3、教育要适应学生的需求策略。学生爱玩是学生的天性。所以我们应结合学生的开发贴近他们的生活，贴近他们实际，让学生在深入浅出，寓教于乐中得到教育。

4、突出实践的教育观策略。道德认识必须与道德知识区分开。道德认识不仅来之于道德知识，又来之于道德实践，做人在于做，然后才能成人。

5、开放性的策略。“阳光德育”是以社会为依托的“德育”，为此要广采社会德育资源，为学校德育工作服务。由于我区的“阳光德育”理念明确清晰，这为实施“阳光德育”铺垫了坚实的基础。

6、科研为先导的策略。“阳光德育”是新的理念，要推先进的理念必须先立后破，必须研究在前。

二、“阳光德育”的实践

“阳光德育”是一种以人格塑人格，以品德化育品德，以素质提高素质的教育，它的一大特点是用“情”为主线来带动学生的各方面发展的教育。教育的整个进程要充满着人文关怀，教育中见事又要见人，教育要充满真情实感，使学生感到晓之以理，动之以情，使学生感受到“阳光”的温暖。

1、从民族精神的内存的美中吸取精神营养，使学生具有“阳光德育”的原动力。

为了使“阳光德育”具有原动力。我们从传统美德中吸取精神营养寻找科学教育方法。传统美德是经历了五千文明史积淀下来的，相对稳定的，并能有效地调整人与人，人与社会之间关系的传统道德，如诚实、守信、勤劳、勇敢、谦虚等。它的最大特点是普遍性，根基性，共同性，最具有调适人日常生活方式的适切性。其次，我区在 1995 年在省教科院的指导下，就开始了传统美德教育，首批实验校是解放、北安、白山、崇智 4 所学校，以后发展到全区中小学，经过长达 10 年时间，传统美德教育已构成了我区德育教育的一个物特质文化，也构成了学生独特心理基础。在实施“阳光德育”后，为了使每个学生主动吸取传统美德中的精神营养，我们教育局组织德育科、中小教科，教科所重新梳理的传统美德教育的德育篇目，把教育的重心移向基本道德规范，即让学生具有“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。在吸取传统美德以营养的方法上，由教师的单项传授改为师生间的互动，突出学生的主动吸取。我们指导学生用研究性学习的方法学习从孔夫子到孙中山，再由孙中山到毛泽东，直至江泽民时代的传统美德的故事，让学生认识到这种优秀的传统美德是代代相传的，是人发展的基础，是国家发展的根基。同时我们又组织学生重点研究近代与当代，眼前与身边的传统美德的故事，使学生明白，传统美德离我们并不遥远，它在我们的生活里，在我们的班级里，在我们的家庭中，父母、老师身上有美德，邻里之间有美德，工人、农民身上有美德，同学中有美德，我们学生身上也有美德。这样，对我们积极倡导集体主义精神、社会主义精神，引导学生牢固树立心中有祖国，心中有集体人，心中有他人，懂得做人的道理就有了良好的基础。

2、用人文精神改造课堂，优化道德认识。

我们开展的“阳光德育”不仅倡导把德育的阳光要撒向每位学生，而且要把德育阳光撒向教育教学的每一个时空，让学生在时时处处享受到德育的阳光。如何把德育的阳光撒向教育教学的每一个时空呢？我们做了一件事，就是用人文精神来改造课堂，什么是人文精神，简单的说是尊重，科学的超越，也就是说我们要在课堂中实施尊重、科学与超越。

具体作法抓两点：

（1）老师要学会尊重学生，让课堂体现出教育的温暖。基层学校从师德教育着手，让老师在课堂中要体现出老师的爱岗敬业、关爱学生、为人师表，一些学校如 30 中开展了“三真”教育活动，他们用真情实感感化学生，用真才实学去满足学生，用真知灼见去启迪学生。使课堂具有一种精神的关怀。老师在教学中尊重学生的每一次发言，每一个回答，每一个疑问，他们不仅对优秀学生是这样做，对学习有困难的学生也是这样做。他们对完整家庭的子女是这样做，对单亲家庭、贫困家庭、下岗职工家庭的子女也是这样做，让教育完整地体现了教育的公正性。学生在课堂里把老师老师的教育行为看在眼里，记在心中，默潜移默化地进行了生动的道德教育，享受到德育阳光。

（2）按课改精神把握课标中提出的情感、态度、价值观教育，把“阳光德育”带入教学之中，中小教科联合中小教部，提出挖掘好每堂课的德育资源，使课堂教学既教知识，又教做人。基层学校在教学中，首先，分析教材中的德育资源点，其次，把教材中的德育资源列入教学目标，通过层层推进的方法加以实施，即用学生能接受的方式恰当地有针对性地进行德育教育，从而使教学的内容更加完整更加深刻。例如在语文教学中，通过读课文先解课文大意，二次读课文解决写作方法，三读课文理解作者的思想感情，从而让学生自然地接受思想道德教育。在自然学科中我们注重科学精神的教育。让学生懂得学科学一定要实事求是，一定要刻苦钻研，锲而不舍，一定要有的意志和拼搏的精神，我们才能从一个制高点趋向另一个制高点。为了把德育带入课堂教学，我们把“封闭性”的教学改造为“开放性”的教学，突出师生的互动，我们让学生把课堂中感悟到的德育体现在生活、社会实践中，同时把生活、社会实践中遇到的问题带回到课堂中研究，深化道德认识，从而使道德认识真正活起来。

3、用“选择一养成”教育规范学生的行为

“阳光德育”是一种情感的教育，更是一种实践的教育，教育家皮亚杰认为道德教育不仅仅是提高道德认识，更重要的是发展学生的道德判断能力，选择道德实践的能力，我们用“选择＿养成”的方法来推进学生的道德实践，使“道德的阳光”撒在学生的行动之中。“选择—养成”主要是指学生针对自己的实际选择适当的道德目标，学生在实现道德目标的过程中逐渐养成学生的道德行为，所以我们提出学生的目标要具体，要精细。为了使学生选择好目标，我们对不同年级的学生提出不同的要求，在个人的发展上我们还提出发展性目标与克服性目标，从而使学生明确自己的发展方向。“选择—养成”教育中，我们把力气投入在养成上，为了达到“养成”，注重教育的多层面和兴趣性。

（1）在人际关系中注重养成讲礼貌的习惯，在小学生活中注意让学生见到老师、客人要行礼，在同学交往中要注意文明礼让，在家庭生活中注意孝敬父母，为父母分担力所能及的家务劳动。

（2）在学习生活中，养成良好的学习习惯，如上课专心听课，积极思考问题，认真作业，按操作规程进行实验。作业前先复习，读题再作业，作业的物品（学具）摆放要规范，等等习惯。

（3）在劳动生活中养成艰苦朴素的习惯。为了使学生对养成教育兴趣，我们设立了学校的多种的服务岗位，让学生在服务中做到耐心、细致、按规律、有程序，地劳动。在劳动中体会劳动的快乐，劳动的意义与价值。同时形成劳动的习惯与艰苦朴素的习惯。

4、用“心的教育”，让“阳光”撒进学生的心灵。

亚里士多德认为：道德的外部行为，必须要以相应的心态 来支撑，这样道德的成长才能坚决、彻底。这就是说我们要把道德阳光撒进学生的心灵，学生的发展才是真正健康的发展，鉴于这样的认识，我们在“阳光德育”十分注意“心的教育”。

所谓“心的教育”就是按照学生的心理发展的规律来进行德育教育，例如，小学生五年级到初中的 1-2 年级已开始了青春萌动，他们需要青春期教育的知识，但以往的德育受传统观念的束缚，经常回避青春期的知识，商业广告、媒体无节制的渲染又使很多青少年对青春期带来茫然与恐惧，个别人出现了心理障碍误入歧途。针对这一情况，我们在全省率先进行青春期教育，我们请有关专家讲人的成长过程，使学生认识到青春期是一种成长的过程，不用大惊小怪，更不用惊慌，恐惧，面对自己的成长应该更加注重道德的发展，发展亲情和友情，学会与同学搞好合作，追求共同进步。我区 30 中在这方面有过长达十多年的探索并取得了成功的经验，先后在有关的杂志、报刊上作了发表文章与作出相关报导。我们把他们的经验介绍给中小学，把握了学生心理发展的节奏。又例如，随着社会的发展，学生的成长，责任心理已成为了家庭、社会、自我发展的一种需要，以往的德育中，谈了要如何做，但未抓住责任心的教育，所以教育始终不能到位，我们根据心理学的需要原理，将责任心教育分为不同的层次，满足不同层次的需要，提不同程度的能力，效果就大不一样了，在小学 1-2 年中，我们主张对学生进行对自己负责的教育，小学中高年级主张开展对他人与集体负责的教育，初中开展对集体与社会、自然负责，这样责任教育在我区就轰轰烈烈地开展了起来，学生的自律能力，他律能力有了不同程度的提高，这项教育活动明德小学抓得特别扎实，获得市领导的赞扬，并到该校作了指导。

三、“阳光德育”的管理

“阳光德育”是承接我区先进教育经验的德育，又是开创“未成年人思想道德建设”的德育，它有新的内涵，又有新的方法，它构成了一项完整教育工程，加强对“阳光德育”的管理就显得更加必要，我们的具体做法是：

1、统整领导机构，科学规划，分兵把口，建立制度，落实到位。

我区原告抓道德教育婆婆多，有德育办、有少先队、有团委、还有街道，关工委等，我们把这些机构统一起来建立“阳光德育”领导小组，由局长来担任组长，主管德育的副局长任副组长，统一指导“阳光德育”工作。在整个领导工作，我们注重科学规划，使全局的德育工作，有条不紊，细而不乱，多而不杂，我们用“整体构建德育工作体系的研究”为载体，使各方面的积极性都调动起来，有效地推进“阳光德育”工作的发展。

原来，社区德育是一个薄弱环节，通过整体构建，我们建立了社区教育平台，从而使薄弱环节的一环得到了加强，社区开展了“四德”“四心”活动，即“小使者进社区弘扬公德，社区榜样传公德，父母身边显，教师形象树公德”和“关心献老人，爱心献社会，孝心献父母，中心献祖国”的活动之后。学生的道德水平明显提高，好人好事逐渐增多。

2、加速学校德育队伍专业化，使教育者懂教育，会管理。

德育队伍的专业化是提高“阳光德育”的重要一步，我们开展“阳光德育”后，首先对班主任的专业化进行了规划与研究，我们的目标是经过 2 年的努力把班主任培养成会领导班级的德育工作，会协调各学科教学、会全面提高学生素质，会进行日常班级管理，会组织校外、课外活动，会联系家庭、社会进行教育的合格班主任。再经过二年的努力要把班主任培养成能出主意，会用干部，严慈相济，表扬与批评相结合，能用发展的观点去看待学生，讲究工作方法，善于调动个人与集体的专业化班主任。

我们采用的基本方法是校本培养，岗上练功的办法，教育局组织好相应的评估活动，使班主任专业发展的任务落到实处。

3、整合乐山素质教育基地，少年宫的德育资源，使“阳光德育”生气勃勃。

我区在 1998 年投入 500 万元在乐山建立了乐山素质教育基地，在“阳光德育”的理念指导下，我们整合了基地与少年宫的德育资源，使德育工作更好地体现了实践观。乐山素质教育基地座落在乐山镇二道村，我们利用它的自然条件和它与农村的紧密联系，开设了亲近自然课，农业常识课，社会调查课，家政服务课，上课的形式完全摆脱传统的教学方式，而是真正体现出陶行知的教学观点，玩中学，做中学，接触农业社会中学，例如亲近自然课是组织学生爬山涉水的野游活动来完成的，我们让学生在欣赏自然的美景时，锻炼学生的身体培养学生的顽强意志，以及与同学合作战胜困难的信心和勇气，同时培养学生与自然和谐相片的精神，又如农业常识课，我们是让学生参加一项实际种植活动或养殖活动来学习农业知识。春天，让学生参加播种，或田间管理，秋天让学生参加收割或果实的处理，在劳动中让学生体验“粒粒皆辛苦”的道理，从而教导学生爱民劳动的成果，要关心农民，要为农村的发展服务。这种体验感受式的教育胜过了说教，效果也是明显的，到过基地学习的学生回家后，家长一致认为孩子变了，他们的精神振奋了，他们开始关心父母了，又能为家长做些力所能及的活了。我区的少年宫艺术人才多，我们利用这一优势努力用审美艺术来培养学生们健康的心灵，我们让少年宫的老师们走出“宫殿”，走向学校指导学生，在基层学校，他们组织了“器乐”“绘画”“声乐”等等少年社团，他们指导学生 0 主，学习基本的乐理知识，绘画知识，组织学生参加各类艺术活动，从而使学生得到艺术的熏陶，心灵开始变得更加纯洁，思想更加活跃，道德水准也有了明显的提高，学生的个性在艺术的熏陶开始产生、萌发、形成。

4、加强对学生评价的管理，使“阳光德育”的成果在学生身上稳定地发展。评价有检查、总结、甄别、发展等功能，我们强化对学生评价的管理就是突出“阳光德育”的普照性和过程发展性的管理，就是说，要把评价看作是每个学生发展的必要过程，所以强化管理的核心是：把原先的甄别性评价转变为发展性评价。为了达到这个目的，我们对评价的内容作了规范，主要评价学生的综合素质，个性发展，以及综合实践能力，从整体上来看学生。改变了一张评语决定学生命运的局面，在评价的方法上，我们突出被评价者（学生）的主体性，突出评价的过程性，让学生在评价中自己教育自己，自己提高自己，所以我们十分重视自评，让学生给自己画像，让学生看到在“阳光德育”的照耀下，自己的进步，也让学生找到存在的问题，从而提高自我评价的能力。同时，我们也注意互评，通过这样的评价学生有了自信，同学之间有了合作，营造了人人求进步，个个求发展的气氛，为学生德育的稳定发展创造了良好的条件。

小学德育工作总结 篇5

一、班级管理常抓不懈

学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。

二、牢固树立班级主人翁意识

一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光。

三、激励活动，使小朋友自信十足

每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。孩子们捡到红领巾以后，我都不会忘记开一次“庆功会”;孩子们过生日，我们同唱生日快乐歌;孩子们考出好成绩，我让每个小朋友谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等;让每个孩子都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。

四、培养有管理能力的小干部。

发挥“小干部”的大作用，大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。尤其是今年两个班合并成一个班，小班干部的作用，就更加充分地体现了出来，到了新的教室上课，周围全是校领导办公的场所，为了不打扰他们正常的工作，我们的小班干部开始轮流值日，监督学生的习惯，现在，所有的学生都能做到在楼道内不喧哗，不打闹，这都是班干部的功劳。

五、其他常规工作有条不紊

积极主动地经常与任课教师取得联系，与家长沟通，协调学校各方面的教育力量，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。

安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用班会、板报宣传、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施，确保一学期没有发生安全事故。

六、博雅教育，快乐成长

在我校博雅教育的引领下，孩子们越来越快乐了，也越来越自信了。最近我校组织的唱红歌活动和趣味运动会，把全班学生的心都连在了一起，大家同心协力，终于取得了优秀的成绩。学习上，我校的“先学后教，当堂训练”教学模式，不让任何一个学生掉队，学有困难的学生脸上也有了难得一见的笑容。我们的工作在今朝，却建设着祖国的明天;我们的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，我们要不断反思自己的教育教学。如果说爱学生的老师是好老师，那么既热爱学生，又能成功传播知识的老师则是优秀的老师。

和西小学德育工作总结 篇6

德育，体育工作：

九月份：

1、在新学期来临之即，定出目标，制定计划。

2、对学生进行小学生日常行为规范训练，逐条对照学习，落实行动。

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3、开展以“送给老师一份乐，体验老师一片情”为主题，开展尊师活动。

4、通过讨论选举，干部轮换制度，让学生参与班级管理，激发为集体，同伴服务的热情。

5、制定雏鹰争章计划，鼓舞学生争取手工掌的积极性。

6、开展庆国庆活动，对学生进行爱国主义教育。

7、广泛开展“新世纪，我能行”体验教育。

8、对学生进行入儿童团前的教育。

9、严格集训上操，放学回家队伍，要求做到快，静，齐。

10、加强组织纪律，体段活动常规纪律。

十月份：

1、继续开展雏鹰争章活动，激发学生争取友爱章的积极性。

2、对学生进行爱集体，关爱同伴的友爱教育及爱国主义教育。

3、开展“迎**奥运，展平江少年风采”体育运动节活动。

4、“新世纪，我能行”体验教育活动展评。

5、结合科技节活动，培养学生动手，动脑的能力。

6、强化广播操的训练，要求准确到位，动作整齐，姿势优美。

十一月份：

1、继续开展体育运动节活动，提高学生的身体素质，激发学生积极锻炼的积极性。

2、加强开展雏鹰争章活动，激发学生的积极性，进行“雏鹰研究”征文活动。

3、继续开展科技月活动，激发学生爱科学的积极性，培养创新精神，实践精神。

4、对学生进行爱学习教育，激发学习积极性。

5、有组织，有纪律，安全进行秋游活动。

十二月份：

1、继续开展雏鹰争章活动。激发学生的自我保护意识，争取安全章。

2、开展朗诵比赛，激发学生学习的参与性，积极性，主动性。

3、开展迎元旦活动，激发学生新的一年有新的学习面貌。

4、积极开展各种体段活动，带领学生不怕寒冷坚持锻炼，提高学生的身体素质。

一月份：

1、做好总结结束工作，评比优秀学员。

2、做好雏鹰争章活动的总结工作，评选争章小能手。

3、寒假生活指导，制定寒假活动计划。

4、课间十分钟引导学生开展正常，丰富多彩的课间活动。

5、协助体育老师做好学生身高，体重，视力，的测查。

卫生工作：

1、开学之际，制定好计划，搞好班内，包干区的卫生工作。

2、定出班内卫生规划，选出班内劳动委员，责任到位，检查室内外的环境整洁，认真做到每日一小扫，每周一大扫的值日卫生工作。

3、认真上好健康教育课程，加强对学生卫生知识的教育，培养学生良好的卫生习惯，让学生积极主动的维护学校的环境卫生，对学校的保洁出一份力，尽一分责。

4、督促学生从个人的清洁卫生着手，勤洗头，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣，并进行个人卫生的定期检查，使卫生行为习惯的养成从自我做起。

小学体育德育工作总结 篇7

（2012—2013第一学期）六年组： 小学生喜欢体育课，这就为学生进行思想道德教育提供了优质的天然条件。那么就怎样在体育讲堂教学中渗透德育教学，培养学生树立正确的思想观念和思维要领，我认为应该从以下几方面着手：

一、在讲堂常规长进行德育教育

1、在讲堂认识上对学生进行德育教育，在体育教学中，首先要做好的是一样平常教学办理，培养学生良好的道德行为习惯。所以在开学的第一节课我城市对学生进行一些一样平常行为习惯的讲解，让学生从思想上得到重视。如果学生在以后的讲堂上违背常规轨制,那么就有必要对学生进行必要的谈话，了解学生的思想动态,从而改正学生的不良行为习惯。

2、从讲堂纪律长进行德育教育，在体育教学中，我每节课都要求学生必须在上课铃响完之前自发排好队，一开始很多学生都做不到，因为他们还没养成上课前就排好队的习惯,那么这时候老师就应该通过教育来要求学生做到，于是我采取了通过严酷的队形行列步队和快快调集的游戏来培养学生的社团纪律性。通过一二节课的进修，以后的课学

生在铃铛响完之前都能很好的排好队，而且做得很是好。

3、从学生的排队跑步中进行德育教育，体育课我们经常城市要求学生进行跑步，如在热身跑、30米中，我们都要求学生一定按照指定的队形和线路跑步，禁绝插队，禁绝推人，通过这些个跑的进修,培养了学生跑的能力,也培养学生遵守纪律的良好行为习惯。

二、在体育游戏中进行德育教育

1、在娱乐中对学生进行德育教育，各人都知道小学生喜欢体育，更喜欢体育游戏，体育游戏有着很好的教育内容，例如：结合教材，培养学生进修的乐趣，教育学生爱护进修环境。

2、在竞争中对学生进行德育教育，小学生喜欢游戏，更多的喜欢竞争类的游戏，在比赛中我们要教育学生连合一致，要有胜不骄，败不馁的思想品质。如结合教材，学生在做《你追我躲》的游戏时，有些学生跑得快，有些学生跑得慢，结果输掉了，这时候埋怨声便来了，这时候作为老师应让学生知道，通过起劲，别人能做的本身也一定行。通过这类游戏培养学生集体主义精神。

总之，课程改革的今日，我力求在探索、立异、改革

中不断进步。本着学校体育对一个人的思想道德的形成有

着很是重要的作用，作为体育教师要以报酬本，从学生的心理发展规律出发，有目的地渗透德育教育，从而培养学生良好的行为习惯，使学生的思想朝着康健的标的目的发展。篇二：体育学科德育工作总结

体育学科德育工作总结

赤峰市松山区第三小学 杨琦

伴随着教育改革的不断深化，本期我校为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育进程，适时地将德育导师制工作纳入了我校学生管理总体工作中，在校党委的正确领导和亲切关怀下，全校师生共同努力，取得了令人瞩目的辉煌成绩，通过此项工作的开展，使每位德育导师都经受了锻炼，增加了学生工作经验，融洽了师生关系，同时，进一步帮助学生树立起了正确的世界观、人生观、价值观，为学校整体工作的进行打下了坚实的基础，使学生工作越上了一个新台阶。

作为一名新时期条件下的小学教师，特别是搞学生工作的教师，我亦积极投身到此项工作中，并做了一些工作，进行了一些学生教育管理工作方面的尝试，取得了一些成绩，现将在学生工作中的一些心得体会提出来，请领导老师们批评指正：

一、作为一名新的历史条件下搞学生工作的教师，首先，应该从自身作起。俗语说：学生是教师的一面镜子。学生思想水平和素质水平的高低，直接反映出教师本身素质，因此，自己平时非常注意自身思想和各方面素质的提高。除定时了解党对学生青年工作的一些纲领性文件，尽可能多地向其他同事、领导请教学习外，还经常性的翻阅和查找一些关于学生德育工作以及做人道理方面的资料，用以提高自身修养，提高思想层次，获取更多学生德育工作中的经验和方法，以达到“全方位育人，多方面成才”的教育目的。

通过本阶段的德育导师工作，首先使自己思想意识上得到了很大的提高，上升到了一个更高的层次，在开展学生工作中能够站在更高的思想高度来考虑学生中存在的问题，工作起来，感到非常得心应手。

二、在处理学生工作的具体实践中，处理问题的方式、方法得到了进一步的改进完善 过去，在没有实行德育导师制工作之前作起学生工作来，有时容易犯想当然的错误，由于和学生接触没有那么紧密，有些处理学生工作的方法方式只是在自己的头脑中觉得应该是怎样，没有完全深入了解学生想法，没有站在学生角度看问题、理解问题，没有做耐心细致的思想工作，许多事情处理起来，执行起来，觉得非常难于下手，有时甚至事倍功半。在实行了德育导师制之后，觉得茅塞顿开，以前许许多多的学生工作问题仿佛豁然开朗了。

通过前段时间的工作，的确使自己明白和深入理解了学校党委关于在我校全面实行德育导师制工作的良苦用心。学生工作关键在于深入了解学生，掌握第一手资料，只有将学生心里所想的所急待解决的问题作为我们学生工作中的重中之重，我们的管理工作、我们的教育事业，我们“全方为育人、多方面成才”的教育理念，才能够顺利实现。针对此点，我为自己这一德育小组的学生制订了一个发展规划，其中本学期和下学期两个阶段作为了解学生，打好学生基础、丰富学生知识、了解做人道理的初级阶段，到了毕业前一年是提高思想认识水平，进一步丰富和完善自己，以适应社会需要的较高层次阶段。针对这一构想，自己本期首先在本德育小组试行了“周记制，为每个小组学生准备了一本周记本每周一次定时上交，每篇必读，同时认真批改。这样一方面可以及时了解学生思想动态，另一方面还可以及时发现学生中隐含的急待解决的问题苗头，抓住时机尽快解决。第三，可以尽快的了解学生本身，通过周记的批改，还可以加强师生间的沟通，从而建立起良好的师生关系，进而使学生工作在日常的潜移默化中进行。其次除在整个德育小组中召开每周一次的定时例会外，本期为迅速了解本组的每位学生，除建立了每位学生基本情况登记表外，还实施了“接力谈心”活动，一但有了时间都会找本组的某个成员进行交谈，面对面的相互沟通思想，多方位的了解学生，多渠道的了解他们的每一个想法，以利于把握以后的工作方向。

总之，通过本阶段德育导师工作，使自己开拓了视野、丰富了经验，掌握了正确的方法，从而，在学生德育工作中感到得心应手。

三、思维方式的改进提高，的确使自己受益非浅。

在新形势社会条件下，作为学生导师的教师本人，应该是学生行动的楷模。他的一言一行，都直接影响着学生，俗话说，有什么样的老师，就有什么样的学生，因此，自己在具体的实际工作中十分重视个人形象和个人修养的培养，努力以一腔爱心对待自己的每一位学生，我觉得德育工作的秘诀就是“爱”，师爱是伟大的、神圣的，师爱是人类复杂情感中最高的情感，它凝结着教师无私奉献的精神，是没有丝毫私利目的的爱。

首先，爱就是了解。爱就是要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了解。这是做好学生工作，避免教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件，基于此种认识，自己在平时的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立学生个人档案，适时让学生记周记，定时批改，进行接力谈心等。对于每个学生的具体情况作到心中有数、了如指掌，从而有的放矢的开展工作。其次，我认为爱就是关怀，师爱是教育的“润滑剂”，是对学生进行教育的必要条件，当教师全身心的爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐意接受教育，才能收到良好的效果。同时，师爱要公平、全面，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”亦同样需要爱。在这一点上，自己深有体会。我们小组有一名学生名叫马庆功，非常老实本分不善言语、内向拘谨，家庭非常困难，但他本人从来没有向我说过，我在全面了解学生的基础上，通过向班内组内其他同学了解，得知其家庭状况，便与系内领导一起商量，与学生处联系，将勤工俭学打扫教室的工作分配给了他一份，这样既解决了他的一些实际困难，又表达了学校以及系领导老师对他的关心，收到良好效果。

第三爱就是尊重。虽然教师与学生处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解学生要从他们心理发展特点出发，理解他们的要求想法，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长，只有这样学生才能与教师缩小心里距离，学生才会对教师产生依赖感、信任感。如：我们小组的姚兴力同学，平时对系里的许多工作、活动、抱着无所谓的态度，不思进取，通过与他的交谈，我了解到他在许多方面很有想法和见解，我就寻求机会，让他进入我们系红缨体育俱乐部社团工作，这样，既让他得到了锻炼，调动了他的工作热情，又给系部工作、社团工作注入了新的血液和活力，取得了一举几得的功效。第四，爱就是责任，师爱既蕴涵着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注重学生未来的发展和前途，教师的责任不仅在 于 教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此点，自己在平时的教学过程中，除非常注意教学过程这一育人主渠道的作用外，还在德育工作中倾注了百分的热情，平时着重对学生思想认识水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去展开工作，通过近一学期的教育引导，产生了明显效果。

以上是自己通过近一个学期在德育导师制工作中取得的一点心得体会，取得了一点点进步和收获，但同时仍存在着许多的不足和困惑，但我坚信壮志和热情是我们伟大教育事业辅翼，因我拥有美好的憧憬、崇高的理想、坚定的志向和对工作的那份执着，相信在未来的工作中，我会更加锐意进取、百尺竿头，以更为出色的工作成绩向党组织、学校汇报。篇三：体育德育工作总结

体育德育工作总结 本学期的德育工作根据教育局全年德育工作的部署，以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，以德育科研为载体，增强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，全面提高学生的素质。根据当前德育的新形势和新特点，结合我校实际，根据学生的实际设计教育方案，让学生在科学的管理下，在实际的生活中得到锻炼和教育。全体教育工作者切实提高了对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，大力加强学生的思想道德教育，利用各类活动，结合具体事例，进行爱国主义教育，诚实守信教育，前途理想教育等，扎实抓好防差转差工作，努力培养学生健康向上的心理素质,积极发挥德育在素质教育中的重要作用现将本学期工作总结如下。

（一）加强德育工作的领导，抓好德育队伍建设。

学校切实加强领导，狠抓师德建设，搞好思想政治教育，树立好的师表形象，优化队伍结构；健全德育管理制度和机制建设，激发全体教职工人人积极参与德育工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。提高德育科研意识，切实加强德育科研实践，营造人人参与德育科研的浓厚氛围；新学期开始组织和开展各项德育活动，让学生参与班级管理和学生操行评定及班级考评的全过程，给学校德育工作注入新的活力。

（二）注重学习，努力提高自身素质。

继续学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。注重学习，努力提高自身素质。努力学习现代教育、教学和现代心理学理论，尊重和关怀每一位学生，要努力了解每一位学生，在学生的整个教育过程中，能利用和选择恰当的方法和语言。注重各类事故的防范，特别要注意因教育失误而导致的问题，当学生出现错误时应注意处理的方法和手段。遵守学校制定的各项制度，特别是对学生两次到校的检查（早晨和中午）落实到位，班主任或任课教师查明学生有缺席时，都能用电话或上门与家庭联系查明情况，班主任老师做到心里有数，当无法联系时能立即向上汇报。

（三）明确德育工作思路，创出德育工作新路子。

继续深化爱国主义教育，全面提高学生的思想道德素质。规范上课仪式，把上课、下课和课中活动作为对学生进行爱国主义教育一项经常性的基本措施，长期坚持，抓好抓实。以学生的养成教育为中心，继续在学生中开展

“对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺”等养成教育活动。继续充分发挥学校扶贫助学机制，开展好

“身边的希望工程”活动。进一步加强心理健康教育。多渠道地了解和掌握学生的心理

问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过板报、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

回顾本期工作成绩的同时，我们清楚的认识到我科德育工依然存在许多不足和薄弱环节：如少数教师德育观念淡薄；重智育轻德育现象依存；家庭教育有待进一步加强；部分学生道德认知和道德行为严重脱节；学校德育文档过程性不够健全等问题，有待于我们在今后工作中扬长避短，开拓进取，争创德育工作的新业绩。篇四：体育德育工作总结

德育工作总结

德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部份。体育教学大纲明确指出：思想品德教育是体育教学三项基本任务之一。为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。

一．紧抓课堂常规，进行思想品德教育

马卡连柯认为制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。因此在体育教学中，教师应根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。如：按指定地点准时集合上课，不得随意缺席或擅自离队；分组做练习时，必须按规定排好队等。这样就使学生明确了行为是非的界限，逐步形成遵守纪律、团结同学、热爱集体等良好思想。

二．针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结

小学教学中对学生应以进行正面教育为主，这是由儿童爱听表扬的心理特点决定的，为此，教师在教学中要善于发现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习榜样。对于学生中出现的不良现象，教师应以帮助、爱护为出发点，针对不同性格的学

生及不同性质的问题而采用灵活的批评方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，心服口服。

三．紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透

在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志；各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神；各种集体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，培养其集体主义精神。所以，只要教师能有意识地挖掘体育中的思想品德教育题材，并结合学校的实际情况对学生进行德育渗透，就能使学生的身心得到协调发展。

四．利用课的组织和教法措施实施德育渗透

教师在实施课的组织和教法措施时，如果能有意识地把思想品德教育渗透其中，就能既利于提高课的教学质量，又能增强思想教育的效果，对某些教材在准备、放松活动或练习时要求学生相互保护、帮助，能促进学生之间热心帮助、互相关心的互助精神，也培养了他们的责任心。篇五：角奎镇体育希望小学德育工作总结

角奎镇体育希望小学德育工作

总结

不知不觉，学校德育工作已经告一段落，德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。本校德育工作起点低，要求高，因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。2013，学校从《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《体育希望小学德育工作制度》、《体育希望小学卫生管理制度》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。加强学校、家庭、社会德育合力建设。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好了家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

2、对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，通过校园广播、黑板报、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。3.抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。严格“常规检查”规范人，本校按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的准则，对规范学生的日常行为极有好处。利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，我校的德育工作求真务实，不搞花架子，不搞无效的劳动。4.红领巾小广播站播出日渐成熟。作为学校德育的主要阵地，红领巾广播站更具有趣味性和生动性，结合学生的心理特点，制作好广播站节目，充分发挥校广播站的教育功能，拓宽德育渠道，增强德育实效。本学期大队部健全了广播站的各项制度建设，充分发挥队员们的作用。丰富多彩的栏目，美妙轻松的旋律，争取让每一个学生都喜欢上红领巾广播站。通过广播，可以反映同学们身边的好人好事，揭露一些不良现象，使同学们得到启发和激励；可以锻炼学生的写作、表达能力，胆识和自信心得到了培养,辨别是非的能力和自我管理的能力也增强了，真正发挥红领巾阵地的宣传、教育作用。

5、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

6、开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、做操、路队等四项常规的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建文明校园、平安校园打下了坚实的基础。

7、寓德育于学科教学之中。抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。

遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

8、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

9、抓纪律安全教育，学校安全工作关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。

10、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动，让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

11、完善少先队制度，促进少先队工作有条不紊地开展。德育处完善各项制度，要求少先队及早制定出学期工作计划及活动安排，使少先队活动有布置、有落实、有记录、有总结。各中队也都有各自中队工作计划，根据中队实际开展丰富多彩的活动。

12、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。活动是少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。