文集序言

文集序言（精选10篇）

文集序言 篇1

序言

夏凯煊

在基础教育改革春风的吹拂下，我校立足于教育科研，不断拚搏创新，积极探索教育教学的新思路，“教研兴教，科研兴校”的理念已深入人心，全员自觉参与科研的风气尤让人感到一种朝气与活力。老师们在学习中研究，在研究中实践，在实践后反思，促进了教师专业化发展，取得了丰硕的成果。

呈现在我们面前的散发着浓油墨清香的论文集，就是由我校教师在省、地区、市级获奖的科研论文和曾在地区、市级以上刊物上发表的论文编辑而成，内容包括师德师风、课堂教学艺术、教学心得、实验教学、班级管理、图书管理等方方面面。它虽然算不上鸿篇巨制，甚至在某种程度上还显得不够成熟，但它确实凝聚了各位老师辛勤教育、潜心研究的点点心血，映现出他们求真务实、不懈求索、奋进创新的感人风采。当我们阅读了这本论文集后，一种明显的感觉便会油然而生——我们老师的教学理念已在悄然地发生着变化，以“学生为主体”和“以学生发展为本”的教学思想已具体体现为教师的教学行为。

这本论文集，能够使我们感受到老师们的那份自信、深沉和睿智。鲜活的素材、生动的描述、鲜明的见解，源自于老师们在教学工作中的认真和执著。论文的形成反映了老师们对事业无限的爱和对学生无限的情，体现了老师们聪明的才智和丰富的经验，经历了实践、反思、再实践、再反思的思维火花反复撞击的过程。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们镇小全体教师将继续大兴教研之风，深入教研教改，克难奋进、开拓创新，力争在更广的领域、更深的层面开展教育教学研究和实践，以我们的勤勉和智慧，共同铸造学校辉煌的明天，迎来一个个丰硕的成果！

小学生作文集序言 篇2

李红云

序言

交通法 序言 篇3

生命弥足珍贵，安全伴我同行。

生命，人一生中最宝贵的东西，它承载着人类所有的情感，所有的希望，所有的梦想。但生命又是如此的脆弱，转瞬之间发生的事情，有可能就会使一个家庭破碎，脸上失去笑容，心灵蒙上永远的阴影。

安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，关系着未成年学生的健康成长。一直以来，学校都把学生的安全问题放在首位，而交通安全更是重中之重。针对小学生的特点，学校通过多种渠道开展对小学生的交通安全知识的教育，加强学生良好的交通行为习惯的养成教育，使学生懂得如何去参与学校和班级组织的道路交通活动，自觉遵守交通法规，维护交通秩序，增强交通法制意识和安全意识，提高自我保护能力，切实避免交通伤害事故的发生，保障小学生的健康成长。

增强交通安全意识，提高自我保护能力，这是我校不定期开展交通安全教育活动的目的。举行以安全教育为内容的国旗下的讲话，进行以“安全教育”为主题的主题班会，办好安全教育黑板报，收听交通知识的广播，举办安全教育讲座，等等。通过这些有针对性的教育活动，使学生的交通法制意识、安全防范意识、自我保护能力有较大的提高，减少交通伤害事故的发生。

安全是天，这是学校全体师生的共识。生活离不开交通，交通安全为幸福的生活提供保障。“孩子，路不平坦要小心”，这是母亲对蹒跚学步的孩子的深厚关爱，“过马路一定记得走斑马线”，这是父亲对上学的孩子的亲切叮咛，“上学放学的路上不要追逐打闹”，这是老师对学生的殷殷嘱托。交通安全已经融入到了我们每个人日常的工作学习生活中，时时规范交通行为，处处遵守交通规则，为建设“平安校园”尽自己的一份力量。

祠堂修缮序言 篇4

**祠堂修缮序言

人之有宗，犹木之有本，水之有源也，观其源可以知其流，而因其流亦可溯其源。何氏家族自古以来，政坛达官叠晋，文人灿若繁星，英雄数不胜数，可谓名门煊赫，群星璀灿。吾祖十世祖，由化州迁居至此，继承先辈光荣传统，奋发图强，白手起家，创下伟业。天官赐福，喜降三子，后裔顺天意择吉时创建宗祠，取名“三凤堂”。百余年来，人丁兴旺，能人辈出，大学生层出不穷。香火绵延子孙乐，椽腐柱朽祖心寒，不修不缮难免倾塌之险。遂倡议后裔，修葺宗祠，缅怀先祖。捐资献策，踊跃争先，敬孝先祖善扬天下。不以多少论功德，虔诚分文皆慷慨，聚沙成塔，众志弥坚。梁坚柱固神心悦，凌空三尺镇高堂；荣华富贵子孙旺，脚踏万里永安康。慷慨壮举，芳名永志，蹈德咏仁，流芳百世。

2014-3-20

《宽容》序言教案 实用 篇5

教学目的

—、把握文章大意，联系人类社会的发展史，充分理解宽容的内容。

二、深入思考文中为什么不能够“宽容”的原因?品味、把握作者的思想感情。

三、分析文体的特点，注重写作文体的创新。教学设想

本文是——篇自读课文，且又是一篇序言．在讲渎这篇课文时，充分体现它自读课文的特点，让同学了解，把握这篇文章的大意；它不同于—‘般的自序，而是以一种新颖的形式，以诗化的语言通过叙述一个寓言故事来表明《宽容卜—书的主旨，它倡导思想自由，主张对异见的宽容，让同学们在把握文章大意的同时，赏析、品味文章的语言特色，领悟其内在含意。同时，展开思想的翅膀，以具体可感的历史知识来丰富文章的内涵，来阐释课文的主旨。

教学时数。

第一课时：朗读课文，体味诗化般的语言美，理情思路，把握文章大意，掌握文章 第二课时：再次朗读课文，揣摩、分析文章的语言，理解其内在含义。

第一课时

教学要点

一、配乐朗诵课文。

二、理情文章思路，把握文章大意。

三、联系历史的发展，深入理解，把握宽容的内涵

教学步骤

一、作者介绍

请同学们用“宽容”造一句话。“宽容”一词的意思是什么？谈谈你的理解。（导入作者介绍）

“宽容”一词的含义是宽大有气量，计较或追究。作者房龙用《宽容》为书名，详述了人类思想发展的历史，畅言思想自由，主张对异见的宽容，谴责了反动分子镇压新思想的罪恶行径。这本书．最初出版于1925年，1940年重版，在1940年准备出版此书第二版时，正是法西斯势力在全世界猖獗之日，这是对他的“宽容”理想的严重打击。由此也看到，我们人类在发展过程中是多么地需要宽容。

房龙，荷裔美国人，善于用极其轻巧俏皮的文字撰写通俗历史著作，而为无数青年读者喜爱。他从本世纪20年代以来，发表了一系列这样的作品，大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。著名的如《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》等，早已有了中文译本，对我国一整代年轻人有过深刻影响。

下面我们来阅读、品味这篇文章，欣赏一下房龙的文章特色

二、配乐朗诵课文。

三、理清思路，概括文章大意。

1．(第一小节)宁静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧。

2．(第二至第四小节)漫游者要把人们引向新的幸福的世界，守旧老人却根据法律杀死了他。

3．(第五至第九小节)在死亡的威胁下，人们把守旧老人推到一边，沿着漫游者开辟的道路走进新的世界，过上了幸福的生活，他们开始怀念先驱者。

4．希望这样的事将来不要发生。

本文的主旨：以寓言故事的形式形象地说明《宽容》一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽容，反对以愚昧无知顽固凶残的态度扼杀真理。

四、联想历史事例，举出禁锢思想，排除异己的例子，谈谈你的看法。注意结合课文中作者的思想，也可以谈谈对作者的理解、认识。

例子不拘多少，在于使学生认识到人类发展中确实需要提倡思想自由，提倡宽容，避免以顽固凶残的态度扼杀真理的做法。如中世纪中葬身火海的布鲁诺，二次大战中屠杀犹太人的法西斯暴行„„

五、找出体现人们所生活的环境特点的词语，分析其内在含义并进行总结。

词语：宁静的无知山谷

知识的小溪缓缓地流着

需求浅薄的村民

绰有余裕

守旧老人

神秘莫测的古书

神圣而不可亵渎

古老的东西总是受到尊敬

谁否认„„冷落等。

这是—‘个无知、愚昧、闭塞的环境。统治者是“守旧老人”，村落是“无知I山谷”，人们的视野狭窄、知识浅薄，他们可怜的一点点知识像一条窄窄的小溪，流经的地方是深邃破败的溪谷，根本没有新知识的汇流，它流得那么缓慢，与死水无异．可是，人们却很满足．他们满足自己狭窄的生存空间，满足自己原始的生活方式，满足于这“宁静”的死水般停滞的生活，满足于这种麻木不仁的“幸福”生活。

可悲的不仅是他们满足于这种闭塞、贫乏、落后的生活，更可悲的是他们尊奉“守旧老人”，以一部千年古书为经典、法律。他们把固执与偏见视为天经地义，神圣不可亵渎，而且用律法规定，不得离开山脚一步，使自己封闭在令人窒息的世界里，迷信和闭塞导致落后，使人们拒绝任何新知，并且走上极端，把真理视为异端，把先驱者一棍子打死。

结论：封闭导致落后，开放重获新生。历史的进步要靠知识的进步，要靠真理的发展。

六、作业：朗读课文。思考课后练习。

第二课时

一、朗读课文。

二、从文中找出叙述先驱者的词句，先驱者给人们的启示是什么? 先驱者是山民中的精英形象，是山谷里多少代人试图找到通往外界出路的探索者代表。作者对他的正面描写不多。但他的事迹却震撼人心。无知山谷尽管实行严酷的思想专制，用律法和迷信把人们禁锢得死死的。但是人类要生存，要发展，追求真理的努力不可阻挡的，严酷的律法挡不住，岩石高墙也挡不住。早就有一些男男女女敢于怀疑祖先的智慧，敢于提出问题，“后来走了，再也没有回来”。先驱者更是杰出的代表。他为真理而奋斗，为真理而献身，他是“一个首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战的人，他把人们引向了新的自由”。

他给人们的启示是：真理是一定要发展的，人们追求真理的努力是不可阻挡的。而他的行为更是使人们感到探索者、先驱者的可贵、可敬。

三、“不过将来(我们希望)这样的事不再发生了”。讨论分析，这样的事不再发生的前提条件是什么。教师总结：真理开初在少数人手里，如果像无知山谷那样，对先驱者不但不予保护鼓励支持，反而倒行逆施，只能造成先驱者的悲剧，也造成无知者自身的困境，也造成真理发展道路上的曲折。学术自由是思想发展的绝对必要的条件。真理的发展是没有止境的，传统观念不是神圣的，对于新的思想，必须采取宽容政策，容许其发展，让实践来检验真理性。只有这样，真理才能顺利发展，社会才能迅速发展。而这样的悲剧也才不可能发生。

四、揣摩语言，加深理解课文内容。

1． 知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。“知识的小溪”指的是山谷里人们的文明程度仅像一条小溪。

“深邃破败的溪谷”象征无知山谷历史悠久，封闭落后，走向衰落。“缓缓地流着”是说无知山谷发展非常缓慢。

2．对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败。

屈服和失败的原因：一是守旧老人用“律法”进行镇压；二是群众受守旧老人的欺骗，助纣为虐，反对“敢于离开山脚的人”；三是“敢于离开山脚的人”太少，孤军奋战。这三个原因，使“敢于离开山脚的人”最终“屈服和失败”。

3。失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们

人们为什么“恐惧”?由于人们害怕“得不到园中果实中应得的份额”。

为什么“失望”?由于特大干旱使得半数以上的人死亡，活着的人把希望寄托在山脉那边，而律法却说“不行”，因此人们彻底失望。

·

为什么“失望”会带来“勇气”?为了求得生存，人们终于产生了叛乱的勇气。

4．“对这件事我们的确很内疚，不过，假如当时我们知道的话，当然就„，在不知不懂的情况下，应当怎么办才不至于事后内疚呢?不盲从守旧老人、紧跟他充当打手，对于先驱者的新知，即使一时觉得无法接受，也要采取宽容的&g。

5．文章最后一句，为什么要加上“我们希望”四个字?

这样的事将不要发生，仅仅是希望，实际上还是要发生的，至多发生得少一些。这是因为，顽固的守旧势力总是镇压创新者；有些善良的人们为认识所局限，有意无意地难免伤害创新者，所以加上“我们希望”四个字以表示人们的心愿。

五、郁达夫说过：房龙的笔“有一种魔力”，分析总结其“魔力”何在。

生动、形象，含蓄隽永，耐人寻味，引人思考。作者将人类历史上无数的事实典型化了。虚构成一个寓言式的故事。这样的故事比实际的历史事件更有集中性，更典型、更强烈，因而更带普遍性。读这个故事能唤起许许多多联想，觉得那些专制主义者的嘴脸跟守旧老人何其相似，那些愚民的嘴脸跟山谷中人何其相似，而历史的演变跟这个故事又何其相似。故事富有文学性，形象生动地阐述了道理，不仅不枯燥，反而具有很强的可读性。

六、如有条件，在课堂上阅读《宽容》片段。布置下一课书的预习。板书设计

《宽容》序言

环境：愚昧

落后

闭塞

无知

守旧老人：顽固

迷信

专制

残忍

先驱者：勇敢

探求

不畏惧死亡

同学聚会序言 篇6

亲爱的同学们：

大家好！受组委会之托，为2015---当我们重逢少年时---81届虹轴子校“你不来我不老”同学聚会纪 念册写个序言，讲实话收到这条信息，我是一夜未眠，想当年上学时学习成绩不是很优秀的我能有机会在大家面前敬言内心还是有一丝喜悦。

从收到同学打来的电话邀请加入微信群那一刻内心十分激动，最终商议定于2015年10月1日举行35 年同学聚会起，我的微信群里从来都没收到过那么多的消息，也从来没有过让人这么激动的内容，这都是因为热心的同学要组织举办三十年的聚会。就这样，沉睡了十几年的老照片被再次翻了出来，看着一张张青春洋溢、纯真可爱的脸孔，仿佛又回到了三十多年前，一幕幕的往事就好象发生在昨天。忘不了同学间无忧无虑的嘻戏玩耍、忘不了青春初恋时似懂非懂的青涩感情，忘不了教室里那些被罚站的同学身影。

光阴似箭，弹指挥间，整整卅五载，由于通讯地址的变化，各自工作生活的忙碌和有些同学失去联络，但我们之间互相关心、互相惦记的心一直没有变。值此之时一是感谢：感谢母校和班主任及各位老师的谆谆教诲，“传道、授业、解惑”是他们用心血与汗水奠定了我们人生的基础，教给我们做人处事的道理。感谢那些 为这次聚会和制作纪念册精心组织和策划的同学们，是你们创造了这样一个平台，让大家听到久违的声音，看到熟悉的面孔。在此向各位同学们致以深深的谢意！向你们真诚道一声：辛苦了！

二是铭记：“那是我日夜思念深深爱着的人吗？到底我该如何表达她会接受吗？”曾经的初恋美女如今已 是“丰乳肥臀”，曾经的帅气男生如今已是“聪明的脑袋不长毛”，青春如同奔流的江河，一本毕业证，各自奔 前程的身影渐行渐远。一份难忘的情，让我们永远铭记，彼此珍惜共同拥有，同学情是世间最纯真美好的感情，让我们把这份珍贵的同学情铭记在心中。

三是祝福：歌舞晚会，欢声笑语；联谊叙旧，神彩飞扬；推杯送盏，兴奋感慨。诉不尽的人生经历，道不完的绵绵相思。祝我们的老师们身体健康，安享晚年！祝我们的同学事业顺利，家庭和睦！祝我们的情谊地久天长！

一本小小的纪念册留下我们美好相聚的时光，相见时难，情景永恒！一改容颜的虹轴子校、小桥流水的云峰本寨美景，记忆中的家乡美味等等，让那怀旧的心，追寻我们的足迹，期待着来年再聚„„

祝恩庆 2015

于兰的序言 篇7

郑立平

接到于兰老师的写序邀请，看着厚厚的四本书稿，心中颇为感动。我知道，这不仅是珍贵的实验资料和过程，不仅是有效的教学方法和指导，是一个坚守在平凡教育战线上20多年的女教师的勤奋与智慧的结晶，是一个坚持语文教学改革勇于探索作文教学新路的女教师的心血与汗水的见证，更是一个坚定教育信念富有教育情怀的女教师的生命成长历程。读书如读人，优秀之人也都是一本厚重的书。

2009年秋，为了带动和帮助青年教师的成长，我创立了全国性的教师民间成长组织——心语团队（全国民间班主任成长研究会的前身）。大家在平时以网络媒体为依托，开展交流、研讨、视频讲座、读书报告、习作共赏等一系列的学习活动，吸引了全国各地一大批有梦想有追求的青年教师纷纷加入，“心语”逐渐成为教师网络学习和沟通中使用频率很高的一个词眼，也逐渐成为教师群体中一个很响亮的名字。心语团队中不乏锐意进取的优秀语文教师，也与很多语文教师有过细致交流，但是却很少听到有教师专门深入地进行作文教学的改革和创新。直到2013年春天，语言文字报的顾进老师突然用QQ询问：“你就是提出‘心语滚动作文’的那个老师吗？”我顿时一惊，“心语滚动作文”？我怎么从来没有听说过呀！是我们心语团队教师的成果吗？带着疑问，我用“百度”一搜，哦，终于明白——原来，它是于兰老师的创作，我首次对心语滚动作文有了简单的了解。

走到一起是缘分，我想这缘分就是彼此对教育的追求和对成长的共同渴望；一起走着是幸福，我想这幸福必然是大家对 “主动即自由，创造即幸福”等团队价值观的认同和对志同道合者的欣赏与尊重。于老师虽然在群中发言不多，但字字珠玑，句句精彩，无不渗透着教育智慧与人生哲理，给人深刻的思考和启迪。很快，我就注意上了这个正在进行“心语滚动作文”实验的陌生女教师。而给我印象更为深刻的是该年5月下旬，我应邀到山东临清一中做公益讲座，谁知却接到于兰老师要自费前来听课的电话。在物欲横流的今天，有多少教师湮灭了自己当初的激情，有多少教师磨掉了自己创新的棱角，真没有想到在鲁西北小城竟还有如此痴迷的教师。天公也有意要考验一个人的真心。原本阳光灿烂的下午，第二天早上却是大雾弥漫。我想，这么大的雾，你就别来了吧；同时，心里也在嘀咕——这样的天气，她大约会退缩吧。接到第一个短信，却是于老师6点23分发出的：“郑老师好，我已在路上；雾很大，车很慢。不过，您放心。”天不负有心人。面对这样执着与真情的教师，我们只能深深地敬佩和祝福，并给予自己力所能及的帮助和支持。

常言道：不怕做不到，就怕想不到。对于拥有自己的“教育教学创新”和“教育教学思想”，许多人连想都不敢想。为什么？他们总认为，这是教育改革家的事情，是教育研究专家的事情，一线教师怎么能行呢？所以，就导致了自己不敢想，不敢做，只是像老黄牛一样低着耕作。长期以来，在作文教学改革上也是如此。

回想我们的传统作文，师生普遍缺乏写作文的热情。作文指导，一般老师都是灌输为主，大多数老师一谈到作文教学，就眉毛紧锁，很少敢从小学就开始大胆改革。有些教师为了对付考试，临阵磨枪，只在考试前给学生讲一点写作的格式、考卷的侧重点及阅卷老师评分规律。大多数老师不是遵循作文教学的规律进行写作训练，而是要求学生背作文范文，以至于教和学两方面都存在着恶性循环。

多数教师亲身经历和目睹个别学生边写边玩，整整两节课却写不出百十字的现象；也一定了解许多语文教师批改作文弄得精疲力尽，结果却收效甚微的情况。在传统作文教学中，学生拿到被教师修改得面目全非的作文后，一般看一看分数后，就将作文本丢在一旁。至于老师为什么要这样批改，自己在这次作文评改中有哪些收获，就不再研究无人问津了。作文评改成了贯彻教师写作意图的过程，学生则变成了被动接受的容器。学生自己修改习作的积极性逐渐消失，创造性自然泯灭。久而久之，教师越改越累，越改越烦，而学生却养成依赖、怠惰的习惯。

更值得我们关注的是，传统的作文教学法，把作文训练的主战场放在课外，学生的作文没有得到系统的有效训练，学生在课堂体验不到写作的成就感，渐渐对作文教学不感兴趣。因为作文点评课上我们语文教师只能选择代表性的习作来横看成岭侧成峰，多数学生被闲置，久而久之，作文教学的“多余人”成为社会的“多余人”，一个个语文教师也逐步“成长”为不受学生喜爱与欢迎的老师，语文课程成为最没有吸引力的可上可不上的课程。

为什么学生喜欢读书，而不喜欢上语文课？为什么学生喜欢表达，却不喜欢写作文？为什么方法指导多了千篇一律，而指导少了学生却茫然无措？怎么去搭建生活与作文的平台？怎么让全班学生都积极主动的投入生活、思考生活、表达生活？怎么打开学生的思路让学生写出彰显个性的文章？怎么实现我手写我心表达自己真情实感？„„

面对这些积弊和棘手的问题，许多人只是抱怨却不思改变，许多人只是盲从却不敢创新。而于兰不仅在想着怎么改革和完善，更在尝试着创新和实践。心语滚动作文，听名字就感觉亲切而温润。这是一种轻松老师，愉悦学生，基于学校教育班级授课制度而采用的新型作文教学法；“心语”即我手写我心，实现笔从心，心从笔，强调习作内容从生活选材，强调真情实感是习作的灵魂。“滚动”，不单单是多项作文训练任务的互错式滚动，还包括在竞赛式铺写、竞赛式点评、竞赛式展示中，以及习作系列化过程中生生之间、师生之间的各项能力滚动提高。“三从四得”，概括了心语滚动作文的基本内涵，即作文要从心从笔从生活，通过多项训练任务的互错式滚动，在竞赛式系列化训练中，使学生获得“真，活，新，美”的综合素质提高。这种崭新的作文方法，有制度管理约束，有具体操作程序，有成熟方法指导，也有新工具做支撑。这样，使每位学生都可以从自己的层面出发，大胆尝试，大胆创作，大胆讲评，并在互评中再提高再发展。这样的作文，不再是一件被老师逼迫的任务，而变成了自己做自己愿意做的事，自己表达自己想表达的事，所以，兴趣高，个个跃跃欲试，个个文采飞扬。而这美丽的风景，恰恰是传统课堂一直向往的效果。

心语滚动作文的优势，更在于它实现了多方面的创新：一是编写体例新突破。教材根据人教版小学教材设计三、四、五、六年级的作文学案，让教师和学生对小学阶段的作文教学有整体的了解。每册都设计了简单而有实效的心语滚动作文方案，使教师心中既有整体的教学思路，又可以自由发挥自己的创造性；二是兴趣激发的创新。利用集体可开展竞赛活动的优势，通过竞争使学生多层次需求得到满足来激发学生的作文兴趣；三是训练方式新突破。变单一训练为多单元训练，大大地扩充了训练的容量；四是构思效率新突破。关键词谱系表可以帮助学生寻找生活感触点，确定内容，做到了题目新颖；五是指导方式的创新。团队滚动，大家互评，大家提高了批阅时间；六是效率提高的创新。充分发挥群体教学开展竞赛的优势,把各单元作文分竞赛队同时写,系列训练，让学生反复地学习、掌握不同单元的作文方法,多方面地搜集素材,多角度地掌握修改方法。七是批改形式的创新。传统的作文大多是由教师点评,并且耗时费力效果差,让学生点评,又存在着不知从何下手的弊端。八是作文工具新突破。“作文专用稿纸”把作文的训练程序、方法、过程都包含在里面，使课堂竞赛有了考评工具，使点评既有显形比较，又有隐形比较。

正如同赞可夫所说：“教学法一旦触及学生情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”心语滚动作文法，强调从笔从心从生活，立足于现实的教学基本组织形式──班级授课制，结构紧凑，目标明确，反馈及时，极大地调动了不同层次学生作文的积极性，有效地提高了课堂时间的利用率，解放了教师，还课堂于学生，学生学得愉快，而且教学效果非常显著。

雒红梅老师在实验日记中写到：“在响亮的口号声里，我战战兢兢地，开始了第一次滚动作文，孩子们充满了好奇，小脸兴奋得红扑扑的。因为有了比赛，教师的气氛真有些剑拔弩张的感觉，此时此刻，时间就是效率，读导航比赛，发工具比赛，填信息比赛，拟提纲比赛，铺写比赛，自我修改比赛，写点评比赛，朗读佳作比赛，自我反思比赛„„自始至终，学生是在一种紧促的节奏下完整完成一篇习作的。经过第一轮的六次滚动作文之后，我发现，孩子写的文章内容一次比一次丰富，立意一次比一次深刻，选材一次比一次新颖，习作水平不断提升，滚动作文的效率不言自明。

任武霞老师在实验日记中说：“心语滚动作文能让学生在短短的两节课时间内就完成了“快速构思--快速铺写--快速点评--快速反思”的学习流程，学生在规定的时间内要完成规定的任务，所以学生的注意力高度集中。心语滚动作文批改时，教师面批面改，学生自评互评，当场指处文章中的缺点与不足，既突出重点、难点，又照顾了差异。真可谓是一种多维度的高效模式。”

朱凤铃老师在教育博客中留言：“走进于兰老师的空间，我被她的执着所打动：几年的坚持，几年的积淀，热情依旧，品质升华„„分享于老师的精彩指导，聆听她的教诲，感受着她的关心与风采，真庆幸自己有幸结识了她。”

“楚兰生于森林不以无人而不芳”。我们无法想象不是发达地区的一个小学教师在教改路上曾经经过多少迷茫与疲惫，曾经有过多少困顿与坎坷。但是，令我们欣慰和振奋的是，在她老师的带领下，心语滚动作文已经从青涩的摸索走向了成熟的绽放，不仅在本校取得了显著成效，还逐渐被省内外借鉴和推广，受到众多教育专家和语文教学同行的高度赞誉。这本书，是于兰老师多年来耕耘作文教学改革与探索土壤的智慧之花，更是她一心为了促进学生写作素养与表的能力的爱心之花。恰如蕙兰，生于寒地，而香远益清；也如伊人，静于沙洲，而亭亭玉立。

数学序言课 篇8

一、教学目标：

1、对数学内容有个大致的概念；

2、了解数学的特点及其广泛的应用；

3、领略数学的美妙，学习数学的兴趣得到增强；

4、明确上好数学课的要求。

二、教学重难点：

1、让学生大致了解数学的特点及其广泛应用，增强学习数学的兴趣；

2、在如何学好数学上作一定的要求与指导。

三、教学过程：

1、引入：我们从小学甚至幼儿园就已经开始接触数学了，那么到底什么是数学呢？她包含了那些内容？请同学们说说看。

2、新课：

（1）数学的内容大致来说，数学分为初等数学与高等数学两大部分。我们初中与高中所学内容都主要是初等数学，初等数学主要包括几何学与代数学。几何是研究空间形式的，代数是研究数量关系的。

（2）那么数学有什么特点呢？

抽象性、精确性和运用的极其广泛性。

抽象性：比如1，可以代表1个人，一个苹果，一项工程，我们刚刚学过分数，知道1还可以代表10个苹果或100个苹果，只要把这些苹果看成单位1就行了。再比如一条线，可以代表一段公路，一个物体的边，运行轨迹。。

精确性：数学定义、性质的准确性、计算的准确性和推理的逻辑严格性。

应用的极其广泛性：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在。--------华罗庚

（3）数学与人类文明：可以说，从有了人类开始，就有了数学。数学在人类文明进程中有着极其重要的地位。

①数学与重大发现。

万有引律：我们都知道一个苹果砸到了牛顿的脑袋上，使他发现了人类文明史上三大定律之一的万有引律，但是我想，如果苹果砸重的不是牛顿，而是其他一个不懂数学的人，那么他是不可能发现万有引律的。因为牛顿除了是一位伟大的物理学家，还是一位伟大的数学家，他在数学上有着许多的重大贡献，他发现万有引力定律的思维方式其实就是数学的思维方式，所以他把他最重要的著作命名为“自然哲学的数学原理”。

相对论：爱因斯坦的相对论是宇宙观的另一次伟大革命，促使爱因斯坦作出这一伟大贡献的仍是数学的思维方式。

海王星的发现：太阳系最远的行星之一，因为它离的比较远，所以很难观测到。那么它是怎么被发现的呢？天文学家阿达姆斯发现了天王星运动不规律，通过引力法则和力学法则计算出有这样一个行星，还计算出这个行星位于何处，然后观察员通过望远镜发现了这颗行星。同学们想想看，这是多么伟大的发现呀，在茫茫的太空中，居然通过数学计算能这样精确的发现一颗星期，是多么的了不起，这个发现是数学计算的胜利。②一些数学故事

最早对自然数的理性认识，是古代著名的哲学家和数学家毕达哥拉斯，他创立了毕达哥拉斯教团，这个教团虽然有宗教的性质，但其实对自然数作了深入多方面的研究。他们把不仅把数字看成计数的工具，而且看成神圣、完善和友好的象征。比如，他们发现了完全数，即等于他真因数之和的数，比如6，6就成为了完美的象征。他们还发现了亲和数，即每个数是另一个数的真因数之和。比如284和220。

数学困惑：两条长短不一的线段，长的线段上的点比短的那条上的多吗？自然数比偶数多吗？

数学游戏：有三堆火柴棒，分别有3、6、9根，规定每次可去任何一队中的任意根数，拿到最后一根的人就输了，怎么拿才能取胜？

（4）如何学好数学？ ①同学们你们怎么想的？

②看看著名数学家华罗庚教授的建议：基本运算要熟、要快基本运算不但应当“会”，而且要熟、要快；要尽可能多做些习题应当尽可能地多做些习题，以达到熟能生巧的境地；学好书上内容，省去的思考过程也重要，从书上学好形式推理，而书上所没有的思考过程也要重视。

③老师的建议与要求： a、养成好的数学学习习惯

上课的要求

作业的要求

整理的要求 b、掌握方法，灵活运用

双线五级管理序言 篇9

教学质量的实施方案

为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，全面推进课程改革，建立和维护正常的教学秩序，进一步规范教育行为，严格实行“双线五级”管理机制。奖优罚劣，形成人人讲质量，人人抓质量，人人讲安全，人人抓安全的工作格局，确保我校教育教学质量全面、持续、稳步提升，实现学校奋斗目标。根据《临夏县中学学教学管理常规》、《临夏县教育局关于夯实目标责任，提高教学质量》的精神，结合我校实际，经校行政会研究、教工会讨论，制定本责任实施方案。

一、指导思想

坚持以转变教学理念，强化质量安全意识，以改革课堂教学为核心，以提升教师教学技能和专业水平为突破口，以转变教学管理方式为手段，充分发挥教学管理导向、规范、激励保障功能，全面提高教育教学质量。

二、总体要求

以提高教育教学质量为宗旨，以目标管理为基础实行科教教师教学、安全管理及质量、安全负责制。

三、“双线五级”管理责任书内容（附后）

四、责任奖罚

1、学年结束后，学校成立领导机构，组织人员成立考评小组，对所有人员按责任书进行严格考评，教学与安全按2:1比例得出教师最终分数。

2、按考评分数排序，第一、二、三、四、五、六、七、八、九、十名，分别奖励500元、450元、400元、350元、300元、250元、200元、150元、100元、50元。第一、第二名直接在年终考核中确定为“优”。前五名的教师优先推荐参加优秀教师评选。

3、分数排序倒一、二、三、四、五名的教师分别罚款250元、200元、150元、100元、50元，年终考核直接排倒数，若有重要问题者，考核定为不合格。

4、班主任教研组长教导主任总务主任副校长的考评成绩排序处于倒五的，写出自查，全校作表态发言。

五、减分项

1、教师或指导学生获县级奖励者加2分，获州级或以上奖励加3分。

2、在月考核中，获A等者，加1分。

3、全学年出勤折算后，请假不超过2天的，加3分。

学习衡水中学序言 篇10

我校自2008年建校至今已经走过了五个年头，五年来学校在校委会的正确领导，在全体师生员工的努力下，取得了长足的发展。学校从小到大，学生人数由开始的198人发展到现在的678人。教育教学质量也连年攀升，得到了社会各界的认可，特别要提的是今年中、高考再创辉煌，中考总名次全县第一，高考文科全县第二名、第三名在我校产生，刘艺同学考上了全国十所重点大学之一——吉林大学，荣获汉阴县人民政府授予的“励志奖”。成绩只能代表过去，学校为了获得快速的发展，进一步提高我校教育教学质量。10月13日—18日，我校一行5人远赴河北衡水中学、山西杏岭学校学习取经，对衡水中学的学习，我感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已。这次学习给我洗了一次脑，我的心灵受到震撼。

在衡中学生每天是5点半起床，有非常大的铃声把你吵醒。几乎在同时，班主任就站在操场上了，等着学生。大部分人在听到铃声后会急忙穿衣、收拾床铺，这个过程只有5分钟，衡中对于宿舍有比较严的要求，被子必须叠出角来，铺面要平整，不能有任何褶皱，多余的物品一件都不能放到下面，卫生差的宿舍会被检查的老师用数码相机拍下来，再附上宿舍成员的名字一同张贴，5点40分，所有人要站在操场拿着小本背东西。去晚了，班主任会当场批你，年级和学部部逮着了还有扣分。扣分的后果是，下一周每天早上加跑三圈。跑操是很震撼的。人贴人，零距离跑得异常整齐，口号还要响亮，喊得不响重新喊，要不就加跑，直到喊响了为止。学校要求班主任跟着跑，他们盯着队伍中每一个人的嘴，看谁不喊。跑操结束后是早读，6点到6点半，每周一三五、二四六分给语文和英语。6点半离开教室早饭，规定6点50分必须回到教室。匆匆忙忙，去食堂的路上大家都是跑步，为的是节省出吃饭的时间。6点50分班主任会准时站在讲台上，清点人数。然后进入早预备，主要任务预习上午上课的内容，一直到7点35分。7点45分开始上课，每节课40分钟。课间

教室里要保持安静，不允许说笑打闹，状态要和上自习差不多，有问题小声讨论，保证第三个人听不见。上课前两分钟完全进入状态，学生看下一节内容，老师进班，但不能讲课。

上午上四节课，11点10分上完。接下来是一个多小时的公共自习时间，是学什么都行的自习。12点15分是学校规定的午餐开始时间，但各班都有自己的更严的规定，大概在12点20分左右才允许去吃饭，12点40要求必须进宿舍门。进不去的就在宿舍外等一段时间。12点45分到13点45分是午休，不允许听歌、看书、学习、聊天，要保持绝对安静。走廊里有老师专门检查，有时还会突然一推门进入某个宿舍抽查，或是悄悄站在宿舍门口静听。发现情况会突然一推门径直走向你，先让你穿上衣服下来，然后掀开被褥搜查。若是课本、参考书一类的就进行教育，不要再看了；要是杂志、漫画等就一律没收，张贴大字报。

下午是两节课，三节学科自习。6点15分吃晚饭，6点35分必须到教室，安静下来学习。6点50分到7点10分是看新闻时间，接着再上两节学科自习，到9点。从9点到9点50分是一节公共自习。9点50分以后，可以回宿舍了。大多数同学一般在10点左右回到宿舍，疯狂的洗漱，一秒也不能耽误，因为10点10分熄灯。熄灯后又是严查纪律，出问题的宿舍第二天肯定被全校通报，班主任轻则罚你跑圈，重则停你的课。一天就这样紧张的结束。

外出考查学习是为了借鉴，借鉴需要结合实际。我想在结合我校实际的基础之上，吸收他校之长，为我所用，只要我们有一个坚定信念，采用科学的办法，不断改革和创新，就一定能把我校的教育办得越来越好！经校委会研究讨论，报董事会批准，我校将做以下十项改革：

1、学校各项管理要精细。我们学校现在各种管理制度都很健全，但存在的问题就是管理制度落实不到位，管理往往会出现漏洞。我们从现在起就要求各部、处室高标准、严要求，明确职责，对各项工作进行考核，考核不过关者严格处分或处罚。

2、领导机构变革。校董事会领导的校长责任制不变，学校行政实行校委会协调下的部长负责制，部长对校长负责，部长对学部工作负责，履行学部行政事务。

3、严格调控、净化教育教学时间、空间。以“追求卓越，低进优出”的要求，大幅度提升教育教学质量，三年内把学校铸成陕南名校。

4、严格选拔教师。建立一支品质正、业务强，四会（会教学、会带班、会交流、会招生）的教师队伍。

5、严格选拔学生干部。培养一批能自律、能吃苦、能带头的品学兼优的学生干部，让他们参与学校学部管理。

6、学校办学思路及理念发生变化。学校办学思路由“安全、质量、关爱、发展”变为“安全、关爱、质量、创新、和谐、发展”。创新是指我们要向外学习，不断学习先进的经验，结合学校实际不断提高管理水平，提出教育、教学新举措。和谐是指我们学校要顺应社会需求，各个职能部门彼此独立，但又要相互融合，相互互补，让学校工作平稳和谐运转。

7、学校成立新的职能部门。学校成立“两处一室”，即政教处、教务处、督查室，实行学校教育教学管理，对学校各职能部门进行严格考核。

8、学校对学生的基本要求。学校学生十无即：无抽烟、无手机、无早恋、无锐气、无损害公物、无改正液、无奢侈浪费、无乱扔乱丢、无个人电器、无追逐打闹等现象，要严格遵守学生守则和学生日常行为规范，认真落实“一、二、三、四”活动的要求。

9、教师过硬的品质。教师爱岗敬业，关爱学生，师德高尚，专业知识精湛，务实创新，教育教学质量优良，系学生楷模。

10、最终目的及要求。学校进行一系列改革，最终的目的是“半年扭弯子、一年成雏形、两年见成效，三年铸名校”，这就要求我们全体师生要高标准、严要求，真正做到“生活快节奏，教学高标准，追求卓越，挑战极限”。

老师们，同学们！跟人家相比，我们倍感落后。展望未来，我们