读网络创世纪有感

读网络创世纪有感（共6篇）

读网络创世纪有感 篇1

读《21世纪技能》有感转载

蔡元培先生曾指出：“教育是帮助被教育的人，给他发展自己的能力”。培养学习的主动性，就是我们教育过程中的一个重点。培养学生主动性创造性学习能力是现代教育尤其是素质教育所努力追求的目标所在。在现代信息社会和知识经济时代，学生主动创造能力的培养显得非常重要，只有具备了这些能力的人才才能主动积极地参与社会生活，创造性地为社会文明进步作出贡献。然而，农村学生主动创造学习能力的培养受诸多因素的影响：在传统的教学中虽然强调学生的主体性，也强调培养学生学习的积极性、主动性和创造性，但很多情况下强调的只是学生接受知识技能的积极性主动性；而忽视了学生为主体的教学目标和主创学习实践能力；教师将学生当成教学的客体，而不是自我活动、自我教育、自我发展创造的人；实际教学中教师关注的是其教学的主体价值，事实上学生变成了教师知识的奴隶。因此在传统教学中以学生为主体仍以教师为中心，无法将学生培养成不断发展、具有创造能力的人，这与当前全面推进素质教育要以“培养学生的创新精神和实践能力”的精神背道而驰。在教学活动中，坚持面向全体学生，充分调动学生学习的积极性，主动性创造性，让学生能动、自觉地规划自身的发展、选择适合自己的学习方式，对学习进行自我管理，真正成为自己发展的主人，这既是时代发展的要求，也是素质教育观念的体现。

1.群体的压力

由于社会的原因，我们的学校一个班容纳五、六十个学生是非常普遍的。来自不同背景的家庭中的学生，不管你是爱说的还是爱唱的，也不管你是爱动的还是爱跳的，便都得听老师的安排了。（不听行吗？那么多人，还不炸窝？）怎么安排？上规矩呗。软（表扬听话的，激励捣蛋的）硬（言词激烈，冷嘲热讽，甚或教鞭相加）兼施。久而久之，安静的同学成了班里的标兵，于是他会更安静；调皮的同学成了老师的眼中钉，会想法使他变安静。先前的许多个“为什么”便被老师的有意或无意的“不注意”“没顾及到”所冷却；先前对知识对学校的崇拜感、神秘感也渐次被教师“死令”的背诵、机械的记忆所代替。十指都有所长短，人多更有差异。于是乎，学生被分作三、六、九等。“那么多人比我强”，群体的压力便会背负在一个个柔弱的肩上。在这种情况下，已很少有学生能主动地去学习，主动去探究什么了。

2.缺乏理智的挑战

古往今来，教育的形式有很多种，现代的，古代的，家庭的，学校的……不论是哪种形式的教育，都会有问，有答。问，是启疑；答，是解疑。问而无疑，答便无意。这便要求每一位从教者当多研究“问”的技巧。问题抛出，要使学生通过智慧，自己归纳而得出结果，这才是有理智的问题，是对学生智慧的挑战，才会启迪探究，才能引起主动学习的兴趣。现今的课堂上，教师也多用提问、讨论等方式，可教师提出的问题，学生不必动脑，照着课文读下去，答案便在其中；要学生讨论的问题也无多大价值，翻翻书，便会水落石出，只是互相说说，练练口语罢了，根本谈不上“讨论”。久而久之，教师成了课堂上的导演兼演员，而学

生只是看客，间或跑跑龙套而已，根本无兴趣、无主动可言。3.过多的打击和挫折 俗话说“金无足赤，人无完人”，学生犯错误，成绩有差异是正常的，如果教师不能正确对待，便会步入教育上的误区：对待优生过分宠溺，对待差生过多打击。课堂上的小动作，作业的零乱，以及成绩的不理想都会成为教师批评、打击的借口，“真笨”“不争气”“不可救药”等一顶顶帽子会毫不留情地扣在学生的头上。学生在遭受了一次次的挫折后便会逐渐认可了自己的“愚笨”，他会认为知识的高峰永不可攀，山顶的美景永远不属于自己。学生以这样的心态学习，有何主动可言？有何成就可造？

二、那么如何培养学生的学习主动性创造性呢？在实施素质教育中，如何强化主体意识，促使学生能“主动学习”“学会学习，学会创造”显得十分重要，作为教师，首先应转变自己的旧的教学观念。

（一）变先教为先学

要使学生主动地学习，学会学习，就必须体现主体性教育思想，真正让课堂教学从教师的讲堂变为学生的学堂，变教师先讲为学生先学后讲，教师后教后导。

（二）变教路为学路

素质教育的真谛，不是让每个学生成为统一的“标准件”，而是造就有活力，有个性，会学习的一代。应试教育无视学生的个性与特点，不顾学生的学情。采用“一刀切”的教育模式，不是因材施教；教师按自己的教学思路，讲了还是讲，学生被动地听了还是听。

要真正发展学生的个性，使学生学会学习，教师就必须尊重学生主体，分析学情，及时调控教路，顺着学生的学习思路展开教学。教师要随着学生学路，不断调整自己的教路，变教路为学路，这样体现了学生的主体地位，教师服务于学生，教师的“教”促进了学生的发展。

（三）变提问为质疑

“学起于思，思源于疑。”质疑可以使教师的教学有的放矢，可以引导学生深入理解课文，可以使学生主动探究，敏于发现，可以激发学生的思维。越是敢于质疑的学生，其主体作用越能得到充分发挥。然而，在教学实践中存在着“教师问学生答，学生跟着老师的提问跑”的现状。这样会削弱学生的主体地位，不利于主动学习的形成。

实践证明：只要启发得当，学生是能抓住课文的重点和难点提出问题的。让学生发现问题，比老师主观设计问题，更能激发学生学习的主动性和积极性。更重要的是，它从根本上改变学生等待“接受”，消除学习的依赖心理，使学生成为学习的探索者和主人，把学习的潜力充分发掘出来。正如叶圣陶所说：“上课之时主动求知，主动练，不须坐听老师之讲说。”

（四）、创设主动学习的良好氛围

学生在不断的良好氛围中保持了主动参与学习的意识，但要这种氛围延续下去，教师还应有意识地培养自主良好的自我鉴定、自我评价的能力。在课堂小结中，让学生互相自我评价，让不同层次的学生始终自主参与学习，通过不断的反馈、矫正、评价，这样知、能、情、思各方面都得到不同程度的发展。

（五）改革课堂教学，使学生主动参与、学会学习

满堂灌、以教师的“教”为主的教学模式，阻碍了学生个性的发展，发挥不了学生的学习的主动性，更谈不上学会学习了。所以，改革课堂教学，是大势所趋。⑴大胆地“放”

“放”就是充分给学生以自主权，最大限度地在时间上、空间上给学生以自主学习的机会。课前放手让学生去凭已掌握的旧知识去探求新知识，让学生去摸索学习方法，发现问题，知不足而努力学。课堂上放手让学生充分去读，放手让学生去说，去写……这样在“放”中让学生进行听说读写思的训练。

⑵．精巧地“扶”

扶”就是发挥教师的主导作用。“放”之后的“扶”才是有针对性的，才是学生需要的。“扶”要扶得精巧，要扶在学生的疑处，难点之处，“扶”学习有困难的学生。“扶”不但要让学生“知其然”，还要“知其所以然”。可以是理解词语的方法，也可以是读懂课文的方法。教师要善于帮助学生掌握学习语言文字自身的规律，还要善于帮助学生掌握学习语言文字的一般方法。只有这样，才能让学生举一反三，活学活用，才能让学生学会，会学。

主动参与，学会学习，学会创造，是素质教育的重要体现。教师应适应时代的发展，更新教学观念。在教学中，切实体现学生的主体地位，既培养人，又发展人，为全面所谓提高人的素质而服务。为人师者，当以每个学生的终生发展为己任，多多探讨教育艺术，融洽师生关系，使学生在和谐、愉悦中把握自己，主动发展。

读《新世纪围棋之魅丛书》有感 篇2

该丛书是青岛出版社近年来的棋书力作。分为四部分：“呕血劫争”“倚天屠龙”“争冠名局”“我眼中的围棋十诀”。前两部分主要是选材于2000年以来国内外的职业棋手比赛，共20局精彩对局。其共同点就是都拥有激烈的攻杀与防守，其中有些对局者可能不是棋友们十分耳熟能详的超一流高手，但他们奉献出的对局确实是精彩非常，完全可以代表新时代围棋的特点。“争冠名局”选材于十年来世界比赛决赛的对局。 “我眼中的围棋十诀”部分，精选了30局对局的片段用以辅助，来为棋友们介绍一个职业棋手心中所理解的围棋十诀，以及在实战中如何更好地去运用围棋十诀所蕴含的那深奥的棋理。

中国棋院协会主席王汝南分析中日韩三国棋风说：“韩国围棋把民族的倔强体现在棋风上，他们一直对日本有一种不服输的劲头，所以造就独树一帜的棋风;日本是三国中最早形成自己棋风的国度，他们重理论，有条理、森严的等级制度，在弘扬围棋文化上保持的很好;中国现代棋风是在和日韩抗争的这三十年形成的，尤其围甲联赛让中国棋手没有等级制度，低手和高手下棋，如果按部就班，肯定会输，这样很多棋手就会把脑袋别在裤腰带上，输了也不怕，于是形成了中国‘拼杀’的棋风。”

现代竞技围棋的核心要求从战略到战术，从布局、中盘到官子全方位、全过程的精确化。一些超一流棋手在重大比赛中计算的精确程度，达到了一般爱好者难以想象的程度;世界重大棋战中，不论是以惨烈战斗分高下，还是以半目差距分胜负，都是以精确的计算力为战斗的基础。在其思维上的广度，现代对局数量之多、变化之大可以说前所未有，在复杂的环境里，要求棋手掌握信息和思维空间范围极为广泛。即使是我们这些“年长”的职业棋手，也经常感慨新世纪围棋发展之快，已经难以把握。当今世界大赛中，常见“90后”棋手的风采，皆因他们从小接受魔鬼式的计算力训练，锻炼出极强的计算能力。在2013年结束的应氏杯世界围棋大赛中，16岁的年轻棋手范廷钰喜获冠军，我们由衷地希望中国棋坛涌现出越来越多的世界冠军。

读网络创世纪有感 篇3

摘要：随着城市化的高速发展，城市社区的开发建设过分强调经济价值，而忽视了人文价值，使人际关系日渐淡漠，不利于社区甚至城市的可持续发展。《营造21世纪的家园》中作者重新强调友善的可持续邻里社区的构建，本文对这一部分内容展开自己的论述。

关键词：社区 可持续 邻里交往

1.居住区与社区

居住区泛指不同人口规模的居住生活聚居地和特指城市干道或自然分界线所围合，并与居住人口规模相对应，配建一套较完善的，能满足该区居民的物质与文化生活所需的公共服务设施的居住生活聚居地。社区是人类居住模式的基本单元，是一种完整的社会交往网络。它不仅指共享着特定地域的具有一定生产关系和完备生活服务设施的规模人群，而且还表示人际间的社会互动关系，所属人群对所属地域的认同感与归属感，即所谓社区意识。可见，居住区更强调满足居住和公共设施等物质生活上的基本需要，而社区更强调人与人之间和谐的社会关系的构建。2.可持续社区的挑战

可持续社区又可以称生态社区，它主要包括三个方面的可持续建设，第一个方面是生态型的规划设计，指充分结合实地的地理条件和自然因素，通过合理的规划布局满足居住的通风、采光、日照、减噪等需求，并与自然环境建立和谐的对话关系；第二个方面是生态型的建筑设计，指通过各种绿色低碳的建筑技术达到智能和节约资源能源的作用；第三个方面是建立友善的邻里社区，促进公共交往，增加居民的社区互动，强化对社区的归属感和认同感。市场导控的房地产开发型居住小区占据主导位置，出于对市场需求的研究和策划，开发商都会对可持续社区中的规划设计与建筑设计投入大量人力物力，营造出舒适的居住环境以获得更好的经济回报，但却忽视了对人的社会交往的需求与归属感的建立，在人的心理与情感层面的考虑存在缺失。

因此，21世纪可持续社区的营造除了关注物质空间环境的可持续性建设，更应关注人与人之间的社会关系的可持续性营造，对此，笔者针对书中关于友善的邻里社区营造这一内容表达自己的观点。3.友善的邻里社区营造 3.1连续性

书中写到：“创建可持续邻里社区的一个最重要的因素是时间。就像一个被遗弃了足够长时间的地方会变成一个野生动植物的天堂一样，城市中那些听任其自行其是、未经限制的人们将会创造社区。”也许时间是最好的规划师，在漫长的岁月中，有些原来的居民迁走，也有新的移民搬入；有旧的住宅被拆除，也有新的小区被兴建；有些店铺倒闭了，但马上有新的店铺补充进来。时间让不同背景，不同职业，不同年龄的人群聚集，也让居住、商业、工作、休憩等不同功能建筑和用地有机混合，各种多样性构成了社区活力的源泉。这种观点与简雅各布斯在《美国大城市的死与生》一书提及的观点不谋而合。简雅各布斯认为“使一条人行道保持活跃的原因是周围地区功能的多样化,以及由此促成的使用者及日程的多样性”，同时她觉得街道需要保持建筑类型、风格和年代的多样化，这样才能满足不同经济状况的人群对创业和居住的需求。

值得注意的是，时间的连续性涵盖了建筑年代的连续性，社区生活的连续性以及居住主体的连续性，它使一个单纯的居住片区变成一个有历史，有故事，有底蕴，有归属感的社区。这种连续性并不等于永恒性，社区中的建筑或街区也会非常自然并逐渐地进行改造或重建，邻里社区的本质并不会改变。但现在经常出现一些大规模的拆迁和完全推倒重建的扩张或更新模式，只关注经济价值,而忽视了居民的社会行为心理等多层次需求与空间环境的关系，把原有的社区生活与建筑一起连根拔起，即使原居民能够回迁也不再是原来的社区，还给他们的只是一个家，而不是以前的家园。断层的建筑年代，变样的规划布局以及不复存在的街道场景和生活片段彻底摧毁了原来社区的活力，而新的社区活力的建立却需要漫长的时间。城市开发者应该尊重社区的原真性和连续性，通过改造现有社区来解决地方性问题，避免将过去一笔勾销并重新开始的做法。3.2平衡性

对于许多专业人士而言，平衡性是可持续性的关键，它是指所有权和社会群体之间的一种算数平衡。简单的来讲，就是社区的住房建设需要保证多样性，能够囊括不同消费人群的购房需要，使得这个社区的社会群体的结构，包括其职业构成、背景构成、年龄构成以及文化水平的构成等都趋于一种多样化的平衡状态，而不是单一类型的社区，这样才能保证社区的多元文化交流和可持续性发展。在国外的社区规划中，他们会设计不同类型的住宅，比如老年人公寓、独栋别墅、联排住宅或小户型的公寓，以满足不同社会人群的需要，而这种人群多样性的平衡又反过来促进社区的活力和吸引力，再吸引更多人搬入这个社区中，形成一种良性循环。但在中国的社区规划中，由于是房地产主导，它们会针对市场需要对住宅的类型和户型进行策划，在一定程度上限定了入住人群的消费水平，也就是把人群单一化了。尽管人们喜欢和向他们自己一样的人生活在一起，也有许多社区之所以繁荣是通过共有的而非个性化的兴趣，然而从长远的可持续性出发，单一归类的人群会逐渐产生趋同的兴趣和活动内容，从而不断降低社区的多样性和混合度，当这一趋势降低到街道的多样生活无法正常维持时，社区生活将逐渐走向衰落。

此外，出于安全的考虑，现在的小区大多采用封闭式管理模式，建起了小区围墙，并有警卫保护，禁止外来人员进入，即使是访亲问友也需经过询问、登记甚至电话确认等繁琐步骤，在很大程度上削弱了访友的积极性，使人与人之间的社会关系逐渐变得疏远冷漠。

如果将社区的范围从小区扩展到街区尺度，不同的居住小区仍可以保持它人群的趋同性，但不同小区之间定位应有所不同，使社会人群在上升到街道社区时趋于结构平衡，并通过控规等宏观规划对街道社区的空间进行规划设计，结合一定政策和机制，合理将人群引入街道和广场等城市空间中进行有效交流，也能在一定程度上能降低封闭式小区带来的交往障碍，促进社区的可持续性发展。3.3友好的小区邻里交往

友好的邻里交往关系是构建可持续社区的核心，它是建立居民对社区的认同感、归属感以及自豪感的基础。上一小节已经提到，现在封闭式的开发管理模式在社会交往上很大程度将居住小区与社区割裂开来，使各个小区自成体系而逐渐分裂成多个单质化的组团，让平衡的社区发展十分困难。反观传统的街坊社区，尽管存在基础设不足、绿地空间少、生活环境质量较差等环境问题，但它的生活气息却依然比现代社区更加浓厚，邻里关系更加和睦，除了它在时间连续上建立的居民社区归属感这一优势外，我们是否还能从中找到一些启示，用于改善现在的社区规划模式呢。不难发现，传统的街坊社区，其住宅等建筑是紧邻街道的，它以一栋楼为管理单位，而不是一个小区的范围，这让居民与社会的联系更加密切，他们不仅可以在阳台上观察街道上发生的每一件事，还在每天上班、买菜、上学等日常出行中多次穿行在街道上，从而在视觉上以及行动上都与街道生活发生互动。而且传统街坊的街道比现在的城市道路在尺度上更加小也更加密集，无形中增加了居民碰面的频率而加大了交流的机会，使居民逐渐变得彼此熟悉。由此可见，邻里交往存在两种交流的参与方式，探亲访友这种属于主动参与，它是人有计划的进行的；而这一节当中提到的在家里无意间看到街上发生的事情以及偶然碰面而产生的交流属于被动参与，它是无计划的被动发生的，而多次的被动参与会逐渐发展成主动参与，这就是居民逐渐变得熟悉，而建立起友好的邻里关系的过程。

现代的社区规划，为适应机动车的通行，宏观层面的道路网密度及尺度都发生巨大变化，也出于市场主导的背景下，小区的管理更倾向于封闭化，使得交往的被动参与的发生频率大大降低，但这种大背景在短时间内几乎是无法改变的，我们只能从一些细节，比如小区景观设计上尽量对其进行改善。现在的小区景观设计大多偏向于中式的园林景观设计，因为蜿蜒曲折的小径能将步行时间延长，而且结合乔冠草等多层次的植物配置以及亭子等景观小品的设计，能达到步移景异的视觉感受，比较能够在心理层面放大小区的空间尺度，而且这种景观设计比较容易出效果，有利于销售。中式的景观设计虽然能增加趣味性，但其设计手法比较内敛含蓄，所以包括小径、亭子、平台等空间尺度都比较小巧，在心理层面上更偏向于私密空间的尺度，比如亭子的使用，大多数情况下，当有人已经占据了这个空间时，其他人会无意识地找其他空间进行活动，而不愿意共用这个空间，这导致了公共空间难以真正实现对居民交往的促进作用。此外，小区中步行小径的路线设计更倾向于围绕中间的小区中心绿地布置，且两侧都配植茂密的灌木和小乔木，步行空间变成一个相对封闭的空间，具有很强的引导性和方向性，而两侧视线受阻，渗透性差，与在中心绿地活动的人无法产生视觉互动，也就很大程度地降低了被动参与交往发生的频率。此外，小区景观还很喜欢在小区中心人群活动频率最高的地方设计人工湖等水景，但由于长期的管理成本较高，很多水池在销售完一段时间后就会变成枯水坑，不但影响美观，也浪费了大量公共空间，这些水池由于标高比地面低，不利于人的通行，甚至成为了消极空间。外国的小区景观设计则非常简单纯粹，他们围绕中心一片草坪或集中绿地布置住宅建筑，中间的公共空间在视线上非常开敞，人们都很愿意共享这个场地，从而促进了人与人之间的交往，而路过的人，也能被这种生活气息所感染，而被动参与其中。我们的小区景观设计应该借鉴外国的经验，中西结合。

综上，笔者提出以下几点建议：第一，小径两侧的植物配置可选用较低矮且枝叶稀疏的小乔木，保持视线的通透，视线不同空间的视觉互动；第二，空间的尺度类型应该多样化，满足部分人群的私密活动要求的同时，更应设计更多真正的开放空间满足居民交流的需求；第三，尽量减少水池、人工湖等设计，在小区中心位置可以设计高低起伏富有动感的草坪等软质开敞空间，引导更多不同人群来共享一个空间，从而增加交流的机会；第四，小区路线的设计不应围绕活动场所，而应串联起这些公共空间，让行人在不经意间被动参与其中；第五，小区的布局方式应留出与城市道路的视线渗透廊道，且将围墙改为栅栏等通透的结构，强化小区内部与街道社区的互动。3.4多元的社区邻里交往

上一节讲的内容主要是强化小区内部的公共交往，但要实现社区的平衡性，还是要引导小区中的人走出封闭的小区，在社区这个大空间中进行活动和对话。在社区的规划布局上可以参考深圳华侨城的形式，多个居住小区围绕一个集中的中心开敞绿地，而且绿地的面积要够大，能平衡四周居住小区人口的不同活动需求。现代的都市生活节奏比较快，很多人都是在单位和家之间两点一线，很少有人主动参与公共生活，而产生公共交流的人群多集中在小孩、学生和老年人，而这一类人群恰恰是每个家庭的核心，所以可以以此为突破点，首先通过促进老年人之间和小孩之间的交往从而为两个家庭之间的交流搭建桥梁。比如，几个小孩子在一起玩耍时，他们的家长就更容易聚到一起聊一下育儿心得，从而逐渐建立熟悉友好的关系。因此，社区中心绿地的规划设计应该着重满足老年人和小孩的需求。其中，针对老年人的活动特征，可以兴建一些茶室和棋牌室，另外应该有小型的舞台以及足够面积的广场铺地，满足老年人的文艺团体进行排练以及文艺演出；而针对小孩子活泼好动的天性，应该提供充足的活动设施、沙池以及大面积的草地等软质开敞空间，满足他们奔跑玩乐的需要。其中，开敞草坪是一个非常重要的元素，因为它有很强的自然特征，让人感觉很亲切，很有包容性和内聚力，不论哪一个年龄结构的人群都会十分愿意在上面活动，能够同时容纳大量的人，在外国的公共空间中就很喜欢运用草坪这种软质铺地，其交流的促进作用十分明显。

此外，社区居委会或居民的自组织也应该举办多元化的活动，比如定期的文化讲坛，文艺汇演，小孩子的绘画展览等文化活动，还可以举行社区营造论坛以及社区改造的竞赛，让居民亲自参与到社区构建中，强化其主人翁精神和归属感，使社区更具活力，更加可持续发展。4.结语

21世纪的社区营造应该更加关注居民的身心需求和人文内涵，通过社区的连续性、平衡性的保持以及社区空间布局和多元的活动形式，促进友好的邻里交往，已达到可持续发展的

参考文献：

[1] [英]大卫·路德林，尼古拉斯·福克著，王健译.营造21世纪的家园[M]．中国建筑工业出版社，2005 [2] 杨瑛．城市居住社区的整体营造[J]．建筑学报，1999（5）

《世纪之约》观后有感 篇4

——从《世纪之约》看当今企业管理

不久前，在公司组织的新员工培训学习中，我有幸观看了电视连续剧《世纪之约》。这是一部反映八十年代末，国家面对大幅削减了核军工，以雷默为代表的大批参加过“两弹一艇”建造的核工业战线的功臣们，走出崇山峻岭，告别了过去保密、封闭的生活，来到了一个全新的世界——改革开放的最前沿大特区中有“小联合国”之称的大龙湾，参加中国第一座大型商用核电站的建设的连续剧。

剧情其实很简单，但反映出的问题确是值得我们每个在职员工深思的。企业要发展，靠的是什么？《现在企业管理杂谈》一书中将企业发展的必须具备条件总结为以下几点：

其一，能否创新。企业的发展如同自然界生物，需要不断吸收新的，从而达到新陈代谢，维系生命的延续。不断更新，开拓思路，创造市场，因为任何产品只要一投放到市场，同顾客见面，就已经面临淘汰，它有优点的话，必然有缺点，如果下一代产品不能改变这些存在缺点，那将意味着要淘汰。

其二，能否建立企业文化。内有文化，外有市场。表面看来，企业文化的建设似乎同企业的发展没有任何直接联系，但成功的企业无不注重企业文化的培养，换句话讲，只有先武装头脑，才能武装革命，革命才能胜利，没有先进的思想，就不会有先进的管理，没有凝聚力，也就不会有向心力，企业的发展也是如此，只有统一的思想，才能有统一的行动，从而使企业产生一股合力。这就必须建立正确、科学的企业文化。

其三，能否有效的激励机制，企业的激励机制比较广泛，通常表现出来的是工资、福利、待遇、奖惩方面，往往会有一种误解，认为工资越高，福利待遇越好的企业，企业就越优秀。事实是错误。企业的条件提供，关健不是高低，而是是否公平、公正、公开，是否有合理的计算依据。

其四，能否有合理的竞争机制。现代企业不再是从前那种论资排辈时代，企业内部，人人是人才，赛马不相马。过去有成绩并不代表现在有能力，企业内部只有采取任人为贤，大量吸收，大胆信任，大力加压的用人机制，才能使众多真正有能力的年轻人脱颖而出，激发潜能，推动企业的发展。

其五，能否有一支高素质的队伍，素质是什么？对个人，不断提出新的进取目标，对企业具有强烈的事业心，责任感和奉献精神，发展企业谈到底是人，产品的品质就是人的素质，优秀的产品是优秀的员工生产出来的。只有一支高素质的充满创新意识的新型管理队伍，才能为企业不断注入活力，使企业长久不衰。

其六，能否讲诚信。诚信是企业发展的根本，凡不讲诚信的企业没有能生存多久的。企业的发展靠诚信，诚信作用大小取决于企业的发展战略和社会信誉度，如果企业要讲求可持续发展，诚信则是维持长期市场穿透力的基本前提。没有诚信，企业根本不可能建立市场资本，而市场资本是企业可持续发展的平台。

综上所述，企业的发展靠的是人，只有通过人才能驾驭企业发展的思路，人靠管理，管理并非是一个空洞的术语，而是可以具体和量化来实现的。管理凭

效益，管人凭考核，管理说到底是借力，你能把许多人的力量集中在一起，这个企业成功了，如果他们愿意把力量借给你去完成一个目标，这就是成功的管理，同时，企业只有不断打破平衡，开展竞争，增强企业的核心竞争能力，规模不等于实力，做大是手段，做强是目的，强中做大才能保障企业的长足发展。

我且不说这是企业成功发展的公理，但至少是成功企业必须具备的前提条件。那么怎样保证这个“人”的因素在企业发展中起到决定性的作用呢？这点在剧中导演从方方面面给我们做了诠释，在这里我只想通过自身的体会来谈谈我的看法，就引用剧中雷默提出要想核电站如期高质量完成，让外国人来管理，哪怕自己给洋人当助手这个片段来说吧。

俗话说“尺有所短，寸有所长”，这句名言揭示了世界万物都有“长短”的客观事实，同时也启示人们要善于发现、发挥万物的长处。从个人的角度来说，每个人都要善于发现自己的特长，发挥好自己的特长，从而最大化地实现自己的人生价值。因为人生苦短，知识无穷，时间有限。正如孟子所说的：“人有不为也，然后有为”。在社会分工越来越精细化的今天，无论对社会，还是对个人，“扬长避短”都很有现实意义。怎样很好的平衡“取长”与“扬长”，“补短”与“避短”呢？一句话，转变观念！

在现实生活中，我们经常听到“取长补短”这句古训，即取别人之长补自己之短，或者是取自己之长补个人之短，是从自己的“不足”出发，想方设法去赶超别人。这种虚心、进取的心态本来无可厚非。尤其是当自身本来就存在不足，更应该汲取他人长处来不断武装与完善自己。这点在剧中雷默这个个性鲜明的主人公的种种明智的举动，给我们作了很好的诠释——自身不足，就应当转变观念，取长补短是明智之举。但在这里，我所指的转变观念并不单单是取长补短这一个方面，因为这个道理大家都明白，我想重点谈谈我对“扬长避短”的看法。

生活中到底有几人能单靠“取长补短”来成就一番事业？

其实，回过头来看看传统的《周易》学说，或者曾国藩的《人鉴》论等，不管是什么样的相人术，都从不同的角度，阐述了一个道理，即每个人的能力都是不同的，无论逻辑思维、抽象思维，还是数字运算、组织能力，不管是视觉艺术，还是听觉能力都是与生俱来的特质，在每个人身上所体现的智能优势是不同的。尽管通过后天的培养是可以改变的，可是所付出的代价也是超常的。不知道有没有必要在有限的生命中做这种付出？！

因此，在有些时候，与其“补短”，不如“扬长”，使“长短”都能依乎自然之理而发展。有道是：“鹤颈虽长，断之则悲；凫胚虽短，续之则忧”。与其那样，不如在自己的优势上多下点功夫。一个人只要找准了自己的智能优势，不断地加以发扬光大，其潜能一定会得到极大的释放，还能带动其他潜能的发展，从而创造出理想的业绩。而刻意“取长补短”，则往往使人放弃了自己的优势，去刻舟求剑、舍本求末，结果可想而知，事与愿违，事倍功半。

老子对此也早有过精辟的论述，“知者不博，博者不知”，这句话说明，真正的智者一定是精通某一特长的，“千招会不如一招精”；涉猎博杂的人往往是“样样懂些皮毛，样样不够精通”，因而也成不了真正的智者。

大家都知道千里马“日行千里、夜行八百”的本事，如果把千里马放到房间去抓老鼠的话，则不如一个病猫的能耐。由此可见，用其长处的现实意义。

工作中也是一样。一个擅长逻辑思维的人，只知道“因为、所以”的关系，当求得理想结果的时候，市场的机会却没有了。一个市场敏感得人整天被困在办公桌前“遵纪守时”，同样也难以拓展新的业绩。

而每一个人值得骄傲的往往就是其自身的“特长”。“扬长”可以体现员工的价值感；“扬长”可以体验员工的成就感；“扬长”可以激活员工的优越感；“扬长”可以调动员工的创造性；“扬长”可以克服“平均主义”的攀比现象„„总之，“扬长”可以凸现其优势，可以造就出行业的专家。

因此，希望领导者不要一味地倡导“取长补短”，而要因人而异，“扬长避短”，将其长处发挥到极限。这就要求对不同的工种、不同的岗位，要有不同的考核标准，主要与工作业绩挂钩，如此以来，每个人可以根据自己爱好和特长选择自己能够胜任的工作，免得他们一直生活在“补短”的阴影中，失去“扬长”的自信心。

读网络创世纪有感 篇5

寒假里我看了一部电影，叫做《冰河世纪2》。

在南极的一个盆地居住着一群动物，它们一直无忧无虑地生活着。但有一天，玛帝和它的朋友们发现周围的冰川开始裂开，它们马上告诉了其他的伙伴，让它们转移到方舟里去，但是它们不听。后来听了秃鹫的话才有了危机感，立刻向方舟转移。它们在路上历尽了千辛万苦，终于安全到达了方舟。

看了这部电影我感慨万分，想到了环境问题：为什么冰川会融化？还不是因为现代战争使用了核武器，导致南极上方的臭氧层出现臭氧空洞。不过现在已经禁用核武器了，但在我们身边也有导致臭氧空洞出现的事：工厂的大烟囱里冒出的黑烟、公路上的汽车尾气、化学物品的使用„„。如果保护环境，就要从身边做起：让家长少开车，近的地方走着去就可以了、给一些领导写信，让他们减少一些化学品的用量，改善一下环境、在家里炒菜不用煤气来炒菜，尽量用电磁炉炒菜等。

我不仅想到了臭氧空洞的问题，还想到了诚信问题。为什么其他的小动物不肯相信它们？有可能是它们说得太“离谱”了，但有没有可能是它们以前就经常撒谎呢？如果它们是从来都不撒谎的话，那动物们还会那么不相信它们的话么？所以我们要从现在开始做一个有诚信的人，即使撒了谎也要向别人道歉。俗话说“轻诺必寡信”我们不要做一个轻易许下诺言的人，否则，一但无法实现的话，就有可能再别人眼里的一个没有信用的人。

《冰河世纪》这部电影使我受益匪浅，做一个诚实守信的人，做一个爱护环境的人，从小做起，从我做起。

读网络创世纪有感 篇6

当品读完一部作品后，你有什么体会呢？需要写一篇读后感好好地作记录了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感1

这个周末，我细细品读了《柳林风声》这本书。本书以蟾蜍、鼹鼠、老獾和河鼠的历险故事为题材。讲述了他们丰富多彩的生活，生动的刻画了柳林中的友谊与温情。它不同于一般的童话，而是将有关人情事故的诙谐表述和富于童趣的描述糅合在一起，细细揣摩，别有一般韵味。

其中，我最喜欢的动物是鼹鼠和老灌。鼹鼠是个勤劳，本分，善良，温和的绅士，生活在农庄花园的地下。它本来安于现状，却在冬眠醒来后被春天迷人的气息所吸引，以致放弃春季大扫除计划来到地面游玩、探险、遇见河鼠，从而开始了一段不同以往的奇妙生活。虽然它有时真幼稚，心直口快，但却真诚而不失可爱，彬彬有礼而与感动。在帮助蟾蜍夺回家园的战斗中，它表现的有勇有谋，深受老獾喜爱。

老獾是一个不好社交深居简出，却又有着绝对威望的绅士。他沉着冷静，威严可信是长者般的朋友。他是领导，是智者。在不易接近的外表下，他实际上是个憨厚可亲，乐于助人的动物。为了帮助蟾蜍改掉老毛病，他可谓费尽了心机，在帮助蟾蜍夺回家园的战斗中，他无疑起了核心作用。

在这两只动物中，我知道了人不能只看外表，就像老獾是一个不好社交的人——像我们社会中那种高傲自大的人。可是他实际上是一位和蔼可亲的人。

书中情节看似平淡琐碎，却温情感人，曲折有趣，富含哲理，感动着成千上万的读者。它的魅力就在于通过谈生活，谈友谊，谈家的温馨，谈生活的智慧，使人们在诗意般的语言中受到美和爱的熏陶，受到生活的教育和启迪。不光孩子，成人也会被吸引，被感动，被陶醉。柳林间的风份仿佛吹过河岸，穿过芦苇丛，吹拂在我们每个人的心间：泰晤士水面上漂浮着静谧的睡莲，银色的拦河大坝，古老的车水，善良可敬的牧神潘，同样会出现在我们每个人温馨的睡梦中。这是本好书我推荐大家也去看看。

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感2

《柳林风声》是英国的肯尼斯·格雷厄姆写的童话故事。整本书描述了动物们随着季节起伏变化而生活的故事，再现了萦绕在柳林中的友情。

文中共有四位主人公：稳重老练的獾、聪明细心的河鼠、机智勇敢的鼹鼠和骄傲自大的蛤蟆。它们在柳林间和小河边发生了许多趣事，每当我读到：四位好汉愤怒地冲进宴会厅，就在这可怕的一刹那，发生了一场大恐慌，吓得魂不附体的黄鼠狼们纷纷钻到桌子底下，没命地跳窗夺路而逃，白鼬们乱哄哄地直奔壁炉，全都挤在烟囱里动弹不得时，我的眼前仿佛出现了这样一副画面：獾、河鼠、鼹鼠和蛤蟆闯进宴会厅，把黄鼠狼们和白鼬们吓得连滚带爬的想要逃出去，又怕因为自己的不小心而被四位好汉给抓住了，一动都不敢动。

看完了《柳林风声》，我合上了书，不由得想到了自己：那天，被新老师点名后缓缓站起的我，用细若蚊呐的声音回答问题。继而就被老师的“听不见！”和同学们铺天盖地的哄笑声淹没了。而那时的我，手心里不知不觉就渗出了细小的汗珠，脸部的表情也尴尬地不自然起来。其实也并不是不会，只是太担心自己的答案会是错误的，害怕那么多人异口同声地说你是错的。由担心而衍生出了那种小心翼翼，最终丧失了响亮地把答案说出来的勇气。每当我再回想起这件事，总觉得自己当时要是再勇敢上那么一点点，和鼹鼠它们一样，面对困难不退缩，就一定会和它们一样的成功了。

虽然《柳林风声》我早已读完了，但它带给我的感受却让我回味无穷，让人感受到了友情的珍贵和家的温馨与美好。

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感3

最近，我读了《柳林风声》这本书。作者让我们感受到的是柳树林里那些让人羡慕的田园风光，还有老獾、水老鼠、鼹鼠、癞蛤蟆等朋友们的友谊的故事。

《柳林风声》主要是讲述了柳树林中的动物们的故事。这本书主要介绍了鼹鼠、河鼠、癞蛤蟆和老獾四位绅士。他们生活在英国的母亲河——泰晤士河沿岸，那里的乡村生活和美丽的风光令人流连忘返。鼹鼠本来是个安于现状的人，但是在他冬眠醒来后，被美丽的春天景色所诱惑，放弃过去的一切计划，来到地面游玩、探险，以及遇到河鼠，从此开始了不同以往的生活，鼹鼠把他的勤劳、本分、善良和温和的本性表现得淋漓尽自。河鼠是一个机智聪明和知足长乐的人，他一个以河为家，一旦离开了大河就会无比深切地思念。他为了寻找鼹鼠，在黄昏的时候毅然冲进野林；在回家的路被风雨阻断了，河鼠机智地去找老獾帮助。对朋友的慷慨大度和真诚无私。癞蛤蟆的好客和老獾的不爱社交都表现得栩栩如生。我们应该向癞蛤蟆学习敢于承认错误，并改正错误的精神。我应以此为教训，及时改正自己的缺点和错误。我们要尽力让别人不讨厌我们。

再说说癞蛤蟆，癞蛤蟆是幸运的，有不离不弃的朋友，始终在宽容他，关心他，帮助他成长，从癞蛤蟆身上我们可以知道人和人要团结友爱，团结才能做好一切事物，友爱才能加固团结。朋友和朋友之间要互相帮助，互相支持，这样才能让友谊永不摧毁。

我也希望有象鼹鼠，河鼠，老獾那样的好朋友，在我日后的学习生活中，帮助我，鼓励我，陪伴我一起成长。

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感4

我第一次阅读这本书时，是我看了关于它的同名动画后，很感兴趣便买来看的。

这本书主要讲述了河鼠、鼹鼠帮助青蛙先生夺回家园的故事。青蛙因为偷了别人的车被抓入狱，于是黄鼠狼、雪貂等动物强占了他的豪宅，最后青蛙只能寄住在朋友鼹鼠家，并与河鼠、鼹鼠、獾一同打败强敌，夺回家园。

河鼠、鼹鼠、獾以及青蛙打败强敌，夺回宅地的这一部分非常精彩！因此我在思考一个问题：为什么青蛙遇到灾难了，原本可以在小水湾里快乐生活的动物们还要奋不顾身助青蛙一臂之力，帮助它赶走黄鼠狼那群坏蛋呢？对于我的这个问题其实也很好解答，因为那些向青蛙伸出援助之手的动物们有乐于助人的品质啊。如果那些动物们得知青蛙即将会有灭顶之灾时，不闻不问，懒得帮助它，这就铁石心肠了。

我有时也很小气、吝啬，看到别人需要帮助时却不愿伸出援手，我真是应该反省自己。

回想到过去的2020年就有一群像这些小动物一样的人们，他们就是我所敬仰的“白衣天使”——医护人员。在武汉的警钟敲响时，医护人员毅然地在请愿书上盖下自己鲜红的手印，他们共同发誓要履行自己的职责，有些医生居然为了无数人的身体健康，宁愿失去自己宝贵的生命。其实世界上还有很多这样的人，他们所做的已经不是一点了，他们的奉献巨大！

但世界上也有人的心仍然是冰冷麻木的，他们总是认为其他人帮助自己是理所当然的，我很希望他们能改过自新，向那些世界上善良的人致敬。

假如世界上有像河鼠、鼹鼠它们一样热心的人该多好啊！有些人是小范围的“乐于助人”，有些人是勇于助国，有了这些人我们的世界才会更美好！

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感5

上小学以后，妈妈送了一本《柳林风声》给我，说我长大了，可以读读这本有趣的书。它是一本英国的`经典童话故事：一条清澈奔腾的大河，一片神秘美丽的柳林，一群个性鲜明的小动物，它们汇在一起，为我上演了一幕幕妙趣横生的动人故事。在一条奔腾的大河边河鼠、鼹鼠生活在一起，相互帮助、相互体贴，鼹鼠跟着河鼠学会了游泳、划船，还交了新的朋友。鼹鼠一心想去看望獾先生，独闯野林迷了路。后来河鼠找到了极度恐惧的鼹鼠，但这时下雪了，它们回不了家了，他们一起想办法回家，后来误闯到了獾先生的家，得到了獾先生的热情招待。蟾蜍它有一个蟾宫，它非常的富有，它的爱好非常多，但都持续的时间非常短，它一会喜欢划船，一会喜欢赛艇，最后喜欢上了赛车，河鼠、鼹鼠、和獾先生都劝说蟾蜍不能再玩赛车了，可是蟾蜍就是不听劝告，最后还是因为赛车让它进了监狱。后来蟾蜍装扮成洗衣妇从监狱里逃了出来，它的蟾宫被野林里的黄鼠狼和白鼬给占领了，河鼠、鼹鼠、獾先生一起帮蟾蜍夺回了蟾宫，蟾蜍还是执迷不悟，仍然狂妄自大，后来在河鼠、鼹鼠和獾先生的教育下它改变了——重新做人，最后它变成了一个脚踏实地的人了。在四个小动物中我最喜欢獾先生，它总是像慈父般的照顾其它三个小动物。它还很聪明、很勇敢，特别是当蟾蜍的家被黄鼠狼和白鼬它们侵占，以它的足智多谋和大家的齐心协力，终于让蟾蜍回到了自己的家园。让我知道了人世间的友情是那么的美好！我们的祖国是一个有着五千年文明的国度，是一个不怕困难勇往直前充满爱的民族。在前不久当雅安地震噩耗传来时，中国的大地上出现了许许多多像獾一样的好心人，他们用各样方式伸出了援助之手，一方有难八方支援，众志成城，让雅安不再有痛苦，让雅安有了希望和新的梦想。柳林风声——爱之声，也是我的梦之声。

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感6

春风路过甜甜的花草，一路跳着舞儿，忽又调皮的钻进了我的衣领，想挠我痒痒，我忍不住“咯咯咯”的笑了起来……突然莫名其妙的被妈妈拉起，原来我在做白日梦。

昨日妈妈催我睡觉时，我固执的要把《柳林风声》看完再睡，结果看着看着就睡着了，这一觉睡的好沉好沉，直到大天四亮。

我还记得我梦到了我和鼹鼠、河鼠一块玩耍，还教训了那只喜新厌旧没有定性的蟾蜍。正准备带着春风一块去划船时，被老妈给叫醒了，唉。

不知道为什么我总是把自己想象成一只河鼠，甚至觉得自己很多地方跟河鼠很相像，偶尔又觉得自己有很多地方不如河鼠，需要向河鼠学习。当然啦，鼹鼠也有鼹鼠的优点，即便蟾蜍也有可爱的一面，獾的沉稳也是我该学习的，但是我就是喜欢河鼠，没办法。喜欢一个人需要理由吗？如果非要有，那就让我试着说说看。

河鼠河鼠，顾名思义离不开“河”，整日与河水作伴的河鼠并没有厌倦“河的世界”。她说：河就是她的全世界，除了河她可以什么都不要。多么懂的感恩的河鼠，因为感恩，生活就没有抱怨，无论春夏秋冬，可爱的河鼠总是可以寻找到生活的乐趣，永远不觉得无聊呢。

生性浪漫的河鼠总是忍不住诗兴大发，但浪漫的情怀丝毫不影她做个务实的人。她不仅会游泳、划船，还精通其他生存的技能，最可贵的是，她可以毫无保留的把自己的技能传授给朋友，鼹鼠就是其中的受益者之一，在河鼠的世界里，无条件的帮助朋友才会让自己更快乐。

看似大大咧咧的河鼠又有着极其细腻的情感，对待朋友不仅亲切体贴，还特别的善解人意。当鼹鼠出了纰漏后，她不仅不责怪鼹鼠，在面对鼹鼠感激、忏悔和眼泪时，她有意挪开了视线，还鼹鼠一个缓和情绪的空间。

河鼠的可贵之处还在于她拥有宽容大度的胸怀，对志趣相投的朋友欢迎接纳，对待像蟾蜍一样的人也不放弃，耐心的不厌其烦的帮助其改过自新，这是多么可贵的人格。

我要向河鼠学习，学习热爱生活，学习懂得感恩，学会帮助朋友，学会甚解人意……

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感7

最近，我读了《柳林风声》这本书，它是英国著名儿童文学家肯尼斯·格雷厄姆的代表作品。

这本书中主要讲述了鼹鼠、水鼠、獾和蛤蟆四只可爱的小动物的故事。它们是好朋友，但因为各自性格不同，所以生活方式也不一样：鼹鼠和水鼠每天过的生活简朴而温馨。而獾每一天都过得非常孤独和沉闷。但是，蛤蟆的生活却几乎天天都在变，文中故事的发生也是因这只蛤蟆而起，因为蛤蟆铺张浪费，把前人留下的财产毫无节制地乱花，结果因偷车而被送进了监狱。后来，通过看守它的狱卒的小女儿的帮助才得以越狱逃出来，这才发现自己的蛤蟆公馆被敌人霸占了。最后，蛤蟆在朋友们不计前嫌的帮助下，终于夺回了自己的蛤蟆公馆。

我喜欢故事里的水鼠，因为它不仅热情好客，还对生活充满浪漫情趣。特别是当这只水鼠看到了刚从洞里钻出来的鼹鼠时，便一见如故地邀请它一起坐船吃美食。也是因为水鼠的热情好客，所以它有了许多的好伙伴，并把生活过得很精彩。

不过，当我读到这本书的最后部分，也就是写蛤蟆的朋友们帮助夺回它的家时，我不由自主地联想到：这不就是人们常说的朋友之间最为可贵的友情吗？当然，书中还有很多地方也在写友情，比如，当鼹鼠想回家而放声大哭起来时，水鼠不仅主动安慰它，还陪伴鼹鼠一起找到了它的家……每次读到这里，我觉得自己应该向鼹鼠、水鼠和獾学习，在朋友遇到困难的时候挺身而出，在朋友遇到困难的时候提供帮助，帮助朋友走出困境。

《柳林风声》虽然是一本描写动物友情的书，但读了它之后，也能让我们人类的心灵受到震撼。我想：只要人与人之间互相帮助，互相关心，互相体谅，我们的生活一定会变得更加和谐，更加美好。

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感8

调皮的春风一路跳着舞儿，经过甜甜的花草、翠绿的柳枝，忽又钻进我的衣领，试图挠我痒痒，我忍不住“咯咯咯”的笑了起来……突然莫名其妙的被妈妈拉起，原来我在做白日梦。

昨日妈妈催我睡觉时，我固执的要把《柳林风声》看完再睡，结果看着看着就睡着了，这一觉睡的好沉好沉，直到大天四亮。

我还记得我梦到了我和鼹鼠、河鼠一块玩耍，还教训了那只喜新厌旧没有定性的蟾蜍。正准备带着春风一块去划船时，被妈妈给叫醒了，唉。

不知道为什么我总是把自己想象成一只河鼠，甚至觉得自己很多地方跟河鼠很相像，偶尔又觉得自己有很多地方不如河鼠，需要向河鼠学习。当然啦，鼹鼠也有鼹鼠的优点，即便蟾蜍也有可爱的一面，獾的沉稳也是我该学习的，但是我就是喜欢河鼠，没办法。喜欢一个人需要理由吗？如果非要有，那就让我试着说说看。

河鼠河鼠，顾名思义离不开“河”，整日与河水作伴的河鼠并没有厌倦“河的世界”。她说：河就是她的全世界，除了河，她可以什么都不要。多么懂的感恩的河鼠，因为感恩，生活就没有抱怨，无论春夏秋冬，可爱的河鼠总是可以寻找到生活的乐趣，永远都不觉得无聊呢。

生性浪漫的河鼠时常忍不住诗兴大发，但浪漫的情怀丝毫不影她去做个务实的人。她不仅会游泳、划船，还精通其他生存的技能，最可贵的是，她可以毫无保留的把自己的技能传授给朋友，鼹鼠就是其中的受益者之一，在河鼠的世界里，无条件的帮助朋友才会让自己更快乐。

看似大大咧咧的河鼠又有着极其细腻的情感，对待朋友不仅亲切体贴，还特别的善解人意。当鼹鼠出了纰漏后，她不仅不责怪鼹鼠，在面对鼹鼠感激、忏悔和眼泪时，她有意挪开了视线，还鼹鼠一个缓和情绪的空间。

河鼠的可贵之处还在于她拥有宽容大度的胸怀，对志趣相投的朋友欢迎接纳，对待像蟾蜍一样的人也不放弃，耐心的不厌其烦的帮助其改过自新，这是多么可贵的人格！

我要向河鼠学习，学习热爱生活、懂得感恩；学会助人为乐、宽容大度……

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感9

高尔基说过“书是人类进步的阶梯。”从书中我们学到了许多的知识，例如，我在读《柳林风声》的时候，体会到了主人公们深深的友谊，我也深受启发，同时向自己许下承诺，也要向他们那样做。

这本书主要讲的是一只鼹鼠和一只河鼠的一系列冒险故事，在冒险中它们帮助了一只蟾蜍改掉了许多恶劣的习惯，两只老鼠也从中收获了许多。

最让我印象深刻的是它们深厚的友谊，和友谊带给他们的力量。隆冬时节，外面一下子变得冰天雪地的，真的好冷啊。河鼠的伙伴鼹鼠一直都没去过可怕的黑森林，它趁鼹鼠睡着的时候偷偷地去了那里，当河鼠醒来的时候，发现它不见了之后猜到它去了可怕的黑森林，于是，它立刻拿伞勇敢的走了进去，寻找他的小伙伴。读到这里，我已经被深深地感动了，这是多么浓厚的友谊呀，不惜冒着生命危险去寻找同伴、保护同伴、陪伴同伴，相信这友谊会融化冬天的冰雪，使这个世界迎来温暖的春天。

还记得那个有坏毛病的蟾蜍吗？它本来有着几十亿的家产，可后来被可恶的黄鼠狼占领了。它的朋友们为了帮它夺回房子，带着刀枪冲进了那里，差点丧命，可它们还是坚持着冲进了宅院，这就是友谊的力量。

动物之间都有着这样的友谊，更何况是人呢？我们之中有些人总是很孤僻的不交朋友，那该有多孤单呢？以后我要多交朋友，多向我的朋友们学习、互帮互助，那该是多么美好的事呢。

“书读百遍，其义自现”这句话果然名副其实，更何况我只读了一遍呢？竟体悟出了这样深刻的道理。读书是我变得更加乐观、更加热爱生活，它真的是我的好帮手。

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感10

今天，我又一次合上《柳林风声》这本书，这已经是我第四次看完这本书了，但每次都看不厌，每次都有深刻的感受。

它是肯尼斯〃格雷厄姆编写的，主要讲了一只鼹鼠出去玩，认识了宽容的河鼠、喜欢孩子又不愿意见人的老獾、活泼的水獭和富有的蛤蟆。一段时间后，蛤蟆因疯狂驾车而送进大牢，出来时它的房子已经被黄鼠狼占领了，于是它们一起打败了黄鼠狼，蛤蟆也变好了的故事。随着一个个有趣故事的发生，它们之间的友谊也日渐如深了。通过阅读，我充分体会到了田园风光的美丽、恶有恶报的因果报应和人与人之间和睦相处的温馨幸福。

这本书对人物的形象、心理描写非常精彩，好词好句也数不胜数，下面我给大家讲述几段精彩之处。

“我的家，虽然很简陋、寒酸、破旧，不如河鼠家舒适，也不如蛤蟆家气派，更不如老獾家宽敞。可是，你知道吗？那是我的家，我亲手创造的家啊！”这一段描写虽然平淡，但很伤感，让人忍不住想要掉眼泪。不错，自己一点一滴、省吃俭用造出来的家可是自己的劳动成果。别人的家再好，那也是别人的，自己的家才是永驻心头的小屋啊！

“他的双眼里透着父亲般的慈爱，一只鹰钩鼻子显示出他的威严。长着肌肉的胳膊交叉放在胸前，右手中握着牧神排箫，有着帝王般的宽容和气度。”这段与上面的描写有所不同，它用了许多形容词，让人有着身临其境的感觉，仿佛这位牧神就在眼前。

看了这本书，我感慨万千。仿佛自己就是那只多愁善感的鼹鼠，有着丰富多彩的童年生活。但长大以后呢？我会不会变得越来越呆板呢？所有的事会不会都深深的记在心里而不肯表达出来呢？太多的疑问将是我成长路上闪闪发光的星星，也许长大以后不会体会到童年的乐趣，而是另外一种境界。可是我会把它深深地埋在心底，不时拿来品味品味。因为我不想失去现在的这份快乐，这颗童心！

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感11

杨柳树在我们江南一般都种在河的两岸，柳树成林的小河是多么的迷人。鼹鼠、水鼠、水獭、老獾、癞蛤蟆依次登场，这群好朋友坐在老河边，风从杨柳间吹过，轻轻地伏在他们耳边低语。我喜爱朋友多多。

从刚会走路开始，我就知道奔向房门边，让外婆给我开门，去找小朋友玩。玩球、玩滑梯，甚至只是去牵小朋友的手走来走去。这些是外婆婆告诉我的。后来我读了《柳林风声》，更感受到了朋友的可贵。当没劲的鼹鼠碰到了水鼠，生活就变得多彩起来了，坐船玩，认识水獭、老獾、癞蛤蟆，学习游泳和划船，听风在杨柳间说悄悄话；

当鼹鼠去找老獾在野树林里迷路时，水鼠找来了，并和鼹鼠一起在最困难时找到了老獾得到了帮助；最可恨也是最幸运的是癞蛤蟆，疯狂地划船，疯狂地驾马车，甚至疯狂地偷别人的汽车开而进了监狱，可是鼹鼠、水鼠、水獭、老獾这些朋友没有抛弃癞蛤蟆，当癞蛤蟆经过千辛万苦扮了个洗衣女工回来后，勇敢的水鼠、聪明的鼹鼠、智慧的老獾和癞蛤蟆一起打败了黄鼠狼和棕鼬，夺回了癞蛤蟆的华丽房子。

所以当我作为知心姐姐在给王虹的回信时，我就写了“喜欢朋友多多”，“没有朋友的日子简直是没法过了呀”，“希望你和同学们一起开开心心地玩，一起过生日。希望你继续爱你的爸爸妈妈。希望我们是永远的好朋友。”，这些是我的心声，喜欢朋友多多的心声，又一篇文章《给王虹的回信》发表在了《浙江小作家》上。

我好开心呀，我喜欢朋友多多，我想我会有越来越多的朋友，我会很幸福的。我们一群好朋友坐在小河边，风从杨柳间吹过，轻轻地伏在他们耳边低语。我喜爱朋友多多。

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感12

学会听取别人的建议非常重要，因为只有对你好的人才会对你提出建议，这样可以改掉自身的缺点，使自身更加优秀，才能交到好朋友。

《柳林风声》是一本妙趣横生的童话，塑造了鼹鼠、河鼠、老獾、蟾蜍、水獭者五个动物形象——他们都生活在河岸或大森林旁边，有乐同享，有难同当。

虚弱的蟾蜍连连闯祸。为了教育他，动物们煞费苦心，对他百般说服教育。当蟾蜍的住宅被黄鼠狼霸占，他们联合起来，齐心协力，用智慧战胜了比他们数量多得多的黄鼠狼。蟾蜍大为感动，从此决心改正身上的毛病，变成一个好蟾蜍。

《柳林风声》这本书蕴含着许多深刻的道理，像学会听取别人的建议……学会听取别人的意见很重要，因为只有真正为你好的人才会给你提建议，所以这些对你有用的建议很宝贵。正因为如此，这本妙趣横生的童话才会引起美国总统罗斯福的注意，并将其一口气连读了三遍。这本童话的文笔也很优美，有许多的好词好句。多积累这些好词好句，对以后写作文很有帮助。

文中的蟾蜍身上的毛病很多，很自傲，他不但不愿听取别人的建议，屡教不改，而且连连闯祸，直接导致愿意与他交往的动物很少，也没有知心朋友。所以我们不能学他，要学会听取别人的建议。如果别人对你提出的建议对你的缺点有帮助的话，就要认真听取，不要自满，认为自己很了不起，一定要谦虚，因为“天外有天，人外有人”。要学会与他人取长补短，让自己变得更加出色。

其次要学会与人相处。只有学会与人相处，才能交到朋友，在交到朋友的朋友的基础上，才能与他一起虚心、认真地学习，互相取长补短，弥补自身的缺点，才能让自己进步。

所以，让我们学会听取别人的建议，让自己在人生的路上不断进步!向前!Step up!Step up!Step up!

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感13

看了《柳林风声》这本书真的很感动我。作者让我们感受到的是柳林令人羡慕的田园风光。《柳林风声》是一个童话，讲的是一群动物朋友的有趣故事。动物朋友在大森林里快乐的生活着，有憨厚的鼹鼠，聪明的河鼠，体贴的獾老师，还有‘富二代’蛤蟆……

《柳林风声》主要讲述柳林中动物的故事。柳树林里经验丰富的獾虽然很少露面，但却是树林里有影响力的人物。一只善良的水鼠，他愿意和朋友分享一切，他很有同情心。鼹鼠是一个努力工作的人，他愿意帮助别人，并使用他的大脑。他总是静静地为每个人工作，总是以积极的态度面对生活。傲慢的癞蛤蟆靠着丰厚的祖传财产挥霍钱财，甚至失去了自己的家。最后，在他三个好朋友的帮助下，他拿回了他的财富。从此癞蛤蟆不再浪费，不再傲慢，反而变得很卑微。

在这四种动物中，给我印象最深的是蟾蜍。他是个小康好客的绅士，但也贪图虚荣心，爱吹牛，爱开玩笑。因为这些问题，他离开了他在月球的祖籍去旅行。因为痴迷汽车，被误认为偷车贼，又因为天生爱吹牛，得罪了警察，被判重刑，被一个糊涂法官监禁。最后，在朋友的帮助下，他改正了自己的缺点，回到了月球。

老獾在我心中也是印象深刻。他是一个冷静冷静值得信赖的朋友。同时，他也乐于助人，千方百计，尽力帮助蛤蟆改掉说话和玩耍的习惯；并提出一些建议来帮助蛤蟆和鼹鼠、老鼠一起回到他的家。

《柳林风声》带给我们心灵的震撼。它警告人们，社会是一个大家庭，人们应该知道如何相互关心，相互理解，相互帮助。这样，我们的社会才能和谐；这样，我们的生活才能更好！

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感14

这个寒假，我读了《柳林风声》这本书，《柳林风声》是一部历险记，我被里面动物的友谊情深深深打动。

《柳林风声》里讲了许多关于鼹鼠、河鼠、獾、蟾蜍、的历险记，其中另外记忆犹新的是《柳林风声》中讲得最长、写得最详细的一则历险记——蟾蜍越狱历险记。

蟾蜍非常喜欢开车。有一天，蟾蜍看见路边停着一辆豪车，便忍不住坐上去开着车在花园里兜了几圈，不料被车主发现，加上以前的罪过，法官命令蟾蜍坐整整20年的狱。蟾蜍依依不舍地离开了他的豪宅——蟾宫，坐进了肮脏无比的监狱。

一帮黄鼠狼和其他的很多诡计多端的动物发觉蟾宫多日没人，就连伙闯入蟾宫。站蟾宫为己有，在里面安家落户，还让十几只黄鼠狼在蟾宫四周站岗。这件事让蟾蜍的好朋友知道了，他们就天天潜伏在蟾宫附近，想尽办法为蟾蜍夺回蟾宫。为此，他们付出了很多代价：吃劣质产品和一些从草丛中找来的果实、野菜;睡觉睡在草丛里。

终于，蟾蜍越狱成功了，提早回到了家。獾、河鼠、鼹鼠把蟾宫被占的事情告诉了蟾蜍。后来他们听说蟾宫里将要举行一个宴会，是为了庆祝黄鼠狼头头的。他们好不容易想出了一个办法——等到举行宴会那天的晚上，先走过一条只有獾知道的秘密通道，趁那些强盗们不注意的时候，钻出来，用事先准备好的武器拼命地把所有强盗都打个头破血流。

到了举行宴会那天的晚上，小动物们准备好了棍子，悄悄潜入了蟾宫，穿过了秘密通道，突然闯入了蟾宫，以迅雷不及掩耳之势把强盗们打得落花流水，只剩下两三个黄鼠狼人质。

蟾宫成功夺了回来，四个好朋友又开开心心地过着幸福的日子。

读柳林风声有感600字 读《柳林风声》有感15

在漫长的寒假期间中，我阅读了一本书——柳林风声。这本书令我流连忘返，也令我懂得了友谊是无价的。

书中描写了四位“绅士”，其实是生活在英国的母亲河——泰晤士河沿岸上的四只普通的动物：勤劳、温和的鼹鼠，聪明、乐天的河鼠，沉着、机智的老獾和贪玩、虚荣蟾蜍。他们有着深厚的友谊。

这四只动物中，我印象最深的就是蟾蜍。他是一个生活优裕、热情好客的绅士，但也有贪慕虚荣、夸夸其谈、贪玩的毛病。因为有这些毛病，他离开了祖传的蟾宫，去旅游。因迷恋汽车他被误认为偷车贼，又因为天生喜欢夸夸其谈，结果得罪了警察，被糊涂的法官判了重刑，坐牢。但他的朋友们并没有放弃他，在他坐牢的时候，帮他默默守护着房子。在他逃狱之后，得知自己的房子被黄鼠狼战领之后，十分的懊悔，但他的朋友并没有在他落魄的时候放弃他，而是帮他出谋划策，在他们的艰辛努力下，终于重新夺回了房子。最后在何鼠一行人的劝导下，蟾蜍终于认识坐误，报答他的人表示了深厚的感谢。

书中的蟾蜍是幸运的，他有着不离不弃的朋友，在他陷入低谷中将他拯救回来，始终在宽容他，关心他，帮助他成长。在我们的生活中，有钱是买不到友谊的，友谊是无价的，在陷入困难中才会体现友谊。我们应该珍惜自己的朋友，保护你们之间的友谊，将他们维持下去。