留给我音乐教案

留给我音乐教案（共9篇）

留给我音乐教案 篇1

《留给我》音乐教案

教学目标：

1、指导学生用自然、真挚的歌声、来演唱歌曲。

2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

3、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

4、渗透法制教育，简单了解《中华人民共和国环境保护法》 教学重难点：用真挚、自然的声音表现歌曲。掌握歌曲节奏。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，你们希望生活在有很多树；一片片的绿草和鲜花；有清澈的小河；蔚蓝的天空这样的一个环境里吗？

师：是啊！我们都希望生活在这样的环境里。可是现在社会进步了，人们的生活质量越来越高，需求量越来越大，就修建了很多很多的工厂；工厂里冒的烟就会污染空气，看不见蓝天、星星；排出的污水就会使小河变黑、变黑。还有的乱砍伐树木；导致水土流失等等---这些是什么行为？对不对？

二、渗透法制教育

简要介绍《中华人民共和国环境保护法》

三、学习歌曲

师：同学们，我们现在知道破坏环境是要受到法律的制裁。那么我们应该怎样做呢？现在，我们一起来看看歌曲是怎样唱的。先齐读一遍歌词。

师：现在先听老师范唱一遍。

提问：你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁？（地球）

师：这是一首旋律非常优美清新的歌曲，让我们带着这种保护妈妈，爱护妈妈的情感学唱歌曲。

1、跟老师反复演唱歌曲

2、歌曲处理、指导演唱

师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？那么，你觉得“留给我”应该用什么

样的口气来演唱？是命令还是祈求？（祈求）

四、巩固歌曲

1、齐唱，在“漠”字处用手打拍子来划拍。

2、独唱，根据歌词做自己喜欢的动作。

3、小组合作，根据不同的演唱形式，来表现要保护环境的紧迫感。

五、课堂小结

师：歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。同学们，我们只有一个地球妈妈，需要我们来共同保护，希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边事做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。

教学反思：

歌曲《留给我》，曲风清新自然、旋律优美流畅。第一乐段旋律舒展、节奏规整。第二乐段是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。

教学目标是引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲优美的的情绪。让学生在合作学习中,设计独唱、小组赛唱和齐唱的演唱形式。教育学生从小事做起，保护环境，从我做起！这首歌虽然较别的歌曲难唱一些，可是非常的好听，朗朗上口，听我范唱后，也激发了他们学习这首歌的兴趣。

一节课下来，学生们都能准确熟练的演唱这首歌曲。基本上能做到以情带声，并且通过学习这首歌曲，也大概了解了《中华人民共和国环境保护法》，能总结出环境保护迫在眉睫，使我们的家园变得越来越美丽。

《留给我》教案 篇2

教学内容: 学唱歌曲《留给我》。

教学目标: 1.引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。2.通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。3.通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

教学重难点:

1、能用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

2、通过歌曲教育学生爱护环境，保护环境。

教学过程:

一、情景导入

师：同学们，上节课老师留下的作业是让咱们学生放学后课余时间通过互联网了解咱们共同的家园---地球，谁来给我们进一步说说你通过互联网都了解了我们家园的现状十怎样的？

生：环境污染严重„„„。

师：那你们希望我们的家园是什么样子的呢？

生：我希望每天能够看到蓝天，小树，每天能够呼吸到新鲜的空气„„

师：这是我们共同追求的目标，今天老师也通过互联网下载了一些图片，你们看看这些行为对吗？（教师在多媒体出示一些污染环境，水土流失图片）生：不对，这是对环境的破坏！

师：同学们说得很对，这些都是破坏环境的行为，是不对的。那我们应该怎样做呢？我们一起先来听一听歌曲是怎样唱的吧！

二、听歌曲范唱

生：歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染，这样我们可以看见很多的蓝天，让树木更好的生长，有了树木水土就不会流失。

生：歌中唱了留下小河，很多的小河可以汇成大海，留下大海给沙漠。

师：同学们听得真认真，这首歌告诉我们要保护环境，爱护环境！现在我们再来聆听歌曲，感受一下歌曲的情绪。（聆听歌曲）生：歌曲非常抒情！

三、学唱歌曲《留给我》

师：现在我们一起来跟着歌曲轻声的学唱。（播放范唱，学生跟唱）师：《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲，节奏也较为舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的时值最长？ 生：（漠）字最长！

师：谁知道这个“漠”字唱几拍？ 生：6拍。

师：现在老师演唱这一句，你们跟着老师轻声学唱这一句。接着让学生找出歌曲中相同的句子反复演唱，加深印象。

师：同学们，我们在演唱最后一句“妈妈”的时候要长出亲切感，因为“妈妈”指的就是地球，我们人类的母亲。

师：我们知道这首歌曲是要告诉我们要保护环境爱护环境的，现在就让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感一起来演唱歌曲吧！（学生带感情完整演唱歌曲）

师：同学们今天我们唱的这首歌非常深情，让老师也非常感动，希望大家今天学习了这首歌曲之后能够更加热爱我们的地球妈妈，同时老师也希望咱们以后都伸出自己的一份力量，为我们的家园做出自己的一份贡献！

四、总结

《留给我》教学设计 篇3

教学目标：

1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。

2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美的情趣。

3、教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！教学重点：

引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。教学难点：

设计不同的演唱形式及打击乐器为歌曲自由伴奏。教学过程：

一、课前准备

1、听音乐进教室。

2、师生交流。

二、审美体验，表现音乐

1、初听音乐，跟着音乐动一动。思考：这首歌曲带给你怎样的感受？它是几拍子的歌？

2、师生共讨，解决四拍子的强弱关系。

3、师弹奏，生哼唱。要求：学生带上感情摆动着身体，轻轻地哼唱。

4、有感情地根据节奏朗读歌词。（可以用打击乐器双响筒打节拍）。

5、师讲解歌曲的主题思想。

6、再听音乐，思考：说说自己最喜欢哪几句？你愿意当小老师吗？

7、小老师带唱。

8、教师纠正音准不到位的地方。

9、采用听唱法，以学生自学为主学习全曲。

10、再次分析歌曲，“留给我”反复出现了几次？应带上怎样的情绪演唱？

11、有感情地演唱歌曲。

三、创编活动，巩固音乐

你能为歌曲设计怎样的演唱形式呢？

1、传递心声。

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2、领唱、齐唱并配上打击乐器。

四、总结全课，结束音乐

师总结：同学们，今天老师真为地球妈妈高兴，也为你们感到骄傲，因为老师看到每一位孩子都在为保护环境，拯救地球而积极行动者，现在我有一个提议，请同学们把对我们环境保护的建议，心声写在卡片上来告诉我们身边的伙伴好吗？

校园留给我歌作文 篇4

记得20xx年的6月1日，对于我们来说，是无法忘怀的。

6月1日，一个本该欢乐的日子，虽然我们的脸上挂着笑容，但仍藏不住心中的难舍，这是在小学里所度过的最后一个六一儿童节了，再过20天，便是毕业考试，这并不可怕，然而这却代表着，我们的小学生活结束了。

在5年的小学生涯中，我们有欢笑也有泪水，有赌气也有和好。然而，只一切都是快乐的。

六一联欢晚会上，坐在舞台前，津津有味地看着台上的表演，我们有一种无法言喻的幸福，我们珍惜这眼前的一个又一个精彩的表演，把它们铭记在心。《隐形的翅膀》歌舞表演，话剧小品……精美绝伦。

回想从前在校园中的日子：绿草青青，百花争艳。小鸟在低吟，风儿在浅唱。内心的情感，随意而真实，自由而真诚。静静的聆听，悄悄地绽放。

喜欢在吃完午饭后，和好友在操场上闲逛，谈天说地；喜欢在走廊上听同学们琅琅读书声；喜欢在课上静静地听老师讲课。

没有嫣然绽放的花朵，就没有四季宜人的温馨；没有潺潺流过的友谊，就没有人生的快乐。拥有友谊的人生是快乐的，拥有友谊的人生是五彩缤纷的。友谊，让你在快乐中成长，在快乐中体验生活。

联欢会接近了尾声，主持人站在台上，邀请全校同学一起歌唱《明天会更好》，跟着音乐的节奏，我们满怀激动地挥舞着手臂，大声唱着歌，因为我们真得明白：明天会更好！

“还记得我们小学里第一次见面吗？”

“当然”

……

听着同学们的窃窃私语于对互相的祝福，我感动不已。

九年级音乐教案--音乐在我身边 篇5

九年级音乐教案--音乐在我身边

推荐一个音体美社会科学等教案网站：teach.beauty12.com/jiaoxuesheji/qita/ 第七单元 音乐在我身边 教学目标 通过对本单元教学,学生能够: 1、对音乐与生活的关系有初步的认识; 2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望; 3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧; 4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。 教学内容 1、音乐在那里?探索和发现我们身边的音乐。 2、为场景选配音乐。 教学重点 探索和发现我们身边的音乐 教学用具 磁带 录音机 CAI课件 多媒体 钢琴 教学过程 一、组织教学 a、学生听《欢迎进行曲》,有节奏的进入教室。 b、师生问好 二、创设情境,引入课题 1、播放中华人民共和国国歌,引导学生站立、庄严行队礼。 2、提问:刚才播放的是什么音乐?一般在什么场合使用? 3、引导讨论,小结:重大的`仪式、活动、会议时使用。 4、问:生活中还听到了哪些音乐? 三、讨论激趣,学习知识 1、提问:什么叫做音乐?(教师课件出示:是人们用有组织、有规律的声音来反映现实生活,表达思想感情,抒发意志的艺术。) 2、生活中的音乐一般分为哪几种?请举例说说。 3、小结并引导归纳 课件出示:生活中的音乐大致分为两大类:即“实用音乐”和“背景音乐”。 A:实用音乐:用音乐来烘托气氛,配合完成某项具体任务,称作“实用音乐”,如仪式音乐、治疗音乐等 指导讨论例举:哪些属于实用音乐? 1)、播放《摇篮曲》,和《欢迎进行曲》比较,在音乐情绪上有什么不同?(前者音乐情绪热烈、激昂;后者安静、祥和。) 2)、放《婚礼进行曲》,学生说出音乐的情绪,教师小结 3)、小结:上面三首乐曲都属于“实用音乐”,它是生活中不可缺少的部分,和每个人息息相关。再一次强调“实用音乐”的实用性。 B、背景音乐:又称“环境音乐”,是一种为办公室、休息室、超级市场、饭店等不同环境而使用的陪衬音乐。在商业和旅游上,“背景音乐”起到了一定的经济作用。 1)、课件打出一个商厦,播放一段配音:在商业上,背景音乐可以影响消费者的购买习惯,研究显示若在超级市场播放徐缓优美的音乐,可以使顾客不知不觉的放慢脚步,同播放快速音乐相比,销售量增加38%。 四、为下列场景选择合适的音乐: 略,见教材P40 课堂小结: 音乐可以使人振奋精神,陶冶情操,开发智力,是生活中不可缺少的一部分。热爱音乐,就是热爱生活。 布置作业: 1、请学生从生活中找出3首“实用音乐”、“背景音乐”的例子 2、请同学为学校食堂配两首“背景音乐” 结 束: 播放《加州旅馆》,与学生话别,让同学踏着音乐离开教室。

 

爷爷留给我的书作文 篇6

印象中的爷爷爱好京剧，常常拿着收音机在院里的老柳树下乘凉。记得小时候的他也爱看书，最爱的是那上百本的四大名著连环画。然而，爷爷现在把书留给了我，没有带到天堂而是留给我的`一份怀念。

说到这儿，想罢你们都已经都明白，爷爷去世了，在他临走前把书留给了爸爸，让爸爸转交给我，说是留个念想。没有见到爷爷的最后一面确实很遗憾，我很伤心。每当拿起这几白本书的时候，都感觉看到了爷爷。

这四大名著连环画装在一个大箱子里，上百本整齐的按序号排放着。箱子盖上面是爷爷留给我的遗言：“读书破万卷，下笔如有神”。是呀!这是我人生第一次读书，记得那时爷爷躺在躺椅上面，我坐着小板凳上，我们在老柳树下，爷爷教我一字一字的去读，一字一字的去认。后来啊!我上了学，识了字，上面的基本都认识了。但就在这个时候，爷爷病倒了，从此再也没有站起来，一趟就是六年，慢慢的我开始怀念以前，憧憬着未来。可是爷爷再也站不起来了。他开始变得爱说胡话。当他糊涂的时候总会叫我的名字“红啊，来爷爷给你讲故事”。我便凑到跟前，听他翻来倒去的闹半天，一会累了就睡着了。看着爷爷睡着，我便总会拿起名著来，捡几个经典片段给爷爷讲，他有是在梦里还能回答我呢!

那时候的爷爷像个老孩子，但现在想起来，我和爷爷真像一个故事，小时候爷爷教我识字给我讲故事，爷爷老了我给爷爷讲故事，这几百本连环画里有我们爷俩太多太多的故事。

雪留给我的美好印象作文 篇7

由于汽车尾气的大量排放，冬天飞雪已经成了人们遥远的记忆。不过去年，冬天，雪，竟又回到了我们的身边!

一年一年冬天的逝去，我想见到白雪茫茫的愿望越来越渺茫，可最终，它还是来了，似一个孩子重又回到母亲的怀抱，它是多么激动!鹅毛大雪正是它对母亲的诉说。

晶莹的雪花在空中翻腾、飞跃，跳着，舞着，它们就像是一个个从天而降的小精灵 ，欢畅而又活泼，尽情地展现着自己，又像一只只翩翩起舞的白蝴蝶，小小的，让人置身于一个梦幻的国度。雪，带给我的美好印象——外表美。

过了不知多久，雪已成了一个厚厚的绒地毯，它又像一位心灵手巧的小姑娘，为大树、楼房等都织一件件绒袄，此时的`雪，白晃晃的，晃得我都睁不开眼，听爸爸说：“雪是上帝派来的信使，她先为大家打扫了空中的有害物质，同时又警示人们要保护环境，绿色出行，为我们的地球母亲贡献。”爸爸还说：“其实上帝看人们乱砍滥伐，乱扔垃圾，早就用洪水、沙尘暴等惩罚过人类了，只是我们还是执迷不悟。”我若有所思，我们这么多年破坏环境，才导致天气变暖，许多自然景观都离我们远去，因此，我们是自作白受呀!雪不仅是仅人们观赏，清洗空气中的尘土，它还肩负着一个重大的使命——让人类醒悟：保护环境，人人有贵!雪，带给我的美好印象——内在美。

大班音乐教案：大马大马告诉我 篇8

1、学习节奏X●XXX——

2、练习用乐器给歌曲配乐。

3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

准备：

1、节奏卡片

2、节奏图谱录音机磁带

3、小椅子围成半圆形

4、各种乐器(人手一个)放在椅子底下

过程：

一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。

二、复习歌曲《我的小马》

幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。

三、律动《我心爱的小马车》

幼儿听音乐做律动。(自编)

四、节奏乐

1、引出歌曲《大马打马告诉我》

师：小平朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友

听。(教师边唱边表演引起幼儿兴趣)

提问：歌曲的名字是什么?

2、幼儿与教师一起清唱歌曲。

3、学习节奏形X●XXX——

师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。;这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。

出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练习：X●XXX——

4、给歌曲配乐

(1)幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。

(2)幼儿尝试用乐器自由伴奏。

(3)幼儿尝试看图谱打节奏。

5、给歌曲配上舞蹈动作

6、进行综合练习：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。

五、结束

1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。

2、听音乐出教室。

教学反思：

鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的.。

那是你留给我的唯一财产诗歌 篇9

就让村子里的人来为我烧

来替你为我来烧

来替我们曾经先于我们而去世的儿女们为我来烧

我始终留着它们

珍藏着它们

四十年了

也许对有些人来说

它们已变成了不可救药早该扔掉的

一文不值的旧件或老古董

而我依然视它们新鲜如初

鲜活的而叫我心潮悸动

我把它们放在咱们曾经一起住过的屋子的楼上

放在咱们曾经一起用过的圆圆的木桶里

放在我自己认为最保险最安全的位置

我不是担心它们会被小偷来偷

是因为我把它们看得太珍重太珍重了

要知道

这可是你留给我的最珍贵的礼物

留给我的你送我的唯一的财产

我要保存好它们

不能有丝毫的疏忽、闪失和怠慢

这是我四十年来我保存的

最珍重最珍重的你送我的礼物

我视为比金子比我的生命还要重要

在每个太阳出来天气好的适时的时候

我就把它们摆开来看看它们

对着它们说话

就犹如我又见到了你

对着你说话一样

你可曾听的到我吗

你知道

它们可是你留给我的唯一的`精神寄托

无可代替啊

我由不得它们有一丝一毫的损害

我视它们为我典藏在心中的珍宝

到时

我即将离开这个人世

去幸福的找你的时候

我就会幸福的让他们——

村子里熟悉我也熟悉你的善良的人们

为我烧纸

为我祈福

我知道他们会这样做的

正如你企盼和预想的那样

我不会留着遗憾而去

他们会为我们祝福

怀着他们的平素的善意

并会十分艳羡——

为我们的曾经的过往恋情和经历

我还特意为你准备了一份

我想送你的同样的厚厚的礼物——

一沓厚厚的烧纸

那是我准备在我去找你的时候

准备着送给你的我要祭奠你的礼物

用我仅有的一点点积蓄

来表达我对你的久久的不能平静的心意

用以答谢你在短暂的我的生命历程里

对我的点点温存和悉心照顾

你至今让我记忆犹新

感同那段时光一直延续到现在

不灭不息———

这也是为什么我能活到现在的理由

是你以及你留给我的那份贵重的礼物

支撑我一步一步走到了现在

让我长命百岁

那也是我送给你的同样最美好珍贵的礼物

到时它们会和你送我的合在一起会一起燃烧

升起的红红的暖暖的火焰

是多么神圣又奇妙的场面呀

那是我们又一次的激情燃烧的岁月的重现

因为我们终于又可以永远的在一起了

随着红红的烟花的冉冉升起

我终于又可以永远的和你在一起了

虔诚的祈祷