《留给我》教案

《留给我》教案（精选11篇）

《留给我》教案 篇1

《留给我》

教学内容: 学唱歌曲《留给我》。

教学目标: 1.引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。2.通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。3.通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

教学重难点:

1、能用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

2、通过歌曲教育学生爱护环境，保护环境。

教学过程:

一、情景导入

师：同学们，上节课老师留下的作业是让咱们学生放学后课余时间通过互联网了解咱们共同的家园---地球，谁来给我们进一步说说你通过互联网都了解了我们家园的现状十怎样的？

生：环境污染严重„„„。

师：那你们希望我们的家园是什么样子的呢？

生：我希望每天能够看到蓝天，小树，每天能够呼吸到新鲜的空气„„

师：这是我们共同追求的目标，今天老师也通过互联网下载了一些图片，你们看看这些行为对吗？（教师在多媒体出示一些污染环境，水土流失图片）生：不对，这是对环境的破坏！

师：同学们说得很对，这些都是破坏环境的行为，是不对的。那我们应该怎样做呢？我们一起先来听一听歌曲是怎样唱的吧！

二、听歌曲范唱

生：歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染，这样我们可以看见很多的蓝天，让树木更好的生长，有了树木水土就不会流失。

生：歌中唱了留下小河，很多的小河可以汇成大海，留下大海给沙漠。

师：同学们听得真认真，这首歌告诉我们要保护环境，爱护环境！现在我们再来聆听歌曲，感受一下歌曲的情绪。（聆听歌曲）生：歌曲非常抒情！

三、学唱歌曲《留给我》

师：现在我们一起来跟着歌曲轻声的学唱。（播放范唱，学生跟唱）师：《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲，节奏也较为舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的时值最长？ 生：（漠）字最长！

师：谁知道这个“漠”字唱几拍？ 生：6拍。

师：现在老师演唱这一句，你们跟着老师轻声学唱这一句。接着让学生找出歌曲中相同的句子反复演唱，加深印象。

师：同学们，我们在演唱最后一句“妈妈”的时候要长出亲切感，因为“妈妈”指的就是地球，我们人类的母亲。

师：我们知道这首歌曲是要告诉我们要保护环境爱护环境的，现在就让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感一起来演唱歌曲吧！（学生带感情完整演唱歌曲）

师：同学们今天我们唱的这首歌非常深情，让老师也非常感动，希望大家今天学习了这首歌曲之后能够更加热爱我们的地球妈妈，同时老师也希望咱们以后都伸出自己的一份力量，为我们的家园做出自己的一份贡献！

四、总结

大家来说说这节课的收获吧！

“等待”留给我终生遗憾 篇2

听父亲说，他很小的时候爷爷就去世了。奶奶带着父亲改嫁，之后又生了3个孩子。不久丈夫又去世了，奶奶一个人与5个小孩相依为命，含辛茹苦地把他们一个个培养成人。孩子们都成家后，为了不给儿女添麻烦，奶奶坚持一个人生活在农村，没有跟儿女们住在一起，70多岁还自己砍柴喂猪。

每年正月初一，父亲那辈5大家子人都齐刷刷地去给奶奶拜年，看着儿孙满堂，奶奶总是笑得满脸开花，精神也格外好。她把准备了一年的最好吃的东西全都搬出来，还要给我们年纪小的每人一袋地瓜片或者瓜子花生。现在想想，那应该是奶奶最幸福的时刻。奶奶的为人处世很令我尊敬，所以，我从来不跟奶奶顶嘴，无论什么事情都无条件地护着她。在家里受委屈了，我也告诉奶奶，她总会笑着开导我。回想起来，儿时的记忆里这种温馨的场面，都是奶奶留给我的。很小的时候我就有了这样一个心愿：长大后要努力挣钱，好好孝顺奶奶。

那年我高中毕业考上大学。临行前，奶奶破天荒给我煮了鸡蛋和一只腊鹅。奶奶从小没读过书，话不多，只记得那天她一个劲地对我说：“努力读书，好日子在等着你”。每次我放假回家，奶奶都要来看看我。我也经常回乡下老家去陪奶奶，帮她挑水，担草，干些力所能及的活儿。

生活就这样在我们祖孙两代人的依恋中继续着，直到我大学毕业，有了工作。可刚上班时的微薄收入，只能令我在那些琳琅满目的橱窗前徘徊，最后挑点便宜的东西买给奶奶，给奶奶的钱也不多。奶奶并不在乎，还经常在左邻右舍跟前炫耀一番，说孙子孝顺，一副很幸福的样子。后来，我结婚了，家里经济并不宽裕。因为忙着工作，忙着家里的事，回老家的次数也渐渐少了。一直念着奶奶，但总是安慰自己：以后孝敬奶奶的机会还多着呢，等经济宽裕点再给奶奶买好东西。奶奶总是很理解，常念叨：“你现在也难，等你日子好过了，再给我买。”

突然有一天，母亲告诉我，奶奶眼睛瞎了，我一下子懵了。我把奶奶接到城里医治，背着瘦小的奶奶在医院楼上楼下地走。经检查是青光眼，医生说，由于错过了治疗时间，奶奶的眼睛已经无法复明。我心疼得不行，也恨自己和叔叔伯伯没照顾好奶奶，没有早点送她来医院。而奶奶在我背上还一个劲地夸我，她一点没有抱怨，依旧觉得自己很幸福，很知足。我妻子毕业找到工作后，家里的经济宽裕点了，我也拼命挣钱，想早日买房子，安家，接奶奶来住几天。可房子买好后，还没装修好，突然老家那边噩耗传来：奶奶走了。我一下子明白，以后永远不可能有机会孝敬她了，一切都晚了。

我回老家安葬好奶奶，才知道奶奶一直都很想看看摸摸我的儿子豆豆，但她却从没向我提起。我无语泪流。都说生离是痛苦的，但那至少还有相聚的希望，可是死别，却永远没有机会再补救了，一抔黄土将我们阻隔在两个不同的世界。

《留给我》教学反思 篇3

区实小东塔校区唐诗璐

歌曲《留给我》，曲风清新自然、旋律优美流畅。第一乐段旋律舒展、节奏规整。第二乐段是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。

教学目标是引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲优美的的情绪。让学生在合作学习中,设计领唱和齐唱的演唱形式。教育学生从小事做起，保护环境，从我做起！这首歌虽然较别的歌曲难唱一些，可是非常的好听，朗朗上口，学生一听录音就已经非常喜欢了，再加上教师的范唱，更激发了他们学习这首歌的兴趣。

带着不同的问题听过几遍歌曲后，有些同学基本上能哼唱出歌曲的旋律了。再次听范唱的时候，老师让学生们说说他们各自喜欢这首歌曲的哪一句旋律或者是歌词并请他们来唱一唱。唱的好的还请他们来领着大家来唱唱，感觉这节课这个环节非常的成功，学生们用自己喜欢的个别的乐句来当小老师，带动了其他同学更好的学习这句，这样，你一句我一句的，这首歌就能完整的拼凑在一起了。

整个歌曲有两个比较难的地方，一个是“留下太阳„„给沙漠给沙漠”，沙漠的漠字唱了6拍，在这里他们很容易把拍子唱少，在开始唱这一句的时候教师帮他们数着拍子，几遍以后，让他们拍着手，或者是腿，把拖长的拍子拍出来，这样，就能很准确的唱满6拍了。第二个难点的地方就是“留下小鸟，留下鲜花”，在唱这句的时候，节奏总是把握不准，教师有针对性的把这句的节奏写在黑板上单独来练一练，再按节奏读歌词，最后弹琴加歌词。像这样的难点乐句就需要由易到难，一步一步增加难度，慢慢解决。这首歌中运用了两种演唱形式，领唱和齐唱。学生自己听一听，看看哪一部分是领唱，哪一部分是齐唱。在学习这一环节的时候，大家都争先恐后的要求担任领唱，领唱的同学表现的都很大方、自信。

校园留给我歌作文 篇4

记得20xx年的6月1日，对于我们来说，是无法忘怀的。

6月1日，一个本该欢乐的日子，虽然我们的脸上挂着笑容，但仍藏不住心中的难舍，这是在小学里所度过的最后一个六一儿童节了，再过20天，便是毕业考试，这并不可怕，然而这却代表着，我们的小学生活结束了。

在5年的小学生涯中，我们有欢笑也有泪水，有赌气也有和好。然而，只一切都是快乐的。

六一联欢晚会上，坐在舞台前，津津有味地看着台上的表演，我们有一种无法言喻的幸福，我们珍惜这眼前的一个又一个精彩的表演，把它们铭记在心。《隐形的翅膀》歌舞表演，话剧小品……精美绝伦。

回想从前在校园中的日子：绿草青青，百花争艳。小鸟在低吟，风儿在浅唱。内心的情感，随意而真实，自由而真诚。静静的聆听，悄悄地绽放。

喜欢在吃完午饭后，和好友在操场上闲逛，谈天说地；喜欢在走廊上听同学们琅琅读书声；喜欢在课上静静地听老师讲课。

没有嫣然绽放的花朵，就没有四季宜人的温馨；没有潺潺流过的友谊，就没有人生的快乐。拥有友谊的人生是快乐的，拥有友谊的人生是五彩缤纷的。友谊，让你在快乐中成长，在快乐中体验生活。

联欢会接近了尾声，主持人站在台上，邀请全校同学一起歌唱《明天会更好》，跟着音乐的节奏，我们满怀激动地挥舞着手臂，大声唱着歌，因为我们真得明白：明天会更好！

“还记得我们小学里第一次见面吗？”

“当然”

……

听着同学们的窃窃私语于对互相的祝福，我感动不已。

留给我的记忆抒情作文 篇5

公路中间，一抹小小的红影，那是一个孩子。红色的大扇仿佛是她的天空，为她遮风挡雨，亮红色的吊带长裙轻轻舞动着，裙角微微湿润，一头棕黑色的齐腰长发整齐地梳在脑后，女孩的眼睫煽动，一双眼睛睁开了，狭长的丹凤眼，血色的眸子好不灵动，却又透着几分冷意。刺眼的白光照在她的身上。她冷冷地抬脚准备离开，疾驰的轿车却已在眼前，“砰!”她睁开眼睛，她被推到了一旁，玉白手臂微微有些擦伤，而她身旁的，是一个与她年龄相差不大一个男孩子，双眼紧闭着，白色的休闲服染满了鲜血，苍白的小脸没有一丝血色，双唇紧抿着。但也能看出这是一个很漂亮、很帅气的孩子。 那辆黑色的轿车已经远去。女孩捡起身旁的伞，蹲下身子，血色双眸却还是冷意。抱起这个略微比她还要高些的男孩，跑向了医院。一夜，天已经亮了。男孩睁开了眼睛，首先看到的便是女孩那双冷冷的血眸，苍白的手缓缓抬起，抚上女孩的眼睛：“离儿，没事就好。”母亲临终时告诉她，有一个与他一般大，有着血色眸子的女孩，是他从未见面的妹妹，他是个男子汉，他要保护妹妹，妹妹是他唯一的亲人。莫离的血眸依然毫无感情地看着男孩：“你是谁?”男孩扯着嘴角，努力的笑着：“我叫莫殇。”莫离垂下眼帘，拿开莫殇的手，他的手很凉。“我走了。”莫离站起身来，毫不留恋地转身离开。莫殇笑着道：“走吧，记得回家。”他不想要她离开，，什么时候才能再见到呢?他们没有家，他这样说，只不过是想要再见她一次，他没有多少天了。莫离还是离开了。“砰!”枪响。“抓住她，那可是最好的试验品!”

黑衣男子向身边几个手持架着机关枪的男子道。莫离勾唇，抬起自己的小手，一团火光乍然浮现，她是异能人!火光在她的手中跳跃着，越来越大，越来越耀眼。不待几个将自己围住的男子开枪，手一挥，只留下一堆灰色的残渣。娇小的身体灵巧地在建筑中穿梭自如，她的力量并不多了，而今天的人却是有几个比她强大的异能人，她只希望，最后能见那个男孩一次，从小就没有人关心过她，他是第一个让自己心里温暖的人。用尽全力奔跑着，她要见他最后一次!医院里，红色的身影飞奔着，134号，她推门而入!“离儿，回来了就好。”他笑着，淡淡地说道，眼里却满是温柔和宠溺。莫离的身体颤动着，扑向莫殇。抬起他的脸，毫无表情地说道：“我要走了，好好照顾自己。”莫殇稚气的小脸始终满是笑容：“一起走吧。”抬眼看着屋里的黑衣人。“我不会让你死!”莫离跳下床，有些气愤地说道。“没用的。”莫殇拿起身旁的心电监护仪，那条连接他生命的线起着小幅度的波澜。莫离没回头看，她握紧了拳头。双手跳动着美丽的火苗，“给我烧!”莫离手一挥，一排打头阵的人瞬间消失，一旦能量用完，她的路便是死亡!看着不断涌来的大批人群，她终于垂下了手，闭上了眼睛，血泪从她的眼里滑出，跪在床边，握住莫殇的手，身体燃起了红色的火光，“不好，她要自爆，快离开!”一人惊恐地叫道。狼狈的精英人物争先恐后，她不由得低笑了一声。她身上原本茂盛的火光越来越小，直到一丝不剩。一点红色的晶莹飞到莫殇的脸上，她的身体在消失!睁开血色的双眸，满是暖意，她开心地笑了：“哥，我要走了，好好照顾自己。”莫殇猛地惊慌了，想要抽开她的手，却是牢牢地黏住一般。“哥，我会一直看着你，离儿走了。”莫离的身体终于透明。终是化作点点星火在空气中弥漫着。莫殇颤抖着双手：“离儿，不要!”星火渐渐形成一排整齐的字体：哥，不要忘了离儿。一切的悲伤与不舍全部在这微弱的星火里消散......

留给你的夏天我永不抵达 篇6

高考完后的一个傍晚我在家整理已经用不着的课本，妈妈的训斥声在客厅不停地传来，配上隔壁家装修的噪音让我心烦意乱。

没有看清是从高一的哪本书里掉出来一张卡片，潦草的字迹有气无力，我甚至不用看内容也能知道这是谁写的——我喜欢过的人并没有一手好字。

大概是我生日那天没有看到的祝福贺卡，记忆里的深夏顾晚海趁着假期连打几份暑假工，只为能在生日时给我一份像样的礼物。而我在时隔一年后即将分别两地的情况下却忍不住感慨，可笑的是一直到最后我们什么都不是。

就像如今他有他的海阔天空，我只有我的十丈软红。

还没来得及看顾晚海都写了些什么，妈妈推开房门已经冲了进来，我吓得把卡片随手一扔结果不偏不倚掉进了靠墙的书桌缝里。

妈妈斜着眼瞥了我一眼，张口就吼：“许潮烨，你搞什么鬼？一整天待在房里，待会儿身体闷坏了都没人知道，快给我出去散步，到处走走！”

我就这么被我妈从家里赶了出来，傍晚时分的风带着夏天特有的气味，像极了以前顾晚海带我去学校天台吹风的时候。我并不是一个很喜欢怀念从前的人，因为有时候一想起，就会带着莫名的疼。可就是在这样的时刻，我翻开了有关顾晚海的所有回忆。

在那个还只有十六七岁的年纪，顾晚海坐在天台上问我：“为什么大多数故事的结局都发生在夏天，而且都关于离别？”

那时我只是笑着摇了摇头，是真的不知道。

02.

高一开学，顾晚海一米八的个子加上好看的侧脸没有引起我的注意那是不可能的，我是标准的外貌协会会员。

老班是一个特不负责任的老头儿，他交代完新生守则后剩下的时间就留给我们同学之间交流感情。

同桌赵休思兴致勃勃地跑去顾晚海的位置旁说话，老班倚在教室门口指着同桌说：“哎，那位同学，你和你前后左右桌交流交流感情就得了，怎么还跑出这么远？”

赵休思吐了吐舌头，大概漂亮的女生总能轻易博得人们的好感，老班也只是摆摆手没有再说什么。

教室里嘈杂了好一会儿，在广播响起催我们去操场参加开学典礼的时候赵休思依旧没有回到座位上。

那时我和顾晚海的交集只是同桌跟他很熟而我沾光能跟他打上招呼，就连顾晚海对我的称呼也只是“赵休思的同桌”。

而我对命运总是眷顾我这件事一直坚信不疑——第一次放假回家的路上我意外地遇到了顾晚海，然后和他一路走到家才发现我们俩家竟然相距不过两百米。

顾晚海和他爸住在一个工厂的旧宿舍里，最初我还以为他家的经济情况不是很好，后来才知道是很不好。

即使了解到顾晚海并不是我心中的完美王子，我们之间的关系还是急速升温，外加上一个赵休思。

那段日子真的很美好，肆无忌惮的青春漫无目的地追寻，我和赵休思整日围着顾晚海转，自作聪明的我以为意识到了点儿什么，但是很久以后我才知道最初也只是我一个人“心怀鬼胎”而已。

如果说故事的开头总得要有一个人先动心，那么我就是这个人。喜欢一个人从来不需要理由，当然伤害一个人也同样不需要借口。可惜我没有先见之明，喜欢了就是喜欢了，我不说出口，没有人知道。

高一结束要分文理科，我理所当然地听从家人的安排选择了文科。

这一次命运出奇地没有眷顾我，反而让顾晚海在赵休思的理科隔壁班。

我只能在每次回家或返校的时候和顾晚海走在一起，偶尔放假约出来玩。我爸看出一向不爱出门的我十分反常，像天底下所有的家长一样质问我是不是谈恋爱了，我妈在一旁打扫卫生对我爸说：“你还不相信咱们女儿吗？谁会不长眼看上她？”

虽然知道这是妈妈开玩笑说的话，但我依旧试探着把这事讲给了顾晚海听，他笑着说：“怎么你也不相信自己吗？看上你的人一定多着哩！”

我暗想，如果看上我的人其中有你就好了。可惜事实上不是有句话这么说吗，我遇见你就已经花光了我所有的运气，哪里还有运气再来奢望别的事。

03.

本来以为日子还会这么平静地过下去，简单幸福就好，却不知道这一直都只是顾晚海的表面——他的生活，比我想象的要水深火热得多。

那天下午我如常在课堂上玩手机，赵休思突然发短信问我怎么这两天在隔壁都没看到顾晚海，我的心“突”的一下掉了半拍。

顾晚海一直以来都是安分守己的优秀学生，几乎从不迟到旷课，也没有我发短信、QQ他不回的情况。

我没有顾忌什么，下课后直接跑到办公室找到顾晚海的老班询问。他老班先是皱着眉问我和顾晚海什么关系，然后告诉我他联系不到顾晚海的家人，也不知道是怎么回事。我憋红着脸对他咬牙切齿，“你是怎么做班主任的？学生没来就这么不管不问吗？”

那天我的老班也在办公室，大概他从没看到过我如此失态，拉着我离开了办公室。

我老班还是高一时的那个老班，很有缘他教我三年，虽然第一印象觉得他就是一个不负责任的老头儿，但这次我要郑重地收回这句话。

“你和顾晚海关系很好吗？那应该知道他家在哪儿吧？”

“嗯，很好的普通朋友，知道他家的大概位置。”

“毕竟他也是我从前的学生，要不你带我去他家找他，看看是不是发生了什么事儿？”

说去就去，我立即拉着老班乘了很远的公交车来到顾晚海住的工厂。工人们正在做工，机器声震耳欲聋，漫天的灰尘让我连呼吸都很不舒服。

老班找人问到顾晚海家的具体位置，带我走到一个只有两层楼的宿舍。如果不是曾经来过，我一定想象不到竟然还有人住这样破旧不堪甚至随着巨大的机器声轻微摇晃的房子。

老班敲门后是顾晚海开的门，本该高兴的我在看到他被医用纱布包裹的头部还渗着红色的血迹时，眼泪都要控制不住流出来了。

就是那天我才彻底了解到顾晚海的家境，他是单亲家庭，爸爸是这工厂的一名工人，嗜酒如命，喝醉就发疯。

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返校的路上，我哀求的眼光不停地望着老班，他实在受不了我了，对我说道：“放心吧，这件事我一定上报学校，让公安局妥善处理。”

04.

顾晚海是在半个月后才返校的，他爸爸一再对学校和民警保证不会再喝醉打他了。

那天顾晚海约我去学校的顶楼，年久失修的门经不住岁月变迁被顾晚海一脚就踹开了。他跳上天台望着远方，有风吹过时他的刘海儿被掀起，额角的伤口已经结痂。

“其实，我爸很爱我。如果我妈没和他离婚，大概我们都会很幸福。他只有喝醉了才会那样，但是说真的我一点儿也不怪他。”

我以为很多这样家庭中的孩子大多叛逆偏执带着对生活的愤懑，可是顾晚海总是用善良面对这个世界。

很多天里我看顾晚海中午只是吃一个面包就草草了事，然后和我在天台边吹风边温习功课，我问他是不是没生活费了，他也不肯说。

直到有次傍晚我在回宿舍的路上碰到顾晚海在废弃的旧宿舍楼鬼鬼祟祟的，出于好奇心我偷偷地跟着他。

不知道在哪儿捡的十几只流浪猫被他用大箱子装起，他从单肩包里掏出一袋猫食小心翼翼地喂每一只小猫。

看吧，顾晚海总是这么善良，这也是他一直能够吸引我的原因。

学校里明令禁止养任何动物，那晚我和顾晚海商量准备放假把这些流浪猫转移到我家附近，我会拜托我妈好好照顾它们。

事后顾晚海对我感激不尽千恩万谢，我妈则对我埋怨不绝恨不得把我扔去喂猫。当然这些事我都不敢对顾晚海说，以他的性格一定不会让我为他负担任何压力。

顾晚海开始在学校的天台上对我说很多很多的心里话，那些时光就像风吹过，撩人心弦又过得飞快，想抓都抓不住。

高二的暑假顾晚海整天忙得焦头烂额，我在不同的商场餐厅逮着他好几回了，终于他向我坦白他急缺钱用才同时打几份暑假工。我担忧地问他需不需要帮助，他摆摆手说他自己可以赚到的。

深夏，天气燥热让人心情沉闷无比。我的生日聚会开始半个钟头了顾晚海都没有出现，在我和赵休思犹豫着要不要再去他家看看的时候，顾晚海抱着一只比我个头儿都大的熊出现在我眼前。

“给，你的十七岁生日礼物。生日快乐！”

05.

高考前有一天，顾晚海站在天台上问我，什么叫陌路。

我突然笑，笑得花枝乱颤，笑得热泪盈眶。

顾晚海问我怎么了。我说你看吧当你不知道我为什么笑为什么流泪的时候，就叫陌路。

06.

高三的一天，老班急急忙忙地找到我说几个工人到学校举报有学生在修高速公路的工地偷盗金属拿去卖，其中有顾晚海，并要我去看看是不是真有这回事。

我不敢相信那么美好的顾晚海会做这样的事，但是在年级政教室里他对此事供认不讳。

我不知道那天我是以怎样的心情拖着自己去面对顾晚海的，也不是很愿意去回忆。

“为什么你要这么做？这样会毁了自己的，你知道不知道？”

“我没钱用了，高三需要买的资料太多，所以……”

我发誓，我这一世说话都没有那么刻薄过，“你穷就该去偷吗？你穷去偷就理所当然了吗？你没钱不会和我们说吗？我不会给你吗？”

顾晚海一脸震惊地望着我，就连我自己也不相信我会说出这样的话。

“你就这么看不起我穷吗？”

“我没有看不起你穷，我是看不起你。”

左边脸颊瞬间火辣辣地疼，我挨了顾晚海一个耳光。

转身，各自离开。有人说，分道扬镳的时候不难过，但是很寂寞。可是为什么，我还是这么这么地难过？

就像本来就是两个平行世界，互不相交，再也不关注不遇见。

赵休思的生日聚会上，我们再次尴尬地聚在一起。最最残忍的不是对一个喜欢的人很失望，而是他当着你的面告诉你他喜欢的从来都是别人。

那天他在很多人面前对赵休思表白，被赵休思拒绝了。顾晚海诧异地问出了我也想问的问题：“你不喜欢我吗？”

赵休思撩了撩披肩的发丝，“喜欢啊，谁不喜欢长得又帅还好相处的男生，但我对你的喜欢不是关于爱情的喜欢。”

那天顾晚海坐在学校天台上看了很晚的星星，我和赵休思在旁边陪他。

“许潮烨，对不起。”

也许喜欢的人不管做错了什么，只要那么一句“对不起”，就能轻而易举地被原谅。

07.

佛说，世间有八苦：生老病死，爱别离，恨长久，求不得，放不下。

青春健康的我却偏偏尝尽了其中的一半。

高考前夕，市里要评选优秀学生，备选名单里的顾晚海信心满满，学校里却传出了之前他在工地偷盗金属的事，最后学校不得已除去了顾晚海的名字。

顾晚海怒气冲冲地找到我，“许潮烨，是不是你到处传我的事？”

我的心刹那间如寒风吹过，疼痛难言，“你就这么不信任我吗？”

“信任你？我早就看出来你还对那次我打你耿耿于怀，再说这事本来就只有你知道！”

“我承认老班当时只告诉过我，但你这点儿破事想不让人知道都难。”

顾晚海脸色铁青地怒视着我，“以后不要在人前说我任何话，也不要说我认识你！”

大概心死就在一瞬间，我努力地装作无所谓的样子，“那以后我们就当陌生人。”

晚上回家喂那十几只流浪猫的时候，我捧着猫食在无人的夜晚哭得像一个小孩儿。

从此在学校我对顾晚海不闻不问，不见面，不联系。

而顾晚海就像是忘了那件事一样，就算我不搭理他，他也对我照常打招呼。

赵休思的成绩在高考复习阶段一日千里，上一本是稳稳的事儿，而我始终在二本线边缘徘徊。

高考时我超常发挥过了二本线，赵休思告诉我她不仅去了一本大学，还和顾晚海在一起了。

“在一起，是哪个在一起？大学在一起，还是你们两个人在一起了？”

“都是。”

08.

上大学的前几天，我接到顾晚海的电话，他问我大学去哪儿。

如果关心，大概不用问也早就知道。

“南下。”

“好可惜啊，我北上呢！”

可惜吗？大概吧，好可惜多年以后，一南一北。

在去大学的前一天我在房间大扫除，搬动书桌时捡到那张被我遗忘的卡片。

顾晚海在上面写，“真希望我们在每一个夏天，都友谊长存。真希望你在每一个夏天，都有一个美好的故事。”

曾经顾晚海不是问我为什么大多数故事的结局都发生在夏天，都关于离别吗？

现在我终于明白，故事之所以有结局，那是因为故事都是杜撰的。而现实里的结局，就如同现在我和顾晚海一样没有结局。

就像，以前想要留给顾晚海所有的夏天，我永远都不会再试着去抵达。

编辑/付洋

音乐课《留给我》教学设计 篇7

北安中学小学部 李秀荣

教学目标：

1、学生用自然、真挚的歌声来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

2、歌曲学唱，教育引导学生爱护环境、保护环境。

3、学生主动参与各项音乐活动，丰富情感体验，培养良好的审美情趣。教学过程：

一、激发情感，引入音乐。

1．师：同学们，刚才你看见谁在向我们问好呢？ 生：是小鸟在向我们问好。

2．师：再听一听，这是谁在歌唱？（播放海浪的音响）听出来了吗？

生：是大海在歌唱。

3．（播放背景音乐）师：同学们，小鸟与大海，还有一切的生灵，他们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你知道这个星球的名字叫什么吗？ 生：叫做地球。

师：这个蓝色的星球名字就叫做──地球！（播放地球课件）地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。地球妈妈不仅让小鸟与大海和我们做伴，想一想，她还为我们人类提供了些什么呢？ 生：水、鲜花、资源宝藏等等。

4．师：地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀！地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！同学们，你们知道地球妈妈有多大年纪了吗？猜一猜（学生回答）还是让我来告诉你吧，地球妈妈已经有46亿岁了，她早在50万年前便生下了人类，一直无私地抚养着我们，直到现在。

5．师：可是最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如从前了，她总是一个人在悄悄地哭泣，你知道是谁让地球妈妈这么地伤心吗？ 生：是人类。

6．师：让我们一起来看一看，人类都对地球妈妈都做了些什么吧！（播放地球环境污染的课件）瞧瞧小河吧，由于人们向小河内乱扔垃圾、乱排废水，小河水已经变成了什么颜色？（学生回答：红色）这应该是清澈的小河水应该有的颜色吗？看看天空吧，人们把黑烟、废气释放到了空中，让蓝天整天地哭丧着脸；再看看大地吧，沙漠埋葬了绿洲，水灾、旱灾频繁地袭击着人类。同学们，大森林和大海里的小动物渐渐地减少了，你知道他们去哪儿了吗？（学生回答）他们为寻找适合自己的生存环境而四处地奔走，甚至有的小动物已经永远地离开了我们?? 7．师：这是一场令人难忘的悲剧！(播放地球灾难课件)看，有多少人在海

啸中丧生，有多少人死于瘟疫，有多少家庭家破人亡，又有多少人在恐惧中生活，这就是大自然给予人类的报复！难道说，我们就这样继续下去吗？看了这些触目惊心的画面，此时此刻，你最想对全人类说的一句话是什么？（学生回答）

8．师：老师最想说的一句话是：让我们快快行动起来，救救地球吧！因为挽救地球就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能够听到小鸟在欢快地歌唱，留下地球妈妈所给予我们的一切吧，有一首歌曲正好唱出了我们大家共同的心声，这就是今天我们要学唱的歌曲《留给我》（播放歌曲的录音范唱，同时播放歌曲课件）

三、审美体验，表现音乐。

1．师：（播放歌曲的伴奏音乐）同学们，歌曲带给你什么样的感受呢？请和你的小组同学交换意见，然后把你的感受告诉大家。2．请学生以小组为单位汇报对歌曲的感受。

3．师：（出示歌单）请同学们带着你的真实感受，把歌词当作一首诗，我们一起随着歌曲的伴奏音乐来朗读歌词。（播放歌曲的伴奏音乐）4．师：同学们，歌词向大家展示的是地球产生的一条很大的生物链，让我们一起来想象一下，如果地球上没有了太阳还会有森林吗？有了森林蓄水保土，才会形成许多条小河。千万条小河可以汇聚成大海，有了大海，地球上的空气变得更加的湿润，土地还会出现沙漠化现象吗？留下绿洲给草原，留下草原给牛羊，如果没有新鲜嫩绿的小草，牛羊会怎么样？（学生回答）想一想，如果天空总是雾茫茫的，我们还会看到美丽的星星和晚霞吗？如果河水被污染了还会有小鱼的生存吗？如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花，我们还会听到小鸟欢快的歌声吗？在地球上，人不是唯一的动物，还有许许多多别的生灵，他们和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子，任何一个物种的灭绝，都会影响到整个生物链的平衡。

5．师：让我们再来完整地聆听一遍歌曲，同时找出歌曲中出现的难点节奏。（播放录音范唱）

6．师：《留给我》是一首曲风清新自然、旋律优美流畅的歌曲，因为它的旋律比较舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的时值最长？（学生回答）在这里（教师指谱）谁知道这个“漠”字唱几拍？ 生：六拍。

7．师：接着，出现了一连串的八分音符，在八分音符的后面紧跟着出现的是几分音符？ 生：附点四分音符。

师：瞧，老师将这个小节的附点节奏转移到了这里：X· X X — |，附点

四分音符的时值是多少？ 生：一拍半。

师：（教师在音符下方注明时值线）谁能来划拍读出节奏。（请一位学生划拍读节奏）

师：请全体同学来试一试。（全体学生划拍读节奏）

师：请大家加入歌词来读一读。生：留下 绿洲 留下 绿洲 | 给·草 原— | 留下 草原 留下 草原 | 给·牛羊— │ 8．师：请大家注意看，在歌曲的最后部分出现了什么节奏？ 生：切分节奏。（学生划拍读出切分节奏）

师：你能按节奏读出歌词吗？大家一起来试一试。生：留 给 我 留给 我 | 留 给 我 留给 我 | 9．师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？（学生回答）你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（学生回答）

10．师：我们真心地去祈求，祈求全人类善待我们赖以生存的家园──地球吧，我们替大地、替小动物们祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的口吻来演唱歌曲的最后一句歌词。（教师伴奏，学生演唱）11．师：接下来，就请同学们来接唱歌曲的这句歌词，前面的歌词请大家在心里和我一起来演唱。（教师弹琴伴奏演唱前部分歌词，学生接唱“留给我”。）

12．师：这一次，我们扩大演唱的范围，请同学们试着接唱歌曲的后半部分。（教师弹琴伴奏，学生演唱歌曲）

13．师：同学们是否注意到，在歌曲中多次出现了山谷的回声，请听。（教师范唱：留下太阳吧，给森林，给森林??）山谷的回声有什么特点呢？

生：回声比原声的声音弱。

师：歌曲中为什么会出现回声效果呢？（学生回答）

师：请大家注意看歌单，由于旋律相同，节奏相同，歌词相同，所以产生的回声效果。

14．师：下面我们来做一个传递歌声的游戏，我来当原声，老师走到谁的面前，牵着谁的手，谁就来当我的回声，传递歌声，把我们共同的心声传遍世界的每一个角落，演唱时请注意这个长时值的“漠”字唱几拍？（六拍）后半部分我们大家手拉着手，一起来演唱。（播放录音伴奏，学生演唱歌曲）

15．师：老师觉得歌曲前半部分的曲谱和节奏比较简单，所以想请同学们来视唱前半部分的曲谱，后半部分我们继续接唱歌词。（教师弹琴伴奏，学生演唱）

16．师：我们生活在地球妈妈的大家庭里，我们为生活在这个大家庭里而感到自豪和骄傲。请同学们带着这份骄傲，带着一份渴望、一份祈求，全体起立，我们一起来完整地演唱歌曲《留给我》，同时，把这首歌送给全人类。（教师弹琴伴奏，学生演唱）

音乐课《留给我》的教学反思 篇8

在导入环节，我尽量让学生自己思考歌曲的主要内容。歌曲以环保为主题，在教学中让学生想象我们希望的生活环境，如果天上见不到太阳、月亮、星星、小鸟等;地上也看不到山川、河流、森林、小草和鲜花等，很容易就唤起了学生的共鸣。

无形中提高了学生的环保意识。学生非常愿意尽自己的努力保护环境。而且在学习歌曲中通过不同的演唱形式设计反馈出学生强烈的唤起公众共同参与环保的意愿。加上我的动员，我们一个小小的举动会使我们环境大变样。学生愿从现在做起，从小事做起，从身边的事做起，保护环境，效果更好。

教唱环节，带着不同的问题听过几遍歌曲后，有些同学基本上能哼唱出歌曲的旋律了，这时候我让学生们带着感情来朗读歌词，这样就使他们能很快的带词来歌唱。再次听我范唱的时候，我让学生们说说他们各自喜欢这首歌曲的哪一句旋律或者是歌词并请他们来唱一唱。唱的好的还请他们来领着大家来唱唱，我感觉这节课这个环节非常的成功，学生们用自己喜欢的个别的乐句来当小老师，带动了其他同学更好的学习这句，这样，你一句我一句的，这首歌就能完整的拼凑在一起了。

整个歌曲有两个比较难的地方，一个是“留下太阳……给沙漠给沙漠”，沙漠的漠字唱了6拍，在这里他们很容易把拍子唱少，在开始唱这一句的时候我帮他们数着拍子，几遍以后，我让他们拍着手，或者是腿，把拖长的拍子拍出来，这样，就能很准确的唱满6拍了。

第二个难点的地方就是“留下小鸟，留下鲜花”，在唱这句的时候，节奏总是把握不准，所有我有针对性的把这句的节奏写在黑板上单独来练一练，再按节奏读歌词，最后弹琴加歌词。像这样的难点乐句就需要由易到难，一步一步增加难度，慢慢解决。

这首歌中运用了两种演唱形式，领唱和齐唱。我让学生自己听一听，看看哪一部分是领唱，哪一部分是齐唱。三年级一班在上这一环节的时候，表现出来的是异常的活跃与配合。他们班有一个很大的优点就是合唱的声音非常好听，效果也很好，并且好几名同学的音质很不错。在学习这一环节的时候，大家都争先恐后的要求担任领唱，领唱的同学表现的都很大方、自信。

一节课下来，学生们都能准确熟练的演唱这首歌曲。基本上能做到以情带声，并且通过学习这首歌曲，能总结出环境保护迫在眉睫，使我们的家园变得越来越美丽。

不足之处：

1、在教学过程中，语言再生动些，再有点激情就更好了，这样就更能极大地激起学生的学习兴趣。

《留给我》教案 篇9

7月22日，如今已经是株洲市国土资源局局长的何安国回忆起这段经历，认为“民主和科学，是北大留给我最大的精神财富。”

来株洲市国土资源局之前，他是一个学术研究者，就职于“纯粹的国家级研究所”——广州海洋气象研究所，做了4年的助理研究员，成绩很不错，获得了“一个部级一等奖，一个省级一等奖，一个省级二等奖”，并很快拿到了中级技术职称。

1994年，他作为信息化专业人才被引进到株洲，填补了株洲土地管理信息化的空白。

之后，一路顺风顺水，很快被评上了高级职称，升为副处级干部，并入选为国土资源部百名优秀青年科技人才库。

2011年1月，何安国进一步被委以重任，升任株洲市国土资源局局长，这个被前几任局长评价为“最优秀的副手”，现在“正在学习做好一把手”。

何安国正努力完成一个质的升华。

新局长的四重压力

与何安国的交谈非常的轻松，“我想每一个国土资源局长都会面对来自四个方面的压力。保障发展、保护资源、维护权益、执法问责。”何安国用压力两个字诠释着新局长的感受。原本如山般的压力，被他轻缓的语气叙述出来，显得并不沉重。

这些压力，在他走出益阳偏远山村走进竞争激烈的北大时体会过，在他硕士毕业进入人才济济的国家级研究机构工作的时候体会过，但是，他从来就没有对压力屈服过。在北大，7年寒窗艰苦磨砺，他以优异的成绩本硕连读；在广州所，短短4年却成绩斐然，他主持的课题获得了一个部级一等奖，一个省级一等奖，一个省级二等奖。

“压力并不可怕，可怕的是没有压力。因为压力会促使我们解决问题，取得实质性的发展”。

“四重压力之首就是保障发展，保障发展首当其冲的就是要保障用地，土地的战略地位决定了国家对地根的严控；而地方发展势头很旺，工业化、城镇化和农业现代化同步快速推进，土地需求很大，资源约束不断被强化，需要我们去协调解决。”

作为长株潭城市群“两型”社会建设综合配套改革试验区重要一极的株洲市，发展非常迅速，从近几年的土地需求和批回数据看出一些端倪。

2007年上报1.15万亩，批回0.86万亩；2008年上报1.42万亩，批回0.9万亩；2009年上报6.05万亩，批回3.32万亩；2010年上报3.1万亩，批回1.9万亩。

“我市有166980公顷基本农田保护目标，这是国土部门土地管理工作的底线，也是保护资源的压力之所在。国土资源部提出‘耕地保护工作要实现数量质量双平衡’的更高要求，我市经历了12年的耕地占补平衡，后备资源严重不足，依赖大规模开发后备资源补充建设占用耕地的模式已难以为继。这里既有开源的压力，也有节流的压力。一方面，必须落实最严格的耕地保护制度，坚守红线；另一方面，只有在提高耕地的综合生产能力上下功夫，把土地综合整治落到实处”。

还有作为国土部门“三个一”中的“一块宝”的矿政管理，何局也是娓娓道来：“同样面临‘三保’的压力：一是矿区秩序要保证规范，二是地灾防治要保证安全，三是地环治理要保证实效。”

“征地拆迁就是我们在维护权益过程中的矛盾焦点，一方面是百姓的诉求，一方面是发展的需要，都要统筹兼顾，也是第一难事，压力很大呀。”何安国怎么化解压力呢？就在采访前一天，株洲市市委副书记、市长召开了全市征地拆迁工作会议，常务副市长主持会议，政法委、公检法、县市区政府、市直机关局一把手参加会议，相关单位都作了表态发言。

“这是株洲市有史以来，单项工作最高规格会议，重点就是要打好征地拆迁攻坚战。思想统一、组织规范，无坚不摧。”

还有一重压力来自于执法问责。“上半年，全国违法用地面积上升了14.1%。重点工程项目、行业用地、县市政府违法违规严重，未报即用、边报边用等问题突出。还有15%的问责线，都在拷问着国土资源的管理水平。”

“我一直有个观点，执法监察工作是贯穿国土资源规划、管理、保护和合理利用这一整体的保障线和生命线，是我们维护管理秩序、维护‘土地、矿产、测绘’三大法律法规权威的重要手段，必须文明执法、阳光执法、高效执法。”

“上级政策要把控好，地方发展要保障好，干部队伍要建设好，这是我的三大任务。在半年的学习和转变过程中，我感受最深的就是，当一把手后，局里的任何事情到我这里就没有退路了，我必须去解决。”

角色转变

压力，何安国微笑面对“老实说，压力很大，担子很重，但信心也很强。前几任领导者给我们创造了很好的条件，打下了坚实的基础，我们没有理由不珍惜。我也会传承好，尽自己最大的努力接好这个班。”

今年上半年株洲局土地报批、土地市场收益、经济目标等三项指标在持续高位运行的压力下，再创历史新高！但是安国局长在总结成绩的时候，引用的却是郑板桥的诗“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，让大家深受感动。

怎样传承发展？他甫一上任，就提出了“强基础，抓规范，谋创新，求发展”的十二字施政方针。

他这样解释这十二字施政方针：“首先要强基础，国土部门的业务宏观

到区域经济调控，微观到村民建房，不管是直接影响着城市的发展或是一个家庭的幸福，这都是一样的大事，都不可有任何疏忽。既要担得起现实的要求，又要经得起历史的检验，所以我们必须把基础打牢。‘抓规范’是因为我们还是一个执法部门，其核心就是依法行政，不论是制度设计还是执行层面都需要规范。‘谋创新’就是在坚守法律法规底线的基础上，敢破敢立.

在‘封闭运行、结果可控’的前提下，先行先试，为国土事业的发展累积经验。‘求发展’就是要为地方经济社会发展提供坚实的国土资源保障和服务。

因此，他继任以来，一系列的新措瓜熟蒂落。

数字国土和地理空间框架建设的强势推进、征地拆迁制度的完善、地产集团和测绘局的挂牌、节约集约评价与考核体系的出台、矿产资源井下检查队的成立，城乡建设用地增减挂钩复垦指标有偿使用的规范等。

“在北大的光环下，我没有任何压力”

从做研究到从政，何安国完成了一个华丽的转身，而现在，他还需要继续去升华。

“我从来就不是个书呆子。虽然我的学习经历，在株洲市各个局长中是唯一的，但是，我并没有觉得这是一个了不起的成就，我还是需要扎实做事，这是一个知识分子必备的品质。所以，在北大的光环下，我没有任何压力。”何安国轻松地笑道。

北大留给何安国的，他总结起来有3笔财富。一个是专业基础，这是无需多说的；还有就是让他的成长过程更加顺利，他也只是一个农民的孩子，家里较穷，以至于直到研究生最后一年才没有帮家里搞“双抢”；最后就是民主与科学的精神，扎根在他的性格里，是最大的精神财富。

一直以来，何安国的座右铭都是“做人：诚心诚意，与人为善；做事，尽职尽责，以勤补拙”。

何安国的人际关系处理得相当好，“从省里到武汉市土地督察局，再到市里四大家领导等等，他们对我的印象都非常好，协调什么事都非常容易”。

前几天，何安国和株洲市常务副市长王志刚吃饭，王志刚跟在座的人说，何安国是非常与人为善的，不用担心与他相处得不愉快。

所以，前几任局长都说他是“最优秀的副手。”

对孩子唯一的要求是健康快乐

2009年，株洲备受污染土地困扰，何安国两个月跑了7趟北京，硬是从部里拿回了34.41平方公里污染土地的复函，这对株洲市的发展起着至关重要的作用。作为主要功臣之一，他谦虚地说“这是大家共同努力的结果”。

这确实是对工作很深的感受之一。比如我们的土地业务，批、供、用、查、管等每个环节都是紧密相连的，缺一不可、弱一不行。所有的工作必须是大家精诚团结、主动协调、主动服务，所以每一项成绩都是大家的功劳。”

大概是基于这种团队精神的认识，何安国特别注重队伍建设。他说他特别信奉毛主席的那句话：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。所以他主政后，有几个大的举措。送培46名中层干部到北京大学参加了为期11天的素质提升班；开展了科长讲坛活动，让科长们走上讲台为全局干部职工讲课；成立了9个业余生活兴趣小组，包括广场舞队、瑜伽队等，何安国亲自担任自行车队的领队。

“我主张‘快乐工作，快乐生活’，国土部门任务重、工作忙、压力大，工作的时候大家主动想事主动谋事主动干事，业余的时间尽可能不安排加班，享受家庭的温暖亲情的陪伴。”在局里，何安国喜欢让下属发挥主观能动性，给大家营造一个轻松的工作环境，最难能可贵的是，很少有下属挨过他的批评。这是一种人文的关怀，更是他人格魅力的感召。

何安国的座右铭是“做人诚心诚意，与人为善；做事尽职尽责，以勤补拙。”而他也这样做到了。

荣誉榜单

个人

1998年主持开发项目株洲市土地管理信息系统荣获湖南省国土科技进步一等奖。

2004年入选“国土资源部青年科技骨干”。

2006年被株洲市委、市政府授予2005年度株洲市深化国有企业改革工作先进个人称号。

2006年主持开发项目重大行业3S应用示范——国土资源，荣获国土资源部国土资源科学技术一等奖

2009年被省国土资源厅授予三等功奖励。

集体

2007年荣获全省耕地保护责任目标管理先进单位

2008年荣获省国土资源厅授予信息化建设单位

2009年荣获全国整顿和规范地理信息市场秩序工作先进单位

2010年荣获国土资源部全国国土资源管理先进集体称号

2010年荣获七部委联合授予的“全国整顿和规范地理信息市场秩序工作先进单位”

2010年荣获全省市州国土资源工作考核先进单位（第一名）

十 问

《国土资源导刊》（以下简称“导刊”）： 今年年初，株洲成立了地产集团，你曾评价说它为株洲城市建设发展打造了一艘“航空母舰”。为什么这么说？它的定位和职能是什么？

何安国（以下简称“何”）：株洲市地产集团成立是向重庆学习的，意义重大。它担负着探索土地经营新模式，筹集城市建设资金等重要使命，将对土地一级市场进行调控性经营，发挥土地市场供应总龙头、主渠道和蓄水池的作用。

具体职责包括项目策划、前期开发、环境整治、旧城改造等工作；负责土地运营的投融资和招商引资工作；还有土地的作价出资和联营、房地产开发和资金理财等市政府交办的其他业务。

地产集团最重要的职能就是经营土地资源。经营土地就是让土地升值，升值后政府的收益就用来提质城市建设，提高老百姓的幸福指数。比如把城市环境做得更好更干净，城市的公共设施做得更加完善，建广场、图书馆、科技馆、体育馆等等。

现在株洲市市民一到傍晚就去湘江风光带，这些都是提升城市品位和品质的结果，也是政府经营土地的目的。

导刊：刚才了解到，株洲市测绘局即将挂牌，这是一个副处级单位，在湖南省地级市中是第一个，也是唯一一个，你对此如何看待？

何：这是市委市政府以及省厅对我局测绘工作的充分重视和高度肯定。

一是数字株洲地理空间框架建设进度在全国第一批应用推广城市中最快。目前已完成1400平方公里0.2米分辨率的航空摄影、外业像控测量和空三加密工作，预计年底可以投入试运行。二是全面完成了市区似大地水准面精化工程验收。三是编制出版了最新的《株洲市地图》和《株洲市城区图》，让老百姓看得到最实在的成果。四是各县市局的测绘管理体制进一步理顺，测绘成果的利用更加充分，茶陵县做得较好，有望成为全省首个县级数字城市建设试点。

导刊：你们还有一个创新就是“地票”交易？

何：这在湖南省也是首家，同样取经于重庆市。“地票”交易从中央到地方都有不同声音，但是现在我们做成了。

导刊：这些应该都是你所说的“谋创新”的体现，能不能解释下你对“创新”的定义或者标准？

何：是的。创新唯一目的就是求发展。当然创新是有风险的。因为改革是最苦最累的活，而且得到的结果不一定是好的。因此，我创新的核心思想是结果可控，就是搞不成了，还可以收回来，收不了场的创新是不做的。

导刊：据你们报批数据显示，株洲市用地缺口在万亩以上，那株洲每年的地都用在了哪？

何：株洲近几年快速发展，高速公路、武广高铁等大批省市重点项目急需用地，但我们通过用活用足政策，确保了株洲市重点项目没有因用地问题而受到影响。截至目前我们已确定2011年报国务院城市建设用地计划总面积1086公顷，比上年增加12.19%。

目前，株洲的重点用地项目有天易示范区栗雨中央商务区、航空城、图书馆、科技馆、湘江六桥、铜塘湾港区主体工程、石峰区青石路（公租房）等，用地均已保障，神农城大剧院和艺术中心、湘江河西防洪景观工程已经完成了征地拆迁，进入供地程序。

导刊：在镉污染治理方面，目前进展怎样？有没有达到你的预期效果？

何：这事情对株洲意义重大。株洲市从各个方面都得到了好处，比如用地指标、报批经费等，今年还争取到了作为全国用地指标特殊解决的4个城市之一。特别是对老百姓来讲，生存环境好了，身体健康，生命安全有了保障。

在治理方面，完全达到预期效果。当时株洲市区核心地带90%都被污染了，在160平方公里以上，其中重度污染34.41平方公里。

治理中，重度污染土地中有20多平方公里被调成建设用地。在治理之前，这里有一半的地方是耕地或者说水域，养鱼，跟老百姓的食物链有关，现在调整为建设用地，就不能耕种了，因为种什么都不行。当地老百姓被迁走安置，这也解决了城市扩容问题。

那些中度和轻度的我们通过土壤改良和土壤修复，可以改种观赏性的植物，不进食物链。比如高塘村模式，这个村的2800亩地都做产业，经济效益非常好。

导刊：前段时间，你们安排49名职工到北大学习，初衷是什么？

何：这是我们文化建设的一个重要内容。我们以前有军训、拓展训练等培养意志力、执行力和团队精神的训练，但是，这还要提升，到北大去培训，就是提升的一个具体措施。

导刊：为什么选择北大？

何：因为中国人一般都有北大清华梦。如果请北大清华的老师过来做讲座，效果估计不会太好。如果可以住在北大，吃在北大，学在北大，然后拿个结业证，这就不一样了。

结果表明，和我初衷一样，大家都觉得很有收获，认为局党组做了一个很重大、很有意义的决策，圆了北大梦。

下期，我们准备到清华去。

导刊：现在正处于汛期，去年你们曾成功预警了一起泥石流，挽救了巨大损失，那今年株洲地灾防治工作做得怎么样呢？

何：今年汛期不太规律，来得晚，并且集中，市局地环科、地环站的同志没有放松警惕，做到了汛前预测、时刻关注、及时处置。

比如说汛前排查工作，地环科邀请了专家40多人次，历时20多天，行程5000多公里，巡查了60多个隐患点，这种工作力度，在全省都是罕见的；还有群测群防网络人员已由去年的200名增加到500人，深入每一个隐患点，形成了一道牢固的地灾防治基础屏障。

前段时间，我们现场看了株洲县伏波岭地灾防治项目。这个地灾虽然面积不大，但是位置特殊，后有县人大政协大楼、广播电视大楼，前有居民80余户约450人，安全隐患巨大。株洲县局做得很好，在一个多月时间内，进行了设计，筹集了资金，迅速推进项目施工。

还有地环治理工作，株洲煤炭、有色金属、黑色金属矿区矿山地质环境治理项目已进入施工阶段，各县市区局承担的公园地质遗迹保护、山体滑坡、不稳定斜坡治理等项目都有进展，效果不错。

导刊：今年是“十二五”开局年，也是你作为株洲市国土资源局局长的第一年，那么，下一个五年，你有什么举措？

何：下一个5年规划，简单来说是4个一。

“一张图”管地。在2015年建成，即将遥感、土地利用现状、基本农田等多源信息集合，与国土资源的计划、审批、供应、补充、开发、执法等行政监管系统叠加，共同构建统一的综合监管平台，实现资源开发利用的“天上看、网上管、地上查”，对资源实施动态监管。

“一方土”治理。污染土地治理工程是未来5年株洲市建设“环境友好型”城市的民生工程。目前我们的专项治理规划已获批备案，正逐步深入推进。

“一块宝”保障。进一步整顿和规范矿产资源开发秩序，着重提高矿产资源保障能力。

“一片心”为民。在实施征地拆迁新办法、保障性住房供地、农村土地综合整治、地质灾害防治方面，努力把服务做实、做深、做透，为建设“幸福株洲”添砖加瓦。

《最后一颗子弹留给我》读后感 篇10

次的，在很久都没有从网络小说中得到刺激的我深深陷入了《子弹》的泥沼中。一段段毫无色彩的文字，本来是应该让人恹恹欲睡的，但我却丝毫感觉不到累，跟随着作者手中那支笔心起心落，被作者的笔牵动心神，为那一点点哀伤感动，为那一点点成功而兴奋。是的，就是这样，我沉醉其中，一口气把我以前无法想象可以阅读的文字通通读完，我的心还在那扑哧扑哧的跳动着，还不能从书中的境界中醒来。

古龙的笔下是英雄的世界，同样《子弹》中也是英雄的世界，不过一个是写快意恩仇的江湖侠客，而另一个是写那铿锵铁骨的热血军人。把故事的地点从江湖搬到了军营。不一样的英雄，给我的震撼却是相同的。军营中的热血男儿歌是丝毫不比那仗剑江湖载酒行逊色的。同样漂浮的视角，让人领悟到英雄原来就是这样的。不一定要轰轰烈烈的干下事业，只要证明自己存在。平凡的小事更能体现英雄的真谛。

自古英雄难过美人关，英雄的生涯中总是会要有红颜相伴的，但《子弹》留给我们的却是那深深的遗憾，爱过方知情重，当一份感情与自己失之交臂，一份朦胧的初恋总是在面前若隐若现可是却总无法抓住。从这回忆的语气中透出对现在爱情的颓废味道让我不由更是产生了一种揪心之感。初恋是美的，回忆初恋则更美也更让人黯然情伤。

军营中的点点滴滴绘成了一副美丽的图画，男儿的自强不息与卤莽冲动交辉相应。

男儿生当如此！

美丽的故事是难忘的，而这样美丽的故事则更让我牵肠挂肚。

不煽情的语句能换到最真心的感悟，内心总用一种声音呼之欲出，想诉说什么，想发泄什么。

从平实中感悟真实，不仅仅文字，同样是生活。

《留给我》教案 篇11

故事主要分为五个章节，提炼，锻造，砺练，裂变，融化。这部故事深深的震撼了我，我也深深的喜欢上了军人。故事的主人公小庄，从普通的小兵到侦察兵在到最后的狼牙特种大队孤狼B组的第一突击手，他通过了各种 人性中最大挑战，经历了颠覆与重塑。他本是一名大学生，却因为爱情，毅然弃学从军，拥有着敢于重新选择人生的勇气，这是对对人生选择的突破。书中谈到与猫头大队的较量中，小庄有非常人的突破，大家认为该游戏已经结束了，失败已经成定局的状态下，小庄装病杀出，活捉了猫头雷队长的突破，让我们看到了一个真正的军人，如何在成败已成的格局中，反败为胜。他有着异于常人的思维与勇气，在不断的训练中脱颖而出。故事的主情调是悲情的却也深深的震撼着我们的心灵。

“我是中国陆军特种兵，中国人民解放军最精锐的战士，我将勇敢面对一切艰苦和危险，无论是来之训练还是实战，无乱面对什么危险，我都将保持冷静，并且勇敢杀敌，不论发生什么情况，我都将牢记自己的誓言，敢做军人表率，绝不屈服!如果需要，我将为国捐躯;如果必要，最后一颗子弹留给我，最后一颗子弹留给我!”这是他们的誓言，是他们一生的承诺，是他们一生的奋斗目标。小庄所在的特种大队叫狼牙，这个名字是有敌人给的，用书中特种兵的话来回答就是“因为我们准，因为我们狠。因为我们不怕死，因为我们敢去死!”小庄在特种部队有五个很有意思的战友，他们在一起经历了生生死死，我震撼于他们每次行动前的口号“同生共死!”我折服于他们的智慧与勇气。我非常喜欢其中代号为大尾巴狼的伞兵和代号为秃尾巴狼卫生员，军旅生涯，只有几个字---枯燥提炼加重复。但他们俩用他们特有的幽默不断的缓解着军中生活压抑。