城南中心学校校长述职报告

城南中心学校校长述职报告（共8篇）

城南中心学校校长述职报告 篇1

生态理念——外塑诗乡名校形象 有效教学——内增洋川教育底蕴

——洋川镇城南中心学校行风测评汇报材料 何学强

光阴似水，岁月如歌。伏案回眸在城南小学一年来的学校管理工作和在校长岗位的任职情况加以梳理、盘点和反思，不胜感慨！在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受县局领导的考核和镇属各校教职工理解与支持的极好机会。我就本年度的学校管理、工作情况向测评领导作以下陈述：

绥阳县城南小学依山而建，伴河而立，环绕绥阳县城。特殊的地域环境，复杂的生源，虽然地处县城，生源是辖区郊外的农村子女和各乡镇、外省、外县转入的农民工子女，绝大多数家庭无人或无力监管孩子的学习，有的寄宿于亲戚家，有的连生活都得自理。而辖区内机关干部和经济条件较好的学生舍近求远，跻身于县直属小学就读。

刚踏入城南中心学校掌握第一资料后，我便告诉自己，要理智地面对学校现实，县城中心所在镇，是在城市和农村的夹缝中生存，机遇与挑战并存，危机和发展共生，希望和困难同在，责任和使命同行。处境艰难时，总是能走出一条脱困之路。于是确立“生态理念，和谐教育，有效教学、”的办学理念。采取沟通、交流、对话、碰撞、涵咏的工作策略，引领师生真诚善待，感召灵魂。

一、以“三公”为原则，用心感悟教育

坚持公正、公平、公开的原则，才能建设一个团结、民主、开拓的学校领导班子，才能赢得学校团队信任和支持，激发群众的活力。而要创建一个好班子，必须以科学发展观教育为出发点，从加强领导班子制度建设做起，推进廉政建设和依法行政，在团队当中树立“团结、廉洁、开拓”的良好形象。

1、坚决贯彻执行国家教育方针、政策和法规，以搞好学校、办好教育为己任，遵纪守法，廉洁奉公，有较强的事业心和责任感，不以权谋私。

2、作风民主，自觉接受党支部和教代会监督，敢于承担工作责任，不居功诿过，有批评和自我批评精神。在工作中，但凡重大问题和决策，始终坚持以集体讨论裁决，在用人、用钱、教师权益方面都能接受教育党总支和职代会的“事先咨询、事后监督”，切实从学校的发展、教师的利益出发。遇到困难，能协同其他学校领导及广大教师共同解决；做出成绩，能尽量让其他同志或者年轻的同志有更多的锻炼机会；出现失误，能开诚布公、坦露心迹的互相交流，直言不讳的开展批评与自我批评。但要求当面说，背后不说；不利于团结的话不说，不利于解决问题的话不说。

3、为人正派，办事公道，任人唯贤。在处理日常事务、评先选优、晋级晋升方面都严格按照规定和制度办事，在用人方面，坚持用人所长，重知识、重能力、重奉献精神，唯才、唯德、唯勤，同时充分看到，用足一个人的优点和长处。在对待持有不同意见的同志采取多交流、多沟通，取同存异。

二、以“服务”为根本，用心启迪教育

“服务”是我和中心校班子成员的工作根本，在要求班子主要成员各负其责、坚持上课、听课的同时，继续坚持推行包校制度，负责对学校教育教学和日常管理进行跟踪检查和指导，通过下校听课评课、参与教研、集体备课、结对帮扶、为学校发展出谋献策等多种方式途径，把中心学校为全镇各校教育教学服务的宗旨渗透到学校工作的各个环节。

热情关心师生的思想、工作、学习和生活，为教职工办实事、办好事。

针对教师提出的合理合法又力所能及的事情，坚决与老师一道解决实际困难，既是当家人，又做教师的贴心人。收集教师对教学的提质减负、学校发展的建议，对合理的逐步加以落实。如办公设备的更新、电脑的配置、学生兴趣小组的建立、教师食堂的开办。

做为与各级党委、政府和上级有关部门沟通协调的桥梁与纽带，我始终致力于争取更为广泛的教育支持。如县统战部、县妇联、县教育局、镇政府等部门多次向我校给予扶持，有力地支持和推动了洋川镇基础教育的健康发展。

大力普及并规范小学现代信息技术教育，中心校进一步加强和完善了远程教育地面卫星接受设备的管理及资源利用制度，充分利用网络资源积极开展教师技术教育和学生技能培训，镇属各站点利用远教资源进行农村实用技术培训和农村党员教育，坚持农村教育为“三农”服务的方向，支持了社会主义新农村建设，受到各级领导的好评。

三、以“法治”为前提，用心做好教育

一方面，把依法治校工作的重点放到了强化《义务教育法》、《新修订的师德》的宣传与学习上，通过宣传、学习、交流、竞赛等落实环节，并以此来规范师生行为。其次，通过成立依法治教工作领导小组、聘请了法制副校长、制定和落实普法整体规划和年度普法工作计划、开设法制教育课、举办“普法”报告会以及开展“教师依法育人，学生带法回家”教育活动等各项措施，深入开展法制宣传和法制教育，增强全体师生的法制观念和守法意识，杜绝师生违法行为的发生。

另一方面，以各项法律为依托，进一步完善学校制度，规范管理行为。本学年我们制定和完善了“校园安全管理制度”、“教师请假制度”“教师

绩效工资实施方案”“洋川镇城南中心学校教育教学奖惩条例”“校务公开制度”、“学校重大事故公示制度”、“学校重大事故报告制度”、“行政责任追究制度”等一些配套制度。通过完善学校的管理制度和运行机制，逐步提高学校管理水平和工作效率，使学校管理走上制度化和人文化管理相结合的良性轨道。

四、以“质量”为根本，用心发展教育

（一）、教学质量

质量是学校的生命线，是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一，也是衡量一个教育工作者工作成效的重要标准。中心学校一贯强调质量意识，并在继续加强教学工作常规管理的基础上，重点抓好课堂效率的提高和教育科研的开拓创新。一学年来，紧紧围绕县教育局的总体工作部署，联系我镇实际，坚决按照教育规律办事，把“素质教育”工作与“确保质量”紧密联系起来，围绕全面推进素质教育做了不少努力和探索，在课程的设置与开发、课堂教学的优化、信息技术及远教资源的课堂利用等方面做了不少的尝试。

1、实际出发、谋略发展

2011年春季学期开学前，我面对实际，带领城南小学全体教师反复论证：创品牌必须升华城南小学文化底蕴，提高教学质量；创品牌关键是教师的敬业精神、自信心和部分学生的带动效应。相应做出一个大胆的决定——城南小学在校教职工的适龄子女不论远近全部转入城南小学就读。并诠释：

——城南的发展城南人自我做起！——相信自我、相信同事、团结协作！

——做好平凡的小事就是不平凡，改变教学的恶性循环！

此举措通过2年的实施，现在县城许多机关子女都盼着转入我校读书。

2、强化教学能力，优化课堂教学

针对我镇教师年龄老化严重、教学方法陈旧，青年教师初出校门、教学经验不足的不利现实，中心学校结合各校实际，对教师进行了平衡与调整，以新观念、新课程、新知识、新技术为重点，认真做好教师课堂教学素质培训工作。一是在全体教师中解决一个认识问题，树立终身学习思想；二是科学制定教师培训计划，加快青年教师和骨干教师的培养，以在职培训为主，提高教师的学历层次和教学水平；三是借助远程网络平台，以远教课堂实录为切入点，以学科教研组为单位组织教师撰写电子教案，通过观看实录、交流体会、撰写心得、吸纳融会、课堂实践等各环节的落实，兼容并蓄、取长补短，切实革新教学方法，提高课堂教学能力；四是率先在全县配备起“班班通”，使用优质资源，把多媒体教学纳入了教学工作的重要环节，利用先进的网络及多媒体教学资源和教师扎实的计算机操作基本功，保证全校教师每节课可以使用多媒体。制度化的规定，使得教师的网络学习获得的新知识、新教法、新思路有了展示的平台，教学能力得到了不断的提升。

3、注重团队培训，形成凝聚力

组织各校校长、主任及教师到重庆“三立”学校进行团队培训，到桂林开阔眼界，通过培训和学习，教师感悟到不仅仅是一种简单的培训，而是一种文化、一种精神、一种理念的渗透；它改变了一个人多年来的思维模式，进一步认识了团队的巨大力量，也领悟了创新的重要意义；它是一次对身心的大洗礼，是进一步推动教师全力以赴作好各项工作的动力。我校教育内容添上浓墨重彩的一笔。

4、扎根课程改革，开展教学研究

教学研究始终是我镇各校教育教学工作的一个薄弱环节，近几年来虽也花费了不少力气搞此项工作，但各校研究成果平平。为改进教研工作，促进教学与教研同步发展，我校力求解决课堂实际问题，开展新选调教师公开课，青年教师赛课。去年10月，参加全县的数学课题研究——数学问题情景的提出与探究，并顺利完成结题研究。还被列入了遵义市首批（三十所）特色学校创建。功夫不负有心人，在去年县统测统评科目中，英语获全县第一名，语数有很多进步，在今年统考的4科中，三科获第一名，一科获第二名。

5、抓好乡村学校少年宫建设，丰富校园生活

在开足上好音乐、体育、美术、综合实践活动等活动类和艺术类课程的同时，我们积极鼓励各校组织开展丰富多彩的其他校园活动，以活动为载体，实现活动育人的效能：坚持每月一次的安全、卫生、法制教育讲座活动；坚持每学期一次的学科竞赛、社会实践活动；适时开展 “读一本好书”、“每月之星”等形式多样的活动，充分活跃了学生的校园生活，提高了同学们的学习兴趣、学习效率和整体素质，也使得一些体育和艺术的特长生脱颖而出。教育教学形式的转变，真正实现了学生进得来、留得住，各校学生入学率、巩固率均控制在指标范围之内。

特别值得一提的是，本学期我校的少年宫已正式投入使用，每天下午免费开设了合唱、书法、象棋、舞蹈、科技、书法等10余个辅导活动，与文化小学等名校结对，相互交流。跨县校际间的文化底蕴相溶，为青少年创设思想道德建设、知识技能培养、信息咨询服务以及娱乐交流提供平台，倾心营造未成年人健康成长的和谐家园。思想教育、人文艺术教育、校园文化成果、校文娱活动得到上级部门和社会的充分肯定和高度评价。

（二）、在德育工作方面

过去，在学校德育的实践中，积累了一定的经验，逐步形成了自身的工作特色和管理机制。各校在日常行为规范的检查监督、班级工作检查评比、校园文化建设、德育考核评比以及学校、家庭、社会三结合管理和全员育人等方面都取得了一定的成绩和实效。着重培养学生的感恩、文明礼貌的品行以及创新精神和实践能力，探索学校德育工作的新路子。

一是抓住契要，弘扬爱国、爱党的主旋律。二是明确目标，开展系列主题教育。三是树立榜样，突出转化后进生。

（三）、安全工作方面

“安全责任重于泰山”。作为学校主要领导，我始终把安全工作作为管理工作的重中之重常抓不懈。本年度，我们主要扣紧安全知识宣传、安全制度完善、安全措施落实三个方面强化了校园安全机制。

1、各校成立“安全工作领导小组”。通过校园安全网络落实学校各处室、各部门消防安全、校舍安全、饮食安全、交通安全、周边环境安全和危险药品安全等一系列安全管理责任制和责任追究制度，校长负总责，学校各部门都有专人负责，并聘请3名专职保安。做到分工明确，责任到人，并做到每天或经常的检查，发展问题及时处理，消防一切安全隐患，杜绝一切不安全事故的发生。

2、利用校园广播、板报、墙报、张贴宣传标语、印发宣传材料、致学生家长一封信等形式，对全体师生进行广泛安全常识宣传和教育。通过举办地震、消防安全实地演练，增强师生对突发事件的应对能力和自我保护能力。

3、定期进行校园安全大检查，对学校的危房、危墙、照明线路、用电设备、周边环境等一系列安全隐患进行了彻底整治，消除一切安全隐患，杜

绝一切不安全事故。

4、全面建立以校长、主任、年级组长、班主任、学生为纵线、学校、家庭、社会为横线的安全管理网络，纵横结合。在纵线上实施安全责任管理机制和责任追究制度，制定和落实了《安全目标责任书》及《学生路队安全档案》，分工明确、责任到人，学校安全工作做到时时有人抓、处处有人管、天天有人查，真正做到不留死角、不留隐患、警种常鸣、常抓不懈。

五、以“发展”为目标，大力加强基础设施建设和校园文化建设，用心创新教育

在县党委、政府的关心下，市县教科局及上级相关部门的支持下，于今年元月装修了乡村学校少年宫，上半年又装修了礼堂，培植了花坛，草坪。教学楼、办公楼、综合楼及相关附属设施早已投入使用。随着城镇化快速发展，我校现有教学班36个，在校生2298人。

一系列工作的落实，有力的改善了办学条件、增添了校园文化氛围。在此基础上，其它各校积极自筹资金，进一步完善了校园教育教学设施，大力加强校园文化建设，小到教室布置、标语牌、宣传栏，大到校园人文景观的创设，无不体现出书香校园环境育人的浓厚文化氛围。我们设计了符合学校的办学理念、三风语言、班级语言，楼道文化，操场文化，厕所文化、办公室文化、实验室文化，让墙壁说话，让花草言情，使学校的每一处都成为亮丽的风景线，最重要的是每一处都是教育师生的活生生的教材。

六、强化协作监督，共创和谐教育

1、政教、少先队工作：我校政教处、少先队组织在学校主管领导和班主任的领导和配合下，结合包片领导负责制，实施块、线结合的管理机制，相互协调，通过学校集会、班团队活动、专题讲座等多种形式，狠抓学生政

治思想教育，协助学校对学生进行了前途理想教育、中小学生日常行为规范教育、爱国主义教育、安全教育、科学发展观教育等，促使我校校风得到很大转变。特别是关爱留守儿童工作，继续深化巩固“亲情午餐”，得到家长、社会、上级有关部门的充分肯定。

2、工会工作：我校工会做为职工组织，通过定期召开教代会议，参与学校管理，既对学校工作实行民主监督，又带领团结教师，支持学校工作，当好了学校管理的参谋，充分起到了代表职工与学校进行沟通和对校务进行监督的桥梁和纽带作用。本学年我校教代会提交并讨论议案10件，学校均给予答复和解决。其中关于《教师请假制度》、《洋川镇城南中心学校教育教学奖惩条例》、《教师绩效工资方案》、《教师评优评先方案》等经教代会讨论，做出制度性决议：教职工通过教代会参与学校大政决策的民主管理得到了充分体现，学校管理真正实现了民主管理和民主监督。

3、加强宣传，扩大知名度，打造名牌校园

我们过去做了很多有特色的事情，但是一直不被外人所接受，今年我们学校在这方面采取了加强宣传报道措施。我们拍摄了专题片，在绥阳新闻和广场上滚动播出，学校少年宫接受了全国乡村学校少年宫的现场观摩，学校每次有规模、有档次的活动就邀请绥阳电视台参与，不少老师在省级市级发表论文，不管是学校发展的报道，还是学校政教、教学、后勤的各项工作有相应的活动都向教科局或绥阳教育网报道。我校在今年的宣传报道获得了一等奖。借此提高了学校的知名度。提升了学校的办学水平。

当然，作为年轻的我，肯定在工作上存在一些漏洞或者缺陷，但我相信在大家的帮助下，在大家的共同努力下，我一定会改正自身的不足，洋川

镇城南中心学校将会：诗乡名校形象！洋川独有的教育内涵。

洋川镇城南小学 何学强 二0一一年八月时日

城南中心学校校长述职报告 篇2

就是这样一个温暖的午后, 我开始了对城南中心小学的体验之旅。在此之前, 区信息中心主任曾对我说:“这是一所来京务工人员子弟学校, 70%的学生来自于打工人员家庭, 但正是这样一所学校, 却被评为我区的信息化特色校。”“学校取得了这样好的成绩!”在感叹之余, 一个大大的疑问也从我心底产生——管理这所学校的校长究竟是个怎样的人?

初见李克明校长是在学校组织的课题研讨会上。他的双眉间有一道深深的竖痕, 上唇很薄, 人中又长, 当他闭着双唇专心倾听教师的汇报时, 表情非常严肃。但当我真正与他对坐, 开始倾心交谈时, 他唇边勾起的一弯弧度, 绽放的近乎灿烂的笑容, 瞬间拉近了心中与他的距离。慢慢地, 透过那质朴的语言我了解到, 在李校长刚上任时, 城南中心小学信息化工作已经取得了一定成绩, 在昌平享有一定的声誉, 因此压力使他每时每刻都沉浸在思考中。但正是这种压力成就了李克明, 在不足两年的时间里, 他发展了前两任校长“建”与“训”的指导思想, 将“用”作为工作核心, 重新定位了工作思路。他将学校信息化工作分为三大组, 即《创建学校个性化资源库, 优化课堂教学的研究》课题小组、《网络环境下基础教育跨越式发展与创新探索》课题小组, 以及以各教研组为单位的课堂教学整合小组。在《创建学校个性化资源库, 优化课堂教学的研究》课题的总体引领下, 三大组各有侧重, 相互交叉, 体现出“建设资源库, 同步应用资源库中资源进行课程整合”的整体思路。这一“排兵布阵”的重要意义, 用课题组负责人张老师的话来概括就是:“它使得学校绝大多数一线教师参与到信息化工作探索中, 全面提升了教师的信息素养和整合水平。我认为, 这是李校长来到城南中心后, 学校发生的最大改变。”

与李校长的几次接触, 我时常被他那饱满的工作热情所打动。推行学校无纸化办公、实行教师电子备课制度、开展网上教研、提高网络德育建设……这一些无不渗透着李克明校长的心血。在这其中, 一些来自李校长的智慧发出点点光芒, 给我启发, 使我思考, 于是将其提炼与呈现便成为我将要完成的工作。

把握方向, 提升整合质量

回忆来校之初, 李校长说道:“我没有立即提出自己的想法, 而是静静地观察, 用将近一年的时间在校内外做了大量调研。”通过收集数据, 李校长发现学校存在着两大问题:一是部分青年教师对教材把握不准, 挖掘不深, 知识体系不清, 双基落实不牢。二是教师意识有偏差, 不能把握住双基教学与整合的关系, 对信息化认识较为浮浅, 整合教学往往做一些简单的资源堆积。在此基础上, 李校长明确了第一阶段的工作思路:夯实基础, 把握方向, 全面提升课程整合质量。为了将这一思路顺利贯彻下去, 李校长多次在校内开展基础教学与整合实践关系的反思和讨论, 帮助教师分析学校现状, 使教师达成了思想上的一致。

夯实基础, 根于教师。在全校教师思想拧成一股绳的前提下, 李校长进而提出“提升教师三种能力”的观点:1.提高把握课程、教材的能力。2.提高资源整合能力。学校制定了“资源制作三备策略”, 即备教材, 备教法, 备学生。李校长还鼓励教师开发网络课程资源和专题探究性主题资源, 并配合开展相关的分层培训。3.提高教学设计反思能力。除邀请开展专家进行系列讲座外, 李校长还提出“精备课和略备课”结合策略, 让教师每学期选择感兴趣的课型进行深入研究。经过长达一年的培训, 2007年, 学校有91人次在论文、课件、课例、录像课评比中获得市区级奖励。

“但仅仅停留在这一层面是不能兑现我曾许下的‘作一名攀登者, 带领城南中心小学登上新高峰’的承诺的, 哪里是学校的生长点, 怎样使学校的特色更鲜明, 一直是我思考的问题。所以, 在培训教师过程中, 我并没有间断对学校的调研工作。”经过多次分析, 新的问题被李校长挖掘了出来:只有2 0%的教师在日常教学中实施整合策略, 信息技术优化课堂教学的效果不明显。具体表现在虽然有资源平台和教案平台, 但只起到存储的作用, 教师应用资源需登录不同平台, 费时费力, 他们渴望更加快捷的方法和途径。于是, 全校讨论的风潮再次被掀起, 在大家取得共识后, 第二阶段的工作便沿着李校长提出的“课题引领, 以用促建、以建促教、以教促研、以研促变”的新思路开展起来。

经过半年的摸索, 学校综合性资源库基本建立, 很多教师反映“库中资源用起来很顺手、很便捷”。英语个性化资源库也建设完成, 这激发了其他学科教师应用平台开展信息化创新工作的热情。北京电教馆馆长潘克明曾这样评价城南中心小学的信息化工作:“学校抓住了教育信息化的瓶颈, 解决了资源分散, 不利于教师应用的本质问题。”

两个阶段, 两种思考。从李校长身上我深深感悟到, 严谨的工作态度、科学的决策思路是李克明迈向成功的关键, 谦和的性格与人性化的管理则使他将人心凝聚了起来。在谈及关注教师成长问题时, 李校长曾动情地说:“我从没强迫过任何人, 我所能做的只是将调查数据摆在老师们的面前, 并启发他们思考”。

普及智能机器人校本课程

访谈中, 每当提及李校长感兴趣的话题, 他的背部总是猛地从椅背上弹起, 并瞬间提高音量。所以, 当他用洪亮的嗓音谈到普及机器人校本课程时, 我立即意识到他是多么重视这方面的工作。“小学的任务不是培养人才, 而是激发学生各方面的兴趣。之所以开设智能机器人校本课程, 主要是想让学生感受科学的魅力, 给他们一种科学的启蒙教育。此外, 小学5、6年级是学生逻辑思维形成的黄金时期, 开展程序教学最合适不过了。现在国家程序设计尖端人才匮乏, 有很大原因在于没能让学生在黄金时期大量接触程序方面的知识”。

但是, 在现实中想要支撑这一想法却是如此艰难。城南中心虽然是城镇学校, 却没有任何资金来源, 当地政府没有责任也没有义务为这所来京务工人员子弟学校提供财政支持, 一切都需要靠李校长自己去争取上级的经费。北京市电教馆主任也曾强调过这种困难:“普及机器人教育, 得时时更新机器人, 还得不断维护, 这相当于把钱投入无底洞!”但为了孩子们的成长, 李校长仍感觉所有付出是值得的。

正因为有了李校长的坚持, 才有了今天这样的一幕:推开机器人专用教室的门, 30名普通班的学生正热火朝天地操控着机器人。他们两两一组, 努力想让“专属”于他们两人的机器人做出“高难”动作, 那种神情充满了专注与热爱。课下, 一位学生对我说:“第一次上机器人课, 大家都争着看机器人, 迫不及待地想为它编程, 兴趣可高啦!现在, 我们能灵活应用学过的命令和程序, 让机器人画出千变万化的图案。长大以后, 我希望自己能够从事编程方面的工作!”编写机器人校本教材的林老师也在旁补充道:“许多原来对计算机一窍不通的学生, 如今能代表学校参加北京市、全国比赛并获奖, 这说明他们的能力有了一个质的飞跃。比如参加比赛时, 其他学校是老师在那里调机器人, 帮助学生修改程序, 而我的任务就是给他们看好东西, 让他们在比赛中尽情发挥。”

培养家长信息素养

城南中心小学的网站上, 有一段李校长亲自书写的文字:父母是孩子的第一任老师, 家庭教育是学校教育的重要组成部分……让我们携起手来, 共同完成教育的使命。“为什么校长不在首页的中心放置治学理念, 却如此关注家庭教育?”这个问题一直到我真实地体验了学校以及周边环境后, 才有了清晰的答案。

城南中心小学与昌平区最大的批发市场毗邻, 孩子们的家长大多在这里做小生意。他们文化水平不高, 虽然重视孩子的教育, 却因为缺乏辅导能力, 在教育孩子时往往束手无策。“为给孩子创造一种和谐、统一的教育环境, 必须与家长建立一种平等、合作、双赢的合作伙伴关系。”李校长说道, “但前提是必须提高家长的文化素养, 对家长进行适度地培训。”于是, 2007年, 在李校长的主持下, 学校确立了校级研究课题“城南中心家长委员会研究”, 同时开展了家长培训工作。学校首先邀请教育专家作了专题讲座, 还邀请一些优秀家长介绍家教经验。由于城南中心是信息技术特色校, 李校长还主张对家长进行信息技术培训:1.教家长如何申请邮箱、发电子邮件, 登录我校校园网, 并在论坛中发帖。2.向家长培训使用搜索引擎、下载等技能, 使家长能够协助孩子一起完成资料搜集的任务。3.除智能机器人外, 电脑美术也是学校校本课程之一, 所以学校对家长进行了“电脑美术绘画软件的使用及注意事项”的培训。

从负责培训的王老师那里, 我看到了这样一幅照片:参加培训的家长非常多, 有的带着自家的小板凳坐在教室座位的空隙间, 有的站在教室后面, 有的甚至席地而坐。这里有年轻的家长, 也有白发苍苍的老人, 他们每人捧着一个笔记本, 或抬头聆听专家讲课, 或低头认真记录。那种渴望知识、渴望将孩子教育成才的眼神令人震撼!据王老师介绍, 经过一段时间的培训, 大部分家长已经能够通过E—mail与教师、班主任联系, 一部分家长还在校园网论坛中发帖, 表达对学校工作的支持, 家长与学校的沟通渠道、方式变得越来越多样化。有的家长也改变了教育孩子的方式, 以前, 孩子没考好, 家长不问原因, 直接教训一顿, 现在, 孩子连续几次没考好, 家长却在试卷上鼓励孩子:“女儿, 妈妈理解你、相信你, 因为我的女儿是最棒的!”

访谈前, 我曾理想地认为, 在李克明校长务实的工作精神, 科学的工作思路, 培养学生兴趣的教育定位, 以及与家长的共同协作下, 孩子们经过几年学习, 可以快速融入北京, 与城市孩子一起为北京的未来打拼。然而李校长却道出了不可规避的现实:“多数学生读到六年级, 由于支付中学学费困难, 不得不提前一个学期或一年返回家乡。”但我却仍旧从现实中感到了欣慰, 因为在城南中心小学学习成长过的孩子, 很多人回乡后考上了省重点, 甚至有的学生上初中后获得了数学奥林匹克全国一等奖。可以说, 在城南中心小学的经历使他们成为家乡同年龄孩子中的佼佼者, 也使他们逐渐担负起建设家乡未来的重任。

如何当好中心学校校长 篇3

一、校长要有正确的办学思想

校长是学校的灵魂，办学思想则是校长的灵魂。苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”校长只有追求卓越，修炼了先进的办学思想，才会具备引领、指导的发言权，引领策划，指导纠错，支持协调才能思路清晰，方向明确，措施对路，创新有道，才能将自己的先进思想转化成师生的行为和动力，办出公平、优质教育。近几年来，我一直坚持规范办学和特色学校相结合、全面发展与发展学生个性相结合、常规工作与教育教学科研相结合、科学管理与思想工作相结合的办学思想，把办学思想落实到每一个管理环节中，内化为所有教师的内在动力。有了正确的办学思想作为指导，再加上全体干部教职工、学生的共同努力，学校各项工作效率、教育教学质量、社会各界的认可程度逐年提高。

二、校长要树立的牢固服务意识

校长是学校的领导，领导就是服务，这种服务不是通常意义上的后勤，而是工作中的引领和指导。在工作中要求中心学校班子成员及各学校校长树立“领导、管理就是服务”的意识，强化全镇教育干部“五个方面”的服务，服务于团队管理水平的提高，服务于教师教学教法的指导，服务于学生矛盾问题的处理，服务于教师实际困难的解决，服务于家长和学校之间的沟通。校长不仅要把自身定位成一个“服务者”，还要把学校打造成面向社会的“优质教育服务的提供者”。我主动争取社会有关部门的支持，对校园周边车辆交通、营业摊点等进行综合整治，确保学校有一个良好的办学环境学校。坚持以服务育人为宗旨，以师生、家长、社会满意为目标，处处关爱学生，为学生今天的愉悦学习、健康成长负责，为学生的将来学习负责，为学生的终身发展负责，如今走进该镇每个班的教室，黑板已被白板代替，每个班都安装了班班通设备。大的触屏液晶屏幕，崭新的投影设备，宽带网络让学生从课堂延伸到课外，就连最偏僻的八里岔小学，基础设施、设备配套也得到较大的改善，实现了“学校无危房，学生有餐厅、浴室，配备太阳能、洗衣机，学生有标准健康课桌椅”的目标。别具一格的校园布局，现代化的楼群设计，宽敞明亮的教室，设施先进的多媒体，富有特色的校园文化、宽阔的运动场地……为提高学校教育教学质量奠定了坚实的基础。在教师管理上，急教师之所急，想教师之所想，为教职工多办实事，多听取教师意见，公平、公正、公开地做好每件事，通过开展说课比赛、评课比赛、现场教学案编写、现场论文撰写、老中青教师课堂教学改革优质课评选等活动，为教师的发展提供便利条件，为教师的成长与成功铺设跑道，搭建平台，让想干事者有机会，让能干事者有舞台，干成事的人有荣誉、有前途，每年看望有困难教师200多人次，近年来80%的学校为教师办公室安装了空调。管理变成服务，命令变成感召，威严变成亲和，尊重教师、关心教师、服务教师，通过看得见摸得着的实事激励全体教师无私奉献、敬业爱岗、敬业爱生、为人师表。

三、校长要深入基层第一线

农村校长是极度忙碌的，忙安全、忙会议、忙应付、忙创建……风吹雨打、来去匆匆是他们工作状态的真实写照。作为学校的第一责任人，校长的主要工作是提高教育质量，所以，校长不能坐而论道，而是应该从繁忙的事务中解脱出来，深入基层第一线，专心致志抓教学、抓管理，更好地了解教学、引领教学，努力提高学校的教育教学质量，提升学校的办学品位，办人民满意教育。校长要通过勤转、勤查、勤听、勤谈、勤记、勤思，发现每一位教师的优点、特长，对教师的工作成绩与进步，做到虽微必应，而不是置若罔闻;要多和教师交流、沟通，要多问问学生、多征求一下家长社会对学校发展和工作的意见。我们让全镇中小学校长亲临教学第一线，走进教室代课，既能做教师的榜样，也能使自己锻炼成教学的行家，进而成长为指导教学的专家;积极参与年级组、备课组的活动，切实帮助提升教师教学研究和教学设计的质量;坚持走进课堂，把握教师的教学状态，在此基础上思考采用什么举措激发并保持教师的教学热情;向教师宣讲现代教育理论和现代教育方法，转变教职工的教育思想和教育方法;帮助教师发现教学中的问题，指导教师修正自己的教学行为，提高教师教育教学水平。我经常带领中心学校的班子成员，深入学校、班级、学生、课堂、教师，了解师生的真实心声，改善学校办学的条件，解决师生学习、生活、工作中的困难和问题，真正急师生之所急，想师生之所想。

四、校长要创建良好的校园文化

荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。”这充分说明了环境对人的潜在影响。良好的校园文化直接影响到师生的心理情感走向、学习生活态度和职业幸福指数，进而影响到教育教学的质量。作为一校之长，校长有义务为教职工提供一个良好的工作生活环境，努力改善办学条件。我们凝聚全校之智，丰富校园文化内涵，展现校园文化特色，以精神文化、环境文化、制度文化建设为载体，开展丰富多彩的文化活动;以“润物细无声”的校园文化建设，激发校园活力;以特色学校创建，提升学校品位，全力为师生营造一个恬静雅致、自然优美、整洁舒适、文明向上的工作和学习环境，让校园文化教育质量成为学校管理过程中的动人乐章。作为校长，要深刻领会环境育人、文化陶冶人的真正内涵，倾力打造具有鲜明特色的校园文化，近年来，我高标准规划校园环境，大手笔建设校园环境，打造校园静态文化，由于各校领导重视，认识到位;措施得力，工作到位;精心装饰、巧妙设计;全镇中小学（幼儿园）环境整洁、校容校貌焕然一新，做到了净化、美化、亮化;校园文化氛围浓厚，校园处处用文化为学校立魂，用文化浸润孩子心灵;校园文化建设卓有成效、亮点纷呈：双沟镇中心小学“琴韵”“棋品”“书香”“画趣”校园文化，回民小学的书法艺术长廊校园文化，陈湾光彩小学国学经典校园文化，肖坡小学的美丽乡村校园文化……各具特色，营造了文明和谐、健康向上的校园文化氛围，提升了学校办学品位。

总之，校长有正确的办学思想、牢固树立服务意识，经常深入基层第一线，重视创建良好的校园文化，学校一定能和谐发展。

中心学校校长述职报告 篇4

大家好!

“人效黄牛心自贵，岁朝寅虎劲更高。”20xx年，在奋战和收获中就要离去，xx年的节节精彩课堂和亮丽整洁校园景象，依然镌刻在陈良中心小学的每一位师生的心中。虎年的到来，陈小人正精神百倍，蓄势以待。回顾这硕果一年，最令我难忘的还是以下两件大事。

深入课堂是我xx年300多天的重要任务，每个在校的日子，我都是带着听课笔记，从做学生开始，到和同事商榷，再到对有效课堂的指点，步步深入。一年中我校在我的带动下举行了青年教师汇报课，市县学科带头人、教学能手示范课，骨干教师观摩课，师徒结对课等一系列上课、听课、评课活动。中层以上人员天天都随机推门听课，所有教师精力都在打课、摩课、研课上。全校上下正形成人人都上有效课，个个争上高效课的浓烈氛围。在听课特色校创建中，我校抓住契机，强化队伍建设，确立服务理念，塑造良师形象，办让群众满意的学校。这正是：“潜心听课，全校上下课课提高，立志创建，师生群力人人当家。”

文明卫生教育特色校创建的结集号一吹响，我就召开学校动员大会，让全体师生充都分认识学校卫生教育工作的重要性，并成立创建工作领导小组，形成创建工作制度，并制订具体方案上报县局。我校所有师生人人动手，个个上阵，全面清理，保证不留死角，教室经常通风，厕所保持清洁。我狠抓每个细节，分工到位，落实到人，时时检查，日清日高。这次卫生文明校的创建，使我明白，卫生是学校赢得社会赞誉，学生喜爱的重要的一部分，是学校文明的重要内涵。因此我充分利用此次机会进行教育老师和学生，真正做好育人环境，真正做到环境育人。这也是：“立身教育文明育人，全力创建卫生治校!”

在这两次重要的创建活动中，我校师德形象得到了全面提升，队伍建设教师素质得以全面提高，教师的教育科研探究能力得到了高度发展，学生的道德水平得到了全面强化，教学管理教学质量也上了一个新的台阶。在xx至xx年度我校荣获“质量优秀学校”的称号，xx至 xx年度荣获“教学管理优秀单位”的称号。这点荣誉在两次创建活动中对比看来是远远不够的，但是我有能力超越自我的局限和学校的制约，在20xx年，我校要向管理科学化，师德高尚化，教学有效化，质量一流化的四化目标进发，找到属于我们陈小的展示舞台，向阜宁教育献上最美最让人难忘的旋律。

兴伟业必须牛劲，展宏图更要虎威!

精彩就在20xx，敬请领导拭目以待!

甜水中心学校校长述职报告 篇5

——甜水中心学校校长述职报告

尊敬的县教体局领导：

祥龙之岁已渐行渐远，金蛇之年又悄然而至。2012年初秋，在县教体局领导和甜水乡党委政府的关怀下，又蒙全乡教师的信任和支持，我被推选为甜水乡中心学校校长。受命经来，我深知自己肩上责任之重大，脚下道路之漫长，为改变甜水乡教育之现状，不负各级领导的厚爱、不负全乡人民的重托，在工作上，我更加勤勉，倍加努力，丝毫不敢怠慢。现将半年以来的工作汇报如下：

一、强化校园安全意识，提高警惕，防患于未然。

上任之后，我立刻到全乡各所学校，包括三所私立幼儿园进行安全调研，针对各所学校存在的各种安全隐患，我召开了由全乡中小学校长及幼儿园园长参加的校园安全工作会议，分别指出各校存在的安全隐患，要求各校校长、园长采取措施，限期整改。同时，我又召开了校车管理工作会议，和各校校长、校车司机签订了安全工作责任书，明确了义务、分清了责任，清理了“三无”车辆，营造了平安和谐的校园环境氛围。

二、以人为本，精化教育管理，深化教学改革。

1、认真贯彻落实县教体局期初教育工作会议精神，进一步规范办学行为，把“打基础、过筛子”作为教学工作的核心理念。为努力 1

探索和构建高效课堂教学模式，选派明星教师到调兵山考察学习。回来后，于9月14日在乡内举办了《取经调兵山，构建高效课堂》现场会，有效地加强教学常规管理，提升了管理水平，培养了多元能力。

2、扎实推进创建学校特色，班级特色，培育学生特长工作，强化校园文化建设与管理。乡内举办了拉练检查，评出了特色学校。推动了学校常规管理工作的健康发展。

3、加强学校的教研与科研工作，有针对性地研究解决热点问题和普遍疑难问题，我们坚持开学前运筹，开学初期搞活动的研训导向教学的工作宗旨，9月5日，在水泉学校举办了小学语文科阅读课堂教学研讨交流会。与会教师理清了阅读教学的基本思路，探索阅读教学的基本方法，实现阅读教学的新突破，为提高教学质量服务。

4、为有效规范办学行为，不断提高教育质量，重新修改出台了《学校常规工作管理考核细则及赋分标准》。

5、有计划到县内名校参观学习。组织了骨干教师到刘二堡河北小学、丹东等地学习，回来后上示范课，开阔了教师视野，有效促进了教师专业素质的提高。

6、举办乡内明星教师评选活动，不断提高教师素质，选拨出了参加县明星教师比赛选手。在县名师评选活动中，我乡参赛选手刘君、高伟、王丹均评为县明星教师。推动了教师综合素质的提升。

7、围绕本学期工作指导思想，召开了小学校长例会，统一了思想，提高了认识，明确了新学期的工作目标。

8、举办了乡内科学科教师动手实验能力比赛，不断提高实验教

学的开课率，选出参加县级比赛选手。在县比赛中刘鑫老师获得二等奖。

9、开全了新一年的英语课教学，开足课时，安排好任课教师。

10、继续开展好课后看护工作，完善课后看护暂行规定。

11、举办了小学六年级学生语数学科竞赛活动，为优秀学生搭建了展示的平台，为一线教师注入了深入课堂教学改革的动力。经过学校选拔，小集中测试，集中评卷，最终评出两个集体奖、个人一等奖5人，个人二等奖11人。乡中心学校统一表奖，引起了学校、学生家长重视和社会的关注。

12、师德师风建设取得成果，爱岗敬业带病坚持工作的闯家鸿老师的事迹，被辽阳县推荐为2012辽宁教育年度人物。

13、整顿考风，严抓小学期末考试。

多年以来，我乡小学期末考试一片混乱，教师弄虚作假，学生作弊抄袭，甚至出现考前跑风漏题现象，考试成绩严重失真。这样的考风，使优者不能得其所，劣者不能彰其咎。在小学教师中流传着这样一句话“辛苦半年不如技巧一时”！虚假的考风严重的挫伤了教师教学的积极性，极大地降低了教师的工作热情。考风不正，直接导致教风不正，导致学风不正，导致小学整体教学质量差，导致学生家长对小学教育怨声载道，导致大量小学生到外地就读……多米诺骨牌效应已凸现出来。

针对如此严峻的现状，我经过反复的研究和论证，在期末考试前制定了《小学教师考核、考评方案》，使各小学的评优，教师的评优

与考试成绩挂钩，使教师的绩效工资与考试成绩挂钩。通过严抓期末考试，整顿考风，来对小学教师进行公平、公正、公开的考核、考评。

小学的期末考试，我采取各小学同年组教师轮换监考，强化考试纪律，如出现监考教师不负责任的现象，将对监考教师给予重罚。同时，我委派中心学校全体工作人员及甜水中学的几位主任分别到各个考点作为巡视员，对考试过程监督，全权负责。考试期间，我又亲自到各个考点进行监督。考试结束后，我又把全乡小学教师集中到甜水中学，进行集中评卷，做到密封评卷，流水作业，并划分了六个小组，避开同年组教师评卷，每个小组由中心学校领导任组长，全面负责，全程监督。

在这种严密的、精心的组织安排下，2012年末的期末考试一扫从前的虚假的考风，完全保证了考试成绩的百分之百真实。

成绩揭晓后，平时工作积极认真，兢兢业业的教师的成绩自然名列前茅，他们多年的努力终于得到了回报，得到认可，受到好评。而那些平时工作涣散，靠投机取巧生存的教师，更是心服口服，再也无法弄虚作假。全体教师都清醒的意识到：只有脚踏实地的工作，认真努力的教学，才能争得荣誉和掌声。

三、加强档案建设工作。

1、按照县教体局要求，我们全面贯彻落实《学生综合素质评价方案》，建好了经常性、规范性的学生成长档案。

2、为能积极做好“十二五”继续教育档案建设工作，我们在古家小学召开了“十二五”继续教育档案建设现场会，推广了“平时注

重积累资料，每学期及时进行一次归档，校长专人负责”的档案建设经验。推动了全乡档案建设工作进程。目前，全乡各校均建起了较规范的继续教育档案。

综上所述，在各级领导的关怀下，我乡教育工作取得了可喜成绩。当然，我们的工作还存在许多的不足，须要不断努力进一步改进，不断完善，以求在新的一年里百尺竿头更进一步。

辽阳县甜水满族乡中心学校

中心学校副校长个人述职报告 篇6

一、堂堂正正做人，踏踏实实做事。

堂堂正正做人，踏踏实实做事是自己为人处事的宗旨。不论什么时候都能与人为善，和平相处，始终保持积极、乐观向上的心态，宽以待人。与人处事，永远抱着吃亏的态度，只希望人人都好，诚实守信，吐沫为钉，正因为如此，才赢得领导的信任，同事的认可，社会的好评。

二、关心教师，服务教师，情感爱理，制度约束。

学校工作，主要针对全体教师。因此，我的职责就是协助校长，服务好教师。关心体贴教师，想教师所想，急教师所急，广泛听取教师意见，倾听教师心声，为教师排忧解难，使教师全身心投入到教育教学工作中去。同时，还要以学校制度约束学校教师，使教师工作行为步入规范化轨道。

三、服从领导，协助校长，工作尽心尽力，不断创新。

按照县局文件精神，按照校长工作安排，认真做好各项工作，不断创新，是我义不容辞的职责。

比如，教师课程工作安排，教学、教研计划，各项管理制度的制定，等等，自己都要不断总结，在原有的基础上，结合教育教学新动态，加以改进，不断创新，落实实施，使各项工作，分工明确，责任到人。做到事事有人管，人人有事做。学校所有工作有序，稳步向前推进。

四、努力学习，不断进取，提高自身素质，起到表率作用。

有句名言：学高为师，身正为范。作为主管教育教学工作的我来说，必须努力学习，不断进取，努力提高自身素质，起到表率作用。只有技高一筹，才能真正起到指导、管理教育教学的实效。我现在是这样做，以后也依旧如此。

城南中心学校校长述职报告 篇7

转眼间，一年繁忙的工作在不知不觉中随逝而去。总结一年以来的工作，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，同事相助的极好机会。

一年来，本人担任学校校长及支部副书记职务，主管学校及支部工作，现在就本人在这两方面向诸位陈述一年来所做的工作，请领导和同事指正，并提出宝贵意见。

一、加强建设，优化队伍，提高素质

加强建设，优化队伍，随着基础教育课程改革的不断推进，教育的发展对广大教师的要求也随之愈来愈高，愈来愈严。为此，学校十分重视师德师风建设，通过各种形式的学习教育活动、评议监督的民主生活活动，及在学校的制度他律和教师职业自律下，广大教师都十分珍惜教师这份职业，自觉遵守职业道德，尽心尽力地干好工作。为了教师们不断成长与进步，学校也努力为大家提供机会、搭建平台。一年来，学校积极争取外出学习机会，使我校部分教师走出农村赴沿海地区地进行专业培训、深造，并通过地区间学术交流、聘请专家培训、上公开课、举办业务竞赛等各种活动，提高学校教师教育教学水平，通过以上一系列举措，我校教师教育思想及教学方法在不同程度上均有发生变化。除此之外，学校还主动关心教师，想大家所想，急大家所急，对教师们的职称评审、考核、评优评先、福利待遇、身心健康及娱乐活动都十分关注。每逢重大节日，学校都要对在职教师及退休教师进行适当的物质慰问。各位老师在校委会的组织带领下，更加重视团队精神的培养，凝聚力和战斗力不断增强，工作作风大为改善，工作效率和质量明显提高。在开展“创先争优”活动中，本人认真履行职责，协调好党政关系，团结和带领学校党政班子及全体教师，全面贯彻和落实党的教育方针，认真学习，不断提高党性修养和自身建设，掌握过硬的业务能力。在参与与组织“创先争优”的活动中，不断学习新知识，掌握新技能，不断提高服务育人的本领。同时，完善服务意识，尊重老师和学生，积极为师生办实事、办好事。不利用工作之便，做任何有损党员形象的事，能自觉抵制歪风邪气。总之，学校在管理过程中始终坚持以教师为本，以教师的发展为重的原则，广泛征求大家的意见和建议，汇集大家的聪明和智慧为学校的发展出谋献策，共同将实验小学办好。

二、坚持以德育为首，全面推进素质教育

学校始终坚持“德育为首、全面育人”的办学方针，不断探索新形势下德育工作的特点，从多角度、多层面、多渠道地开展学生思想品德教育工作。在德育工作实施过程中，学校一手抓学生日常行为规范的养成教育，保证了学校正常的教学秩序；一手抓学生发展平台的搭建，让学生在活动中锻炼，在锻炼中提高，在提高中发展。学校在突出特色，继续抓好养成教育的同时，不失时机地、阶段性地开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的系列教育活动，寓教于乐，既陶冶了学生的情操，又培养了学生的特长与能力，提高了学生综合素质。如：今年根据县委县政府及县教育局有关活动安排。在全校开展了“热爱伟大祖国、建设美好家园”感恩教育活动。从学校到班级，从班级到个人，通过各种形式进行宣传、动员和实施。从国旗下讲话到班队会、处处渗透感恩教育，并在全校演讲、书画展、手抄报等比赛活动。利用“六·一”“八·一”、“十·一”等重大节日，举办大型文艺演出及慰问活动，既是对学生综合成绩一种展示，也是对学校发展成果向家长、社会的一次汇报，其次通过这些活动的开展在完善学校在教育教学方面的一些课题同时，提升了办学品位，得到了家长和社会的认可。

三、加强教育教学研究，全面提高学科教学质量。

教学质量是检验一所学校各项工作的最好标准，为此我们从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

1、加强教学研究。教务处、教研组进一步加强对教学工作的研究，加强对学科组的指导，加强对教师教学工作的指导，切实提高课堂教学的效益。一年来教务处、教研组成功开展第二届“教坛新秀、教学新苗”教师授课比赛，成功举行了与克拉玛依地区兄弟学校之间的学术交流，语数教研组也相继开展了学生作文比赛、数学珠心算等教研或教学比赛活动，每学期进行公开课一次要求全部采用现代化教学手段，提高教师实践新课标的能力。

2、加强质量检测，及时准确了解教学实情，不断优化教学方法。在检测中，通过表扬优秀生，树立榜样，让成绩不理想的学生找到不足，同时，对提高学生成绩和增强耐挫力、竞争力有很大的帮助。

四、加强教学常规管理,全面提高教师的教学水平

1、狠抓教师的备课。依据上级教育主管的备课要求，教务处严把备课关，各门课都有科学的进度计划，总的教育教学目标。每个教学单元都备有目的要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。教案不仅要备教材教法，还要备学生，每节教案都是在新理念指导下完成的。都能做到备课的各个环节齐全，内容具体，切合本班实际。最可喜之处，备课中课改意识浓，大部分教师写出了教后感。

2、注重老师的上课管理。一年来来，教务处采用询问学生、查课等不同形式来了解老师的上课情况，对发现的问题采取措施及时纠正。在课堂教学中，教师能够采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生的主人翁精神，注意培养学生的能力，注重了学习过程，教学内容围绕教材，注重了课堂的效率，向四十分钟要质量，做到了按时上下课。一年来教师都能按要求上好每一堂课，上课的积极性高，大大提高了课堂教学质量。

3、督导教师的作业批阅。教务处按照作业书写及批阅要求。首先开齐了各科作业，要求教师都能保质保量完成各种作业的批改任务，要求教师长期向学生讲书写要认真整洁，要按要求书写，在作业的检查中着重查了作业错题、错字的更正情况，定期对各科作业完成情况进行了检查统计，并进行量化打分。

五、创建安全、和谐、诚信的校园

1、一年来我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度，德育处和少先大队加强了楼道值日及重点部位值周制度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校通过校会、班会、黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等，进一步加强安全的教育工作。同时，在重大节日假期，学校印发安全公约，借此提醒家长们配合做好安全防患工作。安全工作，学校大会小会讲，班会课堂学，使师生充分认识到平安校园的重要性。并且成立机构，制定规章制度，安排专人负责，坚持专人负责，专人上报。

2、加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯彻在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育。一年来，学校组织了两次全校性法制教育会。邀请了派出所民警上法纪教育课，用浅显的案例，深刻地教育师生。平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等，增强了师生的法制观念，提高了法制意识。

六、坚持和完善校务公开制度，实现学校管理民主化

坚持和完善校务公开制度，学校十分重视校务公开工作，不断坚持和完善校务公开制度，提高民主监督与民主管理的实效。学校通过校务公开栏、告实验小学家长书、教师会议等渠道将教育的新动态和学校的办学情况及时地公开。学校始终坚持各项决策都通过校委会研究决定，教师会议讨论通过，教师的职务晋升、教师考核及评优评先都在民主程序下进行，在教师大会上公布，在校务公开栏上公示，无暗箱操作，最大程度地做到公平、公正、公开。一年来，学校通过各种渠道多层次、多角度、多方位地了解信息，征求意见，较好形成学校、家庭、社会为一体的教育网络，学校定期或不定期地召开退休教师座谈会，向他们汇报教育的新形势、新政策、和学校的办学情况，共同探讨教育的热点和难点问题，相互交流在教育的新形势下学校的发展走向及教育三位一体的共建工作，拓宽渠道，集思广益，群策群力，有效地促进了学校的可持续发展。学校发放的每一次福利慰问品，都是通过校委会研究决定，由工会实施，向教师公开。每学期期末，学校的账务开支情况向教师公开。

七、严于律己、廉洁从政

在上级党政领导和县教育局的正确指导下，一年来，本人深入学习《党章》以及《中国共产党党内监督条例》《预防职务犯罪》、等有关法律法规，严格执行中央《严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，牢固树立为人民群众服务的思想，切实解决群众反映强烈的热点，难点问题，为教职工和人民群众办实事。工作中，严格按照党风廉政责任制要求，切实遵守财务管理制度，时刻约束自己和班子成员，不乱花一分钱，把有限的资金用在办学上、用在为师生谋利益上。学校资金有限，没有小金库问题，没有违纪违法现象发生，没有利用职务上的便利谋取不正当利益的行为。在这一年中我个人主要做了以下几件事：

1、坚持学习，在学习中提高，在提高中完善。为此，我坚持从书本、杂志、网络上汲取新知识、新思想、新观念；通过外出开会培训、自我学习等方法，使自己能及时了解课堂教学动态，更好地调整和把握教学方向，也有助于提高自己的教学能力和指导能力。

2、发挥优势，彰显个性。在工作中，我尽可能地发挥和展示自身的优势，建立友好的群体关系，多方面争取，为教师增加办公用品、维修校园墙体，绿化校园环境，为大家创造安适的工作、学习环境。

3、为自己的角色定好位。校长不是一个纯粹的管家，而是教育者、管理者、决策者、经营者等多种角色的扮演者。作为校长，我始终坚持以下观点：学校是大家的，学校的工作大家干，只有大家齐心协力，才能把学校办好；校长要做校长的事，做重要事、做关键事，做把关事，各领导各负其责，能做的事自己做，该做的事努力做；老师该做的、能做的事老师做，老师做不了的事、难做的事校长帮助做。为此，在工作中，我不喜欢事必躬亲、过问太细、管得太多、统得太死。我希望能给老师更多工作的自主性、更大的创造空间，因为我相信每个人都希望自己是行的，都希望成功，都希望被人认可。关键是能否把握机会、能否经受住磨练。

4、使自己保持清醒的头脑。首先是对我自己的言行保持清醒。作为校长，我个人的一举一动、一言一行，都代表着学校，也影响着学校，因此，我必须把个人的命运与学校命运联系在一起，与学校共荣辱。

城南中心校学校管理总结 篇8

本学期我校以《五原县教育局2010年工作要点》为指导，认真贯彻县委十一届委员会第十次全体会议精神，以科学发展观统领全局中，以办人民满意教育为宗旨，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量，加强内部 管理，构建和谐校园，现对本学期工和总结如下：

一、教育管理

1、加强师德建设，确保德育为首

本学期我校坚持“以德立校”确保德育为首，在教师中认真执行“教师十不准”的基础上，积极倡导务实作风，经常性的开展政治、德育学习，总结每月的班主任工作考核，树立德育工作典型，积极落实管理育人、教书育人、服务育人的职责和任务，拓宽德育工作渠道，开学初就制订了明确的德育工作计划和实施方案，要具体的实施过程中，通过确立计划，分步实施，检查评比，总结奖励等环节，确保了德育为首的地位和工作的实效性，在学校工作计划、教学工作计划、班务工作计划及学和学科教学计划中，重点突出了德育教育内容挖掘教材中的德育思想，注重教材开展，积极主动的开展校外德育教育，通过学科教学、集会、班队等各种活动形式，强化公民德育意识教育。通过思品课、队会、主题班会、家长会及开学典礼、一日常规、升旗仪式及弘扬和培育民族精神月等活动形式，教育学生树立起正确的人生观，初步养成了积极进取、文明守纪、爱护公物的良好习惯。在心理健康方面，按照县教育局的安排，做到了“四有”即：有领导分管，有专职教师，有心理咨询室，有固定课时定期对学生进行集中辅导和个别指导。

2、强化班级管理，促进学生健康成长 加强班主任队伍的建设，坚持例会制度，做好工作总结和工作布置，完善班主任工作管理考核制度，让班主任明确学校与班主任工作的要求，特别是让班主任熟悉考核指标，做到心中有数。进一步加强学生干部队伍建设，本学期组织开展了班干部、队干部培训会，室长培训会，充分发挥学生会干部的职能，激发学生的主动参与性，让学生直接参与到学校的常规管理中，进一步锻炼他们的工作能力，提高学生独立自理能力，不断加强学一的自我管理、自我服务意识，推进班风、学风建设，进一步完善常规检查，（早操、间操、眼保健操、卫生、纪律管理评比细则）细化检查项目，使学生会干部在检查时不受干扰，充分调动学生干部的积极性，推动校园卫生工作的进程，规范养成教育行为，使学生养成良好的文明行为和生活习惯，认真落实《宿舍管理制度》深入开展创建“文明宿舍”评比活动。

3、加强安全管理，创建平安校园

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，开学初校长与部门、部门与责任人签订了层层责任状，认真的安排了本学期的安全教育工作计划，积极开展了“安全知识进校园”教育活动，上好了“开学安全第一课”，并在开学典礼会议上进行了安全教育专题讲座，班级内制订了符合学生特点的班级安全计划，认真开展好每周一次的安全教育活动，特别是时入五月份以来，根据上级管理部门的指示精神，重新制订完善了安全应急制度，认真开展安全教育管理及安全隐患排查工作，加强了门卫管理，更换了门卫，严格执行外来人员进出登记、接访、出访制度，重新制订了《城南中心校各时段、各岗位值班、巡查制度》，继续做好了晨检、消毒、通风、体检等工作，加强了对管制刀具检查、收缴的力度，做到了制度化、日常化，防止了校园事故的发生，严格执行学生请假、销假制度。建立完善了学生上下学管理制度，督促家长与车主签订了安全责任状，并认真做好了交接记录，坚决杜绝了未满12岁的儿童骑自行车上下学。认真执行学生每节课人数统计制度，随时掌握学生的动向，确保了学生的在校安全，另外开学以后，我校要求值班人员轮流在校门口与派出所民警值班，特别是上、下学时的接送工作做得很到位。在学期，在5月13日举行了全校性的《地震、火突发事故应急演练》活动。有力的提升了全体师生应对究事故的能力，增强了自救、自护的意识，收到了理想的效果。在食堂管理，食品购买、留校等方面也形碾子制度化。及时对灭火器进行了更换、检修，以报警器、监控器等安全设施、设备进行了检查，保证正常使用，防止意外事故的发生。本学期高度重视校舍安全问题，将隐患排查工作经常化，制度化，及时整改了校园内的电路，扶正了倾斜的电杠，更换了应急灯，重新布置了教室内插座。安全自查工作认真到位，为学生营造了平安、健康的成长环境。

4、住校生管理制度化

本学期开学初，组织住校生认真学习《住校生管理制度》、《住校生一日常规》、《住校生安全管理制度》、《住校生个人卫生制度》等，增强了住校生的规范意识和公德意识。及时把住校生登记造册，管理人员每日对宿舍的卫生、纪律、内务整理进行评比检查，每月一次汇总，记入班主任考核中，定期公布，有力的促进了宿舍管理工作的实效性。大小事情鼓励住校生积极参与，通过自主管理，自我教育，增强了学生的自主管理意识，从而达到了服务育人的目的。严格执行午休、晚休时人数统计制度，杜绝了学生擅自外出的陋习。认真做好了班主任与保育员的交接工作，互相配合，每日清点人数，保证了住校生的在校安全。严禁学生在宿舍内带火种、点蜡烛，消除了火突事故的隐患。继续执行《通风、晾晒被褥制度》，《学生服药记录制度》等，确保了住校生住宿安全、舒适。

5、卫生工作常抓常新

本学期，我校选用了责任心较强的李卫东老师主抓学校的卫生工作，修订了《城南中心校卫生管理实施细则》、《城南中心校卫生一日一周要求》等制度，环境卫生实行三制：卫生包干制、检查评比制、考核奖惩制；人员的配备、制度的实施，有力的保障了学校卫生工作向前迈出了一步，校园环境干净、整洁。学生爱护环境、保护环境的意识逐步提高，自觉能力得到体现。“好习惯爱益终身”在师生心目中留下深刻印象。

二、教学管理

（一）、优化教学常规检查工作，组织好常规教学活动。

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。

本学期我校严格按照新课程设置安排课程计划，力求做到“开齐课、上足课、教好课”。强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核．

1、抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对本校教师的备课进行了多次检查，着重对教师的备课方案和课后反思进行检查，多数教师的备课方案汲取了网络的“营养”资源，教学反思在保证数量的同时，写得有深度、有效度，真真切切地写出了自己的课堂教学感受、感想。

2、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期采用推门听课和普听课制度，促进教师的教学观念转变，推进课堂效率的提高。

3、抓作业。本学期教导处对各科作业批改情况抽查了三次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁.任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。

4、抓辅导.加强对学困生的辅导和特长生的指导工作.本学期班主任和科任协调,有转化学困生的具体措施,建立了学困生的档案,有转化学困生的典型事例,起到了明显的效果.5、抓学业评价。本学期建立和完善了学生学业评价制度，建立了学生综合素质评价体系，完善了语文数学的学业评价方法，建立了体育、美术、音乐、英语、信息技术、科学、品德的学业评价办法，通过一系列的评价改变了单一的以考试成绩为主的评价方法，采用自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。

（二）、加强教研组建设，促进教师专业化发展。

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

1、时间上有保证，为此学校决定每周的周二下午为教师活动时间.主要以观看教学录像、课堂教学研讨、先进教学经验交流等形式进行活动.2、专人负责落实，学校共分3个教研组。理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施，建立了学校领导与教研组联系制度，班子成员每学期下教研组听课指导基本达到了8次。

3、活动内容讲究实效，每个教研组根据平时教学中的困惑确定了一个教研主题，主题教研活动首先由执教老师上一节课，课后执教者先反思这节课取得了哪些成绩，还存在什么问题，接着组内教师轮流发言谈自己的看法和建议，再由教研组长或校领导作总结发言。

4、校本教研活动极大地提高广大教师参与教改的积极性，教师的教育教学理念有了明显的改变，广大教师的教育教学水平有了显著的提高。每位教师都能娴熟地操作电教多媒体，以全新的理念进行课堂教学，取得了良好的效果。六月份，我们又进行了普听课活动，每位教师都能够将高质量的课展示给大家，使本次活动取得了圆满的成功。

（三）、开展有益活动，促进学生的全面发展。

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动。

本学期开学初我们分段举行了<<赏识教育>>家长培训,培训后要求家长写出自己的心得体会,初步制定培养孩子的成长计划,上交班主任存档,在此期间，各位家长在百忙中抽出时间，来校共同探讨教育孩子问题。五月底举行了校园文化艺术节系列活动。本学期我们还分班进行了学生语文基本能力小型竞赛,全体教师现场为学生进行评价，学生踊跃参加，兴趣高涨，极大的推进学生学习的兴趣。我们还针对语文教师作文课存在的问题和困惑进行研讨,然后由市骨干教师进行专题讲座。通过研讨,使学生对作文的兴趣大大提高,同时在写作方法等方面又有很大收获。

4月份组织各科教师参加全县举办的各科综合实践活动课,各位教师认真吸取先进的教学经验,体验新的教学模式,回来后分组进行了体会交流,使得教师对课改下的新课程有了更深层次的理解,在此基础上,学生在校内、校外收集有关综合实践活动课的材料,使每节综合实践活动课都能够顺利进行,同时也为其他科目收集了很多的素材,积累了更多的知识。

（四）、以课题引领教学研究,促进校本教研主题化、课题化

1.开学前两周认真学习教研室下发的<<五原县教育科研室”十一五”规划>>和<<五原县教育科学研究管理细则>>,各组制定出了明确的课题研究.2.结合去年参加全市校本教研现场会学习的先进经验,根据本校的实际,制定出了符合本校实际的校本教研课题,做到了七有和五个到位(七有:有活动实施计划、活动时间、地点、主题、记录、总结、考评；五到位:准备到位、人员到位、教研组长指导到位、活动到位、活动考评到位),形成了民主、开放、高效的教研机制。

三、后勤管理

1、逐步完善各项制度，严格执行各项财经法规加强资金的使用、管理。

2、严格执行上级有关部门的精神及标准，开学收费进行张榜公示，后期收费出示家长联系卡，使各项收费师生明白，家长清楚。各种收费手续更加完善，所出示收据规范。

3、做好开学准备工作，教师办公用品一步到位，学生书本第一节课前全部到位。伙食方面按学校要求如期开饭，并在第一顿饭前师生所用各种餐具全部在消毒后发放到位。

4、严格执行上级有关精神，按时发放寄宿生生活费。今年在广泛征求各方面人员建议下，学校重新制定完善了寄宿生生活费的补助对象，标准一类无父母，二类单亲，三类父母一方有病或残疾，四类其他。经各班主任摸底上报后，校委会和有关人员进行了核实。

学校专门成立了贫困生经费管理处，杨校长负责，所补经费需家长、班主任签字生效，并向社会张榜公示。

由于分类比较合理，手续齐全，工作透明度大，受到了师生、家长的一致好评。

5、加大了财产管理的力度，为使班级、宿舍各种财产充分发挥其作用，延长其使用寿命，节约不必要的开支，学期初对各类财产进行可统一编号、登记造册，并与有关人员签定了财产使用责任书，使学校财产得到了有效的保护。

6、加强食堂的建设与管理，为确实保障师生的生活，学校在经费极度紧张的情况下，按照《教育部、卫生部关于学校食堂与集体用餐卫生管理规定》以及卫生防疫部门的要求，对原有伙房布局进行了整改，新增加了更衣室、初加工间、消毒间，并新配了相应的设备，此外还购置了消毒柜、灭火器等，确保了食堂的卫生安全。

7、本学期为切实提高伙食质量，开学初对原有工作人员进行了调整，并对他们进行了业务培训，素质培训，经过培训，工作人员的各种态度、业务水平有了很大的转变，服务意识有显著提高，工作环境内处于和谐状态。

8、为了使师生吃的好，吃的饱，本学期在饭菜的品种上进行了改进，在原有的基础上有新增了各种炒菜，尽最大力量使一周内的种类不重复。