校园安全教育工作成效

校园安全教育工作成效（共9篇）

校园安全教育工作成效 篇1

校园防火安全教育工作汇报

学校安全关系学生生命安全、关系学校教学秩序、关系和谐校园建设。我校高度重视学校安全工作，把安全工作作为头等大事，第一要务来抓，特别是对消防安全，更是作为重中之重抓实抓好。我们具体做了以下几个方面的工作：

一、加强领导，落实消防安全责任。

学校建立和健全了消防安全工作制度和预案，成立了消防安全领导小组，定期研究消防安全工作，主管领导亲自过问，及时传达上级指示精神，检查工作落实到位，开学以来组织消防专项检查2次，排查整改了一批消防安全隐患，有力地保障了学校师生的生命财产安全。

二、大力加强消防安全教育。

我校把消防安全教育纳入素质教育的范畴，利用校园广播、板报、班会、升旗仪式等不同形式开展消防安全教育，结合“安全教育日”、“警务工作进校园”等活动，开展灭火演习，掌握必要的消防知识和自救自护的方法。先后开展了消防知识讲座、宿舍楼消防紧急疏散演练、安全主题班会、专题板报宣传、下发防火知识宣传单、张贴防火宣传标语等活动。通过各种活动，有效地提高了广大学生的消防安全意识。同时，及时和消防部门联系沟通，邀请消防部门深入到学校开展消防安全知识讲座，整改消防隐患，指导开展防火教育和救护演练，收到了很好的教育效果。

三、加强消防设施建设

消防设施建设直接关系到消防安全工作能否落实。我校克服困难，切实搞好消防设施建设，配齐消防器材。2010年投入20000多元购置了消防设施和器材，配备了消防器材。

在消防安全工作取得一定成绩的同时，仍然有一些问题需要政府和相关部门协调加以解决：

1、宿舍楼存在消防通道设计不合理、数量不够、设置不规范的问题。

2、消防设施和器材不足或不能正常使用。部分应急灯已经过期，不能正常使用。

3、老教学楼线路老化严重。随着用电量的不断加大，线路已经超负荷运行，存在火灾隐患。

以上几点问题需要政府和相关部门支持加以解决。

校园安全教育工作成效 篇2

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010——2010年) 》指出“重视可持续发展教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合, 提高学生综合素质, 使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此, 安全教育是社会主义教育事业的重要组成部分, 是需要加强研究和深入探讨的科学。自2010年福建南平校园伤害案以来, 学校安全日益成为学校、家长、社会共同关注的大问题, 现在从中央到地方各级政府、从教育行政部门到各大、中、小学校、幼儿园、托儿所, 都非常重视校园安全教育和安全管理, 特别是各校长、园长等行政负责人, 对老师、对安保人员、对学生都反复强调, 各老师确实也在身体力行地实行安全教育, 学校想尽办法为学生提供一个无安全隐患的教育环境。然而学校还是不怎么安全, 各种学生伤害事件仍时有发生, 可见安全教育和安全管理还是有漏洞的。

学生安全是学校工作的头等大事, 学校安全事关千家万户, 关系到社会的稳定与和谐, 关系到社会主义现代化事业的顺利进行, 容不得我们一丝一毫马虎和懈怠。就学校安全工作来讲, 主要在两个方面:一是做好安全管理, 二是做好安全教育。安全管理是我们各级教育管理者的职责, 我们要确保学校的教育教学设备设施的安全、有效, 要通过完善各项规章制度, 做好各项安全措施等;做好安全教育, 我们还要组织学生开展丰富多彩的安全教育活动, 提高学生的安全意识、安全防护。就学校的安全管理和安全教育来说, 安全教育比安全管理更重要。因为安全管理是学生安全的外部条件, 而学生的安全意识和自救自护能力才是学生安全的主要保障。但是, 在我们学校的教育中, 学生获得的往往是防护和逃生, 而关于生命深层次的教育, 如生命意义、生命价值、生命责任、等等观念的培养几乎为零。有资料表明, 许多中小学生出现失落、迷茫、悲观、抑郁、急躁、焦虑、消沉、绝望等心态或品性, 他们缺乏生活目标和方向, 感受不到幸福, 不知道生命的意义与价值, 这样, 他们在人生过程中只在意于生活的感觉, 而体验不到生命存在的性质及意义, 以至轻贱生命, 用放弃生命或伤害生命的方式来解决生活中的问题。每个血案都警醒我们, 枪支和刀具是容易通过法律和公共管理实现有效管制的, 而真正需要我们重视和反思的是人心、人性、人品等深层次的问题。因此加强安全教育, 提高学生自身的安全意识和自我保护能力, 将能促进学生更好的成长。

现代社会三口之家是主基调, 其中的孩子在成年之前大部分时间是在学校度过, 更何况即便是成年人中也有不少人是在学校继续接受教育, 所以学校安全教育应该是永恒的课题。学生非正常死亡和意外伤害案件的高发一直是困扰和制约学校、家庭、社会和谐发展的因素, 很多研究者提出三位一体或者多位一体的确保孩子健康成长的保障模式, 把教育孩子安全的责任细化分解, 以此引起多方的注意, 希求形成合力来实现确保孩子安全的效果。但是, 对比与《学校安全教育与安全管理》的立意来说就缺少了明确性和主体性。学校安全教育是学生一次教育终生受益的关键点, 之所以很多成年人对某种、某类事故留下刻骨铭心的记忆, 源自于自身的经历和身边发生的事件, 对学生安全教育要恰逢其时。因此, 学校对学生实施安全教育理所当然, 责无旁贷。一方面学校对学生的安全教育更具有系统性和专业性, 另一方面学校的安全教育与学生其他课业课程具有同等重要的地位, 能够形成安全教育学科, 纵向研究, 横向延展。

从成书的体例上看, 作者在对学校安全教育概述之后, 首先就是学校安全应急预案的章节, 实际上指出了预案是确保学校安全教育与管理的前提, “凡事预则立, 不预则废”;接着就是多达九个章节的具体的学校交通、涉水、公共卫生、消防、用电、活动、网络、心理、自然灾害、校园暴力与校园周边安全的论述;最后是学校常用安全制度的介绍。可以说事无巨细, 面面俱到, 从具体到一般, 最后上升到制度建设。在涉及到的具体某个方面时是按照概述、案例、安全常识与防范措施以及应急预案的顺序结构提出问题、分析问题、解决问题, 其实用性不言自明。

长期以来, 我国对各种各类型意外事故的研究和管理一直是个薄弱环节, 所以安全问题层出不穷, 建设安全文化, 发展安全科学成为的教育界乃至全社会公认的艰巨任务, 《学校安全教育与安全管理》是应对解决建设安全文化发展安全科学的阶梯之作。通读全书, 无疑接受了一次安全教育, 相信随着业内人士认同的影响力和对社会的贡献作用也会日渐凸显, 进而引起社会、教育主管部门的重视, 会在更高的层面发挥作用。

摘要：学生安全涉及千家万户, 各类学生安全事故屡屡发生, 引发学校、家长、社会对学生安全高度关注, 采取多种措施加大对学校安全教育与安全管理的力度。

校园安全教育工作成效 篇3

接下来，家长以此为借口，相继邀约一些人没完没了地到学校滋事、找茬、纠缠、恐吓、辱骂与打砸，借蚊子叮咬之名，行敲诈勒索之实。学校日常教学秩序因之被干扰，师生心理因此笼上阴影。

学校实在无奈，最终，从维护校园安全着眼，为避免事态扩大，经协商，赔偿该家长20000元人民币。

作为一名教师，我一直在苦苦思索。

1.不可剥夺孩子“适当受苦”的权利。

可怜天下父母心，当下时代，孩子成了家中至尊无上的宝贝，有的家长生怕孩子受丁点委屈，百般呵护，千般关注，万般爱怜，一路搀扶不放手，不知不觉把孩子培养成了温室里的花朵。殊不知，这类孩子长大了，小小风雨都抵御不了，一点坎坷都经受不起，哪还成得了国家栋梁？哪还谈得上勇敢自强？

这，实属于溺爱，甚或袒护纵容，过分迁就孩子。却未曾知晓此举并非真爱，过犹不及，物极必反，后果往往极为可怕。教育家马卡连柯说过：“过分的溺爱，虽然是一种伟大的感情，却会使孩子遭到毁灭。”

换言之，溺爱，是世上最毒的毒药，归属于罪恶的“温床”。纵儿，犹如养虎，其放纵近乎放荡与堕落，贻害无止，后患无穷。此般行径愚昧无知，实属对儿女成长极端不负责任，无异于一种犯罪。由此可知，对于自己的儿女，任何情形下，不再娇宠，停止溺爱，是为了理智的爱、圣洁的爱、更好的爱。

常言道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“不经历风雨，怎能见彩虹？”电视连续剧《士兵突击》中的许三多说过：“生活，就是一个问题叠着一个问题。”可见，学校应启发学生家长明白：适当的挫折甚至适当的受苦也是孩子成长所需要的。毕竟，在不危及健康和安全的前提下，让孩子接受适当的受苦教育或挫折教育，亲身体验艰苦的生活，亲自体悟难料的挫折，不失为一种长远、战略的考量。

此举，可以磨炼孩子的意志，提高孩子的耐挫折能力、抗击打能力，增强孩子顽强的毅力，铸就孩子强大的内心及辽阔的胸怀，激发其无比坚强的勇气，从而刚毅坚卓，依凭坚定自强的精神去勇敢迎接学习、生活中随时可能遇到的各种困难抑或考验。

世上没有白受的苦，所受的苦必将催化为自己的成就，照亮自己前进的路。尤其在当前物质生活迅速改善的条件下，对新时代养尊处优的“新新人类”来说，适当吃点苦或者受点挫折，对他们今后的发展大有裨益。

反之，在“温室”环境中长大的孩子，心灵脆弱，往往不堪一击，受不了任何风吹雨打，经不住一丝跌打磕碰，何以长成“参天大树”？如何应对以后突如其来的打击或摧残？美国心理学家认为：“有十分幸福的少年人，常有不幸的成年。”

从根本上说，学校倡导的挫折教育或者“吃苦教育”绝非为校园安全埋下隐患，而是秉承教育的良知，换位于家长的角度，依凭发展的眼光，既着眼于孩子的未来，又为校园安全营造积极、健康、和谐的氛围，其用心良苦，具有深远的意义。

2.引导孩子学会自理是一种智慧。

20世纪80年代，中日小朋友夏令营的较量已经给国人久远、深刻的启示。

孩子是家庭的未来，孩子强，则家庭强；孩子成长美好，则家庭前途美丽；孩子好了，则家庭也就好了。然而，这些无不决定于家庭教育的质量，取决于家长的引导，考验着父母的智慧。

“人无远虑，必有近忧”，事实上，父母确实需要配合学校尤其班主任老师，适时相机地训练孩子的环境适应能力，引导孩子在复杂情景下学会自理，在日常生活中有意识地启发并引领孩子学会自己照顾自己、自己保护自己、自己珍爱自己。

另外，力所能及的事尽量让孩子不要一味依赖他人，用心教会孩子自己动脑筋想办法去解决，让孩子练就独立自如化解难题的本领，真正培养他们的生存自立能力。

譬如，为了防止在学校宿舍内遭蚊子叮咬，家长可以在平时教导孩子一些基本的常规防护知识。休息时分，或者与同学们一起点燃一盘蚊香，争取睡前提前消灭蚊子；或者凑钱买一个灭蚊器，克服蚊子的袭扰；或者休息前把门窗关紧，与同学们共同制造工具拍打消灭蚊子；或者跟学校建议，替每一位学生配备蚊帐。

自我教育是真正的教育，自我照顾是最好的照顾。自助者，天助之，试着让孩子逐渐摆脱对大人的依赖心理，懂得自主，学会自理，从而把自己管护照顾好，自己学着长大。

“授之以鱼，不如授之以渔”，积极引导孩子学会自理，是父母的一种明智之策，闪烁着家庭教育智慧的光芒。

可见，学校须积极主动地与家长取得联系，建立家长学校，举办家教培训，召开家长会，启动家访制度，利用“家校通”平台，努力达成家校间的合作，真正形成教育的合力，从本源上为学校的校园安全工作打下坚实的基础。

3.藐视学校尊严的后果是灾难性的。

毋庸置疑学校教育的重要性，它从知识层面、道德层面、人格层面等为人的可持续发展和健康成长发挥重要的功效。

校园是一方净土，教育是神圣的，学校是庄严的，孩子本真的心灵宛若一张白纸，学校在孩子最初的心中犹如冰清玉洁的圣地。故，家长须谨言慎行，自始至终以自己的一言一行，努力捍卫学校的尊严，时时刻刻维护学校于孩子心目中原初的美好、崇高的形象。

倘使家长无视此尊严，怀着不可告人的目的，对学校某些本可理解体谅的瑕疵或不足，吹毛求疵，妄加指责，无理取闹，采取不可理喻的举措，其后果势必因小失大、得不偿失。具体表现为：致使孩子心中教育的大厦瞬间崩塌，教育曾经的美好灰飞烟灭，亵渎学校的尊严，削弱教育的权威，继而使得学校的育人功能前功尽弃，毁于一旦。更令人恐惧的是，动摇了孩子心灵深处曾经葆有的纯真至美的教育信仰。人，一旦失却教育信仰，自此便没有了道德底线。美好在心中不复存在，那么，歪风邪气、乌七八糟就会乘虚而入，校园如何安全？

“上梁不正，下梁歪”，通常情况下，什么样的家长，自然浸染、熏陶出什么样的孩子。邪恶催发罪恶，无耻孕育无聊，肮脏衍生卑劣。教育实际上是一种影响，无声的影响。故，学校有必要告诫极个别的家长：藐视学校尊严，对孩子的成长而言，是一场灾难。从而，以家长醒悟的心为基石，有的放矢地开创校园安全工作的崭新局面。

“蚊子叮出20000元”，引发沉甸甸的校园安全之思索。其实，家庭教育是校园安全的前提，是孩子发展的基点，具有奠基功效。成，由其孕；败，因其萌。因此，学校务必帮助家长理解：钱财乃身外之物，自己最大的成功，是子女教育的成功，再也没有什么比孩子健康成长更为重要的事了。看不到希望，乃真正的痛苦；瞅不到盼头，为真正的黑暗。毕竟，孩子是父母匿藏心底甜美的希望之种子，其幸福萌发离不开科学的家庭教育，其茁壮成长少不了成功的家庭教育。家庭教育，是普天下父母需要一生持续探析的课题。榜样的力量是无穷的，要想孩子成为什么样的人，家长首先就应该努力成为什么样的人。“一百个老师，不如一个好母亲；一千个校长，不如一个好父亲”，其所隐含的道理即在于此。这，就是家庭教育的伟大与神圣。

有人说：“社会坏了，是因为人心坏了；人心坏了，是因为教育坏了。”其间的教育，无疑包含了家庭教育的因素。“蚊子叮出20000元”此类现象，固然是民族的“痛点”，是校园安全的“伤疤”，同时也给我们呈上颇有意义的思考。

总之，家庭教育比天大，预示方向，承载期盼，指向未来，所有因之而可爱，一切缘之而美好，校园安全工作必须立足于家庭，从启发、引导和帮助家长重视家庭教育开始。

校园冬季交通安全教育工作简报 篇4

就在2016年11月2日上午9时，大队浞水镇交警五中队民警李维奇一行深入分水乡分水中学开展冬季道路交通安全宣传教育活动，把冬季交通安全知识带进校园。在现场活动中，宣传民警李维奇紧紧围绕中小学生交通安全意识薄弱，对辖区交通安全特点认识不足的实际，有针对性加强对学生的交通安全知识宣传教育，重点教育学生要遵守交通安全法律法规，不坐报废车、超员车、货车、拖拉机和非法营运车，不能为回家方便横穿公路不走斑马线，不能在公路上逗留、嬉闹、玩耍，更不能在有车来往时强行横穿公路以免发生危险，要自觉抵制各类交通违法行为。

同时，民警李维奇还结合该校学生的接受能力、理解能力以及日常生活中常见的交通标志和该校周边的道路交通实际，宣传民警从交通指示标志简单的交通标志入手，向学生们讲解了交通信号灯、各种不同交通标志的意义和作用，着重向师生讲解了日常出行应注意的事项，以浅显易懂的语言，教育学生在参与日常交通活动中，学会“一慢二看三通过”，要求师生们平安文明出行，让学生们认识了解各种简单的交通信号标志、行车、走路等出行安全知识及各类交通违法行为的危害性，进而引导广大师生自觉遵守交通规则，拒绝乘坐交通违法车辆安全出行。

宣传结束后，还向学生们发放了《交通安全知识读本》、《致全县中小学学生的一封信》提供学生翻阅和学习，让学生充分认识到遵守交通安全法律法规的重要性，自觉抵制各类不良交通陋习，提高安全出行意识，确保学生们的.出行安全。

通过本次冬季交通安全宣传旨在切实加强新学期学生的交通安全法律法规知识，全力保障学生交通安全，教育广大学生自觉遵守交通规则，维护自身安全，使学生们感悟到交通安全的重要性，增强了校园法制教育活动的实效性，真正使学生们成为文明交通的实践者和传播者，通过他们带动家长和社会，形成文明出行的良好氛围。

★ 交通综合执法改革工作简报

★ 交通安全教育及责任书

★ 交通安全教育教案

★ 小学安全教育活动工作简报

★ 学校交通安全教育教案

★ 交通安全教育中学生心得体会

★ 交通安全教育的作文

★ 交通安全教育优秀演讲稿

★ 有关交通安全教育的观后感

校园安全教育工作成效 篇5

强化安全防范确保校园平安s0100

——县教育局校园安全管理专项整治工作总结

根据《县中小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动实施方案》精神，县教育局自10月下旬以来，对全县中小学、幼儿园的安全管理专项整治工作作了周密安排，自11月15日始，督查专班对全县各中小学、幼儿园安全管理进行一次全面督查，整治工作初见成效。现将专项整治行动情况汇报如下。

一、领导高度重视，全员积极参与

根据县政府[2007]62号文件精神，教育局及时制订了《专项整治行动实施方案》(兴教字[2007]33号），召开了由乡镇教育干事以及县直学校负责人参加的校园安全管理专项整治行动动员大会，对全县中小学、幼儿园安全管理专项整治行动作了全面安排部署。各教育单位都制订了整治行动方案，成立了安全管理专项整治行动领导小组，召开了全体教职工会议和学生动员大会，分析安全隐患，提出整改措施，统一思想，提高认识，使全体师生人人重视安全工作，人人参与安全工作，实现“防范安全无空人，管理安全无空当，安全教育无空地。”为使全县的校园安全管理工作进一步做到有章可循，教育局下发了《进一步加强学校食堂和小卖部卫生安全管理工作的通知》(兴教文[2007]60号)，要求学校、幼儿园严格对照《兴山县学校安全工作检查评估标准》进行校园安全隐患的排查工作；根据全县保育寄宿制学校增多的实际情况，教育局出台了《兴山县保育寄宿制学校安全管理暂行规定》(兴教字[2007]33号)。各教育单位根据自己的实际，也相应制订了操作性强的制度措施。峡口镇的《校园安全工作八十条》，对事关学校学生安全的方方面面，都提出了明确具体的工作要求，促进了校园安全工作的规范化。方案和制度的出台，保证了此次专项整治行动的有序开展，同时强化了广大教育工作者的安全责任意识。

二、责任落实，整治行动不走过场

1、实行安全管理负责制。为了搞好此次专项整治工作，中小学、幼儿园都严格实行中小学校长、幼儿园园长内部安全管理负责制。县实验中学成立了校长为组长、分管校长为为副组长、学校其他校委会人员为成员的安全管理领导小组，成立了以分管校长为组长的专项整治工作小组，启动了护校队。强化了学校安全工作领导小组的职责，领导小组的正、副组长负责协调学校师生、财产的安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作；学校工作专班负责抓安全隐患排查、整治。在校园内部推行安全“四包”责任制和“八制”方针。即值周领导包全周，值周教师包年级，班主任包全班，科任教师包课堂。谁领导谁负责，谁值周谁负责，谁上课谁负责，谁辅导谁负责，谁管处室谁负责，谁管年级谁负责，谁带班谁负责，谁组织活动谁负责。从而保证了责任落实，避免相互推诿。县一中成立了安全领导小组，落实了三级管理、层层负责的目标责任制。由校长挂帅，统一指挥、协调各处室和个人的工作，贯彻执行上级部门的指示、任务，研究制订行动方案；由相关处室负责人担任领导成员，负责活动方案的实施；由部门岗位责任人和各班级班主任具体负责一线安全管理，明确分工，明确职责。在管理上，由领导组下设的办公室具体负责日常工作；在制度上，坚持“谁主管、谁负责”的原则。各乡镇都分别成立了乡镇、学校两级领导小组，确定整治重点，明确整改工作责任目标，保证专项整治工作领导得力、机构健全、组织周密、运转有序。高阳镇中学把学校食品卫生、学生管理、校舍安全以及与其他单位配合治理学校周边环境等工作详细分解到行政、政教处、总务处和保卫科，明确了各自的职责。高阳镇中心小学成立了环境设施、消防安全、食品卫生安全、学生安全知识教育、学生活动安全和道路交通安全共6个工作小组，并在学生中确定了18名义务安全工作员，明确分工，细化责任。各学校围绕安全管理这一重点工作，建章立制，从根本上保证了专项整治行动的顺利进行。

2、严格奖惩制度。为了在全县中小学、幼儿园形成安全工作齐抓共管的局面，各教育单位都实行了安全工作一票否决制和连带责任追究制。将安全工作纳入各部门、教职工的责任书考评中，实行一票否决和责任追究。

3、家校结合，争取社会各界对学校安全工作的理解、支持。在此次专项整治行动中，学校、幼儿园注重与学生家庭的联系和沟通，召开家长会，宣讲安全管理的重要性，与家长签定安全责任书，明确了家长、教师、学生、学校各自的责任，有效的解决了学校安全工作

p;校园安全管理专项整治行动已经接近尾声，但是，在此次行动中我们不难发现，还有一些问题需要引起教育工作者的高度重视。一是个别学校还存在管理上的疏漏，安全隐患依然存在；二是对已经排查出的安全隐患整改力度不够大，或者没有整改。三是校园周边环境治理难度大，游商摊贩禁而不止，黑网吧接纳未成年人有抬头之风。

我们深知，校园安全整治工作是一项长期持久的工作，教育局将从实践“三个代表”的高度扎扎实实做好此项工作，不断总结经验，认真研究问题，强化全体教育人的安全防范意识，确保校园平安。

校园安全教育工作成效 篇6

工作情况汇报

柳州市教育局在市政府2010年第四季度 防范重大安全事故工作会议上的发言

（2010年11月5日）

各位领导、同志们：

2010年10月21日下午16时45分左右，柳江县洛满镇中心小学在全校课外体育活动课结束后，部分学生自行把体育器材交还到学校综合楼二楼的体育器材室，因人多拥挤，挤靠在走廊护栏边，护栏突然倒塌，27名学生失去重心坠下一楼，造成不同程度受伤，其中4人伤势较重。

截至10月29日下午，因事故受伤住院的27名学生中，已出院13人。仍在住院治疗的14名学生中，原病情较重的学生胡剑涛现病情稳定,在市人民医院普通病房继续观察治疗。其余受伤学生病情稳定，并均有好转，有8人可下地自由走动。

事故发生后，按照张虹副市长在10月22日下午召开的全市校园安全工作紧急视频会议上的工作部署和要求，市教育局立即在全市教育系统组织开展为期一周的学校安全隐患专项排查整治行动。局领导分别带领7个督查小组，从10月25日至29日，分赴各县区、各级各类学校开展督导检查工作。主要检查各县区、学校对上级部门安全要求落实部署情况，专项排查整治的工作方案是否完备；校舍安全排查情况；校园安全管理制度建设及落实情况；学校卫生安全状况以及寄宿制学校的安全管理工作情况。在督查中，把村级小学列为重点对象。我们现将校园安全隐患排

查整治工作情况汇报如下：

一、领导高度重视，及时制定工作方案，落实工作责任 通过检查发现各县区教育局根据市教育局的文件精神，及时制订了有关的校园安全隐患排查整治行动实施方案，成立了校园安全隐患排查整治专项行动工作领导小组。县区政府主要领导能根据市委、市政府的要求，组织公安、住建、国土、消防、安监、公路、卫生、药监等有关单位参与，共同深入学校开展校园安全隐患排查整治工作。各县区教育局还召开了学校负责人参加的校园安全隐患排查整治的紧急会议，对辖区内的中小学、幼儿园存在的安全隐患排查整治工作，作了全面安排部署，统一了思想，提高了认识。在排查整改的工作部署中落实了责任，促使人人都能重视安全工作，人人都来参与安全工作，强化了学校广大教职员工的校园安全工作责任意识。

二、重点排查校舍安全的情况

学校建筑物中的校舍安全，是这次安全隐患排查的重点内容。检查组在检查中认真听取了受检单位的汇报后，对部分学校的教学用房、学生宿舍、图书馆、食堂、围墙、厕所、仓库、闲臵用房等建筑物的安全状况进行了实地检查。检查组在检查中发现，校舍安全的隐患集中于以下几个方面：

（一）部分学校的校舍年久失修，出现天花板脱落，墙体开裂渗水，门窗腐朽、部分钢筋混凝构件钢筋外露、锈蚀严重等现象，存在很大的安全隐患。出现隐患的校舍多是一些砖混、砖木、土木结构校舍，缺少加固维护。

（二）一些需要拆除的建筑物没有及时拆除。如在洛容镇二

中已定为危房的两栋校舍还没有拆除；学校的一些危险建筑物周围还缺少明显的警示标志，如鹿寨县龙江幼儿园。

（三）校舍内的部分电路老化，线路布局混路，消防器材没有及时更换。特别是宿舍、食堂、实验室缺乏消防器材，有的楼道不畅，有的消防设施损坏和设备过期的未及时维修和更换。

（四）部分学校围墙有裂痕或出现倾斜下沉现象，教学楼，宿舍楼栏杆存在隐患。如鹿寨县四排中心校。

（五）农村学校校舍部分地处山脚、河边，地质环境复杂，加之学校河堤、围墙等基础设施建设滞后，安全工作面临较大压力。

（六）部分校舍建筑缺少防灾减灾设施或是防灾减灾设施损坏无法正常使用，自然灾害来临时不能紧急避险。

市教育局7个督查组会同各县区教育、局属学校实地排查学校112所（含局属学校21所），占全市学校的10%左右，校舍1700余所。据初步统计，此次排查各类校园安全隐患4105个，C级危房181栋，D级危房93栋。目前已经整改多处安全隐患，尚有一部分正在整改之中或是落实整改措施。如部分学校加固了楼梯栏杆，更换公共场所已损坏的灯泡，确保师生照明、通行有保障；维修了体育器材，强调了体育教师教案中要有保护措施，增设球场的防护网等；雒容二中的学生宿舍属C级建筑，学校组织学生搬离。督导检查组在检查中指出了学校存在的问题，并现场研究了整治方案。如在南庆小学，督导组发现一被定为C级的教学楼在没有加固的情况下仍被作为教师办公室和电教室在使用，督导组要求学校立即停止使用该楼房并立即做好整改方案提交上级部门。

三、校园安全管理制度建设实行安全管理负责制

为了搞好此次校园安全隐患排查整治工作，中小学、幼儿园都严格实行中小学校长、幼儿园园长内部安全管理负责制。各级各类学校再次强调了校长为安全工作的第一责任人、成立了以分管校长为组长的专项整治工作小组，强化了学校安全工作领导小组的职责。在制度上坚持“谁主管、谁负责”的原则，校园内部推行“谁领导谁负责，谁值周谁负责，谁上课谁负责，谁辅导谁负责，谁管处室谁负责，谁管年级谁负责，谁带班谁负责，谁组织活动谁负责”，从而保证了责任落实，避免相互推诿。各学校围绕安全管理这一重点工作，建章立制，从根本上保证了专项整治行动的顺利进行。

四、学校卫生安全状况

各级各类学校能严格执行《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，对一些季节性流行疾病能做好预防和宣传教育工作。但是，由于办学条件差，大多数学校食堂布局不尽合理，食品加工过程存在较大安全隐患；部分学校食堂设施简陋，生熟食物不能分开存放；农村学校缺少冰箱，食物保存留样制度还得不到落实。在检查的县区学校中，在南庆小学发现小卖部设在了一危房中，对此情况检查组要求其立即整改。

五、存在问题

一周的校园安全隐患排查整治行动已经结束。但是，在此次专项行动中我们不难发现，学校还存在的一些问题需要引起教育局长、学校校长的高度重视。一是个别学校还存在管理上的疏漏，安全隐患依然存在；二是对已经排查出的安全隐患整改力度不够大，或者没有进行有效整改；三是针对学生的安全教育水平还有待加强，学生的安全防范意识还有待于提高。

六、下一步工作措施

（一）进一步加大校舍安全工程的推进力度，把学校建成最安全、家长最放心的地方。

今明两年是完成中小学校舍安全工程的关键年。我市将根据校安工程规划情况和校舍实际状况，积极争取上级资金，督促、指导全市教育系统加大校舍安全工程的推进力度，积极稳妥地推进校安工程项目的开工建设，集中开展中小学校C、D级危房改造、重建，抗震加固，确保完成工程三年工作总量的90%。具体措施如下：

一是将校舍安全工程作为教育部门工作重中之重来抓。主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他领导协助抓，要安排足够的人力、物力和办公经费，保障校安办的办公条件，确保各级校安办的正常、高效运转。

二是充分利用市、县校安工程领导小组、校安办工作平台，加强协调，抓紧落实各项工作。以科学规划合理设计为突破口，抓紧做好项目前期准备工作。开展中小学校舍排查鉴定和规划编

制工作“回头看”活动，确保排查鉴定数据的准确和规划的科学性。

三是抓好校安工程开工竣工和工程质量工作。在组织项目实施的过程中，各县区要将抓工程建设质量摆在重要位臵，牢固树立“质量第一”的意识，确保校舍加固改造一所，验收合格一所，安全达标一所。要严格实行项目法人、招投标制、工程监理制和合同管理制，设计、施工和监理单位都必须具备规定资质。要明确有关责任单位、责任人的责任，坚决杜绝“豆腐渣工程”，一旦发现质量问题要严肃查处，绝不手软。

四是抓好监督检查工作。各县区要采取有效措施，切实加强监督检查工作。要协调各相关部门根据各自职责，对工程的实施情况进行跟踪检查，对存在安全隐患项目及时整改。要采取教育督导、行政监察、专项审计等多种方式，定期对工程实施情况进行专项检查。要充分发挥纪检监察和审计部门的作用，落实项目经常性审计和定期报告制度，所有项目竣工后都要接受审计并出具审计报告。同时，加强监督举报、信息公开工作，主动接受社会监督。

五是根据这次事故发生所暴露的柳江县中小学校舍安全隐患存在的问题，我们将加大指导力度，帮助该县向自治区争取1.24亿元资金，解决该县存在安全隐患校舍的改建、重建问题。同时，通过大排查，对全市各县区校舍存在的新的安全隐患进行汇总，做出计划，争取自治区10亿元以上的资金投入我市校安

工程，从而在客观上消除我市校舍的安全隐患。

（二）高度重视，狠抓学校安全管理工作。

生命高于一切，责任重于泰山。我们要继续高度重视校园安全工作，并要求全市各级教育行政管理部门以及各级各类学校切实抓好安全预警、隐患排查、灾害监测和防治、校舍安全管理、学生安全教育等工作，做到举一反

三、警钟长鸣、常抓不懈。要认真贯彻落实国家、自治区以及我市的相关工作部署，把安全管理工作扎扎实实落实到每一所学校。要进一步强化学校安全责任制，明确校长是学校安全工作的第一责任人，明确专人负责，强化责任追究，严防校园安全事故再次发生，确保全市教育系统安全稳定。

（三）加强联动机制，深化学校安全隐患排查整治工作 加强教育、公安、药监、卫生、国土等政府部门的联动机制，对学校安全隐患进行例行的检查和整改，全面细致地对所有学校的校舍、挡土墙、围墙、文化长廊等建筑物和其他基础设施进行安全隐患排查。对排查发现的安全隐患，要落实专人加强巡查，及时采取警示、修缮、停用、拆除等应对措施妥善处臵，做到排查不留死角、整治不留后患。要建立健全学校安全规章制度，建立完善安全隐患排查整治长效机制，严防安全事故发生。

（四）加强安全教育工作，完善各项应急处臵预案并切实开展安全应急演练。

全市各级教育行政管理部门以及各级各类学校要结合当地

发生自然灾害和安全事故发生的规律，积极协调当地公安、国土、地震等部门，开展各种安全教育活动，提高学校师生的安全防范和紧急避险意识。要根据本地区本学校的实际，制定完善各项应急处臵预案，定期组织开展防震、防火、防洪涝灾害、防地质灾害、防踩踏事故、防交通事故等安全应急演练，切实增强师生抵御自然灾害的能力、处理突发事件的应变能力以及自救逃生能力，创建安全和谐的学校教育教学环境。

校园安全教育工作成效 篇7

古希腊哲学家巴门尼德曾经说过两条真理:“一条是, 所是的东西不能不是, 这是确信的途径, 与真理同行;另一条是, 不是的东西必然不是, 我要告诉你, 此路不通。”[1]巴门尼德称“所是的东西”为“是者”, 称“不是的东西”为“非是者”, 基本含义为“是者”确实存在, 不用怀疑, 但“非是者”什么也不是, 故无法谈论, 不能想象, 可用此哲学原理比喻人的生命:人一旦失去生命, 多么巨额的补偿对他都毫无意义, 生命的珍贵无法言说。所以, 对中小学生进行安全教育, 怎么重视都不过分。李岚清曾经讲到:“我反复强调学校工作要‘安全第一’, 人死了, 还谈什么‘教书育人’呢?”[2]每一个儿童都是一个独一无二、不可复制的世界, 这个世界鸟语花香, 蜂飞蝶舞;这个世界有“阿凡达”“灰太狼”, 有玻璃糖纸般晶莹透明的童话与插图, 如果哪次意外事故夺去了儿童的生命, 多么绚丽多彩的世界都将归寂于无。作为教育者, 面对层出不穷的校园伤害事故, 一定要痛定思痛, 亡羊补牢, 做好校园安全教育。

二、目前校园安全教育存在的弊端

有一种说法“安全责任大于天, 每天消失一个班”, 说明校园安全形势的严峻, 究其原因, 我们的安全教育存在诸多弊端, 中国公安大学王太元教授长期从事校园安全的研究, 他认为校园安全事故频发的根本原因在于安全教育缺失。中国青少年研究中心孙云晓认为悲剧发生的重要原因是青少年自我保护能力弱, 而这也是安全教育缺失造成的, 这一切说明安全教育的形势如此紧迫, 需要教育工作者反思工作, 查找弊端。

(一) 安全教育方式有待改进

安全教育方式有待改进, 因为其存在弊端, 或者生硬僵化, 或者趋于“游戏”。生硬僵化在于其不能引发学生的兴趣。首先, 依赖说教传授安全知识, 教师照本宣科, 违反儿童的认知规律与思维特点, 学习活动枯燥乏味, 学生自然不感兴趣。其次, 安全引导生硬冷漠, 强行压制, 总强调这也不许, 那也不行, 极容易引起儿童抵触甚至逆反。趋于“游戏”指演练活动, 主题不够鲜明, 目标不够明确, 演练前不进行充分的安全教育, 学生认识不到演练的深刻意义, 因而不能从演练中提炼出严肃的主题, 只是觉得“好玩”, 达不到应有的教育效果。

(二) 用安全保护代替安全教育

本着“少活动、少出事”的原则, 很多学校严格限制学生活动自由, 恨不能把学生装进“笼子”里, 从领导到教师分抓共管, 层层负责, 对学生是“一百个不放心”:吃饭时有人专门“看”着, 课间活动时有人专门“管”着, 放学后由教师“盯”着交到家长手中, 学生在校园期间, 处处都有人想着、时时有人护着, 真的成了“天之骄子”。

当然, 儿童生活经验不足, 又正处于好奇与萌动期, 应该采取必要的措施保护他们, 但如果用安全保护全面替代安全教育, 则属因噎废食。首先, 任何保护措施都有其局限性。第一, 时间上有局限性, 教师与家长的保护不是一生一世的, 学生最终要离开学校与家庭, 走向社会, 到那时谁来保护他们?第二, 保护措施本身有局限性, 重大灾难与事故降临时, 千钧一发, 教师不可能顾及到每一个学生, 如果学生不具备自护自救的常识和能力, 谁又能及时出现来保护他们?其次, 过分的保护对学生成长不利, “温室里的花朵经不起风吹雨打”, 一贯在保护中生长的学生一旦遇到危险往往会不知所措, 结果还是害了学生。所以, 正确的方法是适当保护, 正确教育。

(三) 对安全教育缺乏信心

有的学校不愿花足够的时间对学生进行安全教育, 因为他们对安全教育缺乏足够的信心, 认为在重大灾难与事故面前, 如地震、泥石流等, 任谁也无能为力, 只能听天由命, 所以, 在校园安全教育上不愿多花功夫。

此观念经不起推敲。王太元教授经过长期研究得出结论:约80%的校园安全事故是可以通过预防和应急措施避免的, 下面两个例子足以佐证他的观点。2005年6月10日, 一场200年一遇的强降雨造成山洪暴发, 迅速将黑龙江省宁安市沙兰镇中心小学变成一片汪洋, 造成了一百多名师生死伤, 惨不忍睹。[3]事故没有先兆, 似乎不可避免, 任何人都无能为力。可是仔细分析并非如此, 1988年针对频发的校园安全事故, 国家教育委员会办公厅颁布了《中小学安全手册》, 其中对选择校址就做出了明确规定:“不宜选在故河道、旧池塘或河滩上, 也不宜选在低洼地及风口上。要避开断层地区、滑坡地区、泥石流地区。为了避免洪水的威胁, 校址宜选在当地历史最高水位以上。”[4]痛定思痛, 如果那里的教育主管部门与校长有这方面的知识, 如果教师和学生有足够的安全意识, 及时发现校址存在的安全隐患, 灾难应该能够避免。如2008年5月12日, 汶川发生极其强烈的地震, 人员伤亡惨重, 但安县桑枣中学两千多名师生, 迅速冲到操场集合, 无一伤亡, 为什么?全因为学校平时经常进行严格的安全演练。

所以, 有效的校园安全教育不但必要, 而且意义重大, 在危急关头, 只有受过良好安全教育的学生才知道怎样避开危险, 自我保护。反之, 结果则相反。

三、有效的校园安全教育措施

针对校园安全教育的诸多弊端, 每一位教育工作者应加强反思, 寻找有效的教育方法, 对学生进行正确的安全教育, 以下措施可供参考。

(一) 在安全保护中培养学生的安全习惯

教师有责任保护学生, 但保护的同时还要让保护活动对学生产生教育意义, 最终让他们学会自我保护。所以在保护时要养成学生的安全规范, 懂得自我保护的道理, 锻炼学生识别险情、应对危急的能力。例如儿童吃饭时, 教师要加以看管, 禁止学生边吃饭边说笑, 防止食物进入气管造成儿童窒息;领学生乘车外出时, 教师应时刻提醒学生, 勿把头、手伸出窗外;过马路时要走斑马线, 不能闯红灯;一旦遇上雷雨天, 不能在大树底下、电线杆下面避雨。这些都是非常有必要的, 但同时一定要引导学生明白其中的道理, 了解这样做的意义, 最后把这些做法内化为行为习惯, 让安全保护产生警示意义。

(二) 方式应生动, 主题要鲜明

1. 安全教育方式应生动活泼, 避免枯燥乏味

首先, 力求形式多样, 如通过校园网络、校园广播、墙报板报、学习园地、国旗下讲话、学生作文、演讲比赛、知识竞赛等, 多渠道、多角度创新安全教育方式。其次, 创设情境, 增强体验, 如“遇到了歹徒”“野外迷失了方向”“教室起火了”“遇到地震了”等, 让学生在直观感受中提高自我保护技能。再次, 创造机会让学生自己设计安全教育活动, 调动学生的积极性与主动性。例如在幼儿园开展“争当安全小卫士”活动, 让小朋友轮流充当“安全小卫士”, 负责查找身边易出危险的地方, 然后带领其他小朋友一起消除安全隐患;让小学生编防灾自救的儿歌、童谣;可自办宣传安全知识的手抄报;让中学生搜集、查阅有关自护自救知识的资料, 集体编辑成册, 互相传阅, 还可就安全问题开展研究性学习, 例如怎样在地震中逃生、火海逃生应注意的法则等, 提高教育的实效性和吸引力。

2. 保证安全教育主题的严肃性

在力求安全教育方式生动活泼的同时, 一定要保证主题的严肃与鲜明, 设计活动时应注意以下要求:应有明确的活动目标, 学生在活动中要领受具体的任务与作业, 活动后要写感想、谈体会, 在具体任务的驱使下, 学生才会用心感受活动的意义与价值, 活动才会做到任务明确, 主题突出。例如在火灾的演练中, 让学生总结出火场逃生中应注意的问题, 在地震演练中让学生谈心得体会等。

另外, 在“情景模拟”设计上也要下功夫, 模拟的情境与真实场面必然有差距, 这无可非议, 但在保证安全的前提下, 应最大限度追求情境的逼真, 如通过调节声音的强度以强化刺激, 调节光线的暗度以烘托气氛, 让学生产生切肤感受, 教育才会入心、入脑, 效果才会明显。

(三) 培养学生的安全意识

很多校园事故是学生疏忽大意造成的, 根本原因是缺乏安全意识, 总认为已发生的事故是别人的事, 与自己无关, 大难临头才追悔莫及。所以, 有效校园安全教育的基础在于培养学生的安全意识。让学生心中时刻装着安全理念, 脑中始终绷着“安全”这根弦, 珍爱生命, 远离事故。

1. 让学生珍爱生命

培养学生的安全意识, 首先应让学生珍惜生命的价值, 懂得以下理念:生命独特, 不能复制, 每一个人因个性而存在, 因个性而精彩;时光匆匆, 生命短暂, 属于每个人只有一次, 过去不能重来;生命神奇, 瑰丽多彩。培养学生的生命意识, 班主任应多做工作, 任课教师也责无旁贷, 如语文课中有许多动人的情节, 有的描写生命的坚韧, 有的赞叹生命的力量, 有的感动于生命间的关爱, 语文教师要珍惜这些资源, 给学生以启迪, 帮助学生认识生命的意义与价值, 尊重他人的生命, 珍惜自己的生命。

另外, 培养学生安全意识, 可让学生亲身体验生命失去后的痛苦, 懂得生命属于自己, 也属于亲人与朋友。让学生亲临事故现场, 感受生离死别时家人那撕心裂肺的绝望;也可组织学生到临终关怀医院, 让学生感受生命即将远去的无奈与辛酸;还可以在课堂上播放有关事故的视频, 展示各种事故现场图片, 让学生观后谈感受, 引导学生形成生命珍贵的意识。

2. 培养学生的忧患意识

忧患意识深植于中国传统文化之中。“五经”之首《周易》告诫人们要怀警惧之心, 例如“是故君子安而不忘危, 存而不忘亡, 治而不忘乱。是以身安而国家可保也”。提醒人们提防随时可能发生的灾难。

培养学生的忧患意识, 要反复教育学生:不论在学校、在家或在其他什么地方, 绝对安全的地方是没有的, 灾难会随时光顾, 危险会随时来临, 稍有疏忽都可能酿成大祸, 万不能掉以轻心, 麻痹大意。培养学生忧患意识, 应培养学生敏锐的观察力, 能够洞察秋毫, 及时发现生活中的安全隐患, 如电线的老化、煤气的泄露、易燃品位置错误的摆放、食品超出保质期或腐烂变质、人群过于密集场所可能出现的踩踏与拥挤, 可疑的犯罪分子等, 发现安全隐患后要及时采取预防措施, 避免事故发生。

我们常说儿童是祖国的花朵、民族的未来, 这句话不能只是一句口号, 作为教育工作者, 首要任务是教会儿童能够应对危险, 自我保护, 故校园安全教育乃是一切工作的重中之重。

参考文献

[1]北京大学哲学系, 外国哲学史教研室.西方哲学原著选读 (上卷) [M].北京:商务印书馆, 1981.

[2]李岚清.李岚清教育访谈录[M].北京:人民教育出版社, 2003.

[3]腾讯新闻网, 网址:http://news.qq.com/.

加强法制安全教育，创建和谐校园 篇8

关键词：法制安全教育；和谐校园；管理

构建和谐社会，安全是关键。创建和谐校园，法制安全教育为先。学生的安全与否，直接关系到千家万户的切身利益，关系到社会的稳定和教育事业的发展。为此，学校法制安全教育的相关工作是学校一切工作的关键环节，对学生进行法制安全教育是学校的第一职责。

随着社会的发展，各种不安全的因素慢慢的滋生，学生安全事故时有发生，这引起了社会的广泛关注，国家各级教育主管部门、各类学校也高度重视，从法律法规、安全制度的完善、人员的配置等方面加强对学生法制安全的教育和管理。作为中职学校来讲，我们有着更多法制安全教育上的难题。现就结合我校法制安全工作来谈一谈一些具体的做法：

一、重视思想工作，加强法制安全意识

学校在学生管理过程中，把法制安全工作作为重中之重，从领导到教师，人人讲安全，处处讲法律。首先是加强班主任队伍建设，在班主任的工作中，首要讲的就是法制安全，树立起一道坚实的“防火墙”。班主任在班级管理过程中，每天都要从各个方面对学生进行法制安全教育。

学校的各级管理人员时刻牢记：事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。学校组织宣传并实施“安全第一，预防为主”的安全管理方针，各项活动在实施前制订详细预警方案，化解每一个安全隐患。在日常工作中，大家自觉提高安全防范，严格遵守学校各项安全制度的操作规程，共同提高安全防范意识。据调查，安全问题往往由不好的生活和工作习惯引起。学校把师生应注意养成的安全习惯总结成“顺口溜”，每天诵读并背诵，让师生把安全意识印在脑子里，并转化成习惯。

二、健全管理体制，不留管理漏洞

我校在学生法制安全教育的进程中，逐步完善管理体制，使学生管理工作不留漏洞。

1.人员配备

我校有一位副校长专门分管学生工作，下设学生处、法制安全科，各系也配备了专门管理学生工作的副主任，专职管理各系的学生工作。在学生德育工作上，学生处配备了14位德育辅导员，专职管理学生，对其进行德育、法制安全教育。在校园安保上，配备了15名专职校园保安，他们的工作是被分配了各个区域，对下课、放学期间该区域的学生进行管理。各班配备班主任老师，对学生进行常规教育，进行跟踪管理。

2.健全的学生管理制度

我校根据中职学校学生的特点，经过不断的摸索和研究，先后总结整理出62款学生管理方面的各种制度。

通过充足的人员配备和健全的管理制度，由分管学生工作的校长直接负责，学生处、法制安全科、各系严密配合，实施分级、分区域的管理，使得学生管理工作、法制安全教育工作取得良好的效果。

三、加强家校联系，依靠社会力量，“三方”共同管理

学生的成长，离不开家庭和社会的力量，对学生进行教育，使其成为对社会有用的人才，也离不开家庭和社会的力量。

我校在学生教育和管理过程中，通过和移动公司合作，建立起“校讯通”网络平台，加强了和家长的沟通和联系。充分利用“校讯通”平台，让家长随时随地了解学生在学校各方面的表现情况，让家长和老师一起的学生进行管理和教育。

社会力量在学生成才、教育过程中起到的作用也不可忽视。学校和多个单位、社会团体加强了联系，让他们也参与到学生的教育过程中来。比如，请法院的法官为学生现身说法，对学生进行法制意识的教育。其他还有很多，在此就不一一列举了。

四、建立学生自治队伍，锻炼管理学生

学生自治队伍的建立，主要作用是老师的眼睛和手的延续。自治队伍主要是学生会文明监督岗。他们的成员，全部都是一些品学兼优的学生，通过一定的培养，就能起到较好的作用。他们能在最快的时间内发现学生之间存在的问题，及时向老师汇报，使老师能在第一时间进行合理的处理，避免了学生之间发生冲突。学生自治队伍还可以对学生的各种不良行为，甚至是违法行为进行监督，让那些自律能力较差的学生在这样的环境中发现的缺点，改善自身的不足。

在对学生的不良行为进行监督的同时，学生自治组织的同学首先要严格要求自己，了解自己作为学生应该做些什么，什么是不能做的，什么是违法的行为。这本身就是对自治组织同学的法制安全教育。其次，发现问题的时候，怎样处理才能取得良好的效果，这就需要学生具备一定的沟通能力以及处理事情的能力。

五、加强社会综合治理，为学生营造良好的学习环境

良好的社会环境能造就一个人，不好的社会环境能毁掉一个人。我校在社会综合治理上，也下了很多功夫。定期、不定期的联系派出所、工商、路政、运管对校园周边的环境进行综合治理，努力为学生创造一个安定、和谐的社会环境，让学生能安心的在学校里完成自己的学业，成为对社会有用的人。

综上所述，领导的重视，制度的健全，家、校、社会共同努力，学生的配合，良好的社会环境，造就了重庆工商学校今天的安全、安宁、安静、安定的学习、工作和生活环境。为“和谐教育”和“幸福教育”的建成，提供了强有力的保障。成绩属于过去，荣誉归于大家，未来在于创造。和谐校园的建设，还需要更多人的努力，让我们携起手来，共建重庆工商学校的美好明天！

校园安全教育工作成效 篇9

老师们、同学们，下午好！

近一个月内，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园、福建南平实验小学、广东雷州市雷城 学后不要在校门外逗留；上下学途中横穿马路时要格外注意安全。

校园安全演讲稿——安全与我们同行

与安全同行

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！我是来自*****，很高兴参加这次的演讲比赛，今天我演讲的题目是《与安全同行》。

记得小时候，我是一个皮孩子，“小心，注意安全”，是妈妈最常挂在嘴边的一句嘱托。但在我小小的心里，安全不过就是磕破了出点血、摔疼了哭两声，安全就是妈妈无关紧要的唠叨。

等到上了学，年少轻狂的我，还是喜欢“我行我素，不走寻常路”，一路蹦蹦跳跳、打打闹闹，偶尔有个小刮小蹭，倒也没出什么大事。老师“注意安全”的叮嘱，对那时的我来说，仍是匆匆而过的耳边风，安全仿佛一直离我很远。

直到我踏上工作岗位，成为了一名公路人，并亲身经历了一些事以后，我才真正的了解到，什么是安全。我的 中，使我 里程最长的“三个历史之最”。四年的耳濡目染，使我深深认识到，安全工作时时刻刻在考验着我们的智慧和能力。安全就是100里的1，没有这个1，一切都归于0，没有安全就没有公路如今的发展，“安全发展”已经成为永恒的主题。如果你现在问我安全是什么，我会坚定地告诉你：“安全，是社会的重托，安全，是企业的期盼，安全，是朋友的祝福，安全，是父母的呼唤。”

六月的天空是那样蔚蓝，六月的溪水是那样清澈，六月的鲜花是那样娇艳，六月的儿童是那样可爱，亲爱的朋友们，如果你还爱恋天空的蔚蓝，如果你还留恋溪水的清澈，如果你还眷恋鲜花的娇艳，如果你还想与家人子女共叙天伦、幸福到老，那么就让我们“关注安全、关爱生命”，把安全放在心中，与安全一路同行！

的企业，必是短寿的企业。一个企业，其财富越多，安全就越趋于重要。因为我们不愿看到：一次重大的安全事故而使多年的财富毁于一旦。因为我们不愿看到：曾是几代人的艰辛努力瞬间乌有，因为我们更不愿看到：凄残残，悲泣泣，痛彻心骨的哀鸣。安全，是看不见的效益，它是最大、更是最根本的效益

“安全”是什么，安全更是责任！

我们是社会人，既是社会人，我们就不只是为自己而活，也是在为他人而活。关爱自己，关爱他人，是我们每一个人的责任！不要以为只有领导者才有责任，更不要以为只有当事人才有责任，事实上，我们每一名员工，每一名企业的工作者都有属于自己的责任。人是企业的灵魂，那么，“安全”就是灵魂的“免死牌”。这份责任，事关你我。安全防范，重于泰山！

保安全、促安全，不只要喊，更要去做，知行统一！

要做到安全，就必须思之于先，预之于前。孙子曾在兵法中说过，“预则立，不预则废，”道理简明而深刻，而安全也正如兵家胜败之常理。试去想想，有多少安全事故不是因为我们司空见惯、见怪不怪而导致，又有多少事故不是因为我们不想也不问、慵懒疏忽所造成！要安全，就要动脑；要安全，就要思考。要安全，就要防患于未然。安全，是我们共同的责任，安全是我们最大的保障，安全更需要你、我、他共同的维护。

要做到安全，就必行之于严，操之于细，束之于法。

细心和严谨向来是维系安全，避免事故的优良品格。细心，将使安全隐患无法渗透。严谨，将使事故可能最终消亡。粗心大意，宽松

随性，也只能为毁灭自己和他人的事故酿造摇篮！而今天，你作为一名工人，你就要追求每一项操作的一丝不苟，你就要追求每一个部件的性能优良，你更要追求每一道工况的完美调试。让我们重新审视那些“刻板”的制度吧，不要把它们只钉在我们的墙面上，更要紧的是把它们钉在我们每一位人的心上，以使我们的血液永远驻守着安全的保护之神。

如果把“安全”比喻成一棵树，对企业来讲，我们推行的操作规程、hse的管理程序及iso9001的认证标准，不正是我们土壤中种植的“安全树”吗？把每一个枝节都修理的顺理成章，参差有序，枝繁叶茂.让它最大限度的为我们撑起安全的防护绿荫。

朋友们，安全，一个不老而永恒的主题。安全，它不老，是因为它常常被我们忽视；它永恒，是因为永远维系着新生。安全，它不老，是因为我们常常弃之而行。它永恒，是因为总是在黑暗中启明。安全，它不老，是因为我们常常被它抛弃。它永恒，是因为永远染就了血的烙印。让我们永远、共同记住：有生命，就有安全，让安全，与生命携手同行。

笑语。

从我们踏入电力行业的大门，就开始接受安全教育。“安全 故事：有一天晚上，一位瞎子提着灯笼走在街上，有人问：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”瞎子回答说：“我提着灯笼是为了让别人能够看到我，不会撞到我”。这则故事并不只是笑话，其实这给我们有很大的启示。安全生产中我们要多想自己或者他人的行为可能会产生的不安全后果，微不足道的“细节”正是安全生产的命脉之穴。

我们常讲：“安全生产，人人有责”，说明了安全生产对我们每个人的重要性。其中“责”可以把它理解为“责任心”、“安全职责”、“安全思想认识”等。分析所有的安全事故，违章操作、违章指挥的根源就出现在我们的思想上，安全意识仍然不足，凡事掉以轻心！“前车之鉴，后事之师”，安全工作只有起点，没有终点。从事电力行业的我们，必须牢固树立“安全 稳定、高效运行，向政府和社会交上了一份满意的答卷。这得益于领导班子的英明决策和干部职工的齐心协力，得益于安全意识的普遍增强、安全生产责任制的落实和安全投入的加大。同时，我们也要清醒地看到：安全生产是一项长期而艰巨的任务，任何时候都不能掉以轻心。对**公司来说，历史和现实都证明了这样一个真理：安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重。只有安全生产这个环节不出差错，我们的企业才能去争取更好的成绩。

曾几何时，********等一连串的数字符号不停地在我脑海里翻转，永远永远都忘不了这些令人痛心疾首的日子。就是在这恶梦般的日子里，有的人受伤，有的人留下终身残疾，有的人甚至失去了宝贵的生命。鲜血和生命的教训启示我们：对每一位职工来说，安全是一种尊严，是生命价值的所在。遵纪守法，遵章守纪，既是尊重他人，也是尊重自己，“三不伤害”就是尊严的集中体现。一个不按规程操作的人，就是无知的冒险和无谋的英勇。当前，公司的“三标一体”管理体系已经开始试运行，我们要牢牢抓住这次机会，用体系规范自己的行为，加强安全学习，提高综合素质，消除麻

痹大意的松懈思想，以脚踏实地的工作作风，把安全工作落实到本职工作中，为建设平安**努力工作。

朋友们，安全生产，人人有责。让我们把个人命运与企业命运紧密相连，让“安全”这个永恒的主题深深地刻在每一个**职工的脑海，为确保企业安全稳定运行尽职尽责，努力奋斗，用我们勤劳的双手去创造公司更加美好灿烂的明天！

愿安全与我们同行

有个朋友对我说，如今，他有种越来越不安全的感觉。朋友的这种担心不是没有理由的，确实，最近各地关于“事故”的新闻太多了，把“事故”这个词输入搜索引擎，瞧瞧，竟出来700多万条搜索结果！其中相当一部分都是关于报道各种事故的内容。看看最近的：据国家安监总局公布了中国一季度安全生产的基本情况，全国共发生各类伤亡事故XX70起，死亡30597人。“事故”了就难免有损失甚至导致伤亡，伤亡了人就会让人顾影自怜，引起切身的恐惧和惊惶。面对“事故”，使一贯追求幸福生活的人们呼唤“安全”的声音愈发的强烈了。难道社会的进步和文明的进化真要以人们的幸福生活，甚至宝贵的生命作为代价吗？今天公司组织“安全在我心中”演讲比赛，正是心中那股对于健康、安宁、幸福生活的珍视和追求，鼓起了我的勇气，使我走上这演讲台，同大家一起共述“安全”。此时此刻，我心中思绪起伏，感慨万千。对于“安全”我有着敏感的神经。因为我是一名汽车驾驶员。

随着社会的进步，科学的发展，步履坐骑已经成为了历史，取而代之的是汽车、轮船、火车、飞机等交通工具，确实给人 1 们带来诸多方便。千里京城一日还的现实，让我们切身体会到：地球与空间在变小。但当人们专心工作、愉快生活、尽情享受的同时，“事故”——这个超过战争、瘟疫、灾难的恶魔，正在不断威胁着人类。“事故猛于虎”并不是危言耸听。每年有多少人焚尸于火海，又有多少人丧生于事故。单就交通事故而言，我们大家可否记得：新年伊始的1月3日，青海玉树一起交通事故就直接导致了近百人伤亡；

1月7日福厦高速又因车祸，一次就夺去了28个生命，给19人带来了伤害；备受关注的“2.1”吉林林肯车肇事逃逸案，又何尝不是“事故”在临近新春佳节前夕带走了一个女孩鲜活的生命！就我们油田又有多少人伤亡于交通事故？新春刚过就发生的“2.25”交通事故的惨剧依稀就在昨天。他们熟悉的身影从我们身边消失了。最近又一次因车祸引发的淮安“3.29”液氯泄漏事故，使近三十人命归黄泉！昨天他们还谈笑风生、充满活力，而一瞬间却使他们远离人间，远离亲人。我们的心在痛，他们亲人心在滴血：这究竟为什么？ 一份04年发布的国际权威报告说，根据75个国家向世界卫生组织提交的死亡统计数据，全球每年大约有120万人死于道路交通事故，每天有3242人死亡，而受到交通事故伤害的人数高达5000万，相当于全球5个最大城市人口的总和。为什么在日

臻完善近乎完美的交通规则之下，仍会有如此多的交通事故发生？纵观交通事故的分析结果，事故原因大多数与人这个最重要的交通要素有关。路是死的，规则是死的。倘若这个“活人”要为争一时之利，抢一时之快，享一时之便，耀一时之荣，而不顾自己和他人的生命安全的话，那么规则再完善，道路再直再平也无济于事。

我们知道：安全是人类的基本需要。正是安全，才保证了我们能够饱尝生活的幸福和欢乐。毫无疑问，安全，只有安全，欢乐和幸福才能永远伴随在您的身边。人的一生在历史的长河中是短暂的，但他却充满激情与活力，是幸福美好的。人生几十年谁不想多留恋一下人间的美景，谁不想多体验与亲人享受天伦的真情。然而，由于某些人的疏忽、大意、失职、违章、蛮干，一次次意外的事故就这样剥夺了

他们生存的权利。这难道不是人间的悲哀吗？

作为汽车驾驶员，整天与汽车、公路、行人打交道，有人形容我们驾驶员是：手握生死线，脚踏鬼门关，这一点也不假。从事汽车驾驶这些年来，虽说没有发生过伤人亡人的事故，但长年奔波在路上，耳闻目睹过许多可怕的事故案例，那触目惊心的事故现场，凄惨摧泪的哭声，妻离子散的结局，在我心中

打下了深刻的烙印。社会需要安全，企业讲究安全，亲人企盼安全，我们渴望安全。

二○○四年五月一日，国家一部“以人为本、关爱生命”旨在打造安全、畅通、文明的道路交通环境的《中华人民共和国道路交通安全法》正式颁布实施了。在交通问题日益突出的今天，它的出台给中国老百姓带来了对人的生命的尊重、对守法公民的尊重以及对交通执法人滥用职权的惩戒。它的贯彻执行，对提高道路交通安全，减少交通事故起着不可估量的作用。在它实施近一周年的今天我要疾呼：事故固然残酷，事故固然无情，事故固然可怕，然而更可怕的是那些头脑中没有安全意识，无视安全法规的人、我行我素，麻木不仁的人，“无事不想事，出事才怕事，过事就了事。有法不依、有章不循”，这才是最大的事故隐患和根源，要知道：有法不依、有章不循，迟早会铸成大错，造成终身遗憾。只有每个交通参与者真正知法守法，切实树立起文明交通的观念，才能建立安全、畅通的交通秩序。

我们车队在《交通法》实施近一年来，以宣传贯彻新交通法为管理根本，扎实抓好对法规的宣传教育，严格各项法律条款的落实，依据法律条款对车队交通安全管理制度做了更进一

步的完善和强化，推动了车队交通安全管理工作法制化、科学化、规范化水平不断提高，全体员工上上下下形成了“时时想安全，事事讲安全，人人抓安全，处处保安全”的良好氛围。

我们知道：生命是奋斗的源泉；强健是完美的体现；安全是生命的延续；事故是灾难的绝版，无数事故已充分证明；安全使企业兴旺，人们安居乐业，事故将导致骨肉分离、家破人亡。想一想吧同志们！看一看吧朋友们！安全是生命的伴侣，安全是健康的摇篮，为了不给年迈的双亲布满皱纹的脸上在添几道明痕，为了不给可爱的孩子的心灵罩上痛苦的阴云，为了不给国家企业造成更多经济损失，为了你们家庭永远充满欢乐，为了千千万万个人为之奋斗的伟大事业，望我们牢记安全。

我们心中有安全，幸福根基在安全，让我们携起手来，共同努力，愿安全与我们同行。