小猴的一家六年级作文

2024-11-01

小猴的一家六年级作文（共12篇）

小猴的一家六年级作文篇1

文秘助手()之最新六年级作文：乐于

助人的小猴

信诚小学六年二班王慧平

帮助别人可以使被帮助的人感到温暖，别人高兴了，我们自己也会感到快乐，这样慢慢地整个世界也会变得温暖，有许多人做了好事不留名，而是默默地离开，是多么高尚的品质，现在我们把目光转向森林，来看看它们是怎么做的。

从前，有一个森林，里面住着一只小猴，有一天，小猴在河边的大树上看书，突然听到叽叽喳喳的叫声，它回头一看，原来是一只小鸟，不小心从巢里面掉了下来，受伤了，小猴投头一看身旁的大树，发上面有一个鸟巢，巢里还有几只小鸟不停的叫着，仿佛在呼喊妈妈来救妹妹，小猴连忙从树上跳下，捧起小鸟，用树叶小心翼翼地帮他包扎了伤口，一手抱着小鸟。一手爬树，轻轻地把它放回巢里，其他的小鸟见了自己的姐妹被救了回来，纷纷叽叽喳喳地向小猴道谢。心里可开心了。并问它叫什么名字，小猴笑了笑。摇了摇头，离开了。小猴来到了河的另一头，听见有人喊救命，仔细一看，原来一只小松鼠掉进了河里了，只见小松鼠不停地挣扎着，小松鼠使出吃奶地劲摇摆着尾巴，扑通扑通地拍着水面，这样可急坏了小猴。它不会游泳怎么救人啊。小猴惊慌失措，心想要冷静、冷静……对了打“110”于是。小猴边打电话。边想办法救人。小猴急中生智，终于想到了一个办法，小猴连忙拿来树枝，想把小松鼠拉上来，可树枝太短，小松鼠抓不到，眼看小松鼠快被淹死了，小猴它拿来了一条滕蔓把树枝扎起来，接成一个长长的树枝。让小松鼠抓住树枝保持着头露水面。一琏让小松鼠不要慌张。不一会。警察来了。把小松鼠救了上来，小松鼠十分感谢，要不是他想办法。为他夺得了宝贵的时间。它就等不到警察叔叔的到来。而小猴则觉得是自己应该做的……

就这样小猴默默地帮助着别人，渐渐的。小猴的名声越来越大。得到他帮助的人也越来越多。全森林的动物们都拿他做了榜样。它为整个森林树了新风。让整个森林充满了爱……

小猴的一家六年级作文篇2

一、传统六年级作文命题存在的问题与不足

六年级作文测评是小学阶段的终结性考核, 具有相对完整性。

首先, 六年级作文命题基本上是传统的全命题作文, 在“应试”理念的催化下, “口袋文”“枪手文”屡见不鲜, 作文教学陷入教师让家长找文、写文, 让学生背文、默文的怪圈, 引发社会的负面评价。教师的工夫下在猜题和督促学生背文、默文上, 显然, 这样的作文测试评价没有起到促进师生发展的作用。在许多学生、家长甚至教师的眼里, 作文无非是一种考试的工具, 是一种得分的手段, 因此, 考试中能否得高分就成了写作文的唯一目的, 也成了评判作文质量的唯一标准。

其次, 作文命题人与阅卷教师在评卷过程中的人为性和主观性较明显。不同的命题人对教科书的理解、知识经验等, 受主观因素影响较大, 往往各有侧重、各有不同。阅卷教师评分的主观性也很强, 即使有严格的评分标准, 评价过程中的科学性与公平性也很难把握到位。

最后, 作文命题是语文课程评价中最为敏感的部分之一。多年来, 各地区很少进行相关改革与尝试, 形成一成不变、死板僵化的命题模式, 也影响和制约着作文教学改革与学生写作能力的发展。

因此, 如何改进六年级作文命题, 以期优化六年级语文课程评价、促进学生语文素养的提升, 仍是语文教学评价研究的重要内容。

二、六年级作文命题指导思想的定位要科学准确

语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学生学好其他课程打下基础, 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格夯实基础, 为学生的全面发展和终身发展奠定基础。六年级习作的要求是:懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。

作文试题的命制应反映课改的方向, 传递课改的理念, 彰显课程标准的思想和语文学科的特点。命题应努力做到以下几点。

1.坚持社会主义核心价值观, 体现正面导向。作文测试评价其实是一个情感熏陶、人文培育的过程, 学生审题、在大量材料中选择的过程及文章主旨的确立都是学生认知水平、情感态度价值观和思想情操的体现, 因此, 命题中要渗透积极的思想内容, 体现社会主义核心价值观。

2.有利于落实课程改革, 推动学校实施素质教育。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是人们认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现, 是实施和推进素质教育的重要途径。

3.命题材料贴近生活、贴近实际、强化基础, 绝对不出偏题、难题、怪题。作文命题材料应源于生活, 在生活中可见, 到生活中可用, 有利于学生在整个社会大环境中学习和运用语文知识, 捕捉作文题材。命题材料还应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感, 不能使学生见到作文题后, 不知所云, 无话可写。

三、六年级作文命题举例及分析

下面是我区六年级第一学期期末和第二学期期末的作文题。

作文命题1:课文中, 汩汩的溪流声、丁冬的山雨声、贝多芬的琴声、伯父鲁迅谆谆的教诲声, 是动听的;生活中, 歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声……同样也是动听的。请以“动听的声音”为题, 选取你生活中的一件事, 写一篇不少于500字的记叙文, 做到内容具体, 感情真实, 分段表述, 书写规范。 (选自河北区六年级第一学期期末质量监测语文试卷)

作文命题2:“千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。”郑燮在《竹石》中用这样的诗句赞美了竹子坚定顽强的品格和不怕困难的精神。仔细默读这两句诗, 你想到了什么?可以是某个人、某件事, 也可以是某物。自拟题目, 写一篇不少于500字的记叙文。 (选自河北区六年级第二学期期末质量监测语文试卷)

两篇作文的命题内容都分三部分:提示语、题目和要求。这两项命题给我们如下启示。

1.作文命题的提示语非常重要。提示语能帮助学生打开思路, 启迪学生展开联想, 激活学生头脑中的已有材料与经验, 在立意、选材上有一定的引导作用。提示语中的每一句话都有深刻的内涵, 透露出大量的信息, 需要学生仔细审读、推敲。

命题1中的提示语旨在调动学生在课内阅读中的知识储备和记忆, 提示学生选材可以是风景游记、感人事例, 也可以是人物。生活中的歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声等都与学生的生活实际相联系, 如嘹亮的歌声、热烈的掌声、朗朗的读书声、做了好事得到的赞美声, 还有各种活动中的加油声等, 提示语给学生写作“动听的声音”提供了极其广阔的空间。

命题2中的提示语虽只引用了郑燮在《竹石》中的两句诗, 但提示语很明确地点明了文章的中心, 就是赞扬一种坚定顽强的品格和不怕困难的精神, 这样的立意就会引导学生作好选材。在后面的提示语中, 引领学生拓宽题材, 可从人、事、物中进行选材。命题内容看似较为“狭窄”, 但借助提示语, 给予其全新的含义, 激发学生从已有的积累和广阔的生活中, 选取新鲜生动的材料, 催发写作灵感。提示语不是摆设, 它对学生有正确的导向性和积极的启发性。

2.审题要清楚准确。命题1是给题目作文:动听的声音。题眼是“动听”, 要求选择悦耳的、美好的、积极的、感人的声音, 引领学生感受积极向上的人生观和价值观。“声音”是题限, 文章一定和“声音”有关。命题2是自命题作文, 学生一定要看好要求, 然后自拟题目。

3. 对文章的题材、字数、行文要有具体要求。

作文命题的三部分内容 (提示语、题目、要求) 是一个整体, 不能割裂开来生搬硬套, 应指导学生认真读好要求, 做到有事可叙、有人可记、有景可写、有情可抒、有感可发。

四、六年级作文命题的几点思考

1. 作文命题要与课程标准和教科书内容、要求相契合, 掌握语文课程标准的精髓, 防止命题人的主观性和随意倾向。教科书是语文学习的本源, 是培养学生语文能力、提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须依托教科书, 用好教科书。作文命题既要依托教科书, 又要拓宽学生思路, 在上文的命题1和命题2中, 就很好地做到了材料提示源于教科书, 引领学生在今后学习过程中多思善想, 感悟教科书与实际生活的联系。

2. 作文命题要以学生的知识经验和生活实际为依据, 防止成人化倾向。语文既源于生活, 又广泛应用于生活, 引领学生在生活中学习和运用语文, 是语文教学的一项重要任务。因此, 作文命题要尽量贴近学生的生活实际, 通过考查学生在生活中学习和运用语文解决实际问题的能力, 培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。

教师要深入了解学生的学习和生活, 要保持一颗童心, 了解学生头脑中“装”了些什么, 了解学生真实的生活, 凭空指导是很难从学生的头脑中挖掘出真实丰富的题材的。不能把成人的生活、认识和语言“搬”到学生身上, 要有效地激发学生的知识经验和生活体验, 让学生表达真实的感受、抒写真实的生活, 防止成人化倾向。

3. 作文命题要促进学生创新精神和实践能力的培养, 防止僵硬呆板的模式化倾向。语文作为一门实践课程, 要求学生在阅读和表达的实践上下工夫, 因此, 教师应避免围绕知识“框框”和写作技巧耗费过多的精力, 而要设计各种学习活动, 把语言文字的运用与阅读积累相结合、与生活实际相结合、与各学科的学习相结合、与学生的实践活动相结合。为此, 作文命题应努力反映学生的实践活动内容, 要打开学生的思路, 拓宽他们的思维, 让他们把对生活的创新观察、对事物的独特感悟和与众不同的思想意识表达出来, 防止在作文中出现千人一面的僵化式写作局面。引领学生学会换一个角度看问题, 追求新的发现;积极突破思维定势, 学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中, 使自己的写作思路活跃, 独具特色。

我的一家-六年级作文篇3

“猴部长”在家里很少说话，非常听“鼠会计”和“狗小子”的话。可是爸爸一站到论文台上便讲得十分精彩，使评委很难不给满分。每当爸爸论文得奖时就特别高兴，话也多了，这时爸爸成了一位“快乐的猴部长”。我问爸爸为什么在家里听我和妈妈的话，他告诉我在家因为没有什么原则问题，所以不想争论。

妈妈是一只勇于进取的“强鼠”，妈妈获得过“速算比赛”第一名的好成绩。因为妈妈字写的并不好，所以买了一本字帖，没事的时候便拿出来练。

我这位“狗小子”也是一条要求上进的“狗”，也是一条不服输的“狗”。从小，我就学习书法到现在已有三年了，现在我又学习吉他，我进步很快，至今已学完两本练习曲了。我这位“狗小子也有“凶恶”的一面。一次，我和哥哥下棋，我吃了他一个“马”，哥哥忙叫道：“啊，我被‘狗小子’咬地好痛啊!”说完，我俩便哈哈大笑。

六年级我的一家作文500字篇4

一进小区，迎面是高高的大树、绚丽的花草，还有在树上唱着歌曲的小鸟，喵咪的叫声也仿佛在说“欢迎您”。走到小楼的楼下，沿着楼梯登上五楼便是我的家了。走进大门，宽敞的客厅被透过窗帘的光线照的明亮，酒柜中切工精细的水晶球闪闪发光，坐在沙发上可以惬意地欣赏我最喜爱的动画片《猫与老鼠》。客厅的旁边是饭厅，一张桌子与6张椅子摆放在中央，那可是我补充能量的地方，我喜欢青菜、萝卜、牛肉和虾仁，每天妈妈都在边上的厨房里为我准备着可口的食物。

晚饭后，来到了卧室，书柜里有许多书：《十万个为什么》，《迪士尼儿童百科全书》、《格林童话》等;洁白的写字台是我做作业、看书和画画的地方;大衣柜里，妈妈为我准备了各式各样的衣服，从冬天的毛衣、羽绒衣，到秋天的夹克、运动装。

除了卧室外，我最喜欢家里的书房了，那是一个书的海洋，每本书都会带给你新的知识。在书柜里还有我老爸写的的书，长大了我也要写书，传播知识。

我们这一家六年级作文1000字篇5

一楼，二楼，三楼，四楼，好了，到家了。小心的转个身，不错，墨绿色的防盗门，就是我家。然后，将钥匙插入锁孔，门开了。

果不其然，老爸在看电视加看报纸 —— 看一眼电视再瞄一眼报纸;果不其然，老妈在用电脑打文章，出版社要的文章已经是第三次修订了;果不其然，阿姨在厨房做饭，看见我回来，从油烟中抬起头，用铲子向我挥了挥。哦，一切如常。

老爸酷爱运动。在我上初中以前，爸爸每天五点起床，到操场上跑三四圈，然后再做五十个俯卧撑，运动完回家时就已经快七点了。到了我上初中时，老爸又买了一辆变速车，每天早上都骑车，还加入了“旅友”。每天早上，旅友们一起骑车转便信阳市。而且他们晚上也骑车，骑到南湾的大坝上，感受夜晚徐徐凉风，好不自在!

上小学时，我有赖床的习惯，老爸便成了我的“闹钟”，每天早晨负责在我耳边大喊一声：“迟到了!”可别小看这句话，这往往是能把我叫醒的最有效的方法。听到这句话，我便会条件反射似的从床上蹦起来，一看表，哦，还不到七点二十。接着，凭着我多年的经验，我在心里快速计算了一下，洗脸刷牙吃饭十分钟之内必须搞定这样才能保证上学不迟到。再一看表，不妙，还有五分钟就七点半了，我一把抓起牛奶和面包，一边背书包一边打开面包包装，一边出门一边啃面包，一边看表一边喝牛奶，呼，还好没迟到。

老妈只要在家，不是用电脑，就是看书，最后是睡觉。老妈的确懒，根据不完全统计，老妈已经半年没逛街了。要买衣服，很简单，动动鼠标，衣服就送货到门了。因此，我也和老妈有了一样的习惯，买书，买包一般都从网上买，足不出户，就能买到想要的东西，何乐而不为呢?老妈也有她的懒人哲学，向姥姥炫耀地说，正是因为自己懒所以才培养出了一个会做饭的女儿。我听了之后背后渐渐传来一阵凉意，是呀，我倒是想吃老爸老妈做的饭，可问题是我敢吃吗?

老妈爱看书，书房里三架子书全是老妈的，因为老妈是研究“现代文学”与“影视文学”的，所以，受老妈影响，我也十分爱看电影。家里有一套碟，是一百部获得过奥斯卡奖的`影片，是老妈从网上定的，其中，仅是《乱世佳人》(《飘》)我就看了三遍，又因为太喜欢奥黛丽·赫本清纯，优雅，高贵的气质，我便反复的看列夫·托尔斯泰的《战争与和平》。老妈也和我一起看，而且还抱着一包卫生纸看，每当她看到感人的地方，便会迅速抽出一张纸，擦干自己的眼泪。

阿姨是个很外向的人，因为老爸老妈谁也不愿做饭，所以便请阿姨来帮忙做饭。阿姨的厨艺高超，而且能说会道，就连邻居家掉了一根针也能说得绘声绘色，再加上丰富的表情与略带夸张的动作，我们家人都很喜欢阿姨，老妈也给阿姨喊姐，阿姨，也已经成为了我家的一份子了。

《小猴爬绳》教学设计篇6

上海科技教育出版社二年级下册第一课《小猴爬绳》。

【教学目标】

1.在制作玩具中, 学习绳子打结的方法, 提高识图水平。

2.在交流中, 发现利用身边的材料也能制作出好玩的玩具, 激发创造的欲望。

3.通过玩游戏和交流, 能思考影响小猴爬绳速度的因素, 养成动手动脑的习惯。

【教学重点】

通过使用简单工具和巧妙利用身边的材料, 制作出好玩的玩具, 激发创造的欲望。

【教学难点】

学习绳子打结的方法, 思考影响小猴爬绳速度的因素。

【教具、学具准备】

多媒体课件 (打结方法图、学习提示) 、小猴图样、剪刀、晾衣夹、细绳、卡纸、胶。

【教学过程】

一、创设情境, 激发兴趣

同学们, 你们喜欢看魔术吗?赵老师新学了一个小魔术 (出示纸猴) , 老师这里有一只纸猴, 我能让它听我的命令自己爬到绳子上面去。

教师演示后揭示课题并板书:小猴爬绳

二、自主探索, 学习新知

1.了解制作材料

(1) 观察老师手中的玩具, 要想做这样的玩具, 需要哪些材料?学生汇报, 教师板书并出示相关材料。

(2) 检查自己的桌面, 材料是不是准备齐全了?

2.了解制作步骤, 看图制作

(1) 材料准备齐全了, 要怎样制作玩具呢?在每个同学的材料袋里都有一张制作步骤图, 请同学们自己看图, 看看能不能看懂。

(2) 学生汇报自己看图知道了什么。

(3) 教师整理制作步骤, 板书。

(4) 温馨提示:使用剪刀的时候注意安全, 刀头不要指向同学。

(5) 学生参照步骤图自己独立制作小猴爬绳玩具。要求:音乐停止活动结束。

(6) 请制作好的同学说说自己制作的方法并进行演示操作。

(1) 教师为学生提供新的绳和晾衣夹, 请学生演示自己操作的过程、方法。

(2) 其他同学遇到了什么困难?谁愿意来帮帮他们?根据学生的困难学习打结方法。

(7) 学习简单的打结方法。

(1) 师:刚才两位同学使用的是两种不一样的打结方法, 第一位同学用的是平结, 系塑料袋的时候我们就会用得到;第二位同学用的是固定单结, 大人们缝衣服给线打结的时候用的就是这种方法。 (课件出示两种打结方法图)

(2) 请同学们选择自己喜欢的打结方法用桌上的短绳试一试, 如果遇到困难, 可以向身边的同学请教, 也可以请老师帮忙, 如果学会了一种打结方法也可以向另外一种挑战。

(3) 学生练习打结。

(4) 了解学生制作还有什么困难。

(5) 请同学们继续完成小猴爬绳玩具, 已经完成的可以完善一下自己的作品, 也可以帮帮身边的同学。

3.小组合作尝试制作小猴爬绳玩具, 了解原理

(1) 小猴爬绳的玩具同学们已经做好了, 怎样能让小猴又快又稳地爬上去呢?下面请同学们一起来看一下学习提示。

(2) 出示提示, 老师边读边作适当讲解。

(1) 选出一件作品进行研究学习。

(2) 先由组长按压住铁架台, 其他同学轮流操作, 将晾衣夹内侧的绳挂在铁架台上, 左右手轮流牵拉细绳 (提示:对照制作图看看哪里是内侧) 。

(3) 第一个操作的同学替换组长按压铁架台。

(4) 如果有操作失败的, 组内成员互相帮助, 找到原因。

(3) 学生根据提示要求尝试让小猴爬上去, 教师巡视指导。

(4) 汇报:小猴是否爬上去了?请学生演示。

(5) 同学们再操作一次, 观察一下, 为什么牵拉细绳, 小猴会爬上去呢?了解小猴是靠着细绳与晾衣夹之间的摩擦爬上去的。

我们是一家人六年级作文篇7

家人会为你做出的决定，给予鼓励和支持。学校要选拔一些人去参加跑步比赛，我有幸被老师推荐上去，可是我刚开始是不情愿的，因为跑步是我的弱项，我怎么能跑好呢?我把事情告诉了家人，妈妈说：“你去吧，老师推荐了你，说明你是有能力的，加油，我们相信你!”“是啊，我们支持你去参加比赛，如果不放心，爸爸陪你练习。”

真的，因为家人的鼓励和支持，我获得名次。我曾问过他们为什么要支持我，他们说了一句：“我们是一家人。”

家人会为你的生活操碎了心，给予我们关怀。

那一阵子妈妈生病了，在家里休息。那天天气不是多好，上午万里无云，下午却乌云密布。不一会，雷公电母就开始“兴风作浪”，豆大的雨从天上飘落下来，望着窗外那倾盆的大雨，我真害怕会被淋成“落汤鸡”。

放学了，我悻悻地走着，忽然一个身影吸引了我的目光，那不是生病在家休息的妈妈，她怎么不在家好好休息?我冲过去问：“你为什么不好好休息?”“下雨了我怕你感冒，我来给你送伞。”一瞬间我差点哭了，她自己生病了还要给我送伞，我真心疼。

我问妈妈为什么那么关心我，她说因为我们是一家人。

搞笑一家子小学六年级作文篇8

搞笑一家子小学六年级作文

昨天，我刚睡醒，本来还想再睡会的，可是妈妈就不让我再睡会。于是，她就发起了她的“河东狮吼”，唱起了刘欢的好汉歌，不过歌词已经面目全非了：“大河向东流啊，贪睡的.清仪快起床啊，再不起来一枕头啊，风风火火吃馒头啊。”看老妈那边唱边扭屁股的样，我不乐呵呵的起床，那才怪呢! 还有一次，妈妈在化妆，我就在一旁看着。化完，妈妈问我：“仪，妈妈的状好看吗?”问到这，我就吟起了苏轼的《饮湖上，初晴后雨》，不过我把它做了一点小小的“改良”：“老妈脸色晴芳好，不要惹她就很好。欲把西湖比西子，只怕老妈比不上。”我刚吟完，抬头看老妈脸色，额头上乌云密布，眼睛很犀利，似乎她的眼神能够杀死我。看到这番情景，我连忙改口：“欲把西湖比西子，只怕西子比不上。”说完，老妈的脸色似乎又“满面桃花开”了。看来，我这个老妈也是很爱美的。我的爸爸就是一个典型的“饭桶”。记得有一次，我还在做作业，妈妈喊我们吃饭了，我刚到餐桌，坐下刚吃几口，抬头夹菜时，看见老爸那风卷残云的吃相：把菜一直往碗里夹，埋头吃饭，我佩服我老爸的饭量，那是相当的大。也是，他是我们家的顶梁柱，不吃饱能行吗? 我们这一家，有带着火药味的老妈，还有那“大胃王”，当然，还有我这个小机灵，这就是我们有搞笑、有幸福的搞笑一家子!

我们是一家人六年级作文500字篇9

爸爸是一个心胸宽宏大量的人，家人之间无论遇到什么事，只要错的一方承认了错误，有理的一方便不再斤斤计较，在他那里都不算事儿。记得爷爷留下的一个古董花瓶，很漂亮也很珍贵，爸爸很珍爱它。每天都打扫上面的灰尘。

一次我和几个同学在家里玩，无意中被我弄到地上打得粉碎。我惹下了大祸，吓得顿时傻在那里不知所措，蹲在地上哭了起来。这时爸爸回来了，当他看见地上的花瓶碎片心疼不已，终究是爷爷留下唯一的纪念物品。爸爸问是怎么回事?

我如实告诉了他。爸爸惋惜地捡起一块碎片看了看，把我拉起来说：“你又不是故意的，哭什么呀?”我说：“这么珍贵的东西毁在我的手里，我怕爸爸生气。”可爸爸微笑着说：“你是我心中的无价之宝，可比花瓶贵重多喽，怎么会生气呢。不过以后不可以再毛手毛脚的了。”本来我认为爸爸会暴跳如雷，然后是严厉的批评教育。而是在他微笑中平平淡淡地过去了。

我们一家子_小学生六年级作文篇10

我有一位勤劳的妈妈，她头发是卷的，眼睛水汪汪的，看起来和蔼可亲，嘴巴大大的，笑起来像一位天使。妈妈每天都在照顾着我们，早上很早起床做早餐，做完饭就来叫我们吃饭、上学。中午，没事了就打扫卫生，到时间了就会准时来接我，我回家家里亮闪闪的，干净如白雪。吃饭时，妈妈煮的菜香喷喷的，芳香扑鼻。

我的爸爸是一位温和，爱下象棋的人，他有一头乌黑的头发，大大的眼睛，鼻子高高的。爸爸有时候犯错，妈妈教训他，爸爸都不说话，不说理由，妈妈说什么他就做什么，不和妈妈吵架。就这样一天一天过去了，爸爸再也没有犯过错。

我还有位姐姐冰雪聪明，她有一对水汪汪的眼睛，雪白的皮肤，小嘴红红的。每次，我有什么不会的，她就会像老师一样耐心地教我，什么不会，问她就好了。

我是一个小调皮蛋。有一次，我自己一个人在家中，我把水倒在了姐姐的被子上，姐姐回来骂了我一顿，但是过了几天，我还调皮地将果汁撒在妈妈衣服上。

聪明的小猴二年级作文篇11

暑假里的一天，小猴写完作业就去找小鸡玩。小猴说：“小鸡，你的作业写完了没有?”小鸡说：“写完了呀。”小猴高兴地说：“那我们一块出去玩球吧。”小鸡说：“好啊。”小鸡和小猴就出去玩球了。外面的景色美丽极了!蓝蓝的天空，粉红的荷花，清清的河水，绿绿的草地。小猴和小鸡一边看风景一边玩球，过了一会，小鸡一不小心拌在石头上掉到了河里。小鸡大叫：“救命!救命!”小猴在岸上急的团团转。突然，它想出了一个好办法，它把自己倒挂在树上，再把尾巴缠在树枝上，伸长胳膊把小鸡救上了岸。小鸡连忙说：’谢谢你小猴，要不是你救我，我早就没命了。”小猴说：“不用谢，互相帮助是应该的。”说完它俩又继续玩了起来。

这个故事告诉我们：想帮助别人，也要动脑筋，想办法，不然也会帮倒忙的。