阳江职业技术学院学生会

阳江职业技术学院学生会（共9篇）

阳江职业技术学院学生会 篇1

简介：

阳江职业技术学院学生会是在学院党委直接领导、团委的有效指导下独立开展学生工作的群众组织,是学院与学生沟通的重要有效途径,是热心服务于广大同学的学生组织机构。

本会坚持以服务同学为宗旨。广泛联系和团结同学，以充实广大同学的课余生活为目的，全面开展各种丰富多彩的文体活动，扩大同学们的知识面，培养广大同学各种能力及技巧，实现同学的自我教育、自我服务、自我管理的能力。本会代表全体同学积极配合学院做好学生服务与管理工作，增强广大同学的主人翁意识，提升师生的交流与共进思想。努力为活跃校园文化气氛作出应有的奉献。

本会坚持民主集中制原则。在工作中充分发扬民主，虚心听取同学和老师的意见及正确建议，努力在工作中更新观念，增强服务意识，提高工作效率。

方针精神：勤奋、务实、团结、奉献

主席团介绍：

【主席团】主要负责学生会全面工作，召集主持会议，综合各部门工作计划，提出工作目标，定期听取检查各部门工作情况并作出总结及指导，做好学生会干部思想教育工作，总结工作经验、教训，提高干部的工作能力，增强学生会的凝聚力与战斗力

部门介绍：

【秘书处】学生会秘书处是学生会的重要组成部分，是与其它各部门联系的桥梁，直接对学生会主席团负责。处理学生会资料、事务。秘书处作为学生会的枢纽部门，是学生会各部门开展活动的单位和转辙点的重要机构，也是学生与学生会之间及学生会内部的建设起着极其重要的作用。

【学习部】负责组织各班学习委员开展工作，及时反映学生对教学的意见，传达教师对学生的学习要求，协助教务处搞好教学评估工作、各项竞赛活动以及指导各班学习委员做好学生处和学生德、智、体综合测评的工作并组织举办各种形式和规模的报告会、演讲会及学习经验交流会和指导和监督各系学习部工作。

【纪检部】对例会进行考勤，管理例会秩序，并把相关情况向秘书处汇报。督促同学们自觉遵守我院的各项规章制度，负责监督院级干部、系级干部的工作，在有关部门的领导下有权处理不合格的学生干部，肃清干部不良作风，维护干部形象；为主席团和各职能部门合理安排值日时间，保证工作效率。

【生活部】组织各系生活部、各班生活委员开展工作，及时反映广大学生对生活方面的意见和要求，协助后勤管理处搞好后勤工作；及时反馈同学们对膳食工作的意见及建议，带领同学们参与伙食民主管理；组织并管理好膳食委员会，对饭堂卫生定期进行检查，促进饭堂伙食质量的改善；指导和监督各系生活部工作。

【宣传部】负责组织各系宣传部、各班宣传委员开展工作，配合团委宣传党的各项方针政策和团的有关决议；负责学生会各项活动宣传报道的规划和组织安排；充分调动一切宣传的积极因素，办好海报、横幅、宣传专栏等工作，负责重大节目板报、海报组织出版工作；指导和监督各系宣传部工作。

【勤工部】是以贫困生为主要服务对象的部门，为其提供勤工助学的机会，帮其解决经济上的困难，传达学院对贫困生的关爱；协助学院学生处搞好勤工俭学工作，为勤工俭学创造良好的条件；及时调解和解决勤工助学过程中出现的问题；同时还要做好好人好事登记工作；指导和监督各系勤工部工作。

【体育部】组织各系体育部、各班体育委员开展工作，配合体育部开展各种体育活动，组织好各种体育比赛，活跃校园文体气氛；协助文艺部做好文娱活动场地设施及布置工作；在校运会期间协助学院体育部做好各种比赛项目的筹备工作；指导和监督各系体育部工作。

【女生部】组织各系女生部、各班女生委员开展工作，负责全院女生的思想工作，关心和处理好女生的日常生活工作，及时反映她们的意见和要求；加强女生“自尊、自爱、自立、自强”的教育，提高女生自身修养；开展多种具有时代女性特色的文化艺术、娱乐活动，全面提高女生综合素质，丰富女生校园生活。

【网络信息部】加强与院内外各宣传部门及新闻单位的联系，积极投稿，负责各系学生会通讯工作的管理；通过问卷调查、设立信箱、现场采访等方式，了解校内外各热点，并及时反馈学生对学生会的建议和意见；搞好院学生会网站的建设、收集、整理，及时发送信息，通过互联网宣传院学生会。

【楼委会】负责宿舍区的学生自律管理工作，防止和杜绝各类违章现象的发生；营造健康向上、生动活泼、充满个性的生活园区文化氛围；维护学生权利，对与宿舍相关的各类问题予以解决；执行学院有关宿舍管理方面的规章制度；指导和监督各系楼委会工作。

【外联部】对外联系与学生会活动有关的单位或个人，做好各项活动的前期准备工作；对外联系学生活动的各项资金赞助；负责接待到我院访问、学习的外校师生；指导和监督各系外联部工作。

【学术部】根据同学们求知成才的需要，筹划和组织学习竞赛、知识讲座、演讲比赛、辩论赛等各种学术活动，并协助学校组织广东大学生科技学术节等重大学术、科技活动；加强与各社团协会的交流，联合举办各种科技学术活动；加强与各高校学术部及相关部门的联系，促进跨校之间的学术交流活动的开展。

【文艺部】完成主席或上级部门交办的各项工作，制定本部门工作计划并组织实施；计划、组织、协调全院学生的文艺和文化娱乐活动；协助学校组织好各种文艺汇演工作；组织各系文娱部开展校园文娱活动；负责院学生会各职能部门举办活动时的文艺节目的安排组织；指导和监督各系文娱部工作。

精品活动：

女生文化节：

女生文化节是为了引导女生做自尊、自爱、自立、自强的新世纪女性而举办的活动。使女生们在自己的节日里留下美好的记忆，并从心底感受到做女生的幸福。同时还可以促进男女同学之间的珍贵友谊，丰富大家的校园文化生活，活跃校园的学术气氛，锻炼同学们的口才和表达能力，加强同学之间的交流。

“新星杯”友谊篮球赛： ＂新星杯＂友谊篮球赛以篮球为载体，以运动为媒介，为刚入学不同系的大一新生建立起沟通和交流的友谊桥梁，同时，加强各系学生相互交流，培养良好的同学感情和团队精神。宗旨为＂以球会友，弘扬友谊，赛出风采＂。

宿舍文化节：

宿舍文化节是丰富宿舍文化生活，释放当代大学生的青春魅力，展现当代青少年的多才多艺，培养他们热爱生活、热爱校园的情感。营造文明健康，积极向上的宿舍生活情趣，提高同学的思想道德素质和文化品位，增强宿舍成员的凝聚力和创新能力，营造时尚，典雅，文明的宿舍。

宿舍形象设计大赛：

宿舍形象设计大赛是为了提升学生宿舍文化品味和文化素养，增强同学们创新意识和创新能力，营造优雅、和谐、具有专业特色、绿色环保，勤俭节约的良好宿舍文化氛围，强化宿舍育人功能，提升学生思想道德修养和综合素质，促进学生健康成长成才而举行的活动。

阳江职业技术学院学生会 篇2

在阳江职院汽修专业教师的带领下，由几名10级汽修专业学生一起联手创办了保平汽车清洗中心。该创业实践项目是利用保平汽车清洗中心和阳江职院汽车实训基地现有资源，进行汽修专业学生创业实践，统筹安排专业实践，以学生团体为创业实践主体创业实践项目。为学生创业提供实践平台，充分调动学生学习、创业积极性和主观能动性，在汽修专业指导老师的全力指导下，面向社会独立经营，旨在为提高学生实践能力，增加学生创业实践经验，为附近居民提供便利。该项目的实施将会为汽修专业实践提供便利，为汽修专业学生搭建创业平台。可与社会服务将部分实训项目相结合，发展成为具有阳江职院特色的面向社会服务的汽修专业教学实践基地。

该项目以个体经营方式，经营范围包括维修保养、精品销售、防护加装、洗车美容等汽车相关业务。项目地址在阳江市江台公路边阳东县东城镇报平村委会庙背朵市场边。

目前，阳江职院10级汽修专业应届毕业生有10人同学在不同时间段内在本店内进行顶岗实习，多名11级同学、12级同学利用课余时间、周末和节假日时间来本店进行专业实训。

2 高职汽修专业现在面临的困境

2.1 高职汽车专业人才培养定位与层次不分明

目前汽车专业在人才培养定位上，许多高职学校只是根据自身条件设置人才培养方案，作为人才培养模式的具体表现，人才培养汽车专业基本理论知识和文化素养，掌握现代汽车结构、原理、性能等专业知识，同时具有较强的汽车运用、检测与故障诊断、维修服务等方面实际操作技能和现代企业经的定位将决定高职汽车专业成败。许多高职汽车专业在人才培养定位也定位于培养德、智、体、美全面发展，具有营管理能力的技术应用型人才。如何合理确定高等职业学校的人才培养规格，注重高等职业教育在专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，正逐渐成为高职院校汽车专业一个重大课题。

2.2 高职课程设置与中职雷同

眼下高职学校之间汽车专业课程一般包括了汽车电工电子基础、汽车机械识图、机械设计基础、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车调整技术、汽车电气设备、汽车美容技术、汽车空调技术等课程、汽车底盘电控技术汽车自动变速器、汽车电路技术、汽车维护技术、汽车运用技术、汽车音响技术、汽车检测技术、汽车电控发动机等主干课程。在培养上与中等职业教育拉不开层次，也抓不住重点。

2.3 高职汽车专业吸引力不够

对于中职学生而言，高职的吸引力不仅在于获取大专学历，而且对高职院校的育人质量、就业质量寄予较高的期望。但现实中，很多高职院校由于办学历史原因和师资瓶颈制约，并不具备举办高等学历教育的丰富经验，有些连基本的人才培养定位都模棱两可，甚至在专业技能训练方面还与中职学校出现“倒挂”现象。中职学生到了高职却学不到预期的知识和技能，就业质量也未见明显提高，“投入”与“产出”的匹配度不高，很多人便不愿意白掏这个“冤枉钱”。加之目前国家层面的职教“立交桥”尚未搭好，对那些读高职不是最终目标的学生来讲，也就没有多少吸引力，反正也读不“通”、读不到“顶”，不如不读。

2.4 高职师资力量和实训条件不足

高职院校要考虑人才培养定位、规格和课程设置相应要比中职学校高一层次。中职学生在中职阶段已经接触了同样的汽车相关专业知识，如果是简单的相对没有任新的知识的传授和技能的提升，则学生会对高职所传授内容失去兴趣。这种压力会直接被一线教师所承受，所以对高职汽车专业的师资、实训条件要求就会更加苛刻。

3 创业实践与专业实训相结合，打造高职汽修专业特色

3.1 建立真实实训环境，学导结合轮岗实习

该创业实践项目平台，给汽修专业师生提供了一个真实的实践环境，在实践过程中，参与师生直接面对汽修专业技术所带来的挑战，效果良好。以一台长安之星大修为例（图1）。

目前该中心已经经营的项目有：

3.1.1维修业务:长安之星发动机大修竣工,长安马自达3、吉利豪情仪表台修复竣工,别克气门室盖、雪佛兰乐风前油封和气门室盖、长城皮卡发电机等漏油维修竣工,一汽威姿、别克君威、铃木北斗星等漏水修复竣工,多辆汽车发动机响、底盘响、车身响、尾箱响、底板响等异响修复竣工,PASSAT空调维修,日产风度底盘维修等各项目。

3.1.2汽车清洗及美容:汽车清洗、抛光打蜡、底盘装甲、内饰清洗。

3.1.3汽车精品。汽车香水、前后护杠、侧板、行李架。镀铬饰件、大灯罩、行李箱饰条等。防爆膜、贴膜、贴纸。底盘装甲、暗锁等电子设备、座椅套、座椅垫、方向盘套、尾箱垫、晴雨档、彩贴、贴纸等。

3.1.4保养业务:多种车型日常保养、常规保养、大保养(清洗燃油系统、制动系统、冷却系统、点火系统、转向系统维护与保养等)。

3.1.5防护加装:多种车型车身加装:迎宾灯、轮毂盖、档泥板、发动机防护板、变速器防护板等,2013款新花冠、长安CX20、吉奥财运100皮卡、2013款卡罗拉和2009年大众车等多种车型加装防盗升级,多种车型加装倒车雷达。

从以上项目可以看出,在真实实践中,对学生的专业技能和理论水平有很高的要求,不再是简单的传统的授教方式和企业生产场景的模拟,而是真实的通过企业经营环境,让学生在原有知识和技能基础上,更加系统化、全面化和专业。侧重打通学生的系统知识和一些基本的汽车知识,为高职学校后续的专业知识和技能水平的提升做好准备,也可根据培养情况制定全面的专业提升计划。

一方面注重学导结合,寓导于实践。在学生进入高职学校学习阶段后,学校教师培养方式变化为以学为主,辅之以教,这时的教师不再是理论知识的传授者,也不是实习指导老师,而是企业师傅,企业师傅由教师所担任。教授知识不是传统的教室或实训基地,而是转移到企业中去。这时教师的教学素材是企业实际案例,在解决企业实际案例后,可按头脑风暴法对汽车维修案例进行原因分析、排除思路,具体原因及操作优化等多方面进行技术指导、引导与教导。另一方面注重小组合作,轮岗学习。从保平汽车清洗中心所开展的业务来看,中心所经营的范围较广,对专业技能要求高,同时又是对外经营,具体经营失利的风险,因此,这对学生专业技能、管理能力、沟通能力、组织协调能力、经营能力都提出了更高的要求。在高职学习阶段,将学生按小组分类,在创业实践项目中进行顶岗实习,按固定周期进行轮换,在不同岗位进行一段时期的专业实践,在项岗实习中将专业知识系统消化,提升专业技能水平。在小组协同作业中,锻炼学生的团队合作能力、沟通能力和组织能力。

作为汽车专业实训基地,将汽车美容、汽车维护和保养、汽车检测等综合性较高的课程与本店业务相关的结合起来,将一些紧密相连的实训项目放在本店完成。可容纳全部汽车专业学生进行专业实践和专业实践。如《汽车美容技术》课程可分为几个实训项目:洗车、打蜡、贴膜、精品等项目进行专业实训;《汽车检测与故障诊断技术》可设置实训项目的:前照灯的检测与调整、怠速、异响、发抖等几个操作性强的实训项目。

3.2 师生全程参与管理，提升专业社会服务能力

根据人才培养方案的培养要求，高职学校要培养汽车检测与维修专业的学生有一定的技能和一定的管理能力的综合型人才。但是就目前高职院校的实际情况而看，能让学生在学习过程得有真实全面锻炼的实训比较少。而大学生创业实践项目正好可以解决这个困境。在保平汽车清洗中心的创办和经营过程中，所参与的学生的专业技能、道德修养、为人处事和沟通组织能力得到等全方位提升。参与人员既是学生身份，又是管理人员，不仅担负着对保平清洗中心生产经营活动进行计划、组织、指挥、控制等管理职能，而且从不同角度和方面负责或参与对各级低年级学生的选择、使用与培训工作。

从专业技术能力来看，主要参与学生应当具备处理专门业务技术问题的能力，包括掌握必要的专业知识，能够从事专业问题的分析研究，能够熟练运用专业工具和方法等。这是由于企业的各项管理工作，不论是综合性管理亦或职能管理，都有其特定的技术要求。从团队合作能力来看，主要参与学生担负着带领和推动某些同学、环节的若干个人或团体共同从事生产经营活动的职责，因此，需要参与学生具有较强的组织能力，能够按照分工协作的要求合理分配人员，布置工作任务，调节工作进程，将计划目标转化为每个员工的实际行动，促进生产经营过程连续有序地稳定进行。

在创业实践项目实施过程中，师生全程参与管理，对参与师生的理论知识和专业技能有很大促进作用，紧密联系市场，不断进行知识更新，接受社会检阅，通过提供对外社会经营服务，扩大了专业影响面，不断提升专业社会服务能力。

3.3 专业实训与创业实践结合，提高学生创业兴趣

保平汽车清洗中心是一个以学生创业团体为主创业起来的，创业过程相当艰难，要综合考虑店铺选址、设备选购、经费控制、人员构成、经营范围、配件来源、经营管理、吸引顾客心及收费标准等多面因素。在店面开张后，经过近一年的经营，目前中心的主要任务已由起步阶段向保质求量方向发展。在过程中，学生本身带有强烈的创业意愿外，对创业初期面临的困难有所了解，这为以后学生的创业提供了前期宝贵经验。在创业实践中的创业教育更是培养了参与学生的的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使参与学生具有一定的创业能力的教育实践过程。本创业活动要求参与学生具备自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格与创新精神,要求大学培养未来创业者与领导者的成就动机、开拓精神、分析问题与解决问题的能力，能对保平汽车在创办初期所面对的困难出谋划策。这就要求学生必须逐步改变思维来应对现状，去逐步解决在创业过程中出现的问题。让学生主动的了解什么是创业，创业基本条件，创业的风险及应对措施，创业管理等系列问题。

4 结语

以阳江职院汽修专业的大学生创业实践项目来看，可以通过创业实践项目的实施，为学生创业训练平台，为学生积累了创业经验，充分调动学生积极性和主观能动性，提升了学生学习汽修专业的兴趣，全面促进学生综合素质发展，丰富学生课余活动和知识文化，增强师生动手实践能力，通过对个别突出的学生进行优先指导，再通过他们进行传帮带其他学生或者低年级学生。以大学生创业实践项目为突破口，增强高职汽修专业的专业内涵，搭建汽修专业创业实践与专业实训平台，也可为汽修专业“3+2”中高职衔接作为准备，构建有创业特色的高职汽修专业一体化教学。

摘要：近年来,国家大力发展和构建职业教育体系。随着职业教育层次的多元化,高等职教育的也进入快速发展阶段。很多高职院校都开设了汽车专业,汽车专业对综合知识要求较高,培养目标既要有一定的专业知识,也要有一定的技能水平。本文以阳江职业技术学院(简称阳江职院)汽车检测与维修专业(简称汽修专业)2013年广东省高等职业教育质量工程大学生创业实践项目——保平汽车清洗中心为例,对高职汽修专业专业建设研究与实践进行探讨。

关键词：汽修专业,创业实践,实训,研究

参考文献

[1]王寿福,章萍.中高职衔接的制约因素及发展策略研究[J].职业时空,2012(12).

[2]张莉琼,潘斌.中高职衔接具体实施影响因素分析与对策[J].职业教育研究,2012(12).

阳江职业技术学院学生会 篇3

情一

事业单位行测考试中，常识判断最大的特点是涉及面广，内容涵盖了政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。然而由于考生知识结构背景不同，擅长的方向不同，于是总会遇见自己不熟悉的领域。针对这种情况，中公教育特别准备了一系列习题，帮助考生加深认识，积极备战考试。下面我们就来学习常识判断习题之地理国情一。

1.地球是一个赤道两极部分比较凸出的扁球体，而非几何学中所说的正球体，造成这种现象的主要原因是()。

A.自身引力结果

B.自转造成C.自身形成过程中形成D.太阳及其他行星引力

答案: B

【中公解析】由于地球的自转，除地轴以外，地球上的质点都以地轴为中心做圆周运动，因而都产生惯性离心力，只要地球不停止转动，这种力就永远存在，并且力的方向都是垂直于地轴而背离地轴的。惯性离心力可分解为两个分力，一是垂直于地球表面的分力，一是水平分力，水平分力均指向赤道，因此地球上的物质有向赤道运动的趋势，使地球由正球体变成长球体。

地球由大陆、大洋两部分组成，大陆是刚体的物质组成，不易发生显著运动，而海洋中的水是流体，可以有明显的运动，地球扁球体的形状不是固定不变的，它因地球自转速度的变化而变化，如果地球自转速度变快，离心力增大，海水从高纬流向低纬，地球偏心率增大；若地球自转速度变慢，离心力减小，海水从低纬流向高纬，地球偏心率减小。故正确答案为B。

2.温家宝总理在2012年《政府工作报告》中提出今年我国GDP增长目标是()。

A.9%

B.8.5%

C.8%

D.7.5%

答案: D

【中公解析】温家宝总理在2012年《政府工作报告》中提出今年我国GDP增长目标是

7.5%。故本题选D。3.下列关于2009年我国经济发展现状的表达，不正确的是()。A.人均国民生产总值已超过3000美元

B.黄金储备量已超过1000吨

C.对石油进口的依存度已接近30%

D.第三产业增加值已接近第二产业

答案: C

【中公解析】2009年我国的原油进口量首次超过日本，居全球第二，我国原油对外依存度也首次超过50%，故正确答案为C。

4.(不定项选择)页岩气是指赋存于页岩中的非常规天然气，往往分布在沉积盆地的烃源岩地层中，随着常规油气资源的日益紧缺，页岩气资源日益受到各国的重视，但是由于目前的页岩气开采技术会导致________，因此如何最大限度减少环境影响，是友好开采页岩气面临的主要难题。

A.水资源大量消耗

B.空气污染严重，雾霾天气增加

C.有可能污染地下水

D.植被受到严重破坏、生物多样性减少

答案: C

【中公解析】页岩气属于非常规的天然气，其主要成分和天然气、煤层气一样。只是因为气体赋存在低渗透性的页岩里面，开采难度大，所以才称之为页岩气。页岩气开发，钻井深度一般小于3500米，钻井深度较深，地层压力大，页岩的渗透性小，抽采难度大。所以现行工艺进行大规模的压裂。一般情况下，需要大量的水和砂进行体积改造，迫使页岩产生缝网型的缝隙，引导气体出来。由于压裂用的物品对环境和地下水系造成一定程度的污染，还有压裂作业需要较大的井场，钻井、压裂废物较多，需要严格按规定进行处理，若处理不当会对环境造成很大的伤害。尤其是地下水，一旦污染，很难进行恢复的。故答案为C。

5.大气污染是指大气中的污染物或由它转化成的二次污染物的浓度达到了有害程度的现象。造成大气污染的主要物质是()。

A.一氧化碳

B.二氧化碳

C.二氧化硫

D.氢氧化物

答案: C

阳江职业技术学院学生会 篇4

为了加强学生会干部队伍建设，保证我院学生会干部队伍能更加有效开展各项工作，更好地为全院同学做好服务工作，经研究决定于2012年11月10日至2012年11月21日对学生会进行换届，本次换届采用个人申请、组织推荐和调整任命的形式，现将相关事项通知如下：

一、机构设置

学生会副主席3名

办公室副主任1名，助理1名

组织宣传部副部长1名

学习部副部长1名

生活部副部长1名

体育部副部长1名

文艺部副部长1名

外联部部长1名

二、学生会干部侯选人要求

（1）、要求每个学生会干部具有良好的个人修养，思想道德水准和心里素质，有很强的正义感。

（2）、努力提高个人素质，积极抓住机会锻炼组织协调能力，表达能力，宣传发动力，自我协调能力以及社会实践能力等。

（3）、时刻牢记自己的职责，全心全意为同学服务。严格要求自，搞好工作的同时刻苦学习。我们是学生，第一任务是学习，学习成绩是我们工作的基础，努力协调好学习和工作的关系，任何期间不得有三门以上（含三门）课程不及格或不通过。

（4）、学生会干部在任职期间如无故缺席学生会全体会议或部长会议累计两次以上，或有被学院通报批评及以上报处分的，将对其实行劝退处理。

（5）、实事求是，工作中有很大困难致使任务无法完成或无法及时完成时，不要隐瞒，要及时汇报。

（6）、对待工作要一如既往，不能时冷时热，无论自己心情怎样，都应该按时参加会议并积极工作，一旦接受任务应尽最大努力做好。

（7）、要有主人翁的精神，以积极的态度去开展工作，时常设想改善部门的工作，积极反映意见，使学生会更加完善、高效。

（8）、要有创新意识，不拘于传统，努力推出新活动，推出部门亮点。

（9）、要谦虚，善于听取别人的意见，不断完善自己，改进工作，总结方法；自信，有自己的一套方法，小心地想，大胆的做，相信自己能把工作做好。

（10）、学会协调，充分利用学生会的资源，运筹帷幄，懂得怎样去组织几个部门开展工作。

（11）、善于计划和总结，养成做笔记的习惯、养成工作前计划，工作后总结的习惯，逐渐积累经验，提高自己。

（12）、具有强烈的集体主义观念，良好的团体协作精神和创新

精神，对学生会工作有较强的工作热情，积极主动性和较强的责任感。

（13）、有较强的奉献精神，吃苦耐劳，勇于接受具有挑战性的任务。

（14）、做好本职工作，有很强的自制纪律性和时间观念，办事效率高。

（15）、在工作中必须紧密融合工作，确保学生会工作高效进行，充分发挥团队精神的作用；必须服从上级的安排和决定，一切以大局为重，如对工作有好的设想，可向上级提出。

（16）学生会干部应该注意个人言行，维护好学生会的形象。

三、换届流程

第一环节：2012年11月10日（星期六）对全体成员公布换届信息；

第二环节：2012年11月14日（星期三）各成员报名所要竞选的职位。交于办公室进行统计安排相关内容。

第三环节：2012年11月16日（星期五）经过公布参加竞选名单，并与晚上进行竞选演说；

第四环节：2012年11月20日（星期二），下午15:00进行交接仪式，地点：待定。

四、评分标准

竞选演说占综合成绩的20%，主席团占20%，部长占10%，老师占50%。

1、对学生会和所竞选的职位认识清楚并能正确表达；（3分）

2、3、能提出符合所竞选部门相应的发展观念；（3分）形象气质，思维活跃，应变能力强，语言表达能力强，有新意；

（2分）

4、思想态度端正（2分）

五、评委

老师：3名（待定）主席团：2名（待定）

六、注意事项

1、不得在演讲期间查询面试成绩，成绩将公布在学院宣传栏，请

大家关注；2、3、4、5、6、学院团委学生会——办公室

娄底职业技术学院学生会管理制度 篇5

第一章

总

则

学生会是实现学生会自治的群众性组织，代表全院同学依规行使权力，积极参与和负责全院的各项管理工作，以全心全意服务于全院广大师生，创造一个温馨、舒适、安定的工作、学习、生活环境为根本宗旨。为了加强管理，强化责任，明确工作任务和工作目标，努力提升管理水平服务水平，根据实际需要，特制订本管理制度。第二章

管理权限

第一条

院学生会是院党委行政领导下的学生群众组织，接受院学生工作处和团委的指导和帮助。

第二条

院学生会依规代表全院同学行使权力，参与和负责全院学生的各项管理工作，其业务不受任何班级、个别和非领导部门的干涉。

第三条

领导全院教学班班委会，带领其卓有成效的开展各项工作。

第四条

查处和纠正全院各类违规行为，向领导提交各类奖惩建议。

第五条

积极配合院团总支开展各项思想道德教育、宣传和活动组织等工作。第六条

配合学院各部门的工作。第三章

机构设置

第一条

学生会实行执行委员会领导下的主席负责制，下设①主席团②秘书处③监察部④学习部⑤宿管部⑥生活部⑦劳卫部⑧体育部⑨组织宣传部⑩文娱部 ⑾社会实践部⑿社团部⒀心理健康教育部十三个部门。

第二条 学生会主席团由正副主席、秘书长组成。主席是主席团的领导核心，具有绝对领导权。一方面，主席要管理好这个集体；另一方面，主席也受到这个集体的制约。第四章

工作职责

第一条 学生会执行委员会

1、学生会执行委员会是学生会的最高权力机构。

2、讨论和审核学生会的各英规章制度和各部门的管理实施方案，工作计划和工作总结。

3、讨论和审核人事任免的事宜。

4、商讨学生会内部改革、制度修订等重大事宜。第五章

人事制度

第一条 坚持“能者上，庸者下”的用人原则。

第二条 支持“按需分配，合理布局”的岗位设置原则。

第三条 设主席一名，副主席若干名，秘书长一名，各部门正部长一名，副职若干名。

第四条 每届学生会主席离任前，各部委办必须作工作总结，工作总结实行部长负责制。第五条 人事任免制度

1、本会干部是指包括本会干事以上的所有干部。

2、主席、副主席采取全院学生代表大会选举产生。

3、秘书长、各部门部长由主席、副主席提名，交学生会执行委员会讨论通过，经主席同意，并报学工处备案。

4、部长以上职务由委员会担任，副主席以上职务由常务委员会委员担任，常务委员会负责组织考察，决定上述领导干部的任命。

5、秘书长，各部部长的免职或降级由主席，副主席提名，交学生会执行委员会讨论通过，主席审核。

6、项目主管以上干部由常务委员会管理，干事由秘书处和监察部交所在部门共同管理。

7、各式各样部门成员工的免职右停职由部长提名经主席同意，并报学工处备案。

8、所有学生会干部的职位变动须经主席同意，并报学工处备案。

9、监察部门的监察情况将作为干事人事任免的重要依据。

10、干部的任职应征求院、系、团组织的意见，并结合个人意愿，考核档案等进行。第六条 新成员的招聘

1、坚持公开、公平、公正的原则。

2、所有要求入会的新成员，须本人提出书面申请，班主任同意推荐，须主席同意，报院学生会审批。

3、学生会在职干部可推荐优秀学生作学生会新成员，但须执行本条第二项规定，且对斯民推荐的学生负有指导、监管的责任与义务。

4、所有新成员须承认并自觉遵守学生会管理制度，且经过两个星期以上实习阶段。

5、所有新成员实习阶段的考察由监察部负责执行，实习期满后提交转下或不予录用的建议书，经主席同意，秘书处备案。

6、实习期间有违纪或违反学生会管理制度的，一律不予录用。

7、在每学年初进行干事招聘，通过面试实习、考核从应聘的同学中择优录取，选拔优秀的同学进入学生会工作。

8、各部门应严格按照编制，根据工作需要招聘新成员，各部门如需招聘新成员，须事先征得同意，各部门对其所招新成员负有指导、考察的责任与义务。

9新成员实习期满后由本人提交工作总结和转正申请书，以便决定是否转正。

10、新成员获准实习后应及时到秘书处登记。

11、新成员入会了，以座谈会、经验交流会、学生干部培训班等形式，有组织、有计划地对学生干部进行培训。第六章

会议制度

第一条

学生会全体会议原则上每月举行一次，可根据实际需要增加或减少会议次数，由秘书处负责召集。

第二条

学生会主席团会议原则上每周举行一次，可根据实际需要增加或减少会议次数，由秘书处负责召集。

第三条

扩大会议（即部门负责人会议），要求各系干部列席会议，原则上每周举行一次，可根据实际需要增加或减少会议次数，由秘书处负责。第四条

秘书处和各部门的内部会议原则上每周举行一次，可根据实际需要增加或减少会议次数，由秘书处和各部门负责召集。

第五条

根据实际需要召开部分部门联席会议，由秘书处负责召集。

第六条

根据实际需要与其它组织举行联席会议，本组织全员由秘书处负责召集。

第七条

所有会议均须详细会议摘要，本章第一、二、四、五条规定举行的会议由秘书处负责做会议摘录；第三条规定举行的会议由秘书处和各部门指定人员做会议摘录。

第八条

干部跨部门调动，非常务委员会决定的须由调入部门向常务委员会递交调出部门和秘书处签署意见书面报告，经常务委员会批准后执行。第九条

所有会议均须提交会议报告，由秘书处负责收集。

第十条

所有会议任何人不得缺席、迟到、早退，与会人员应认真聆听，做好会议记录并佩戴好工作证，不得做与会无关的其它事情。

第十一条 有特殊情况不能按时或不能参加会议的，须事先以书面形式履行请假手续并获批准，报秘书处备案，否则一律按迟到或缺席论处。第十二条

学生会会议应遵循高效务实的原则。

第十三条

本章第三条规定的会议与会人员由秘书长批假，并将情况报告主席。第十四条

会议考核作为干部考核的一个组成部分。第七章

工作证的管理制度

第一条

工作证由秘书处统一作、发放。

第二条

工作证是证明干部身份的一个重要标志，执行公务、参加会议时必须在胸前配戴好。

第三条

要爱护好工作证，海里随意涂改，粘贴其它图案、转借他人式丢失。

第四条

丢失工作证是要通报批评一次，并记入工作档案作为干部工作考核的内容。第五条

补办工作证须本人提出申请，部分负责人开证明，由秘书处负责办理并备案。第六条

工作证加盖公章方有效。

第七条

因辞职或被撤而离开学生会的，应当把工作证收回。第八条

每期末工作证要统一收回，下学期开学统一以放。第九条

因调换工作部门或撤职变动的应及时更换工作证。

第十条

工作证的签发、更换和管理分别由秘书处和监察部负责。第十一条 工作证的管理作为干部管理、考核的一项重要内容。第八章

问责制度和述职制度

第一条

逐步建立起问责制度和述职制度。

第二条

对于决策或工作失误，造成不良影响和后果的要追究负责人的领导责任。第三条

主席至少每月向学校领导或学工处作一次述职报告。

第四条

副主席、秘书长、各部门负责人至少每两周向学生会执行委员会或主席作一次述职报告。

第五条

各部门成员至少每两周部门负责人作一次述职报告。

第六条

所作述职报告应该有记录，本章第二、三条规定的述职报告由秘书处作记录，本章第五规定的述职报告由各部门负责人作记录。第七条

述职作为干部考核一个重要内容。第九章

考勤、材料的收缴

第一条

全体干部应按照各自的工作职责严格出勤，不得擅自缺陷勤、离岗。第二条

干部的考勤由监察部和各部门负责人共同负责落实，不得瞒报或谎报，否则按失职论处。

第三条

期初各部门应拟订本部门工和计划，期末应做工作总结，每月应有工作小结。第四条

各部门负责人每周应对本部门的工作情况、人员管理情况作出总结。第五条

各部门负责人每周应该定期收集各方面的意见和建议，并及时上报。第六条

临时布置需交其它材料。

第七条

本章第三、四、五、六条和本制度有关条款规定的材料必须按照规范格式书写，在规定时间内上交，不得缺交或迟交。

第八条

所交各各材料必须反映真实情况，不得流于形式或弄虚作假。第九条

考勤和材料的收缴作为干部的一个组成部分。第十章

干部考核制度

第一条

干部的考核由监察部和执行委员会按照公开、公平、公正的原则具体负责，每学期对全体干部综合考核一次，根据需要可增加考核次数，亦可根据需要不及时对部分干部进行考核。

第二条

干部档案应由自我鉴定和组织鉴定等组成。

第三条

干部的考核从工作能力、工作作风、组织纪律性、综合素质和学习生活等方面进行考察。

第四条

干部的考核等级分为优秀、良好、合格和不合格等。第五条

干部的考核结果作为干部的提职、降职、去留的重要依据，亦作为干部处分的直接依据。

第六条

考核等级优秀的可以优先考虑升级，等级为合格的要对存在的问题限期整改，等级为不合格的将酌情作撤职考虑。

第七条

其它部门或成员对于监察部的处理意见不服，可向学生会执行委员会提出正当的书面申诉，由其裁定，也可对监察部进行监督，举报违规、不良作风、处事不公等问题。第八条

工作能力考核

1、具有良好的业务受理能力和应对能力。

2、具有良好的工作思路和方式、方法。

3、具有良好的策划、组织宣传以及协调能力。

4、善于鼓励和带动学生干部、学生投入工作中

5、主动投身于工作，善于总结部门以及其成员存在的问题，提出改正或改进的可行性方案。

6、积极参与其它部门组织的活动，给予力所能及的帮助。

7、不浮躁，将工作做细做实，发现问题及时报告处理，将有关决议和精神及时传达并落实。

8、组织每次活动都要对工作人员进行双考勤制，活动的开展以“因地制宜，双向受益，就近就便，精心组织”为原则。

9、具有较高的责任心和工作效率和处事能力。第九条

工作作风考核

1、具有端正的工作态度和较强的责任感与集体荣誉感。

2、具有坚定、正确的政治理念和高尚的道德品质，模范地遵守校规、校纪和本会章程，谦虚谨慎，尊敬师长，团结同学，维护学校和学生会名誉。

3、执勤、出席会议，参加集合按要求佩带工作证。

4、工作中不叫非学生会干部一起执勤。

5、注意工作用语，态度端正，不打官腔，不口出狂语，不出口伤人。

6、不以公事为由影响上课，外出逗留办私事。

7、诚心诚意为广大师生服务，不高傲自大，不邀功请赏。

8、坚持原则，按规矩办事，不循私舞弊。

9、艰苦朴素，不铺张浪费，花最少的钱办最好的事。

10、以良好的自身素质为他人树立榜样，以适当的方式处理问题，不能压迫或扣分了事，而动之以情，晓之以理。

11、所有奖分、扣分和改分，应有根有据，不瞒报、假报。

12、拒绝参加不当的宴请或活动。第十条

组织纪律性考核

1、遵守学院各项规章制度。

2、出席会议或集会，不迟到、早退、缺席，认真聆听发言，做好会议摘录并佩戴好工作证，不做与会议无关的事。

3、工作中不擅自迟到或离岗，有特殊情况须履行请假手续。

4、应接洽、服从监察部成员的监察。

5、不晚归或夜不归宿，不影响他人休息。

6、按要求积极参加各种活动，不迟到或缺席。

7、遵守工作职责，求真务实。

8、不公报私仇，假公济私。

9、遵守并执行学生会的各项管理制度。

10、注意自身形象，不损害学生的集体形象和利益。

11、爱护、关心学生为其提供力所能及的帮助，不损害他们的正当利益。

12、加强思想道德修养，与一切不良行为习惯作斗争，与一切不良思想作斗争。

13、不参与起哄、打架、斗欧，打牌赌博等事件。

14、坚决执行上级的决议，积极响应上级的号召。第十一条

综合素质考核

1、具有良好的人际交往能力与演讲口才。

2、具有良好的思想道德素质、政治素质和心理素质。

3、具有较好的文才与应用写作能力。

4、具有较强的号召力、感染力和亲和力。

5、具有其它体现结合素质的能力。

6、具有良好的应变能力与辨别能力。

7、根据会员需要，开展各种自我管理、自我教育和自我服务的活动，为会员提高综合素质，真善美创新精神和实践能力，为全面成才创造条件。第十二条

学习、生活考核

1、学习认真、善思考、上课不迟到、早退缺席，遵守课堂纪律。

2、按时完成老师布置的作业，不迟交、缺交或应付了事。

3、按要求参加各种实验、实训活动。

4、考试成绩达到合格。

5、尊敬师长、爱护同学，团结同事。

6、正确把握男女同学关系，不在公共场合过于亲密，造成不良影响，损害学生会整体形象。

7、不恶意嘲笑，讽刺、捉弄、辱骂他人。

8、不散布谣言，迷惑他人。

9、为他人解决一切力所能及的问题。

10、热爱劳动、热爱生活、积极参加与各种上有意义的活动。

11、用正确的思想武装自己，拒绝一切有利于我们成长的因素。

12、洁身自律，保持良好的生活习惯，不吸烟、酿酒、打牌、赌博等。

13、具有严谨求的治学态度，学习积极向上，在同学当中起表率作用，积极主动参加和组织各种上有益的课外活动，德、智、体全面发展。

14、具有扎实勤劳和全心全意为同学服务的意念，认真对待本职工作，善于在工作中思考和探索，创造性的完成工作任务，积极主动协助学校工作，发挥学生会的桥梁和纽带作用，关和团结同学，维护同学的正当利益，准确、及时向学校反映同学们意见。

15、积极参加与学生会的制度化、科学化、民主化建设。第十一章

干部的处分制度

第一条 干部的处分 为警告、记过、停职察看、撤职四种。

第二条 干部的处分由监察部会同相关部门提交处分建议收交学生会执行委员会讨论通过，经主席同意，报学工处。

第三条 受处分的干部在处分期间没有表决权、选举权和被选举权。

第四条 受处分的干部如有不服在处分通知送达后三日内可向学生会执行委员会提出复议，执行委员会应在七日做出答复。

第五条 警告、记过处分期最长为一个月，在受处分期间改过自新，表现良好的可降低处分或解除处分；在受处分期间再犯的，视情形给予停职察看直至撤职处分。

第六条 停职察处分期最短为一个月，可视情形而定，一般不少于三个月；在受处分期间改过自新，表现良好的可降低处分或解除处分，在受处分期限间再犯的给予撤职处分。

第七条 所有处分均以干部的考核结果和干部违犯本制度 其它条项的事实为直接依据酌情确定。

第八条 所有处分决定由监察部负责传灰通知，并报秘书处备案。第九条 受撤职的干部原则上不再录用。第十二章

干部的奖励与辞职

第一条 按一定比例对优秀干部进行奖励，一学期一次。第二条 干部奖励坚持发物质奖励与精神奖励相结合的原则。第三条 优秀干部的评优、评先、推优入党方面享有优先权。

第四条 一般情况下，不允许本会干部学期中离岗，有特殊情况辞职者，需递交辞职报告，按干部管理权限批准后卸任，否则，按撤职处理，取消一切评优资格，并上报于学工处，反映到系部，向外公布。

第五条 任何干部辞职均应由本人提出申请，交部长批准，经主席同意，秘书处备案。第六条 对于随意辞职未经批准毅然离职者按撤职论处，且加入其它组织不予推荐或建议不予录用。

第七条 受到奖励和处分的干部，因委托专人进行谈话，干事的由秘书处委托，委托委员以上的常委会委托。

第八条 干部的任免、奖励、处分，通过各种媒体向阳花学校公布，干部的考核结果因通知本人。

第九条 干部的任免、培训、考核、奖励、处分具体办法由本会秘书和监察会共同制订。第十三章

附

则

第一条 本管理制度由学生会常务委员会负责制订、修改和解释。

第二条 本管理制度的修改须经学生分执行委员会或全体学生干部三分之二以上提出，按附则第一、二条执行。

第三条 本管理制度自分布之日起执行。

娄底职业技术学院学生会

阳江职业技术学院学生会 篇6

1 对象与方法

1.1 对象

按照社会经济状况,用多阶段分层整群随机抽样方法,将广州(省会城市)、阳江(中等城市)、阳春(县级市)作为大、中、小城市的代表进行调查。在每个城市内确定9~18所中小学作为抽样点,再以年级分9层(包括小学四~六年级,初中一~三年级,高中一~三年级),以班级为单位,随机整群抽样构成调查样本。每个调查城市最低总样本数为1 500名(小学生、初中生、高中生各500名);每所学校最少调查85名,最多170名。共发放问卷5 100份,回收有效问卷4 915份,有效回收率为96.37%。

1.2 方法

采用Buss-Warren攻击问卷[3]中国修订版(BWAQ-RC)进行问卷调查。该问卷由国家自然科学基金(30972496)《中国9~18岁城市学生攻击性行为评定常模研制及攻击个体社会认知的fMRI研究》课题组提供。问卷共34个条目,包含身体攻击(Physical Aggression, PHY)、言语攻击(Verbal Aggression, VER)、敌意(Hostility, HOS)、愤怒(Anger, ANG)、间接攻击(Indirect Aggression, IND)5个分量表。采用5级评分法,分数越高表明攻击性越强。BWAQ-RC的Cronbach's α系数为0.864,Spearman-Brown分半信度为0.826,表明该问卷在中国中小学生攻击行为评估中具有较好的可靠性和稳定性。

1.3 统计分析

用SPSS 17.0对数据进行统计。

2 结果

2.1 中小学生攻击问卷得分情况

与全国的得分情况相比[4],在敌意分量表上,除18岁组以外,广东省9~17岁学生得分均高于全国,差异均具有统计学意义(P值均<0.01);在愤怒分量表上,广东省9,10,13,15岁组得分均显著高于全国(P<0.05或P<0.01);在言语攻击分量表上,广东省12,15,16岁组得分均显著高于全国(P<0.05或P<0.01);在总分上,广东省12,13,15,16岁组得分均显著高于全国(P<0.05或P<0.01)。以年龄为自变量进行方差分析,结果显示,广东省学生攻击问卷的总量表和各分量表得分的年龄差异均有统计学意义(P值均<0.01)。见表1。

2.2 中小学生攻击行为水平

全国标准化常模根据T分数,将总分及各分量表分数分为7个等级。将广东省学生的攻击行为总分及各分量表得分,按全国的标准化常模分类,结果见表2。在总分及各分量表得分上,除男生的间接攻击为37.82%外,处于平均水平的学生均占40%以上。在身体攻击分量表上,广东男、女学生为很低水平的人数较多,分别占15.14%和17.78%;在愤怒分量表上,广东女生较高水平的人数较多,有18.43%;在敌意分量表上,广东男、女生处于很高水平的人数较多,分别占16.40%和16.44%;在间接攻击分量表上,广东男、女生较低水平的人数较多,分别占19.71%和20.17%。

2.3 不同人口统计学特征中小学生攻击行为情况分析 见表3。

注:()内数字为构成比/%。

除敌意和间接攻击外,广东省男、女生攻击问卷总分及其余分量表得分差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。不同学段中小学生攻击问卷总分和各分量表得分差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。多重比较显示,3个学段学生在间接攻击得分上差异有统计学意义(P<0.01);在总分、言语、愤怒、敌意得分上,小学与初中、高中差异有统计学意义(P值均<0.01);在身体攻击得分上,初中和高中差异有统计学意义(P<0.05)。广东省3个地区中小学生攻击问卷总分及各量表分差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。多重比较显示,广州学生总分及各分量表分均高于阳江和阳春,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。

3 讨论

在敌意分量表上,广东省9~17岁学生得分显著高于全国常模[4];在愤怒分量表上,广东省9,10,13,15岁组均分显著高于全国常模;在言语攻击分量表上,广东省12,15,16岁组均分均显著高于全国常模;在总分上,广东省12,13,15,16岁组得分均显著高于全国常模。提示广东省中小学生表现出较强的攻击性。从广东省内3个地区差异来看,广州学生的攻击问卷总分及各分量表得分均显著高于阳江和阳春。上述结果可能的解释是:(1)环境的影响。影响攻击性行为的因素包括环境的刺激,如噪音、拥挤等[5]。作为沿海经济发达地区,与其他中小城市相比,广州市在噪音、拥挤等方面的问题相对突出,在一定程度上可能会激发学生的攻击性行为。(2)家庭教养方式。许多研究表明,婴儿早期形成的不安全依恋与攻击性有很高的相关性[6]。在经济发达地区,由于生存压力,母亲产假时间相对较短,母子过早分离,形成不安全依恋。另外,大城市人们生活压力普遍较大,家庭成员间的争吵或对孩子的体罚可能相对较多,为孩子提供了错误的模仿学习对象。(3)社会影响。大城市中人们之间的人际关系不如中小城市紧密,人们更多地体会到“社会排斥”,从而产生攻击性行为;另外,大城市资讯相对发达,网络、电影、电视、报纸上的暴力内容对孩子们造成潜移默化的影响。提示高速发展的经济给人们的生活和学习带来极大的压力,这些压力如果不能及时宣泄,会以攻击的方式表达出来。

整体而言,广东地区学生攻击性随年龄增长而升高,与国内的研究结果一致[4]。从不同学段学生攻击性行为比较来看,中学生显著高于小学生,可能与中学生面临较大的学习和成长压力有关。儿童攻击性行为模式的发展研究表明,攻击模式随着儿童年龄的增长会发生变化,他们将学会更加隐蔽的攻击策略,表现出身体攻击性行为减少、言语攻击和隐性攻击逐渐增多的趋势[7]。本研究结果显示,在身体攻击得分上,高中阶段显著低于初中阶段;在间接攻击、言语攻击、愤怒、敌意方式上,中学生得分显著高于小学生,与上述研究结论一致。而小学生与初中生的身体攻击得分差异并不明显,有待进一步观察研究。

国内外有关攻击性行为性别差异的研究显示,男孩更有可能采取外部攻击形式,如身体攻击和言语攻击[8],本研究结果与此一致,即广东男生的身体攻击、言语攻击得分显著高于女生。由于攻击方式分类的差异,暂时找不到有关间接攻击、愤怒、敌意等攻击方式的研究资料,未能作进一步比较研究。整体而言,广东男生显示了较强的攻击性,与国内研究结果一致[9]。

研究结果提示,学校、社会、家庭要为学生提供良好的成长环境,及时疏导不良情绪,以减少中小学生攻击行为的发生。

参考文献

[1]李丽.攻击问卷(AQ)的信度、效度及湖北省城市常模研究[D].武汉:华中科技大学,2008.

[2]FARRINGTON DP.Childhood,adolescent,and adult features of vio-lentmales//HUESMAN LR.Aggressive behavior:Current perspective[M].New York:Plenum,1994:215-240.

[3]MAXWELL JP.Psychometric proprties of a Chinese version of thebuss-warren aggression questionnaire[J].Person Indiv Differ,2008(44):160-169.

[4]张萍,余毅震.中国城市9～18岁学生攻击性问卷标准化常模研制[J].中国学校卫生,2011,32(8):897-900.

[5]时蓉华.社会心理学[M].杭州:浙江教育出版社,2002:450-451.

[6]BRUMARIU L,KERNS K.Mother-child attachment and social anxi-ety symptoms in middle childhood[J].J Appl Dev Psychol,2008,29(5):393-402.

[7]XIE HL,PARMER TW,CAIKNS BD.Different forms of aggressionamong inner-city Affrican-American children:Gender,configura-tions,and school social networks[J].J Sch Psychol,2003,41(5):355-375.

[8]覃玉宇.童年中期的攻击性行为对同伴关系的影响研究[D].武汉:华中师范大学,2003.

阳江职业技术学院学生会 篇7

团总支

学生会

社团联合会

新学期三会全体大会

策划书

主办：团总支学生会主席团

协办：团总支学生会时间：2013年3月22日

2012年春季学期团总支学生会

三会大会策划书

一、活动背景

此次会议是电子电气工程系是12级进入大一下学期后的第一次学生会全体大会，目的在于对大二学生干部的肯定与鼓励和大一干事的总结和指导，让其熟悉学生会各部部长与职能。

二、活动目的此次活动的开展目的在于各部门对本学期工作计划的报告以及进行换届新老交替的具体工作安排。

三、活动指导思想

表彰先进，树立榜样，激励后进，共同提高

四、活动对象：三会全体成员，相关领导和部分辅导员老师。

五、活动时间：2013年3月22日（星期五）中午12：30~14:00

六、活动地点：一教A20

1七、活动流程

1、学生会主席主持会议并宣布大会开始，同时进行部门点到

2、团总支书记唐铭老师讲话。

3、团总支副书记徐雪燕同志讲话。

4、学生会主席团成员依次上台讲话

5、学生会各部门部长上台报告上学期工作情况和本学期工作计划

6、学生会主席进行述职报告和总结并宣布会议结束

7、参会人员依次离开。

八、注意事项：各部门成员座位顺序应提前安排，保持会场纪律

电子电气工程系组织部：陈骅炜

阳江职业技术学院学生会 篇8

策划书

一、活动背景

为保障管理系学生会工作的连续性，培养一批新的学生会干部，更好的贯彻落实学院的指示精神，充分发挥学生会的自主职能，大力促进校园文化建设，本着“公平、公正、公开”的原则，学院学生会决定进行新一届学生会换届选举工作。

二、活动目的：

1、通过这次选举，广大部员能够了解学生会的选举程序，关注学生会。

2、能够更有效地推动部员奉献爱心、乐于助人、服务管理系的高尚品德；同时，更好地提高部员组织的团结力、凝聚力及影响力；增强组织的相互协调与合作能力，为广大部员走出校园与社会接轨奠定良好的基石。

3、选举培养一批新的领导班子，为以后他们能更好的管理学生会，发展学生会。

三、活动名称：

昆明工业职业技术学院学生会干部换届选举

四、主办单位：

昆明工业职业技术学院学生会

五、活动时间与地点：

学生会活动室

六、活动对象：

昆明工业职业技术学院学生会

七、竞选职位：

主席： 一名

副主席：二名

办公室：部长一名，助理一名 学习部：部长一名 组织宣传部部：部长一名 文艺部：部长一名 体育部：部长一名 外联部：部长一名 生活部：部长一名

八、竞选条件：

1、学生会主席、部长、副部长候选人的资格条件：

（二）良好的品行和较强的工作能力，善于团结同学，有服务同学、敬业奉献和实干苦干的精神。

（三）在校期间担任学生干部

（四）思想端正、作风正派，勇于开展批评与自我批评，在校期间没受到过校纪处分。

（五）学习成绩优良。

（六）通过资格审查的学生名单向全校师生公示，为期三天，经公示无异议的候选人取得参选资格。

（七）不满足以上任意一条者均不具备参选校学生会部长、副部长的资格。

九、活动流程

（一）前期准备

（1）于X 月X号出活动策划书

（2）宣传

①海报宣传：在教学楼、寝室楼各贴海报宣传。（3）通知

①策划书撰写后告知各部部长关于此次换届选举的大致流程②确定好活动时间以及地点时，前两天通知各部部长具体时间、地点（4）报名

各部部长通知部员，将有意参加竞选的部门成员名单确定好交给现任主席团，最后写一份竞选演讲稿。以便发挥更加完善。

（6）邀请

在活动时间以及地点确定好时，提前两天邀请好嘉宾、老师。

（二）中期活动

①会前准备工作

A、全体成员提前1小时进行会场布置 B、主持人及办公室成员提前15分钟到场准备 C、办公室成员负责签到及引导来宾入场并发放投票单 ②会议流程 A、主持人开场白

B、昆明工业职业技术学院老师领导代表致词。

C、各部门候选人依次进行演说，每人时间5分钟以内（包括现场人员的提问）。D、每一部门候选人演说结束后立即进行不记名投票，由办公室派工作人员分区域进行回收总汇。E、主席做总结。

F、主持人谢幕，工作人员留下清理现场

（三）后期工作

（1）将竞选结果公布于宣传栏。

（2）各部门新老部长做好部门的工作交接。

昆明工业职业技术学院

20XX年X月X号

附录：

流程表-

1候选人评分表

部门内部评选投票单（以票数高的获得名额）

与会人员投票单

十、注意事项

1、选举工作必须严肃，各部门成员必须到时参加，到会成员进行签到（本人签到 方才有效）。

2、一律遵循“公平、公正、公开”的原则，不得进行私下拉票等行为，一经发现必严肃处理。

3、若对本次选举有意见者，可当场提出或者向主席团提出意见与建议。

4、各个部门之间妥善安排，相互协助、配合。选举后的工作：

1.考察任用制度：由昆明工业职业技术学院负责老师对新学生会干部进行指导监督，本

着“公平、公正、公开”的原则，对学生会所有成员进行考察试用，期限为新一届学生会领导成立一个月，如个方面表现良好，即为合格正式录用，不合格者，另为安排。

2、完成新老部长的工作交接。新的一届干部成立后，上届干部应把工作中的经验教训、好制度、好传统和好的工作方法告诉新干部，并在实际工作中给予支持和帮助。如果有遗留问题需要处理，可由新的干部和上届干部共同研究，最后由新的一届干部做出决定，进行处理。

3、认真做好落选人的思想工作。对于在选举中落选的人，学生会要认真做好思想工作，使他们正确认识和对待落选，真正懂得在学生会实行差额选举的目的和意义。要讲明由于班子的更新、名额的限制，改选中必然会有人落选。对落选人员，要进行鼓励和帮助，调动他们的积极性，发挥他们的作用。

阳江职业技术学院学生会 篇9

就业工作折射的是学校的办学理念和办学特色, 反映的是学校的教育质量和人才培养水平。济源职业技术学院把毕业生就业工作当作实现强校梦的一个有力支点, 确立了就业是“学生之本、教师之责、学校之命”的理念, 走出了一条独具特色的毕业生就业工作新路。最近5年, 济源职业技术学院毕业生就业率每年都超过96%, 位居全省高校前列。教育部委托国家统计局社情民意调查中心调查结果显示, 在最终进入全国高校毕业生就业工作50强的16所高职高专院校中, 毕业生对济源职业技术学院的满意度综合排名第三, 对学院就业指导服务的满意度排名第一。

一、突出职业能力培养, 提升学生综合竞争力

职业能力是一个人从事其职业所具备的多种能力。济源职业技术学院以此为着力点, 狠抓内涵建设, 深化教学改革, 优化成长环境, 为学生的成长、成才创造了条件。

狠抓内涵建设, 着力提升学院综合办学实力。学院把内涵建设作为培养大学生职业能力的重要环节, 按照“夯实基础, 注重内涵, 提高质量, 打造特色, 树立品牌, 提升层次”的工作方针, 连续3年开展了质量提升主题活动, 大力实施示范建设工程、质量建设工程、基础设施建设工程和人才队伍建设工程, 推动了学院发展。近年, 学院投资2亿多元, 圆满完成了省级示范院校各项建设任务, 成为河南省品牌示范院校。建有国家精品教材1门, 河南省改革试点专业3个, 省级特色专业5个, 省级工学结合、半工半读试点专业3个, 省级教学团队2个, 省级精品课程和精品资源共享课程10门。获得省级教学成果奖8项, 国家和省市科技进步奖25项。建设了全国一流、省内领先的职业技能实训中心, 拥有国家级实训基地2个, 省级示范性实训基地4个, 校内实训室162个。教学质量工程建设成效显著, 办学实力显著提升。

面向市场设置专业, 着力提升学生的职业适应能力。学院始终坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 把高校传统的“招生、培养、就业”三个环节逆向排列, 以就业引导招生, 以就业引导教学, 培养学生的职业能力。经过多年的实践, 学院形成了专业设置对接产业发展、课程设置对接岗位能力、实践教学对接企业生产、教育服务对接社会需求的“四对接”办学模式。每年定期进行就业市场与社会需求的调研分析, 认真开展毕业生跟踪调查, 及时收集产业结构调整和就业市场变化的信息。围绕中原经济区建设、区域支柱产业发展, 优化调整专业结构, 先后开设了冶金技术、应用化工技术、机械设计与制造、旅游管理、经济管理、建筑工程技术、康复治疗技术、护理等40多个急需专业, 合理的专业设置和有针对性的技能教学增强了学生的职业适应能力, 满足了社会需求。

坚持改革创新, 着力提升学生的综合竞争力。学院把改革人才培养模式和提升大学生的综合竞争力作为职业能力培养的重要内容。坚持以用人单位需求和岗位能力要求为导向, 以学生职业能力培养为主线, 积极探索分阶段、分层次教学模式改革, 构建了多元化的工学结合人才培养模式, 建立了以“基本技能、专项技能、综合技能”和“认识实习、项目实训、专项实习、毕业综合训练、顶岗实习”为主要内容的“三层次、五环节”实践教学体系。改革传统的以理论课堂为中心的教学模式, 建成了60多个理实一体化教室, 采取工学交替、任务驱动、项目导向、订单培养等“教、学、做”一体化的教学模式, 真正做到教中学、学中练, 实现了学生在校学习与实际工作的无缝对接, 学生的职业能力和技能水平得到了全面提高。近年, 济源职业技术学院学生在全国职业技能大赛、行业技能竞赛中获奖150多项, 在省级各类大赛中获奖200多项。

二、突出就业能力培养, 实现学生充分就业

出口决定入口, 济源职业技术学院始终把就业当作学校的生命工程, 突出培养学生的就业能力。毕业生深受社会青睐, 有些专业的学生在二年级就被“抢订”一空, 尤其是与世界500强企业富士康科技集团、中国500强企业济源钢铁公司合作的机电类、冶金化工类专业, 基本实现了入学即就业。

积极探索校企合作新途径, 拓展就业平台。学院以校企合作为平台, 不断深化与行业企业的合作, 共建校中厂和厂中校, 积极探索校企共育的人才培养模式, 以校企合作推动就业工作。一是引企入校, 共建校中厂。与富士康科技集团、苏州凯斯美公司等合作, 在校内共建生产性实习工厂, 在生产产品的同时, 承担学院学生顶岗实习任务。二是进企办学, 共建厂中校。在济源钢铁公司、富士康科技集团等建立生产性教学基地, 将教学延伸到企业生产一线, 校企共同制定人才培养方案, 共同开发课程和教材, 实现工学结合, 培养学生的实践动手能力。三是校企合作, 订单培养。先后与济源市旅游局等行业主管部门, 与富士康科技集团、河南豫光集团、河南龙成集团、济源钢铁公司等150多家企业签署协议, 组建订单班和定向培养班, 有针对性地为企业培养高端技能型人才。济源职业技术学院毕业生每年通过校企合作就业的人数达到1500人, 占毕业生总数的1/3以上。在服务企业、推动就业的同时, 2012年学院以校企合作为契机, 抢抓机遇, 牵线搭桥, 强力助推富士康集团产业项目落户济源, 一期投资60亿元, 当年建厂, 当年达产, 完成产值43亿元, 吸纳就业2.8万人, 学院400余名毕业生到富士康济源工业园区从事技术与管理工作, 带动了全面就业, 为济源招商引资和产业结构调整作出了贡献, 学院受到济源市政府的通令嘉奖。

建立完善的就业指导机制, 强化就业服务。完善以职业规划和就业咨询为核心的就业指导机制, 探索形成了开放式、多元化、多层次的就业指导模式。一是将《就业指导》作为必修课纳入人才培养方案, 贯穿大学三年。二是设置就业指导教研室, 组建了由专职教师、兼职教师、专家学者组成的多元化的教学团队。三是积极开展职业测评、职业咨询与指导、就业心理疏导与危机干预、创业咨询、项目孵化等多层次个性化的就业指导服务, 举办各种职业规划大赛, 有效提高了学生的职业规划能力。

营造良好的就业环境, 实现充分就业。一是济源市委、市政府高度重视职业教育。近年, 先后投入6亿多元支持学院建设了图书馆大楼、职业技能实训中心和职教园区。在学院建立济源市大学生创业培训中心, 设立创业基金。每年在学院举办济源市就业招聘会, 为学院学生就业创造了良好的外部环境。二是学院确立了就业工作“一把手工程”地位, 做到思想、体制、队伍、经费、设施、制度“六到位”。三是多措并举促进就业。采取点对点就业岗位开发、心贴心就业信息服务、一对一就业困难帮扶等措施, 丰富服务内涵;根据学生就业意愿, 到全国各地联系对口就业单位, 强力开发就业市场;与省内6所职业院校结成了校际就业联盟, 共享就业资源信息;针对个别就业困难的毕业生, 开展一对一的帮扶指导, 开通绿色通道, 实现充分就业;利用毕业生就业信息网、全国大学生就业一站式服务系统、就业手机短信平台等途径及时发布各类就业信息, 每年提供的就业岗位数与毕业生数比例超过了2∶1, 充足的就业岗位信息和心贴心的真诚服务, 赢得了毕业生的高度评价。

三、突出创业能力培养, 拓宽学生发展空间

近年, 济源职业技术学院积极探索以“创业教育———技能训练———项目孵化”为主线的大学生创新创业教育体系, 全方位培养学生的创业能力。

打造创业教育“三课堂”, 激发学生创业热情。发挥第一课堂主渠道作用, 将创业课列入必修课范围, 开设《创业教育》课程, 保证每一名在校生都能接受一定学时的创业知识教育。发挥第二课堂辅助作用, 定期举办“SYB、KAB”创业培训班, 聘请创业实践经验丰富的专业人员, 对有创业意愿和创业能力的学生进行强化培训, 增强学生的创新意识和创业能力。发挥第三课堂补充作用, 激发学生创业热情。通过举办专家报告会、优秀毕业生创业典型报告会、周末创业大讲堂等活动, 以及组织创业沙盘模拟训练、创业设计大赛、创业论坛、创业项目模拟实践等活动, 开展一对一个性化创业咨询服务工作。

搭建技能训练“三平台”, 提高学生创业技能。一是预约开放校内实训基地。学校通过预约开放校内100余个实训室及研究所, 突破课堂教学的局限性, 满足了学生创业实践的需要。二是加强校外创业实践基地建设。先后与中国青年旅行社有限公司、宁波亚太计算机图文中心、济源市丽园实业有限公司等20家单位签订了校外创业实践基地协议, 每年选送300多名学生到实训基地进行创业实践, 提高他们的创业能力。三是成立了济源市砺志创业咨询有限责任公司, 搭建项目训练平台。参与创业培训的学员经过考试筛选后进入实践环节, 聘请有丰富创业经验的人员担任教师, 进行创业项目实训指导。

探索创业孵化“三模式”, 不断提高创业成功率。学院筹资300多万元建立了大学生创业园。通过审批的学生创业项目可以入园孵化, 学校免费提供办公场所、创业政策咨询、创业技能培训、创业项目开发、创业指导服务等。探索形成了学生自主创业项目, 企业资助的创业项目, 学生与教师、社会有关人士合作项目等三种创业孵化模式。学生接受创新创业理论教育的比例达到100%;参与创业技能培训的学生比例达到10%以上;实际开展创业项目的学生比例达到5%, 通过创业拉动毕业生就业2000多人, 涌现出130多名成功创业典型。