庆阳市小学科学培训心得体会(总结)专题(共1篇)
庆阳市小学科学培训心得体会(总结)专题 篇1
庆阳市小学科学培训总结
祁家庙明德小学
王亚龙
受学校委派,我怀着激动地心情,怀着对教好小学科学的渴望,2015年5月19日我有幸参加了庆阳市小学科学教师培训,经过12天的培训,我感觉有不小的收获。
一、现状
由于多方面的原因,小学的科学课在很多方面还不如人意:一是科学课科任教师配备较随意,大多数是老师兼任;二是教师不能准确把握课程标准和教材,无法进行合理的教学设计;三是授课方法简单,大多数教师依然扮演着知识传授者的角色,科学探究过程没有让学生真正参与,达不到科学课的目的;四是开设科学课所需的器材不足或不配套。针对这样的现状,我们上级主管部门的大力支持下举办了这次小学科学教师培训,使参训教师感知开设这门课的意义,同时提升教师对科学课堂的驾驭能力。
二、培训目的
1、通过培训提高科学教师对国家在小学开设科学课程的认识,使教师对《科学课程标准》有一个全面的了解。
2、通过参与活动,让教师体会“科学探究学习”的全过程。
3、通过课例及研讨,让教师感悟如何设计教学活动。
三、培训形式
专家授课、互动交流、课例研讨、备课试讲。
四、培训时间:5月19日至5月30日
五、培训地点:庆阳电大
六、培训专家:陈兴华(班主任)
王建林
王小会
高小龙(庆一中)
张柱良(庆一中)
郭存虎(庆七中)
七、参与人:镇原县部分科学教师
八、培训内容及总结
这次培训,第一天全天报到。第二天上午开班典礼,随后开班会,组建班委会,我被选为生活委员。随后上课,开设的课程主要有《物质科学》、《地球与空间科学》、《通识》、《实验操作》、教学设计、说课评课、课程试讲等。主要阐述了《科学课程标准》的基本理念和总目标,重点分析了科学探究的若干问题,讲解浅显易懂、生动有趣,参训老师听得专注投入,组织的全体老师参与的“课堂活动”更是把学习带入了高潮,在活动中老师们经历体验了探究学习的全过程(观察提问、猜想假设、计划组织、事实证据、模型解释),培训会结束时老师们仍余兴未尽。培训会为我们展示了一节课例李霞老师的《生物的性状》,随后观看了张鼎儿老师的点评。通过课例和课后研讨,老师对教材有了新的认识,拓展了教师的教学思路,明确了科学课的努力方向。十二天的时间很快过去了,培训结束时,老师仍意犹未尽。有一个老师说:“我以前认为科学课可以不上,对小学生来说没有多大用处,到中学会重新学,所以在科学课上让学生把要学的内容读一遍,剩下的时间就上数学或做作业,通过这次培训,我认识到科学教育的重要性,他是培养孩子科学素养的启蒙课。通过学习课标对科学课程有了全面的了解,使我本人也喜欢上这门课。这次回去后一定尽我的能力认真上好这门课”。有老师说:“通过这次培训,使我对探究学习过程明朗了很多,这样的培训希望多搞几次”。还有老师说:“这次培训的内容很丰富,解决了一些在教学中的困惑,我们度过了充实快乐的每一天,真想再多学几天”。
总之,这次培训在老师中反响较好,为小学科学课的顺利实施做了一定的铺垫,同时为以后科学课的培训积累了一些经验。同时,本期的培训效果超过了前五期任何一期,受到校方的一致好评,涌现出一批优秀学员,受到市教育局和庆阳电大的表彰奖励,本人也在受奖之列。
九、对以后科学教学的思考和建议
目前使用的小学科学教材与以往的自然相比,内容更丰富,涉及的知识领域更多,在呈现形式上更为开放,教材中有许多“留白”,给学生留下思考的余地,同时也给教师留下了发挥无限智慧和创造力的空间。因此,在以后的教学中,我们老师要努力做到以下几点:
1、加强学习,拓宽知识面,开阔视野,增加知识储备量。
2、研读课程标准,读懂教材,把握教学目标和教学要点,设计合理的教学活动。
3、创造性地使用教材,要根据学生的现有知识情况,教材的编排,学校现在的设备状况,适当整合、增减教学内容,调整教学顺序。
4、实施教学方法的开放和学习方法的开放,尽量放手让学生自己发现问题,提出问题,自己探讨解决问题的方法,让学生真正参与探究活动,最终了解一些知识,学会一些技能。提高学生的科学素养是我们一线科学教师义不容辞的责任,我们任重而道远,从自身做起,从点滴做起,把课程新理念落实在每一次教学活动中,相信在大家的共同努力下,不久的将来我们的科学教学一定会有质的飞跃。
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