奇妙的实验室范文

2024-10-15

奇妙的实验室范文（共11篇）

奇妙的实验室范文篇1

奇妙的对联

教学目标：

1．了解对联的有关知识，如种类等。

2．让学生学到一些基本的对联知识

3．使学生受到中国古典文学的熏陶，增进对中国传统文学的热爱。4．了解对联的有关类型，基本上学会做。课时安排：一课时教学设计：

通过《唐伯虎点秋香》中的对联导入，介绍对联的起源，格式，类别。

一、导入

一乡二里共有三父子不识四书五经竟敢教七八九子十分大胆

十室九贫凑得八两七钱六分五毫四里尚且三心二意一等下流

莺莺燕燕翠翠红红处处融融恰恰

雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝

图画里龙不吟虎不哮，小小书童可笑可笑

棋盘上车无轮马无缰，叫声将军提防提防

十口心思，思君思国思社稷

八目共赏，赏花赏月赏秋香

二、对联起源：

张贴桃符：秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风俗。到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒。换成了秦琼和尉迟恭。

形成于唐宋，盛行于明清。

五代时的后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣。

三、对联历史

对联，常张贴、悬挂在或镌刻于门上、柱子上。又叫对子、楹联、楹帖、联语。它是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式，分上下两联,有的还有横批。

对联的历史，源远流长，一般认为起源于五代，成熟于两宋，鼎盛于明清，千百年来一直为人们所喜闻乐见，被广泛应用于各种各样生活场景和名胜古迹，具有强大的生命力。

四、对联分类

（一）组合对

组合对实际就是把某个字拆开来然后再组合起来。例如：

乾隆看望纪晓岚，见其愁眉不展，问其心事，答曰有所思。乾隆说我能猜透你心事。于是出一上联：口十心思，思乡，思友，思父母。纪晓岚猛一惊，忙跪地对曰：言身寸谢，谢天，谢地，谢君王。这里他们分别把“思”和“谢”拆开又组合在一起。这种对联就叫组合对。

（二）谐音对

谐音对就是利用语音相谐一语双关，起到妙趣丛生的效果。例如：高力士和李白的对骂：玄宗让高为李出题，高出上联：二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）。李还击：一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄）？

（三）缺字对

缺字对是利用空白寓意双关。例如说一穷书生过年，贴春联：二、三、四、五；六、七、八、九。横批：南北。即：上联（缺一）谐音（缺衣），下联（少十）谐音（少食），指自己生活艰难。横批：南北指自己没有东西。

同类趣联鉴赏：一、二、三、四、五、六、七（忘八），孝、弟、忠、信、礼、义、廉（无耻）。

（四）矛盾对

矛盾对就是利用反义词写出看似矛盾实则并非矛盾的对联。例如：船载货物货重船轻轻载重，尺量土地地长尺短短量长。北雁南飞，双翅东西分上下；前车后辙，两轮左右走高低。思前想后看左传书往右翻，坐北朝南吃西瓜皮向东甩。

（五）重叠对

重叠对就是利用词语的重叠来写对联。例如：

佛脚清泉，飘飘飘飘飘下两条玉带；源头活水，冒冒冒冒冒出一串珍珠。（趵突泉）山山水水，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。--题西湖孤山

重重叠叠山，曲曲环环路；高高下下树，叮叮咚咚泉。--题杭州龙井南九溪十八涧行行，行，行行且止；坐坐，坐，坐坐何防。--题浙江奉化“休休亭”

（六）改对

改联就是把原来的对联改编仍然是一幅好联，但寓意却发生了变化。

明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：门对千根竹，家藏万卷书。富豪见了，觉得用自己家的东西为他撑面子不划算，就叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。富豪气得目瞪口呆。

（七）同字异音对

同字异音联是利用多音字的多个读音出联。例如：

海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。——山海关孟姜女庙上联读音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落。下联读音：浮云涨，长长涨，长涨长消。

（八）拆字对

拆字对和组合对恰恰相反，拆字对是把某个字拆开，组和对是把某个字拆后再组和。例如：相传某地有个王老头很会作对联，附近一位朱秀才见他普普通通的样子，颇有些不以为然。一日秀才登门便言：王老者一身土气。王老头对道：朱先生半截牛形。秀才默然。朱秀才的上联用了析字法。因“王”、“老”、“者”三字，均含有土字在内，故云“一身土气”。王老头的对句也用析字法，因“朱”、“先”、“生”三字都含有牛字在内，故云“半截牛形”。同类趣联鉴赏：蚕为天下虫，鸿是江边鸟

（九）数字对

数字对是巧嵌数字出联。例如：

清末孙中山留学归国，途经武昌时，闻张之洞办洋务兴实业，欲与一见，便投名刺曰：“学者孙文求见之洞兄。”张之洞见用此种口气同他说话，便在纸条上写出一联。让门官交孙中山。联曰：持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟。孙中山旋即写出下联传进去：行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。张之洞见了，暗暗称奇，立即下令开中门迎接。张之洞在出联中在摆官架子，孙中山在对句中则以“粪土当年万户侯”的气慨予以折服。两人之联皆各切身份。

《奇趣妙绝对联》云，郁达夫某年游杭州西湖，至茶亭进餐。面对近水遥山，餐罢得句云：三竺六桥九溪十八涧，一时未得对句。适逢主人报帐曰：一茶四碟二粉五千文。达夫以为主人是说对句，经交谈，不禁大笑。三竺，指上、中、下。六桥，指苏堤上有六座桥，即映波桥、锁澜桥、望山桥、压堤桥、东浦桥和跨虹桥。九溪，在烟霞岭西南。十八涧，在龙井之西。因巧合与误会而成联是这副对联的情趣所在。上联全为杭州山水，下联全为食单帐目，两联数字对得尤其工整，很难得。

（十）讽喻对

讽喻对是寓意含讽的对联。如：

是是非非，非非是是，是非不分；正正反反，反反正正，正反一样（写于十年**）

冬迁南国，夏选北疆，会不背时令；彼避严寒，此消酷暑，风正合人心（讽某些会风不正）官大，权大，肚子大，口袋更大；手长，舌长，裙带长，好景不长（讽某些腐败者）民犹是也，国犹是也，无分南北；总而言之，统而言之，不是东西（讽选总统）（此联绘形绘色地活画出旧时知府官的两副面孔）

（十一）同韵对

同韵对是利用一词多词性或同音字出联。例如：

贾岛醉来非假倒，刘伶饮酒不留零。

闲人免进贤人进，盗者莫来道者来。

水陆洲，洲停舟，舟动洲未动；天心阁，阁落鸽，鸽飞阁不飞。

（十二）倒顺对

倒顺对即上联正读下联反读切语意完整。例如：人过大佛寺，寺佛大过人。客来天然居，居然天上客。

（十三）歇后对

歇后语是熟语的一种，多用群众熟悉，诙谐而形象的语句，运用时可隐去后文，以前文示义，也可以前后文并列，采用这种手法制作的联语就是“歇后联”。例如：和尚撑船－－篙打江心罗汉；佳人汲水－－绳牵井底观音（苏小妹和佛印）

开花芝麻－－步步高；出土甘蔗－－节节甜

碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药；清水池中洗和尚－－水浸葫芦（苏小妹和佛印）

君子之交淡如－－水；醉翁之意不在－－酒

强盗画喜容－－贼形难看；阎王出告示－－鬼话连篇

（十四）同旁对

同旁对就是同练部首相同。例如：明朝天启元年，宰相叶向高路过福州，留宿新科状元翁正春家中，翁即兴出对曰：宠宰宿寒家，穷窗寂寞。叶向高见联中全是宝盖头的字，先是一惊，接着和道：客官寓宫宦，富室宽容。同类趣联鉴赏：

烟锁池塘柳；炮镇海城楼。

（十四）顶针对

顶针对就是上下联顶真。例如：唐伯虎同祝枝山因事到乡村，看到家夫车水。祝出对曰：水车车水，水随车，车停水止。唐对道：风扇扇风，风出扇，扇动风生。祝唐之对实属巧妙，传诵一时。

一次奇妙的科学实验篇2

上午，我在一本书上看到一个实验，过程的是这样的：在浴盆中放满水，将一根牙签放在水里，它会浮在水面上。若把香波液在它上面涂抹一下的话，牙签就会轻快地航行了。真的有这么神奇吗？我决定亲自来做一下这个实验，搞清楚它的秘密。

我按照书上的提示，准备好了以下材料：

一盆自来水、一块肥皂、一瓶沐浴香波，还有本次实验的主角儿——几根牙签。一切准备就绪后，我就迫不及待地开始做实验了。

为了确保实验的准确性，我拿出三根牙签分别做了处理：一号牙签的尾部被放在肥皂上快速地摩擦了几下，沾满了肥皂屑；二号牙签的尾部被涂了沐浴香波；三号牙签的尾部涂了肥皂屑和沐浴香波。

我先把一号牙签轻轻地放在水面，然后瞪大双眼，目不转睛地盯着牙签的一举一动。咦，真是奇怪了，怎么一号牙签就像睡着了似的，一动也不动呢？我抓耳挠腮地想着，绞尽脑汁也是一无所获。

算了，换二号牙签上吧。我满怀希望地将二号牙签缓缓地放入水中。哇！二号牙签刚一下水就像着了魔似的，缓缓地向前移动，仿佛背后有一只无形的大手在推动着它。过了一会儿，一帆风顺的二号牙签渐渐停了下来，好像没动力了。我用嘴吹它，希望它再游一会儿，可这二号牙签居然“耍赖”了——我就是不走，看你能把我咋的！我只好无可奈何地放入三号牙签，这个小家伙好像几年没沾水似的，一下水就如同鱼儿一般欢快地游着。我趴在浴盆边静静地欣赏它独特的“舞姿”。突然，三号牙签就要撞上盆沿了！我的心提到了嗓子眼，生怕三号牙签不幸“触礁沉没”。我刚想去捞，可三号牙签就在快要撞上盆沿之时，很自然地拐了个弯，继续自由自在地在水中畅游着。我心中的石头落地了，欣喜若狂地喊道：“成功了！牙签水上漂移实验成功了！”

实验虽然成功了，但我仍然感到不解：牙签为什么能在水面航行呢？我上网查阅了资料，终于明白了这个实验所包含的科学原理：沐浴香波和肥皂都含有去污的“表面活性剂”成分，这种物质能使水的表面张力变弱。牙签的尾部沾了沐浴香波后，能使周围的水面张力下降，牙签就被整体推着向前移动了。

“哦！原来如此！一号牙签下水不动很有可能是因为肥皂屑太少了。”我一拍脑瓜，恍然大悟。这真是一次奇妙的科学实验啊！

是啊，科学就是这么奇妙。爱动脑筋的朋友们，让我们一起来探索科学的奥秘吧！

（指导老师白继芬）

奇妙的实验室作文篇3

不同学科的实验教室分布在不同区域，我从第一个生物实验教室开始参观。

一粒种子落入土壤。天空中下起了小雨，种子迅速成长。变成了一株幼小嫩芽。那嫩芽慢慢地长高，长高。吐出了两片小小的叶子。它继续生长，根茎逐渐粗大。叶子和茎的交界处隆起，如小鸡啄破蛋壳一般，新的枝丫伸出头来，枝条迅速变长，叶子慢慢变多。它长成了一棵小树。雨却停了，小树也不动了。原来，刚才的一切都只是3D屏幕里的种子的生长过程。多么神奇的实验啊!

我向旁边的文科实验教室走去，这里让我充满好奇，文科怎么实验呢?我拭目以待，走近了一台3D屏幕。只见一个将军，身穿铠甲，手持长枪。口吟：″封侯非我意，但愿海波平"的诗句。我也骑着马，就在那将军的身旁，他一面指挥战斗，一面大喊不平倭患誓不回。我伴随将军左右，奋力挥动武器，在战场上拼杀，大军打退了倭寇，把戚家军的大旗立在了城门前。画面一转，一猛士从地图中抽出一把长七尺的匕首。一声大喝，像秦始皇刺去，不料秦始皇左躲右闪，没被刺中。他猛地发力，把秦始皇的龙袍刺在了大殿上的柱子上，一股鲜血从心头流出。猛士荆轲，惨死在了士兵的长枪下，我却在大殿上眼睁睁地看着荆轲倒下，束手无策。

正当我伤心的时候，屏幕关闭，我回到了现实，不禁感叹，真是太好了，这样学历史，这还能忘记吗，真是太奇妙了。

我接着进入地理实验教室，轰隆隆一声巨响，回荡在教室里。原来一个3D屏幕正在演示火山喷发的过程。地心里岩浆的在剧烈的运动，如扭动的火蛇，也似涅的凤凰，温度继续升高，终于冲破了地壳的薄弱地带，大股大股的岩浆从山顶喷涌而出，淹没了山脚下的村庄。眼看着冒着热气的滚烫的岩浆就流到我们脚边的时候，画面突然改变了。茫茫的大雪，落在山顶上。向前望去，是连绵不断的山峦。抬头仰望。是蓝天，是雪山，还有连在一起的地平线。

奇妙的实验作文篇4

童年天真的想法不会随着记忆脱离原定的轨道，反而会沿着时光的长廊去追溯寻找。前往未来，我仿佛看见六月光芒散射的考场，时间的秒针“嘀嗒”敲动。我仿佛遇见了哆啦a梦。他用他的百变口袋将考场变成了一个巨大的实验室。

看着周围闻所未闻的新奇设备和站在身边的哆啦a梦，我激动的说不出话。“你好，我是哆啦a梦。欢迎来到奇妙的实验室，请选择要体验的项目。”看着屏幕上五花八门的项目，我十分惊奇，选择去不伦多星观察那里的居民的生活情况。

“噔”的一声，我们到达了目的地，周围新奇的草木令人大为震惊。“竟然有这样一个星球，太不可思议了，奇怪，怎么这么少人呢？”看着街上行走的星星点点的人群。我纳闷。“今天可是他们的龄段考试呢。”“啊？外星人也要考试？”“去看看就知道了嘛？”到了他们的考场，我发现他们居然可以把笔扭开，笔芯上头出一幅幅图画，那居然是记录着许多知识的图画。“这不是作弊吧？”一旁的哆啦a梦开口道：“不伦多星球的人们是没有老师进行授课的，他们只有自然、语言、算术三门课程，平时他们需要大量的学习和记录，把记录的知识放入一个专门记录的芯片中投入笔或皮擦中，考试时可进行查阅。”“他们真好，可以不用死记硬背。”“可他们没有休息日，一直都要学习的。”我刚想说些什么，只听见“嘀嘀嘀，体验时间到”的警报。哆啦a梦的百变口袋，把我们从奇妙的世界拉回了现实。这时，我们便从梦中醒来。

看题、审题、答题，无尽的实验与结果，我们心中有许些梦想，可无尽的考试和准备，也容易使我们麻木和迷茫。这次的实验虽然有些虚幻和不真实，但他是个实验。

奇妙的实验篇5

嘿！还跟我玩“捉迷藏”，我倒要看看会发生什么奇怪的现象。

我先把一个洗干净的盘子放桌子一旁，接着拿来一支长蜡烛，拿水果刀把长蜡烛锯成两个短的。再把蜡烛放在盘子上，拿着打火机，手颤抖地把蜡烛点燃。然后迅速地把透明玻璃杯罩在上面，把碗里的水均匀地洒在透明玻璃杯旁的盘子里。之后，我紧盯盘子，心扑通扑通地跳，手一上一下地抖。

奇怪的现象发生了：只见盘子里的水越来越少，而玻璃杯里的水越来越多。最后，蜡烛竟然自动熄灭了！

我更加纳闷，水跑到玻璃杯里，为什么蜡烛熄灭了呢？水又没有触碰到火苗。我上网查找，才恍然大悟：原来，火的燃烧需消耗氧气。在玻璃杯中，氧气都被蜡烛燃烧光了，促使火苗不断向外吸收氧气。盘子里的水也被吸氧气时带到杯子里。最后，水隔绝了之间的缝，使火苗不能再吸取氧气。蜡烛没有的氧气，也就不能燃烧了。

奇妙的实验作文600字篇6

我学到的第一个实验是把一些油倒进一个空瓶子里，再把一些醋也倒进那个瓶子里面去。依此我就动手试验。啊！我惊奇的发现醋和油并没有混合在一起，而它们竟然分开了，油在上面，醋在下面。我用了一根筷子去搅拌它们，可是过了一段时间，醋和油又分开了。原来，油是油性的，而醋是水性的，因此它们永远是分开的。油比醋轻一点，所以前者在上面，后者在下面。

接着，我又去做第二个实验。就是把少许胡椒粉和一些盐放进一杯冷水里，看看会怎么样呢？我按照了上面的步骤去弄了一下，我惊奇的发现：胡椒粉浮了起来，但盐却沉了下来。原来胡椒粉是较轻的物质，所以胡椒粉会浮起来。紧接着，我用筷子搅拌了一下。我发现，盐不见了，可是胡椒粉还在上面呢。原来，盐是溶于水的，而胡椒粉不溶于水的，所以盐溶解到水里不见了。

最后，我去做了第三个实验。依照书上讲的，在一块又干又平滑的桌布上，拿一把塑料勺子的底部摩擦它，在另一边把胡椒粉和盐混在一起，随后把摩擦好的勺子的底放在混在一起的胡椒粉和盐上，你会看见什么呢？哇！竟然胡椒粉被勺子“吸”住了。原来，是塑料勺子进过摩擦后，有一种神奇的吸引力吸住了胡椒粉，所以，胡椒粉被吸起来了。

奇妙的实验室范文篇7

一、设计意图

《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿经常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特别喜欢去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。

我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动《奇妙的石头碰碰响》，希望通过游戏引起孩子们对探索不同的物体能发出不同的声音的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。

二、目标

从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不再是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标：

1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。

2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。

3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

三、重难点

本次活动的重难点为“通过探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我采用了探索比较法来解决难点，通过两次探索比较让幼儿发现这一特性。

四、准备

1、物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，塑料积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具，毛线团）；厚垫子，桌子等。

2、经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。

五、过程

我通过三个环节“感知特性——探索比较——拓展经验”来达到活动的目标。

1、感知特性。

一开始以“石头展览会”的形式激发幼儿的兴趣，通过观察发现石头不同的颜色、形状、质感，对石头的基本特性有一定的了解，为后面的环节做好铺垫。

2、探索比较。

这个环节是活动的重难点所在。通过两次探索比较，让幼儿发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。第一次以集体共鉴的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象；第二次通过自主探索，幼儿运用已有经验的判断进行初步猜测，经过探索验证进一步感知这一现象。

3、拓展经验。

这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对探索石头的兴趣。

教学反思

孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。

优点：

玩沙的工具还是比较充足的，并且，种类多样，可以让孩子用各种工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之处。

不足：

孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩之余，还是缺少了些有目的的引导，回到班上没有及时的做总结，这样就达不到一个提升，这也是我下次活动必须要注意到的地方!

小班科学游戏说课教案《奇妙的石头碰碰响》含反思这篇文章共4139字。

《小班教案《雨中宝贝》含反思》：小班教案《雨中宝贝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力，认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨具，培养幼儿观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班《雨中宝贝》含反思教案吧。

实验室管理制度范文篇8

（2018-2019学年）

实验室管理制度

XXXXXX初级中学 2018年9月

一、实验室工作制度

（一）实验室是进行检测和科研的重要场所，严禁存放私人或与实验无关的一切物品；不准做一切与检测和科研实验无关的事情。

（二）实验室所有人员必须严格遵守各项规章制度和管理规定，加强技术安全和技术保密工作，严格实行标准化管理和计量管理。

（三）实验室的工作人员必须认真学习实验室有关的安全守则，熟悉有关仪器的操作规程和相关实验技术操作规程；遵守有关实验室的规章制度，服从实验室管理人员的管理，在实验室内的一切活动须经本实验室管理人员的许可方可实施。

（四）进入实验室的人员必须按规定穿着整洁的工作服。除实验室工作人员和与实验室工作有关的人员外，其他任何人员严禁入内。

（五）严禁实验室人员私自接受或安排他人在实验室内开展实验工作、进行仪器检测和私自收费，或减免应收费用，违者将按有关规定严肃处理和处罚。

（六）在实验室工作的人员，应严格遵守本行业的有关法律、法规和规章，每次实验必须有详尽的记录，包括实验目的、实验方法、实验操作步骤和实验数据等；使用仪器必须按规定进行登记。原始实验记录、数据按规范和要求必须严格管理。

（七）由于责任事故造成仪器设备的损坏，要追究使用人的责任直到赔偿。

（八）实验室工作人员必须热爱本职工作，不断提高业务水平，做到文明、有序管理。必须认真执行有关实验室安全卫生的管理规定，做到文明整洁，仪器设备摆放整齐，杜绝事故的发生。

（九）实验室钥匙管理应严格遵守实验室有关钥匙管理的规定，严禁任何人以任何借口私自配制或转借他人。

（十）非本学校外的个人或团体参观实验室需经总经理批准。任何人未经批准不得私自安排他人参观。

二、实验室安全制度

（一）实验室内应保证有各种必备的安全设施（通风橱、防尘罩、消防灭火器材等），并应定期进行检查，保证可随时提供使用。

（二）实验室工作人员必须严格遵守操作规程及各项安全管理规章制度，在使用电、气、水、火时，必须按有关规定进行操作。实验室内各种仪器、器皿应按规定的位置放置，不得任意堆放，以免错拿错用，保证安全无误并认真填写使用登记（记录）表。

（三）实验室工作人员工作前应做好个人防护，着工作服，搞好实验室内外的环境卫生。

（四）禁止将与实验无关的物品带入实验室，实验室与办公室须严格分开。

（五）凡进入实验室的各级工作人员，都要熟悉准备进行实验的具体步骤和条件，选用适当的仪器和试剂药品，对可能发生的危险，应作好防护准备。

（六）实验室工作人员必须掌握消防常识和常用消防器材的使用，能区别不同火源选择适当的灭火器材。灭火器材要放置在明显及使用方便处，要经常检查，保证其处于完好有效状态。

（七）操作和处理易挥发、易燃试剂时，严禁用明火直接加热。

（八）在加热蒸馏及其它加热过程中，要坚守岗位，不得擅离职守。

（九）按照仪器说明的要求，使用安全电压以上电压的电器设备均应有良好接地，电热设备所用电源导线应能满足功率（电流）要求，应经常检查是否完好无损。关闭闸刀开关时绝对不得用湿手进行操作。

（十）可燃物质（如汽油、煤油、酒精、可燃芳香烃等）不得存放在煤气灯、电炉或其它火源的附近。易燃、易爆物品、试剂要随用随领，不得在实验室内大量积存。

（十一）凡使用有毒气体、液体或在反应过程中产生有毒、刺激性气体和液体时，必须在通风柜内进行操作。

（十二）使用酸、碱等强腐蚀性试剂时，必须佩带橡胶手套，必要时佩带橡胶围裙，勿使易挥发试剂瓶口对着自己或他人。

（十三）清洗实验室仪器时应注意不使含有多量剧毒试剂的废液直接倒入下水道，必须先经适当转化处理再进行清洗排放。

（十四）高压气瓶严禁在日光下曝晒，高压气瓶不准放净瓶内气体，在正常情况下，保存压力不少于9.806×10Pa，气瓶严禁混用。

（十五）发生意外事故时，应迅速切断电源、火源，立即采取有效措施及时处理，并及时报告有关领导和保卫3消防部门。

（十六）实验室内不准吸烟、就餐、会客、住宿，严禁携带无关物品或带领无关人员进入实验室。

（十七）实验工作结束后，值班人员要对仪器设备、水、电、门、窗等进行安全检查。各室都要选定安全负责人，专门负责此项工作。6

三、精密仪器使用管理制度

(一)精密仪器由实验室设专人管理，建立档案，记载验收、检定、故障排除、日常维护等情况。

(二)按仪器说明书的规定，将操作程序及注意事项写成简明操作卡。

(三)大型精密仪器使用人员上岗前需进行培训，合格后方可上机操作。

（四）仪器使用前应检查有无异常，如发现异常，应通知维修人员修复、调整，不得擅自修理，并报告实验室主任。(六)开动仪器前，应充分做好试验准备工作，开动后经常观察运转情况。

(七)操作人员按格式认真填写使用登记薄，记载开机、使用情况。

(八)仪器损坏时，应立即查明原因并书面报告实验室主任、质量负责人。如属责任事故，当事人应作检讨，情节严重者给予批评或适当处分。

四、剧毒药品管理制度

(一)凡请领、保管、使用剧毒药品，应按国家有关管理办法及规定执行。

(二)凡库房实验室存放的剧毒药品均需要设专人、专柜加锁保管，每半年清点一次，并把清点结果报实验室主任、办公室备案。

(三)实验室请领剧毒药品由主管主任和办公室主任审签，主管主任批准，专人领取。试验需用剧毒试剂时，经室主任批准后，由二人共同监督称量。氰化物使用后不能交回的剩余量，必须二人共同销毁，要登记销毁数量。(四)剩余的剧毒药品需销毁处理时，应详细填写销毁登记表由学校经理审核批准。

五、标准物质管理制度

(一)办公室负责学校标准品(对照品)的计划汇总，采购、供应工作。

(二)实验室根据工作需要，在年末将下年度标准品的需要数量计划报送业务办公室。

(三)标准品(对照品)由办公室发给实验室，实验室领取后要指定专人保管，并建立使用登记帐。

(四)标准品(对照品)要按说明书规定使用，标准品照品)要避光、防潮、置于阴凉处。

(对

六、化学试剂、玻璃器皿使用管理制度

(一)试剂的管理

l、实验室指定专人负责化学试剂的保管。

2、对过期失效或现行标准中不再使用的试剂，应在室主任的指导下进行清理。

3、对易潮、变质的试剂要不定期地检查其外观，并做好记录。

4、在新购入供原子吸收和气相色谱等仪器使用的试剂，如需要更换生产厂家时，必须把质量考察情况结论(可用于否)反馈给办公室。

5、化学试剂应在符合规定的房间里保存，避免直射光，试剂柜与暖气要有一定的距离。

6、剧毒试剂(三氧化二砷、二氯化汞、氰化钾)等，称取后要做好记录，并立即返回仓库；危险试剂(三硝基苯酚)应注意防震。

7、从试剂瓶取出的试剂，不得再倒回原处，易挥发及刺激性的试剂，用后应及时加盖，以防止挥发和污染空气。

8、试剂配制应按检验方法进行配制，并标示配制日期，发观混浊、沉淀、变色时，应重新配制。(二)玻璃器皿的管理

1、玻璃器皿应按需要购入。提购入计划时，应注明名称、规格、及具体质量要求。

2、购入的玻璃器皿应符合质量要求，如发现质量问题，应退回办公室。

3、容量器皿(容量瓶、移液管、滴定管等)，应进行校证合格后使用。

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奇妙的实验室范文篇9

小品---梦想实验室

［幕启，灵锦正坐在实验桌前，摆弄机械零件，显得认真专心。

［台上用灯光营造色彩缤纷的画面。

［配乐声响：陈晓东主唱《梦想实验室》

古今千秋百万年

全凭着创造灵感向前

拓展新一天

多关心观察着身边转变

渐发现有理想最先

迸发无限智慧潜能

再勇敢策划尝试作实验

永远无惧怕向前

全情寻求突破

来让我告知……

［突然机器发出故障的声音，并冒出浓烟。

［音乐声骤停，灯光也变得正常。

［灵锦急忙拍灭浓烟。

［伟民进，见状，一手捂着鼻子，一手在前面扇风。

［灵锦见到伟民，尴尬地干笑几声。

伟民：灵锦大佬啊，你这是第几次啦？怎么老在宿舍里做这些实验？

灵锦：对不起伟民，我会马上把这些收拾干净的。

伟民：怎么不去实验室做？

伟民：我真不明白你，已经成了机械工程系第一大才子啦，每次奖学金都是你拿了，还那么拼命搞这些无聊研究。

灵锦：（定了一下神）有些事情，你不明白的了。（继续收拾）

伟民：那你可以说明白吗？

灵锦：（像对伟民，又像对自己，凝神地）水在蒸发后，会飞到天上，然后遇冷空气会变成雨，洒到窗前，拿它去急冻，它会结成冰……

伟民：行了行了，这些我小学自然课里已经学过了，那你到底想说什么？

灵锦：（回过神来）反正是自然规律让我这么做的。

伟民：哈，你这人真怪。啊，对了，昨晚你出去了以后，你姐打过电话来，说今天要来看你。

灵锦：什么？糟了！

伟民：怎么啦？

灵锦：哎哟，伟民，帮我一个忙。待会儿我姐来，你就说我腿伤了，不能走动，行吗？

伟民：这怎么回事？

［敲门声响。

灵锦：他来了！求你帮我这个忙吧！

伟民：好吧。

灵锦：谢谢！你现在去开门，见机行事！

［灵锦忙坐到椅子上，用一张被子盖着双腿。伟民开门，姐姐上。

姐姐：请问，灵锦是在这儿住吗？

伟民：是的，您是他姐姐吗？

［姐姐点头。

伟民：请进来坐吧！

姐姐：谢谢！（进门，放下手袋，走到灵锦跟前。）哎哟，灵锦，你的脚怎么啦？

灵锦：好多了，不过现在还不能走动。

姐姐：回家去，好好休息吧！

灵锦：噢不行！医生说现在这样子，不能动的，也许我好长一段时间不能回家了。

姐姐：这……

伟民：（倒了茶，递到姐姐前），姐姐，喝口茶吧。

姐姐：（接茶）谢谢！

灵锦：姐姐啊，有伟民在这里陪我，不要紧的！

姐姐：什么？（勃然大怒，突然瞪着伟民）你就是伟民？

伟民：是的。

姐姐：（站起来，向伟民逼近）原来就是你，为什么不小心点儿，弄得灵锦这样子，我们家的大事差点儿被你搞糊了！

伟民：（莫名其妙）这……这……（望灵锦）

［灵锦用眼神恳求伟民不要露马脚。

伟民：（十分委屈地）对不起，姐姐。

姐姐：哼！（转向灵锦）你还是让我看看你伤得怎么样了。（正欲掀开被子）

灵锦：别！别！医生说我的腿现在不能被风吹，这样盖着就好了。

姐姐：现在哪里有风（动手欲掀被）

灵锦：（大叫）哎哟！

［姐姐连忙缩手。

灵锦：看，本来好好的，你碰一碰就又痛起来了。

姐姐：唉，这样可怎么办呀？爸爸急死了……

灵锦：（急忙抢白）姐姐啊，家里的事情我回去再谈吧，你也该上班了！

姐姐：还早着呢。

灵锦：那就回去休息一下吧。

姐姐：你这样子，叫我怎么回去？

灵锦：行了，有伟民在这儿陪我就行了，他很会照顾人的。

姐姐：他当然要好好照顾你。（走到伟民跟前）要是灵锦有什么事，我唯你是问！（对灵锦）我走啦！

灵锦：姐姐再见！

［姐姐下。

［伟民、灵锦看着姐姐走远了，开始说话。

伟民：（生气地）告诉我，到底什么回事？

灵锦：（掀开被子，站起来）伟民，太谢谢你了。

伟民：（大声重复）什么回事？

灵锦：我一定会报答你的，我可以……

伟民：（更生气）什么回事，快说！

灵锦：我……我只是对我家人讲了一个小小的谎话。

奇妙的实验室范文篇10

1、实验室仪器设备要专人负责，领取和管理，定期检查，每学期全面清查核对，始终做到帐、物、卡相等。

2、实验人员对物品的计划，购置、管理、使用和回收，要建立严格责任制度，做到验收严肃认真，帐目公开透明。

3、自行采购的仪嚣、材料和药品，要选择质优价廉的产品，统筹考虑性能要求和价格。

4、仪器验收后应及时进行编号、入帐、入库。

5、对于贵重、稀缺、易燃易爆、剧毒腐蚀、麻醉及放射性物品、要专人专柜，精确计量，严格审批，防止一切事故发生。

6、仪器按件管理，仪器和药品分开存放，要定室定橱，每橱挂有仪器编号、名称、数量。

7、对精密仪器和药品要做好防潮防霉工作。

8、教师借出仪器须实验室同意，登记限期归还。

9、仪器的报损，仪器按损坏应做好登记，做好报损．销帐工作。

2008年9月

1、实验室仪器设备要专人负责，领取和管理，定期检查，每学期全面清查核对，始终做到帐、物、卡相等。

2、实验人员对物品的计划，购置、管理、使用和回收，要建立严格责任制度，做到验收严肃认真，帐目公开透明。

3、自行采购的仪嚣、材料和药品，要选择质优价廉的产品，统筹考虑性能要求和价格。

4、仪器验收后应及时进行编号、入帐、入库。

5、对于贵重、稀缺、易燃易爆、剧毒腐蚀、麻醉及放射性物品、要专人专柜，精确计量，严格审批，防止一切事故发生。

6、仪器按件管理，仪器和药品分开存放，要定室定橱，每橱挂有仪器编号、名称、数量。

7、对精密仪器和药品要做好防潮防霉工作。

8、教师借出仪器须实验室同意，登记限期归还。

9、仪器的报损，仪器按损坏应做好登记，做好报损．销帐工作。

2009年9月

1、实验室仪器设备要专人负责，领取和管理，定期检查，每学期全面清查核对，始终做到帐、物、卡相等。

2、实验人员对物品的计划，购置、管理、使用和回收，要建立严格责任制度，做到验收严肃认真，帐目公开透明。

3、自行采购的仪嚣、材料和药品，要选择质优价廉的产品，统筹考虑性能要求和价格。

4、仪器验收后应及时进行编号、入帐、入库。

5、对于贵重、稀缺、易燃易爆、剧毒腐蚀、麻醉及放射性物品、要专人专柜，精确计量，严格审批，防止一切事故发生。

6、仪器按件管理，仪器和药品分开存放，要定室定橱，每橱挂有仪器编号、名称、数量。

7、对精密仪器和药品要做好防潮防霉工作。

8、教师借出仪器须实验室同意，登记限期归还。

9、仪器的报损，仪器按损坏应做好登记，做好报损．销帐工作。

暨南大学实验室管理办法（范文）篇11

发布时间：2016-11-30

实验室安全管理工作是确保实验室教学、科研工作正常进行的前提、保证，为了加强实验室安全管理工作，确保全校师生员工的人身和财产安全，根据《高等学校实验室工作规程》(原国家教委第20号令)及《暨南大学实验室建设与管理办法》（暨通〔2007〕23号）的相关规定，特制定本办法。

第一章

实验室安全管理机构及职责

第一条

保卫处是我校实验室消防和治安安全的归口管理机构；实验室与设备管理处是我校实验室技术安全的归口管理机构。实验室与设备管理处和保卫处采取定期和不定期相结合的方式，对全校各类实验室进行安全检查。一旦发现安全隐患，实验室与设备管理处应及时通知所属单位限期整改。

第二条

各院（系、所、中心）行政正职领导是所在单位实验室安全第一责任人；实验室工作的主管领导是所在单位实验室安全工作的直接责任人；各实验室主任为所在实验室安全负责人。各实验室应设专职或兼职的实验室安全管理员，负责所在实验室的日常安全管理工作，落实常规和重点检查相结合制度。实验室安全管理员须经过培训，具备一定的安全知识和技能。

第三条

院（系、所、中心）主管实验室工作的领导应代表所在单位与学校签订《实验室安全责任书》；实验室主任应代表实验室与院（系、所、中心）签订《实验室安全责任书》，责任逐级落实到位。第四条

院（系、所、中心）的各级实验室安全责任人应对所在单位的实验室安全负有检查、监督和管理的责任。实验室发生安全事故时，应采取积极有效的应急措施，及时处理，防止事故扩大蔓延，同时应及时上报，不得隐瞒事实真相。否则按照“谁主管、谁负责”的原则，承担相应的责任。

第五条

各实验室必须认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，根据各实验室的具体情况，制定相应的安全管理办法和操作规程，并张贴于实验室墙壁醒目处予以公告。

第六条

实验室实行准入制度，所有人员必须经过必要的安全教育和培训，在掌握各项实验室安全管理办法和基本知识、熟悉各项操作规程后，方可开展实验。实验人员须履行工作场所和工作岗位安全职责，对自己所在岗位的安全负直接责任。

第七条

实验室在承揽校外教学、科研、实验任务时，应明确安全责任。

第二章

实验室安全管理工作

第八条

实验室内的仪器设备、材料、工具等物品要摆放整齐，布局合理。各实验室应及时清理废旧物品，不得堆放与实验室工作无关的物品，保证安全通道畅通，严格做到三查(查电路、查仪器设备、查试剂存放)、四防(防火、防爆、防盗、防事故)、五关（关门、关窗、关水、关电、关气）。

第九条

各实验室须配备相应的消防器材，并不得随意移动或损坏；要定期检查更新，保持实验楼的消防应急通道畅通。实验室防火工作应以防为主，了解各类有关易燃易爆知识及消防知识，学会正确使用消防器材，提高事故防范能力，严格杜绝火灾隐患。

第十条

实验室应重视安全用电管理：不得擅自改装、拆修电器设施；严禁在实验室内用煤气、电炉烹调食物；不得乱接乱拉电线，实验室内不得有裸露的电线头；电源开关箱内不得堆放物品，以免触电或燃烧；使用高压动力电时，应穿绝缘胶鞋和戴绝缘手套，或用安全杆操作；有人触电时，应立即切断电源，或用绝缘物体将电线与人体分离后，再实施抢救；设备连续工作超过24小时的，应派人轮流值班。

第十一条

实验室的化学危险品必须存放在条件完备的专用储存柜内，并根据物品的种类、性质设置相应的通风、防爆、泄压、防火、防雷、报警、灭火、防晒、消除静电的防护设施，化学性质或防火方法相互抵触的化学危险品不得在同一储存柜存放。对易燃、易爆、剧毒及细菌疫苗等危险品，要严格按双人双锁的管理规定妥善保管，具备可靠的安全防范措施，并作好详细记录。

第十二条

实验室在使用放射性物质时应避免放射性物质进入体内和污染身体；尽量减少人体接受外部辐射的剂量；尽量减少放射性物质扩散造成的危害；对放射性废物须储存在专用密封容器中并定期按规定处理。

第十三条

实验室的压力气瓶必须分类分处保管，直立放置时要固定稳妥，不可靠近热源，可燃、助燃性气体气瓶与明火距离不小于10米。气瓶须防止烈日曝晒，禁止敲击和碰撞；外表漆色标志要保持完好，专瓶专用，严禁擅自改装其它气体。易燃气体气瓶和助燃气体气瓶不得放在一起；盛装易起聚合反应或分解反应气体的气瓶，应避开放射性射线源。

第十四条

实验室在涉及压力容器、电工、焊接、振动、噪声、高温、高压、辐射、强光闪烁、细菌疫苗及放射性物质的操作和实验时，要严格制定相关操作规程，落实相应的劳动保护措施。

第十五条

实验室在生物安全方面的管理工作应严格按照世界卫生组织编写的《实验室生物安全手册》，并遵守国家《实验室生物安全通用要求》的相关规定。

第十六条

承担保密项目的实验室应经常对实验室工作人员进行安全保密教育，检查保密工作的执行情况，杜绝泄密事故。各实验室应定期清查本室承担的科研项目，会同有关部门划定密级，按照密级采取相应的保密措施。实验涉及经济保密、公文保密和国防保密的须按有关规定执行。承担保密项目的实验室场地，不得对外开放，参观实验室须经领导批准，并划定参观范围。

第十七条实验室须充分认识环境安全管理的重要性，不得随意排放废气、废物、废液，不得污染环境。

第十八条

新建和改扩建实验室时须将消防设施、排废处理方案等列入工程设计规划，报保卫处审批后方可实施。

第三章

仪器设备安全管理工作

第十九条

各单位要根据仪器设备的性能要求，提供安装使用仪器设备的场所，做好水、电供应，并应根据仪器设备的不同情况落实防火、防潮、防热、防冻、防尘、防震、防磁、防腐蚀、防辐射等技术措施。注意大型仪器设备的停水停电保护，防止因电压波动或突然停电、停水造成仪器设备损坏。

第二十条

各单位必须制定仪器设备安全操作规程，使用仪器设备尤其是大型仪器设备的人员必须经过培训，考核合格后方可上岗。

第二十一条

实验室应定期对仪器设备进行维护、校验和标定。仪器设备发生故障时，要及时组织修复，并做好维修记录。一般仪器设备的维修、拆卸应经实验室主任同意，由具备维修专业知识的人员具体操作；大型仪器设备的重大维修或拆卸应上报实验室与设备管理处。

第二十二条

仪器设备安全工作责任到人，仪器设备的管理人员为该仪器设备的安全负责人，在使用过程中须经常进行安全检查，发现问题应向领导与主管部门报告并及时解决。

第二十三条

个人领用或借用由其保管的仪器设备（如笔记本电脑等）的，领用人或借用人要妥善保管，避免损坏或丢失。因责任事故造成仪器设备损坏或丢失的单位或个人应按照有关规定进行赔偿。

第四章

实验室“三废”的处理

第二十四条

实验教师应严格要求学生对实验中产生的废气、废液、废渣(以下简称“三废”)分类收集，进行无害化处理后排放或废弃，不能处理的交由专门机构予以处理。实验中，教师应加强指导和监督，培养学生的环保意识，做到环保作业。

第二十五条

实验中如有废气产生，少量气体可通过排风设备排出室外，被空气稀释；废气量大时应配备相应废气吸收装置，根据气体的化学属性，用吸附、吸收、氧化、还原和分解等方法来处理；同时应有效使用排风装置，保持室内空气流通。

第二十六条

实验中产生的废液，应倒入指定的回收桶(瓶)中，经处理后再行排放或回收，严禁将废液直接倒入水槽。酸性、碱性废液按其化学性质，分别进行中和后处理，使PH值达到6～9之间后排放。有机物废液集中后进行回收、转化和燃烧等处理。无法处理的化学危险品的废液不得任意排放，由实验室工作人员负责将废液倒入具有醒目、明确标志和说明的容器内妥善保存，定期上报实验室与设备管理处，由实验室与设备管理处联系有资质的单位进行回收处理。

第二十七条

实验中产生的有害废渣不得随意堆放或填埋，应分类存放，集中处理，储存容器上应标明识别标志，灭火方法相抵触或能相互反应的污染废物不得混装。对分类收集的污染废物，实验室能够进行无害化处理的，处理后予以排放或废弃；不能处理的妥善保存，定期上报实验室与设备管理处，由实验室与设备管理处联系有资质的单位进行回收处理。

第二十八条

放射性废物只有通过放射性核素的自身衰变才能减少危害，不得随意排放和抛弃，须用专用容器封存，并做好各方面记录（即核素名称、完成实验时间、半衰期等），按要求定期送危废品管理部门处理。第二十九条

对接触化学危险废液、废渣的实验室器皿、包装物等，必须完全消除危害后，才能改为他用或废弃。被有毒微生物污染的一次性物品，要经过高压灭菌后再处理，能够自然降解的有毒废物，集中深埋处理；不能自然降解的有毒废物，集中到焚化炉焚烧处理。

第三十条

各相关单位、实验室应明确落实责任，指定专人监督三废的处理、排放以及无能力处理污染废物的存储工作，并负责存储污染物的定期上报、处理联系工作。

第五章

附

则

第三十一条

各实验室要根据本办法，结合具体情况，制定相应的管理制度、应急机制及实施细则，并挂在实验室明显处，严格监督执行。

第三十二条

本办法由实验室与设备管理处、保卫处负责解释。

暨南大学化学危险品管理规定

发布时间：2016-11-28

第一章

总

则

第一条

为加强我校化学危险品的安全管理，保证学校教学科研工作正常进行，保护师生人身安全，防止环境污染，根据国务院《危险化学品安全管理条例》（国务院令第591号）和《易制毒化学品管理条例》（国务院令第445号）等有关规章制度，特制定本规定。

第二条

本规定所指化学危险品包括易制毒化学品和危险化学品。易制毒化学品包括三类，第一类是可以用于制毒的主要原料，第二类、第三类是可以用于制毒的化学配剂；危险化学品，是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品。

第三条

本规定适用于校内涉及化学危险品管理、运输、使用及处理的各类岗位及场所，相关院系及实验室须依据本规定加强对师生员工的安全教育与技能培训，预防为主，层层落实安全责任。

第二章

管理机构及职责

第四条

学校化学危险品安全管理工作涉及多部门，须加强统筹协调，建立有效的联动工作机制，在暨南大学实验室工作委员会的领导下开展工作：

（一）保卫处负责化学危险品的安全监督、检查工作,实验室与设备管理处负责化学危险品的采购、供应、管理等工作；

（二）相关单位的实验室安全管理机构负责本单位化学危险品的安全管理工作，各相关单位一把手为实验室安全与建设管理工作的第一责任人，主管实验室工作的负责人为直接责任人，各相关单位要指定专人负责日常管理；

（三）各实验室在本单位安全管理机构的领导下，负责本实验室安全管理的具体工作。

第五条

涉及化学危险品管理的单位须结合实际情况，依照国务院相关法令和本规定，制定适用于本单位的化学危险品安全管理制度。实行统一管理，专库或专柜分类存放。

第六条

相关单位安全管理机构负责本单位危险品安全管理的日常监督及自查工作；负责制订本单位的应急预案，并开展预案的演练工作；组织开展本单位的危险品安全教育与培训活动，涉及危险品管理的教职工必须有培训记录，须培训合格后方能从事接触危险品的相关工作；负责本单位安全事件的上传下达，配合有关部门开展事故的调查、处理等工作。安全责任人调动的，须做好交接工作，并上报学校实验室与设备管理处和保卫处备案。

第七条

涉及化学危险品管理的相关实验室须根据危险品的特性制定操作规程、应急预案；并对使用危险品的人员进行相关业务培训，要求他们严格按照操作程序和要求进行实验，保证危险品的使用安全；若出现突发事故及时报告处理。第八条

负责化学危险品采购和管理的有关人员因经常接触和处理危险品，应按国家和学校相关规定发给营养保健津贴。

第三章

采购管理

第九条

相关单位需购置化学危险品的，向学校实验室与设备管理处提交《暨南大学化学危险品申购表》及《申请购用化学危险品声明》（见附件）。该表必须由使用项目负责人填写，经相关单位主管实验室工作的负责人审核签字后，由实验室与设备管理处相关采购人员向公安部门提出申购，凭许可证件按公安部门的有关规定集中办理。危险品应当按照公安部门审批的品种和数量采购，一旦采购，应马上入账入库。

第十条

实验室与设备管理处负责将全校购买计划汇总，并根据申购危险品的品种与有许可资质的供应商签订购销合同。合同报保卫处审核后加盖学校公章，到公安部门办理审批、备案等手续。其他任何单位和个人不得自行对外订货，并严禁使用现金或实物进行化学危险品交易。

第四章

领用、搬运及储存管理

第十一条

危险品的领用人必须是我校在编人员。领用人领用时，需如实填写《暨南大学化学危险品使用登记表》（见附件），并负责领用后的保管工作；不得由他人代领、代管。各单位的危险品领用人详细名单应报送实验室与设备管理处归档。

第十二条

危险品的领用程序：经使用单位主管领导审批，并经实验室与设备管理处领导签批后，方可从仓库领用，同时需出示该领用品的申购表复印件。第十三条

危险品必须在申购量范围内按需领用，一次领用量最多不超过一周的耗用量；剧毒物品按一次使用量领取,当天未使用完的余量须当天退回。

第十四条

领用人应跟踪危险品的使用情况，做好详细的使用记录，包括每次消耗记录和实验记录。用剩危险物品包括空瓶、实验残渣废料、空容器、试验品（如食品、植物、动物尸体等）必须标签清晰，数量准确；领用单位应妥善保管，严禁随意抛弃；用剩危险物品由学校统一销毁处置。

第十五条

领取、装运危险品至实验场地须二人或二人以上，严禁单人领用。搬运时严格遵守相关安全规定，应轻装轻卸，堆置稳妥，防止撞击、重压、倾倒和磨擦。发现包装容器不牢固、破损或渗漏时，必须重装或采取其它措施后，方可搬运。碰撞、互相接触容易引起燃烧、爆炸或造成其它危险的化学危险品，以及化学性质或防护、灭火方法互相抵触的化学危险品，不得同时混合搬运。对热、湿气敏感的危险品需采取隔热和防潮措施。

第十六条

储存危险品，应当符合下列要求：

（一）化学危险品应当分类、分项存放，相互之间保持安全距离；

（二）遇火、遇潮后容易燃烧、爆炸或产生有毒气体的化学危险品，不得在露天、潮湿、漏雨和低洼容易积水的地点存放；

（三）受阳光照射易燃、易爆或产生有毒气体的化学危险品和桶装、罐装等易燃液体、气体应当在阴凉通风地点存放；

（四）化学性质或防护、灭火方法相互抵触的化学危险品，不得在同一仓库或同一储存室内存放；

（五）存放剧毒物品的部门必须备有保险箱，必须实行双人管理、双人收发、双人运输、双门双锁制度，每人各执一门的钥匙，并将钥匙妥善保管；

（六）化学危险品的存放区域应设置醒目的警示标志，严禁超量储存。第十七条

如发生化学危险品被盗、被抢、丢失、泄漏等重大实验室安全事故，须详细登记危险品数量及品目，保护好现场，及时向保卫处、实验室与设备管理处报告，不得瞒报。

第五章

使用管理

第十八条

化学危险品使用单位要做好使用登记，随时接受实验室与设备管理处和保卫处检查。

第十九条

化学危险品的使用单位应根据危险品的种类、性能，实施相应的通风、防火、防爆、防毒、监测、报警、降温、防潮、避雷、防静电、隔离操作等安全防护措施，配备安全防护用具。

第二十条

化学危险品使用人员原则上是学校在编人员，且熟悉所使用的危险品特性、使用方法、贮存方式。如果教学实验内容须使用危险品，且使用人是学生，老师必须在旁指导。危险品必须严格按物品的特性进行使用、操作和贮存，各单位安全责任人应经常教育、督促、检查有关使用人员按章办事，以确保安全操作规程落实。

第二十一条

操作危险品时，必须在实验前订立有效的事故处理方案，制定具体的应急措施，配备必要的防护设施。若发生事故应妥善处理，并立即上报保卫处、实验室与设备管理处。

第二十二条

使用危险品进行实验时，须由两人以上同时参与，在具备有效防护设施的条件下进行，并做好实验记录（记录内容包括使用时间、使用人、用量和用途），未用完的化学危险品须及时退还至储存柜，并做好进出记录。第二十三条

任何单位和个人不得私自购买、借用、转让危险品。领用的危险品原则上在本单位使用，因科研协作确需带出校外使用，须报学校保卫部门和实验室安全管理部门审批、备案。

第六章

奖惩制度

第二十四条

未经主管部门批准，任何单位和个人不得擅自购进、使用、转让、销售、储存、运输化学危险品。对违反本规定，造成重大安全隐患或重大安全事故的行为，学校将给予严肃处理。触犯刑律者，将由司法机关依法处理。发生事故隐瞒不报者，将从重从严处理。全年安全无事故，且危险品管理和使用严格规范的单位或个人，将予以奖励。

第七章

附

则

第二十五条

校办企业和医疗单位从事化学危险品生产、使用、销售、储存、运输等活动的，按国家和广东省有关规定执行。

第二十六条

化学危险品使用后的废渣、废液、废气和废弃物等处理须严格按照《暨南大学实验室安全管理办法》执行，不得私自排放，污染环境。

第二十七条

本规定由实验室与设备管理处、保卫处负责解释，自公布之日起开始实施。

附件：暨南大学化学危险品申购、使用相关表格

暨南大学核技术实验室应急方案

发布时间：2016-12-06

1、操作前先在工作区铺垫吸水滤纸，防止溅出、泼翻造成污染扩散；

2、严格遵章操作，避免过失违章和处理不当造成污染事故；

3、发生污染事故应及时报告，并采取正确方法处理，防止不当处理造成损害加剧和污染范围及后果的扩大；

4、污染发生后应沉着镇定，做出标志，防止无关人员进入，并采取措施防止污染范围扩大；

a、低水平小范围污染，先用滤纸、棉球等吸干擦拭，再用湿布擦洗至允许水平； b、若大量放射性液体泼翻外溢可先用锯末等吸水材料控制污染范围，吸干后清理固体废物，再用湿布擦洗至允许水平；

c、皮肤和手去污染可先用滤纸吸干污染物，再用湿布擦洗至允许水平或用软毛刷反复刷洗，但应注意切勿擦伤皮肤；

5、处理过程中产生的放射性废物应严格按放射性废物处理条例有关的规定，做好标志分类收集存放。

暨南大学

2009年9月

暨南大学核技术实验室安全管理规则

发布时间：2016-12-06

一、非专业人员必须在本实验室教师或实验技术人员的指导下，严格按操作规程进行操作；

二、非本实验室工作人员未经本实验室教师或实验技术人员许可，不准随意动用实验室内的实验设备；

三、在进行危险性实验或大型精密贵重仪器正在运转时，操作人员不能离开工作岗位；

四、除实验需要外，任何人不准在实验室使用明火，严禁在实验室蒸煮食品，饮食、吸烟。实验完毕必须洗净双手；

五、严格执行国家防污染法规，进行易燃、易爆、剧毒、放射性、病毒和有害细菌的实验时，必须有安全防护措施，并要有本实验教师或实验技术人员在场监护，否则不得进行实验。污染物（指含重金属、有机毒素、放射性、病毒、细菌等污水，污物及实验用动物尸体）和实验所产生的废品不准随意排放和抛弃，必须要用专用的垃圾箱封存，每学期末送设备处药品仓库集中以便城市废品库处理；

六、严格执行暨南大学的ㄍ危险品管理办法》。危险品保管、领用必须专人负责，设立危险品登记本，进出账要清楚。危险物品严禁乱丢乱放；

七、要经常对电源、气源、火源、放射源和消防器材进行检查，发现问题要及时处理或报告业务部门采取整改措施；

八、必须由专业人员负责施工，严禁乱拉、乱接电源；

九、下班前必须切断电、水、气源，关锁好门窗，属需要连续用电的设备要加强检查。空调机、烘烤箱晚上一般不开机，确需开机者，要报告单位主管人批准；

十、凡违反本管理规则、违反技术操作规程、违反安全制度、不遵守实验纪律、工作不负责任或强令他人违反实验操作者，虽未造成损失，也应予以批评教育或作出公开检讨，如已造成损失者，必须追究有关人员的责任，分别给予赔款、行政处分直至交由公安部门追究刑事责任。

暨南大学

2009年9月

实验室与设备管理处仓库安全应急预案

发布时间：2016-12-06

为规范仓库安全管理和应急响应程序，确保仓库突发事故(事件)的处置协调、有序、高效，最大程度地减少人员伤亡，减轻经济损失和社会影响，维护学校健康持续稳定发展，特制定实验室与设备管理处仓库安全应急预案。

一、工作原则

1、科学高效，以人为本。建立科学，高效的应急工作机制，保障师生的生命安全和身体健康，最大程度地预防和减少仓库事故(事件)造成的人员伤亡及公共财产损失。

2、安全第一，预防为主。遵循预防为主，常备不懈的方针，加强仓库安全管理，落实事故预防和隐患控制措施，有效防止仓库安全事故发生，提高对仓库事故(事件)处理和应急救援综合处置能力。

3、统一指挥，分工负责。建立分层指挥，统一协调，各负其责的事故应急处理体系，组织开展事故处理，事故抢险，应急处置等各项应急工作。

4、快速反应，立足自救。在仓库事故(事件)处理和控制中，采取各种必要手段，防止事故(事件)进一步扩大。

二、适用范围

本预案适用于五金、化学药品和玻璃仓库发生的各类事故(事件)。

三、组织机构

为更好落实仓库综合安全治理工作，实验室与设备管理处设立仓库安全工作应急领导小组，具体负责实验室与设备管理处仓库消防综合安全工作。

组

长：徐石海副组长：周玉宇

成员：饶星（联系人）、黄小勇、孙宝文、谢旭珊、谢瑜芝、许敬强。

四、应急措施

1、火灾应急预案

（1）发现火情后，第一目击人应立即向仓库应急领导小组报告，视情况通知学校保卫处或拨打119，并采取有效措施灭火。

（2）仓库应急领导小组迅速组织人员利用仓库现有灭火器材扑救，转移存放的物资，同时切断可燃物燃烧路线，阻止火势蔓延。熟悉仓库环境和物资存放的工作人员要主动配合救火工作。（3）如火势较大，仓库应急领导小组应组织疏散人员和车辆撤离至安全区域，加强现场警戒，杜绝闲杂人员进入，并派专人引导消防车辆，以保证消防车辆快速到达现场。

（4）仓库应急领导小组应在规定的时间内向学校应急领导小组报告，及时将受伤人员转移到医疗机构进行救护。

（5）火情解除后，仓库应急领导小组要迅速组织清理现场，对库存材料、药品进行盘点，核实损失。

2、危险化学品事故应急处置预案

（1）若不慎将酸，碱或其它腐蚀性药品溅在身上（若眼睛受到伤害时，切勿用手揉搓），立即用大量的水进行冲洗，冲洗后用苏打（针对酸性物质）或硼酸（针对碱性物质）进行中和。并及时向仓库应急领导小组报告，视情况的轻重将其送入医院就医。

（2）如发生气体泄露或中毒，应马上打开窗户通风，并疏散师生离开仓库到安全的地方，以最快的速度报告仓库应急领导小组，并根据严重程度联系医院救治。受氯气轻微中毒者口服复方樟脑酊解毒，并在胸部用冷湿敷法救护，中毒较重者应吸氧，严重者如已昏迷者，应立即做人工呼吸，并拔打120急救。

（3）如发生入口中毒，应根据毒物种类采取适当处理方法，酸碱类腐蚀物品先大量饮水，再服用牛奶或蛋清，其他毒物先行催吐后再灌入牛奶，然后送医院救治。

3、仓库被盗应急预案

（1）发生盗窃事件，仓库管理员应保护好现场，并立即向仓库应急领导小组报告。（2）仓库应急领导小组立即组织人员对仓库库存材料和药品进行清查，向保卫处和公安部门报告，并积极配合有关部门做好调查取证工作，如发现被盗物资中有危险时，仓库应急领导小组应立即上报学校有关部门。

（3）发现窃贼正在行窃，仓库值班人员应立即拉响警报器，拨打110报警，并采取相应的措施保证人身安全。在条件允许的情况下，应尽可能记住盗窃嫌疑人的像貌，体态特征及逃逸方向和使用交通工具的车种，车型，颜色，牌号等。

4、安全防范设备故障应急预案

（1）发现安全防范设备故障时，仓库管理人员应立即向仓库应急领导小组报告，并启用备用设备。

（2）仓库应急领导小组组织人员查明故障原因，能修复的及时修复，需更换的向保卫处报告。

五、善后处置

仓库事故(事件)应急处置结束后，仓库应急领导小组应迅速清理现场，核实损失情况，协助有关部门进行调查，取证工作，提出整改建议，并按学校有关部门指令组织整改，迅速恢复正常工作秩序。

六、保障措施

1、仓库应急领导小组联系人、仓库值班电话必须保证全天24小时通讯畅通。仓库应急领导小组联系人电话：饶星***。仓库值班电话：85220067。

2、仓库内应配备必要的应急救援物品，并指定专人保管和维护保养，确保应急处置工作有效开展。

暨南大学实验室辐射安全管理办法

发布时间：2016-12-05

一、本办法适用本校范围内涉及辐射的工作场。本办法中的实验室均指涉及辐射的实验室。

二、涉及辐射的工作场所新建、改建、扩建、退役的，或实验室内放射性装置退役，转让、调拨的，有关单位应及时向资产与实验室管理处和保卫处提交项目的辐射防护设施资料，以便对项目进行论证、审核以及备案。

三、使用实验室的人员必须持证上岗，并严格按操作规程进行操作。没有参加广东省环保局辐射安全培训和取得辐射安全资格证的人员严禁操作。

四、非本实验室工作人员未经本实验室教师或实验技术人员许可，不准随意进入实验室或动用实验室内的实验设备。

五、做放射性实验时工作人员必须佩戴个人剂量计，并定期接受个人剂量监测。

六、实验进行和设备运转期间，严禁操作人员离开工作岗位。

七、除实验需要外，任何人不准在实验室使用明火，严禁在实验室蒸煮食品、饮食、吸烟。实验完毕必须洗净双手。

八、严格执行国家防污染法规，在进行放射性实验时，必须有安全防护措施，并要有本实验室教师或实验技术人员在场监护，否则不得进行实验。污染物（指含重金属、有机毒素、放射性、病毒、细菌等污水，污物及实验用动物尸体）和实验所产生的废品不得随意排放和抛弃，必须用专用的垃圾箱封存，按要求定期送危废品管理部门处理。

九、严格执行暨南大学《危险品管理办法》。危险品保管、领用必须专人负责，严禁乱丢乱放。要设立危险品登记本，并记录清楚。

十、要经常对电源、气源、火源、放射源和消防器材进行检查，发现问题要及时处理或报告业务部门采取整改措施。

十一、实验室一切电气设施的安装、拆除和维修，必须由专业人员负责施工，严禁乱拉、乱接电源。

十二、下班前必须切断电、水、气源，关窗、锁门，做到人离设备关机；属需要连续用电的设备须报告单位主管批准，并加强检查。

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