心理健康教案第十一课 不盲目攀比

心理健康教案第十一课 不盲目攀比（通用2篇）

心理健康教案第十一课 不盲目攀比 篇1

第十一课

不盲目攀比

教情分析：

因为生活条件的进步，很多学生比吃比穿，爱好虚荣，正确的教育他们要做到不互相攀比，根据自己的实际情况来安排自己的生活，就会生活的很开心。教学目标：

1、知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。

2、懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。教学重难点：

知道节俭是一种美德，根据实际情况来安排自己的生活。教学准备：

辽国丞相张俭注意节俭反对奢华的故事。教学时间：

1课时 教学过程：

一、故事导入：

辽国丞相张俭注意节俭反对奢华的故事。

1、张俭为什么坚持穿旧衣袍？

（1）当时辽国出现了什么风气？“有些大臣追求享乐，讲究吃穿，常以穿华丽的衣袍来显示自己地位的高贵。”（2）面对这种风气，身为丞相的张俭是怎样想、怎样做的？张俭感到这是一种不好的风气。他决心要改变这种不良风气，并从自己做起。他坚持穿旧衣袍，并公开表示，作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，还是俭朴一点儿好。"（3）当辽王劝张俭换件新衣袍并让他挑选衣料时，他是怎样想、怎样做的？张俭还是认为，大家都互相攀比谁穿得豪华的风气不好。但对辽王不能违令，只好从有的是绫罗绸缎的内库里挑选了三段普通的布衣料，这说明张俭还是坚持节俭的好作风。

2．大臣们为什么感到羞愧？

张俭身为丞相，想的是国家的事情，依然过着俭朴的生活，而自己却只顾追求享乐，讲究吃穿，与张俭相比，相形见绌，所以部羞愧地低下了头。

二、播课件：不比吃穿

三、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？

A 特想要

B 很羡慕

C 想要，但听从父母的意见 学生回答并统计A、B或C所占的比例。

师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？

学生分组讨论。汇报结果。

师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族的传统美德。

师问：同学们请想一想，张俭为什么还穿着这样的衣服，他是没有钱买吗？为什么？

学生回答。

师小结：对，张俭不是没有钱买，而是他认为作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，只要简洁干净就行，俭朴一点没什么不好。

板书：衣服要简洁干净

二、师问：张俭为什么坚持穿旧衣袍？ 学生分组讨论，并汇报结果。

师小结：很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？应该怎样做？

学生回答，教师补充。

师答：我们更应该保持优良美德。在学校里，不比穿，不比吃，尽量都穿校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。

板书：不要相互攀比 大臣们为什么感到羞愧？

学生分组讨论并阐述自己的想法，教师补充。

师小结：张俭的做法也得到了辽王的赞赏，说明勤俭节约的作风是受到爱戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可耻的，不应提倡的，因此，我们小学生更应该如此，你简朴，别人不会瞧不起你，而会更尊敬你，你们说对吗？那么现在请大家说说，我们应该怎样做？

学生讨论并发言。

师问：好，刚才同学们说了很多好的做法和意见，现在老师这里有一些卡片，就你把刚才所说的都到自己的卡片上，然后贴在板报上，我们都对照着去做好不好？

学生领取卡片，并贴在板报上。板书：保持传统美德

四、师问：请看课本中的评一评和议一议栏目，一共4个小题，请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论，并请代表汇报结果

五、师小结：好，四个组同这都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！

板书：

第十一课

不盲目攀比穿

衣服要简洁干净 不要相互攀比 保持传统美德

教学反思：

第十一课教案 牛的大小 篇2

牛的大小

执稿人：盖娜娜

授课人：

教学目标：

1、学习“蚂蚁、讨论、蹄子、长短、结论、高大”六个生词，“论、爬、短、遍、弯”五个生字，拼音的练习。

2、反义词的讲解。

3、教会孩子看待问题的方法。

4、看图写话与口才的训练 教学重点： 目标1 目标2 教学难点： 目标3 教学准备：

口才ppt

看图写话图片

教学方法：

讲授法、练习法、讨论法 教学过程：

（一）导入：

同学们，在大家的印象中，牛是大的还是小的啊？恩，那是咱们能够看到它的全身。今天，咱们一起看一下，在小蚂蚁的眼中，牛是什么样子的呢？大家是不是很期待啊？

板书——《老人捕蝉》

（二）新授：

1、粗读文章，回答问题。

用自己的说说这篇文章的主要内容。

2、细读文章，找出自己最想问的问题，互相讨论。

3、分段朗读文章，分组提问，自由发现问题：

4、老师总结：

各个小组在进行比赛的时候，确实很精彩，那就由老师总结一下吧。（1）文章的第一自然段属于什么开头方式？

开门见山式

（2）第二自然段我们可以看出，蚂蚁认为牛有多大啊？为什么？

比碗大不了多少。

（3）找同学读第三自然段，提出问题。

另一只蚂蚁认为牛有多大？（4）牛为什么笑了？它说了什么？

（5）最后蚂蚁认为牛有多大？为什么？

（6）在文中找出三对反义词，讲解反义词的含义。（7）这篇文章告诉我们什么道理啊？

在不同的角度看问题就有不同的答案，我们要全面地看问题。

5、做题、讲题

6、总结：

同学们，今天我们明白了看问题要全的的去看，并且要养成勤于思考的习惯，你就会变得越来越聪明的。

（三）作业布置：

1、读两篇小文章，摘抄好词好句。

2、作一篇阅读理解。

（四）板书设计：

10、牛的大小

蚂蚁

讨论

蹄子

长短

结论

高大

论

爬

短

遍

弯