《猫》的优秀教案

《猫》的优秀教案（通用14篇）

《猫》的优秀教案 篇1

教学目标：

1.了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养学生抓住特点观察事物的能力。

2.学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容；学习围绕总起句具体描述的方法。

3.分析判断句子的正确性，训练学生的逻辑思维能力。

4.学会本课生字，掌握多音字：和、折；理解课后词语的意思，会用“彼此”、“无忧无虑”造句。 本课建议安排两教时。第一教时检查预习，初读课文，感知内容，划分段落，重点讲读第一段。第二教时讲读第二段，指导背诵第四节，总结课文，有感情朗读，小练笔（围绕总起句写一段具体的话。）

教学主要步骤

一、课前预习，提出要求。

1.借助《词语手册》预习课文。

2.想想课文写了有关“猫”的哪些内容？

3.想想从作者对猫的描述中，表现了怎样的感情？哪些词语和句子表现了这种感情？

二、揭示课题，读通课文，初步感知全文内容，并分清段落。

1.指名读课文，思考并讨论预习题。

2.课文写了有关“猫”的哪些内容？ （让学生明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的古怪性格；二是小猫的活泼可爱。）

三、细读课文，理解内容。 学习课文是如何围绕总起句具体生动描述的，并通过理解重点词句体会作者的思想感情。

1.讲读第一段。

（1）默读课文，找出本段的重点句，并想想句子的意思。（讨论后明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些古怪”，这也是本段的总起句。）

（2）.轻声读课文，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？（讨论后明确：猫的古怪性格表现在：猫既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；以及“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；既“勇敢”又“胆小”。）

（3）提问：猫的“老实”表现在哪些地方？（找出并板书重点词语：乖、睡大觉、不过问。结合理解“无忧无虑”，并口头造句。）

（4）接问：课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？（找出并板书重点词语：一天一夜、任凭……也）

（5）再问：猫的尽职又表现在什么地方？（找出并板书重点词语：闭息凝视、非……不可。）

（6）追问：为什么从“闭息凝视”、“非……不可”这些词句中可以看出猫是“尽职”的？（讨论后明确：从“闭息凝视”可以看出猫捕捉老鼠时的专注的精神；从“非……不可”可以看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。）

（7）提问：课文在写猫的“老实”与“贪玩”之间，“贪玩”与“尽职”之间是用一个什么词连起来的？（讨论后明确：连接“老实”、“贪玩”和“尽职”这三个内容的词是“可是”，懂得“可是”这个词在文中的作用：意思上是起转折作用，语句上是起连贯作用。）

（8）轻读课文，思考：猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”的性格与“古怪”有什么关系？（讨论后明确：“老实”与“贪玩”是一对矛盾，“贪玩”与“尽职”也是一对矛盾，而这些矛盾性格都集中在猫的身上，因此，猫的性格是古怪的。）

（9）集体有感情地朗读第一节。

（10）指名读第二节，思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？（结合解释：温柔可亲。）课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的“温柔可亲”的？（板书：蹭、跳、叫唤、咕噜。）

（11）提问：这里的“几条小梅花”指的是什么？为什么将脚印比作小梅花？这个比喻表达了作者怎样的心情？对猫的叫唤用了“丰富多腔”、“变化多端”来形容，可以看出什么？（讨论后明确：作者把猫的脚印比作“小梅花”，把猫的叫声说成“丰富多腔”、“变化多端”，可见作者是多么喜爱猫。）

（12）再问：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？（板书：无论……也）

（13）默读第三节，想想猫的古怪性格还表现在什么地方？（明确“胆小”与“勇猛”。）哪些词语反映了猫的“胆小”和“勇猛”？（讨论后板书：藏起来、不要说……就是……）

（14）小结第一段：

①课文围绕“猫的性格实在有些古怪”写了哪几方面的内容？作者写猫的古怪性格，可以看出作者的什么感情？

②想想刚才我们是怎样一步一步学习第一段的？（归纳出：首先找出总起句并理解句意；接着弄清课文围绕总起句写了哪些内容，是如何写这些内容的；最后找出并理解重点词、句，看看这些词句是如何表现中心的。）

2.讲读第二段。

（1）轻声读课文，找出本段的总起句，并想想句子的意思。

（2）提问：第二段与第一段是怎么连接的？哪一个词最重要？为什么？（明确：“满月的小猫更可爱”这一句承上启下，“更”这个词是把小猫与成年猫的性格相比，说明成年猫可爱，而小猫格外可爱。表现了作者爱猫，更爱小猫的感情。）

（3）默读课文，看看课文围绕小猫的“可爱”写了哪些内容？是怎么具体写这些内容的？划出重点词句。（讨论后明确：围绕小猫的“可爱”，主要写了小猫玩鸡毛、线团，摔交，打秋千。板书重点词语：耍个没完没了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。）

（4）提问：作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语可以看出？（明确：作者喜爱小猫，表现在“绝不会责打它们”等词语。因为作者从小猫的淘气可爱中看出它们的“生气勃勃”。结合理解“生气勃勃”。）

（5）有感情地朗读课文。

（6）在讲清内容，理清层次，弄清句序的基础上，指导学生背诵课文。也可引背，引语如下：小猫怎样的可爱？它们是怎么玩耍的？它们的胆子大到什么程度？作者为什么不会责打它们？

四、反复诵读，体会感情；总结全篇，练习仿写。

1.师述：课文通篇洋溢着作者喜爱猫的感情，想一想，应怎样朗读，才能充分体现作者的感情？（明确：作者的感情基调是亲切，因此朗读时语调要轻，感情要充沛。）

2.教师指板书，进一步帮助学生梳理课文，归纳课文的主要内容和中心思想。

3.学生浏览课文，想想本文最显著的特点是什么？（明确：本文围绕总起句写，内容具体，描写生动。） 师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？ 出示总起句（任选一题）：

（1）猫真老实。

（2）猫很尽职。

（3）课间活动丰富多彩。

（4）这堂自习课真静啊！

《猫》的优秀教案 篇2

关键词：少儿广播栏目,儿童,专家型主持人,心理

河南人民广播电台教育广播《快乐卷卷猫》,是一档围绕儿童的学习、生活、娱乐、思想等角度展开的,以孩子为主体的少儿节目。主持人在节目中有一个拟人化的可爱的名字——卷卷猫。从开播至今的5年时间里,该节目先后获得了国家广电局少儿精品栏目广播类的一等奖、河南省广播电视协会社教专题一等奖、广播剧一等奖等奖项。在媒介如此发达,互联网、电视的多重竞争下,该节目立足广播市场,获得广大儿童和家长的喜爱,这其中有一定的规律,笔者将结合节目、活动的具体设置以及新媒体的运用分析优秀广播少儿栏目的发展趋势。

1 跟随时代发展,开掘更丰富的形式让孩子受益

目前,广播中的少儿节目多数以主持人录制睡前故事、邀请孩子参加小节目的录制为主,形式相对比较单一。但少儿节目不是空中楼阁,不是仅仅讲些故事就可以满足孩子认知思维的发展需求。广播是通过声音传递信息,相比较电视、网络,形式本身就容易单调,所以,我们需要找到更多的形式来丰富节目的音源和内容。

首先,结合最新的科技、人文等方面的发展,将科普知识融入节目内容中。2012年,神州九号飞船与天宫一号目标飞行器在宇宙中顺利对接。《快乐卷卷猫》巧妙地根据这则新闻设置了一期科普专题——探索太空的奥秘。主持人卷卷猫先通过节目征集了小朋友们的问题,然后将天宫一号飞行器模拟成机器人的声音,卷卷猫作为小朋友们的代表,在地面对天宫一号进行采访。采访中,栏目组将征集来的孩子们最关心的问题,如宇航员叔叔阿姨如何在太空吃饭、洗澡,天宫一号和神舟九号是怎么亲吻对方的,从太空看地球是什么样子等,做成了天宫一号的回答。卷卷猫和天宫一号的对话吸引了很多小听友,很多家长发来邮件说孩子对天文知识更感兴趣了,希望卷卷猫多讲一些关于星空、宇宙飞船等的故事。

其次,将经典童话故事进行改编,邀请更多的孩子角色扮演,录制广播剧。《快乐卷卷猫》栏目组改编了童话《小红帽》、绘本故事《我选我自己》,将书中的平面形象,塑造成了有血有肉有情感的立体形象,将正确的世界观、价值观通过故事和角色来展现。每个参与的小朋友不仅能得到优秀播音员的指导,更重要的是通过广播剧的录制,变得更加自信积极,对节目的参与感和忠诚度大大提升。

再次,节目里开设了不同的版块,如“迷你英语角”“谜语猜猜猜”“世界真奇妙”等知识版块,分别关注了孩子的英语学习、思维拓展和知识面的拓宽;又开设了“你来表达我来猜”“正话反说”“亲子默契大测试”“爱的存款”等游戏环节,孩子在节目中可以畅所欲言,做游戏,对身心都是很好的放松。

2 由主持人占节目主导转变为儿童占节目主导

以往的少儿节目,主持人占据很大的部分,孩子的声音和加入只是点缀,更多的是主持人在讲,互动性和参与性非常弱。而《快乐卷卷猫》将节目的主导交给了孩子。每周一至五直播,每天设置的主题不同。周一师生大PK、周二小记者对话职场达人、周三才艺小明星的快乐生活、周四吐槽者联盟和心理专家的欢乐对话、周五结合当下新闻热点或本频率活动邀请相关的小朋友。可以发现,每天节目都有对话,而参与节目的正是12岁以下的孩子们。他们在节目中可以和自己的老师PK,采访职业达人,甚至和心理专家聊天,吐槽自己的身边事,获得帮助和解答。

每天的节目中,都会设置三到四个游戏,如“你来表达我来猜”“你说当然了”“正话反说”“思维游戏”和“词语接龙”等,让孩子在参与节目的过程中,不停地收获新鲜感和挑战,在放松的同时说出心里话。

以孩子为主导,能让家长从另一面了解孩子,发现孩子更多的闪光点,也从另一面发现自己。一些家长在收听完孩子参与节目后感慨:原来自己的孩子还有这么活泼的一面;原来我在孩子的心里像老虎一样厉害,我要调整自己了;原来我和他爸爸的矛盾对孩子的影响这么深;原来我的孩子这么健谈这么有思想等。节目成为孩子和家长的桥梁,让他们更了解彼此。

3 主持人向家庭教育专家的方向转变,更加注重把握儿童心理的发展特点

《快乐卷卷猫》平均每天都有三四个孩子作为嘉宾上直播,而孩子的天性是极为活泼开放的。如何和孩子们成为朋友,倾听他们说出更多的心里话,主持人卷卷猫在这方面做了很多功课,先后学习了国家高级家庭教育指导师课程、国家心理咨询师课程、绘画沙盘艺术治疗课程、舞动治疗等心理治疗课程,对孩子的身心发展有了更全面的认识,对家长的教育方法更为了解。

逐渐地,家长和孩子会向主持人卷卷猫寻求一些心理上的帮助,无论在节目上还是节目下,卷卷猫成了家长和孩子们信赖的好朋友。孩子遇到成长的困惑会首先想到问卷卷猫姐姐,看她能否给自己建议;家长朋友也会针对育儿困惑来求助卷卷猫姐姐。少儿节目主持人向家庭教育专家的方向转变,不仅使孩子在节目中更加言之有物,更愿意倾吐内心,同时也增加了节目的实用性,增强了家长和孩子对节目的粘度。

4 线下活动由只针对孩子,向全家总动员转变

一档名牌节目,只有线上的内容远远不够,节目即活动、活动即节目。有意义又好玩的线下活动能更好地推动品牌节目的发展。以往的活动通常是只针对孩子,家长是一个陪同看护的角色。而《快乐卷卷猫》节目组,打造出了一个全新的全家总动员的理念。

每个月节目组会组织“欢乐家庭日”活动,将游戏和知识结合,家长和孩子共同参与。例如,在“家庭消防安全日”活动中,家长和孩子一起参观消防队的报警台,用灭火器灭火,观看消防表演,家长比拼穿脱消防服,学习消防车的知识等。又例如,“家庭采摘日”活动,孩子和家长共同体验摘蔬菜、瓜果的乐趣,还能参观有机农场,喂养鸡和山羊等。这样的活动能使家长和孩子共同受益,同时又增加了亲子之间的互动和感情,收到了非常好的口碑和效果。

5 新媒体的运用,更加拉近了主持人与孩子的距离

在新媒体日益发达的今天,微信、微博的使用大大拉近了主持人与孩子的距离。通过微信平台,主持人卷卷猫能迅速对孩子们的需求做出反馈,既丰富了节目内容,增加了线下活动的参与度,也能吸引更多家长和孩子的关注。

如节目组依托《快乐卷卷猫》开展的长期的“报时宝贝”评选活动,家长们只要进入微信平台,找到二级菜单中“报时宝贝”一栏,即可进入相应的微网站,从报名、提交照片和音频,再到投票,宝贝报时的动态展播等,全部用手机完成,操作便捷,打破了地域的限制。让全国的小朋友都有机会参与其中。另外,客户端的开发也让孩子和家长们更容易参与节目和回听下载节目,打破了以往对收音机的依赖,用手机听广播,成为大趋势。

《猫》的优秀教案 篇3

猫主子们的游戏伴侣

和猫咪一起做游戏，不仅有益于猫咪的身体健康，也能增加我们和猫主子之间的交流和感情。但是，面对兴趣点和精力都非常容易转移的猫咪，我们需要能够牢牢抓住它们注意力的秘密武器——比如一款身材小巧，但能让猫咪欲罢不能的美味零食。

为了让猫咪享受到更多美味，随时随地“High”起来，顽皮专门为猫咪打造了一系列美味零食，包括香脆小片、金针软丝、猫寿司等几种不同口味。所有零食均选用天然100%新鲜鸡肉、鱼肉等材质，采用国际先进工艺精心制造，能全面满足猫咪的天然喜好。赶快拿起顽皮小食，和猫咪一起享受游戏的快乐时光吧！

原料以鸡胸肉为主，脂肪含量低，蛋白含量较高，嚼劲十足，有益于猫咪祛除牙垢，同时富含DHA、牛磺酸、维生素和矿物质，可提高猫咪免疫力和健康程度。

以鸡胸肉为原料制成的柔软鸡丝，晶莹透明、肉质鲜嫩，用最先进的工艺打造出猫咪无法抵挡的喷香味道和完美口感，是猫咪至爱的健康小食。

采用最新鲜的鸡胸肉搭配细嫩的鳕鱼制成，同时各种机能营养元素的完美搭配可有效改善猫咪因营养不良而导致的被毛粗糙等问题，增加猫咪活力。

和人类吃零食对健康不利不同，给猫咪准备点小零食绝对是一举多得的事情。对于挑食的猫咪来讲，美味的零食可以刺激它们的食欲，让小家伙们胃口大开；对于体弱的猫咪来讲，特别添加了很多营养元素的零食能有效补充猫咪身体中缺乏的营养成分，保证猫咪健康。

除此以外，在和猫咪玩耍、让猫咪养成好习惯的时候，小零食既是必不可少的道具，也是增进家长和猫咪感情的好帮手！

香脆小片

气味诱猫度：★★★★★

适口性：★★★★

最青睐它的猫咪：

妞子、将军肚

金针软丝

气味诱猫度：★★★★★

适口性：★★★★★

最青睐它的猫咪：

非非、将军肚、妞子

猫寿司

气味诱猫度：★★★★★

适口性：★★★★☆

最青睐它的猫咪：

非非、将军肚

猫咪：非非

超级活泼的小伙子，食量巨大但是老挑不正经的吃，口味很独特，偶尔还会抢同居狗狗的饭吃。最喜欢吃鸡肉制品。

猫咪：将军肚

虽然是个小姑娘，但是胃口超好，小小年纪就成功吃出了巨大的“将军肚”，由此而得名。

猫咪：妞子

《猫》优秀的教学设计 篇4

1、认识本课生字7个，积累有关的词组，辨析形近字。

2、有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。

3、继续巩固良好的阅读习惯，尤其是质疑问难的习惯。

4、使学生知道在日常生活中要谨防那些心术不正的人。初步了解鲁迅其人。

【教学重点】

有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。

【教学难点】

继续巩固学生的质疑问难的习惯，理解课文所包含的道理。

【教学过程】

一、联系生活、激发情趣，引出课题。

1、由课外知识引入课题。

⑴出示：猫老虎

⑵请学生说说他们眼中的猫和老虎。

⑶补充课题：猫是老虎的先生(先生就是老师、师傅的意思。)

2、读课题，你想知道什么?

3、自由朗读课文，(边读边进行小组学习)

⑴四人小组学习生字。

⑵交流：“侥”、“瑟”的读音指导;“覆”的结构笔画指导。

⑶指名朗读生字。

二、朗读感受

1、初读课文，说说你明白了什么?

⑴自由朗读课文。

⑵交流感受。(注意进行说话训练)

2、再读课文，思考：你有什么不懂的地方?(动笔圈画)

⑴轻声朗读课文。

⑵交流。(注意进行说话训练)

3、读通课文，解决问题。

⑴分节朗读课文。

⑵解决字词方面的问题。

⑶解决句子方面的问题。

⑷解决课文内容的问题。

三、积累语言材料。

1、朗读记诵课文第二小节。

2、完成课后练习2，把文中有关猫的故事记住，并有声有色地讲给大家听。

3、根据注释，让大家了解作者鲁迅。

四、知识能力的迁移。

1、完成课后练习“词句活动室”的第一题。

2、试着完成课后练习“词句活动室”的第二题。

3、根据课后注释制作资料卡。

五、拓展阅读、丰富想象。

1、给课文换题目。

描写猫的优秀作文 篇5

今天，老师从箱子里放出一只小花猫到我们教室里，一瞬间，小猫一跳就跟飞似地跑出了教室，躲在了一个安静的角落，而且蹲下来。我们一个接着一个去观察，终于到我了，我急忙跑进去，我发现小猫的眼睛是绿色的，还有白色加黑色的条纹，这只小猫目不转睛的看着李斯燚，我急忙摸了摸了小猫，小猫就摆了摆头，我们一直看着小猫，小猫就急忙抬起头，它以为有了危险呢，然后它不理不睬，突然小猫一直瞪着这个李思燚。

最后，上课了，啊！我多么希望下次还能再看一眼小猫啊！

猫糖尿病的诊治 篇6

到目前为止, 糖尿病是内分泌代谢性的疾病, 临床上以高血糖为主要特征。其发病机理和病因还没形成完整、清楚的认识, 只是认为该病的发生与胰岛素的分泌不足, 以及靶细胞对胰岛素敏感性的降低密切相关。糖尿病大体可分原发性糖尿病及继发性糖尿病两大类, 以原发性的糖尿病多发并有遗传性, 临床实践中猫的糖尿病在临床上早期无症状, 至症状期才出现糖尿病特定症候群。犬进食后血糖达16.8 mmol/L以上, 空腹血糖达8.4 mmol/L或食后2h后血糖浓度仍维持在11.2 mmol/L甚至更高, 即可诊断为糖尿病。临床上, 猫的糖尿病主要以I型糖尿病 (胰岛素依赖性糖尿病) 多发, Ⅱ型糖尿病 (非胰岛素依赖性糖尿病) 在临床上并不多。在任何年龄段的猫都可发生, 其中4~14 岁的猫极易发生。在性别上也有差别, 母猫发病率比公猫的发病率高。

1 病例与治疗方法

1) 病例分析。猫名跳跳, 9 岁, 体重4.5 kg, 雌性, 卵巢已经摘除。根据主人的述说, 近一个月来, 该猫食欲减退, 精神不振, 运动量减少。临床检查, 营养中等, 肛门温度39.3 ℃。给予病猫实行实验室检查, 进行血常规检查时, 可见该猫平均红细胞血红蛋白量 (MCH) 和平均红细胞体积 (MCV) 的增加, 平均血红蛋白浓度 (MCHC) 的减少, 表明该猫体内血红蛋白量相对于稳定值较少。而红细胞体积增大, 说明该猫平时的营养相对的较差。血小板 (PLT) 减少, 表明该猫造血功能较差。淋巴细胞百分比 (LYM) 减少, 白细胞 (WBC) 和中性粒细胞 (NEU) 增多, 表明该猫有应激的存在。进行血液检查时, 发现血糖 (GLU) 增多, 可能是糖尿病, 但也可能是应激引起, 确诊需检验糖化血红蛋白或果糖胺。初步诊断该猫为糖尿病。

2) 治疗方法。对此猫坚持做到每0.5 h测1 次血糖, 用短效的胰岛素对病猫进行相对剂量的肌肉注射, 其注射剂量为0.2 IU/kg, 然后以每小时肌注0.1 IU的剂量, 直到其血糖水平达到<13.75mmol/L (250 mg/d L) 停止。然后改变治疗方案, 每6~8 h皮下注射1 次, 剂量为0.5 IU/kg。在饲养方面, 饲喂该猫糖尿病的处方粮, 这样一般就不易引起该猫的低血糖症状的出现。

应该注意, 糖尿病患病犬猫表现高血糖和尿糖是持续性的高血糖和尿糖。暂时性、应激性的高血糖虽然常见, 但是通常无尿糖。如若怀疑血糖检测结果则需检测尿糖、果糖胺、糖化血红蛋白等, 以确定血糖升高的性质。

2 讨论

糖尿病是一组常见的代谢内分泌病。分原发性及继发性两类, 而以前者占绝大多数并有遗传倾向, 因糖尿病前期属无临床症状期的原因, 在动物患上糖尿病较久时间内并不引起主人的注意。几乎所有患有糖尿病的猫, 都是在出现严重的并发症甚至濒临死亡时才被注意。尽管如此, 还是有相当数量的患病动物仍未被确诊, 从而没有得到应有的救治。对于有患此病嫌疑的动物进行诊断时要慎重仔细, 采用多种诊断方法、手段相结合进行, 以正确确定其病患性质和程度。可以根据病史、临床症状和实验室检验基本上可以做出诊断。如犬猫处于高血糖无尿糖的潜在性糖尿病, 或疑似遗传性糖尿病, 以及胰岛细胞瘤引起低血糖时, 可通过葡萄糖耐量试验进行诊断。但是, 葡萄糖耐量试验不是测定胰岛 β 细胞分泌机能的特异性试验, 且常受到饮食、药物、惧怕、非胰性疾病等影响, 值得注意[2]。

猫的Ⅰ型糖尿病治疗用胰岛素。只有血糖升高, 无尿酮体、身体状况相对较好的Ⅱ型糖尿病初期可使用降糖药物。

在日常治疗方面, 应该密切注意猫只的个体差异。超长效胰岛素适合糖尿病的维持。

在治疗猫糖尿病时, 遵循一个最基本的原则, 即根据其血糖的水平决定胰岛素的用量[3]。日常剂量按照每千克体重0.25~0.5 IU使用。如果使用胰岛素治疗1 d后, 血糖浓度仍然高于10 mmol/L, 可继续适当增加胰岛素的剂量 (增加胰岛素的多少, 主要依据其血糖浓度水平的高低确定) 。第2 天血糖浓度水平如果变得低于正常参考值水平时, 就该减少胰岛素的剂量。如果需要长期使用胰岛素, 则应该测定其尿糖的情况和血糖水平, 找出一个能维持其正常血糖水平的胰岛素的剂量。值得注意的是:如果猫只使用过量的胰岛素, 血糖急剧降低至3.5 mmol/L, 会激发体内诱导释放儿茶酚胺、胰高血糖素和皮质醇, 从而引起高血糖症。如果猫只出现严重脱水时, 皮下注射胰岛素, 极易发生吸收不良的现象。所以第1 次使用胰岛素, 可使用肌肉注射或静脉注射部分剂量的胰岛素。剩余的剂量, 使用皮下注射[4]的方式, 以利于胰岛素的吸收。

低血糖是胰岛素治疗最常见和最严重的副作用, 可危及生命。低血糖的猫主要表现为高度抑郁、昏睡或共济失调、昏迷, 最终发展为癫痫或者死亡。临床症状发现的越早, 成功可能性就越大。低血糖发生的原因: (1) 食物摄入下降; (2) 胰岛素使用过量; (3) 运动或能量消耗增加; (4) 调节较差; (5) 其他疾病所致代谢变化。

摘要：糖尿病是一种常见的代谢内分泌疾病, 可分为原发性和继发性两种类型。猫的糖尿病主要以I型糖尿病 (胰岛素依赖性糖尿病) 多发。本文主要介绍了猫糖尿病的发病机理、治疗方法和注意事项。

关键词：猫,糖尿病,治疗

参考文献

[1]山东农业大学科技情报室主编.犬猫疾病防治[M].2版.泰安:山东科技出版总社泰安分社, 2013:124-128.

[2]刘振湘.《动物传染病防治技术》教学内容的选取与组织[J].湖南环境生物职业技术学院学报, 2008, 14 (3) :52-56.

[3]倪青, 王阶, 赵安斌, 等.生脉散对2型糖尿病性心肌病大鼠心肌的保护作用[J].中国医基础医学杂志, 2010, 16 (7) :572-576.

可爱的小花猫 篇7

特约主持：戚士菊老师

我家有一只小花猫，虽然它是去年我从路边捡来的，但是它很可爱。

小花猫有一双小小的耳朵，一双比黄豆大一点的眼睛，四只脚都是黑色的，一身黑白相间的绒毛，可爱极了。

小花猫刚来到我的家里(加“时”)，它(删去“它”)只在屋里走来走去，有时还“喵喵喵”地叫着，看有没有空子(“空子”改成“机会”)跑出去。也许小花猫还不适应我家的生活环境。渐渐地，小花猫和我混熟了，胆子也大了，(这里可以加上“有一次，我写作业时，它”更好些，不可能每天都这样吧!)竟然跑到了我的屋子里，跳到桌子上，再爬到我的身上叫了两声。它看我不去伤害它，居然在我的身上睡着了，它睡得好香呀!还时不时地发抖，可能是在做恶梦吧?

现在小花猫已经长大了。白天，它陪伴着我，晚上，它会坚守在自己的工作岗位上捉老鼠。

(加“每次”)看到小花猫我就感到亲切，我觉得：动物与人也可以亲密相处，就像人与人一样。

可爱的小白猫小学优秀作文 篇8

今天，妈妈给我买了一个玩具小猫，我非常喜欢它，我还给它起了个名字，叫小咪。

小猫全身雪白，披着白色的大衣，像一个来自南极的小雪人。小猫的.脑袋很小，头上竖着两只三角形的尖耳朵，再四处探听老鼠的声音，比雷达还灵敏。小猫的脸盘很大，圆溜溜的眼睛黑色的眼眶，可能是小猫很勤快，天天晚上熬夜抓老鼠吧。我看不见小猫的鼻子，可能是刚吃完一道丰富的大餐，还想再吃，所以馋得流了口水，舌头伸出来遮住了鼻子，真贪吃。我还没有看见小猫的胡须，可能是小猫很臭美，看看自己的胡须太长，看着很不好看，所以自己拿着剪刀，把胡须剪了吧!小猫伸了个懒腰，好像刚抓完老鼠太累了，就坐在地上稍微休息了一会儿。尾巴向上翘着，笔直笔直的，像铁棍似的，可能是准备着打老鼠。小猫虽然坐着休息，可是它还很警惕，前爪伸在那里，像是在打拳击，显得很自信。

小咪可爱吧!我很喜欢这个玩具小猫。

点评：

小花猫是托班儿歌的教案 篇9

通过活动，了解猫的习性和基本特征。

活动准备

猫的图片、小猫头饰

活动过程

1、孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊？（猫）你们真棒！答对了。

2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样？它喜欢吃什么？小猫有什么本领？”（幼儿自由回答）小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。

3、小朋友你们喜欢猫吗？为什么喜欢？（老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等）

4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。

提问：“刚才小朋友看见了什么？”（有小花猫还有老鼠）小花猫怎样叫（喵喵叫）对，“小花猫，喵喵叫。”

小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了？（老鼠被小花猫捉到了）“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”

老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》

5、游戏：（幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景）孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好？（好）边游戏边说儿歌《小花猫》

6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊？（我们要爱护小猫……它是我们的好朋友）

活动延伸

猫妈妈的烦恼 篇10

编辑/糯米团 漫画/chiko

经历这些，它就成了猫妈妈

如今很多养猫人的猫咪都完成了绝育，并不会真的做妈妈，但自然界总有新生命出生。在自然规律和物种生理影响下，一只小母猫很快就能成为妈妈。

母猫首次发情之后，就进入性成熟期，代表它们可以交配了。根据猫咪的品种不同，性成熟比较早的五六个月大就发情了，稍晚的也在1岁左右进入发情期。有个别品种的猫咪成熟期更晚。

猫咪的发情期根据季节、温度、地域等各方面原因而有所不同，一般发生在每年的2～9月比较温暖的时候。开始发情后，母猫会释放出性激素，进入吸引异性的动情期和接受交配的发情期。这段时间为5～10天。

成功受孕之后，猫咪开始进入妊娠期。虽然都说“猫三狗四”，但猫咪怀孕并非真的正好3个月。实际上根据品种和个体的差异，怀孕时间也不同。孕期一般不会超过71天，一般60天左右就会生产。

Tips

对于跟主人特别亲密的母猫来说，怀孕也不会改变彼此间的关系，如果主人刻意拉开距离，母猫反而会觉得不安。

要当多久的猫妈妈？

众所周知，自然界的很多动物父母并不会一直带着孩子，一般到孩子可以独立了，就会强迫它们离开，自己生活。猫妈妈对小猫也有从亲密无间到放飞的过程。

奶猫期

0～45天

从光秃秃地像一只小老鼠，还未睁眼看世界，一直到断奶，这时候的奶猫很柔嫩。

这时猫妈妈会：这段时期如果没有意外，猫妈妈是不会离开奶猫的，奶猫需要喝妈妈的奶才能存活，猫妈妈会不停地把奶猫叼来叼去，母性强大。

幼年期

45～60天

奶猫们逐渐能吃固体食物，开始长出奶牙，进入了调皮捣蛋的幼年期。

这时猫妈妈会：这段时期从生理上来讲，小猫们不会离开猫妈妈就不能活，在户外，一些不耐烦的猫妈妈甚至已经开始疏远这些孩子。

少年期

60天～3个月

这段时期的小猫进入了关键的社会化时期，也进入了高速成长的发育期。

这时猫妈妈会：如果是生活在同一个屋檐下，猫妈妈不会像在户外那样离开小猫，而是会继续教导它们生存技能，直到小猫3个月左右大，但并非所有的小猫都能享受到这段时期。

所以，猫妈妈从生到养，要经历好几个月，这对于猫来说已经是生命中很长的时间了。所以猫妈妈真的很辛苦。

Tips

人们的错误观念

很多人认为猫咪要从小和人类在一起才会亲密，而且1个多月的幼猫正是可爱的时候，所以很多人会在猫咪刚断奶就把它们和母亲分开带到新的家人面前。这样会错过猫咪的“亲子教学”时间，导致小猫长大之后有很多不好的行为问题。

萌生母爱？全都靠舔

猫咪表达爱与亲密的方式基本靠舔，猫妈妈更是如此，如果说怀孕是本能，而激发它们母性则几乎全靠小猫出生时那一“舔”。

萌发母爱的第一舔

小猫出生的瞬间，猫妈妈就开始一直舔它们，一开始是为了将胞衣弄破让小猫呼吸，之后就是帮助小猫清理被毛，唤醒它们对世界的感受。这个过程中，通过舔舐，小猫的被毛上附着了“抚养信息素”，猫妈妈也瞬间萌生了强大的母爱。

如果没有这一舔？

如果在母猫舔舐小猫之前，就人为地把它们分开，会造成这种联系的缺失。很可能等你把小猫还回来的时候，猫妈妈也不认识自己的孩子了。而小猫也会感到寒冷、不安，缺乏温暖和安全的感觉，这样无人照顾的小猫几乎无法存活。

烦恼起始：从生产开始

其实猫妈妈的烦恼从生产就开始了，甚至有些猫咪在还没有心理准备的情况下就当上了妈妈，这样的心理压力可不小。

情况1 哺育恐惧

这种情况往往出现在首次当妈妈的母猫身上，它们缺少经验，缺少参考，不知道怎么带小猫。甚至把自己的孩子当成小怪兽一样，从而躲得远远的。根据恐惧程度不同，有些猫妈妈只是略显慌乱和不耐烦，有的则可能因为一开始抚养信息素就没能互相传达，导致会厌恶自己的孩子。

我们的对策：如果只是轻微的哺育恐惧，主人可以在猫妈妈允许的情况下鼓励和辅助它，比如将离窝的小猫塞回母亲怀里，并轻声安慰猫妈妈。如果情况严重，可能就需要另找其他刚生育完的猫妈妈带小猫了。

情况2 产后抑郁

更糟糕的情况是，猫妈妈也许会因为环境变化、受到惊吓、营养元素缺失等各种问题导致产后抑郁，不仅可能无心抚养孩子，还不吃不喝，甚至性情大变，由原本温柔的小乖猫变得见到主人也有攻击倾向。

我们的对策：如果发展到这一步，最好送到可靠的医院，由医生诊断后治疗，有可能会用到抗抑郁的药物。如果此时猫妈妈还未丧失抚育孩子的意愿，则要给它营造一个安静舒适的空间。

Attenton！

气味有多重要

虽然导致猫妈妈压力的原因很多，但有一种错误的做法特别容易造成恶果。就是人为地把小猫带出猫窝并抚摸或擦洗，导致小猫身上不再有母亲熟悉的味道了。这会让猫妈妈感到慌乱，认不出自己的孩子。相反，如果把陌生的小猫或其他动物幼崽，沾染上猫妈妈的分泌物悄悄放入窝里，它就会把其当自己的孩子抚养。

烦恼贯穿：哺乳全程

猫妈妈的压力还可能来自哺乳期，这个时期很特殊，母猫会从极端具母性，对小猫呵护备至，发展到对小猫不耐烦。

情况1 猫口超标

一只母猫会有6～8个乳头，而猫妈妈一般生2～8个孩子，然而偶尔也会例外。当孩子的数量超过乳头的数量时，一些小猫就会找不到自己的专属乳头而缺少奶水吃。这种情况会让猫妈妈感到十分烦躁。

情况2 进入长牙期

虽然一开始猫妈妈总是很有耐心的样子，但很快就会感到厌烦。当小猫开始长奶牙，喂奶就变得不那么有趣了，因为小猫的牙齿会把猫妈妈咬疼，母猫也会越来越烦躁，不再喜欢这种“养成游戏”。

我们的对策：帮助每只幼猫找到自己的专属乳头，在小猫略多或奶水不足的情况下，一方面多给猫妈妈补充下奶的营养品，另一方面也要购买一些猫奶粉帮助猫妈妈一同喂养小猫。

我们的对策：当小猫长出奶牙，也意味着其开始进入离乳期，这时可以购买离乳期食品主动帮小猫换食，以减轻猫妈妈的负担。如果母猫乳头被咬破，还要及时消毒伤口防止感染。

烦恼来源：人类行为

人类总是会做一些错误的行为，加剧猫妈妈的压力，轻则很生气，重则很抑郁，哪些行为是我们不该做的呢？

越俎代庖

一些主人对于新生小猫总是过度紧张，希望能够多帮忙，于是从喂奶到给小猫擦屁股一手包办。其实这样反而会搞乱小猫身上的气味，并且让一些敏感的母猫很生气。正常情况下，我们应该尊重猫妈妈的意愿并充当一个旁观者的角色。

准备不足

混乱的环境特别不利于猫妈妈哺育小猫，比如户外的流浪猫就经常因为风餐露宿和压力过大而过早丢弃幼崽。可如果家养猫还面临这种情况，就是主人的失职了。温暖、舒适、安静是猫妈妈带小猫必需的养育条件。

多猫家庭

母猫怀孕生产后，其他猫咪（特别是地盘意识重的公猫）可能会觉得受到干扰和侵犯，从而与猫妈妈争斗甚至妄图杀死小猫（一般不会出现在母猫之间）。这也会勾起母猫格外强烈的戒备心与攻击行为。所以多猫家庭要提早做好空间安排，以免酿成大战。

Ending

分离带来的最后一次压力

平安度过小猫的生长周期之后，大多数小猫都会进入新家，与母猫分离。此时如果不处理好，会让猫妈妈伤心。最好能根据猫妈妈的情况具体观察，确定它已经对孩子的眷恋没那么深，再慢慢通过几天的逐步分离，最终让小猫离开，尽量不要让猫妈妈在深度眷恋期内失去孩子，失落伤心。

Point！乳汁是亲情的联系

对于猫咪来说，奶水不仅仅是养分，也代表着传承与联系，“血浓于水”这个说法对猫咪来说意义不大，它们更注重“有奶就是娘”的亲情关系。

初乳很重要

虽然喝母乳都是最好的，然而相对于人类，小猫喝下的第一口初乳对它来说更重要。第一口母乳含有丰富的营养和来自母猫的抗体，这让小猫不会受到病毒的侵害。不喝母乳的小猫，存活几率要比喝母乳的小猫小得多。

养不如生

犬猫常见牙科疾病的防治 篇11

1 牙结石

1.1 病因

犬、猫长期进食相对较软的肉类, 导致食物对牙齿的物理摩擦作用下降, 引起粘性食物残渣附着, 在微生物与唾液的长期作用下, 钙化形成结石样物质覆盖在牙齿表面而形成牙结石。

1.2 临床症状及诊断

牙结石一般呈淡黄色、棕色或深褐色, 可引发严重的口臭、齿龈炎、齿龈出血、龋齿、齿折等继发疾病。表现为食欲减退甚至停止进食, 出现消瘦、营养不良等症状。牙结石一般通过视诊配合牙科探针、牙科镜检查即可确诊。

1.3 治疗

牙结石的治疗主要有器械洁牙与超声洁牙2种方法。 (1) 洁牙前应对动物实行麻醉, 首选气体麻醉, 也可使用药物肌肉注射麻醉, 配合气管插管, 以防异物的误吸且方便急救。 (2) 动物侧卧保定, 保持头低位, 使用拔牙钳、止血钳将大块坚硬牙石夹碎移除, 使用齿刮刀对牙齿表面进行细致刮磨, 除去小的附着物。在洁牙的过程中应使用0.05%洗必泰进行冲洗。超声洁牙的过程与器械洁牙基本相似。操作时器械不能长时间接触齿龈, 避免齿龈损伤。当一侧齿弓洁牙完毕时, 动物换侧保定, 进行另一侧的洁牙操作。在进行洁牙的过程中可能会发现某些牙齿的松动, 对于松动严重的牙齿应进行拔除, 可配合使用少量碘甘油进行消毒。在洁牙之后, 使用专用牙齿研磨膏对齿面进行研磨抛光处理, 以延缓结石的复发时间[5]。 (3) 在解除麻醉前, 仔细清理动物口腔内残留的结石残渣或拔除的牙齿。对于牙周炎较重的应用阿莫西林配合甲硝唑口服。日常饲喂应避免单一使用精细肉类, 可配少量粗糙食物, 以增加对牙齿表面的摩擦清洁。

2 齿龈炎

2.1 病因牙结石、异物、外伤继发感染、龋齿、某些病毒感染或肾脏疾病均可导致犬、猫的齿龈炎。

2.2 临床症状及诊断

表现为厌食, 咀嚼迟缓, 唾液分泌增加, 口臭, 齿龈红肿增生与齿龈出血等症状, 慢性齿龈炎还可导致齿龈的退化萎缩[6]。本病的诊断主要通过视诊齿龈组织来确定。

2.3 治疗

(1) 继发于病毒感染或肾脏疾病的, 首先针对原发疾病进行治疗。 (2) 由牙结石、异物、外伤或龋齿诱发的, 应对犬、猫麻醉后进行口腔局部治疗, 麻醉与保定方法同前。清除结石与异物, 检查外伤与龋齿情况。若为新鲜创伤 (较少见) , 可冲洗后缝合;若为感染创伤, 应清除脓汁与坏死组织, 局部使用洗必泰溶液冲洗;如果龋齿轻微且齿根坚固, 可进行根管治疗并配合补牙术;若龋齿严重或齿根松动应进行拔牙术。局部处理后在规定疗程内, 应使用阿莫西林配合甲硝唑治疗[7]。在齿龈炎未消退前, 应饲喂较软的食物或流食, 如肉酱或肉汤等, 在饮食中适量补充抗坏血酸有助于齿龈炎的愈合。

3 龋齿

3.1 病因

犬、猫在进食后无法完全清除附着在齿面及齿龈上的食物残渣, 食物残渣在唾液及微生物的作用下分解形成腐蚀性弱酸, 经过较长的时间破坏牙齿结构, 造成牙本质的腐烂与穿孔, 形成龋齿。

3.2临床症状犬、猫的龋齿多发于齿冠与齿根结合的部位, 常伴有齿龈炎与齿龈出血等症状。严重的龋齿会影响牙齿的坚固性, 在轻微外力的作用下发生折断。

3.3 治疗

实行拔牙术。对于齿根十分坚固的犬猫, 单纯使用牙挺分离拔牙术难以拔除生理性齿根, 应采用齿侧切拔牙术[8], 即在欲拔出的齿根外侧对齿龈进行侧切 (有时甚至要破坏部分齿槽骨) , 以暴露齿根及包裹在其周围的牙周韧带。当龋齿发生在齿冠一侧, 且腐蚀部分不会对牙齿强度造成较大隐患, 可进行根管治疗。如果根管内的软组织仍处于新鲜状态未受感染影响, 应保留。首先用牙钻对受腐蚀的孔洞修磨, 然后使用光固化树脂或银汞进行封口, 以保护根管内组织。如果根管内组织已感染或坏死, 应使用根管治疗针将坏死组织完全清除, 然后使用根管钻修磨根管内表面, 这一过程应使用生理盐水冲洗降温[9]。冲洗后的根管应注入酸蚀剂处理内表面, 并用生理盐水或蒸馏水冲洗口腔。使用专用的根管治疗干燥纸条插入根管, 对其进行干燥。然后用牙科胶粘剂注入根管, 每次注入1~2 mm厚, 用光固化机照射, 使其凝固, 多次注射达到距离开口2~3 mm时, 换用光固化树脂填入孔洞压实, 使用光固化仪照射20~40秒, 完成根管治疗。光固化树脂耐磨性差, 在对犬齿进行完根管治疗后, 应按照齿冠的大小形状制作不锈钢齿套[10], 使用牙科胶粘剂将其固定于经过预打磨与干燥处理的齿冠断端上, 以维持牙齿正常功能。

4 齿折

4.1 病因

齿折即齿在外力作用下, 连续性受到破坏。引起犬猫发生齿折主要原因有:捕食、啃咬、打斗与钙摄入不足等。

4.2 临床症状

齿折多见于齿冠齿根结合部, 可见齿冠断或裂, 齿周软组织撕裂出血, 牙髓腔暴露等症状。齿折的确诊主要建立在视诊与X线检查的基础之上[11]。

4.3 治疗

对动物进行麻醉后, 根据部位决定治疗措施。如果齿冠断裂后导致部分齿根出现断裂, 应实行拔牙术。如果牙周齿龈组织足够, 应进行拔牙后的缝合, 多采用可吸收线结节缝合。如果是齿冠完全或不完全折断, 进行根管治疗后, 光固化树脂进行补牙。犬齿折时, 若齿冠保留部分较多, 可按照实际犬齿大小制作不锈钢齿套, 使用牙科胶粘剂将其固定于经过预处理的齿冠断端上, 以维持犬齿正常功能。对于钙摄入不足的患病犬、猫, 应从饮食改善钙磷及维生素D的摄入。对于有啃咬硬物习惯的犬、猫, 应监控其牙齿健康情况, 并减少犬、猫啃咬硬物的机会。

5 预防

定期检查并及时清除牙垢、牙结石, 使用口腔清洁剂;经常给予咬胶、橡胶等玩具啃咬, 锻炼牙齿, 清除污垢。骨头容易导致牙齿破损 (折断) , 最好不用[12]。有条件的定期为犬、猫刷牙, 保持口腔和牙齿的清洁。当犬、猫出现任何牙科疾病的征兆时, 应及时去宠物医院进行检查治疗。

参考文献

[1]王德忠.宠物犬的饲养与管理[J].吉林畜牧兽医, 2014, (5) :56~57.

[2]高进东.犬猫牙周疾病小常识[J].动物保健, 2006, (6) :50.

[3]曾德芳.武汉市宠物养殖现状及对策[J].中国畜牧兽医, 2008, 35 (8) :160~161.

[4]Joel D Wallach, Willi am J Boever.Diseases of exotic animals[M].Philadelphia:W B Saun ders, 1983.380~383.

[5]van Foreest A W, Roeters F J M.Restorative dental t reatments of abraded canine teeth in a Sumatran tiger (Panthera tigri ssumatrae) [J].J Vet Dent, 1997, 14 (4) :131~136.

[6]金艺鹏, 庞海东, 林德贵.大型猫科动物牙病[J].中国兽医杂志, 2009, 45 (6) :69~70.

[7]姜立波.犬猫牙周病的预防[J].黑龙江畜牧兽医, 2007, (12) :122.

[8]马红荣.宠物犬几种常见疾病的防治[J].农业技术与装备, 2014, (2) :44~45.

[9]袁野.宠物犬牙齿疾病的预防与治疗[J].浙江畜牧兽医, 2012, (1) :39~40.

[10]侯加法.犬髋关节发育异常的诊断进展[J].畜牧与兽医, 2000, 32 (6) :36~37.

[11]李磊.宠物犬的一般临床护理[J].上海畜牧兽医通讯, 2013, (6) :67.

优秀作文：姥姥家的双面猫 篇12

姥姥家院子里有五只可爱的小猫，它们十分惹人怜爱，它们亲兄弟5个，相互合作，和睦相处。

它们其中四只是小黑猫，另一只是黄色的。它们小时候的眼睛睁不开，好像来在妈妈肚子里的`小蛔虫一样。它们依偎在妈妈身旁，毛茸茸的，像一团绒球在那里放着，一动不动，十分可爱。过不了几天，它们就会睁开眼睛的。它们虽然小，但是它们的爪子非常尖利，犹如绣花针一般。

开饭的时候，小猫们好像改变了本性，争先恐后地吃着食，有时还会因为谁多吃了谁少吃了而大打出手;吃饱后，它们就继续赖在妈妈身边睡觉。

它们不但这样可爱，而且相当淘气。

记得有一次，它们的妈妈教它们爬树，“小黄”爬上去刚想炫耀，但是它在树上下不来了，它的妈妈急得喵喵叫，我看见了急忙去告诉姥姥，姥姥搬来了一把椅子，然后站了上去，才把“小黄”拿下来。

《猫》教案 篇13

《猫》教学设计

1.认识7个生字，会写13个生字，重点指导“凭、踩、辟”的写法。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。教学重点难点：

1.重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2.难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学过程：

一、谈话导入，激起兴趣。

猜谜语：八字须，往上翘，说话好象娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

1、同学们，你们喜欢猫吗？（喜欢）是啊，猫是那么活泼可爱，充满灵性，它不仅是画家笔下的宠物儿，也是作家爱写的小动物。这不，我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学的课文（板书10猫）。

2、介绍老舍。可让学生先说，教师补充。（板书：老舍）

老舍原名舒庆春，又叫舒舍予，是我国著名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。他除了写作，生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力，去体会他的情感世界。

二、初读课文，理解文意： １、请同学打开课本，自学课文：

Ａ、第一件事是要它帮助我们给课文分段，你认为可怎么分？生交流，作“//”记号。

Ｂ、第二件事是要它帮助我们说说课文主要写了什么？

（生个别练说——生自己站起来自由说）

三、学习课文1-3节，品味内容。：

（一）学习第一段

1、自己读读课文，看看猫的性格有多古怪 师随机指导理解 我们来交流一下

（1）老实：

“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”

乖。一般用在人身上，可这里用在猫身上，你体会到什么？ 联系生活，联系班级，怎样的人算是乖的呢？ 把你的体会送入句子中去读一读。品读好老实的句子

（2）贪玩：

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

指名读，设问，你为什么把一天一夜读得这么响呢？

再指名读，“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。引导想象，猫贪玩出走后，会有谁用怎样的方法呼唤猫回来？ 带着感受再读句子全班齐读

师：读得太好了。同学们，让老舍先生如此喜爱的猫，不仅贪玩，还尽职呢！谁能读一读猫的尽职（3）尽职：

可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

A、结合插图理解“屏息凝视”（意思是抑制住呼吸，集中注意力地看）。

B、辨析：屏息是不是不呼吸了呢？

D、指导朗读：连几乎听不到的呼吸声都要控制，那读的时候该怎么读呢？ 练习读——指名读 E、创设情境：同学们，让我们来找准目标，屏息凝视，体验10秒钟

有什么感受呢？而我们的猫的屏息凝视“一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”按照三小时计算，三个小时多少分钟（180），又是多少秒啊（1080），是10秒的108倍，而我们刚才体验了10秒种啊！

带着体会我们一起再来读读这句话。

F、师小结：是啊，有了这么尽职的猫，再狡猾的老鼠也插翅难飞。下面，请大家看黑板，让我们再看看舍家的猫，老实、贪玩尽职，你发现什么

生：我发现它的性格很矛盾，老实又贪玩，贪玩又尽职

师：老舍先生就是通过写猫这种相反的矛盾的性格，来体现它的古怪，表达喜爱之情。看板书：猫既老实又贪玩，虽然贪玩，但是又尽职，你看多有意思的猫啊，难怪作者感叹——齐读“猫的性格实在有些古怪。”

（三）赏读2、3节

1、同学们，课文的二三自然段也写出了猫古怪的性格。请同学默读。猫的性格古怪”不仅表现在这里，而且还更有趣呢？把你认为表现猫古怪的词语划出来。生默读。

交流：高兴时温柔可亲，不高兴一声不出；它既胆小又勇猛（板书）

2、好，同学们，通过我们自己读书思考，就发现了这么多古怪的性格集中在一只猫身上，可见猫的性格真是古怪啊，其实这一对一对古怪性格也是一幅幅可爱的画面。让我们走进其中的一幅画面，读一读。（1）小梅花

生读

①在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印一个个脏脚印。

②在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印几朵小梅花。

比较句子，体会小梅花，小脚印表达情感的不同。

（第一句把脚印比作小梅花，多美啊，尽管是猫踩脏了稿子，但在作者的眼里就像一朵朵小梅花，爱猫之情跃然纸上。第二句直说”踩几个脚印”其厌烦之意一目了然。）（2）蹭

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

A、什么是“蹭”？（摩擦）（老师在一位同学身上重重摩擦）学生评价：应该是轻轻地摩擦 好，请同学们和你的同桌蹭蹭

把这种感觉放在句子中朗读该怎么读（轻轻地，充满友情的读）学生试读——指名读

（你们看这只猫的动作是多么温柔可亲啊，似乎是一个孩子在向大人撒娇。当猫的身体接触到作者的腿时，作者所感到的不是猫碰了他，撞了他，而像一位温柔可亲的小孩在亲昵他，可见老舍爷爷对猫是多么喜爱啊！其实只要我们对动物充满爱心，人和动物是可以和睦相处。谁能把作者的喜爱之情读出来。）

师：这位同学读得真好，把老舍爷爷的爱猫之情淋漓尽致地表达出来。让我们也一起读一读吧。（3）丰富多腔的叫

还有觉得特别生动的地方？

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。A、老师也很喜欢这句，可是平时我怎么听都觉得猫的声音只有单调的“喵喵”一种，而我们的老舍爷爷却能听出这多种多样的声音来，难道他有特异功能吗？（善于观察）B、创设情境模仿猫叫

这叫声背后一定有许多有趣的故事，让我们一起来想象： 也许，猫肚子饿了，想吃东西了，会迫不及待连叫几声—— 师：哈哈！这样丰富多腔的声音听起来就特别美妙，怪不得作者觉得自己是在欣赏乐曲，让我们把脸上的笑意带到朗读中去吧！师生共读

师：是啊，同学们，人爱猫，猫亲人，对这温柔可爱的猫，老舍怎能不爱呢。可是这些都是猫高兴的时候，不高兴的时候呢 生：一声不出

师：多有趣啊，刚才老舍先生是这样写的他的性格古怪

（四）、小结

看着黑板上的板书，你们发现了什么？每组词语这间有什么联系？（前后自相矛盾）把这么多自相矛盾的特点集中在一只猫的身上，能不能也用（说它„„吧，的确是呀„„“的句式来说说性格古怪的这两方面内容呢。

难怪作者说（齐读）“猫的性格----实在有些古怪”。

五、拓展延伸，培养能力。

犬猫胃肠道异物的诊治 篇14

1 病例介绍

1.1 误食缝合针

最常见于家养小型犬和猫。由于猫有玩耍线团的习惯, 主人经常疏忽将带有缝合针的线团放在沙发、茶几或床上, 而被猫在玩耍过程中吞服导致刺伤胃或者肠道。笔者曾接诊过4例, 包括家养京巴犬1例, 猫3例。其中1例是主人在缝合过程中突然忙于他事而将带有缝合针的线放在沙发上, 事后未找到缝合线, 怀疑被猫吞服, 第2天来医院求救。检查病猫精神沉郁, 食欲废绝, 不愿运动, 尖叫, X光检查发现胃内有缝合针。其余3例缝合针均进入肠道, 有1例为主人在病犬排便时发现缝合线, 向外拉时感觉有阻力, 来医院做X光检查发现缝合针在肠道内, 手术中发现已经刺伤肠壁, 刺伤处发炎, 有溃烂现象。

1.2 误食含有食品的塑料袋

笔者曾经接诊过2例犬分别将装有鸡肝和肉的食品袋整个吞下的病例。1例是藏獒犬, 其乘主人不备夺下手中的食品袋, 在主人追赶过程中吞服, 另1例是狼犬, 在撕咬食品袋过程中突然受到惊吓而整个吞服。2例均为主人当场发现并送医院治疗。临床检查病犬胃扩张, 呕吐, 食欲废绝, 大量饮水随即呕吐, X光检查显示胃内有高密度阴影。手术过程中发现胃内有塑料袋, 藏獒犬胃内的塑料袋完整地包裹着鸡肝, 狼犬胃内的塑料袋包裹着肉并堵塞在幽门处。

1.3 误食录音带

腊肠犬3岁, 主诉:该犬几天来一直精神沉郁、食欲废绝、间歇性呕吐, 饮水剧增, 但随即出现呕吐, 在另一医院按照胃肠炎治疗无效。检查病犬消瘦、严重脱水, 触诊腹部感觉胃肠多处有坚硬的异物存在, X光检查显示胃肠道内均有异物, 手术中发现, 胃和小肠内有录音带塑料盒的碎片, 从胃内取出部分录音磁带, 但有一部分已经进入肠道, 由于和肠道内的内容物缠绕在一起, 无法从胃内拉出, 分别在肠壁的不同部位做两个切口取出磁带, 长度达数米。

1.4 误食木地板碎片

一只萨摩犬在主人上班期间, 将家里装修所剩的木地板碎片吞服后出现急性胃扩张, 来医院时剧烈呕吐, 胃区严重扩张, 结膜发绀, 呼吸困难, 手术过程中从胃内取出约600 g的地板块, 胃黏膜出血, 幽门部堵塞严重, 肠道内未发现有地板块。

1.5 误食塑料瓶盖

一只可卡幼犬在玩耍过程中将一个完整的可乐瓶盖吞服, 此后几天此犬出现呕吐、厌食, 后期出现食欲废绝, 在其他动物医院按照胃肠炎治疗几天无效, 检查中腹部触诊有异物, X光检验显示小肠内有塑料瓶盖, 手术取出, 治疗后几天恢复健康。

1.6 误食海绵

一只京吧犬一直精神沉郁, 食欲废绝, 强行进食一段时间后出现呕吐, 触诊腹部未发现明显的异常, X光检查不明显, 抗菌消炎后没有明显的缓解。由于体况越来越差, 主人要求进行剖腹探查, 手术中发现胃内有破碎的海绵块, 由于停留时间过长, 受胃酸腐蚀一部分已经发黑, 十二指肠和空肠内也有部分海绵碎片。

1.7 误食骨头

骨头是最为常见的胃肠道内异物, 大小犬均有误食骨头的情况发生, 大型犬经常是一次大量吞服多量的骨头, 骨头堵塞幽门而导致胃扩张, 进入肠道后造成肠梗阻。曾经有一个单位员工将会餐后所剩的西排骨头全部喂给一只青贝犬, 导致该犬急性胃扩张, 手术中取出骨头重量达2.4 kg。小型犬主要是吞服坚硬的禽类骨头后卡在胃或肠道的某一个部位而造成堵塞, 临床主要表现呕吐, 不进食, 个别犬出现血便等现象。

2 病因

除以上报道外, 笔者在多年临床中还接触过误服砖块、石子、绳子、墩布条、木屑、毛巾、乒乓球、啤酒瓶盖、坚果、小孩玩具等异物而引起部分或完全的胃肠阻塞病例, 究其病因有以下几种。一是饲养方式不当, 饲料营养不全价, 而导致宠物出现矿物质和维生素等的缺乏, 从而引起异食癖。二是由于不进行定期的驱虫而引发多种寄生虫病, 特别是肠道寄生虫, 掠夺动物体的营养, 同时影响肠道内营养物质的吸收, 而出现异食癖。三是犬的情绪变化因素。总结多起病例中发现, 心理因素对此病的发生中有一定的影响, 个别犬当受到主人的呵斥或肉体惩罚时会出现异常行为。

3 治疗

怀疑肠梗阻时, 结合临床检查及时进行手术探查是非常关键的。术后48 h内禁止进食, 抗菌消炎, 通过静脉补充糖盐水、氨基酸液, 脂肪乳等, 保证动物在治疗期间的营养需要。

4 预防