藏猫猫参考教案（共4篇）
藏猫猫参考教案 篇1
《藏猫猫》参考教案
单元教学总目标：
1．通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养小朋友对音乐的兴趣。2．通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养小朋友的创新精神。3．通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。具体要求：
1．学会歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》 2．为歌曲《数蛤蟆》续编歌词。3．感受歌曲《蝴蝶花》的情绪。4．随《玩具进行曲》的音乐走步。
5．感受《玩具进行曲》的雄壮和《糖果仙子舞曲》的优美，为童话故事选配合适的音乐。
本单元教学重难点：
重点：有表情地演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。难点：
1． 听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。2． 听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。3． 为童话故事选配合适的音乐。教具准备：录音机、磁带、卡片等
第一课时
教学内容： 唱：《藏猫猫》 教学目标：
1．有表情地演唱《藏猫猫》。2．背唱歌曲。
教具准备：卡片、录音机、磁带
一、组织教学
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小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌
三、律动
师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD《采一束鲜花》）
四、复习歌曲《幸福拍手歌》
1．播放伴奏，让小朋友分段表演唱，动作为摸摸耳、抬抬腿、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、拍拍肩。
2．部分孩子歌表演展示：
五、新课教学： 1．导入新课：
请几位学生做一个藏猫猫的游戏。2．教师范唱，请学生评价。3．教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带（2）按节奏朗读歌词
4．启发小朋友有感情地演唱歌曲。（1）第1-4小节用有弹性的声音演唱。（2）第5-8小节用连贯的声音演唱。（3）唱好第12小节的八分休止符。
（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。（5）结束句要唱准一拍，不要拖。5．启发学生创编动作并演唱歌曲。
六、拓展教学：
1．创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物大声领唱。2．课堂教学内容延伸：复习歌曲，画一个你喜欢的动物的头像。
七、课堂小结
八、宣布下课
唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）
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音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。
教学后记：小朋友能够感受乐曲的欢快情绪，认真学习歌曲《藏猫猫》，通过反复的有节奏地朗读歌词，使小朋友学习比较轻松，很快的掌握预期的效果。每个班的掌握程度不同，还待下节课巩固。
第二课时
教学内容： 唱：《数蛤蟆》 教学目标：
1．学会唱《数蛤蟆》 2．为歌曲创编歌词。
3．找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。教具准备：卡片、录音机、磁带
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《采一束鲜花》）
二、唱师生问好歌
三、律动：歌表演《幸福拍手歌》
四、复习歌曲《藏猫猫》 1．集体有节奏朗读歌词。2．跟录音范唱回忆唱一唱。3．跟琴唱一唱。
五、新课教学： 1．导入新课：
请几位学生做一个藏猫猫的游戏。
2．听录音范唱《数蛤蟆》，小朋友说听到的感受： 3．教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带《数蛤蟆》。（2）按节奏朗读歌词《数蛤蟆》。
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4．有感情地演唱歌曲。
5．引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。6．涂上相应的颜色。
7．启发学生创编动作并演唱歌曲。
六、拓展教学： 1．创编歌词
2．课堂教学内容延伸：
复习歌曲，把创编的歌词演唱一遍。
七、课堂小结
师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：
八、宣布下课
唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。
教学后记：小朋友通过复习《藏猫猫》来达到温故而知新。对新歌曲《数蛤蟆》能够很快的掌握歌唱，并能根据一只蛤蟆的唱法，创编两只、三只、四只等。教学效果很好！
第三课时
教学内容： 唱：《蝴蝶花》 教学目标：
1．学会唱《蝴蝶花》
2．会演唱活泼和舒展的乐句。教具准备：卡片、录音机、磁带
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《采一束鲜花》）
二、唱师生问好歌
三、律动：歌表演《幸福拍手歌》
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四、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》
五、新课教学：
1．导入新课《蝴蝶花》：
出示蝴蝶花的实物或图片，观察它象什么？ 2．教师范唱《蝴蝶花》，请学生评价。3．教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带（2）按节奏朗读歌词 4．小朋友跟老师模唱歌曲。5．有感情地演唱歌曲。
（1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1-8小节。（2）用连贯地声音演唱第9-16小节。（3）呦字用高位置说。
（4）引导学生找出歌曲中活泼和舒展的乐句涂上不同颜色。（5）请学生自己创编动作进行歌表演。
六、拓展教学： 1．创编歌词
2．课堂教学内容延伸：
复习歌曲，把创编的歌词演唱一遍。
七、课堂小结
师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：
八、宣布下课
唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。
教学后记：小朋友通过复习歌表演《藏猫猫》《数蛤蟆》，学习的情绪非常的饱满，学习新歌曲的孩子的好奇心很浓，听了范唱，大部分小朋友都能知道这是一首幼儿园学会的歌曲《蝴蝶花》，因此，小朋友能够很快的掌握唱，还能跟着音乐动起来
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第四课时
教学内容：
欣赏：《糖果仙子舞曲》 教学目标：
1．感受乐曲雄壮而又有力的情绪。2．能随音乐走步。
教具准备：卡片、录音机、磁带 教学过程：
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《幸福拍手歌》）
二、唱师生问好歌
三、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》
四、复习欣赏《玩具兵进行曲》
五、新课教学：
1．复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲的情绪。2．在第三部分时可随音乐旋律表演。3．介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。
4．再次欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色。5．介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。
六、拓展教学：
1．提问：老师再给你们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。请同学想象，用哪首乐曲配乐更合适呢？
2．还能用其他的音乐配吗？
3．老师朗诵《爱丽丝漫游仙境》，生表演。
七、课堂小结
师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：
八、宣布下课
唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）
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音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。
教学后记：小朋友通过师故事介绍，对这首管弦乐合奏产生兴趣，了解了大概内容，才能去欣赏。好多孩子不能冷静的去欣赏。能感受乐曲的演奏形式和演奏的情绪。
第五课时
教学内容：
欣赏：《玩具兵进行曲》 教具准备：卡片、录音机、磁带 教学目标：
1．感受乐曲优美的情绪。2．为童话故事选配合适的音乐。教学过程：
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《幸福拍手歌》）
二、唱师生问好歌
三、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》
四、新课教学： 1．导入新课：
故事导入（《耶塞尔的梦》）
2．完整欣赏乐曲，感受雄壮的音乐情绪。3．欣赏乐曲的第一部分：
（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。
（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。4．欣赏乐曲的第二部分：（1）感受乐曲活泼的情绪。
（2）加入了短笛、木琴等乐器，使乐曲更加活泼。
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5．欣赏乐曲的第二部分：
（1）引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？（2）注意结尾时下滑音的音乐。6．安静地完整欣赏全曲。
（1）引导学生仔细听辩第一部分的旋律。（2）听到时可举手表示，或用动作表示。7．欣赏乐曲的第三部分：
（1）学生随音乐走步，听到下滑音的音乐时，迅速跑回自己位置。（2）音乐结束时，如还没跑回就做定格状。
五、课堂小结
师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：
六、宣布下课 唱师生再见歌
（小朋友们边唱边挥挥手）
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。
教学后记：乐曲为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂。在欣赏音乐时，孩子比较喜欢这首乐曲，所以会情不自禁的表演走路的动作，达到预期的效果。引导小朋友分辨这部分音乐与第一部分是否相同？教师可以引导学生仔细听乐曲的节奏感，更加深入地感受音乐。
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藏猫猫参考教案 篇2
教学目标:
通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
教学重点和难点
1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2．正确运用节奏。课前准备
学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等）教学器材：
钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片 教学设计: 1．创设情境
学生听《找朋友》的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参与“找朋友”的游戏。
教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学生进入音乐世界。2．对比欣赏
对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪，分辨相同的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择加入曲名。
以猜谜的形式设下悬念，引导学生仔细聆听音乐，为音乐加入名字：“捉迷藏”、“骑竹马”。3．情感导入
学生倾听教师范唱歌曲《躲猫猫》，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。
教师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术氛围。4．快乐节奏
用节奏型“0 0│XXX X ”为歌曲拍手伴奏，注意强弱对比，体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。
指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受音乐、学习音乐。5．趣味歌词
按歌曲节奏高位朗读歌词，加入二拍子简单律动体现歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。教师以介绍游戏规则的方式，教学生按节奏朗读歌词，加入手势帮助学生记忆。6．歌曲学唱
学生看光盘跟唱歌曲旋律。（边唱边拍击二拍子节奏）听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。
教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放《苗岭的早晨》的音乐给予祝贺。7．情境表演
学生利用教师提供的道具设计游戏方法，进行游戏表演。（演唱组、道具组、表演组、裁判组）请学生观看表演的摄像，了解自己的表演情况，学会正确评价自己和他人，学会反思。
教师了解学生游戏前的准备情况，在学生游戏时，为学生摄像，帮助学生进行自评、互评，提高表演、歌唱等能力，增强游戏的愉悦性。
8．歌词创编 再次进行游戏时，加入苗族小朋友的游戏规则，喊两声“哦”，被找到的同学演唱与游戏有关的歌曲。（如：《跳绳》、《火车开啦》等）鼓励学生通过合作学习，用《躲猫猫》的旋律创编新词。
教师介绍苗族小朋友的游戏规则，并和学生一起参加游戏，根剧生活中的游戏创编新歌词。9．情感升华
学生听教师演唱歌曲，并接受教师的邀请，到室外参加游戏活动。
《藏猫猫》教学反思 篇3
接着我出示图片，我根据儿歌内容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样幼儿充分地感受到语言的丰富和优美，培养了他们参与语言活动的兴趣。
最后有一个环节是创编儿歌，更确切的说是改编儿歌。在小班语言活动中，对儿歌进行改编是比较困难的。如果只是平白的让幼儿进行改编，那么幼儿可能只能在教室的直白的引导下进行勉为其难的创编，但从幼儿的直接感受上来说，可能并没有快乐可言。所以，我又采取了让月亮、云朵、星星继续游戏的方式，让幼儿通过游戏的方式，逐步将三者代入儿歌之中。在不知不觉中，幼儿就完成了对儿歌的改编。
藏猫猫游戏优秀作文 篇4
今天中午吃完中饭，阳光明媚，我和虫虫去黄岩中学的花园里玩。
我们想到一起玩“植物藏猫猫”的游戏，就是我们轮流将一片树叶或者花朵藏起来，另一个人去找。我们玩得开心极了，这次轮到我去藏了，我捡了一片又大又红的枫叶，跑去石头墙的草丛里，刚准备藏，突然一只野猫从墙上跳下来，飞一样的跑过去了！吓得我出了一身冷汗！没想到，我们藏猫猫，真的出来了一只猫！我们两个觉得好刺激！这是一只棕色的野猫，真的好象狗的，我不知为什么野猫都会长得象狗，晚上我问妈妈这个问题，妈妈说也许是因为野猫没人照顾，所以只能长得凶恶一点，这样别人就不敢欺负它们了，我想应该就是这样的吧。
它们好可怜的，我们最好都不要去伤害它们。