《我们的校园》参考教案

《我们的校园》参考教案（精选16篇）

《我们的校园》参考教案 篇1

我们的校园

主题目标

1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。3.尝试用不同的方法进行探究活动。教学重难点： 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2尝试用不同的方法进行探究活动。活动准备： 设计好参观路线。教学过程： 第一节

（一）你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的说操场，有的说教室，有的说门口）

1.引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？ 2.讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。3.认识班牌，体会班级牌的作用。

4.找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？

课间活动

（二）指导看书第6、7页

书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场

所？（引导学生看图说说）

（三）遇到下列问题我们应该怎么做？ 粉笔哪里领？ 2 作业本送到哪里去？ 3 受伤了怎么办？ 4 到哪里可以借球？

以上4个问题留在下节课解决。第二节

（一）带着上节课提出的问题参观学校。

老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。参观完毕，回答以上4个问题。

（二）配对游戏 教师根据学生人数准备空白小纸条 事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动”的纸条。教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。5 若该同学无法回答，则请其他同学回答。

6教师小结：学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。

课后小结：通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情

《我们的校园》参考教案 篇2

一、创意运动会的特点

创意运动会的开展要体现竞技、健身、娱乐三大特点。因为它是所有人的运动会, 它需要满足不同运动能力、不同水平年龄、不同兴趣爱好学生的需求, 让所有人都参与其中、乐在其中, 无形中这也对创意运动会提出了更高的要求。综合来看, 竞技特点追求更快、更高、更强;健身特点追求参与和健康;娱乐特点追求享受和快乐。竞技、健身、娱乐三大特点基本囊括了所有人对体育的不同需求。这也充分说明, 创意运动会能很好地把所有人都联系在一起, 进而实现人人参与、人人享受、人人快乐的“全家福”式的运动会。

二、创意运动会的项目来源

1. 依托体育课

体育课是学校体育的主阵地, 是学生体育学习的主渠道。学生体育技能的掌握、体质体能的提高、方法知识的学习大都在体育课上完成。因此, 创意运动会的项目设计要依托体育课, 要依据体育课的学习内容来设计运动项目, 以更好地发挥体育课的作用。如各种田径项目的学习 (跑、跳、投) 、篮球直 (曲) 线运球、脚斗士、连体走 (跳) 、立定跳远等有关竞技体育和健身体育方面的内容。

2. 联系课外体育活动

课外体育活动是落实学生每天参加一小时体育锻炼的重要时间。多样化的课外体育活动, 对有效提高学生体育兴趣, 吸引学生参加各种体育活动有着独特的魅力。因此, 创意运动会的项目设计还要紧密联系课外体育活动, 以更好地发挥课外体育活动的职能。如各种接力跑, 两手滚两球、10人11足、跳跳龙、托球跑、投准、跳绳、踢毽等有关健身体育方面的内容。

3. 结合学生社会生活

学生社会生活的阅历虽然浅, 社会生活的经历虽然少, 但对学生来讲, 这也是一件非常宝贵的财富。因此, 教师还要善于借助和利用学生社会生活中真实的、众知的、有趣的事物, 并将其巧妙、和谐、自然地融进体育活动体育比赛中, 使学生在体育活动中感受比赛的魅力, 在体育比赛中享受社会生活所带给自己的快乐。如旋风跑、赶小猪、推小车、袋鼠跳、企鹅赛跑、骑马赛跑等有关娱乐体育和健身体育方面的内容。

三、创意运动会的项目设计

1. 个人项目

个人项目是展现个人特点、特长, 展示个人体育能力的舞台。学生以这种方式参加创意运动会, 可以更好展现个人在体育方面的天赋和能力, 同时也有利于实现个人价值, 满足个人表现欲。如50米跑、跳高、跳远、1500米跑、投掷垒球、踢毽、跳绳等。

2. 集体项目

体育比赛不仅能强身健体, 还可以培养集体主义意识和团体意识。集体项目是展现集体组织、协作、配合能力的一种很好的形式。如10人11足、旋风跑、骑马、划船, 以及20×50米跑、4×100米跑、10人赶小猪接力等。

3. 师生项目和亲子项目

师生项目是通过教师与学生的协作配合, 来共同完成比赛任务的项目;亲子项目是通过家长与子女的协作配合, 来共同完成比赛任务的项目。师生项目和亲子项目的开展能有效拉近师生之间、父 (母) 子 (女) 之间的距离, 能明显增强师生友谊、父 (母) 子 (女) 亲情。同时, 也能进一步增强家庭体育、社区体育的辐射带动作用, 如安全岛、推小车、托球跑、呼啦圈运人等。

四、创意运动会的裁判工作

传统运动会的裁判工作大都由教师起主导作用, 学生基本上不参与运动会的判罚工作。创意运动会的裁判工作则广泛地吸收学生参与, 并给学生提供机会, 让学生在一些简单的判罚项目上参与执法, 并起主要作用。为保证学生判罚准确无误, 保证比赛的透明、公平、公正, 判罚中教师还要起到监督作用, 这与传统的裁判工作截然相反。这种方法在一定程度上能减轻了教师的负担, 同时, 学生又能在判罚工作中开阔眼界, 增长知识, 锻炼能力。

我们的校园 篇3

我们的校园是个美丽的地方，是一个让我懂得了许多道理的地方，它座落在汾河之畔猗汾桥边。

走进我们的校园，首先看到的是一个长廊，走在长廊上会看到两旁的图片栏，里面记载着学校和同学们取得的优异成绩，还展示了许多优秀教师的照片及他们获得的荣誉，他们可是我们学校的骄傲！

穿过这条长廊，就进了我们的校园。往东面看，就看到一座“L”型的4层楼，那是我们的教学楼和办公楼，教学楼里一共有27个班，那里悦耳的读书声会使你陶醉，办公楼的一面墙上满是爬山虎，使校园里充满了生机。教学楼下面是主席台，主席台的前面是操场，我们的课间十分钟就是在操场上度过的，每当下了课，同学们在操场上嬉戏、玩耍。

校园的西面，有一排矮房，是：舞美室、实验室和公厕。

我们的校园虽然不大，但是很整洁、美丽。我最喜欢的地方是主席台，每当星期一，五星红旗在旗杆上冉冉升起，让我觉得这里是庄严的地方；每当有什么重大事情，校领导会在主席台上讲话，让我觉得这里是最严肃的地方；每当有一些活动，又让我觉得这里是最精彩的地方。

校园，是一个神圣的地方，它能让我们开启智慧的宝库；它能给我们带来欢笑；他能让我们获得精神的支柱。校园，是一个多么令人向往的地方啊，我爱我的校园！

《我们的校园》参考教案 篇4

教学目标：

拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区的认识和理解。

学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。教学准备：

让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。教师也需做同样的搜集工作。

一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张，学生人手一份水彩笔。

教学过程：

导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，同桌间可以相互交流。

小组交流：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。

全班交流，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。

个人制作：画一画自己生活的社区

设计我们的校园-教案 篇5

教材分析：

校园是学生每天学习和生活的地方，本课学习内容的设置是由收集欣赏优秀建筑和雕塑作品、学习制作立体造型作品、校园规划模型三个部分的内容构成。通过分析优秀建筑雕塑作品与学习立体造型作品和校园规划模型的设计制作，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境，创设人与自然的和谐情景境，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中调高综合运用多领域知识、技能的能力。在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识，注重交流，使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为人才素质打基础。教学目标： 知识与技能：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用及立体造型设计制作方法与过程。

过程和方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，开拓学生的三维立体想象空间，训练立体造型的创意和动手制作能力。

情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、学习环境及学校的情感，培养学生的团队合作意识和综合运用多领域知识的能力。教学重点：

建筑与雕塑艺术的关系及立体造型设计与制作的基本方法。教学难点：

校园雕塑艺术作品的设计与校园空间文化塑造的协调。教学准备：

教具：多媒体课件、色卡、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。学具：色卡、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。教学流程： 引导阶段

由汶上镇中学校改名联想到北京大学燕园建筑改名和未名湖命名，欣赏北大校园文化中的建筑和雕塑，导入课题《设计我们的校园》 发展阶段

通过上一节课的校园写生练习，对我们学校的面貌有了一个大概的印象，我们在通过欣赏中国皇家园林、江南园林、欧洲园林的图片学习认识园林的布局。

每个小组为一个设计团队，共同讨论商议确定一个校园平面布局草图。

有了规划草图，我们再进一步学习建筑，杰出的建筑会成为一个地区或国家的标志。欣赏优秀建筑，建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。让学生用几何形体概括著名建筑的基本形。

雕塑是建筑与环境的眼睛，给了建筑美的语言、高尚的灵魂，建筑给了雕塑生存的理由，建筑整体也是一座和谐的雕塑。

用纸立体造型的方法：切割与结合、折叠与弯曲，教师演示纸立体造型制作步骤。学生按小组分工实践创意设计校园建筑和雕塑，教师辅导。展示与讲评阶段

按照校园平面布局摆放建筑和雕塑纸立体造型，小组代表说出本组创作意图及未来校园规划畅想。收拾与整理阶段

教师总结，鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情和爱心设计自己的校园。拓展延伸

设计我们的校园教案及反思 篇6

美丽的校园

第2课

设计我们的校园

执教教师：高琪

学习领域:造型•表现 课时：2课时 【教学目标】：

知识与能力：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。过程与方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。

情感态度与价值观：激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。【教学重难点】：

重点：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调。难点： 雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。【教学方法】

讲授、演示、示范、分析、练习为主。【教具准备】

教具：PPT。

学具：素描纸、卡纸。【教学过程】

整个教学过程分为2个课时完成。

第一课时：

(总课时:第13课时)教学内容

一、引导阶段

多媒体展示环艺雕塑的图像资料和校园环境艺术雕塑小品范作实物，引导学生欣赏并提出问题，校园里设置的艺术品应该如何与校园环

境相协调？在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式？你认为目前我们的校园环境应作拿些改进？何处应增加何种雕塑艺术品？

二、发展阶段：

走出教室，进行校园实地考察，然后交流讨论，对校园环境现状各抒已见，发表自己的改进实施方案，提出作业要求，设计一件校园环境艺术雕塑小品。

1、提出思考：同学们对我校有多少了解？

2、教师简述学校的发展历史，建校以来校园建设的改变，号召学生爱校、建校。出示校园环境的图片。

3、考察校园，讨论什么样的雕塑作品更适合我们的校园。

4、组织学生讨论，写出文字策划方案。

三、作业布置：

以小组的方式，写出文字策划方案。

第2课时

教学内容

(总课时:第14课时)

一、引导阶段

1、实物导入，立体构成的制造型作品。

二、发展阶段：

1、讲解纸的单形设计方法，一般用7-8CM见方的较薄白纸，运用切口、折叠、弯曲等手法作多种方案的立体形态塑造成立体的形态。

2、讲解示范纸造型的基本方法。（切割与结合、折叠与弯曲）

3、学生实践，独立或合作制作一件立体造型作品。

4、立体造型作品的实用意义。

5、了解学校的发展历史，实地考察校园环境。在体现学生文化的基础上，提出具体可行的设计方案。

6、学生分组合作，通过研讨，大胆提出改造设想，在小组内采用分工合作形式，画出校园环境总体规划草图。

7、制作未来校园模型制作，体现学校办学理念。

三、评价阶段：

1、学生自评

2、学生互评

3、教师点评

五、教学反思：

设计本节课时我主要注意了以下几点：

1．活动内容设计贴近学生生活。我把学生喜爱的课外活动 “搬”入课堂，让学生在回忆自己活动的过程中学习、思考。

2．整节活动注意了操作性、参与性、自主性、趣味性、创造性。让学生充分动口、动手、动脑，发挥他们的聪明才智。

3．注意培养学生的创新意识。课上我从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试、大胆猜测，提出合理问题，并进行合理的解答，培养了学生的创新意识，也体现课堂教学的开放性。

4．注意对学生合作意识的培养。在观察活动时允许学生通过自由讨论解决问题，提出问题时采用小组合作的形式，培养学生团结合作的意识与能力。课堂中的不足：

数字校园离我们究竟有多远 篇7

数字校园并非空中楼阁

海淀教育信息中心亓效军主任说话的语速很快, 时不时有新鲜词语蹦出来。海淀区政府非常重视教育, 每年都会拨出专项经费作为教育信息化的投入, 并逐年递增。海淀区教育信息中心按照学校规模的大小、办学水平的高低等客观标准, 以切蛋糕的方式将这笔经费划拨给区内各所中小学校。在亓主任看来, 大投入鼓励大发展、倡导每所学校个性化发展, 是海淀教育信息化的特色所在。

数字校园能为我们带来什么?采访中, 亓主任为我们勾勒出一幅实施数字校园的蓝图——

如果你是校长, 早上上班打开电脑, 登录到学校管理平台——今天学生的出勤情况一目了然。这些信息来源于学校门口设置的自动考勤机。当学生走进学校大门的时候, 学生佩戴的CIMS卡被考勤机检测到, 就自动将考勤情况记录下来, 并发送至校园网信息平台的数据库中。学生的考勤记录同时也以手机短信的方式发送到家长的手机里, 家长就知道学生是按时到校还是迟到甚至旷课了。校长或班主任可以查看每个学生每天的出勤记录, 对每个学生的出勤情况都能了如指掌。平时, 校长上传下达的公文流转可以借助网络、电子印章等方式“无纸化”地进行。

如果你是学科教师, 上课的时间快到了, 网络管理系统提前10分钟提醒你该给高一 (2) 班上语文课了。这一节是新授课, 你向学生演示提前做好的课件。之后你想检验一下学生掌握的程度, 给学生出示了几道选择题作为练习。学生边做边把答案输入到“学生信息终端”去, 按“发送”按钮, 学生的答案通过无线网络传送到你的电脑里。教师电脑的成绩分析系统立刻会分析每道练习题的正确率、各个选项的百分率, 分析了问题所在的几种可能。你知道了学生对知识的掌握程度, 于是重点讲述学生易错的知识点。这一堂课取得了理想的教学效果。回到办公室, 你用电脑分析从“学生信息终端”获取的学生成绩记录, 观察每个学生的成绩曲线, 并可以查看学生的历次练习、测验成绩。期中考试结束, 你决定向学生家长报告学生近期状况, 于是打开“学生评语”功能, 系统自动根据学生的成绩状况, 智能化地形成对每位学生的评价信息, 你不必再费心地给每位学生写评语了。

如果你是学生。上学可以不必带书包, 但是一定要带CIMS卡。因为你所需要的教材、资料、学案、课件、试卷等, 都存储在学校的服务器上, CIMS卡就是调用这些“个性化”学习资料的钥匙。

数字校园的实现当然离不开“信息高速公路”四通八达的平台。在海淀信息中心, 我们看到目前在海淀教育网络上应用的1 1种软件应用平台, 分别是海淀教育网 (外网) 、海淀区中小学生综合素质评价系统、英语口语考试“无纸化”平台、海淀区教育网络考试系统、海淀区终身学习平台、行政办公网、教育教学视频点播直播系统、海淀教育网邮件系统、海淀教委可视平台、海淀区校园网资源管理平台、海淀教育博客专区。

透过海淀教育网的德育之窗, 我们看到了“法官妈妈”尚秀云与孩子们互动的直播视频。通过网站的直播、点播, 身在千里之外的孩子和教师都能仿佛身临现场, 接受专家的指导。海淀区中小学生综合素质评价系统有“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”、“交流与合作”等6个方面。这个系统为学校提供了强大的查询功能, 能够为每一位学生提供一张客观、准确的评价报告单。行政办公网是海淀区教育系统内部的网上办公平台, 校长、教务、财务不同的用户, 享有不同的权限。教育教学视频点播直播系统根据学校教学应用特点而开发。如果有重要的国内外新闻、电视专题, 需要全校师生共同收看, 就可以直接观看;如果校长要开全校会议, 在电脑上安装一个摄像头, 师生在班级、办公室就能直接收看。海淀教育网邮件系统中, 班主任、科任教师只要将班上学生都添加进来, 平时发邮件、发通知, 假期与学生联系, 一键就可以“搞定”了。

这11种软件应用平台呈现了一幅现实中数字校园的图景。各个学校按照本校应用和特色发展的要求, “自助餐式”地选择使用。这也使得区内学校“只要想往数字校园方向发展, 就能够离数字校园的理想更近一步”。

当我们在为数字校园蓝图振奋的时候, 又一个问题回旋脑际:“我们的校长、教师准备好了吗?”

触摸数字校园的真实影像

“去学校看看吧!”在亓效军主任的推荐下, 我们先后走访了北京七一小学、北京市第十九中学、北京理工大学附属中学等学校, 捕捉数字校园应用过程中的若干镜头。

镜头一

在七一小学的楼道上, 一个画面生动的触摸屏立在旁边, 人性化的设计使得小学生可以自由操作。触摸屏上链接着央视的视频资源库、七一小学网站、北京教育资源网、北京数字图书馆等资源。孩子们一下课, 纷纷聚集在触摸屏前, 浏览感兴趣的校园信息和各类课外知识。一抬头, 我们看到楼道的墙上悬挂着几面液晶屏幕。“是楼宇电视吗?”我们问。“不, 是学校的网络终端发布系统。”负责学校信息化工作的赵丽英主任回答道, “学校有40多台网络终端发布系统, 放在不同的楼宇位置, 承担不同的宣教功能。如在一年级班级附近, 我们会播放行为规范方面的内容;在宿舍楼里, 我们会播放建立良好的生活习惯和作息时间的内容。我们自己制作完电视片后, 通过网络服务器, 上传到不同的终端设备上, 达到因人而异、因时而异的教育目的。”原来, 小小的屏幕承载着这么多的教育功能, 学校的孩子们真的是在信息的海洋中遨游啊!

镜头二

北京第十九中学刚刚投入使用的行政办公系统正在发挥着效用。重要通知、上报文件、公共信息、校长荐读、电子教案, 一目了然。信息发送人能够从字体颜色上清晰地获悉哪些教师已经阅览了该条信息、哪些教师尚未阅览, 从而保证了信息发送的有效性。该校早在1995年和1998年, 就被国家教育部命名为“全国中小学计算机教育实验学校”、“全国现代教育技术实验学校”。信息技术教育是学校的特色之一。2008年, 新就任的余晓灵校长拟定了将近两万字的《北京市第十九中学2008年~2016年发展规划及实施意见》。将数字校园的建设放在了“实施意见”的重要位置, 并出台了《北京市第十九中学数字校园规划草案》。

镜头三

北京理工大学附属中学的教师们平时已经离不开网络了, 原因竟然在于一个F T P空间上。学校在服务器上分配给每位教师1 0个G的存储空间, 另外每个单独的部门也拥有自己的空间。教师通过自己的用户名和密码, 可以将备课中使用到的图片、音频、视频以及自己的教案、学案等教学资料上传到F T P空间, 既能够在学校内随时调用, 又能够实现本组教学资源的共享。

镜头四

北京市中关村二小有三个校区。如何克服路途遥远、确保教师互动教研快速省时、步调统一, 真正实现三校区的同步发展, 成为校长杨刚深深思考的问题。在校园网平台上, 建立了教学资源库、VOD点播系统和照片在线浏览系统;开通了教学研讨区、协同教研平台;在校外网上开设了家校互动平台。特别是新建的百旺校区, 校园内实现了千兆桌面、万兆骨干网及ngn数字电话系统;无线局域网全覆盖, 使各个角落随时可以无限漫游;视频会议系统, 实现了“一位优秀教师的课堂教学, 三校区学生共同聆听”;互动录播教室以及各类专业制作中心, 记录着最生动的课堂, 积累着最丰富的教育教学资源。在此平台上, 三校区教学管理同步发展, 教学质量同步提高。

镜头五

运用视频会议电视系统, 人民大学附属中学通过ISDN线路将远程教室与美国纽约州立大学Canton分校的远程教室连接起来。两地的学生通过大型投影屏听到和看到对方教师的讲课, 教师也可以远程遥控对方的摄像镜头随时观看对方教室的情况。各教室的学生还可以通过全向话筒向教师和其他教室的学生提出问题, 发表见解, 展开课堂讨论。两地的师生通过交互式电子白板可以合作完成试题的演算。

采访中的反思

徜徉校内, 我们能够嗅到扑面而至的数字校园气息, 随处能够看到数字化在教育教学、管理工作中应用的痕迹。然而, 采访中, 一系列带有普遍性的问题也纷至沓来。数字校园如何与学校日常的精细化管理相融?教师数据在人事、科研、教学等系统中不一致, 相关部门如何解决这些数据信息的重复录入问题?数字校园的建设会不会给学校网管人员带来额外的工作负担?如何让教师不成为技术的“奴隶”, 不为技术所累?如何充分调动学校各类人员的参与积极性, 特别是网管人员的工作积极性?如何保证信息化建设过程中各方面关系的协调和最终决策、保证信息化建设必要的投资力度……

我们不妨对这些问题进行分类。有些问题可以通过学校内部工作流程的重新梳理来解决, 但需要全校全员科学规划, 精打细算, 充分发挥网络和资源在实际运用中的功效。有些问题恐怕更需要自上而下地建立统一的数据规范。有些问题则需要牵涉到“人”、“事”的问题, 更应该借鉴以人为本、科学发展的理念。

看来, 数字校园毕竟不等同于单纯的学校信息化工作, 也绝非仅仅通过连上网络、建造几个多媒体教室、使用一张IC卡就能涵盖到的。数字校园建设不单纯是技术和资金问题, 更是观念问题、管理问题和制度问题。对于条件较好、起步较早的学校, 或许已经实现或部分实现数字校园的功能;对于条件一般的学校, 要想迈入数字校园行列, 任重而道远。

态度决定过程, 过程决定结果。在实现数字校园的道路上, 有什么的思路与态度, 通常也就决定着有什么样的做法。在采访中, 我们看到有些学校关注潮流而不随波逐流, 经过冷静思考后, 等到学校的发展确实需要了、真正看准了, 就上一个或几个子项目;既不急功近利, 也不贪大求全;需要一个 (功能模块) 就建设一个, 建好一个就用好一个。我们也看到有些学校凭借雄厚的经济实力, 谋求实现高起点、跨越式发展, 于是以数字校园为统领, 规划整个学校的信息化建设, 甚至是传统的校园环境建设, 希望能够以最快的速度打造现代化名校。我们更看到有些学校依托已有的深厚应用积淀, 科学地整合资源, 以期实现校园服务人性化、教学与管理效率的最大化。不管是哪一种建设的出发点、哪一种数字校园建设的形式, 力主创新的态度和改革意识是不可或缺的。

数字校园离我们究竟有多远?其实, 数字校园离我们已经近在咫尺, 只是最终要有足够的胆识和改革创新的勇气, 改变传统的思维习惯、工作习惯、管理习惯。同时, 我们也应该坚信:实现数字校园是一个过程。在技术改造的过程中, 人最终会变得越来越轻松, 而技术的服务功能也能够越来越多地体现出来。

“数字校园最关键的不是技术, 是人。”

“什么时候学生的书包变轻了, 我们的校园就实现数字化了。”

校园一角留住我们的欢乐 篇8

课后的校园总是热闹的，大家嬉戏玩闹，“忙”得不可开交。夏天太阳的炙热，让这热闹的气氛更加“热”了，这时候，那绿荫遮天的校园一角变得十分受人欢迎。

校园一角在学校的左边。说它受人欢迎，是因为那里有许多高大的树木，蔽日遮天的树叶让这里的每一天都是凉风习习，让人觉得神清气爽。

在校园一角，偶尔能看见有几个同学围观看棋，有些人还时不时发表意见。“你走错了，应该过河！”“这一步下得太妙了！”也有时候，两个同学在那里打乒乓球，劳逸结合，舒缓上课时那紧张的大脑。

我们还在这里留下了柳絮种子。五月的校园一角，像“雪花”纷飞。那天我们像往常一样不约而同来到这里，柳絮在地上织起了一片白云，我们收集柳絮，种在土里，希望它能茁壮成长，就像我能继续留在我的母校。

柳絮留声，我希望它能留住我的心声：我爱我的母校，忘不了美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好学风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理……六年的酸甜苦辣伴随着柳絮种子，一起深深埋下。

《我们的校园》参考教案 篇9

一、教学目标：

1、通过课题研究过程、研究性学习方式，使学生提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力。

2、通过调查、研讨、设计、展示，运用美术的知识，对校园建设的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高艺术审美观与综合实践能力，为学生今后的全面发展奠定基础。

3、学习对信息的归纳、统计、整理的方法。

二、教学重难点：

重点：设计新理念。通过调查、研讨、设计、展示，学生会对设计的新理念有更深层次的认识。

难点：设计稿的绘制与模型的制作。

三、教学过程：

(一)展示课前布置的任务

1、分组实地考察我们的.学校，有条件可以进行数码摄影，思考：我们学校的环境建设哪方面比较成功，哪方面需要改进?

2、课堂中进行展示、交流，教师也需准备一些我们学校校园环境图片，当学生交流无图片时，可直观展示。

(二)学习设计新理念

1、展示、欣赏一组国内外优秀校园环境图片，吸引学生对学校环境设计这一主题的关注，同时提高设计理念。

2、教师在欣赏的过程中，可以提出几个设计方面急需解决的问题，同时展开讨论，使学生对学校环境设计知识有所掌握，提高设计水平和审美能力。

(三)讨论改造方案

1、确定改造主题。

2、组内讨论改造方案。

3、全班交流，改进方案。

(四)绘制方案

同学们可以根据自己组员的美术能力，选择绘制平面图或立体图或制作模型等。

(五)交流、展示、评价。

1、表扬出色的小组。

2、展示优秀作业。

3、学生自评、互评。

(六)课堂延伸

关于“我们的中国梦”征文参考 篇10

我们从一本本古老的历史记忆里匆匆走过，几十年的历程也不过是弹指一挥间，然而年轻的中国却发生着翻天覆地的变化。在中国共产党的领导下，勤劳智慧的中国各族人民同心同德、艰苦奋斗，战胜各种曲折并接受风险的考验，取得了举世瞩目的辉煌成就，谱写了自强不息的壮丽凯歌。

“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。”这首耳熟能详的歌不知听过多少遍，但每一次都能唤起我心中无限的回忆，脑海里满满的都是中国共产党走过的历程，都是中华儿女奋斗的身影。在今年党闭幕时中青报发的贺电有这样一句话：青年有了期待，国家就有未来。更是唤醒每一位有梦的青年，让我们满腔 热血想要手挽手将一切困难压倒，将中国梦变为现实。

我有一个梦，知识梦。上学，这两个字好像永远充满紧张感。曾经高昂的择校费令我们沮丧，贫困失学的孩子令我们不安，而后，随着就近入学、高考改革、两免一补、全面实现“两基”等改革措施的一一实行，入学难收费高等让百姓们苦恼的事情有了很大的改善。理想中的美好生活总是在对未来的满载期待中得到更好的诠释，报告中强调要“努力办好人民满意的教育”，“学有所教”这个由圣贤孔子提出的美好理想，在报告中被赋予新的内涵。其一，把立德树人作为教育的根本任务；其二，要全面实施素质教育；其三，要大力促进教育公平，从而让每个孩子都能成为有用之才。我的知识梦，梦里的画面足以让每一朵祖国的花朵绽放灿烂的笑容，温暖神州大地。

我有一个梦，就业梦。金融风暴的席卷让大学生人心惶惶，让企业家忧心忡忡。就业问题严峻的摆在了我们的面前，不被容许一点的怠慢。“北漂”、“上大学无用”这样的字眼出现在我们生活里的次数愈加的频繁，就业问题一刻不得到缓解，社会就一刻存在着**的隐患。就业是民生之本，在报告的表述中，就业是改善和保障民生的头等大事，“更高质量”成为亮眼的词汇。更高质量的就业包含了人们劳动环境改善、劳动工资提高、劳动安全保障加强等因素。让老百姓不仅有饭碗，还要端上好饭碗，工作生活更体面、更有尊严，这是党中央对人民的庄重承诺。我的就业梦，让每一位中国人民实现就业规模持续扩大和就业形势持续稳定，让他们漂浮的心得到安稳的归宿。

我有一个梦，住房梦。住房紧张，已不是当今才有的问题。住房从1988年开始转向市场化，1998年停止住房实物分配，市场化成为绝对主导。但房价也一点都不落后，居民购房日益困难，于是新一轮的“房改”在2007年应运而生了。近年来的房地产产业发展迅猛，“按揭”、“结盟”、“炒房”、“井喷”这些词概括了近十年来的房地产发展过程。我的住房梦，拥有一个温暖的小窝是每位努力拼搏的年轻人心里渴望的避风港，希望每一位年轻人在日夜奔波之后都能亮起城市里的一盏灯。

曾经的中国国力衰微，经济落后，科技发展缓慢，人民生活不能满足，过着吃了上顿没下顿的生活，就算被外国人欺辱也不敢反抗，只是希望不挨饿不受冻就万事大吉了。但今天的中国，却是一个奇迹，是一个当时的人们想都不敢想的神话。的召开更是对人们所关心的住房、就业、医疗等话题得以更详细的解答。

每一位中国的青年心中都有着中国梦，青年有梦，国家便有未来。因为期待是前行的方向和动力。一个没有梦想的人，对未来没有想象的人，会自暴自弃，同样，一个社会一个国家也是如此。“梦想”和“未来”是将一个多元化社会中的人凝聚起来的力量，中国社会已经日益多元和分化，共识已经在贫富差距拉大中撕裂，没有了改革共识。而报告正是努力通过“让每个人有所期待”来凝聚一个国家的共识。我相信我的青春里有梦，祖国遍地的新迹象都会急不可待的破土冲天。新迹象一定会是“萧瑟秋风今又是，换了人间”。

关于“我们的中国梦”征文参考【二】

小时候，我总会拿着一只画笔画我梦中的中国，我以为我画出来的中国就会变出来，如同马良的神笔一样，可是并不是。现在长大了，每天在学校里唱国歌，我又会想起我梦中的中国……

我的梦很简单，也很明澈——让中国成为美丽中国。

中国之所以不能成为美丽中国是因为：人们不保护花草树木；乱丢垃圾，让中国成为一个“白色世界”。每个人都希望自己的国家是最棒的，可是光看着嘴巴说是远远不足的，要靠每个人的行动。

当人们开着小汽车奔驰在宽敞的马路上，当工人们建起一座座大楼的时候，当钢铁厂一直在烧钢铁的时候，中国就在慢慢退步，中国这个母亲，正为我们的行为而感到失望。

现在，雾霾已吞噬了整个中国。雾霾，这个可怕的“人类杀手”，已经夺去了多少人的性命，就这样，人们还是不闻不问。我的中国梦是不是要消失了呢?

我们学生每天都在唱国歌，在唱国歌的时候就会想到我国的首都——北京。北京就是中**亲的心脏，可是我们却不知道去保护地球母亲的心脏：当每天天安门广场上举行升国旗仪式的时候，很多人都在吃早饭，这是对祖国的不尊敬，并且把吃过的早饭袋子乱丢，当人们走后，天安门广场将是白色一片，不堪入目。我们何曾想过跟别的国家去比一比，虽然我们的文化知识比他们的渊博，我们的历史文化比他们悠久，可是，我们的文明却没有他们做得好：由于美国政府关门，美国首都华盛顿的城市垃圾清运工作将停止，一周内不能动用华盛顿市地方财政的资金来支付清洁费用，这意味着一周内华盛顿将没有市政清洁工人工作，一周后还是很干净。我们应该去学习别人的好处，而不是用别的好处去比别人的坏处。

当回想到电视上播放着雾霾的信息，我变会仰望星空去寻找我的中国梦。

我的中国梦虽然离我很远，但我会去寻找它，让中国成为“美丽中国”。

关于“我们的中国梦”征文参考【三】

中国，一个具有最悠久历史的国家之一，几千年来各族人民不懈的努力给这个伟大的国家填充了极其深厚的文化涵养，几千年的积淀，让我们的祖国拥有独一无二的精神文化。历史上，伟大祖国曾多次成为世界上最强大的国家，也多次成为文化交流的中心。生在这样一个强大的国家我深深感到荣幸，每次面对历史都会产生很强的责任感。作为一名当代青年，也深知自己有建设祖国的使命。而我的梦想也是建设自己伟大的祖**亲，通过自己的努力，贡献微薄之力来让祖国更加美好！每个人都有梦想，每个人的梦想都有着不同的内容，或大或小，都是我们前进的动力。曾听过这样的一句话:为中国之崛起而读书。这是怎样的豪气?这是怎样的理想?更加难能可贵的出自一个仅有十几岁少年口中。当时，我们伟大的周总理年仅十三岁，当他说完这席话后他的校长为之震惊，一个少年却怀有救国救民的理想。而后的几十年，直到总理离开人世，他是那样的兢兢业业，努力着实现自己的梦想。历史证明，为中华之崛起而读书并不是一句空话，因为总理不懈的努力，因为他以救国救命为己任的敢于担当的豪气，最终他实现了自己的梦想，打败了帝国主义，打败了法西斯，打败了国民党，最终实现了祖国的统一，也成立了历史上最伟大的国度--中华人民共和国。而这一切都因为有梦想，并且愿意为梦想付出努力，坚持不懈得来的。拥有梦想是极其重要的，只有有方向才会顺着正确的道路走向成功。除此，也必须有一颗坚定的心，只有不断努力，只有坚持不懈梦想才会得以实现。总理的一生也正说明了这些。确定自己的方向，然后努力实现他，让自己的人生完整！而今，我也站在了建设国家的舞台上，作为一名当代大学生我们有自己的任务，也该认清自己的任务。鸦片战争以来我国处在历史上最危险的时刻，之后经历了反对封建主义的战争，反对帝国主义的战争，反对法西斯战争，反对国民党反动派战争，最终才艰难的建立了新的国家，一个具有和以往实行完全不同政策的国家。正如那句，中华人民共和国成立是中国历史上开天辟地的大事，足见其的影响。之后几十年国家领导人、各族人民不断努力，我国正在正确的轨道前行。每代人有每代人的责任，每代人也有建设祖国义务。今天这任务落在我们身上，我们该深感荣幸，也该努力去完成自己的梦想！认真分析而今的祖国，可以看出我国正在正确的轨道上奋力前行，正在努力提高自己的综合实力，从而迈向发达国家的行列。十八大来已确定了未来发展的基本方向，而这一切的实现也就需要我们付出努力。只有每个人贡献自己的力量才可以实现祖国的伟大复兴，才有机会成为发达国家。

关于“我们的中国梦”征文参考【四】

梦，对我们来说是那么的熟悉但又好像很飘渺。梦伴随着我们成长，从小我们就在谈我们的梦想，我想当科学家、我想当飞行员、我想当医生、、、我们都有着自己不同的梦。从我们现在的年龄来看，可能你会觉得有一些幼稚、好笑，但如果你仔细想想，如果没有梦想又哪来的未来呢。我的中国梦，作为炎黄子孙，我也有一个中国梦。它不是要多么伟大，而是像小鸟在天空飞翔、像鱼儿在水里漫游一样的简单美丽。

中国华夏5000年历史源远流长，打开历史的大门，看到一幅幅惊心动魄的场面，有谁能不感慨开它的深奥，有谁能不钦佩它的伟大，它蕴含着中国的发展，他承受着千载的故事。古往今来，有多少英雄好汉，在历史的变迁中大展鸿途，雄霸一方，用他们丰富的智慧谱写着那永垂不朽的历史，用他们的豪情，谈古论今，激励着千万人，又有谁可以否定他们的伟大呢?但也有多少辛酸和痛苦，但中国还是一样，像今天一昂首站立在世界的舞台上，表演着美丽的画面，向世界呈现她的美丽。这是因为有无数个美丽的中国梦。

少年智则中国智，少年强则中国强。中国是一个文明古国，在这片伟大的土地上蕴育着千万个华夏儿女。在这一方净土上有那么多为梦想而拼搏和奋斗的人，他们把自己的梦想同中国的梦想结合在一起，孰轻孰重，创造一个又一个的奇迹。

我想我的梦想是做一名好医生，在疾病发生的时候能够找到治愈人们的良药，就像现在要爆发了禽流感，这么多人感染，在医生的努力下对病的治疗有了一定的发现。为医学工作作出努力，希望能给医疗事业添砖加瓦，仅此。在中国现在的医疗事业中还有很多的工作不能自主的完成，还需要借助外国的技术参考，所以，我们应该创新，有自己的想法，做出自己的自主的产品，告诉他们我们的能力。

中国现在正在向发达国家发展，若中国是树，我则是上面的一片树叶，我也希望能为住过的建设献出微小的力量，毕竟共同的发展才是集体的进步。

著名的美国黑人马丁曾演讲了《我有一个梦想》，正因为有梦想才成就了黑人的解放，它给人们描述了一个没有歧视、偏见的环境，说出了他的梦想，也是所有黑人当时的梦想，并且坚持去做，所以他的梦想达到了，这也告诉我们还在成长中的孩子，还在为梦想奋斗的人，成功的方法。用他自己做出榜样。

我的中国梦，像初升的太阳，正徐徐的向上攀登；想展翅的雄鹰挥动着有力的臂膀升上天空，像春天的绿叶冲向更高的天地。

关于“我们的中国梦”征文参考【五】

播撒着一颗梦想 的种子，就会收获 一份梦想的力量。梦想，似彩蝶一样翩翩起舞，那婀娜多姿的身段为梦秀出了自己 的缤纷的色彩。

梦想这粒种子，种在我们每个人“心”的土壤里，我们用理想 灌溉它成长。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗 的目标，有了梦想，也就有了希望，有了无限的动力。

相信在每个炎黄子孙的心里都默默存在着一个共同的梦想，那就是——中国梦。

人有梦想才有动力，国家有梦想才有未来。中国梦腾飞的愿望 需要凝聚每一炎黄子孙的努力奋斗。千万个微弱的力量聚集起来，实现梦想的力量就无比强大。

梦想让无数人从泪水 与失望中得到安慰，让他们相信梦想永远屹立在不远的前方，向前迈一步就会离梦想近一步，迈一步你会听到梦想发自内心的真挚呼唤，它等待 你发现它璀璨的色彩。

只有56个民族拧成一股绳，中华 民族才能拥有强大民族凝聚力，才能不断创造历史 伟业，才能战胜各种困难 和风险，才能巍然屹立于世界东方，实现中国梦。

我的梦就是中国梦，中国梦就是我的梦！在实现梦想的道路中，遇会到许多的坎坷，只要心里想着国，想着家，从哪里跌倒就从哪里爬起来，我国各个民族的团结 进步就是东方雄狮的生命 所在，力量所在，希望所在。为自己的中国梦而前进，而奋斗！

文化 是民族的血脉，是人民的精神家园。我们作为朝气蓬勃的少年，一定要为了自己心目中的中国梦付之而努力，要珍惜 这来之不易的大好年华，充分利用分分秒秒，用书籍来充实自己的大脑，开阔自己的视野才能更好地向中国梦前进。

几千年来，源远流长的文明 史为我国悠久的历史文化添光增彩，举止文明是一粒最有生命力的种子，作为新世纪的接班人，我们有义务弘扬我们中华民族留下的宝贵的文明传统，树立良好的自身修养，做好社会的小主人。让座只是一念之间，捡起垃圾只是举手之劳，“你好”、“对不起”、“没关系”只是寥寥几字而已，只要心里播下文明这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根，开花，结果，那么我们的社会就会处处洒飘了文明之花的余香。

中华民族是龙的传人，对于每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种轻翼的符号，是一种柔婉的情绪，一种血肉相联的情感。我们有共同的历史信仰，共同的礼仪美德，共同的民族精神，可我们更需要的是华夏儿女聚集起的力量来完成这宏伟中国梦，让我们的爱国之心永烁光芒！！

《我们的校园》参考教案 篇11

关键词：阳光学生；阳光教师；阳光学校

中图分类号：G637文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-022-1夸美纽斯在著名的《大教学论》中将教师比作太阳，教师在传授知识时就像太阳照亮万物一样，把知识之光照亮每个学生。教师个人的行为范例，对于学生心灵的健康成长，是任何东西都不可替代的最灿烂的阳光。我校推行“阳光”课堂建设主要从以下方面入手：

一、打造阳光教师

阳光学校，阳光教育，才能培养出阳光的人才，学生是，家长是，教师如是。于是，我们又有了以下的诠释：阳光教师：内拥自信、豁达的个性，阳光、健康的心理；外显公平、真诚的爱心，具有会教、多思的习惯和能力，内外兼修、德艺双馨。因此，我们先后组织几十名教师赴南京、常熟、江阴、合肥等地参加国学培训，培训后老师们都能及时调整好自己的心态，以饱满的热情投入工作，在挑战中享受、创造属于教师所独有的职业幸福。此外近年来我校先后派出多位课改核心组成员赴山东杜郎口、浙江湖州12中、桐乡求是中学、义乌稠州中学等地实地观摩学习小组合作学习课堂教学。培训以后，教师们及时转变教学理念，积极践行小组合作学习课堂教学改革。我们学校首先以6位老师为一个活动团队践行小组文化的构建与展示，让老师们亲身体验小组文化的重要。其次广大教师利用假期培训，认真学习了《丹阳市第三中学小组合作学习教师工作手册》，认真解读小组合作学习课堂教学的流程与操作规范，了解如何在合作的课堂中与学生阳光交流，真正做到师生之间的民主、平等。

二、培养“阳光”学生

我校在推进小组合作学习的过程中，首先改变的是传统的座位形式，科学合理安排以6人为一组的学习小组，让每位学生有集体的归属感，在日常的小组活动中感受到阳光教育。在小组组建的过程中，每个小组以创建组徽为载体，调动全体成员的积极性，发现成员的特长。活动中每个成员齐心协力在规定时间内创建了自己的小组文化，并且小组成员集体上台展示自己的小组文化。通过小组文化的构建与展示，增强了学生的团队意识，也增强了他们的合作能力与竞争意识。其次，我校注重对学生的培训，尤其是强化对行政小组长、学科小组长、记分小组长的培训，通过专项与系列培训，塑造阳光学生，让他们会学、自主、健康，能自我认识、自我分析，能悦纳自己，悦纳他人，具有自信的品质；在小组合作的课堂中，每个学生在老师的指导下，在小组长的带领下逐步学会与小组成员合作和交往；在课堂自主学习环节，学生能自觉反思，逐步养成了自我学习与教育的习惯。此外我们坚持开设心理健康教育团体辅导课和国学进课堂的创新教育，把心理健康教育与国学教育两方面进行有机结合。在平时的德育过程中，通过举办“阳光少年形象大赛”、“红歌赛”、“校园拍卖会”等主题活动强化学生的合作意识，增强学生合作能力。通过课内外对学生合作学习与交往的系列培训与活动，我们的学生在课堂上越来越自信，在校园生活中越来越阳光。

三、小班化教育——折射阳光教育亮点

心理学研究表明：“学生在越受老师关注的条件下越容易取得成功。”（皮格马利翁效应）。我校推行小班化教学以来，班级人数基本控制在35人以下。由于班级学生人数较传统班级大大减少，教师在工作中比较容易关注到每一位学生的特点和个性，发现学生身上的优点与不足，课内外有更多的时间与精力去关心那些学困生，也有更多的机会指导那些特长生进行拓展与提升。在小班化的班级中，每一个学生有更多的机会得到老师的关心与指导，学生人人都能在充裕的时间与空间内充分活动，真情表白，表达心声，展示自我。小班化的课堂真正做到了师生互动，激发学生的聪明才智，发了展学生的创造能力。

四、小组合作制——让学生在阳光下成长

小组合作制就是以小组文化建设为基础，以小组合作学习为核心的学生自主管理体系和自主教育体系。通过班组文化的建设与展示，为学生的合作学习营造了良好的氛围，为学生阳光交往提供了土壤；教师通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高了个体的学习动力和能力，达到了完成特定的教学任务的目的。合作的课堂上我们的教师给学生创设民主、平等的课堂氛围，给更多的学生提供了在师生面前展示的舞台，激活了学生思维，挖掘了学生潜能。课堂上不仅有师生之间的合作，更多的是小组成员之间的探究与互动，学习小组之间也在进行着交流和竞争，合作让每一个学生都有机会参与到自主学习中来。合作的课堂上不是只有一个发光体——教师，而是每个学生都能发光，每个智慧都在发光，每个生命都在发光。小组合作学习也让我们的教师有机会真正照顾到哪些学困生和特殊学生，每一个学生在课堂上都能够找到机会充分的展示自我，小组合作的课堂让我们的每一位学生享受到了阳光的教育，在阳光下健康成长。

《我们的校园》参考教案 篇12

医者无惧，医者仁心。越是艰巨的任务，越有冲天的豪情;越是最危险的地方，越有最英勇的战斗。在这场战争中有无数的“白衣战士”奋战在第一线，用自己的平凡之躯，为身后的亿万中国人筑起防护的堡垒。

扶危渡厄，医者担当!他深患重病，依然坚守一线。他说：“身为共产党员，医务工作者，非常时期，危急时刻，必须坚决顶上去。”“我是一个渐冻症患者，双腿已经开始萎缩，全身慢慢都会失去知觉。我必须跑得更快，才能跑赢时间，把更重要的事情做完;我必须跑得更快，才能从病毒手里，抢回更多的病人。”他就是武汉市金银潭医院院长张定宇。

武汉封城的第一天，他全副武装，开着电动轮椅，来到门诊部坐诊。“我这一辈子为了什么，不就为了救人吗?自己身体和精神状态都可以，吃得消，没问题。”他是“中国儿科医师终身成就奖”的获得者，86岁高龄的董宗祈教授。他看了一辈子的病，却依然为了病人义无反顾冲在第一线。

从医22年，曾是肿瘤患者，开过4次刀，但却坚持奋战在第一线。她是同济医院“铁娘子”严丽，她说：“不是觉得自己高尚，只觉得一线医护人员紧缺，自己一辈子没当过逃兵。这次也不能离开!”“说不怕是假话，但我们会一直坚持下去，直到春暖花开。”

美丽的校园四年级作文参考 篇13

我们走进学校，往左右看，我们就被校门两侧的三角梅给迷住了。它们伸开双臂，热情地欢迎我的到来。三角梅长得气势雄伟、葱葱笼笼。有紫红色和红色的，紫红色的开得很艳丽，红色的开得很鲜艳，它们像在比谁更美更漂亮呢。最映入眼帘的是正对校门的四个长方形花坛。花坛里的草坪一年四季都是绿色，即使隆冬也一片翠绿。

你看，草坪里的小草正排着整齐的队伍在做操呢。花坛的中央有槟榔树，槟榔树的树干上有一圈一圈的痕迹，就象在爬楼梯似的，它枝干上的叶子就像凤凰的尾巴，而且是又细又长，一条一条的交错着。一排排槟榔树站得直直的，就像亭亭玉立的美少女手拉着手在跳舞。最挺拔的要算棕树了，在它树干的顶端有棕毛，像围脖，“围脖”上有一条条环形条纹，记载着它生命的历程。棕树一片片叶子的形状就像一把把济公的破扇子。

看!花坛四角的毛叶丁香可美了，就像是一朵朵翡翠蘑菇。它的叶子是向下卷的，正面是深色，反面是浅色。你看那儿，还有铁树。它的叶子分开了，像荷花，还像一根根小刺。咦，那个地方怎么那么吸引人，原来，是调皮的火炬木和白荆树组成了许多漂亮的图形,有的组成了一朵花，有的组成了一条花边，还有的围着铁树，像是在听铁树讲故事。旗台被三个楼梯分成了扇形，每个扇形里都种满了栀子花，看到一片片雪白的栀子花，仿佛春天就在我们身边，随时都感到花香扑鼻而来。

校园行:“那年,我们二十岁” 篇14

陈丹青老师不认为自己是学者、知识分子，他一再强调不要想太多，思维干净，画就好了。他说：“知青在文革时期受的是毛主席教育：天不要怕，地不要怕，帝国主义不要怕，穷苦不要怕，什么什么都不要怕，就是要敢做自己！那是那个时期受的教育，我们被赋予一种精神，这种精神后来被证明是庞大的谎言，但是它在我身上起作用了，我仍然相信这些，我尽可能不要怕这个世界，我去做我想做的事情，变成我自己！”

一个来自贵州的女学生哽咽着提要求说: “你们能去中西部不发达的地方办讲座吗？那里的孩子很需要这样的启蒙。”2011年芭莎艺术校园行的第五站是南京大学，之前已经走过贵州师范大学、四川美术学院等高校，主办方承诺，2012年第二季校园行，绝不限于大城市，绝对要把艺术的梦想带到更远的地方。

陈丹青說：“中国这些年其实也盖了很多的美术馆、剧院，但是中国的人口基数太大了，所以大多数人还是享受不到。我在当知青的时候，每天把鸟叫、山林的景色看作是艺术。艺术的普及还需要过程，我只能这么说。电视现在覆盖很广，也许电视可以做一些事情吧。”

写校园外的事情的参考段落 篇15

1.在熙熙攘攘的购物市场上，两个老外正在认真地挑选衣服。那个男老外选了一件风衣穿在身上，转了几下身子，女老外上下左右看了一番后，连连摇头。于是，那个女老外帮着男老外脱下那件风衣，又把它放回原处，转身便来到另一个摊床。摊床上那个精灵的小伙子一边用俄语说：“欢迎，欢迎!”一边很礼貌地拿出一件风衣递给老外看。那个女老外先翻看了一下衣服的商标，接着帮那个男老外穿上风衣，女老外前后左右看了几遍，便指着衣服的商标高兴他说道：“上海，哈勒绍!”两个老外终于买到了一件称心如意的风衣。

(“老外”和“哈勒绍”这两个词语用在文章中，增加了生活的气息。)

2.火红的晚霞中，他们一个个红光满面，兴致正浓。瞧，他们穿着很时髦的蝙蝠衫，随着乐曲的节奏翩翩起舞，脸上的皱纹在优美的旋律中都舒展开来。“又是一年三月三，风筝飞满天……”随着乐曲的明快节奏，这些老人的步伐和动作也在不断地变化，时而双脚不停地点踏地面，时而双手有规律地上下起落，时而来个“对佛掌”，姿态潇洒;时而又来个滑稽的“乌龟伸缩”，令人忍俊不禁。扭啊，跳啊，他们越跳越欢，越跳越开心，越跳越显得年轻。

(这一段中的一组排比句用得很好，把老人们欢快舞蹈的样子写出来了。“时而”这个词语是“一会儿”的意思，用它来描写一连串的动作最合适了。)

3.这一拨儿秧歌刚过，那一拨儿又接了上来。耍龙灯、舞狮子、天女散花、丰收锣鼓……满街的秧歌让人目不暇接，满街的锣鼓声震耳欲聋。人们沸腾了，拥着秧歌队说呀笑呀，指指点点地议论着。孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑……流连忘返中，说不定你也会情不自禁地加入这狂欢的行列，身不由己地扭起来。

(这一段文字的小作者是很会写文章的，他有一个本领，能把句子写得像对偶句一样，让人读起来觉得很有味。比如：孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队叫，儿女们搀着老人跟着秧歌队跑。)

4.这时，一队身着西装的日本朋友从西门走过来，主动向我们招手，向我们亲切问好。他们有的用熟练的中国话与我们交谈;有的拿出小本子让我们签名;还有的向我们赠送红色气球。一位日本女青年为我们画了一只活泼可爱的小熊猫。另一位身挎照相机，戴着黑边眼镜的日本朋友，通过翻译向老师表示，为了日中两国人民的友好，愿意与我们合影留念，老师欣然同意了。同学们手持风筝，很快地聚集在一起。几位日本朋友站在后面，亲热地抚摸着我们的头，搂着我们的肩。有一位日本朋友把杨玲高高地举了起来，“咔嚓”、“咔嚓”，一个个中日友好的镜头拍摄了下来。

(作者写日本朋友选了两个重点人物，一个是画画的，一个是拍照的，把这两个人写好了，读者对这件事也就有了比较深刻的印象。)

5.放学路上，我看见一群人围在一堆，我最喜欢凑热闹，也连忙挤了进去。原来人群中有个讨饭的老人，他面黄肌瘦，破衣烂衫，耷拉着脑袋。地面上，还有一张用石头压着的.求援信，信上的字歪歪扭扭的，有些字看不清，我琢磨了半天，才猜出意思来。原来他已经70多岁了，就住在农村，他的儿子和媳妇不养他。有一天，他的儿子对他特别好，说要给他买衣服，把他哄到汉口，一到汉口，他儿子就溜走了。他身上没有钱，也回不了家，只得四处求援。我想：这儿子真缺德!

(小作者很聪明，没有把求援信的原文全部抄录下来，他可能考虑这样太费篇幅了，于是他就只写了这封信的意思。这是对的。)

6.我拿了蒜苗挤出人群，匆匆离开了菜市场。路上，我掏出那张旧票子一看，竟是一张五角的。哎呀，多找钱了，不能占便宜，要向雷锋叔叔学习，送回去不留名。于是，我又急匆匆回到了菜市场，郑重地对售货员说：“阿姨，您多找给我三角钱。”说着，递过了那张五角钱的票子。原想会听到感谢的话，却没料到她没好气地说了声：“讨厌!”扔出两角钱。我满腔热情顿时里外凉透。我一直纳闷儿，她错找了钱，我还给她，她为什么不高兴呢?

回家后，我把疑问告诉了妈妈，妈妈说：“可能是售货员出了差错，怕扣奖金吧!”

(一小段文章却显得曲曲折折，买了菜却多找了钱，去退却又不肯收，相反还骂人，最后还是妈妈说出了原因，但不知道事实到底是怎样的。)

7.决战的第三个回合开始了。机器人发出了比前两次更多更快的指令：“耳、鼻、右眼、嘴、左眼”我急匆匆地按开关。耳，要按两耳的开关呀，我急中生智，两手同时按住，接着按动鼻、右眼、嘴、左眼的开关，只见我面前的机器人接二连三地亮起灯泡，我按完最后一个按钮时，高利均也完成了任务，可他毕竟慢了那么一刹那呀!分辨器朗声宣布：“左边获得胜利!”我高兴得跳了起来，欢呼着：“噢，我赢了!”我看看高利均，他像个外国人似的耸耸肩，两手一摊，无可奈何地摇了摇头。

(我的高兴与高利均的丧气形成了一个鲜明的对比，这样写很有效果。)

8.叔叔家有个酒柜，酒柜不算太大却很精致。令人不解的是酒柜里的酒总是喝不完，可又永远放不满。这是为什么呢?我心中升起了一个大问号。出于好奇我便仔细地观察了他家的酒柜。原来，叔叔是厂长，找他谈工作办事的人很多。他们每次来手里不是拎着酒，就是提着烟。每次带来的酒多则五六瓶，少则二三瓶。这样酒柜里便有酒了。

我们的校园我们的家散文 篇16

――题记

一日午后，独自一人从餐厅回办公室，蓝天白云下、寂静的校园里，忽然觉得校园的中心草坪很美，若是走在其中，一定会诗情画意，我便款款地从暗香涌动的茵茵草坪的石子路中穿过......

聆听着鸟儿呢喃，吸允着倾心如怡的花草芬芳，感慨着27年前刚分配到学校参加工作时的点点滴滴……

那时，学校原址是废弃的农场、坡地，放眼望去，一片荒凉，没有一点生气，但我们国家的第一个教师节让我给赶上了，在建筑工地的活动板房里，校领导和全体教职工二十几个人围坐在一个条桌旁，大家没有豪言壮语，更没有丝毫怨言，只是由校长给大家每人发了一条毛毯，言简意赅地祝大家节日快乐！当时，我大学刚毕业，才25岁――现在我儿子的年纪！好年轻啊！我和同龄的同伴一起把青春年华用双手奉献给了这美丽的校园，奉献给了准备为我们国家的税收事业战斗在第一线的莘莘学子们！

那时的我们，从未想过自己有一天也会变老，从未想过校园会像今天这样美丽迷人，更未想过有一天我们的学校――辽宁税专，会有今天这样不一般的追求：“质凝于精，卓聚于诚”！从普教成功地转制为税务教育培训，从单纯被动地接受上级派给的培训任务到自主招生，我们培训了一批又一批税务干部，我们送教上门的足迹踏遍了祖国的山山水水……本是无花果，秋来自收获。岁月沧桑了我们的`容颜，但付出使我们桃李满天下......