石安中心小学素质教育实施方案

石安中心小学素质教育实施方案（精选13篇）

石安中心小学素质教育实施方案 篇1

石安中心小学素质教育实施方案

(2009-2010)为了全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据各级教育主管部门的相关要求，结合本校实际，特制定本方案。

一、指导思想

高兴邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实“素质教育”各项要求，以“培养学生创新精神和实践能力”为重点，以“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动”为目标，遵循学生身心特点和教育规律，切实提高教育教学质量。

二、工作目标

1、加强思品教育，培养学生的爱国情感，公德习惯，良好品行，竞争意识，协作能力，奉献精神。学生思想品德合格率达98%以上；

2、强化学科教学管理，以课堂教学改革，提高课堂教学效益为轴心，以规范教学管理，减轻学生过重负担为突破口，以发展特长，培养个性，提高质量为目标，力求语文、数学、常识学科的合格率达到上级要求。

3、关注学生的健康，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯，养成科学的自觉锻炼习惯，学会一般常用的防病方法和一般突发性事件的处理，体育成绩及格率95%以上。

三、主要措施

1、加强领导，更新观念。全面推行素质教育是一项系统工程，要实现从“应试教育”向“素质教育”转轨，其任务相当艰巨。这不光来自于外部，也来自于教育内部。为了切实扭转“轰轰烈烈搞素质，扎扎实实抓应试”的现象，学校成立素质教育工作领导小组。由校长任组长，教务、少先队等相关管理人员为成员。要组织教师认真学习中共中央的决定，真正从思想上更新观念，帮助教师走出把素质教育与提高教学质量对立，把智育和德、音、体、美、劳教育对立，把培养能力发展智力与掌握“双基”对立的误区和怪圈。要使广大教师认识到，素质教育是一种发展每一个人，完善每一个人的教育。其核心是人的个性得到发展，即在“道德修养、科学文化、劳动技能、身心健康”等方面全面发展的基础上，使人的创新能力得到张扬，实践能力得到加强，个人特长得到最充分地发挥。素质教育体现出“人性教育”、“能力教育”、“发展教育”、“全面教育”、“未来教育”。尽管目前农村实施素质教育，还困难重重，但如果我们不能积极地理解素质教育的内涵，就不可能自觉溶入全面推行素质教育的洪流之中。

2、加强教师培训。提高教师素质是实施素质教育的关键。因此必须要抓住这个关键，才能有效推行素质教育。就目前而言，教师的文化素质和实际业务能力已经成为推进素质教育的一个障碍。一是鼓励教师在岗进修，通过自考、函授等形式，弥补知识上的缺漏；二是有计划地安排教师参加业务学习活动，拓宽视野，汲取新的教学信息，提高自身业务素质；三是有效开展继续教育工作，要求教师自觉参加继续教育培训活动，不断“充电”，以适应现代教育教学的需要；四是做好“岗位练兵”和“教学基本功竞赛”活动，促进所有教师共同提高。

3、规范课堂教学管理。首先要保证部颁教学计划的全面落实，以纲执教。开齐开足课程、课时是推行素质教育的基础。要尽快实行“音、体、美”教师专职化，要特别注重活动课程的开设。其次要畅通素质教育的主渠道－－教学管理。加强语、数课堂教学管理，提高课堂教学效益，紧扣教学质量不放，也就抓住了素质教育的“牛鼻子”。因为文化科学知识是素质教育的最重要的指标，任何特长、技能离开扎实的文化知识铺垫，都不可能形成，更不会得到淋漓尽致的发挥。因而，要制定一整套关于备课、上课、作业、辅导和质量检测的基本要求，规范课堂教学，切实提高教学质量，才是真正意义上的素质教育。第三，要强化艺体、常识学科教学管理。制定符合上级要求，适合本校实际的考核目标，促进“弱科”教学上台阶，出效果。

4、办好各类兴趣小组，培养特长学生。素质教育要求教育教学要面向一切学生，面向学生的一切。我们要因地制宜，因生而异，积极创造条件，给有特长的学生提供适合自我发展的机会，把“合格＋特长”作为鼓励学生发展的目标。学校将以“艺、体”为主举办各类兴趣小组，以“读好书、做好操、唱好歌、写好字、扫好地”为基础，辅助学生养成勤“动脑、动手、动口”的习惯，逐步培养学生“琴、棋、书、画、唱、舞”等艺术才能，提升学生的审美能力和欣赏水平，促进学生“五育”和谐发展。我校尤要以“音、体”为主，注意培养尖子生、特长生，以扩大素质教育成果。

5、建立相关制度，改进评价办法，为实施素质教育提供宽松的管理环境。长期的“应试教育”管理模式给学校管理、教师执教留下了深深的烙印，“分数”的价值禁锢着师生的思维，这是推行素质教育的一大路障。建立师生“减负”制度，坚决禁止“应试”型的“题海战术”，逐步取消各种不合理的练习，繁琐的资料，规范作业布置，控制家庭作业量；设立“静堂”制度、“静校”制度。改变单一的以“学生成绩”为衡量标准的表彰模式，制定“七类标兵”表彰制度。对教师教学成绩评定，以“及格率”为主，辅之优秀率、提高率、“差生”转化率各项指标。评选优秀教师要从教师的职业道德、工作态度、教学成绩、教研成果、教育效果等方面综合考虑，纠正以往只看“所任学科平均分”的错误做法，引导教师以素质教育要求来规范教育教学行为。

石安中心小学素质教育实施方案 篇2

关键词：开发区,规划,公建,住宅,英式,户型

我们这个项目全称为迁建中小学素质教育中心教学区, 我主要介绍的是1#楼。项目位于大连市金州新区金七线北侧, 引碧管廊南侧。北高南低自然地面标高约在19.46~28.89米之间, 周围道路标高在19.40~23.76米。场地现状高差较大, 需要整理成为建设用地。该地域气候条件优越, 属典型的大陆型温带季风气候, 一年四季分明。年平均气温为10.4℃, 极端最高气温为35.3℃, 极端最低气温为-21.1℃。年平均相对湿度为66%, 绝对湿度为10.9tpa, 年平均风速为3.65m/s。地形地貌较适合建设, 整个用地内沿城市道路设有给排水、电力、电信等管线, 采暖热源采用城市热网, 水、暖、电各类管线分别引入单体建筑。在整个场地的规划中, 紧临城市主干道, 场区内对城市道路有两处车行出入口, 两处人行出入口, 场区内形成便利的道路网, 同时满足消防及交通运输的要求。

这块地的规划设计条件是这样的, 总用地面积是28681平方米, 建筑密度是23.31%, 容积率为0.84, 绿化率为30.00%。我们在研究了规划设计条件后, 做的几个方案, 最终主推这个方案, 并且得到了甲方的认可。我们从城市设计角度出发, 应地块与城市道路的景观关系, 同时通过了解拟建的周边自然环境的特点, 有意地给予协调和兼顾, 从整体上把握自身形象, 为提升区域性自然空间作出贡献。建筑形象的立意上, 我们在探寻和把握新建筑同周围环境之间一种和谐共生的关系。力求平面功能合理, 分区明确, 功能齐全、便于管理、自动化程度高, 建筑造型简洁明快。新建筑充分融入周边的环境, 体现在一种立面均质的肌理和干净的表皮。在建筑风格上, 同周边自然环境详协调, 确定为简洁的现代风格。同时地块内两组建筑互相呼应, 一组建筑沿金七线布置, 坐落在场地西北角的一组建筑与其错落布置, 使空间更加通透, 整组建筑高低错落, 浑然一体。根据规划条件要求及基地地形情况, 在规划布局中考虑到与周围环境的融合。在建筑周边布置消防车道, 有利于对本楼进行及时扑救, 在总平面布局上以人为本, 充分考虑使用方便, 营造人性化的环境, 注重生态环保, 创造良好的校园文化气息。由于用地地形呈方形, 建筑结合地形, 教学区1#楼沿金七线布置, 通过建筑形态是主入口处形成学校的入口广场, 场地西北侧为活动中心的生活区, 东北侧为活动中心操场, 北高南低自然地面标高约在19.46~28.89m之间, 周围道路标高在19.40~23.76米。场地现状高差较大, 需要整理成为建设用地。主要人流从场地南侧金七线方向场地中部和南侧金七线方向场地西部进入, 交通便利。场地设有两个车行出入口, 由于场地地理位置的局限有南侧金七线方向场地中部和南侧金七线方向场地西部等人行进入。地面停车10辆, 设在教学区1#楼南侧, 考虑到校园内主要为中小学生, 尽量禁止社会车辆进入校园内。迁建中小学素质教育活动中心总建筑面积为24150.41平方米, 是由三栋单体建筑组成。其中1#楼为教学区, 建筑面积为14424.7平方米, 2、3#楼为生活区, 2#楼为4594.88平方米, 3#楼为4826.99平方米。

我们的1#楼其独特的建筑形态, 与场地和建筑围合出来的独特建筑空间, 形成了其优美的、充满强烈人文气息场地空间, 建筑之间布置景观绿化, 给人们创造良好的视觉感受, 沿道路形成绿化带, 景观错落有致, 动静分明, 提供了良好的室外休息、交流的空间。1#楼考虑其特殊的功能和在学校中的地位, 在总体规划中其所在位置处于校园的最南面, 面向金七线, 成为整个校园的面向城市道路的展开面和风景线。建筑布局呈U形, 为南北向布置, 有利于建筑的采光与通风, 创造宜人的绿化环境景观, 同时为师生提供学习交流的休闲场所。建筑功能组织合理顺畅, 交通流线互不交叉干扰, 建筑间满足合理的间距, 以达到教室、办公等用房尽可能多的采光, 良好的通风。场地精心进行了绿化、铺装、小品、竖向、环境设计, 在防火、防灾、采光等方面均满足规范要求。1#楼主入口正对主入口广场, 建筑正对广场侧设地上停车位。在迁建中小学素质教育活动中心教学区1#楼用地内进行了充分合理的交通流线组织, 既达到外来人员的便利到达, 同时也方便校园内师生的方便利用。交通流线合理有序, 并达到室内外空间的衔接顺畅。在建筑周边设有环形消防通道, 消防车可以通行并能方便地进行扑救。在1#楼楼南侧布置地面停车位, 方便车辆就近停车。出入口的设置, 迁建中小学素质教育活动中心教学区1#楼处于校园主入口景观轴, 为方便使用, 针对各人流设置以下几个出入口, 迁建中小学素质教育活动中心教学区1#楼为坐落校园景观主轴线, 因此主入口设置在建筑中间面向校园主入口广场, 建筑北侧设置对四个出入口, 分别为教学楼位置两个出入口, 教学综合楼两个出入口 (包括报告厅的出入口) 。建筑东西两侧各设置1个消防疏散口。

建筑平面设计力求平面布局合理, 功能齐全, 内部交通组织简洁明确, 各部关系一目了然, 并大量引入自然光线。以期提供一个良好的工作场所与优越的休息环境。地下一层主要功能为设备用房, 由消防水池、消防泵房、换热站、热水泵房。一层为烹饪教室、陶艺教室、烧陶室、活动教室、消防教育馆、展厅、气象馆、总务仓库、总务科、保安休息室、教学器材库、多功能礼堂厅、变电亭、广播室、宣泄室、值班室及消防控制室、医务室药品室兼校医办公室、观察室、消防训练塔。二层为活动教室、法制教育馆、射击馆、军史馆、活动教室、水族馆、海洋资源馆、海洋生物标本馆、地震模拟馆、天象厅。三层为科普教育馆、禁毒教育馆、青春期教育馆、农作物标本馆、农具馆、青春期教育馆、活动教室、民俗馆、交通安全教育馆、微机室、器材库。四层为人防教育展馆、专长教师工作室、教师办公室、学生阅览室、书库、教师阅览室、环保教育馆、器材室、工会活动室、党员活动室。五层为报告厅、档案室、科室、财务科、主任室、副主任室、接待室、党务与工会办公室。建筑形象的立意是探寻和把握新建筑同周围环境之间一种和谐共生的关系。力求平面功能合理, 分区明确, 功能齐全、便于管理、自动化程度高, 建筑造型简洁明快。建筑外立面主要采用砖红色面砖和青灰色石材为外立面材料, 使新建筑充分融入周边的环境, 体现在一种立面均质的肌理和干净的表皮。在建筑风格上, 同周边自然环境详协调, 确定为简洁的现代风格。同时地块内两组建筑互相呼应, 一组建筑沿金七线布置, 坐落在场地西北角的一组建筑与其错落布置, 使空间更加通透, 整组建筑高低错落, 浑然一体。建筑地下一层, 地上5层。建筑层高, 地下一层为3.8米、一层4.2米、其余3.9米。建筑总高度为21.90米。我们共设有五部疏散楼梯, 教学综合楼有三部疏散楼梯, 教学楼有两部疏散楼梯, 其中教学综合楼有一部电梯, 疏散宽度满足规范要求。

石安中心小学素质教育实施方案 篇3

开展整治家长电动三轮车接送学生工作总结

近期，我校根据县委、县府和学区工作安排，对家长使用电动三轮车接送学生情况进行了专项整治，现对工作作如下小结：

一、认真做好宣传教育工作。学校组织召开了一次全体教职工会议，组织开展一次专题讲座，各班主任以班级为单位组织召开了一次使用电动三轮车接送学生的家长会，对学生接送车辆的规范管理的重要性进行了宣传，并发放了“石安小学致家长的公开信”，使他们充分认识到加强学生用车管理的必要性和紧迫性。

二、建立了石安小学学生接送车辆管理领导小组，明确了安全管理责任，进一步增强责任感和使命感，切实做到制度健全，措施有力，逐步构建学生交通安全管理工作的长效机制。

长效管理工作领导小组： 组

长：杨成仕 副组长：李家书 成员：各班班主任

三、加强管理，将安全工作落实情况纳入班级安全管理工作的考核内容。班主任作为直接管理人。学校对学生接送车辆登记造册，建立台帐。

四、各班对家长使用电动三轮车接送学生的进行了摸底调查，班主任掌握了第一手材料。

五、严格规定了上下学接送时间，为规范管理提供了便利。

三台县石安镇中心小学校

中心小学文明礼仪教育实施方案 篇4

为贯彻落实<<教育部关于印发<中小学文明礼仪教育指导纲要>的通知>>，从小培养学生文明礼貌和良好的行为习惯，加强文明礼仪教育，规范文明行为，提升文明素质，切实加强学生的思想道德教育、学生的理想情操教育，同时也为了将文明礼仪教育活动开展得丰富多彩、贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革，体现德育工作的实效性，结合我校的实际情况，现制定如下活动方案：

一、领导小组

组长：武汝城

副组长：朱丽红

组员：郑丽丽赵晶赵军陈咏梅尹燕孔穆兆服

二、指导思想：

以加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

三、活动目标：

1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的小学生。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！

三、具体要求:

小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容

个人礼仪

知道常用的礼貌用语

掌握正确的形体姿势，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。

知道保持服装整洁，讲卫生。

交往礼仪

能恰当、得体地称呼他人。

懂的尊敬父母，对长辈有礼貌。

尊敬老师，尊重老师的劳动。

知道同学之间应互相关心、友好相处。

知道待客、做客的基本礼节。

遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。

遵守公共交通规则。

掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。

小学4—5年级文明礼仪教育的主要内容

个人礼仪

掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。

掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。

了解我国的传统节日礼俗。

了解并尊重少数民族的风俗习惯。

交往礼仪

孝敬父母长辈。

学会倾听他人。

知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。

掌握接打电话的礼貌用语。

做到集会时按时入场，遵守会场要求。

遵守公共场所的礼仪规范。

四、总体要求：

1.言谈文明

要求师生礼貌用语，宣传尊师用语“老师好！”，文明用语“您好，谢谢，对不起，没关系，不客气”等成为校园中最流行的言语。

2.举止文明

要求师生体态用语，如微笑、点头、招手、鼓掌、回答问题起立等。学生上课不喧哗，不搞小动作，认真学习服从教师管理，不顶撞教师，上下楼梯靠右行，不乱扔、乱倒、乱涂，养成随手拾废物的习惯。教师文明礼貌，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。

3.仪表文明

要求师生衣着朴素大方、整洁、美观。学生不穿奇装异服。

4.校园文明

加强内部管理，增强育人意识，建立并保持良好的校风、教风、学风，成为精神文明建设示范窗口。要保护环境，绿化校园，美化环境。要精心建设校园文化，陶冶思想，营造积极向上、文明和谐的校园环境。

五、实施途径和方法 ：

以校园礼仪为重要内容，以唱响国歌为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。

第一阶段：学习礼仪知识，向不文明行为告别。

1、举行文明礼仪教育动员大会暨全体师生签名仪式。

2、举行“中华传统美德”专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。

3、开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。各班收集整理相关资料并编写出简易读本。

4、年级段组织进行文明礼仪训练。

5、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，同时把这些承诺以班级为单位发布在校园板报上，一边师生、同学之间相互学习、监督

第二阶段：体验礼仪内涵。

1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。

2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。

3．开展“文明礼仪伴我行”践行活动。

①、从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动；

②、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；

③、从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动； ④、从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。

引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，全面提高文明礼仪素养。

第三阶段：收获礼仪习惯。

开展“礼仪之星”评选活动。我校将评选出学期和学的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

六、保障措施

1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本月活动为契机，使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。

2、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力

3、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，及时上交各种材料。

4、充分发挥校文明督导岗的监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。

石安中心小学素质教育实施方案 篇5

根据吉安市教育工委、吉安市教育委员会《关于进一步加强中小学文明礼仪教育的实施意见》号文件精神，为深入贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》，进一步加强学生的文明礼仪教育，提升学生的文明素质，结合我校实际，特制订本方案，请认真组织实施。

一、指导思想

以文明礼仪养成教育为主线，以素质教育为核心，以教师示范作用为先导, 以培养社会主义事业的合格建设者和接班人为目标，以礼仪、礼貌、礼节教育，以“师德师风建设”为依据，规范教师文明举止，以《中小学生日常行为规范》为突破口，培养学生良好文明习惯，以“礼仪、礼貌、礼节”教育为重点，使全校师生主动实践文明礼仪，进一步提高我校全体师生文明素养，构建文明和谐校园。

二、组织机构

为加强领导，明确职责，使我校文明礼仪教育活动有条不紊开展，特成立石罐小学文明礼仪教育活动工作领导小组，组成人员如下：

组 长：周建斌

副组长：朱晓鹏 刘山东

成 员：各班班主任

三、工作目标

（一）总目标

让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

（二）具体目标

重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。

四、主要内容

根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。

小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

 知道常用的礼貌用语。

 掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。

 知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。

（二）交往礼仪

 能恰当、得体地称呼他人。 懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。 尊敬老师，尊重老师的劳动。

 知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。 知道待客、做客的基本礼节。 遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。 遵守公共交通规则。

 掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。小学4—6年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

 掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。 掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。 了解我国的传统节日礼俗。 了解并尊重少数民族的风俗习惯。

（二）交往礼仪  孝敬父母长辈。 学会倾听他人。

 知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。

 掌握接打电话的礼貌用语。

 做到集会时按时入场，遵守会场要求。

 遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。

实践礼仪。通过组织、开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，让每个学生参与到活动中，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

展示礼仪。通过开展师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛、讲身边发生的礼仪故事等活动，展示师生活动中的阶段性成果。

五、实施途径与步骤

以校园礼仪为重要内容，以唱响国歌为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托学校文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。

第一阶段 文明礼仪教育活动宣传启动阶段（2013年10-11月份）

1、做好文明礼仪主题教育宣传动员工作，学校成立领导小组，制定本活动方案。（大队部）2、10月中旬，利用升旗仪式举行“文明美德伴我成长”的文明礼仪启动仪式，使全校师生积极行动起来，做文明礼

仪的先锋。（校领导发言）

3、利用学校宣传专栏，以黑板报、手抄报、班会、广播、国旗下的讲话等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。（少先队）

4、各班开展一次“文明美德伴我成长”的主题班会，以开展继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等宣传教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。通过开展“文明美德伴我成长”主题活动，广泛开展宣传文明礼仪行为，努力营造师生互动、相互督促、相互促进的良好氛围。

第二阶段：文明礼仪教育活动具体实施阶段（2013年11-12月）1、11月-12月，制定阶段目标。2、11月初，实施对象为教师，坚持教师言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，教师必须以身作则，言传身教，一定要做到“要求学生做的，自已先做好”，从教师做起，以教师的榜样引领学生。教师做到“七不进课堂”：衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼貌语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。3、11月-12月，创新教育模式，多层次、多角度实施系列活动，推动文明礼仪教育的深入实施。

（1）丰富礼仪教育形式把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过“学守则、学规范”知识

竞赛、主题班（团）会、升旗仪式、演讲、征文、讲故事等形式，组织学生学习领会《守则》、《规范》，以此推动文明礼仪教育的逐步深入。（各班班主任）

（2）坚持“文明礼仪教育”进课堂。利用班会，每两周安排一次文明礼仪专题教育课，课表上墙，教师备课，真正做到计划、教师、课时、备课、上课“五落实”。（教务处）

（3）组织开展“五个一”活动，即阅读一本有关文明礼仪的书，写一篇文明礼仪教育体会文章，出一期专题专栏，讲一个感人的文明礼仪故事，做一件讲文明礼貌的事。11月开展“我身边的文明礼仪故事”主题征文活动。（团委）

（4）拓展礼仪教育渠道开展社会公德教育系列活动，组织学生通过社会调查、参加社区义务劳动等活动，培养学生的文明行为、劳动意识、环保意识和大局意识。（各班班主任）

（5）强化礼仪教育的主体意识和自觉意识。通过学生的日常学习、生活、集会等实践活动，让学生尝试、体验、反思文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励、变成自觉行为。在此基础上，通过检查评比以此来推进文明礼仪教育不断登上新台价。通过学生自评、小组评、班级评比、学校评比的形式，促进学生言行举止的良性转化，营造文明礼仪教育的浓厚氛围。（各班班主任）

第三阶段：文明礼仪教育总结阶段（2013年12-元月份）

1、开展文明礼仪班级、学生评优活动。校领导小组将组织人员深入各班进行检查、评比，并对开展情况进行总结、表彰。对文明礼仪教育活动开展较好、工作成效显著的班级

和学生给予表彰。

2、整理资料，总结经验。学校政教处、党支部、团委要做好活动过程中各种资料的收缴和整理工作，并在活动结束后，对对全校文明礼仪教育活动开展情况进行总结，并做好县级文明礼仪学校、班级、学生的申报工作。

注：此安排将作为我校开展“文明礼仪教育活动”的长期计划，每个学年开展的主体内容大体一致，具体的活动开展，再具体情况做细节的调整。

六、活动要求

1、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过班主任会议、教研组长会议、教研活动、倡议书、宣传栏、班团队会、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

2、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各年级一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。

3、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。

4、各年级要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方案，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。

石安中心小学素质教育实施方案 篇6

一、我们的问题——课堂教学的现状是什么

课堂教学是学校教育改革的永恒主题，在教育行政部门的领导下，在业务部门的指导下，我们进行了深入探索。通过走出去，请进来，不断拓展教师的视野，提升教师的理念;通过教学切片诊断、教学比武大赛、骨干名师引路课等多种形式的校本研修，依托教师小课题研究及信息技术手段的应用，不断提高教师的教学能力。虽然在教师教的方式和学生学的方式上有了一定的思考，但也存在着以下问题。

（一）教师队伍现状分析

（二）课堂教学现状分析

1. 学科间发展不均衡。

我校数学、英语学科区域优势明显。数学学科，我校有一批成熟的数学教师，形成了比较科学的“研—教—练—思”的教学流程，数学课堂教学高效，学生成绩优异。英语学科是市区级学科教学研究基地校。英语组的几位教师各有特色，又相互配合，已经形成良好的“个性、传承、融合”的学科组文化特色。而其他学科在教学方式或学习效果上，都或多或少地存在着问题。

2. 课堂教学中没有凸显学生主体地位。

课堂教学中，单一的学科知识教学比较突出，学生多元智能的开发与培养不足;单一的教学方式比较突出，师生、生生间的立体探究、综合渗透、合作活动、创新发展不足。结果是课堂上，学生的学科知识过硬，但主体地位没有凸显出来。

二、我们的思———课课堂堂转转型型，我们转什么

针对我校课堂教学及师生现状，我们认为：

（一）课堂转型，首先是教育价值观的转变

教师要从过度追求功利价值转向追求教育对人的幸福和发展的本原价值。教育要以学生发展为本，树立“为了每一个学生的终身发展”的理念，明确其最终目的是“让学生学习增值”，即让学生更想学，更会学，学到更多知识技能，对学生个人的发展更有意义。因此，课堂教学应该总是在了解学生的基础上有针对性地设计与改进。这就是“以学定教”、“先学后教”、“以学为主”。

（二）课堂转型，其次是教育行为的转变

“让学生学习增值”就必须改变教师大量讲授、大量训练的课堂基本形态，必须改变老师讲得很累、学生学得很苦的课堂基本状况。无论课堂怎样转型，始终要解决三个基本问题：我要引导学生学什么?我怎么了解学生现有知识水平?我的教学设计怎样才更有利于学生的学?知识作为教学目标，教师的活动是为了引起、维持和促进学生活动，培养学生自主提出问题、分析问题、解决问题能力，促进学生主动认识和适应自然的学习活力，燃起他们学习的自觉。这就是“以学为主”的真正含义，“以学为主”价值的根本体现，也是“以学定教”、“先学后教”的根本出发点。

三、我们的实践———课课堂堂转转型型，我们做什么

我们都认同这样一个观点：“改革最终发生在课堂上。”课堂转型要落实在课堂教学的研究与实践中，也离不开教师思想观念及教学行为的转变。因此，本学期，我们围绕着课堂转型的两个要素——课堂与教师，开展了一系列实践活动。

（一）理念先行，触摸课堂转型

首先，学校印发了《中山区课堂转型指导意见》，要求各学年组、学科组利用教研活动时间深入学习;然后，程校长对课堂转型中的“六个了解、四个叩问”进行解读;随后，学校要求每一位教师在认真反思自己的教学行为后，制定出个人课堂转型实施计划;特别是程校长从上海学习回来后，又对全校教师做了《课堂改造，我们将走向哪里》的讲座，让全校教师对“课堂转型”的前沿动态有了更深入的了解，进一步明确了“课堂转型”的意义与价值。

（二）集调把脉，切入课堂转型

开学伊始，我们请来中山区教师进修学校小教部全体教研员到校调研。目的是为我校课堂教学把脉，准确找到课堂转型的切入点。围绕着“梳理问题促课堂转型”这一主题，教研员们深入课堂，对我校全学科课堂教学进行观摩，共听课80余节。课后，教研员们参加了各学科组、学年组的校本教研活动，紧扣“课堂转型”主题，帮助学校及教师分析梳理出课堂教学的优势与问题，理清课堂转型的实践思路，并对我校校本教研活动的流程、内容及成效提出了中肯的建议。

（三）整改制度，规范课堂转型

根据进修学校集调的意见和建议，我们调整了《中心小学课堂教学常规要求》，修改了《中心小学高效课堂评价标准》，同时，出台了详细的《中心小学课堂转型教学比武大赛方案》，并将修改后的《高效课堂评价标准》作为本次大赛的评比标准，对下一步课堂转型的实践操作起到了规范引领的作用。

（四）教学比武，落实课堂转型

学校紧紧围绕“课堂转型”开展教学比武活动。课前，授课教师不仅要提交教案，还要对“课堂转型”点进行预设，写出预设的教学环节;课后，要结合本课的“课堂转型”点落实情况进行有针对性的教学反思。这样做的目的在于促进教师真思考，有意识地将“课堂转型”的理念转化为自己的教学行为，提升教师队伍的思考创新能力。

这次教学比武活动由校领导、主管主任及外聘专家、区名师培养对象组成四个评委小组，对数学、语文、英语及小科的课堂教学进行评价。评委们不仅认真听课，还在课前、课后参与学科组、学年组的集体备课与评课活动，特别针对“课堂转型”的预设及落实情况进行指导与点评。评委们的全程参与使教师们收获良多，课堂教学也呈现出了令人欣喜的变化。以语文学科为例，一是课型丰富多样，二是教师对课堂的思考有深度，研究意识增强。

（五）解决困惑，延展课堂转型

这次的教学比武活动，我们不仅看到教师、课堂的转型亮点;还感受到了教师在转型中的困惑。对于这些困惑，我们一方面请来专家做专业引领，为教师释疑解惑;另一方面，通过搜集和梳理，将教师的困惑转化成小课题，引导教师进行行动研究。目前，我们已经架构了《中心小学小课题指南》。这个指南包括了“课堂转型”、“心理健康教育”、“德育研究”在内的三大项七个子项共34个小课题。由于小课题来自于教师实践中的问题与困惑，因此更具有生命力，更具有研究的价值，让我们的课堂转型更具理性的思考。

四、我们的方向———课课堂堂转转型型，下一步做什么

课堂转型不是一蹴而就的事情，而是需要我们沉下心来，不断实践、反思，发现、解决问题。

在这次教学比武中，我们也发现了教师、课堂在实践中存在的问题，这些问题将是我们下一步实践的方向：

石安中心小学素质教育实施方案 篇7

【指导思想】

根据区教育局《2013年全市中小学师德师风教育活动月活动方案》的精神，以“师德师风教育月”活动为契机，不断加强教师师德师风建设，全面提升教师职业道德素养，努力办好人民满意的教育，努力塑造“师高德为峰”的古小教师队伍新形象，努力形成学生乐学、教师乐教、学校乐办、家长乐意、社会乐助的“五乐”新局面，不断提升人民群众的教育幸福指数。【活动主题】

尊师爱生 【活动时间】

3月1日——3月31日（爱生月）【活动实施】

按照区教育局有关师德师风活动的文件精神，结合我校实际，本次主题教育我校将分“广泛动员，大力宣传”“组织学习，全面提高”“查找问题，落实整改”“总结表彰，树立典型”四个阶段进行。

（一）广泛动员，大力宣传。

1.召开行政会，研究、布置部署师德师风教育月工作，成立师德师风建设工作领导小组，研究制定《古塔镇中心小学2013年师德师风教育月活动方案》。

2．召开全校动员大会，进行师德师风活动的的全面动员，统一思想，使全体教师充分认识此次主题教育的重要意义，积极参与到此次主题教育中来。

【3月1日教师例会时间进行动员大会】

3．利用报刊、宣传栏、校园网等渠道宣传师德师风教育活动，营造良好的活动氛围。

（二）组织学习，全面提高。

1．学习承诺，提高自我。通过活动组织教师重温《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《九江市教师师德十提倡、十反对》、《武宁五小教师十要十不》，通过宣誓承诺，签订责任书等形式，引导教师关爱学生、奉献教育。

【3月8日组织相关活动，全体教师进行宣誓活动，并签订承诺书。】 2．搭建平台，分享感悟。学校在校园网中教师论坛，让老师们能共同分享彼此教书育人感悟，让大家在交流中激荡思维、碰撞思想、共同提高。

3．学习先进，提升修养。学校将通过专题讲座活动，组织教师学习江西省优秀中小学教师风采《师魂》、宣讲优秀教师的先进典型事迹。【3月1日——3月31日期间，自行选择讲坛内容与形式，宣讲优秀教师的先进事迹。】

4.结对帮教，关爱学生。在教师中开展“走进学生心灵“的活动，每位教师至少认领一名需要帮扶的学生，建立帮教记录卡，有计划地开展帮教活动，每位教师每周至少找一位学生谈心，营造学生健康成长的良好环境。

（三）查找问题，落实整改 1．对照《教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《古塔中心小学教师职业道德“八不准”》，对个人从教以来的师德行为、关爱学生、奉献教育的精神等方面进行自我剖析，通过撰写师德师风自我反思或学习心得达到深刻反思的效果。

【3月22日之前每位教师完成一篇师德师风学习的自我反思。】 2.通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式，认真进行排查与整改，制定有效的提高措施。

（四）总结表彰，树立典型。

1、组织学生开展评议教师的活动，通过层层评比，评选出学校1位“关爱学生的好教师”、1位“师德标兵”，1篇“优秀师德反思”，通过宣传和表彰，充分发掘本校师德先进典型，树立教师良好形象，激发教师学先进、赶先进的热情。并分别推荐一名“师德标兵”、“关爱学生的好教师”参加区级评选。

2、以“尊师爱生”为主题，开展师德演讲活动，努力营造争当关爱学生的模范，争当师德标兵的浓厚氛围，达到人人受教育的目的。【每个年级选派一名教师代表参加演讲比赛，一名教师完成撰稿任务，注：参加比赛的演讲与撰稿的两名老师可以不写师德师风的自我反思。】 【组织领导】

（一）具体人员

学校领导小组组长：张世平

领导小组副组长：汪斌

成员：各班主任 附：古塔镇中心小学教师“十要十不”：

一、要做到尊重学生，关爱学生；不讥讽、挖苦、体罚或变相体罚学生；

二、要做到以生为本，因材施教；不以分数作为评价学生的唯一标准；

三、要做到爱岗敬业，乐于奉献；不从事有偿家教；

四、要做到廉洁从教，不谋私利；不向学生推销教辅资料，不接受学生及家长的馈赠和吃请；

五、要做到勤奋执教，作业适量；不给学生布置机械、重复、超量的作业，不加重学生课业负担；

六、要做到举止端庄，率先垂范；不在课堂上使用通信工具；

七、要做到平等沟通，共同施教；不训斥、指责学生家长；

八、要做到脚踏实地，严谨笃学；不重复使用旧教案，不无教案上课或无故不完成教学任务；

九、要做到遵规守纪，尽职尽责；不在工作时间做与教学无关的事情；

十、要做到与时俱进，勇于创新；不因循守旧，不思进取。

师德师风学习培训材料 《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。《古塔中心小学教师职业道德“八不准”》

一、不准参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行。

二、不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生。

三、不准参与迷信、赌博等不健康不文明的活动。

四、不准私自办班或对现任教学班的学生有偿家教。

五、不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物。

六、不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动。

七、不准无故迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调课停课或请人代课。

八、不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。《师德师风建设“十提倡、十反对”》

1、倡导爱岗敬业、诚实守信；反对不务正业。

2、倡导廉洁从教、乐于奉献；反对以教谋私。

3、倡导因材施教、革新教法；反对有偿家教。

4、倡导关爱学生、循循善诱；反对简单粗暴。

5、倡导依法执教、以身立教；反对以罚代教。

6、倡导严谨治学、精益求精；反对敷衍塞责。

7、倡导开拓进取、勤奋自强；反对墨守成规。

8、倡导团结协作、谦虚谨慎；反对夜郎自大。

9、倡导尊重家长、相互支持；反对指责训斥。

10、倡导语言文明、举止大方；反对粗鲁庸俗。《师德师风建设“五个禁止”》

1、禁止体罚、惩罚和侮辱学生；

2、禁止向学生和家长“索、拿、卡、要”；

3、禁止酒后上课；

4、禁止在课堂接打手机；

教育均衡发展整治方案中心小学 篇8

义务教育均衡发展整改方案

一、指导思想

为扎实开展党的群众路线教育实践活动，坚持“谁主管，谁负责”的整改工作原则和标本兼治、查改并举的方针，以规范办学行为、加强师德师风建设、促进教育教学改革、加快学校硬件及教学设施建设为重点，以群众满意为目标，扎实开展整改工作。

二、领导小组和工作专班 组

长：王志强 副组长：李继文

成员：学校全体中层干部

三、存在的主要问题

1、学校班额过大，每班学生人数达50余人左右，最大班级甚至超过60人。

2、小学按国家标准配备教室，学生教室不够使用，需要增加至少5个教室，学校电子备课室、心理辅导室等配备不足。

3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足，特别是教师用电脑和学生用电脑台数不达标，需要添置更新。

四、整改措施与责任分解

1、争取到县教育局、镇政府、村队领导及有关部门的支持，再建一座教学楼，解决学生教室过少的问题。

2、积极争取上级领导的支持，多方筹集资金，分步骤解决功能室及电脑、艺体器材缺乏等问题。

五、具体工作要求

（一）加强领导，明确责任。

整改工作要明确责任，落实到人。各处室要加强整改工作的组织领导。科室提出切实有效的整改措施，并负责抓好落实。

（二）正视问题，认真整改。

要正视问题，积极整改。对于近期能够解决的问题，要逐条逐件加以解决；对于比较复杂的深层次问题，要通过调研，制定可行性措施，积极创造条件，逐步解决。同时，及时反馈整改情况，接受学生家长和服务对象的监督，做到事事有着落，件件有回音，以实实在在的整改成果取信于社会。

（三）强化措施，确保成效。

石安中心小学素质教育实施方案 篇9

1 措施

1.1 健全网络管理、加强规范运作

目前,该中心已形成了健康教育四级网络体系,即由湖南省第二人民医院院长任组长的健康教育活动领导小组;由发展部、医务部和健康教育科等职能部门负责人和中心所在街道主管社区卫生的主任与中心主任组成的健康教育活动办公室;由各临床科室主任组成的健康教育活动小组;由中心所在街道、社区与中心健康教育专干组成的健康教育宣传小组。通过实行能级管理,使活动计划和督促检查得以层层落实。中心把这项工作作为中心建设的重要内容,同时将其与科室管理和医疗质量控制体系结合起来进行综合考核。

1.2 采用各种措施,为健康教育工作提供信息支持

1.2.1 不断收集、整理、完善人口资料

中心在芙蓉北路街道与社区居委会的大力支持下,对每个社区建立健康档案工作的专干进行培训,社区专干在中心公卫专干的统一指导下开展入户收集健康信息工作。目前;中心已经为芙蓉北路街道建立家庭健康档案5456份,共计17 731人,其中,0～14岁儿童2638人,60岁以上老年人521人,低保贫困人群102人,残疾人65人,精神患者8人。慢性非传染性疾病中高血压74人,糖尿病45人,心血管疾病74人,脑卒中5人,恶性肿瘤3人,慢性阻塞性肺疾病4人。2010年1月1日～6月30日辖区内有孕产妇173人,新生儿107人。

1.2.2 中心和街道、社区通力合作,不断扩大健康教育信息的覆盖面

每次中心组织医院进行各项义诊、健康讲座及其他健康促进活动,都会提前拟好通知发至街道健康教育专干,由该专干负责联系社区健康教育专干,并将相关通知张贴至辖区内各居民小区与单位。

1.2.3 利用短信平台,保证居民可以准确的获得健康教育信息

中心将辖区内建立健康档案的居民的手机号码输入短信发送平台,将健康教育的信息与各类资讯通过该平台点对点的对居民进行发送,保证了居民接受健康信息的准确性与有效性。

1.3 组织专家深入卫生服务中心内部,开展形式丰富多彩的健康教育活动

1.3.1 专家坐诊

每周五上午,中心都会至院本部接送包括内、外科副主任以上职称的两位医师来中心坐诊,使得社区居民在家门口即可享受到大医院专家门诊的诊治。对于需要到专科进一步治疗的患者,坐诊专家即为患者留下联系方式,行动不方便的患者,则由中心联系医院本部救护车予以转诊,充分实现了医疗卫生服务的可及性。

1.3.2 门诊健康教育

利用患者候诊间歇,开展候诊教育,适时向患者及家属传播一些卫生科学常识和自我保健措施;以个别谈话方式进行接诊教育,通过医生与患者进行一对一的方式,针对患者最关心的问题不失时机的进行必要而简单的解释、说明、指导。

1.3.3 健康教育处方

中心配备有医院印制健康教育处方和宣传资料以及各级卫生行政部门配发的资料100余种,主要在门诊各诊室、健康教育室、留观室、预防接种室等部门对相关疾病患者与参加健康教育讲座的患者进行有针对性的发放。

1.3.4 健康教育专栏

中心在中心与社区均设有健康教育宣传橱窗,同时在健康教育咨询台、候诊区域设置了统一制作的健康教育系列资料架。根据不同季节及疾病流行特点进行针对性宣传,内容通俗易懂,居民喜闻乐见,专栏每季度一换。

1.3.5 健康教育培训

该中心每周一的中午均会对医务人员进行健康教育与沟通技巧等内容的培训,不仅使广大医务人员的健康教育技巧有所提高,而且增强了对患者的“四心”,即关心、爱心、耐心、细心。医患之间的关系更加融洽,未发生任何医疗纠纷与事故。真正的实现了中心的理念——“朋友式的服务关系,亲人般的全面关怀”。

1.3.6 利用各种节假日、针对不同的人群有针对性的开展多种形式的健康教育

中心根据疾病流行季节与居民的需求,每月组织院本部专家来笔者所在社区开展健康讲座,讲座对象覆盖老人、儿童、妇儿、残疾人等各个人群,内容包括自我保健知识和非传染性慢性疾病的预防保健知识,同时开展一系列的趣味活动,通过寓教于乐,使其增强战胜疾病的信心。

此外,中心还利用节假日与各种疾病防治日如高血压宣传日、艾滋病宣传日、爱耳日、红十字活动等组织院本部专家来笔者所在社区开展大型义诊咨询、宣传和发放健康教育宣传资料及免费送药品等活动,深受居民欢迎。

2007年12月来,中心组织医院专家进行健康教育活动达33次,为社区居民常年免费发放各类健康教育处方150 000张。

1.4 大力开展各种健康教育措施,预防与控制慢性非传染性疾病

中心由责任医师对辖区内的慢性病患者及高危人群,开展了“运动、饮食、心理平衡促健康”为主要措施的慢性病综合干预,根据每个人的病情、爱好、习惯,制定个体干预方案,并根据社区居民健康需要由全科医生开具适宜的健康教育处方,从运动、膳食、戒烟限酒、心理治疗、科学用药等方面进行干预。通过两年半的系统干预,32%的高血压、糖尿病患者的血压、血糖、血脂都有不同程度的下降。辖区居民心脑血管病、糖尿病并发症发病率下降20%。在满足社区人群基本医疗服务的基础上,以提高亚健康和健康人群的健康素质为重点,开展健康教育进社区,以控烟和膳食干预为主要内容,对居民生活行为进行健康指导和干预,促使居民形成健康的生活方式。针对湘菜咸腻和居民嗜咸、口味重的现象,中心还免费发放控盐小盐勺、控油壶,对居民炒菜控制油盐用量进行现场指导。

2 意义

2.1 有利于优化配置卫生资源,缓解患者“看病难、看病贵”的问题

我国目前卫生服务的社会需求大部分在基层,即卫生服务的社会需求呈“正三角形”的分布。但是,我国大部分的卫生资源却配置在城市和较大的医疗卫生机构,使卫生资源的配置呈“倒三角形”;显然,这是一种不合理的配置状态。开展社区卫生服务,可以引导卫生资源从上层向基层的流动,使卫生资源的配置与需求相对应,变“倒三角形”为“正三角形”,改善卫生资源配置效益。

同时,大医院主办社区卫生服务中心,使得医院与社区卫生服务中心之间的转诊更加便捷,有利于实现“小病在社区、大病去医院、康复回社区”的目标。

2.2 有利于抑制医疗费用的增长

我国目前医药费不合理上涨的重要原因之一是:本应在社区解决的医疗卫生问题,被吸引到了城市上层机构,使大医院做了许多应是小医院或社区做的事情,技术效率不能充分发挥;同时造成了消费者直接费用和间接费用的增加。

大医院主办社区卫生服务中心利用大医院的资源优势,大力开展健康教育,将预防疾病发生发展的关口前移,努力让居民不生病、少生病、晚生病,有病情变化及时转诊,防止居民病情恶化。从而减少居民医药费用支出。

中心在辖区通过高血压系统管理,无并发症的1、2期高血压患者,有2/3的人单纯应用复方降压灵和复方罗布麻就可以维持血压稳定,平均每人每天只需花8分钱。据调查,通过一年半慢性病系统干预,辖区居民用于心脑血管病、糖尿病治疗的医药费下降了40%。

2.3 有利于提高医院本部和中心的知名度和美誉度

该中心组织院本部专家将健康教育贯穿于整个健康管理与诊疗的过程中,能让患者与居民感受到全面、综合、协调、持续的卫生服务,从而提升了医院本部与中心的公共形象,提高了医院本部与中心的竞争力,必将为医院和中心带来更多的综合效益,包括经济效益和“广告”效应。

2.4 有利于落实预防战略

目前,国家卫生部公布的我国城市地区的主要死因已经由传染性疾病转变为生活方式造成的慢性非传染性疾病,其中前4名死因顺位为:恶性肿瘤、脑血管疾病、心脏病、呼吸系统疾病,因此,为应对这一转变,大医院主办社区卫生服务中心利用大医院的资源优势,大力开展健康教育,对辖区内所负责的家庭、人群的健康状况自始至终地给予监测、治理和提供及时必要的服务,使预防保健经常化、主体化,有利于提高居民的身体素质。

2.5 有利于改善医患关系

该中心组织专家深入社区开展各种健康教育活动,各专家不再是“坐堂”医生,社区卫生服务所建立的全科医生或家庭医生制度,使医患关系发生了重大变化。专家和居民零距离的接触,打破了医生高高在上的冷漠感觉,通过社区卫生服务,很多居民和医院的专家成了朋友,医患关系十分融洽。

摘要：以湖南省第二人民医院主办的开福区芙蓉北路街道社区卫生服务中心为例,介绍大型医院主办的社区卫生服务中心开展健康教育的措施和意义。开福区芙蓉北路街道社区卫生服务中心依托湖南省第二人民医院的技术力量,健全了健康教育的组织机构,并通过居民健康档案的建立掌握了居民的健康信息,由此针对性的组织湖南省第二人民医院的专家开展了各种形式的健康教育,提高了医院和中心的知名度和美誉度。

石安中心小学素质教育实施方案 篇10

1．对教师队伍，按照抓骨干，带中间，促后进的管理模式开展工作。抓骨干，就是给培训——把出外学习，参加提高培训的机会倾斜给他们；给岗位——让他们担当教学、管理重要岗位，给他们用武之地；给担子——把重任交予他们；给待遇——在评优晋级给与优先。带中间，以普及和培训大面积强化教师素质。促后进，就是定制度——制定奖惩分明的考核措施；定规划——落后教师根据自己现状，制定成长规划；定帮扶——落实对子帮助其总结分析进步；定时间——分期对其弥补学习效果进行跟踪考察。

2．德育管理，注重细节。尽心利用好学校每一块地方，使其成为学生展示成果受教育，文化熏陶受启示的载体；倾心关注学生学习生活的时时处处，把规范引导与纠正教育同步；热心帮助学习纪律上的“弱势群体”，让贴心的爱浇灌成长。

中心小学爱国主义教育活动方案 篇11

中心小学爱国主义教育活动方案 中心小学爱国主义教育活动方案

中心小学爱国主义教育活动方案

一、指导思想

为进一步开展爱国主义教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，我校组织开展爱国主义教育活动。

二、活动内容

以爱国主义教育为主题，以发展新中国和发扬优秀革命传统教育为重点，通过各种爱国主义教育，使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感。引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。其具体内容为：

1、召开爱国主义教育主题班会。

2、组织出一期 爱国主义 教育主题黑板报专栏。

3、组织开展爱国歌曲大合唱。

三、相关活动安排

1、做好爱国教育宣传发动工作，利用国旗下讲话进行爱国主义教育，少先队大队部爱国教育活动倡议，鼓励全校师生人人参与爱国主义活动中来。

2、开展好爱国主义教育主题班队会，组织学生学习《中小学生日常行为规范》以及各类规章制度，开展各种爱国主义教育活动，让学生在活动中感受中国的伟大，激发爱国情怀。

3、开展 爱国主义教育 主题黑板报评比活动，充分发挥班级黑板报的宣传作用，将爱国主义贴近学生生活实际，落实到实处，德育处、少先队大队部组织评比。

4、组织开展爱国歌曲大合唱，每个班选一首爱国歌曲参加大合唱，全校师生观看，在歌声中提炼爱国情怀，德育处、少先队大队部、音乐老师评出优秀节目。三中心小学德育处

石安中心小学素质教育实施方案 篇12

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻执行党的十八大精神，着眼维护国家主权、安全和发展利益，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，增强国防观念，推进素质教育，为培养国防建设后备军奠定基础。

二、教育目标

通过加强和普及国防教育，使学生了解基本的国防知识，掌握简单的军事技能，树立“居安思危”的国防观念，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

三、教育措施

1.健全机构、加强领导。中心小学成立学校的国防教育工作领导

小组。各村校要成立相应的国防教育工作领导小组，加强对国防教育工作的领导；同时，要成立国防教育课程设置工作小组，负责开展国防教育课程的开设工作。

2.充分认识加强新形势下学校国防教育和学生军训工作的重要

性。在小学开展学生军训和国防教育工作，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人的客观要求，是为国防和军队建设培养大批高素质后备兵员的重要措施。各学校要站在加强国防人才培养和国防建设的高度，充分认识国防教育工作的重要性和必要性，明确落实一名领导分管学生军训和国防教育工作，指定兼职管理人员，把学生国防教育工作作为学校教育工作的一项重要内容，科学制定计划，严密组织实施，确保教育实效。

3.认真落实国防教育的各项要求，开设好国防教育课程。各学校要把国防教育纳入学校教学计划，列入课程表，安排教师给学生上好 1

国防教育课。每个月开设国防教育课程不能少于2个课时，可以根据当前的国内、国际形势、重大事件等确立当月国防教育的内容；通过主题班会、学科课程（包括语文、德育、历史、地理、体育等）、综合实践活动等方式渗透国防教育内容，把国防教育贯穿于课堂教学始终，充分发挥课堂教学主阵地、主渠道的作用，培养学生的国家观念和国防意识。

4.组织开展丰富多彩的国防教育活动。组织小学生参观爱国主义教育基地、国防教育基地，祭扫烈士陵园，为军烈属做好事，坚持每周一的升旗仪式。在国旗下的讲话、重要纪念日活动中渗透国防教育，对学生进行民族尚武精神的熏陶，培养青少年爱我中华、强我国防的意识；组织学生参加国防教育知识竞赛，丰富学生国防知识；组织学生开展军训汇演、体育运动等，增强学生体质。通过安排学校课外国防教育活动，把国防教育渗透于丰富多彩的文体、娱乐活动和社会实践之中，做到寓教于知、寓教于乐。

5.加强培训力度，抓好国防教育师资队伍建设。各学校要高度重

视学校国防教育教师队伍建设，加强对国防教育教师的配备和培养，不断提高他们的责任意识和专业知识水平。

6.扎实推进，确保常态。各学校要认真开展国防教育活动，制定活动方案，精心组织实施，确保实效，活动形成规模，形成常态化。

7.做好档案整理工作。各学校要重视国防及健康教育过程性资料的积累和整理工作，增强建档意识，加强档案管理，做好档案分类，国防教育资料、健康教育资料要单独立卷。进行学生军事训练要有方案、统计表、图片和相关资料；小学校开设国防教育课程要有方案，课程设置要有具体内容，授课要有教案和资料图片等。

8.及时总结，按时上报。学校要及时总结国防教育活动的开

展情况，收集整理相关资料（包括学校国防教育工作领导小组成员名

单、活动方案、活动总结、授课教案、图片或影像、新闻报道资料等）。中心小学要于每月5号前，将上个月开展国防教育活动的电子版材料上报县教育局（联系人：王晓芳，联系电话:***，电子邮箱: bbgfjy@163.com）。

三育中心小学

石安中心小学素质教育实施方案 篇13

为进一步加强和改进我校德育工作，全面提高学生思想道德素质，培养德智体全面发展的一代新人，根据市教体局灵教〔2012〕15号《2012年德育主题教育月活动实施意见》和《城关镇中心校德育主题教育月活动实施方案》精神，特制定本方案。

一、指导思想

以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指针，认真贯彻落实教育规划纲要，坚持育人为本、德育为先原则，以社会主义核心价值体系教育为主旨，以养成教育、感恩教育和奉献爱心为重点，强化德育实践，创新德育载体，坚持课内课外相结合、校内校外相结合，构建学校、家庭、社会三位一体教育格局，全面提高学生思想道德素质，培养讲文明、有道德、乐奉献的一代新人，推动学校德育工作再上新台阶。

二、活动主题

文明、感恩、奉献

三、活动步骤和主要内容

整个活动共分三个阶段，从2月23日开始，到4月10日结束。

（一）宣传发动阶段（2月23日——2月29日）

1、德育教育月活动启动仪式

2、德育教育月动员大会

3、利用校园广播大力宣传活动精神我校典型人物事迹

（二）实践教育阶段（3月1日——3月31日）

养成教育实践活动

1、“向不文明行为、不良习惯告别”签名仪式

2、班级“文明、感恩、奉献”主题班会

3、“养成教育伴我成长”演讲比赛

4、“文明、感恩、奉献”校园征文比赛

5、班级一周五个十分钟：十分钟雷锋歌曲、雷锋故事、环保知识、感恩教育、传统美德教育。

6、“我为学校添光彩”义务劳动日活动

7、开展“比文明、比习惯、比学习、比纪律、比卫生”的“五比”活动，建立和实行养成教育班级和学生星级评价制度，组织评选每周养成教育明星班级和校园十大文明之星、习惯之星、学习之星、纪律之星、卫生之星活动。

感恩教育实践活动

（1）组织学生观看2011感动中国十大人物先进事迹电视片，举行“感恩祖国、立志成才”主题班会。（2）邀请市老干部报告团做革命传统教育报告。

（3）开展“感恩我行动”主题实践活动。利用双休日在家庭帮助父母做家务，为父母献孝心，与父母交流谈心。各学校每周要给学生布置家庭感恩教育实践作业。

（4）结合“三·八”妇女节组织学生开展“感恩母亲”诗朗诵比赛，给母亲赠送自制“感恩卡”.奉献爱心志愿者社会实践活动

1、敬老院“送温暖、献爱心”活动

2、“呼唤春天、绿色环保”远足活动

3、“文明交通，从我做起”知识讲座

（三）总结表彰阶段（4月1日——4月6日）

1、评选校园十大文明之星、习惯之星、学习之星、纪律之星、卫生之星