社会性动物（共8篇）
社会性动物 篇1
《社会性动物》读书报告
陈俊君 2010.12.9
正如亚里士多德所说，“人在本质上是社会性动物”。因此人们不是完全独立的，而是需要同他人进行交往并受他人的信念和行为所影响。人类的行为具有社会性，为了更好的了解人类的行为，可以通过以下7个方面来加以分析和解释：从众、大众传播及宣传与劝导、社会认知、自我辩解、人类的攻击性以及偏见和喜欢、爱与人际敏感性。
==从众==
“从众是由一个人或一个团体的真实的或是臆想的压力所引起的人的行为或观点的变化。”其潜在含义即是个人认为群体获得信息要比个体多，并且具有更强的判断力和正确性。从众的动机：
1、从他人那里获得正确的信息。
2、为了获得奖赏或者免于惩罚。（利弊的权衡）
例如：口碑营销的基本立足点就是社会心理学上的从众理论。
“旁观者效应”也就是一种利弊权衡的表现。
从众程度的差异与众人意见是否一致、个人自信度和文化差异有关。个人往往会屈从于有专家或者重要人物存在的团体，或者团体与个人存在某些共性。个人对社会的反应可以按强弱分为依从、认同、内化。（由弱到强、反应持续时间由短到长）依从的核心是权力，动机是为了获得奖赏或者免于惩罚。认同的核心是吸引，动机是个人希望自己能同榜样保持一致。内化的核心是可信程度，动机是确保正确性。
影响从众性强弱的重要因素：
1.团队的一致性。即多数人的意见是否一致，研究发现哪怕试验中被试者只碰到一个做出正确回答的支持者，被试者遵从多数人错误判断的可能性也会大大降低。
2.是否表态。一旦个体先说出了自己的态度，可以减少从众的几率。
3.自信心强弱。自信心强的人往往更不容易遵从于团队压力。
4.文化差异。比如美国和法国相较于中国、日本而言，人们更不容易从众；女性比男性更容易从众。
==大众传播、宣传和劝导==
身在信息社会中的我们每天都在接受各式各样的大众传播，小到电视广告，大到总统竞选的报道。劝导大众的过程不仅仅是一个宣传的过程，同时还具有传播某种知识和技能的教育作用。宣传者通过两种不同的途径到达劝导的目的：中心途径和边缘途径。在中心途径下人们主动审慎思考，而边缘途径下人们往往是被动地接受信息。为了获得更好的宣传效果，必须处理好三个关键因素：
1、传播源（宣传者）：可信度和吸引力，可信度和吸引力越高的宣传者影响力越大。结论：我们容易受到权威人士的影响；一旦某个人没有影响我们的企图或者做出与自身利益相反的表现，就比较容易增加我们对他的可信度；我们的观点也容易收到我们喜欢的人的影响。
2、宣传的性质：唤起受众的感性认识比理性认识更有说服力；生动的经验比苍白的数据更有影响力；做正反两面的论证比单面论证更有效力；根据时间顺序的不同可以采取首因效应（如果两者间隔时间短）或近因效应（如果要求立刻做决定）；在意见不一致时，信誉度更高的人比信誉度更低的人更能说服异己只见。
3、接受者的特点：自尊（自我评估）、先验（情绪和心向）、观念和态度。自尊心较强的人往往不容易受到影响；心情愉悦时比较容易接受宣传，人们会为了保护自由感从而抵制被强加的观念——对抗理论；为了让受众更加坚定，则可以让他们经历过攻击，反而更容易
接纳新观点——免疫理论。“观念”是人们暂时获得的某种认知，而“态度”则带有个人情感和评价，极难改变。
==社会认知==
社会认知即人们对社会的理解，人们都希望自己是理性的且正确的。人类思维并不总是具有逻辑性，人的思考并非是一个完全理性的完美过程，正是由于思考中的缺陷，我们会扭曲地加工处理各种信息，有的时候甚至背离实际情况。我们的认知往往受到背景因素的影响，选择参照物以后会产生对比效应、先入效应，而且人们总是避免受到损失的决策，信息呈现的顺序和数量也会影响我们的认知。我们在处理信息时使用的是启发式判断（不需要思考，只需选择一个规律，然后直接套用到问题上），包括三种不同启发：代表性启发（推断性）、可用性启发（特例）、态度性启发（包含情感和评价，人们倾向于这个）。
态度与行为之间的关联比我们想象中要小的多（除了某些高度可接近的态度，如：人听到蛇就会感到害怕和信念以外），即态度和行为之间不存在一致性。在人类认知的过程中存在三种偏见：
（1）行为者—观察者偏见
（2）自我偏见
（3）自我保护偏见
==自我辩解==
人们总是喜欢那些与自己看法一致的信息，并坚信自己是理性而正确的，当事实与人们的态度产生了矛盾时，就会处于某种紧张的状态（心理上同时持有两种不一致的认知）。为了减少这样的不协调我们会习惯性进行自我辩解以求获得心理上的安慰，或者顺势降低对目标的期望值，或者歪曲事实，或者改变态度。
显然，此类减少不协调的方法都是非理性的，虽然能达到自我保护的目的，但却有失偏颇，无法真正解决问题。人们在做决策时所体验到的不协调往往最能反映这一问题。人们在做决策时，喜欢强化他们已选对象的正面信息而弱化其未选对象的正面信息——相对不可挽回性。例如：情人眼里出西施。
当人们意识到自我概念受到威胁（自己的行为产生了严重后果并要为此负责时），往往会造成很大的不协调（不安状态），接着就会为自己的行为寻求辩解，而这些理由可以分为：外在理由（由情境决定的）和内部理由（没有合适的外部理由，从而改变自己的态度）。不协调理论的延伸：人们在不安状态下从事简单而清楚的任务往往表现的更好。一些关于不协调理论的例子：人们对灾难的反应；减肥；艾滋病预防；领袖力量......==人类的攻击性==
攻击性是指：旨在导致他人身体或心理上痛苦的有意识行为。细分为：敌意性攻击（源于愤怒的情绪，目的是给他人造成痛苦或伤害）和手段性攻击（为了其他目的，不是给他人造成痛苦）。人类是否天生具有攻击性？“攻击性取决于先天倾向，后天习得的反应以及社会环境的复杂作用。”“适者生存”是攻击性用途的最好佐证，除此之外，人类为了宣泄情感和精神往往也会做出某些带有攻击性的行为。但是，发泄敌意并不能有效地减少敌意。例：吵架越吵越凶。
攻击性产生的原因主要有以下几项：
（1）神经学与化学因素
（2）受挫和攻击性
（3）社会学系、暴力和大众媒介
虽然攻击性是某种本能的体现，但是却受到客观环境的巨大影响，攻击性（暴力）是可以控制并减少的，可以通过理性思考、惩罚、对另一种方式奖励、培养对他人的感情等方式减少暴力的发生。
==偏见==
当我们无法获得完整信息或者持有某些错误信息时，往往会对某些个人或团体抱有敌对、负面的态度，这就是偏见。偏见和刻板印象不同，刻板印象是忽略实际，而把同一个特征归属于团队的每一个人。诚然，即便刻板印象并不一定是源于恶意或者侮辱，但刻板化对于目标对象来说都是具有威胁的。
在第四章中，人类为了认知社会，总是试图寻求问题的原因，而刻板印象恰恰是归因现象的一个特殊情况。在信息不明朗时，人们的归因往往与其信仰和偏见保持一致，这就容易导致最后归因错误。偏见引起某些负面归因或者刻板印象，而这些负面归因和刻板印象又反过来加强了偏见，更进一步说偏见会加深我们的错误判断。
偏见产生的原因是复杂的，有经济、政治、社会、文化原因，也有自我辩解的原因、同时也有为了服从社会地位和规范的原因。（几个原因同时作用）当信息不完全时，我们会产生偏见或者从众两种心理，如果从众主义者持有某种偏见，则可能是遵从的结果。
社会中有形或无形的制度是造成偏见的重要原因，例如美国种族歧视现象。若想解决这些社会偏见，则可以试图建立某种相互依赖的、互惠的情境。
==喜欢、爱与人际敏感性==
人喜欢获得赏赐，这一点是无疑的。经纪人会试图用最少的付出获取最大的收益，而人们在感情中也是如此，我们往往喜欢那些只需要付出最少代价就能为我们提供最大酬赏的人。个人特征影响了一个人被喜爱的程度，其中最重要的就是能力和外貌。有能力的人无疑是具有吸引力的，而当他们犯错时却更加吸引人——犯错误效应。除此之外，相似性也同样可以获得喜爱和吸引，但有时候持相反也能彼此吸引。爱的两种类型：激情的爱、友情的爱。爱的成分：亲近、激情和承诺。但很多时候我们都会发现自己往往会伤害那些我们爱的人，这是为什么呢？——“增—减理论”。为了更好的亲近我们爱的人，我们需要以真诚之心相待，进行及时有效地交流，抛弃那些创造良好印象减少不好印象的企图。
问题：
1、可否将偏见理解成一种不协调状态下的自我辩解？
2、当持有某种很强的偏见时，是先试图做出观念上的改变并内化还是让他们做出一些与原有偏见不符的行为，让他们感受到不协调从而转变内心的观念？
社会性动物 篇2
教育即生活,读书即品读教育、品读生活。多年来,北京师范大学教育学部郑新蓉教授主持读书会,涉猎教育社会学、教育人类学、民族教育、性别教育等领域。本期读书会主要介绍《纽约时报》的专栏作家、新闻记者、评论主播和资深编辑戴维·布鲁克斯的著作—《社会动物》。
书 介
1760年,让 - 雅克·卢梭塑造了爱弥儿这个教育学历史上的经典人物形象。通过卢梭的描写,我们随爱弥儿诞生、成长到恋爱、结婚,看到了卢梭所称的“自然教育”—服从自然永恒法则、保存人类天性之善的教育。
300多年后的今天,戴维·布鲁克斯仿效卢梭,在《社会动物》一书中塑造了两个新时代的人物形象—哈罗德和埃丽卡。他们的诞生、成长、恋爱、结婚到临终之旅则为我们展示了社会成长中潜意识的力量—爱、情感、直觉等—既是冲动、情绪化、不可预测的,因而是需要克制和监管的;同时,却也因能够处理海量数据、做出勇敢且创新的决策而大放异彩。
如果说,卢梭的《爱弥儿》是批判社会、回归自然的美好寄托,那么,相比于“采菊东篱下”,《社会动物》这本书则是“大隐隐于市”,带着我们勇敢地面对充满矛盾的人性和人类社会。在这里,教育的意义既不在于返璞归真,也不囿于理性和智力发展。
一、作者与作品
作者戴维·布鲁克斯是《纽约时报》的专栏作家,也是新闻记者、评论主播和资深编辑。这些工作使布鲁克斯能够广泛涉猎经济、犯罪、政治等社会生活的各个领域,写出了如《美国人的自信心在下降》《华尔街“大大低估”债务违约风险》《史上最无趣的美国大选》等妙语横生的评论文章,并常能在电视节目上引发收视热潮。
布鲁克斯将这些社会历练带给他本人的积淀全部融入了《社会动物》这本书中。书中刻画了一对美国夫妇,丈夫哈罗德出生于白人中产阶级家庭,妻子埃丽卡则是来自贫民区的中墨混血儿。他们的一生经历了数次个人危机,例如酗酒、出轨和破产;也参与了美国社会几乎所有重要活动,包括升学、创业、参加竞选等。可以说,这本书在一定程度上成为了美国当代社会生活的百科全书。
这本书按照时间线索讲述了两个主人公的成长发展历程。到了一定年龄,就要面对所在年龄阶段的挑战是埃里克森心理社会发展理论(psycho-social development)的核心观点。例如,青春期(12~18岁)面对的挑战是“自我同一性和角色混乱的冲突”,问出了“我是谁”的经典问题;成熟期(65岁以上)则要面对“自我调整与绝望的冲突”,直面死亡,解决的是“到哪里去”的问题。特定阶段的核心问题若得不到积极解决,个体就会出现情绪障碍。这本书将心理学的经典实验和最新成果,例如耳熟能详的“吃糖与延迟满足”等实验故事也融入哈罗德和埃丽卡的成长叙事中,对潜意识的运作机制进行科学解释。这使得本书像是一部带有科学“吐槽”的个人成长史。在时间线索的讲述中,读者可以对照自己,看到小哈罗德们和小埃丽卡们如何一步步地解决每个阶段的核心挑战。
通过主人公的成长故事,这本书涉及了美国当代社会的所有重要议题。基于自己的社会背景和成长经历,哈罗德和埃丽卡对多元文化、道德与理性、教育与社会不平等、社会信任、临终关怀等议题发表了“自己”的看法。例如,出生在中国和墨西哥两种文化混血的家庭,埃丽卡在美国宣扬多元文化、平等自由的社会中得到的结论却是—“并非所有的文化都是平等的……文化上的差异可以导致惊人的不平等(诸如寿命、阶层、学业表现等)”,尽管“她知道自己本来不应该这样想,而‘应该’认为所有的文化都是美妙的”。埃丽卡以自己的奋斗精神,试图在纵观世界和遍读历史中找寻成功和失败的原因,例如“某些文化比别的文化更能适应现代化的发展”。而同一个时期的中产阶级小子哈罗德却丝毫没有为此困扰。他在大学里和朋友们说着后现代主义的冷笑话,紧追电子产品的时尚风潮,带着社会改良主义的浪漫情怀参加非政府组织的公益活动。
作者通过哈罗德和埃丽卡对社会议题的讨论并非要争辩孰是孰非,而是将社会生活中普遍流行的观点放在其产生的真实情境之中—什么样的人、在什么样的经历和立场上、发表或认同什么样的观点。议题线索与时间线索的交织,让读者更能够理解价值观、成就动机、政治信念产生的根源。
二、主讲者评论
《社会动物》这本书的主题是潜意识的力量。西方社会一直存在着对理性的无限崇拜,无论是古希腊时期对“绝对理性”的追求,还是文艺复兴后“理性”不仅把人从神的世界中解放出来,“自由意志”(free will)和“理性道德”更成为了人之高明所在。而潜意识则往往是罪恶、邪念和魔鬼的诱惑。相反,这本书希望通过社会生活的各个方面,阐明潜意识是如何发挥作用的。即使在哈罗德陷入酗酒的困境中、埃丽卡出轨后,也仍然是潜意识的力量帮助他们完成了自我救赎。
弗洛伊德的精神分析法将潜意识追溯回个体成长早期的某种需要或某种人类文化的深层结构,如“俄狄浦斯情结”。《社会动物》这本书对潜意识的解答避开了精神分析法只可自证的逻辑循环和难以弥补的悲观视角,直接具体、生动地描写主人公对潜意识进行塑造、控制的过程。例如,泰勒女士用“五步读书法”指导哈罗德阅读古希腊名著,引导他通过掌握核心知识、理解并理顺知识、最后产生顿悟和思维方式的自动化。意识与潜意识的结合,可以带来思维的内化。埃丽卡则在参加网球比赛时学会了通过重复一些细小的身体习惯来控制自己的情绪。“理性判断”和“意志力”这两个“大坝”常常甚至不足以拦截我们对薯条和冰激凌的渴望,相反,决策过程中的“感知”改变才是最有效的。因此,在教育过程中“说理”的作用可能真的十分有限。
像“五步读书法”和“个体情绪控制”这样有关教育和发展的知识在这本书中如珍珠般散落一地。这些故事不仅增加了我们对潜意识的认识,还启发我们再次反思教育的使命和价值。现代学校教育往往长于客观知识的传授,这使得基础教育越来越像是标准化知识和职业技能的灌装过程。打着“为未来生活做准备”的旗号,学校成为了全球化时代下企业和工厂的初级培训基地。事实上,现在的人们已经越来越意识到所谓“情商”—控制情绪、承受挫折、创新进取等能力比单纯的智力因素对成功与否的影响更大;心理学界近来甚至刮起一阵“积极心理学”的研究热潮,人们像寻求高分秘籍一样探究获得幸福的秘密法则。那么,如果说《爱弥儿》能够提醒我们家庭教育在价值观、情感教育中的使命,揭示人之发展与自然法则之间的关系;《社会动物》一书则提醒我们当代的学校教育在人的全面发展上能够和应该做些什么,展示出参与社会发展的文化价值、情感倾向与教育之间的关系。
《社会动物》这本书在写作结构上既不同于一般的文学作品,也不同于教育领域的学术成果。作为纯粹的阅读者,这本书带来的阅读体验十分愉快。这种愉悦来自于作者写作手法带来的即视感和参与感—一路读下来,犹如自己经历了一生。叙事中伴随着智者的答疑解惑—立足于心理学、社会学、政治学、哲学、经济学的综述与评论,将个体的熟悉感置于社会整体的视角之中。文学作品的重要意义就是带领读者反观自身。而对叙事中“我”的过度关注,却容易陷入“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”的自我放大,只见树木,不见森林。社会学视角的积极之处,正是对广泛“他者”的关注。因此,这本书取名为《社会动物》,讲的不仅是哈罗德和埃丽卡的故事,而是参与哈罗德和埃丽卡成长的整个社会的故事。
讨 论
社会让动物更高级?
讨论一开始,一名学教育史的博士就抛出问题:为什么这本书叫《社会动物》,而不叫《社会人》呢?问题一出,引发的是短暂的沉默和会意的轻笑—无论是《理性动物》还是《社会动物》,这个学期的读书会似乎与“动物”颇有渊源。难道,作者意在说明人的动物本性?博士三年级的玲回应,“是因为社会让动物更高级。人天生有很多动物的属性,是社会塑造了人”。这个说法将大家引入了进一步的思考—人真的比动物更高级吗?是什么让人比动物更高级?
一名来自越南、有佛教背景的博士说,“从佛教角度来看动物叫众生,包括有情众生和无情众生。人是有情众生,是有意志的,而动物是没有意志的。人的一生,很重要的是要吃苦”。那名提出“动物问题”的同学总结道,“社会让动物更高级,是不是让动物也学会吃苦呢?……动物是趋利避害的,不会有人的觉悟,也不会有非常高的社会凝聚力。人在社会化过程中会形成一些信仰,会植根在我们生活中,变成俗语传承下去”。可以看到,大家对“人之所以为人”的定义更侧重于“吃苦”“信仰”等情感价值层面,并不像西方语境中以自由意志、理性思辨作为标准,这也反映出东方文化独到的智慧。
社会塑造还是个体选择?
两位主人公的一生不断地面临选择:去哪所学校就读、与谁相恋、是否离婚、是否参加竞选等。在之前关于《理性动物》的读书会上,大家已经讨论了“选择”背后“深层理性”因素以及不同阶层“快决策”和“慢决策”的倾向。在这次读书会上,两名同学分别讲述的故事再次引发了大家对“决策”的讨论—是个体的主观意志还是社会塑造的结果?
第一个是两匹狼相斗的故事。“两匹狼一匹叫邪恶,另外一匹叫仁慈。两狼相斗,最后是哪匹狼赢了?老人回答说,就是你饲养的那只”,说的是“你之所以成为现在的你,是你的选择”。第二个是关于高跟鞋的故事。“高跟鞋是对脚的束缚,女性穿上高跟鞋就能显得挺拔和性感,却很少有男性愿意穿高跟鞋”,说的是“女性不是天生的,而是后天情境驱动的”。随着讨论的展开和深入,大家对个体选择与社会塑造之间的互动关系达成了一些共识。尽管客观上存在着化妆品广告对女性审美的“规训”,基因、自然和社会环境会影响一个人对食物的选择—“你可以随心所欲地点菜,但你实际上不能选择你喜欢的口味”。但是,社会对个体选择的制约其实也有积极意义。
第一,社会塑造或潜意识能够省时省力地处理日常选择。日常生活需要处理极大的信息量是大家的共识,基于直觉、习俗的决策比理性思辨快速简捷。三年级的一位硕士这样总结大家的讨论,“其实人很懒,不是必须要人进行主观选择的时候,人其实是不做选择的”。从这个意义上看,刻板印象、从众心理既是我们思维偷懒的证据,也为人类更快速地处理信息节省了脑力。
第二,个体层面的“潜意识”或“无意识”并不一定意味着群体层面的非理性。例如,某些区域的饮食习惯偏辣与当地气候潮湿有关。一些以宗教信仰或习俗为形式的“规定”保护了个体出于短效或私利的行为对集体生存的破坏。印度文化中的“神牛”、西藏的僧侣供养制度等都是群体层面基于当地自然生态条件和生产方式的理性选择。
第三,个体的能动性和本体价值同样不容忽视。完全服从社会力量会产生如阿伦特所说“平庸的恶”,以“服从”为借口逃脱个体能够进行选择的责任。将人类之苦难置于与主体无关的历史发展之必然性之中,不能阻止悲剧的再次发生。相反,在面对社会变化时,尤其能够看到个人的力量。在埃丽卡身上就能够清晰地看到,她为了实现阶层流动、超越她所处的社会环境时展现出的个人控制力。
为什么是畅销书?
《社会动物》新书上市时就抢占了亚马逊畅销书排行榜榜首,连续6个月稳居亚马逊畅销书排行榜前一百名和《纽约时报》畅销书排行榜。一些同学把自己阅读这本书的感言发在微信朋友圈上,引发了周围很多同学与朋友的极大关注;也有同学表示自己近来到处在推荐这本书。于是,这本书何以畅销也引起了大家的讨论。
一名教育社会学博士认为这本书“在很大程度上占据了家庭教育的市场”,因为埃丽卡和哈罗德展现了“不同阶层家庭环境中,亲子互动频次和语气的感情色彩都存在巨大的差异……实现阶层流动,要从家庭教育开始”;曾经学习传媒学的博士表示,这本书之所以如此畅销,是因为“我们看到了很多共性”,并且“这本书里讲的例子都是很新的事件,比较容易抓人”。除此以外,关注媒介素养的一名硕士看到了“新媒体怎么塑造新成长起来的‘00后’,他们受到了媒介中的哪些影响”;毕业于名校的一年级硕士读到了“一万小时定律”和“非智力因素”的成功学新秘方;热爱文学的同学对书中关于爱的探讨感到共鸣,“这个段落跟我的个人经历有联系,人在恋爱中总感觉受到各种情感的困扰,其实是受我们自己的需求的困扰”。这一切,正符合《社会动物》这本书的副标题—爱、性格和成就的潜在根源。
也许受限于对畅销性的追求,尽管借鉴了《爱弥儿》的写作形式,《社会动物》更善于用哈罗德和埃丽卡的人生故事与研究成果综述之间对话,分析的线索显得相对比较零散。对“潜意识”的定义贯穿在叙事之中,只可意会,难以言传。因此,阅读的感受停留于感悟和获取细节知识的层面较多,也让大家感到难以展开讨论。但是,我们人类恐怕从远古时期就喜欢听故事—从故事中看到自己,感到陪伴,这是叙事的伦理学。
备 忘
《社会动物》这本书被称为当代的《爱弥儿》。看这本书你大致能知道西方生活的气象万千,包括各式各样的年轻人,他们从受教育到职业选择、考试制度和就业制度的情况。我们的视野不能只看到中国存在的问题,更要去忧虑世界上存在的问题。
这本书有三个特点。第一,它展现了西方对理性和人性的探讨,并更多地强调了人的社会性。同学们往往把人的社会性看成压力下的反应,事实上,作者认为社会性的存在价值是高于个体人性,人的社会性品质与人的个体人性是密切相关的,并非一提社会性就要牺牲个人性。第二,本书的结尾勾勒了一个建设美好社会的内容和途径,包括经济应该怎样发展、理想社会的改造应该怎么进行等。我们难得看到关注社会建设的此类书籍。第三,本书从某种程度上也是近年来很多脑认知科学及心理学、社会学方面的集大成者,并且以人的发展为线索展示出来。人的成长在本质上是什么样的?教育应该是什么样的?这是一本讲人的成长和发展的书。当下,很少有著作能够回到人的成长以及人的成长环境为读者进行全程和全景式的勾勒。
社会性动物 篇3
因此，华盛顿州立大学的雅克·潘克塞普（Jaak Panksepp）等研究人员开始认为游戏有一种特别的意义：游戏的功能是为了构建亲社会性大脑和社会大脑，这部分大脑知道如何积极地与他人交流。
潘克塞普在老鼠实验中研究了这一过程，老鼠喜爱游戏甚至还会发出被其称为“老鼠的笑声”的独特声音。小鼠年幼时，游戏似乎促使负责思考与处理社会关系的大脑区域发生了持久性改变。
改变包括转换了特定基因的开关，他说：“我们发现游戏会激活整个大脑新皮质。仅在半个小时游戏之后，我们测量的1200个基因中，大约有1/3发生显著变化。”
虽然这并不能证明游戏会同等地影响人脑发育，但我们有理由相信可能是如此。
资料来源：http：//www.npr.org/people/2100615/jon-hamilton
社会教案 小动物过冬 篇4
活动目标：
1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感 活动重点：
幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的 活动难点：
知道动物过冬的几种不同方式
活动准备：
1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料
2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个
3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）
活动过程：
导入：
1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼
2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？
3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式
环节设计：
一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式
师：“李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的”
1、讲述故事
2、进行提问
1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上
2）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：--冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做--储粮）
小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙）
母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式--换毛）
3）、教师小结：动物过冬的主要方式--换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中
二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想
1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片
2、引导幼儿根据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类
3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是~（冬眠）……
三、游戏：“小动物过冬”结合以上八种动物进行游戏
1、玩法介绍：“幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！”教师扮演北风当发出口令：“过冬了”时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状
2、请四位幼儿上来尝试参与，教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参与游戏
结束环节：
请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的
活动延伸：
1、和幼儿一起继续讨论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？
2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到“小动物过冬”的主题墙饰相应的板块当中
活动评价：
1、幼儿能够积极参与到活动当中，能够积极参与提问及游戏的环节
大班社会动物餐厅活动反思 篇5
1、在教学中，我抛开了教材中创设的小动物比较盘子的数量的环节。而是，为每个学生制作了彩色的数字卡片。整堂课以游戏为主线进行了比较大小的教学。
2、教学中先让学生看手中的数字，说一说它的组成，再去同桌比较一下数字的大小，然后小组四个人去比较四个数字的大小，最后12个同学一起来比较12个数字的大小。学生们通过这个游戏，在游戏中学会了比较数字的大小技巧，并很好的掌握了方法。
3、在设计中，我遇到的问题是：我注重了游戏和让学生快乐的学习数学，而我的教学任务却并没有全部完成，那么如何更好的解决这个问题，就需要我在今后教学中不断的反思和实践。
动物医学社会实践报告 篇6
天津农学院2012届毕业生
毕业实习报告
系 别
专业班级学生姓名 指导教师 实习时段
关于在天津农学院附属动物医院的的实习报告 1 实习最终目的
动物医学专业的教学实习是我们本专业实习的重要内容，是实践教学的重要环节。本次教学实习一共为期六周的时间，具。本次实习通过临床操作的训练，使得我们所学的理论知识和生产实践有机的结合在了一起，提高了我们发现问题、分析问题、解决问题的能力，是我们难得的锻炼学习的机会，为今后毕业尽快从事兽医临床诊疗业务和兽医部门管理工作打下了基础，使我们全方面的接触社会、了解社会、认识社会，为顺利进入社会奠定了良好的条件。此次实习主要是在宠物医院进行，我和另外三名同学一起被分配到天红宠物医院，通过自我的观察以及实践为这次教学实习画上了完整的句号。
通过在临床实践上的认识，普通病例的检查、化验、处方、注射、治疗、护理等方面得到了锻炼和掌握，尤其是在临床诊断和治疗方面得到了基本的培训，基本上可以对常见疾病进行准确地诊断和治疗，养成独立处理各种疾病的方法的途径。并且很好的认识了实践生活中的治疗和书本知识的巨大差别，以下本人就实习内容和实习体会两方面进行详细的阐述。2 实习单位及岗位简介
单位：天津农学院附属动物医院
简介：天津农学院附属动物医院设备先进，有门诊室，手术室，化验室，内有x光仪器，b超仪器，呼气麻醉机等。3 实习主要内容及过程
通过实习初步了解望闻问切，在实习期间，我刻苦认真，不懂就问，严格遵守各项规章的制度，实习虽然只有2个月，但我获益菲浅，感触很多。3.1 实习基本内容
3.1.1 清洁卫生：每天早上9点，首先进行扫地，再使用消毒水进行二次拖地（分别用布地拖及海绵地拖）。适当时候对被正在寄养或留医宠物二便污染的笼子或盆子进行倾倒及清洗。寄养或留医宠物使用过去的笼子及饮食器皿须先用清水清洗，再用消毒水浸泡，然后在太阳下晒。猫狗大小便失禁后的清洁处理，用消毒水拖地。诊疗过后的台面先喷洒消毒水，再用报纸或抹布马上进行清理。
3.1.3 协助诊断：探量体温，一般在医生指派后进行。有时医生忙于应付前一病例，为节省时间，经询问症状，若出现呕吐、流涕、咳嗽、发热、不食等，可先行量体温；保定；x线诊断。拿片、装片、保定、拍片、洗片等。
3.1.4 协助治疗：配药。按照处方纸上的药量谨慎无误地进行抽取，放置于不锈钢器皿，用镊子钳取酒精棉若干。静脉注射还需橡皮筋、止血钳、胶布、药瓶套、剪下固定用小纸板、输液管、偶尔要用到的大小针头等。保定。注意不同大小、品种的保定方式，保定手势及力度，若徒手保定不可行，使用保定笼。必要时佩戴伊丽莎白圈。皮下注射。注意抓起皮肤的方式及力度，刺针力度与深度，避免打入皮内造成囊肿，注意推针速度，不同情况需要快慢不同。静脉注射。悬挂药品，若须更换针头，首先进行，并旋紧，不须更换则先旋紧，然后关紧开关，拔除输液管插头帽，药瓶嘴向上将输液管插头插入瓶嘴，将药瓶挂上，挤出药液，使输液管整体自然成直线垂下，打开开关，使药液流经，至针头滴出可关闭开关。过程谨慎处理，避免出现气泡。若出现不少量气泡，将其打至上端。撕好胶布，垫报纸。用橡皮筋于肱骨处扎紧，酒精棉涂擦，使静脉怒张，入针，解除橡皮筋，打开输液管开关，用胶布和小纸片固定好。拔针。将胶布及针头等移除，用干棉止血若干分钟。灌肠。冲洗管经直肠进入肠道（肛门稍斜向上），输液管开关，灌肠后适当按摩摇晃。清洗消毒伤口。用镊子捏取碘酒棉或双氧水对患处进行清洗消毒。
3.1.5病例监护：监护输液，留意药瓶中药液的余量，及时配药更换；注意输液过程中常出现问题，如走针导致水肿、回血凝固造成堵塞、输液管折叠等，采取重新装置、旋转压迫压力冲击、解旋等方法解决。观察状态。随时观察病号精神、饮食、二便情况，探量体温，将变化情况反映给医生及主人。3.2 主要案例 3.2.1 肾膀胱结石 一只9岁的公犬，5.21kg，x光肾膀胱结石，在外化验ccv(+)，肌酐（crea）123.92（80~120）老师给开了如下治疗方法：0.9%nacl 80ml + 丁胺 1ml + vb6 0.5ml静脉输液；5%gns 80ml + 50%高糖 2ml + vc 2ml静脉输液；犬五联血清 5ml*1；科特壮 0.5ml；阿托品 0.4ml，带回0.3ml；犬营养膏（国产）1支 3.2.2博美腹部严重抓伤及咬伤
一家养宠物博美，4岁大，被主人家隔壁的大型猎犬咬伤，致使腹部有三道抓伤，及一道咬伤，出血大量，情况严重，立即实施手术。具体过程如下：腹中线切开腹部，检查内脏器官是否破损，经检查，犬左肾破裂，严重破损，无法修补，最终采取切除措施。其他几处伤痕属于肌肉创伤，并未对内脏造成伤害，经肌肉缝合后，无大碍，术后护理一个星期左右，主要进行促血生成药物的补充以及能量，生理盐水的摄入，伤口采用抗生素治疗，定时打吊水，视康复情况进行伤口拆线。3.2.3鹰骨挠骨折固定术
一夫妇从野外捡到一只桡骨骨折的鹰，其远端断裂明显，有部分暴露在外面，全身无其他明显症状，初步判断为人为射杀造成的。对其进行手术固定，具体方法：经腕背挠侧切口暴露骨折端，在直视下复位，松质骨螺钉、t 形钢板或钢针固定。若骨折块碎裂、塌陷，有骨缺损，经牵引复位后，分别于挠骨及第2 掌骨穿针，用外固定支架维持复位，取骼骨植骨，充填缺损，用螺钉或钢针固定。6 一8 周后可取消外固定支架。最后使用抗生素进行全身的抗感染治疗与预防。3.2.4 细小病毒病
犬的一种具有高度接触性传染性的疾病，各种年龄的犬都可感染，一般小型犬患病不易治疗，成年犬的患病几率小、死亡率低，临床上以急性出血性肠炎，表现在便血且有血样很臭，另外一个特征是心肌炎。该宠物医院有细小病毒试剂盒能够准确判定，但是该病为病毒病，并无特效药，所以总体治愈率较低，很多狗狗最终死亡。在宠物医院观察总结发现，纯种狗较易患病，特别是小狗半岁以前，所以建议小狗半岁前尽量不要跟大群狗接触。3.4.2肾衰竭
该狗狗为三个月龄的萨摩急性肾衰竭，临床表现为精神沉郁，厌食脱水，口腔溃疡，体温低，呕吐，腹泻不止等，治疗采用对症治疗，进行静脉输液治疗效果不错。原则是特殊治疗加食疗。目前的治疗方法不可能治愈肾衰竭，但是，适当的药物治疗改善病犬的生活质量达数月甚至数年；食疗的目的可以满足患犬的营养和能量需求，改善尿毒症的临床症状，减少电解质、维生素和矿物质紊乱，从而减缓肾衰竭的过程。呕吐时，通过不限制饮水或补液以保持正常水合作用调整食物成分，包括磷、蛋白质、钙、钠、锌、水溶性维生素以及能量和脂肪。3.4.3犬瘟热
金毛，六月龄，犬瘟热是一种高度接触性传染病，传染性极强，死亡率可高达80％以上。犬瘟热症状初期狗的体温高达39．5～41摄氏度，食欲不振，精神沉郁，眼鼻流出水样分泌物，打喷嚏，有腹泻。治疗方法：补糖、补液、退热，防止继发感染，加强饲养管理等方法，对犬舍环境进行消毒，对本病有一定的治疗作用。在出现临床症状之后可用大剂量的犬瘟热高免血清进行注射，可控制本病的发展。4 实习感受 4.1 总结
其一，实习是个人检察自我能力熟悉程度的撑握。学校所学的知识将它运用到具体的实际工作中，还需要有一定的实践动手能力，操作能力，这样才能应付各种突发的病症，另外，在实际工作实践中，我们还需锻炼自己的口才和应变能力，在工作中要做到既“早”“勤”尤其在颈静脉注射应做到“稳”“准”“狠”以上可帮助我们提高实践水平。其二，这次实习，我深深体会到了积累知识重要性，俗话说：“师傅给学生一碗水，自己就得到一桶水”，我对此深有感触，这一次实习，我们的实习师傅不仅教了我们一些理论知识，还教了我们很多课堂以外的知识，如中国畜牧业未来的前景和们遇见难的问题，也使我知道了在学校要多看多学，到了社会才会学以至用，通过这次实习增强了我对毕业的信心和勇气，此次学习，我们几位扎兰屯农牧学校的学生，受到了实习单位领导和师傅的一致好评，听说有的企业提前到我校招生，由此看来在学校还是学到了不少知识，知识是无形的，只是感觉不到而已，所以，我们有就业危机，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的学习，现在我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质，自己有了能力到时候才会是“车到山前必有路”。
这次实习是对我学习的一次检验，因为畜牧专业是理论与实践相结合的一门学科，虽然实习的时间不长、但是，我们会更加珍惜来之不易的实习。其三，这次实习也培养了我动手能力。4.2 体会
在这次的实习培训，我学到了很多的东西，比较实用，也使我对各种疾病有了更加深刻的印象。在学校规定任务之外，我还有了自己的笔记，此次实习即将结束，时间也不长，但却有重大的意义，它使我们看到了自己的不足，也使我们看到了自己的长处，更锻炼了我们各方面的能力，这对我今后的学习和工作将产生积极的影响。篇二：动物医学养鸡场暑假社会实践报告
动物医学暑假社会实践报告 动物科技学院 动物医学
姓名：........学号：........我于2013年7月21日至2013年8月21日在内蒙古维尔农业有限公司进行了为期31天的鸡生产实习。实习期间，在三位指导老师的指导下，我积极工作，认真完成实习任务，主动与公司员工交流学习，善于观察，将理论与实践充分结合，对鸡场建设及种鸡场的生产管理有了清晰的认识，加深了对所学知识的理解。实习内容：
一、种鸡场实习阶段 1.捡种蛋，挑种蛋 种鸡场一般每天捡三次种蛋，上午8:30一次，10:00一次，下午3:30一次。每天产蛋量3800枚左右，产蛋率82%左右，其中种蛋3550枚左右，畸形蛋、破蛋、软壳蛋250枚左右。挑种蛋时必须将畸形蛋、破蛋、软壳蛋挑出，并分别存放。最难挑的是畸形蛋，包括双黄蛋、薄壳蛋、斑点蛋，挑蛋时必须非常仔细。2.做疫苗 实习期间，我们分别给雏鸡做了禽流感-鸡新城疫二联灭活疫苗胸部肌肉注射，给将开产鸡做了病毒性关节炎疫苗颈部皮下注射、新支法关四联灭活疫苗翼跟肌肉注射。通过实践，初步掌握了疫苗常用注射方法，了解了基本的免疫程序。3.人工授精
人工授精是种鸡场技术含量最高的工作，它关系到整个鸡场的经济效益的好坏，实习期间，我花了十来日向工人师傅学习人工授精技术，基本掌握了技术要点，其中最难学习的就是翻肛，既要保证授精的方便性，又要尽可能的保护母鸡，减少对其生殖道的损伤。4.称重
每周日早上三点半，给选定的样本公母鸡称重，以了解周增重，从而为喂料量调整提供科学依据。样本容量100来只，整个过程历时一小时。5.鸡舍消毒消毒一般在下午人工授精结束、捡蛋完毕后进行，使用的是聚维酮碘环境消毒剂。稀释比例1:1000-1:1500，采用高压电动消毒剂喷雾消毒。二先进的设备
1、湿帘：一走进鸡棚就会发现两边的墙上有大约4平米的纸制s型墙面，经询问那叫做“湿帘”，是控制室温用的。当室温超过32℃时，湿帘就会自动进行降温。室外有一个人工深水池，连通湿帘，所以，湿帘是通过吸收水分使室温降低的。在室内有一个大型的温度计，用以记录温度。
2、风机：在鸡棚的尽头两边有两个巨大的风机，是给鸡鹏换气用的。同时也起到降温的作用，使鸡棚微风徐徐，让小鸡们也可以过个清凉一夏。
3、食槽：小鸡们住的房子是三层的铁丝网笼子，5、6只住在一起。每层下面都有高约10厘米的便槽，可以随时打扫。在每层的外面都有一个半圆形的长筒食槽。笼子里面装有乳头式喂水器，连接到笼子外面的水槽，小鸡渴的时候会啄喂水器上面的铁头，铁头一动就会露出水来，铁头的正下方是红的的塑料水盘，用来接水，这样就达到了节约用水的目的。
4、水箱：在两个正门中间有一个大型的水箱，喂水时，先在水桶里面配好药和水的比例，一包药配一桶水。搅匀后用水泵把水抽到水箱里面，打开闸门，统一把水放到24个水槽里。什么时候喂水根据水箱外面的液体测量计。
5、暖炉：夏天要保证室内凉爽，冬天则要保证室内暖和。所以暖炉是必不可少的。
在短短一个月的实践活动中，我找到了理论与实践的最佳结合点，紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来一知半解的理论得到了理解和巩固，原来欠缺的知识得到了补偿。通过实践使我认识到知识的重要，在以后的学习生活中我会更加努力的学习知识，为将来立足于社会打下良好的基础！
外出实践的日子，不是骄阳如火，就是阴雨绵绵，我的衣服上常常分不清是汗水还是雨水，然而，艰苦的环境并没能阻挡我前进的步伐，我选择了坚持，牢牢把握这一次宝贵的锻炼机会。
通过这次社会实践，我不仅提高了能力，巩固了专业知识，同时，难忘的实践活动也丰富了我的假期生活。八月，我撒播希望，同时拥抱丰收我的暑期社会实践，为我的大学生活留下了光辉灿烂的一笔！篇三：动物医学实习报告
安徽农业大学动物科技学院动物医学系
教学实习报告
学生姓名 张信楼
学 号专 业 08动物医学 班 级三班
指导教师 刘雪兰
实习时间 2011年11月21日~2012年1月8日 实习地点单位 天红宠物医院教学实习报告
动物医学专业的教学实习是我们本专业实习的重要内容，是实践教学的重要环节。本次教学实习一共为期六周的时间，具体时间是从2011年11月21日起至2012年1月8日止。本次实习通过临床操作的训练，使得我们所学的理论知识和生产实践有机的结合在了一起，提高了我们发现问题、分析问题、解决问题的能力，是我们难得的锻炼学习的机会，为今后毕业尽快从事兽医临床诊疗业务和兽医部门管理工作打下了基础，使我们全方面的接触社会、了解社会、认识社会，为顺利进入社会奠定了良好的条件。此次实习主要是在宠物医院进行，我和另外三名同学一起被分配到天红宠物医院，通过自我的观察以及实践为这次教学实习画上了完整的句号。
通过在临床实践上的认识，普通病例的检查、化验、处方、注射、治疗、护理等方面得到了锻炼和掌握，尤其是在临床诊断和治疗方面得到了基本的培训，基本上可以对常见疾病进行准确地诊断和治疗，养成独立处理各种疾病的方法的途径。并且很好的认识了实践生活中的治疗和书本知识的巨大差别，以下本人就实习内容和实习体会两方面进行详细的阐述。
一、实习内容
我和另外三名同学于2011年11月21日起至2012年1月3日在合肥天红宠物医院实习，该医院位于合肥市东三里街一环路与长江东路交叉口向南100米，现使用面积400平米，是安徽省最大，设施最完善宠物医院。宠物医院里基础设施较齐全的，内设有诊断室、3个住院部、治疗室、b超室、x光机室、化验室、无菌手术室、药房和浴洗美容室。天红宠物医院院由安徽农业大学蒋书东副教授负责日常门诊，数名主治医师，丰富宠物诊疗临床经验。主要服务项目:免费咨询、宠物保健、免疫注射、疾病诊治、化验诊断、手术治疗、美容寄养、宠物用品和饲养、对犬脊柱疾病、风湿病、腹水症有独到的治疗手段，开展疑难手术和骨折内固定手术。
该动物医院主要是给宠物看病、手术、住美容、院、销售宠物食品、宠物玩具等相关用品。每天的顾客流量比较大，我们每天在那里的主要工作就是打扫一下卫生，接待前来就诊的小宠物，帮小宠物做一些简单的美容，给宠物打针，、换药，经常性的对医院进行消毒工作等一些比较简单的工作。通过这么一阶段的实习过程，我经历的很多、学习到了很多，逐渐的认识到了自己所学知识的匮乏和临床经验的严重不足，不过在蒋老师的指导和我的虚心学习下还是学习到了很多的知识和技能，以及临床诊断和治疗的本领，同时也养成吃苦耐劳的习惯和不怕脏不怕累的精神。慢慢养成理论与实践相结合的习惯，遇到困哪的问题时候主动查阅资料等去解决。实习过程中，我所接触到的病例主要是：外部创伤（严重抓伤及咬伤）、外科病（骨折）、传染病(像犬瘟热、细小病毒、寄生虫并外科病、内科病(感冒、肾衰等)等一些疾病，下面就几个典型疾病进行简单描述。
1、博美腹部严重抓伤及咬伤
一家养宠物博美，4岁大，被主人家隔壁的大型猎犬咬伤，致使腹部有三道抓伤，及一道咬伤，出血大量，情况严重，立即实施手术。具体过程如下：腹中线切开腹部，检查内脏器官是否破损，经检查，犬左肾破裂，严重破损，无法修补，最终采取切除措施。其他几处伤痕属于肌肉创伤，并未对内脏造成伤害，经肌肉缝合后，无大碍，术后护理一个星期左右，主要进行促血生成药物的补充以及能量，生理盐水的摄入，伤口采用抗生素治疗，定时打吊水，视康复情况进行伤口拆线。
2、鹰骨挠骨折固定术
一夫妇从野外捡到一只桡骨骨折的鹰，其远端断裂明显，有部分暴露在外面，全身无其他明显症状，初步判断为人为射杀造成的。对其进行手术固定，具体方法：经腕背挠侧切口暴露骨折端，在直视下复位，松质骨螺钉、t 形钢板或钢针固定。若骨折块碎裂、塌陷，有骨缺损，经牵引复位后，分别于挠骨及第2 掌骨穿针，用外固定支架维持复位，取骼骨植骨，充填缺损，用螺钉或钢针固定。6 一8 周后可取消外固定支架。最后使用抗生素进行全身的抗感染治疗与预防。
3、狗常见疾病的诊断与治疗
细小病毒病：是犬的一种具有高度接触性传染性的疾病，各种年龄的犬都可感染，一般小型犬患病不易治疗，成年犬的患病几率小、死亡率低，临床上以急性出血性肠炎，表现在便血且有血样很臭，另外一个特征是心肌炎。该宠物医院有细小病毒试剂盒能够准确判定，但是该病为病毒病，并无特效药，所以总体治愈率较低，很多狗狗最终死亡。在宠物医院观察总结发现，纯种狗较易患病，特别是小狗半岁以前，所以建议小狗半岁前尽量不要跟大群狗接触。肾衰竭：该狗狗为三个月龄的萨摩急性肾衰竭，临床表现为精神沉郁，厌食脱水，口腔溃疡，体温低，呕吐，腹泻不止等，治疗采用对症治疗，进行静脉输液治疗效果不错。原则是特殊治疗加食疗。目前的治疗方法不可能治愈肾衰竭，但是，适当的药物治疗改善病犬的生活质量达数月甚至数年；食疗的目的可以满足患犬的营养和能量需求，改善尿毒症的临床症状，减少电解质、维生素和矿物质紊乱，从而减缓肾衰竭的过程。呕吐时，通过不限制饮水或补液以保持正常水合作用调整食物成分，包括磷、蛋白质、钙、钠、锌、水溶性维生素以及能量和脂肪。
犬瘟热：金毛，六月龄，犬瘟热是一种高度接触性传染病，传染性极强，死亡率可高达80％以上。犬瘟热症状初期狗的体温高达39．5～41摄氏度，食欲不振，精神沉郁，眼鼻流出水样分泌物，打喷嚏，有腹泻。治疗方法：补糖、补液、退热，防止继发感染，加强饲养管理等方法，对犬舍环境进行消毒，对本病有一定的治疗作用。在出现临床症状之后可用大剂量的犬瘟热高免血清进行注射，可控制本病的发展。
二、实习体会
为期六周的实习结束了，在这段时间里我看到了很多，了解了很多，也学习到很多。这次实习为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我们从传统的被动授学转变为主动求学；从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，学会条理、耐心，使工作、学习、生活都步入系统化流程；思考方式成熟，逻辑性规范、明确。这些方法的提高是终身受益的，我认为这难得的一个多月，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。（1）不耻下问
这是我第一次从学校走向社会，进入社会去体验，去实践。在实际的操作中我发现自己所学理论知识的匮乏以及理论知识如何和实践相结合的困难。临床上我们的经验可以说是无，一无所有，在实习过程中一定要敢于向老师请教、学习，毕竟他们的经验是很丰富的。首先积极了解医疗常用药物以及治疗方法，比如复合vb和生理盐水以及葡萄糖生理盐水的大量使用。然后要多想多问，比如说在给狗狗做诊断的过程中，要综合诸多症状进行最终的判定，不能一味的武断决定是何种病，一定是某种病，遇到不明白事情不要轻易随便问，三思而后行，多翻阅书籍，上网查阅相关知识，然后应用于临床实践区。（2）仔细谨慎
做任何事情都要仔细、细心，这是我在实习之中的另一个收获。因为我们的宠物医院的规模很大，每天都有很多的病例，大有不远百里远道而来的，所以有时候会有很多病例，加上很多住院的病例就更多了。有时候我们会忙的不知所措，金毛、萨摩、吉娃娃等等齐聚一起，在给每一个病例会诊以后我们就要负责到底，直到该病例治疗结束后。实行定人定岗，专人负责到底的责任制度，避免地出错、混乱的局面。通过这样一段时间的学习和实践使我逐渐养成一个凡是遇事都要仔细谨慎的品质。（3）吃苦耐劳
实习过程中给狗狗洗澡是件很艰苦的事情，偌大的一只狗狗，洗澡过程中配合点还好，如果不配合则是极为难受的，一个狗狗从洗到吹干要经历半个小时左右，一两个下来已经累得精疲力尽了。在此次实习给我印象最深不是如何的给宠物看病，美容，而是惊叹越来越多的人群对宠物关注，这些人群主要体现在青年人上面，还有一些白领阶层，这可能跟经济和不同年龄阶层的人的观念以及人们心态的变化有很大的关系。每个养宠物的主人对自己的宠物都像对待自己的亲人一样，很是费心费力的去为宠物生活的方方面面着想。
（4）注意细节和习惯的养成
在宠物医院期间发现医生们对于宠物治疗的种种细节非常注意，比如对于容易亲近的小狗多多安抚，而对于性格暴躁的狗狗注意自我保护。并且通常会养成很好的习惯去治疗和照顾小狗，他们对于这个工作的热爱和认真时刻影响着我们。
通过本次的临床实习充分暴露了很多的问题，如基础知识掌握的不牢靠、理论知识不能和实际情况相联系、临床经验的严重匮乏等等诸多问题。这是一次进入社会前的大练兵，这是一次走向实践的浅显尝试，使我意识到我要学习的东西还很多，今后我会严格要求要求自己，多学习、打好专业基础、勤学好问，把自己锻造成对社会、对国家有贡献之士。
社会性动物 篇7
1 高度重视, 力促服务组织建立
宁都县人民政府高度重视和支持动物防疫社会化服务组织的组建, 县农业和粮食局依据《江西省动物防疫社会化服务组织建设试点工作方案》的精神, 下发了《宁都县动物防疫社会化服务组织建设试点实施方案》 (宁农函[2015]9 号) 文件, 县畜牧兽医局及时与试点乡政府和工商等部门沟通协调, 由县畜牧兽医局、试点乡政府共同制定详细方案, 同时抽调专人认真开展组织实施工作, 协助服务公司完成了办公场所、人员、设备、器材及登记注册等基础工作, 有力促进了会同乡与对坊乡两个试点乡服务组织的建立。确保了宁都县会同鑫笼畜牧技术服务有限公司和宁都县对坊乡先达畜牧技术服务有限公司分别于9 月2 号和11 月23 日顺利挂牌运营。
2 制定目标, 推进服务组织培育
动物防疫服务作为一类特殊商品, 由于它的地域性、时效性和专业性, 尤其是对时间、对承接主体的要求, 导致其不适用于一般政府采购。因此, 结合全县动物防疫工作实际和现状制定目标:按照“政府引导、自愿加入;市场运作、民办公扶;自主经营、自负盈亏;规范管理、持续发展”的原则, 通过宣传与引导, 有效组织乡村分散的畜牧兽医技术服务人员, 成立以动物防疫技术服务为主的服务型合作组织, 使之成为一支重要的畜牧兽医技术服务力量。通过畜牧业生产全程社会化服务的组织实施, 实现畜牧生产技术服务从关键环节向全程服务转变, 实现从小规模、个体服务向乡镇区域化服务转变, 实现从传统畜牧生产向规模化、标准化生产转变, 有效解决发展畜牧业对专业兽医服务的需求, 推广动物防疫先进技术, 为畜禽养殖提供产前、产中、产后良好的兽医服务, 降低养殖风险, 实现节本增效, 提高市场竞争力。力争通过2~3 年的过渡期, 将其培育成具有竞争力的社会化服务组织, 并向全县24个乡镇推广, 有效推进服务组织培育壮大。
3 明确职责, 指引服务方向
向社会力量购买动物防疫服务工作涉及转变政府兽医管理部门“大包大揽”的传统防疫管理观念。为此, 引导动物防疫合作组织走规模化、专业化、标准化发展道路必须明确其职责和服务方向, 按照“政府搭台、市场唱戏”的原则, 支持动物防疫合作组织积极承担公益性服务职能由政府购买, 除确需政府承担的行政执法等职责外, 其余如动物强制免疫、动物检疫 (产地) 、品种改良、病死畜禽无害化处理和生猪保险现场勘查等服务性职能, 均可纳入政府购买产品和服务的范围。对非强制免疫病种的免疫、诊疗、阉割、畜禽良种推广、畜禽人工授精、兽药、饲料经营活动等服务工作, 按照“谁受益、谁出资”的原则, 在服务组织与生产经营业主双方自愿的基础上, 通过服务组织平台, 开展技术服务, 实施市场化运作。
4 注重实效, 力助服务工作开展
创新建立动物防疫社会化服务组织是动物防疫工作适应新形势和现代社会发展, 解决防疫人员报酬低、防疫队伍不稳定、免疫效果差等实际问题的有效途径, 其最终目的是全面提升动物疫病防控能力和畜牧兽医公共服务水平。
两个试点乡的服务组织自成立运营来, 无论是从人员配备、设施设备、工作开展、报酬上均从实际出发, 注重实效, 收到了社会防疫服务良好的效果, 为全县推行政府购买社会化服务奠定了基础, 有力推进了服务工作的开展。一是人员配备重视服务技能和工作经验。宁都县会同鑫笼畜牧技术服务有限公司现有人员10 人, 宁都县对坊乡先达畜牧技术服务有限公司有8 人, 均为原畜牧兽医站改制职工、懂技术的畜禽养殖业主、村级动物防疫协防员等组成;二是设施设备从实际出发。租用办公用房, 购置办公设备, 动物诊疗设施设备、防疫药品冷藏设施、防疫物资等, 对坊乡还添置部分生猪人工授精设施设备;三是工作开展重实效。在县畜牧兽医局和所在地动物防疫检疫站的指导下开展了动物疫病强制免疫、计划免疫, 畜禽无害化处理、生猪保险、勘验理赔, 畜禽养殖统计、疫病流行病学调查、监测采样、疫情巡察及信息报送, 诊疗、阉割、畜禽良种推广等服务工作, 会同乡开展饲料、兽药经营, 对坊乡开展生猪人工授精等工作。2015 年的秋季防疫集中防疫工作都取得较好的成效, 均顺利通过检查验收, 达到了“政府保密度”的目的, 并确保未发生区域性重大动物疫情;四是实行收入分配利益激励机制。对政府购买动物防疫服务经费 (当前为基层动物防疫补助经费) 实行防疫实绩挂钩, 对所开展的技术服务工作实行多劳多得, 按劳取酬, 收入的多少取决于服务数量和服务质量, 有效地解决了人员的报酬问题。
5 监督检查, 规范服务工作运行
为规范服务工作运行, 采取定期考核和日常督导相结合的工作机制。由县畜牧兽医局会同所在地人民政府负责对工作开展情况按月进行督导和考核, 不定期开展监督、抽查和考核, 并适时通过入户或发放问卷的形式测评养殖户对服务的满意程度调查, 对存在的问题提出有效的整改意见, 确保购买动物防疫服务工作按时保质保量完成。
从督查情况看:一是免疫工作应免密度达到100%的要求;二是产地检疫报检工作得到全面提升;三是工作人员的工作热情和责任心明显提高;四是2015 年秋季动物防疫各项工作完成质量较高;五是病死畜禽无害化处理工作有序开展。
6 后续跟踪, 有效保障服务机制可持续
社会性动物 篇8
关键词：职责；特征；现代动物园
随着经济社会发展，自然保护已是人类面临的共同挑战，从以休闲娱乐为主的传统动物园向以自然保护为已任的现代动物园转变成为我国动物园行业的重要命题[1]，同时也为动物园的发展带来了新的历史机遇。
1 动物园自然保护意识的觉醒
三千年前周文王建灵囿用于狩猎，二千年前古罗马斗兽场的血醒屠杀，直至二十世纪中叶向公众开放的动物园，人类收集、饲养、展示野生动物的行为都离不开休闲和娱乐的目的。十九世纪初，在自然保护和科学研究的热潮中出现了向公众开放的“动物园”（zoological garden，意即研究动物的公园）。因此，在为公共提供休闲娱乐的同时，研究动物、普及动物学知识成为“动物园”的重要特征，亚里士多德、达尔文等都在动物园里观察和研究过动物[2]。
随着人类对自然资源的开发和利用，野生动物的生存面临更多的困境，环境和自然的破坏开始影响到人类的正常生活和可持续发展，包括保护野生动物在内的自然保护意识开始觉醒。动物园在客观上起到了野生动物易地保护的作用，同时也在自觉或不自觉地参与争夺野生动物资源。出于展览的需要，从野外捕捉野生动物及野生动物贸易随之产生。此外，传统动物园的非自然动物展示和表演方式也受到公众的质疑。
因此，二十世纪末，《WAZA 世界动物园及水族馆保育方略》赋予现代动物园更多更高的使命：动物园不仅要保护动物而且要成为自然保护的倡导者和先行者，尊重动物福利从而体现对生命的尊重，创新动物展示方式向公众传递正确的保护信息，感动并教育观众参与自然保护行动[3]。2011年10月，在广州召开的中国动物园协会管理委员会通过了《中国动物园协会道德规范和动物福利公约》，明确提出把自然生态的综合保护和提高公众生态文明作为中国动物园的重要使命[4]，从而为我国现代动物园的建设指明了方向。
2 传统动物园面临的尴尬
传统动物园以野生动物作为取乐对象，“保护”的功能难于体现。出于安全的考虑，传统动物园把野生动物关在铁笼中、放在深坑里，常常单独圈养，向游客呈现野生动物的刻板行为、乞求食物的姿势、孤独无助的神态，游客则以投喂动物、恐吓动物为乐，或者观赏动物非自然的表演，驯兽者以恐吓、饥饿等方式强迫动物表演非自然行为。在这里，被展示的动物与人类的关系是不平等的。
传播动物学知识本来是动物园的天然优势，公众对野生动物的真实印象主要来自动物园，而传统动物园的展示方式却容易向游客传递错误的信息，从而误导公众。如：狮子与老虎混养在一起容易让人误解为它们是同一栖息地的动物，把野生动物圈养在庭院式建筑里，容易让人联想到野生动物也可以像“宠物”那样饲养，在潜移默化中诱导公众去购买、圈养野生动物。此外，在开展科普教育时也不可避免地遭遇尴尬，因为动物园所宣扬的动物自然生态知识和保护理念与动物园的现实展示存在巨大反差，公众对传统动物园的直观印象与其所接受的教育信息是不对称的。野生动物被关在与野生环境毫不相干的笼子里，它们孤独无助的现实，很难令公众联想到对生命的尊重，对自然的尊重，难以从内心深处激发公众“自然保护”的共鸣。
3 现代动物园传递正确的自然信息
现代动物园向公众传递正确的自然信息，展示方式力求自然和生态化，最大限度地体现野生动物自然栖息地特征，展示野生动物的自然行为。公众通过参观动物园可以直观地了解野生动物及其生活的环境，了解野生动物的自然行为和社群关系，深切地感受到环境对生命的重要性，地球是人与自然共同的家园，环境的破坏不仅伤害到动物，最终也会伤害到人类自己，从而萌发保护自然的意识。
与传统动物园追求展示动物种类的“多”而“全”不同，现代动物园把注意力更多地放在野生动物的易地保护和自然保护上面。除了需要救护的野生动物以外，动物园在选择展示动物时优先考虑自身的饲养条件和技术力量，优先考虑动物是否可以在圈养条件下持续繁衍，优先考虑能否为动物提供一个舒适自然的家园；在设计动物笼舍时综合考虑动物自然行为的表达和保育人员操作的便利性，综合考虑人与动物的安全性，综合考虑建筑的美感与游客的观赏需求。最大限度地满足动物的营养需要、生理需要、心理需要、健康需要等是现代动物园保育人员的工作职责和道德规范。圈养野生动物不应该因为被展示而受到惊吓或过度地暴露在公众视野中，不应该为了满足人类的不合理需求而改变正常的生理节律。
4 现代动物园是研究中心
由于现代动物园将野生动物易地保护和自然保护置于休闲娱乐功能之上，动物笼舍设计和动物的饲养管理必须基于对动物自然栖息地、对动物生理和心理需求的了解，只有充分了解动物的行为习性和栖息地特征才能正确地规划和建设生态化的动物笼舍，只有更好地了解动物的解剖和生理、病理知识，才能有效地进行疾病预防和诊疗，保障动物的健康。所有这些知识都有助于我们更好地参与动物的野外救护和自然保护。因而动物园与自然保护是相辅相成互相促进的，动物园既是野生动物的易地保护基地，也是研究和积累野生动物知识的重要场所，从而成为自然保护和研究的重要组成部分。
由于现代动物园展示理念和展示方式的转变，野生动物的种群管理和可持续繁衍成为动物园关注的重点；野生动物的健康以及人兽共患病等公共卫生问题也越来越为人们所重视；在接近自然的人造环境下野生动物的行为习性可以得到更多地展示。所以，现代动物园既对野生动物研究提出了更高的标准，同时也为野生动物研究提供了更多、更好的条件。
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5 现代动物园是环保先锋
既然现代动物园以自然保护为已任，理所当然应成为低碳环保的模范和表率。作为城市的重要组成部分，城市动物园不仅要妥善处理市民关心的污水污物，更不能忽视动物园所承担的自然保护的社会责任，担负起环境和自然保护的先行者和教育者。因此，有些动物园已经提出了二氧化碳零排放的建设目标。主要做法包括：动物排泄物经生物处理成为有机肥料；污水经生物净化再循环使用；笼舍采用建筑节能技术；风能太阳能等无排放清洁能源的利用；自然采光和通风设计；生物发酵产热与地热的应用；通过植物的合理配置以吸收动物排放的二氧化碳；雨水的收集和再利用；使用低能耗高效率电器等。低碳环保不仅是现代动物园的社会职责，同时也为自身品牌价值注入了巨大提升空间。
6 现代动物园是教育中心
现代动物园以追求自然和环保为目标，为公众提供了前所未有的休闲和教育环境。与传统动物园的铁笼和刻板呆滞的动物展示相比，现代动物园为游客提供了近距离亲近大自然的机会和环境。在高度艺术化的浓缩版“天然”环境里生活着各种各样的野生动物，它们悠然自得地生活，自由地表达固有的自然行为。在这里不仅远离都市的喧闹和繁华，不自觉地融入到自然之中，而且认识了很多在真实的自然环境中难以观察到的野生动物及其行为。在这里，既可以感受虎啸狮吼的震撼，也可以欣赏百啭千声随意移的鸟鸣悠悠。在现代动物园里，游客不会因为“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”而感慨，也不会因为笼中困兽的无奈而生怜惜之情。
在传统动物园“宣传”“教育”的基础上，现代动物园更加重视通过“展示”向游客传达正确的知识，使游客在轻松愉悦的游园过程中直观地了解动物及其栖息地信息，了解动物的自然行为，了解环境对动物生存的重要性。现代动物园更多地通过工作人员对动物的态度来“感染”公众，体现对生命的尊重，使尊重生命、保护动物、保护自然成为一种自然的流露，而非一种说教。
与传统的“科普”不同，现代动物园更加注重培养人与动物的“同理心”，更加注重“感动”和“感染”公众。动物和我们人类一样有自己的家园，有自己的社群关系，有吃喝住行的基本生活需求，有繁衍生息的生理需要，也有表达自然行为和社会交往的需要；动物是有智慧的，它们不仅有捕猎或逃避的天性，也有柔情似水的母子亲情；它们有太多我们人类所望尘莫及的特殊本领，有太多我们未知的奥秘，有太多需要我们去学习和研究的领域，因而动物和自然是值得人类去尊重的，是值得人类去保护的。
7 动物园在转型中发展与收获
广州动物园作为国内外知名的大型城市动物园，历经五十多年的建设和发展，形成了以动物分类为基础的笼舍布局、展示动物种类多、数量大、笼养为主等典型的传统动物园特色。丰富的经验和教训成为动物园现代转型的宝贵财富，观念的保守和笼舍改造任务的繁重却是实实在在的负担。
近年来，我园认真研究动物园发展历史，从国内外现代动物园建设正反两方面汲取经验和教训，结合广州市经济社会发展的现状和所处的国际地位，积极探索从传统动物园向现代动物园转型之路，坚持以动物保护和教育为已任，提出了“建设具有岭南特色的公园和建设符合野生动物生理和心理需求的生态化动物园并举”的建设思路，取得了明显的成效。
科学研究是动物园生存与发展的技术基础，在2011年中国动物园协会科技委员会年会上，广州动物园获奖论文数量位列全国同行三甲；创新是动物园现代化转型的动力，广州动物园已将管理创新、技术创新、服务创新作为各部门的工作重点。
广州动物园的保护教育工作虽然起步相对较晚，但很快得到同行和社会的认可，先后被认定为市级、省级、国家级多项科普教育基地，成为《岭南少年报》小记者实践基地、华南农业大学、广州大学校外实习基地，并获评为“最受市民欢迎的科普基地”，获得中国科学技术协会和中国动物园协会等的国家级奖励。
广州动物园在动物笼舍的维修改造中充分发挥饲养技术人员和专业技术人员的积极性和创新精神，以尊重动物福利、展示野生动物自然行为为目的的笼舍丰容、改造使公园面貌焕然一新，同时动物发病率、死亡率大幅度下降，繁殖率显著上升。2011年，珍稀动物成功繁育的种类数量成倍增长，进园游客量已经连续两年增幅超过20%，出现了生态效益、社会效益、经济效益同步增长的良好发展势头。
参考文献
中国动物园协会科技工作委员会2010年工作会议在石家庄隆重召开. http：//www.sjzszoo.com/newshow.asp？id=39
世界动物园的历史. http：//www.chinaezoo.com/his1main.htm
WAZA.为野生动物开创未来世界动物园既水族馆保育方略. http：//www.waza.org/files/webcontent/documents/wzacs/wzacs_chi.pdf
中国动物园协会道德规范和动物福利公约. 中国动物园协会管理委员会年会. 2011，广州
评审：陈足金 黄志宏