衡龙桥镇中心学校督导评估汇报材料

衡龙桥镇中心学校督导评估汇报材料（共7篇）

衡龙桥镇中心学校督导评估汇报材料 篇1

衡龙桥镇中心学校督导评估汇报材料

近年来衡龙桥镇中心学校扬长避短，力争创人民满意的学校，办人民满意的教育，近年来扬长避短，现就我校教育教学管理与教育督导评估工作汇报如下:

一、学校基本情况

衡龙桥镇中心学校是一所寄宿制初级中学，位于益阳市赫山区319国道旁的衡龙桥镇浮云铺村，交通十分便利，教学点莲花中学位于衡龙桥镇莲花村。学校本部占地面积 46740平方米，建筑面积12347平方米，绿化面积16134平方米，各种花草树木把校园装点得幽雅别致，是师生工作学习、励志修身之佳所。

学校现有教职工103人，其中高级教师9人，中学一级教师72人，教学班级18个，学生908名。经过学校领导和全体教职工的辛勤耕耘，学校的教育教学工作年年捷报频传，步步走向辉煌。学校先后获得“益阳市花园式学校”、“赫山区田径网点学校”、“赫山区安全文明校园”、“ 赫山区优秀团委”等荣誉称号

二、政府重视教育，推动教育大发展

1、赫山区政府在制定经济社会发展规划和工作计划时，始终能把教育摆在优先发展的地位，把学校建设纳入全区基础设施建设重要项目；上级党政组织及时研究解决教育问题，为教育办实事，为群众办实事。为改善我校的办学条件投入了大量的资金，如

年区政府投资

多万元建设了拥有 科技大楼，年投资

万元改造了教学楼，区配套资金装备了1个机房，年添置了

多册图书等。

2、赫山区建立了各级职能部门教育工作目标责任制，形成了各有关部门支持教育，社会各方面关心教育的良好社会氛围。

3、赫山区能根据学校的实际制定教育发展规划，按教学、运动、生活三区分类建设；筹措安排教育经费，加强了对教师、校长、学校的管理，使农村义务教育体制得到巩固和完善；

4、依法保障义务教育阶段学龄人口接受义务教育的权利，加强控辍工作：一是群策群力做好九年义务教育宣传工作，做到家喻户晓；二是加强乡、村、校之间的配合，共同做好家长、学生的思想工作；三是校领导、班主任继续配合入户动员，让辍学生早日返校就读；四是学校定期向区党委、政府上报辍学生情况，寻求“控辍”的行政支持。

5、上级领导能经常、不定期地深入学校，检查指导学校的各项工作，及时解决学校发展中出现的问题。

三、经费投入到位，专款专用

1、教师工资由国库统一按月足额发放；区财政对教育的投入达到“三个增长”；学校建设的经费纳入财政预算，能及时全数拨付教育使用，不存在截留和挪用的现象。

2、农村义务教育的补助资金，全部按规定用到了学生身上，做到了专款专用，无截留挪用现象。

3、能认真学习上级文件，领会文件精神，并贯彻落实，认真做好“两免一补”政策的宣传、对象的摸底、核实、上报、公示等工作。能及时将“两免一补”对象的资金全部发放至受助学生手中。

四、办学条件不断改善

我校占地面积 46740平方米，生均59.6平方米，建筑面积12347平方米，生均15.7，平方米绿化面积16134平方米，生均,2.1平方米。近年来，在赫山区政府的重视下，加大了对办学的投入，学校教学设施日益完善，科技楼、学生餐厅等相继建成，运动场布局合理，拥有一个200米跑道的运动场、3个篮球场。09年学校通过了省合格学校验收。此后为了更好地提高教育设备的使用效益，促进学校教育装备健康快速地发展，我们又做了大量的工作。

1、学校专门成立了教育装备管理领导小组，由校长负责，后勤副校长和学校总务具体负责，各部门互相配合，分工协作，各司其职。并且还成立了以蔡校长为组长的“仪器质量检测领导小组” 和“危险品管理领导小组”，从而确保了学校装备管理工作扎实、有效。

2、我校现在的办学规模为15个教学班，学生784人，根据相关规定配备相关专职人员。我校网管员、实验员、图书管理员配备合理，都具备教师资格及相应的专业资格，网管员、图书管理员都为专职人员。网管员是正长春老师，化学实验员为胡准老师，物理实验员为孟志良老师，生物实验员为朱燕来老师，图书管理员为熊益文老师。我校的音乐专职教师为王蕾老师，兼音乐室管理员。美术教师杨树人老师，兼美术室管理员。我校专职体育教师共有四名：晏富强、周嬴、陈龙、谢国斌、吴立彬。吴立彬兼体育室管理员。我校专职计算机教师为郑长春老师，兼电脑室和多媒体室管理员。配有兼职保健员一名徐新华老师。孟宏丽老师是学校心理咨询室的负责人。

3、多媒体教室、计算机教室、音乐欣赏教室、图书室、阅览室、体育室、音乐室、美术室、实验室、劳技室、卫生室等管理制度齐全，而且全部上墙。

4、理化生实验室和仪器室各1间，危险品室1间。实验教学仪器及其摆放达到了合格学校标准。物理实验室装备金额为58276.3元，本年已开出演示实验4次，学生实验12次；化学实验室装备金额为27576.4元，本年已开出演示实验15次，学生实验3次；生物实验室装备金额为19283.49元，本年已开出演示实验6次，学生实验10次；

5、音体美劳卫室各1间，面积宽敞，通风采光良好，器材摆放整洁有序，专用器材室橱柜配置科学合理。音乐室装备金额为15763元，体育室装备金额为68079.1元，美术室装备金额为11617元，劳技室装备金额为10182元，卫生室装备金额为2732元。各室根据教学需要灵活运用。

6、多媒体教室1间，配有电脑、功放、投影机、大屏幕等，且有144个学生座位。配备35台学生机的电脑房1个。两项共耗资近20万元。

7、建有符合标准的图书室一个。图书全部上架，藏书总量为23874册，价值101026.49元，生均33.2册。

五、教师队伍建设好，师德高、业务精

1、队伍管理：

⑴根据区编委核定教职工编制数，2014学年教职工103人，学校机构设置及校领导职数配备规范，现有教师数能满足本校教育事业发展的需要；

⑵制定了教师培训三年规划，严格依照规定对教师进行考核和职务评审工作，所有教师通过了教师资格认定；

⑶坚持校长持证上岗制度，教师每均进行继续教育验证工作，保证每位教师按时完成继续教育。制定了骨干教师培训计划、信息技术教育培训计划，并按计划抓落实；

⑷制定教师教育教学量化考评方案，把每位教师的量化结果作为教师工作调动和调整的重要依据，充分调动了教师的工作积极性；

⑸教师的社会地位有明显的提高，工资能足额、准时发放，医疗保险和住房公积金制度得到保障，这些为教师解除了后顾之忧。

2、队伍素质：

⑴加强教师的师德师风建设，组织教师学习新的《义务教育法》、《教育法》、《教师法》和师德师风建设的有关文件，严格执行《中小学教师职业道德规范》和《益阳市中小学教师“十提倡·十不准”》；加强新课程培训，加强集体备课，培养课改氛围，更新教师观念，逐步树立了“以人为本”的教育理念和新课程理念；开展各种形式的读书活动、文体活动、爱心活动等，进一步提高了全体教师的综合素质。

⑵加强领导班子建设，提倡竞争上岗，倡导分层管理，实行责任到人。⑶学校现有教师103人，取得本科及以上学历的人，占

%；接受省骨干教师培训的2人，市级骨干教师培训的 8人，学校全体教师都具备教师资格。

六、教育管理方法得当、初见成效

先进的办学思想是学校行动的指南。我校在区党工委、管委会和社会事业局的领导下，与时俱进，坚持贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，按照全体性、全面性的要求和学校实际情况，确立了“以人为本，强化主体性教育；以质量为重，强化全面素质的培养；以管理为先，强化法治与德治结合；以特色为亮点，强化个性发展”的办学理念，在学校管理过程中始终坚持“依法治校、以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的治校方略。

学校的教学常规管理特色表现在以下方面：一是制度健全。学校在备课、上课、阅卷、辅导、考核等教学环节上做出了具体的规定，汇编成册，做到有规可依；二是管理规范。做到制度化、经常化，如期中、期末考试，统一命题，统一阅卷计分，教师写出试卷分析。教师用的教案本、听课记录本、班主任手册、教师工作手册等由学校统一印发、统一检查。三是活动经常。各教研组周周有活动，人人能参与；四是反馈渠道畅通。行政人员轮流值日检查，每学期召开学生座谈会，教研组定期和不定期听课，检查备课阅卷，学校行政轮流值班登记教师上课；五是实施教师工作定量、定质与课时津贴等补助挂钩。

我校面向全体学生，因材施教，让优等生吃饱，让中等生和特殊生吃好，课堂教学注重启发性，摒弃填鸭式，开发学生智力，培养学生能力。针对学生的兴趣特点，学校组建普通话兴趣小组、篮球队等。

为提高学生巩固率，学校确定专人对特殊生的思想、学习和生活进行对口帮教，对特殊生倾注爱心，尊重他们的人格，发现他们的闪光点，发挥他们的长处，通过个别谈心、小组辅导、思想沟通、自我教育、活动熏陶等方法，有针对性地开展教育活动，并形成制度，有效地促进了特殊生的健康成长。此外，学校通过政府资助、师生捐款、学校资助、社会捐款等办法帮助贫困学生完成学业，提高了学生巩固率。学校坚持以德治校，加强德育管理，积极开展德育活动，寓教育于活动中，构建了“共建、共管、共育”的德育网络，形成了“学校、家庭、社会”三育人的立体格局。学校积极配合区公安分局职能部门对学校周边环境进行集中整治，净化了校园风气，优化了育人环境，改善了校群关系。由于我校坚持全面育人的方针，加强教育教学管理，形成了优良的校纪校风。近年来学生犯罪率为零，违纪行为很少发生。

我们将继续发扬团结拼搏，敬业奉献的精神，与时俱进，开拓创新，奋发有为，扎实工作，为实现我校教育事业持续、快速发展而努力奋斗。

衡龙桥镇中心学校

2015年2月8日

衡龙桥镇中心学校督导评估汇报材料 篇2

圩上桥镇中心学校在上级领导部门的重视关怀下，能坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令家乡人民满意的基础教育。现将我校的迎省检工作汇报如下：

一、学校基本情况

圩上桥小学地处县城西郊,交通便利,环境幽雅。1998年撤乡并镇时，由原店前乡与圩上桥镇两地小学合并而成，现管辖1所中心完小及11所村小，有在校学生1164人。

我校现有在职教师71人，其中小学高级教师54人，一级教师17人。3人达本科学历，13人达大专学历，55人达中师学历，是一支爱岗敬业，业务精良的高素质教师队伍。学校校园环境优美，教学设施先进，校本部现建有学生实验室、图书室、阅览室、仪器室、美术室、体育器材室、音乐室、多媒体教室、语音室、红领巾广播室等功能室共10个，图书室藏书量达三千余册，能满足现代教学的需要。

历经了风雨沧桑的圩上桥中心学校，改革创新，积极探索，在现代教育的平台上作出了喜人的成绩。在过去的几年里学校取得了令人瞩目的成绩：六年荣获县教育局教育目标管理、教学效益评估先进单位； 两年获全县农村组“语数”竞赛团体一等奖；学校党支部先后6次荣获镇党委“先进党支部”的称号；荣获2次县教育局工会工作先进单位;2006年以来学校4次被评为共青团东乡县委“青年文明称

号”。近三年来，教师中先后有10余人次分别获县优质课一、二、三等奖, 有20篇教研教改论文分别在国家、省、地、市获奖或发表。

二、主要指标完成情况

1、小学教育普及程度

（1）学龄人口情况

全镇6-11周岁人口1561人，其中在校学生 1464人，在外就读学生100人。

（2）在校学生情况

2011年9月开学初共有学生1508人，期间转入1人，转出370人，现有学生1164人。其中一年级214人，二年级94人，三年级238人，四年级181人，五年级212人，六年级225人。

（3）残疾少年儿童入学情况

全镇0-17周岁残疾少年儿童25人，占全镇总人口的万分之十一，其中7-12周岁残儿16人，随班就读16人，入学率100%。

（4）新生、毕业生情况 2012-2013学年招生214人，新生入学率100%；2012年上期毕业188人，毕业率100%。

2、学前教育普及程度

全镇学前一年幼儿296人，入园200人，小学就读96人,入园率达100%；全镇学前三年幼儿936人，入园800人，入园率达85.4%

3、师资水平

（1）校长培训情况

学校现有正副校长4人，4人参加了县级校长培训。岗位培训

比率为100%。

所有教师均持有《江西省中小学教师继续教育证书》，并按规定全部参加了继续教育培训，参训率100%。

3、办学条件

（1）校园、校舍情况

学校占地面积47767平方米，生均占地面积41.03平方米；

学校校舍面积10519平方米，生均校舍面积 9.03平方米。

（2）图书资料拥有情况

学校现有图书16041册，生均13.78册。

（3）音体美器材、数学科学仪器装配情况

中心小学按小学二类标准装配，其余完小和教学点按小学三类标准装配，仪器完好率达98.6%以上，能保证正常教学的需要。

三、主要工作措施

近年来，我校全面实施新课程改革，提高教学质量和水平，巩固了“两基”成果，具体表现在以下几个方面：

（一）、依法保障适龄儿童“进得来，留得住”

依法保障适龄儿童全部入学，进得来，留得住，是我们每位教师义不容辞的责任，为了做好此项工作，我们做了四方面的工作：

一是坚持依法施教，确保入学率达到100%。每年的8月15日以前，镇政府根据文化状况登记册对有新入学孩子的家长发出入学通知书，并通过广播电视等媒体进行广泛宣传。

二是每学期的开学宣传进社区，进家庭，把控流保学工作做在前头。学校将易辍人员进行排查摸底，对贫困家庭子女采取“减、免、缓”等措施，开启“绿色通道”，保证学生及时入学；对厌学学生进行全面分析，查找根源，并制定解决方案；对留守儿童学校积极开展关爱活动，造具留守儿童花名册，每位教师结对帮扶一位留守儿童，使他们能在学校感受到亲情，感受到温暖。

三是把国家民生工程真正落到实处，确保每个学生免费入学，确保贫困家庭子女入学得到相应补助；

四是成立扶贫助学基金，争取政府的拨款，社会的救助，全校师生的捐款，救助身边的贫困学生。

（二）、着眼学生未来，促进全面发展

1、以人为本，德育为先。我们抓德育工作的目标是：让学生最终成为具有健康人格的人；抓德育工作的态度是：学校无小事，贵在坚持，把小事做好；抓德育工作的习惯是：抓好细节，持之以恒；抓德育工作的信念是：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；抓德育工作的措施是：实施立体式德育，加强德育工作的组织建设，点（少先队）线（班主任）面（全体教职工）体（家庭、学校、社会）协同用力。

2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都是德育教育的场所。近年来，我校立足实际，整治校园环境，得体醒目的宣传标语，让学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。如：廉政文化进校园的宣传、养成教育宣传、卫生与健康教育专栏、“我写作、我快乐”习作专栏等。不仅如此，学校“红

领巾”广播站坚持一天两播，为学生自我陶冶、自我管理、自我服务提供了必要的条件。每班每月都有一个不同主题的班队活动，都收到了良好的效果。“人人管人，人人被管”的班级管理模式，激发了学生的学习积极性和班级建设的主动性，使班风、学风得到明显的好转。

3、关注贫困生和学困生的健康成长，抓好和谐校园的建设。关注学困生，学校在开学初都制定了学困生辅导计划，采取结对帮扶等措施，加强对学困生的辅导，做到思想上不歧视，行动上有计划，使每位学困生都能感受到集体的温暖。关注留守儿童，学校积极开展了“1+1关爱留守儿童”活动，使每一个留守儿童能在学校感受到家庭的温暖。为促进和谐校园的建设，学校还能注重育人环境的拓展与优化，通过召开家长会，成立家长学校、家长委员会等形式，加强学校与家庭、社会的联系，构建“学校、社会、家庭”三位一体的整体教育网络。

（三）、抓教学常规管理，促教学质量提高

1、教学工作是学校的中心工作。为了全面提升学校的办学质量，我们制订了《圩上桥中心小学教学常规管理制度》、《圩上桥中心小学校本教研制度》，实现了真正意义上的科学管理。教导处每学月对所有任课教师进行的教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元检测、期中检测、试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一个教师，都要进行座谈，对检查较好的教师给予表扬；对检查较差的教师进行解剖分析，限期进行改正。并进行认真分析与总结，把

检查结果在全校进行通报，通过这样的措施，进一步端正了教师的教学工作作风。

2、教研工作，是提高教学质量的有效途径。教研工作已成为我校最大的办学特色，学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。教导处充分利用现代网络资源，组织教师观看全国名优课堂教学录像，各教研组每周一次教研活动，提高了教师驾驭新课程课堂教学的能力。每期一次的青年教师教学竞赛活动，评选出校级优秀“教学能手”。为了让校本教研落到实处，学校鼓励教师进行新课程研究，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料。几年来，我校年轻教师撰写的教研论文有20多篇曾获省市的奖励。同时我校以研促教，大力开展课题研究，促进教师的专业化成长，几年来，我校先后申报承担了市课题3个，教师参与面42%。课题研究大大提高了教师的教育科研水平。我校还将教师继续教育纳入年终目标考核中，如果不达标者取消年终评优的资格。

3、立足校情，突出办学特色。我校一直把经典诵读作为我校的特色教育。中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，也有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。让圩上桥镇小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。激活传统，继往开来。进一步依托读书明理、读书做人，强化素质教育，使全校师

生文明素养得到显著提高，使圩上桥小学师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。

人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。因此学校的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。

我们的具体做法是：

（1）、把诵读经典美文活动列入课程表，每周一节教学内容是研读、吟诵经典名著，师生同背、同悟，教学相长。并把此项活动列入我校常规检查的一项工作。

（2）、每天下午第二节课间20分钟组织学生诵读经书，由班主任组织该项活动，班主任可以在自己班上选一个学生作为自己的小秘书来做好这项工作。每天诵读20分钟纳入月月评每日评分表每天10分，由值日领导下课10分钟后到各班巡查诵读人数，每缺少一人扣1分扣完为止。并在值日快报上体现出来。做到全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。

(3)、以课外自诵自背为主，鼓励学生积极参与，不逼迫、不强求。(4)、每周一节诵经课，日积月累，六年下来，每人都将要有近10万字的经典名著烂熟于心。每天通过口诵心记脑思，不知不觉，就变成自己能力的一部分。

(5)、提倡家长与孩子一齐诵读。

(6)、鼓励学生平时找时间结伴读经。

三、五个人比着赛着背，省

时省力，事半功倍。

(7)、学校全年跟踪检查、抽查，每年6月、12月份分别组织一次诵读经典汇报会，或举办读千古经典文艺演出，并进行评比，评出优秀集体和先进个人。

(8)、树典型。充分利用广播站、学校板报、班级板报、学校小报等媒体，要树立、宣传读书明理、读经做人的先进个人事迹，将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。

(9)、各班的黑板报要开辟读经专栏，要求每周更换一次读经内容。校园内要利用标识，文字等营造氛围。

(10)、充分利用早读、晨会、周会、课前预备的时间让学生一遍遍地诵读，也可以鼓励学生在课间游戏的时候边玩游戏边诵读。让学生时时能读，处处能诵读。

（11）、将来我们还要建立进级卡，把古诗文根据长短、难易分为三级，在卡上标明通过的级别，以及孩子的班级、姓名，学校定期公布升级学生名单，以此做为评价学生古诗文、能力和水平的量化标准。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。

4、学校用先进的管理理念治校，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风，一方面加强制度管理；另一方面加强人文管理，着眼于和谐校园建设；第三方面，充分发挥年级组和教研组的作用。

（四）、加强教师队伍建设，提升教师综合素质

加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。

首先，注重加强师德建设，切实提高教师职业道德水平。在组织教师加强政治思想和职业道德学习的基础上，我们还开展了评选“师德标兵”活动，用榜样示范来带动教师师德水平的提高，一年来学校在民主推举和综合考评的基础上评出镇级师德标兵14人，县级师德标兵1人。

再次，广泛搭建各种平台，促进教师的专业成长。在坚持业务学习制度的同时，我们积极为教师创造外出学习提高的机会，一年来先后组织教师十余人次参加了省、市骨干教师培训、信息技术培训等。在组织教师走出去的同时，我们还针对教师教育教学中的薄弱方面，多次聘请教研室领导到我校为教师进行有针对性辅导讲座。通过优质课比赛和说课比赛等活动的开展。

（五）、牢固树立安全第一的观念

为了保障适龄儿童在学校能生动活泼、健康的学习和成长，每学期初，学校都和每位教师及食堂工作人员签订保学生平安责任状，使安全管理不留死角；二是利用校会、班会宣讲安全工作的重要性，由于我校前面是马路，存在很大的安全隐患，每年我校都邀请学校法制副校长来我校进行安全教育讲座，大大提高学生的安全意识和自我防护意识；三是不定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查，并记录存档，及时作出整改。同时，学校配合卫生防疫部门对学生进行一年一次的体检和加强各种传染病的防治工作，同有关职

能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了相关安全管理制度，争取做到无安全隐患死角。

四、主要的不足和问题

近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，真正的巩固了“两基”成果，但仍存在一些不足之处：

1、教师队伍年龄老化现象严重，不能满足全面推进素质教育的需要，缺乏外语、计算机、音体美等专业课程的老师。

2、教学装配滞后。如图书资料、仪器设配等，部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

3、学校特色已经显现，但成为特色学校还需继续努力。

双塘中心小学督导评估汇报材料 篇3

汇报材料

一、学校基本概况

双塘中心小学位于泗汾镇双塘村，临近106国道，素有南乡“教育门户”之称。学校始建于解放初期，1979年秋，湘潭地区教育局定为农村重点小学，1983年定为泗汾乡中心小校，1985年更名为泗汾镇双塘中心小学。学校依山而建，校内绿树成荫，四季鸟语花香。学校占地10108平方米，校舍建筑面积3845平方米，运动场占地5600平方米，有200米环形跑道和100米直跑道，有卫生室、体育室、音乐室、美术室、多媒体室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、电脑室、队活动室，均达到合格学校标准，能满足教学需要。

学校现有学生812人，教学班16个，教职工35人，其中专任教师34人，中级职称31人，大专学历20人，本科学历14人，教师学历达标率为100%。学校认真贯彻党的教育方针，以校园建设为突破口、以环境育人为特色，启动了系统科学的教育教学管理。素质教育全面实施，教育改革稳步推进，新课改理念深入教育教学工作之中，1998年承接了国家级重点科研课题:开发式美术素质教育。2004年组织教师编写了校本课程《小学生自我保护》、《爱我醴陵》。2007年接受国家教育部“两基”督查，获张天保部长的高度评价，2009年被株洲市授予“绿色校园”“平安校园” 的荣誉称号，同年又获“ 省合格学校” 的荣誉称号。学校本着“以人为本、注重内涵、快乐参与、健康向上”的办学理念积极开展校本教研活动、阳光体育活动、艺体2+1活动，活动开展有声有色。扎实的教研工作，蓬勃发展的艺术教育，使教育教学质量连年上升。

二、学校具体工作

1、强化常规管理，促进养成教育，构建良好校风。

学校要正常有序、健康发展离不开“以法治校”与“以德治校”两个法宝。“以法治校”，体现的是现代教育的法律意识；“以德治校”，体现的是对中华民族优秀文化传统的传承和发扬。学校一直以来坚持以爱心教育为核心，实施“以德治校，以人为本”方略，强化师德师风建设，促进学生养成教育，坚持“先育人后成才”的育人思想，强化对学生进行日常行为习惯的教育和管理，要求教师应遵循以人为本、以导为首、以身为范的教育原则，真诚地去热爱每位学生，争做学生的知心朋友，强调建立新型的、民主的、和谐的师生关系。

2、活跃校园文化元素，优化育人环境。

我校重视利用重大节日搞好各种类型的活动，努力使各项活动渗透着高品位文化气息，成为学生思想品德教育的有效载体。坚持每周一次的升旗仪式，坚持国旗下讲话。每年“六一”、“国庆节”学校都要组织开展相关比赛等活动，丰富的校园文化生活，对学生起着潜移默化的教育作用，学生的爱国热情被激发，爱国教育得以深化，爱国精神得以弘扬。学校重视学习园地，文化长廊，对优秀的学生作品要给予展示，学校的做法不仅给人以美的艺术享受，更使学生得到高尚情操的陶冶，从而树立正确的人生观、世界观和价值观。

3、建立卫生责任制，净化校园环境。

学校建立校园卫生区责任制，要求每一年级主管一块卫生区，明确卫生区的责任人，层层负责，长抓不懈，教育广大师生养成良好的卫生习惯。我校定于每周三下午为全校性卫生清洁时间，有目的、有计划地净化校园环境。

4、强化安全意识，创造稳定环境。

学校安全工作责任重大，必须警钟长鸣，常抓不懈。近年来我校有目的、有计划地组织教师学习《未成年人保护法》和《学生伤害事故处理办法》，使教师明确校园安全责任范围，不断规范教育教学管理行为；我校每周组织校园安全检查，及时整改，防患于未然；积极开展法治思想教育课，注重在课堂教学中渗透法纪教育。另一方面多与家长保持联系，时常发放《致家长一封信》，要求家长密切配合学校开展安全工作，落实安全责任制度，强化师生安全意识，有效地防止了安全事故的发生，为广大师生营造安全祥和的工作环境和安全温馨的学习环境。

5、狠抓常规，规范教师日常教学行为。我校乘新课改的东风，咬定质量不放松。首先，组织教师学习学校常规管理制度与岗位责任制度，强化教学常规，深化教学改革，优化教学手段，倡导“有效教学——向课堂四十分钟要质量”。其次加强教学常规的管理督查力度。学校领导定期对常规的落实情况进行抽查，发现问题及时整改，并做好检查记录。再次，实行“推门”听课制度。学校领导经常深入课堂，掌握课堂教学实际情况，及时发现不足，适时做好交流。

6、加强校本教研，不断促进师资队伍建设。结合我校教师年龄、知识、理念老龄化特点，学校有目的、有计划地开展教研活动，如数学科组开展的《如何提高学生学习数学的兴趣》活动、语文科组开展的《如何提高农村小学生的阅读能力》活动、全校性的《公开课》活动，以及教师们进行互听互评的听课活动，通过活动不断提高教师的教学业务水平，不断完善师资队伍建设。2011年易耀

林老师撰写的《倾听与互动》林丽华老师撰写的《小学数学课堂教学有效性的实践与反思》肖开圣老师撰写的《浅谈信息技术与语文综合性学习的整合》荣获省叁等奖，梁怡芳老师撰写的《让音乐课充满活力》获醴陵市壹等奖，姚红霞老师撰写的《浅谈美术教学中的鼓励教学法》荣获醴陵市叁等奖。

7、完善校务公开制度，营造和谐校园。我校成立财务监督领导机构，并积极实行校务公开制度，校务公告栏及时公布，做到公平、公正、公开。校务公开工作的切实加强，实现了决策民主化、科学化，进一步完善了民主管理机制，充分调动了广大教职工的积极性，维护了教职工的合法权益，促进了学校的和谐发展。艺体教育

8、高度重视艺体教育，建立健全领导和工作机构,牢固树立以促进学生的全面发展为指导思想，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力为先导，积极贯彻新的教育理念，加强安全教育和防范措施，促确保了课外文体活动的制度化和规范化，进一步完善了工作实施方案。我校建立了以校长为组长的“体育、艺术2+1项目”领导小组，副组长为林丽华、黄建辉，成员包括综合科组长及各班主任。每年上学期我校举办艺术节活动；下学期举办我校体育节活动。领导小组成员定期召开会议，认真学习有关文件精神，提高认识、统一思想、统筹安排，对工作中发现的问题及时沟通并研究解决的对策，及时总结经验教训，修订实施办法，确保了“体育、艺术2+1项目”工作落到实处。磨练意志，陶冶情操，提高审美意识，促进学生的身心健康发展。

五、后勤工作

后勤必须服务于学校大局和各项教育教学中心工作，因此我们后勤部门能从学校整体工作出发，听取每条合理化建议，主动做好学校的各项工作。学校后勤综合管理的好坏，反映在学校财务工作，校产管理、食堂等褚多方面。这些工作细致到位才能保障学校各项工作顺利进行。

严把财务制度关，从学校大局出发，千方百计增收节资，避免浪费。在资金问题上可花可不花的钱坚决不花，非花不可的钱尽量少花，采购物品要货比三家，为学校节约每一分钱。在学校资金紧张的情况下，学校为各个办公室更换办公电脑，校门、栏杆新刷油漆，增加校园绿化面积，建设校园文化等。

2、在科学发展观指引下，坚持服务育人，管理育人，创建了阳光食堂，经过尝试，收到了较好的效果。

（1）、在阳光食堂领导小组的领导下，加大力度搞好了硬件设施，食堂墙壁重新粉刷，储藏室重新吊顶，门窗油漆一新，并增加和添置了柜子和消毒柜，对电路进行了维修。

（2）、把住了用工关，提高了食堂员工的政治思想觉悟高及业务能力强，使他们有服务意识，并能严格遵循《学校卫生管理条例》，搞好食堂卫生及碗筷消毒工作。

（3）、把住了进货关，本期食堂进的所有物资是从经过卫生和质监部门检测审定合格的定点单位购进的，购进的物资建立了台账。

（4）、建立了留样制度，每日师生的饭菜都进行了48小时的留样。

（5）认真搞好食堂阳光管理： 每日公示菜谱；购买品种数量；价格以及其它支出。真正做到保本不盈利，完全为师生服务。②制度上墙公示，并严格执行。③合格证件（单）上墙公示。④评价上墙公示。⑤月经费收支上墙公示。这样一来，学生满意；家长满意；社会满意。

六、今后的努力方向

晚霞学校 省督导评估汇报材料 篇4

汇

报

材

料

信 剑 集 学 区 晚 霞 联 校

2009、迎接省人民政府教育督导评估汇报材料

在上级主管部门、各级领导下和社会各界的关怀下，四年来，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

一、学校基本概况

1、师资队伍

现有在校教师16人，其中本科学历7人，大专学历7人，学历达标率100%，中级职称5人；教学班8个，学生460人。

2、办学条件

（1）学校占地面积6700㎡，生均占地面积14.57㎡；建筑面积为1104㎡，生均建筑面积4.79㎡。

（2）配备计算机教室、图书阅览室、语音室、卫生室、自然实验仪器室、体育器材室、劳技室、音美术教室、电子备课室、少先队活动室等专用教室。

自然实验仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌，实验教学开设率达100%。学校微机室配备学生机30台，教师机1台，建成了校园局域网。学校现有图书6400册，生均23册，实现了学生全天开架借阅。8个班级全部建立了图书角，运动场地有240米环形跑道。

我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。

二、狠抓四率达标，体现四个巩固

根据学籍管理规定，全面加强义务教育资料和学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向居委会了解、入户调查或与有关学校沟通联系等形式，及时掌握服务县内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入和休学手续办理，保证巩固率达到100%。

三、以班级“每日故事”活动为特色，打造学校发展品牌

我们把开展班级“每日故事”特色活动与学校文化建设、学生读书活动、德育工作、教学工作融为一体，成为学校各项工作的主线。

首先，在学校形成浓厚的环境氛围，设立了伟人故事长廊，班级通过牌板、黑板报、板报等设立了故事专栏。

第二，特色活动与书香校园建设活动紧密结合，通过学校图书馆、班级书吧、家庭书柜三级网络构建学生读书平台，广泛开展读书活动。

第三，结合德育教育重点，以故事为载体创新教育形式。班级开展“每日一故事”，学校每月开展“故事会”等活动，每学期通过“故事擂台”、评选“十佳故事大王”，举行特色活动成果汇报会，把故事活动贯穿于每天、每周、每月、每个学期的活动之中。

第四，特色活动与学校教学有机融合，让故事在课堂上说话。开设了故事校本课程，编写了校本教材，纳入了教学计划。

第五，把讲故事活动延伸到家庭、社会，开展故事进家庭、进社会活动，开辟了广阔的故事活动空间。

第六，采取成长袋激励、“明星”激励、考级激励等多种评价机制，激发了学生参与的兴趣，搜集整理各类故事50多册，故事征文200多篇。

通过开展班级“每日故事”特色活动，使学生的道德品质、行为习惯、综合能力都得到了显著提高，特色活动也取得了丰硕的成果。2006年科普故事获得县一等奖1个，二等奖3个；2008年被教育局评为书香校园，三个班级被命名为书香班级。

四、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展

1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。开展了创建法制特色学校活动，受到各级领导好评。

2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。

3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立起严格的师生日常行为规范督查制度，并坚持实施管理公示制度，坚持开展“星级”队员、文明教师评比活动。

4、抓主题活动，深化德育内涵。以少先队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育；以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力，手撕画创作成为学校科技特色。

5、抓课题研究，创新德育思路。学校有专项德育研究课题，每名班主任教师有针对性强的德育小课题。2007年，有3项德育科研成果获奖。

五、务实管理，深化研究，努力提高教学质量

1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向40分钟要质量。严格执行课程计划，开齐、上足、上好每一门课程。其次，加强教学常规管理督查力度。

2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动制度，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，抓好学校小课题研究。2007年学校确定以小课题研究促进教师专业成长，每名教师根据自身实际，确定一个小课题开展研究，做到针对性强，切实解决教学中的实际问题。

3、抓信息技术工作，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，积极开展信息技术与学科教学整合工作，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。

4、抓教育科研，深化课题研究工作。我校教研课题研究获得洛日县科研成果一等奖，《在语文教学中，主动探究、合作学习方式的研究 》和《校本研训的有效性》分别在洛日县立项，我们围绕这两项课题深入开展了研究行动。参加县级课题培训3人次。

六、主要工作成绩

学校在2005年、2006年连续两年在道德建设活动中获得集体二等奖，2008获得县级文明和谐校园、德育工作示范学校，被命名为平安校园先进单位，获得2007全县学校文化建设展评先进单位。

衡龙桥镇中心学校督导评估汇报材料 篇5

滔溪镇中心幼儿园是一所由滔溪镇完小附设的公办幼儿园，创建于2005年，拥有一支高素质、年轻化、专业化、乐于奉献的幼师队伍和“热爱孩子胜妈妈”、保育知识和技能优良的保育员队伍。其中正式应聘的幼师4名，保育员4名，园长由滔溪完小副校长兼任。现有4个班147名幼儿，其中大班2个，中班1个，小班1个。每间教室配有活动室、休息室、卫生间，保育室。幼儿园本着“一切为了孩子”的教育思想，在“安全、健康、快乐、发展”的办园理念指导下，将促进幼儿身心健康和谐发展放在保教工作的首位，全体保教人员以爱呵护着每一位幼儿，使孩子们在宽松、平等和充满的氛围中，健康成长。几年来，我园不断改善办园条件，年年购进新的硬件设施，拥有大型游乐场，幼儿玩具数十各，每班配有风琴、录音机、玩具架、电视、VCD，园内有电脑、打印机等。我园将逐步改善师幼的保教环境，加强对教师业务培训工作，提高保教质量，使幼儿在温馨偌健康的环境中接受优质的保育教育，努力为幼儿提供良好的学习环境和游戏氛围。

我园定期开展教研活动，备课指导，教学观摩，在幼儿园的环境创设过程中，我们本着“自然化、生活化、真实化”的原则，努力为幼儿创设一个温馨和谐，丰富多彩的成长空间。在教室的布置上，我们注重幼儿的参与，师生一起商量共同制作，使幼儿

真正成为环境的主人。我园选定的教材《幼儿适应性课程》倍受幼儿和家长的亲睐，使幼儿真正贯穿了玩中学、学中乐的思想理念。在安全方面我园格外重视，发放了宣传手册，进行了安全讲座与演习，加强了幼儿自我保护的意识，园内玩具与设施也进行了定期的消毒与检测，杜绝了一切安全隐患，让家长们放心。幼儿园举行的家访和家长开放日，让我们和家长有了一个沟通的平台，使我们更多的了解幼儿，这让我们在教学中更容易发觉每位幼儿的特长。

我园在2009年由2位幼师主编排的舞踏《我真的很不错》、《快乐小天使》荣获县级三等奖，在2010年全县幼儿园区域活动场景设计比赛中荣获二等奖，在创设性游戏中有1位幼师设计的游戏《好玩的泡泡》荣获三等奖。还有姚珊老师被评为优秀幼师。

标准化学校建设督导评估汇报材料 篇6

哈尔滨市呼兰区腰堡中学校

2010年10月8日

明确目标 主动作为 创人民放心、社会满意的初中 ——义务教育学校标准化建设汇报材料 尊敬的各位各位领导、专家：

大家好！今天，我们非常荣幸地迎来了各位领导、专家对我校创建标准化学校工作进行评估验收；在此，请允许我代表呼兰区腰堡中学的全体师生表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！自省市义务教育学校标准化建设工程实施以来，我校就锁定这一目标而进行着不懈的努力。我们坚持把创建义务教育标准化学校的过程作为学校工作的积淀过程、完善过程、发展过程、创新过程、提升过程，明确目标，主动作为，努力争创人民放心、社会满意的初中。在市教育局、区委区政府、区教育局的正确领导、亲切关怀和大力支持下，在我校全体教职工的团结合作和共同努力下，我校标准化建设取得了令人满意的成绩。现汇报如下：

一、学校基本情况

腰堡中学是一所市级合格农村初中，校园占地面积50000平方米,，生均占地面积101平方米。校舍建筑面积5252平方米，生均建筑面积10.58平方米。学校现有12个教学班，学生476人，平均学额41人。

校园布局分为教学区、绿化风景区、体育活动区、生活区、学生劳动实习基地五个区域，布局合理，宽阔大气，环境优美，文化氛围浓厚。教学楼雄伟壮观，宽敞明亮，设施完备。功能教室齐全，有标准的理、化、生实验室，音、体、美活动室，技术室，语音室，多媒体教室，卫生保健、心理辅导室，图书室和教师、学生阅览室等，优良的办学环境为学校的发展奠定了坚实基础。

一、办学条件

我校占地面积50000平方米，生均占地面积101平方米。校舍建筑面积5252平方米，生均建筑面积10.58平方米。操场面积10500平方米,生均22.06平方米。学校现有12个教学班，学生476人，平均学额41人。我校教职工60人，专任教师学历达标率100%，其中本科学历26人。学校具有中高职称26人，占教师总数的48%。有市级骨干教师6人。区级骨干教师14人。区级以上骨干教师占教师总数的50%。市级以上优秀教师占教师总数的61%。腰堡中学有13年的高速发展历程。是在“全面育人，办有特色”这一理念的支撑下，组建了一支高水平、高素质的教师队伍。

校园布局分为教学区、绿化风景区、体育活动区、生活区、学生劳动实习基地五个区域，布局合理，宽阔大气，环境优美，文化氛围浓厚。新教学楼雄伟壮观，宽敞明亮。西二楼设施完备。功能教室齐全，有标准的理、化、生实验室，音、体、美活动室，技术室，语音室，卫生保健、心理辅导室，图书室和教师、学生阅览室等，优良的办学环境为学校的发展奠定了坚实基础。

多年来，我校“让每一个孩子充分发展，为每一个教师搭建展示的平台”，积极进行教育教学改革，全面推进素质 教育，学校教育教学质量不断提高。先后被评为省级地方课程实验工作先进集体、省学习陶行知教育思想推进教育教学改革先进集体、省劳动技术教育实践基地先进学校；市级德育工作、基地建设工作、区安全和谐校园、师训工作先进集体、读书活动先进集体、等十多项光荣称号。目前，我校的上级满意度、社会知名度、家长可信度和学生认可度得到巩固。步入了稳步快发展的状态，成为农村初中学校中的常青树

二、办学思想及发展目标

我校地处利民开发区边缘，属城乡结合部，教育对象主要是农民子弟及进城务工人员子女，为了这些孩子将来有尊严、有人格、有自信、有能力的生活，改变自己的人生命运，我们全校上下确立了一种信念，就是创人民满意的品牌学校。为此，我们把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为学校的办学宗旨；积极倡导“关注关爱每一名学生，为学生健康成长服务；尊重赏识所有学生，为学生终身发展奠基。”（简之：关注关爱，尊重赏识。）的办学理念；在教育局领导的关怀和指导下，按照标准化学校建设的新要求，结合校情、学情、生情，重新确立了我们的校训，就是“学为报国，学为报民，学为报恩”，使我校办学思想更加明晰，更加体现独特性、体现时代性，体现超前性，体现科学性，更加激励全校师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感，继续奋发向上。我们学校的总体发展目标是：“创特色、争一流、育真才、建名校”，力争成为全市义务教育课程改革 4 的排头兵。使我们的学生享受更好的优质教育，让我们的教师获得更大的专业发展。

三、具体作法与成绩

（一）注重基础，锤炼师能，让标准化学校建设更具持续性

我们把建设高素质的队伍作为学校可持续发展的永恒主题，作为创建标准化学校的关键所在。

1、建设和谐进取的领导班子，发挥示范引领作用。领导班子是学校改革、建设、发展的决策者、组织者和推动者。领导班子的办学治校能力，影响着学校发展的方向、速度和未来。近年来，腰堡中学切实加强领导班子建设，始终把发展作为第一要务，着力提高领导科学发展的能力，推进学校又好又快发展。学校现有校级干部3，平均年龄45岁，都参加了岗位培训和提高培训，培训率为100%。中层干部5人，平均年龄32岁，其中有2人为市级骨干教师，其他人均为区级骨干教师，我校实现了干部队伍年轻化、知识化、专业化的目标，是一支具有观念新，懂教学，善管理的领导集体。

在学校领导班子建设中，自觉接受群众监督。做到“三个有利于”： 让一切有利于学校发展的积极因素得到充分发挥，让一切有利于学校发展的优质教育资源得到充分的涌流，让一切有利于学校发展的个人能力水平得到充分的迸发。进一步完善了“党政分工、共同负责”的工作制度，使领导班子更加起到率先垂范的作用，使领导班子对学校管理更加注重细节和过程，使领导班子更加坚持依法治校、民主 5 管理、服务师生、创新工作水平。

2、打造德艺双馨的师资队伍，增强学校核心竞争力。优化教师队伍建设是提高教育教学质量、推进课程改革之基，是促进学校持续发展、快速发展、和谐发展之本。为此，我校围绕“师德高尚、知识丰富、业务精湛、善于创新”的目标，立足于自身，依托于外部，打造一支：学科学、学理论、学教育、学政治、学业务、学法律、爱教育、爱学校、爱事业、爱学生、有爱心“六学五爱”的学爱型教师群体。

一是增强职业道德建设。

我校教师有爱生如子、敬业奉献的传统，有团结协作、和谐共事的传统，有廉洁从教、求真务实的传统，学校视其为最可宝贵的精神财富，不断继承和发扬。工作中，我们组织全体教师深入学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设的决定》等一系列教育教学法规、文件等。从依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊敬家长、廉洁从教、为人师表等八个方面向教师提出严格要求，调动教师重视自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，提倡讲奉献、讲进取、讲敬业，使广大教师真心做到教书育人、管理育人、服务育人，使教师成为学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。

二是提高教师专业化水平。

我们采取了“三结合”的培训方法。第一，走出去培训。利用上级部门提供的各种培训机会，走出校门，到兄弟学校 6 和市区学校参加学习和培训，借鉴成功的经验，为教师在更快的提高奠定基础。2009-2010年我校先后派出了28人去利民二中考察学习，带回的经验大大推进了我校课程改革的步伐。第二，请进来培训。我校多次聘请上级教师培训部门的领导到我校讲座辅导。他们的讲座用一个个鲜活的案例诠释了课改的理念。深受我校教师的好评，为我校的师资培训注入了新鲜血液，极大地提高了我校教师的理论水平。第三，校本培训。我们开展了“我们共同成长”的读书活动。倡导全校师生每日都要读书。

学校引领教师全面发展已初见成效。上学期，我校各学科教师积极参加市、区举办的各项竞赛活动。英语教研组长陈玉莉老师获全区英语老师解题比赛第一名，并获一等奖，朱连信老师在全区语文老师解题比赛获一等奖，周秀荣老师在全区英语老师解题比赛获一等奖，毕洪波、于洪涛在全区数学老师解题比赛获二等奖，刘兴城老师的数学几何作图在全市数学教师课堂教学基本功展示中获农村组一等奖。李晓娜、王君分别在全区“探索杯”大赛中获一等奖。

特别是我校校本课程开发团队以哈尔滨市中小学教师岗位练兵展示为契机，开展了如何利用学校与教师资源开发校本课程的论坛。受到了市领导的一致好评。

三是尊重关爱教师。我们注重保护广大教师的合法权益和工作积极性，十分关心爱护教师，努力为教师办实事、办好事、解难题。我校教师无论在工作上遇到什么难题，还是在生活上遇到重大困难，个个能得到学校的关怀和支持，得 到同事们的关心和帮助，得到社会的关爱和资助。今年我校全体师生为我校患骨癌的尹志宇教师捐款万多元，缓解了她的燃眉之急。也抚慰了一个基层教师无助的心灵。

（二）立足课堂，构建模式，让标准化学校建设更具实效性

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，为提高教学质量，我校积极推进课程改革。2009年我校派出28人利民二中考察学习，结合校情、学情构建了《呼兰区腰堡中学“自主、合作、探究”型课堂教学模式》。这一课堂教学模式以改革课堂教学结构为突破口，课堂教学体现“20+25”的课堂教学结构。即：教师引导、点拨、讲解不超过20分钟；学生活动不少于25分钟。强调学生的自主学习，小组合作学习和学生的探究学习。目的是让教师少讲、精讲；变学生被动接收为主动参与，使学生真正成为课堂的主人。让学生动起来，课堂活起来，效果好起来。

为保证课改的顺利进行，我们在2009年初一学年数学科全学年，语文学科一个班级进行试验，现在扩大到2010年初一学年的英语学科和数学学科，为全面推开积累经验。

为了让全体教师了解新课程常规的内容，教学领导以教研组为单位解读常规要求，使教师理解并掌握新常规与旧常规在教学理念上、课堂模式上、教学方法上、教学评价等方面的区别，切实转变了教师观念，树立了新课程理念，从而促进了教师在课改中有效地落实。工作中我们本着“抓落实就是走捷径“的工作理念，严抓教学常规落实情况。我们的 8 做法是：

课题引领——定方向：2005年至2009年，我校立项完成市级的科研课题1个，区级科研项目1个，并且都已经结题。为学校、教师工作方向与方法的确定提供了参考。学校的各处、室、组以及骨干教师都有自己的科研项目。我校教师在课题的研究中不断的成长，实现科研兴校。

课程设臵——保全面：全面落实新课程标准，开足学科，开全课节。为了保证课时课节，学校加大监督检查力度，不得随意换课，更不允许停课，有变动必须经教务处安排。学校特别重视体育、卫生、艺术工作，将其纳入学校发展规划和学校整体工作计划。确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。

教学设计——争创新：在实验班级和学科，针对一些教师不写教案、抄教案的情况，我们改革了教案。教师不写教案，而改使用现成的《素质教育新教案》。对《素质教育新教案》不采用拿来主义。要求任课教师要根据《课程标准》、结合教参、教材、学情对教案内容进行重组加工。并把重组加工过程的心得体会写在札记栏内。同时，要求教师编写导学提纲。导学提纲是学生的学案，教师的教学简案。导学提纲按“教学目标、自主学习、交流展示、探究突破、巩固延伸”五个板块设计。各学科教师通过集体备课，以轮流主备的方式编写。课前下发，做到师生人手一份。按导学提纲授 课既可减少教与学的无效性，杜绝盲目性，又可使学生明确学习的目标和重点，有助于学生学习习惯的养成。学生以小组为单位，以自学为主，以合作、探究为辅，相互帮助，相互学习，各个层次的学生都将得到不同程度的提高。

课堂教学——促有效：课堂教学是实施新课程改革的主渠道，是教师新的教学观念转化行动的主要途径，是学生学会学习，成为学习主人的主要阵地。因此，课改的成败，课堂教学是关键。我校的课堂教学要求教师依据《呼兰区腰堡中学“自主、合作、探究”型课堂教学模式》授课。为使每位教师都能按此模式授课。首先，学校充分发挥领导、骨干的带头作用。教务主任、学科骨干率先讲研讨课。全体教师评议。然后，再做课研讨。经过“实践——反思——实践”使课改模式深入人心。其次，教学领导深入课堂听评课，强化监督、指导、评价。一是看教师是否按导学提纲授课。是否体现“20+25”的课堂教学结构；是否充分发挥学生的自主、合作、探究学习；二是看教师的教学理念，是不是体现课堂充满活力，让学生成为学习的主人，实现师生、生生交往互动，平等对话，使课堂成为师生的“学习共同体”；三是课堂教学方法上是不是面向全体，因材施教，尊重学生的个性，真正落实“关注关爱每名学生，为学生终身发展奠基；尊重所有学生，为学生健康成长服务”的办学理念；四是看课堂教学评价，是不是遵循 “立足过程，促进发展”的原则，对积极参与教学，交往互动，自主合作探究的学生给予及时地、具体地、适度地、个性地评价，以激励表扬为主，10 给学生以人文的关爱等。另外在学生的学习方面观察四种状态：参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态等。对授课不符合要求的教师，采取跟踪听课，跟踪辅导的方式促提高。

辅导作业——搞突破：分析学生差异，针对个别情况采用不同的辅导方法。学习有余力的学生把辅导重点放在知识的扩展和独立思维的培养上。发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对问题学生，发现闪光点，放大、激励表扬，激发他们的信心，并逐步引导他们全面提高。

考试评价——科学： 考试评价以学生发展为本的教育理念为出发点，为了检验和促进学生的学和教师的教，规范教学行为，改变教学方式，有效促进学生发展。在考试上，要求教师命题紧扣单元知识的重、难点，合理编排，难度适宜，体现实践性、发展性和综合性，真正考察学生的知识水平和能力水平。进行流水阅卷、包学年领导及教师进行试卷评析、教务处进行质量分析与评价，从而全面掌控、剖析教师的教学过程和学生的学习过程，有效地促进了师生对阶段学习、教学的反思，促使师生及时地调整学习策略和教学策略，有效地促进教学质量全面提高。在评价上，为了科学地评价教学的效果，我们对教学成绩进行三个维度的分析。例如我们的效果评价采用了以“平均分”、“及格率”“优秀率”，从三个维度进行分析，每一个教师，每一个班级的学习效果，以找出教师在优生培养、补差提高、中等学生上升与下降等情况，为下一段的教学提供指向和经验，促进教师的教学反 11 思；学生知识漏洞用错典题记录本的方式积累，以此反思自己学习方法、学习意识上存在的问题，从而激发学生勤奋学习的动力。

教学检查——循规范：教务处检查任课教师的教学情况，做好统计，纳入学期末的教师量化考核之中。规范、严格的检查大大调动了教师工作的积极性。

（三）以人为本，提升文化，让标准化学校建设更具特色性

1、智化德育，探索德育工作新途径。主要是实现了“四化”：目标具体化。我们学校的学生都是农村孩子，他们的良好习惯匮乏，这就给我们的管理带来了极大的难度：管严了，学生受不了；管松了，又要出问题。面对这一现实，我们决定从养成教育抓起，从入学第一天抓起，从起始教育抓起，通过以点带面，由小到大，规范化、序列化的内容，使学生逐步养成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯。比如为清除学生生活陋习，我校开展“三管住、四弯腰、五节约”活动。管住口，不随地吐痰，不说脏话；管住手，不乱扔垃圾，不乱写乱画；管住脚，不践踏草坪，不脚踏墙壁；四弯腰，看见塑料袋弯弯腰，看见纸屑弯弯腰，看见果核弯弯腰，看见石块弯弯腰。五节约：节约一度电、一粒粮、一张纸、一滴水、一分钱。这些活动的广泛开展，不仅规范了学生的行为习惯，而且提高了学生的自律意识，逐渐培育出一种人人自尊、自爱、自重、遵纪守法、充满文明气息的良好氛围。组织网络化。学校以政教处、团支部为龙头，以“家长学校” 12 为平台，班主任、政治课教师为主力，广大教职工积极参与，构成德育组织校园网。队伍优良化。我校十分注重德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设，坚持选聘师德良好、教有所长、育人有方的教师担任班主任。在我校，班主任是一个无尚荣光的岗位，争当班主任的氛围已蔚然成风。德育形式灵活化。我校德育形式，大型的有校园文化艺术节、报告会、总结表彰会、德育实践基地实习等，小型的有课堂教学、讨论会、个别谈心；书面的有征文比赛、宣传栏、黑板报、校刊，口头有演讲比赛诵读比赛；声像的有观看爱国主义影视片，图文有读书活动、参观活动；有声的有校园广播，无声的有校园景点、校训。

2、优化环境，为学生铺就成功之路。物质环境是学校发展的坚实基础，精神环境是学校发展的强大动力。近几年来，尤其是建设标准化学校，我们追求物质环境标准化，精神环境人文化，使环境达到“感化”人的效应。

我校风景区花草树木，种类繁多。春夏可观叶可赏花，秋来可摘果。体现了不同时令景色之不同的效果。还建有绿色长廊和内容流动的文化长廊。为学生展示才艺和特长发展搭建了平台。学生的实验基地还有十字长廊，它是全区独具特色的学生劳动实践基地。

校园文化建设做到了“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”在绿化区里放臵了“我为校园增色彩，你为学校添光彩”；“小树成长需呵护，学生成长需关爱”等有文化内涵的警示牌；教室、走廊、楼梯间 13 的墙壁上挂着以激励学生树立远大理想、发奋读书等方面的名言警句，使枯燥的墙壁活了起来，做到文化性与装饰性的有机结合，让走廊增添活力，让校园充满生机。

三是安全护校，打造平安校园。在安全管理上，学校成立了安全工作领导小组，学校负责人任组长，制定《安全应急预案》和严谨的值班制度并严格执行。与全体教师签订安全责任书，实行安全责任制、安全责任追究制，将生命教育有机地渗透在各门学科、各种形式的专题教育和课外活动之中，组织安全疏散演练等，营造学校、班级、师生与同学和谐的人际关系。多年来，学校没有发生一起重大安全责任事故。

（四）创新管理，改变方法，让标准化学校建设更具科学性

学校办学方向确立后，我们创建了具有自我特色且行之有效的管理模式，即体制创新、制度创新、考评创新，简称“三创新”的管理思路。

1、体制创新。我校行政设臵了“三处”（教务、政教、总务）“一室”（校长办公室），作为职能部门在分管副校长、副书记的指导下负责管理校内各方面的工作。通过几年摸索，形成了校长负行政总责，党支部监督保障，教代会全程参与为主的三位一体管理模式。在运行过程中，具有决策民主集中，运行过程落实，校务实行公开，激励机制有力，评议工作到位的特色。实行领导包学年制度，这一举措减少了中间环节，缩短了干群距离，提高了工作效率，使学校各项 14 工作整体联动，抱团向前。

2、制度创新。制度管理具有激励功能，制约功能，评估功能。严格的制度管理，能让能人走上前台，能让人治走向后台，能让教师舒心上讲台，能为提高质量创设平台，能为学生成功搭建舞台。借标准化软件建设的东风，学校重新编印了《腰堡中学管理制度汇编》，制订了学校每一个人事层面（领导、教师、职工、学生），每一个机构层面（各处室、各年级组、各班级）的管理制度，形成了“层层订制度，人人守制度，事事讲制度”的制度管理新局面。

3、考评创新。学校管理千头万绪，可人是决定性因素。学校实行了“全员考核，全员量化”的工作举措充分挖掘了教职工的竞争意识、生存意识、危机意识和创优意识。在教师评价工作中，建立我们构建了教师自我评价，学生及家长评价、教师相互评价、领导集体评价的主体评价体系。以教师自我评价、反思、展示为主，其他几类评价为辅。在日常的学校管理工作中，注意充分调动广大教师自我评价，不断反思的积极性。使每位教师在实施新课程的过程中，积极工作，充分展示，主动发展。对学生的评价我们依据《哈尔滨市中小学生评价办法》，采用多元化标准的评价。坚持整体性和综合性相结合，形成性评价和终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，教师评价、自我评价、生生互评相结合，确保了学生健康发展。

四、问题与不足

近年来，学校班子带动全体师生，做了不懈的努力，尽 15 管取得可喜的成绩，但也存在着一些问题和不足。

1.教师思想觉悟参差不齐，部分教师的观念陈旧，跟不上我校课改的步伐。教师工作的创造性不强，影响了工作的进一步开展。

2.学校名优教师数量相对较少，跻身中学高级教师行列的较少，还没有特级教师，这同我校“创一流学校”，“创品牌学校”的办学目标不相称。

3.在办学条件上，没有建设校园网。

4、校级领导班子学历偏低，文化底子薄，效率低，制约了学校的发展。

针对上述的问题与不足，学校今后的整改措施是： 一是实施名师工程，搭建教师展示平台，努力建设一支教育观念新，进取精神强，师德修养高，文化底蕴厚，掌握现代教育技术，具有一定影响力和辐射作用的教师队伍。班子成员要加强学习，弥补先天知识不足，顺应工作需要，做好本职工作。

二是抓好办学环境的升级，积极向上级有关部门申请增加投入，多渠道筹措资金，完成校园网建设，使学校的各项硬件设施建设在上新台阶。

哈尔滨市呼兰区腰堡中学校

衡龙桥镇中心学校督导评估汇报材料 篇7

西盟县现代教育学校督导评估领导组：

根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》、《云南省现代教育学校督导评估方案》、《云南省义务教育学校办学基本标准》及《西盟县现代教育学校督导评估工作实施方案》（西政督﹝2012﹞1号）文件精神，结合我校实际，现将我校督导评估工作情况汇报如下：

一、组织领导

按照督导评估工作程序，我校组织全校教职工学习了学校督导评估工作有关文件，成立了自评工作领导小组，拟订了岳宋乡小学自评工作计划。

组 长：陈文毅

副组长：岩理 杨雅玲 岩国

成 员：魏锋 岩 退 赵青 李玉玲 陈彩玲 陶文彪 杨子强 领导小组下设办公室在学校办公室，由赵青同志任办公室主任，负责日常工作。

二、学校基本情况

岳宋乡小学是一所边境小学，初建于1957年。学校占地28014平方米，校舍建筑面积1441平方米，现有12个教学班，在校生415人，女生203人，少数民族学生411人，住校生385人。教职工43人，其中专任教师41人，技术人员 1人，公益性岗位1人。

三、指标达成情况

（一）办学方向

我校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育法律、法规和政策，坚持依法治校、依法治教、以人为本，深化素质教育，面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。认真依照《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规办学，按教育规律办学。建立正确的教师、学生评价机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，不歧视学困生，促进学生健康、活泼成长；对学生考试成绩不公布、不排队、不设重点班。

人。借调6人。学校配备有专职音乐、体育、美术、科学、英语教师各1人。

我校围绕提高教育教学质量，狠抓师德、师风建设，倡导爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。认真组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》，坚持依法执教，加强管理。通过这几年的师德建设工作，学校教师已经形成了良好的师德师风，教师的教育教学行为更加规范，教职工遵纪守法、爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪问题。

3、加强学校软硬件建设，不断改善办学条件。

我校是一所边境小学，国境线全长26.30千米，立有182、183两个界碑，国土面积为92.18平方千米，乡内海拔最高1900米，最底618米。我校现有12个教学班，在校生415人，女生203人，少数民族学生411人，住校生385人。我校占地面积28014平方米，校舍建筑面积1441平方米，生均建筑面积67.50平方米。绿地面积20248平方米，生均绿地面积2.5平方米。住校生生均宿舍面积3.67平方米。设有科学实验室、图书室、电教室、少年宫舞蹈室、音乐室、美术室等功能室。课桌配齐率近3年均为 %，教学仪器配齐率为 %。电教室共有学生机36台，电子白板16个。图书室图书总册数为13101册，生均图书占有量为31.57册。有2个篮球场，面积1000平方米，生均4.2平方米，1个体育器材室。学校实验室，教学仪器配备率 ％、完好率在98％以上。学校配备了校园安全监控系统。学校环境幽雅，花草树木四季常青。

（三）办学过程

1、强化学生养成教育。我们坚持对学生进行各式教育，学生的养成教育、行为习惯、文明礼貌教育等方面有了明显改变，校园内无打架斗殴和不文明语言等情况发生，学生对学校常规认识有了进一步提高。学校加大了校园和班级卫生管理，利用学生监督岗和专职卫生管理员进行共同管理、常抓不懈，绝大多数学生卫生意识得到增强，卫生和纪律明显改观。

2、按期召开班主任德育工作会议，强化了管理责任。对班队会课的召开定时或不定时的检查，严格要求班主任每周做到“四到”，即：早自

在教学工作的管理中，我校以“教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。

1、抓思想——全体教师认识到位。为提高广大教师的思想认识，我校召开了全面提高教学质量动员大会，全体教师进一步认识到提高教学质量的紧迫性和重要性。

2、抓常规管理——逐步规范。我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。

3、抓学生——促进培优转后工作。通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困生”的补习辅导转化工作。

4、抓教学评价，优化教学过程。由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。

为了办好人民满意的教育，我校狠抓教育教学质量，树立正确人才观、质量观，在保证全体学生健康成长的基础上，以抓两头，带中间的方式，使学生的综合素质不断提高，为高一级学校输送了大量的优秀人才。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学校教育教学质量得到了上级和群众的认可。先后获得西盟县“先进基层党组织”、西盟县“平安校园”等荣誉称号。2011年9月被评为市级“文明学校”，2011年5月，获得“云南省中小学勤工俭学先进集体”荣誉称号，2010年2月被评为“西盟县第二次民族团结进步模范集体” 荣誉称号，2006年7月，被评为“全县民族团结进步模范集体”，在2011教育目标管理考评中获得“一等奖”，2012年7月获得中国人民解放军77327部队81分队“精神文明共建单位”。

综上所术，我校自评结果为：“西盟县现代教育合格学校”。

四、存在的困难与问题。