河阴寄宿制学校先进事迹材料

河阴寄宿制学校先进事迹材料（共5篇）

河阴寄宿制学校先进事迹材料 篇1

解放思想，创先争优，努力开创学校教育事业全面发展的新局面

————河阴寄宿制学校党总支先进事迹材料

河阴寄宿制学校

2013年6月26日

解放思想，创先争优，努力开创学校教育事业全面发展的新局面

————河阴寄宿制学校党总支先进事迹材料

河阴寄宿制学校现有教职工117人，学生1180名，设有32个教学班。学校党总支成立于2013年3月，现有党员32名，预备党员2名,入党积极分子2名。学校党总支在上级党委的关怀和正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大精神，紧紧围绕教育教学改革和发展这一中心任务，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，积极开展党员先锋活动，取得了显著的成绩。学校党支部被评为先进基层党组织，学校先后被评为“文明单位”、“教书育人先进集体”、“平安校园”等荣誉称号。

一、领导班子团结协作，发挥政治核心作用

学校党支部紧紧围绕提高教育教学质量这个工作中心，着眼于联系实际，着力于解决实际问题。把解决当前存在的突出问题与保持共产党员先进性的要求相结合，与解决教师、学生和家长最关心的问题相结合，与促进工作的创新发展相结合，通过组织党员不断学习和主题实践活动，增强了学校党员队伍的创造力、凝聚力和战斗力，有力地推动了学校各项工作的发展。

抓好制度建设，坚持完善集体学习制度。坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装党员教师，重点学习、贯彻党的十八大精神，省、州第十二次党代会精神，使党员教师认识到新时期加强党建工作的重要意义。在党员教师增强理想信念专题学习教育活

动中，开展扎实细致的学习活动和思想教育工作，进一步提高党员思想政治素质。

努力抓好党总支班子建设。学校党总支领导班子能够认真贯彻执行民主集中制原则，讲民主，讲团结，坚持重大决策、重大事项安排、重大问题均通过校务会集体研究决定。以科学发展观为指导，提出了“以人为本，制度管理”的学校管理理念，坚持教代会制度，重大决策召开教代会，反复征求群众意见，充分听取群众的意见和建议并按照有关规定进行公示。

强化自律意识，促进廉洁从教。学校党总支特别重视落实教育局党委关于党风廉政建设文件精神的学习落实。积极推进“廉洁文化进校园”活动，实行公示制度，自觉接受师生监督。

二、重视党员队伍建设，不断提高党员思想和业务水平

1、学校党总支十分重视各支部队伍建设，坚持抓好党员思想教育和业务技能培训工作。支部以“三个代表”重要思想为指导，按照《党章》要求，坚持教育和管理相结合，以制度作保证来规范党员的言行，教育党员要认真落实科学发展观，把先进的教育理念、规范化的教育教学活动融入平时的工作中，渗透到每个党员学习和生活中，使党总支的思想政治教育、管理工作真正落到实处。

2、学校党总支长期以来坚持集体学习制度，定期组织党员、积极分子认真学习《党章》，“三个代表”重要思想，党的十八大精神，总书记的重要讲话，反腐倡廉理论、科学发展观等，要求党员要做学习的带头人，认真搞好政治学习，带头认真贯彻落实党风廉政

建设各项规定。党总支还经常在政治上关心党员，在工作上支持党员，充分调动党员的工作积极性和主动性，努力提高他们的管理能力，保证学校各项工作的顺利开展。

3、认真开展“学习先进事迹、争当时代先锋、树立党员形象”为主题的党员教育月活动。组织党员认真学习模范人物的先进事迹。另外，党总支还通过党课和形势政策教育等多种形式丰富学习内容，激发党员学习兴趣。

4、在加强政治思想教育的同时，党总支还严格按照组织程序，认真做好预备党员、入党积极分子的培养、教育和考核工作，工作中注意加强与群众联系，主动接受群众监督，凡重大事项都经集体讨论，充分发扬民主。

三、发挥党员先锋模范作用，为学校多做贡献

党总支工作坚持民主集中制原则，认真开好民主生活会，统一思想，提高认识，相互配合，相互支持，充分发挥党员的先锋模范作用和党支部战斗堡垒作用。我校党员教师不但经常学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想、教育观念，还努力提高自己的业务水平，力争做先进教师的代表。不断加强业务学习，增强教研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。为人师表，以身作则，用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。

四、爱岗敬业，增强党总支的服务意识

在创先争优活动中，我们对教师角色的定位进行了认真的思考和

探讨，以学生为服务对象，树立以学生发展为中心的教育服务理念，给学生更多的微笑、关爱、理解、尊重，更好、更全面地育人。党员教师充分发挥了模范带头作用，他们在转变教育观念、增强服务意识方面走在了前列，每一位党员都能树立全心全意为教育服务的宗旨意识，自觉服务于学生，服务于家长，服务于教师，服务于学校。把学生和家长对教育的需要作为第一任务，把学生和家长对教育的满意程度作为第一追求，为了加强学校和家长、社会的沟通，学校每学年召开家长会。同时不断完善家校联系和家长会制度，以此为载体了解学校各项工作的执行情况、存在的问题，从而使自己的教育理念、教学能力不断得到提升，为学校更好地开展工作打下基础。

五、积极开展主题实践活动，营造和谐的干群关系

学校党总支积极组织党员教师开展增强理想信念专题学习教育活动，提高了党员的素质，加强了党性的修养，进一步树立了正确的世界观、人生观和价值观，通过活动的开展，使每一位党员更新观念，坚定信念，不断地完善自我、发展自我、超越自我，从而全面提高党员的理念素质、思想素质、文化素质、能力素质。使全体党员始终展现时代性，始终维护纯洁性，始终保持先进性，使学校党组织始终充满生机和活力。我校党总支还结合自身实际，把倾听广大教职工的意见也作为活动的重要内容，真心实意为老师办实事、解决困难，经常关注教职工思想状况，探望每位生病住院教职工，让广大教职工切实感受到党的关怀，同时也让每个党员在活动中党性得到升华。

总之，近年来学校党总支做了许多工作，取得了一定的成绩，但

我们不会就此满足，我们将认真按照教育局党委关于加强党建工作的要求，积极开展党员思想教育和组织实践活动，加强组织建设，大胆创新，与时俱进，使学校党组织的各项工作更上新台阶。

河阴寄宿制学校先进事迹材料 篇2

雏鹰展翅梦飞扬

--—记茂名市电白区杨梅寄宿学校少先队大队

丰收六月，荔枝飘香，在粤西明珠——茂名市电白区，座落着一所风华正茂、桃李芬芳的留守儿童学校——杨梅寄宿学校。多年来,学校少先队坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，以时代为背景，以社会为舞台，与时俱进，扎实抓好少年儿童的思想道德教育工作，全方位、多渠道地开展各种活动，树立了诚实、勇敢、团结、活泼的良好队风，形成了团结、向上、快乐的队集体，受到了省、市、区各级领导的肯定和好评，也受到了家长和社会的赞誉。现总结如下：

一、规范少先队基础建设

（一）组织建设

（1）加强大队组织建设：学校现有少先队员1500名，少先队中队30个，配备了大队辅导员1名，中队辅导员30名，聘请了校外辅导员10名。全校建队率、入队率、辅导员配备率均达到100%。在学校的领导下，由李玉兰同志任大队总辅导员，各班班主任任中队辅导员，大、中、小队干部采取民主选举、竞聘上岗和轮流任职。以辅导员为龙头，以制度为保证，以活动为生命，按照“把全体少年儿童组织起来受教育”的方针发展队组织，也按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，紧扣素质教育主题，创造性地开展少先队活动。

（2）加强中队组织建设： 学校要求各中队在开学初就必须制定工作计划，选举中队干部，明确每周中队活动课的内容与形式，且要求各中队活动主题鲜明，有自己的特色。大队委坚持每周抽检一至三个中队的活动开展情况。每学期评选优秀队委，并坚持每学期至少一次中队委的经验交流会（3）制度完善。

完善的制度是顺利开展工作的保证。为此，我校制定了少先队“会议”“培训”“出勤”“考核”“评比”等多项制度，实行率达100%。

为使少先队工作更加系统化、规范化、科学化、制度化，我们制定了中队辅导员评优奖励方案，先进中队及优秀队干、队员评比方法，建立健全少先队工作管理制度。

（二）抓好阵地建设，创设育人环境

队部室是对队员进行队教育和活动的重要场所，是学校必不可少的阵地。我们充分利用队部室，定期召开大、中队干会议，研究和布置各项工作，加强对队的基本知识教育和学习，使全体队员掌握有关队名、队礼、队旗、队徽、呼号、作风、红领巾等方面的基本常识。大队部设立了红领巾值周中队，负责全校队员的礼仪、卫生、两操等方面的监督和检查。坚持每周一次升降旗仪式、旗下讲话，对少先队员进行德育教育，并成立各种兴趣小组，培养学生的个性特长。

少先队阵地是少先队员学习、煅炼、实践的用武之地，也是宣传党的方针、政策，交流少先队工作经验，激励争先创优的鼓励台，它在学校德育教育中发挥着极其重要的作用。少先队各中队设有图书角、荣誉角等少先队小阵地；同时学校设有“校园之声”广播站、电视台等基础设施，使用率高，成为队员们自我教育、实践锻炼的重要课堂。

二、以活动为载体，开展形式多样的主题活动

1、开展“雏鹰争章”活动，深入推进“南粤雏鹰行动”。通过争章活动，提高了队员们自身的综合素质，发挥了各自的特长。全校队员争章参与率达100％，争章达标达９0％，全年共颁发校级奖章10多次。

2、主题活动扎实有效。在开展“五自实践”活动中，大队部以纪念日和重大节日为契机，全面开展各项活动：（1）常规教育活动

近几年以来，我校的常规教育活动以实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》为主要内容，以少先队活动课、晨会、宣传橱窗等为阵地，开展了丰富多彩的教育活动。（2）少先队品牌活动

①“文明班”评比活动：学校一直来都开展“文明班”的评比，对每班的纪律、卫生、两操、活动、上课等方面进行每日一检、每周一评、每月一结、每期统计的评比活动，评选出每月的文明班，颁发“文明班”班牌。这项活动的开展，有效地让“校荣我荣，我荣校荣”的人文精神深植在每个同学的心中，使班风，学风更现良好的态势。

② “学雷锋”活动：每年三月，我校定期开展了“学雷锋做好事”

系列活动。不仅美化了校园，更重要的是让每一位少先队员在获得成就感的同时树立了无私奉献的意识。

③“五颗星”活动：活动共包括绘画之星、书法之星、演讲之星、歌唱之星、习作之星、共5项比赛。比赛共分低、中、高3个年级段，活动参与率高。学生的个性得以充分的发展。充分培养了学生的兴趣特长，增强了他们的创新意识和创新能力，提高学生的审美气质。丰富了学生的校园文化生活。

④“文明标兵”活动：少先队员们以中、小队的组织形式，通过形式多样的学习实践活动，开展了以“讲礼貌、讲卫生、讲诚信、讲谦让”为主要内容的“四讲”系列活动。让他们从身边发生的或亲身经历过的平凡小事中，去寻找文明，实践文明，争做“文明标兵”。

⑤“感恩教育”活动：围绕“感恩”开展了回报父母养育之恩的“感恩父母优秀作文征文”活动；感激老师的教诲之恩的“写给老师的一封信”；感恩他人（同学、亲友）的真诚帮助，搜集身边的好人好事；同时，开展以“让我们都有一颗感恩的心”为主题召开了中队主题班会，让队员们更深刻地理解感恩是一种文明，感恩是一种品德，我们自身会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。并且每次接送周孩子回家，都会布置一项“德育家庭作业”，让孩子回家后多帮父母、多帮家人做家务，并让家长和中队辅导员给孩子的每一次作业进行评价。每学期家长会期间让家长为孩子在家的表现进行打分，并评选出“在家是个好孩子”的学生进行表彰。

3、利用传统节日、纪念日，开展系列教育活动

学校利用元旦、清明节、三八节、六一节、教师节、国庆节、建队节等等节日、纪念日，进行针对性的教育，在教育中突出主题，紧跟形式，培养少年儿童的爱国主义、集体主义思想，培养学生关爱生命、关爱他人、关爱社会的良好的思想品质，取得了良好的教育效果。

三、关爱留守少年儿童，建设和谐希望家园

2010年，在团省委带领下，广东青联“爱在希望家园”这一项重大工程的启动，我校也随之成立了“希望家园”少先队大队，下设30个中队，并采取了以下行动：

1、建立留守儿童档案：分中队收集所有的留守儿童的资料，整理成留守儿童档案，定期追踪留守儿童的成长状况。

2、播放教育片电影：每周五、周六晚上和周日下午播放有趣的电影

给留守学校的儿童观看，并组织人员作好纪律管理与登记。

3、与家长“真情沟通”：每个周末安排一部分留守儿童通过电脑与家长视频聊天，减轻孩子与父母的思念之情，让孩子可以更加安心留在学校认真学习，也让家长放心在外工作。

4、“一帮一”帮扶活动：针对一些留守儿童学困生，安排一些成绩优秀的学生进行学习上的指导与帮助，促进学困生的更快进步。

5、心理咨询室开放：正对留守儿童的心理健康成长，每天都安排一位有心理健康咨询证的老师在心理辅导室“心语小屋”对来访的学生进行辅导与教育，让孩子们的心灵得以健康成长。

6、“爱心礼物”大派送：凡是重大的节假日，如端午节、中秋节、六一儿童节等节日都会给部分贫困的留守儿童送上节日的小礼物，让孩子们在节日中一样快乐。

7、把爱延伸到校外：利用寒暑假深入个别留守儿童的家庭中进行慰问、帮扶活动。

四、辛勤耕耘结硕果

茂名市电白区杨梅寄宿学校少先队大队部是一个充满活力的集体，是队员们温馨的精神家园、健康成长的摇篮。近年来，在红领巾活动的带动下，涌现出一大批先进个人和集体：

2014年我校少先队被被评为茂名市电白区少先队“优秀大队”，李玉兰老师被评为“电白区优秀辅导员”；

2015年我校少先队被评为茂名市少先队“红旗大队”，爱心方舟”小社团被评为茂名市少先队“优秀红领巾小社团”，黄丽琳、王楠同学被评为“茂名市优秀少先队员”，邓芝娴、陈俊彤、詹柱康同学被评为茂名市“电白区优秀少先队员”，梁清伟、邵善棋同学参加茂名市电白区“诚信.守法”征文比赛获得小学组一等奖，莫依桐、朱婧怡同学参加电白区演讲比赛获得二、三等奖佳绩。

霞光中心小学寄宿制学校汇报材料 篇3

一、学校基本情况

霞光中心小学是一所六年制完全小学，是高台县第一所农村寄宿制小学。现有专任教师18人，小学教学班7个，在校学生199人，住宿生130人，附设幼儿园教学班3个，在园幼儿62人。

二、创办寄宿制学校的优越性

从2005年开始学校遵照上级领导集中办学的思路，先后合并新坝乡上片（原红崖子乡）13个村的小学和幼儿园，创办为一所农村寄宿制小学。学校辐射半径8公里，可服务于新坝乡13个行政村的适龄儿童和幼儿入学，覆盖人口约5500人。寄宿制学校的建成较好地解决了路远学生上学难问题。到中心校就读，学生全部能享受优质教育资源，真正达到了“资源共享，规模办学，优化配置，减轻负担，提高质量”的目的，受到了学生、家长和群众的一致好评。

（一）办农村寄宿制小学，较好地解决了路远学生上学难问题，巩固了布局调整成果。在合理布局、科学规划的前提下，加快寄宿制学校建设的步伐，使上学路途远的学生都能进入寄宿制学校学习享受优质教育。

（二）办农村寄宿制小学,为外出留守儿童提供了一个“新家”，消除了外出务工人员的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。

（三）办农村寄宿制小学，为提高教育教学质量提供了保障。寄宿制学校创办后，村小、教学点的学生到中心校就读，农村孩子就能全部享受优质教育资源。教师队伍人尽其才，达到了教师队伍的优化。教学时间得到保证，现代教学手段（特别是远程教育设备）的运用，国家、地方、校本课程的全面开设，都为学生的成长创造了良好的条件，教育教学质量明显提高。

（四）办农村寄宿制小学，寄宿学生独立生活的自理能力明显增

强。学校通过有计划的对寄宿学生进行自我服务和内务整理等常规技能训练，学生都能学会和掌握内务整理、排队打饭、洗衣服等基本的生活自理技能。

三、寄宿制学校建设工作情况

五年时间，我校寄宿学生人数由原来的60人增加到了现在的130多人(最高是达到174人)，占到学校学生总数的65%以上。我校紧跟时代步伐确立了“寄宿学生进得来、留得住、有保障、家长放心、社会满意”的管理目标。结合实际，脚踏实地的进行寄宿制管理的实践与探究，经过近五年的不懈努力，我校寄宿制规范化管理基本形成了一套日趋成熟，行之有效的“人性化服务、个性化教育、规范化管理”的寄宿制管理新思路。

我校时刻将安全工作放在寄宿制管理的首位。学生的日常作息和课外活动时间活动内容丰富，安全工作最难保障，班主任老师全方位监控学生的一切活动，确保把安全事故控制在萌芽状态之中。晚上学生就寝时值周教师要查寝，到各宿舍清点人数。睡眠后值周老师还要不定时的到各宿舍进行巡视，看看学生是否睡得好，是否盖好被子，是否有身体不舒服的同学。平时定期给寝室消毒、开窗，让寝室通风透气。

学生在校寄宿，除了让学生住得好以外，还要考虑如何让学生们喜欢吃、吃的饱，吃得好。我们在饭菜质量、卫生、服务上下工夫，保证学生就餐质量。学校食堂的饭菜力求卫生过关、口味丰富、味道鲜美。高标准的要求，高质量的服务，使学生乐意吃在食堂，家长们放心。

良好的生活环境是学生学习的基本保障，要让学生在课外活动时有玩有乐，并且具有安全感，只有这样才能从本质上戒除学生恋家、逃学、厌学的心理，让学生学得安心。为此我们为住宿生提供了各种便利条件开展文娱活动，及时开放图书阅览室、乒乓球室满足孩子们的兴趣爱好，各班级可以自主收看电视节目。

为培养孩子们的自理、自立意识，学校从学生入学开始就对他们进行独立意识教育，从行李的整理、房间卫生的清扫、物品的摆放、打饭吃饭等生活小事入手，经常性地开展各种生活能力竞赛，促进了学生们独立自主的意识和习惯，几年来一直受到家长和社会各届的好评。

四、创办寄宿制学校存在的困难：

1.住房紧缺，条件差。由于学校规模扩大，导致校舍紧缺，出现了学生人数增多，校舍却没有增加的现象，学校无法满足寄宿生的需求。宿舍大多数每间人数都超过25人，十分拥挤。有些学生为生活方便，就租借群众用房当作学生宿舍。学习至今没有供寄宿生就餐的餐厅，学生就餐在教室、宿舍、或露餐，既不卫生。

2.学校后勤人员少，后勤工作难保障。寄宿生自理能力低，学生在家中过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，到了学校一日三餐，一切日常生活完全不能自理，整理被褥、打扫卫生、打饭就餐都需要别人照顾。目前，学校配备教师紧缺，没有专职管理人员，教师兼职管理，一方面给教师增加额外的工作负担，另一方面给学校管理造成许多困难。

3.经费困难。学校合并后，拥挤的教室和宿舍尚待解决，实验仪器，体育器材和图书资料急需补充，部分宿舍、教室、床架、床板急需维修。执行“一费制”收费标准后，学校的公用经费有限，冬季取暖开支较大，电费最节约每月也需要支出几百元，再加上其他开支，余下的经费很难维持学校正常运转，加上地方政府对学校的投入资金越来越少，致使学校各项建设举步维艰。

五、今后的打算

（一）加大对寄宿制学校建设投入，创建学生的生活环境和学习环境。

学校积极筹措资金，争取危改项目，加大投入，做好农村寄宿制学校宿舍、食堂、餐厅、浴室、厕所、开水房等生活用房的建设，进一步完善农村寄宿制学校办学条件，力争把农村寄宿制学校建设成办学条件基本完善、能满足教育教学需求、学生安心、家长放心、群众满意的学校。

（二）进一步理顺教育管理体制，处理好生活管理和教学管理的关系。

寄宿制学校的学生食宿在校，首先要解决好学生的生活设施，安排好学生的食宿，同时还要抓好教学质量。具体说就是建设和配备好生活设施，是为了解决学生“进得来”的问题；安排好食宿，是为了解决学生“留得住”的问题；创造良好的教学条件，是为了解决学生“学得好”的问题。因此，办好寄宿制学校必须食堂和课堂同抓，生活管理和教学管理并重。让学生感觉到学校就是自己温馨的家。

（三）配齐配全人员，提高寄宿制学校教职工队伍水平

根据寄宿制学校的实际需求，申请上级教育行政部门按照国家和省确定的编制标准对学校人员编制予以重新核定，适当提高农村寄宿制学校的教职工编制标准，为寄宿制学校配备结构、数量合理，能够满足办学需要的教职工队伍。配齐学校后勤管理人员、学生生活辅导老师、医务保健人员和安全保卫人员，确保寄宿制学校的管理工作落到实处。

（四）身心并重，开展丰富多彩的校园文化活动。

关注学生身心健康，让学生茁壮成长，是每个学校的首要责任。寄宿制学校学生晚上时间特长，从下午四、五点钟放学到，晚上九点钟熄灯睡觉，有将近五个小时的时间，为了安全，我们总不能让寄宿生老坐在教室里写作业、学习，我们必须充分利用学校的各种资源，开展形式多样的文体活动，丰富学生的课余生活，把学校变成寄宿生的乐园。

1、收看电视节目。利用校园电视设备，以集中组织学生为形式，收看《新闻联播》、《动物世界》、《科技博览》、《动画城》等电视节目，开阔学生的眼界。

2、组建丰富多彩的文体兴趣小组。尽力培养学生都能拥有一种或几种兴趣活动习惯。这些兴趣小组，一定要采取学生自愿参加的原则，不仅不给学生带来负担和压力，而且要给学生带来愉快和开心，放松学生学习的紧张心弦，培养一颗活泼、爱动、积极向上的心。

3、课外阅读与诵读经典。每个班级应该设立图书角，为学生阅读提供方便。为了让学生们从小吸收中国传统文化的精神营养，可以开展了朗诵、演讲、小品、作文等多形式多各类的经典文艺活动，开阔学生的视野，提高学生的学习能力。

河阴寄宿制学校先进事迹材料 篇4

（2009年12月28日）

河阴中心学校自开展创卫工作来，在教育部门和卫生部门的指导下，该项工作在我校开展得既深入又扎实，取得了丰硕的成果。现将2009年“创卫”工作总结如下：

一、加强组织领导，落实工作职责

为了加强卫生和健康促进工作的领导，学校成立了创卫工作领导小组，由校党支部书记、校长任组长，两处主任任副组长，下设创卫工作办公室，由专人负责卫生城市创建的日常工作。学校的创建工作由校长亲自抓，各处、室积极配合，做到了卫生城市创建工作处处有人管，事事有人做。牢固树立“健康第一”的思想，为师生创设良好的卫生健康环境。

二、规章制度健全，保障体系完善

为了使学校的创建工作有规可依、有章可循，学校健全、完善了一系列的卫生和健康教育规章制度，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。①合理安排课表。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校参加体育活动时间不少于1小时。②切实制订制度。包括文明处室评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病传染病防治制度、食堂卫生管理制度、食品卫生管理制度等。

三、优化办学条件，美化校园环境

学校拥有一流的办学条件。拥有多媒体教室、计算机网络教室开通了校园城域网。教室室内环境整洁，做到了门窗壁地整洁，无蛛网、无尘迹、无痰迹、无烟头、纸屑，物品整洁，通风、采光、隔音情况良好，通风课桌椅按照国家标准定做，黑板无反光，教室照明符合卫生标准，无裂缝、无眩光。学校道路平整、硬化，校园绿化率40%以上，校园内绿树成荫，绿草如茵，郁郁葱葱，鸟语花香。学校还将校园绿化带分到各个班，设立班级认养园，由各班负责对本班的园地进行绿化维护和保洁。校园环境划分成公共卫生区域到各个班，每天四次大扫除。校园内无废水、废气、废渣、黑煤烟，无噪声污染。

四、抓好疾病防治，倡导健康生活

学校积极协助配合疾控中心做好传染病防治工作。一是为疾控中心提供场所进行学生流感等疫苗注射。二是针对周边地区出现的一些疫情，加强对学生进行传染病预防知识教育。三是及时关注媒体公布的重大传染病疫情，如流感等，并采取有力措施加强对学生的教育和管理。学校严禁在教学及公共场所吸烟，并制定了禁止吸烟制度，逐步实现禁烟，最终使学校成为无烟学校。

五、狠抓食品卫生管理，提高师生生活质量

加强卫生监督，学校对食品卫生工作进行全方位的监督和管理，学校食堂环境符合食品卫生标准，具有卫生许可证，食堂从业人员有健康证，校内没有发生过食物中毒现象。受到了师生和家长的好评。

河阴寄宿制学校先进事迹材料 篇5

强化学校安全管理打造平安和谐校园

朔州市平鲁区白堂乡寄宿制学校，座落于乡政府所在地安太堡村，东临中煤平朔安太堡露天煤矿，西接黑驼山脉，距区政府所在地8公里。2008年由区政府投资920多万元，在原安太堡中学的基础上，新建教学楼、生活区，现已发展为一所高标准、现代化农村寄宿制小学。

学校占地21.8亩，建筑面积4698平方米，分教学区和生活区两部分。生活区建筑面积2128平方米，建有学生宿舍、食堂、餐厅、浴室、洗衣室、医务室、理发室等；教学区建筑面积为2400平方米，配有多媒体教室、语音室、实验室、音乐室、美术室、电脑室、图书阅览室、综合实践活动室等，教育教学设施达国家一类标准。整个校园安装了电子监控系统，并正在筹建数字化校园网络平台。

学校现有在校生289人，全部享受平鲁区“两免一补”政策，学生家长不用承担任何学习和生活费用，寄宿学生的饮食起居有生活教师专门料理，每生每天享受区财政生活补助7元钱，全面落实朔州市寄宿学生营养餐工程计。所有任课教师的专业合格率和学历合格率均达98%，近年来在区乡两级党委政府高度重视下，学校在高起点谋划、高标准配置、高效益管理的基础上，办学条件、师资水平和教育教学质量均已达到全区领先水平。

近几年来，在平鲁区委区政府、区安委会、区综治委、区教育局、乡党委政府的正确领导下，白堂乡寄宿制学校在全面提升办学水平和办学质量的同时，高度重视校园安全工作，把安全工作当成压倒一切的头等大事来抓，形成“事事讲安全、人人抓安全”的工作氛围，从组织领导、预警防范，到教育管理、排查整治等方面做了大量细致的工作，现将有关安全方面工作汇报如下：

一、统一思想、提高认识。

抓好学校安全工作，必须让全校师生树立一种“隐患险于明火、防范胜于救火、责任重于泰山”的危机意识，必须树立“安全责任大于天”的责任意识，必须树立“齐抓共管、群防群治”的集体大局意识。在思想上高度重视安全，把安全当成服务师生、服务教学的一项十分重要的基础工作牢记在心。

二、构建安全管理责任体系和预警防范的长效机制。

成立以校长为组长的安全工作领导组，下设安全保卫小组、教育教学管理安全小组、自然灾害等突发事件安全小组、卫生防疫与饮食安全小组、住宿生管理安全小组等五个小组，要求各小组自觉承担责任使命，严格履行教育监管职责、加强排查和信息沟通，努力构建长期有效的预警防范机制。

1、落实安全责任，做到人员、时间、地点、任务、信息五到位。在学校安全领导小组的统一指挥下，所辖五个安全小组各负其责，科室主任、班主任、科任教师、生活教师等依照《白堂乡寄宿制学校一日安全管理办法》在规定时段内各负其责，值周人员、巡逻人

员在其规定时段内相应地段履行相应职责，以上所有人员都有相应的工作记录，做到信息沟通及时准确。

2、构建预警防范长效机制，做到及时、准确、严谨、科学、高效五准则。

针对自然灾害、气候变化、流行病爆发、停电、失火、交通、购买零食、越墙逃学、体育课、实验课、室外活动、楼梯追逐、危险动作、打架斗殴等安全隐患，白堂乡寄宿制学校将及时做出相应准确的预警通报，并做好科学高效的应对演练或提醒。

3、评估验收责任落实，严格兑现追究与奖励办法，做到安排部署及时周详、执行指导科学合理、处理措施果断有效、典型经验及时总结，执行不力严厉处罚五兑现。

三、坚持每周一次的自查整改，坚持每周一次的安全例会，坚持每周一次的安全教育。将安全自查整改自觉纳入常态化管理。

1、要求安全自查做到“九明确”，即明确检查时间、检查负责人和参与人、检查内容和部位、检查出的隐患和问题、整改意见、整改责任人、整改完成时限、验收责任人、责任追究与奖励。

2、每周一次的安全例会做到“六必须”，即必须总结评价上周安全工作、评价值周与巡逻工作、安排部署本周安全工作、强调重点工作和重点学生、预警通报安全信息、提示安全教育主要内容，并对安全自查整改与安全例会的落实情况，将定期发布信息，根据定时落实情况将结果纳入整体考核之中。

3、深入细致开展安全教育。每周一次的安全教育由各班班主任

对学生进行全面系统的实施。其中包括防震、防洪、防火、防传染病、防骗、防拐卖、防绑架、防溺水、防中毒、防烫伤、防电击、防摔伤、防盗窃和实验、体育、用电、用水、交通、餐饮、集体活动等安全问题。分别对学生的安全知识、逃生常识、应急演练、警示教育、养成教育、心理健康教育、道德教育、环境教育等进行适当的教育。

四、“三防并举”，联防联控，倾力打造和谐平安校园。

1、构建“横到边纵到底、全方位全时段”拉网式安全管理网络。在安全防范方面，空间上做到没有盲区、时间上没有空挡、人员上没有缺位，严格按照《白堂乡寄宿制学校一日安全管理办法》明确分工，不放过一丝安全细节，不忽视一点安全隐患，让全方位全时段拉网式安全管理真正落到实处。

2、采取“三防并举”，即人防、物防、技防，有效提升安全管理质量。

学校安全保卫有专职保安门卫、楼卫、巡逻人员、值周人员、科室班主任、生活教师等六条管理线组成了全方位的“人防”体系，定期购置维修消防器材、消毒器材、安全宣传教育标识、饮水设备等及时做到了“物防”，校园十六个重点部位均安装了视频监控探头，并由我校专人进行跟踪监视，及时做好监控记录，视情节向有关人员按时报告，基本形成了安全技术防范体系，此为“技防”。

3、构建“警校联动、联防联控”的校园周边安全管理机制。

为了有效保证学校门卫和周边安全，在区政法委的正确领导下，我校除了招聘两名专职保安外，还定时联合白堂乡派出所多名警官进

行周边巡逻，本校专职保安组织校园内24小时巡逻。学校专门聘请派出所所长刘俊担任法制副校长，定期对学生进行法制宣传教育、军事训练、防爆应急演练等，另外，学校从文明执勤、礼貌待客、应急演练等方面对保安人员进行系统培训，还给保安人员配备了常用防护工具，提高了保安应急处变能力。