小学数学教学反思免费

小学数学教学反思免费（共6篇）

小学数学教学反思免费 篇1

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小学一年级上册数学教学计划免费 篇2

数学活动：数学乐园和我们的校园。

二、教学目标：

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

小学数学教学反思免费 篇3

一、填空（20分）

1.（1）正方形的边长是8厘米，它的周长是（）厘米。

（2）长方形的长为26分米，宽为11分米，它的周长是（）分米。

2.□÷5=7------□中，余数最大是（）。

3.在○里填上“＞”“＜”“＝”。

20×3○30×3 900＋1○900×1 2吨○18000千克 989克○1千克 67厘米○7分米

4.在（）里填上适当的质量单位。

①小明的体重大约是45（）。

②一块水果糖大约重2（）。

③一辆汽车的载重量是3（）。

5.4米＝（）分米

3吨＝（）千克 240秒＝（）分

5000米＝（）千米 100厘米＝（）米

6、把一张长方形纸平均分成6份，每份是这张长方形纸的()，4份是这张长方形纸的()。

7、有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米，周长是（）厘米。

二、判断（5分）w w w.xk b 1.c om 1.3吨棉花比3吨铁轻得多。（）

2.把一个饼分成3份，每份是这个饼的1/3。（）

3.两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是6厘米。（）

4.最小的三位数乘最大的一位数，积是三位数。（）

5.620×5的积的末尾有一个零。（）

三、选择（10分）

1．把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形，周长是（）。

A、10厘米 B、8厘米 C、12厘米 ww w.x kb1.com

2．在有余数的除法中，除数是5，商是6，被除数最大是（）。

A、30 B、34 C、35 3．250×8结果有（）个0 A、1 B、2 C、3 4．一个两位数被9除，余数最大可能是（）

A、9 B、8 C、7 5．一个三位数乘3，积（）。

A、一定是三位数 B、一定是四位数 C、可能是三位数，也可能是四位数

四、计算（34分）

1、口算（10分）

200+4000= 4500+2500= 324×2= 3000－1800= 78×0=

27÷9=

700×6=

56÷7=

400×3=

214×3=

59÷9=

132×3=

200×8=

36÷5= 760+0=

2、用竖式计算下面各题，带☆的要验算。（18分）

482×7＝ 506×6＝

☆72÷6=

☆46÷7=

☆655÷5= ☆519÷3=

3、估算。（10分）

59×7≈

71×9≈

586×5≈

613×3≈

316×6≈

五、列式计算（8分）

1、3个235相加的和是多少？

2、217比什么数多54？

3、108的4倍是多少？

4、被除数是58，除数是6，商几余几？

六、解决问题(21分)

1、学校图书室原有故事书2350本，现在又买来了280本，并借出了1348本。

现在图书室有故事书多少本？(4分)

2、长方形操场，长55米，宽35米。小华沿操场的边跑两圈，跑了多少米？（4分）

3、一篇文章有400个字，李老师平均每分钟打42个字。9分钟能打完吗？还差多少个？（4分）

新课 标 第一 网

4、计划将一块地的7/9用于种草,1/9用于植树，植树的地面比种草的地面少占这块地的几分之几？（4分）

5、有一根铁丝，用它围成一个长8厘米，宽4厘米的长方形，如果用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？（5分）

答案

一1.32 74 2.4 3.＜ ＞ ＜ ＜ ＜

4.千克 克 吨 新课 标 第一网 5.40 3000 4 5 1 6.1/6 4/6 7.4 16 二 × × √ √ × 三B B C B C 四略

五705 163 432 9余4 六1.1282本 2.360米

小学数学教学反思免费 篇4

（一）教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。

5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。

教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。教学准备：

1、小棒、计数器

2、多媒体课件、实物投影仪 教学时间：9课时

第一课时 买铅笔

教学目标： 1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。

2、请学生上台表演，师口述内容，生表演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？

二、想一想，列算式

1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？

2、列出算式，15—9

三、讨论15—9的算法

1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。

（2）、15分成10和5，10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4，15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……（5）多媒体课件演示计算方法。

4、做一做、说一说（书2页）（1）、让学生拿出计数器摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。（2）、交流，你是怎么算的？学生边拨珠子边说计算过程。

5、算一算

鼓励学生用自己喜欢的方法计算 12—9

17—9

四、巩固练习(3页练一练)

1、用小棒或计数器做一做，算一算（1）让学生充分地动手操作。（2）指名说一说自己是怎样算的。

2、圈一圈，算一算（1）学生独立完成（2）指名说算法和得数。

3、看图列算式

学生体会加法和减法互为逆运算。

4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？

5、说一说，算一算。（1）看图说图意（2）列算式

（3）说一说自己是怎样算出得数的。

四、拓展练习（投影出示图片）

（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2）、交流，归纳十几减9的退位减法算式。

五、总结

这节课你有哪些收获？ 板书： 买铅笔（1）15－9＝6（2）15－9＝6

10－9＝1

15－5＝10 1＋5＝6

10－4＝6 ……（3）15－9=6 因为9＋6＝15所以15－9＝6

第二课时

捉迷藏

教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减8”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减8”的退位减法。教学难点：探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。教学过程：

一、激趣导入

1、教师谈话：同学们，你们喜欢捉迷藏吗？你们都是怎样玩捉迷藏的？今天我们一起去玩捉迷藏。

2、投影出示4页的主题图，认真观察，说一说图意：13个小朋友一起玩捉迷藏，现在草地上有8个小朋友，藏起来的小朋友有多少个？

二、想一想，列算式

1、想一想，猜一猜，藏起来的小朋友有多少个？

2、列出算式，13—8

三、讨论13—8的算法

1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。

（2）、13分成10和3，10－8＝2 2＋3＝5（3）、把8分成5和3，13－3＝10 10－5＝5（4）、8＋5＝13 13－8＝5 ……（5）多媒体课件演示计算方法。

4、看一看、说一说（书4页）

（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）、交流，你是怎么算的？学生说计算过程。

5、算一算

鼓励学生用自己喜欢的方法计算 12—8

17—8

四、巩固练习(5页练一练)

1、用小棒或计数器做一做，算一算

11—8

14—8

（1）让学生充分地动手操作，建立实物和算式的联系。（2）指名说一说自己是怎样算的，理解运算的道理。

2、画一画，填一填（1）学生独立完成

（2）指名说画法和算法，合理教师就予以肯定。

3、看图列算式（2）看图说明图的意思，尝试提出数学问题，列出算式。（1）鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算。

（2）指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。

4、（1）比一比看谁算得又对又快。（2）任选2题跟同桌说说你是怎么算的？（3）认真观察说一说每组算式的规律。

5、摘苹果（1）看图说图意（2）独立计算得数

（3）说一说自己是怎样算出得数怎样连线的。

四、拓展练习（投影出示图片）

（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2）、交流、归纳十几减8的退位减法算式。

五、总结

这节课你有哪些收获？ 板书： 捉迷藏

（1）13－8＝5

（2）13－8＝5

10－8＝2

13－3＝10 2＋3＝5

10－5＝5 ……（3）13－8=5 因为8＋5＝13所以13－8＝5

第三课时

快乐的小鸭

教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减7、6”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。教学过程：

一、激趣导入

1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。

2、投影出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上还有多少只？

二、想一想，列算式

1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只？

2、列出算式，12—7

三、讨论12—7的算法

1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。

（2）、12分成10和2，10－7＝3 2＋3＝5（3）、把7分成5和2，12－2＝10 10－5＝5（4）、7＋5＝12 12－7＝5 ……（5）多媒体课件演示计算方法。

4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。

5、算一算，摆一摆

鼓励学生用自己喜欢的方法计算 11—6

14—6

四、巩固练习(7页练一练)

1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程

14—7

12—6

（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。

2、画一画，填一填（1）学生独立完成

（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。

3、看图列算式

（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系

4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？

5、小熊射门（1）看图说图意（2）独立计算得数

（3）说一说自己是怎样算出得数的。

四、拓展练习（投影出示图片）

（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2）、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。

五、总结

这节课你有哪些收获？ 板书： 快乐的小鸭

（1）12－7＝5

（2）12－7＝5

10－7＝3

12－2＝10 2＋3＝5

10－5＝5 ……（3）12－7=5 因为7＋5＝12

所以12－7＝5

第四课时

开会了

教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、理解比较意义下的减法，熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。教学难点：探讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。教学准备：三角形、圆形学具、投影仪、多媒体课件。教学过程：

一、激趣导入

1、教师谈话：新学期开学了，班干部同学们要开一个会，交流一下大家新学期的打算，11个人只有7把椅子，够用吗？

2、投影出示8页的主题图，认真观察，说一说图意：11名班干部要开个会，只有七把椅子，还缺几把椅子？

二、摆一摆、想一想、说一说

1、学生用学具摆一摆，强调一一对应，有利于发现缺了几个。

2、说一说缺了几把椅子。（4把）

三、列式解答

1、指名列算式。11—7

2、小组交流：为什么这样列式？

3、小结：比较两个数量的多少用减法计算。

四、巩固练习（9页练一练）

1、每人一把，还差几把？

（1）引导学生看懂图意，找出图中的数学信息。（2）通过画图或列算式解决问题

2、（1）在理解图意的基础上看图列出算式，理解减法的含义。（2）学生提出问题并列式解答。（学生如果提出还缺几个盘子等问题，只要合理，教师应给予肯定。）

3、看图列算式（1）鼓励学生用自己喜欢的方法独立完成。

（2）指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。

4、括号里填几？（1）独立完成

（2）说一说自己是怎样想的，理解加与减之间的关系。

5、填一填（1）学生独立计算

（2）教师引导学生观察每组算式，找一找每组算式的规律。

五、总结

这节课你有哪些收获？

第五课时

跳伞表演

教学目标：

1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。

3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教学重点：

通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

教学难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教具准备：铅笔、圆片、投影仪 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、复习旧知。同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。（教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：3－2=1）

2、激趣导入新课。

同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。

3、投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？

（1）我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。

（2）我想到了红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？

（3）黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？

（4）红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？

二、探究新知。

1、寻找解决问题的策略。

（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。（3）用圆片或小棒摆一摆，算一算。

红伞比黄伞多几个？

14—6 =8

蓝伞比红伞少几个？

14—7 =7

2、思考：你从中发现了什么？

3、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。

三、比一比，算一算

1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。

2、列式计算

3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

四、巩固练习（11页练一练）

1、谁摘得多，多几个？

(1)、说一说片所表达的内容，找到数学信息。(2)、列式计算

(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。2黄花比红花少几朵？

(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算

(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

3、谁多？多几只？

(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算

(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

4（1）先数出几种图形的数量，强调“不要漏数”。（2）进行比较，集体订正

五、总结：

这节课，你有什么收获？

第六课时

试一试（十几减5、4、3、2）

教学目标：

1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

2、能正确计算“十几减5、4、3、2”的退位减，解决相关的问题。

3、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。

4、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。教学重点: 能正确计算“十几减5、4、3、2”的退位减，解决相关的问题。教学难点：

让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。

教具准备：投影仪、小棒 教学过程：

一、激趣导入

1、教师谈话：同学们，你们谁家养过鸡？你帮妈妈捡过鸡蛋吗？今天就和老师一起去小明家帮他去捡鸡蛋。

2、投影出示11页的主题图，认真观察，说一说图意：昨天生了11个蛋，今天只生了5个，今天比昨天少生了几个蛋？

二、想一想，列算式

1、想一想，猜一猜，今天比昨天少生了几个蛋？怎样列式？

2、列出算式，11—5

三、讨论11—5的算法

1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的？学生汇报多媒体课件演示计算方法。

4、算一算，你发现了什么？

11—2 =

12—3 =

13—4=（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）、交流，你是怎么算的？你发现了什么？

（3）小结：从11—2 开始减号前面的数和减号后面的数都加1，得数一样。

四、巩固练习（12页5、6、7题）

1、送信

（1）独立计算卡片上的题目。（2）根据结果找相应的邮箱。（3）集体订正。

2、说一说

让学生从不同的角度描述同一个数，加深对数的意义的理解。

3、老师比学生少几人？（1）明确题意，独立解答。

（2）再提出一个数学问题进行解答。只要合理予以肯定。

五、总结

这节课你有哪些收获？ 板书： 试一试

11—5 =6

11—2=9 12—3=9 13—4=9

第七课时

美丽的田园

教学目标：

1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。

2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。

3、初步发展有条理地思考问题的习惯。

4、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：

巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。教学难点：

从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。教学准备：投影仪、动物图片。教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、出示13页主题图，指导学生观察，描述图中景色：在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，几只鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！

2、看一看，说一说，图中有哪些数学信息？填一填

二、合作探究，解决问题

1、同桌合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。

2、指名汇报，看看有没有漏掉。

3、学生提出数学问题。

（1）根据找到的信息提出数学问题。（2）让学生独立思考解决同学提出的问题。

4、解答问题

（1）树上的小鸟比空中的少几只？11—5=7（只）（2）淘气列式解决的是什么问题？ 8+6= 引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据加法算式想一想求的是什么。

（3）交流：在提出几个数学问题，并试着解答。

三、实践应用（14页练一练）

1、指导完成练一练第1题。

（1）出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题？（2）解决问题。（同桌讨论）（3）完成书上的填空题集体订正。

2、完成第2题。

（1）指导学生理解题意。

（2）学生独立完成，指名说一说自己是怎么想的。

四、总结：

这节课你学会了什么？还有不懂的问题吗？

第八课时 练习一

教学目标：

1、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。

2、初步发展有条理地思考问题的习惯。

3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：

巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。教学难点：

从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。教学准备：投影仪、口算卡片。教学过程：

一、复习导入

出示20以内退位减法和进位加法的口算卡片，开火车进行口算练习。

二、巩固练习（15页练习一）

1、圈一圈，算一算。（1）学生独立完成。

（2）指名汇报，说一说圈图的时候是怎么想的。

2、画一画，填一填。（1）学生独立完成。

（2）指名汇报，说一说自己为什么要这样画。

3、（1）独立计算。

（2）引导学生观察算式说一说有什么发现。

每组算式中，减号前面的数相同，后面数一个比一个多1，结果一个比一个少1.4、谁钓得多？

独立完成，集体订正。

5、好缺几张椅子？（1）独立列式计算。

（2）体会比较意义下减法的意义。

6、写算式。（1）独立列式计算。（2）体会加减法之间的关系。

7、（1）引导学生有序观察，正确数出图中每种小动物的只数。（2）提出问题。

（3）根据提出的问题列式解答。

8、提出两个数学问题，并试着算一算。（1）看题说一说题目的意思。（2）提出想解决的问题。（3）列式解答。

9、看谁说得多。（1）独立解答。

（2）组内交流，怎样才能把所有的算式都写出来，培养学生有条理思考问题的习惯。

三、总结 教师根据学生对学习内容的掌握情况进行总结。

第九课时

做个减法表

教学目标：

1、进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。

2、发现算式间的规律，做个减法表。

教学重、难点：发现算式间的规律、做个减法表。教学准备：卡片、投影仪 教学过程：

一、20以内退位减法口算练习

二、整理退位减法的卡片

1、小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。

2、指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？（1）可以找的数相同的。（2）可以找被减数相同的。（3）可以找减数相同的。

3、做个减法表。

（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？（2）交流。可以横着看，竖着看，斜着看。

三、巩固练习

1、出示减法表。

2、把下面的减法表填写完整。

四、总结

五、板书设计：

做个减法表

11－2 12－2 13－2 11－3 12－3 13－2 11－4 12－4 13－2

二 观察物体 课题：看一看

（一）一、教学目标：

1.通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

二、教学重难点：

1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

三、教学准备：1.（学生）玩具老虎

2.（老师）PPT，实物

四、教学过程 1创设情境

师：用电脑出示课本第全景图 你从图上看到了什么 引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性 2探索新知

生：交流，同桌说一说。全班汇报。

小霞看到了小兔头上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵 师：为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢？ 生：思考小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的侧面 师：肯定评价

观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的 出示18页例题

提问：小霞看到的是哪幅图？

生：思考交流讨论小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，选第二幅图

师：鼓励评价拿出玩具老虎，同桌一起看一看，说一说 生：同桌面对面观察老虎交换位置说自己看到的形状 3 巩固新知

做书上练习，这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗? 4 小结

师：这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?

生：小组讨论 学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的思维。板书设计：

看一看

（一）从前面看 从后面看 从侧面看 观察的方向不同，看到的结果也不一样。

课题：看一看

（二）一、教学目标：

1.通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

二、教学重难点：

1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。

2、从上面观察物体的形状。

三、教学准备：1.（学生）玩具车

2.（老师）PPT，实物

四、教学过程 1 创设情境

用电脑出示课本全景图你从图上看到了什么 2 探索新知

观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。交流，同桌说一说。全班汇报。

小明看到了车的警灯小华在车的侧面小亮在车的后面

拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向抽学生说自己从哪个方向看到了什么？

分别从车的上面，侧面，后面观察 生1：我从上面看到了警灯和车顶盖 生2：我从侧面看到了车门和轮胎 生3：我从后面看到了车牌和尾灯

同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。肯定评价 3、巩固新知

出示20页例题他们分别看到的是下面哪幅图？ 解决问题完成例题 拿出书包观察侧面，做出选择 4、小结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题 ? 板书设计：

看一看

（二）从侧面看 从后面看 从上面看

观察的方向不同，看到的结果也不一样。

三

生活中的数 课题：数花生

一、教学目标：

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。

2、体会数位、基数、序数的意义。

3、初步感受一列数蕴含的规律。

二、教学重难点：会认、会读、会写100以内的数。

三、教学准备：1.（学生）准备一包花生米

2.（老师）PPT

四、教学过程 1、创设情境

小朋友，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？引起兴趣 学生自由数 2、探索新知

交流，你是怎么数的。全班汇报。给与评价

3、巩固新知

数一数（第23页第一题）

再数一数（用刚刚汇报的多种方式都试着数一数）圈一圈（第23页第四题）再用圈一圈的方式完成第四题

练习课后第三题在下面各数的后面，连续数出五个数来。（第23页第三题）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五 4、学生反馈

练习课后第二题接力赛生生练习：小组一人报前面三个数字，另三个人接着说 师生练习： 34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）； 45、50、55、（）、（）、（）、（）； 22、32、42、（）、（）、（）、（）； 练习第五题

晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。总结怎么数的

板书设计：

二十七 二十八 二十九 三十

三十 四十 五十 六十

十五 二十 二十五 三十

课题：数一数

一、教学目标：

1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成

2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。

3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，二、教学重难点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

三、教学准备：1.（学生）一百根小棒（牙签）和十根橡皮筋（扎头发那种）

2.（老师）PPT

四、教学过程 1 创设情境 数PPT上的小棒

复习一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40引起兴趣回顾旧知 2 探索新知

进一步认识100以内的数。

师：课件演示100个小方块，让学生估一估大约有几个小方块。估计一下有几个小方块

生： 动手操作，交流探究

A、1个1个数，课件演示得出：100个一是100。B、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。①同桌合作数小棒100根。一根一根的数 ②同桌合作数小棒100根。十根为一捆的数

生：汇报交流，那种方法更好，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。3 巩固新知 学生反馈 练习25页第1、2、3题 练习第四题

师：评讲 讲例题，再添多少就变成一百了？ 总结再练习

思考练习第五题，古人计数 板书设计

数一数 10个十是一百

课题：数豆子

一、教学目标：

1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识

二、教学重难点：数位、基数、序数感念的渗透。

三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT、大花生、计数器

四、教学过程 1 创设情境

师：拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。估计有多少颗，说说怎么估计的。

生：数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。让他们讨论交流是怎么估计的。引起兴趣回顾旧知 2 探索新知

（一）学习记数和写数。

数一数 师生一起来数数到底是多少颗？ 拨一拨 让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示 ；生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。

写一写 怎么写呢？学生自由的写。

（二）说一说

教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？ 学生讨论。全班汇报。

（三）写一写

教师拨珠，学生写数。36、40、100 3 巩固新知

练习书上27页第1、2、3题

练习书上27页第4题 师：讲例题，评讲 4 思考

找找生活中的100 板书设计

数豆子

2个十和2个一 右边起第三位是百位

课题：谁的红果多

一、教学目标：

1、会比较100以内数的大小。

2、初步感受一列数蕴含的规律。

二、教学重难点：抽象地比较数的大小。

三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT，计数器

四、教学过程

（一）创设情境

1、教师出示主题图，小熊是21个红果，小猴是18个红果。

2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么？ 观察，讨论

（二）探索新知

1、现在知道了谁的红果多。那谁能用我们学过的符号来表示。

2、学生回答。在说说记“＞”“〈”的方法。

3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。32O34，100O99，然后再进行比较，填上数学符号。

4、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列

（三）练习巩固

课后1、2、3、4、5题 板书设计

谁的红果多

21﹥18 21的十位7是2，表示2个十，18的十位7是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大

课题：小小养殖场

一、教学目标：

1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。

二、教学重难点：在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。

三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT

四、教学过程

1、创设情境

师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？ 2、探索新知

生：交流看到了什么？

师：请学生用“谁多谁少”说一说。自己说，同桌说，全班说。通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。还有差不多等概念。观察PPT 想一想羊有几只？书30页 生：完成书上31页练习一

跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？ 跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人（）、12人（）、76人（）。3、练习巩固 猜数。同桌合作，方法：一人猜数，其他孩子语言提示。例如：

甲：我想了一个两位数。乙：是20吗？

甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。„„

练习31页第2、3题 板书设计

小小养殖场

鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。

鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。

课题：做个百数表

一、教学目标：

1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。

2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

二、教学重难点：掌握比较数的大小的方法。

三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT

四、教学过程 1 创设情境

师：数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论）方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表）填完以后数一数。2 探索新知

师：这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！（1）横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？

[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。]（2）竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？

[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。]（3）斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？

如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。„„] 师： 小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流）分别出示三张框。3 练习巩固

课后练习1、2、3、4 板书设计：

做个百数表 横着看

竖着看 斜着看

四

有趣的图形

1、认识图形

教学目标：

1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面 在体上”。

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学 的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。教学重难点：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形

教学准备:课件学具

教学过程：

活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形

1、小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体，谁愿意和我们说一说你们组都有什么？它是什么形状的？

2、教师出示一块积木（三棱住）并问学生：你能看到它上边的那个面吗？

学生动手操作并说一说（多数是改变积木的位置）

3、教师提出：如果不能转动这块积木，还有被的方法吗？ 学生动手操作并说一说。（利用沙子）

4、教师出示一个三角形的图贴在黑板上，这是什么图形？ 板书：三角形

活动二：小组实际动手操作共同体会面在体上，并认识圆

1、请同学们仔细的观察学具中的小印章，看看你会发现什么？

2、（教师引导学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着印章盖的印，边指边说）

3、都来试一试，看看是不是可以得到一个圆形。

4、教师出示一个圆（大一些），这还是圆吗？贴在黑板上。板书：圆 活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和正方形

1、教师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有你们认识的图形？

2、学生以小组为单位展开讨论，并实际操作加以验证。

3、如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面和下面都是什么形状的？（描的方法）

4、学生亲自动手试一试，教师出示并板书。

活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识

1、今天真高兴！我们有在一起认识了这么多的图形朋友，在我们的生活中可以找到他们吗？

2、教师出示下图：这些交通标志是什么形状的？你知道它们分别表示什么意思吗？

活动五：做“找朋友”的游戏，进一步加深认识并体会面在体上

1、今天我们的老朋友淘气、笑笑和机灵狗也来了，他们也喜欢玩积木，可是不小心弄丢了一些，想请你们帮一帮，愿意吗？

2、淘气说：我要得积木有两个面是圆形；笑笑说：我要的积木的面都是长方形；机灵狗说：我要的积木所有的面都是正方形。

3、赶快想一想，是什么？和你的同桌说一说，在你的学具中找一找。

活动六：总结全课，体现课内向课外开放

1、这节课你又有什么新的收获？

2、请同学们闭上眼睛想一想今天认识的这些图形上什么样的，记住了吗？

3、好，今天回家后请同学们在你的家中找一找它们，想办法画下来。

板 书 设 计：

长方形 正方形 圆 三角形

□ ○ △

2、动手做

（一）教学目标

1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。

2、能对简单的图形进行分解和组合。

3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力

教学重难点：能对简单的图形进行分解和组合。

教学准备：课件学具

教学过程：

活动一：对简单的图形进行分解

1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？

2、学生说一说后自己动手试一试。

3、把长方形、、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？

4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。活动二：利用分好的图形拼图

1、教师出示下面的图：

2、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。

3、你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）

4、教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。活动三：折纸游戏

1、用正方形的纸折出纸飞机。

2、有一张长方形的纸折出一个正方形。

3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。

板 书 设 计：

动手做

（一）折一折 剪一剪 拼一拼

3、动手做

（二）教学目标：

1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。

2、能对简单的图形进行分解和组合。

3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。

教学重难点：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。教学准备：课件学具 教学过程：

活动一：认识七巧板、制作七巧板

1、教师出示一张完整的七巧板的挂图

2、说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些图形比较大？那些图形比较小？有没有一样大的图形？

3、每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜色，并剪下来。

活动二：利用做好的七巧板拼图

1、拼出一个正方形可以怎样拼？拼出一个三角形可以怎样拼？

2、拼出美丽的图案：学生自己动手拼

3、听“守株待兔”的故事

4、下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。

5、发挥你自己的想象力，用七巧板拼出你喜欢的图形，并展示给同学们！

活动三：总结全课，布置作业

1、今天这节课你上的高兴吗？怎么高兴？

2、回家后继续用七巧板拼图，并搜集有关七巧板的资料。

板 书 设 计：

动手做

（二）（贴一些学生作品）

4、动手做

（三）教学目标：

1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。

2、初步学习一些设计图案的方法。

3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力

教学重难点 ：通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力

教学准备：课件学具 教学过程：

活动一：欣赏美丽的图案

1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：

2、看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？

3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？

4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。活动二：自己动手设计美丽的图案

1、想一想、涂一涂

（教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。）

2、小小设计师

（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。

（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。

（3）自己设计一个图案。

板 书 设 计：

动手做

（三）（展示学生作品）

课题

整理与复习

教学目标：

通过整理与复习测量、平面图形与100以内不进位、不退位加减法的知识，使学生进一步掌握观察与测量的方法，掌握长度单位间的关系及100以内加减法的计算方法。能力目标：培养学生提出问题和解决问题的能力。情感目标：

1、通过回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

2、培养学生独立对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识。

教学重点：通过整理与复习测量、平面图形与100以内不进位、不退位加减法的知识，使学生进一步掌握观察与测量的方法，掌握长度单位间的关系及100以内加减法的计算方法。

教学难点：掌握测量的方法 课

型：练习课

教学方法：讲练结合法、合作探究法 教具准备：宣传画等。教学过程：

（一）创设情境，导入新课（出示世纪欢乐园大幅宣传画）

师：同学们，春天来了。一（1）班的张老师想组织同学们去世纪游乐园放风筝。但是他们有一些问题需要我们帮助解决，你们愿意帮忙吗？

生：愿意!

（二）设置问题，共同解决

1．准备工作

(1)师：大家想一想，要想去世纪欢乐园放风筝需要做哪些准备工作呢？请同桌两位

同学讨论商量一下，然后告诉大家。

(2)学生讨论，汇报交流。

生1：需要租车！

生2：要买门票！

生3：要买好吃的和带上风筝！

„„

师小结：同学们说得都比较好，要先选好车、订好门票才能去。

(3)师引导，帮助订票。

师：张老师已经专门去调查了世纪欢乐园的一些购票要求，请大家认真观察，从购票要求中你知道了什么？（出示门票购票要求）世纪欢乐园购票要求：

身高在1米10厘米以下免票

身高在1米10厘米～1米40厘米之间半票

身高在1米40厘米以上全票

生1：我知道身高不到1米10厘米的同学可以不用买票。

生2：身高1米10厘米到1米40厘米买票，只需掏一半钱。

„„

师：大家知道了这么多，那么张老师该怎么买票呢？

生1：可以先估一估自己的身高，再量一量就行了！

生2：在学习“我又长高了”时，已经测量过自己的身高了。只需要统计一下1米10 厘米以下的有几人，1米10厘米 与 1米40厘米之间的有几人，1米40厘米以上的有几人就行了！

生3：还可以比一比，找一个身高1米10厘米的同学，比他低的就不用买票；再找一个身高1米40厘米的同学，比他高的就得买全票；身高在他们中间的就买半票。

师：你们的办法真棒！请同学们回想一下，测量身高时应注意什么，用到了哪些长度单位？ 生1：测量时，不能踮脚尖！

生2：测量身高时，应注意尺子的0刻度线和脚底板对齐！生3：尺子的上端和头顶平行！

生4：我们测量身高需要厘米和米这两个长度单位。

师：真好！请你用手比划出一米和一厘米的大约长度，同桌互相看一看。

师：谁能说一说什么物品的长度用米做单位比较合适，什么物品的长度用厘米做单位比较合适呢? 生1：测量教室的长度用米比较合适！生2：量课桌的高度和宽度用厘米比较合适！师：你们知道这两个长度单位间的关系吗？ 生：1米=100厘米。

(4)师：大家联系前面的学习，帮张老师解决了订门票的问题。刚才有同学还提出了租车问题。这是张老师在车站调查的每种车的座位情况，请大家来看一看，从图中你知道了什么？

生1：我知道大客车可以坐48人，面包车可以坐6人，中巴车可以坐10人。

生2：大客车比面包车多坐42人 师：你是怎么知道的？ 生2： 48-6=42（人）。

生3：一辆面包车和一辆中巴车一共能坐16人，因为6+10=16（人）。生4：三辆车一共可以坐64人，因为48+10+6=64（人）。师：同学们说得可真好，他们班有66个同学，怎样租车比较合适呢？请你先想一想，再在四人小组内说一说这样租的理由。

生1：租11辆小车！因为每个小车只能坐6人，租11辆正好66人。

生2：太麻烦了，而且都租小车还会比较贵。我觉得租1辆能坐48人的大车，再租2辆能坐10人的车就行了！因为48+10+10=68（人），多2人，所以够坐。

(师生一起讨论哪种方案比较合理。)

(5)师：在停车场有一辆漂亮的汽车引起了大家的注意，我们也一起来看看吧！（出示第3幅图）谁能说一说图上的两个小朋友分别看到的是车的哪个部位？汽车上美丽的图案由哪些图形组成，你会用七巧板拼吗？

生1：小男孩看到的是车的尾部，小女孩看到的是车的侧面。

生2：图案是由正方形、三角形和平行四边形组成的。

师：它们分别有几个？

生3：正方形有1个，三角形有5个，平行四边形有1个！

师：你们会用七巧板拼出汽车上的图案吗？你还能拼出其他漂亮的图案吗？

(学生独立操作，教师巡视指导。)

2．到达世纪欢迎园

师：经过大家的帮助，一（1）班的同学终于顺利到达了世纪欢乐园。

(1)吃果子（第1题）

师：张老师请大家品尝带来的果子。

①先仔细观察，说说图意。

②独立完成，集体交流。

(请学生说一说：你是怎么算的，为什么这样计算。)

(2)放风筝（第2题）

师：吃完了樱桃，同学们高高兴兴地放起风筝来，天上的风筝可真多呀，每个风筝上

都写有一道算式题，你能帮它们找到家吗？请你在书上连一连。

(学生独立完成，小组交流。)(3)做小花（第4题）

师：同学们的风筝放得可真好，张老师要发一些小花，当作鼓励。他请了两名同学来

帮忙。我们一起来看看他们做的情况吧！

(小组合作完成，集体交流。)

3．游玩归来（第5题）

师：在回来的路上，老师给同学们出了一道思考题，我们一起来看一看。

(引导学生理解题意，由学生尝试独立解决问题，小组交流方法和答案。)

4．师小结：这节课你有什么收获？你有什么感受？

（三）我的成长足迹

师：通过这节课的复习，大家有了很多的收获。那请同学们回忆这学期所学习的知识，你有什么收获和感受，与同伴说一说。比如你最满意的一次数学作业，最有趣的数学问题，你印象最深的一堂数学课等。

(先小组内互相说说，再集体交流、展示。)

（四）实践作业（第3题做一做）

师：请同学们课下动手做一做，说说自己是怎么做的，说一说各个面是什么图形，折出的像什么。

五

加与减

（二）课题：小兔请客

一、教学目标：

1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。

2、能正确地进行整十数的加减法计算。

二、教学重难点：体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减法。

三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT

四、教学过程： 创设情境

1、教师童话引入课题。创设加减法情境。

2、出示挂图。请学生说说图意。探索新知

（一）体会加减法的意义。师：你能提出哪些数学问题呢？

学生回答„生1：一共有多少个？学生列式计算。说说你是怎么想？小组交流。全班交流

再出示挂图。请学生提出数学问题？

生：还剩下多少个果子？生列式计算。说说你是怎么想的。

（二）认识加减法各部分的名称。教师指导学生认识各部分的名称。加数+加数=和 被减数—减数=差 巩固新知

1、练一练

学生独立观察图意。自己列式计算。全班核对。说说你是怎么想的。

2、学生计算。请学生板演。

有选择的让学生说说自己是怎么想的。

3、数学游戏：谁先到家。

让学生理解题意后。分组选择小动物。

如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。依次类推。在老师的口令下学生自己进行速算。其他也如此。你今天有什么收获？

板书设计

小兔请客

+ 30 =50 50-10 = 40

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加

加 和

数

数 被

减

差

减

数

数

课题：采松果

一、教学目标：

⒈让学生体会两位数加减一位数（不进退位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。

安宁小学免费午餐实施方案 篇5

根据市、县主管部门有关文件和会议精神，综改区义务教育学校实施免费午餐，现制定我校管理实施方案。

一、指导思想

以实现“中国梦”为指导、全面贯彻党的教育方针、实施“免费午餐”、使我校学生合理膳食、营养配餐提高饮食质量、达到增强体质健康成长的目标。

二、学校免费午餐管理领导小组：

组长：鲁俊波 副组长：王军

成员：王守雪

宋鑫金

银登琼

雷兵

魏春来

李海英 三：免费午餐监督小组

组长：银西华（安宁办事处总支书记）副组长：罗显良（安宁办事处主任）成员：黄辉（居委会主任）

四、学校基本情况及实施对象：

1、学校现有教学班：6个、在校学生 287人，教职工：21人。

2、免费实施对象：安宁小学1——6年级在校学生。

五、工作流程：

3、供餐方式：由学校食堂为学生提供就餐服务。

4、食材提供：由配送公司每周两次将所需原材料送到学校验收入库。

5、加工操作：由劳务公司派技术人员在食堂进行加工。

6、经费管理：所有经费全部进入核算中心学校专用账户进行统一管理。

7、各相关管理人员、按时到岗履行监督、管理职责。

六、安全防范：

学校要强化食品卫生安全意识、树立安全第一的思想、建立健全学校安全防范和实施机制、包括日常的安全防范措施，应急预案等。

七、责任追究

1、凡因管理不善或各种失误造成食品安全事故或严重后果的，将追究相关人员的责任。

2、凡因向学校配送不符合国家卫生安全和质量安全的食品企业或个人，学校将申请相关部门依法进行严肃处理、并追究相关人员的法律责任。

小学数学教学反思免费 篇6

小学语文课外知识积累(1)表示处境危险的成语

迫在眉睫

盲人瞎马

危在旦夕

四面楚歌

千钧一发

火烧眉毛 危急存亡 岌岌可危

危机四伏

兵临城下 表示人物高尚品格的成语

一身正气

高风亮节 临危不惧

大公无私

光明磊落

铁面无私

见义勇为

拾金不昧

两袖清风

以身殉职

舍己为人

视死如归

表示人多场面热闹的成语

车水马龙

门庭若市

人山人海

座无虚席

摩肩接踵

济济一堂

万人空巷

熙熙攘攘 表示神话故事的成语

开天辟地

愚公移山

牛郎织女

夸父追日

八仙过海

精卫填海 寓言故事的成语

掩耳盗铃

滥竽充数

画蛇添足

画龙点睛

拔苗助长

惊弓之鸟

守株待兔

自相矛盾

刻舟求剑

南辕北辙

买椟还珠

坐井观天 叶公好龙

鱼目混珠 亡羊补牢 揠苗助长

杯弓蛇影

狐假虎威 郑人买履

表示历史故事的成语

负荆请罪（廉颇）

三顾茅庐（刘备）

纸上谈兵（赵括）

手不释卷（吕蒙）

完璧归赵（蔺相如）

望梅止渴（曹操）卧薪尝胆（勾践）闻鸡起舞（祖逖）

表示读书刻苦勤奋的成语

废寝忘食

手不释卷

争分夺秒

通宵达旦

夜以继日

凿壁借光（匡衡）

韦编三绝

目不窥园

悬梁刺骨（苏秦）

囊萤映雪（车胤）形容注意力集中的成语

目不转睛

全神贯注

目不窥园

聚精会神

专心致志

表示心情紧张的成语 心惊胆战

忐忑不安

心神不定

心烦意乱

心急如焚 惴惴不安

出自诗句的成语

柳暗花明

万马齐喑

万紫千红

寸草春晖 形容海面起伏不定的成语

汹涌澎湃

波浪滔天

波峰浪谷

波涛汹涌

惊涛骇浪 ABB 红通通

绿油油

黑乎乎 紫微微

金灿灿

亮晶晶

黄澄澄

胖乎乎

白茫茫 红彤彤 ABAB 休息休息

研究研究 讨论讨论

整理整理 收拾收拾

联系联系

打扮打扮

考虑考虑

可怜可怜 访问访问 AABC 彬彬有礼

闪闪发亮

落落大方

依依不舍

津津有味

奄奄一息

勃勃生机

徐徐下降

滔滔不绝

济济一堂 翩翩起舞

井井有条

默默无闻

赫赫有名 楚楚动人

鼎鼎大名 ABCC 气势汹汹

兴致勃勃

文质彬彬

生机勃勃

含情脉脉

千里迢迢

书声琅琅

风尘仆仆

得意洋洋

白发苍苍

大腹便便

想入非非

小心翼翼

热气腾腾 喜气洋洋

波光粼粼 ABAC 人山人海

不折不扣

不慌不忙

无忧无虑

自作自受

若隐若现

各式各样

无边无际

一模一样

自言自语 带有动物的三字俗语

井底蛙

落水狗

笼中鸟

地头蛇

替罪羊

千里马

铁公鸡

笑面虎

变色龙

拦路虎

马大哈

马后炮

牛角尖

漏网鱼

下马威

跟屁虫

炒鱿鱼

呆头鹅

孺子牛

纸老虎 含有人体器官的三字俗语

飞毛腿

势利眼

肉中刺

顺风耳

千里眼

心头肉

睁眼瞎

三只手

两面派

抱佛脚 其他三字俗语

保护伞

指挥棒

活棺材

聚宝盆

药罐子

退堂鼓

背黑锅

闷葫芦

死胡同

绊脚石

挡箭牌

乱弹琴

捣糨糊

吝啬鬼

有趣的数字成语 １、一＋一：

一五一十

一字一板

一板一眼

一言一行

一举一动

一来一往

一唱一和

一厘一毫

一心一意

一模一样

一寸光阴一寸金

一朝一夕……２、一＋二：

一干二净

一来二去

一穷二白

一差二错

一清二白

一清二楚

一不做二不休

一刀两断

得……

３、一＋三：

一波三折

一隅三反

一唱三叹

一岁三迁

一而再，再而三

一日不见，如隔三秋

一国三公……

二、猜成语：

纸老虎——外强中干

无底洞——深不可测

木偶戏——装腔作势

留长发——臵之不理

零存整取——积少成多

弹无虚发——百发百中

禁止叫好——妙不可言

大雪飘飘——天花乱坠

说到做到——言行一致

发票未盖章——不足为凭

不关水龙头——放任自流

二四六八十——无独有偶

缺货通知单——言之无物

最长的一天——度日如年

冲洗出的照片——原形毕露

从镜内看自己——一模一样

黄河之水天上来——源远流长

一举两

轻舟已过万重山——一帆风顺

小学语文课外知识积累(2)

1、名言：

（一）劝诫人们勤奋学习的格言：

1〃少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 2〃好学不倦，必成大才。——林肯

3〃一个人知道的越多，他就越有力量。——高尔基 4〃聪明在于学习，天才在于积累。——列宁 5〃业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》

（二）敬老名言：

1〃人不孝其亲，不如禽与兽。——《劝孝歌》

2〃老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子〃梁惠王上》

3〃谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

（三）珍惜“时间”的名言：

1〃时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅 2〃抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚

3〃一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

2、古诗：

（一）春：

咏柳

江南春

[唐]贺知章

[唐]杜牧

碧玉妆成一树高，千里莺啼绿映红，万条垂下绿丝绦。

水村山郭酒旗风。不知细叶谁裁出，南朝四百八十寺，二月春风似剪刀。

多少楼台烟雨中。

（二）夏：

山亭夏日

晓出净慈寺送林子方 [唐]高骈

[南宋]杨万里

绿树阴浓夏日长，毕竟西湖六月中，楼台倒影入池塘。

风光不与四时同。水晶帘动微风起，接天莲叶无穷碧，满架蔷薇一院香。

映日荷花别样红。

（三）秋：

山行

秋夕

[唐]杜牧

[唐]杜牧 远上寒山石径斜，银烛秋光冷画屏，白云生处有人家。

轻罗小扇扑流萤。停车坐爱枫林晚，天阶夜色凉如水，霜叶红于二月花。

坐看牵牛织女星。

（四）冬：

白雪歌

冬景

冬日

[唐]岑参

[宋]苏轼

[宋]俞紫芝

北风卷地白草折，荷尽已无擎雨盖，茅舍竹篱短，胡天八月即雪飞。

菊残犹有傲霜枝。

梅花吐未齐。

忽如一夜春风来，一年好景君须记，晚来溪径侧，千树万树梨花开。

最是橙黄桔绿时。

雪压小桥低。

3、对联：

大门：1〃喜庆胜利

喜气盈门

2〃天增岁月地增产

春满乾坤喜满门

厨房：1〃巧做百样菜

喜迎四方客 2〃一人巧作千人食

五味调合百味食

书房：1〃要知天下事

须读古今书 2〃图书聚所好

竹柏得其真

客厅：1〃淡交唯对水

雅意在为民 2〃得好友来如对月

有佳书读胜看花

卧室：1〃静坐常思己过

闲谈莫论人非

4、成语沙龙

形容刻苦学习的：

专心致志

如饥似渴

孜孜不倦

全神贯注

锲而不舍

程门立雪

埋头苦干

夜以继日

手不释卷

通宵达旦

悬梁刺股

十载寒窗 形容风浪大的：

惊涛骇浪

波涛滚滚

波涛起伏

汹涌澎湃

风急浪高 形容气势大的：

浩浩荡荡

万马奔腾

地动山摇

千军万马

风起云涌 形容人物外貌的：

一表人才

炯炯有神

仪表堂堂

白发苍苍

身材魁梧

眉清目秀 形容人物神态的：

愁容满面

眉开眼笑

破涕为笑

眉飞色舞

神采飞扬 笑容满面 形容有毅力的：

坚持不懈 锲而不舍

滴水穿石

持之以恒

绳锯木断 坚韧不拔

描写人物语言的：

斩钉截铁

一诺千金 语重心长

吞吞吐吐

信口开河 夸夸其谈

寓言故事成语：

画龙点睛

自相矛盾

滥竽充数

守株待兔

刻舟求剑

惊弓之鸟

叶公好龙

买椟还珠

闻鸡起舞

画蛇添足

坐井观天

狡兔三窟 神话成语：

牛郎织女

精卫填海

夸父追日

后羿射日

嫦娥奔月

大闹天宫

开天辟地

哪吒闹海

八仙过海

各显神通

愚公移山

邯郸学步 历史故事成语：

抛砖引玉

三顾茅庐

雪中送炭

一叶障目

虎口余生

缓兵之计

纸上谈兵

背水一战

完璧归赵

负荆请罪 含有方位的成语：

东张西望

左右为难

南征北战

七上八下

5、古诗沙龙

一、古诗百花园:(填花名)1〃忽如一夜春风来，千树万树

开。2〃

潭水深千尺，不及汪伦送我情。3〃待到重阳日，还来就

。4〃接天莲叶无穷碧，映日

别样红。6〃借问酒家何处有?牧童遥指

村。

二、古诗七彩园:（填色彩）

1〃春色满园关不住，一枝

杏出墙来。

2〃山外

山楼外楼，西湖歌舞几时休?

3〃等闲识得东风面，万

千

总是春。4〃春风又

江南岸，明月何时照我还? 5〃

玉妆成一树高，万条垂下

丝绦。

三、古诗动物园:（填动物）

1〃小荷才露尖尖角，早有

立上头。2〃江上往来人，但爱

美。

3〃两个

鸣翠柳，一行

上青天。4〃两岸

声啼不住，轻舟已过万重山。5〃竹外桃花三两枝，春江水暖

先知。6〃蒌蒿满地芦芽短，正是

欲上时。7〃天苍苍，野茫茫，风吹草低见

。8〃柴门闻

吠，风雪夜归人。9〃牧童骑

，歌声振林樾。

四、在古诗中填上江河名

1、无边落木萧萧下，不尽

滚滚来。

2、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

3、白日依山尽，入海流

6、知识园

1、四大古典名著是吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》。

2、匹诺曹是世界著名童话《木偶奇遇记》的主人公。

3、倒挂起来睡觉的动物是 蝙蝠，合不拢眼睛睡觉的是 鱼。

4、填反义词： A、聪明一世，（糊涂）一时。B、长江（后浪）推前浪，世上今人胜（古人）。C、智者千虑必有一失，（愚）者千虑必有一（得）。D、奖赏不论冤仇，（惩罚）不论骨肉。

５、历史人物与哪个成语有关：

孙膑—（围魏救赵）蔺相如—（完璧归赵）曹操—（望梅止渴）苻坚—（草木皆兵）

5、中国有和“四”不解之缘，你了解以下这些“四”吗？

（１）

文房四宝：

（２）

四个直辖市：

（３）

四大发明：

（４）

四大文明古国：

（５）

四大古典名著：

（６）

“四书”：

（７）

“岁寒三友”

6、“春花秋月何时了，往事知多少？”古诗词中诗人总喜欢题花吟月，使诗词或香艳醉人，或清新脱俗，你知道含有下列事物的诗句吗？ 梨花：。桃花：

。杏花：。

荷花：。桂花：。菊花：。梅花：。

月：。

小学语文课外知识积累(3)

祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是这精神里璀璨夺目的明珠，一、关于成语的来源（小学生应该了解的）应从这几方面入手： 1，寓言成语，如杞人忧天，愚公移山，（主要出现在我国古代文献，如《庄子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韩非子》滥竽充数，自相矛盾，守株待兔等等）

2神话传说中的成语，如夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝，牛郎织女等 3历史故事成语，汉语成语中，来源于历史事件名人传闻佚事的有很大的比例，如《左传》《史记》《后汉书》有许多著名战争或历史事件概括而来的成语，如草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟，指鹿为马，这类成语要注意这个成语的主人公，考试会考到，（后面有专门练习）名言警句成语（可做了解）如，自强不息，天行健君子一自强不息，鞠躬尽瘁，死而后已，切磋琢磨，5 来源于宗教的成语：（佛）立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝，（道）鸡犬升天 点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老 6来源于民谚俗语的： 投鼠忌器，唇亡齿寒，城门失火，秧及鱼池

二、从构词形式分析及内容特点分，、最普通的格式是上下两截用对对子的办法，联在一起，如远走高飞，四分五裂 低三下四 惊心动魄

2、数字成语

从一到十到百千万（含有夸张性）关于二打头的补充如下 “二分明月 二三其德 二桃杀三士 二姓之好，不二法门，接二连三

一石二鸟 天无二日

心不二用”

3、重叠成语，（1）AABB式

大都是形容词和动词的重叠：郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐

（2）ABAC式

间隔式的重叠成语 1、3 字重叠 2、4 同义近义或反义相关的词

善始善终

戒骄戒燥（3）AABC 式

首字重叠 对后面的词语起修饰限制的作用：蒸蒸日上

欣欣向荣

滔滔不绝

摇摇欲坠（4）ABCC式

后面两字重叠

对前面的陈述与说明，如文质彬彬

得意洋洋

威风凛凛

生气勃勃

（5）其他重叠成语数量不多仅列举

ABCB心服口服 以牙还牙

倚老卖老

微乎其微 ABBC不了了之

4、成语中的近义词

与反义词

反义词：深入浅出

前俯后仰

舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异近义词：甜言蜜语

想方设法

胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状

5、成语中的修辞

（1）比喻：如鱼得水

如胶似漆

稳如泰山

似水流年

固若金汤

（2）夸张：度日如年

归心似箭

一日千里

日理万机

闻风丧胆

天崩地裂

云消雾散

雾里看花

冰清玉洁

（3）借代：汗马功劳

巾帼须眉

（了解）

三个字的成语

鸿门宴

安乐窝

铁公鸡

冷不丁

6、容易写错的成语

换然一新（焕）

变本加利

（厉）再接再励

（厉）

不记其数（计）

走头无路（投）

汗流夹背（浃）挤挤一堂

（济）

鬼计多端（诡）

轻歌慢（曼）舞

来势凶凶（汹汹）免为其难

（勉）

弱不经风

（禁）

舍生取（身）义

奋不顾生（身）

名落孙山

迫不急待

（及）山青水秀

（清）随声附合（和）

永往直前

（勇）

仗义直言

（执）

至理名言（明）

星罗布

（棋）

名其实（副）

如火如（荼）

半而废（途）

惹生非（是）

7、生肖

成语（动物成语）

鼠目寸光

牛刀小试

虎口余生

兔死狐悲

龙飞凤舞

画蛇添足

老马识途

亡羊补牢

闻鸡起舞

狗仗人势

猴年马月

8、成语中的人体知识：心想事成三头六臂

9、成语中的花草树木：桃红柳绿

10、成语中的颜色：红颜薄命

灯红酒绿

赤胆忠心

青红皂白

黄粱美梦

洁白无暇

万紫千红

11、成语中的天文气象知识

（天文）天长地久

日新月异

天经地义

月落星沉

大步流星

（气象风

雨

雷

电

云

雾

冰

雪）风尘仆仆

雨过天晴

雷厉风行

电闪雷鸣

12、成语中的广告应用

（活用成语）1一毛不拔（某牙刷广告）

2臭名远扬

香飘万里

（某臭豆腐广告）3停电24小时 依旧冷若冰霜（上海某冰箱广告）4闲妻良母（台湾海龙洗衣机的广告）5 一笔勾销（某涂改笔广告）

6千军万马难抵名笔一挥（派克金笔广告）7默默无“蚊”的奉献（某电蚊香广告）8金狮牌自行车（乐在骑中）

13、成语中的人物主角

四面楚歌

初出茅庐

入木三分

煮豆燃萁

破釜沉舟

纸上谈兵

背水一战

指鹿为马

围魏救赵

草船借箭

完璧归赵

卧薪尝胆

负荆请罪

毛遂自荐

闻鸡起舞

三顾茅庐

望梅止渴

图穷匕见

14、含“手”的成语

形容极为兴奋：手舞足蹈

形容情谊深如兄弟：情同手足 形容医术高明：妙手回春

形容做事机警、敏捷：眼疾手快 形容重归于好：握手言和

形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧 形容十分喜爱：爱不释手

形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿

15、祝福

老人：长命百岁、寿比南山、长命富贵

进步：更进一竿、更上一层楼

生意：日升月恒、金玉满堂

鼓励：再接再厉、坚持不懈

其它：心想事成、一帆风顺、一路顺风、万事大吉、万事亨通

补充分类记成语 【联句成段记成语】：

那里风和日丽，山青水秀叫人留恋忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。

【描写人物神态的词】：

垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 漫不经心

神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 惊慌失措 【描写人物品质的词】：

肝胆相照

忠贞不渝

誓死不二

威武不屈

贪生怕死

厚颜无耻

永垂不朽

奋不顾身

舍己为人

坚强不屈

赤胆忠心 不屈不挠

克己奉公 一尘不染

两袖清风

见利忘义

顶天立地

豁达大度 兢兢业业

卖国求荣

恬不知耻 舍生忘死 【描写学习的词】：

只争朝夕

自强不息

笨鸟先飞 闻鸡起舞 学无止境

学而不厌

真才实学

好学不倦 不学无术

披荆斩棘

力争上游 勤学好问 发奋图强

废寝忘食

争分夺秒

孜孜不倦

全力以赴

不甘示弱 【描写谦虚的词】：

不骄不躁 大智若愚

功成不居

戒骄戒躁

洗耳恭听 谨言慎行 自知之明

虚怀若谷 【描写骄傲的词】：

班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人自鸣得意 自命不凡

恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大 【描写人物心理活动的词】：

忐忑不安 心惊肉跳

心神不安

心猿意马

心慌意乱

心急如焚

【描写人的语言】：豪言壮语

夸夸其谈

花言巧语

口若悬河

对答如流 滔滔不绝

谈笑风生

高谈阔论

【描写人容貌体态的词】：

卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面

瘦骨嶙嶙

闭花羞月

沉鱼落雁

出水芙蓉

明眸皓齿

美如冠玉

容光焕发

落落大方

倾国倾城

国色天香

鹤发童颜

眉清目秀

和蔼可亲

弱不禁风

大腹便便

心慈面善 张牙舞爪

愁眉苦脸

冰清玉洁 雍容华贵

面黄肌瘦

如花似玉

文质彬彬 威风凛凛

虎背熊腰

老态龙钟 【描写说的词】：

闲言碎语 绘声绘色 对答如流

大言不惭

娓娓动听

直言不讳

拐弯抹角

故弄玄虚

侃侃而谈

振振有词

唠唠叨叨

滔滔不绝

推心臵腹

旁敲侧击

喋喋不休 慢条斯理

含糊其辞 【描写高兴的词】：

喜上眉梢 喜从天降 谈笑风生

笑容可掬

兴高采烈

眉开眼笑

喜笑颜开 相视而笑

捧腹大笑

眉飞色舞

手舞足蹈

如获至宝 【描写友情的词】：

促膝谈心 情深似海

拔刀相助

海誓山盟

心心相印

风雨同舟

亲密无间

推心臵腹

肝胆相照

情同手足 志同道合同甘共苦

关怀备至

盛情款待

荣辱与共

常用俗语

星星之火，可以燎原。

逆水行舟，不进则退。

听其言，观其声。

螳螂捕蝉，黄雀在后。

严以律己，宽以待人。

吃一堑，长一智。

路遥知马力，日久见人心。

国家兴亡，匹夫有责。

求大同，存小异。

若要人不知，除非己莫为。

麻雀虽小，五脏俱全。

君子一言，驷马难追。

成事不足，败事有余。

天网恢恢，疏而不漏。

物以类聚，人以群分。不在其位，不谋其政。

不经一事，不长一智。

文武之道，一张一弛。

一夫当关，万夫莫开。

苦海无边，回头是岸。

万事俱备，只欠东风。宁为玉碎，不为瓦全。

冰冻三尺，非一日之寒。

常用对联

图书馆对联

藏古今图书 欲知中外事 聚天地精华 须读古今书 寿联

琥珀倾斟千岁酒 蟠桃捧日千秋寿 琉璃瓶种四时花 古柏参天万年青 婚联

映日红莲开并蒂 同心伴侣喜双飞 春联

和顺一门有百福平安二字值千金 横批：万象更新 歇后语2个

弄堂里搬木头 － <直来直去> 冷水发面 － <没多大长劲> 古诗 题西林壁 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

学习名言 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。

成语

拨云见日 称王称霸 重睹天日 垂范百世 词不达意 窜端匿迹 大才盘盘 大公无私 大含细入 大好河山 大声疾呼 大相径庭 大有可观 代拆代行 担惊受怕 丹凤朝阳 胆大心粗 惮赫千里 当耳边风 岛瘦郊寒 倒戈卸甲 悼心失图 倒背如流 倒持泰阿 登木求鱼 堤溃蚁孔 羝羊触藩 掂斤播两 点金乏术 电光朝露 刁斗森严 吊尔郎当 东拉西扯 洞察其奸 冻解冰释 斗粟尺布 斗折蛇行 都头异姓 独步当时 独辟蹊径 独善其身 黩武穷兵 妒能害贤 短褐穿结 断头将军 度德量力 夺门而出 蛾眉皓齿 讹言惑众 恶迹昭著 扼吭夺食 扼喉抚背 饿莩遍野 尔虞我诈 发人深省 浮白载笔 伏低做小 芙蓉并蒂 拊背扼喉 付之丙丁

奥运会和2008年北京奥运会：

1、奥运会：全称奥林匹克运动会，每四年举行一次。奥运会比赛项目有：田径、篮球、足球、排球、游泳（含跳水、水球、花样游泳）、曲棍球、体操、举重、自行车、摔跤、柔道、射击、射箭、击剑、赛艇、划艇、帆船、马术、拳击、手球、现代五项、网球、乒乓球等。2、2008年北京奥运会：2001年7月13日北京赢得了第28届奥运会的举办权，以“新北京、新奥运”为主题，突出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念。开幕式定于2008年8月8 日晚8时。奥运会比赛计划使用场馆37个，其中北京地区32个，京外地区5个。在北京32个比赛场馆中，新建19个（含6个临时赛场），改扩建13个。呈“一个主中心加三个区域”的分布格局。“奥林匹克公园”是举办奥运会的“主中心区”，内有13个场馆；“西部社区”有9个场馆。奥林匹克公园内具有代表性的新建场馆有：国家体育场：可容纳8万人，是举行开（闭）幕式、田径比赛、足球决赛等活动和赛事的场地。国家体育馆：可容纳1.8万人，是体操比赛、手球和排球决赛的场地，可设计为多功能公共场所。国家游泳中心：可容纳1.7万人，是游泳项目的主赛场，奥运会后可成为公共运动场所。奥运村：运动员公寓36万平方米。奥运会期间供各国运动员、教练员和随队体育官员居住，村内配套设施齐全。

带寓言的成语和带故事的成语

1、带寓言的成语：

夸父追日、愚公移山、朝三暮

四、揠苗助长、庖丁解牛、东施效颦、望洋兴叹、一鸣惊人、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、南辕北辙、鹬蚌相争、掩耳盗铃、塞翁失马、叶公好龙、邯郸学步、截竿入城、望梅止渴、道边李苦、郑人买履

2、带故事的成语：