福州职业技术学院简介

福州职业技术学院简介（共11篇）

福州职业技术学院简介 篇1

福州软件职业技术学院

学生宿舍电脑使用申请(承诺)书

年级专业（班级）：___________姓名：________ 性别：________寝室：___________寝 室 电 话：_________________本人移动电话：_____________________ 家庭详细地址：_______________________________________________________ 家长姓名：___________家庭有效联系电话：_____________________ ___

欲购电脑类别：□台式机□笔记本；欲购品牌/机型：______________

承诺事项：

1.安装电脑要履行学院规定的相关登记手续，在没有得到辅导员审批同意的情况下不得安装，没有按照规定安装的电脑将被取消使用资格。

2.愿意接受宿舍全体宿舍成员的监督，不做影响宿舍同学和其他宿舍同学的行为，任何时间开机都不影响他人学习和休息。

3.任何时间不在电脑上放不健康录像，不玩不健康游戏，不进黄色网站或反动网站。

4.电脑使用严格执行安全用电规范，不乱拉乱接电源，电费自理或宿舍内自行协商解决。

5.严格遵守学校考勤制度，做到不迟到、不早退、不旷课。服从学院学生公寓电脑使用管理条例，一旦违反有关条款，愿意接受相应处理。在正常教学时间内，违规使用电脑次数超过3次，停止使用电脑，由辅导员统一封存保管，学期末再归还。

6.违反以上1~5条中的任何一条，或出现一学期考试中有两门及以上课程不及格，或本学年综合测评为全班成绩的后10%，或违反《福州软件职业技术学院学生宿舍使用计算机及上网管理规定》的，取消在宿舍使用电脑的资格。

7.保证妥善保管看护好自己的电脑，防止被盗窃事件发生。本人对配置使用的电脑负有保管全责。

8.此申请(承诺)书一式两份。学生保留一份，为在我院使用电脑的依据，请妥善保管，丢失需要立即补办；辅导员保留一份。在检查中凡是没有承诺书或承诺书上审核不通过的电脑将一律停止使用。申请获批后，方能购买电脑，并将电脑相关的序号报送辅导员，办理《学生电脑使用证》。

9.此承诺旨在加强学生自律意识，促使学生自身综合素质的全面提高，经学生、家长和辅导员三人签字后方能生效。

特别说明：学院并不要求学生本人必须拥有电脑，学院会为学生开放部分机房提供使用电脑服

务。学院鼓励学生利用电脑进行学习、网页制作和软件开发等有意义的活动。

我认真阅读并接受以上条款。

学生签字：日期：

家长签字：日期：

辅导员签字：日期：

福州软件职业技术学院

学生宿舍使用计算机及上网管理规定

为了加强我院学生宿舍的计算机管理，维持学生正常的学习生活秩序，保证学生能够更好的利用学校的网络资源，根据院务会议研究，特修定《福州软件职业技术学院学生宿舍使用计算机及上网管理规定》。

第一条学生在宿舍内使用计算机，必须事先提出申请、填写申请表，与学生处签订协议书，确定双方的权利和义务，经批准后方可使用。严禁私自跨宿舍进行计算机联网或在公共网络上私拉乱接。

第二条在学院规定的学习时间（非周末上午8：00—12：00，下午14：00—17：00，晚上19：00—21：00）内，严禁使用计算机玩游戏、看影视碟片及从事其他与学习科研无关的活动。若违反规定，首次发现将给予口头批评；第二次发现将责令其做书面检讨；第三次发现将给予通报批评；屡教不改者将给予警告至留校察看处分。

第三条晚上23：00后，宿舍内严禁使用计算机。违反规定使用计算机，妨碍他人学习和休息者，将给予警告至留校察看处分；严重影响他人学习和休息，经批评教育仍不改正者，将给予开除学籍处分。

第四条 严禁使用计算机玩黄色及反动电子游戏，观看、复制、传播、浏览与色情有关的文件、图片、资料、影片、网站等。严禁查阅、调用、复制、传播反动的声像制品、书籍和计算机软件。计算机拥有者应妥善保管好自己的计算机，如向他人违纪使用计算机提供便利，其所有者与使用者共同承担责任。

第五条 提倡文明上网，不得利用网络发布恶意的、污秽的、向他人挑衅或辱骂的信息；不得进行任何干扰网络用户、破坏网络资源和设备的活动；不得制造、散播电脑病毒和进行网上诈骗；不以“黑客”行为攻击网络或盗用他人IP地址、计算机帐号等。

第六条 宿舍计算机必须按照宿舍内务卫生标准等机关规定摆放整齐、统一美观；不得因为计算机影响整个宿舍的室容室貌。

第七条 学生宿舍内使用计算机必须严格遵守消防与安全相关规定，严禁“人走机开”的现象发生。所有宿舍楼内的网络设备（包括光纤、交换机、设备箱、网络插口等）均属公共财产，其安装、维护等操作由网络中心工作人员和学生公寓网络维护小级进行，其他任何人不得打开、维修和破坏。

第八条 本规定即日起执行，由学院学生处适时修订及解释。

福州职业技术学院简介 篇2

学院坚持“以立德树人为根本, 以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向, 以提高人才培养质量为核心”的办学理念, 确立“优化现代服务业专业, 强化工科专业”的办学定位, 实施“政校企合作, 内涵式发展”的办学战略, 打造“政校企协同育人”的办学特色。根据海峡西岸经济区和省会中心城市产业发展的战略部署, 学院主动服务区域经济社会发展对人才的需求, 力求专业及专业群的建设与区域产业集群的发展紧密对接, 形成了对接区域产业发展的交通工程、机电工程、网络工程、电子工程、纺织技术、建筑工程管理、计算机技术、文化创意、旅游休闲管理、经营管理、财会金融等11 个专业群。

学院不断加强专业内涵建设, 积极探索“项目实战”、“三段递进”、“订单培养”、“三三”式等工学结合人才培养模式改革。经过多年的努力, 取得了一批标志性教学改革成果。目前学院拥有国家教学成果奖1 项、省级教学成果奖5项。国家级教学质量工程项目8 个、省教改 (综合试验) 试点项目6 项、省财政支持的高职教育 (生产性) 实训基地5 个、省级示范专业9 个、省级精品专业5 个、省级精品课程12 门、省级教学名师5 位、省级优秀教学团队4 个、省级专业带头人6 位。学院连续五年获得高等职业院校技能大赛团体一等奖, 并获得全国职业院校技能大赛奖项20 多个。

学院高度重视政校企合作办学体制机制的改革创新, 成立了由政府主导、行业企业参与的学院政校企合作办学理事会, 学院与福州市经委、商贸服务业局、旅游局、青口投资区管委会、福清融侨经济技术开发区管委会组建了福州市电子信息与机械、动漫游戏、商贸服务、旅游服务、青口投资区、融侨开发区等4 个行业、2 个园区政校企合作工作委员会, 并在其指导下合作成立了福建省电梯职教集团;长乐纺织学院、金科网络技术管理学院和国际教育学院等3 个二级学院, “思科网络实践与创新中心”等7 个技术与社会服务中心, 与迅达电梯、福州地铁、东南汽车等企业共建专业、订单培养, 并建立了103 个运行良好并有保障机制的院外实践教学基地。

学院注重加强院内实训条件建设, 建立了融专业教学、岗位培训、技能竞赛、技能鉴定、技术研发五大功能于一体的机械工程、电子信息工程、交通工程、计算机、文化创意、经贸物流、旅游综合、建筑工程、网络工程等“九个实训中心”。现有校内实训室95 个, 实训设备总投入5924 万元。文化创意共享实训基地、电梯装调与维护实训基地为中央财政支持的职业教育实训基地, 影视动画实训基地、应用电子技术实训基地、物联网网络一体化实训基地、旅游管理实训基地、电梯装调与维护实训基地等为省级财政支持高职教育实训地。

学院践行全员全程育人理念, 将学生职业素养的培养系统地贯穿于一二三课堂等育人全过程, 促进职业能力培养与职业精神养成相融合。全面加强职业指导, 重视创新创业教育。建设特色“励园文化”, 激励学子励志成才。毕业生连续三年初次就业率达98% 以上, 签约率达84% 以上, 对口率达80% 以上, 毕业生就业满意度超过90%, 毕业生用人单位满意率在95% 以上。

学院积极拓展办学空间, 成立国际教育学院, 注重吸收国内外优质教育资源, 与加拿大不列颠哥伦比亚理工学院 (BCIT) 合作举办计算机系统技术专业, 与澳大利亚博士山技术与继续教育学院合作举办会计电算化专业, 与台湾高校开展闽台高职“校校企”联合培养人才项目, 与云南、山西、广西、河南、浙江、贵州、安徽等10 省实现对等招生。

福州职业技术学院简介 篇3

曾巧丽，一个来自淮安盱眙普通家庭的女孩，2006年考取南通纺织职业技术学院（简称南通纺院）旅游日语专业。2008年12月，凭借其积极的努力，曾巧丽进入中国国旅南通旅行社实习，仅用8个月的时间，便完成了公司设定的一年两万多纯利润的指标。

2009年9月，曾巧丽到锦江旅行社工作，仅4个月就完成了公司全年的业务指标。2010年初，曾巧丽成功注册了南通阳光国际旅行社易家桥营业部，2010年11月，成立不到半年的营业部已有十几万的盈利。2011年初，曾巧丽又创办了南通阳光国际旅行社开发区营业部，工作人员也从最初的一个“手下”增加到现在的七名全职人员以及十几个实习生。曾巧丽的成功，固然离不开其自身的努力与坚持，同时也折射出其所就读的南通纺织职业技术学院人才培养模式的成功。

※ 理论、实践、知识、做人，一个都不能少 ※

初进校门，曾巧丽对自己的前景并不乐观，因为旅游专业并非南通纺院引以为傲的重点专业。但随后的入学教育和专业认知课程很快打消了她的顾虑。她知道了，学院的专业设置有其严格的程序，自己所读的专业也有光明的前景。而学院开设的就业与创业的相关课程则使曾巧丽有了初步的职业规划和人生规划意识，使她的校园学习生活有了明确的奋斗目标。

南通纺院推行的“知行并进，学做合一”人才培养模式则让曾巧丽如鱼得水，该模式利用学校和企业两种教育资源，实施理论与实践教学的有机融合，推进学生课堂学习与工作实践的有序交替，着力于学生职业道德、职业精神和职业技能的培养，从而形成胜任未来就业岗位、独立开展工作并承担社会责任所需的全面素质。这种具有鲜明专业特色的人才培养模式在实践中取得了显著的成效。近三年毕业生一次就业率保持在98.8%以上。在重点建设专业的辐射带动下，全院100%的专业已经实施了工学结合的人才培养模式。

※ 课程“给力”，时间“hold住” ※

大学生活是紧张的，也是丰富的。曾巧丽笑言：“以前听说大学生活是如何的丰富多彩，轻松自在，真正到了大学以后，发现自主性和自由度是比中学大，但如果把自由支配的时间充分加以利用，提高自己的能力，你会觉得大学生活其实还是蛮紧张的。”

曾巧丽说的不无道理，因为南通纺院的课程设置让她能从各方面锻炼提高自己的能力，当然就要充分利用时间了。学院对公共基础课和专业课程两个体系进行了系统改革。

其一，是“基于社会生活过程”的高职公共课程。即围绕学生未来必备的社会生活素质要求设计公共基础课程，系统开发了包括思想政治教育类、身心健康类、审美与人文类、就业与创业类、生活通识与通用技能类等公共基础课程，彻底摆脱了以往学科式的思路，将典型社会生活情境（问题、情景、事件、活动、矛盾）转化为学习情境，构建基于社会生活过程的实用性、专题活动性的学习内容，并按必修与选修方式交叉实施。

其二，是“基于工作过程”的专业课程开发理念，通过分析典型工作任务和职业素质要求，遵循学生认知和职业成长的基本规律，打破传统学科体系框架，融入“产业、行业、企业、职业和实践”要素，以学习性工作任务为载体对专业课程体系进行系统设计与改革，形成了各重点建设专业的工学结合课程体系。

※ 校园：职场演练不打折 ※

除了学习，大学校园里还有各种各样的社团组织，学院还举办各种文化艺术活动，开展大学生社会实践活动，把企业家、创业者、实训车间请进校园，使学生亲闻其声。举办深化企业精神教育的征文、演讲、报告会等多种活动，加强了在企业精神和艰苦创业、企业经营之道和经营理念、成才之路和价值取向、诚实守信和人品情操、人际关系和交往原则、岗位技能和创新能力等方面的教育，着力推动学生“挺进”产学研合作基地和就业基地，了解和熟悉生产工艺及其流程、科研课题、技改项目与厂规厂纪。在这些活动中，也曾有曾巧丽的身影。大一时，曾巧丽就担任了学院心理协会会长，这段任职经历使曾巧丽在组织、管理、协调能力方面得到了有效的提升，也在无形中提升了曾巧丽的职业能力。

※ 创业：好风频借力，送我上青云 ※

对于勇于创业的毕业生，学院也是大力支持。2010年初，曾巧丽开始筹划创办自己的公司。对于一个初出茅庐的大学生而言，经营一家公司并非易事。曾巧丽变旅行社为营业部，降低了创业经营成本。在学校有关部门和有关老师的关怀下，曾巧丽顺利入驻学校创业园，解决了办公场所的问题。不仅如此，学校老师还成了曾巧丽的第一批客户，系主任冯老师更是将自己的海南蜜月之旅交由她负责，学校每年的外出考察活动也都成了她固定的业务。学院的创业扶助体系制度给初次创业的曾巧丽很大的帮助。

曾巧丽的成功，看似一个普通学生的创业成果，其身后其实凝聚了南通纺院百年办学“知行并进，学做合一”理念的精髓，正是这样的教书育人办学思想的经久传承，才有了学院今天的凤凰涅槃。

【学院简介】

南通纺织职业技术学院是一所省属公办全日制普通高等学校，学院的办学历史可以追溯到1912年由著名爱国实业家、教育家张謇先生创办的我国第一所纺织专门学校，距今已有近百年办学历史，具有深厚的文化底蕴，为江苏乃至全国的经济社会建设和发展培养了大量的优秀人才。

学院于1999年经教育部批准，独立升格为“南通纺织职业技术学院”，2006年取得了全国高职高专人才培养工作水平评估优秀的成绩，2007年被确定为江苏省示范性高职院校建设单位，2008年跻身全国百所国家示范性高职院校建设单位行列。

学院坐落在被誉为“中国近代第一城”的江苏省南通市，处于上海１小时经济圈内，交通便捷，区位优势突出。学校占地面积700多亩，建筑面积202 720平方米。学院教学设施齐全，装备先进，教学手段科学，现代教育技术得到广泛运用，基本实现了图书的信息化和电子化。学院紧密对接纺织服装业的生产与经营，精心打造了现代纺织技术、服装设计、纺织品设计（家用）、染整技术和新型纺织机电技术等五个特色专业链，全面服务于行业的上下游企业。

学院设有48个实训室，拥有中央财政支持的现代纺织技术实训基地、国家级家纺设计师职业资格培训中心、江苏省家用纺织品与服装工程技术研发中心、江苏省示范性实训基地、南通市服装技术创新中心、江苏省基础课实验教学示范中心、国家职业技能鉴定所，并与海门市共建生产性实训基地。

【创始人】

张謇（1853-1926），江苏海门人，我国近代著名的实业家与教育家。1894 年，张謇不惑之年状元及第，被授予翰林院修撰。但面对内忧外患的时局，他毅然弃官从商，践行实业救国的理念，在南通创办了以大生纱厂为核心的几十家企业，苦心经营，最终建立了当时国内最大的民营资本集团———大生集团，对南通当地社会经济乃至中国轻工业的发展都做出了卓越贡献。张謇之所以能在兴办实业中取得如此巨大的成就，是与他所具有的创业素质分不开的。

福州职业技术学院简介 篇4

2013 年，我院与澳大利亚博士山学院联合办学，招收中澳合作会计电算化专业。中外双方互派教师共同参与，采用双语教学，其中三分之一的专业课程由博士山学院选派 外教来我院授课。学生在我院学习三年，将分别获得我院以及博士山学院颁发的文凭，毕业后可以转移学分到澳大利亚继续2年左右的本科课程，以获得学士学位，也可以留在国内“专升本”，由于合作专业强化英语教学，学生在“专升本”考试中英语优势明显。

如今越来越多的大学开展中外合作办学，福州职业技术学院的中澳项目又有什么特色呢？选择福州职业技术学院中澳项目的理由又是什么？

理由一：强校联合办学，我院是福州市政府举办的公立院校，是福建省首家通过验收的“省级示范性高职院校”，教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀学校。学院连续三年获得高 等职业院校技能大赛团体一等奖，并获得全国职业院校技能大赛二等奖、三等奖多项。毕业生平均就业率达到97.4%，社会满意度高达98%以上。

澳大利亚博士山学院创建于1924年，位于澳大利亚第二大城市墨尔本，是一所由澳大利亚维多利亚州政府建立的公立大学。目前是澳洲最大的高职院校（TAFE学院）之一，连续几年被维多利亚州政府评为最好的TAFE学院。

理由二：地理位置，学院地处环境优美的福州旗山脚下的大学城，校园荔树成荫，空气清新，溪源江穿校园而过，教学楼、宿舍楼临江而立，环境优美。大学城是福州唯一一个聚合了十 几所高校的大学区域，具有浓厚的大学文化氛围。随着设施的不断改善，大学城交通也越来越便利，各高校之间也架起了很好的交通枢纽，大学城距离市区车程也仅 约20分钟。

理由三：省级精品专业，我院的会计电算化专业是“福建省高职教育精品专业”，会计电算化教学团队于2000年被省教育厅授予“福建省高校省级教学团队”称号。

理由四：质量控制保证，我院中澳合作专业核心课程引入澳大利亚博士山学院具有百年历史TAFE课程体系，教学质量标准接受澳洲政府教育主管部门AQTF质量监控，按照博士山学院TAFE教育标准和考核方式授课，专业课程采用澳洲原文教材并结合国内中文教材实施教学。

学院教学主管部门也随时监控和评估合作专业教学质量，严格按照高职高专人才培训需求实施教学，注重专业的实践教学，凸显高职教育的特点。理由五：英语强化教学，合作专业大一强化英语教学，采用中外籍教师小班教学，每班人数控制在30人左右，强化学生英语的听、说、读、写，为将来专业课学习以及出国留学打下坚实基础。

理由六：两种途径“专升本”，就读该项目的学生三年大专毕业，可以将国内所修读的学分转移到澳洲，在符合英语要求条件下，无需专升本考试可以直接就读澳大利亚公立大学本科课程，以获得 学士学位。如果毕业学生选择国内“专升本”考试，由于学生在校三年接受高容量的英语强化训练，在“专升本”考试中英语优势明显。

理由七：国际奖学金和国家奖学金，按国家规定每年评选一次国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金，金额分别为8000元、5000元、4000元、2500元；学院设立优秀学生奖学金及 单项奖学金，奖学金金额从600-2000元不等。此外，就读本项目的学生还有机会获得博士山学院为本项目设置的专项国际奖学金，以鼓励品学兼优的学生。

理由八：就业率有保障，我院向来注重实践教学，投资建设大量的实训教学场地。会计电算化专业毕业生已经连续6年就业率都能达到100%，毕业学生深受用人单位喜欢，毕业生供不应求！在澳大利亚，会计专业也是紧缺热门专业，如果学生获得会计本科、硕士学历在移民评估指标中分数也是比较高。

福州职业技术学院简介 篇5

榕职院党„2007‟11号

关于转发陈桦同志在福州职业技术学院工作汇报会上的

讲话的通知

机关党委、各党支部：

2007年3月29日，省委常委、教育工委书记陈桦同志带领省教育厅厅长鞠维强、省教育厅副厅长王豫生、郑祖宪等领导莅临调我院研指导工作。在听取学院工作汇报后，陈桦同志作了重要讲话，现根据省委教育工委的通知要求，将讲话印发给你们，请在前一段学习的基础上再请认真组织学习，深刻领会陈桦书记重要讲话的精神实质，统一思想认识，共同为学院争创国家示范性高职院校、构建和谐校园贡献力量。

中共福州职业技术学院委员会

2007年6月4日 在福州职业技术学院的讲话

陈桦

（2007年3月30日 根据录音整理，未经本人审阅）

今天看了一下，非常高兴。福州职业技术学院在短短的五年时间顺利地实现了由成人教育向全日制职业技术院校的转变。并以优秀的成绩通过了人才培养水平评估。这些成绩是来之不易的，凝聚了学校的班子和广大师生大量的心血和劳动。几年来学校始终坚持正确的办学方向，办学思路比较清晰，特别是学校树立了以市场需求为导向，为产业发展培养人才，提供支撑的办学观念，使学校学科、专业设置贴近市场，贴近产业，注重产学结合，实行“双证书”制度等，逐步形成了自己的特点，积累了不少办学经验。比如，刚才看的动漫专业和实训基地，就比较注重学生职业能力的培养，办得比较活，比较有特色。在教师队伍建设方面，学校根据职业教育的特点，突出抓好“双师型”教师队伍的建设，师生比达到1：16。总之，学校办学取得了很大的成绩，在此，我向大家表示感谢，感谢大家为社会作出的积极贡献，为海峡西岸经济区建设作出的积极贡献。

学校提出要冲刺国家级示范性职院校的目标，很有雄心、非常好。“十五”期间，我省同全国一样，高等教育实现了跨越式的发展，办学规划迅速扩张，高校的毛入学率达到21％，比“十五”前提高11个多百分点，这五年也是职业教育大发展的五年。但在整个教育结构中，与经济社会发展相对不适应的还是职业教育，特别是当前福建工业化进程在加快，由工业化带动的第三产业发展也在加快，而我省劳动力受教育的年限仍低于全国平均水平，职业教育亟待普及和提升。为此，大力发展职业教育是“十一五”期间全省教育发展的重点，教工委和教育厅最近正在抓紧研究出台一些具体的政策措施，比如校企合作的鼓励政策，要为职业教育的发展创造宽松的环境，解决职业教育发展中的瓶颈问题。我非常赞成你们以创办示范性高职院校为目标，促进各方面工作水平的提升。借此机会，我讲几点希望：

一、坚持服务社会、服务群众的办学方向。福州职业技术学院要立足于于为福州市、福建省产业发展提供人才支撑。要紧紧围绕海峡西岸产业发展的规划，围绕着省会城市产业发展的需求来培养高职人才。教育培养人才有个过程，必须要有一定的前瞻性，才能适应经济社会变化的需求，特别是学校目前还是以文、经、管专业为主，要主动以产业发展需求为导向，加快专业结构高速，大力发展一些工科专业。这也是全省高等教育面临的共同问题。从学校来讲服务社会、服务群众用什么来体现，说到底就是为产业发展需求提供人才支撑，提高学生的就业率，提高群众对办学的满意度。这很重要也很关键。目前学校学生的就业率达91%，还有9%的学生一时无法就业，如果从城镇登记失业率来看，4%失业率，政府就感觉压力很大。提高学生就业率，要有综合措施，包括从专业设置的源头上，提高对社会事业发展的适应性，包括引导学生到基层去、到企业去、到农村去。

二、要继续坚持职业教育实践性的特点。职业教育最大的特点是在于实践性，也是与一般的本科教育最大的区别。要以培养学生的职业能力为重点，加快教育教学的改革步伐，深化人才培养模式改革。这方面学校已经进行了一些大胆的探索，积累了不少经验，加强和提高学生的不断加大建设力度，把实训基地办好，特别是要发挥学校已有的一些优势学科、前沿学科的作用，办出学校的特色。一个学校的特点、特色很重要，对学校已有的优势专业、前沿专业，要集中人才、物力、财力把它办好。在实训基地建设中，要更加重视行业、企业的作用。同时，要加快课程体系、教学方式的改革，特别是要加强专业群体的改造建设，大力推选“双证书”制度。教育也是一种投资环境。特别是职业教育更是一种投资环境。

三、要坚持德育为先。要高度重视学校的党建工作和德育工作，不断完善党建工作的机制，切实加强大学生的思想政治教育。辅导员队伍建设非常重要，是思想政治工作的有力保障。我们要有一批人在学生身边，引导学生、帮助学生、服务学生、教育学生，把学生工作的基础夯实。今年，要力争所有的高校做到辅导员队伍与学生比例达到1：200，这个是硬要求。要进一步加大在大学生中发展党员的工作力度，不断提高大学生党员的比例数，大学阶段是人生观、世界观形成的重要时期，强调大学生党员的比例，这不是就指标论指标，实际上是用这个指标来衡量学校的德育工作，衡量学生思想政治工作的效果。学校从成人教育转过来，成人学校没有大量的学生日常管理、日常教育问题，因此，与老本科院校相比，可能在这方面有一些制度还不完善，有的工作基础还是比较薄弱，所以要积极向一些老高校学习，尽快把相关工作机制完善起来，要着力提高学生的综合素质，综合素质包括思想素质、政治素质，专业技术的素质。注意培养学生树立远大的理想抱负，培养高尚的道德情操。

四、要坚持从严治教。作为一个新建学校，学校管理体系的建设永远是一个主题，尤其要加强师资队伍的培养和建设。办学的根本在于教师队伍。教师队伍的建设不仅要提高教师的专业水平，还要大力加强师德、师风的建设。要切实把加强管理放在很重要的位置，促进学校内涵建设的提升，同时要解决好师生所关注的切身利益问题，如学校的后勤管理等。原来学校都没有住校学生，短短的几年，一下发展到几千个，后勤管理能不能适应，怎么为学生服务，怎么满足学生的需求，这些都要高度重视，很好研究。现在学校引进一批教师，老师的切身利益问题，如职称、住房等利益问题解决得如何？总之，要切实解决好师生关注的利益问题，夯实和谐校园的基础，也是为学校冲刺全国示范性高职院校奠定基础。

对福州职业技术学院省里寄予很大的期望，对学校未来的前景我是充满信心的。相信在福州市委、市政府和社会各界的共同关心、支持下，经过全校师生员工的共同努力，福州职业技术学院一定能够再上一个新台阶，走在全省高职院校的前列。谢谢大家！

主题词：共产党

陈桦Δ

讲话

通知

抄送：院领导、存档。福州职业技术学院党政办公室 2007年6月4日印发

福州教育学院简介 篇6

福州市西门梦山路73号.

所在省份：福建

所在城市：福州市

联系电话：0591―83724398 3781234.

福建教育学院座落于福州市风景秀丽的西湖湖畔，创办于1956年，是一所承担培训全省在职中学教师和教育行政干部的成人高等师范院校。学院设有教育管理、思想政治教育、汉语言文学教育、英语教育、数学教育、历史学教育、物理学教育、化学教育、生物学教育、地理学教育、小学教育、行政管理学、图书情报学、旅游管理、计算机应用、应用电子技术等十七个专业、一个现代教育技术中心本科十个专业、专科本科共二十个专业。现有教职工300人，其中教授、副教授和讲师135人。学院常年聘请外籍专家来院任教，也派教师出国进修和进行学术交流。

学院占地60亩,建筑面积5.3万平方米.拥有设备较为完善的计算机、电化教育、语音、物理、化学、生物及天象观测等实验室和设备，各类图书资料27万册，中外期刊1500多种。出版《中学生周报》、《福建中学教学》和《福建教育学院学报》。

学院坚持面向基础教育，适应社会主义经济发展需要为指导思想，多渠道、多层次、多规格地办学。在有在校学历培训的本、专科生近6000余人，各类短期培训学员1200人。自1979年以来，共培训各类学员19000余人，已毕业的本、专科生9000人，已培训的教育局长及中学校长3000多人。学院教师们在辛勤耕耘，教书育人的同时，还积极开展教育教学研究，先后出版专著、教材130多种，发表学术论文1000余篇，为福建教育事业作出积极贡献。1992年被国家教委授予全国成人高等教育先进学校称号。

我院广大毕业生遍布于八闽大地，他们献身于社会主义事业，努力工作。他们中的许多人已成为我省中等学校的教学骨干，许多人被评为盛地、县教坛新秀、优秀教师、优秀党员和新长征突击手;他们中有的人走上领导岗位担任了各级领导，有的人在省级以上刊物发表多篇学术论文和作品，编写了教材和专著，成为国家和省级各类学会的会员、理事。我院广大毕业生深受各地主管部门的普遍好评和欢迎。

目前，全院教职工正在贯彻党的十五大和精神,按照全国师范教育工作会议要求,深化改革,加快发展的步伐,进一步提高教学质量,为把学院办成“教师之家”、“校长之家”,为完成我省中小学教师队伍建设和中小学实施素质教育作出更大的贡献!福建教育学院正在加快和深入改革，正朝着对外开放，高水平、有特色的社会主义新型大学目标迈进。

现代远程教育是现代社会一种新型的人才培养模式。北京师范大学作为教育部直属重点大学是教育部首批批准全面实施现代远程教育的试点院校。经国家教育部授权，面向全国自主招考，自主确定招生地区和规模并颁发国家承认的毕业文凭和学位证书。 福建教育学院作为北京师范大学网络教育学院在福建的唯一办学依托单位。承担福建省及周边地区的招生、入学考试、教学管理、毕业鉴定等工作。

福州职业技术学院简介 篇7

一、特教班学生学习思想政治理论课的特点

要上好课, 首先要了解被教学对象的特点, 包括了解被教学对象在学习这门课程方面生理、心理、知识结构及文化背景等特点。针对其特点, 采取适合的教学方法, 做到因材施教, 才能取得预期的效果。经过特教班思想政治理论课的教学实践, 我们认为特教班学生在理论课学习方面有如下特点:

1.有好奇心。

正常班学生对思想政治理论课学习有厌烦情绪, 认为是不重要的附设课 (常被说成“副科”) , 是一种说教。相反, 特教班学生对思想政治理论课的教学内容有一种期待, 有一种好奇心。这是特教班学生学习思想政治理论课的一大优势。教师在授课中要时时注意这一特点, 并利用它引导学生去探索, 保持好奇心, 引导求知欲望, 产生学习兴趣。要求教师课程设计时, 每节课都要给出一个新奇点, 把学生的注意力吸引过来。

2.求知欲强。

虽然特教班学生生理上有残障, 但内心对知识的渴望和追求更加强烈。学生善于提问、思考, 虽然提出的问题比较浅显、幼稚、有时还有点可笑, 但教师必须认真对待, 设法解答, 保持学生旺盛的学习动力。

3.有很强的自尊心。

特教班学生非常在乎教师的态度, 教师的表扬对他们的学习有很大的促进作用。当他们有进步、有良好表现时, 教师应及时表扬。不能吝啬对特教班学生的称赞、表扬, 相反, 当你要批评他们时, 一定要有实据, 且注意方式方法。

4.知识结构欠缺。

由于聋哑, 缺少了接受知识的听闻重要器官。相比正常学生而言, 他们的历史知识、社会知识、文学知识等都有欠缺。如岳飞、诸葛亮、李白、杜甫、林则徐等赫赫有名的历史人物, 有的特教班学生还不知道他们是谁。因为他们难以从平时的交谈、听故事, 听广播, 看电视等这些最基本的渠道获得知识。因此, 他们不知道正常学生认为最基本的常识时, 就不足为奇了, 教师绝不可以此而贬低、讥笑他们。

5.不善于抽象思维。

因为语言障碍, 特教班学生较擅长感官技能、模仿性的学习行为, 不善于抽象思维。如何将抽象的概念变为可以具体理解的东西是教学的又一难点。用概念去阐述概念, 对正常班学生是容易的, 但对于特教班学生就行不通。比如:什么是信念?如果教师用意志、信仰、志向等来解释, 特教班学生是无法获得对信念的理解的。因为在用这些概念来阐述时, 这些概念本身他们也不理解。用不理解的概念去解释不理解的概念, 结果肯定是更加不理解。有的常见术语, 如价值观、民事行为能力、新民主主义等等, 对他们来说却是全新的概念, 而且是难以用几句话讲明白的概念。这给思想政治理论课的教学增加了相当的难度。

6.理论表达能力差。

他们有对客观具体事物的描述能力, 但要进行理论的表述比较困难, 作业和考试要求应根据这一特点来设计。尽可能地少出或不出纯理论的表述题, 否则难以完成教师布置的任务, 达不到教学效果和教学要求。

7.手语表述有难度。

口述与手语之间的转换带来了学生对理论学习的难度。特教班学生学习思想政治理论, 教师仅仅靠嘴讲是行不通的, 须配合手语。一个口述教师, 一个手语教师。口述的内容经过手语转换, 理论的原汁就可能变样。因为在手语手册中, 有许多的理论概念没有相应的手语。手语易于日常生活事务和行为的表述, 手语对理论的表述受到很大的限制。手语教授理论的难度大, 学生看手语比划理论观点有时也如坠云雾, 不知其意。因此, 口述教师和手语教师要课前做好沟通, 共同备课, 达成一致, 才能让学生“听”懂理论、理解理论。

二、教材处理、特殊课件

目前高职院校思想政治理论课的教材是统编教材, 适合普通学生使用。该教材结构严谨、内容丰富、理论体系完整、全面。在特教班的教学过程中, 教师如果也按教材要求和进度来安排教学是不合适的, 时间上来不及, 内容上不合适。教师应根据高职教育的特点以及特教班学生的学习特点, 对教材进行相应的处理, 并制作特殊课件。

(一) 特教班的教材处理要注意如下几点:

1.保持原教材的基本结构和基本观点。

国家对思想政治理论课的教学有统一的要求, 这是原则。因此我们根据特教班的特点所做的仅仅是教材处理, 而不是重新编写。基本的框架、核心的观点、核心的价值观不能改变, 以确保党的政策、方针和国家倡导的主流意识、核心价值观得以宣传贯彻。

2.教材处理要注意抓住最主要的地方, 并将它具体化。

教材的基本点和核心内容应当突出。教师可以将教材内容转化为应掌握的素质项目, 并采用现实的项目载体进行项目化教学, 将理论与实践相结合, 达到对理论的理解和掌握。例如:“恪守公民基本道德规范”一节内容, 在特教班的教学过程就处理为:做一个怎样的公民?做一个怎样受欢迎的人?我该怎样做?问题由到点, 一个比一个更具体, 最后形成可践行的项目, 学生可以通过做, 通过看, 由感性到理性, 有具体到抽象, 上升到理论高度。还可以通过情景教育来完成教学任务, 如设计在食堂、在宿舍、在公交车等情景来说明什么是对, 什么是错的, 我们应该怎么做, 坚持什么样的观念等等。将理论变具体, 再由具体到理论, 学生才真正理解了本节内容。如果未对教材做这种转化处理, 只是对一般的规范、概念、观点进行理论阐述, 是达不到预期的教学效果的。

3.简化教材内容。

现有的教材内容丰富, 体系完整。但要原原本本地、不加简化地将所有内容都向特教班学生灌输, 是一厢情愿、不切实际的。因此, 教师一定要把握好教材中可以省略的部分, 可以简化的内容。教师不应将教材越教越厚, 内容越教越杂, 而应消厚变薄, 去繁就简, 让学生能够取得提纲携领, 举一反三的效果。如:“祖国完全统一的构想”一章, 对于特教班学生来说, 最主要的是要把握好祖国应当统一观念和台湾是中国神圣不可分割的领土等问题。“祖国完全统一的构想”的来源、探索、意义等等可以省略。俗话说:“欲速则不达”, 对于特教班学生来说, “欲多则不达”。

4.深化理论观点。

简化是特教班思政理论课教学的必要环节, 深化理论观点则是特教班思政理论课教学的重中之重。教材内容的简化目的是让特教班学更深的理解要灌输的理论观点, 真正让正确的观念进学生头脑。作为思政理论课教师, 将教材内容向学生讲述一遍, 不等于完成教学任务, 让学生理解、接受你的观点, 产生思想转化, 才是本门课的教学目的。从特教班的特点来说, 在课内要完整的阐述教材内容, 并让其理解、接受是不现实的, 既然如此, 教师就应当就核心理论观点进行深化教学, 讲精, 讲透, 搞清, 搞懂, 遵循不求多, 但求解的原则。

(二) 特教班的课件应当不同于普通班, 要做到以下三个特别:

1.特别鲜明。

聋哑特教班学生视觉敏锐, 要强调课件的视觉效果。突出艺术性, 文字不能太多, 更不能太抽象化。以构图为主, 刺激视神经, 产生兴奋, 引导注意力。

2.特别生动。

可以大量采用实景、卡通图片、动画等等。这是将抽象理论转化为生动事实的有效手段。如:“改革开放意义”的教学内容, 用一段纪录片来代替教师的口头表述, 效果要好得多。教师要多收集录像资料, 以生动的影像代替口述。做到少讲, 甚至不讲, 这是提高特教班思想政治理论课教学效果的有效途径之一。

3.特别设问。

特教班的课件要注意给他们留下问题, 让他们思考。可以用卡通、漫画的方式, 然后针对教学内容提出问题, 让他们自己思考, 然后要求回答 (写出或画出答案) 。如:一张视父母口袋有多少钱而决定嫁或娶的漫画。教师先不要评论, 只提出问题, 让学生自己回答, 再针对不同的回答进行评论, 评论时融入正确的观点, 然后再归结为如何正确对待恋爱、婚姻的问题。这符合特教班学生的思维习惯, 能收到良好的授课效果。

对教材和课件的正确处理, 是教好特教班思想政治理论课的必备之功。

三、特教班思想政治理论课教学注意点和考核方式的改进

通过在福州职业技术学院特教班思想政治理论课的教学实践, 我们感悟到:特教班教学有异于普通班, 在教学过程中要站在特教的角度设计教学方式, 在常人看来极其简单、平常的问题, 在特教班上可能是特难的问题, 教师要善于观察, 寻找差异点, 并予以特别的注意, 采用适应特教班学生的特点教学方法, 提高教学效果。

1.用眼看、用心想。

知识传授最基本的方式就是听和讲, 聋哑特教班学生恰恰是缺失听讲能力, 按传统的教学方法来实施思想政治理论课的教学任务就显得困难重重。特教班教学, 在教学方法上要着重发挥学生的视觉优势, 多看, 多观察, 多体验。可以用表演、实地观察、情景展示等方式进行教学, 比如:诚信教育, 可以设计一个短剧, 让学生充当演员进行表演, 然后让学生自己来评说 (用文字来表述) 。学生不仅喜欢这种方式, 而且很快就理解了诚信的重要性。再比如:文明行为教育, 我们不先讲文明行为准则、规范, 而是带领学生去观察校园、公交车站, 将所有不良行为进行记录。要求每个学生写出观察的情形, 并让学生自己评述所看到的情况, 教师进行归纳、点评, 引导学生深刻理解何谓文明, 如何表现文明行为。

通过视觉, 特教班学生的感触才深刻, 再引导他们思考, 总结, 从实践上升为理论, 达到实施理论观点教学的目的。

2.由近到远、以小见大。

对理论概念、观点和原理的理解要运用抽象思维, 而抽象思维必须借助能表达一般, 共性特征和属性的语言所组成的概念和范畴, 即采用一组概念和范畴来阐述, 解释另一组概念和范畴, 这对于特教班学生来是有相当大的困难的。比如:市场经济不是唯利是图的经济, 这个命题对于普通班学生的理解是容易的, 但对于特教班学生来说却不容易懂。因为市场经济这个概念, 对他们来说就理解不了。唯利是图这个平常运用较多的成语, 通过测试, 也没有几个学生能正确地回答出来。这个命题摆在聋哑学生面前, 怎么理解?在实际教学过程中, 只好从钱开始讲, 钱是他们最常见, 最常用之物, 钱可以用来做什么?怎么才能赚到钱?毕业后开办公司怎么赚钱?骗人可能赚一时的钱, 能长期赚钱吗?逐步深入, 导出市场经济要遵守的规则。再如:国家安全意识, 这关系到国家利益, 也关系着个人利益, 对于特教班学生来说, 不应该只在国家层面上来谈国家安全的重要性, 可以从小的事例来切入, 引发大事件, 导致国家利益受损, 再说明提高国家安全意识, 维护国家安全的重要性。由小到大, 让学生理解国家安全内涵及其重要性。

3.引用名人名句, 不如采用实例。

在教学过程中, 为了说明某一个问题, 教师喜欢引用俗语、名人名言、诗词歌赋、歇后语等等。对于特教班学生来说, 这些话语本身就比较陌生、难懂、甚至不知所云。如:和尚打伞——无法无天。接连问了五名学生, 没有一个人知道它的含义, 征询全班同学的意见, 无一人能回答。让他们写出自己的理解, 有的写:和尚把伞打坏了, 没办法遮天;有的写:和尚生气了, 就把伞拿来打;还有的写:和尚打坏了别人的伞, 没法交代等等。答案五花八门, 没有一个学生答对。再如:为了说明贫富不均、两极分化, 教师常引用杜甫诗句“朱门酒肉臭, 路有冻死骨”。对普通班学生说, 这诗句早已烂熟于心, 不必解释, 而对特教班学生来说, 这诗句就不好理解了, 特教班学生写的答案是:酒肉不鲜了有毒, 把人给毒死了, 或是酒肉变质了, 吃了以后生病加上天寒人就死在路上, 或是肉臭了, 剩下骨头丢在路上被冻住了。这么有名的诗句, 这么浅显易懂的道理, 在特教班学生的脑子里竟然没有任何的认知。这不能完全责怪他们无知, 而是由他们获识的缺陷导致的, 他们平时没有“听说”过, 因此难以理解这些名言、诗句。教师在讲解理论观点时, 引用具体的, 他们熟悉的, 感知得到的事例来说明, 教学效果要好于引用名人名言。

针对特教班的特点, 考核方式也应改进。概念性的、理论性的题, 比如辨析题、论述题, 对特教班来说是不宜采用的, 可以采用大量案例题、理解题以及说题。让他们写出自己的理解。比如:一位父亲给大学生儿子的信。在信中, 父亲表达了自己尽最大的努力赚钱, 母亲舍不得花钱看病, 省下钱寄给儿子。儿子总是不停地向父母要钱, 攀比同学上歌厅玩, 写给父亲的信只有几行字就是要钱, 写给父亲单位一个女孩的信总是厚厚的一周一封。父亲看到熟悉的笔迹, 又不能拆开看, 心情难过。本题让学生读信后, 以儿子或女儿的名义回信 (结合学习过的伦理知识写) 。这道题学生答的好, 几乎得满分。而另一道题:为什么要转变经济增长方式。学生答不出来, 几乎全军覆没。这说明纯理论的论述、概念的阐述, 对于特教班学生来说是相当困难的。

经过特教班的思想政治理论课的教学实践, 我们体会到, 只有明确目的, 细心体察, 掌握特点, 重构教材, 改革教学方法和考核方式, 才能取得良好的教学效果, 否则特教班的思政理论课的教学难以获得成功。

摘要：思想政治理论课是大学生必修课, 高职特教班学生也要求教授思想政治理论课, 加强思想品德修养, 坚定政治信念, 树立正确的世界观、人生观和价值观。但特教班学生因身体缺陷 (聋哑) , 在学习理论知识方面必然受到限制, 教师应当根据特教班学生生理条件及学习特点, 对教材进行处理, 采用特别的课件, 改进教学方式和考核方式, 才能取得特教班思想政治理论课预期的教学效果, 达到教学目的和要求。

关键词：学习特点,教材处理,教学方法,考核方式

参考文献

[1]钱旭升.我国特殊教育发展现状的资料分析[J].中国特殊教育, 2008, (08) .

[2]方俊明.感官残疾人认知特点的系列实验报告[J].中国特殊教育, 2001, (01) .

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[4]韩梅.对特殊教育学科教学论改革的思考[J].南京特教学院学报, 2009, (04) .

天津中德职业技术学院 篇8

亮 点 早在十年前，中国政府便与日本、德国、西班牙达成协议——三国在中德职业技术学院进行职业教育和培训方面的合作，这也是迄今为止中国最大规模的职教合作项目。

借助项目合作优势，学校积极引入德国“双元制”人才培养模式，瞄准企业需求，主动与国内外知名企业合作，实现了教育管理和教学过程、师资队伍建设、教学场地开放、教学内容和标准、教学质量保障体系的“双元”。重点实施了大火箭、空客、天航、中广核、博世力士乐、麦格纳、森精机机床等一批校企合作项目。2013年，学校又与博世力士乐公司签署了五年双元制订单班的合作协议。

学校还借鉴德国工业培训中心的做法，将现有实训车间建成了具有先进职教特色和理念的“教学工厂”，模拟企业环境，并设有圆桌式或六角式的教学岛，体现出实景教学嵌入、知识技能共融的职教特色。

学校在师资队伍建设方面也突出“双元制”特点，大力加强九大专业组群的师资队伍建设。一方面，学校大力度招聘具有国外学习背景和从业经历的人才作为师资队伍的重要组成部分；另一方面，积极引进外国智力，九大专业组群全部具备一个国际化合作项目和一个引智专家。同时，学校积极开拓本土教师国际化视野，2013年暑假期间学校派出5个教学团队29人分赴德、澳、韩等国进行培训，并与韩中文化经济友好协会共同组建“中韩合作交流中心”。

福州职业技术学院简介 篇9

【安徽林业职业技术学院专业】安徽林业职业技术学院招生网站-安徽林业职业技术学院分数线

一、学校全称：安徽林业职业技术学院

二、办学层次：高职

三、办学类型：公办普通高等职业技术学校

四、办学地址：安徽省合肥市玉兰大道99号

五、录取规则及要求:1.按照最新颁布的《教育部关于做好2014年普通高等学校招生工作的通知》要求，本着公平、公正、公开的原则，综合衡量考生的德、智、体、美，择优录取。2.根据省招生委员会划定的分数线，按照志愿从高分到低分的原则录取。3.录取专业时，按照考生的专业志愿顺序，以高考成绩从高分到低分录取。4.身体健康状况按教育部和卫生部颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定执行。报考我院旅游类专业的考生，要求体貌端正、口齿清楚、听辨灵敏。5.录取时，实行网上录取，以省考试院提供的考生电子档案为依据。

六、颁发证书：颁发学历证书学校名称“安徽林业职业技术学院”，学历证书种类“普通高等学校学历证书”。

七、学费、住宿费标准：严格按照省财政厅、教育厅、省物价局核定的标准执行。具体收费以物价部门核定的收费许可证为准。

八、联系方式：学院地址：合肥市玉兰大道99号 邮编：230031 咨询电话：0551-65311686、65312308（传真）电子邮箱: ahlyxy@126.com学院网址：http://高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家

安徽林业职业技术学院报考指南:

安徽林业职业技术学院招生计划:

安徽林业职业技术学院人气校友:

福州职业技术学院简介 篇10

【浙江交通职业技术学院专业】浙江交通职业技术学院招生网站-浙江交通职业技术学院分数线浙江交通职业技术学院2014年招生章程 1.学校全称：浙江交通职业技术学院，国标码12036。学校在浙江省招生代码为0042，在外省的招生代码以各省招生主管部门公布为准。2.校址：浙江省杭州市莫干山路1515号。3.办学地点：浙江省杭州市。4.邮政编码：311112。5.办学性质：省属、公办全日制普通高等职业技术学院。6.办学层次：高职（专科），学制三年。7.录取规则（1）学校严格遵守教育部和各省招生主管部门有关招生录取工作政策和规定，实行“学校负责、省招生主管部门监督”体制，实施“阳光工程”，严格执行招生工作“六公开”、“六不准”，坚持公平、公正、择优录取的原则。（2）学校外语教学以英语为主。（3）男女比例：航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术三个专业原则上仅招男生，其他专业男女生比例不限。（4）身体健康要求：按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。其中：报考航海技术专业的考生，身高1.65m及以上，双眼裸视力4.7(0.5)及以上，且矫正视力均能达4.9（0.8）及以上，辨色完全正常。报考轮机工程技术专业的考生，身高1.55m及以上，双眼裸视力4.6(0.4)及以上，且矫正视力均能达4.8(0.6)及以上，无红绿色盲。报考航空港管理专业的考生，女生身高1.60m及以上，男生身高1.70m及以上，五官端正，口齿清楚，无色盲、色弱。当以上三个专业遇有生源不足的情况下，视情适当降低标准。（5）录取具体方式A.根据各省招生主管部门按规定批次、投档比例提供的投档名单进行录取。录取后对未完成招生计划的专业，进行征求志愿录取，仍未完成招生计划的专业，视情降分进行征求志愿录取。B.对所有进档考生，根据专业志愿优先的原则，从高分到低分按照专业计划数依次择优录取。第一专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿录取，仍不能满足的按其第三专业志愿录取，以此类推。当所有专业志愿均不能满足，服从专业调剂的考生，将其随机录取到计划未满的专业，对于不服从专业调剂的考生，将予以退档处理。C.对享受政策加分投档的考生，按各省招生主管部门规定执行。在总分相同的情况下优先录取有文体特长的考生。D.无专业分数级差要求；无专业加试要求。E.根据生源情况确需调整招生计划，学校向计划主管部门和招生主管部高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家门提出申请，经同意后执行。F.其他需要说明的问题：无。8.学费标准：6000元／年，实行一年一交的办法。9.学生毕业后颁发由浙江交通职业技术学院印鉴的全国普通高等教育专科（高职）毕业证书。10.招生咨询联系方式（1）招生电话：0571－88481880，88481758（2）传真：0571－88481880（3）联系地址：浙江省杭州市莫干山路1515号，浙江交通职业技术学院招生就业办公室，邮政编码：311112

福州职业技术学院简介 篇11

对此，贵州交通职业技术学院积极贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》《中共贵州省委贵州省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》等文件精神，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，全面实施大学生思想政治教育工作，为实现“中国梦”奠定了坚实的基础。

将“中国梦”与“职教梦”结合

职业教育作为与经济社会联系最为密切的教育类型，在推进实现“中国梦”的进程中发挥着不可替代的重要作用。学院领导认为，职业教育梦是“中国梦”的重要组成部分，职业教育梦是“技术技能强国”的梦，是“全面发展”的梦，是“人人成才”的梦，是“尽展其才”的梦。

为此，在学院发展上要努力做到以下两点：一是按照国家经济社会发展、产业升级、技术进步以及区域产业结构调整的新要求，调整专业设置，优化专业结构。比如交通大部制改革越来越明显，学院应按照大部制的理念来做整体规划和布局，优先开设和重点发展战略性新兴产业、高新技术产业及实体经济相关专业，主动适应区域经济社会发展和产业结构调整对高素质技能型人才的需求，以合理的人力资源结构支撑贵州省“三化同步”战略，支撑国家产业发展，助推“中国职教梦”的实现；二是大力推进教育教学改革，加强内涵建设，突出办学特色，明确培养目标。学院长期坚持“面向市场、瞄准企业、依托社会、融入行业、校企互动”的办学理念，形成了独具特色的“校中厂、厂中校、做中学、学中做”的人才培养模式，促进了人才培养水平提高。同时，进一步深化校企合作，以社会需求为依托，以校企合作为平台，企业和学校联合制订培养计划、课程方案和实习实训流程。

实践中，学院与贵州省汽车修理厂从1995年起就开始进行深度校企合作，培养了大批适应能力强、专业技能过硬的技能人才；服务育人、生产育人，加强职业院校学生试验、实训、实习和研究性学习环节，注重培养学生的职业兴趣和职业能力；以就业为导向，把学生的职业道德、技术技能水平和发展潜力作为评价职业教育质量的核心指标，把毕业生的就业率、就业质量、创业成效、用人单位满意度、学生持续发展能力以及职业院校对区域产业经济发展的服务能力等作为职业院校绩效的核心指标，培养对社会有贡献、让社会尊重的新时代技术技能人才。

丰富教育形式，夯实活动载体

“中国梦”教育就是要让学生以共同的理想凝聚共同的力量，以共同的奋斗追求共同的目标，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。因此，学院在实践中将“中国梦”落地为学生的“成才梦”，以“成人成才、报效国家、共筑梦想”向学生传递和渗透。通过丰富教育形式，夯实活动载体，让“中国梦”主题教育进教室、进实验室、进实训基地、进宿舍、进食堂，使“中国梦”真正对学生的心灵有所触动。

把握思政课主渠道，传递“中国梦” 思政课作为教育的主渠道，在教学目标方面，要通过宣传“中国梦”，引导学生凝聚正能量，关注社会，在为社会贡献青春中实现自身价值，为“中国梦”而努力奋斗。

学院结合交通行业特色，在教学内容方面，将“中国梦”融入教学过程中。一方面以专题的形式集中讲授，全面阐述“中国梦”的实质内涵、实践路径、精神动力和力量源泉；另一方面，结合思政课的相关章节内容进行系统讲解，使学生深刻理解“中国梦”的精神实质。例如具体到“贵州省情”“思想道德修养与法律基础”课，结合理想信念教育、爱国主义精神、人生观、价值观等内容加以全面阐述，引导学生增强社会责任感和使命感。

在教学形式方面，为了让学生更好地理解“中国梦”的精神实质，学院在以“中国梦”专题形式全面系统讲授的基础上，充分利用时事播报、主题讨论班会、主题演讲等教学环节，使学生通过各种方式参与到教学过程中，畅想“中国梦”，进而分享每个人的中国梦。

以团学活动为载体，渗透“中国梦” 在校园文化活动中，全方位融入“中国梦”教育。学院学生工作处、团委充分利用各宣传阵地、新媒体、理论学习等有效载体，依托党校、团校和各类讲座，创新主题团日和社团联合会的活动内容和方式，利用 “科技文化艺术节”“社团文化活动月”等文化活动项目，引导学生一步步实践“中国梦”。

具体做法是，创新管理办法。学院把学生的勤俭节约、生活习惯和行为习惯教育纳入素质拓展教育考核，具体按照《贵州交通职业技术学院学生素质拓展教育学分制实施方案》进行；创新宣传形式。除了传统的橱窗、板报、标语、广播形式外，学院还充分利用网络平台让学生形成勤俭节约的良好意识；建立长效机制。学院严格按照教育部、教育厅的文件精神，继续深化对“光盘行动”工作的认识，把勤俭节约、建设节约型校园纳入学院目标考核，在现有工作的基础上，继续采取有力措施，建设节约型校园；融入社会实践活动。结合职业院校大学生“三下乡”社会实践活动、志愿服务活动、大学生村官选拔、志愿服务西部计划等，将“我的中国梦”主题贯穿于学院社会实践活动始终，引导学生服务家乡、深入农村、深入基层，将中国梦渗透进学生生活的方方面面。

以实践励志育人，放飞“中国梦” 根据职业教育的要求和特点，坚持理论学习与技能培养并重，以行业为先导、能力为基础、学业为中心的新教学模式，结合现有实验实训条件，开发工学结合实验实训项目，提高资源设备利用率，满足学生职业能力培养需要，保证学生专业素养培养满足岗位就业需要。学院长期坚持“德技双馨，知行合一”的校训，以此为目标，组织开展全省职业技能大赛，推行以赛促学，强化技能培养。

坚持突出高职青年学生职业素质养成的特点，开展创业教育，培养大学生的创业意识、就业能力和创新理念。努力为大学生营造一个“鼓励创业、宽容失败、勇于创新、追求成功”的环境。组织大学生职业生涯规划大赛，以贯穿大学生的职场梦为主线，引导青年成长成才，努力在推动实现中国梦中成就个人的“职业梦”“就业梦”与“创业梦”。比如，学院根据专业特色，开辟创业“示范店”一条街，让学生自主经营“骄苑超市”“骄苑宾馆”“骄苑旅行社”等项目，引导学生自行经营管理，服务社会，自负盈亏，帮助学生掌握创业经验及相关技能。

积极开展励志教育，融入典型选树活动。第一，学院开展“我的中国梦”主题宣讲活动，邀请党政领导、社科专家，举办“教授讲堂”和“专家进校园”的形势报告会，向青年学子们解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，以及我国革命、建设和改革的历史进程、宝贵经验和前进方向等。展示了中国复兴之路的艰辛探索，激励青年学生为实现中国梦增添正能量。第二，学院每年举办“感动校园的十大人物评选”“我最喜爱的老师”“青春榜样”评选活动，通过先进人物的评选，大力表彰热爱祖国、践行梦想、事迹突出的文明个人、诚信之星、道德模范、专业技能标兵等，放大立德树人的正能量。开辟“校友论坛”，邀请优秀高职校友，以他们真实的事迹，向学生彰显榜样的力量，发挥榜样在教育引导青年中的作用，让青年学生在实践中勇于担当责任。