高校联合办学协议

高校联合办学协议（精选8篇）

高校联合办学协议 篇1

甲方：_________

乙方：_________学校

为加强高校与普通中小学在教育管理、教育科研、教育技术、教育出版等方面的互相合作，甲乙双方就确定_________学校成为《_________实验学校》一事，达成如下协议：

一、甲乙双方同意_________学校自_________年_________月至_________年_________月期间挂牌成为《_________实验学校》。

二、甲方实验指导范围：

1．学校发展问题诊断、发展设计、宣传策划、课题规划及操作指导、教育技术专项建设咨询；

2．教师（教学、科研、教育技术、教育写作等）培训、经成人考试提供教育技术专业专科及专升本学历学习名额。

3．_________

三、甲方实验指导形式：

1．根据需要召集实验学校工作或培训会议；

2．实验学校现场指导、交流，每学年至少一次；

3．寄送刊载有关内容的《_________学报》、《_________》，定期寄送《_________工作通报》，工作网站发布即时信息、网络会议、电话、传真、电子邮件发送资料；

4．在实验期间协助乙方设计、确立一项科研课题，并提供相关查新资料和指导实施；

5．指导撰写并以专辑、专栏形式在《_________学报》和《_________》上安排发表乙方教学教研教管教改论文；

6．审议并指导乙方发展规划、指导制订乙方办学方案及校本培训方案并协助实施；

7．指导乙方在因特网上建立独立域名的网站，提供50m建站空间、技术培训和网站管理；或为乙方在甲方网站上建10m空间的动态宣传网页；

8．组织乙方教学骨干外出学术考察、交流。

四、乙方应有的条件：

1．校领导、教师都有进行教育实验、开展教育科研、提升教育技术、热心教育写作的强烈愿望；

2．学校有专责领导、专职教科室和有关机构就开展的项目作对口联系并操作实施；

3．学校有基本教育技术设施、能现场多媒体演示、摄录，能收发传真、上网检索、收发e-mail；

4．学校有稳定教育科研经费；

5．学校不是其它高校或其它教育科研院所的实验学校（或基地），或与其它高校或其它教育科研院所签有的实验学校协议已经结束。

五、实验经费：

1．乙方交纳实验经费每年_________元，签协议当月交纳第一年经费，次年和第三年三月续交第二、三年经费。此经费用于支付：向乙方提供《_________学报》和《_________》、《_________工作通报》等资料费、邮发信息、在甲方网站上为乙方提供的10m空间网页制作费、确立课题的相关查新资料费用，甲方组织专家巡视乙方的交通差旅等费用，通讯通联费用，有关证书、实验校牌制作费用，协议期间甲方开展工作产生的有关费用；

2．培训、会议根据举办情况（时间、地点、条件、内容）制定培训费或会务费标准，乙方按实际参加人数交纳；

3．项目的专家咨询、审议、指导工作费由乙方按惯例标准支付专家；

4．发表论文需交版面费的按出版标准由乙方承担；

5．建立网站，由乙方按成本支付域名及50m空间费用；

六、实验学校工作启动程序：

1．甲乙双方确认接受上述条款，签署本协议；

2．乙方交纳第一年实验经费到达甲方账户；

3．甲方向乙方颁发实验学校证书和授牌；

4．甲方与乙方共同安排第一阶段实验工作。

七、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，同等效力。未尽事宜可由双方协商解决。

甲方（签章）：_________乙方（签章）：_________

高校联合办学协议 篇2

为推动黑龙江省与俄罗斯高水平科研机构建立互惠、长效的科技合作机制, 赵敏厅长在随省政府代表团出访俄罗斯期间, 于2012年11月12日与俄罗斯科学院西伯利亚分院主席团副主席法明B.M.院士签署了《黑龙江省科技厅与俄罗斯科学院西伯利亚分院关于建立中俄联合研究院的框架协议》。协议旨在扩大和深化科研开发合作, 提高双方科技创新能力, 促进双方高新技术成果尽快产业化。

赵敏厅长在协议签署后指出, 中国“十八”大的召开标志着中国的发展进入新的历史性时刻, 建立中俄联合研究院框架协议的签署也必将掀开黑龙江省与俄科学院科技合作的新篇章。赵厅长希望双方以协议为基础, 不断深化、加强、拓展科技项目的合作。双方应该通过互派访问学者加深了解, 在更广泛的领域开展合作, 可探讨举办科技研讨会、院所长论坛, 推动双方开展富有成效的科技合作。

访问期间, 赵厅长还与俄科学院远东分院多尔吉赫G.I.副院长签署了《中国黑龙江省科技厅与俄罗斯科学院远东分院合作协议》。这将促进双方在平等互利基础上开展合作研究, 信息与技术交流, 人员培训及专家、学者交流。

高校联合办学协议 篇3

2004年8月18日，本刊与搜狐网站联合推出主题为“多哈回合框架协议与中国”的论坛。论坛由本刊专家顾问委员会委员、欧盟问题专家李仲周和国务院发展研究中心研究员程国强两位专家主讲。他们就“多哈回合框架协议”的意义以及对中国的影响、农业谈判对于世界粮食市场的作用、参与多边贸易体系对中国的意义等问题回答了多位网友提出的问题。

主持人:坎昆会议的失败主要是因为农业问题，程博士作为农业问题的WTO专家，能不能介绍一下坎昆农业谈判时，分歧十分巨大，那么为什么到了今年的7月31日的谈判，就能够在农产品问题上达成一些框架性的协议？

程国强:农业问题一直是GATT和世贸组织谈判的难点问题，坎昆会议无果而终，引起很多国家的反思，尤其是发达国家的反思。

美国在今年的1月份，向世贸组织的成员写了一封信，其中提及的关键问题就是农业谈判；今年上半年，欧盟也提出削减出口补贴。这样就在农业谈判领域进行了一些调整。

过去农业谈判基本上是由四大方的美国、欧盟、日本、加拿大来主导，坎昆会议以后，改为目前由美国、欧盟、20国农业谈判协调小组和90国集团的新四方来协调，这样实际上现在的农业谈判，不完全是由发达国家主导，其中很大程度上也能够反映发展中国家的利益。

到今年7月份会议召开之前，又进一步发展了，由美国、欧盟、澳大利亚以及两个发展中国家巴西和印度参与的五国利益集团来推动谈判进程。

所以在今年的7月份会议中，就农业谈判框架的协议问题上，尽管不同的国家提出了很多的批评意见，比如说7月份草案出来以后，不管是发达国家还是发展中国家，对草案都提出尖锐的批评，比如说法国，加拿大，日本，很多国家对草案的内容并不是很满意，许多发展中国家也提出了批评，但是在谈判最后的关键几天，在各方面努力下，终于形成了一个框架性的协议。这个协议本身我个人认为不是很完整，也就是说它还不能够形成一个确实比较公平合理的国际农业贸易规则和秩序，但是相对整个多哈议程来讲，使整个谈判向前推动了一步。

中国在WTO谈判中的关注点和感触

主持人:在WTO中，我们中国在这个谈判当中有什么体会？

李仲周:谈判的周期比较长，持续了五年。当时国内国外争论都很激烈，报纸的很多的头版大标题说“狼来了”，说一开放中国市场，外国公司就会像狼一样把中国市场吞掉。我们的贸易伙伴有的也非常担心，现在也有很多贸易伙伴非常担心：中国有11亿生产者，这对世界的冲击太大。我认为这个不对，中国没有11亿生产者，但是有11亿消费者，生产者只有不到一半人。

作为国家的谈判者来讲，要衡量国家整体的贸易和经济力，所以还是一句话，有得就有失，有进口就有出口。现在世界经济全球化对我们是非常有利的，也有一些国际组织的领导讲，中国是世界经济全球化最大的受益者。 但是也会遇到很大挑战，比如说结构调整，产业调整等。

主持人：在谈判当中最大的感触是什么？

程国强：中国加入世贸组织的谈判和中国加入世贸组织以后参与的多哈谈判，我觉得有非常明显的差别。中国加入WTO的谈判实际上是一个被动的谈判，因为我们要参与WTO体系，所以其他成员会用一种标准来衡量我们。

当时许多人担心，如果按照WTO的协定开放市场，就可能导致国内农业和农民受到很大的冲击，所以加入WTO之前，国内对世贸组织的影响，应该说反应最大的是农业。国内的这种压力也直接反映到谈判中，所以有关部门在谈农业问题的时候特别谨慎，如当时谈农产品关税配额问题，基本上是步步为营。

现在许多人对农业国内支持的理解并不充分，很多人认为绿箱、黄箱政策是具体的支持措施，实际上这是农业协定对各个国家农业政策措施的一种分类标准，如绿箱政策，就是不受世贸组织约束的农业政策措施。

相反，黄箱政策要受到约束。这反映到谈判当中，是否意味着我们对农业没有支持的空间？尤其是中国的三农问题非常复杂和严重，我们研究这个问题时的压力非常大。

当时我们是非常被动的，但是2001年中国加入WTO后，马上就全面参与了世贸组织的多哈谈判，我也参加过几次会，中国也可以参与WTO规则的制定。

加入WTO之前我们是孤军奋战，所有的国家都针对中国，要求中国把市场大门打开。但是现在我们不仅可以自己提出要求，尤其是中国作为一个大国，我们的提案对其他的贸易伙伴也产生很大的影响。

同时我们还可以跟利益和观点一致的国家形成谈判集团，比如我们加入了20国农业谈判协调小组。成为世贸成员以后，我们可以利用多边谈判规则，维护我们的权益。中国愿意看到的是多哈谈判取得进展，而不是失败。

李仲周:过去加入谈判时，其他成员都是针对着我们一方，我们没有反驳的权利，但是现在我们有反驳的权利。

关于农业的问题，我认为最主要的问题不是中国的农业不能够跟别人竞争，主要是竞争条件不一样。其他发达国家可以有大量的补贴，因为他们有钱，发展中国家没有那么多钱去补贴，所以实际上就是取消这些补贴的问题。对发展中国家来说，取消发达国家的农业补贴我们就会受益。

多哈框架协议达成对中国经济建设有机遇也有挑战

主持人:刚才两位专家分别从谈判角度介绍了谈判当中的问题。那么目前所达成的多哈回合框架协议对于中国的经济建设和发展有什么样的影响和关系？

李仲周:目前，中国已经成为一个贸易大国，只要开放的贸易制度不变，中国就有利益可以争取。关于减少农业补贴问题，我认为对中国农产品的竞争有正面的影响，对中国农产品的出口是有利的。

但是目前有些主要发达国家担心中国出口潜力太大，会冲击他们国内的一些产业，甚至冲击他们国内的就业机会。

还有一个新的议题——贸易便利，这可能需要中国在海关和进出口管理制度上做一些让步，实际上这种让步对改善我们进出口管理制度、海关管理制度是有好处的，提高了进出口管理制度、海关管理制度效率，就等于降低了我们的成本。另外，利用现代化的科技即电子技术，有利于打击犯罪分子。

程国强:从总体上来看，多哈回合的谈判对中国的改革开放和经济发展是具有积极意义的。多哈发展议程是世贸组织成立以来的第一次谈判，而且在多哈议程中包含了发展中国家渴望发展这样一个中心议题。

在当前世界经济衰弱、保护主义盛行的背景下，启动多哈议程，而且使框架协议达成一致是非常不容易的。但多哈谈判的整个框架协议对中国有积极的一面，也有风险和挑战。整个谈判的协议是少数发达国家所主导，解决的只是发达国家所关心的问题，对中国来讲，可能面临着要进一步开放服务业、投资领域等问题。

框架协议只是把多哈谈判拉回正轨

主持人:两位都谈到了多哈谈判从总体上有利于我们国家的发展，那么目前达成的多哈框架协议，对于整个多哈谈判会起到什么样的影响？

程国强:框架协议只是把多哈谈判拉回到正常的轨道上，实质性谈判的结束，可能还需要二三年的时间。除去谈判技术上的难度，还有一些客观的因素，比如说今年美国总统大选，美国人可能没有足够的时间和精力来考虑多哈谈判问题，如果缺了美国这一方，这个谈判就很难能够继续下去。

其次，欧盟的管理委员会换届也会影响到多哈谈判的继续进行。要使多哈谈判能够获得最后的成功，不仅要克服技术上的困难，还需要美国、欧盟等发达国家的政治意愿和领袖作用。

联合办学协议书 篇4

甲方：金夫人连锁美容

乙方：湛江第二技工学校甲方决定把乙方作为员工的定向培养基地，乙方承诺定向为甲方培养和输送符合甲方要求的人才。甲乙双方就联合办学有关事项经协商一致，达成如下协议，共同遵照执行。

甲方权利与义务

1、与乙方共同制定“形象设计班”学生的教学计划和课程教学大纲。

2、按照乙方教学计划，结合单位实际情况，1年后安排学生到甲方实习。确定每次实习的内容、安排专人指导实习过程，以培养到企业实习的学生实际操作能力和职业素质。

3、在学生实习期间委派专人负责实习学生的跟踪管理，参与对学习学生的实习指导工作。

4、向乙方提供用工计划和用工需求信息及员工培训计划，在有用工需求的时候，优先接收乙方轮送的优秀学生。

5、对实习学生到公司实习的情况进行全面的评价和考核，为学生的实习考核提供依据。

6、在自己的网站、自办报刊杂志、签约新闻媒介等媒体上发布校企合作的相关信息，为乙方形象宣传和拓宽就业渠道提供媒体支持。

7、定期关心“形象设计班”学生的学习和生活情况。

8、对乙方人才培养模式提出改进意见。

9、负责审核乙方的办学资格、条件、管理、考试等事项，如发现乙方有严重违反有关规定、违反双方约定、提供不实资料等行为之一或不适应合作项目条件的，甲方有权单方面提前终止合作协议，后果由乙方承担。

10、根据行业的发展要求，提供相关的技术指导。

11、甲方应确保本单位招聘及用工的合法性。

12、甲方应根据行业和企业的发展，对乙方的专业设置、课程设置、人才培养等方面的工作提供建议和咨询。

13、甲方定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方对其学生进行挂职锻炼，培养“双师”队伍。挂职期间乙方提供相关食宿条件和工作岗位，保证挂职效果。

乙方权利与义务

1、负责在当地主管教育部门办理办学项目的报批手续，做到依法办学。

2、与甲方共同制定“形象设计班”的专业教学计划和课程教学大纲。

3、负责承担办学活动中发生的全部税金并负责向当地税务部门缴纳。

4、负责办学所需的设备、场地、人员、师资、资金等、实行自主办学、独立核算、自负盈亏。

5、负责当地的招生、教学、日常管理等培训班全部事物。

6、乙方应按甲方规定的收费标准进行收费，如因特殊原因须调整收费的，应提前与甲方协商，并获得甲方批准后方能执行。

7、牌匾的制作，并组织授牌仪式。

8、乙方所有广告、信息、招生简章的文本，须经甲方确认后方可发布。

9、为了搞好“形象设计班”的教学，定期组织教师到甲方公司短期学习。保证学生实作技能合格率不低于80%，并为部分优秀学生提供就业安置渠道。

10、对“形象设计班”学生在校期间进行管理及考评。在乙方有用工需求的时候，甲方为乙方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生，供乙方选拔和录用。

11、不得对进入“形象设计班”的学生在甲方确定是否录用前进行其他分配。

12、负责“形象设计班”学生的管理和安全，学生在校期间的人身安全等相关责任由乙方全部负责；实习期间，对学生在企业区外发生的意外事故，乙方负责跟踪处理，甲方协助处理。

13、对甲方未录用而退回的学生进行安置，另行推荐到其他单位。

14、合作期限内，联合办学方不得与其他办学机构再签订类似或专业相似的协议、合同。

15、甲乙双方各自独立承担民事及法律责任，相互之间无产权关系。

16、乙方作为教育办学的主体负责相关专业学生的招录、学籍管理和颁发毕业证书。

费用及结算方法

1、利益分配：按照分工协作、利益共享的原则进行利益分配。联办学校收取两年学费，学费每学年___元（按照当地物价部门核准的收费标准），甲方享有第一年学费的___%和第二年学费的___%，联办学校乙方享有第一年学费的___%和第二年学费的___%；宿舍管理费和其他费用都在学生所在学校收取。

2、招生广告费用。

3、乙方聘请甲方技师做教师的费用按学时计算，每学时___元。

4、学生在甲方实习期间如若甲方需要聘请乙方老师，则按每学时___元计算。

其他约定

1、商业秘密保守条款：乙方及乙方学生有为甲方保守商业机密的义务，遵守并严格执行甲方制定的所有保密规定。如乙方或学生违反本约定泄露甲方商业秘密，乙方或学生须对甲方因此而导致的损失（包括并不限于直接损失、间接损失、可得利益损失及因此而支付的诉讼费、律师费等）无条件给予赔偿。此赔偿在甲方向乙方发出书面通知的五日内付清。

2、乙方只能对本校正式建立学籍关系的学生根据甲方需求进行定向培养和输送。未经甲方书面委托，不得以甲方名义对外招收社会人员，更不得直接将学生输送到“形象设计班”。如有违反·，一经发现，甲方有权终止本协议，并取消与乙方的招生合作关系；同时，乙方应当支付给甲方违约金壹万元。

3、乙方设立的“形象设计班”只能独家为甲方培养及输送人员，在甲方未明确不录用该班学生前，一律不得为本待业其他公司输送“形象设计班”人员。如有违约，一经发现，乙方应按1000元/人向甲方支付违约金。

4、本协议合作期间，甲、乙双方友好协作，各自产生的费用由各方自行承担，双方互不支付费用。如果合作过程中另有需要对方承担的费用，双方另行协商，签订补充协议确定。

5、本协议合作期限为2年，从___年___月___日起至___年7___月___日止，合同期满后，经双方协商可续签。

6、双方如有一方违反本协议约定内容，另一方可随时解除本协议，并不承担任何责任。

7、履行本协议过程中如发生争议，双方应友好协商解决；协商不成或经二十日仍未达成补充协议的，任何一方均应向甲方所在地人民法院提起诉讼解决。

如有其它协议，另行商议

本协议一式二份，双方各执一份；经双方代表签字、盖章后生效。

甲方（盖章）：乙方（盖章）；

代表（签字）：代表（签字）：

年月日年月日

附 ：

校企联合办学实施方案

为了适应企业发展的需要和促进院校学生校外实习的进一步开展，不断加强用人单位与学校的合作，我方和湛江第二技工学校本着互相协作、各施所长、互补所需的精神，建立校企合作关系。

一、合作原则及目的实施以素质教育为中心的教学模式，使乙方学校成为甲方公司定向人才提供及员工入公司前培训的场所。本着“双赢”的原则，双方同意建立校企联合办学关系，甲方在乙方挂牌设立“金夫人连锁美容培训基地”，开办“形象设计班”，顺应市场发展需要，共同实施工学结合人才培养模式。

二、定向培养岗位

岗位：甲方所需美容养生方面的人才。还有相关专业课程的设计。

三、教学模式及管理过程

（一）联合办学模式“1+1”两年制中专分段教育模式：

一、开设专业：美容养生类专业和美容专业管理、营销人员等。

二、分段管理：金夫人连锁美容与湛江第二技工学校签订联合办学协议，按照1+1的教学模式，共同招生培养学生并安置实习和就业，即学生第一年在联办学校乙方上基础文化和素质教育课，第二年到甲方进行一年的专业课学习和岗前培训。培训结束由甲方安排顶岗带薪实习。

四、“形象设计班”招生

㈠ 招生要求

1、根据甲方的用工要求，经过甲方人员招聘录取的学生。

2、其他要求：体型匀称，相貌端正，语言表达清楚，品质优秀、身体健康、吃苦耐劳、爱岗敬业、认同甲方企业文化、责任心强。

3、经甲方考试、考察，认为符合甲方录用条件的。

㈡ 招生计划

甲方每年在乙方的春、秋季班组织“形象设计班”的招生，招生人数预计为每班60人，男女比例为1∶9（具体人数视招聘录取情况由甲方决定）。

五、规划好教学计划安排

（一）、学生在入学后，学校根据联办单位的需求，统一制订教学计划，一般课程由学校安排教师教学，专业课程由学校根据企事业用人单位的要求制定，派驻专职老师教学如：联办学校学生在校期间的美容养生课（保证每学年60学时，集中时间段上课；学生在校学习期间，如用人单位对用工岗位有特定需求，学校可按照需求安排相关课程定向培养。）

（二）、为了提高学生素质，严把质量关，学生在校采用半军事化管理，严格考试考核；学生第一阶段在联办学校学习，学校对教学质量和学生学习状况进行考核监控；学生第二阶段在企业进行专业培训，联办企业对学生工作能力，技能等方面进行监控。

（三）、双方联合制定招生方案、组织面试、笔试，择优录取新生，面试合格，共同注册，毕业拿到联办学校的中专毕业证书和相关技能等级证书。

六、加强运行管理：

（一)、建立联络员制度。联络员一般由相关专业教师，系办、学工办工作人员担任，其职责为保持与合作单位的密切联系；定期交流双方合作及协议的实施情况；提出新的合作初步意向并及时向领导小组办公室汇报；通报互访或对方单位交流信息；完善有关材料等。

（二）、建立例会制度：领导小组每半年召开一次例会，及时总结工作；分析校政校企合作中出现的问题，安排调研和合作单位回访；考核评价合作成效。

（三）、建立校政校企合作双方领导联席会议和定期互访制度，切实加强双方友好合作，通过定期互访和联席会议协调解决工作中出现的问题，并对合作项目进行检查和指导。

七、其他事项

（一)、《合作方案》，最好以股份的形式确定下来。要商谈双方各占股份的比例，这是最重要的一项。

（二）、明确双方的权力和义务。如：双方的知情权、财务权、从事权、分红权等。

（三）、明确双方的责任。如：违约责任等。

联合办学协议书 篇5

甲方: 乙方: 为积极探索新的办学模式，不断加快教育改革发展的步伐，本着资源共享，共同发展的原则，根据《河南省教育厅办公室关于申报2018年中等职业学校跨省招生计划和联合招生合作办学及校外教学点的通知》教办职成【2018】154号文件精神，经甲乙双方友好协商合作办学。

一、合作方式

甲乙双方采取联合办学形式，招生对象为初中应、往届毕业生。

二、双方职责

甲方:

1、负责招生计划的制定、上报和招生录取、建档工作。

2、依据河南省中职学校教育教学质量评价体系要求督促、检查乙方教学、管理工作。

3、负责指导乙方的学生管理工作及学籍管理工作。

4、负责审查学生的学习成绩，对成绩合格者办理毕业证、就业报到证等国家政策允许发放的相关证书。

乙方:

1、负责按照招生计划做好招生宣传工作，积极组织生源。

2、在甲方指导下，依据教学计划安排教学进度，保证教学质量。

3、对学生在校期间和实习期间进行安全教育和管理，安全问题有乙方全权负责。

4、按照甲方学籍管理规定做好学籍管理工作，搜集、整理各种档案资料，按照要求报送甲方。

5、毕业生的体检，根据国家政策由乙方组织落实。

三、收费标准及分配

1、严格按照国家政策收取各项费用。

2、每生每年1500元付给乙方（共三年），招生人数超过50人，每生每年按1700元付给乙方；招生人数超过100人，每生每年按1900元付给乙方，作为管理费和教学费用，保证教学工作正常进行。

3、甲方按照国家政策，负责落实贫困生资助。

4、其他费用，如新生录取审批费、电子信息采集费、毕业证工本费等，按照国家规定由乙方负责组织落实。

四、其他

1、双方本着相互配合、相互谅解的原则履行协议，本协议未尽事宜由甲、乙双方另行商定。

2、本协议经上级部门批准后生效，有效期为三年，到期后可以续订协议。

3、本协议一式陆份，省教育厅、省辖市（县、区）教育主管部门、甲乙双方各一份。

甲方（盖章）乙方（盖章）

甲方代表签字： 乙方代表签字：

民办学校联合办学协议 篇6

甲方：张某成（公民身份号码：）乙方：付某智（公民身份号码：）丙方：邱某通（公民身份号码：）丁方：赵某勇（公民身份号码：）

甲、乙、丙、丁四方（以下有时简称：举办者）本着对我国教育事业的共同理想与信念，拟合作创办九年一贯制学校，依据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》中有关联合举办民办学校的相关规定，现就各方出资数额、方式、权利、义务等，经充分协商，一致达成以下协议，供各方出资人即举办者共同遵守和履行：

第一条 学校名称： 实验学校（学校名称为暂定，具体以审批部门核准的名称为准，以下简称：学校）

第二条 办学地点：租赁 办学，租期暂定

年。每年租金

元,由学校办学经费中支出。第三条 举办者出资数额及出资方式

1、学校的总开办资金共为人民币 元，分两期出资，第一期出资总额为人民币 元；其中甲方出资比例为50%，即共出资人民币_______元，第一期出资人民币________元；乙方出资比例为25%，即共出资人民币 元，其中第一期出资人民币 元（经甲方、丙方、丁方同意，乙方出资不足部分从其工资中扣除）；丙方出资比例为10%，即共出资人民币_______元，其中第一期出资人民币 元；丁方出资比例为15%，即共出资人民币_______元，其中第一期出资人民币 元。乙、丙、丁三方出资均按以上出资比例、出资数额，在办学场地租赁合同生效之日起30天之内将以上出资额存入甲方指定的以下账户： 开户名： 账 号： 开户银行：

2、学校第二期投入开办资金为人民币 元。甲方出资 元、乙方出资 元、丙方出资 元、丁方出资 元。出资时间及方式由各方于第一期出资后另行协商确定。

3、各方按照本协议第一条第1款规定履行出资义务后，即成为学校的联合举办者。甲、乙、丙、丁四方在学校正式设立后均按以上出资比例承担后期增资义务以及法律上的权利和义务。若甲、乙、丙、丁各方在后期无能力承担增资义务，则按各方总出资数额重新计算各自的出资比例，并按重新计算后的各方出资比例进行合理回报的分配。

第四条 联合举办者的权利

1、各方均有权参加或者推选代表参加董事会并享有表决权；同时各方一致同意推举甲方担任董事会董事长，并聘任乙方担任校长，负责对学校的日常管理，并由乙方担任法定代表人。

2、各方均有权依照其所持有的出资比例取得合理回报；经甲方、丙方、丁方同意，乙方在管理学校期间，在分配合理回报的时候，首先提取学校合理回报的5%作为乙方的管理回报，之后四方再按本协议各自的出资比例提取回报。乙方完全脱离学校的管理后，即不再享受上述5%的管理回报。

3、各方均有权对学校的经营行为进行监督，召开董事会时可提出建议或者质询，但不得干扰学校正常的日常管理。

4、依照法律、法规及本协议的规定转让所持有的出资份额或优先受让其他举办者的出资份额。

5、法律、法规及章程所赋予的其他权利。第五条 联合举办者的义务

1、甲、乙、丙、丁四方负责按照本协议第一条第1款约定履行出资义务，并在初定启动办学资金不足时及时增加出资，以保证资金满足办学需要。

2、各方同意委托乙方作为学校日常运作的负责人（法定代表人），处理学校日常运营的所有事务，如有以下重大事项和关系学校各举办者利益的重大事项，由董事长及董事会研究同意后方可执行：

1）、单项费用支出3万元以下的由校长审批，单项费用支出3万元以上（含3万元）由董事长审批，单项费用支出10万元以上（含10万元）的由董事会审批； 2）对外合作的项目； 3）以学校的名义向银行贷款或向其他第三人借款； 4）以学校的名义为其他单位或个人进行担保； 5）、其他重大的学校决策和基础建设； 6）、学校章程约定的其他重大事项。

3、遵守联合办学协议书及学校章程；

4、除法律、法规规定的情形外，未经其他举办者和审批部门同意不得转让出资；

5、法律、行政法规及学校章程规定应当承担的经营风险和其他义务。第六条 联合办学的变更、转让与终止

1、学校举办者（即本协议各方）可以变更，但需经董事会同意并报审批机关核准。

2、举办者（即本协议各方）于本协议签订之日起三年内不得向其他举办者或举办者以外的单位或个人转让其部分或全部出资。本协议签订之日起三年后，举办者之间可以相互转让其全部出资或者部分出资，举办者向举办者以外的单位或个人转让其出资时，必须经过全体举办者过半数同意，不同意转让的举办者应当购买该转让的出资，如不购买该转让的出资，则视为同意转让。经举办者同意转让的出资，在同等条件下，其他举办者对该出资有优先购买权。举办者转让经各方协商一致，并经审批机关同意后，根据转让变更情况再签订变更联合办学协议，各方按法律程序办理变更后的学校事宜。

3、联合办学合作期限暂定

年，合作到期前一年，学校董事会应将是否继续联合办学或终止办学的意见上报各联合举办者讨论后决定。若需终止办学，对终止涉及的一切程序均按法律规定和学校章程执行。第七条 违约责任

1、签约的任何方不能按指定的时间、方式和要求履行本协议的约定和承诺，均视为违约行为。

2、违约方因其违约行为造成本协议目标不能实现或给签约对方造成经济损失的，应承担相应的赔偿责任。

3、乙方担任校长及法定代表人期间应克尽职责，为学校的良好健康发展尽最大努力，维护各举办者的利益。若因乙方过错而导致学校遭受损失，则乙方应向本协议其他各方承担违约责任，赔偿本协议其他各方因乙方过错而造成的经济损失。

4、若乙方在担任学校校长及法定代表人期间，未经董事会批准擅自以学校名义向银行或其他第三人借款，或未经董事会批准擅自以学校名义为其他第三方提供担保，导致学校承担不必要的债务的，乙方应用其自身资产负责清偿学校因其造成的不必要的债务。若乙方自身资产无法清偿学校因其造成的不必要的债务的，本协议其他各方有权扣留乙方5%的管理回报及其余应分得的合理回报份额用于清偿学校因其造成的不必要的债务。乙方自身资产及扣留的管理回报、合理回报尚无法足额清偿学校因其造成的不必要的债务的，本协议其他各方在对外清偿了学校债务后，有权向乙方追偿。在本协议其他各方向乙方追偿时，乙方还应向其他各方承担其出资总额30%的违约金。第八条 争议的解决

1、本协议在执行过程中如发生争议时，由甲、乙、丙、丁四方协商解决。

2、经协商无法解决的争议，甲、乙、丙、丁四方任何一方均有权向学校所在地人民法院提起诉讼以解决解议。第九条 其他

1、本协议经甲、乙、丙、丁四方签字之日起生效。

2、本协议一式四份，甲、乙、丙、丁四方各执一份，具有同等法律效力。

3、本协议未尽事宜，由四方另行协商签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

甲方（签字）： 乙方（签字）： 签订日期： 签订日期：

高校联合办学协议 篇7

关键词：政府采购,协议采购,优势,问题

政府采购是高校的重要采购方式,北京市属高校政府采购分项目采购和协议采购,其中协议采购是指先由政府采购中心通过公开招标,确定若干协议供应商及其所提供产品的品牌型号、价格、设备参数、售后服务等内容,各采购单位有需求时通过财政平台申报签订协议合同的一项政府采购制度。北京市属高校的协议采购是在北京市财政局综合办公平台直接选择采购。协议供货是政府采购活动中一种集中招标分散询价的表现形式;通过公开招标,确定入围的品牌型号、厂商、供应商,采购单位在入围产品范围内询价采购,是政府采购的一种合法形式。

一、协议采购的现状和优点

作为政府采购的一种方式,协议供货采购在政府采购中被广泛地应用和推广,尤其是高校的协议采购得到了各个采购单位的普遍认可和长足发展。按照招投标程序,高校在实行政府采购招投标时步骤繁琐,采购周期长。协议采购相对招投标的项目采购具有时效性强、品种多、采购周期短的优点,满足公开、公平、公正的原则,同时更具有高效的优势,可以说是公开招标的一种延伸。在提高采购效益和效率的同时又能将高校从繁琐的零星采购中解脱出来,为采购单位自主选择产品和服务创造了更大的空间,协议采购的灵活性和及时性符合高校的小额、少量(当年的政府采购目录中会规定金额、数量)的设备采购要求。从近几年看,协议供货采购范围不断扩大,规模不断扩展,品种不断增加,数量不断增大,足以表明协议供货在整个政府采购中的重要位置,协议采购工作的作用和地位得到凸显。

二、协议采购中存在的问题

1. 申报与实施的延迟性问题

以北京市属高校为例,各个高校在每年的第二季度进行项目申报,项目负责人对通用类设备的申报信息来源于政府采购网,高校按财政局的评审要求提供申报材料(产品参数网页的电子版和纸质版),经财政局审批之后于次年的第一季度下拨到各个高校,由各个高校组织实施,问题出现在申报和实施之间的延迟性。协议供货产品目录每年由采购中心对协议采购产品进行两次招标,然后根据招标结果对产品品牌型号、价格、参数等进行更新;更新时间一般在每年的7月和11月份。高校按财政局部署,在第二季度进行次年的项目申报工作;申报协议供货商品的参考依据为当年的7月左右,但具体实施的时间却为次年的3~4月份;实施时,产品的入选与否、价格和型号等大都发生了改变,高校在这时必须重新组织填报,造成重复工作;重新填报的部分产品与教师当时需要的产品参数有差别,或者审批的金额不足以购买当初申报的产品,这时不得不改变型号或者采购数量,打击了教师的采购热情,加重了教师和采购人员的工作量。

2. 产品信息更新速度慢的问题

北京市协议供货的有效期是半年,采购中心每半年招一次标。即使这样仍然在产品的更新上出现滞后性。通用产品技术进步速度快,不论如何缩短有效期,都有可能发生一开始确定的产品标准到一定时期已经落伍的情况,新产品的出现导致原产品的价格在短时间内就会发生较大变化,但采购网上的信息却没有及时更新,这就导致在申报合同后出现所选产品已经停产,或者价格发生改变,出现这种情况时采购单位要和项目负责人以及供应商协商改变采购计划,造成了采购时间的拖延,加大了采购单位的工作量。若政府采购网上没有合适的产品,部分教师就要求购买市场上存在的升级产品或者是技术参数接近的替代产品,此情况涉及合同的变更,降低了合同的严肃性,给审计和采购工作也带来了不必要的麻烦。另外对已经取消协议供货资格的供应商应在网上和办公平台上及时更新。2008年我校采购某种产品,申报合同的过程没有任何问题,一段时间之后项目负责人询问采购单位采购进度时,告知没有任何厂商与项目负责人联系,采购单位按照政府采购网上的联系方式联系供应商后发现联系方式是无效的,询问厂商后得知该供应商已经被取消政府采购供应商资格。之后厂商和采购单位共同向财政局递交撤销单申请取消该合同。如政府采购网能及时更改供应商信息完全可以避免此事的发生,使采购工作顺利实施。

3. 协议采购使很多产品的价格存在虚高的问题

政府采购中心没有及时根据市场价格变动更新,大大浪费了采购资金,降低了采购单位的热情和信心。当发现协议采购所购买的产品比同期市场上的产品还要昂贵的时候,采购单位一般难以接受。2009年协议采购出现竞价之后,虽然可以对价格虚高的产品进行降价,却加大了采购单位的工作量和采购风险。在采购执行中对每一种商品都进行询价和竞价是很难操作的,采购经办人员很难掌握市场价格行情,也很难控制协议采购最终成交价格;甚至有些供应商串标,厂商为保证价格的稳定而给供应商限制协议供货采购的最低价,同一品牌协议供应商是子母关系等情况会导致虚假竞争,造成即使有议价行为也会出现协议供货商品价格偏高的现象。协议采购的优点是“放在阳光下,信息公众化”,便于财政、监察、审计部门对采购单位执行政府采购制度的情况进行检查,有竞价行为就会有纠纷,就会出现各个高校购买同样产品却出现价格差异的现象,而且会给供应商的不当竞争提供条件,也给采购人员带来了采购风险。

4. 协议产品的进口问题

协议采购的部分产品是进口产品,如数码相机、镜头和投影幕等。北京市对进口产品的采购有严格的规定,需要在采购之前做进口产品的申报和论证。既然在协议采购网上可以购买进口产品,应说明政府采购中心在招标的时候已经对进口产品进行论证。高校对于单反数码相机及其镜头等配件的需求很大,但很多设备是不能用非进口产品替代的。协议采购进口产品的合同申报需要财政局的审批,当审批通过是否意味着财政局已经允许购买进口设备?事实是即使有审核合同和结算书但没有教师的进口申报,财政仍然无法支付。以上情况导致教师无法购买需要的设备,必须更改品牌或型号;对进口产品政府采购中心在招标的时候是否可以拒绝产品的投标呢?如果让进口产品入围,那么高校采购的时候是否可以免去进口申报论证的手续,而不是让教师在购买的时候因为手续繁杂放弃申报而购买不合适的产品呢?

5. 供应商无法开展有效的竞争

协议采购产品的供应商一般在4家左右,这样供应商之间才能展开竞争,有竞争才会提高服务质量和产品质量。高校的采购量大,产品繁杂,当产品出现质量或使用问题时一般向厂商求助,但是厂商的响应时间和服务质量很难让教师满意,且厂商提供服务时手续繁杂,影响了教师的工作。鉴于此,高校一般都倾向由供应商来代替厂商解决问题。如果协议采购产品的供应商只有一家或两家,采购单位就会很被动,由于没有竞争,处于垄断地位的供应商的服务态度和质量就很难达到采购单位的要求。政府采购中心在选定供应商时应考虑避免单一供应商的出现,应对入围供应商的服务做出确切的要求,并将此要求在政府采购网明示。采购单位在遇到不良服务时向财政局或采购中心投诉后应得到积极的回应。在这方面空调的采购工作尤其明显,我校所接触的空调供应商的服务质量普遍不高,而且存在收取安装费的问题,如果要收安装费,那收费的标准是否应该由政府采购中心来制定而且列为产品的一项,标明类别、编号、单位、价格等信息?

6. 政府采购网和财政综合办公平台有待完善

政府采购网在项目申报和采购的高峰期访问量巨大,这期间访问相关的网页和在财政综合办公平台申报、确认合同、结算书等工作时速度则相对较慢,在很多时候甚至出现无法访问的现象。采购经办人在浏览政府采购网和使用财政综合办公平台时遭遇瓶颈,很多工作难以开展,一定程度上影响了采购单位的办事效率。

三、协议采购的建议

针对协议采购的特点、现状、存在的问题,为了进一步做好政府采购工作,使协议采购工作不断规范合理,为用户提供高效、优质、方便、快捷的服务,可在以下方面加强和改进。

1. 及时更新采购网络内容,保持产品品牌型号及价格与市场同步

为了及时、准确地反应协议供货中各种货物的市场变化,必须做到快速更新。做到与市场同步,“剔除”已经停产的设备,及时增加升级产品和新产品。要求中标商必须在产品价格出现较大变化时对产品信息进行更新;让中标商将尽可能多的产品系列列入政府采购网,让采购单位有更大的选择空间,做到与市场同步。政府采购监管部门应定期、不定期深入市场调研,准确把握市场动态,增强可操作性和说服力,真正做到政府采购不是脱离市场的采购。同时加强协议采购合同的管理,杜绝随便更改合同内容,若确实需要更改的合同也须有充分必要的理由,加强合同的严肃性和法律意义。

2. 加强政府采购价格管理

针对价格虚高的问题可以从以下几个方面管理:

⑴加强竞争,议价制度是一把双刃剑,它给了采购单位“讨价还价”的权利,向多个供应商询价,选取价格低的供应商,在价格和服务之间找到平衡,如果时间允许还可以向其他采购单位交流产品的价格。

⑵政府采购部门进行市场调查,不要只听厂商的“一面之词”,在资金允许的情况下委托社会专业的市场调研机构,在各个高校之间设立“价格同盟”,有效地加强产品价格的监督和管理。

3. 加强进口产品、供应商的管理

财政局在审批层面加强协议采购管理,对协议采购中的进口产品制定更加合理的政策,高校购买已经入围政府采购中心的进口协议产品时不需要申报进口,或者禁止进口产品入围,用同性能的非进口产品代替。加强对供应商的管理,提高供应商入围门槛,重视供应商的服务质量,在协议采购信息中明确售后服务等内容,制定处罚措施,对在采购过程中有不良行为的供应商实行“一票否决”直接取消协议供货资格;避免协议采购产品出现“惟一”供应商的情况,加强供应商之间的竞争,营造良好的服务氛围。

4. 增加协议采购的内容

⑴协议采购的产品品牌、型号的增加。尽量让常用的品牌和产品进入协议采购目录,使采购单位有更多的选择空间。招标时遵循“适者生存、优胜劣汰”的市场经济法则,淘汰不合时宜的品牌和产品。鼓励更多的品牌和产品参与协议采购。增加协议采购中产品种类,使更多的通用设备和办公耗材进入协议采购目录。

⑵建立供应商评价体系,让供应商产生良好的竞争,使财政局成为采购单位的强大后盾。

⑶加强政府采购网和政府采购平台的维护,让网络变得“畅通无阻”。

协议采购制度作为一种政府采购制度以其高效快捷的优势受到了采购单位的认可,丰富了政府采购的内容,提高了高校的采购效率和效益。随着政府采购相关部门的共同努力和实践,协议采购将会有更好的发展,在政府采购领域中的优势会不断显现。要求各个高校和协议采购主管单位从宏观上思考,从细节处入手,大胆创新、不断钻研探索和改进。

参考文献

[1]徐深义,蒋慧文.政府采购协议供货制度探讨[J].中国政府采购,2008,11:62～63

[2]何红峰.对政府采购协议供货的思考[J].经济,2008,1:102～103

[3]林海旦.高效政府采购协议供货制度的研究[J].实验室科学,2008,5:169～171

高校联合办学协议 篇8

According to a spokesperson for the South Sudan Liberation Army （SSLA）， the South Sudan Democratic Army （SSDA） and the South Sudan Defense Forces （SSDF）， the three armed groups would begin “interacting” with the Sudan People’s Liberation Army （SPLA）， the official army of the Government of South Sudan， “without any confrontation.”

“Because South Sudan needs development， peace and forgiveness， we have decided to end rebellion in South Sudan and ordered all rebel forces to interact with the SPLA until the integration is complete，” declared the statement issued by the groups’ spokesperson.

“From today， there will be no more war in Jonglei， Unity and Upper Nile States，” it added.