看图写话作文：小熊找朋友

看图写话作文：小熊找朋友（精选10篇）

看图写话作文：小熊找朋友 篇1

小熊整天都邋里邋遢，所以其他小动物都不愿意和它做朋友。小熊没有朋友，觉得很孤单，就去找朋友。

小熊穿上自己最喜欢的黄色衣服和裤子，在小路上走着，它一不小心，踩到了一块西瓜皮，滑到了路旁的粪便堆里。它从粪便堆里爬出来后，漂亮的黄衣服上就沾满了粪便，浑身臭气熏天的了，可小熊一点儿也不在乎。

小熊来到小树林里，看见小兔、小狗、小猴、山羊在草地上玩，跑过去对小狗说：“我们交个朋友吧!”小狗一闻到小熊身上的`臭味，急忙捂上鼻子，一边往后退，一边说：“你太臭了，太臭了!我才不和你交朋友!”小熊又跑去对小猴说：“和我……”小熊还没说完话，小猴就爬上了树，对小兔和山羊说：“小熊太臭了，太脏了，你们别靠近它，更别和它交朋友!”小猴的话音刚落，小兔就说：“我晚上还要参加生日宴会，你可别弄脏我的衣服!”说完，它撒腿就跑，一下子就无影无踪了。山羊看见只剩下自己一个人了，也连连摆手，还向后退，说：“你又脏又臭，回去洗个澡吧!”说完，山羊也跑了。小熊听了山羊的话，满不在乎地说：“玩好了在回家洗吧!”看见小伙伴们都走了，小熊跺着脚，自言自语地说：“我觉得这样子挺好的，要你们管。我是来交朋友的，又不是来选美的。”说完，它气愤地回家了。

小熊不听山羊的话，还是搞得邋里邋遢，脏兮兮的，就一直没交到朋友。

作文起步，从看图写话开始 篇2

包罗万象，有话可写

很多小学生害怕作文，其中一个非常重要的原因是无米下锅。习作时，搜肠刮肚，绞尽脑汁，总还是觉得没什么可写。暂且不论学生的选材的能力，先来说一说学生的学习生活，有人精辟地概括为两点一线，不无道理。学校、家里和上学路上，几乎成为了学生的全部。拥抱自然，接触社会，社会实践，嬉戏玩耍的时间少之又少，远离多姿多彩的生活。也难怪学生横眉冷对“方格纸”，俯首甘咬“铅笔头”，无事可写，无话可说，无情可抒。

看图写话中精美的图画，与学生的学习生活息息相关，内容丰富多彩，生动有趣。有活泼可爱的大熊猫，有美丽善良的喜羊羊，有精致美观的文具盒，有充满生机的春天，有快乐的节日，有展翅腾飞的未来小汽车，有富有童真童趣的故事……图中有物、有景、有人、有事、有童话、有梦想。生活的绚丽多彩，图画都可以一一描绘出来。面对着这样一幅幅生动有趣的画面学生会爱不释手，喜上眉梢，何愁没有素材可写呢？

源于生活，有趣愿写

著名教育家叶圣陶说过：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然会活泼地留个不歇。”看图写话中的内容，可以说是生活的缩影，加工后的再现。看后有一种似曾相识燕归来的感觉，有一种亲近感。就是把现实生活中周围的人和物，一年四季的美景，身边发生的事情，乐此不疲的游戏活动，百听不厌的故事，充满童真童趣的梦想……稍作加工提炼，绘制出学生喜爱的画面。在学生眼里，画中的人物就好像是自己周围小伙伴或者就是自己；画中的事情和活动，自己好像也亲身经历过……这些图画犹如简短的动画片，更能激发起学生创作的乐趣，使学生易于动笔，乐于表达。

熏陶感染，潜移默化

一、二年级的学生，无论是行为习惯，还是思想认识，明辨是非的能力，都有待培养和提高。看图写话具备育人功能。图中的很多人物身上具有优秀的品质，他们勤劳勇敢、聪明机智、乐于助人、关爱他人、孝敬父母。图中也有很多故事，启迪人的智慧，感动着幼小的心灵，告诉学生做人的道理。故事只要细心挖掘，适度启发引导，而且完全可以担当起这个重任。

在很多看图写话中蕴涵着丰富的人文性。比如在《小白兔看书》中，小白兔不听山羊伯伯和小鹿姐姐的劝告，在草地上躺着看书，在强烈的阳光下看书，结果患上了近视。通过这个故事，告诉小朋友们要注意用眼卫生，保护好自己的眼睛。还比如在《小猴学特长》中，小猴在学习本领的过程中，三心二意、怕苦怕累，轻言放弃，结果学无所成，一无所获。告诉小朋友们只有坚持不懈、持之以恒，勤学苦练，才能学有收获。对这些图画中蕴涵的思想情感方面的教学目标，可以作为隐性目标自然渗透在教学过程之中的。虽然不安排专门的时间，设计专门的环节有意识地凸显，也没有特意用语言来说教，但学生在内观察、想象、表达、写话的过程中，在语文学习的同时，客观上也在接受思想情感教育，这是一种“润物细无声”式的教育。

渗透写法，夯实基础

小学作文的写作方法不胜枚举。描写的方法就有：动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等；修辞的方法就有：比喻、拟人、夸张、排比等；谋篇布局的方法就有：首尾呼应、开门见山、详略得当、总分总……这些写作上的专业术语在中高年级作文和阅读课上，高频率地被使用着。在我们低年级看图写话中，有些教师谈“法”色变。防止越位的很好办法就是渗透写作的一些方法，深入浅出，把一些写作的专业术语改编为通俗易懂的儿童语言。或者把这些专业的写作术语借助图画转化为一些有针对性的问题就可以了，学生仔细观察图，合理想象，回答了这些问题，潜移默化中就掌握了一些写作的方法技巧。例如教学《小猴学飞》时，可以提出这样的一些问题：“小猴看见老鹰在天空展翅飞翔，它是怎么想的？”“当老鹰飞到树旁，它又是怎样问的？”“小猴爬到顶上是怎样学飞的？”这些问题的指向当然就是动作描写、语言描写、心理描写了。渗透写法，长期训练，一定会为低中年级的作文衔接，打下扎实的基础。

激活存储，学以致用

课标中明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。”从这句话中，我们可以品味出在小学语文中识字只是一种手段，而并不是最终的目的。识了一定数量的字，积累了一些词语，就可以去尝试阅读，就可以去大胆写话，写自己感兴趣的内容，表达自己的思想了。

识字，要求达到“四会”（会读、会写、会说、会用）的字，即达到“读准字音，认清字形，理解字义，能在阅读和写作中正确运用”。在“四会”中，第四会最为重要，也是识字要达到的终极目标，当然难度也最高。看图写话，从某个角度来说是识字教学的延伸，是巩固识字、运用识字的演练场。当学生观察一幅幅生动可感的图画后，学生就会主动打开头脑中词语宝库的大门，选择恰当的词语与图相匹配，沉睡的词语被激活了，然后学生连词成句，描述图画，教师再做好语言医生的工作，随机点拨纠正，学生在尝试练说中，选用的词语会越来越准确，越来越生动。

据图训练，培养能力

培养学生的观察能力。对于小学低年级的学生来说，有意观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往走马观花，毫无头绪，不知该如何下手，可以说不细致、无顺序。例如，在教学看图写话《小白兔看书》时，有许多同学观察不细致，就忽视了第三幅图左上角的太阳，结果学生就说：小白兔躺着看书累了，就坐起来看书（原意是：小兔在强烈的阳光下坐在草地上看书），我们知道坐着看书与它患上近视是没有必然联系的，这就是没有仔细观察，导致与原意相差甚远。

在看图写话中，我们就可以对症下药，根据图画，培养学生的观察力。教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

培养学生的想象能力。看图说话、写话所展示的图画内容，往往是事件的某一部分、“一瞬间”的情景。不像电影和动画片的画面前后衔接得十分紧凑。一看便知故事的内容。图与图之间，一幅图之内，留白很多，有些必有的情节并没有展现出来。有些内容更是无法呈现的，像图中的人物说了什么、怎样想的。这些给学生留下了广阔的想象空间。教学时，教师要抓住图画中的空白点，引导学生依据画面的意思，展开合理的想象，补充适当的画面，把事情写完整，写具体生动。想象力会在多次的训练中得到提升。如教学看图写话《智斗大狮子》，就可以提出几个支架问题，启发学生想象。首先启发学生想象小花猫为什么愁眉苦脸？遇到了什么危险或困难？再启发学生想象小白兔想出了一个什么办法智斗大狮子，它跟大狮子是怎么说的？然后想象故事的结果。以此来丰富画面的内容，补充画面的情节，让画面上静止的物变得富有生气，从而编成一个具体生动的故事。

培养学生的表达能力。在引导学生仔细观察图画，并围绕图意进行合理的想象之后，下一步就要训练学生的说、写能力了。说是写的前奏，当学生经过思维加工把图意用自己的语言表达出来时，此时是教师的主导作用发挥的最佳时机。教师要鼓励表扬，适时点拨，启发引导，及时订正，必要时还可以亲自下水，为学生示范。总而言之，是让学生各抒已见，畅所欲言，使学生乐于发言，敢于发言，学会发言。

说的过程是整理思路和加工语言的过程。一番充分的练说之后，老师要引导学生理清思路，抓住重点，确定好详略。由说到写水到渠成，学生如骨鲠在喉，不吐不快。积极投入到“写”的活动中去。这样，调动了学生写作的积极性和主动性，又把消极语言转化为积极语言，从而达到了提高学生的书面表达能力。

小熊找朋友看图作文 篇3

一天，晴空万里，小熊在自家的小池塘里欢快地玩泥巴。玩了一会，小熊觉得，自己一个人玩太孤单了，就带着满身的泥巴和汗水迫不及待地出门交朋友去啦!他走着走着，看见一群“小朋友”在玩耍，就走了过去。小熊害羞地说：“我能跟你们交朋友吗?”

“小熊，”小狗捏着鼻子说，“你该去洗个澡了，你身上有一股难闻的味道，没法和我做朋友。”

“哼，不交就不交，那我去找小白兔!”小熊给了小狗一个白眼，扭头说道。

小白兔听到小熊要跟她交朋友，吓得撒腿就跑，心里嘀咕着：“我才不跟污手垢面的小熊交朋友，这会染脏了我这似雪如玉的毛的。”

小熊又看了看小山羊，小山羊立刻就明白了他的心思，连忙摆手说：“别，别，别靠过来，我才不跟你这肮脏的小熊交朋友!”小猴则马上窜上树，对小熊大声喊道：“快回家洗个澡吧!不然我也不跟你交朋友!”小熊的眼角泛起了泪花，他选择听从伙伴们的建议，回家洗个澡。

小熊得救了看图写话作文 篇4

突然，熊爸爸听到小熊在大声喊救命，他抬头一看，天哪！小熊竟然飞上了天。

熊爸爸慌了，着急地喊了起来：“长颈鹿兄弟，你的.脖子长，你快帮我把小熊弄下来。”长颈鹿听了摇摇头说：“小熊飞得太高，我够不到啊。”小熊爸爸听了更加着急了。

这时，在树上玩的小猴看见了，说：“熊爸爸，别担心，我来试一试。”小猴说完立刻爬到树上，用手去抓小熊，但很明显，小猴也够不到小熊。

小猴只好垂头丧气地对熊爸爸说：“对不起，熊爸爸，我也够不到呀，怎么办呢？”熊爸爸心里很着急：“这可怎么办呢？”

熊爸爸眼看着小熊越飞越远，这下更急了，他大声地喊道：“喂，谁能把小熊就下来，我会感激不尽的！”

这时，一只小鸟从空中飞过，她听到了熊爸爸的话，就把小熊手上的气球一一扎破，小熊瞬间像火箭一样掉在了熊爸爸的怀里。

小熊放风筝看图写话 篇5

秋天到了，小熊去公园，开开心心地在青青的草地上放风筝。风筝飞呀飞，飞得高高的。

这时，风停了，小熊的风筝掉下来，掉到了树上。小熊想了想，想了好多办法，都没有够下来。

于是，小熊坐在地上哇哇大哭起来。小熊想找长颈鹿帮忙，可是没找到长颈鹿。

一会儿，长颈鹿走过来说：“小熊，你怎么了?”小熊说：“我的风筝掉到了树上，够不下来了。”长颈鹿说：“我可以拿下来。”长颈鹿就把小熊的风筝拿了下来，小熊说：“谢谢你，长颈鹿。”长颈鹿说：“不用客气，我们是好朋友。”

看图写话小熊放风筝 篇6

星期天清晨，小熊吃完饭，想去放风筝。于是，小熊拿着它最喜欢的风筝去玩。小熊来到了森林公园，在一片空地上放风筝，风筝飞得很高，小熊非常开心，眉飞色舞，眼看风筝飞到了云端。

当小熊正表扬着自己的风筝飞得很高的时候，突然，一阵大风吹过，风筝一直翻滚，最后，风筝慢慢飘落到树梢上。

小熊在松树下用尽全力地蹦跳，伸手去扯，爬树……都没有把风筝救下来，小熊急得满头大汗，心急如焚、愁眉苦脸，它沮丧地哭了起来。这时，小鸟看见小熊一直在哭，又看到那边有一个风筝挂在松树上，便急忙地对长颈鹿说：“不好了，不好了!小熊的风筝挂在松树上了。”

于是，长颈鹿快速地赶来，问小熊：“你怎么了?”小熊说：“我最喜欢的风筝挂在了树梢上。”于是，长颈鹿安慰小熊说：“你别哭了，我帮你把风筝拿下来吧!”于是长颈鹿伸长脖子探着身子把小熊的风筝用嘴叼了下来。小熊说：“非常谢谢你，长颈鹿，是你把我的风筝叼了下来。”长颈鹿说：“别客气，要是我脖子不长，我也叼不下来。”小熊非常感谢长颈鹿。最后，它们俩快乐地一起放风筝。

小熊盖房子看图写话800字 篇7

一开始，泰迪先到了一条小溪边热火朝天的盖起房来。盖到一半，一阵风吹过，冻得泰迪直发抖，它心想：可不能在这盖房子了，要不然冬天一来可就把我给冻坏了。

之后小熊又往前走了走。走到一棵茂盛的栗子树旁拿着木板和钉子又盖起了房子来。它边盖边想：如果在这儿盖房子的话，只要冬天一起风就会有成熟的栗子掉下来，这样不用出去就可以吃到美味的食物了。想着想着，脸上还露出了一个笑嘻嘻的表情。可是，在它快要盖完的时候，它又一想：我也不能光吃栗子呀，也得喝水呀。所以它又到了其他地方去找盖房子的地方了。

小熊泰迪就这样盖了停、停了盖，最后冬天眼看就要来了却什么也没有盖好。所以它只好又来到了一开始盖房子的小溪旁准备继续盖房子。可是当小熊来到这里时，小狗汪汪在那里已经用水泥和砖头盖起了一个小房子，而且它在房子里头挖了一个小洞放了一些果子，它还找到了一个铁盆里面放了一些水。

汪汪看见泰迪高兴地对它说：“泰迪，你的房子盖好了没有，给我看一下吧?”泰迪害羞地说：“没有，我还没有开始盖呢。”汪汪着急地说：“那赶快盖呀!要不然冬天来了，你会被冻的受不了的。”泰迪点了点头之后又到了原来的栗子树旁，又准备在那里盖房子。

可是，到了栗子树旁，它看见小兔子美美在那盖起了一个漂亮的房子，也挖了一口井，井里面装满了清澈的水。美美问了和汪汪一样的问题，泰迪还是说：“没有，我还没盖呢。”小兔子美美一听那可比小狗汪汪还着急。最后美美就对泰迪说：“没关系，一会儿我盖完房子，叫上汪汪一起来帮你盖房子，好吗?”泰迪高兴地点了点头，之后就去告诉汪汪一会儿一定要来帮它盖房子，当然，汪汪也爽快的答应了。等美美和汪汪盖完房子以后，都来帮泰迪了。

美美帮泰迪摘了好多果子，其中栗子占了一大部分。汪汪帮泰迪挖了一口井，里面是用水泥在边缘抹平。防止泥土?进去，当然，这是美美的主意，最后泰迪的房子盖好了，从外表来看像大豪宅一样，里面有许多房间，比如有：办公室、卧室、图书室……而且客厅里还有一个火炉。这房子简直就是人间天堂啊!美美和汪汪也来泰迪家住了，它们每天生活的开开心心的。

看图写话小蜜蜂看朋友作文 篇8

春天到了，阳光明媚，万里无云，大地里长满了五颜六色的鲜花。小蜜蜂在家里非常孤单，它决定去看朋友。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂一边哼着小曲，一边在群争艳的花丛中时而上、时而下，只见花姐姐仰着头，在阳光下晒太阳。小蜜蜂飞过去对花姐姐说：“花姐姐我来找你玩了!”花姐姐高兴地笑了。这时，不远处的蝴蝶妹妹也挥舞着五彩斑斓的翅膀飞来了，它和小蜜蜂围着花姐姐跳起了欢快的舞蹈，花姐姐一边乐呵呵的看着，一边跟着节奏点着头说：“跳的真好，跳的真好!”跳完舞，花姐姐送给它们一口蜂蜜，小蜜蜂尝了一口：“啊!真甜呀!”

最后小蜜蜂还在湖边看了鱼弟弟，今天真是开心的一天呀!

雪兔找朋友(看图写话) 篇9

冬天来到了，大杨树的叶子凋谢了，纷纷扬扬的大雪给它披上了银装，大地也变成了银白色的世界。

雪兔想找一个朋友和她一起玩。她走出家门，路上一个朋友也没有。她走到小刺猬的家门口，在声喊：“小刺猬快出来和我一起玩吧!”她并没有听到小刺猬的回答。她直进山洞发现小刺猬在角落，身子缩得像一个大毛球，她大声地叫小刺猬也不理她，她失望地走出山洞，抬头一看，洞顶上倒挂着几只蝙蝠，雪兔喊道：“小蝙蝠和我一起玩好吗?”她也没有听到蝙蝠的`回答。雪兔想：今天朋友们怎么不理我了?她走啊走发现小松鼠在吃松果，就问：“小松鼠，今天小刺猬、小蝙蝠怎么都不理我了呢?”小松鼠回答说：“他们正在冬眠呢!”雪兔说：“原来是这样，那我们一起玩好吗?”松鼠说：“好的。”于是她们在雪地上玩起了打雪仗的游戏。

小熊找朋友作文 篇10

它在林子里转啊转，不知不觉转到了花园里。只见花园里有许小多伙伴。小熊高兴极了，连忙走上去，行了个礼，说：“亲爱的伙伴们，你们愿意和我交朋友，与我一起玩吗？”小狗立刻捂住鼻子，讨厌地说：“我才不和你交朋友，浑身上下一股汗臊味！”红眼睛的小兔见了它，立刻拔腿就跑，一边跑一边叫：“等你爱干净了，我再和你交朋友！我可不愿意和一只脏兮兮的小熊交朋友！”小熊又将恳求的目光投向小羊，小羊看见了，连连后退，把头摇得像拨浪鼓似的：“我不跟你交朋友！我不跟你交朋友！”

小熊见此情景很伤心，它低着头，眼泪含在眼眶里，委屈地说：“你们为什么不愿意与我交朋友呢？”

这时，小猴“嗖”地蹿上了树。它坐在树上，对小熊大喊：“瞧瞧我们，再看看你自己，好好想想吧！”小熊听了，回味着小动物们的话，突然好像明白了什么，它万分羞愧，便一个箭步跑回家中。