用星光点亮农村精神文明

用星光点亮农村精神文明（通用3篇）

用星光点亮农村精神文明 篇1

用“星光”点亮农村精神文明

——石台乡“十星级文明户”创评成效显著

石台乡在灾后重建和城乡环境综合治理中以“十星级文明户”创评活动为抓手，创新思路，通过创评活动增强了群众文明卫生意识，提高了群众的思想道德素质，使广大群众形成了爱清洁、讲卫生的良好习惯，有力地推进了城乡环境综合治理工作，促进了农村精神文明建设。

一、创新载体，创评活动蓬勃开展

（一）加强领导，健全组织机构,形成创评长效机制。一是建立完善了领导机制。石台乡成立了“十星级文明户”创评活动领导小组，乡党委书记挂帅任领导小组组长，全体乡干部为领导小组成员。各村也成立了领导小组，形成了自上而下，层层负责，责任到人的领导机构。二是建立完善了日常管理机制。该乡先后多次召开会议，对各村“十星级文明户”评选活动每阶段工作提出具体要求，要求各村做好宣传动员工作，严格程序，为深入开展“十星级文明户”创建评动奠定了坚实基础。三是完善了目标考核机制。该乡制定了具体考核办法，实行了年度考评，多次修订“十星级文明户”创评方案，根据不同时期实际，侧重不同方面，加强了对“十星级文明户”创建工作的考核。在对各村申报的文明户会审中，全部合格者对该村加5分,每审掉一户，扣该村精神文明考核总分0.5分。

（二）联系实际，细化标准，增强指导性、操作性，确 保创评工作深入实际。为了使“十星级文明户”的评选活动更科学化、规范化，石台乡结合该乡实际，出台了《“十星级文明户”创评工作实施办法》，对创评“十星级文明户”的要求和方法、步骤作了明确的规定，特别是对10颗星的每颗星进行了细化、量化，把十颗星的标准共细化为30条标准，增强了评选过程中的指导性和操作性。各村还组织村社干部和群众代表结合实际对石台乡出台的“十星级文明户”30条标准进一步细化，制定了实施细则、规定，每条细则、规定都指定专人负责，让参评人员感到每条细则、规定都是身边的事，贴近实际，看得见，摸得着，易操作。

（三）突出评比重点，实行“一票否决制”，带动全面工作开展。针对当前的重点工作，石台乡把“环境综合治理”、“计划生育”和“灾后重建”列为“一票否决制”内容，凡是其中一项不合格者，其它条件无论多优秀，都不予评星。这不仅使“十星级文明户”创评工作有了着力点，而且还促进了其它方面的工作，尤其是推动了环境综合治理、灾后重建等中心工作顺利开展。

（四）典型示范，以点带面，全面提高创评水平。为充分发挥先进典型的带头作用，石台乡对在创评“十星级文明户”工作中表现出的典型进行物质和精神奖励，大张旗鼓地进行宣传，并组织各村、各社、各户进行参观学习，发奖状、做经验介绍，推广先进经验，共同提高。对“十星级文明户”评选中的后进者进行宣传教育，帮助他转变观念，向先进看齐。通过评比检查，形成了户与户比，社与社比，村与村比 的大评比局面，全乡的文明程度得到了大幅度提高。

（五）加大宣传力度，提高群众自主创评认识，形成全民参与的良好氛围。站在落实科学发展观的高度，石台乡把“十星级文明户”评选活动作为推进农村生产力发展、加强农村精神文明建设、实现强乡富民的基础工程，摆到了新农村建设的突出位置，自上而下层层落实目标任务。各村干部分片负责，深入每户家庭宣传，逐字逐句向群众群众讲解。乡政府专门编写宣传材料录制成磁带，向各村、各社分发进行宣传。各村利用群众大会、黑板报、广播宣传等形式向群众群众进行广泛、深入地宣传，使“十星级文明户”评选活动家喻户晓，人人皆知。

（六）加强监督检查，严格评比程序，追求评比质量，确保创评活动不走过场。在“十星级文明户”评选过程中，各户以家庭为单位参加村民小组组织的自评，每个家庭依据10颗星的标准，自报星级。初评工作结束后，由各社召开群众代表大会进行评议，再由村党支部召开支部大会评审，最后将七星级以上的户上报乡“十星级文明户”领导小组审定。为了做好“十星级文明户”的半年初评和年终评选工作，石台乡成立了“十星级文明户”创评工作巡视组、督导组，加强这项工作的指导、监督、检查、验收。巡视组由乡领导和乡政府工作人员组成，负责全乡的评选工作。督导组由机关各部门人员组成，经过乡政府的培训后，派到各村开展工作。各村在开展每个阶段的评选活动时，必须提前通知督导组到场指导。每个评选阶段的工作督导组人员都要参加。各村评 选工作结束后，政府召开“十星级文明户”评选专题会议，各督导组汇报各自负责村的“十星级文明户”评选工作情况。

（七）建立统一台帐，做好动态管理，确保创建活动常创常新。各村建立了 “十星级文明户”花名册、“十星级文明户”动态管理记录本和“十星文明户”星级榜。“十星文明户”动态管理记录本每个村除党支部书记有一本外，各社社长人手一本，给每个家庭建立了详细的档案，做好日常的记录工作。每月各村召集社长召开一次专门会议，对每个家庭的表现进行通报汇总，向存在问题的家庭及时指出，使其认识自身存在的不足，找到差距，进行整改，达到自我约束，自我教育，自我管理的目的，同时也为年终的评选工作提供了准确、全面的一手资料。

二、成效明显，文明新风拂乡村

（一）群众素质提高，乡村生活环境彻底改善。石台乡通过“十星级文明户”的评选活动，在群众中出现了“六多六少”：一是热爱集体、爱岗敬业的人多了，不务正业、自私自利、事不关己、高高挂起的少了；二是关心他人，助人为乐的人多了，损人利已的人少了；三是崇尚科学、文明生活的人多了，不讲卫生、说脏话的人少了；四是学文重教、遵守法律法规的人多了，邻里经常闹纠纷、违法乱纪的人少了；五是勤劳致富、科学致富的人多了，瞎干蛮干、无所事事的人少了；六是争当先进、不甘落后的人多了，想扶贫款、吃补助的人少了。许多群众说，“十星级文明户”评选活动看得见，摸得着，有实效，贴近我们的生活，关系到自己的 切身利益。正是：“星星门前挂，胜过人说话。脸上有光彩，村民人人夸。”

（二）“十星级文明户”创评内容全面而丰富，促进了各项工作开展。石台乡“十星级文明户”创评涉及到每个家庭的日常工作、生活表现，涵盖了社会公德、家庭美德、职业道德的全部内容。石台乡将“十星级文明户”创评与城乡环境综合治理、灾后重建等工作结合起来，取得了显著效果。一是促进了城乡环境综合整治理。石台乡将城乡环境综合治理进村社、进家庭活动与创环境星相结合，各村社、家庭纷纷投入人力、物力改善环境，努力把自家的环境卫生整治好，以求在评星中得更高的分数。以村比村，户比户和文明景观创评活动为有效载体，起到了催化剂作用，使村容村貌、环境卫生大为改观，乡风文明得到进一步提高，农民综合素质进一步增强。二是促进了灾后重建。“5.12”大地震后，石台乡2000多重建户不等不靠，尽自己最大努力恢复重建，目前该乡重建开工率已达到90%以上，完工率60%以上，这种精神正是石台乡“十星级文明户”自强不息精神最好的诠释。三是促进了农村文化建设、法制建设，农村党建等工作的深入开展。

（三）农村新风兴起，新农村建设成果显现。由于经济、生活环境的改善，人们的生活习惯得到改善，村民的勤劳致富意识、科技兴农意识、尊师重教意识、移风易俗、破除封建迷信意识、家庭邻里团结光荣意识和保护环境讲究卫生等意识均得到了不同程度的增强。新人新事蔚然成风，村级文 体活动轰轰烈烈，丰富多彩地开展起来，群众的法制观念有所增强，“黄、赌、毒”等社会丑恶现象在该乡少了市场。

三、巩固提升，让“星光”照亮新农村

“十星级文明户”创评活动非一朝一夕之功，如何保持现有成果，如何扎实开展好今后的工作，充分发挥出“评星”的作用与功效，让“星光”照亮新农村小康路呢？一是总结经验，查找不足，学习先进方式、方法。既要搞好乡（镇）、村内好经验、好做法的总结、推广应用，又要学习其它乡（镇）先进经验，发现并找准自身存在的问题，取长补短，促进工作。二是要不断创新，保证创评活动的生命力。随着农村物质文化生活水平的提高，群众的精神观念和品位都在不断发生变化。因此“评星”活动也要紧跟时代的发展步伐，坚持与时俱进。只有根据群众的需要，不断创新载体、创新形式，让群众有新鲜感。真正做到群众喜闻乐见、群众乐于接受，同时又寓意深远，才能不断改进和拓展“评星”工作，让“评星”活动在广大农村永远充满生机和活力。三是深入细致，抓好创评的重点环节。首先要注重抓好“评星”活动的宣传发动，提高群众认识。只有通过广泛深入宣传，群众认识了、弄清了“评星”活动给他们带来的利益，群众才可能接受，“评星”工作才能正常开展。四是要抓好评比、动态管理等重点环节，“评星”和对“星级户”的动态管理要坚持高标准、严要求，使评出来的“星级户”在当地具有先进性、典型性和代表性，使群众信服。同时要加大投入，抓好表彰会 这一关键环节。通过表彰会对先进进行宣传，对后进进行鞭策，达到相互激励、相互促进的效果。

二00九年九月十日

用星光点亮农村精神文明 篇2

农村小学的生源主要来自附近的一些行政村, 与城里学生相比有一定差距。因而农村小学生在学习英语时存在一定困难。 经过几年观察, 我认为影响学生英语学习的因素主要包括以下几方面:

1.农村学生在学英语时缺少快速进步主客观条件。首先农村小学的生源主要来自于附近的乡村。农村孩子从小受周 围环境与家庭教育的影响, 与城里孩子相比, 往往显得更胆小拘谨, 不善言谈, 缺少自信心理, 害怕被老师批评。其次, 农村小学英语教学方法落后, 常用“满堂灌、英译汉”的方法。不仅使课堂气氛沉闷, 而且学生处于被动接受状态, 以至于厌学。再次, 缺乏学习英语环境氛围及家庭教育及与环境负面的影响。家长们或许都意识到学习英语的重要性, 但是很多家长认为学习英语是初中以后的事。

2.农村学生在学习英语时缺少快速进步的环境氛围。在家里孩子主要与爷爷奶奶生活在一起, 他们的文化底子薄, 有人可以说一个拉丁字母也不认识, 甚至对英语有抵触情绪、偏见思想就不难想象, 更有甚者, 认为孩子将来打工也用不上英语, 对学习英语不太重视。在学校里上, 学生只能听到英语教师较流利的口语, 但学生每周一般只能接触三到四次, 每次仅四十分钟, 其他任课老师则都是用汉语教学, 并且有些学生甚至在英语教师上课说英语时, 起哄或吵闹, 影响了其他学生的英语学习。而且, 目前社会上尤其是农村, 用英语交流的环境很少, 甚至可说是没有。因此, 学生学习英语时听、说、练的机会就很少, 也就缺少学习英语的语言环境。

3. 农村学生在学习英语时缺少必要的家庭教育。城市里有的学生请家教补习英语, 有的父母英语水平就很高, 对学生学习也起到潜移默化的示范。而农村就不行了, 家长们或许都意识到了英语学习的重要性, 但是很多家长自己的英语并不好, 无法进行指导。

一系列的因素制约农村学生在英语上的进步, 加之班额又大, 如何在有限的时间内提高课堂教学效率, 尤其是低年级的课堂教学效率?

研究表明:被动的学习是培养后进生的土壤, 主动学习是改变落后的动力源泉。为了使他们主动学习, 我在实际中研究出一些具体办法。实践表明:教学材料和教学活动应贴近生活, 所学的内容能应用于他们所熟悉的生活中。如:book , pencil, rubber等学习用品是他们平常学习中最常用到的, 而像apple, pear, orange等水果或My family, My mother, My father等都是如实地反映他们的周围环境和社会生活的, 学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来, 这在一定程度上激发了他们的学习兴趣。

改变后进生, 提高小学生的学习兴趣, 创设情境是一种比较好的方法。但是农村孩子胆子很小, 靠课堂里的培养效果实在有限。于是我决定化繁为简, 索性用chant提高他们的积极性。如:三年级下第四单元的句型:Do you like...?Yes, I do./No, I don’t.我编了个很简单的chant:

Do you like apples Do you like apples

Yes, I do. Yes, I do.

Do you like pears Do you like pears

No, I don’t.No, I don’t.

先让几个学生一起站起来表演, 然后让他们自编, 最后进行表演。虽然很简单, 但是效果很好, 而且有个小小的意外惊喜, 在做听力的听问句选答句时, 学生一听这个句型, 就能快速反应, 准确率也比以前有所提高。

发挥小学生的天性, 施展他们的才华, 是提高学习兴趣的有效方式。对教学内容重新整合, 把知识点编成儿歌, 然后让学生背诵, 提高学生学习的兴趣。

但是对于那些难度比较大的或者是容易令人遗忘的呢句子呢? 是不是也同样适用? 我抱着试试的态度, 对后两句:What about oranges I like them very much.也进行改编:

What about oranges What about oranges

I like them very much.

I like them very much.

但是课堂效果并不佳, 我很纳闷: 怎么前两句就很快掌握, 且越唱越有力。这两句却截然相反呢? 下课后, 学生跟我说:“Miss Zhang, 后面那两句太难了, 中间连接不上。”“哪里连接不上呢? ”我反问。“them和very much。”

症结在这里。于是在第二节课开始, 我换了一种:

What about oranges What about oranges

I like them very much.

I like them very much.

因为小学生一时无法接受整句“I like them very much.”, 也为了让这个chant能更朗朗上口, 所以中间稍加停顿。别小看这个小小的停顿, 效果却比以前好几倍。原来不是所有的chant都能用同一个调子, 应该因材施教, 有所取舍。这个在四年级的课堂上更加得到证实。四年级的对话教学是一个难点, 因为量大难度也大。以前想面面俱到, 结果面面不到。所以就试着找出重点句型, 并要求学生用chant表演, 他们表现很积极, 记忆效果也很棒。有些学生下课后还意犹未尽, 嘴里依旧念念有词。当然不能一味地表演唱, 也可以用竞赛的方式, 让学生自己编, 自己用节奏, 自己唱。

用chant使人人都成为小小的游吟诗人, 这还处于起步阶段, 但是已经看到曙光。

摘要：文章提出利用有限的教学资源, 通过简单有效的方式, 让农村学生迅速掌握课堂教学内容, 并举一反三, 根据学生特点, 用chant提高课堂教学质量。

用星光点亮农村精神文明 篇3

月 24 日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上发表重要讲话。他强调，劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。要立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发展，在危机中育先机、于变局中开新局，必须紧紧依靠工人阶级和广大劳动群众，开启新征程，扬帆再出发。

劳动模范是劳动者中的优秀人物，是各行各业劳动者的杰出代表。虽然他们的职业、岗位各不相同，但“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神是一脉相通、一脉相传的。面对新时代新征程，作为党员干部，更应当见贤思齐、以身作则，弘扬劳模精神、劳动精神，以实际行动点亮新时代新征程！

用劳模精神点亮新征程，需要有敬业爱岗的情怀。鲜花因汗水而绽放，明天因劳动而美好。作为党员干部，无论在什么岗位，都应该脚踏实地、辛勤劳动，把岗位当作战场、把工作当作事业、把辛苦当作磨炼，干一行爱一行。要始终坚持学无止境，善于累积，认真学习理论和业务知识，不断钻研和提高自己的业务水平，在学习中实践，在实践中学习，争当业务精湛本领过硬的标兵，在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。要传承“工匠精神”，保持始终如一的目标，下足“绣花功夫”，坚持不懈、真抓实干，用奋斗铸就党和国家事业的辉煌，描绘“十四五”的壮丽画卷，切实增强老百姓的幸福感、获得感、安全感。

用劳模精神点亮新征程，需要有无私奉献的大爱。今年疫情防控中，“橄榄绿”“医护白”“志愿红”“防控蓝”无一不显示出党员干部的“舍小家为大家”的奉献情怀，他们是奉献者的缩影，低调务实而不张扬，以忘我的拼搏奉献，为我们创造了安全稳定的环境。“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”绿叶的奉献，是看不见的风景。面对即将开启的“十四五”新征程，作为党员干部，特别是基层干部，更是要发扬乐于奉献精神，甘当绿叶，不计较个人得失、不抱怨辛劳。当遇到风险之时，敢于走在人民前面，勇于挑起身上的担子，以“水滴石穿”的坚韧，冲破一切困境，做百姓的有力靠山，用无私奉献的“大爱”点亮万家灯火，照亮人民群众的幸福生活之路。