工程管理专业英文简历（通用8篇）
工程管理专业英文简历 篇1
工程管理专业英文简历
Gao Tailu
P.O.Box 211，X X University
6824 X X Road，Shanghai XX31
Job Objective
Seeking a position as an architectural designer for office building in a small-to-middle a sized architectural firm
Education
B.S.in architecture，June XX
X X University，Shanghai
Completed four-year course of architectural design
Coursework included Urban Design，Architectural included Urban Design，Architectural Planning，Structural Engineering，Interior Decoration，Office Facilities Management，Computer-aided，Architectural Design
Special Skills
★ Familarity with MS Word，MS Excel，AutoCAD，Adobe Photoshop☆ Knowledge of building codes and standards
★ Ability to work independently
☆ Proficient in English，TOEFL 632，January XX
Summer Work
Worked at construction projects of X X Company for past three summers
Other Interests
Sketching，painting，photography，develop films in dark room on request
工程管理专业英文简历 篇2
当今世界是全球化的世界, 需要国际化的复合型人才。我国正在国际政治经济事务中扮演着愈加重要的角色, 国际影响力与日俱增, 需要大量能在经贸、政治、管理、科技和文化等方面交流的具有全球竞争力的高素质复合型人才。作为国际交流中最通用的语言, 英语正是中国学生拥有全球视角、走向国际化的重要钥匙。因此, 提高学生专业英语水平, 成为中国高等教育亟须面对的问题之一。
国家相关部门曾多次强调专业课全英文教学的重要性, 并进行了相应规划和部署。国家教育部高教司2001年颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》 (教高[2001]4号文 (附件) ) 中曾明确指出, “要按照‘教育面向现代化、面向世界、面向未来’的要求, 本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”。《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》 (教高[2007]1号) 中也指出, 要“推动双语教学课程建设, 探索有效的教学方法和模式, 切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力”。
国内不少高等教育工作者对全英文教学进行了尝试和研究。邱庆春、崔雪等人对全英文教学的意义、问题以及可行性[1]进行了研究, 认为全英文教学有利有弊[2], 需要针对所教专业的特点进行调整和改进, 探索可行的教学模式;韩晴、蔡冬青等人分别从会计学[3]、医学生物学[4]课程的角度对本科全英文教学的方法进行了总结;蒲华林等人则基于国内某高校全英文教学的案例分析[5], 对全英文教学的定位和现状进行了总结, 指出其面临的问题, 并提出相应对策。
以上尝试和研究角度不同、观点各异, 对本研究有着一定的借鉴意义;同时, 这些研究鲜有涉及公共管理专业的全英文教学问题, 这也为本研究指出了方向。
进行全英文教学是国内公共管理专业自身发展的需要。作为上世纪80年代才恢复研究的年轻学科, 中国公共管理学在总体上仍较为落后, 需要不断引进国外先进的理论和方法, 充实和推动国内研究的发展;同时, 环境治理、腐败治理等公共管理实务热点问题需要进行大量的全球行动和国际合作。这些都要求国内的公共管理研究者和学习者提高自身的专业英语水平。
本研究将在整合、总结国内全英文教学成果的基础上, 结合相关的教学经历, 对公共管理专业全英文教学的现状以及面临的问题进行总结, 并提出相应的改进建议。
1 研究方法
本研究主要采用了资料整合分析法以及访谈法。
首先, 本研究通过查阅本科生培养计划的方式了解公共管理专业全英文教学实践的发展情况。研究选取国内共39所“985”高校作为样本。“985”高校是国内教学研究水平最高的一批高校, 师资力量雄厚, 学生素质突出, 相应的公共管理学科发展也在国内处于领先地位, 因此具有较好的代表性。研究主要通过访问“985”高校公共管理学院的网站, 参阅其本科生培养计划, 了解全英文教学实践的发展情况。
同时, 研究还对全英文教学的相关研究状况做了调查和了解, 主要是通过查阅相关文献的方式, 在中国知网 (CNKI) 上以“全英文教学”为关键词, 共搜索到文献134篇。
之后, 研究对一些修读过全英文课程的同学进行了访谈。共有来自5所高校的14名同学接受了访谈, 具体情况如表1所示。访谈内容包括全英文课程的设置情况、教学形式、教学效果、存在的问题及改进建议等。
2 公共管理专业全英语教学的现状与问题
2.1 公共管理专业全英文教学实践的发展情况
自教育部颁发相关文件提倡高校发展全英文教学后, 各专业都在不同程度上进行了实践。其中, 医学生物学发展较快, 积累了较多经验;比较而言, 公共管理专业全英文教学较为落后。
研究对国内“985”高校公共管理专业本科生培养计划进行了调查。结果显示, 仅有9所高校开设了本科公共管理专业全英文课程或近似全英文课程, 课程形式包括全英文课程、双语课和专业英语课等。其中, 北京大学、复旦大学、同济大学和北京航空航天大学开设了全英文必修课, 中国人民大学开设了暑期国际小学期课程, 南京大学开设了双语选修课, 武汉大学、中山大学和中南大学开设了专业英语课。“985”高校代表了国内教学发展的最高水平, 以上结果较为客观地反映了国内公共管理专业全英文教学发展落后的现状。
2.2 课程设置存在不合理之处
研究发现, 全英文课程在时间选择上还存在不合理的地方。
在受访谈者中, 有较多人认为全英文课程设置不合理。如某高校专业性较强的全英文必修课在大二开设, 此时学生专业理论基础还较为薄弱, 不能很好的理解课程内容, 使原本难度就较大的全英文课程学起来更加吃力, 给课程的顺利进行造成了障碍。还有另一高校的专业英语课较为注重专业英语能力的提高, 放在大三下学期开设, 而此时学生已经掌握了较多的理论知识, 对该课有“相见恨晚”的感觉, 不如放在大二开设较好, 从而可以培养较好的专业英语能力, 以便在大三更好的阅读英文原著、优秀期刊等。
2.3 教学形式多样, 但还需增强适应性
研究对目前公共管理全英文课程的教学形式进行了调研, 并通过访谈对其适应性进行了评估。
当前公共管理全英文教学的主要形式可以分为传统型和创新型。
传统型的教学主要是通过课下读英文文献、课上老师英文授课、期末上交英文研究设计或论文的形式进行的。
创新型的教学主要是通过课堂自主展示、网络授课等方式进行的。如某校的专业英语课程主要就是通过YY语音软件进行网络授课, 学生上课自由方便, 期末考试也是老师和学生使用YY语音软件进行单独测试。
两种教学形式在实践中都存在着一定问题。通过访谈了解到, 在传统型的教学方式中, 存在教师“照英文本宣中文科”的现象, 即阅读英文教材, 使用中文授课, 由于中英文表达存在不同, 反而增加了吸收知识的难度。同时课堂自由度较低, 降低了学生参与课堂的积极性。而创新性的教学方式则存在着“搭便车”现象, 学生的自觉性不够高。
2.4 全英文教学在提高读写能力上效果显著, 但对于听说能力的提高有限
通过对全英文教学效果的访谈, 研究了解到全英文教学在提高读写能力上效果显著, 但对于听说能力的提高有限。
目前的全英文课程大多更为强调英文文献的阅读, 考核形式多为英文论文的撰写, 加之全英文教材、PPT的强化, 学生的英语读写能力的确取得了较为显著的提高。但另一方面, 由于当前大多数全英文课堂还是以教师授课为主, 课堂自由度较低, 同时一些学生存在“搭便车”心理, 自觉性不够高, 自然地放弃了对课下努力程度要求最高的听说能力, 因此, 全英文教学对于学生听说能力的提高较为有限。
2.5 公共管理专业全英文教学相关研究缺乏
当前全英文教学的相关研究主要集中在医学生物学领域, 而公共管理专业全英文教学的相关研究较为缺乏。
研究在中国知网 (CNKI) 学术文献总库输入“全英文教学”, 共有文献134篇。不同学科门类对应的文献数量如表2所示, 可以看出, 医学生物学共有89篇, 占到了将近2/3, 经济学、化学文献也较多。管理学文献数量较少, 只有5篇。另外, 从表3可以看出, 在管理学的5篇文献中, 经济管理方面的有3篇, 公共管理仅有一篇。
3 公共管理专业全英文教学的对策与建议
3.1 通过多种灵活形式, 增加公共管理全英文教学实践
当前我国全英文教学实践大部分集中于医学、生物学等理工科领域, 而公共管理专业全英文教学发展较慢, 未受到应有的重视。
因此, 高校应发展重视公共管理专业全英文教学。在具体实施过程中, 可结合当前公共管理教学的实际, 通过多种灵活的形式, 增加全英文教学的实践。如可以开设全英文必修课或选修课, 进行系统的专业课全英文教学;也可以以专业知识为核心, 通过提供英文案例、阅读材料的方式进行全英文教学;还可以以专业英语水平的提高为核心, 单独开设专业英语课, 适应专业课对英语能力的要求。
3.2 优化课程设置
从之前的访谈材料可以看出, 课程设置不合理妨碍了学生通过全英文课程最大程度地提高相应能力, 故研究认为应优化课程设置, 使理论知识的学习与专业英语能力的提高相适应。
同时, 在对课程的优化过程中应做到具体情况具体分析。例如, 针对以专业知识学习为重的全英文必修课, 适宜设置在大三学年, 此时学生已有了良好的理论基础, 可以很好的理解课程内容, 也有余力提高专业英语能力。再如, 针对注重专业英语能力提高的专业英语课, 适宜设置在大二学年, 可以较早地提高学生的英语能力, 使其在今后的学习中更自如的通过英文原著、期刊等提升理论水平。
3.3 增强教学形式的适应性
教学形式适应性不足是全英文课程面临的重要问题, 应对教学形式进行灵活调整, 以适应教学实际和学生需求。
研究认为, 可以对教学形式做出如下调整, 以增强适应性:
(1) 教师授课与学生自主课堂展示相结合。根据教学大纲和课时安排, 预留适当的时间由学生自主进行课堂展示, 将“教师一人讲, 学生被动听”的形式改为教师与学生讲课交互进行。
(2) 坚持全英文授课, 减少中英文表达转换时知识的“走形”。同时可以邀请一些外籍教师为学生授课, 使学生在学习专业知识的同时感受纯正的英语, 开拓思维与视野。
(3) 考察形式多样化。综合论文撰写、卷面考试、听说测试的形式进行考察。在听说测试时可以使用YY语音等语音交流软件, 增强听说考试的自由度和真实感。
3.4 重视提高学生专业英语的听说能力
学生专业英语听说能力提高不显著也是全英文教学面临的问题之一, 因此, 必须重视提高学生的听说能力。研究认为, 应着重从两方面进行。
首先, 应改革课堂形式, 通过课堂自主展示、邀请外籍教师讲课、模拟学术会议等形式提高学生在全英文课堂中的参与度, 增加学生锻炼听力和口语的机会。
同时, 加大听力和口语在考核中所占的比重, 如通过语音软件对学生进行一对一的听说能力考察, 以此来增强学生锻炼听力和口语的紧迫感。
3.5 加大对公共管理全英文教学研究的力度
公共管理专业全英文教学的相关研究目前还较为缺乏, 加大其研究力度是今后努力的方向。
全英文教学可以提高未来公共管理专业研究者的综合素质, 可以更加有效地引进、理解和本土化国际前沿理论;另一方面, 全英文教学可以提高公共管理学习者和研究者参与相关国际交流与合作的能力。
因此, 着眼于全英文教学发展的现状和公共管理专业的现实需求, 应增强对公共管理全英文教学的重视, 加大研究力度, 总结经验教训, 不断充实公共管理全英文教学的内容, 完善其体系。
4 结论
公共管理专业全英文教学有着重要的意义。本研究通过资料整合分析和访谈的方法, 总结了公共管理专业全英文教学的现状和问题, 如教学实践发展落后、课程设置不合理、教学形式的适应性有待提高、学生听说能力提高有限以及相关研究缺乏等。对此, 研究提出了相应对策和建议, 即:通过多种灵活形式增加公共管理全英文教学实践、优化课程设置、增强教学形式的适应性、重视提高学生专业英语的听说能力以及加大对公共管理全英文教学研究的力度等。
随着我国与国外交流的日益增多, 采用全英文教学教授专业知识, 培养学生良好的英语水平和专业基础知识, 必将成为未来培养学生的一大趋势。
虽然现在公共管理专业全英文授课仍处于探索阶段, 但随着经验的不断积累, 全英文教学在形式上将不断丰富、多样、新颖, 在内容上将不断完善、充实, 这两方面均将有质的飞跃, 从而真正使学生的专业知识和英文水平都有所提高, 更好地推动公共管理专业的发展。
参考文献
[1]邱庆春.在高校中实施全英教学的意义及可行性探讨[J].中国高等医学教育, 2005 (2) :16-18.
[2]崔雪.对非英语专业学生实行全英文教学的利弊[J].才智, 2008 (8) :58.
[3]韩晴.会计学本科全英语教学探讨[J].当代经济, 2010 (2) :118-120.
[4]蔡冬青.本科医学生物学课程实行全英文教学的实践[J].中国医学物理学杂志, 2005 (7) :614-620.
工程管理专业英文简历 篇3
【关键词】软件工程;数字逻辑;全英文教学
《数字逻辑》课程是一门理论与实践并重的电子技术基础课程，它在本科教育中起着重要作用。数字逻辑是计算机基础理论的一个重要组成部分，它为计算机组成原理和微型计算机及应用等后续课程提供必要的逻辑基础，是计算机专业的一门必修主干专业基础课。
全英文教学难度很大，但是，如果教师能够在教学、考核提问和作答上都采用英文，并注意处理好若干问题，就能够取得良好教学效果。
一、全英文教学的可行性
我院的国际化特色明显，学生在大一时基本就通过了英语四级，有的已经甚至已经通过了英语六级。我院能够胜任全英文授课的老师比例比较高，最近几年，从英美等英语国家学成回国的中青年专业教师占全员教师近三分之一的比例。原有教师也陆续通过访学或者博士后的方式赴国外学习或者进修1年以上。从2005年开始，我院在专业课的课堂教学开始采用双语教学，最近几年过渡到全英文教学。
全英文教学抛开了中英文比例问题，在课程讲授、使用教材、制作课件、考核提问和作答上全部采用英文，避免了两种完全不同的语言冲突，使学生省去转换语感的过程，大大提高了英文讲授的效果。由于讲授、教材、课件和试题均采用英文，可能导致学生对中文术语不熟悉，但由于数字逻辑电路绝大部分中文术语都是从英文翻译过来的，即使将来遇到中文术语，学生只需稍加思考便能联想到学过的对应英文术语。
二、全英文教学需要注意的问题与对策
1.加强教师英语口语发音的标准化
在国内实行全英文授课缺乏语言环境，若有限的课堂时间之内学生感受不到地道的英语发音，渐渐地他们的参与度和热情就会丧失。所以教师上岗之前，学院通过英文测评对于合格的教师颁发全英文授课资格证。测评中，尤其注重英语发音的标准化。半吊子的中式英文不仅误导学生，而且也違背了国际班的设立的初衷，获取不到预期效果。
英语有两个标准，一个是以英格兰地区的语言为标准的英式英语，另一个是以北美地区的语言为标准的美式英语。两者之间在词和句的惯用表达和发音上都有差别，尤其是发音差别很大。美式英语大部分的元音发音都和英式英语不同，加上英式英语句子表达上注重抑扬顿挫，两者就好像两个地区的方言一样，虽然可以相同的文字表达出来，但在语调、语音上存在相当大的差别。中国中小学的英语教学一般以英式英语为主，有少量美式英语。但在大学英语教学中，不管是听力、口语、阅读，还是写作范文，都引入了大量的美式英语材料，对学生来说，既要学习英式英语，也要学习美式英语，两者都重要。
对教授学生专业课的教师来说，口音应该以一种英语为主，兼容另一种。不管哪一种，都应发音标准，在教学中使用习惯语法并表达清晰无误的词和句子。虽然不要求学生以教师的发音为标准，但应尽量适应该发音。
2.建立师生间的“引”和“导”关系
在讲授课程中，采用回忆提问、理解提问和应用提问等多种提问方式。引导、激发学生的学习兴趣、动机和思路，进而深化理解、正确应用。变教师中心角色为引导性角色，完全改变原来“填鸭式”的教学方法。
加强课余与学生的交流和沟通，充分利用现代网络通讯手段，进行网上答疑，和学生之间交流、讨论，有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力。给定必要的课外参考书籍，让学生课外有事可做。
3.注重课前预习和自主学习
充分运用现代实验教学手段，丰富实验教学内容，灵活运用积木式、步进式教学方法，激发学生积极参加实践动手的兴趣，培养分析和解决实际问题的能力。在实验教材中摈弃过去实验步骤的详细描述，要求学生自行设计方案及编程，主讲教师检查通过后方能进行实验。主讲教师与实验人员共同指导学生实验，有利于理论结合实践，提高学生学习兴趣，培养学生灵活应用知识的创新能力。同时加强学生课外电子制作辅导，做到实验教学课内外互补。
4.考试形式和题型的设定
课程的成绩不仅仅依赖最后一次期末考试成绩，而是将平时作业、小组讨论和提问等表现均计算在内。期末考试仅所占比例不超过60%，这样可以起到约束学生不来上课的作用。
全英文课程的考核应该采用全英文形式，但题型应该有别于其他课程，主要应依据学生的实际能力。如果大部分学生能够听懂并且能用英文表述出来，那么可设置一定数量的计算题和问答题，甚至可设案例分析题。如果在平时测验中发现学生能够听懂教师讲的大部分内容，但英文表达能力还达不到一定水平，那么问答题的分值就不要太多，可设置一些判断题和选择题，再设置少量主观题拉开分数差距。另外，为了与普通班的学生课程成绩合理对应，国际班的成绩应该乘以一个系数，该系数等于普通班的平均成绩除以国际班的平均成绩。
参考文献：
[1]Brian Holdsworth，Clive Woods，Digital Logic Design，Publisher：Newnes;4th Edition，2012
食品科学工程专业英文简历 篇4
Name: yjbys.com
nationality: China
Current location: Guangzhou National: Han
Exit and Entry: Guangzhou tall: 168 cm 52 kg
Marital Status: Single Age: 24 years old
Training Certification: integrity badge:
Job search intention and work experience
Personnel types: ordinary job
Position: Industrial / Factory categories: production management, technical sales / marketing type of marketing of chemical engineering
Work Experience: 0 Title: No Title
Job type: may be reported for duty - at any time
Monthly requirements: - 3500 hope that the working area: Guangzhou, Shenzhen, Zhaoqing
Personal experience: 20xx.10 TCL air conditioner sales
Part-time tutor 20xx.10-20xx.12
20xx.4-20xx.6 Wangwang cadres Food Co., Ltd. reserves
Crown Public 20xx.7-20xx.1 Guangzhou Trading Co. Ltd. Account Manager
Educational background
Graduate institutions: Guangzhou University
Highest level of education: graduate - 20xx-07-01
Studies by one: the Food Science and Engineering Science II:
By education and training experience: 20xx.9.1-20xx.7.1 Guangzhou University Food Science and Engineering diploma, degree certificate, certificate in English 4
Language ability
Foreign Languages: English well
Mandarin level: the level of good Cantonese: Excellent
The ability to work and other expertise
Do a conscientious and responsible, honest, self-confidence, good communication and co-ordination, excellent interpersonal skills to deal with.
Ability of skilled computer operators can use a variety of day-to-day applications, can operate independently and timely completion of daily work efficiently;
The basis of good professional knowledge, there is a strong organization, coordination, cooperation capacity;
As the cadre school, I have a stronger organization, management and ability to cope with a high degree of responsibility and good interpersonal relationships;
Good communication, a wealth of practical experience.
Detailed personal autobiography
Monthly requirements: more than 2,000
信息管理专业英文简历表格 篇5
个人简历的写作讲究的是简洁明了，一般的专业性的个人简历都是一张纸。在一张纸上出现大量的重复性的内容，必然就会导致有效的内容减少。重复性的内容不仅在排版上是累赘，让人看着心烦，在内容上也会影响整体性，使个人简历的内容空洞。在简短的.个人简历中，阅读者仅仅用几秒钟就扫过了，采用“扫”的阅读方式，想要凸显个人的才能就必须要有重点。在个人简历的写作要点上，流水账式的没有重点也是重大误区之一，个人简历不仅要有重点，在重点部分还要加粗。
写作的语言运用非常重要，在个人简历中，特别是一些求职者不多的情况下，个人简历的语言一定要通顺。出现逻辑上的错误将是致命的。个人简历不需要有太多华丽的词语，也不需要有大量的形容词，特别是在自我评价上。
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| Name : | yjbys | telephone : | 150*** | | | | Degree : | Bachelor | Professional: | Information Management and Information System | | | Experience : | 10years | national : | Han | | | School: | ***University | | | address : | *** | | E-mail : | /jianli | Self Assessment : | 1. Skilled in developing with HTML/JavaScript/ASP.NET/C#, experienced in 3-layer system architecture. 2. Have a good knowledge of J2EE platform, experienced in Java platform such as struts/spring/hibernate/. 3. Expert in programming on SQL Server /SQL Server /Oracle 10g; includes Transact-SQL and PL/SQL, experienced in database design, optimize, database partition and solutions for mess data. 4. Expert in project management with good communication skills and soft skills. Good knowledge in software development mode such as scrum, waterfall, RUP and CMMI, and good at putting to use different way to deal with different situation. 5. Well-experienced in presales and marketing, and the whole process of tendering and bidding. With good capability on business analysis, requirement understanding and solution design. Good at face-to-face contact with customers. 6. Fluent in English, be capable of working in English working environment. | Target Job ： | Desired Job Category: | Project Director | Project Manager/Supervisor | Product Manager | ERP Technical/Application Consultant | IT Manager/Supervisor | | Desired Job Industry: | Software | IT Service/System Integration | Banking | Internet/e-Commerce | Telecommunications (Equipment/Operation/Value-Added Service) | | Desired Salary: | Negotiable | | Desired City: | *** | | I can start from: | within 1 month | Work Experience ： | .4-2010.11 | ***Development Co.Ltd. Project Manager Responsibilities and Achievements: 1. Responsible for implementing information system according to the business process and management mode of different departments, responsible for requirements collecttion, business analysis, system modeling, architecture design and system implementation with developers; 2. Responsible for recruit, interview applicants and group project team; 3. As the project manager of the first party, responsible for writing project bidding documents, software requirements specification document; assessing and analyzing candidates bid for projects; 4. Responsible for the company’s internal IT process formulation and improvement. Achievements: As a project manager of the first party, implemented property management system and enterprise information portal system, optimized the database of the distribution system, and fulfilled the project associating with the developers of the software outsourcing company. | | .2-2010.3 | ***Technologies Inc. Senior Project Manager Responsibilities and Achievements: Job description: As project manager: 1. Establish project team based on the estimated workload of projects; 2. Communicate with customer face to face, lead project team to investigate, gather, and analyze requirements from users. 3. Active participation in system architecture design, database design base on requirements. 4. Lead project team into implementing projects. 5. Take control with all aspects of projects such as scope, cost, progress and so on, to ensure that the projects are delivered and meet quality standard. As presales consultant: 1. Compile project proposal based on RFP, RFI or URS from customers. 2. Estimate workload based on requirement from customer, and make quotations according to workload estimates. 3. Compile PPT slide for presentations to bid for projects. 4. Active participation in competitive bidding process, make presentations before customers to show proposals for projects. Achievements: As a project manager, accomplished several projects for ***and ***i, and met with customer’s approval. As a presales consultant, participated in the bidding process of 14 projects, associated with sales negotiate with customer, gained many project opportunities for the company. | | .2-2008.2 | ***Container Terminals Project Manager Responsibilities and Achievements: Job description: 1. Develop peripheral information system surrounding production system based on operating process and Management Mode of container terminal. 2. Assist internal users to analyze requirement and develop information systems. 3. As the project manager of the first party, compile RFI or RFP, user requirement of presales phase, assess and analyze candidates bid for projects. Achievements: During working for this company, I accomplished 4 peripheral information systems as a software developer in 2 years, responsible for requirement analysis, architecture design, coding, and test. As a project manager of the first party, participated in 3 open tendering processes and project implementations, including business statistics system, HR system, work flow system, CRM system, and access control system. Associated with the counterpart of software providers, and had projects accomplished. | | .3-2006.2 | ***SoftwareSystem Co. Ltd SeniorSoftwareEngineer Responsibilities and Achievements: Job description: 1. Communicate with customer, investigate and analyze requirement, compile solutions based on user’s expectation. 2. Design system architectures and database model. 3. Lead project team to develop functions. Achievements: During the course of working for this company, accomplished two sets of complete ERP system for a garment factory and an IC manufactory, and developed a sales online platform for a German clothing company. And my English ability improved a lot as a result of working with foreign engineers. | Education ： | 2008.2-2010.1 | ***University Bachelor Major Category: Information Management and Information System Major Description and Courses: 工商管理专业个人英文简历 篇6基本信息 姓名： 国籍： 中国 头像
工商管理专业核心课程：管理会计、财务管理、市场营销管理、企业管理概论、财政学、货币银行学、国际金融、生产与运作管理、质量管理学、企业创新管理、成本核算、金融市场、人力资源管理、消费者交流与销售管理、战略管理专题研讨、消费者行为问题与分析、监督与领导机制、电子商务、项目管理、小型企业管理。 语言能力 外语： 英语良好 国语水平： 精通 粤语水平： 精通 工作能力及其他专长 真诚`自信`充满亲和力的我相信一定会给公司带来不少冲劲.喜欢与人沟通`热情开朗`热爱交际也为我做服务行业带来了很大优势.
我相信机遇对每个人来说都是平等的,只要肯用心就一定能成功! 详细个人自传 专业知识的学习以及多年的工作实践，使我积累了丰富的工作经验，并取得了优越成绩。另外我还从事过部门员工的培训工作，具有一定管理工作经验。我本人性格开朗，积极向上，乐于与人沟通，喜欢迎接新的挑战。 个人联系方式 工程管理专业英文简历 篇7英文简历的写作是英语应用文写作中的教学重点。随着近年来大学生就业竞争压力的增大, 学生也越来越重视这一部分内容的学习。纵观我们以往对于英文简历写作的教学研究, 大都仅限于如何打磨出一个好的模板来让学生无限套用, 而忽视了简历作为一个实用性文体的最本质的功能——获得面试机会。想要达到这一目的, 单靠一个语法完美、用词优美的万能模板是无法实现的, 因为投递简历其实是一个复杂的实践过程, 包括:寻找招聘信息来源→选择职位和公司→阅读、理解招聘启事→结合不同招聘要求写出相应简历。一篇好的简历也仅仅只是这一流程中的一环, 把简历的写作与其他环节割裂开, 或者任一环节出现问题, 都不能达到最终的活动目的, 即获得面试机会。 二、实践性教学模式下的英文简历写作教学的创新 实践性教学是指将依据培养目标确定的能力结构而设置于课程之中的与学科实务相适应的具有实践性、应用性的教学内容付诸教学的教学活动。[1]对于英文简历写作这门课程来说, 最具实践性、应用性的无疑就是向学生完整介绍包括英文简历模板在内的简历投递的全过程。 1. 招聘信息来源。 对于求职的应届毕业生来说, 找到合适又可靠的信息发布媒体是一切工作开始的源头。一个资源不佳的招聘媒体很难为求职者提供优质、适合的职位, 更有可能令求职者上当受骗。 2. 应聘职位分析。 在进入到招聘网站后, 面对纷繁的招聘信息, 学生应如何索引才能快速、高效地找到适合自己的职位, 是每个刚刚开始求职的毕业生所面临的问题。学生对职位不了解, 不知道哪个岗位适合自己, 自己的专业又能做些什么, 导致很多学生投了不适合自己的职位, 浪费了时间, 错失了其他工作的机会。 3. 招聘启事阅读。 近年来, 有很多外资公司将自己的招聘启事全部英文化, 包括职位名称、职位描述及要求。因此, 如果不能很好地理解甚至看懂英文的招聘启事, 求职者便无法写出与所申请职位相符的, 具有说服力、竞争力的简历来, 甚至还有可能走很多弯路, 耽误了求职的最佳时机。以笔者进行问卷调查的班级为例, 英语专业大三年级的学生, 阅读一般的英文资料已经并不困难, 但仍有超过半数以上 (57.7%) 的学生表示对于英文招聘启事不能完全理解其意。究其原因是由于学生们仅能从语言层面去阅读分析, 而实际的文本中有很多用词、表达是商务化的、职场化的, 所描述的内容也是实际的工作内容与要求, 这些对于还没有真正走出校门的学生来讲无疑理解起来是有难度的。 (1) 职位名称代表工作的分类, 是求职者索引信息的根据。 如:English/Chinese Translator 从“Translator”可知该工作只是笔译没有口译, 因此对英语口语应该没有太高要求。 再如:ProjectM anager Coordinator “coordinator”在英语中是协调者的意思, 看似和英语专业不相关, 因此很多学生会错过这类职位。但这样的项目协调员所做的其实就是翻译兼秘书的工作。 再如:有很多学生选投了一些“M anger”的职位, 因为他们看到除了工作经验部分自己都符合要求, 于是自信满满地认为自己可以胜任。但其实像“M anger”这样的管理职位是不会交给一个刚出校门的学生来做的, 工作经验对于M anger来讲是最重要的要求。在一个部门里, 职位名称由大到小基本上是这样排列的M anger→Supervisor→A ssistant, 这里很多学生对于Supervisor是做什么工作的一直不太理解, 因为它字面上是“监督者、监管人”的意思, 而在实际工作中它只是一个部门中的职位等级, 低于经理, 高于助理。如:M arketing Supervisor可以理解为市场部专员。因此, 学生可以应聘的其实只有Supervisor和A ssistant而已, M anger过于牵强了。 (2) 工作描述顾名思义就是对该职位的具体描述, 目的是告诉求职者这份工作要都需要做些什么, 求职者也可据此判断自己是否适合该职位, 是否对该职位感兴趣。有些职位描述可以被求职者借鉴写入简历中, 投其所好, 得到面试的几率会大大提高。如英孚少儿英语教师的这篇招聘启事中职位描述这一段: Y ou love education and culture industry...[2] 求职者完全可以把第二人称you换成第一人称I再做些修改加入到简历的self-statem ent中。并且这种职业描述具有普遍性, 应聘其他公司的少儿英语教师的时候也可以拿来借鉴。 (3) 职位要求是整个招聘启事的重点, 求职者必须看懂每一个标准再考量自己, 看是否符合要求, 如盲目投递是费时费工的。要求又分为软要求和硬要求两种。 如:M ust be resourceful, confident and take initiative是能力、性格方面的要求, 很难在简历与面试中考量, 因此只作为自我评判的标准, 是软要求。硬要求的限制主要来自于专业背景、学历证书和工作经验这三方面, 如:A university degree above m ajoring in English and/or English Education这就是个硬性的规定, 必须是英语专业的学生且本科学历;再如:English m ajor or have oversea study/working experience with strong English skills (both oraland written) 这条就不一定非要英语专业, 有海外留学或工作经验的皆可, 但英语水平一定要高。 4. 英文简历的书写。 对于如何打磨出一份高质量的简历模板, 学生该如何进行套用, 以及如何利用写作技巧使英文简历看起来更地道, 已经被很多专家、学者、教师专门论述过了, 本文这里不再赘述。 三、实践性教学模式下英文简历写作课创新的意义 在进行了上述英文简历写作课的教学创新实践后, 笔者对天津财经大学珠江学院英语0704班29名同学进行了问卷调查, 收回有效问卷27份。调查结果表明 (见表1) :学生对于把简历投递全过程都作为知识教授给他们的这样的英文简历写作课表示十分欢迎, 有92%的学生表示最喜欢简历投递全过程的介绍环节而不是简历模板讲解。原因是有80%的学生表示可以从互联网上下载到英文简历模板, 有些甚至优于教科书上的范文。而投递简历的实践过程介绍这样的实用性知识, 他们大多只能从这门课上才能获得 (97%) , 并且认为这样的知识令他们感觉收获很大 (90%) 。 从表1的分析中得知:把英文简历写作课放在实践性教学模式下, 为学生教授与求职直接相关的实用性内容, 填补了学生的相关空白知识, 使英文简历写作不再孤立, 真正运用到了实践中, 有助于他们顺利完成日后的求职活动。 摘要：英文简历写作属应用文体, 其目的是帮助求职者获得面试机会。然而, 投递简历是一个复杂的实践过程, 只讲授简历文本的书写是无法在实际的求职中帮助学生获得面试机会的。本文作者由此提出在实践性教学模式下, 增加与投递简历相关的所有实用性知识的教授, 这种创新型教学不仅弥补了学生社会实践性知识的空白, 并且有利于学生把英文简历的写作更好地运用到实际工作中去, 使他们迅速适应大四的求职活动。 关键词：实践性教学,英文简历写作,创新 参考文献 [1]莫怡琴.加强实践性教学的几点看法[J].安顺师范高等专科学校学报 (综合版) , 2003, (4) . 打造专业简历 篇8简历模板的分类 鼠标左键单击Office徵标，在出现的下拉菜单中选择“新建”命令，在随后出现的“新建文档”提示栏内切换到“Microsoft Offcie online”下的“简历”模板类。在这里可以看到各种各样的模板缩略图，究竟那一款简历模板才适合自己呢?要想用好简历模板，首先要了解它们的具体应用场合，笔者根据Office Online提供的模板功能，编写了一张表供大家参考(参看表下面的图表)。 模板中的几种填充提示 如果把模板比作一个瓶子，那么不同的简历模板中则提供了不同形状的“瓶”供我们填充内容。下面就来认识一下简历模板中各种不同的容器。 域形式 比如在任职时间单元格中标明“年＿月至＿年＿月”，当用鼠标左键单击文字时，这些文字整体会呈现出深色提示(如图1)。 日期选取器控件 在“结束日期”一栏内左键单击时，这些文字整体也会呈现出深色提示，但是与文本型内容控件形式不同的是有一个下拉箭头供选择日期之用(如图2)。选择相应日期或者点击“今日”按键即可。 文本型控件 比如在“学历”一栏内要求“键入学校名称”，用鼠标左键单击文字时，这些文字整体也会呈现出深色提示，但是与域形式不同的是，在文字的外围多了一个方框(如图3)。 构建基块库控件 比如在模板文件“简历(中庸设计)”中的开头部分就是应用了这个控件形式。它与前几种形式的不同在于：它就像一个容器可以将各种控件纳入其中。并且可以通过点击控件上部“简历姓名”旁的下拉箭头选择是否展示照片，用鼠标左键点击提示框内所选样式即可完成设定(如图4)。其它各控件内容的输入按以上介绍的方法操作即可。 如何填充模板元件 认识了模板中的几种“瓶子”，如何往里面填充内容，使它成为满足自己需求的简历呢?下面就来介绍如何如何填充文字以及修改简历中的图片。 修改域形式提示文字 很多模板中都有域形式的提示，比如实用简历(传统型)。用鼠标右键点击文字，在出现的快捷菜单中点击“切换域代码”，出现对应的域代码(如图5)。将其中的“年＿月至＿年＿月”修改成你喜欢的文字，如“年月日”，修改好后再选择一次“切换域代码”即可。 修改文本型、日期选取器及构建基块库控件 在简历(中庸设计)中包含了这三种控件，下面就来看看如何修改，才能使模板符合自己的需要。 1.调出“开发工具”：鼠标左键点选Word 2007左上角的“Office按钮图标/Word选项／常用一使用Word时采用的首选项”，勾选“在功能区显示开发工具选项卡”。在Word 2007的主界面上就会出现“开发工具”菜单。 2.修改文字：选中任意一种控件后，鼠标左键单击“开发工具／控件／设计模式”，就可以更改里面的提示性文字了。 3，修改日期显示方式：选中日期选取器控件后，鼠标左键单击“开发工具／控件／属性”(如图6)，选择一个你喜欢的方式，点“确定”即可。 更换照片 上文介绍过在构建基块库控件中可以选择是否显示照片，可是模板中的照片都不是本人，当然要改成自己的照片了。将鼠标移到构建基块库控件中图片内容控件上点击右键，在出现的菜单中点选“更改照片”，接着在出现的“插入图片”设置框内选择自己的照片，点击“确定”键。这样做虽然已经完成了更改照片的任务，但是下次再使用时，还要执行上述操作，未免有些麻烦。还需要再做一些改进：将鼠标移到更改后的构建基块库控件上，点选右上角的十字箭头(如图7)。 鼠标点击“插入／文本／文本部件”，在出现的下拉菜单中选择“将所选内容保存到文档部件库”。在出现的“新建构建基块”设置框内将名称改为“个人照片”，点击“确定”键。此后，再次点击构建基块库控件左上角的下拉箭头，就可以选择我们自己的照片了。依照此方法，还可以设置很多图片效果。这样就可以方便快捷地选择图片及其它信息了。 如何使模板文件“独树一帜” 面对激烈的就业竞争，做好简历的设计工作，赢得主考官的良好第一印象，这里面还需要有一些技巧。 充分利用网络资源：面对网络这个丰富的资源库，要善于利用搜索引擎(如百度、GOOGLE等)寻找漂亮的图案或装饰线，到一些知名图片网站(如天极图片、雅虎图片等)查找图片；到其它模板文件中找设置好格式的背景及装饰元素等。 装饰元素存放位置：如果将辛图片放在正文区的话，在编辑过程中，难免会发生位置的偏差，甚至会误删除，那样可是得不偿失的。很多模板将页眉和页脚区作为图片等装饰元素的“容身之所”，因为这个区域是一个相对独立的编辑区域，在正文的编辑过程中一般不会触及，这对于装饰元素起到了保护的作用，同时又不影响美观。 设置装饰元素操作方法：将“简历(平衡设计)”(文件1)模板文件中的装饰元素复制到“应届大学毕业生履历”(文件2)模板文件的页眉区域。首先，鼠标双击文件1的页眉区，按住Ctrl键同时选择边框线和彩色圆圈，右击鼠标，在出现的快捷菜单中选择“组合／组合”(如图8)，然后按“Ctrl+C”复制图形。接着依上面方法选择文件2的页眉区，然后单击“开始／粘贴下箭头／选择性粘贴”，在出现的“选择性粘贴”设置框中选择“MS OFFICE图形对象”，点击“确定”键，最后稍做格式调整即可。依此方法，还可以插入简历的背景图片。 如何存成新模板 上一篇：纳税评估中的约谈技巧下一篇：党支部廉洁从业教育
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