服装设计与工程专业的英文简历制作（精选10篇）
服装设计与工程专业的英文简历制作 篇1
Name:求职网graduates Nationality: Chinese
Current location: Guangzhou National: Han
Exit and Entry: YUNFU tall: 155 cm ? 44 kg
Marital Status: Married Age: 25 years old
Training Certification: integrity badge:
Job search intention and work experience
Personnel types: ordinary job ?
Position: Quality Inspector / Tester: Laboratory of Food Engineering /糖酒certification system engineers / auditors
Work Experience: 1 Title: Senior
Job type: full-time can be reported for duty - at any time
Monthly requirements: - 3500 hope that the working area: Guangdong Province, Shandong and Hainan
Personal experience: /10 to /01 in Hainan Coconut Island Coconut Island winery winery inspection work during the internship. In the plant, the temper of the spirit of hard work.
From August 2006 to April in Guangzhou Guang Yi Co., Ltd. joint work as customer service. In the course of their work, good training of the ability to communicate with customers, in particular, their English has been a lot of exercise, reading and writing is very improved.
December in the year 2007/05--2007 Yi Lin Food Co., Ltd. Guangzhou Commodities Control Department
Serving as the physical and chemical inspection during the work, proficiency in a variety of laboratory instruments, to test proficiency in a variety of physical and chemical projects, such as acid value, peroxide value, salinity, amino acid, total acid, total ash, acid insoluble ash, moisture, fat, total sugar, protein and so on.
And to participate in the revised quality management system. The series of ISO and HACCP system have a deeper understanding of the system.
Educational background
Graduate institutions: South China University of Tropical Agriculture
Highest level of education: graduate - 2006-07-01
Studies by one: the Food Science and Engineering Science II:
By education and training experience: /09 to 2006/07 school in South China University of Tropical Agriculture and Food Science and Engineering. Accepted the basis of a full range of university education, be a good professional training and ability.
secondary examination through the National Computer.
In 2005 through the National College English Test 4. Have a stronger reading, writing skills.
September 2005 through the national computer database of the written test three. 2005 Food Inspection workers access to the intermediate title, in 2006 high-level work through the examination of food inspection.
By dietitians in 2005 a certificate of vocational skills training.
Language ability
Foreign Language: English Excellent
Mandarin level: the level of fine Cantonese: Excellent
The ability to work and other expertise
In food processing and analysis in various fields, there are solid theoretical basis and practical experience, have strong analytical skills and research practice.
In 2005 through the National College English Test 4, a strong reading, writing skills.
In 2004 through the National Computer .05 two-year examination in September through the national computer database of the written test three
Familiar with DOS, Windows98 operating system and Office97, Internet Internet, the basic operations, such as C language to master.
Detailed personal autobiography
I character of any optimistic about things, I believe that as long as efforts are not impossible things. Comparison of my willpower and tenacity, the work is serious and responsible attitude. Ability and strong learning ability.
Personal Contact
服装设计与工程专业的英文简历制作 篇2
伴随我国经济领域各行业都在不断发展, 动漫行业同样也在不断有序前进和迅猛发展。动漫产业作为创意产业的代表, 国家陆续出台了一系列的辅助政策, 动漫产业基地、动漫节以及动漫长廊等等投资项目如雨后春笋般地应运而生, 为动漫行业的飞速发展铺下了坚实的基础。在经济全球化的背景下, 研究分析动漫艺术教学的发展有着特别重要的意义, 这也是我们现如今需要面临的一个全新的课题。
1 高职院校动漫设计与制作专业的建设现状
在动漫产业的良好发展的大好形势推动下, 我国目前已经有200余家高校开设了动漫设计与制作专业。但是, 高职院校专业教学理念和人才培养目标是培养专业的应用型人才, 从现实角度来分析, 高职动漫设计和制作专业的这一教育理念和建设现状却成为了限制本专业发展的制约性因素, 主要表现在以下几个方面。
1.1 专业培养目标不明确
专业培养目标是一个专业发展的基本目标, 是课程体系设置的主要依据。为了尽早尽快地建设动漫设计与制作专业, 有一些高职院校将其专业培养目标一再降低, 甚至降到基础技能要求的水平, 实际上蜕变为中职教学的培养目标。另外, 有些高职院校将这个专业的培养目标盲目提升, 将其定位为高等技术教育, 将人才培养重点放在了动漫的经营管理路线上或者动漫设计等专业性人才上, 完全没有考虑高职学生的资质特点。这样两种情形都打乱了这个专业的人才培养路线, 不适合高职院校动漫设计与制作专业的良好有序发展。
1.2 课程体系建立不系统
因为专业培养目标的不明确, 自然课程体系的建立也同样不够系统。开展中职培养目标的课程体系表现在课程建设过程中一般是以软件操作为重点, 培养的学生一般是能够了解各个软件的使用方式, 每个软件都能够用一用, 但是具体要做一些什么就完全不了解了。开展高等教育培养目标的课程体系一般表现在课程理论教学的过程中, 重点是培养学生的设计能力, 对实际应用的软件使用知识的学习却不会详细的阐述, 造成学生只能自己从其他各种专题培训班来弥补这方面的缺陷。
1.3 缺乏行业企业的指导
虽然动漫产业发展较快, 但我国具有一定规模和影响力的动漫企业还不多, 另一方面, 在高职院校中的动漫设计与制作专业对实际业务运营实施真正都精通的人才更是少之又少, 学生在校期间受到专业对口企业的文化思想陶冶更是不可能。并且, 高职院校在确定专业培养目标、制定课程体系的过程中绝大多数都没有和企业做良好沟通, 没有和企业的指导性意见相匹配, 没有和外界的实际发展情况相结合, 一般都是依靠仅有的几位相关专业的教师单方面地调研论证和申报实施, 造成自身专业的建设无法得到有效的支撑和切实的保障, 更无法保证专业可持续发展。
2 我国高职动漫教育的改革方向
2.1 我国高职动漫教育要尽早和国际动漫产业接轨
国际动漫产业主要是以美国和日本等发达国家为主导。高职动漫教育要和国际动漫市场接轨, 其实就是和这些国家接轨。学习他们的先进经验和发展理念, 并且不断和自身的发展相结合, 探索我国动漫产业发展的全新方向。现如今我国的动漫行业还是处于一个刚刚发展的起步阶段, 同时也存在着各方面的问题, 与此同时, 动漫专业作为一个刚刚兴起的专业不论是在办学规模或者是专业实训基地建设和师资团队等方面都还显得相对稚嫩, 并且对于专业能力的培养计划也还不够成熟, 还有很多的地方需要完善和强化。动漫产业这样一个新兴的产业, 若想要真正的成功发展, 就需要依照市场发展的规定运行开展。我国院校在教学体制上对专业较为重视, 可是却经常忽视对专业学习之后的实际应用, 这也就造成了一些在学校成绩优异的学生, 真正进入到社会之后无法和动漫制作相适应。所以, 在学校的专业课程设计需要不断与社会实践创新教育相结合, 真正把课堂或实训室的教学训练与行业实际运作合二为一。
2.2 适应国内市场经济的一般发展要求
我国最早的一部的动漫电影诞生在1924年, 新中国成立之后, 我国的动漫产业一度有较好的发展形势, 并且在60年代中后期甚至达到了全新鼎盛的状态。可是, 在文革时期以及文革结束后很长的一段时间里, 动漫产业一直没有得到重视, 一直到2004年国家出台了相关文件, 动漫产业才开始重新被重视。政府的支持以及政策优惠的改革能够有效的促进我国动漫产业的发展, 而我国在全世界范围内对动漫产业的支持和关注也是其他国家无法比拟的。
2.3 依靠地域文化特色开展项目教学方式
地域文化指的是建立在乡土文化上的有鲜明特色的区域性文化。地域文化有多种多样的形式, 并且内容丰富多样。充分的利用好地域文化特色开展动漫设计与制作专业的项目教学, 能够让学生更为真切地贴近生活, 并且在一个熟悉的地域文化环境中学习, 学生的热情和学习兴趣也更高, 能够最大程度地将学生的主观能动性与创新精神发挥出来, 并且能够让学生将日常学习的动漫设计和制作的流程运用, 培养和其他人的团队合作精神, 为企业培养适应性人才做好各项准备工作。
3 结语
现代动漫产业的发展态势良好, 有效的丰富了人们的文化生活, 人们对动漫要和有了越来越高的要求, 召唤着更多高品质的动漫产品出现。高校动漫教育的研究工作现如今还不够发达, 高职院校还有很长远的路要走, 因此需要在高职院校中加大动漫教育培训的投入力度, 真正的达到动漫教育为社会发展输出更多合格的专业人才的要求。
摘要：目前, 我国的大多数高职院校都开设了和动漫有关的专业, 可是培养的动漫专业人才却和人才市场的需求不相适应, 人才培养质量问题已经成为我国动漫行业发展的主要限制性因素, 与动漫专业的课程设置共同构成了对职业教育的双重挑战。文中简单分析了当前高职院校动漫专业课程设置的现状, 并且对专业改革方向进行了阐述。
关键词：高职,动漫设计与制作,改革
参考文献
[1]于旭蕾.加强高职院校动漫设计与制作专业建设的对策[J].辽宁高职学报.2010, 08 (12) .
[2]董林亭, 孙瑛.简论赵文化概念的内涵和族属[J].燕山大学学报:哲学社会科学版.2009, 12 (02)
服装设计与工程专业的英文简历制作 篇3
[关键词]理论力学；全英文教学；课程建设；教学实践
[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0099-03
伴随着全球经济一体化进程的加快以及我国对于油气资源需求的快速增长，国内大型石油石化企业逐步开启海外油气合作道路，稳步实施 “走出去”的国际化战略，海外油气田开展合作开发、石油工程技术服务方面的业务量快速增长。石油石化企业国际化战略的实施，缓解了国内石油紧缺的问题，然而也面临一系列挑战与困难，其中较为突出的一个困难便是缺乏既掌握专业知识又熟悉国际规范、具有国际化视野的复合型人才。作为石油石化人才培养重要基地，近年来，中国石油大学（北京）围绕国内石油石化企业的迫切需求，基于自身的办学特色与优质教育资源，积极主动地承担起石油石化国际化人才培养的重任，探索建设国际化人才培养体系，以期为石油石化企业应对激烈的国际竞争提供人才支持。[1-4]
作为国际化人才培养战略的具体措施之一，我校石油工程学院自2014年春季学期开始为2013级及往后各级石油工程专业本科创新班学生开设了一系列采用全英文讲授的专业主干课程。本文几位作者作为课程主讲教师承担了理论力学课程的全英文教学工作，并在教学过程中开展了理论力学全英文课程建设工作。经过2013～2014、2014～2015两学年的教学与课程建设探索与实践，形成初步的体会与经验，对于全英文教学存在问题也有了更清晰的认识。本文针对前期课程建设与教学实践过程中形成的体会、经验以及存在的问题与相应的建议进行了总结和分析，以期对类似课程的全英文教学提供一定的借鉴。
一、理论力学全英文课程建设的意义与可行性
理论力学属于经典力学范畴，研究物体机械运动的一般规律，是理工科大学生必修的一门重要基础课程。对于石油工程专业的本科学生而言，理论力学是一门非常重要的必修专业基础课程，在培养计划中具有重要的地位。通过理论力学课程的教学，一方面培养学生运用力学基本知识直接解决工程技术中实际问题的能力，另一方面也为学生学习后继的材料力学、渗流力学、岩石力学等专业课程提供必要的理论基础。因此理论力学全英文课程建设是石油工程专业全英文课程体系建设中非常重要的一环，开展理论力学课程的全英文讲授，对理论力学全英文课程教学内容、教学方法进行建设具有显著的必要性。通过构建与国际接轨的教学内容与方法体系，通过全英文方式的讲授，使学生在掌握理论力学专业知识的同时，提高专业英语水平，习惯英语思维方式，形成使用英语进行专业交流的能力，有助于全面提高学生素质，实现国际化人才培养。
在开设全英文课程体系前，为适应我国石油经济国际化发展战略与我校建设石油石化学科领域国际一流研究型大学的发展目标，培养具有高素质的国际化、创新型石油石化专业人才，我校石油工程学院已经开展了一批示范性双语教学课程建设与教学实践，取得了显著的效果，积累了不少经验。具体来说，石油工程学院的工程力学（包含理论力学与材料力学）双语课程在石油工程专业本科生中已经进行了多年的讲授，积累了大量的课程建设经验，形成了丰富的教学文件，培养了一支优秀的教学团队。在师资力量方面，近年来我校石油工程学院通过引进具有国外博士学位和有国外交流学习经历的青年教师与现有教师赴国外高校交流访学的方式，已经形成了一支具有良好国际化教育背景的教师队伍。具体到理论力学全英文课程，学院为该课程配备了由两位具有美国博士学位的教师以及一位具有美国高校联合培养经历的教师组成的教学团队，且都具有力学学科相关背景，一方面对理论力学课程内容有较好的把握，另外一方面也都具有较高的英语水平，充分保障了理论力学全英文课程教学质量。石油工程专业本科创新班学生是学校在每年入学之初从新入学理工科专业本科生中选拔出的拔尖学生，数理基础较好，英语水平普遍高于同期入学学生的平均水平，适合于开展全英文教学。因此从前期双语课程教学积累、师资力量配备以及学生素质方面，都具备开展理论力学全英文课程教学与课程建设的可行性。
二、理论力学全英文课程建设
课程建设内容包括教材的优选与确定、教学内容的合理选择与安排、教学方法的改革与探索、教学评价方式改进等。
教材选用：教材作为教师进行教学的基本依据和学生学习的重要材料[5]，是课程建设的核心，集中体现课程教学内容和教学体系。好的教材既要全面涵盖课程的主要内容，又应当合理安排章节体系和知识点的前后衔接。考虑到目前我校的理论力学全英文课程尚处于课程建设的初期阶段，尚不具备直接自编教材的条件，在透彻研究国外经典教材内容体系并结合我校石油工程专业特点、学生素质的基础上，选定了Dietmar Gross等人编著的Engineering Mechanics I ： Statics[6]与Engineering Mechanics III ： Dynamics。[7]该教材内容涵盖了国内理论力学所包含的静力学、运动学与动力学内容，具有概念清晰、深入浅出、简明却不失严谨的特点，同时该书的英语行文平实易懂，相当于类似石油工程的工科专业大学低年级本科生的理论力学课程。同时，作为对上述教材的有益补充，我们还指定了J. L. Meriam编著的Engineering Mechanics： Statics & Dynamics [8，9] 作为教学参考书。
教学内容：考虑到全英文授课所需时间可能比中文授课费时，需要在确保知识体系完整的前提下对教学内容进行精炼和优化，合理安排课堂精讲、概述和课外自学等内容。在选定教材的基础上，通过对比国外经典理论力学课程教学内容与国内理论力学课程教学内容，确定了课程教学内容主要包括：理论力学引论、汇交力系的合成与平衡、任意力系的简化与平衡、重心、质心与形心计算、结构支座反力计算、桁架结构内力计算、干摩擦、功、能量与虚功原理、质点动力学、刚体动力学。由于教学学时的限制，同时考虑到在后续材料力学、岩石力学一些课程的需求，在教学内容的确定过程中，重点强调静力学部分。
教学方法：由于采用英文教学，学生单纯通过听教师讲授的方式接受信息的完整程度、消化速度与中文讲授课程相比要低，特别是在课程刚开始时，学生可能会表现出现一定的不适应，因此全英文课程采用传统的教师传授式教学可能收效甚微，需要对各种教学方法进行综合应用，探索保证全英文授课质量的教学方法与手段。
鼓励学生课前预习对于全英文教学非常重要。在教学过程中，我们鼓励学生课前预习相关章节的教材内容，初步熟悉陌生词汇，并对课堂教学内容进行一定的思考，对相关问题形成一定的初步见解。在课堂教学开始时，通过提问并对正确回答问题的学生进行奖励考核，充分调动学生课前预习的积极性。通过这种方式，一方面使得学生熟悉课堂教学内容，带着初步的认识与疑问参与课堂教学与学习，学习效果显著增强，另一方面也能够在一定程度上弥补学生在全英文教学语言上初期的不适应，充分保障教学质量。
针对理论力学课程的特点，合理采用多媒体与传统板书授课相结合的教学方法进行课堂教学是全英文教学的一种有效教学方法。在两学年的理论力学全英文课程建设与教学实践过程中，我们已经制作了完整的全英文多媒体课件，对于信息量较大，需要直观展示的图、表及实际力学过程的描述等，可通过形象、生动的多媒体展示，使学生能在较短时间内高效地获取直观的印象与信息。而对于重要理论公式推导、典型习题求解过程等教学内容则采用传统板书的方式进行授课，使学生能够充分理解和掌握相关理论知识，同时也能体现理论力学课程的逻辑严密性与科学性。通过采用多媒体课件与传统板书相结合的教学方法，不仅充分利用了多媒体课件包含信息量大并且生动形象的特点，同时也能充分发挥板书教学手段易于控制教学节奏且便于师生互动的优势，能最大限度地提高学生的学习效果并提高课堂教学效率。
为补充本科学时压缩背景下课堂教学时间的不足，在教学过程中，我们尝试引入团队学习教学法，以3～4人为一组的标准将全班学生分成若干学习小组，将课堂上选择概述的教学内容分配给各小组，要求学生课后对所布置的内容开展团队学习、讨论，制作多媒体幻灯片进行汇报。在教学过程中，我们尝试安排了一次讨论课，由各学习小组指派一名团队代表在课堂上用英语进行口头汇报，详细讲解所讨论和学习的知识点，并接受学生提问，给出解答。通过这种形式，一方面提高了学生自主学习的兴趣和能力，另一方面也锻炼了学生应用英语进行交流的能力。从学生的反馈来看，取得了良好的效果。
按照培养方案，理论力学课程安排在大一学年第二学期，是最早开设的一门全英文课程，学生初次接触到相关的专业英语。因此，我们在课程教学开始时，针对理论力学常用的力学概念、数学表达方式的英文表述先进行讲授和学习，同时在课程开始的初期阶段适当控制英语语速，确保口语清晰，快慢适合，避免使用生僻词汇和长句，对于重要的、不常见的学术词汇，加以一定的解释，使不同英语水平的学生都能够接受全英文教学。
课堂简易演示实验有助于加深学生对所学知识点的理解和掌握。理论力学课程的一些力学原理能够通过一些简易的演示实验进行讲解，例如在教学干摩擦一章的belt friction部分时，学生对于理论推导所得的Euler-Eytelwein公式不具有直观认识，我们通过设计一个小型的简易演示实验，对于摩擦力随绳索在轴上绕的匝数呈指数增加的现象进行了演示，加深了学生的理解和记忆。
考核评价：理论力学全英文课程采用综合成绩对学生的学习效果进行评价，全面考虑平时作业、期末考试、团队学习与口头报告表现、课堂问答等方面的表现进行评估。课程平时作业按教学内容每章布置作业1 次，并采用全英文的形式进行作答，课程期末考试试卷以及答题也都采用全英文的形式。通过对团队讨论、学习与口头汇报的表现进行评价，成绩占最终课程成绩的10%。此外，结合鼓励学生提前预习的教学方法，在课堂上随机提问学生对于课程知识点的理解与认识，并对表现优秀的学生给予奖励分数。通过上述综合考核评价方式与前述各种教学方法的结合，引导学生在掌握知识点的同时培养自主学习的能力。
网络教学资源：在学校的支持下，在学校网络教学平台上建设了课程网站，涵盖课程介绍、课程内容、课程评价等内容，将教学过程中形成的全套英文版教学文件如教学大纲、教学日历、讲义、教案、课件、习题、试卷、实践指导书等上传至课程网站，便于学生课外自学。通过网站的留言与信息系统，学生能够对教学内容和教学方法提出问题和建议，教师也能及时地给予解答和回复，加强了师生网络互动。
三、理论力学全英文课程教学实践
自2014年春季学期开始，经过在我校石油工程专业本科创新班学生中开展两次理论力学全英文课程教学实践，已经初步形成了完备的理论力学全英文课程教学体系和一套行之有效的教学方法。经过对两届学生的调查结果表明，我们的理论力学全英文课程基本实现了采用全英文教学语言向学生传授理论力学学科基础知识、培养学生自学能力的教学目标，有效地提高了学生采用专业英语交流的能力，同时通过团队学习、讨论和口头报告等方式，培养了学生自主学习、调查研究、归纳总结和英语表达的能力。
当然，在教学实践和学生反馈中，也存在一些问题。例如少数学生由于英文水平不足，对于采用全英文教学仍然不太适应，导致学习兴趣不足。对于这样的问题，我们建议采用学生自主选课与教师筛选学生这种双向选择的方式来解决。目前我校全英文课程教学在初步探索中，要求创新班学生参加全英文课程学习，然而不可避免存在部分学生对此不感兴趣，而非创新班学生中也一定有部分学生对此课程感兴趣，因此有必要对参与课程学生进行筛选与分类。可以考虑根据学生的英语知识水平、学习积极性和主动学习能力进行选拔，尽量让对感兴趣并具有一定英语水平的学生参与全英文课程学习。此外，目前在全英文教学过程中普遍采用国外原版教材，一方面价格较为昂贵，另一方面也存在知识体系和内容与国内其他课程存在重叠和不兼容的情况，因而有必要进行教材建设，力争编写出既符合国内学生语言水平、知识体系，又能与国际化教育体系顺利衔接的全英文教材。另外，教学过程中少数学生可能存在本末倒置的现象，将重点放在学习英语语言上，事实上，在全英文课程学习的两大任务——学习专业知识和提高利用英语进行专业交流能力中，显然后者才是更加重要的方面，在这点上授课教师也需要特别注意。
四、结语
本文总结了国际化办学背景下我校石油工程专业理论力学全英文课程建设与教学实践的一些经验和体会。总的来说，石油工程专业理论力学全英文课程经过两年的课程建设和教学实践，取得了初步的教学经验和成果，形成了一套全英文教学基本文件，初步确立了一套行之有效的全英文教学方法，教学效果反馈良好。在下一步的课程建设和教学实践过程中，仍然需要对比不同教学方法使用的效果，并对课程教学成效进行跟踪评价，在此基础上进行及时总结反思，进一步改进与完善教学方法与手段。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 张来斌. 服务国家重大战略 积极培养国际化石油人才[J].中国高等教育，2009（15）.
[2] 张来斌.面向中国石油工业探索国际化人才培养体系[J]. 大学（学术版），2012（8）.
[3] 张来斌.深入实施国际化战略 加快高水平大学建设[J]. 世界教育信息，2013（5）.
[4] 蒋庆哲.改革创新 攻坚克难 扎实推进石大国际化战略的实施[J].世界教育信息，2013（5）.
[5] 麦莉，孟广伟.理论力学双语教学的教材与教学实践[J]. 吉林省教育学院学报，2010（7）.
[6] D. Gross， W. Hauger， J. Schr？der， W.A. Wall， J. Bonet. Engineering Mechanics 1 ： Statics [M]. New York， Springer， 2009.
[7] D. Gross， W. Hauger， J. Schr？der， W.A. Wall， S. Govindjee. Engineering Mechanics 3： Dynamics [M]. New York， Springer， 2009.
[8] J.L. Meriam， L.G. Kraige， W.J. Palm. Engineering mechanics ： statics [M]. New Jersey， John Wiley & Sons， 2012.
[9] J.L. Meriam， L.G. Kraige， Engineering mechanics： dynamics [M]. New Jersey， John Wiley & Sons， 2012.
食品科学工程专业英文简历 篇4
Basic CV
Name: xxx nationality: China
Current location: Guangzhou National: Han
Exit and Entry: Guangzhou tall: 168 cm 52 kg
Marital Status: Single Age: 24 years old
Training Certification: integrity badge:
Job search intention and work experience
Personnel types: ordinary job
Position: Industrial / Factory categories: production management, technical sales / marketing type of marketing of chemical engineering
Work Experience: 0 Title: No Title
Job type: may be reported for duty - at any time
Monthly requirements: - 3500 hope that the working area: Guangzhou, Shenzhen, Zhaoqing
Personal experience: .10 TCL air conditioner sales
Part-time tutor 2004.10-.12
.4-2007.6 Wangwang cadres Food Co., Ltd. reserves
Crown Public 2007.7-.1 Guangzhou Trading Co., Ltd. Account Manager
Educational background
Graduate institutions: Guangzhou University
Highest level of education: graduate - 2008-07-01
Studies by one: the Food Science and Engineering Science II:
By education and training experience: .9.1-2008.7.1 Guangzhou University Food Science and Engineering diploma, degree certificate, certificate in English 4
Language ability
Foreign Languages: English well
Mandarin level: the level of good Cantonese: Excellent
The ability to work and other expertise
Do a conscientious and responsible, honest, self-confidence, good communication and co-ordination, excellent interpersonal skills to deal with.
Ability of skilled computer operators can use a variety of day-to-day applications, can operate independently and timely completion of daily work efficiently;
The basis of good professional knowledge, there is a strong organization, coordination, cooperation capacity;
As the cadre school, I have a stronger organization, management and ability to cope with a high degree of responsibility and good interpersonal relationships;
Good communication, a wealth of practical experience.
Detailed personal autobiography
Monthly requirements: more than 2,000
3 years in the future to work actively and earnestly fulfill its mandate.
生物工程专业英文简历表格 篇5
| 个人基本简历 |
| 姓名： | 应届毕业生求职网 | 国籍： | 中国 | 无照片 |
| 目前所在地： | 东莞 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 河南 | 身材： | 170 cm? kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 23 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | ||
| 应聘职位： | 化学工程类:化学、食品 生物工程类 生物工程 | ||
| 工作年限： | 0 | 职称： | 无职称 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 随时 |
| 月薪要求： | 1500--2000 | 希望工作地区： | 东莞 东莞 东莞 |
| 个人工作经历： | 2006.1-2006.9 淮阳县天地绿色有机肥厂 实习 2007.4-2007.12 东莞丰泽日化公司 生产、物控、质量管理 | ||
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 信阳农业高等专科学校 | ||
| 最高学历： | 大专 | 毕业- | 2007-06-01 |
| 所学专业一： | 生物工程 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | 2004.9-2007.6 信阳农业高等专科学校 生物工程系 | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 一般 | 粤语水平： | 一般 |
| 工作能力及其他专长 |
| 1、具有生物和化学工程的专业知识，能够结合实际解决生产和研发的问题。 2、具有工厂生产管理的初步经验，了解PMC物控管理，参与推进过5S文化，能够根据生产情况制定生产计划。 3、能熟练操作Office软件，能够自我解决常见的电脑硬件问题。 机械设计专业英文简历 篇6Name: Mr. Chen Sex: Male Date of Birth: February 1982 Marital status: unmarried Account: Henan National: Han Political landscape: members Education: tertiary Graduate institutions: Henan Industrial Vocational and Technical College Graduation Time: July 2003 Specialties: mechanical design and manufacturing Language: English (PETS-3) Computer level: skilled Work Experience: 5 years Contact: Mobile: 13055555555 Job intentions Work Type: All Nature of units: open Expectations of the industry: machine building, electrical and mechanical equipment, heavy Expectations of job: mechanical engineer, mechanical designer Working Location: Hangzhou Expectations of a monthly salary: Open / Negotiable Education Industrial occupational 2000/09--2003/07 Henan Institute of Technology and automation machinery design and manufacture of post-secondary The main design and manufacture of mechanical learning, tolerance, machining equipment, machinery and fixtures, die design and manufacturing, plastic mold design, PLC, MCU, hydraulic and pneumatic technology, mechanical processing equipment and automation. Work experience 2006/03- present: sub-Asahi Electronic Technology Co, Ltd. Industry: Electronics / Semiconductor Manufacturing Company size: more than 5000 Equipment R & D Division R & D institutions in charge of the following engineers Job description and performance: 1. PCB Bare Board is responsible for labeling equipment, automation, Motorola Pocket PC button automatic testing machine, optical inspection devices and automated test equipment (ICT, ATE Flying Probe test). 2. Designers work allocation and performance evaluation. 2003/10-2006/03: cleaning apparatus Somun Suzhou Co, Ltd. Industry: Mechanical / Electrical company size :500-999 Technology Development R & D engineers in charge of the following institutions Job description and performance: is mainly responsible for the use of PRO / E for the U.S. Electrolux,泰怡凯， South Korea LG vacuum cleaner in appearance and structure of R & D, mold cleaners to follow up and automated test equipment related to the design, development validation, SOP, SIP‘s making BOM list and development, product packaging design. Self-evaluation 服装设计与工程专业的英文简历制作 篇7关键词：精英班,项目教学,教学改革 在服装设计类专业招生及就业情况一片大好的情况下, 我校的服装设计与制作专业招生人数也逐年增加, 这为我校的服装专业发展提供了原动力, 但每年有很大比例的服装专业毕业生没法胜任岗位而主动改行, 流向了其他行业, 这不能不引起院校及专业教师的恐慌, 市场已经对服装专业的人才培养提出了更高的要求。专业的持续发展需要良好的就业作为基础, 良好的就业要求学院培养技术过硬的专业人才, 企业苦于招不到高技术人才, 院校的师生苦于找不到对口的职业岗位。造成这种毕业生虽多, 但企业和学校却喜忧参半的原因是什么呢?服装行业是市场化特别明显的职业, 随着市场需求的不断增长, 服装行业就业队伍越来越庞大。市场对人才的要求考验着原本就底子单薄, 积淀较浅的服装教育体系, 我们的服装教学体系存在许多弊端, 比如课程体系设置不科学, 培养目标不明确, 专而不精等。冰冻三尺, 非一日之寒, 这一系列问题是长期积累综合而成, 因此服装院校的教学改革迫在眉睫。为进一步深化服装专业一体化教学改革, 我校于2013年2月成立精英班, 并形成特定的考核机制, 藉此培养更专、更精的服装专业技术型精英人才及服装行业协会各类型参赛选手, 经历一年多的实验及教学改革, 现已逐步完善, 形成良好的教学规范。精英班的设立, 主要发挥选优、激发、创强人才三种功能, 如今精英班已成为我们学校服装专业改革的标杆。它是学生提高专业能力、获得高端职位的重要保证, 也是学校服装专业不断做强、做优、做专的重要动力, 同时也是储备服装行业协会市级、省级、国赛及世界赛选手的基地。精英班的开设, 促进了一体化教学改革的发展, 在课程设置和教学项目革新上, 也获得了很多经验, 它促使教学改革落到实处。在精英班, 项目教学及教学改革是如何促进专业人才的技能水平提升的呢?具体而言, 有以下几种: 第一, 培养学生竞争意识及创新能力。 精英班的成员构成是高年级各班级服装设计、服装结构、服装工艺三方面专业基础较好且好学上进的学生。精英班的人数固定, 但进行末位淘汰, 被淘汰的名额由其他的学员补充, 精英班的教学目标是给名优服装企业的高端技术岗位 (设计、服装营销、板房等) 输送人才及为各类服装大赛储备选手, 这对学生而言, 吸引力是不言而喻的。城外的人想进来。非精英班学生会加倍努力, 以取得候补名额机会。每年的服装类大赛, 参赛选手都由精英班的尖子和老师组成, 这保证了参赛选手的专业素质, 同时, 参赛也为学生的就业及职业发展提供了更为广阔的平台。精英班学习竞争猛烈, 能更好地激发学生的专业热情和学习动力。服装设计大赛胜出的关键在于学生在设计上的创意和灵感, 以及把创意和灵感制作成服装成品, 这些创意和灵感来源于平时的设计积累和反复的实践, 精英班无需上公共课, 学生有更多的学习时间去积累设计经验及制作经验, 在锻炼他们的动手操作能力的同时也培育他们的创新精神。学生真正成为学习的主体, 大幅度地提高了学习质量。精英班的学生在参与项目学习的过程中, 会遭遇很多难题, 需要不断地发现问题和解决问题, 在解决问题的过程养成独自钻研的习惯, 激发灵感, 形成自己独特的思维。比如, 在婚纱设计制作项目当中, 学生要考虑效果图上的立体花在制作成品过程中所用的工艺方法, 通过实操过程积累设计经验和制作经验, 而普通班只须画出设计图, 不需制作。在强大的竞争压力下, 精英班的学习时间被无限制地延长, 晚上和周末, 学生主动呆在一体化教室, 解决问题, 最终将设计理念制作成服装成品。精英班的考核制度完善、严格, 通过作品汇报和评委评选的方式, 对学习质量进行监控。专业老师和企业老师以未记名方式对学生的整体设计、结构板型及工艺缝制打分, 优胜劣汰, 如连续三次考核都是末位将直接淘汰, 由候选学生补上。 在精英班, 为了更好地培养学生的创新能力, 专业组坚持鼓励和引导学生的原创设计, 引导学生创新理念, 鼓励学生在各项目中形成自己的风格和观点, 展示个性设计理念以达到竞争不休, 创新不止的效果。 第二, 调整课程结构, 优化项目教学, 改革教学内容, 提高学生综合专业能力。 精英班课程简化为三块———服装款式设计、服装结构设计、服装工艺设计。这三个模块相辅相成, 老师进行总目标定位, 每一个项目模块都由学生进行策划, 从款式设计方案制定, 设计效果图绘制, 购买面辅料到纸样设计, 缝制服装, 展示设计成品, 整个过程由学生完成, 教师是整个项目的引导者。学生通过这样的课程结构去修正自己的设计, 也能通过缝制效果检验纸样的合理准确性, 还能在缝制工艺技术的认知上有更深入的理解。学生通过购买面料, 缝制成品掌握面料选用的技巧, 精英班的一些作品也有不足, 比如在女时尚白领西装的设计项目阶段, 有些同学选用蓬松粗糙的格呢面料制作修身的短西装, 结果成品臃肿、呆板, 完全不能达到效果图的精美和流畅, 学生会从失败的案例吸取经验教训, 积累面料运用方面的经验, 这是多少纸上谈兵而不能达到的效果。学生会在服装成品中去审视自己的结构设计, 修正每一条线条, 做到板型精准, 精英班特有的竞争机制, 激发学生对每个环节的精益求精, 近一年的实验, 精英班的止痒制作水平显著提高, 工艺水平可以达到中档品牌的质量, 这种质的变化让精英班的学生树立了更强的信心, 也让服装专业更加坚定了坚持精英班模式的信念。学生将设计构思、设计效果图、结构设计打版、缝制成品、面料选取等方面知识融于一体, 通过实践检验学习效果。非精英班, 学生的款式设计纸样、工艺相互孤立, 设计图、打版、工艺缝制都不是同样的项目。传统的模式没法进行全面综合性检验, 学生的技能水平很难提高。 第三, 增强学校实力, 提高服装专业学生的考证通过率和竞赛实力。 我校服装专业由创办初的一个班30多人逐年增长, 到2013年9月, 新生入学人数高达200人以上, 服装专业在校总人数超300人, 这种增长是服装行业蓬勃发展的结果, 更重要的是学校专业实力越来越强所带来的必然影响, 学校只有加强专业人才的培养, 才能保证毕业生的质量。精英班的尝试获得了很好的口碑, 一些企业将就业的橄榄枝抛向精英班毕业生, 进行订单式培养, 由教师引导学生进行款式设计开发, 做出样衣以补充企业的设计需求。这增强了我校坚持改革, 开设精英班的信心, 也让我们对未来发展充满希望。2013年度, 在服装设计定制工中级考证的项目中, 精英班正考就以100%的通过率和较高的考试分数明显优于普通班75%、85%的通过率。在省级的服装竞赛项目中, 我们的师生团队获得了全省第二名的好成绩, 名次的获得为学校专业宣传提供了好的案例, 扩大了专业的影响力。 在精英班, 始终以学生为中心, 以职业技能培养为核心, 以培养专业能力手人才为目标, 积极推进项目教学改革, 提高教学质量。精英班的成长无形之中给学校服装专业的实力加砖添瓦, 提高了服装专业校内外的影响力。 第四, 激发专业教师队伍朝“双师型”转变。 服装专业是个理论性和技能性相辅相成的专业, 现阶段, 服装专业教师队伍以高校毕业生为主, 工厂经验丰富的技师为辅。高校毕业的教师有较高的理论修养和艺术修养, 但是技能水平薄弱, 缺乏服装纸样设计的经验和熟练的缝纫技巧, 工厂经验丰富的技师实践能力很强, 具有较高的技能, 在实践教学中有较强的专业水平, 但缺乏理论教研能力。传统的教学模式里, 设计老师单独讲设计, 实操老师教纸样及缝制, 这容易使得学生的理论和实践脱节, 成为孤立的个体。而精英班的开设, 对这一传统的教师结构提出了更高的要求, 促使院校的服装教师快速地朝“双师型”转变。使之既能胜任理论教学, 又能胜任实践教学, 以改变目前青年教师理论深度不够和实践教学能力较低的状况, 企业型教师通过精英班的教学向理论研究、教学改革、教学教研的方向完善。 另外, 为了提高精英班的教学质量, 不定期聘请行业企业专家对精英班授课进行指导, 面对面交流研讨, 这成了专业教师业务学习及培训的重要途径之一。精英班师生参加各类技能大赛, 教师得以不断锻炼和学习, 与兄弟院校的师生相互交流, 相互学习。伴随着我校服装精英班的开设, 到2013年底, 我校的青年服装教师100%拿到了技师证, 这些青年教师在指导企业型教师理论及教研的过程也起到重要作用, 指导企业型教师理论研究及教研教改, 而企业教师在指导理论教师实操水平提升方面也起到了非常主要的作用。教师能力得以快速朝“双师型”发展, 这能更好地适应精英班的人才培养及教学。 精英班是我校服装专业教学改革的一次猛烈呐喊, 以高端就业和培养参赛选手为导向, 走产学研结合的发展道路, 培养面向服装生产技术、设计和管理一线的高技能专业人才。摸着石头过河, 精英班从筹建到开班、走入正轨, 经历了教学项目优化、教学方法改革等一系列的探索, 现在还处在一个发展的过程中, 有很多的弊端和不足, 但是正朝着越来越成熟的方向发展。我们必将坚持以精英班为依托, 培养精通服装设计的技术型专业人才、推选技能竞赛选手为目标, 以综合职业能力和专业应用能力为内涵, 在精英班成员体制的完善, 教学项目的调整、教学改革等方面敢于创新, 深化改革, 实现精英班的业务能力及技术水平的大幅度提高, 实现院校服装设计类专业的跨越式发展, 创造服装教育更美好的明天。 参考文献 室内设计专业英文简历 篇8Basic CV Name: xxx nationality: China Current location: Guangzhou National: Han Exit and Entry: Hunan tall: 175 cm ? kg Marital Status: Single Age: 25 years old Training Certification: integrity badge: Job search intention and work experience Personnel types: ordinary job ? Position: Design / ad categories: Showcase design, exhibition design, assembly, furniture, exhibition design construction / real estate / property management staircase design, architectural drawing Work Experience: 2 Title: No Title Job type: full-time can be reported for duty - at any time Monthly requirements: Negotiable hope that the working area: Shanghai, Guangzhou, Guangdong Personal experience: 2005.4-.3 Yong Tong Industrial Co., Ltd. staircase design, sales director 2006.3-date Weijian Guangzhou Design Exhibition Design Educational background Graduate institutions: a university Highest level of education: college graduates - 2005-02-01 Studies by one: by learning the professional interior design II: Experienced by the education and training: a university interior design 2005.2 Language ability Foreign Language: English General Mandarin level: the level of good Cantonese: General The ability to work and other expertise Biographical notes: I have received four years of professional art education, art has a solid foundation. On the figure drawings, sketches, gouache color, craft and hand-painted with rich experience in the painting. Proficient in CAD drawing skills; Proficiency in the production of three-dimensional model 3DMAX; and PHOTOSHOP; LIGHTSCAPE and other design software. Detailed personal autobiography Self-evaluation: I am lively and cheerful, optimistic, progressive, adaptable; has a strong team spirit, and dedication, willingness to accept a dynamic and challenging work environment. Another Note: The most important thing is the ability, I believe that your company will feel that I am a suitable candidate for this position. Personal Contact 服装设计与工程专业的英文简历制作 篇9
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