七年级历史期中试卷分析

七年级历史期中试卷分析（精选11篇）

七年级历史期中试卷分析 篇1

七年级历史期中试卷分析

一、试题分析

1、题型全面，符合中考，从这次初一年级历史试题的题型来看，有选择题、识图题，材料分析题、综合探究题等，题型符合中考的命题特点。

2、考查面广，综合性强

从试题考查的知识来看，考查的知识面非常广，中国古代史的上册知识都涉及到了，且试题的综合性强，跨度大，如21的的第1小题，第23大题的1、2小题等，都体现了这一点。

3、难易适中，重点突出

本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如21考查了商鞅变法，孝文帝改革，西域都护府的设置，江南经济的开发，秦的统一及中央集权制度的创立，在一个大题突出了对诸多重点知识的考查。22题突出了对丝绸之路的考查，第23题突出对科技文化知识的考查。这些题目都紧扣课标要求，突出重点。三道大题最后一问都为开放性题目，问题由易到难，突出层次性。

4、试题灵活，侧重双基

本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。图片材料运用较多，但图片材料全部选自课本，两段文字材料选自课外材料。结合现实热点材料来考查学生历史知识。

总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力，不足之处是题量有点大，对于七年级学生来说，时间有点仓促。

二、学生做题情况分析

1、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第21小题第1、2问，学生失分较严重，失就失在不能从图片中获取有效信息，将所学知识融会贯通。平时对知识死记硬背，针对题型的变化无从下手。没有掌握解答材料题的基本方法和步骤。这就是平时对课本历史图片学习忽视造成的。再加上平时这类题训练较少。造成明明答案很简单的题学生却硬是不会做。原因还是对这类题型很陌生。历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。开放性题目考的就是学生的概括能力和综合归纳能力，同时这类题目也训练了学生的逻辑思维能力和书面语言表达能力。对于这类题目学生的答案呈两极分化，有答得非常精彩的。也有答不到点子上的，或是直接不答。

2、审题能力不强

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第23小题第4问，有学生审题不仔细，中国古代的书法、绘画成就突出，请你以魏晋南北朝时期的成就为例，各举一例说明。有很多同学只答出书法或只答出绘画方面的成就。要么只答出了作者或只答出作品，导致该题失分较多。

三、教学建议

1、落实好基础知识

对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。

2、培养基本能力 培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。

3、提高答题技巧

加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法；加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

4、重视课本历史图片

对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段，进而能掌握课本的一些历史图片。

5、重视历史知识的总结

对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

6、加强材料题的训练

加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

七年级历史期中试卷分析 篇2

●学科成绩统计与质量分析报告

一、成绩统计一览表

二、各题通过率一览表

试题难、易分值情况：容易题97分，97÷120=0.808.中档题15分，15÷120=0.125.难题8分，8÷120=0.067.难度比约为7∶2∶1，试题难易程度偏易.

三、知识覆盖率及相关知识内容比

教材中总知识点个数为76个，本套试卷考查知识点个数为37个，知识覆盖率为48.68%，偏低；授课时数比与各部分分值比基本相当，分值分布合理.

四、统计情况分析

1. 得分率最低的5道题情况剖析.

第27题得分率最低，考查了学生对变换图形知识的掌握情况，由于部分学生思维单一，考虑不周导致严重失分.

第8小题考查线段中点的思维判断，错误的原因是思维定势导致选错.

第23小题考查学生合并同类项以及去绝对值符号的知识点，开发学生的计算能力、观察能力及推导技巧，但部分学生因不认真而丢分.

第25题考查绝对值的化简，是第一章的一个难点.一些基础差、反应能力差的学生，无法完全做对此题，从而丢分.

第26题考核的是在求线段的长度问题中利用不定点分线段成比例出现两种情况的解法，由于部分学生的思维单一，导致只解答一种情况.

2. 本试题中最有创新价值的两个题型.

本试题中最有创新价值的两个题是第27小题、第28小题.

第27小题（2）利用等角观察出其中一角的余角和补角，有的学生考虑不完整，答题不全面.（3）在利用角平分线及两角度数的比求角度时，利用“任意一条射线OD分角”把此题推向了两种情况.分析、思维能力较差的学生，只会考虑出一种情况，所以丢分.

具体分析如下：第27题：如上图，已知点O是直线AB上的一点，OC是任意一条射线，射线OD是∠AOC的平分线，射线OE是∠BOC的平分线.若∠AOD=50°，求∠BOE的度数；（1）观察图中是否存在∠COD的补角和余角？若∠BOC=72°存在，直接写出来；（2）若OD变为一条任意的射线，OE变为∠BOD的平分线，且射线OC、OD、OE都在直线AB的同侧，∠COD∶∠COE=7∶1，求∠AOD的度数.

第27小题（2）利用等角观察出其中一角的余角和补角，充分考查互补角和互余角的概念，利用大部分学生缺少深入挖掘知识的意识, 从而起到锻炼学生的目的.第（3）问在利用角平分线及两角度数的比求角度时把特殊性转换成一般性, 这给这道题增加难度的同时还考查了学生分析问题的能力, 锻炼学生思维的缜密性.

具体分析:题中把射线OD变为一条任意的射线, 增加它的位置的不确定性，而射线OE的位置又是由OD决定的，所以本题出现了多种情况, 还好本题又给了射线OC、OD、OE都在直线AB的同侧这个条件，这样就使这道题的难度适合现阶段学生做了, 到现在很多能分析出射线OD的位置应该有两个, 一个是在OC的左边，一个是在OC的右边，而具体演算过程中，学生发现当OD在OC右边时，∠COD∶∠COE=7∶1不成立，这时很多学生就会认为只有一种情况了，没有发现当OD在OC的左边时，OE的位置还存在两种情况，从而漏解.我们认为此题的优点在于它层层布局.

通过27题可以看出，对于任意的一个点或射线分别来分线段或角的同一类问题，一定会出现多种情况，学生对图形变换问题掌握得还不够扎实，在今后的练习当中应增加练习量.

第28题（2）中的创新点是购物选店的灵活性，利用两家不同的优惠条件，在“两家合着购买最合算的”是最佳的解答，此题特别考查了学生对问题的整体性、灵活性.

3. 前后10名学生的成绩状况及对策.（成绩略.）

策略：一个班级的尖子生就是一个团队的领头羊，抓好基础知识的同时，适量地增加练习的难度和量数，同时拓展课外训练，积累经验，拔高训练.对后10名的学生，引导他们的学习兴趣，激发他们学习积极性，加强基础知识及基本技能的训练，个别指点辅导.对有困难的学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，对优秀学生要让他们吃得饱、吃得好、吃得香.

五、测试题目分析表

●关于试卷的编制与设计

一、试题设计的指导思想

1. 根据《全日制义务教育数学课程标准》和《哈尔滨市初中数学学科考试要求》同时兼顾个别版本教材内容.

2. 体现初一学段的灵活性，开发学生的思维空间，启发学生的学习兴趣.

3. 在考查学生基础知识与基础技能的同时，体现新课改

的理念，加大从知识立意向能力立意转化的力度，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力.同时，注意培养学生正确的情感态度与价值观，使考试对七年级数学实施新的课程目标，起到良好的导向作用.

二、编制试题的理念

1．按照“课程标准”要求，以基础知识为理念.

注重每个学生的发展，让数学知识从课本走向生活，从生活走向社会；注重基础知识的培养，编制试题多样化.

2．对“知识与能力”的考查注重理解和应用.

编制试题的重点是了解学生的学习情况，注意向联系生活实际的方向引导，让所编的题目情景有实际意义.通过选择题、填空题、计算或解方程、解答题等题型，注重对基础知识的考查.

3．以本学科的发展为目标，加强对“过程与方法”的考查.

以基础知识与基本技能为起点，考查学生发现问题、解决问题的能力.通过选择题、填空题，考查学生知识的应用及提升学生对数学语言的理解能力.

4. 编制每套试题要注重科学性、引领性、基础性、综合性、探究性、区分性和适切性.

(1）引领性

依照七年级学生的思维特点和认识水平编制，并附有学生喜闻乐见而又引人入胜的题目.学生可以在这些方法引领之下，高屋建瓴，深入本质，切中要害，自觉地跨越数学学习中的各个关隘.

(2）科学性

试卷中的任何一道题，其科学性是保证试卷质量的根本，不能无根据地编制试题.

(3）基础性

编制试题要以课本为主线索，利用好基础知识编制试题.

(4）综合性

加强学科与学科之间的综合.与本学科知识的综合为主编制试题.

(5）探究性

探究性试题是数学试卷中的核心问题，一定要找清探究的内容、知识点，让探究的内容具有实际意义.

(6）区分性

在试题具备一定区分度的条件下，难度必须以绝大多数学生达到及格为准.面向全体学生，促进学生的全面发展.

(7）适切性

面向全体初一年级学生，关注每一个学生的发展.根据初一学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题，使具有不同的数学认知特点、不同的数学思维发展程度的学生都能表现出自己的数学学习状况.

三、试题的基本形态

1.题型与题量.

全卷分选择题、填空题、计算或解方程、解答题.共28个小题统一编号，每一题都有相应的解答说明和分值.

下面是编制试卷各题型的题量及所占的分数表

难度预测：容易64℅；中等25℅；难题11℅.比例为：18∶7∶3.

知识覆盖率：教材中总知识点个数为76个，本套试卷考查知识点个数为40个，知识覆盖率为52.63%.

2.注重知识与技能.

提升学生的视知觉功能.由于数学研究客观世界的“数量与空间形式”，要想从纷繁复杂的客观世界中抽出这些“数与形”，学生首先必须具备很强的视知觉功能，去辨识、记忆、理解.如“长短、大小、多少、轻重、点、线、面、方向、角度”这些体现着“数与形”的概念，学生通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们“数量与形式”的不同，并学会以数学符号来表示它们.

3.注重方法与过程.

启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素，试题的评价中明确强调对“过程与方法”的考查，强化学生对过程、概念、规律及方法的理解与内化.学生只有深刻领会到学习过程，掌握了解决问题的正确方法，才能切实领会数学概念的内涵，灵活运用数学知识来解决实际问题.而“标准”也明确要求学生“经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动”.因此，学生要在学习过程中，领会概念和规律、方法.

逐步重视基础知识的考查，强调学生动手、动脑的能力培养.另外，在试卷中也比较注重全面考查学生的思考能力，如“三视图的综合利用”、“探索规律”、“实际问题向数学问题转化”等.这些试题对加强教学具有良好的导向作用.

4.注重情感与价值观.

教育的最终目标是培养掌握科学技术，具有健全人格的一代新人.从某种意义上讲，教师更应重视后者的培养.但是在目前片面追求升学率追求高分的教学中，我们忽略了对学生情感态度价值观的教育，造成了一些学生只知书本知识而不会实际应用，思想道德滑坡，不知如何做人，价值取向偏离正常轨道，承受能力差.初一学生好奇心强烈，但学习的持久性不长，如果在教学中具有积极的非智力因素基础，可以使学生学习的积极性长盛不衰.

激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性.锻炼学习数学的意志.心理学家认为：意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志力的“磨刀石”.我们认为应该以练习为主，在初一的数学练习中，要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考中解决问题，但注意难度必须适当，因为若太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志.

四、试卷蓝图

1.强调基本知识和基本技能仍是考查主流.

基础知识和基本技能是教学的最基本的目标，考试中考查基础知识，基本概念的比例大，也是考试的重点，和以往的试题相比，新课程背景下的数学试题不是简单地停留在知识的再现和记忆上，也不是偏重某项技能的重复训练，更不是在“深挖”上做文章，而是突出基础知识和基本技能的实用性.试题在编制立足于具体的情景，考查学生的理解水平和分析能力，体现了数学学科的实际应用价值和学科特点.

例1：已知有一个立体图形由四个相同的小立方体组成.如图1是分别从正面看和从左面看这个立体图形得到的平面图形，那么原立体图形可能是图（2）中的.（把下图中正确的立体图形的序号都填在横线上）.

点评：“空间与图形”是数学学科的一大特点，开发学生的思维空间，使平面图形向立体图形转化，本题体现了“生活走向数学知识”的教学理念.

2.强化过程和反映规律的考查仍是亮点.

认识首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是精确的、定量的、抽象的.例如，当你感觉到“人很多”、“天很热”、“月亮很圆”时，会进而想到“有多少人？”“气温是多少度？”“怎样描述圆？”以及相关的各种问题.学习数学是循序渐进的、由表及里、逐步深入的过程，粗略、定性和直观的认识往往是创新和发明的火种.在力求重视知识结论的同时，体现数学学习的过程和规律.从能启发粗略、定性、直观认识的问题说起，通过思考、探究、归纳逐步引导出精确、定量、抽象的认识.

例2：将一副三角板如图摆放，若∠BAE=135°17'，则∠CAD的度数是__.

点评：通过图形的转动，角度的变化，会存在一个角度等于另外两个角度的和.∠BAE=∠BAD+∠DAE, E∠BAD=90°是一个定量.所以问题就容易解决了.

3．命题的基本思路.

全面坚持公正、全面、科学的原则，充分发挥考试和评价在促进学生发展方面的作用，积极推进素质教育.依据“数学课程标准”，努力克服过分注重知识掌握的偏向，促进学生形成终身学习所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和综合运用能力，关注学生学习和成长过程，关注学生情感、态度和价值观的和谐发展，鼓励学生的创新和实践，引导学生的个性成长；结合哈尔滨市初中数学课程改革实际，及时了解和正确评价哈尔滨市初中数学教学水平，全面促进初中数学教学质量的提高.

4.双向细目表.

五、提高编制试题的技术和能力

1.关于编制开放性试题的技术和能力.

开放性试题形式十分活泼，思维深刻，深受广大数学教育的重视.同时也是新型试题中的一大亮点.开放性试题可分为条件性开放性试题.这类试题中，给出部分已知条件和一个完整的结论，据此，填充缺少的条件.当然这些缺少的条件并不是唯一的；结论性开放性试题，已知条件给定，结论没有给出，经过推理，得出若干结论；条件与结论双开放性试题.给出部分已知条件，同时也允许按照一定要求添加若干条件，然后推导出有个性的结论；围绕着开放性试题进行试题编制.

原题的背景：来源于人教版《数学》七年级上册第81页概念性试题.

背景材料：一元一次方程的概念.

例3：请写出一个解为-2的一元一次方程.

点评：方程中只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，这样的方程叫做一元一次方程.在题目中给出了一个条件，-2是这个方程的解，说明试题的答案不固定、不唯一，也使学生能有自己的开发空间、思维空间.提高了学生的学习兴趣、使数学知识从单一走向多重性.

2.关于编制探究性试题的技术和能力.

探究性问题与开放性问题是有一定差距的，有些开放性试题从本质上说不是探究性试题，因为它仅仅是从观察问题的角度不同而得出不同的结论，并没有什么思维上的探究性.而探索规律的试题从思维上说，不是仅从表面上观察一下就能得出结论的，需要经历深入的思考过程，因而它属于探索性试题，但不属于开放性试题.探索性试题的特征：一是问题的解决不是按照某个固定的、明确的程序，使用某种技巧就能完成的；二是思考问题的方向不是很明确的，解决问题的路线不是很清晰的，通常要经历一定的尝试与试验过程.探索性试题，对于培养与考查合理思维能力、逻辑推理能力及空间观念是非常有益的；对于解决学习策略，获得必要的解决问题的经验是有效的；因此，必须增大主观性试题，尤其增大那些需要学生解释举例、论证的主观性试题，在解答的过程中能表现出学生对数学知识的理解情况.

原题的背景：来源于人教版《数学》七年级上册第97页例题2.

背景材料：解一元一次方程（二）———去括号与去分母.

例4：一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时.已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的平均速度.

点评：一般情况下可以认为这艘船往返的路程相等，由此得出：顺流速度、顺流时间、逆流速度、逆流时间的关系.

3.关于编制综合性试题的技术和能力.

所谓综合题，就是由几个简单的数学知识组合成一个复杂的数学题.由几个简单的数学知识链结出知识网络，使题目寓几何、代数、三角知识于一体，渗透多种数学思想、数学方法及解题方法.这类问题有利于学生的多向思维、全方位联想、综合应用知识、全面检验和评价学生学数学、用数学能力.由此，设计综合性试题的难度、必要性都很重要.

原题的背景：来源于人教版《数学》七年级上册第91页例题4.

背景材料：解一元一次方程（二）.

例5：某地区的手机收费有两种方式，用户可任选其一：月租费20元，0.25元/分；月租费25元，0.20元/分．（1）某用户某月打手机x小时，请你写出两种方式下该用户应交付的费用；（2）若某用户估计一个月内打手机时间为25小时，你认为采用哪种方式更合算.

点评：用一元一次方程来分析和解决实际问题其基本过程是：实际问题列方程转化数学问题（一元一次方程），七年级上册所涉及到的此类内容有：有理数、整式的加减、一元一次方程、图形认识初步.此题考查了学生对一元一次方程应用的综合性能力.

4.关于编制实践应用性试题的技术和能力.

“数学课程标准”指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元化、评价方法多样的评价体系.”数学试题的编制应当以此为指导，打破传统的命题格局，试题要体现知识的迁移、转化、应用，着眼培养学生解决问题的能力.重视知识技能形成过程的考查，引导教师加强过程教学，试题要注重联系生活实际，突出数学的实践和运用，体现试题的特点，引导探究、创新的学习风气.

例6：如图，已知∠AOB=90°，∠BOC=30°，OM平分∠AOC, ON平分∠BOC.（1）∠MON=；（2分）（2）∠AOB=α，∠BOC=β，求∠MON的度数.并从你的求解你能看出什么什么规律吗？

编题的背景：来源于人教版《数学》七年级上册第144页、第10小题.

背景材料：角的平分线及其性质特点.

点评：将数学问题与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验生活情境中的数学问题，感受到数学源于生活，生活中处处有数学.同时，让学生用数学知识和数学的思维方式去看待、分析、解决实际问题.OM平分，ON平分在此题中是关键，使图形有规律可探索.

变型：若∠AOB=90°，∠BOC=30°，OD是∠AOC的平分线：求∠AOD的度数.（注：没有图形）此题是期末考试27题的变形题.

点评：在数学中几何问题中，如果没有给出图形的话需认真分析是否有多种情况.

结束语：

七年级历史期中考试试卷分析 篇3

崔 新 强

一、试题评价：

1.总体评价：命题依据新教材和新课程标准，重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力,能反映学生的实际水平。试题紧密联系教材和生活实际，杜绝难、偏、怪题，起到了实施新课程的导向作用。

2.题型及特点：本试卷满分100分,考试时间60分钟。共五道大题，29小题。

认真答题； 3.卷面干净整洁，书写规范； 4.部分学生的再认再现能力较强。

从取得的成绩方面：一部分学生学得比较好，知识落实到位，个别学生因基础和落实问题，分数不太理想。

三、问题原因分析

教师问题分析：

（1）教学手段不够先进，不能充分调动生学习的积极性

（2）对考试中出现的题型的答题方法还要给予指导，让学生掌握答题的技巧与方法。

（3）课下对学生督促力度不够，使学生对基础知识的掌握不扎实。

（4）检查力度不够，平时应多用时对学生的知识掌握情况进行检查

学生问题分析

（1）复习时间太短，学生的基础知识不太扎实，有许多基础知识记记忆模棱两可；

（2）一些学生不能认真审题，不能按要求答题，导致失分；

四、日后改进措施：

从试卷的方向来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改进：（1）强化基础知识教学，突出主干知识、重点知识的教学。在教学中，我们要紧紧依据新课标，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的内容，要重点突出，讲清来龙去脉，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来。教学中注重平时单节课的积累，做到日清月结。

（2）重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材强调培养学生的创新精神和实践能力，不断调整自己的教学方式，促进学生学习

方式的转变。

（3）注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化；引导学生学会整理和运用相关的历史学习材料；启发学生对历史现象进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，培养学生自主学习能力、分析归纳、综合能力。

（4）创建知识网络，给学生整体化的历史。近来的考试越来越综合化，专题化。所以教师在平时的教学中不要一味地强调微观的知识点，而要引导学生建构知识网络，同时在平时教学中注意随时总结一些小专题，比如这次考试涉及到的唐朝的开明政策、两代皇帝的治国措施等。

（5）加强学法指导，培养学生的自主学习能力。一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

七年级历史期中试卷分析 篇4

缪存路

一、试卷基本情况分析 1.检测对象：

全县七年级在校学生。

2.检测目标与要求：

根据课程标准和中考说明,对学生知识与能力进行考察，从而有效引导教学。

3.试卷结构、题型、题量、分值及内容分布情况：

试卷包括选择题与非选择题两部分。选择题部分共10题，每题2分共20分，非选择部分4题共30分。试题内容分布情况见（附一：考试命题双向细目表）。

4．难度值：

难度控制在0.65-0.9之间，全卷预估平均难度值约为0.75，实测为 0.68。试卷包括容易题、稍难题，以容易题、稍难度题为主。

5．考试时间：全卷思品·社会两部分共80分钟，社会部分为40分钟。

二、试题命制意图分析

本卷主要依据课程标准和2015年中考说明进行命制的。第一、主要对学生的知识与能

力进行全面考察。第二、通过本卷测试、分析，帮助教师寻找学科教学中的问题和发现学生学习中缺陷，从而有效引导教学。本卷总体围绕着“我们生活的世界”这个主题，突出“人地关系”的思想，强调读图能力的培养，联系学生生活和社会焦点问题。下面对本试卷特点进行具体说明。

（一）、试题特点分析纵观今年初一历史与社会试题，就全卷内容来看，试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度来考查学生。注重考查学生的阅读能力（如材料题的第21、..26题），注重考查学生的分析归纳能力。

（二）、考生答题情况分析参加考试的总人数为31人，最高分为86分，最低分为24分，平均分为60.5分，及格人数19人，及格 率为61.3%，80分以上的有3人，优秀率为0.2%。全卷中做得最好的是第21题材料解析题（分值为12分），绝大部分考生的成绩在10—11分之间，满分的有25人；做得较差的是26题（分值为10分），有几个考生得2分，满分的仅有3人。总体来看，考试情况不理想，成绩不高。

（三）、学生存在问题分析考生普遍存在的问题有以下几点：

1、答题不注意规范性，粗心大意。部分学生书写太草，乱涂乱画，错别字多。

2、相关历史与社会学科基础知识掌握不牢。考生对知识点掌握不够牢固，答题含糊不清，导致失分现象严重。

3、知识运用的灵活性差。考生在答题过程中不能灵活地运用所学知识答题，缺乏一定的答题技巧。

4、审题能力不强。

5、社会思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。如第29小题第1和2问，学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料不加分析，只知找书或材料分析不透，实际上材料中有隐含的答案。

（四）、对今后历史教学的建议针对此次评卷工作中所反映的问题，应在今后的教学工作中采取一定的措施进行改进：

1、加强书写基本功的训练。

2、多注意引导学生审清题，有的放矢地作答，注重解题方法的传授。

3、在教学中加强对社会基础知识的训练，使学生能基本掌握重要的社会知识，因为基础知识是其他能力培养的基础。

4、加强对知识点的巩固，提高归纳、辨析判断的能力。

5、要进一步体现以教材为依据，大纲为纲领，灵活地运用所学知识来分析社会问题，并加强对答题技巧的训练。

6、教师应多运用现代化手段进行教学，激发学生的学习积极性。

7、强化兴趣培养。兴趣是最好的老师，老师重视知识讲解到位，但效果不佳，原因就是学生兴趣没上来。

七年级上册历史期中测试卷 篇5

1、隋朝大运河的中心是（）

A、长安

B、洛阳

C、涿郡

D、余杭

2、隋朝政权的基础是（）

A、北齐

B、东魏

C、西魏

D、北周3、和右图人物无关的史实是（）A、建立唐朝

B、提出“水能载舟，亦能覆舟”的治国观点 C、合并州县，革除“民少吏多”弊政

D、注意“戒奢从简”，节制享受欲望

4、中国历史上唯一的女皇帝是（）A、契丹萧太后

B、慈禧太后

C、武则天

D、吕后

5、唐朝长安城内繁华的商业区叫做（）

A、坊

B、市

C、瓦肆

D、勾栏

6、科举，就是由封建国家设立科目，定期举行统一考试，通过考试来选拔官吏。下列事件中标志着科举制度正式诞生的是（）A、隋文帝时利用分科取士的办法选拔官吏

B、唐太宗时扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员 C、武则天时开始进行武举考试

D、隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才

7、“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，这首诗反映了（）

A、唐太宗通过科举考试选拔官吏，许多贤才为他所用，一直到头发花白 B、贞观年间，进士科录取率极低，不少人从少年考到老年，仍未考中 C、唐太宗将诗词作为考试内容，许多考生为作诗熬白了头发 D、唐太宗设立武举考试，许多英雄为此奋斗终生

8、唐朝初年，下列名称中还未出现的是（）A、回鹘

B、匈奴

C、吐蕃

D、突厥

9、唐太宗在今新疆地区设立的管辖西域的最高行政机构是（）

A、北庭都护府

B、西域都护府

C、安西都护府

D、新疆行省

10、今天的印度半岛在唐朝时被称为（）A、波斯

B、大食

C、大秦

D、天竺

11、下列是对鉴真和玄奘的叙述，其中错误的是（）A、他们都是唐朝僧人

B、他们都在对外交往中作出了重大贡献

C、鉴真东渡和玄奘西游都是为了向所到国家传播佛学 D、他们都为完成自己的使命历尽艰辛

12、唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。下列诗句中，哪一句出自“诗圣”之手（）A、“国破山河在，城春草木深”

B、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” C、“野火烧不尽，春风吹又生”

D、“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”

13、提倡诗歌要更多地反映现实生活，达到教育目的的诗人是（）A、李白

B、杜甫

C、白居易

D、王安石

14、右图作品字体方折峻丽，骨力劲健它的作者是（）

A、颜真卿

B、柳公权

C、王羲之

D、王献之

15、我们要加大对敦煌莫高窟的保护力度，这是因为（）A、里面有大量精美的彩塑、壁画和大量佛经、文书 B、里面有大量的碑刻书法 C、它的建筑具有独创风格

D、大部分洞窟是南北朝时期开凿的，年代久远

16、建立辽国的是（）

A、元昊

B、完颜阿骨打

C、铁木真

D、耶律阿保机

17、北宋与南宋的关系类似于（）

A、西周与东周 B、西汉与东汉

C、西晋与东晋

D、东魏与西魏

18、宋朝粮食产量居首位的是（）

A、小麦

B、玉米

C、高粱

D、水稻

19、从唐朝中后期开始的经济重心南移，完成于（）A、北宋

B、南宋

C、元朝

D、明朝

20、宋代人们的衣食住行等习俗有较大变化，下列叙述中错误的一项是（）A、人们服饰自由，各取所好

B、农村百姓住房较简陋，贵族官僚宅第则相当宏丽 C、食物已相当丰富，东京的夏季甚至有冷饮

D、由于缺马，人们出行多用牛车 七年级历史期中试卷答题卡 〈只交答题卡〉 一.选择题：（本大题有20小题，每小题2分，共40分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

二、辨析题（本大题有4小题，共18分。其中，第21、22小题各3分，第23、24小题各6分。请写出试题中错误的史实或观点，并简要说明理由。）

21、隋朝灭亡的主要原因是隋炀帝耗费大量人力、物力修建了大运河。

错误：

理由：

22、南宋都城东京有许多娱乐兼营商业的场所，叫做“瓦子”。

错误：

理由：

23、生活在青藏高原一带的吐蕃人是维吾尔族的祖先。7世纪前期，他们的杰出赞普尺带珠丹统一青藏高原，开始了与唐朝的友好关系。

错误：

理由：

错误：

理由：

24、隋朝李春设计并主持建造的、世界上现存最古老的石拱桥——洛阳桥，以及唐朝印制的、世界上现存最早的、标有确切日期的活字印刷品——《金刚经》，都让我们感受到了中国古代科技文化的博大精深。

错误：

理由：

错误：

理由：

三、材料解析题（本大题有2小题，每小题10分，共20分。）

25、阅读下列图文材料：

材料一：（下图文字说明：这是1974年泉州市后渚港出土的南宋中型远洋商船。该船长为34米，宽11米，深4米左右，载重量200吨以上。）

材料二：宋朝海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。政府鼓励海外贸易，在主要港口设立，加以管理。广州、是闻名世界的大商港。中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。外国商人是中国海船的常客。材料三：宋高宗说“市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计。”（市舶：古代中国对中外互市商船的通称。亦指海外贸易。）请回答：

（1）请在材料二的划线处填空。（2分）

（2）根据材料一结合所学,分析当时外国商人成为中国海船常客的原因。（4分）〈答出2个要点〉

（3）材料一反映了宋朝造船业的发达，请利用材料二、三,分析其中的原因.（4分）〈答出2个要点〉

26、阅读材料：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”

——王安石 请回答：

（1）这首诗反映了宋朝什么节日的景象？这一节日在今天的名称是什么？（4分）

（2）宋朝至今仍然保留的传统节日还有哪些？（请写出两个。2分）

（3）假如你是北宋中期四川的一位富商，在这一节日来临之际，要从成都购进500匹上等丝绸待售，你将选择使用下列哪一种货币进行支付？为什么？（4分）

你所选择的货币：A、铜钱

B、铁钱

C、交子 ——（）（2分）理由：

（2分）

四、综合题（本大题有2小题，第27小题12分，第28小题10分，共22分。）27.阅读下列材料：

材料：1005年，辽宋议和，辽朝撤兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。

———摘自人教版《中国历史七年下册》 请回答：

（1）材料中的辽是由哪个少数民族建立的政权？（2分）

（2）根据材料指出，澶渊之盟的主要内容有哪些？（2分）

（3）你认为应该怎样评价澶渊之盟？（4分）

（4）下列4幅两宋与西夏、金并立的示意图中，哪一幅是错误的？请说明理由

A.B.C.D.错误: ______ < 填字母>（2分）

理由：

（2分）

28、在中央电视台“挑战主持人”的节目中，两位挑战者正在就“如何评价唐太宗李世民”展开对擂。

（1）请你给这两位挑战者提供两条唐太宗治理国家的措施。（4分）

（2）两位挑战者正在辩论唐太宗的民族政策，请你为他们举出一例唐太宗时唐政府与西藏友好往来的例子。（2分）

（3）唐太宗统治时期，历史上称为“

”。（2分）

（4）主持人要求挑战者用一句话来评价唐太宗的统治，请你帮他们写出来。（2分）

历史期中试卷参考答案

一、选择题

BDACB

DBACD

CACBA

DCDBA

二、辨析题

21、错误：隋炀帝耗费大量人力、物力修建了大运河 理由：隋朝灭亡的主要原因是隋炀帝的暴政

22、错误：南宋都城东京 理由：南宋的都城在临安

23、错误：维吾尔族

理由：吐蕃人是藏族的祖先

错误：尺带珠丹

理由：统一青藏高原的吐蕃赞普是松赞干布

24、错误：洛阳桥

理由：世界上现存最古老的石拱桥是赵州桥

错误：活字印刷品

理由：唐朝《金刚经》是雕版印刷品（唐朝采用的是雕版印刷，活字印刷到北宋才出现）

三、材料解析题

25、（1）市舶司、泉州（2分）

（2）中国海船船体大，装载多，结构坚固，抗风力强，能战胜惊涛骇浪；（2分）船上装有指南针，能准确地辨别航向。（2分）

（3）海外贸易获利丰厚（2分）政府重视和鼓励海外贸易（2分）推动了造船业的发展

26、（1）元旦、春节

（2）元宵节、端午节、中秋节等

（3）C；理由：因为交子便于携带（安全）

四、问答题

27、（1）契丹（2分）

（2）辽朝撤兵，宋朝给辽岁币（2分）

（3）对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担。但是（2分）澶渊之盟的订立有其积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。（2分）（4）C．（2分）

理由：南宋在辽灭亡后才建立，南宋和辽不可能同时并立。（2分）

28、（1）请你给这两位挑战者提供两条唐太宗治理国家的措施。（4分）重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；合并州县；任用贤才和虚心纳谏；完善科举制度。（只答其中两个即可，每个得2分）（2）文成公主入藏（2分）（3）贞观之治（2分）

（4）政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。（2分）（答“贞观之治”只得1分）

莲山课件

七年级数学(下)测试卷 篇6

1. 2m=8, 则4m的值为______.

2. 用科学计数法表示0.000 000 406, 结果是______.

3. 如图, 要得到AB∥CD, 只需要添加一个条件, 这个条件可以是______. (填一个你认为正确的条件即可)

4. 如图a是长方形纸带, ∠DEF=25°, 将纸带沿EF折叠成图b, 再沿BF折叠成图c, 则图c中的∠CFE的度数是______°.

5. 一个多边形的每一个外角都是60°, 则这个多边形是______边形, 它的内角和是______°.

6. 如图:内、外两个四边形都是正方形, 阴影部分的宽为3, 且面积为51, 则内部小正方形的面积是______.

7. 如图所示, 两个正方形的边长分别为a和b, 如果a+b=10, ab=20, 那么阴影部分的面积是______.

8. 若a2+ma+36是一个完全平方式, 则m=______.

9. 如图, 将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上, ∠1=30°, ∠2=50°, 则∠3的度数等于______.

10. 如图, △ABC中, ∠A=90°, AB=AC, BD平分∠ABC, DE⊥BC于E, 如果BC=10 cm, 则△DEC的周长是______cm.

二、选一选

11. 下列各式从左到右的变形, 是因式分解的是 () .

12.下列各组数中是方程4x+y=10的解的有 () .

A.1个B.2个C.3个D.4个

13. 下列计算, 正确的是 () .

14.用加减消元法解方程组时, 有下列四种变形, 其中正确的是 () .

15. 若等腰三角形的两边长分别是3和6, 则这个三角形的周长是 () .

A.12 B.15 C.12或15 D.9

16. 下列各式能用平方差公式进行计算的是 () .

A. (x-3) (-x+3) B. (a+2b) (2a-b)

C. (a-1) (-a-1) D. (x-3) 2

17. 画△ABC中AB边上的高, 下列画法中正确的是 () .

18.如图, 在△ABC中, ∠C=50°, 按图中虚线将∠C剪去后, ∠1+∠2等于 () .

A.230°B.210°C.130°D.310°

三、解答题

19.计算下列各式:

(1) (a+b) 2 (a-b) 2; (2) (a-3) (a+3) (a2+9) ; (3) (m-2n+3) (m+2n-3) .

20.化简求值: (2a+b) 2- (3a-b) 2+5a (a-b) , 其中

21.把下列各式分解因式:

22.已知关于x、y的方程组

(1) 若用代入法求解, 可由 (1) 得:x=______, (3)

把 (3) 代入 (2) 解得:y=______, 将其代入 (3) 解得:x=______, ∴原方程组的解为______.

(2) 若此方程组的解x、y互为相反数, 求这个方程组的解及m的值.

23.如图:已知∠B=∠BGD, ∠DGF=∠F, 求证:∠B+∠F=180°.

请你认真完成下面的填空.

证明:∵∠B=∠BGD ( 已知) ,

24.已知△ABC的三边a, b, c满足a2-b2=ac-bc, 试判断△ABC的形状.

25.如图, ∠1+∠2=180°, ∠DAE=∠BCF, DA平分∠BDF.

(1) AE与FC会平行吗?说明理由. (2) AD与BC的位置关系如何?说明理由. (3) BC平分∠DBE吗?说明理由.

26. 已知△ABC中, ∠A=x°.

(1) 如图1, 若∠ABC和∠ACB的角平分线相交于点O, 则用x表示∠BOC=______°;

(2) 如图2, 若∠ABC和∠ACB的三等分线相交于点O1、O2, 则用x表示∠BO1C=______°;

(3) 如图3, 若∠ABC和∠ACB的n等分线相交于点O1、O2、…、On-1, 则用x表示∠BO1C=______°.

27. 7年级 (1) 班的同学到水库调查了解今年的汛情.水库一共有10个泄洪闸, 现在水库水位已超过安全线, 上游的河水仍以一个不变的速度流入水库. 同学们经过一天的观察和测量, 做了如下记录:上午打开一个泄洪闸, 在2小时内水位继续上涨了0.06米;下午再打开2个泄洪闸后, 4小时内水位下降了0.1米.目前水位仍超过安全线1.2米.

(1) 求河水流入使水位上升速度及每个闸门泄洪可使水位下降速度;

(2) 如果共打开5个泄洪闸, 还需几个小时水位降到安全线?

七年级历史期中考试试卷讲评教案 篇7

逯东辉

一、教学目标

1.能记住人类的直系祖先和春秋战国时期的思想家的主张。2.能说出商鞅变法的内容和意义。

3.能说出丝绸之路的路线，起点和终点，并分析丝绸之路开通的意义。

二、试卷分析

本次七年级历史考试，考试范围1—14课，满分50分，考试时间50分钟，由于教学进度较慢，没有讲到考试的地方，造成一些试题，学生不会做，同时由于学生书写不规范，基础知识掌握的不牢固，造成学生普遍得分不高。七七班最高分35分，最低分4分，说明学生之间的差距较大。

三、考试数据分析

班级

七一

七二

七三

七四

七五

七六

平均分

及格人数

班级

七七

七八

七九

七十

七十

一

平均分

及格人数

四、评讲试卷

选择题,每小题1分，教师出示答案，学生进行改正 1.B

2.C

3.B

4.B

5.B

6.A

7.C

8.B

9.C

10.C

11.D

12.B

13.C

14.D

15.B

16.A

17.D

18.C

19.B

20.A 19.18分

18.73 17.44 18.2 15.94 16.89

7人

4人

1人

5人

0人

1人

七十二

18.82 15.33 17.9 16.21 16.06 17.7

4人

0人

6人

7人

3人

3人 教师重点讲解一些错题、难题

2.在六七千年前，生活在黄河流域和长江流域的半坡氏族和河姆渡氏族进入农耕文化时代，下列表述符合这两个氏族农耕文化特征的是（）

A开始应用铁制农具

B推广农耕技术

C饲养家畜制造陶器

D确立土地私有制

解析：本题主要抓住关键时间“六七千年前”，人们当时进入农耕时代，开始饲养家畜制作陶器，ABD都是战国时期，不符合题意，顾选C

10.春秋战国时期，出现“公作则迟，分地则速”的现象，主要是因为（）

A分封制的推行

B百家争鸣的活跃

C铁器牛耕的推广D合纵连横的开展

解析：主要理解公作则迟，分地则速这句话的意思，分地后，由农民耕种，积极性大大提高，分封制开始于西周，与题干不符，百家争鸣主要是思想方面，合纵连横是战争时期的政策，与题干不符，故选C

20，张骞通西域后，许多西语物产开始传入中原，这些物产有（）

①葡萄②胡萝卜③汗血马④水稻

A①②③

B ①②④ C ①③④

D ②③④

解析：此题，用排除法，水稻最早种植于河姆渡居民，是中国特有的，不是西域传到我国的，故排除④，选A 选择题方法总结

1.抓住关键词，关键句子，直选法。

2.排除法，排除其中一个选择项，即可选对。

3.选择项对比法，对比四个不同的选择项，找出差异，找出与题意相关的选项。

21．（1）原因：社会发生深刻而广泛的变化(或社会急剧变化)；老子；天人合一。

（2）仁和礼；意思：自己不希望他人对待自己的言行，自己也不要以那种言行对待他人（1分）；启示：我们平时对待人和事都应该有仁爱之心，以德伴随自己，可以让我们活得更充实和和谐等；仁政。

23.（1）物品：手工业品、农产品。（丝绸、瓷器、茶叶等）；文化：信仰、价值观念、宗教信念等。（1分）

（2）长安 ,大秦（古罗马）；人物：张骞（1分）；标志性事件是：公元前60年，西汉政府设置西域都护；（2分）作用：促进了东西方的经济文化的交流。

解析：该题由于学生的基础知识掌握的不牢固，很多同学没有写对，说明很多同学的基础知识掌握的不牢固。需要让同学们加强基础知识的记忆，做到温故知新。

五、训练巩固 选择题

1.“他是春秋鲁国人，思想教育都精明。思想提出“仁”学说，儒家学派他来创。” 这里描述的是（）A.孔子 B.老子 C.孟子 D.墨子 2．孔子是春秋时期的著名思想家。在《论语》乡党篇中有这样一句，“厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？不问马”这体现了孔子的（）A．“仁”的思想 B．“君轻”的思想 C．“无为”主张 D．“兼爱”主张

3.下列对于孔子的评价，比较确切的有（）

①伟大的思想家 ②伟大的史学家 ③伟大的文学家 ④伟大的教育家 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4．李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明 ．．A．秦孝公重用商鞅 B．商鞅变法加快了民族大融合的进程 C．商鞅变法使秦国国富民强 D．商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础 5．《史记》说：“天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。”这段话表明皇帝制度的主要特点是

A．朝议裁决 B．集权独断 C．世袭传承 D．政务繁忙 6．（8分）纵观历史的进程，可以发现人类社会是在不断进步与发展的。为顺应历史发展的潮流，每个时代的治国理念与方针也是与时俱进，不断创新的，并对历史产生了巨大的影响。阅读材料，回答问题。

【材料一】 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。

——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 【材料二】夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

——《战国策〃秦策》

【材料三】秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职……丞相，秦官，金印紫授，……太尉，秦官，金印紫授，……御史大夫，秦官，位上卿，银印青授……。

——班固《汉书〃九官公卿表》

【材料四】“汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……。请回答：

（1）材料一反映西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？

（2）材料二反映商鞅在秦国推行变法。变法从哪年开始？材料中的“教民耕战”指变法中的哪两项措施？

（3）材料三中“秦兼天下，建皇帝之号”请问我国历史上第一个皇帝姓名？从材料中可以看出秦朝中央实行“三公九卿”制度，请问丞相、太尉、御史大夫的职能分别是什么？请问秦朝在地方实行什么管理制度？

七年级历史上期中试卷及答案 篇8

一、试卷说明

从总体看试卷，试题覆盖面广，能紧紧围绕知识点，重视在试题类型和叙述方式上紧扣书本、联系学生的生活实际，侧重点是对学生基础知识的考查，题目的设计具有发展性。题源于教材，试题难度适宜。

二、答题情况分析

从试卷中反映出以下问题：1. 选择题满分20分。出错较多的是需要记忆的小题。造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固，不注重对有效信息的分析，缺乏相历史知识的积累，不能灵活的运用所学知识等等。如最早原始人--元谋人。

1. 第二题：非选择题，本试题总分30分，依旧考察的是学生对课本知识的理解。(1)一些学生态度不端正，试卷存在大量空白，甚至无试卷。 一些同学只做选择题，或者后面空了许多题。 (2) 一些同学不会审题甚至不仔细审题，答非所问。如材料题题3问哪位思想家的主张，许多同学答道家。又如 2题问商鞅的思想，许多同学答创新精神。(3)不会做看表格题题，看表格题得分过少(4)一些同学基础知识不牢固，甚至没有记忆，如分封制的作用等。(5)错字较多。如秦朝--奏朝、

三、建议

1.端正学生学习历史的态度。

没有看题就放弃了。所以要端正学生学习历史的态度，告诉他们学习生物的简便方法，是他们学习历史快乐起来。2.注重答题技巧的传授注意审题能力的.培养

这次考试中，导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题。在以后的教学中，多注意引导学生认真读题，审清题，有的放矢地作答。

在平时的教学中，一定要注意训练学生的答题技巧，传授解题方法，尤其是材料题，一定要多训练多指导，力争使学生能够从容答卷，减少失误。

3.重视基础知识的教学。

平时教学中应以课本为主。在考试中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。在教学中一定要加强对知识点的巩固，反复训练，以每个学生都能熟练地掌握为前提，尤其是对于学困生，一定要让他们掌握最基础的知识，争取使他们能够及格。

七年级历史期中试卷分析 篇9

1、我国境内目前已确认的最早的古人类是( )

A、元谋人 B、河姆渡人 C、半坡人 D、山顶洞人

2、我国有文字可考的历史开始于( )

A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周

3、历史学家认为我国长江下游是亚洲水稻的起源地之一，下列遗址能够证明这一观点的是( )

A、元谋人遗址 B、北京人遗址 C、半坡遗址 D、河姆渡遗址

4、孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先.”孙中山这里赞扬的是( )

A、女娲 B、黄帝 C、炎帝 D、大禹

5、河姆渡和半坡原始居民过上定居生活的最主要原因是( )

A、原始农业的出现 B、火的使用

C、建造房屋 D、使用陶器

6、商朝在历史上又称为“殷商”或“殷”，原因是( )

A、商朝建立后定都于殷 B、名叫殷的商王规定的

C、商王盘庚迁都到殷 D、“殷”字吉利

7、“小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与哪位统治者有关? ( )

A、夏王桀 B、商王纣 C、周厉王 D、周幽王

8、下列朝代更替顺序正确的是( )

A、夏一商一东周一西周 B、夏一商一西周一东周

C、夏一西周一东周一商 D、商一夏一西周一东周

9、关于春秋争霸战争，下列说法正确的是( )

①争霸的背景是周王室衰微 ②目的是为了维护周天子的威信

③争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权 ④争霸战争具有两面性

A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④

10、下列哪一家的学说对战国时期封建统治者最有用? ( )

A、法家 B、道家 C、儒家 D、墨家

11、使成都平原成为沃野、“天府之国”，并经受住了汶川地震考验的水利工程是( )

A、都江堰 B、治理黄河 C、白渠 D、郑国渠

12、在中国历史上，“皇帝”的称呼最早出现在( )

A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、秦朝

13、儒家学派的创始人是( )

A、孔子 B. 老子 C、孟子 D、墨 子

14、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是( )

A、夏朝 B、秦朝 C、汉朝 D、商朝

15、在楚汉之争中取得最终胜利的是( )

A、秦王 B、周厉王 C、项羽 D、刘邦

二、非选择题：(共35分)

16、[中国境内早期的人类活动](6分)

(1)右图所示的是哪种远古人类?(1分)

材料一：他们用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具，他们制作石器的技术比较成熟 ，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤……

——七上《中国历史》

(2)材料一反映了右图所示的人类使用的工具有什么特征?(1分)

材料二：从右图反映的远古人类生活过的遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨

(3)材料二的考古发现说明了什么?(1分)

(4)考古学家发现图片所示的这种古人类有何重要影响?(1分)

(5)在部落联盟时期，谁全身心投入治水，曾三过家门而不入，终于解除了水患?从他的治水事迹上我们可以学到什么精神?(2分)

17、[早期国家的产生和发展](8分)

(1)哪个王朝的建立标志着中国早期国家的产生?(1分)

材料一：大道之行也，天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。——《礼记 礼运》

(2)材料一中，“天下为家”的“家”指的是什么?上述材料反映了什么制度的 开始?(2分)

材料二：见右图：

(3)材料二的图片反映了 西周的什么制度?(1分)

(4)诸侯要对周天子尽哪些义务?材料二反映的这种制度起到了什么作用?(2分)

材料三：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记•周本纪》

(5) 春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态?(1分)

(6)结合所学的知识，总结夏商西周三朝灭亡的共同原因是什么?(1分)

18、【改革创新】改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题。(7分)

材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 ——《论语》

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……

——《汉书•食货志》

(1)以上两则材料依次反映了我国古代史 上哪两次政治改革?(2分)

(2)材料一的改革促使谁成为春秋时期第一个霸主?(1分)

(3)材料二反映的改革成功了还是失败了?说出观点并用史实说明理由。(2分)

(4)通过以上问题，请你写出一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件?(写两点)(2分)

19、【秦朝的统一和灭亡】(7分)

材料一：秦始皇在咸 阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。” ——《史记•秦始皇本纪》

(1)秦始皇为了克服“诸侯”的弊端，在地方上实 行了什么制度?(1分)

材料二：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记•秦始皇本纪》

(2)除统一货币、度量衡外，材料二还反映了秦始皇巩固统一的哪些措施?(2分)

材料三：公元前2夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城，路上遇大雨…不能按期到达，…领队人杀死了押队的军官，大家热烈响应，他们斩木为武器，举起反抗的旗帜。在攻占陈县后，建立了“张楚”政权。

——七上《中国历史》

(3) 材料三反映了哪一历史事件?有同学认为：若没有发生下雨误期的事，反抗就不会 爆发,这种观点对吗?为什么?(3分)

(4)材料三反映的事件在中国历史上有什么地位 ?(1分)

20、【夏商周时期的文化思想】(7分)

(1)右图所示青铜器的名称和制造朝代各是什么?(2分)

(2)它在青铜器铸造史上有什么地位?(1分)

材料一：世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的……在政治上主张“无为而治”……

材料二：知之为知之，不知为不知，是知也学而不思则罔，思而不学则殆。

(3)材料一和二依次是谁的观点?(2分)

(4)材料二所包含的观点对我们今天的学习有什么指导意义?(1分)

七年级历史期中试卷分析 篇10

一、精挑细选（本题有15小题，每题3分，共45分，每题只有一个正确答案，请选出最符合题意的的选项，不选、多选、错选均不得分）

l、人的力量不如牛，人的速度不如马，既没有老虎的牙齿，也没有雄鹰的利爪，但人却能联合起来战胜它们，这主要说明()

A、人类来自自然界

B、人类胜过动物的主要优点，就在于我们是生活在社会群体之中

C、我们应该爱护动物，保护环境

D、每个人从生到死，都生活在一定社会群体之中

2、唐朝有位大臣叫魏征，以敢于直言进谏而闻名于世。当时的皇帝李世民把他称为自己的一面镜子，并且说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”这里所说的“以人为镜，可以知得失”的意思是（）

A、我们可以借助社会这面镜子，通过和别人比较，了解自己的长处和不足

B、如果善于观察别人，就可以知道他的优点和缺点

C、我们要善于观察周围的人，这样可以区分出他们的各自特点

D、我们的身边有不同的社会镜子，不同的社会镜子对我们有不同的反映

3、在家庭生活中，对我们有正面影响的因素是（）

Ａ、家庭暴力Ｂ、家庭和睦Ｃ、家长的绝对权威Ｄ、家庭溺爱

4、本杰明•富兰克林曾说：“假如你争论、痛击或极力抗辩，有时是可以得到胜利的，只是，那是很空虚的胜利。因为对方永远也不会对你心服口服。”由此可见，当与其他人发生分歧时，最好是（）

A、放弃自己的观点，迎合对方B、用金钱等手段买通

C、据理力争到底D、尊重对方，寻求沟通与理解

5、一天，老师发了表格让同学们认真填写，陈扬填写了表格，有以下涉及社会角色的内容，这些社会角色中，由先天因素决定的是（）

①性别：女②民族：汉族③现在身份：学生

④职务：班长⑤父亲：陈晨⑥理想职业：艺术家

A、①②③B、③④⑥C、①②⑤D、①②③⑤

6、李明是七年级的学生，下列社会角色对他来说是未来社会角色的一项是（）

A、儿子B、孙子C、学生D、宇航员

7、下列有关规则的说法正确的是（）

A、规则是为了解决生活矛盾，建立生活秩序而制订的。

B、所有的规则都是以文字的形式存在的。

C、规则体现多数人的意愿，所以少数人可以不遵守规则。

D、在我国人人都可以直接参与规则的制订。

8、下列属于成文规则的有

①《中学生守则》 ②《中学生日常行为规范》 ③风俗习惯④法律

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

9、如果你发现社区附近的工厂噪音大，随意排放污水时，应行使（）

A、出版自由权B、选举权C、监督权D、生命健康权

10、无论在什么地方和场合，现代生活中的人们有一个共同的身份是（）

Ａ．生产者Ｂ．经营者Ｃ．消费者Ｄ．销售者

11、右边这幅漫画中的经营者采取的是（）

A、投机取巧，不讲道德，不讲信用

B、投资中规避风险的策略

C、实事求是，诚实守信

D、为了眼前利益求得将来长久发展

12、吴新下岗后开了一家“逍遥茶馆”，经营了一段时间，效益不理想。朋友们为他出了各

种主意，你认为可以采取的增加效益的措施是（）

①开发不同品种和价位的商品，以满足不同顾客的要求②缩短营业时间

③使用净水设备，提高商品质量④提供外送服务⑤延长营业时间

⑥把适量的普通茶叶混进优质茶叶当中，一般的顾客不会发现

A、①②③⑥B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑥

13、国家最主要、最稳定的收入来自（）

A、税收B、国债C、保险D、储蓄

14、个人所得税的显著特点是（）

A、人人都纳税，税额一样多B、依法纳税是公民应尽的义务

C、高收入者多纳税，低收入者少纳税D、纳税靠自愿，不能靠强制

15、下列做法，体现绿色生活方式的是（）

A、把废电池扔进垃圾筒B、分类放置垃圾

C、食用野味D、多用化学药剂消毒、除尘

二、拓展练习（本大题共4大题，共55分）

16、以下是七年级的学生小王的一天生活安排：早上走路上学，上午下午都在学校学习。因

为今天是小王妈妈的生日，所以下午放学后小王去超市给妈妈买了生日礼物，晚上则和妈妈

一起看电影。

根据材料，回答下列问题。

（1）小王在出行、在校学习、购物、观看电影的过程中，分别扮演了哪些角色？（4分）

（2）在扮演这些角色的过程中分别要遵守哪些规则？（注意：规则的叙述要具体化，8分）

（3）根据所学的内容和实际生活，请你说说我们在生活中为什么要遵守规则？（4分）

17、七年级学生小赵的妈妈很会持家过日子，购买冰箱要买有氟的，认为便宜；购买洗衣粉

要买含磷的，认为价廉；购买盒饭要买发泡性塑料饭盒装的，认为实惠；盛装生活垃圾只用

一个塑料袋，从不分装，认为省事„„

你认为小赵妈妈的消费行为是否合理？为什么？（9分）

18、小王十分喜欢吃西瓜，和妈妈到超市购买西瓜时，他发现不同的季节，西瓜的价格是不

一样的。于是，他把西瓜在12个月的不同价格制成一张表格。

月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

单价（元/千克）10 10 8 8 6 4 3 2 2 4 8 10

根据材料，回答下列问题。

（1）从表格中你能发现西瓜的价格变化有什么规律？（2分）

（2）请你说明为什么西瓜的价格会随着季节不同出现上述变化？（2分）

（3）为增加瓜农们的收入，我们可以给他们提些什么建议？（请写出两点，6分）

（4）作为一名消费者，在购买西瓜的时候应该考虑些什么？（注意：请结合合理的购物方

式的原则进行回答，至少写出一点，3分）

19、七年级的学生小王决定利用双休日时间就“塑料袋的使用和禁用”进行一次社会调查。

材料一：小王在网上查到以下资料：有数据统计，中国民众每天用掉30亿个塑料袋，并且

回收处理不到位。每年，中国必须耗费500万吨或3700万桶原油生产供包装用的塑料。而

从今年6月1日开始，在全国范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋，所有超市、商

场也一律不得免费提供塑料购物袋。

材料二：小王就塑料袋的使用和禁用设计了一份问卷调查，在各大商场、超市等处进行调查。

根据材料，回答下列问题。

（1）小王用了哪些调查方式？（2分）

（2）请为小王的调查设计两个问题，要求科学合理。（4分）

（3）根据材料一，说明为什么国家要禁用塑料袋？（2分）

（4）购物禁用塑料袋体现了国家对文明生活的追求，这属于。（2分）

A 超前消费B 物质消费C 环保消费D 精神消费

（5）请根据所学内容，评价小王的上述调查有哪些意义？（请写出两点，4分）

（6）如果小王完成了调查，写出了分析报告和建议，他应该通过何种途径反映他的合理化

建议？至少列举三种。（3分）

期中测评 参考答案

1、B2、A3、B4、D5、C6、D7、A8、D9、C10、C11、A12、C13、A14、C15、B16、（1）出行：行人在校学习：学生购物：顾客观看电影：观众

（2）行人：遵守交通规则，过马路走人行横道；红灯停，绿灯行；等等学生：遵守学校的各项规章制度，尊敬老师；团结同学；爱护公物；等等顾客：自觉遵守超市秩序，不随意

拆开商品的包装，付款时要排队；等等观众：注意剧场秩序，不得大声喧哗，瓜皮纸屑不随

地乱扔，等等。

（3）俗话说没有规矩，不成方圆，如果没有规则，生活就会混乱不堪。在生活中遵守规则

有利于标明生活的规范，表明生活的秩序，提高生活的效率。（言之有理即可）

17、小赵妈妈的行为不合理。因为她在日常生活中没有环保意识，有氟冰箱会破坏臭氧层；含磷洗衣粉会污染水源；她所使用的一次性塑料饭盒不易分解，会给环境造成持久的影响；不把垃圾分类则不利于垃圾回收。总之，她的这些习惯都会对环境造成不好的影响。在现代

文明生活中，应该树立注重环境保护的消费意识。

18、（1）夏季西瓜价格低，冬季西瓜价格高。（天气越热西瓜的价格越低，天气越冷西瓜的价格越高。）

（2）夏季适合西瓜的生长，所以夏季时西瓜的数量多，并且上市的时间集中。

（3）提高西瓜的储藏技术，延长西瓜的储藏时间，错开集中上市的时间；学习掌握反季节生产西瓜的技术，调节其生长周期；提高西瓜的质量，如甜度，皮薄等；等等。

（4）购买时要注意节俭的原则，学会货比三家，经过分析比较后再购买；尽量在西瓜价格便宜时购买；根据自己的实际需要，能吃多少买多少，不要浪费；等等。

19、（1）上网查阅资料，问卷调查（2）科学合理，言之有理即可。

（3）塑料袋的使用造成了严重的能源资源浪费和环境污染。（4）C

（5）①社会调查是学生认识社会、适应社会的重要途径，小王通过社会调查增强了社会实践能力；②小王行使了公民的监督权，担当起了社会小主人的角色；等等。

七年级历史期中试卷分析 篇11

一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60分）

1.中国境内已知最早的人类是（）A.北京人 B.山顶洞人 C.元谋人 D.河姆渡人

2.“我来自元谋，你采自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走．”这是网络上颇为流传的诗句．如果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远古人类应该去（）A.北京市 B.陕西省 C.浙江省 D.云南省

3.与“黄河流域”“半地穴式房屋”“粟”等关键词有关的古人类活动遗址应是（）A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址

4.如图是原始人类曾普遍使用过的一种工具，它的主要用途是（）

A.打猎 B.耕地 C.捕鱼 D.采集

5.下列有关河姆渡原始居民生活的描述，符合史实的是（）①使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻 ②住干栏式房屋，过着定居生活 ③饲养家畜，会制造陶器 ④会制作简单的玉器和原始乐器。A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

6.如图是远古时期人们主要用的生活用具，纹饰多是几何图案。最早制造有这种纹饰的彩陶的是（）

A.北京人 B.河姆渡原始居民 C.半坡原始居民 D.大汶口原始居民

7.央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到各种小吃，全方位展示了中国人的日常饮食．米饭，永远都是江南餐桌上最后的主角．有可能最早享用米饭的古人类是（）A.元谋人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人 8.原始农业兴起于中国的黄河、长江和淮河 等流域。原始农业由最初的“刀耕火种”，发展到用耒耜等翻土工具进行耕种，提高了农业生产水平。下列哪些现象是原始农业兴起和发展的重要标志（）

①农作物的出现 ②家畜饲养 ③磨制工具 ④城市的出现 ⑤聚落。A.① B.①②③④ C.①②③④⑤ D.①②③⑤

9.中国历史上第一个奴隶制国家是（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝

10.夏朝的建立者是（）A.尧 B.启 C.舜 D.禹

11.晓明看电视剧《封神榜》时看到这样一个镜头：周武王联合 多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。他由此回忆起哪一个历史事件？（）A.炎黄部落打败蚩尤部落 B.商汤灭夏 C.牧野之战 D.国人暴动

12.文物是鲜活的历史．如图文物中能够反映出商朝社会生活情况的是（）

A.①③ B.②③ C.①② D.③④

13.我国夏、商、西周时期，农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国灿烂的（）A.青铜文明 B.石器文明 C.工业文明 D.铁器文明

14.东周分为哪两个时期？（）

①春秋 ②战国 ③前周 ④后周。A.①② B.①③ C.②③ D.③④

15.春秋五霸中最先称霸的是（）A.晋文公 B.齐桓公 C.秦穆公 D.宋襄公

16.我国开始出现铁农具和牛耕的时期是（）A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.战国

17.下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是（）

A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.③①②④

18.《史记》载“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”材料中的“天府”的出现与哪一水利工程有关是指（）A.三峡工程 B.都江堰 C.长城 D.三星堆文化

19.2 年 2月 日是我国的第一个宪法日，春秋战国时主张“以法治国”的思想家是（）A.孟子 B.老子 C.墨子 D.韩非

20.党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……要大力促进教育公平，合理分配教育资源……”当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是（）A.因材施教 B.温故知新 C.有教无类 D.仁者爱人

21.我国封建社会形成是在（）A.夏朝 B.西周 C.春秋时期 D.战国时期

22.宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征．秦代修筑的万里长城西起（）A.咸阳 B.临洮 C.阳关 D.玉门关

23.如图是学生设计的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是（）

A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.明朝

24.秦始皇是我国历史上的第一位皇帝，他最主要的历史功绩是（）A.开创“百家争鸣”的学术繁荣局面

B.建立第一个统一的中央集权的封建国家 C.“罢黜百家，独尊儒术” D.开辟丝绸之路

25.秦朝时设立的负责监察百官的中央官职是（）A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.司隶校尉

26.秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是（）A.陈胜、吴广领导的农民军 B.项羽领导的农民军 C.刘邦领导的农民军

D.刘邦、项羽领导的农民军

27.两汉文化看徐州．公元前2 2年，刘邦称帝，建立汉朝．这一事件发生在（）A.公元前 2 世纪初 B.公元前 2 世纪末 C.公元前

世纪初 D.公元前

世纪末

28.我国古代出现过许多政治安定，经济繁荣的治世局面，“光武中兴”出现在（）A.西周 B.秦朝 C.西汉 D.东汉

29.习近平主席提出共建“丝绸之路经济带”和“2 世纪海上丝绸之路”的战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界．中国古代“丝绸之路”的开通（）A.使世界连成一个整体

B.加速了殖民扩张和殖民掠夺 C.促进了区域文明的交流

D.促进了亚非与拉美地区的贸易往来

.“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟”．文中“推恩之令”在当时的最大作用是（）A.削弱了王国势力 B.促成了“文景之治” C.实现了思想上的大一统 D.促进了政治上的大一统

二、材料分析题（40分）

31.阅读材料，回答下列问题：

我国古代曾出现众多的、分散的部落，随着时间的发展，历史呈现出由分散走向统一的趋势。材料一：

材料二：“治世不一道，便国不法古”。

材料三：秦始皇的一元化（统一）政策，不仅全面，而且彻底。首先是“时空一元化”，……其中“空间一元化”是指废除西周的“封建制度”，对地方实行无差别统治（加强中央集权）；其次是“政治一元化”；再次是“技术层面一元化”，当时称为“器械一量”（器物、机械统一规格）；最后是“思想一元化”。–选摘吴嫁祥《公天下》

材料四：汉高祖建立西汉后，仍然实行“分天下”（分封诸侯）政策。……这种分天下的体制，可以短暂释放社会活力，带来黄金时代。但像钟摆，并不稳定，不是最终摆向战国（诸侯争霸），就是摆向秦制。–选摘吴嫁祥《公天下》

问题一：材料一中，图 反映的人物建立什么王朝？请分别写出图2中地理位置最东的诸侯国的名称。据图及所学知识，指出该时期政治上的主要特点。最后完成“扫六合”的是哪个诸侯国？这个诸侯国能够“扫六合”的最主要的原因是什么？

问题二：结合材料二和所学知识指出，商鞅“治世”的做法中最能体现新兴地主阶级利益的是什么？在提升军队战斗力方面。“不法古”体现在哪里？结合材料及所学知识回答商鞅变法对秦国有哪些积极影响？

问题三：材料三中“空间一元化”、“思想一元化”分别指秦朝的什么措施？这些措施的共同作用是什么？

问题四：材料四中“黄金时代”是指西汉哪两位皇帝统治时期？汉武帝是如何在政治方面来解决“摆向战国的危机”？

问题五：综合上述材料，我国古代历史呈现哪一特征？

32.阅读材料，回答问题： 材料一思想篇：

（汉武帝）及其近臣们将所谓“儒术”扩展之后又延长……孔子所提倡的自身之约束，待人之宽厚，人本主义之精神，家人亲族的团结和礼仪上之周到等等全部构成官僚集团行动上的规范。

–黄仁宇《中国大历史》

材料二文化篇：之一“元兴元年奏之上，地善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。之二“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。材料三

问题一：材料一中的“近臣们”主要指谁？汉武帝将“儒术”扩展并延长的重大举措有哪些？他对孔子所提倡的思想持什么态度？战国时期谁发展了孔子的思想？

问题二：材料二中之一中的“蔡侯纸”指谁？他有何贡献？他的贡献对世界有什么影响？ 材料二中之二是谁说的？他的贡献是什么？这个贡献的地位如何？ 问题三：材料三中宗教篇图反映哪一宗教？该宗教什么时候传入我国？

问题四：材料三中的医学篇图是谁创造出来的？同一时期还有一位同行是谁？主要贡献是什么？他被后人称赞为什么？

33.阅读下列材料：

材料一 西域以考武（汉武帝）时始通 ……至宣帝时，遣卫司马使护鄯善以西数国……乃使吉（郑吉）并护北道，故号曰“都护”。都护之起，自吉置矣。──《汉书•西域传》

材料二 王莽篡位，贬易候王。由是西域怨叛，与中国（指中原地区）遂绝，并复役属匈奴。匈奴敛税重刻，诸国不堪命。建光（东汉光武帝的年号）中，皆遣使求内属，愿请都护。──《后汉书•西域传》

材料三 西域开通后……沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。材料四：如图

问题一：材料一记载的是西汉与西域关系的哪两个重大历史事件？这则材料反映西汉与西域的关系是怎样发展的？

问题二：据材料二评述王莽对西域的政策的后果是什么？东汉明帝时是如何管理西域的？ 问题三：依据材料三和四，“这条道路”被后人称为什么？是在哪一时期开通的？起点及终点分别是什么？依据材料三概括指出，“这条道路”在中外交流中的主要作用？ 答案

1.【答案】C 【解析】本题主要考查我国境内的远古人类．元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早的人类．元谋人因发现于云南元谋而得名． 【解答】 ．北京人距今约七十万年至二十万年．

．山顶洞人距今约三万年．

．元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早的人类．

．河姆渡人距今约七千年． 故选： ． 2.【答案】A 【解析】本题考查了北京人的生活地点．

【解答】题干直接设问考查“来自周口”、能“直立行走”的远古人类是北京人，他们生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里． 故选 ． 3.【答案】C 【解析】半坡原始居民生活在距今约五六千年的今天陕西西安半坡村．属于黄河流域．普遍使用磨制石器，用耒耜和磨光的石器耕地，石刀收割庄稼，种植粟，饲养猪狗等动物，制造彩陶；住半地穴式房屋，过着定居生活，会纺线、织布和制衣．

【解答】元谋人和北京人还未过上农耕生活，不能种植农作物，河姆渡人种植的是水稻． 故选： ． 4.【答案】B 【解析】本题考查的是河姆渡原始居民的知识点．

【解答】依据课本知识分析图片可知，可知图片为原始人曾使用过的一种生产工具耒耜，生活在我国长江流域的河姆渡原始居民，用耒耜耕地，种植水稻，所以耒耜的主要用途是耕地． 故选 ． 5.【答案】D 【解析】本题考查河姆渡原始居民的生活．

【解答】生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻．他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井，所以四个选项都符合题意． 故选 ． 6.【答案】C 【解析】本题考查半坡人的生产生活状况．

【解答】题干关键信息是“彩陶”．根据所学知识可知，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟．过着定居生活，饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，种植蔬菜，会制造彩陶． 故选 ． 7.【答案】D 【解析】本题考查的是河姆渡原始居民的知识点，应把握河姆渡原始居民的生活状况． 【解答】依据题干信息“最早享用米饭的古人类”，结合所学知识：考古证明，距今约七千年的河姆渡原始居民，已种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家． 故选 ． 8.【答案】D 【解析】本题考查的是原始农耕生活的知识点．

【解答】原始社会时期，人们种植农作物，饲养家畜，过定居生活，出现了聚落，使用磨制石器等现象的出现，标志着原始农业的出现，所以①②③⑤是正确的选项；原始居民生活的时期城市还没有出现，排除选项④． 故选 ． 9.【答案】A 【解析】约公元前2 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制国家．禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王．我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始了． 【解答】 ．夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家．

．商朝是我国历史上第二个奴隶制国家．

．西周是我国历史上第三个奴隶制国家．

．秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家． 故选： ． 10.【答案】D 【解析】本题考查夏朝的建立．

【解答】公元前约2 年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，也标志着漫长的原始社会至此结束，我国的奴隶制文明从此开始了． 不符合题意． 故选 ．

11.【答案】C 【解析】本题考查牧野之战．

【解答】周文王死后，继位的儿子武王，决心乘商朝政治混乱，伐纣灭商．他联合西方和南方的小国、部落，向商纣进攻．公元前 年，双方在牧野大战．商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都．商纣自焚而死，商朝灭亡． 故选 ．

12.【答案】B 【解析】本题考查的知识点是青铜器和文字的演变．

【解答】本题是识图题．由题目图片和所学知识可得，司母戊鼎是商朝最大，最具代表性的青铜器，体现商朝青铜文明的灿烂．甲骨文出现在商朝，我国有文字可考的历史开始于商朝．所以②③符合题意． 故选 ．

13.【答案】A 【解析】本题考查夏商西时期的农业和畜牧业的发展．

【解答】青铜时代是以使用青铜器为标志的人类物质文化发展阶段．我国夏、商、西周时期，农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国灿烂的青铜文明． 故选 ．

14.【答案】A 【解析】本题考查东周的分期．

【解答】公元前 年周平王东迁洛，史称东周，东周分为春秋（公元前

公元前 年）和战国（公元前

公元前22 年）两个时期． 故选 ．

15.【答案】B 【解析】此题考查的知识点为春秋五霸，要牢记春秋第一个霸主齐桓公及其称霸成功的原因．

【解答】春秋时期，齐桓公任用管仲为相进行改革，使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主． 故选 ．

16.【答案】C 【解析】本题主要考查铁农具和牛耕的使用．

【解答】春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大，我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广．牛耕是我国农业发展史上的一次革命．铁农具和牛耕的推广，促进了农业上的深耕细作，使土地利用率和农作物的产量显著提高． 故选 ．

17.【答案】C 【解析】本题考查了生产工具发明的先后顺序．

【解答】人类最早使用人是打制石器，之后学会了磨光技术，开始使用磨制石器；夏商周时期出现青铜工具，春秋时期才出现铁制工具的． 故选 ．

18.【答案】B 【解析】本题主要考查都江堰．

【解答】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民． 故选 ．

19.【答案】D 【解析】本题主要考查学生对韩非思想的准确识记．

【解答】依据已学知识可知，韩非是战国时期法家的创始人，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权国家．所以春秋战国时主张“以法治国”的思想家是韩非． 故选 ．

20.【答案】C 【解析】本题主要考查孔子的教育思想． 【解答】据“教育是民族振兴和社会进步的基石…要大力促进教育公平，合理分配教育资源…”孔子是大教育家．可知，这体现了孔子的有教无类．孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的要机会，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒． 故选 ．

21.【答案】D 【解析】本题考查封建社会形成．

【解答】战国时期各国先后进行变法，最著名的是秦国的商鞅变法，各国变法确立了封建制度． 故选 ．

22.【答案】B 【解析】本题考查的是秦朝巩固统一措施的知识点，应把握秦朝万里长城的有关知识． 【解答】依据题干信息“秦代修筑的万里长城”，结合所学知识：秦朝的万里长城，西起临洮，东到辽东． 故选 ．

23.【答案】A 【解析】本题考查秦朝疆域的知识点，注意识记秦朝疆域的内容．

【解答】依据题干信息“长城”“陇西”“东海”“南海”，结合所学知识：秦朝的疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海． 故选 ．

24.【答案】B 【解析】本题考查的知识点是秦始皇的历史功绩．

【解答】自长平之战后，东方各国再也无力抵挡秦军的强大攻势．从公元前2 年至前22 年，秦王赢政陆续灭掉东方六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—-秦朝． 不是秦始皇的贡献． 故选 ．

25.【答案】C 【解析】本题考查的是秦加强中央集权措施．

【解答】秦朝统一后，秦始皇建立中央集权制度，最高统治者称皇帝，在中央，设立丞相、太尉、御史大夫．丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，他们互不统属，都对皇帝负责．司录校尉是汉武帝时在中央设立的监察机构． 故选 ．

26.【答案】C 【解析】本题考查的是秦末农民战争的知识点，应把握秦朝灭亡的历史．

【解答】依据题干信息“秦末农民起义”“推翻秦朝统治”，结合所学知识：公元前2 年，刘邦率领的农民军攻占咸阳，秦朝灭亡． 故选 ．

27.【答案】D 【解析】本题考查了公元纪年的相关知识．

【解答】根据所学知识可知，公元纪年包括公元、世纪和年代；以传说中耶稣诞生的那年作为公元元年．以元年为界，向后推算，称为公元多少年；向前推算称为公元前多少年．公元纪年中的一个世纪为

年．世纪又分前期、中期和晚期．公元前2 2年应该为公元前 世纪末． 故选 ．

28.【答案】D 【解析】本题考查光武中兴．

【解答】公元2 年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉．刘秀就是光武帝．光武帝时在位时期以“柔术”治天下，注重文治，经济状况明显好转，形成了安定繁荣的局面，史称这个时期的统治为“光武中兴”． 故选 ．

29.【答案】C 【解析】本题主要考查了中国古代丝绸之路产生的影响． 【解答】 ．使世界连成一个整体是新航路开辟的影响．

．加速了殖民扩张和掠夺也是新航路开辟的影响．

．促进了区域文明的交流是丝绸之路的影响．丝绸之路是古代亚欧互通有无的商贸大道，是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路．

．促进了亚非与拉美地区的贸易往来．这不是中国古代丝绸之路的影响．美洲地区的发现是在新航路开辟过程中发现的． 故答案选 ． 30.【答案】D 【解析】本题考查的是汉武帝的大一统措施．

【解答】为加强中央集权，解决王国问题，汉武帝接受主父偃的建议，实行推恩令．削弱了王国的势力，只是推恩令实施的结果，从目的来看在当时最大的作用是促进了政治上的大一统． 故选 ．

31.【答案】问题一：王朝：夏．诸侯国名称：齐．政治上的特点：战国七雄并立争雄．诸侯国：秦国．原因：实行商鞅变法．

问题二：做法：废井田，允许土地自由买卖．体现：奖励军功．影响：使秦国国力增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一奠定了基础．问题问问题三：空间一元化：确立中央集权制．思想一元化：焚书坑儒．共同作用：巩固统治，维护统一． 问题四：皇帝：汉文帝、汉景帝．政治方面：颁布“推恩令”． 问题五：统一的中央集权的封建国家的形成和初步发展．

【解析】问题一：本题考查的是夏朝的建立、战国争雄和秦统一六国的知识点． 问题二：本题考查的是商鞅变法的知识点．

问题三：本题考查的是秦朝巩固统一措施的知识点． 问题四：本题考查的是汉武帝实现大一统的知识点． 问题五：本题考查的是秦汉时期历史特征的知识点． 【解答】问题一：图 是《禹》，公元前2 年，禹建立夏朝．由图2中是《战国时期黄河、长江中下游地区形势图》，读图可知战国时期地理位置最东的诸侯国地处今天山东地区的齐国．战国时期，七国为了掠夺土地和人口，不断的进行战争，历史上形成战国七雄并立争雄的局面．战国时期，秦国通过商鞅变法，逐渐发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定了基础．公元前22 年，秦灭六国，实现了统一．

问题二：材料“治世不一道，便国不法古”是商鞅的言论．商鞅变法中“废井田；国际承认土地，允许自由买卖．”的措施，导致了封建土地制度的确立，体现了新兴地主阶级利益．在提升军队战斗力方面，体现商鞅变法“不法古”的措施是：奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权．通过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定了基础． 问题三：由材料“其中‘空间一元化’是指废除西周的“封建制度”，对地方实行无差别统治（加强中央集权）”可知材料三中“空间一元化”指的是确立中央集权制度．由材料并结合所学知识可知，秦朝的“思想一元化”指的是“焚书坑儒”．封建专制主义中央集权制度的确立和焚书坑儒的实行，都巩固统治，维护国家统一．

问题四：由材料“汉高祖建立西汉后，仍然实行“分天下”（分封诸侯）政策．…这种分天下的体制，可以短暂释放社会活力，带来黄金时代．”可知材料四中“黄金时代”指的是汉文帝和汉景帝统治时期出现的文景之治的局面．结合所学知识可知，汉武帝时期，接受主父偃的建议，颁布了推恩令，解决了王国问题，加强了中央集权．

问题五：公元前22 年，秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家–秦朝．汉武帝时期，采取了一系列措施，进一步加强了中央集权，巩固了大一统的局面．因此说秦汉时期的历史特征是统一的中央集权的封建国家的形成和初步发展．

32.【答案】问题一：近臣：董仲舒．措施：采纳董仲舒意见，采取“罢黜百家，独尊儒术”推行儒学教育，长安设太学．态度：支持．谁：孟子．

问题二：谁：蔡伦．贡献：改进造纸术．影响：造纸术的发明对世界文明作出重大贡献．谁：司马迁．贡献：撰写《史记》．贡献：我国古代第一部纪传体通史． 问题三：宗教：佛教．时候：西汉末年．

问题四：谁：华佗．同行：张仲景．贡献：著有《伤寒杂病论》．称赞：“医圣”． 【解析】问题一：本题主要考查“罢黜百家，独尊儒术”及孟子． 问题二：本题主要考查蔡伦改进造纸术及意义． 问题三本题主要考查佛教．

问题四：本题主要考查华佗和张仲景．

【解答】问题一：据材料一“（汉武帝）及其近臣们将所谓‘儒术’扩展之后又延长”可知，近臣是董仲舒．西汉初年，诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央．汉武帝为改变这种局面，接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人，均受到排斥．汉武帝还大力推行儒家教育，在长安举办太学，以儒家的五经为主要教材，使儒家教育官方化．战国时期孟子发展了孔子的思想，孟子是战国时期儒家学派的代表，他主张仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，效法孔子推行自己的政治主张．

问题二：据所学知识可知，材料二中之一中的“蔡侯纸”指蔡伦改进造纸术．东汉时期，蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破布、渔网等造成便于书写的纸，人称“蔡侯纸”，造纸术的发明和改进，是书写材料的一次伟大变革，是我国古代影响世界的四大发明之一，造纸术的发明对世界文明作出重大贡献．材料二之二“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁说的．生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国历史上第一部纪传体通史．鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”．

问题三：观察材料三中宗教篇图片可知，这是白马寺．因而材料三中宗教篇图反映的是佛教．佛教起源于古印度．西汉末年传入中原地区．宣扬生死轮回、因果报应．东汉明帝派人去西域求佛法，建白马寺，是我国最早的佛教寺院．

问题四：观察材料三中的医学篇图片可知，这是五禽戏，这是华佗创造出来的．华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽的活动姿态，编了一套医学体操，叫做“五禽戏”，能强身健体．同一时期还有一位同行是张仲景．东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”．

33.【答案】 事件：张骞出使西域；设立西域都护；关系：西域归属中央政权管辖． 2 后果：西汉与西域中止关系；管理：派班超出使西域．

道路：丝绸之路；开通时期：西汉；起点和终点：长安；大秦；作用：促进了东西方经济文化交流与发展．

【解析】 本题考查张骞出使西域及意义． 2 本题考查西汉后与西域关系的变化．

本题考查丝绸之路的开通及意义．

【解答】 材料一中“西域以考武（汉武帝）时始通”记载的是张骞出使西域的史实．“乃使吉（郑吉）并护北道，故号曰’护’．都护之起，自吉置矣．”记载的是西汉时期设立西域都护的史实．西域都护的设置，标志着西域归属中央政权管辖，今新疆地区开始成为我国不可分割的一部分．

材料二中“王莽篡位，贬易候王．由是西域怨叛，与中国（指中原地区）遂绝，并复役属匈奴．”的记载说明西汉与西域中止关系，重新受到匈奴的奴役．东汉明帝时派班超出使西域，班超帮助西域各国摆脱了匈奴的控制，被任命为西域都护，班超出使西域进一步加强了西域和内地的联系．