美丽的校园为题作文

美丽的校园为题作文（共16篇）

美丽的校园为题作文 篇1

美丽的镜湖小学坐落于风景秀丽的镜湖新区，今天我就要来介绍一下美丽的镜湖小学。

刚进大门，只风宽阔的道路展现在你眼前，在走进去一些，右边是一个很大的停车场，而左边是一个花园，那里鲜花盛开，绿树成荫，花园里有很多花，比如：桃花、山茶等，山茶现在正是盛开的季节，一朵朵犹如一个个害羞的小姑娘，藏在花丛中。还有许多小树已经开满了新芽，正在吸收着春天的雨露。在往里瞳一些，有一块标志就在那里，告诉同学们不要去乱玩。它的下面有一 个小小的池塘，里面有许多金鱼在那里欢快的玩耍，它们在那里自由自在地生活着。接下来就是教学楼，在那里有许许多多的班级组成一个大家庭，还有一个个办公室。走下楼梯，就能看到我们的餐厅，那里有一排排桌子，还有许多工作人员，是他们为我们做出了可口的饭菜。在往左边走，就是我们的大操场，大操场上干干净净，没有一点垃圾。在往左边走，就是体育馆和健身中心，体育馆里可以打篮球，健身中心比体育馆还要好玩，那里有独木桥、攀云梯、太空漫步、单杠等，真是应有尽有，多得数也数不清。

我爱我的校园。

美丽的校园为题作文 篇2

夏天，校园里的树木郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞，为同学们减去夏日的燥热。蝉儿在树上不停地叫着，为同学们的校园生活奏响快乐的乐章。

秋天，叶子从树上纷纷扬扬地飘落，像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞，引起了同学们的无限遐思。下课了，同学们来到操场上，有跳绳的、有踢毽子的、有打羽毛球的、有投沙包的……尤其是打乒乓球的同学们，个个生龙活虎，身手不凡，你推我挡，不甘示弱。

冬天，只见天地之间白茫茫的一片，柳絮般的雪花簌簌地从天上飘落下来，大地立刻变得银装素裹起来。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银色枝条;冬青上堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。同学们在操场上追逐、嬉戏、堆雪人、打雪仗，忘记了寒冷也忘记了烦恼。

来吧, 同学们, 让我们一起欣赏美丽的校园吧!

(指导教师:魏亚军)

开头既点明了主题, 又说明学校的地理位置。

运用拟人、比喻的修辞手法, 使句子更加生动, 描写更加优美。

美丽的校园 篇3

我们的学校是美丽的。无论你什么时候来，你都能感受到她的美，都会喜欢上这个留给我们欢笑的地方。

春天，百花盛开，争奇斗艳。我们的校园也洋溢着盎然的春色，你看，火红的桃花、粉红的杏花、雪白的梨花，别以为这是到了果园，我们学校也有这么多色彩，让你在花下流连。水潭边的柳树把翠绿的长发垂到了水面上，任由二月的风将它梳理的整整齐齐。

当炎热的夏天来到时，一朵朵荷花在水潭中绽放出她们的美丽，随风摇曳的身姿成了同学们眼中最美的舞蹈。水中金鱼时而在浮萍间游来游去；时而躲在圆圆的荷叶下享受凉爽；时而又被我们的鱼食引到岸边；时而倏然远去，任凭我们怎么呼唤也不再回头……

秋天的校园更是成了花的海洋。各色的菊花，一盆盆，一簇簇，花园中、小路旁、阳台上到处可见她们的踪影。红的、紫的、黄的、白的……五彩缤纷，千姿百态。有的花瓣如同“千手观音”，把无数只小手伸向四面八方；有的花瓣密密麻麻，数也数不清；还有的像个小圆球，嫩黄的颜色分外迷人!

寒冷的冬天我们的校园也并没有因为严寒而寂寞。你看，冬青树越是到了冬天越是绿得有精神；高大的雪松伴着积雪更显出自己的苍翠；热烈的红梅，用那火红的颜色驱走冬日的寒冷；默默的黄梅，用那清新的幽香告诉我们要不怕困难，实现自己的价值……

啊，美丽的校园，你的美丽让我感到骄傲。我想总有一天，你也会因为我的存在而倍感自豪。

江苏赣榆县城西大里小学成功文学社

以美丽校园为题的作文 篇4

到了春天，刚走进学校就能看到学校里的树都抽出了新的枝芽，树上还有鸟妈妈筑的巢。花坛里的花争奇斗艳，含苞待放，美丽无比，经常会有人来这儿观赏。

到了夏天，绿树成荫，火辣辣的太阳照射着我们。太阳的光线照射在教室的宽大玻璃上，一闪一闪，好像是撒上了一层银色粉末。上体育课的时候，同学们热得都躲到了大树的下面乘凉呢!

这里有四幢高大气派的教学楼，一幢教学楼有四层。同学们坐在这窗明几净、宽敞明亮的教室里真是既舒服又幸福。同学们一起读课文，书声琅琅。写作业时，教室里又安静得连一根针掉在地上都能听到。

下课了，本来安静的教室一下子喧闹了起来，操场上人声鼎沸，有的同学在玩足球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏，热闹极了。

美丽的为题的作文 篇5

一路上我被宜兴的美景深深地吸引住了。只见那连绵起伏的绿山，大片大片的茶林，远远望去，仿佛是一片无边无际的绿色海洋。车继续往前行驶着，我无意间瞥了一眼窗外，一只小船孤伶伶地停在水塘里，此情景不禁令我想了“野渡无人舟自横”这句诗，欣赏着这美丽的风景使我忘记了旅途的疲倦。

在宜兴我们首先去了“太湖第一源”------竹海公园。

园内山水相依，景色迷人。公园里有一个清澈见底的湖，湖水冰凉冰凉的，我们把脚伸到里面，感到十分惬意。竹海公园，顾名思义，肯定有许多竹子，没错，我们下一个目标就是：向竹海进发。

来到竹海，只见两边全是青翠欲滴的竹子，在碧绿的竹林里，还有一个个若隐若现的笋宝宝在那里甜甜地睡觉呢!我经不住诱惑，一心想拔一根笋宝宝，可笋宝宝就好像在和我捉迷藏似的，我怎么也找不到，只好垂头丧气地回到了爸爸妈妈的身边。在我的身旁，密密麻麻的竹子就好像一座天然的绿色屏障，抵挡着风吹雨打，孕育着娇嫩的笋宝宝。我想：它们在翠竹妈妈的保护下，来年一定能长成茁壮挺拔的翠竹。

以美丽的为题的作文 篇6

有人说人生如磨盘，而我们是蒙着眼睛的驴。当我们满怀信心地前进时，我们不知道我们正站在原地。没有人告诉我们现实的真相，所以我们也欺骗了自己。我们没有拿走遮住我们前进视野的布，继续围着这个生命点打转。我们不想成为磨盘的驴，所以我们不快乐。

有的人会被动的活着，逃避一切不想关注的事情；有的人会急功近利，使用各种欺骗手段；朋友会忧郁，会优柔寡断，会在生存的缝隙中无助。

然而，你有没有想过给自己留一点美？

不，因为我们已经忘记了自己。安静，仔细回想。你有多久没有完全相信别人了，有多少人被我们忽略了，有多久没有真正的快乐过？给自己留点美，放慢你的匆忙，脱下遮住我们眼睛的黑布，擦亮我们心灵的窗户，发现我们忽略、遗忘、抛弃的美。其实生活一直都是美好的，只是我们用有色的手把它画的乱七八糟，甚至把它本来的颜色反过来，以为这就是我们想要的生活。既然已经发现了这些东西，那就从现在开始，让我们把污渍擦掉，让我们的生活恢复到原来的样子，让原来的样子回到物质世界和精神世界。

当我们发现这一点时，就证明了美离我们是有距离的。所以要寻找美，给自己留点美。

从现在开始，学会善待自己，相信自己。从一件小事做起，相信自己的能力，肯定自己的方向，听取别人的意见，吸取正确的精华，一步一步走完自己的人生。

从现在开始，学会发现美和快乐。生活不应该是负担，也没必要成为负担。只有学会生活，好好生活，才能发现身边的美好和幸福。

从现在开始，给自己留点美，因为我们需要给被肯定的人一些奖励。

智能公共雨伞,助力美丽校园 篇7

为了解决上述问题, 杭州市电子信息职业学校的老师们研发了智能公共雨伞借用机。这款雨伞借用机能够解决人们出门在外突遇下雨, 无伞可借所造成的尴尬问题, 同时也解决了公益借伞架功能单一, 无法对借用行为进行记录和没有追溯功能的技术问题。使用智能公共雨伞借用机时, 人们可以凭专用的IC卡或身份凭证自助操作借伞或还伞。本智能公共雨伞借用机能对借伞和还伞行为进行记录, 并具有追溯功能, 能提醒长期未还伞的借伞人赶紧还伞。

这款雨伞借用机包括底座及安装在底座上的固定架。底座上设有排成一排的多个漏斗托, 固定架上设有多个和漏斗托一一对应的电磁锁, 雨伞的伞尖插入漏斗托中, 伞柄上的锁扣扣入电磁锁中。每个电磁锁的上方或下方设有一组红外对管, 固定架上还设有一个IC卡读卡器, 固定架内设有能和安装有借伞管理系统的上位机进行数据通信的控制电路, 控制电路和电磁锁、红外对管及IC卡读卡器相连接。漏斗托和电磁锁起到固定雨伞的作用, 电磁锁在有雨伞时处于锁死状态, 在没有雨伞时处于松开状态, 确保不能随便取伞, 起到防盗作用。红外对管检测雨伞是否在固定架上, 作为判断雨伞被借走还是已归还的信号。IC卡读卡器和IC卡匹配使用, 用于读取借伞人的信息, IC卡可以是专用的IC卡, 也可以是身份证或市民卡。

如果安装在学校里, IC卡也可以是校园卡, 卡号信息包括借伞者的卡号、学号、姓名、班级、借伞状态、借伞时间及还伞时间等。当要借雨伞时, 借用者将IC卡放在读卡器处, IC卡读卡器将读取的信息传送给控制电路, 控制电路再将信息通过无线或有线通信上传给上位机。如满足借伞条件, 则上位机下发指令给控制电路, 使一路电磁锁解锁, 则借用者可从固定架上取下一把伞, 借用成功;如不满足借伞条件, 则电磁锁仍为锁死状态, 不予借伞。

还伞时, 借用者选择一个没放雨伞的电磁锁, 先将伞尖放进漏斗托, 再把伞柄上的锁扣扣进电磁锁, 最后将IC卡放到读卡器上进行刷新, 还伞成功。到期不还者, 系统会给借用者发送消息;长期不还者, 系统将永久禁止该卡借伞, 直到人工解禁。本智能雨伞借用机一般放置在公共场所, 尤其适合安装在学校的图书馆、食堂等处。

该项目由杭州市电子信息职业学校的卢慧老师、陈源老师、吴密密老师共同研发。此项目在2015年获得杭州市创新创业大赛二等奖, 并正在申请智能公共雨伞借用机实用型专利。

美丽的校园 篇8

让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。

习作指导

日子一天天过去，校园里的一草一木、一砖一瓦越来越熟悉，豆豆也越来越喜爱自己美丽的校园了。这不，他拿起笔想把自己的校园介绍给别全国的小朋友呢。可是，校园很大，他不知从什么地方下笔。

豆豆：老师，我们的校园真是太美了——有美丽的大花坛，有小巧的假山，有清凉的喷水池，有先进的体育馆，有宽敞的图书室，有……我多想全部介绍给读者朋友，也不知道选哪一处来写好。

老师：要写好校园美景，你不能贪多。要选自己最熟悉的、最喜爱的或者是和自己发生过“故事”的一处景物来写。不贪多，不求大，只选一处写，这样才能更好地做到仔细观察，“笔墨”集中，写具体就不难了。

豆豆：老师，都说写景物先要仔细观察，这观察有什么诀窍吗？

老师：确定一处景物后不能急于动笔，要先对这处景物进行认真仔细地观察——边看，边想，边问，边记。看，就是看看这处景物都有哪些部分组成，每一部分都在什么位置，有什么特点；想，就是抓住自己最喜欢的那一部分展开联想，如看到拱桥，联想到天上的彩虹等；问，就是把看时、想时还不明白的地方问清楚，如向学姐学哥或老师询问校门口的雕塑有多高，有多重，是谁在什么时候立的，为什么立这个雕塑；记，就是把看时、想时、问时得到的“信息”记录下来，以便作文时选用。其实，有些事物的观察，还要尽可能地调动自己的各种感觉器官，用耳听，用鼻闻，用手摸，用脚踩，用舌尝，即从景物的形状、颜色、声音、气味等方面去观察，去抓住景物的特点，使自己走进所选的景物中。这样细致深入地观察，才能抓住景物的特点，才有话写。

豆豆：老师，仔细观察后，描写景物一定要有次序地安排材料，是吧？

老师：对，有序描写才能让读者对自己喜欢的景物有一个较为清楚、全面的认知。那你知道描写景物都有些什么顺序吗？

豆豆：这次作文描写一处景物，可以按观察时的顺序，把自己的所见所闻所感描绘出来；可以是方位顺序，以一个观察点为中心，或由远到近，或由上到下，或由左到右，一部分一部分地写；也可以是按时间顺序写，如一天的早、中、晚，一月的初、中、末，一年的春、夏、秋、冬等；还可以是先整体后部分、先静后动等顺序描写。

老师：豆豆说得真好！我要提醒的是，有序的同时还要做到描写具体、想象合理。天下的景物，可以说是千姿百态，色彩斑斓，各有特色。要想把景物写“活”，在进行描写时加上合理的想象，恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比等多种手法，会使笔下的景物生动具体，充满情趣，给人逼真的感觉。

美丽的大海为题目的作文 篇9

终于盼到了这一天，早晨五点，我们全家和我们班的一些同学一起坐上了前往山东日照的长途汽车，经过了八个小时的路程，我们来到了山东日照任家台度假村，吃过丰盛的农家午餐，安排好人住宿，我们就迫不及待地换上了泳家，带上泳圈，向大海跑去。

天气风各日丽，展现在我们眼前的是无边无际蔚蓝色的大海和金黄色的沙滩，海风迎面吹来，顿时让我感到心旷神怡，几只海鸥飞过海面，一会儿展翅高飞，一会儿低低滑翔，发出欢快的叫声，好像在欢迎我的到来，那层层卷起的浪花多么像活泼可爱的孩子，穿着白色的裙装，嬉笑地涌来又嬉笑地离去，这时，耐不住寂寞的游客，穿着色彩斑斓的泳衣，纷纷跳入海里，我也禁不住海的诱惑，走进大海，与顽皮的海湾一同嬉戏，人们的欢笑声与海浪融为了一休……

夕阳西下，美丽的晚霞映在天边，此时此刻，大海又是另一番美景，她像一位美丽的少女，身着橙色的晚礼服，衬托出她独特的魅力，从海水里出来，走在柔细的沙滩上，听着海浪一声声有节奏地拍打海滩的声响，宛如慈母拍婴儿入睡时唱出的催眠曲，微波起伏着，显的温暖而温柔。

我爱你，美丽的大海，你是那么的浩瀚，宽宏，博大，辽阔，每一次你都带给我无穷的乐趣，让我流恋忘返！

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以美丽的星空为题的作文 篇10

不知什么时候，那一颗颗珍珠般大的星星出现了。星星们互相眨着明亮的大眼睛，似乎是在用眼睛表达言语。有几颗星星钻进了云层中，大概和月亮玩起了捉迷藏吧!远处，几颗大而亮的星星像是灯笼一样挂在天空中，给人照明，又好像几位解放军叔叔默默地巡逻着。那些小星星，凭着自己的力量，把是星光融合在一起，撒向大地，撒向人们。它们虽然那么小，却那么友爱团结，无私奉献。看到这儿，我也竖起大拇指称赞它们。有的也许不好意思了，转眼间就不见了。说实话，我还真想学它们若隐若现的“法术”呢!

我发现，星星的颜色是不同的，有淡蓝色的，银白色的，浅黄色的等等，真是美丽极了。放眼望去，这些星星就像一块绸段上镶嵌着的钻石。

美丽的校园 篇11

春天，（交代介绍的季节）花坛里的积雪融化了，花儿们贪婪地吮吸着甘甜的乳汁，露出了甜美的微笑。（“贪婪”本是贬义词，用在这儿却恰到好处地说明了花儿在春天要喝足水分，绽放出甜美的微笑。“吮吸”“露出”两词将花儿拟人化）迎春花穿着金黄的裙子，在小草弟弟的簇拥下翩翩起舞；热情奔放的杏花姐姐正与辛勤的小蜜蜂快乐地交谈；桃花也不示弱，你争我抢的，要与杏花比美呢！（这几句描写非常精彩，作者并没有直接去描写迎春花、杏花、桃花在春天开得多美，多艳，多香，而是充分发挥自己的想象力，采用了拟人的手法，“翩翩起舞”“交谈”“比美”三个词语，就把它们竞相开放、花香扑鼻的样子写得栩栩如生）海棠花也开了，火红火红的，就像火烧云一般热烈绽放。（把海棠花比作火烧云）春天的校园真是百花盛开，美丽无比！

夏天，（交代介绍的季节）倒栽槐长得枝繁叶茂，一缕缕利箭一样的金光（将阳光比作利箭）穿过绿油油的树叶，照射在地面上，将大地烤得炽热，焦灼。夏日的午后，若坐在绿荫下休息，那真是一种说不出的享受：大叶杨长得葱葱茏茏，微风吹过，好像在给我们扇风呢！“呼……呼……”真凉快！真不知道该用什么词语来赞美它呀！

秋天来了，（交代介绍的季节）秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。（一个“吹”字将秋风拟人化）操场周围金丝柳的叶子纷纷扬扬地从空中飘落下来，像一只只翩翩起舞的彩蝶！（将金丝柳的叶子比作彩蝶）落叶就像给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。（将落叶比作地毯）虽然树木已失去了夏日时浓浓的绿意，却别有一番景象。那一粒粒红红的、亮晶晶的冬青果点缀在冬青树中，就像是镶嵌在绿球上的一颗颗宝石，（把亮晶晶的冬青果比作宝石）晶莹而又美丽。碧桃树的枝头挂满了一个个金黄的桃子，它要把最香甜的果实奉献给默默辛勤耕耘的园丁。山楂树也已“小红灯笼高高挂”，它们三个一群，五个一伙，都快把树枝压弯了。（这段描写中，小作者主要采用比喻的手法把秋天的景物写得特点鲜明。落叶像“彩蝶”，像“地毯”，写出了落叶的动态美和静态美。秋天是丰收的季节，在小作者的笔下，红红的冬青果像“宝石”，山楂果像“红灯笼”，果实不仅象征着丰收，更为校园增添了一份成熟之美。）

冬天到了，（交代介紹的季节）雪花在空中飞舞，其他树木已进入休眠，只有苍翠的冬青松柏依旧傲然挺立着。（“傲然挺立”这个词语用得非常恰当，它与“休眠”形成了鲜明的对比，突出了冬青和松柏在冬天依旧挺拔的样子）你听，孩子们跑出了教室，有的蹦，有的跳，有的跑，真快乐呀！你看，他们有的打雪仗，有的推雪球，有的堆雪人，玩得多开心呀！（用了两组“有的……有的……有的……”句式）清脆的笑声回荡在校园上空，久久不曾散去。

我们校园的一年四季可真美啊！我爱我们的校园。

以美丽的家乡为题目的作文 篇12

调查中娄底人民都知道的是有产量占世界第一的锑矿，煤的产量非常大，有“中国煤海”之称。她的农林也很丰富，自古就有“湖广熟，天下足”的美誉，稻谷、高粱、鸡、鸭、鱼、肉等等，数不胜数;娄底还有著名的钢铁基地涟钢，她的钢材销往了世界各地，波月洞的矿泉水也很有名;娄底还有很多美丽的旅游胜地，比如：梅山龙宫，大熊山国家森林公园，波月洞，湄江风景区;她还有美味的风味小吃，有三合汤，连根萝卜，杯子糕，牛肉串等等，那些东西会让你一听就会口水直流。

娄底地处湖南中部，总面积8117平方公里，人口400万，辖娄星区、冷水江市、涟源市、双峰县、新化县和市经济技术开发区，1977年建地区，撤地设市。这是一座在改革开放春风中倔起的中等城市，是一方美丽、多饶、神奇的福地。

娄底自古以来就是湖南省主要的战略腹地和湘中交通枢纽。湘黔、洛湛铁路在这里交汇，207国道、320国道、上瑞(上海至瑞丽)高速及即将兴建的太澳(太原至澳门)高速贯穿娄底，距长沙黄花国际机场仅70分钟车程，资江水路直达洞庭、长江，是湖南重要的交通枢纽和物流中心，具有广阔的城市发展空间。 娄底是国家正式命名的森林城，风光绮丽，毓秀钟灵。全市有各类风景名胜70多处。涟源市湄江风景区、冷水江波月洞及大熊山、九峰山、龙山等国家级、省级森林公园风光秀丽，景观奇特。位于娄底市郊的水府庙水库、胜仙洞等胜景，都是别具一格的旅游佳境。双峰洛阳湾古建筑群、九峰山古庵、新化北塔、洋溪文昌阁、涟源龙山药王殿、梅山龙宫、油溪河漂游、曾国藩故居富厚堂等名胜古迹各具特色，为优美的自然风光抹上了浓厚的历史文化色彩。钟灵毓秀的娄底山水孕育了代代英才，这方神奇的土地，曾经以“梅山文化”发祥地、“湘军”主要策源地闻名于世。后蜀丞相蒋琬、清代中兴名臣曾国藩、晚清著名外交家曾纪泽，辛亥革命先驱陈天华、中共早期领导人蔡和森蔡畅兄妹、国际主义战士罗盛教、

台湾著名作家谢冰滢、革命教育家成仿吾等一大批志士仁人，在娄底悠久的历史长河中谱写了一曲又一曲不平凡的篇章 。

娄底历史悠久，人文荟萃，风光旖旎。市内有清代名臣曾国藩故居等人文景观和各类风景名胜旅游点70多处。湄江风景区、波月洞风景区、洛阳湾古建筑群、水府庙水库等旅游胜地各具特色、风光迷人。钟灵毓秀的娄底山水孕育了代代英才，清代中兴名臣曾国藩、晚清外交家曾纪泽、辛亥革命先驱陈天华、中共早期领导人蔡和森、国际共产主义战士罗盛教等大批志士仁人，在娄底悠久历史长河中谱写了一曲又一曲光辉的篇章。

娄底全市已探明可供开采的矿产资源48种，且储量大，品位高。其中锑矿储量居全国之冠，煤炭、白云石、石灰石等储量居湖南全省第一，石膏、石墨、重晶石、大理石等非金属矿藏在湖南乃至全国名列前茅。 以此为依托，境内布局有涟源钢铁集团有限公司、冷水江钢铁总厂等现代冶金企业，涟邵矿业集团等百余家大中型煤炭开采企业，锡矿山闪星锑业有限公司等世界知名锑矿开采企业，雪峰海螺、双峰海螺等数十家大中型水泥加工企业，金竹山电厂等电力能源企业和资江氮肥厂(金兴化工)等化工企业。享有“世界锑都”、“当代钢城”、“百里煤海”、“热电明珠”、“有色金属之乡”、“建材之乡”的美誉。

娄底，是典型的农业大市，在计划经济时代，曾以“精耕细作”而出名，双峰县率先跨进全国吨粮县行列，接着涟源、娄星区也相继跨进省吨粮县(市)行列。在当时的形势下，农业为娄底争得了荣誉。然而，进入市场经济时代后，人们不难发现，仅仅走发展粮食这条独木桥，农民很难迅速脱贫致富。按市场需求调整产业结构，这是当务之急。

从娄底实际出发，大力发展养殖业。“养猪过年，养鸡卖钱”，是千家万户解决油盐柴米的主要途径，从这一传统习惯出发，积极引导农民发展良种猪，取代原有的土猪。娄星区、新化、冷水江等地的生猪养殖基地如雨后春笋般涌现出来，一大批有胆识的农民走上养猪、卖猪的致富之路。涟源茅塘镇先锋村、娄星区万宝镇等地，利用废弃的茶园、果园、农场养殖山黄鸡、五彩鸡、美国鸽子等珍禽异兽;新化田坪、吉庆、琅塘、洋溪等地利用稻田、河流、库叉等水面养鱼，涌现了一批养鱼专业户，从而带动了一方农民走上小康之路。

在鼓励引导农民依靠技术发展商品经济的同时，加大龙头企业的带动作用。双峰丰华实业公司、新化洋溪竹胶板厂充分利用当地丰富的楠竹资源，对竹子深加工，创办竹胶板厂，产品畅销上海、北京、武汉、广州等地，为农民种竹增值增收创造了条件。丰华实业公司已成为产值过亿元的企业，成为农业工业化的典型。娄底百雄堂走农产品深加工和农业科技园之路，该集团以本地辣椒、黄豆原料生产的“味博士”，成为畅销省内外的知名品牌，使企业发展成生产--加工--销售一条龙的大型的农业龙头企业。双峰永丰镇发扬永丰辣酱的传统工艺，以永丰辣椒为原料，精心生产“永丰”、“湘宝”等适应南方、北方，中国、外国各种口味的酱品，产品荣获湖南省食品博览会金奖。

一批批以农业产品加工为龙头的企业，拉动了农产品生产基地的发展。涟源积极调整种植结构，将千年良田改种牧草，大力发展肥牛，使之成为名誉三湘的肥牛养殖基地;双峰永丰镇结合清朝贡品的永丰辣酱的这一传统品牌，种植辣椒千余亩，成为我省叫得响的辣椒基地，赢得了韩国、台湾等国家和地区客商前来洽谈经贸合作;娄星区以葡萄种植大王刘裕中为代表，结合娄星区水土、气候的优势，大力发展优质葡萄、乌梅，涌现了茶园、万宝等优质杨梅水果基地;双峰甘棠、新化奉家冷水江三尖发挥当地传统种植药材的优势，引导农民大面积发展

药材，成为我市最大的药材生产加工基地;新化田坪继承金刚石开采的传统工艺，进而发展成为全国最大的金刚石生产基地;双峰甘棠在调整产业结构中，引导农民种植优质西瓜，使该镇成为西瓜外汇出口基地。近几年，市委、市政府引导农民加大农业结构调整力度，优化资源配置，走产业化、企业化、基地化、规模化、市场化之路，取得了显著成效。

我的家乡--娄底，是人的世界，更是鸟的天堂。到了薄暮只有你站在树底下，就可以看到一群群的鸟儿聚集成三角形从天空飞过，有了这美妙的环境跟“动物家族”的“支撑” “相中明珠”这个名称必定归娄底莫属。

娄底的历史文化源远流长，“湘中明珠”之称实乃名副其实!娄底被誉为“全国十大宜居城市”之一。娄底一个新兴的城市正迈着坚定的步伐向一个绿色环保的城市进军!

初一学生作文：以美丽为题的 篇13

从黄帝开创历史到如今的新中国，我们看到太多太多的事迹，每个人都拥有自己的中国梦，但无疑都表现了我们对中国美好未来的憧憬，中国梦流淌在每个日日夜夜每个中国人的内心。所以不管有多大的灾难，地震，洪灾，我们都一一熬过来了，正是因为大家共同的中国梦。

天下兴亡，匹夫有责，中国的未来就是由我们一个个的中国梦组成的。奥运会，我们为每一位冠军的梦想成真喝彩；神舟飞船，我们为每个科学家们的辛勤劳动鼓掌。中国梦已经发展到我们的每一个角落，他是我们的信仰，怀恋，我们的荣耀。

少年强则国强，少年富则国富，我们便是祖国的未来。正是一代代人们为了社会主义的建设而奋斗，我们的梦想才能越飞越高。作为我们青少年，我们的梦想或许没那么伟大，但只要做好我们所做的每一件事，比如好好学习，孝敬父母，帮助我们力所能及的人，只要我们铭记着中国，铭记这美丽的祖国，我们就能拥有着最美丽的中国梦。

中国，这个美丽的国度，孕育出太多太多令人惊奇的事物，他是我们的共同的家园，而今却各种的阴霾笼罩，污染已让我们的俊秀的山水千疮百孔。日月星辰，江山湖泊，花草树木，每一个都包含着我们的中国梦，每一个都是我们梦想中的中国，然而现在一个个场景却让我们触目惊心。前段时间听过有些游客在景点上随意刻画，那一道道刻痕缺一刀刀的刻在人们的心中，破坏了我们的中国梦，所以我希望每个人都能爱护我们共同的梦想，共同的中国。让山河秀美依旧在我们的心中环绕。让我们手持一支画笔在纸上涂鸦，每一笔每一笔都绚丽多彩，每一笔都富有激情，每一笔多闪耀着我们的梦想。我们画着自己的梦想，中国梦。

生态让校园如此美丽 篇14

下面，就让我们走进复兴，领略生态文明校园的风采。

每一面墙壁诉说本真的话语

“浑圆的人文球，象征着远古的文明；古雅的祥云图案，圆转的篆字仁、志、贤、惠、美、德、健，代表着中国传统文化与美德；四本书叠加做为支撑，寓意经典文化需从书中汲取；双手托球，表达我们要将源远流长的传统文化精华奉献给孩子；环绕人文球正中的“以文化人以爱育人”八字，正是我校人文教育的核心思想。”

讲解员解说的是一尊具有青铜器艺术风格的雕塑：四本书支撑一双手，一双手托起一个球，球上有纹饰，纹饰中有篆字。整个雕塑古色古香，浑厚凝重。

“再看这两面景观墙。左面墙上雕刻的是扇枕温衾、桃园结义、孔融让梨、曹冲称象、曾子杀猪故事，分别阐释的是仁、义、礼、智、信；右面墙上雕刻的是屈子、孔子、老子、司马迁像，以及经典古籍《离骚》《论语》《道德经》《史记》，展示的是诸子风采和中华民族的灿烂文化。”

走在其间，犹如走进了中国传统文化的大花园中，不用人解说，你也能感受到扑面而来的周礼国风气息。此园叫“人文园”。

这是复兴区岭南路小学的一处“风景”。

其实，这样的“风景”，在复兴区的每一所学校都有，而且每所学校都不止一处。复兴人将它们称作“教育功能园”。

复兴人“让每一面墙壁都会说话”。

“校园环境一定要赋予相应的教育功能，要让校园每一处场所都润泽生命，让每一个角落都启迪智慧。”复兴区文教体局孙振军副局长这样说。在他看来，有什么样的环境就有什么样的人。

复兴人对于校园环境建设是上心的。

后郝村小学教学楼后原来是块荒地，一到夏天，杂草丛生，蚊虫肆虐，气味难闻。师生拓荒除草，种上了西红柿、茄子、辣椒等蔬菜，又栽植了桃树、石榴树、枣树和玉兰、海棠等，昔日的卫生死角成了今日的“育禾园”。当学生在自己创造的“庄园”中赏景、劳动时，教育就变得自然而微妙了。

孙振军副局长说：我们要办全面加特色的学校。所以，学校环境建设不能千校一面，每个学校都要找准自己的“点”，“各美其美”。

复兴区各学校将校园环境建设与特色学校创建结合起来，让它们同频共振。百花小学的“养习园”，前进小学的“探园”，复兴路小学的“儒韵园”，每一处“风景”都是一个教育主题，都在展示着这个学校的独特风采。

复兴人不但“让每一面墙壁都会说话”，而且尽力让每一面墙壁说本真的话语。“出自造物主之手的东西，都是好的。”百花小学的操场上，学生在如茵的绿草上奔跑。这可不是仿真草！弓彩玲校长提起这处“风景”，显得很陶醉：每当夕阳西下的时候，一群群鸟儿在草地上嬉戏，在操场上空盘旋，那景色，真的美极了！

“蓬生麻中，不扶而直。”在这样的环境中，孩子的成长是让人放心的。

管理是为了成就人

在复兴区的校园中，经常会出现这样的一幕：老师上课，有人跟着；老师备课，有人陪着。这个如影随形的人，不仅看，还说。令人奇怪的是，在这个人“品头论足”之后，老师不但不恼，有时还“眉开眼笑”。

这个人是谁？

这个人可不是学校的老师，而是区里的教研员。

复兴区教研员对基层学校实施的是“低位管理”，他们“将办公桌搬进学校”，对老师进行业务指导。

刚开始，学校老师很抵触。百花小学的马红娟老师说：“我原以为他们是来监督我们的，所以很不欢迎他们。”后来发现不是这么一回事儿。“这些专家真的是来帮助我们提升业务水平的。我们在一起探究，心贴得很近。”

在复兴，管理透着浓浓的人情味儿。复兴区文教体局裴献堂局长说：“完全按制度去约束就是僵化的管理。只有根据对象的特点，以心换心，以情动情，管理才能顺畅，人与人之间关系才能和谐。”

在岭南路小学校长贾维秀看来，管理的基点是关怀。去年11月的一天，她来到老教师李青春的办公室，捧上生日蛋糕：李老师，祝您生日快乐！这让从没有正儿八经过过生日的李老师感动不已。

在百花小学马红娟眼中，管理的关键是尊重。她讲起了这样一件事——

我发现小宇利用大家不在教室的空当儿，翻别人的抽屉。他在班里表现一直不错，我信任他。我没有当场揭穿他，而是利用晨会课指出班上的一些不良现象，如乱翻别人的东西。

后来，我从小宇日记中了解到，他家经济条件不好，买不起成语词典，但又碍于面子羞于向同学借，所以趁大家不在翻了别人的词典。他写道：马老师，您虽然发现了我翻别人抽屉，却没有将我的“丑行”公之于众。谢谢您的宽容。我保证以后不再做这样的事情了。

管理不是为了约束人，而是为了成就人。这是复兴人的理解。

在管理上，复兴人追求的是“不管之管”。先锋学校每个学生都有“责任卡”，上面详细记载着他的美德行动，并附有教师、家长、同学的评价。王润和校长说：这实际上是一个引导学生走向真善美的心理暗示记录。长期积极的心理暗示，会在学生的心里形成一种思维定势，不管在任何地方、任何时候，心里都会装有一份属于自己的责任。

这里的管理，是心与心的交融。

课堂关注的是学生的生命成长

教师先是通过多媒体将潜水艇沉浮过程展现出来，激发学生对物体沉浮原理的探究欲望。

然后，设置“三关”，由学生闯关。第一关，快速抢答。演示生活中常见的现象，让学生直观感受什么是“浮”、什么是“沉”。将学生分成三组，进行抢答。第二关，常识比赛。学生根据已有的生活经验猜测物体的浮沉。当经验和事实不一致时，引发学生思考，提出问题，用各种方法来解决问题。第三关，智力大比拼。想办法让浮起来的物体沉下去，沉下去的物体浮起来。

再后，揭开潜水艇沉浮的奥秘，掌握改变物体沉浮的方法。

最后，提出新问题：如何让鸡蛋在水中漂浮？再次激发学生的探究欲望，促使学生课后继续探究。

这是小学三年级《沉与浮》的教学设计。

在这节课教学中，学生畅所欲言，大胆质疑，每个学生脸上都洋溢着兴奋的光芒。

这是复兴区生态课堂的一个缩影。

生态课堂一改过去老师讲、学生听，题海战术、满堂灌的的僵化课堂模式。

百花小学顾慧敏老师这样来理解生态课堂：在生态课堂上，教材是师生对话的桥梁，师生是教材的主人而不是仆人，教师能创造性地教，学生能创造性地学；教室是学生张扬个性、展示生命力和享受童年乐趣的地方，是教师实现职业理想和生命价值的地方，一句话，是师生共同成长的地方；教学不只是知识的传递，更是生命的对话、情感的沟通和智慧的交融；评价不是为了甄别优劣，而是让学生认识自我、接纳自我，更好地成长。

每个老师都在用心实践着生态课堂。先锋学校翟继枫老师参加区“生态课堂节”大比武活动时，发现一个学生局促不安。他有点口吃，却很想展示自己。翟老师俯身轻声说：“没关系呀，只要一字一顿地说，就可以了。”他惊奇地说：“老师，真的可以吗？”翟老师给予他鼓励的微笑，说：“可以，当然可以。”这位同学站在讲台前，手里拿着话筒，看着同学，说：“我知道的含有颜色的词语有：花红柳绿、姹紫嫣红……”他真的是一字一顿说的，虽然有些含糊，但同学们都听清楚了。同学们报以热烈的掌声。他脸红通通的，眼睛闪着亮。孙振军副局长说，课堂最重要的是关注学生的生命成长，做到了这点，就算及格。

在复兴人的探索中，复兴区的课堂教学焕然一新。

生态课堂，最大的受益者是学生。百花小学六（1）班的学生杨嘉欣说：我喜欢现在的课堂气氛，我问问题、发言都没有害怕的感觉。通过查资料，课下小组交流，在讲课前，我们已经了解了许多知识，学习的知识记得更牢固了。

活动让美德悄然绽放

做一件好事，“银行”里就会有一笔“储蓄”。这个“银行”叫“美德银行”，所在地：岭南路小学，“储户”：学生。

冯金彤是六（1）班的“美德小富翁”。这个称号可来之不易。每次学校组织活动，她都跑在前面；每当看到低年级的小同学端着重重的水盆时，她都会主动跑上前去帮忙；每次捡到钱和物品时，她都会主动交给老师；她有时还会帮助一些学习差的同学补习功课。她“银行”里的“储蓄”越来越多，最后成了“小富翁”。

同学都用羡慕的眼神看着她。“争当美德小富翁”成了孩子们的主动追求。

杜威说：“一切教育的最终目的是形成人格。”“美德银行”让美德在学生心底生根发芽、开花结果。

美德不是靠空洞的说教形成的。复兴区各学校以生活化的活动为突破口，开展了系列德育活动。人民小学的“跳蚤市场”以“分享你的快乐，献出我的爱心”为口号，本着“您的多余，我的需要”的理念，使学生在模拟市场中体验“帮助别人快乐自己”的幸福。先锋学校在低年段和高年段学生之间开展了“大手拉小手”活动，每天大朋友都要去小朋友宿舍，教小朋友穿衣、叠被等。薛雨铭同学说：“我愿意帮助小弟弟，因为帮助是一种责任，它使我感受到快乐！”孙振军副局长这样说：“德育来源于生活，德育反哺于生活，没有生活的德育是空洞的。”

在复兴人看来，时时是育德的时间，处处是育德的空间，育德有时就在不经意间。贾维秀校长回忆起这样一件事——

两只燕子在楼道的横梁上搭窝。褐色的泥巴，褐色的草棒，成了墙壁上一个“污点”。值日生不知它们要干什么，将燕窝捅了下来。燕子衔泥重来。我对学生说，燕子是益鸟，我们一起来帮帮它们吧。

我和老师、学生一起找来硬纸板，用画笔在上面描绘出树枝、树叶，然后将画裁下来，用它来装饰燕子的新家。于是，白色的墙壁上斜逸出一根黄色的“枝桠”，燕窝赫然地挂在翠绿的“树叶”间。这道景观，立刻吸引了全校的师生。小燕子孵出来了！孩子们向我绘声绘色地描述着这一家子，笑脸灿灿的，目光柔柔的。这是在不经意间，以爱唤醒了爱。

美德的形成需要引导，引导需要评价的拉动。复兴区各学校都建立了学生综合素质评价体系，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发现、运动与健康、审美与表现七个方面对学生进行全面评价，并建立学生综合素质评价档案，评价结果作为学生评奖、升学的依据。

“怎么评价，学生就怎么做，评价引导行动”。王润和校长如是说。先锋学校开展了“双十佳评先”活动，让每个学生的个性都得到有效张扬，每一种美德都得到有效彰显。

生态让校园如此美丽。

责任编辑/张红灵

以美丽的夏天为题的600字作文 篇15

——题记

我坐在船上，随着船漂移。湖上分布着星罗棋布的船只，大小不同，五颜六色。虽然船多人多，但水面上仍旧保持着淡若止水的寂静。没人喧哗没人吵闹，因为在这热火朝天的天气里，说一句话就像是要吐出一把火。所以人们理智的选择了默默无闻。

被太阳照得熠熠生辉的湖面上，泛着莹莹白光，但仍然保持着一种静谧的流光溢彩。湖畔的杨柳含蓄的垂着头，摇曳在风里，婀娜多姿。湖畔边有个园子大小的鸽子屋，鸽子们兴奋得飞来飞去，它们停在大树的细枝末节，阳光透过树枝间的缝隙投下纷纷倩影。树枝间的鸽子们组成一个和谐的画面，好似在迎接这个迟来的夏天。

我依旧坐在这漂浮不定的船上。头顶刚好掠过一座桥。我抬起头，看到了桥前方的那座游乐园。阳光恣肆的泼洒在游乐设施上，大片大片的金黄染过了这五彩斑斓的游乐设施。坐在刺激的游乐设施上，人们肆无忌惮的叫着。好像要把在前一年中的痛苦、不堪、忧伤的回忆全都倾斜出来，交给这个阳光似火的夏天，让这些记忆慢慢腐烂、瓦解。

游乐园的另一边是一个天然露天的林园。里面有姹紫嫣红的花朵，翠绿欲滴的竹子，枝繁叶茂的树木。繁花似锦、郁郁葱葱组成了这个动人心弦的林园。笑颜如花的孩童在里面嬉戏;白头偕老的夫妇在里面说笑;精通乐器的人在里面弹琴赋画。

夏天是个传奇的季节，生活的细枝末节都在这个季节里打上了缤纷的乐章。

学雷锋，让校园更美丽 篇16

雷锋，这位共产主义战士，在党的教育培养下，在中华民族传统优秀文化的滋养下，身上闪耀着人性的光辉。用今天的认识来评价雷锋精神，可以说，雷锋精神充分体现了社会主义核心价值观，在思想道德建设上具有导向性和普适性。我们将雷锋作为少年儿童的人生榜样，正是响应习总书记的号召：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。

三十多年来，雷锋精神引领一批又一批的少先队员在学雷锋活动中健康成长，也使学校走上了和谐的、可持续的、特色发展之路。学雷锋，让校园更美丽！

感恩，润泽儿童的生命

立德树人是教育的根本任务。培育和践行社会主义核心价值观，科学规划素质教育的内涵和方式，帮助学生坚定理想信念，培养优秀品质，扣好人生第一粒扣子是党对教育工作的要求。2011年，在辅导员杂志支持下，学校倡议的第三届全国学雷锋论坛活动成功举办。全国十三省市的学雷锋特色学校交流经验，宣誓：以我们的智慧和力量推进学雷锋活动常态化。

再次聚焦学雷锋活动，找寻化小、化实、化新的落脚点，推动学雷锋活动常学常新。当代少年儿童受“421”社会现象影响很大，学校力求在丰富多样的道德实践活动中为当代少年儿童构建真实的生活场景，弥补其道德成长的缺失，以解决当代少年儿童以自我为中心、道德水平与能力亟待健康、健全、积极地发展等问题。深刻解读雷锋精神时，大家发现在内涵丰富的雷锋精神背后，是雷锋“滴水之恩，涌泉相报”那种人类最朴素的知恩报恩的真挚、深厚的情感。“唱支山歌给党听，我把党来比母亲”，赤子般的感恩之心，是雷锋精神的源动力，是雷锋精神的宝藏。这种情感使雷锋散发出历久弥新的个人魅力。卢梭说：没有感恩就没有真正的美德。感恩是一切美德的情感基础。以感恩教育为切入点，切实有效地深化和推进学雷锋活动，抓住了学雷锋的本质，对于少年儿童的成长有着现实的意义。就此，《以雷锋精神引领少先队感恩教育的实践研究》翻开了学校学雷锋这一传统活动的新篇章。

雷锋的感恩故事、感恩格言是学生走进雷锋、体验情感、丰富认识的最好载体。以雷锋精神为引领，组织、开展有特色的道德实践体验活动，引导队员知感恩、懂感恩、会感恩。以生动、鲜活的事例和丰富的活动，遵循“引导、体验、内化”的原则，以符合队员年龄特点的、喜闻乐见的活动形式，让少年儿童获得真实、真切的情感体验，并不断内化为一种自觉的行为，养成习惯。课题研究引领学校特色传统活动与时俱进。

学校利用有限的空间，独具匠心设计环境，营造感恩教育的氛围。雷锋广场、红领巾广场、感恩墙、感恩路、感恩树，自然与人文环境相互融合，突出了整体环境的人文性、教育性与欣赏性。教室里通过感恩角布置、感恩日记漂流，彰显感恩美德。我们把环境作为一种课程，让这有形的环境与少先队组织教育紧紧融合在一起，透过一花一草、一书一本，润泽儿童的情感，融入学生血脉，外化为独特的精神气质。

课题实施中，学校分目标、分阶段、分年龄、有侧重地制定感恩教育实施目标要求：感激他人的帮助、感恩自然的赐予、感激社会的关爱。通过参与“我有一双灵巧手”“自己的事情自己做”“感恩卡，寄真情”“感谢有你”等实践活动，队员有了自觉的的感恩意识，情感也得到了内化与升华。三年多来，全校队员能主动帮父母做家务的人数达到100%，其中有51%的队员坚持每天帮父母做一件家务；队员们不攀比吃穿，一次春游活动1769名队员共节约了零食费用15744元。戴羽杨在“自己的事情自己做”活动后说，刚开始做家务我以为很简单，后来发现要坚持每天做家务很难。劳动虽然很累，但是劳动过后我又觉得很有成就感。现在，我做的很多事都不需要妈妈帮忙了，爸爸妈妈都觉得我长大了。家务劳动不仅锻炼了自己的动手能力，提高了自理能力，而且让我懂得了父母操持家务的不易，我也因此也更爱我的爸爸妈妈。我也在活动中快乐每一天，充实每一天，进步每一天！

争章，发现美好的自己

“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”在实现中华民族伟大复兴这一中国梦的进程中，每个人都享有走向成功、享受幸福、实现个人梦想的机会。学校的“学雷锋，争奖章”活动，为儿童创造了发现美好的机会。

“雷锋少年争章”，以儿童生活为视角，力求把学雷锋活动学渗透到儿童心里去，散发出童真童趣，让传统活动充满情趣，让儿童感受戴着红领巾和同伴一起学习先锋榜样的独特的快乐，收获童年的幸福。这也是德育文化要营造文化的影响场、寻找有效的文化载体的手段。“雷锋少年争章”帮助儿童发挥主体的积极性，营造了人人生活其中的欢乐氛围，让每个队员在争章体验中都能发现和享受成长快乐。

情趣一：人人动手设计奖章。将雷锋精神设计成时尚动感、形象贴切的卡通形象：勤俭节约、保护环境的“小水滴章”；勤奋刻苦、有“钻”劲的“小钉子章”；团结合作，自觉维护集体荣誉的“小蚂蚁章”；勤劳、勇于创新的“小蜜蜂章”；顽强自信不服输的“小海燕章”；乐于奉献，热心公益的“小羚羊章”。6枚奖章简洁、生动地阐述了教育目标，将雷锋崇高的精神形象直观地展现了出来。

情趣二：个个争章不落后。每个奖章都有具体的要求目标。于是，孩子们你学小海燕，我做小水滴，你当小羚羊，我是小蚂蚁……全校的争章活动，呈现了“天天有进步，人人都争章，个个学雷锋，家家喜洋洋”的少先队争章生活画面，童趣无限，快乐无限。家长们知道，学雷锋可以这么学。一枚小小雷锋章，能融入到孩子学习生活的方方面面，“学雷锋”学在生活中，学在日常中。良好行为习惯的养成教育，公民道德素养的形成教育，都成为学生走向社会的不可或缺的教育。

情趣三：你美我美校园美。“争章”引导孩子们发现自己的美好，让校园里到处有美丽的风景：“小水滴”们监督队员中午用餐不剩饭剩菜，看见教室里无人随手关灯，看见水龙头没关紧赶紧拧紧，看见纸屑立即弯腰捡一捡；“小钉子们”善于钻，善于挤，热爱学习，勤读书；“小蚂蚁”们团结合作，积极参加运动会、艺术节、科技节，为集体争荣誉……孩子们的学雷锋争章故事写入了校本教材，成为学生相互激励的好教材。

“学雷锋，争奖章”雷锋少年雏鹰行动开创了学校德育评价的新机制，让孩子们喜欢并坚持学雷锋。“雷锋少年行动中心”红领巾小事业更是学生一展身手和风采、践行核心价值观的有效平台。“雷锋少年银行”学雷锋勤俭节约巧理财。“雷锋小小基金会”学雷锋献爱心，每年的3月5日是“爱心基金日”，少先队员以不同的方式筹集善款，有的做“报童”，有的收集废旧报纸、饮料瓶，有的攒下一年的零花钱……他们将自己通过劳动所得的钱存入“雷锋小小基金会”。短短几年，小小基金会成了大家的爱心聚宝盆，一笔笔爱心款，飞到遥远的大西北，飞到革命老区延安，飞到川埠煤矿子弟小学，飞到辽宁省葫芦岛市建昌县魏嘉岭中心小学；关爱过身边的弱势群体，支援过北京的“抗非”战斗，保护过我们的母亲湖—太湖；向汶川地震灾区、西南干旱地区的小伙伴伸出援手……这些帮困扶弱活动本身所蕴含的人文关怀、人道主义精神，塑造了孩子们健全的人格。“雷锋少年邮政局”学雷锋传真情，小邮递员们义务为大家送报递信，陪孤老读报谈心，传递和谐，传递爱。“雷锋少年记者站”学雷锋颂新风，用手中的笔和镜头，用炽热的心记录着身边的好人、美事，传颂着社会主义新风尚，他们脚踏实地，追寻理想……有意义的活动促进学生学习雷锋，立志做好人、做能人。

雷锋，心中永远的榜样

三十多年来，多少次，通小师生远赴抚顺雷锋生前连队、班队，感同身受，聆听战友的回忆；多少次，队员们寄去了一封封热情洋溢的信，向叔叔们汇报学业，讲述自己学雷锋的故事；多少次，队员们在电话、视频前焦急等候，只为那些鼓舞心灵的话……榜样的力量不仅在于其自身的成功，更在于其能够给予人们在人生追求、价值取向上的指导作用，并使人终身受益。

一个选择，一份坚持，三十多年来，在学雷锋的征途上，学校没有停止前进的步伐，不断挖掘新时期雷锋精神的丰富内涵和学雷锋的当代意义与价值，在历久弥新的学雷锋活动中，积淀和丰厚了以学雷锋为特色的学校文化。在“用雷锋精神建校育人”的办学思想指导下，学校确立了“学雷锋，做好人，做能人”的培养目标，用爱与责任构筑起师生共同成长的精神家园。