重庆理工大学实习报告

2024-12-06

重庆理工大学实习报告（通用8篇）

重庆理工大学实习报告篇1

参观重庆大学电信机房的实习报告

一、实习基本情况

实习时间：2015/3/5 星期四15时实习地点：重庆大学A区电信机房实习带队老师：李培毅老师

二、实习主要内容

1、参观交换机机房

重庆大学沙坪坝校区电信机房分为A、B校区两部分，其中A区的机房交换机负责6510-和6511-开头的八位号码段，B区的交换机负责6512-开头的号码段，也就是说A区的交换机负责两万部电话的交换而B区的交换机仅仅负责一万部。

一进门我们就可以看到四台华为C&C08交换机，C&C08交换机是采用全数字三级控制方式。语音信号在整个过程中实现全数字化。老师介绍，这些交换机主要依靠实验维护终端通过局域网（LAN）方式和交换机BAM后台管理服务器的通信，完成对程控交换机的设置、数据修改、监视等来达到用户管理。

在电话机刚面世的时候，两部电话之间的通话需要人工接线员来实现，但是如今依靠C&C08自动交换机就可以实现校内两部电话之间的通话。

此外，老师还介绍了C&C08交换机由六部分组成：BAM后台管理服务器、中继框、时钟框、主控框、用户框、实验用终端；用户框里面是为每个用户分配的接线口，时钟框则是保证双方实时通讯的基础。

2、参观主干电缆和号码板机房形象点说，这个机房里面的电话线把机房装饰成了一个盘丝洞，一个号码对应了红白两根电话线，成千个号码对应几千条电话线，因此把整个机房都缠满了。老师说红白两个线是AB线，一根代表A线，一根代表B线。号码板的作用相当于在交换机和用户之间的媒人，如果用户之间不能通话了，要第一时间检查号码板是哪个地方出现故障。师傅介绍说，出了故障之后他们首先会检查用户接入电缆和主干电缆之间能不能ping通，如果不能ping通他们需要重新更换新的电缆测试能不能解决问题，如果不能的话需要重新安排一个新的号码板。如果用户接入电缆和主干电缆之间能可以ping通，但是主干电缆和交换机不能ping通，这时候只能依靠重新设置参数来解决问题了。

老师将重大内部电话的通话原理给我们做了详细的讲解，作为一名通信工程专业的学生我们对这部分的知识十分感兴趣，而且打电话和我们日常生活息息相关，同学们都提出了很多问题，在不断的提问之后大家对整个通话的过程、原理都了解的非常清楚。

三、实习体会和心得

在这次生产实习中，通过理论联系实际和不断的学习，我们认清了自己所学专业的潜力与所需，为我们未来的学习指明了方向，使我们对自己未来的发展有了大致的规划。我坚信，通过这次的实习我们的实践能力得到了质的飞跃。

重庆理工大学实习报告篇2

当前，从我国应对国际知识产权挑战、引导企业成为自主创新主体增强国际竞争力、建立创新型国家的情况来看，现阶段经济发展对知识产权人才的需求集中在应用型知识产权人才方面[1]。因此，大学联合其他社会创新主体构建政产学介开放式联合培养知识产权人才模式是现阶段建设创新型国家对大学知识产权教育提出的现实要求。这种人才培养模式强调大学培养专业人才要以社会需求为导向，以学生本科毕业后能够迅速适应工作环境和胜任工作要求为目的，强化实践教学，注重培养学生的实践性和应用性是这种人才培养模式的鲜明特色。知识产权专业实习是实践教学的重要组成部分，是将学生的理论知识素养、实践技能训练与职业道德培养融贯于一体的核心实践教学环节，具有很强的导向性、实践性和探索性，能够满足经济社会创新发展、提升国家的自主创新能力、建设创新型国家的紧迫需求[2]。

重庆理工大学知识产权专业依托雄厚的理工科办学基础和优势，以“依托理工、法官融合、以工业产权(专利、商标)为主攻方向的应用型知识产权人才”培养为目标，对培养高素质的应用型知识产权人才进行了积极探索，构建了以政产学介合作为特色、社会创新主体联合培养应用型知识产权人才的专业实习模式。实践证明，此种专业实习模式突出培养学生的科学精神、创新思维和创新能力，是培养高水平应用型知识产权人才的最佳途径和方式，受到社会的认同和赞扬，在大学与社会之间形成一种共同培养知识产权人才的双向促进模式———“促进社会对大学知识产权应用性人才培养模式的认同，同时为大学的教育科研提供实践支持”。

二、以政产学介合作为特色的知识产权专业实习模式的实践

知识产权学院成立伊始，即与重庆市相关政府机构、企业与中介服务机构等单位签订了政产学介联盟合作协议，实现大学教育与社会实践的紧密结合，建立了一批各具特色的专业实习基地，满足学生实践技能训练之用。重庆理工大学知识产权学院知识产权专业实习集中在大三下学期的暑假期间进行，以“校内准备阶段———校外实习阶段———校内总结阶段”的三阶段动态模式为特征，以社会创新主体联合培养应用型知识产权人才为目的，在共建专业实习基地、解决学生就业等方面进行良性互动，开展深度合作，效果显著。

（一）校内准备阶段

每年专业实习前，学院都会邀请实习基地负责人和指导教师来校座谈，就本届学生的实习岗位进行说明，明确实习要求和人数需求;根据实习基地负责人和指导教师提出的建议，针对性的制订实习计划和方案，召开实习动员大会，明确实习目的和要求。

（二）校外实习阶段

校外实习阶段是整个专业实习的核心和重点，决定着实习目的能否达成，实习效果是否显著。因而，该阶段要求针对学生实习中的具体情况，严格学生实习管理制度。

1. 加强实习单位和学院教师的“双导师”指导。校外实习阶段学生具有双重身份：既是知识产权学院派出的实习学生，又是实习单位的正式职员，学生既要严格接受学院实习纪律的约束及指导教师的指导，又要认真遵守实习单位的规章制度纪律的约束及指导教师的指导。学生进入实习单位后，应当认真完成实习单位领导和指导教师交办的各项任务;自觉树立问题意识，进行专业思维和研究能力的训练，提升职业道德素养。实习结束后，指导教师根据学生的实习情况和综合表现，给出实事求是的评价，作出实习鉴定。学院指导教师全程跟进学生实习;针对集中实习，指导教师应当对实习单位进行实地走访，了解、听取实习单位的建议和意见，并及时作出处理和相应调整。

2. 严格学生实习管理制度。学生正式开展实习后，必须认真遵守实习单位的规章制度和纪律，严格保守在实习过程中了解到的国家机密和商业秘密。每周实习结束后，结合该周实习过程中的经典案例或心得体会完成实习周记一篇;整个实习结束后，学生对照实习目的和实习效果完成实习报告。

校外实习阶段，也是政产学介各方联合开展科学研究，共同攻克实务难题的最好时机。实习单位和学院可以就实务中的疑难案件，组织学院的相关教师和实务界专家展开讨论和研究，有助于实务问题与理论研究的无缝对接，有利于促进双方共同发展，是以政产学介合作为特色的专业实习模式取得的又一积极成果[3]。

（三）校内总结阶段

该阶段通过三项措施对整个实习过程进行总结和评价，提出改进的建议和意见，促进以政产学介合作为特色的专业实习模式的成熟和完善。首先，学生实习结束后返回学校，结合自身实习情况进行总结、反思和评估，撰写实习报告。其次，召开实习经验汇报大会，学生汇报实习成果，指导教师有针对性进行点评。再次，学院邀请实习单位来校召开实习总结座谈会，政产学介各方交流看法、观点和意见，提出改进措施和建议，不断提升专业实习质量。

三、完善以政产学介合作为特色的知识产权专业实习模式的建议

（一）构建多元化专业实习目的

以政产学介合作为特色的专业实习模式适应我国建立创新型国家、社会经济发展对知识产权应用型人才的需求，这种实习模式特别强调专业实习目的多元化。

1. 创新知识产权人才培养模式。

以政产学介合作为鲜明特色的专业实习模式，以社会创新主体联合培养知识产权应用型人才的开放式人才培养理念为指导，优化各方资源配置，形成资源互补、利益互惠，构建了更具实效性的开放式联合培养知识产权应用型人才模式[4]。

2. 巩固理论知识，培养创新能力。

专业实习着眼于学生分析问题和解决问题能力的锻炼和提升，强化了学生对理论知识的理解和掌握，提高了学生的思维能力和研究能力，培养了学生的创新精神和创新能力。

3. 锻炼实务技能，培养职业道德素质。

学生通过对知识产权日常实务和典型案例的观摩、学习和参与，有助于学生熟悉、理解和掌握处理实务问题的流程、方法和技巧，帮助学生积累实战经验、培养职业道德素质。

4. 以就业为导向，创新就业方式。

以政产学介为特色的专业实习模式内涵的意蕴之一，在于引导学生高度重视专业实习，自觉以就业为导向、专业实习为桥梁，将专业实习作为就业预演认真对待：学生根据自己的职业规划和求职意向，有针对性地向相应的实习基地通过投递简历、电话联系、面试等方式和环节寻找专业实习岗位，以“正式职员”的身份进入实习基地开展专业实习，如果实习基地有就业需求且对实习学生的综合表现和能力素质满意，实习学生可与实习基地签订就业协议，毕业后即可正式报到上班。这种“绿色通道”式的就业方式是改革学生就业工作的创新和尝试，能够很好地帮助学生就业，针对性地满足实习基地对于应用型知识产权人才之需求。

（二）加强专业实习基地建设

1. 拓展专业实习基地功能。

以政产学介联盟协议为纽带，巩固知识产权学院与实习基地的长效合作机制。学院与联盟单位开展一系列多功能、多样化和开放性共建实习基地的合作，不断拓展和优化实习基地功能。

一是共同培养知识产权应用型人才。每年，学院通过三阶段动态专业实习模式，派遣学生进驻实习基地开展实习，有利于培养学生的专业素质与职业思维模式和行为模式，真正契合和满足了社会经济发展对知识产权应用型人才的急迫需求。

二是共享优势资源，实现互利共赢。一方面，知识产权学院通过下列措施培养学生实务技能：组织学生旁听法院知识产权典型案件庭审;邀请法官进学校，指导学生开展模拟法庭庭审等实践课程;聘请实习基地专家担任兼职教授，承担某一实践课程教学任务。另一方面，知识产权学院利用LEXIS数据库、专利文献检索数据库、知识产权培训(重庆)基地等各种资源，与实习基地开展各种内容和形式的联合科学研究，为实习基地提供相关实务咨询、业务培训、司法意见等支持和帮助，帮助实习基地解决理论问题与实践难题。

2. 扩大专业实习基地范围。

以政产学介合作为特色的知识产权专业实习模式的成熟是个不断探索和完善的过程。以往，知识产权的实习基地主要集中在成渝两地，特别是重庆本地，今后，要利用知识产权学院积累的良好口碑和社会资源，将实习基地范围扩展到北京、上海、广东等知识产权发达地区，不断提升专业实习的质量和层次。

（三）强化过程管理

专业实习能否达到目的和效果的关键是要加强过程管理。针对集中实习，学生在校内准备阶段须对实习单位的具体情况和实习内容作好充分的了解和准备;在校外实习阶段，实行学院和实习基地的“双导师”指导，共同指导和督促学生认真实习;实习结束后，学生要返回学校认真总结实习经验。针对分散实习，学生要向学院交回实习接收函，明确实习单位、实习内容和联系方式，指导教师应当严格对实习学生的管理和指导。

大学知识产权教育的最终目的是培养从事知识产权事务的专业人才。重庆理工大学知识产权学院以培养适应经济发展需求的应用型知识产权人才为导向，以签订政产学介联盟协议为契机，强化实践教学，构建以政产学介合作为特色的知识产权专业实习模式，此种专业实习模式符合大学培养社会经济发展所需人才的内在规律，已经取得了阶段性成果，实现了科技教育与社会经济的良性互动、深度融合与共同发展。

参考文献

[1]钱建平.谈我国高校知识产权人才培养的社会化[J].科技管理研究,2010,(7).

[2]郑胜利.论我国高等学校知识产权专业人才教育——实施《国家知识产权战略》的思考[J].中国发明与专利,2008,(8).

[3]胡军燕,朱桂龙,马莹莹.开放式创新下产学研合作影响因素的系统动力学分析[J].科学学与科学技术管理,2011,(8).

重庆大学国家大学科技园篇3

地区：重庆

地址：重庆市沙坪坝区沙中路重大科技园广场

行业：综合

成立时间：2001.5

区位优势

重大科技园的建设得到重庆市、沙坪坝区政府和重庆大学的强力支持，有高校良好的人才、科研资源，有相对独立的工商、税务、财政支撑体系，有地方政府的政策支持和宽松的发展环境。优质、高效的服务平台促进了科技成果转化、科技企业孵化、创新创业人才培养。2003年在教育部、科技部组织的评估验收中，重大科技园在全国首批22个国家大学科技园中名列第13位。2005年12月重庆大学国家大学科技园创业服务中心被科技部认定为国家高新技术创业服务中心，成为重庆市第三个国家级创业服务中心。2008年重大科技园被科技部评为“火炬计划实施二十周年先进服务机构”。

孵化器特色

重大科技园采取“以校为主、校区共建，整合周边高校及科研院所资源”的建设模式。由重庆大学与沙坪坝区人民政府联合共建，以重庆大学为主要依托，整合区域内的第三军医大学、后勤工程学院、重庆通信学院、重庆煤科院等高校和科研院所资源，实行开放式办园。重大科技园定位为高新技术成果转化和高新技术企业的孵化基地，创新创业人才的培养基地，高校服务地方经济建设的窗口和技术创新的示范基地。

官方网站：http：//www.cqusp.com

联系方式：023-65111788

重庆理工大学实习报告篇4

一、概述

这次认识实习经过了两天早上，参观了两个工厂，一个是天友乳制品厂，还有一个是周君记火锅底料工业园。整体来说我们通过参观不同的两个规模较大的厂学习到了关于食品不同方面的知识，还有除了食品以外包装啊，化学检测之类的知识。整体过程下来，感触颇深，是一次自己很好实习体验，接触到了在学校不能学到的知识。

二、实习过程与内容

（一）实习单位：重庆天友乳业股份有限公司乳品二厂

实习时间：2013年6月20日早上

单位地址：重庆市南岸区花园路街大石路6号

1.天友乳业简介：重庆市天友乳业股份有限公司是由前身重庆市天友乳业有限公司重组设立的新企业,公司是西南地区最大乳制品专业制造公司,，“农业产业化国家重点龙头企业”，“重庆市66户重点增长型企业”。公司下属三个乳品加工厂、原材料分公司、销售分公司、乳品研究所和三星级银河大酒店等企业。“天友”、“山城”商标1999年被重庆市工商行政管理局授予“重庆市著名商标”称号；2000年元月，被中国食品工业协会评为全国“质量效益型先进企业”和“中国学生饮用奶定点生产企业”，并已通过ISO9002国际质量体系认证；2000年3月，被重庆市人民政府授予“重庆市名牌产品”称号；2002年，公司产销乳制品52000吨，实现销售收入3.2亿元，利税4200万元。

2.实习过程：同学们参观了乳制品的全透明生产流水线。在工作人员的讲解下,我们得知这是一条全自动化生产流水线,通过净乳、杀菌工艺、超高温瞬时灭菌、和包装工艺四个步骤完成。然而整个过程只需1-2名技术工人简单的操作，整个流水线就能完成对牛奶的采样，分类，消毒等工作。整条生产线运行起来非常的安静，在生产线的另外一端，包装工人正在紧张作业，将产成品的奶贴标，准备装上运输车运往市场。为了保证每天市场的供应量，天友乳业有整个西南地区最大的鲜奶储存罐，夏天高峰的时候，这些储存罐里面的几十吨奶只够一天使用。接着又向我们介绍了天友二厂的发展和现状等相关情况。公司拥有三个国内一流的大型现代化乳品加工厂和35万吨/年牛奶加工能力，生产巴氏消毒奶、酸奶、乳酸饮料、风味奶、超高温无菌奶、植物蛋白奶和奶粉等7大系列80多个乳制品品种。最后，我们还有以前在重庆工商大学的师哥为我们解答一些不懂得问题。3.小结：我置身于实际企业生产环节，了解了天友乳业有限公司的生产工艺和流程，有助于我预习专业理论知识。在厂方技术讲解员不厌其烦的讲解过程中，使我们对食品工业也有了更加深入的理解，与之前的预习相联系，真正做到了理论联系实践，收获颇丰。

（二）重庆周君记火锅食品有限公司

实习时间：2013年6月21早上

单位地址：重庆市九龙坡区九龙园区华龙大道16号

1.周君记简介：重庆周君记火锅食品有限公司前身为重庆三九火锅底料厂，成立于1993年，现注册资金1100万元。系重庆火锅底料、调料生产的龙头企业之

一、系九龙坡区重点企业、重庆市工商联常委单位、重庆市农业产业化市级龙头企业、中国调味品协会副会长单位、全国食品安全百佳示范单位、西南农业大学食品科学院教学科研实习基地。拥有两个重庆市著名商标、一个重庆市名牌产品，公司已先后通过ISO9001和HACCP认证，是调味品行业率先获得绿色食品认证标志企业。公司主要以生产和销售“周君记”牌重庆火锅底料系列、麻辣香水鱼底料系列、拌菜香佐料系列、药膳滋补炖汤料系列、速溶增味营养火锅底料系列、川味菜及川味面调料等复合调料为主，拥有一批高级调料师和生产、销售一条龙服务的精干队伍，保证了产品的质量好、品味高、风味独特、售后服务周到。

2.实习过程：走进周君记，我们先是在讲解员的带领下来到了周君记的展览大厅，看到了周君记的历史发展过程，也看到了火锅底料的各种原料，还产自不同地方，也看到火锅的历史发展过程。接着，参观了工厂火锅制作流程，机械化程度之高，当然里面温度也很高。包装，制作，还有各种管子从二楼直接到一楼，防止二次污染。接着，我们去参观了周君记的购物超市，里面有很多外面买不到的各种调味料。接着，我们去参观了周君记的检测过程，有高温检测室，化学和微生物检测室，还有档案库。最后，我们在愉快的购物过程中结束行程。

3.小结：参观周君记只是再一次看到了中华食品的博大精深，虽然还没有进入专业的学习，还是一次次的领悟到我们专业的广博。

三、实习心得：

1.实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教育环节。通过实习，是我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实际结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。

重庆理工大学实习报告篇5

专业：物流管理班级：物流3班

实习时间：2015年3月2至2015年3月27 学生姓名:黄永恒学生学号：631104090302 实习单位：重庆交通大学实习单位指导老师：学校指导老师：李莉

一、实习的目的和任务：

(一)实习目的

1、通过毕业实习，将理论高度上升到实践高度，更好的实现将大学期间所学的理论和实践的结合，更进一步加深对理论知识的理解，了解和掌握实际生产中的生产流程、工艺原理和技术要求，为今后学习和实际工作打下良好基础。

2、通过实习培养自己善于观察、勤于思考的良好的学习习惯以及严谨的科学态度和实际动手能力，使理论与实践得到很好的结合。

3、通过本次实习更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础。

4、通过外出到港口、码头及物流公司参观实习，结合实际，加深我们对物流管理课程的理论知识和方法的理解和认识；对港口、码头集装箱物流有一个初步的了解；联系课上所学理论，采用实地考察跟踪其物流全过程的方法，对物流业发展现状进行初步了解。培养实际调研能力，尝试检验所学知识，并从实际中进一步学习了解物流的内涵与外延。同时了解物流的特点，主要设备和作业流程，对其进行分析，并依据学习的理论提出自己的意见。

(二)实习任务

1、初步认识与实地参观，通过自己的仔细观察，虚心听现场的管理人员介绍，对实习中所学到的各种现象做好原始记录。及时撰写实习日记，认真填写实习报告、心得体会等，整理提炼出对今后工作有益的精华。

2、在实地参观实习的过程中，尝试结合自己所学的理论知识和方法，分析或解决港口、码头集装箱物流实际问题。

3、通过专题讲座，强化对物流的新认识，学习更实际的物流知识。

4、实习结束后及时写好实习报告，对实习进行全面总结。

二、实习的内容和要求：

(一)实习内容 1、3月12日，参观中铁联集重庆中心站。2、3月18日，参观重庆郭家沱码头。3、3月21日，参观重庆寸滩集装箱有限责任公司。4、3月26日，参加重庆交运集团樊强经理就《物流平台建设》的专题讲座。

(二)实习要求

1、校内实习期间，严格遵守学校规章制度，服从专业老师的安排，做好笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题。

2、有严格的时间观念，不迟到不早退，实习期间遵守公司各项规章制度，要有严格的组织纪律性，尊重工人、技术人员的劳动，虚心向他们学习请教。

3、每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，及时撰写实习日记。

三、实习报告正文（不少于5000字）

我们这次为期一个月的实习，我自己主要是以参观物流企业和听专题讲座以及自学理理论知识的形式，总得来说，通过这次实习收获的东西很多。下面具体介绍参观实习和听讲座的情况：

(一)参观实习单位概况

1、中铁联集重庆中心站：

中铁联合集装箱有限公司是经中华人民共和国商务部、国家工商行政管理总局批准设立的中外合资公司。总投资120亿人民币，由中铁集装箱运输有限责任公司（占股36.67%）等五方股东共同组成。五大股东代表了国内外最为领先的专业运输物流能力：中铁集装箱运输有限公司作为铁路总公司的直属公司，在中国铁路集装箱运营方面有着独一无二的丰富经验；香港新创建集团在服务交通运输业投资、经营方面有着雄厚的背景和经验；中铁集团是世界海运集装箱第一生产商；明福国际有限公司是经验丰富的基础设备投资商；德国铁路集团是目前欧洲最大的铁路公司，其子公司德铁全球货运是拥有全球网络的世界领先物流提供商。按照国家“十一五”规划，中铁联集承担18个铁路集装箱中心站的建设和运营，现在已建成的9个中心站分别为上海、昆明、重庆、成都、郑州、大连、青岛、武汉、西安铁路集装箱中心站，初步形成了铁路集装箱铁路运输网络。

重庆铁路集装箱中心站位于沙坪坝土主镇，地处襄渝铁路团结村火车站东侧，周边有西永微电园、重庆西部物流园、重庆大学城，紧邻渝遂、成渝、渝黔等高速公路，交通十分便利。重庆集装箱中心站货场占地901亩，一期工程总投资4.4亿元，于2009年12月10日开通运营。设计年办理量近期为48万TEU，远期为150TEU。二期工程于2014年9月动工，预计2015年10月完工，届时办理量可达80万TEU。

2、重庆郭家沱码头: 郭家沱街道位于重庆市江北区东部、铜锣峡下口处的长江北岸之滨，东接鱼嘴镇，西连铁山坪街道（唐家沱），北与渝北区双溪乡接壤，南临长江，与南岸区峡口镇隔江相望；辖区地貌特征呈四岗三沟一面江的格局，1995年以前幅员面积为12.73平方公里，区划调整后增为14.8平方公里，陆路距江北区观音桥22公里，至江北机场48公里，水路距朝天门港17公里；地区属中亚热带湿润季风气候，年平均气温18.5摄氏度。

重庆郭家沱港埠有限公司是由重庆轮船（集团）有限公司、重庆望江工业有限公司、重庆太平洋国际物流有限公司共同出资组建的有限责任公司，主要从事载重汽车作业经营。经营地址位于重庆市江北区郭家沱水域，位于长江上游638—640KM处。该水域作业条件优越，三面成矩形深水港区，远离长江主航道。公司下设：生产经营部、财务部、综合行政部三个职能部门。共有职工84余人，管理人员20人，注册安全工程师3人，物流师6人。高素质人才队伍创造高效企业是公司一贯的人事管理理念。

港口现有作业码头2个，年设计吞吐量达35万辆，港口现有3.5万平方米停车场。可同时容纳120辆货车停放。建成300平方米的侯船大厅，为驾乘人员提供舒适的侯船环境。不断完善提高港口软、硬件环境，先后获得“十佳船港站”、“文明港站”、“先进企业”、“先进基层党组织”等荣誉。

重庆郭家沱港埠有限公司自成立至今，始终坚持以市场为导向，以顾客为中心，把“安全生产与优质服务”作为企业生存和发展的根本。以创新的理念，完善的管理作为企业发展的核心，充分开发利用所拥有的资源，公司安全状况持续稳定，经营业绩逐年稳步上升。

3、重庆寸滩集装箱有限责任公司：

重庆寸滩集装箱有限责任公司，现名为“重庆国际集装箱码头有限责任公司”。寸滩港区位于朝天门下游6公里的长江北岸，距重庆空港约10公里。寸滩港是重庆两路寸滩保税港区的水港功能区，是长江上游航运中心的标志性工程。

港区水域条件优越，陆域开阔，通过重庆内环快速干道与成渝、渝黔、渝遂、渝邻、渝宜、渝武等多条高速公路相连，紧邻渝怀铁路唐家沱铁路货运站，距重庆空港约16公里。寸滩港享有得天独厚的区位优势和集疏运条件，经济腹地辐射云、贵、川、陕等省。随着重庆市高速公路“三环九射六连线”规划的逐步实施和长江上游航运中心的快速建设，寸滩港作为长江上游集装箱主枢纽港、国家一类口岸的作用将日益显现。

寸滩港区码头岸线全长为1316米，集装箱泊位全部采用高桩直立式码头设计，成功革新了长江上游斜坡式传统码头作业工艺，拥有集装箱泊位7个，设计集装箱年吞吐能力98万TEU；商品车专用泊位2个，中转能力30万辆。堆场面积约35万平方米，设有危险品箱区、集装箱拆装箱库、修箱区、冷藏箱区等功能区。是一座设施完善、功能齐备的现代化集装箱码头。

(二)参观实习的实习要点

1、RFID技术

射频识别（RFID）是一种无线通信技术，可以通过无线电讯号识别特定目标并读写相关数据，而无需识别系统与特定目标之间建立机械或者光学接触。无线电的信号是通过调成无线电频率的电磁场，把数据从附着在物品上的标签上传送出去，以自动辨识与追踪该物品。某些标签在识别时从识别器发出的电磁场中就可以得到能量，并不需要电池；也有标签本身拥有电源，并可以主动发出无线电波（调成无线电频率的电磁场）。标签包含了电子存储的信息，数米之内都可以识别。与条形码不同的是，射频标签不需要处在识别器视线之内，也可以嵌入被追踪物体之内。

2、滚装运输

滚装运输：是指使用“滚装船”连车带货一起装运的一种水路运输方式。其优点是：装卸方便费用低。

滚装船：运载滚动车辆的运输船，如运载各种汽车、装满集装箱或货物的卡车和挂车等。滚装船以装满集装箱或货物的车辆为运输单元。装载时，汽车及由牵引车辆拖带的挂车通过跳板开进舱内。到达目的港后，车辆可直接开往收货单位。滚装船的装卸效率很高，每小时可达1000~2000吨，而且实现了从发货单位到收货单位的“门－门”直接运输，减少了运输过程中的货损和差错。此外，船与岸都不需起重设备，即使港口设备条件很差，滚装船也能高效率装卸。因此，滚装船成为迅速发展的新船型。

重庆郭家沱滚装码头是三峡库区重要的滚装码头，是重庆及周边地区滚装车辆的集散地，车辆滚装频繁，日均装运大型重载车辆300辆左右，过去靠人工运用相应设备对车辆及其货物进行安全检测，检测效率低。重庆郭家沱滚装码头按照要求如期完成了大型安检系统（TC—Scan）的建设工作。大型安检系统的正式启用，标志着通过重庆郭家沱滚装码头装运的重载车辆安全检测由人工机械化转向智能自动化，将大大提高检测效率，缩短滚装车辆安检时间，保障三峡库区滚装运输安全及防止水域污染，促进滚装运输健康有序发展。

3、保税

保税：保税制度是一种国际通行的海关制度。是指经海关批准的境内企业所进口的货物，在海关监管下在境内指定的场所储存、加工、装配，并暂缓缴纳各种进口税费的一种海关监管业务制度。

（1）保税区

保税区亦称保税仓库区。这是一国海关设置的或经海关批准注册、受海关监督和管理的可以较长时间存储商品的区域。保税区能便利转口贸易，增加有关费用的收入。运入保税区的货物可以进行储存、改装、分类、混合、展览，以及加工制造，但必须处于海关监管范围内。外国商品存入保税区，不必缴纳进口关税，尚可自由出口，只需交纳存储费和少量费用，但如果要进入关境则需交纳关税。各国的保税区都有不同的时间规定，逾期货物未办理有关手续，海关有权对其拍卖，拍卖后扣除有关费用后，余款退回货主。

（2）物流中心

保税物流中心一般是由地方政府负责组织筹建和申报，由海关总署负责验收和批准设立的海关监管区域。保税物流中心分两类：A型，主要由一家企业投资建设并为该企业自有物流服务。B型，主要由一家或多家投资主体投资建设，并由两家以上大型物流企业入驻运营的公共保税中心。

（3）保税港

“保税港”是经国务院批准设立，在港口作业区和与之相连的特定区域内，具有口岸、加工、物流等功能的特殊经济区。享受保税区、出口加工区、保税物流园区、港区的政策。主要税收政策可概括为：境外货物入港区保税；国内货物入港区视同出口，实行退税；港区内企业之间的货物交易不征收增值税和消费税。

4、集装箱

集装箱，英文名container。是指具有一定强度、刚度和规格专供周转使用的大型装货容器。使用集装箱转运货物，可直接在发货人的仓库装货，运到收货人的仓库卸货，中途更换车、船时，无须将货物从箱内取出换装。

（1）集装箱标记

《集装箱的代号、识别和标记》ISO6346-1981(E)，把标记分为必备标记和自选标记两类，每类又分为识别标记和作业标记。

核对数字计算法：将箱主代号（3位字母）、设备识别代号（1位字母）、顺序号（6位数字）视为一组；将箱主代号和设备识别代号的4位字母的等效数字和6位箱号数字分别乘以20～29的加权系数；将所有乘积累加，然后除以模数11，所得的余数为核对数字。

（2）集装箱装卸搬运机械

主要用于集装箱码头和堆场，完成对集装箱的搬运、堆码和装卸工作。

岸边装卸机械桥，简称装卸桥，门桥沿岸线轨道行走，小车沿桥架移动。重庆寸滩港采用国内首创的高桩码头。

龙门起重机，集装箱堆场内进行装卸、搬运及堆码的专用机械。

5、集装箱码头

一般集装箱码头的构成：码头主尺度：码头主尺度指码头的泊位长、水深、纵深和码头面积，其中，一般集装箱码头的泊位长度达350米，水深达15米，纵深达500米；码头前沿：沿岸线从岸壁到堆场前的距离，一般为40米；集装箱堆场：用于装卸、交接和保管集装箱的场地；集装箱货运站：为货物装箱或拆箱的场所；维修车间：是对集装箱或码头的机械设备进行保养和维修的场所；集装箱清洗场：对集装箱进行清扫、水冲、蒸汽等清洁活动的场所；冷藏箱电源装置：为冷藏箱提供电源插座；控制塔：控制和监督港口活动的指挥中心；门房：是划分码头内外责任的分界点。

(三)专题讲座

1、重庆交运集团的简述

重庆交通运输控股(集团)有限公司于2004年底经市政府批准，在重庆市属国有水陆运输企业的基础上组建成立的市属国有大型企业集团。交通运输部重点联系企业，被市发改委、市经信委确定为发展物流的重点扶持企业。集团位列全国道路运输100强企业的第三位和重庆重点现代物流企业的第一位，连续多年获得诚信企业称号。

主要从事道路客运和货运物流两大主业，道路客运版块涵盖了班车客运、区县公交、出租汽车、个性化服务、客运站场经营等，是西部地区车辆规模最大、线路覆盖最广、市场占有率最高的道路客运企业，在重庆和西部地区道路客运市场具有主导地位。物流版块形成了公路干线货物运输、长江内支线集装箱运输、国际近洋集装箱运输、集装箱水陆联运、载货汽车滚装运输、大件运输、物流配送、客运快递、国际货运代理、铁路货运代理，以及仓储和码头经营等业务类型。其中，大件运输、载货汽车滚装运输、仓储经营、客运快递等业务居重庆行业第一位，国际货运代理、长江内支线集装箱运输等业务处于行业领先地位。

2、参加专题讲座的收获

首先能参加重庆交运集团樊强经理就《物流平台建设》的专题讲座，我觉得很荣幸。个人成长而言，平台很重要，每个人的才能都要在一个合适的、足够广阔的平台上施展。“一个人20岁之前靠努力，25岁之前靠能力，30岁之前靠人脉，30岁之后靠影响力，终身成功则靠平台。”

平台商业模式则是一个双边市场概念。比较典型的企业是淘宝。淘宝上有千万种商品，生产是由卖家完成，即便没有卖出去的库存也由卖家负责，这时投资与库存的风险都由卖家来承担了，而不是淘宝。淘宝做的只是一个平台，从连接买家与卖家中赚钱。在平台模式上，如果没有竞争的话，投资的风险理论上会很少。但并不是说，平台模式完全没有风险，平台模式在成长初期非常不容易。还以淘宝为例，如果淘宝把所有的卖家都找来，但是没有买家，这些卖家就不会在淘宝上待太久，同样如果没有卖家，没货可卖，买家也会离开。只有把两者都带到这个平台上来，平台才能够成长。

樊强经理结合交运集团的实际情况，为我们讲解了物流平台的真正含义，通过这个讲座，使得我们都了解明白了物流平台建设的重要性。平台经济是未来行业的趋势，这个社会不是缺少资源，而且缺少对资源的整合者，目前玩平台的企业都处于快速发展的势头，商业机会明朗，商业价值呈几何级裂变。

9(四)实习心得体会

时间过得真快，一转眼间一个月的实习时间就过了。经过这次实习，我亲眼看到并学到了许多曾经没有接触过或只停留在书本上的知识，并认识到很多自身的不足。以下是我在实习期间对工作的总结以及一些自己的心得体会。

实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。实习使我开始了职业化角色的转变，提高自己，使自己能够适应社会、工作的需要。实习让我接触到真实的职场。有了实习的经验，以后我毕业工作时就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。

我要总结一下自己在实习期间的体会。一是自主学习——工作后不再象在学校里学习那样，有课堂，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。二是积极进取的工作态度 ——在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做多问来积累经验。特别是我们的工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，只是自由观摩，如果态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。三是基本礼仪 ——步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。四是为人处事——作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。

在实习中，我总结了几点主要不足：缺乏工作经验，专业课知识的欠缺、动手能力不足，动手能力失分欠缺，且不能很好的分清问题的主次；工作态度仍然不够积极，懒惰心理常常在作怪，没能主动请求布置工作；理知识依然欠缺。针对这些，我将继续努力，多加锻炼，将其改正。我也知道这不是一天两能够学会的，不过我坚信我能做到这一点。这次实习对我的毕业设计也有很大的帮助，我想能够在以后的设计过程中体会到很多东西。从实习我看到了我们物流市场的环境，知道了物流业的发展现状，一定程度上了解了物流业的发展方向。最重要的知道了企业需要我们具备什么能力，知道我在以后的学习中我们应该学什么，应该怎么学，为我们以后走上工作岗位的学习打下了良好的基础；看到了自己专业学习不够专的缺点，但也看到我们知识全面的优点，我们应该更加广泛地学习各方面自己的知识，同时也要突出自己某一方面别的专业所没有的优势。

实习找到了理论与实践的最佳结合点。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节。通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。仅仅的一个月实习，我将受益终生。通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的工作的有了一个新的开始。实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。总之，这一个月的实习使即将走上工作岗位的我受益匪浅！

最后要感谢学校给我们这次宝贵的实习机会，同时也要感谢老师对我们的细心指导。通过本次实习我不但积累了许多经验，还使我在实践中得到了锻炼。这段经历使我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义——从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。

实习学生（签名）：黄永恒

重庆理工大学实习报告篇6

重庆水利电力职业技术学院助学点

我教学点在重庆交通大学继续教育学院的直接领导下，坚持党的办学方针，按照重庆市教委关于规范招生和提高高等教育质量的要求开展自考助学，现将2014年我点自查情况报告如下：

一、组织机构健全，责任落实

我教学点建有完善的教育教学管理机构，在学校及相关部门的领导下开展工作。学校设有校办公室、教务处（下设自考办）、教学质量管理中心、学生处、人事处、保卫处、信息中心、就业指导中心、招生办、督查处、财务处、后勤处等教育教学和行政管理职能部门，配备了相应的领导管理层，建有较为完善的岗位责任制和配套的考核办法。

由于学校有较完善的管理机构，并建立了使能者上、平者让、庸者下、奖勤罚懒和收入与工作绩效挂钩的灵活用人机制，保证了学校教学质量和工作效率的不断提高。

二、招生行为规范，无违规违纪招生

我校高教自考助学招生章程、招生宣传文稿等均严格按照渝教招考〔2011〕16号和渝教招考〔2012〕2号文件要求，分别报送市教委招生考试管理处、民办教育处及市教育考试院自学考试处进行审核备案。

在招生章程和招生宣传文稿中，学校严格执行《重庆市规范高等教育招生秩序严肃高等教育招生纪律若干规定》（渝教招考〔2012〕8号）要求的“七公开”制度，公开本年学校高教自考助学招生主体、招生类型、招生学历、文凭（证书）、与其它学历差别、招生录取信息、考生咨询及申诉渠道等七项信息。

我校所发自考助学通知书内，明确地告知了学生：通知书所列专业为高教自考专业。所有报读自学考试助学的学生在正式报到缴费前，先领取学校《高等教育自考本、专科招生信息告知书》，要求学生、家长详细阅读《告知书》中公示的学校信息、招生类型、招生学历、文凭（证书）样式、与其它学历差别、招生录取信息、咨询及申诉渠道七大方面的内容，知晓、了解、认可、签字后才能领取报到单按报到流程报到注册。

三、严格执行教学计划，狠抓教学质量

1、我校根据举办专业的培养目标、具体业务要求和学生的特点，认真贯彻落实重庆交通大学继续教育学院的教学要求，结合我校的实际情况，制定了合理的教学计划和教学大纲，做好了有关教学环节的组织管理工作，做好课程考试组织工作，加强了考风、考纪教育。

2、我校建有较为完善的教学质量监控体系与考核奖惩体系，学校有专门的教学检查队伍，开展教学常规检查、听课检查、学情调查，对发现及存在的问题，及时通报并作出相应的处理。学校还实施学期任课教师绩效工资考核办法，并奖惩兑现。为鼓励学生学好专业，学校每年开展学生奖学金评比。

3、加强了实践教学建设，加大了实验实训设施设备的投入，建立了工商实训中心、艺术实训中心、计算机中心、数控实训中心、汽车实训中心、机电实训中心、建筑实训中心等实习实训场所，学校还配备了专职管理人员，并且还聘请了一批来自企业高管，工厂的技师、工程师等作为实验实训实习的指导老师，各项实验实训教学课程能够按照教学大纲正常开设，实践教学质量有保障。坚持了实践教学学时占总学时50％的比例排课，重视学生实际动手能力的培养，要求学生每个学期必须完成一个项目的实训并合格。

4、学校加大了理论教学的投入，以学校教师为主体，还聘请了部分重庆高校的教授、副教授到校授课，保障了自考教学质量；每间教室配置了多媒体设施设备，采用多媒体教学，提高授课效果与质量。

5、学校狠抓了考风考纪教育，严肃考试纪律，以考风促学风、教风，并将学生的考试成绩合格率、优生率与教师的绩效奖挂钩考核。

四、全面落实大学生行为规范，狠抓学生德育工作

学校德育工作机构健全，有计划、有总结、有奖惩，有较完善的管理制度且认真贯彻，落实效果好。我们以学生的道德品质和行为规范为重点，制订了《科创学校学生守则》和《德育工作管理规章制度》，对学生、辅导员、管理人员分别制订了各种量化考核细则，组织开展了丰富多彩的课外教育活动，收到了良好的育人效果。

五、收费、退费规范

学校有收费许可证，严格按市教委、市物价局审批的学费、住宿费标准收费，无擅自设立收费项目、提高收费标准情况。学校认真执行收费公示制度，自觉接受监督。代收费学生自愿交纳，标准及时公示，并据实结算，多退少补。对退学者严格按照渝价〔2005〕487号文件相关规定退费。学校每年主动接受永川区物价局和税务部门及会计师事务所的审计检查，均无违纪行为。

总之，在自考助学办学行为上，我校是规范的。但是，也存在一些问题，比如有些课程一次性过关率偏低，有些学生实践动手能力还不够强，还需进一步努力提高教学质量。

重庆科创职业学院

二〇一四年十二月二十三日

在招生上，对外联合举办自考助学班有关招生协议事宜，由

教务处统一对外办理，任何部门和个人不得以学校名义对外招生。

（PPT 演示招生简章）

在收费上，学生的学费统一交至学校财务处，各系老师授课

酬金、奖励先在教务处登记，然后统一由财务支取，经费使用公开透明。值得一提的是，我校自学考试酬金划拨与学生欠费、任务落实和教学管理三个方面相持钩，充分体现职、权、利统一，系里办自考积极性高。

在教学管理上，衔接班的教学管理工作纳入各教学系教学计划管理，严格按照

《全日制助学班及自学考试独立本科段与高职高专教育衔接专业计划汇编》的要求征订规定教材、安排教学学时，不得擅自减免。

各系选派职称高、责任心强、授课经验丰富的教师授课，授课一般选在周六、周日或者晚上授课，寒暑假安排一定量的补课。各系自考班主任对课堂进行考勤，每次的授课情况按照教务处规

定的格式上报课程，录入系统后，教务处继续教育科、督导科指派专人不定期对自学考试授课情况进行抽查、听课活动。（通过

报表演示教学检查登记表）

各教学系对本专业学生的每次考试成绩进行统计、分析

（通过报表演示成绩分析报表），总结经验，找出差距，这一点上次程素萍老师专门把我校的成绩分析放在华师自考群共享中供兄弟院校参考。

(二)引入数据库技术帮助管理信息

记得上次去华师出差办事，吴院长和胡主任提到要我们将我

校自学考试的好的做法在适当的时候向大家介绍一下，当时是说

把我们开发的软件推广一下，实事求是地讲，我们没有软件，也

谈不上有好的经验，充其量在做法上加入一些我校的一些不同之处，不对之处请各位批评。

从所周知，自学考试是一项繁杂、系统、操作性强的事务 , 从最初的新生注册到报考、再到上报沟通课成绩、毕业办证等一系列工作，可以说环环紧扣，步步推进。不夸张地讲，周周有事，月月都忙，加上我处人手非常有限，在自学考试规模不断扩大的趋势下，必须借助于信息管理手段来提高工作效率。大家也知道，省里也下发了不少自学考试的软件，但那些软件只是针对某一项具体工作开发的专门软件，具体到我们下面合作院校，往往要在

这一项具体工作之处做许多辅助性的工作，比如，新生注册软件

和网上办证只管数据注册，不和缴费挂钩，而我们向上级院校注

册又往往要确定哪些学生欠费；随着自考年级和人数的增多，以

及学籍异动情况，每一次报考，我个人觉得，报考还不麻烦，两个小时就可以搞定，麻烦的是要确定哪些是课程是报过了，哪些

是属于补考的，这些都要向各系发通知，反馈名单，再比如，加强教学过程的检查，自学考试因为人数分散，一个专业学生来自

不同的系，上课地点也不固定，如何检查，等等一些情况，做过自学考试工作特别是数据处理工作的同志，颇感头痛。增加人手

或许可以缓解压力，但是一则部门情况不一样，二则我还是认为

有一个数据与数据之间衔接、统一、一致的情况。四月份去省里开会的时候，省教育厅学生处的张俊科长，笑着说，让那些不懂电脑的人去做数据，实际上是对他的一种折磨。1、展示数据库的构成（PPT 展示），从上图可以看出，所

有的业务过程都收编进了信息管理系统。、展示成绩大表导出（软件展示）

3、展示新生欠费情况的核查（软件展示）

（三）不断创新工作流程 , 优化事务管理。

上面我向大家介绍的情况，可能过于强调管理的技术手段，未免有些班门弄斧，而且说实话，如果说过分依赖技术，往往忙的是一两个人，也忙不过来，往往出几天差，家里的事务要堆到一起，还是要由你来做。许多事情总归要一项一项来做，讲求团队合作，而且现在强调各项数据必须准确无误，比如自学考试毕业证信息就不允许更改 , 那么我们必须在信息进来时就达到百分

之百。好在，我有一次去省里开一个学位外语考试的会议，听了华中科大介绍学籍管理方面的一些经验，里面讲他们学校的管理引入了质量管理体系、ISO9001。就看了一些这方面的资料，蛮受启发。

我们现在意识到随着业务的不断递增，必须不断地对过

程变革，调整业务运作过程，优化过程管理。、展示新生注册流程。

最开始做这个流程的时候，是不涉及对新生缴费的登记的，因为一则考虑那是财务的事，二则增加了部门工作人员的负担，但是后来发现实际很不方便，必须加入对缴费信息的登记。再后

来，新生信息较对以前可能要较对三次，目前，该流程中间因为有许多信息是教务处学籍系统共享信息，在发布前就已较对了 3 次，为我所用我们最终只需要让学生较对一次就能确保百分之百，除非他后来修改了信息。、展示办理免考的流程。

3、展示报考的流程

（四）强化服务意识，提高服务水平。

服务，不光是要为学生做好服务，向上要对主考院校，各项上报数据必须准确、及时，不能报假的，错误的，过期的，被主考院校催上几次自己也觉得不好意思；对各教学系，因为自考班

主任多半是由辅导员担任，平时的任务也重，我们也不能搞一刀

切，过分求全责备；对学生，因为我校招生层次和学业的原因，许多学生材料不及时，稀里糊涂，我们也不能抱怨，把责任都推到学生和班主任头上。我们能做的就是做好服务。让上级主考院

校、教学系、学生满意，即便有什么闪失，也能及时弥补。

优质的服务离不开精心组织、制度规范、档案健全、落实到位。

我们从最初新生注册时到申报毕业，非常注意学生信息的正

确，保证学生信息百分百无误。报考、办免考、申办毕业证、学位申报等环节的工作，都能加强引导，事先筛选出符合条件的学

生名单，做到不漏报、不错报，应报尽报。举个例子，我们在新生注册报名流程中，特别提到了一点，学生自学考试新生注册工作，部分信息来自校内相关部门共享信息。学生在校对过程中发现姓名、身份证号、性别等关键信息有误，除到教务部门修改外，还应该提醒学生到学工、招办等相关部门将信息及时更正，以免

影响正常毕业。以前就发现这样的一个情况（举杨冰的例子）。

再比如，我们上报给主考院校办证的材料，照片粘贴单、名单、四级证原件都是我们向各系反馈的，经过这一环，我们向主考院

校上报的才好看，整洁，基本上一次通过，体现我们工作认真到位。（举 VFP 项目中的空白照片粘贴单）。

而且我们平时注意做功

课，遇到紧急事情也能确保服务到位。

以上所讲的一些内容，很多都反映在我们汇编的《自学考试工作手册》中。

下一步，我校将从着力提高教学质量，实现管理的科学化、信息化、规范化、精细化入手，进一步加强和严肃考风考纪管理，进一步提高服务质量，进一步规范各项环节工作，增强工作的责任感和使命感 , 确保我校自学考试事业继续平稳发展，稳中有升。

三、办学中的主要问题及难点

1、专业不对口的问题。我校是以师范教育为主的高职高专学校，目前全省开考的自考专业中师范类的相对较少，部分学生

只能选报不对口的专业，如我校化学教育专业、初等教育专业的

学生只能选择生物工程和心理健康教育专业。学生和教学系都曾反映过这类问题。、学生的诚信教育，包括考风考纪教育、考试安全教育都需要加强。

自学考试考度制度都很完善，每次考试或多或少出现试卷错发、代考等问题，原因就只能是老师责任心不到位和学生诚信考试教育不到位，而往往学校又没有出台相关的奖罚措施，或是碍于情面不处分。、自学考试毕业证上网时间与发证时间不同步，许多学生和家长打电话询问，往往被告之要等到大半年后才能查询，许多

用人单位又不明白这一政策，往往简单地告诉学生是假证，影响

了学生的就业。、自学考试档案管理工作量很大。自学考试工作，业务强，任务多。之前我们把免考、身份证复印件、照片、成绩合格证等大量的学生档案集中在教务处管理，等到申报毕业证时，要在短

短的几天内汇总整理所有资料，工作任务非常重。把资料放到教学系，又担心如果出现纰漏甚至丢失，又会影响学生的正常毕业。

二〇

重庆理工大学实习报告篇7

一、大学生公益精神现状

作为财富的第三次分配手段, 公益事业对于优化社会资源、调节贫富差距、缓和社会矛盾、增强社会责任、平衡社会关系具有重要作用, 是推动社会进步和构建和谐社会的重要途径。公益事业的完善和发展, 受多方面因素的制约, 其中社会公众的积极参与是制约慈善事业发展的最重要的因素。由此可见, 作为未来社会主义事业的建设者, 高校大学生的公益精神对我国和谐社会的建设至关重要。笔者以重庆大学学生为例, 探究当前大学生群体的公益精神水平, 并以此提出更有效的公益精神干预措施建议。

所谓“公益精神”其实是一个涵盖了法学、伦理学、经济学、政治学及社会学等多种学科在内的综合概念范畴, 从狭义的“公益”范畴和马克思主义哲学视野中“精神”的概念出发, 这一概念可以界定为表达了公益主体基于一定的关怀和利他意识而面向特定社会群体或人类发展共同关注问题而有所施为的一种心理态度、价值观念和人格品质。而态度三元论认为态度是由认知、情感和行为倾向三种要素构成。其中认知成分指人们对外界对象的心理印象, 包含有关的事实、知识和信念, 是态度其余部分的基础;情感成分指人们对态度对象肯定或否定的评价以及由此引发的情绪情感, 是态度的核心与关键, 情感既影响认知成分, 也影响行为倾向成分;行为倾向成分, 指人们对态度对象所预备采取的反应, 它具有准备性质, 会影响到人们将来对态度对象的反应, 但它不等于外显行为。

大学生公益精神即是大学生群体基于一定的关怀和利他意识在学习生活中面临公益情境表现出的心理态度, 其由公益认识、公益情感和公益行为三维度组成。其中公益认识指对社会公益领域里各种公益知识和公益现象的认识过程。公益情感是个体根据自己的利益需要对公益思想、公益现象产生的主观体验, 主要体现在对公益价值的认同、对自己及周围人公益行为的情感倾向上。公益行为指一切有利于实现公益目标的有意义的活动, 主要表现为公益行为习惯和公益行为倾向。

二、方法

(一) 被试

选取重庆大学在校生300人, 分别来自文、理、工、艺、体五类学院, 最终有效问卷266份, 有效率为88.67%。其中男生152人, 女生114人;大一年级132人, 大二年级104人, 大三年级25人, 大四年级5人;文科类71人, 理科类49人, 工科类115人, 艺体类32人。

(二) 工具

采用自编的《大学生公益精神现状调查问卷》, 共26道题目, Cronbachα系数为0.794, 信度较好。此外就问卷的分半信度而言, 两部分问卷总分相关系数为0.661, 可以接受。其中第一部分Cronbachα系数为0.755, 第二部分为0.827, 均可接受, 说明它们内部各自的可靠性比较理想。对问卷项目进行探索性因子分析, 结果表明问卷共包含3类因子, 累积方差解释率为58.48%, 并且可以分别命名为公益认识、公益情感与公益行为, 基本与大学生公益精神概念结构相符。进一步相关分析表明, 大学生公益精神现状各因子间的相关介于0.425~0.829, 均为中到高度正相关, 表明各因素既方向一致, 彼此间又具有一定的独立性。因子分析与相关分析结果表明问卷具有较好的结构效度。

公益认识包含4个条目, 分别考察了被试对公益现状的评价、对社会第三方在公益事业的作用以及对公益事业效用的理解;公益情感包含6个条目, 分别考察了被试对公益价值的认同、对自己及周围人公益活动的态度倾向;公益行为包含4个条目, 分别考察了被试的公益行为习惯即是否关注公益和公益行为倾向即是否会参加公益活动。

三、结果

(一) 描述统计结果

从表1可知, 大学生整体公益精神得分及各维度得分均处于中上等水平 (M=3.755) , 且离散程度不大。其中公益情感得分水平最高 (M=4.086) , 而公益行为水平最低 (M=3.454) 。这表明, 大学生公益精神总体水平较高, 尤其在公益情感层面表现较为积极, 对公益价值的认同感较高, 对自己及周围人公益活动参与持较积极的态度。对公益的认识也比较客观, 但公益行为水平较情感和认识层面偏低。

(二) 不同人口学特征的差异比较

对不同人口学特征进行分析发现, 大学生公益精神状况在年级上存在差异, 在性别和学科维度上均未出现显著差异, 但年级和学科之间存在交互作用。

1. 大学生公益精神现状的年级差异。

表2表明不同年级的大学生在整体公益精神、公益情感和公益行为上差异显著, 且整体呈下降趋势, 即随着年级的上升, 被试的公益精神总水平和公益情感、公益行为水平都有所下降。

2. 年级与学科的交互作用。

进一步分析发现, 年级和学科之间在公益情感、公益行为和整体公益精神上均存在显著的交互作用 (见表3) , 表明不同年级中不同学科的被试整体公益精神状况和公益行为与公益情感存在显著差异。

3. 卡方分析结果。

表4显示, 是否实际参加过公益活动对被试的公益精神水平会产生显著影响, 参加过的被试比未参加过的被试更多地表现出积极的公益精神。而在参加过公益活动的190位被试中, 个体在公益行为中获得的自我心理满足程度对被试公益精神产生了显著影响, 有较高满足体验的被试比满足程度低的被试公益精神水平更高。在未参加过公益活动的76位被试中, 个体参加公益活动的意愿程度对被试公益精神水平产生了显著影响, 参加公益活动意愿较高的被试比意愿偏低的被试具有更高的公益精神水平。

四、结语

研究结果表明, 当前大学生群体的整体公益精神水平尚可, 但表现出高认识、高情感、低行为的特点, 即对公益事业的认识较为客观、全面和深刻, 主观上对公益事业表示支持和认同, 公益动机端正, 但公益行为习惯和公益行为倾向较弱。进一步分析发现, 被试群体对公益事业现状满意程度的评价较一般, 在对公益行为渠道了解和公益活动关注上存在短板, 这些可以部分解释大学生“低行为”的特点。大学生群体在经过了多年学校教育后以及近年来全社会提倡公益的风潮影响下, 其对公益的认识和情感已处于较高的水平, 在主观上表现出较强的亲公益性。但由于一些社会原因如公益机构的信用问题, 虚假行乞、募捐等导致其对公益事业的满意程度较低, 从而不愿意真正的付诸行动。再者其自身经济的不独立性及时间的有限性也一定程度降低了公益参与度。另外大多数大学生对公益的具体关注度较低, 且可得的公益活动渠道较少, 这使其感到“无处做公益”, 对其公益实践造成了一定困扰。所以外部公益环境的改善, 公益参与渠道的多样化和可得性, 大学生具体公益关注度的提升对该群体公益行为水平具有重要意义。

不同人口学特征差异比较的结果表明, 大学生公益精神水平随年级的上升呈下降趋势, 交互作用的结果也说明年级对大学生公益精神水平间差异的影响作用。这种降低可能与年级上升带来的课余时间减少以及负性公益经验增多有关。因此, 如何保持和巩固大学生的公益精神水平也是青年群体公益精神干预措施的一项重要内容。

而卡方分析结果告诉我们实际的公益行为以及过后的自我满足体验会对被试的公益精神产生显著影响, 这说明引导大学生参与实际的公益行为, 发现自我在公益活动中的价值进而产生自我满足体验, 对提升该群体的公益精神水平意义颇高。

由此可见, 当下提升大学生公益精神水平的重点在于公益行为。在外部因素上社会公益环境的改善与公益参与渠道的多样化和可得性的提高具有重要意义;内在因素上中, 高认识、高情感与低行为的矛盾以及实际公益经历和后续心理满足体验对公益精神的影响说明, 干预措施不能仅停留在传统的思想教育和简单的观念宣传上, 应更多通过行为机制及其引起的心理机制, 强化大学生公益行为倾向, 培养其公益行为习惯, 并最终提升公益行为水平。

大学双城记：成都VS重庆篇8

“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”

在中国西部的内地，巴山蜀水之间，长江水系沿岸，栖居着两座超级城市——成都和重庆。巴渝不分家，从古至今，这两座相距不过500里的城市一直难分彼此。在有的外地人看来，成都与重庆是同义词，因为这两座城市都是有着几千年历史的文化古都，都是中国西部最活跃、最耀眼的繁华之地。但成都和重庆，又是已分道扬镳的“双生子”，性格迥异，互不服气。就如《新周刊》中所说的那样：“墨尔本不屑悉尼；里约热内卢漠视圣保罗；洛杉矶看轻旧金山；马赛人到了巴黎，也会有意识地趾高气扬——双城情结无处不在。”脱离关系但血缘仍在，道不同却仍需为谋。世上最在乎重庆的城市是成都，最在乎成都的城市是重庆，重庆火锅和成都清茶交汇出最丰富的双城记。

平民蜀地风情山城

俗话说，一方水土养一方人。在成都和重庆的共性身后，掩藏着太多的不同，这里的大学也是风情各异。

在悠闲舒适的成都，不乏四川大学、西南交通大学这样的老牌名校，还有近些年异军突起的西南民族大学和电子科技大学。总体来说，蜀地的高校都是平民化的，如西南财经大学、成都中医药大学、成都信息工程学院、成都体育学院、四川师范大学、四川旅游学院、成都纺织高等专科学校等，她们以不同的办学特色安静地扮演着各自的角色，稳重而不失灵动，透出一份娓娓清淡的人文气息，给人一份宁谧和闲适。

同蜀地高校的平民化相比，山城重庆的高校则表现得风情万种。重庆的高校之间曾流传着这样一个段子：“重大的牌子，建大（现已并入重大）的票子，西师（现已与西南大学合并）的园子，西政的汉子，川外的妹子，交大的房子。”其实，这已经把重庆几大高校的特点基本囊括了。军校是重庆高校的一大特色，如中国人民解放军第三军医大学、中国人民解放军后勤工程学院、中国人民解放军重庆通信学院等知名军校。除此之外，还有四川美术学院、重庆工学院、重庆师范学院等一般本科院校，再加上众多的高等专科学校，构成了重庆学科种类齐全、学术水平较高的高等教育体系。

柔与刚的抗衡——

四川大学PK重庆大学

秀丽的府河之畔，典雅的望江楼旁，四川大学（以下简称“川大”）犹如蓉城山水孕育出的一朵娉婷的荷花，吸引了众多学子的目光。川大由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学经过两次合并而成，强强联合，是对“海纳百川，有容乃大”最完美的诠释。成都是古蜀国的都城，川大中国古典文献学学科继承了古蜀国的灿烂文明，延续了近代蜀学的学术血脉，并将之扩大到敦煌文献研究、宗教文献研究等崭新的领域。在理科方面，数学方面的实力不容小觑，基础数学、应用数学是国家重点学科，物理学方面有原子与分子物理，生物科学方面有植物学等国家重点学科。

如果说川大是平原上的一朵娉婷芙蓉，绽放着文化的光华和魅力，那么重庆大学就是山城里一棵雄健的大树，展示着理工大学的大气和豪迈。2000年，重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校并入重庆大学。合并使得一直以机电、能源、材料、信息、生物、经管等学科优势而著称的重庆大学，在建筑、土木、环保等学科方面也处于全国较高水平。精密仪器及机械、电工理论与新技术、机械设计及理论、技术经济及管理是学校学科群中的排头兵。学校在光电技术及系统、仪器科学与技术的研究领域中已达到国际先进水平。

名与实的共兴——

西南交通大学PK重庆交通大学

西南交通大学的前身是交通大学唐山分校，该校的土木工程专业在全国享有盛名。京张铁路、宝成铁路、成昆铁路、万里长江第一桥、秦岭隧道……诸多成绩，均是学校的骄傲。“竢实扬华、自强不息”，如今的西南交通大学依然保持着非常明显的专业优势：交通运输工程一级学科排名一直稳居全国第一，测绘工程与技术、电气工程、机械工程、土木工程、管理科学与工程等学科也名列全国前茅。在三个世纪的办学历程中，学校历经八国联军入侵、日军侵华等磨难，于“天下第一关”山海关应世之后，历经五万里跋涉、十八次迁徙，西南交通大学秉持着“精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事”的校训砥砺前进，正所谓“起北洋，盛唐山，历经迁徙而不灭，竢实扬华；转峨眉，定蓉城，履程百年又新生，再创辉煌”。

在重庆，如果你问老百姓，直辖市10多年来最大的变化是什么，他们肯定说是交通。“世界桥都，中国重庆”的身后，始终有一所以公路、水运交通类学科专业为主的高校，它培养的学子在默默地支撑着重庆交通的建设与发展，这就是创建于1951年，以拱桥研究享誉海内外的重庆交通大学。多年来，学校坚持推进科技创新，多次荣获国家科技进步奖、国家发明奖和国家级教学成果奖，在拱桥建设、内河通航及港口航道建设、山区公路建设等领域取得了一批居于世界领先水平的成果。可以说，重庆已建和在建的每条高速公路，长江和嘉陵江上跨越的每座大桥，都有重庆交通大学学子的智慧凝聚和奋斗足印。

冷与热的交锋——

电子科技大学PK西南大学

与川大的兼容并包不同，电子科技大学是一所专业性很强的高校。学校的通信和电子类专业在全国是数一数二的，有着我国“电子类院校排头兵”的美誉。这可不是“浪得虚名”，以深圳华为公司董事长孙亚芳、京东方科技集团董事长王东升、网易创始人丁磊等为代表的杰出校友已成为中国IT行业的佼佼者，引领着当今中国信息产业的新潮流。

与电子科技大学相比，远离市区，身在重庆市北碚区的西南大学则含蓄了很多。含蓄并不代表它没有实力，作为西南大学的重要组成部分之一的原西南农业大学，就曾培养出被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平先生。作为另一组成部分的原西南师范大学，它的心理学院全国知名。西南大学心理学院拥有国家级重点学科——基础心理学。在这个学科领域，西南大学丝毫不逊色于北京师范大学，奥运网球双打名将孙甜甜、李婷的赛前心理辅导就是由西南大学的老师来负责的。

明与幽的映照——

成都理工大学PK重庆邮电大学

成都理工大学的前身为成都地质学院，所以它的专业设置多与石油、地质、工程有关。历经50余年风雨的成都理工大学，其毕业生中有人第一个发现了中国原生金刚石，有人第一次在南极升起五星红旗，有人绘制了我国第一张河流地貌图，有人最早、最深入地参与和介入了我国西部几乎所有大型和特大型水利水电和其他工程建设，监控和治理着我国西部尤其是四川主要的地质灾害……成都理工大学的学子，都特能吃苦，专业基本功也特扎实，每年都有大批的学子进入中石化、中石油、中核电和中信集团等大型资源类国有企业。学校与这些企业的联系源远流长，早在建校初期，成都理工大学的学生每学期三分之一的时间都会泡在大庆、胜利等油田实习。

提起国产3G标准TD-SCDMA，也许更多的人知道的是大唐公司，却不知掩映在重庆南山上的重庆邮电大学也参与了TD-SCDMA标准的研发过程。重庆邮电大学是全国知名的四所邮电大学之一，也是我国数字通信的发源地之一。现在的重庆邮电大学是西南地区信息类高校当之无愧的代表，它与中国电信、中国移动、中国联通、中国邮政等信息运营企业，与大唐电信、中兴通讯、华为公司、普天集团等信息产品制造企业，与中国电子科技集团等信息行业的科研院所以及四联集团、中药研究院、重庆社科院都建立了长期产学研合作办学关系。

闲适之都火辣山城

说到成都和重庆，吃必然是个绕不开的主题。

天府之国成都，其魅力不在山水，也不在物质，而在其闲适的生活。在成都求学，是一件幸福而惬意的事情。学校周边各种馆子的美食不仅品种多，而且价格实惠。下了晚自习，来几串串串香，价格便宜得让你偷着乐，尽可敞开肚子吃。

西南交通大学

奇味干锅：牛肉和“掌中宝”最好吃了。

香香土豆：一坨坨的，糖醋味的最好吃了，喜欢折耳根的可以放折耳根，香“惨”了。叫阿姨炸酥一点儿，外焦里嫩神马的，棒棒哒。

电子科技大学

徐亮烤蹄：把卤过的猪蹄拿来烤，加各种调料，外焦里嫩。缺点就是只吃一个完全不过瘾啊。

3Q鸡排：随时都有人在排队。量大，现炸，便宜，好吃！

成都体育学院

婆婆冒菜：味道不错，价格也很公道。

四川传媒学院