走进分子世界物理检测试题（精选4篇）
走进分子世界物理检测试题 篇1
《走进分子世界》是本章的第一节，由于这一章——《从粒子到宇宙》是向物质世界的两极进军，所以学生在感知这些知识时有一定的困难，因此，在教学过程中，要多注意对学生微观分子模型的引导。
但学生对新知识并不了解，很多微观的模型无法回答，导致了课堂引入较为困难。
总体上来说，今天这节课教学目标达到，演示实验效果明显，学生掌握较好。整堂课流畅紧凑，细节突出。特别是引出分子模型之前的三个演示实验，效果较好。第一个是说明物质由微粒组成，微粒间有空隙。我是用放大镜把粉笔笔迹放大，同学们能够很清楚地看到一个个的微粒，并且空隙也能够看的清楚。还有第三个是酒精与水的混合，由于这个实验的操作器材没有，所以我改用黄豆和大米进行实验。学生很容易说出是大米进入了黄豆的空隙内。我发现：小小的几个演示实验对同学们理解分子模型都非常重要，所以同学们一旦对分子模型有了一定印象之后，再后来的分子动理论就能较容易接受了。后来做的一个分子间有引力的实验也非常成功：1把饭卡放在有水的桌面上请同学把它拿起，对比没有水时两次所用的力的大小。2把两铅块粘合在一起了效果很明显。
在后来说明分子间距离跟平衡位置距离时，又作了简单介绍。其实这是高中内容，但这里稍微带一下，我认为能够帮同学们理解生活中的一些现象，如“破镜不能重圆”等。
在得出分子动理论之后，刚好打下课铃，所以，本堂课任务基本完成，唯有遗憾是不能再用几个例题帮同学们加深理解。
当然，这堂课也有些不足之处，比如说提问学生时应注意引导，还有就是问的问题学生已经能够答出来的时候就没必要在纠缠不清等等。所以，在以后的课堂教学中，这些问题我都要时刻注意，争取使自己的教学水平更上一层楼。
总之教学并不是简单的教和简单的学，只要用心发现，总是有可以提升的空间。关于这节课的反思，简单就讲到这里，其实，一节课的反思远不止这些，以后的课堂，都是最好的验证!
《走进分子世界》教学设计 篇2
【教学设计思路】
《走进分子世界》这堂课是学生首次接触微观物质结构问题的研究，因此本课教学旨在带领学生沿科学家探究物质结构的路径进行微观世界的研究，在建立物质结构的分子模型的过程中学习研究物质结构的基本方法，并用这种方法，通过小组合作学习研究分子的物理属性.通过本课的教学，引导学生对现象的观察和分析，培养学生的想象力和逻辑推理能力，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探索物质微观世界的强烈愿望.通过小组活动亲身体会建立物质结构模型的过程，让学生归纳出科学的研究方法――建立模型法，并能通过小组合作等方式应用这种方法去研究解决新的问题.通过对课本基础知识的学习与基本技能的训练，让学生初步了解认识自然的基本方法和规律，学习基本的探究方法，并能利用工具进行观察想象和收集证据.密切联系生活，展望未来，培养学生从生活走向物理、从物理走向社会的良好习惯和科学实践能力，使学生敢于质疑、勇于创新.【教学目标】
知识与技能：
1.通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法.知道分子动理论的基本内容.初步了解分子概念，对分子大小有感性认识，会用语言描述分子模型.2.知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用.3.了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究物质微观结构的模型方法.4.了解纳米科学技术，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景.过程与方法：
1.经历分子模型的建立过程，培养学生的科学素养.2.通过探究活动，初步培养学生观察现象、提出猜想及逻辑推理的能力.3.在实验活动中，培养学生共同协作、相互交流的习惯.情感、态度与价值观：
1.领略微观世界的美妙与和谐，激发学生探究更小微粒的兴趣.2.敢于发表自己的见解，初步形成与他人交流合作的意识.3.进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系.【教学重点、难点】
1.教学重点：探究分子动理论的基本内容.2.教学难点：建立分子模型.【教学资源】
学生分组实验器材：白纸、6B铅笔、放大镜；烧杯、温水、高锰酸钾颗粒、药匙；冷水、酒精、玻璃管；铁丝圈、肥皂水；注射器、冷水、金属块.教师演示实验器材：氨水、酚酞试液、千纸鹤、钟罩；量筒、黄豆、菜籽；烧杯、滴管、水；香水；铁丝圈、肥皂水.多媒体课件.【教学流程图】
【教学过程】
一、引入
教师演示：千纸鹤变红
（创设情境，激发强烈的求知欲望.）
二、新课
（一）建立分子模型
学生活动：观察笔迹和放入高锰酸钾的温水.师生交流，引导学生提出猜想（选择模型）.学生活动：将水和酒精混合，观察现象.教师演示：用黄豆和菜籽混合.学生类比活动和演示现象，收集证据检验猜想，得出结论.学生归纳自己经历的研究过程，得出研究方法.学生阅读：知道分子的概念及特点.（视频）模拟分子―― 一滴水，巩固分子的概念.（视频）展示研究的工具，同时也是收集证据检验猜想（模型）.师生讨论建立物质结构的分子模型.（二）研究分子的物理属性
1.探究分子的运动
提出问题：为什么能闻到香水味？
学生活动：模拟科学家研究物质微观结构的方法，进行探究.小组汇报探究过程，得出结论.2.探究分子间的吸引力
小红的困惑：既然分子间有空隙，而且分子又是运动的，那么为什么我们看到的许多物体却不是一盘散沙.学生活动：小组合作，利用桌上的器材，设计实验检验猜想.小组展示探究过程，得出结论.3.探究分子间的排斥力
让学生自己发现问题，培养学生的逻辑推理能力.（既然分子间有空隙，且分子间存在吸引力，那么我们就很容易压缩任何物体.）
学生活动：压缩水和金属块.学生交流活动感受，体验排斥力的存在.4.用分子模型解释固体、液体、气体的性质
学生活动：压缩空气.（置疑：学生思考压缩空气为什么与压缩固体、液体不同？）
学生活动：阅读课本“读一读”.学生交流自学的成果，归纳得出结论.（三）了解纳米材料的奇特性质及应用
（视频）神奇的纳米材料.三、课堂小结
学生交流收获、提出新问题，实现知识的升华.（解释千纸鹤变红的原因，将氨水滴入酚酞试液中，让学生观察思考并解释.）
四、反馈练习
五、课后拓展
上网查阅有关物质结构的知识，了解构成物质的更小微粒.【设计反思】
走进分子世界物理检测试题 篇3
一、课标要求
1．让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学
精神的熏陶；
2．能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度； 3．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。
二、本章教材分析
本章是教材的入门篇，共安排了4节内容。在整个教材中，相当于一个大的引言。主要围绕三个问题展开：什么是物理学？为什么要学习物理学？怎样学好物理学？
首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法；然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。
本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。
对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。重点不是放在物理学的定义和内涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。
对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。
本章的教学重点：
⑴培养学生学习物理的兴趣。培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。⑵学会使用测量工具，提高实验技能。⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。本章的教学难点：
正确使用测量工具和合理选择测量方法。
让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。
三、课时安排
全章共4节，每节计划用2课时；全章小结与检测：2课时；共10课时。
教学点滴
1．了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质 结构的科学。
2．认识研究和学习物理学的方法：观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和探究规律、理性思维等。3．初步体会实验对物理的重要性。
4．了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用。
教学难点：认识研究问题运用科学方法。
多媒体设备、激光光学光学仪器、感应起电机等
一、新课引入：
先让学生朗读章首诗，由此引出课文第一部分：物理学就在你身边。
二、新课教学：
（一）物理学就在你的身边
播放有关海上日出和闪电的音像片段，让学生了解有关自然现象。引导学生观察和思考活动1与活动2的实验。
演示1：光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象 演示2：利用感应起电机模拟闪电和雷声。
“世界物理年”：投影世界物理年徽标，介绍“世界物理年”来历。
1905年，爱因斯坦先后发表了 5篇具有划时代意义的论文，为相 对论的建立奠定了基础，为量子理 论的发展作出了重要贡献，这是物 理学史上的一个重大事件。一百年 来，以相对论和量子力学为代表的近代物理学，对人类文明和进步起
到了前所未有的推动作用。为纪念这一奇迹年100周年，全球物理学 界一致呼吁2005年为“世界物理年”。
世界物理年徽标构图像一个光锥。红底代表过去。在物理学中，光谱 发生“红移”是物体背离我们的方向运动的光谱特征；红色又有底部或基础 的含义。蓝顶表示未来，天空是蓝色的；“蓝移”是面向我们方向运动物体 的光谱特征。黄和绿表示连结过去到未来，体现出在过去的基础上建立 未来的信心。其中，绿色又代表“绿灯可走”，即进步；黄色代表和平、合作。徽标主要表达的意义是：科技的进步和国际的合作可以帮助建设 光明的未来。
（二）物理学推动了社会的发展
1．运用多媒体，结合物理学发展史谈物理学与人类社会进步和发展的关系：
（1）有关简单机械的应用
简单机械的发明与使用：――人类从手工劳动到机械操作（2）代表蒸汽时代的蒸汽机车、轮船的图片、录像
热学的研究、蒸气机的发明：――人类进入蒸气时代，机械工业进一步完善
（3）体现电气时代的各种设备和情景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等
电磁学的研究：电动机、发电机的出现――人类进入电气时代（4）电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。
电磁学、电子――电子计算机
2．举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例，进一步使学生体会物理学是有用的。
（三）物理学的召唤
介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献，同时结合这些科 学家的研究方法，向学生介绍了几种典型的科学方法，如观察和实验、归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而 使学生领悟怎样学好物理学。
引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。
2术的重大成果。
．物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的 质 的一门科学。．请通过互联网查找有关我国航天技术发展的资料，列举我国航天技．简述伽利略、牛顿、爱因斯坦的贡献和科学研究的主要方法。
1.2 测量长度和时间
1．了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。2．会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义； 3
又要记录估计值，还要注明单位。会粗略估测常见物体的长度。45．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
教学重点：长度和时间的单位和测量。
教学难点：从理性的角度来认识单位；测量的规范要求。
没有刻度的直尺、常见测量长度和时间的工具、自制的橡皮尺等。
一、新课引入：
提出问题：生活中常见长度和时间的测量，你在哪些地方见到长度和 时间的测量？请举例说明。
引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在我们身边。指出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中，常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。
二、新课教学：
（一）测量长度 1．测量的标准问题
讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最关键的条件是什么？ 学生可能回答刻度尺。
展示没有刻度的直尺，引导学生体会，刻度尺测长度实质上是靠上面 的刻度，也就是说，刻度尺上的刻度就是测量的标准。2．单位：比较依据的标准量。3．长度单位
（1）活动：
让学生“以手代尺”，量度讲桌的长度有几“拃”。
问题：由于每个人“一拃”的长度不同，造成测量结果不一样。
（2）介绍长度单位的演变和统一
让学生理解单位其实是一种规定的标准，并不是一种天然存在的 东西，是为了定量比较物体的长度而人为引入的。
统一单位制是相互交流的需要，是一种国际化的趋势。简单介绍什么是国际单位制。
这里的教学最好，这也是过程与方法教学目标的一部分。(3)长度单位及换算方法：
仔细观察刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m有多长，动手在纸上画1mm、1cm、1dm在黑板上画一画1m的长度，形成长度的具体概念。
3． 你会用刻度尺测长度吗?
（1）观察自己常用的刻度尺。
三观察：零刻度线、测量范围、分度值。一思考：分度值的含义。（2）练习用刻度尺测长度
引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。（放置刻度尺，读数和记录测量结果）练习估读：
采用不同分度值的刻度尺（如1cm和1mm）测量同一物体的长 度，让学生练习估读方法，并使学生认识到刻度尺的分度值越小，测量的结果就越精确。
5．介绍误差概念和减小误差的方法。
6． 认识直方图（条形统计图）
仔细观察、分析直方图，并相互交流。
直方图作为一种数据处理方式，具有形象直观的优点。
（二）测量时间
1．展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具 介绍跑表的使用。2．时间单位规定
(1在国际单位制中，时间的基本单位：秒(2)单位换算：
换算方法：
通过换算关系，体会微秒、纳秒（谈微秒、纳秒意义）
3．活动：测测你的脉搏．
通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动．健
康成年人安静时的脉搏数，每分钟应为60～80次，运动后或发烧生病时脉搏会加快．测定你的脉搏，每次测一分钟，测三次，计算它们的平均值，把结果填在下面的表格中．
（2）调查统计，画出心率直方图（做在作业本上）
四、小结：
重视物理实验，学会如何观察实验； 能正确使用刻度尺测长度； 掌握长度、时间的单位换算关系。
1．长度和时间的基本单位及单位的换算 2．会用刻度尺测长度 3．会用常见的工具测量时间 4．误差与错误
1．篮球运动员姚明的身高约为2.27______，某同学的身高为165_______姚明比这位同学高出了________cm。
2．使用刻度尺前，应先观察刻度尺的________、________和__________。测量结果既要有_______，又要有_______，还要有___________。3．下列物品的尺度，最接近15cm的是（）a．橡皮的宽度 b．课桌的高度c．文具盒的厚度
d．圆珠笔的长度 4．下列过程中，经历时间差不多为1s的是（）
a.人的眼睛眨一下的时间
b.人呼吸一次的时间
c.人打一次哈欠的时间 d.人的心脏跳动一次的时间 5．李明同学用刻度尺测量一块 木板的长度，如图所示。（1）该刻度尺的分度值
是_________。
（2）木板的起点对准_____________，终点对准_______________，木板的长度应为_______。
1.3 长度和时间测量的应用 教学点滴
1．会用累积法测算一张纸的厚度；
2．会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。3．会用量筒或量杯测液体和固体的体积。
4．了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺和表”进行估测。
教学重点：领会累积法和以直代曲等测量的技巧和转换的思想方法； 教学难点：利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。
毫米刻度尺、量筒和量杯等
一、复习回顾，引入课题。1.怎样正确使用刻度尺测量长度? 2.问题：
是否能用毫米刻度尺，测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢？
二、新课教学：
（一）长度测量的特殊方法
1．活动a：阅读课本，讨论、操作，交流测量的方法和测得的结果。拟定测量的方案和步骤，理清思路。
描述中要介绍清楚实验过程，使用什么仪器，测量什么物理量，测得
的物理量的数值和单位，以及怎样计算求得最后结果。
如：
⑴用刻度尺测量课本（不包括封面）的厚度为 mm；
⑵查出课本中纸的张数为 张；
⑶用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚度为 mm。
1． 活动b：
（1）介绍“以直代曲法”和“滚轮法”
尽量让学生阐释他们的认识和观点。
2）让学生交流其它方案；（（二）测不规则形状物体的体积
3上的“尺”
对照仪器阅读自学。注意： ．观察量程、分度值、单位； 2．量筒的刻度与量杯的刻度区别。．读数时视线要与液面平齐。
（三）你身上的“尺”和“表” 1．身（1）测出你自己身体上某些部位的尺寸： 身高、一庹、一拃、一步长、指甲宽、脚长等（2）估测：在没有任何现成测量工具时，判断一物体长度。估测训练。心中“尺”：普通纸的厚度约几十微米；指甲宽约1cm； 拳头宽约1dm； 教室高约3m。
2．身上的“表” 脉搏数等
2的办法。
．长度测量的特殊方法。．用量筒或量杯测液体和固体的体积。．要测量图示的一根曲线段mn的长度，谈谈你的方法。．请你用一把量程为30cm的刻度尺测出一层教学楼的高度，写出你
3．给你一枚一元的硬币，你能想出多少种测硬币直径的方法？把所用 的器材、步骤写出来。
1.4 尝试科学探究
1．了解科学探究的一般过程和步骤。
2．练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。3．初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学
探究中的作用和意义。
教学重点：通过实验和体验来学习科学探究，了解科学探究的一般过程和
要素。通过探究摆的奥秘，初步体验科学猜想与假设、简化研 究对象、控制变量等科学方法。
教学难点：运用简化研究对象、控制变量等方法
奥秘 1．提出问题
大摆钟、铁架台、细线、单摆球、计时器等
一、创设情景来引入新课 观察和认识摆钟的摆以及摆动过程。
二、新课教学
（一）探究摆的钟表工作的道理：利用摆的摆动带动齿轮转动，齿轮转动带动指针 就快。即：摆钟是靠钟摆摆动的快慢来计时的。问题：钟摆摆动的快慢跟什么因素有关呢？ 2．猜想与假设（1）演示实验建立情景。
将自制几个快慢不同的摆，挂在一个大的支架上。这些摆有的 长、有的短、有的重、有的轻、有的摆幅大、有的摆幅小。使它们摆动起来，让学生观察，比较其快慢。
（2）组织学生进行讨论交流，提出猜想与假设。
转动，从而指示时间的变化。摆动越快，齿轮转动就快，指针运动 猜想①：摆动的快慢，可能跟摆锤的 有关？ 依据是：
猜想②：摆动的快慢，可能跟偏离的 有关？
依据是：
猜想③：摆动的快慢，可能跟摆的 有关？ 依据是：
3．制定计划与设计实验
阅读课本，分析、领悟书上的设计。
思考：课本每个实验的目的是什么，为什么要这样设计吗？ 通过讨论交流，明白简化法和控制变量法。4．进行实验与收集证据
看课本记录数据的表格，弄明白每个表格要研究的是什么问题，各个 栏目的含义是什么，需要测量记录哪些数据等等。5．分析论证
分析实验测得的数据，你能得出什么结论？ 由学生分组讨论。
引导学生比较哪些条件相同、哪些条件不同，比较这些数据可以 得出什么结论。
比较时仍然要渗透控制变量的思想方法，经过分析数据材料，找出其中蕴含的规律。6．评估
对探究过程与结果进行推敲，审视实验方案是否有问题、有无需要进 一步改进的地方，实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；实 验的结论与生活经验和事实是否符合；哪些实验前没有考虑到的因素可能 对实验产生了影响；实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么 经验和教训，等等。7．交流
（二）科学探究的过程
回顾探究过程，理清探究的程序，每一步有哪些要点，运用了哪些科 学研究方法。
归纳全程科学探究的要素，组织学生阅读课本。
指出：在实际科学探究的过程中，这7个要素是可以灵活运用的，而是 根据实际研究课题的需要来选择和确定。
1．科学探究七要素
2．如何简化研究对象
3．控制变量
1．2．牛顿说过，没有_____________，就作不出伟大的发现。
3．在科学探究中，猜测与假设是以自己的_________和_________为基础做 出的一种试探性解释。
走进分子世界物理检测试题 篇4
走进中学 认识自我(2.1、2.2)
一、单项选择题
1.(2012年湖南株洲)孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诫我们在交友时，要选择________做朋友。（）A．讲哥们义气的人 B．与自己志趣相投的人 C．经常说自己好话的人
D．正直、诚信、见多识广的人
2.(2012年浙江温州)班主任在小蔡的毕业寄语中写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。若能克服粗心的缺点，你将收获更多的掌声！”通过这些话语，小蔡意识到了自己的不足，明确了自己努力的方向。小蔡认识自我的途径是（）①进行自我反思 ②倾听他人评价 ③听取集体评价 ④与他人作比较
A.①②
B．①④
C．②③
D．③④
3.(2012年湖北咸宁)又快到暑假了，很多孩子憧憬着“网上种菜、养宠物、织‘围脖’”的“宅童”生活。这些孩子足不出户，迷恋网络。这样的生活对他们成长的不利影响有（）A.远离现实人际交往，产生“闭锁心理”
B.学习新知，结交新友
C.开阔眼界，放松心情
D.及时了解时事和社会信息
4.(2012年湖南常德)《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其气量狭小的特点巧设计谋，气得他断送了性命。《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于金榜题名，却“喜极而疯”。这给我们的启示是（）A.人的情绪是无法控制的B.情绪是一种外在体验
C.要学会调节和控制自己的情绪
D.情绪不需要调节
5．“塞翁失马，焉知非福”的成语故事告诉我们可以依靠________来调节情绪。（）A．注意转移法
B．认识改变法 C．意志控制法
D．情绪升华法
6．奥斯特洛夫斯基说：“要与集体一起生活，要记住是集体教育了你，哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。”这句话告诉我们（）A．个人的生存只能靠集体 B．个人是组成集体的细胞 C．个人的成长离不开集体 D．集体的发展离不开个人
7．“真正的朋友是春天的花朵，为你带来淡淡的清香；真正的朋友是酷暑盛夏递上的一杯清茶，甘之如饴，将你身上的倦意拂去；真正的朋友是深秋送上的一枚枫叶，载着深深的祝福；真正的朋友是冬日的一把火，在你感到寒冷、胆怯时，给你注入活力„„”这首诗告诉我们（）A．结交朋友需要我们掌握方法、讲究艺术
B．朋友就是要快乐时彼此分享，不幸时相互避让 C．朋友带给我们温暖、给予我们支持和力量
D．结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享
8．(原创题)2012年8月1日，中国男子体操队在2012年伦敦奥运会男子体操团体项目决赛中，以零失误的完美发挥，为中国代表团夺得该项目的金牌。领队叶振南赛后说，“我们的确缺乏全能强手，(多次实现逆转)是靠团队的力量、集体的智慧在战斗”。这给我们的启示是（）学而思网校 ①团结的集体才能发挥出更大的力量 ②要发挥自己的优势，为集体的建设多作贡献 ③团结的集体才有凝聚力和战斗力 ④发挥团队的力量可以战胜任何困难
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④ 9．当你的好朋友情绪低落时，你可以（）①偷看他的日记来了解情况 ②与他谈心来改变他的认识 ③和他玩耍来让他合理发泄 ④陪他听歌转移他的注意力
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④ 10．(原创题)2012年8月20日，中国女子网球“一姐”李娜终于结束了15个月的冠军荒。让李娜发生神奇变化的正是她的神奇教练卡洛斯·罗德里格斯。卡洛斯帮助李娜克服了心理顽疾，他不断给李娜灌输“场上不能让对手洞察你的心态变化”的思想。这告诉我们（）A．要压抑自己的情绪，不能让别人知道 B．要善于调控自己的情绪
C．调控情绪是取得胜利最关键的因素 D．在比赛过程中不能有情绪变化
11.(2012年浙江嘉兴)首届中国达人秀冠军、23岁的感动中国人物刘伟说过，“虽然我失去了双臂，但至少我还有一双完美的脚。别人用手能做的事情，我靠一双灵活的脚也能去做”。这说明刘伟（）A.能发现自己的长处，进行自我调整
B.受他人评价的支配，从而失去自我C.正处在自我意识发展的重要时期
D.能确定自己在同龄人当中的位置
12.(2012年湖北咸宁)人的情绪是复杂多样的。我们在表达自己的情绪的时候，应该考虑周围的人的感受。这是因为（）A.情绪有喜、怒、哀、惧四大类
B.情绪与个人态度紧密相连 C．情绪是可以调适的D.情绪具有相通性和感染性
13．(原创题)中学生正处于成长期，年少气盛，好胜心强，同学之间出现的小摩擦、小误会，许多同学会选择用拳头解决。对此，你想对这些同学说（）①友谊是人生最宝贵的财富，要珍惜友谊 ②要多一些理解和宽容，少一些计较 ③要善于控制自己的情绪 ④交友要明辨是非，不交损友
A．①②③
B．②③④
C．②④
D．①②③④
14．下面这幅漫画告诉我们，认识自己（）A．不能拿自己的优点与别人的优点比 B．要多发现自己的缺点 C．不能只看到自己的优点 D．要多发现别人的优点
15．孙杨说：“菲尔普斯才是最伟大的，而我需要多加努力„„也许我没法得到22枚奥运奖牌，但是我会尽我自己最大的努力。我就是我自己，我不需要他人来定义我，我会给出我自己的定义。”这表明孙杨（）A．缺乏自信心
B．不能正确对待他人的评价 C．充分发挥了自己的潜能
D．能悦纳自己、完善自己
学而思网校 16．(原创题)2012年9月28日新华网载文指出，父亲去世，母亲患有精神病，自己的左腿又患上恶性肿瘤，这一连串的不幸都发生在云南省文山壮族苗族自治州只有13岁的陆雨芸身上，但她依然微笑着面对病魔。这告诉我们（）①要树立积极乐观的生活态度
②要用坚强的意志克服生活中的挫折和困难 ③忘记痛苦是控制情绪最有效的方法 ④具有乐观心态的人不会有消极情绪
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
17．(原创题)小玲脖子短，身子短，下巴也短，头发枯黄，整天愁眉苦脸的。有位男生告诉小玲，她被男生们评为班上最令人讨厌的女生。为此，她背上了沉重的包袱，逐渐变得自我封闭，不愿与人交往，没有知心朋友，成绩也很差，很讨厌自己。对此，你想对她说（）①要客观地认识自己，每个人都有优点 ②要克服闭锁心理，主动与人交往 ③要培养热情开朗的性格，不要整天愁眉苦脸 ④不要在乎他人的评价，他人的评价往往是错误的
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
18．(原创题)2012年9月17日新华网载文指出，近日，西安、青岛、长沙、成都、深圳等多个城市发生了多起民众自发的保钓爱国行动。同时，抵制日货的民间爱国情绪高涨，在有些地方，甚至有人当众焚烧或打砸日系轿车。这告诉我们，表达爱国情绪（）①是维护国家利益的表现 ②可以按照自己的方式自由发泄 ③应该在法律允许的范围之内进行 ④应该理性、文明、宽容
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④ 19.(2012年安徽)老子说：“知人者智，自知者明。”其中，做到“自知”的途径有（）①自我观察和评价 ②通过集体来了解 ③悦纳和欣赏自己 ④他人的态度和评价 A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
20．九年级学生小红，虽然成绩一般，但能歌善舞，经常主持班会。她总喜欢在同学面前表现自己，所以班上的一些女同学不太愿意与她交往，这让小红感到很烦恼。一些女同学之所以不太愿意与她交往，是因为（）A．她不懂得用全面、发展的眼光认识自己
B．她渴望友情给她带来的温暖、支持和力量
C．她不懂得与人交往要学会尊重他人、设身处地地为他人着想
D．她不懂得珍惜同学、朋友之间的友谊
21．(原创题)陈某和罗某是某中学的学生(均年满16周岁)。2012年9月的一天晚上，两人接到同学顾某的电话，顾某在电话中说白天被人殴打，请他们帮忙去教训对方。两人认为朋友受到欺负，作为兄弟就应该帮忙报仇，于是两人当晚找到“仇人”并砍伤了对方，后被公安局抓获并被判处五年有期徒刑。这警示我们（）①作为真正的朋友，应该答应朋友的请求 ②这种“哥们”义气不是真正的友谊，是非常有害的 ③作为朋友，要坚持原则，不跟随犯错 ④要勇于做诤友，敢于指出朋友的错误
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
22．(原创题)最高科学技术奖获得者谢家麟说：“我是很一般的人，我能获奖，说明一个人不管资质如何，只要不断努力，就能取得成绩。这个奖虽然是颁给我个人的，但我认为这是对我们整个加速器团队的肯定，是对几代人工作的褒奖。”这启示我们（）
学而思网校 ①要客观地认识自己，要悦纳自己 ②要发扬团结协作的精神 ③要善于挖掘自己的潜力，努力拼搏
④拥有过人的天赋是走向成功的关键
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④ 23．临近中考，越来越多的同学感到焦虑、紧张。对这种情绪我们应该主动调节，你认为以下调节方法可取的有（）①小李坚持每天都到运动场跑步 ②小黄坚持每天写日记，回顾、总结一天的学习情况 ③小张用上课看漫画书的方式来缓解学习压力 ④小赵每晚都玩网络游戏直到深夜
A．②③
B．①②
C．②④
D．③④
24．(原创题)2012年9月28日中新网载文指出，在亚洲U16男足锦标赛中，裁判在最后时刻判给印度队一个“莫须有”的点球，让中国队的几名小队员在赛后情绪失控，扬言要找主裁判“理论”，幸好被中国队教练及时制止。在最后谢场时，中国队球员从裁判身前走过，却并未与裁判握手，他们在用这种方式表达自己的愤怒与不满。对此，下列认识你认为正确的是（）A．要不惜一切代价维护集体的利益 B．人要学会尊重和宽容
C．要依靠他人帮助我们调控情绪
D．可以用自己喜欢的方式发泄自己的不满情绪
二、简答题
25．(原创题)七年级学生小金，原本是一个活泼可爱的孩子，擅长篮球、田径等体育活动，学习成绩中等。读八年级时，由于父亲患病去世，小金整个人都变了，变得性格孤僻，脾气暴躁，容易冲动，不接受老师、母亲的教育，稍不如意就大叫大嚷，拍桌子、摔书本。在家里，他整天把自己关在房间里；在学校，他独来独往，不做作业，不值日，不参加集体活动。
请谈谈你对上述材料中小金的行为的看法。
三、辨析题
26．材料一：为迎接党的十八大的召开，某校九年级(1)班决定在星期天组织团员上街进行文明劝导活动。新团员刘云积极参与了活动。晚上妈妈告诉刘云，他忘记了星期天的围棋比赛，已经失去了晋级资格。
材料二：如右边这幅漫画《拆》。
请联系材料和所学知识辨析：维护集体利益就得损害个人利益，维护个人利益就得损害集体利益。
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四、分析说明题
27．(原创题)王锐，八年级(2)班的班长，学习成绩优异，对同学友善大方，而且热心公益事业，经常带领班上同学积极参与公益活动，如抗灾义卖活动、捐书捐款活动等。有一次，班上的林亮同学在自习课上讲话而被学校扣了分，他们班因此没有被评上优秀班集体。事后，王锐就责备林亮：“因为你自习课讲话影响了我们班优秀班集体的评比，下次你上自习课再讲话，我就告诉班主任。”林亮马上针锋相对地说：“那你去告诉班主任好了，狗腿子。” 王锐听到“狗腿子”一词，气愤之下拿起讲台上的尺子朝林亮打去，刚好砸到他的额头，林亮当即血流不止，被送到医院缝了7针。事后王锐受到了学校的处分。
(1)王锐受处分的事件给了我们什么教训？(2)请你简要评析王锐和林亮的行为。(3)你认为同学之间应该怎样友好交往？
五、综合探究题
28．(原创题)材料一：2012年伦敦残奥会开幕式的名称叫《启蒙》，第十一幕叫《I AM WHAT I AM》(《我就是我》)。霍金在《启蒙》上说：“我们各有不同，世界上没有所谓的普通人，我们的精神追求是一致的。重要的是，我们有能力去创造。这种创造是形式各异的，可以是锻炼身体，也可以是理论物理学。不管生活有多么艰难，总有一些事情是你可以做、而且可以成功做到的。”当每一位个体，每一位国民，无论他的身心如何，都能基本做到“我就是我”并由此得到社会和国家的尊重时，“残健同行、和谐共创”才能真正实现。
材料二：近年来，一股学生整容的热潮悄然兴起。据医院专家介绍，在整容大军中，70%是学生。有些来整容的中学生并不是缺少一个好容貌，而是缺少一个心理医生。有的孩子整容，是为了使自己变得自信；有的孩子过度担忧自己的容貌，认为目前自己的“糟糕处境”都是不漂亮造成的；有的孩子觉得自己的长相不够十全十美，希望通过手术把所有缺点都纠正过来。
(1)材料一中的“我就是我”给了我们什么启示？(2)结合材料二，你认为应该如何正确地认识自己？(3)我们应该如何对待自己的不完美的地方？
【模拟演练】
1．D 2.A 3.A 4.C 5.B 6.C 7.C 8.A 9.D 10．B 11.A 12.D 13.A 14.C 15.D 16.A 17.A 18．C 19.C 20.C 21.B 22.A 23.B 24.B 学而思网校 25．小金要克服闭锁心理，与同学积极交往，培养热情开朗的性格，以获得友谊；要勇于面对挫折和困难；要提高自我调控意识，控制自己的情绪；要主动接受老师、母亲的教育，努力学习；要积极参与集体活动，融入集体，感受集体的温暖；多参加自己所擅长的体育活动，发挥自己的特长等。
26．(1)这种观点是错误的。
(2)集体利益和个人利益是相互依存的。个人离不开集体，集体也不能缺少个人。只有维护集体利益，个人利益才有保障。集体应充分尊重和保护个人利益。刘云积极参加班集体组织的上街进行文明劝导活动，既是为创建良好的集体出力，自觉维护集体利益，也有利于同学们在活动中锻炼、提升自身的实践能力，培养优秀的品质，养成亲社会行为习惯。
(3)集体利益是集体中每个成员努力的结果，如果只考虑个人利益而侵害集体利益，没有了集体利益，最终个人利益也得不到保障。因此要坚决反对漫画中的人物为了个人利益而损害集体利益的行为。
(4)所以，我们要正确处理好个人与集体的关系，不做损害集体利益的行为，并积极为集体建设贡献才智。当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益要自觉服从集体利益。
27.(1)一个品学兼优的学生，如果不能控制自己的情绪也会犯大错。我们要学会调控自己的情绪，发泄自己的情绪时不能伤及他人。
(2)①王锐热心公益事业表明他与人为善、热心助人，具有强烈的社会责任感；勇于指出林亮同学的违纪行为，表明他自觉维护班集体的荣誉和利益；但他用东西砸人是缺乏宽容之心，是不善于控制情绪、不珍爱他人生命的表现。②林亮上课讲话是不能自觉维护班集体的荣誉和利益的表现；不能认错、改错，是不负责任的表现；骂班长“狗腿子”是不尊重他人的表现。
(3)主要围绕尊重、理解、宽容、体谅、控制情绪等方面作答。
28.(1)“我”是独一无二的，每个人都是独特的，每个人都有自己的缺点、优点，我们要学会悦纳自己。
(2)我们要客观地评价自己，找出自己的优点和缺点，正确地认识自己；每个人在外在形象或内在素质等方面总会存在这样或那样的不足，但每个“自己”都是独一无二的，都是宝贵的、美丽的，我们要接受自己的不足；一个人的美应该是内在美和外在美的结合。