服装店合作协议

2024-08-16

服装店合作协议（共11篇）

服装店合作协议篇1

服装店合作协议

甲方：

乙方：

甲、乙双方本着自愿、平等、互惠的原则，依照国家的法律法规，经友好协商，制定如下协议：

第一条：甲、乙自愿合股经营的xx服装店，位于xx县xx镇柳城西路16号，经营内容为服装、鞋类、皮具零售。

第二条：所经营的蓝色天空服装店总投资为50万元，甲、乙双方各占股份50%。双方共同经营、共同劳动，共担风险，共负盈亏。

第三条：利润当月结算。服装店收入减去店面房租、水电、营业员工资和其它开支按月进行利润分成，甲方占50%，乙方占50%。

第四条：甲乙双方如果在合同期间有一方选择主动退出，只能拿走原始投资金额，即25万元。

本合同到期后，甲乙双方如一方退出另一方必须一次性归还25万元投资，但必须提前1个月提出。其它事宜，双方协商解决。

第五条：本合同有效期：2009年3月1日起至 2019 年 3 月1日，协议自双方签定之日起生效。

出现下列事项，合伙终止：

（一）合伙期满；

（二）合伙双方协商同意；

（三）合伙经营的事业已经完成或者无法完成；

（四）其他法律规定的情况。

第六条：本协议未尽事宜，双方可以补充规定，补充协议与本协议有同等效力。

第七条：本协议一式两份，以双方签字为准，甲，乙双方各执一份。

甲方：乙方：

地址：地址：

签定日期：年月日签定日期：年月日

服装店合作协议篇2

1. 企业对中职毕业生的基本需求

企业是以盈利为目的,所以要求服装专业的毕业生设计的服装能够为企业带来较高的效益,能够掌握最新流行的服装设计款式和方法,以提高设计质量和设计速度。

另外,随着服装产业的不断发展,服装企业正在向着品牌化的方向发展,对学生的综合素质水平要求较高,急需一批具有精湛服装设计和生产技术的高素质、高水平的技能人才,从而在竞争中获得优势,实现企业的可持续发展。

2. 中职服装专业教学中存在的问题

现阶段通过对中职服装专业毕业生的情况进行调查,我们发现大部分毕业生对当前流行的服装设计软件操作不熟练,不能够很好地应用到服装设计和生产过程中。同时,学生的动手操作能力较差,不能够满足用人单位对毕业生操作技能的需求。具体体现在以下几个方面: 1服装专业中开设的课程较多,但是重点不突出,学生的专业性知识和技能水平较差。2课程设置不合理,缺乏一定的体系,导致服装专业的教学出现理论和实践脱节的现象。3教学方法比较落后,服装教学过程中强调服装设计知识的传授,没有注重对学生创新能力和操作能力的培养,学生设计的作品社会实用性和认可度较差。4教学设备落后,中职服装专业教学过程中图纸的绘制等还采用传统的手工绘制方式,各种先进的数字化技术没有得到有效的应用,学生的知识和技能水平不能满足当前社会发展的需求。

3. 提高中职院校服装专业教学质量的措施

在未来教学过程中,学校要加强与企业之间的合作,以企业的需求为教学目标,进行中职服装专业人才的培养。具体可以从以下几个方面着手:

( 1) 以企业生产任务为教学内容。教师在教学过程中可以采用实例教学法,将企业中正在进行的生产任务分配给学生,让学生进行服装的设计和制作。然后将学生的设计成果与企业的最终产品进行对比分析,寻找设计中存在的不足之处。

( 2) 以企业中使用的服装设计和制作技术为主。教师在教学过程中为学生讲授现阶段企业服装设计和生产中使用的先进软件和设备,让学生熟练掌握计算机绘图、工艺分析等软件的使用,并且利用先进的虚拟仪器技术模拟工厂中服装的生产过程。

( 3) 定期组织教师进厂培训。教师在服装专业教学活动的主要实施者,学校要定期组织教师深入工厂参观,让教师了解到市场上使用的最新服装设计软件和设计技术,同时还要对市场中服装的流行款式和结构的设计进行调研。只有这样,教师才能够教授学生最新的技术和设计方法。

( 4) 采取订单式培养模式。在学生进入学校之后,根据学生的意愿和企业的用工需求,建立学生和企业之间的联系。采用订单式人才培养模式,按照企业的人才需求制订这部分学生的培养目标和教学计划,培训完成后,考核合格的学生由企业全部接收。

( 5) 采取顶岗实习培养模式。中职院校服装专业的学生在培养过程中,可以先在校内进行一些基础性理论和实践知识的学习,然后将学生分配到企业中,跟着企业中具有设计和生产经验的师傅学习。让学生深入企业进行学习,一方面锻炼学生的各项操作技能; 另一方面让学生在毕业之前熟悉企业的生产模式,缩短毕业之后对企业生产和组织方式的适应时间。

校企合作教学模式能够有效提升中职院校服装专业的教学质量,促进学生更好的就业。因此中职院校在教学过程中,要根据当地经济的发展情况,选择合适的企业开展校企合作。

摘要：中职院校服装专业教学中存在教学手段落后和教学内容陈旧等问题,导致学生毕业后就业比较困难。为了能够有效提高中职院校的教学质量,本文以校企合作为例,介绍了企业对中职服装专业学生的要求,阐述了现阶段中职服装专业教学的现状,并探讨了中职院校在校企合作教学中可以采取的措施。

中斯服装业签订战略合作协议篇3

近日，斯里兰卡出口发展局协同斯里兰卡成衣联合会首次率领服装企业代表团来华进行产业交流及合作洽谈，代表团成员包括斯里兰卡6家大型服装制造、出口企业及1家服装设计企业，产品涉及女装、童装、运动与休闲装、内衣、各种针织、梭织服装等。在杭州和上海两地，中国服装协会、斯里兰卡出口发展局及斯里兰卡成衣联合会分别联合举办了“中国-斯里兰卡服装企业对接会”，斯里兰卡代表团企业与中国的服装制造商、进口商、品牌商及零售商进行了对接交流活动。

在上海对接会期间，中国服装协会秘书长王茁、斯里兰卡成衣联合会秘书长M.P.T.Cooray、斯里兰卡出口发展局工业产品部副主任Sepalika Jayawardhana、斯里兰卡民主社会主义共和国驻上海总领事馆总领事哈山娣等重要嘉宾出席了对接活动，同时，中国服装协会与斯里兰卡成衣联合会双方签订了战略合作协议，两协会将由此建立更加紧密的互惠互利的合作关系，共同努力加强两协会会员在纺织服装贸易、投资和技术领域的合作。（文中伟）

“绿色”皮草风潮逆袭大连服博会

在日前举行的大连服博会期间，由青年企业家毛皮委员会主办的“毛皮产业环保和可持续发展论坛”以及“Fur Young”皮草之夜展演在大连世界博览广场举行。其间，主办方还举办了皮草流行趋势发布，展现了国内一线品牌今年最新款的皮草时装作品。

在此次论坛上，中国毛皮行业青年企业家毛皮委员会主席贺素成强调，近年来，随着中国毛皮产业的快速发展，中国已成为全球最重要的毛皮制品生产国、出口国和消费市场，一批青年才俊也成长起来。他们希望联合起来更好地效力于行业和社会，进而推动中国毛皮行业的持续健康发展。在这一背景下，今年1月成立了中国毛皮行业的青年企业家毛皮委员会。青委会作为中国毛皮行业的新生力量，将以传播皮草时尚为己任，让皮草文化进一步得到推广，品质和创新为中国皮草行业发展助力。此外，国内著名皮草品牌如华斯、芭而蒂、应大、VIGAVAN、Ciyoungo、美依诺金、纳鑫皮草等在此次活动期间带来了2013年的新趋势。（赖松）

国际毛皮协会积极参与国际服装联盟时尚大会

近日，由国际纺织联盟主办，中国纺织品进出口商会承办的第29届国际服装联盟世界时尚大会在江苏昆山举办。本届大会主题是如何在国际时尚供应链中创造价值。国际毛皮协会亚洲区荣誉主席邓晓兰，国际毛皮协会亚洲联合会主席梁小宁、中国区协调员廖岸熙出席了大会。

会上，邓晓兰介绍了当前国际经济形势对服装和毛皮行业的深远影响。她指出：目前世界经济进入深度转型调整期。在世界经济低迷徘徊趋势下，欧美、俄罗斯虽然曾是世界皮草市场最稳定的销售地，但近几年来消费能力有所下降，皮草需求逐渐向经济发展相对稳定的亚洲扩展。过去十年整个亚洲地区的销售增长了三倍多，目前已经超过了欧洲市场。中国市场的表现尤其引人注目，目前，中国的毛皮服装生产和出口约占全球的70%。

来自IAF各成员国和地区的100余名行业资深代表和近百名中国纺织服装行业代表参与了大会的各项活动。数十名国际业界知名专家在论坛上发表了演讲，并与嘉宾就当前国际纺织服装行业的热点问题进行交流。（赖松）

真维斯杯设计大赛“乐·潮”到底

日前，“第22届中国真维斯杯休闲装设计大赛”北部分区赛在“2013中国（大连）国际服装纺织品博览会”期间举行，中国服装协会顾问蒋衡杰出席了当天的赛事发布秀。主办方介绍，本届大赛以“乐·潮”为主题，旨在让参赛选手在结合音乐中的灵感，发挥设计天赋。从数千名参赛选手中脱颖而出的19位北部赛区参赛者，通过对服装剪裁的独特解读、对面料拼接的灵活运用、对设计风格的精心演绎，为每一件作品贴上了潮流标签。

经过王玉涛、张启秀等7位资深评委的严格甄选，《五线谱》、《You are，you will》、《蓝色“炫”律》、《森林之歌》、《蓝调在东方》等5份作品最终成功晋级。所有晋级选手将于10月29日参加在中国国际时装周期间举行的“第22届中国真维斯杯休闲装设计大赛”总决赛，并与全国其他分赛区的选手角逐年度金奖、银奖、铜奖。

多年来，大赛为中国设计师界源源不断的输送优秀人才资源。大赛每年参赛的院校多达200所，今年的参赛作品更是达到6979份，再创新高。（赖松）

服装店合作协议篇4

甲方：地址：电话：乙方：地址：电话：风险提示：

合作的方式多种多样，如合作设立公司、合作开发软件、合作购销产品等等，不同合作方式涉及到不同的项目内容，相应的协议条款可能大不相同。

本协议的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。

在公平、合理自愿的合作原则，经甲、乙双方商定，由甲、乙双方共同投资合伙从事服装批发。经双方协商一致，特定如下条款：一、投资项目甲方双方合伙挂靠在_______（企业）名下，在该企业店铺内设立专柜，从事服装批发业务。二、经营地点甲乙双方同意经营地点设在_______（企业）所有的店铺，位于______市。三、合同期限本协议期限自_______年_______月_______日起至_______年_______月_______日止（合作期限_______年），双方协商一致可续签合同。四、投资金额及股份占有情况风险提示：

应明确约定合作方式，尤其涉及到资金、技术、劳务等不同投入方式的。同时，应明确各自的权益份额，否则很容易在项目实际经营过程中就责任承担、盈亏分担等产生纠纷。

1、合同期内，甲、乙双方各投资人民币_______万元，总共投资_______万元。2、投资履行期限如下：（1）首期投资总共_______万元，在签订本协议_______日内由甲、乙双方各投资_______万元。（2）第二期投资_______万元，甲、乙双方各投资_______万元，甲、乙任何一方视经营情况在任何时间均可以提议要求履行该投资，但应当提前_______日通知对方；只要协议一方提出要求履行该投资，协议另一方必须无条件同意。（3）第三期投资_______万元，甲、乙双方各投资_______万元，甲、乙任何一方视经营情况在任何时间均可以提议要求履行该投资，但应当提前_______日通知对方；只要协议一方提出要求履行该投资，协议另一方必须无条件同意同意。五、利润分配及亏损承担1、合伙经营项目所得利润，在扣除一切成本和税费以及退回甲、乙双方投资款后，由甲、乙双方按照各方的实际投资比例分享。2、合伙经营项目如亏损，由甲、乙双方平均分配。3、甲、乙双方应当每月对合伙经营项目进行全月财务结算，所产生的利润则按季度为单位进行分配（从开业之日算起3个月为一个季度）。六、各方的权责风险提示：

应明确约定合作各方的权利义务，以免在项目实际经营中出现扯皮的情形。

再次温馨提示：因合作方式、项目内容不一致，各方的权利义务条款也不一致，应根据实际情况进行拟定。

1、甲方主要负责合伙经营项目的销售管理、业务拓展、财务、营运及管理工作，以及协调处理合伙经营项目的工商、税务、城监及水电部门等公共关系的相关事项。2、乙方主要负责服装设计开发、面辅料的购买，服装生产的管理，运输，直至服装成品到合伙经营项目店铺。3、单笔交易额在_______万元及以下的，甲、乙双方在各自负责的范围内可以单方做出决定；单笔交易额在_______万元以上的，应当由甲、乙双方一致同意后方可实施。4、合伙经营项目的其他重大事项均由双方共同商议后决定。5、甲、乙双方均不得在合伙项目经营中收取第三方的回扣。6、甲、乙双方均不得在协议期内单方撤资退股或放弃自己对合伙经营项目的管理职责。7、甲、乙双方应当相互协助对方的工作。8、甲、乙双方及其配偶在合作期间不准在______市内私自或与他（她）人合作开出有竞争性相关的门店。9、共同投资企业的营业款项于每天上午_______时之前必须存入甲方所开设的银行账户。10、甲方有义务每个月向乙方提供合作企业账务供乙方审核。七、违约责任风险提示：

合同的约定虽然细致，但无法保证合作方不违约。因此，必须明确约定违约条款，一旦一方违约，另一方则能够以此作为追偿依据。

1、任何一方未按本协议约定履行投资义务或逾期支付投资款，应当每日按逾期投资款的_______%向守约方支付违约金。2、任何一方有以下违约情形的，守约方可以单方解除合同，如合伙项目有盈余，违约者将视其自动放弃在合伙经营项目中所拥有的一切投资及权益，且守约方可不与任何补偿，如合伙项目有亏损则由违约者承担全部亏损：（1）未按本协议约定期限履行投资义务且逾期超过_______日的。（2）无正当理由要求退股份或撤资或单方放弃自己对合伙项目的管理职责的。（3）违反本协议的竞争禁止义务的。（4）私自收取第三方回扣的。八、保密约定风险提示：

应约定保密及竞业禁止义务，特别是针对项目所涉及的技术、客户资源，以免出现合作一方在项目外以此牟利或从事其他损害项目权益的活动。

服装店转让协议书篇5

服装店转让协议书1

甲方名称(转让方)：

住址：

联系电话：

身份证号：

乙方名称(受让方)：

住址：

联系电话：

身份证号：

甲乙双方经过协商一致，甲方同意已在经营的服装门市转让给乙方，双方就转让事宜达成协议如下：

服装门市位于____________，面积大约平方米。

第一条自本合同生效之日起，包括预付定金乙方应付给甲方门市转让费用共计元整(大写： )；该费用包括甲方对该房屋装修和目前该商铺内甲方所有投入设备、商铺内现有货物的所有权的转让。

第二条甲方需保证与房屋所有权所签订的合同的真实有效，保证与乙方进行转让的行为是合法并被房屋所有人允许的，若因甲方原因导致乙方无法使用本服装商铺或者影响正常营业的，甲方应当承担乙方全部押金与房租以及货物损失，并返还所收取的乙方转让费用。

第三条本合同生效后，甲方与该商铺房主所签订租赁合同失效，甲方不得再私自进入乙方已经承租的店铺，不得再进行任何经营与管理活动。

第四条甲方应该协助乙方办理该店铺的工商营业执照、卫生许可证等相关证件的过户手续，但相关费用由乙方负责；乙方接手前该店铺所有的一切债权、债务均由甲方负责；接手后的一切经营行为及产生的债权、债务由乙方负责。

第五条如乙方逾期交付转让金，除甲方交铺日期相应顺延外，乙方应每日向甲方支付转让费的千分之一作为违约金，逾期30日的，甲方有权解除合同，并且乙方必须按照转让费的10%向甲方支付违约金。如果由于甲方原因导致转让中止，甲方同样承担违约责任，并向乙方支付转让费的10%作为违约金。

第六条如因自然灾害等不可抗因素导致乙方经营受损的与甲方无关，但遇政府规划，国家征用拆迁店铺，其有关补偿归乙方。

第七条本协议自双方签字、盖章之日起生效。

第八条本协议一式两份，由甲、乙双方各执一份，具有同等的法律效力。

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日

服装店转让协议书2

转让方（甲方）：身份证号码：

顶让方（乙方）：身份证号码：

房东（丙方）：身份证号码：

甲、乙、丙三方经友好协商，就店铺转让事宜达成以下协议：

一、丙方同意甲方将自己位于八达镇鲤城路城北四巷10号一楼两间门面的店铺(原为：悦婴宝婴儿游泳馆)转让给乙方使用，并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的权利与义务。

二、丙方与甲方已签订了租赁合同，租期到20xx年6月10日止，月租金900元人民币（大写：玖佰元整），年租金为10800元人民币（大写：壹万零捌佰元整），租金每年分上下半年两次交付给丙方，每年交付日期为6月30日和12月30日。

三、店铺转让给乙方后，乙方同意履行原甲方与丙方签订的店铺租赁合同中所规定的条款，并且每年定期交纳租金及该合同所约定的应由甲方交纳的水电费及其他各项费用。

四、转让后店铺现有的装修、装饰及其他所有设备全部归乙方所有，租赁期满后房屋装修等不动产归丙方所有，营业设备等动产归乙方(动产与不动产的划分按原有租赁合同执行)。

五、乙方在20xx年10月日一次性向甲方支付转让费共计人民币5元整（大写：伍万贰千元整），上述费用已包括第三条所述的装修、装饰、设备及其他相关费用，此外甲方不得再向乙方索取任何其他费用。

六、甲方应该协助乙方办理该店铺的工商营业执照、卫生许可证等相关证件的过户手续，但相关费用由乙方负责；乙方接手前该店铺所有的一切债权、债务均由甲方负责；接手后的一切经营行为及产生的债权、债务由乙方负责。

七、从20xx年10月日期起，原甲方与丙方签订的房租租赁合同作废，一切以乙方和丙方签订的合同为准，甲方不承担任何责任。

八、本协议一式三份，三方各执一份，自三方签字之日起生效。

甲方签字：

日期：

乙方签字：

日期：

丙方签字：

日期：

服装店转让协议书3

转让方(甲方)：身份证号码：

顶让方(乙方)：身份证号码：

甲、乙双方经友好协商，就服装店面转让事宜达成以下协议：

一、房东同意甲方将自己位于凯撒b区号的店铺(原为：阳光童装)转让给乙方使用，并保证乙方同等享有甲方在原有服装店面租赁合同中所享有的权利与义务。

二、服装店面转让给乙方后，乙方与房东签订店面租赁合同。并且定期交纳租金及约定的.应交纳其他各项费用。

三、转让后服装店面现有的装修、装饰及其他所有设备全部归乙方所有。

四、乙方在二零一一年月日前向甲方支付转让费共计人民币14000.00元(大写：壹万肆仟元整)，上述费用已包括原有装修、装饰、设备及其他相关费用，此外甲方不得再向乙方索取任何其他费用。

五、甲方服装店面转让给乙方前该店铺所有的一切债权、债务均由甲方负责;甲方服装店面转让给乙方后的一切经营行为及产生的债权、债务由乙方负责。

六、本协议一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。

甲方签字：乙方签字：

日期：日期：

服装店转让协议书4

转让方(甲方)：

身份证号码：

顶让方(乙方)：

身份证号码：

甲、乙双方经友好协商，就服装店面转让事宜达成以下协议：

一、房东同意甲方将自己位于凯撒B区号的店铺(原为：阳光童装 )转让给乙方使用，并保证乙方同等享有甲方在原有服装店面租赁合同中所享有的权利与义务。

二、服装店面转让给乙方后，乙方与房东签订店面租赁合同。并且定期交纳租金及约定的应交纳其他各项费用。

三、转让后服装店面现有的装修、装饰及其他所有设备全部归乙方所有。

四、乙方在20xx年月日前向甲方支付转让费共计人民币14000.00元(大写：壹万肆仟元整)，上述费用已包括原有装修、装饰、设备及其他相关费用，此外甲方不得再向乙方索取任何其他费用。

五、甲方服装店面转让给乙方前该店铺所有的一切债权、债务均由甲方负责；甲方服装店面转让给乙方后的一切经营行为及产生的债权、债务由乙方负责。

六、本协议一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。

甲方签字：乙方签字：

日期：日期：

服装店转让协议书5

转让方(甲方)：身份证号码：

顶让方(乙方)：身份证号码：

房东(丙方)：身份证号码：

甲、乙、丙三方经友好协商，就店铺转让事宜达成以下协议：

一、丙方同意甲方将自己位于街(路) 号的店铺转让给乙方使用，建筑面积为平方米；并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的权利与义务。

二、丙方与甲方已签订了租凭合同，租期到年月日止，月租金为元人民币(大写： )租金为每月一交付一次，店铺转让给乙方后，乙方同意代替甲方履行原有店铺租赁合同中所规定的条款，并且定期交纳租金及该合同所约定的应由甲方交纳的水电费及其他各项费用。

三、转让后店铺现有的装修、装饰及其他所有设备和房屋装修等；营业设备等全部归乙方。

四、乙方在年月日一次性向甲方支付转让费共计人民币元，(大写： )。

五、甲方应该协助乙方办理该店铺的工商营业执照、卫生许可证等相关证件的过户手续，但相关费用由乙方负责；乙方接手前该店铺所有的一切债权、债务均由甲方负责；接手后的一切经营行为及产生的债权、债务由乙方负责。

六、如乙方逾期交付转让金，乙方应每日向甲方支付转让费的千分之一作为违约金，逾期30日的，甲方有权解除合同，并且乙方必须按照转让费的10%向甲方支付违约金。如果由于甲方原因导致转让中止，甲方同样承担违约责任，并向乙方支付转让费的10%作为违约金，乙方有对商铺转让权。

七、如因自然灾害等不可抗因素导致乙方经营受损的与甲方无关，但遇政府规划，国家征用拆迁店铺，其有关补偿归乙方。

八、乙方有优先承租权。

九、本协议一式三份，三方各执一份，自双方签字之日起生效。

甲方签字：

日期：

乙方签字：

日期：

丙方签字：

日期：

服装店转让协议书6

甲方名称(转让方)：

乙方名称(受让方)：

甲乙双方经过协商，甲方将本人已租赁位于济南市---------------------，面积大约--------------平方米的服装商铺的使用权、经营权完全转让给乙方，订立协议如下：

第一条

自本协议生效之日起，连同预付定金在内乙方应给甲方房屋转让费用共计---------元整;该费用包括甲方对该房屋装修和目前该商铺内甲方所有投入设备的所有权的转让。如甲方将商铺内的货物转让给乙方，另行估价。

第二条

甲方需保证与房屋所有权所签订的合同的真实有效，保证与乙方进行转让的行为是合法并被房屋所有人允许的，若因甲方原因导致乙方无法使用本服装商铺或者影响正常营业的，甲方应当承担乙方全部押金与房租以及货物损失，并返还所收取的乙方转让费用。

第三条

本合同生效后，甲方与该商铺房主所签订租赁合同失效，甲方不得再私自进入乙方已经承租的店铺，不得再进行任何经营与管理活动。

第四条

————————————————————

第五条

————————————————————

第六条

本协议自双方签字、盖章之日起生效。

第七条

本协议及附件一式两份，由甲、乙双方各执一份，具有同等的法律效力。

甲方(签字)：乙方(签字)：

20xx年月日 20xx年月日

服装店转让协议书7

转让方(甲方)：

身份证号码：

顶让方(乙方)：

身份证号码：

甲、乙双方经友好协商，就服装店面转让事宜达成以下协议：

一、房东同意甲方将自己位于的店铺(原为：)转让给乙方使用，并保证乙方同等享有甲方在原有服装店面租赁合同中所享有的权利与义务。

二、服装店面转让给乙方后，乙方与房东签订店面租赁合同。并且定期交纳租金及约定的应交纳其他各项费用。

三、转让后服装店面现有的装修、装饰及其他所有设备全部归乙方所有。

四、乙方在年月日前向甲方支付转让费共计人民币14000.00元(大写：壹万肆仟元整)，上述费用已包括原有装修、装饰、设备及其他相关费用，此外甲方不得再向乙方索取任何其他费用。

六、本协议一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。

甲方签字：

乙方签字：

日期：

服装店转让协议书8

本合同在_____于XX年___月___日签订。合同双方为：_____（以下称为“转让人”）和____先生/夫人/小姐（以下称为"受让人）。

合同双方均同意以下条款：

转让人同意转让，受让人人同意购买位于____府____区____乡____路的店房___间，房号为____，电话号码为____，金额。

一切房屋、土地税均由受让方承担。

本合同一式两份，合同双方在阅读完和理解本合同全部内容后，在证人在场的情况下，在下面签了字。

转让人_____签字

受让人_____签字

证人______签字

服装店转让协议书9

转让方(甲方)：

身份证号码：

顶让方(乙方)：

身份证号码：

甲、乙双方经友好协商，就服装店面转让事宜达成以下协议：

一、房东同意甲方将自己位于_________的店铺(原为： )转让给乙方使用，并保证乙方同等享有甲方在原有服装店面租赁合同中所享有的权利与义务。

二、服装店面转让给乙方后，乙方与房东签订店面租赁合同。并且定期交纳租金及约定的应交纳其他各项费用。

三、转让后服装店面现有的装修、装饰及其他所有设备全部归乙方所有。

六、本协议一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。

甲方签字：

乙方签字：

日期：

服装店转让协议书10

甲方名称(转让方）：

住址：

联系电话：

身份证号：

乙方名称（受让方）：

住址：

联系电话：

身份证号：

甲乙双方经过协商，甲方将本人已租赁位于---------------------，面积大约--------------平方米的服装商铺的使用权、经营权完全转让给乙方，订立协议如下：

第一条自本合同生效之日起，连同预付定金在内乙方应给甲方房屋转让费用共计---------元整；该费用包括甲方对该房屋装修和目前该商铺内甲方所有投入设备的所有权的转让。如甲方将商铺内的货物转让给乙方，另行估价。

第三条本合同生效后，甲方与该商铺房主所签订租赁合同失效，甲方不得再私自进入乙方已经承租的店铺，不得再进行任何经营与管理活动。

第四条————————————————————

第五条————————————————————————————----------------------------------------------------------------------

第六条本合同自双方签字、盖章之日起生效。

第七条本合同及附件一式两份，由甲、乙双方各执一份，具有同等的法律效力。

甲方（签字）：乙方（签字）：

服装租赁协议篇6

甲方：陈姐正装乙方：

地址：德全南街86号地址：

联系电话：***（李先生）联系电话：

***（陈女士）

根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》为明确双方双方义务关系，经双方协商一致，在自愿平等的基础上达成以下协议：

一、甲方负责提供完好衣服。

二、乙方租衣物还衣时经甲方验收无损坏后，将押金或证件余额退还乙方。

三、衣物如有污渍（如草渍、果渍、黑渍等破损、如不能修复等），乙方照价赔偿。

四、衣服价格：（200元）（300元）（400元）（500元）

五、1衣服（男女）（）件 2裤子（男女）（）条3衬衣（男女）（）件 4皮鞋（男女）（）双5裙子（男）（）条6领带（男）（）双7领结（女）（）个8方巾女（）块合计金额大小字：元证件名称：，押金：元。注1：男式一套为每天（24小时计算）20元，加衬衣加5元，皮鞋10元、领带1元。合计：36元，以两件套为（20元）（如衣服、衬衣）

注2：女式一套为每天（24小时计算）20元，加衬衣加5元、皮鞋10元、领结1元、方巾1元（如衬衣、裙子也为2件套（20元）

注3：防尘袋免费，但不能损坏，如损坏、丢失则照价赔偿，防尘袋5元、衣架5元。

注4：如逾期未还加收一天租金，超2天加3天租金。本协议经双方签字盖章后立即生效。

服装店合作协议篇7

一、对四川省服装产业升级的分析

众所周知, 产业升级即指产业从劳动密集型向技术密集型转变的过程。它提出了两个要求:一是技术创新环境的创建;二是劳动力能力的提高。当前, 作为承接东、西部服装产业转移的四川省, 在抛却劳动力资源优势的情况下进行了一系列的实践探索, 包括从打造完整产业链的集群式发展、产业园区建设、从“制造”向“创造”转型等, 取得了一定的建设成效。在这一过程中, 服装产业转型升级凸显出对创新型人才的迫切需求, 创新型技术人才的培养和吸纳成为突破人力资源瓶颈的关键所在。

二、四川高职服装设计专业校企合作开展情况

目前, 四川省目前有纺织服装企业5000余家, 以生产型企业居多, 亟待转型升级。省内设有服装设计专业的高职占四川省近60所高职院校当中的1/4左右, 人才培养方向多以服装设计和服装工程为主, 鲜有像成都纺织高等专科这样包括服装产业带上纺织、服装、染化等工科、艺术类较全面校史较长的学校。从开展校企合作的形式上看, 最主要的形式还是企业统一接受学生实习、生产型就业等。因此, 其合作内核体现出的各院校基本还是以服装生产为主要培养方向, 这样形成的就业稳定性也非常差, 达不到合作预期效果。也有一些院校将专业方向定位在设计上, 但苦于本土品牌少, 找不到与企业的对接点, 使专业方向设定与合作形式不符。

三、对校企新型合作模式的探索

(一) 两种思维引出两种模式

理性思维之下引出如下思考:

1. 前端思维———“从创造专业方向到创新产业发展”模式。此模式可应用在人才培养方案制定和实施上。在产业升级的背景下, 企业须将合作时段前移, 甚至移到校方专业方向诞生之前。高职院校可充分结合区域经济发展的重点寻求与企业合作点的拓展, 比如, 可结合南充市被确立为“丝绸及制品国家外贸转型升级专业型示范基地”这样良好的契机, 以订单式培养的思路, 寻求与该基地共同创造“丝绸服饰品设计”等全新的专业方向, 校企共同设定人才培养方向、制定专业及课程体系建设方案, 进行有具体指向性的人才培养。在这个过程中, 企业按产业发展的趋势需求“量身定制”了人才, 又全程参与了人才培养方案的设计及实施, 逐步解决了创新产业发展的人才来源问题。

2.整合思维———“从专业融合到产业跨界”模式。该模式可应用在项目化教学的设计与实施当中。结合当前国家大力推动文创产业现状, 企业与院校之间可利用服装产业与创意文化产业具有的天然亲近性, 创造一种“从专业融合到产业跨界”的新型合作模式。比如, 校企可就共同打造“锦绣巴蜀”地区文化项目以此竞标“中国服装关联产业创新项目”为合作切入点, 院校方充分利用专业资源的优势, 以服装设计专业牵头, 融合产品设计、旅游管理等专业之力, 在实践课程中, 将大的文化项目划分成服装服饰设计、传统工艺品设计以及旅游文化展示等多个子项目, 将学生编成一个个项目组, 轮流担任组长和组员, 采取不同专业教师和企业人员分段授课的教学组织形式, 有序完成项目任务, 最后综合提交验收。这个过程中院校为企业提供智力、人力支持, 解决企业一已之力去联合多个产业的难题。同时, 企业提供相关技术和资金, 以此与学校形成紧密合作。以此类推:高职院校、服装企业与社会演艺团体, 可通过共同举办某企业冠名的服装艺术文化体验展演等进行合作, 院校可融合服装设计、播音与主持、编导等专业资源与企业开展合作, 以艺术性和商业性结合的方式进行服装及演艺产业的双向推动。

(二) 身份意识产生两种模式

要进行新型合作, 合作主体的身份决定其行为模式:

1.“主体转换”模式。该模式可应用于人才培养保障体系建设上。从习近平主席到鲁昕部长的讲话中, 可以看到现代职教体系的建立中对企业参与度的强调。在今后的校企合作中, 企业可通过投资、技术入股等方式, 真正成为院校的“股东”, 从以往多被动式地参与校企合作, 变成校企合作的主体。“主体转换”模式下, 企业投资建设高校实训基地、研发基地、设立奖助学金、项目引进、提供人员支持等也就顺理成章。这种角色的转换, 使校企真正成为利益共同体, 也使校企无缝式的人才共同培养成为可能。

2.“协同创新”模式。该模式可应用于服装设计专业辐射能力建设上。在四川省服装产业升级的这一时期里, 地方政府为主导作用日益凸显, 按照四川省委提出的“提升首位城市、着力次级突破、夯实底部基础”的战略构想。地处成都市的高职院校可积极争取政府文创开发项目和科研教改项目, 与企业合作, 开创“协同创新”模式。例如, 可在省会城市校企创建结合四川多民族地域特征的旅游服饰品陈列馆、文化馆等。将旅游等四川支柱性产业的概念与服装产业相融合, 带动服装产业转向窗口文化, 拓宽人才就业口径。再比如, 可按《成都市“北改”区域产业发展规划》中明确提到的“北改”区域, 地处成都的“北改”区域的高职院校, 可结合片区打造以现代商贸业主体功能区概念的规划, 与企业合作创建服装电子商务平台, 着力培养现代商贸型服装营销人才, 与区域发展同步。“协同创新”模式促进四川省服装产业发展, 其发展红利势必反馈于所有服装企业和区域经济。

四川省服装产业升级给四川省内的服装企业和设有服装专业的高职院校都带来了新的机遇。高职院校办学离不开企业, 企业突破创新型人力资源瓶颈离不开高职院校。二者如何开展有效的合作, 是带给双方乃至社会共同思考的问题, 在这条探索的路上, 只要我们勇于创新、敢于实践, 最终一定能得出正确的结论。

参考文献

[1]李克强.政府工作报告[R/OL]. (2014-03-05) .中华人民共和国中央人民政府网站, http://www.gov.cn.

[2]鲁昕.“中国发展高层论坛2014”讲话[EB/OL].http://jjckb.xinhuanet.com.

[3]郝晶.以产业转移为契机创立本地服装品牌——以我国中部三线城市安阳为例[D].北京服装学院研究生论文, 2010.

[4]魏宏.2013年四川省人民政府工作报告[OL].http://www.sc.gov.cn/.

[5]明兰、廖建军.艺术设计专业项目化教学的改革与创新研究[OL]. (2014-02-28) [2014-7-29].http://www.cnki.net/KCMS/detail/detail.

[6]王金英.项目化教学与传统教学的对比研究[OL]. (2010-04-15) [2014-7-29].http://www.cnki.net/KCMS/detail/detail.

服装店合作协议篇8

地处粤东潮汕平原西缘的普宁，是全国著名侨乡、重要商埠、轻工业基地，以纺织服装业最具规模。其基本现状如下：（1）服装产业规模庞大，实力较强。普宁纺织服装企业有2000多家，从业人员11万多人，企业资产总值达到了73亿多元。（2）产业配套，门类齐全。已形成纺纱、织布、印染、辅料、配件、设计、生产、销售环环相扣的产业链。（3）产业聚集，特点鲜明。（4）名牌荟萃，知名度高。“普宁衬衫”已于“虎门时装”、“南海内衣”、“沙溪休闲装”等并驾齐驱。（5）技术领先，注重升级。（6）营销顺畅，拓展功能。2008年10月，普宁被授予广东省第三批 “纺织服装产业集群升级示范区”称号。

很长一段时间以来，在具有浓厚普教特征的学科课程体系下培养出来的职业学校的毕业生，缺乏必要的工作能力，对企业所需人才来说仅仅是个半成品。这是目前企业对职业院校不满意的一个主要原因。想要让企业对职业教育的质量满意，职业院校毕业生应当具备一定的工作能力和基本经验，其前提是能在校学习期间系统化地完成过一些典型的工作任务;加强学生综合职业能力的培养既是保证学生实现当前的就业需要，也是奠定学生持久职业生涯发展的基础。这就要求学校在现代化职业教育的理念、思想和方法指导下，建设工学结合的人才培养模式，编制相应的人才培养方案。

二、主要目标

普宁职业技术学校遵从职业素养与职业能力并重的教育原则，打造产、学、研齐备的真实教学环境，坚持以学生为主体的快乐教学模式，培养具有较强社会适应能力和精湛技艺的高技能人才，实现毕业生与企业的无缝对接。为实现校企无缝对接，学校实行了“四共享”校企合作机制，如图1所示。

三、工作过程

1. 深入企业，走访调查，与企业开展座谈了解企业人才需求。

2. 应用科学的职业资格研究方法进行职业分析。（具体如图2所示）

3. 寻求知名企业，引企进校。

四、操作流程（见图3）

（一）研制课程体系

1. 成立课程开发小组。

2. 邀请企业一线技术人员研究、论证开发课程体系。

3. 构建基于“岗位职业能力+核心技术能力+拓展能力”的思路架构课程体系。如图4所示。

（二）实施企业化课堂管理

1. 按班组进行管理。

2. 引入企业管理、6S理念。（见图5）

3. 现场管理、行为规范管理。

4. 学生成为车间的“准员工”。

五、条件保障（见图6）

1. 领导的作用，全员参与。

2. 平台管理，完善的管理制度。

3. 得到地方以及企业的大力支持。

4. 资金支持。

六、实际成效

1. 今年来毕业生“双证率”达98%，就业率达90%，人才质量不断提高。

2. 校企深度合作，开设“精益生产班”，与产品亲密接触。

3. 参加全国中职服装技能大赛荣获二、三等奖佳绩。

4. 辐射学校其它专业，与服装合作企业开创“电子商务创业园”。

七、体会与思考

采用一体化教学模式，学生学习积极性非常高，兴趣浓厚，但是学生专业知识的理论体系相对薄弱，如何更好设计典型工作任务，如何在典型工作任务中更好贯穿专业理论知识和技能，这不是集一个学校的力量所能解决的问题，需要集全国职业院校和行业、企业的智慧，不断持续改进。

（作者单位：普宁职业技术学校）

一、实施背景

二、主要目标

三、工作过程

1. 深入企业，走访调查，与企业开展座谈了解企业人才需求。

2. 应用科学的职业资格研究方法进行职业分析。（具体如图2所示）

3. 寻求知名企业，引企进校。

四、操作流程（见图3）

（一）研制课程体系

1. 成立课程开发小组。

2. 邀请企业一线技术人员研究、论证开发课程体系。

3. 构建基于“岗位职业能力+核心技术能力+拓展能力”的思路架构课程体系。如图4所示。

（二）实施企业化课堂管理

1. 按班组进行管理。

2. 引入企业管理、6S理念。（见图5）

3. 现场管理、行为规范管理。

4. 学生成为车间的“准员工”。

五、条件保障（见图6）

1. 领导的作用，全员参与。

2. 平台管理，完善的管理制度。

3. 得到地方以及企业的大力支持。

4. 资金支持。

六、实际成效

1. 今年来毕业生“双证率”达98%，就业率达90%，人才质量不断提高。

2. 校企深度合作，开设“精益生产班”，与产品亲密接触。

3. 参加全国中职服装技能大赛荣获二、三等奖佳绩。

4. 辐射学校其它专业，与服装合作企业开创“电子商务创业园”。

七、体会与思考

（作者单位：普宁职业技术学校）

一、实施背景

二、主要目标

三、工作过程

1. 深入企业，走访调查，与企业开展座谈了解企业人才需求。

2. 应用科学的职业资格研究方法进行职业分析。（具体如图2所示）

3. 寻求知名企业，引企进校。

四、操作流程（见图3）

（一）研制课程体系

1. 成立课程开发小组。

2. 邀请企业一线技术人员研究、论证开发课程体系。

3. 构建基于“岗位职业能力+核心技术能力+拓展能力”的思路架构课程体系。如图4所示。

（二）实施企业化课堂管理

1. 按班组进行管理。

2. 引入企业管理、6S理念。（见图5）

3. 现场管理、行为规范管理。

4. 学生成为车间的“准员工”。

五、条件保障（见图6）

1. 领导的作用，全员参与。

2. 平台管理，完善的管理制度。

3. 得到地方以及企业的大力支持。

4. 资金支持。

六、实际成效

1. 今年来毕业生“双证率”达98%，就业率达90%，人才质量不断提高。

2. 校企深度合作，开设“精益生产班”，与产品亲密接触。

3. 参加全国中职服装技能大赛荣获二、三等奖佳绩。

4. 辐射学校其它专业，与服装合作企业开创“电子商务创业园”。

七、体会与思考

服装协议书篇9

乙方：

服务地址：

经甲乙双方友好协商，在平等自愿、互惠互利的基础上，就被服、毛巾、餐巾布等洗涤服务事宜达成如下协议，双方共同遵守。一、双方权利和义务

1、甲方负责将所需洗涤的被服、毛巾等物品集中在甲方单位固定处，乙方每天派人到甲方收送各一次(交接时须由双方人员清点确认，并在交接单上签字)。

2、所有的接送运输及费用均已包含在双方约定的洗涤价目中。甲方不另外支付除约定价格以外的任何其他费用。

3、乙方收洗甲方的被服、毛巾等物品，原则上24小时内送回甲方(除有约定的除外)。如甲方物品不够周转而要求乙方加急洗涤或提前送回的，乙方须根据自身生产情况，尽量满足。

4、洗涤费以每月1日至月底为一个结算周期，每月2日至5日由乙方制表交甲方综合部管理人员核对确认上月全月洗涤品种、数量、金额后，由甲方管理人员在乙方洗涤对帐表上签名确认并交回一份给乙方。对帐后甲方每月30日前将上月洗涤款项支付给乙方。

5、乙方因任何原因造成的甲方毛巾、餐巾布、被服丢失和意外损坏，均应负责按价向赔偿。

6、因双方交接中共同的疏漏，或因其它双方均有责任而造成的损失，以及无法清楚地界定责任的损失，由甲乙双方各承担50%的责任。

7、乙方使用各种洗涤用品均应符合国家有关卫生及环保标准，并遵照卫生程序消毒，收、送洗涤布件过程中应使用甲乙要求的专用包装品包装。

8、乙方在洗涤前、后发现有毛巾、餐巾布、被服等物品破损的应将此类破损物品另行特别包装，并且在外包装袋上作明显提示和告知甲方。决不容许将有破损或有污迹的毛巾、餐巾布、服装等物品包装成与标准成品一样的物品。

二、验收方式及质量要求

1、验收标准：甲方按双方约定的质量要点，对乙方送还甲方的洗涤成品进行验收。乙方必须保证所提供的洗涤质量完全达到约定质量要求即为合格。

2、验收程序：

(1)甲乙双方责任人共同对乙方送还甲方的洗涤成品数量进行检查。

(2)检查内容为被服类别、数量与质量要点。

(3)甲乙双方责任人根据验收实际情况填写交接单，特别是不同类别的数量确认，验收完毕，双方共同签字，以验收单注明的类别及数量作为结算依据。

(4)验收检查中确认洗涤质量不合格的由乙方无条件收回返工。

3、质量要求经双方约定，乙方必须保证洗涤后送还甲方的被服达到以下要求：

(1) 毛巾、餐巾布、服装等物品洗涤后的质量要点：外观整洁、无明显可去除的污渍残留;熨烫平整，无变色、串色、脱色现象;无异味;无因洗涤原因造成的织物发硬、起毛、划伤、破损;洗好的被服按规范整理叠好、包装好。

(2)乙方必须保证被服洗涤质量达到使用标准;并有义务使用最优工艺和原料努力维护织物，以延长其使用寿命。不得使用任何有害人体健康的洗涤设备和原料。

(3)容易串色的物品要与其他无变色物品分开洗涤，并做相应的处理。

三、根据洗涤行业客观情况，物品在使用和洗涤过程中，不可避免存在质量自然损耗、自然霉烂、不可清除的污染和衣物质劣、变形、开线等情况发生，此类情况可经甲乙双方确认后，则由甲方按负责

四、甲乙双方如因故中止合作关系，应提前一个月以书面方式通知对方中止原因，经对方认可方可中止执行本协议，否则按违约处理，违约方应向对方赔偿前三个月之和的洗涤服务费用。

五、本协议一式两份，双方各执一份，由甲乙双方法定代表人或其授权代表签名盖章正式生效。本协议未尽事宜或双方在履行本协议过程中出现纠纷，应协商解决;如纠纷不能解决，任何一方均可向当地人民法院提出法律诉讼。六、洗涤物品价格表：

七、协议签定日期：20xx年10月日至20xx年10月日。

甲方：

联系电话：

代表：

日期：

乙方：

代表：

联系电话：

服装赞助协议书篇10

甲方：时装

乙方：电视有限公司

经过双方友好协商，甲乙双方本着相互促进共同发展的原则，并根据中华人民共和国《合同法》，现就乙方赞助甲方服装事宜达成以下协议：

（一）赞助项目：

1.赞助内容：主持人服装

2.赞助时间：每期节目录制及线下现场活动

（二）赞助费用及回报 1.甲方赞助：

（1）赞助乙方每期录制节目主持人所需的服装

（2）甲方提供赞助乙方线上及线下所有活动现场主持人所需的服装以及配饰 2.甲方享有权利：

（1）与乙方建立长期合作关系，双方有何需求，可以通过协商进行合作。

（2）乙方每期线上线下的节目所穿服装由甲方赞助。

（3）服装外借时间不得超过3日。

（4）宣传方案：

1.乙方应在每期节目结尾显示甲方品牌的logo和微信二维码。

2.线下节目活动，需要在背景板或其他出现栏目名称的地方同时出现服装赞助的logo名

称。

（三）赔偿

服装如在外借使用期间损坏或丢失，乙方应以市场零售价对甲方进行赔偿。

(四)附则

1.本协议合作有效期为自签订本合约之日起的一年有效，协议合作期满后双方可就继续合作事宜进行磋商，并根据实际需要续签合同。

2.未尽事宜，双方经协商后再做补充解决，补充协议与本协议具有相同的法律效力。

3.甲乙双方若一方未履行合同，则立即终止合同，4.不可抗力因素，双方无责任。

5.本协议为一式两份，双方各执一份，经双方签约代表签字并加盖公章后有效，两份协议均具有相同的法律效力。

甲方：乙方：

盖章：

日期：

服装店合作协议篇11

【关键词】多元化校企合作人才培养实践

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0249-01

校企合作是技工院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现技工院校培养目标的基本途径。单一的校企合作已经不能完全满足院校、企业的对人才培养需求。针对这种现象，我院服装专业根据企业需求、学校的条件及培养目标，不断加大校企合作模式探索与实践的力度，积极探索实施“行业协会引领型”、“ 订单融入型”、“项目合作型”、“生产结合型”四种类型的校企合作模式，摸索一套最适合企业、学生、学校三赢的合作模式，在多元化的合作模式下培养实用型技术人才。

一、行业协会引领型，具有一定的前瞻性和高瞻性。

“行业协会引领型”行业协会了解行业的发展状况，对行业人才需求根据也更了解，并具有一定高瞻性和前瞻性，行业协会参与决策学院的专业开设、专业人才培养目标的制定。我院专业综合实力，主动了解本地区和区域内服装企业的用人需求，积极主动地与行业沟通协商，使学生直接学习行业所急需的职业岗位（群）知识和技能，达到供需共识，温州服装企业有2800多家，温州服装商会是政府与企业的桥梁和纽带，对行业的人才需求非常了解。2006年开始我校服装专业就与温州服装商会进行了深度合作，利用商会对行业的了解及人脉关系，为我校的服装专业的规划和发展出谋划策化。积极引进行业中的智力资源，建立了以服装商会会长为主任的“专家指导委员会”共同参与专业人才培养模式改革、课程开发和教材建设、“双师”结构教学团队建设，学校为行业开展各种职业技能提升培训工作近几年为行业培训培养5000多人次，10、11年聘请日本专家来温州举办技术讲座，为行业从业人员素质整体提升做出贡献，这种合作模式取得了一定的显著成效，该专业被评为省公共实训基地、省示范专业，省高技能公共实训基地。

二、订单融入型，针对企业人才需求的培养模式。

“订单融合型”针对企业的需求，共同制定教学培养目标、教学计划、教学内容和培养模式，企业定期派技术人员到学校授课，学生每年到企业见习一个月，了解企业生产状况，企业文化内涵。学生毕业后由企业统一安排实习与就业。这种模式也是目前各大院校普遍采用的一种人才培养模式。我校先后与浙江飘蕾服饰有限公司、浙江婉甸服饰有限公司、浙江乔顿集团分别开办了“飘蕾班”“婉甸班”“乔顿班”，企业每学年提供贰万元奖学金，对品学兼优、家庭困难的学员进行奖励和补助。冠名班根据企业人才的需求制定相应的教学计划企业参与部分课程教学工作，班级融入相应企业的文化，学生经常去企业参加实践，企业来校开办各种讲座。经过几年的订单式培养，毕业生工作能力得到了企业的认可，订单班毕业生在公司的留存率高，业绩好。

三、项目合作型，教学内容企业化，进行实战性教学。

“项目合作型”这种模式就是在学生学习完基础知识及基本技能后与企业合作把企业开发、生产内容引进学校，使我们的教学内容具有实战性，在完成项目的过程中采用企业的管理模式和产品标准进行过程性评价。我院在高技能阶段人才的培养采用“一体化”综合教学的模式，教学的项目全部来自于企业，学生参与企业的产品开发，08、09级服装高级工班，分别与浙江飘蕾服饰有限公司、浙江婉甸服饰有限公司合作开发产品，企业派设计总监来校布置任务及产品风格的确定，学生根据企业的要求分成若干个开发小组，老师带领学生完成任务，在产品开发过程中企业经常来校指导和进度跟踪，学生也要经常去企业观看企业产品开发的过程。经过一年的实践，学生开发出了十大系列，几十套的产品并完成了样品的制作，最终的样品获得了企业认可，部分优秀样品转化了商品，获得了消费者的认可，学生获得一定的報酬。在企业项目合作过程中学生的学习过程就是工作，在工作中学习，学习的内容是多方面的，学习的方式是小组合作式的，锻炼了学生的综合素质。如我校12年一毕业生唐程程同学，经过项目合作式的教学综合能力得到了很大的提高，10、11年分别参加了全国中职学生技能大赛分别获得了三等奖和二等奖的好成绩，毕业后去雪歌服饰有限公司应聘，同时与之应聘的有三位本科生，最终企业录用了我校毕业生，并直接担任了设计师职位。用人单位给出的理由是我校毕业综合能力强，有实际的工作经验。

四、生产结合型，实现“教、学、做、研”一体化。

“生产结合型”由学校企业共同出资建立实训工厂，企业提供岗位供学生实习顶岗。企业解决了厂房、设备和资金上的压力，学校实现了实训工厂进校园“工学结合”的教学模式，08年我校与上海F/DO服饰有限公司合资开办了生产企业，学校在场地紧张的情况下，腾出700平方的实训工厂、投入70多万元的设备与F/DO服装有限公司开办了生产企业，学生为企业的“准员工”，按企业的劳动纪律进行管理，实行工学交替的开放式教学模式，做中学，做中教，做中练。通过这种的学习方式，学生了解企业生产的流程，企业的管理制度，通过这种教学模式，学生的学习目的更明确，职业训练更扎实了，一次性全部获得服装职业等级证书。学生在“工作”过程中获得了一定的报酬，懂得了劳动赚钱的不易，更会感激父母养育之恩。

学校探索“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，而学校与企业有着不同的追求，学校要达到培养技术性人才和社会效益的需要，企业追求利润最大化的经济效益，不会主动参与学校人才培养的工作去。单一的合作模式不一定能满足学校、企业及学生的需求，而多元化的校企合作，可以根据企业的需求，结合学校的情况及人才培养目标，进行灵活的合作模式，一定程度上能解决校企合作“一头热一头冷”的难题，构建理论课进车间、生产性实训课进校园的培养模式，克服了课程设置学科化、教学内容知识型、教学方法灌输式的积弊，破解了学生动手能力差、就业适应期长的瓶颈；建立稳定、高素质的“双师”团队。

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