快速读懂散文的方法

快速读懂散文的方法（共11篇）

快速读懂散文的方法 篇1

快速读懂古诗词的方法和路径

古诗词为高考必考内容，但是得分相对较低，而考生答题时存在的主要问题是读不懂，说不清，答不全。究其原因，主要是考生不能调动相关知识关联分析，读懂古诗词，找到读懂古诗词的方法和路径。本文主要结合一些典型例题，总结一些常见方法，以供参考。

一、看标题，抓题眼

标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。首先是要想一想这首诗“写的是什么？”看看诗题，也许就有意想不到的收获。杜甫的《月夜》诗题告诉我们写作的背景；李商隐的《夜雨寄北》诗作内容没有离开夜，而且这是一个雨夜，滂沱大雨也好，绵绵细雨也罢，这一夜诗人无法入眠要给远方的亲人或是友人寄去绵绵情思；孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》势必要描述洞庭风光，而题目还告诉我们这首诗要赠给张丞相，一个“赠”字，又向我们透露出孟浩然与张丞相忘年之交的好友关系，同时顺理成章表露引荐之意；元稹是白居易的好朋友，仕途不顺被贬到通州得了一场大病，险些要了他的命，这时《闻乐天授江州司马》，他的心灵会受到怎样的触动？题目是解读诗歌的钥匙，古诗词的特点是抒情性，诗人常常由偶然事件激发感情，借某一场景表现诗人的所见所感。从创作动机上讲，题目就是引发作者情思的端点，展开诗歌内容的引子。

例1.阅读下面一首唐诗，完成后面问题。

送杜十四之江南

孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

问：从思想内容的角度看，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？

答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。诗中用“春江渺茫”“日暮”“何处泊”“断人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。

二、看注释，抓暗示信息

注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽只有短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。

例2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李白

一为迁客②去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。

②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，被贬官到长沙。

③古曲有《梅花落》。

问：诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情？

答：抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷之情。

三、看作者，知人论世

要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何、朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。关于这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。如王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”王安石是中国11世纪的改革家。他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。了解了这样的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的态度。不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世。

例3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

问：这首诗的丰富感情蕴含在景物与人物活动的描写之中。结合全诗内容，对此作简要分析。

答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

四、看字词，把握“情感关键字”

诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。如《虞美人》：问君能有几多愁？又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足……

例4.阅读下面诗词，回答问题。

菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

问：试分析抒情主人公的情感。

答：表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归的孤寂、惆怅的感情。用“空”字增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。“宿鸟归飞急”意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。“更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。

五、看意象，把握特定含义

意象就是诗中描绘的艺术形象。诗歌借助意象来表情达意。诗人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，解读诗歌就要用心去把握蕴含于“山”“水”中的情意。在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔下反复出现，其含义也具有了稳定性。对这些常见意象应作为读诗常识掌握好。常见意象一般具有约定性的含义，但这些常见意象有时在诗人笔下还会有非约定性的含义，同时，诗中更多的是诗人即兴描绘的意象，其含义也不具有约定性，这些都需要从具体作品中去感受理解。

例5.阅读下面一首唐诗，回答问题。

宣城①见杜鹃花

李白

蜀国曾闻子规②鸟，宣城还见杜鹃花。

一叫一回肠一断，三春三月忆三巴③。

注：①宣城，今安徽宣城县。

② 子规，一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣。相传子规鸟的叫声如蜀地方言 ：不如归去。此时杜鹃花亦盛开。

③ 三巴，东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。

问：“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？

答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。

六、看典故，取用原来意义

古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则是在诗文中反用原典的意义。例6.阅读下面一首元曲，回答问题。

[正宫]叨叨令

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

注：①侬，我。

②鹦鹉洲，此处为“渔父居处”的代称。

问：请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（2006年浙江卷）

答：①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现了其对所处环境的喜爱、自豪之情；②写出了渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。

七、看尾句，卒章显志

诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句，或以情结句，或以理结句，或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。如马致远的《天净沙?秋思》结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”。又如文天祥的《过零丁洋》中结尾名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

例7.阅读下面的一首唐诗，回答问题。

塞下曲

李白

五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

问：赏析尾句：愿将腰下剑，直为斩楼兰。

答：尾联的抒情，直截了当，毫无拖泥带水之感，充分展现了将士们为国杀敌、建功立业的慷慨豪迈的情怀，展现了盛唐时期积极向上、昂扬奋发的时代风貌。当然，这完全是建立在前三联对军队艰苦生活刻画的基础之上的。没有前三联的烘托，就没有尾联这种昂扬、乐观、豪迈情感的直接抒发。

快速读懂古诗词的方法和路径 篇2

古诗词为高考必考内容，但是得分相对较低，而考生答题时存在的主要问题是读不懂，说不清，答不全。究其原因，主要是考生不能调动相关知识关联分析，读懂古诗词，找到读懂古诗词的方法和路径。本文主要结合一些典型例题，总结一些常见方法，以供参考。

一、看标题，抓题眼

标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。首先是要想一想这首诗“写的是什么？”看看诗题，也许就有意想不到的收获。杜甫的《月夜》诗题告诉我们写作的背景；李商隐的《夜雨寄北》诗作内容没有离开夜，而且这是一个雨夜，滂沱大雨也好，绵绵细雨也罢，这一夜诗人无法入眠要给远方的亲人或是友人寄去绵绵情思；孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》势必要描述洞庭风光，而题目还告诉我们这首诗要赠给张丞相，一个“赠”字，又向我们透露出孟浩然与张丞相忘年之交的好友关系，同时顺理成章表露引荐之意；元稹是白居易的好朋友，仕途不顺被贬到通州得了一场大病，险些要了他的命，这时《闻乐天授江州司马》，他的心灵会受到怎样的触动？题目是解读诗歌的钥匙，古诗词的特点是抒情性，诗人常常由偶然事件激发感情，借某一场景表现诗人的所见所感。从创作动机上讲，题目就是引发作者情思的端点，展开诗歌内容的引子。

例1.阅读下面一首唐诗，完成后面问题。

送杜十四之江南

孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

问：从思想内容的角度看，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？

答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。诗中用“春江渺茫”“日暮”“何处泊”“断人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。

二、看注释，抓暗示信息

注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽只有短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。

例2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李白

一为迁客②去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。

②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，被贬官到长沙。

③古曲有《梅花落》。

问：诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情？

答：抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷之情。

三、看作者，知人论世

要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何、朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。关于这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。 如王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”王安石是中国11世纪的改革家。他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。了解了这样的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的态度。不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世。

例3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

问：这首诗的丰富感情蕴含在景物与人物活动的描写之中。结合全诗内容，对此作简要分析。

答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

四、看字词，把握“情感关键字”

诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。如《虞美人》：问君能有几多愁？又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足……

例4.阅读下面诗词，回答问题。

菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

问：试分析抒情主人公的情感。

答：表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归的孤寂、惆怅的感情。用“空”字增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。“宿鸟归飞急”意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。“更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。

五、看意象，把握特定含义

意象就是诗中描绘的艺术形象。诗歌借助意象来表情达意。诗人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，解读诗歌就要用心去把握蕴含于“山”“水”中的情意。在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔下反复出现，其含义也具有了稳定性。对这些常见意象应作为读诗常识掌握好。常见意象一般具有约定性的含义，但这些常见意象有时在诗人笔下还会有非约定性的含义，同时，诗中更多的是诗人即兴描绘的意象，其含义也不具有约定性，这些都需要从具体作品中去感受理解。

例5.阅读下面一首唐诗，回答问题。

宣城①见杜鹃花

李白

蜀国曾闻子规②鸟，宣城还见杜鹃花。

一叫一回肠一断，三春三月忆三巴③。

注：①宣城，今安徽宣城县。

② 子规，一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣。相传子规鸟的叫声如蜀地方言 ：不如归去。此时杜鹃花亦盛开。

③ 三巴，东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。

问：“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？

答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。

六、看典故，取用原来意义

古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则是在诗文中反用原典的意义。例6.阅读下面一首元曲，回答问题。

[正宫]叨叨令

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

注：①侬，我。

②鹦鹉洲，此处为“渔父居处”的代称。

问：请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（2006年浙江卷）

答：①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现了其对所处环境的喜爱、自豪之情；②写出了渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。

七、看尾句 ，卒章显志

诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句，或以情结句，或以理结句，或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。如马致远的《天净沙·秋思》结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”。又如文天祥的《过零丁洋》中结尾名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

例7.阅读下面的一首唐诗，回答问题。

塞下曲

李白

五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

问：赏析尾句：愿将腰下剑，直为斩楼兰。

gre考试阅读文章如何快速读懂 篇3

gre阅读考试如何提分?

1.一句话只看一遍，充分利用自己的gre考试语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字需要自己体会)。

2.做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(这个比较难，需要自己体会收集)，原因我会在下面的取舍中谈到。我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线)，也不要过多，个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线)，分别标记原因、转折和其他，不过我自己只用下划线和括号。

3.一定要取舍。我以前的标准是：

a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;

b)such as后的内容一律跳过，也用括号括起来，不过我会数数列举的个数，如果是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;

c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为BECause、since——一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from，遇到这两个，我在下面划横线做标记。

e)老观点只把握gre阅读文章关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。

f)冒号后一律跳过，冒号下做标记。

g)分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。

现在的标准是：上面这些全看，因为速度上来了，但看这些内容时仍然是“毫无感觉”地看，可以不用担心它们会分散注意力了。

当这些内容都做标记后，文章结构就非常清楚了，哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然，定位非常容易。

4. (本来想把这条放在第一位的)我的提高阅读速度的不二法门：反复阅读已经读过的文章，5遍左右吧!慢慢地就会产生一种直觉，知道哪里略读哪里重读。

GRE阅读练习题：地球冷暖周期通过石头含铁量推定

Recent studies of sediment in the North Atlantic’s deepwaters reveal possible cyclical patterns in the history of Earth’s climate. Therock fragments in these sediments are too large to have been transported thereby ocean currents; they must have reached their present locations by travelingin large icebergs that floated long distances from their point of origin beforemelting.

Geol.ist Gerard Bond noticed that some of the sedimentgrains were stained with ironoxide, evidence that they originated in localeswhere glaciers had overrun outcrops of red sandstone. Bond’s detailed analysisof deep-water sediment cores showed changes in the mix of sediment sources overtime: the proportion of these red-stained grains fluctuated back and forth fromlows of 5 percent to highs of about 17 percent, and these fluctuations occurredin a nearly regular 1,500-year cycle.

Bond hypothesized that the alternating cycles might beevidence of changes in ocean-water circ

ulation and therefore in Earth’sclimate. He knew that the sources of the red-stained grains were generallycloser to the North Pole than were the places yielding a high proportion of“clean” grains. At certain times, apparently, more icebergs from the ArcticOcean in the far north were traveling south well into the North Atlantic beforemelting and shedding their sediment. Ocean waters are constantly moving, andwater temperature is both a cause and an effect of this movement. As watercools, it becomes denser and sinks to the ocean’s bottom. During some periods,the bottom layer of the world’s oceans comes from cold, dense water sinking inthe far North Atlantic. This causes the warm surface waters of the Gulf Streamto be pulled northward. Bond realized that during such periods, the influx ofthese warm surface waters into northern regions could cause a large proportionof the icebergs that bear red grains to melt before traveling very far into theNorth Atlantic. But sometimes the ocean’s dynamic changes, and waters from theGulf Stream do not travel northward in this way. During these periods, surfacewaters in the North Atlantic would generally be colder, permitting icebergsbearing red-stained grains to travel farther south in the North Atlantic beforemelting and depositing their sediment.

The onset of the so-called Little Ice Age (1300-1860),which followed the Medieval Warm Period of the eighth through tenth centuries,may represent the most recent time that the ocean’sdynamic changed in this way. If ongoing climate-history studies support Bond’shypothesis of 1,500-year cycles, scientists may establish a major natural rhythmin Earth’s temperatures that could then be extrapolated into the future.Because the midpoint of the Medieval Warm Period was about A.D. 850, anextension of Bond’s cycles would place the midpoint of the next warm intervalin the twenty-fourth century.

21.1. According to the passage, which of the following istrue of the rock fragments contained in the sediments studied by Bond?

A. The majority of them are composed of red sandstone.

B. They must have reached their present location over 1,500 years ago.

C. They were carried byicebergs to their present location.

D. Most of them were carried to their present location during a warm period inEarth’s climatic history.

E. They are unlikely to have been carried to their present location during theLittle Ice Age.

21.2. In the final paragraph of the passage (lines 27-33),the author is concerned primarily with

A. answering a question about Earth’s climatic history

B. pointing out a potential flaw in Bond’s hypothesis

C. suggesting a new focus for the study of ocean sediments

D. tracing the general history of Earth’s climate

E. discussing possibleimplications of Bond’s hypothesis

21.3. According to the passage, Bond hypothesized that whichof the following circumstances would allow red-stained sediment grains to reachmore southerly latitudes?

A. Warm waters being pulled northward from the GulfStream

B. Climatic conditions causing icebergs to melt relatively quickly

C. Icebergs containing a higher proportion of iron oxide than usual

D. The formation of more icebergs than usual in the far north

E. The presence of coldsurface waters in the North Atlantic

21.4. It can be inferred from the passage that in sedimentcores from the North Atlantic’s deep waters, the portions that correspond tothe Little Ice Age

A.. differ very little in composition from theportions that correspond to the Medieval Warm Period

B. fluctuate significantly in composition between the portions corresponding tothe 1300s and the portions corresponding to the 1700s

C. would be likely tocontain a proportion of red-stained grains closer to 17 percent than to 5percent

D. show a much higher proportion of red-stained grains in cores extracted fromthe far north of the North Atlantic than in cores extracted from further south

E. were formed in part as

答案：CEEC

GRE阅读结构解析

1.一句话只看一遍，充分利用自己的语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字需要自己体会)。

2.做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(这个比较难，需要自己体会收集)，原因我会在下面的取舍中谈到。我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线)，也不要过多，个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线)，分别标记原因、转折和其他，不过我自己只用下划线和括号。

3.一定要取舍。我以前的标准是：

a)让步分句(如：带although的分句、带itistrue的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;

b)suchas后的内容一律跳过，也用括号括起来，不过我会数数列举的个数，如果是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;

c)forexample举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为BECause、since——一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是resultin和resultfrom，遇到这两个，我在下面划横线做标记。

e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。

f)冒号后一律跳过，冒号下做标记。

g)分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。

读懂了山，便读懂了父亲散文 篇4

天终于黑了。静寂下来的夜空中会传来鸟儿的鸣叫，还有山间树林呼啸的风声，带来了山的气息。那是家乡秦岭山的气息，那是父亲的气息。在这气息里折射出父亲的大辈子艰辛，大辈子的山里的幸福……

我从山里走来，是山给我支起一副生命的骨架，是父亲造就我一种性格的灵性。我怀念山那宽厚的臂膀，怀念山那结实的身躯，怀念在山里辛勤劳作的父亲，父亲固守着那块土地，耕耘着日月，浇灌着生活，山成就了父亲全部的精神家园，铸就了我生命中不可缺少的一部分。读山，便是读父亲的目光，读父亲的气质，读父亲的博爱，读父亲的希冀……

亲爱的,我想读懂你抒情散文 篇5

想了解一个人其实很简单，接触的久了自然会慢慢了解。但有的人，是我们想用一生去细细品读的。伟人，是我们要学习研究的巨作，而你，是我想要和你一起续写剩下的人生。

认识你许久了，可是我还是没法读懂你。你就像小说里冰冷的女侠，靠近你的人总会被你执剑驱赶，偶尔也会遍体鳞伤。为了接近你，我把自己想象成一只飞蛾，为了光明，会奋不顾身的扑向火种。我把自己想象成一把剑，与你朝夕相伴，受你日夜呵护。只为走入你的世界，感受你的人生。

记得雪莱有句名言：过去属于死神，未来属于你自己。我不知道你过去发生了什么，但我在你脸上看到了你的故事。你的前半生书写了什么我无从知晓，但我希望剩下的时间我们一起续写。过去的已经过去，现在需要倍加珍惜!我希望我们一起书写一段平淡的人生，不需要华丽，不需要跌宕起伏，平淡最好!

笑起来时的你，如午后阳光，明媚温暖。你就像小说里冷傲的公主，一笑倾城，一直在追求自己想要的生活!现在的你，体验了社会的现实残酷，人情冷暖，是否依然如故呢?那么请打开心扉，放我入内可好?

打不开的门，进不去的人。我的书上你已留下了浓厚的一笔，遇见你是我的幸运，当我已深陷其中时，你却恍若未闻。其实你很清楚对吗?那你逃避什么呢?予人玫瑰，手留余香。花香经久不散，你也期期艾艾。

亲爱的，我想读懂你，然后走进你那经久不曾敞开的心扉，抚平过去的伤痛，陪你共度余生，为你遮风挡雨。

最想对你说一句：余生请多指教，女侠愿否?

快速读懂财务报表研究 篇6

摘 要：当今社会，楼市低迷，银行存款收益不高，如何投资是大家比较关心的问题。去年以来股市高涨，全民炒股的热情再次迸发，但是作为大多股民来说，只看企业的股市业绩，毕竟风险太高，如果能够分析企业的财务报表，肯定会为股金安全增加一项重要的筹码。

关键词：指标;财务报表;比率

财务报表数据分析是投资中重要一环，企业的经营成果最终都会在财务数据上体现。当然一个企业的健康与否，不能单纯从三张报表来看，但是不看三张报表，更不知道一个企业健康与否。报表如何分析，仁者见仁智者见智，有人直接说，只看利润率和资产负债率就足够，认为只要这两点在合理值范围内，企业就是健康安全的，这样的提法也太过笼统，也是相当不负责任的。从事财务工作十多年，对财务报表有一些浅显的认识，在此总结一下。

财务分析必须分析三张报表，即利润表、现金流表和资产负债表。要分析一个企业，就必须先从三张报表入手。对于大部分非专业人士来说，大量报表数据是根本读不懂的，就算专业财务人员也要花费大量时间进行研究。本文就财务报表几大指标进行系统分析，掌握好这几大指标后，三张报表也就基本掌握了。

1 利润表指标分析

1.1 毛利率指标分析

毛利率=销售毛利润÷销售收入。毛利是企业经营获利的基础，企业要经营盈利，首先要获得足够的毛利，在其他条件不变的情况下，毛利额大，毛利率高，则意味着利润总额也会增加，而利润总额是征收企业所得税的税基，企业交纳企业所得税和股东红利税的多少，都与企业的利润正向相关，根据增值税理论税负的相关原理，决定增值税的交多交少与企业的毛利率正向相关。要分析毛利率的变化，一定不要紧盯一个数据，必须横向纵向比较，要看历史上的情况。所以，假若一个企业在毛利率相对较低的情况下有稳定的业绩，价格一旦上涨，利润增加会非常的明显。相同，假若毛利率较高，企业业绩已经稳定，毛利率平稳的行业我们认为是有必要关注和投资的。

1.2 市销率指标分析

市销率=总市值÷主营业务收入，该指标是上市公司股票市值跟该公司销售收入的比率。相对于市盈率来讲，上市公司市盈率、市销率对股价波动的影响关系，市销率比市盈率可靠。专家大多提出，正常情况下市销率等于1是最合适的。在这个指标里，销售收入是最重要的。从资金来源说，企业都是先出现收入的改进，后出现利润的增长，所以收入比利润更真实、市销率比市盈率更有效、收入比利润更快反映企业状况。这里有个问题需要提一下，对于企业来说，销售收入是比较容易虚构的，我们这里所说的指标，必须建立在排除公司造假虛增收入的行为。

1.3 公司可分配利润分析

从报表上都可以看得到，主营业务收入减去主营业务成本，得出主营业务利润。主营业务利润减去三费，得出营业利润。营业利润加减其他收入再加减投资收益，得出税前利润。税前利润再减去所得税，得出净利润。净利润减去少数股东权益就是最终属于公司的净利润。这里要特别指出，将公司的最终净利润加上期初可分

配利润余额后，才是期末公司可分配利润余额。这个指标的分析，更有利于我们对公司配股，股权有进一步的了解，所以是非常重要的。

1.4 三项费用平衡性分析

所谓的“三项费用”，即为管理费用、销售费用、财务费用。一般来说，销售费用比较难以操控，企业比较喜欢在管理费用上做文章，管理费用中文章做的最多的也就是“计提”。这一些做法，最终都会体现在管理费用科目，所以其中的猫腻也最多。从税收角度来讲，这些计提多数与纳税并无太大的关联。公司弄虚作假、隐瞒利润时，常会采用这样的方式。但从相反的角度来分析，这是故意增加利润的手段。拿铝业公司举个例子，某段时间内铝锭的价格波动较大，某铝业公司的资产减值，财务报表计提减值准备，该减值计入管理费用，当期的利润肯定会受影响。但是如果某段时间后铝锭价格上升，公司冲回该笔计提费用，那当期利润也会大幅度增加。一家好企业，基本都有自己的内控措施，都会严控各项费用，三项费用基本也会保持相对稳定。

2 资产负债表指标分析

分析资产负债表主要分析两大部分，第一部分是资产，第二部分是负债。资产分流动资产和非流动资产，负债分流动负债和非流动负债。

2.1 资产负债率分析

资产负债率=（负债总额÷资产总额）×100%。企业的资产负债率不能过高，过高企业就会有资不抵债的风险，过低企业一般活力不足，在实践中，大多数财务分析师偏向于资产负债率在50%-70%之间浮动较为合适。当然，这应该根据企业行业的不同，也要区分对待，特殊行业必须特殊分析，除了纵向的比较还要配合横向的分析。

2.2 流动比率和速动比率分析

流动比率=流动资产÷流动负债，企业流动资产在短期的债务到期之前是用流动比率来衡量，可变为现金用于偿还负债的能力。该比率反映一个企业资产的安全性，是企业短期偿债能力的具体展现。通常情况下，该比率不能低于1，一般来说要求需要在2左右为佳。这个比率对企业偿债能力的要求更高，来保证短期偿债能力的可靠性。当然这两个比率到底需要怎么样，有时会有一定的矛盾，需要综合考虑企业资产的安全性和成长性，过低企业的短期偿债能力就不够，企业存在风险。过于安全就意味成长性不够，企业在速动资产上占用资金过多，会增加企业投资的机会成本，当然作为债权人肯定喜欢这个指标还是大一点为好。

2.3 净资产收益率分析

净资产收益率=（净利润÷净资产）×100%，该比率主要反映的是一个企业净资产盈利的能力。这里我还要建议大家，在分析这个数据的时候，要顺带关注总资产收益率，也就是净利润除以总资产的值，它体现的是企业运用全部资产的能力。企业只有净资产收益率超过银行同期贷款的利率，那么，举债对它就肯定是有利的。这时候又要提一下资产负债率的问题，如果一个企业资产负债率过高，净资产收益率基本就没有考虑的必要，这样的企业，直接排除就好了。净资产收益率必须和企业历史同期数据比较，且和同行企业进行比较，能反映其在市场内部的行业地位和总体竞争能力。在这里我们一直强调企业指标的横向纵向分析，因为不全面的分析对比，单纯的谈论几个指标，是没有任何实际意义的。

2.4 存货周转率分析

存货周转率=主营业务成本÷平均存货。会计学上以销货成本÷存货平均余额来计算，若公司业务较为单一，主营业务成本可基本代替其销货成本。平均存货即为用期初存货余额和期末存货余额的和除以二。我有时候有个更为直接的办法，

期末存货金额直接除以当年的销售收入，这体现的是什么？是存货总额在销售收入中的占比，是一个企业资金流动性的很好体现。这个比率到底多大才合适，行业没有具体可以参考的数值，我个人认为该数值不能超过20%，从一定意义来说，企业的存货额不能超过企业两个月销售额，这个比值高了，就说明产品积压、资金占用过大，可能是企业的预警信号。

2.5 应收账款周转率分析：应收账款周轉率=销售收入÷应收账款

这个比率实际上是体现了一个企业应收账款在总收入中的占比，也就是赊销的占比，这个比率当然越高越好，如果货款回收率是百分之百，这个比率自然就消失了。如果周转率过低，营运资金会过多呆滞在应收账款上，影响正常资金周转及偿债能力。这个比率我实际上比较倾向于反过来思考，也就是应收账款占收入的比重，我个人的感觉就是最好不要超过20%。也就是赊销的比重在一年中不要超过两个月的营业额。

3 现金流量表指标分析

现金流量表，这边主要体现为企业资金的流向，便于大家了解企业的利润是否真实，企业是否隐瞒利润，读懂企业未来发展前景。现金流量表三大项：经营活动现金流量、筹资活动现金流量、投资活动现金流量。企业现金流量余额为正数，说明企业生产经营后的资金是流向企业的，代表该企经营状况较好。但有些企业现金流量余额为正，经营活动现金流量为负，其实是该企业靠投资活动现金流量与筹资活动现金流量为正数来弥补，这样的企业经营管理能力差，市场生存能力也较差，对这样的企业投资，就会有较大的风险。若现金流量余额最后都是负数，那就不用说了，该企业就属于出现较大经营风险的企业了。

4 报表的最终分析和决策

这里把公司的三大报表简单的分析了一下，分析公司各种财务比率的亮点和暗点，找出原由和发展趋势。要了解一个企业，要结合企业的企业战略、并购重组、在建工程、相关业务、增长对外投资等问题一起来分析。企业战略的制定、执行的好坏是评价一个公司是否拥有中长期投资价值的焦点。

正如有人所说：“财务报表就像一杯茶，越品越有味道。它也是企业的‘脉搏，是会计与财务管理的转换器，更是财务管理的出发点和终结点。”财务分析同样是一门有趣的学问，用得好还能有机会获利，若能结合行业、模式来分析，则更有一番情趣。

参考文献：

[1]沙洁.企业财务报表分析[J].财会研究，2004（10）.

[2]朱红.财务报表分析的实例演示[J].水运管理，2004（09）.

你是我慢慢读懂的诗行散文 篇7

自从在群里目睹了你的芳容，便一回回地想象你上扬的嘴角浮起的那一抹淡淡的微笑，不去管那微笑的背后隐藏着几多的哀伤，我还是原意听你在红尘里凝聚成烟的心语，看你在寂静午夜，扬起长长的水袖，曼妙独舞。

影儿，你在我眼中，是那美丽的云彩。“好心情”花园里芳菲众，并不缺少繁华与馥郁，可是你，一如那树梢上盛开的白玉兰，清瘦的影，清幽的香，独有一种诗般的清韵缓缓流泻。

我们在“好心情”写字交友，我相信，但凡付出了真情，都会结得善果。朋友们相互欣赏、相互提携，就是善果了。

影儿，你是我慢慢读懂的诗行，充盈在每一寸时空的共同精神。爱，如窗外的月光，弥漫你我的心房。

影儿，是你让我知道，读懂一个人并不难，只是需要一点时间，需要一点距离。而用一颗有爱的心去慢慢读懂，那个过程如诗般妙曼。

就让我们在这个明媚如煦的春天播下一粒种子，看着它抽出叶片，在夏日的微风中摇曳生姿。到了秋天，便可以收获满园的硕果。

影儿，我相信，那果壳里，蕴藏着的一定是一份奇异和美妙。

在这里读懂幸福散文 篇8

指尖敲下键盘时，脑中立刻浮现一行字：为了永恒的纪念。似乎是一个电视节目的名称，可我已完全记不起。促使我写下这篇文章的，便是那份为了不忘却你们的冲动。虽然我的姓名、个性、身高（多希望能多拔高5厘米……）、好恶未曾变化，我的办公室还在这里、办公位也没有一毫米的.挪动，当我们不期而遇时，我仍然会热切地呼唤你们……但我身上的确发生了巨变：我将不是ER伐木累的一员！

我也许是个感情丰富的人，但我绝对不多愁善感，也总是在表达心中的深情方面显得极其笨拙。曾有段时期我常读《南方周末》，该刊宣传语“在这里，读懂中国”不自觉地存入记忆深处。在此，我要套用这句话来概括我在ER工作将近一年来的感悟：在这里，读懂幸福！

从去年7月到今年5月，与ER伙伴们300个日夜的朝夕相处，我的所见所感，除了“幸福”找不到更恰当的词语来概括。什么是幸福？这既可以是道千古难题，也可以是俗不可耐的无聊话题，就看人们怎么理解。在ER，我所亲历的幸福是：

在你饭后打算返回办公室继续加班时，有人为你约的专车已在北门外等候你的出现；

清冷的平安夜里，有一群精灵将一根根可爱的毛绒小木锤放在各位的办公桌上；

在大伙儿通宵撰写烤猪串词时，有人不远数十公里亲自送来畅优酸奶；

你在电脑前回复邮件忘记吃晚饭时，有人从饭堂带给你两只温热飘香的蛋挞；

在你两点入睡、五点起床时，前往演艺中心的公车上，有人让座于你；

你在饭堂二楼组织新年游园会时，有人跑回办公室为你奄奄一息的小花浇水；

在运动场柔和的晨光里，大家一起吃着热乎乎的韭菜馅手工饺子……

可惜，有限的记忆容不下太多的美好瞬间，否则，即使一部牛津辞典也不一定能详尽列举ER的幸福！

韩寒说：喜欢就会放肆，但爱就是克制。兴之所至时，我会毫不羞涩地跳到某人面前，看着那位与我一同走过八年时光的人的眼睛，响亮地说：“我喜欢你！”此时，也请允许我放肆一回，让我敞开心扉讲出我的心声：“我喜欢你们！”喜欢你们之中的每一位，这份喜欢很纯碎，不管年龄、无论男女、不分单身或已婚！

谢谢你们，让我在这短短的时间里，读懂“幸福”二字的深刻内涵！

谁来读懂我的心散文 篇9

我在已安家好几年了，经常书写自己的经历，将自己的思想已暴露在大庭观众之下。可有谁能读懂我的心呢?

其实读懂人心的人是了不起的人，他们能走进你的世界，探讨你的奥妙，可谓不简单。然而我很想有人理解读懂我的心，尽管很难，可我想有一知己来陪伴，伴我在风雨路上一起旅行。

谁来读懂我的心?谁能走进我的`世界?谁又能陪我度过旅行?这一话题思索很久了，我想有懂我的人，我想有陪同者，我想有了解体贴我的人。然而，这么多年过去了，没有理解的，只有笔锋。写啊，写，不停地写，只见影子，不见声音。

有能读懂我的，说明想与我结交，至少也是有共同语言的人。能读懂我的人，说明你和我有一样的志向，一样的情怀，一样的人生观。我很想交这样的朋友，在蓝天白云下，我们一起度过难关，一起分享快乐，一起奔向美好的时光。

谁来读懂我的心?一篇篇文章，一桩桩经历，没有知己，只有孤独。

每每上，书写自己的经历不禁潸然泪下;每每夜深人静，独坐屏前时，有种黯然涌向了心头。是自己不出众，还是别人没有见证我的经历。读懂人心怎这么难?我的心，只有你最懂。只有你，我才能走向胜利。

挫折是一本未读懂的书哲理散文 篇10

曾无意中看过这样一个有趣的话：“人生就像愤怒的小鸟，当你失败时，总有几只猪在笑。”现在想想，确实有几分道理。也有几分趣味。

与其说挫折一直站在我人生的对立面，不如说人生本就是游戏一场，挫折就如同朋友一般从出生陪伴我至死去;只不多他有时任性，有时调皮罢了。

有时你恨挫折，但他从不恨你。它就如同一个永远也长不大的孩童，对你恶作剧。然后调皮捣蛋后就忘之脑后。

有一次我对朋友说起挫折，朋友笑着说：“我把她看作陪伴一生的女子，不离不弃，携手一声，顶多有时她任性点;无论你哭还是笑，她总陪伴在你身边。”我认为这种思想程度我是赶不上，但和挫折相处的多了，也就渐渐习惯了他的任性与调皮，逐渐成为了朋友。

有时候，你真拿他无可奈何，想甩甩不掉，想揍他却又不知所措。只能任他在你尴尬伤心时捂嘴偷偷的笑。

他似乎总是喜欢和人对着干。我喜欢干的事，他偏偏要来阻挠;我想要得到的东西，因为他的存在，总是空手而归。

别人都说习惯成自然，但对待他这方面，我确实很难忍让……但是就这样，我们一起度过了许许多多的青春年华。我们不为人知的日记中所记载的话语，他知道;我们得到喜悦在没人知晓的`地方欢呼，他知道;我们在不知名的街道跌倒爬起的岁月，他同样知道。

时光荏苒，我们不再像从前一样天真无邪，也不再像从前那样自由自在。而是被划进了时代的圈子，就如同圈养的绵羊，被迫经受着栅栏的“囚禁”。

有时，一个人会感到寂寞，感到孤独。我仿佛看见他坐在黑暗的角落，双手抱膝，仿佛独自在思考什么，而脸上却挂着与气氛所不相符的微笑。也许，他的一身，只知道微笑吧。

我想过去和他说说话，聊聊天。他却又在眨眼之间离开了我的视线。我只能无奈的笑笑罢了。

人生不过是一场游戏，面临着许许多多的选择与无奈。但路就在那里，走不走是自己的事，没有人会永远的陪伴着我们的一生。与其这样，有着挫折的陪伴，倒也为枯燥的人生增调了一分乐趣。

快速阅读的方法 篇11

1. 提升你的速度，直至你感觉不舒服为止。

在一辆车里开得多快会让你觉得不舒服，像是“处于边缘”的感觉?70迈?90?120?210迈感觉如何，印第安赛车的平均速度?知道重点了吧?一些人能通过学习而开得更快，他们的舒适度水平上升了。

你也可以在阅读方面做同样的事情。

你应该清楚地了解，快速阅读的关键并不在于技巧;而在于你的想法。

确实这可能是你在阅读时可以播放CD的原因，相当于你在以25迈的速度在开车。

你能想象一辆印第安赛车手会在比赛时播放背景音乐吗?当然不会。

车手会集中注意力在他的赛道上。

当然，如果你在周日下午在书中闲逛的话，请忽略以上内容。

但如果你很认真的想要成为一位快速阅读者，那么就应该对自己有更高的要求。

2. 将这本书看作是装满矿石的矿山，而不是黄金山!

书籍提供给探索者美妙的黄金。

但阅读者必须自己将成吨的矿石分类过滤并从中得到黄金。

快速阅读者改变了思路：停止在矿山里的无目的闲逛，快速寻找黄金。

书籍是什么东西?单词是什么东西?他们是携带着真理、思想、灵感、论点、信息、规则、概念以及观念。

我们读书为乐获取信息，而不是纠缠于这些单词中。

你的思路需要转变，我们的目的是寻找其中的黄金。

3. 停止默读。

大多数人是通过将单词大声读出来而学会阅读的。

麻烦在于，大部分人都停止不了出声读。

当然，或许我们已经不会再听见读出来的声音，或者仅仅动动嘴唇，但在我们的大脑中我们是在“将文字都给自己听”。

我们通过嘴巴和耳朵学会阅读。

要成为快速阅读者，这个习惯必须要戒掉或者至少降低它的出现次数，采取眼睛结合大脑的方法。

总的来说这是一个关于想法的问题。

不要再将耳朵当作直达内心的途径，眼睛才是去往内心的大门。

开始用你的眼睛在书中吸收知识。

让书中的内容通过眼睛直达你的内心(大脑)，停止嘴巴和耳朵的动作。

努力试着去做吧。

4. 使用你的手指。

对于这一项，大多数快速阅读者都会很吃惊。

他们还记得在学校里通过手指阅读并且认为这种方式降低了阅读的速度。

事实上手指相当于你的引导车。

它能快速地在前面引导你，保持你的注意力在这里并避免回跳阅读。

有多重方法来使用你的手指(或者手)，但我们建议你尝试像新手那样使用它。

当你有了提高，可以买一本关于快速阅读的书并确立确定最适合你的`方案。

5. 戒掉回跳阅读的习惯。

大多数人习惯于线性阅读方式来理解句子，但阅读时我们的眼睛会时不时的跳回来细想那些跳过的内容。

我们常常在毫无知觉的情况下这么做。

统计回跳次数最好的方法就是当你阅读的时候找人看着并帮你计数，仔细数数阅读时到底有多少次回跳。

当然，除非你觉得有人在你阅读时盯着你的脸会很不舒服，要不然就请相信我，你很可能会有回跳阅读的习惯。

如何戒掉它?首先你得承认你会这样做。

然后再次这么做的时候你要意识到自己正在做这件事。

最后，当你发现自己在阅读时想要回跳时，你就假装自己在看电影，看过的就过去了你不能将影片再倒回去重新看一遍。

6. 使用你的外围视觉。

就像你的肌肉需要在健身房里锻炼一样，你的大脑也可以被训练成使用眼睛作为入口来接受大量的数据信息。

比如说，你可以认为存在一个由上至下贯穿整个页面的竖线，然后你可以顺着这条线来阅读，而不是传统的从左至右按照每行进行阅读的方式。

使用你眼睛的外围视觉来阅读左侧或右侧的词语。

你能做到吗?在练习时你可以训练用大脑阅读“道路两边的全部内容”，即使你的眼睛处于最中间那条线上。

大多数快速阅读者为了练习这个技能都需要在书页上画一条从页面直达下方的竖线，直到他们不需要这条线也能掌握这项技能。

你的大脑可以通过非直接查看内容而获取其中的信息，就像你“看着”马路的两边的同时开着一辆汽车。

7. 学会阅读关键词语。

每页里40%到60%的词语都不具有决定性或重要性。

甚至当有人把这些内容移除掉，你仍然可以知道整段文字是在讲什么。

既然你知道那些词语是最关键最重要的，那么你肯定能够将其他词语忽略并在心里将其变为空白内容(即直接忽视不进行阅读)。

通过训练你的大脑寻找这些关键词语，你的阅读速度一定会有很大的提升。

8. 停止公交式停站(眼睛休息)。

当你的眼睛进行线式阅读时会不自觉地定期停下来，就像在某个单词上面休息。

儿童的眼睛会在每个单词上面休息，因为他们正在学习阅读。

长大后，当你阅读时你会像割草机一样顺畅地移动眼睛，在某个单词上只有刹那的停留，然后突然再次缩回去。

绝大多数阅读者都有这种习惯，但类似公交在每个转弯处停站一样，它明显降低了阅读的速度。

试着让你的眼睛在读过3-4行文字后再进行休息，或者任意你觉得效果更好的行数，保持眼睛在多行文字间顺畅地移动，大脑沿着这条线不断地获取知识。

9. 适时地休息。

科学研究已经证明连续数小时的阅读，其效率远不如上每小时进行5分钟休息后的阅读效果，这个时间段可以更短一些。

坐下来后在接下来的1小时中阅读100页内容，预先设定好闹钟，等到了60分钟时记得奖励自己一块饼干或者三明治。

10. 设定一个时间点。

有300页内容要读?预先确定好要以什么样的速度阅读它。

如果你不是一个快速阅读者，或许你可以按照美国人的平均阅读速度来计算你的时间点：每分钟一页内容(250个单词/分钟)。

或者你觉得自己的速度在平均值之上，设定每小时100页内容试试吧。

如果你选择了每小时阅读100页，那意味着每半小时就得读完50页，每10分钟17页或者每分钟1.7页。

保持这个状态，想象自己在一辆赛车上，替自己加油，集中注意力，你的阅读始终会在掌控之中。