外语人民教师自荐信（共10篇）
外语人民教师自荐信 篇1
外语人民教师的自荐信例文,关键词是自荐信,外语人民教师,
尊敬的领导：
您好!
真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。在此，请允许我向您作个简单的自我介绍。我21岁，来自江西赣县，是江西赣南师范学院师范外语系2010届师范毕业生。
大学五年光阴，刻苦认真学习，在学好专业课的同时，也注重综合知识和专业技能的培养与提高。视图书馆为第二课堂，不断给自己补充知识能量。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身学教的整体素质。2009年在赣县桃源小学实习期间担任实习班主任和英语教师时得到老师的好评，并取得取了优异的成绩。这些都为我成为一名合格优秀的人民教师打下了坚实的基础。
在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，参加了多次义务劳动和社会活动。同时我也积极参加学校开展的各项活动(比如多次参加各个演讲比赛并获得奖励)。力求使自己成为高素质的综合型人才!
在管理方面，我也给自己奠定了坚实的基础，在2006~2007之间，担任了班上的英语课代表，并且学到了很多管理，处理问题的方法。2007年在校第五届英语口语大赛中荣获二等奖。总之，经过四年的不懈努力，我已具备了系统全面的专业知识和基本的实际教学能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务社会，努力实现自身的价值。
贵校良好的管理体制，积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导和老师的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名优秀合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会!
下页附，期待与您的面谈!祝贵校再创佳绩!
自荐人：
外语专业自荐信 篇2
您好!当我的自荐信置于您的案头时，非常感谢您在百忙中阅读我的材料!我是一名刚刚从开封市教育学院学院毕业的大学生.我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料.在投身社会之际,为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地发挥 自己的才能,实现自己的人生价值,谨向各位领导作一自我推荐.现将自己的情况简要介绍如下:
作为一名外语专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的`热情和精力. 在四年的学习生活中,我所学习的内容包括了从英语基础知识到运用等许多方面.通过对这些知识的学习,我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握,外语是一种工具,而利用此工具的能力是最重要的,在与课程同步进行的各种相关时践和实习中, 具有了一定的实际应用能力.，我通过了英语专业4级考试，成绩良好。在学校工作中,加强锻炼处世能力,学习管理知识,吸收管理经验. 我知道计算机和网络是将来的工具,在学好本专业的前提下,我对计算机产生了极大的兴趣并阅读了大量有关书籍,能熟练掌握基本操作，有效利用网络资源.
我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位 .我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信 经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献.
四载匆匆，我深深懂得：昨天的一切已成为历史，未来的辉煌要靠今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。做事踏实、投入，但不盲目，这是我工作、学习和生活的一个重要准则。在我即将离校的时候，我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚地向贵单位自荐。尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在贵单位干得出色。感谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位的事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业 百尺竿头,更进一步! 真诚期待您的回音。随信附有我的简历及相关资料，如有机会与您面谈，我将十分荣幸!
此致
敬礼!
自荐人： 李娜
外语学院应届生自荐信 篇3
您好!
刚从贵报招聘广告中，得悉您们征聘全职外语翻译员。我向来对翻译工作深感兴趣，又具备了合适资历，所以特地写信来应征。
我XX年在XX外国语学院就读外语专业，今年夏天将会毕业，并应该获得本科文凭。这四年来，我一直修习英文和翻译课程，在理论、实践方面都受过相当严格的训练，考试测验成绩都颇理想。
去年暑假期间，我有机会在XX报做见习译员，得到不少实际经验。最近几个月，亦曾替两份杂志编译一些特约稿件，日后面试时，会呈上给你审阅。
我相信自己只需很短时期熟习环境，就能在贵报国际新闻编辑部工作胜任愉快。您们若能赐予面试机会，则感激之情，将或莫能以尽。
此致
敬礼!
自荐人：XXX
XXXX年XX月XX日
附：
简历是求职者的敲门砖。也就是说对于一个求职者来说，简历时一张面孔。或重施粉黛，或轻抹淡描;或侧重一点，不及其余，或面面俱到，平分秋色，都需要仔细斟酌，否则就可能造成追悔莫及的遗憾。我们不能单纯地把简历理解成简单的经历，对于简历写作，其中大有文章。
不少求职者的简历内容求大、求全、求细。一份简历有上十页，不分轻重，不择详略，从姓名性别到身高、体重。从小学到大学的经历面面俱到，表面上完整无缺，但读过后却空空如也、不知所云，没有独到之处。因此，求职者在写作简历时要注意突出重点，能吸引人的眼球，内容宜短不宜长，宜精不宜粗，不应用主要笔墨去陈述自己的冗长经历和所有任务，而应展示你经历中所积累的经验及能力。不但告诉对方你做了什么，更应该告诉他们你如何做。经验之说明历史，不代表未来。
此外，简历的结构应因人而异，因岗位而异。一般而言，专一经验型岗位和连续任职型岗位，适宜用时间递进方式展示经历，时间越长，经验越丰富。而对于综合技能型岗位，则应注意多岗位，多技能这些方面。
简历的表达形式也应有好的创意，能够出奇出新。简历表达的创意设计十分重要。曾有一位大学生，应聘一个高薪职位时，把简历设计成病历，称自己病入膏肓，医生开处方是“要有源源不断的创意”。一纸简历，促成他顺利就业。
人才市场犹如战场。求职中要做到有的放矢，切忌盲目，了解你要求职单位，了解痛你竞争的求职者。只有知己知彼方能百战不殆。
外语系大学生求职自荐信 篇4
尊敬的各位领导：
你们好！
真诚的感谢您在百忙中翻阅我的自荐信！我是武汉大学外语系的一名学生，即将面临毕业。以下是我的个人自我介绍：
武汉大学是我国外语人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称；我在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。
四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的.专业基础知识，系统地掌握了XXX、XXX等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。
收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！
祝愿贵单位事业蒸蒸日上！
外语专业毕业生自荐书 篇5
我是大连外国语学校外语系2010届的一名学生。在即将毕业的时刻，看到了贵公司的招聘启示。贵公司的发展前景和用人之道我很仰慕，同时我也非常希望能用自己所学的知识为贵公司效力。我认为我完全可以符合贵公司的要求，故写此自荐信请各位领导审查。
我于2007年以优异的成绩被厦门大学外语系录取，在校期间，除了刻苦学好本专业课程外，还自学了计算机、英语等，并考取XX大学辅修了计算机网络二专业，并顺利通过考试，取得结业证书。并掌握了一定的经济、贸易知识，能做到英语、日语的翻译和对外谈判等工作。
在任职组织部副部长期间，参与、策划并组织了一系列大型活动，具有一定的组织能力和宣传能力;此外，我还积极参加各种体育运动，也曾在校运动会上为班级争光，并代表系里参加过校乒乓球比赛，取得了优异的成绩。
中国人民大学自主招生自荐信 篇6
开篇部分：
您好!我是**市**中学高三学生**。我希望通过贵校的自主招生来实现我在中国人民大学学习的梦想，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。
申请理由部分：
（学校简介部分：）一直以来，中国人民大学以“国民表率、社会栋梁”的人才培养目标深深的吸引了我，她有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出人才；同时，她也是国家教育部直属的“211”工程和“985”工程重点建设大学，有许多专业在国内都名列前茅。近年来，当我看到很多学哥学姐都争相以考取贵校为荣耀，我的心情也非常急切。我将在我的第一志愿上庄重的填写上：中国人民大学，我更期盼着能在明年七月拿到贵校的录取通知书，在朝思暮想的校园中汲取知识营养，为我人生下一个目标去辛勤耕耘。
自我介绍部分：
我出生在一个充满了爱的家庭，从小就学习成绩一直优秀的我，凭借自己的努力读完小学、初中，并以全市第一的成绩考入自己理想的高中——**中学。经过近三年的锤炼，我已经从一个简单明快的女该成长为热爱生活、思想积极、心智成熟、意志坚强、德智体全面发展的优秀学生。性格特点部分：
我对生活充满了热爱，我热爱我的家人，我对我的人生充满信心和希望。我的性格开朗，兴趣广泛，天文地理、国内国际形势、音乐美术都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，我更愿意走出校园，走入社会，在各种社会活动中不断丰富自己、锻炼自己；我喜欢写作，多次参加了校组织的作文大赛及创作比赛，并获得非常优异的成绩„„(在学校生活中，自己在特长方面的成绩，学校生活对自己性格、人生的积极影响)在这个美丽的世界上，我喜欢感受幸福，我愿意成为幸福的接力手，把幸福和快乐传递给我身边的每一个人。我在班上有很好的人缘，不仅源于我的班干部职务，更来自我率真、热情的性格。我会在紧张的课程复习之余，为大家带来一首清脆的歌曲；我会为成绩落后的同学，反复的讲解每一道难题；我会在温暖的英语角和大家一起热情的交流„„
学习能力部分：
我认为：学习如何学习要比学习本身更困难，一个良好的学习方法和学习习惯比学习成绩更重要。平常，我总是愿意积极主动地学习，我喜欢自己的这种学习方式：玩的时候忘乎所以，学的时候全神贯注。我相信，人的潜力是无限的，就看如何才能将自己的潜力激发出来，我不畏惧困难和挫
折，我不害怕失败和打击。在高中历次的考试和测验中，我的成绩都是名列前茅，并获得了“省级优秀学生干部”的称号，虽然获得了荣誉，但我从未骄傲。„„（简述卓越的学习成绩，及学校、社会荣誉）。
未来规划部分：
“不论你是站着还是跪着，命运都会不加改变地到来”,我有勇气主宰我自己的命运。诚然，中国人民大学是我梦寐以求的知识殿堂，如果有一天，我有幸成为贵校的一员，我会感到无比自豪；但是，假如我不能实现这个愿望，无论我明天会考取哪所大学，我都有信心在今后的求学道路上，发现自己的不足，发挥自己的长处，发掘自己的潜力，把自己磨砺成一个同中国人民大学学生一样所具备的丰富文化知识、深厚文化涵养、卓越技术才能和良好综合素质的国家栋梁之才。
恳请贵校领导能够接受我的申请，实现我的理想。此致
敬礼
申请人：**
谈外语教师的素质 篇7
就中西方教育进行比较，我们可以清楚地看到，中国传统教育存在“两强两弱”的特点。所谓“两强”，指基础知识的传授和应试能力的培养较强；所谓“两弱”，指创新能力和实践能力的培养比较薄弱。这种特征无疑也体现在外语教师身上。
近年来，国内外语教学理论的研究逐渐将重心移向学生，教学这一双边活动也越来越强调“以学生为中心”的原则。这一趋势固然纠正了传统教学中以教师为中心，忽视学生的主观能动性和语言创造能力的倾向，但是，如果因此低估甚至忽视教师在整个外语教学过程中不可替代的主导作用，那就又会走上另一歧路，从而影响外语教学质量的真正提高，最终导致素质教育目标的夭折。可以毫不夸张地说，在任何时候，强调教师在整个教学过程中所起的作用都是不过分的。外语教师要想充分发挥一个“组织者”的指导作用，其个人的素质是关键。
外语教师首先是教师，他必须具备一个普通教育工作者应有的基本素质；他又是一个语言教师，人类语言的特殊社会功能和认知功能使得他的工作具有十分鲜明的人文性。外语教师所教的内容是外国语言，他必须具备更多的与教学有关的外国语言、文化、文学的修养和造诣。
1．外语教师的思想素质
讨论外语教师的基本素质不应该离开教师的神圣职责，即培养学生爱国家、爱人民的思想品德和健康的个人品格。作为教师，其自身应当具有良好的思想品德和为教育事业做奉献的精神。
广义上讲，一个人的素质应包括两个方面，一是知识，二是个性或品格，两者互相作用，相辅相成。一个人有了知识（广义的知识），同时又具有良好的个性，如谦虚、好学、热情、开朗、坦诚、善解人意、认真细心等，这就能为获得更多和更新的知识提供了可能。对教师来说，素质的这两个方面显得尤为重要。知识是教的内容之一，而品格却能影响教的方法和教的效果。教师的人格素质和知识素质必然会体现在教学活动的每一个环节上。
（l）。人格素质
教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的榜样，教师的敬业态度、责任感，甚至一言一行都将对学生良好品格的培养起潜移默化的作用；另一方面，教师的优秀品格将为学生所崇拜和效仿，学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱。学生的智商不同，个性、家庭、社会背景和生活经历也不同，教师只能对学生一视同仁，倾注如同父母般的爱，才能使他们克服种种心理障碍，自主地在学习中发挥出聪明和才智。
较高的人品修养和令人愉快的个人性格，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等，都是教师应该具备的基本品质。教师与学生在教学活动中相识、熟悉、亲近，进而发展成为朋友、火伴，在这种特定的环境中，就会保证教学和8人活动的正常进行。
（2）知识素质
任何一个教师都必须具备所教学科的知识和如何教好该学科的知识。外语教师除了对他所教的外语的语音、词汇、语法有良好的掌握和具备精湛的听说读写能力以外，还应具备教育学和心理学方面的知识。
仅仅具有上述知识是远远不够的。当今的教育环境还需要教师具备广博的知识。我们这一代的青少年智力发育和身心发育都很迅速。他们对新生事物的追求如饥似渴，接触知识的渠道和媒体也相当广泛，因而他们在某些领域，如体育（包括球星）、文艺（包括歌星）、科技、现代传媒等方面的知识甚至会超过某些教师。然而，学生自身具有的“向师性”使得他们常常把求知的欲望寄托在教师身上。青少年在成长的过程中，拥有很多新思想和新观念，他们对社会和身边的人和事有独立的见解，其中某些看法往往与传统的思想和观念发生冲突和矛盾。教师要想对学生进行正面教育，诱导他们改变片面甚至是错误的观点，没有共同的语言和广博的知识是无法奏效的。
2．外语教师应具备的基本专业素质
语言是人类交际的工具，也是人类思维的工具和人类文化的重要载体。一个语言教师不仅要有所教语言的语音、词汇和语法知识，还应具有丰富的本民族语言与文化的知识，以及人类语言本质特征和特殊使用规律的知识。
掌握语言学的知识对语言教师有两大益处：一是能使自己更好地理解和认识人类语言的本质，提高自身的语言素养和语言运用能力；二是能在教学活动中自觉地遵循语言学习的规律，选择并使用符合语言运用规律的教学方法，不但明确“教什么”，还要知道“如何教”。
课堂语言的使用是一门艺术。一个教师的课堂语言质量从某种意义上讲就是教师基本素质的缩影。因此，语言教师更应不断提高自己的语言运用能力。
3．外语教师特有的专业素质
外语教师特有的基本素质是由外语学科的性质所决定的，它的独特性是由影响外语学习的主要因素所决定的。
（1）外语教学的环境。外语学习大多是在儿童已过了语言习得关键期才开始的，而且外语教学一般都缺乏真实的语言环境和足量的语言输人。课堂中外语教师不仅是学生外语输人的重要提供者，而且是外语输人质量的控制者，对外语教学活动起着关键的作用。那种无视客观存在，盲目追求创造与母语习得环境相似的交际环境的做法，实质上脱离了外语教学的特殊规律。
（2）学习者的情感。外语学习不仅是另一种知识体系的学习，而且更重要的是对于另外一种文化体系的适应。因此，对外语学习者来说，情感方面的因素，尤其是动机、态度和性格等对外语学习的成败有着特殊的影响。有研究表明，外语学习者的各种动机都能使学习者获得一定程度的成功。如何培养和引导学习者正确的外语学习动机，最大限度地发挥学习者的主动性和积极性是外语教师的重要责任。因此，外语教师不仅要具有较好的心理素质和教育方面的理论及实践经验，而且必须富有感染力和具有良好的性格，才能影响和改变学生对外语学习的兴趣和态度。
（3）学生的原有知识。学生的原有知识（尤其是母语知识）既有利于外语学习，又在一定程度上阻碍外语知识的获得。学生对母语知识的意识程度越强，这种知识对外语学习的影响就越大。母语中的哪些知识可以利用，哪些要进行异同比较，这需要外语教师对两种语言的结构和特点有较清楚的认识，同时要具备相当程度的语言学和心理语言学的知识。
（4）不同文化的影响。语言结构中，尤其是词汇中包含着极为丰富的文化内涵。对外语中的词和句的正确理解，很大程度上依赖于对文化的了解。两种不同文化在学习过程中不可避免地会相互影响，因此，要求外语教师不但要对本族文化和目的语文化有较深刻的了解，还要善于帮助学生提高跨文化交际的意识，避免交际过程中的文化误用现象。
综上所述，一个合格的外语教师的基本素质应包括以下四个方面：
（1）外语教师必须具备较为系统的现代语言学理论，对语言和语言的本质特征、交际能力的本质、语言理论的发展趋势等有所了解，并能自觉地利用语言学方面的知识来指导外语教学；对外语语音、词汇、语法、语意和语用方面的知识，不仅要知其然，并且要知其所以然；在教学中要充分体现语言教学的人文性。
心理学和教育学方面的知识对于外语教师也十分重要。外语教师应当研究和掌握教学的一般规律和基本教学原则，熟悉教学组织的步骤和措施，努力提高外语教学的组织能力和教育实施能力。
（2）外语教师必须懂得相当的外语学习理论。近年来，外语习得的研究取得了长足的进展，对许多传统的外语教学认识作出了修正。特别是有关错误分析、中介语、学习者学习心理和学习策略等方面的研究成果对教学实践有很大的启发，这就要求外语教师熟悉这些理论，并对外语学习和教学的特殊性有清楚的认识，使学生掌握学法，为学生的终身学习奠定基础。 外语教师还必须具备一定的外语教学法知识。外语教学史上曾有过多种教学流派和方法，这些教学方法都是在一定的语言学和心理学理论基础上产生的。外语教师应了解这些外语教学法的来龙去脉和优劣之处，运用辩证的观点来看待它们，并结合我国国情，取长补短，为己所用，努力寻找适合自己的教学方法，切忌盲目崇拜、人云亦云，寻求“万应灵丹”。
（3）外语教师必须具备较为扎实的专业技能。他们必须具备较高的听说读写的技能，在课堂内外充分展示外语的工具性。教师的外语实践能力既能为学生提供楷模，又能为课堂教学的交际化提供可靠保障。外语教师应该时刻把提高和完善自己的外语实践能力摆在重要的位置。
（4）外语教师必须具备现代教学的意识和在教学中运用现代技术的能力。目前，多媒体技术（尤其是网络技术）使得真实的教学素材进人了教室和家庭，其强大的储存容量和灵活的交互性能调动人体感官参与学习活动。外语教师需要掌握和充分利用这一现代化手段，提高教学效率。
外语教师还应当具有运用艺术手段组织课堂教学活动的能力。语言知识能造就一名合格的教师，但借助艺术手段的外语教学能够造就一名优秀的教师。这就要求外语教师具备绘画、书法、唱歌、指挥和编导等艺术才能，把高品位的艺术熏陶注人教学。
高三外语教师的毕业留言 篇8
“学为人师，行为世范”，是北师大的校训，也是教师职业的真谛。它要求一名教师在学问上要足以做学生的老师，在行为上要足以做社会的楷模。我他妈做到了吗?没有。希望大家有机会教训教训我，也好让我良心发现一下。有一本书《二十几岁决定男人/女人的一生》风靡全亚洲，我觉得作者的观点很有道理。所以，大家现在正值一生的黄金时间，希望大家不要错过最近几年的宝贵光阴。这对我近30的人更是如此，我更要抓住我人生中二十几岁这个青春的尾巴，格外地珍惜。
外语教师能力与发展心得体会 篇9
——有追求才会有梦想 观看周燕教授《外语教师能力与发展》的三个讲座后，使我不由自主回想起这十年以来的从教之路。
我于2004年7月毕业于贵阳师范高等专科学校综合社科专业，当年7月中旬正逢六枝特区统一招考老师，当时自己没有选择本专业，而是选择了英语专业，当时家人都说我是考不起的，但经过我的努力，我考上了，然后分配到箐口乡中学担任英语教学工作，箐口中学是一个边远的少数民族乡镇，学校的同学们都来自于农村，所有的学生小学都没学过英语，再加上大多数学生都是留守儿童，面对这样的现状，对于一个非英语专业的教师来说要把学生教好是多麽不容易的事，当时自己都怀疑自己是不是真的选错了专业，有时真的很茫然，但我又经常提醒自己既然是自己选的就应尽力把它做好，就因我热爱教师这份职业，十年的磨炼，虽然过程是很艰辛的，但我还是慢慢的成长起来了，并且教学效果一年比一年好，能有这样的发展，首先是我经常反思自己的教学效果、善于总结，经常向有经验的老教师学习，经常参加各种学习培训，努力提高自己的专业技术水平，在职业道德上，我甘于奉献。爱我所从事的职业，关爱我所教的学生。把每一个学生都看作自己的孩子，用十分的责任心来对待其成长，相信每个学生都能成才，因此近五年一直都是班主任。经过十年的磨练，我能出色的完成教学任务，面对新课改，积极学习，努力投入，努力解放自己的思想，在教学实践中，努力改变自己陈旧的教学观念，正在教学过程中充分发挥学生的主动性和积极性，引导学生树立信心。
下面我就谈一下我在英语教学中的一些感想
一、教师教育职责
正如周教授所说的一样教师的教育职责是：“传道、授业、解惑”，作为教师教书育人为人师表，要帮助学生实现作为一个人的发展需求，培养好孩子做人的基本特征，人格教育是一切学科教育的基础和前提，要教育学生求真、求善、求美，使他们有爱心、讲道理、爱思考是使学生最终实现自我价值的基本条件，这也就是说了，我们英语教师在教学过程中，对学生进行思想道德教育是何等的重要，一个思想不好的学生，学习也不可能好，因此我在教学中经常做学生的思想工作，多和他们交流，找出学生问题出现在哪里，最终让他们理解老师所做的一切都是为了他们，只有感化了他们，他们才会真正的把精力投入到学习中来。
二、教师自身专业化发展的重要性 随着教育改革的层层推进，也对学校的发展提出了新的要求，社会对教师要求越来越高、教师的压力也随之增大。教师的专业化发展也势在必行。社会的发展关键在教育，而教育的发展关键在教师，因此，教师个人自身的专业化发展就显得多么的重要。当今社会生活信息化的加剧，英语的重要性不言而喻，教师的英语教学水平就需要进一步的提高。然而，我们目前的英语教育现状与时代发展的要求之间存在着一定的差距。这种差距的造成，归根结底源于教师们专业素质的不均衡。因此，加强英语教师的专业化发展已是当务之急。在新课标的教育理念以及指导思想下，教师的角色和作用都要发生变化，教师只能是一个引路人，学生才是整个课堂的主体，教学不再只是忠实地传递和接受课程的过程，而是课程创建与开发的过程。教师教育教学水平的提高也对学校的发展起到决定性的作用，因此教师的专业发展规划在个人成长方面起着不可估量的作用。英语新课程的实施，强烈地冲击着传统英语教学模式，同时也对英语教师提出了严峻的挑战。英语教师自身素质的优劣，将直接影响到教育对象的成长发展，其作用不可估量。要想教育成功，教师本身必须是一个受教育的成功者，而锻造自身的成功的过程，即是教师专业化成长的过程。因此，英语教师专业化发展势在必行。
三、积极参加在职学习与培训
充分利用各种学习与培训的机会把学习与培训作为专业技能提升的有效途径，主动积极参与，养成持终身学习的好习惯，使自己不断成熟，不断进步，真正成为一名优秀的英语教师。
四、计算机应用能力的提高
对于一名英语教师来说，光用课本来教学生是很枯燥的，有时候真的提不起学生的兴趣，因此对于我们老师来说要利用一些计算机培训的机会提高自己的应用能力，我在我的教学中有过这样的感受，用多媒体给学生上课，学生就会觉得比较直观也较感兴趣，上起课来比较轻松，而用平时的常规教学法，学生就会觉得很枯燥死板，很多时候达不到所预期的教学效果，因此，我个人认为在当今社会学习利用多媒体教学是件势在必行的事。
教师自荐信 篇10
您好!
我是个幸运儿，在我求学的道路上遇到了一批非常优秀的老师，他们在我心目中有着崇高的地位，所以，做一名人民教师就成为我儿时的一个梦想，在实习中，当我第一次踏上了讲台，第一次真正感受到学生的天真、纯洁、甚至是调皮，他们欢乐的笑脸让我觉得我是世界上最幸福的人，在此时此刻，我感到老师对学生的爱同母爱一样圣洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择!
十几年来的求学生涯，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、顽强。求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特色，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种胜利!结果固然重要，但经历过程会使你整个人变得更加丰满、魁梧。
“阳光总在风雨后”我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才萌发了学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入XX师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。
经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，“丑小鸭”已经变成了“白天鹅”，请给我一个展现自我的机会，我随时随地的等待着您的考核!
自荐人：