新教育实验工作总结2013-7-3ok

新教育实验工作总结2013-7-3ok（通用3篇）

新教育实验工作总结2013-7-3ok 篇1

新教育实验工作总结

道清小学

万方

转眼一学期的工作即将结束，回顾本学期参加新教育实验的工作，在我们成长的生命历程中，蕴含着成功的欢笑，失败的思考。现将本期以来所做的工作总结如下：

一、美化班级环境，营造书香班级

良好的环境能对人起到潜移默化的教育作用。所以在本学期初，我就带领学生设计具有我们自己特色的班级文化：办好每一期手抄报，并择优张贴在班级文化走廊中。办好每一期黑板报，把它作为班级文化建设的一项重要举措来抓。

二、晨诵、午读、暮省

本学期我们班以《小学生必背古诗70首》这本书为晨颂教材，为每首诗制作了幻灯片，以便学生阅读。每周选取两首古诗词，充分利用晨诵课，和学生一起吟诵。每周五晨颂复习上一学期学过的《三字经》，通过一学期的努力，全班学生能在20分钟内将完整的三字经全篇背诵下来，既巩固了旧知识，也积累了新的诗词。学生们本学期积累了70首古诗，收获很大。其次，为了提高学生的读书兴趣，我采取了以下几种方法：a、分组赛读，比一比哪小组读得好；男生读得好还是女生读得好；b、找读得最好的学生领读；c、用自己喜欢的方式诵读或背诵；这些方法大大调动了学生读书的积极性。第三，结合重大节日读：春节前、清明节前后、端午节前后读一些相关民俗方面的古诗。“六一”儿童节前就将富有童趣的古诗挑出来诵读等等。通过熟读精背诗歌，提高语感，积累文学素养，为孩子们的成长打好底色。孩子们也在欣赏别人诗歌的同时，还能有感而发，为诗配画，进行写绘活动。

学会阅读对一个学生的一生都非常有用，学会阅读才会独立的学习，才能使自己的视野更宽。下午进校后，我要求学生打扫卫生效率提高，坚持每天的午读时间让学生读书，决不无故占用午读时间。每

周五两节大阅读，我会与学生一起共读，上好阅读指导课，以保证学生“会读”。本学期我们一起阅读了《安徒生童话》、《一、二、三年级的小豆豆》、《大林和小林》等一些儿童书籍，孩子们阅读兴趣浓厚，对所读的内容孩子们纷纷发表自己的看法及观点。

三、师生共写随笔，成就个人发展之路。

我在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我，在这一学期来我坚持每周写教育随笔，并坚持指导学生读写绘，进行批阅。对于孩子们的不断成长和点滴进步，我都及时地给予肯定和表扬，并不时地给他们打气，加油！一学期下来，大部分的孩子都有很大的进步。

四、积极相应学校的安排，扎实开展各项活动

本学期，我校组织了“读书节活动”。作为书香班级，我班学生利用课余时间，编排的经典诵读展示“三字经”在本次读书节活动中受到全校师生的一致好评。

五、立足课堂，打造有效课堂

本学期我校举行两次挂牌课，我都积极听课，认真做笔记，反思自己在教学中存在的不足，向同行们学习，并依此为契机，认真备好每一节课，把每节课都作为挂牌课来上，为打造高效课堂而不懈努力。

六、为了促进自己的专业发展，本期我还阅读了专业书籍

窦桂梅著的《玫瑰与教育》，《影响教师的100个经典教育案例》等，真是收益匪浅啊，书可以让人有思想、有气质、有内涵，所以下学期我要读更多的书，不断充实自己，提高自己！

在工作中，还存在着许多问题。以后的工作，我要不断提高自己和学生的阅读能力，继续培养他们良好的阅读习惯，不断提高教育教学质量，努力打造我校 “书香校园”品牌，极力拓展教室的宽度，不断演绎完美教室的精彩。

2013-7-2

新教育实验工作总结2013-7-3ok 篇2

一、高校实验室管理中的难度分析

1. 多样的实验室条件。

由于高校中所存在的学科环境较为复杂, 因此, 不同的学科需要使用不同的实验室, 如电子学院需要大型的计算机室、机械学院需要大型机床实验室、化学学院需要对多种化学药品以及进行化学实验的相关实验室等。并且, 实验室的实验条件也具有相当的复杂性, 造成实验室的管理工作出现一定的问题。如化学试验室中就需要对化学药品存放所需要的温度条件、湿度条件以及检验条件进行明确的规定。而生物实验室不仅涉及到药品存放的安全性, 还涉及到生物防疫以及辐射源等相关的内容, 工科领域中的实验室则是对机床运行以及操作的安全性、高电磁辐射的安全性、强电运行的安全性进行了一定的要求。正是, 由于现今高校的学科设置更加丰富, 从而导致高校试验在使用中, 会涉及到各种药品以及仪器的使用, 进而造成高校实验室的管理工作具有一定的难度[2]。

2. 复杂的实验室使用人员。

就目前来看, 高校实验室的使用人员具有一定的复杂性, 不仅涉及到学生、老师, 还涉及到实验室管理人员等。如上文所说, 现今高校中的实验室种类也较为丰富, 因此, 使得各种学科的实验室有着不同的管理特点, 不仅需要实验室管理的相关知识, 还需要较为丰富的专业知识。只有这样, 才能实现实验室的科学管理。这样的状况使得实验室中的相关管理人员不仅需要调动高校中的行政人员对其进行管理, 还需要具备一定专业知识的人员对其进行管理。这些专业人员可以从学科专业性的角度, 对实验室中的设施、物品等进行安全、科学的管理。但是, 这样一来, 必然会使得从事实验室管理的相关人员数量队伍较为庞大, 造成了实验室管理具有较大的难度。另外, 高校中的学生数量较为巨大, 导致很多开放性的实验室, 人员流动性较大[3]。很多的学生进入实验室后, 其安全意识不足、相关的理论知识也不足, 甚至学生的专业性也有一定的差异, 导致实验室教学以及实验室管理都存在较大的难度。

二、实验室管理的基本思路

1. 完善制度建设。

实验室的管理工作应该是依照一定的实验室制度进行的, 由此可见, 管理制度是整个实验室管理过程实施的主要规范[4]。同时, 规划化、科学化的管理制度也是保证实验室管理工作走向规范的主要保证。为了使得实验室教学、实验室科研活动以及实验室的社会服务得以顺利进行, 在进行实验室管理的时候, 需要根据各高校专业的不同, 制定相关的实验室制度, 如实验室进入规定、实验室管理规定以及实验室使用规定等。另外, 实验室制度还需要对实验室管理人员的相关职责以及实验室大型设施的管理办法进行明确, 以期实现实验室管理的科学化[5]。但是, 需要注意的是, 实验室制度得到完善并不代表管理的有效性得到了保证, 实验室管理的科学性以及有效性, 还和实验室管理人员的职业道德有关。因此, 在进行实验室制度建设的同时, 还需要对管理人员加强培训, 提高管理人员的素质, 并有效提高实验室管理人员的职业道德素质。

2. 加强队伍建设。

就高等学校来说, 实验室的教学工作主要是由专业的老师以及实验的技术人员组成。实验专业老师主要的职责是对实验标准进行完善, 对实验规则进行改革以及协调实验前的各项准备等。另外, 实验室专业教学老师还需要履行的职责有根据实验课程的相关标准进行实验工作的讲解以及指导工作[6]。可以说, 实验教学的专业老师是进行实验室建设、教学的主要力量, 也是完成实验教学工作、实现实验目标的关键。实验室中的相关技术人员是保证实验室中日常工作正常完成的主要力量, 对于教书育人、物资供应以及设备维修等都具有重要意义。在进行实验教学的时候, 既需要实验的指导作用, 也需要实验的服务作用, 还需要有实验的行政作用。因此, 实验室中的教学队伍建设是对实验室进行内涵建设的重要组成部分。在这种情况下, 加强实验室中的队伍建设, 充分发挥人的作用, 把有限的物力、财力以及人力等资源进行充分利用。在进行实验室队伍建设的时候, 最重要的是引导相关人员认识教学队伍是进行实验室教学的重要保证, 应该对实验室教学人员的待遇地位进行有效提高, 转变其教辅地位, 从而对相关教学人员的积极性进行充分调动[7]。其次, 从事实验室相关工作的人员要进行理想树立, 严于律己, 对自身的综合素质进行显著提高, 在日常工作中多学习, 勤实践, 实现良好的职业道德素质与专业的技能知识相结合, 从而更好地从事于实验室工作。三是对从事实验室工作的相关人员加强培训, 采取理论传播与实践操作相结合的模式, 对实验室管理人员、教学人员的业务素质进行显著提高[8]。四是对实验室工作人员的队伍进行进一步优化。引导学院中的教授、学科带头人等进行实验课的教学工作, 从而实现实验教学的质量得到显著提高。

结语:

进入新世纪以来, 信息技术、互联网技术以及科学技术等都得到了快速的发展, 这为实验室的管理以及建设工作都带来了新的思考, 也为管理的科学化、规范化等带来了新的挑战。因此, 在现代教育技术下, 开展的实验室建设与管理工作, 应该在结合各学院实验室实际特点的基础上开展。并在管理的同时, 引进先进的科学技术, 建立实验室管理的信息系统, 从而实现管理的科学性。

摘要：高校的最基本作用是培养社会需要的人才, 进行人才培养的主要渠道是进行教学活动。随着现代科技的快速发展, 实验室教学已经成为了现今实践教学中的重要组成部分。实验室教育有效提高了学生的实践能力以及思考能力, 尤其是对于学生思维能力以及创新能力的培养具有重要的作用。总的来说, 实验室教学有利于培养学生的综合素质。但是, 就目前来看, 实验室的建设以及管理工作还存在一些问题, 不利于实验室教学的开展。本文主要从高校实验室管理所遇到的难题出发, 对实验室建设与管理的基本思路进行了探讨。

关键词：现代教育技术环境,实验室建设,管理工作

参考文献

[1]代新敏.高校实验室建设与管理的优化探讨[J].宿州教育学院学报, 2012, (01) :146-148.

[2]李婷.教育技术学数字化实验教学中心建设研究[J].中国电化教育, 2012, (03) :135-139.

[3]谢安建, 王礼贵.高校实验室管理工作的创新性探索[J].实验室研究与探索, 2012, (04) :271-273+288.

[4]郝丹.远程实验室:支撑环境与创新动力——“中国远程教育学术论坛”综述[J].中国远程教育, 2012, (11) :5-15.

[5]陈文倩, 宋军, 战永佳.高校实验技术队伍建设的探索与研究[J].实验技术与管理, 2013, (03) :190-192.

[6]韩宇男, 吴伶锡, 周并举.高校专业实验室建设与管理模式探讨[J].实验技术与管理, 2013, (07) :224-227+235.

[7]李娟.数字媒体环境下高校艺术类实验室的建设与发展探讨[J].实验室科学, 2015, (04) :157-160.

新教育实验工作总结2013-7-3ok 篇3

修订义务教育课程标准实验教材，是落实教育规划纲要精神、进一步推进课程改革的迫切需要，是建设具有中国特色、符合时代特点和素质教育要求的教材体系的重大举措，是应对日益激烈的国际竞争、迎接未来挑战的需要。

准确把握教材修订工作的重点和要求，要在全面深入地总结各学科实验教材在教育教学中应用情况的基础上，更好地贯彻党的教育方针，落实素质教育要求，要按照新修订的义务教育各学科课程标准的要求认真组织、推进。重点要把握好几个方面：坚持全面渗透，增强教材德育内容的针对性和实效性；坚持能力为重，引导和促进培养学生的创新精神和实践能力；坚持科学适宜，减轻中小学生过重的课业负担，促进学生健康成长；坚持突出特色，提供多样化的选择；坚持遵循标准规范，保障教材出版印制质量。