七家新教育实验实施方案

七家新教育实验实施方案（共6篇）

七家新教育实验实施方案 篇1

七家中心小学

新教育实验实施方案（修改后）

为全面实施素质教育，深入推进课程改革，不断提升教育教学质量，根据《隆化县教体局推进新教育实验工作的实施意见》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以新教育理念为指导，让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改变教育方法、提升教师素质、改变学生生存状态，全面推进素质教育，提高我校的教育品质，努力实现“教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，加大参与新教育实验的强度、力度和深度，以追求教师的专业发展、学生的个性成长为具体目标，重行动，重思考，重创新，引导教师在行动中思考，在思考中创新，在创新中提升，逐步提高师生的生命质量，让我校教育充满生机和活力，不断提升教育质量，全面推进素质教育。

二、实验理论

（一）新教育实验的基本内涵

新教育实验，是国家“十一五”教育科学规划重点科研项目、教育部重点课题，由朱永新教授于2002年发起。它以教师的专业发展为起点，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育实验。

（二）新教育实验的基本理念

新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”，帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”。它的五大理念是：无限相信学生与教师的潜力，唤醒潜能、激发力量，促进教师和学生走向成功；教给孩子一生有用的东西，促进身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展；重视精神状态，倡导成功体验，让师生相信自我，挑战自我，感受成功，体验成功；强调个性发展，注重特色教育，由“个性化的教师”来培养“个性化的学生”，使个人有特长，学生有特色；让师生与人类崇高精神对话，在阅读中亲近大师，丰富思想内涵，提升精神境界。

三、实验目的

通过实施新教育的“十大行动”，实现“四大改变”（改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式），从而推动教师专业发展、学生健康成长，让师生过一种幸福完整的教育生 活，深入实施素质教育，不断提升教育质量。

（一）改变教师的行走方式。重建教师职业生活方式，建立教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。

（二）改变学生的生存状态。注重发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终身发展服务和奠基。

（三）改变学校的发展模式。倡导文化立校、特色办学、可持续发展，推进学校文化建设，涵养新文化，创设新路径，拓展办学优势，丰富办学内涵，走重品味、有特色、高质量发展之路。

（四）改变教育的科研范式。倡导行动科研、行动研究和校本研究。反对教育科研脱离教育教学实际，提倡贴近真实的教育生活、鲜活的教育生命，让师生过一种幸福完美的教育生活。

四、试验行动策略及阶段

（一）行动策略

采用区域推进和项目推动的推广策略，七家中心小学、三十家子中心小学、茅荆坝中心小学共同做好做实几项实验项目，我们这三所学校组成研究共同体，进行区域联动。

（二）行动阶段

第一阶段：动员发动（2014年3月—2014年8月）。系统学习新教育实验理论，召开新教育实验动员大会，组建新教育实验领导小组，启动七家中心小学新教育实验。确立中心小学院内1--6班级为实验班级。

第二阶段：行动实施（2014年9月—2017年8月）。

1.我校确立“营造书香校园、构筑理想课堂、推进每月一事、缔造完美教室”为新教育实验项目，制定《新教育实验实施方案》，上报教育体育局备案，确保实验项目逐年完善推进。

2.对学校全体教师进行培训，学习新教育理念，以集体学习和自学相结合。集体学习每月一次，学习内容以教研室下发的《新教育学习材料》小册子为主，教师可自行上网在新教育论坛上学习。组织教师积极参与教研室组织的各类构建理想课堂培训研讨活动，通过学习努力提高个人的理论水平和业务素质，为共建理想课堂奠定基础。

3.建立各行动共同体，七家中心小学、三十家子中心小学、茅荆坝中心小学共同做好做实几项实验项目，我们这三所学校组成研究共同体，进行区域联动，分阶段组织校际研修活动，第八周七家小学承办本学期第一次，第十一周三十家子组织第二次校际研修，第十三周茅荆坝组织第三次 校际研修。研修主要以新教育中构建理想课堂为主要内容，并在每次活动时对本校每个阶段进行的新教育实验活动进行交流研讨，取长补短，促进实验的进程，并及时进行活动总结。

4.我学校每学年末写一份《新教育实验行动报告》，报教育体育局。第三阶段：总结鉴定（2017年9月—2017年12月）。评估、验收行动成果，撰写《新教育实验报告》。

五、实验项目

依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，重点选择十大行动中的营造书香校园、构筑理想课堂、推进每月一事和缔造完美教室为重点项目进行实施与研究。

（一）营造书香校园。创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式。

（二）构建理想课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。

（三）推进每月一事

通过广泛的阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，通过聆听窗外声音、培养卓越口才等路径，把公民教育、生命教育贯穿在学校教育教学当中，真正交给学生一生有用的东西。

（四）缔造完美教室

完美教室首先是图书馆，阅览室，实践场，探究室，是习惯养成室，是人格养成室，是生命栖居所。完美教室应该就是新教育实验的十大行动在教室的一次完美整合。

六、实验措施

（一）营造书香校园 1.营造书香氛围。

（1）校园文化建设。在校园内张贴新教育标语，通过橱窗，板报，教室等这些校园文化的创设，以营造浓厚的新教育的良好氛围。

（2）班级文化建设。各班利用墙报、黑板报进行新教育精神及阅读重要性的宣传，积极创设班级文化，使学生处处都能感受到新教育的气息，促使班级快速形成读书氛围。

2.结合推进每月一事活动，让学生养成阅读习惯，每天阅读十分钟。阅读内容为阅览室借阅的图书和学生自行购买的课外读物，阅读时间安排在每天中午上课前十分钟，冬季两顿饭时利用课间操的十分钟时间，每周每个班级增加一节阅读课，阅读课安排在周一最后一节课。要求每个 学生每月读一本课外读物，在校时间不能读完的就利用每天回家完成作业后的时间和周六日的时间。读书过程中，一、二年级做好好词好句的积累，三、四、五、六年级做好读书笔记并且写出读后感，每个月底由班主任统一收集上交，由教导处进行评比并存档，评选出阅读小能手和优秀班级进行表彰。

3.丰富阅读资源。

（1）制订好学生读书计划。按照小学生《语文课程标准》推荐阅读篇目，每个班级制定出符合本班实际切实可行的读书计划，有目的，有计划地进行读书活动。每个班级的读书计划上交教导处存档，教导处根据计划检查每班读书活动的落实情况。

（2）向学生推荐的新教育书目。每位教师每学期向学生推荐2-3本书，要求学生认真阅读。努力做到师生共读，做好读书笔记，学校每个月底进行读书笔记评选、读书心得展示与评奖活动、2014年12月下旬开展迎新年读书演讲竞赛活动。

（3）利用好学校图书室。学校购进一批专家推荐的儿童读物，供学生借阅。

（4）组织好每学期一次的“传承传统文化，书写经典诗文”的硬笔书法展览活动。活动时间安排在11月中旬。通过活动培养学生读经典诵诗文的习惯，增强学校的文化氛围。

4．开展“晨诵、午读、暮省”活动。

（1）晨诵：全校1—6年级每天晨诵20分钟，晨诵内容包括小学生必背古诗词75首，和各年级老师根据学段及自己班级实际，确定自选篇目，所有晨诵内容均打印成小册子，学生人手一份。教师要指导学生做好每天的晨诵记录。

（2）午读：所有班级每天都要进行午读。午读的时间为10分钟，各语文教师根据课程实际自行安排。午读内容除新教育推荐书目外可根据本班实际自行设计、规定。

（3）暮省：要求学生每天回家完成作业之后，要思考与反省自己一天的生活，并用日记的形式记录下来。同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编制有意义的生活。

教师要不断探索晨诵、午读、暮省的指导方法，根据年级、材料、要求的不同，采用不同的指导方法。重在培养兴趣和习惯，要讲究效率和效果。教师每月进行一次晨诵、午读、暮省教学研讨活动。

学校对晨诵、午读情况进行检查记录，每月进行评比，公布活动情况，表彰优秀班级。

（二）构建理想课堂

课堂是教育教学的主阵地，教育改革的出发点和归宿点最终都应落脚于课堂，所以我们把构建理想课堂作为实验的中心工作。教师快乐教学，学生快乐学习，师生共享快乐成长，构建“学生体验成功快乐，老师享受教育幸福”的“生本课堂”。

1．转变观念，达成共识

教师是做好生本教育的关键，学校要全面依靠教师，引领教师深入自主学习郭思乐的“生本教育”理论，观看相关课堂教学实录，组织交流、等研讨活动，使教师深刻领会生本理念实质，根本转变教学观念，不断思考如何把“生本”落实在教育教学实践中，并逐步形成自己的实践思路。

以教研组、备课组为单位，常态化开展学习、交流讨论和反思活动，根据学科特点和教学内容板块，探讨如何从“前置作业的设置、小组合作学习、学生课堂展示、课堂学习的引导以及当堂训练题的设计”等环节，积极开展课堂教学实践。

2．课堂实践，熟练操作

教师创造性地实践高效课堂，充分体现生本理念—一一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生；抓住生本教育的实施关键——把主要依靠教转变为主要依靠学；遵循生本教育的操作原则——把为教师好教转变为“为学生好学”而设计教学；掌握生本教育的操作技能——“先做后学，先学后教，以学定教，多学少教，及时训练”，尝试改革，寻求改变。具体做到：

（1）教师在课前必须多研究——研究教材(精选知识)，研究学生(精选方法)，研究教学(精心设计学生好学的教学过程)；

（2）在课堂教学中必须想方设法调动学生的学习主动性和积极性，少讲精讲，以趣激学，以疑引学，以生助学，以教促学。

（3）根据学科特点和具体教学内容，科学灵活地精选随堂练习，及时进行当堂检测，并认真批改，精细分析，重点反馈。

3．全面实验，研究改进

根据本校实际情况，确定实验教师为全校中青年教师，学科为语文、数学、英语学科，班级为1-6年级，组建生本教育研究实验小组，加强学科组建设和实验班级管理，开始试点实验。实验教师制订学科实验方案、教学规划以及班组管理办法，具体实施生本高效课堂教学。教师边学习实验、边思考研究，勤总结反思，不断地提炼改进，逐步走向课堂教学生本化，高效课堂常态化，并推广成熟做法。

4．阶段总结，推进生本教育 一切教学改革都在课堂实践中改进，在反思总结中发展，在交流碰撞中完善。所以学校本学期组织语文、数学、英语三个学科的生本课堂评优活动，通过课堂观摩和交流研讨，来促进和深化生本课堂教学实践。

（1）生本课堂教学研究活动。各教研组组织空课教师听课，课后进行研讨分析。

（2）“我与生本”系列活动。以“交流研讨、对话互动、”等形式组织全校性的学习生本理论学习与实践。

5.构建理想课堂教育教学工作行事例：（1）、9月份：成立“构建理想课堂”教育实验领导研究小组。学习新教育实验理论。做好学习笔记。转变观念，达成共识。开展研读课标，结合自己课堂教学，写出心得体会活动

（2）、10月份：进行“构建理想课堂”新教育实验培训。组织语文、数学、英语三个学科的生本课堂评优活动，继续学习新教育实验理论与实践。并进行课堂教学实践与探讨。

（3）、11月份：全面实验，研究改进。教师边学习实验、边思考研究，勤总结反思，不断地提炼改进，开展反思课堂行动。

（4）、12月份：阶段总结，推进“构建理想课堂”。高效课堂优秀个案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思考的基础上不断总结，提炼出成功的优秀的课堂教学案例，或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。

（三）推进每月一事

以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”的理念为指导，紧紧围绕主题教育，全面提高学生的综合素质，改变学生的行为习惯，提升学生的行为品质。让学生在月主题活动中养成良好的学习、卫生、文明行为等习惯。潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育，在实践的过程中受到启迪，受到真、善、美的熏陶。通过“一月一事”主题教育的开展，全面提高学生的综合素质。

行事历：

九月份 “让我们学会扫地”劳动主题活动。

十月份“让我们给爸爸妈妈写封信”感恩教育主题活动。十一月份“让我们每天阅读十分钟”求知主题教育。十二月份“让我们记录自己的生活”自省主题教育。

“每月一事”主题教育分月实施，每项教育活动可分为三步走： 第一步：宣传发动。学校利用周一国旗下演讲，宣读主题教育倡议书，小广播站等形式渲染活动气氛，宣传发动。第二步：收集资料。根据每月一事主题活动内容，联系学生实际情况，收集有关资料，开展活动。

第三步：实践活动。在学校统一安排和要求下，组织本班学生亲身体验一系列活动，激发学生的兴趣，培养学生某方面的才艺，潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育，使学生在实践的过程中养成良好习惯，终生受益。

第四步：总结展示。学校要以班级为单位，通过多种形式，展示原始资料，各班级可采用召开主题班会，主题演讲，组织学生交流自己的活动收获等形式，展示主题教育成果。学校以平时检查及总结展示为依据进行量化考评，记入学年总评。

（四）缔造完美教室

1、指导思想

为提升班级的文化品位，营造班级文化氛围。激发学生热爱集体、积极向上；培养学生的集体荣誉感，创新精神和实践能力。培养孩子的学习习惯，生活习惯，发展他们的特长，展示不同孩子的优点和个性。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让每个班成为每一个学生有个性的、温馨的家。

2、建设目标

针对本班的年级特点和年龄、个性特点，将本班的班级文化建设中心定位出自己的主题。为了营造班级文化，我将紧紧围绕学校育人宗旨开展班级文化建设，在丰富多彩的活动中，增强班级的凝聚力。

3、具体方案

（1）班级制度文化。每个班级制定出自己的班规、班级公约

(2)、班级精神文化建设。每个班级有符合自己的班名，制定班级愿景，设计征集班徽，确定班风、班训、班歌。

(3)、班级物质文化建设

①、前黑板左面墙壁粘贴“公告栏”（粘贴作息时间表、课程表、班级值日生安排表等。）

②、前黑板右侧墙壁粘贴“七家中心小学小学生文明行为准则”！③、后黑板左侧是“读书吧”好书推荐栏，定期更换好书目录！下侧是阅读角——有丰富图书资源的图书柜。孩子们每天随时进行阅读，每周定期更换增加图书，每月定期做好读书之星的评选，奖励读书认真的好孩子，激励所有孩子读书的愿望，养成良好的读书习惯！

④、教室左面墙壁为展示栏目，根据生本课堂学生表现情况，把表现好的孩子照片贴上！右侧并设置“智慧藤上硕果累累”，定期展示学生的优秀作品。

(个人绘画展，集体作业展，个人书法展，才艺演出展等。)⑤、前门右侧张贴班徽、班风、班训等。

说明：因为我校正在重建，面临搬迁新校区，因而缔造完美教室一项工作将在搬入新校之际重点完成，本学期本项工作不列为重点。

七、实验领导小组

为保障实验工作顺利开展，学校成立新教育实验组织。

（一）、营造书香校园领导小组： 组 长：佟玉林 副组长：王宇波

成 员：七家中心小学全体教师（班主任教师和语文教师为骨干力量）

（二）、构建理想课堂领导小组： 组 长：佟玉林

副组长：王宇波 尹希杰 赵艳玲 于海燕 刘润峰 成 员：七家中心小学全体教师

（三）、推进每月一事领导小组： 组 长：佟玉林

副组长：王宇波 陈军

成 员：七家中心小学全体教师（班主任为主要力量）

（四）、构建理想课堂领导小组： 组 长：佟玉林

副组长：王宇波 尹希杰 赵艳玲 梁梦圆 韩旭 李晓莉 曾晓楠 李莉 站素华 姚志富 于秀云 李艳波 林福霞

成 员：七家中心小学其他教师和全体学生

2014年9月

棋山中心小学新教育实验实施方案 篇2

一、指导思想

时代在不断发展，教育也在不断地改革创新。以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合我校的实际情况进行新教育实验的校本研究，重点以“创建书香校园”和“构建理想课堂”两大工程为途径，着力推动新教育实验在我校深入开展，扎实推进新教育学生阶梯阅读课程，努力丰富学生的智力想象，促进学生的全面发展，将学校的校本教研核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性，以提高教师的专业发展为依托，提高教师的专业素养，让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为师生共同成长的乐园。

二、工作目标

1、营造书香校园，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成，开展“书香班级”、“书香少年”的评比活动，提高教师的阅读意识，能主动在读与悟、读与思、读与创中提升理念，优化内涵，组织班级与教师的读书活动，采用积极评价，让师生共沐书香。

2、师生共写随笔。通过日记教育、故事教育、案例分析等形式，记录反思师生的日常教育学习生活。建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长和学生的自主成长，鼓励教师创建教师博客和登录教育在线等读写交流平台。3构筑理想课堂，创设平等、民主、和谐的课堂气氛，在传授文化知识与学生生活体验之间形成有机联系，并追求个性化的课堂，实现高效的课堂教学，以“每日研课”为载体，组织开展教师课堂比武以及各类专题教研活动，通过提升教师的专业素养来提高学科课程的教学质量。

三、具体工作

（一）营造书香校园

为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本学期侧重从以下几个方面开展好书香校园的创建工作。

1、学生阅读及要求

1制定读书计划，每位语文老师必须制定符合本班的读书计划，语文指导组每学期要根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目，以班级为单位由语文老师组织学生对阅读内容开展讨论，并写出读后感。

（2）让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，并将图书角取上“快乐书吧”、“书海拾贝”，“读书台”等生动的名字，各班专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，鼓励班级之间、年级之间的“图书漂流”活动。

（3）建立读书成长记录档案，学生个人做好读书手抄报、读书笔记、读书资料剪集等，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动 的作品获奖情况等记录下来，建立读书成长档案袋。

（4）学期末要组织开展“星级读书小标兵”、“书香班级”、“书香家庭”的评选活动等。

2、开展丰富多彩的诵读活动。

（1）学期初各班确定好阅读主题、做好详细的诵读计划。（2）扎实开展“晨诵、午读、暮省”活动。举行“国旗下的经典通读”活动；进行每节课前“五分钟阅读”活动；每周分别安排两次晨诵课和午读课，每次各20分钟。辅导教师加强诵读指导及陪读，提高学生诵读的兴趣，让清朗的读书慢慢浸润孩子的心灵。

（3）举行“经典诗文诵读竞赛”、“班级诵读比赛”、“诗词配画”、“古诗文知识竞答”、“师生对诗”、“演讲比赛”、“征文比赛”等活动，激发学生诵读的积极性。

（4）开展推荐“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、读书主题班会等活动。

3、教师阅读及要求

（1）设置教师阅读底线要求：

①养成每天读书的好习惯，每天阅读教育类刊物、教育著作、或文学作品时间不少于半小时。

②教师每学期至少阅读一本教育教学专著，本学期组织“全校老师共读《新教育》一书”活动，并写出一万五千字以上的读书笔记，定期进行读书交流。

③教师每年阅读2-3本文学名著。（2）拓宽阅读渠道，丰富阅读资源

鼓励老师做好“四个一”：要有一位自己崇拜的教育家，系统地学习他的教育思想；要有一本看家的教育专著，精心研读，做到常读常新；要有一份高质量的教育期刊，博采众长，努力形成自己的教育风格，如《人民教育》、《教学设计》、《教师博览》、《教学论坛》、《中国教育报》等；要有一个经常浏览的教育网站（教育在线、与你同行博客等），及时了解最新教育信息。

二、师生共写随笔

师生共写随笔，就是通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长，写教育随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德启智功能，教师和学生在写随笔（日记）的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进师生超越自我，教师可以把随笔写在批阅里，可以为每个孩子写信，写贺卡，写观察日记，鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。

师生在坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，使教育随笔日记的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。

1、学生写日记（1）每周要写周记，写出自己所见、所闻、所想及学习、生活的点滴。

（2）做好学生周记的推荐工作。语文老师要做有心人，将学生的优秀日记保存好，定期在班级板报、展板上展示，并将精彩篇章推荐到有关报刊杂志。

（3）以“校园广播站”为主阵地，积极开展活动，鼓励爱好写作的学生勤写优秀文章，提高学生的语文素养。

2、教师写随笔

专业阅读与老师的业务学习相结合，专业写作与日常教学的随笔、反思、案例、小故事等形式相结合，老师每月写两篇读书笔记或读书心得。

（1）教师可以结合本职工作撰写班主任工作日记、课堂教学反思、教育反思、读书笔记等，每周至少两篇。

（2）提倡教师随笔，建立个人教育博客，鼓励教师与大师对话，与同行交流。

（3）学校定期开展“教育论坛”活动，由教师交流读书心得、实验感受。

（4）要求45周岁以下的教师在网上建立博客或者主题帖、记录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，以实现自身的专业发展的飞跃。

（三）构筑理想课堂

1、教师赛课，提高岗位热情。为了提高广大教师课堂教学的实效性，实现课堂质量的提高，促进理想课堂的生成，结合教学工作计划，组织教师基本功大赛。

2、教学开放，打造优质课堂。

开展教学开放周活动，邀请镇内外老师与学生家长参与学校的教学活动，以“讲、评、议”活动为主，改变教师的教学观念，提高教师的教学观念，提高老师的教学水平。

3、集体备课，完善教学设计。

认真组织集体备课活动，备课组长要认真准备好书面发言材料，（包括：教材分析、教材重、难点、教学手段及措施、个案设计及理论依据、教学中遇到的问题及思考等），其他成员进行认真的讨论，研究教学新思路，讨论教学新方法，解决教学中的重点和疑难问题，修改教案中的不足，做好课前的充分准备。

4、上研究课，有效改进课堂。

研究课要充分准备，评课的过程杜绝走过场，谢绝客套话，追求实效性。因此评课的时候所有教师都能畅所欲言，谈收获，说得失，讲优点，提不足，保证研究课的效果。

5、勤写反思，构建理论基础。

思考是创新的原动力，而反思则是前进的方向舵，引领师生在读书中思考，在教学中反思，在反思中革新，在思考中创造，让思考伴随师生成长，让理想的学生在思考中进步，让理想的教师在思考中发展，让理想的课堂在思考中飞扬，让广大的教师在上课和评课的过程中理解、实践、运用和反思。业务指导组将开展定期和不定期检查。

四、保障措施

1、组织机构保障。新教育实验工作领导小组： 组长：王孝进 副组长：姚瑞周

成员：高德亮

朱灵高

秦四坤 宋纪英

战祥飞

2、管理制度保障。

建立相应的活动细则、检查制度、考核制度，使新教育实验工作管理走向规范化。建立“六有”制度：即每次学习有材料，个人学习有笔记，集中学习有记录，讨论发言有提纲，学习体会有文章，阶段总结有成效。

3、评价机制保障。

学校把新教育实验的实施成果作为教师考核的一个重要方面，对于做出突出贡献的教师要给予表彰、奖励，并组织推荐新教育优秀教师到开展新教育的相关学校进行学习参观。

七家新教育实验实施方案 篇3

新教育实验工作实施方案

新教育实验，是国家“十一五”教育科学规划重点科研项目、教育部重点课题，由朱永新教授于2002年发起。为全面深化新教育实验，扎实推进教育改革创新，提高教育教学质量，办好人民满意的教育，根据县教育局《关于深化新教育工作的实施意见》，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以新教育基本理念内涵和实践要求为指导，深入贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，以培养“全面发展的人”为宗旨，坚持“立德树人”，坚持学生发展核心素养，把新教育作为实施素质教育和提高教育教学质量的有效载体，全面推进素质教育，提高学校的教育品质，让新教育实验实惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推进学校教育教学又好又快发展。

二、目标任务

落实党的教育方针政策，紧紧围绕立德树人这一根本任务，立足于改革学校发展模式、教师行走方式和学生生存状态，深化新教育实验，努力建立新制度、建设新校园、打造新校长、培养新教师、研发新课程、构建新课堂、实施新评价、应用新技术、培育新学生，引领新父母，经新教育领导小组研究确定以下几项重点工作：（1）营造书香校园（2）师生共写随笔（3）构建理想课堂（4）缔造完美教室，通过研究与实践，促进学生全面而富有个性的发展，让师生过一种幸福完整的教育生活。

三、保障措施

（一）加强组织领导。

1.成立新教育实验工作领导小组，设立新教育实验办公室（设在教导处），加强对新教育工作的管理、指导、组织和考核工作。新教育实验领导小组： 组 长：宋宜秀

副组长：厉晓峰 王瑞明 张庆祥 王家华

成 员：薛伟余 何永超 田相亮 王珍锡 李业美 李洪芳

郑丽华 岳良娟 马志花 程德英 耿启凤 接云雪 孟令娇

2.加大新教育实验领导小组的工作力度，做好上传下达、经验汇总、研究推进措施等工作。

（二）加大宣传培训。通过会议动员、培训讲解、座谈交流等多种举措，大力宣传新教育实验的意义，内容和措施，及时总结、通报新教育实验的进展情况和取得的成效，形成深化新教育工作的良好舆论环境。

（三）落实分层实施。全面推进新教育实验，着力培植优秀典型，实施榜样带动战略，达到全覆盖。中心和村小在全面推进新教育实验的同时，可区分年级，选择不同的项目重点，狠抓教学常规，打造“高效课堂”，切实发展学生核心素养，推动教师专业成长、立足实际，扎实、高效、科学地实施新教育实验。

四、具体措施

（一）营造书香校园

1.书香氛围。以“责任教育”为主题，在校园内创设教育阵地，做到环境育人，教学楼内充分利用走廊、墙壁、楼梯。每层楼一个主题，以“名人名言、历史故事、爱国教育、感恩教育”等为内容，制作文化板面。在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级和班级图书角等等。每班设立一块新教育手抄报专栏，教室内黑板报开辟一个“班级书香”专栏设立“好书推荐”“读书感悟”等板块，新建综合楼暑假后将投入使用，作为学校少年宫和学生第二课堂活动场所。

2.读书条件。加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。

3.阅读引导。加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。进行“阅读课堂”引导，每周设1课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。

（二）师生共写随笔

1.教师随笔。由每月、每周，逐步过渡到每天撰写。教师随笔内容为自身教育实践、教学反思，对实施新教育的看法与感想，对教育工作的思考等。鼓励教师向《日照教育》《莒州教苑》等期刊投稿，如有录用，将适当加分奖励。年轻教师每学期6篇，45岁以上教师每学期2篇，每篇不少于1000字。

2.学生随笔。以读写绘形式，展现学生阅读心得，利用传统节日、庆祝纪念活动等节点，组织学生创作，撰写内容不限，阅读感受、见闻经历、成长感悟、心得体会均可。鼓励撰写其他主题性写作，通过博客分享成果。

3、漂流日记，每班一本《漂流日记》，每个学生轮流写日记，每天交流。

（三）聆听窗外声音

每校都设立“红领巾”广播站，广播先进事迹和重大时事、节日纪念报告会等多种形式的活动，培养学生修身立己、热爱集体、心系祖国、胸怀天下的优良品质。利用传统节日等节点开展专题讲座、文艺汇演、校园评论、电影电视观看、（四）培养卓越口才

1.各班利用晨诵和课前三分钟时间，组织班内卓越口才培养，开展形式多样的演讲活动，可以是“好书推荐”“故事大王”等环节。培养学生卓越口才，提高学生表达能力。

2、英语教师加强学生口语练习，每校每学期开展“英语风采大赛”，择优推荐参加全镇“英语风采大赛”。营造教师和学生愿说、敢说、会说的氛围，培养师生自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。

（五）构建理想课堂

构建体现“六度”特征和“三重境界”要求的理想课堂，以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手，以“推门听课、高效课堂听评课、学科组与师徒结对考核”为手段，以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力，以“课堂达标、优课展评、基本功大赛”为平台，探索理想课堂途径，丰富教育实验内涵。

具体措施：⑴每位青年教师重视教学常规，每学期开设1～2节研究课、示范课。⑵学校正常组织教学常规检查，进行2～3次专项督查，开展1～2次成长汇报、达标验收、观摩研究、基本功考核方面的课堂教学活动。（3）每学期开展新教师听评课，助力推进新教师快速成长。

（六）建设数码社区

教师登陆“教育在线”，实名注册，加强上传材料，通过跟帖请教专家和榜样老师，对自己所实验的项目，寻找榜样帖子，直接与大师对话，尽量少走弯路，认真研读领会其精神实质。建设各类“新教育实验”QQ群、微信群，通过及时沟通、交流，收获经验，收获信念，收获力量。收索、存储同伴网络，通过学习、借鉴，快速入轨，跃马扬鞭。建立健全教师之间、学生之间、师生之间、学校与家长之间正常快捷的网络、通讯信息联络机制。

（七）推进每月一事

1.以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”为宗旨，确定鲜明主题，通过系列活动，开展良好习惯养成教育，促进校风、学风建设。“一月一事”的主题内容可参考为，一月：学会吃饭，懂得节俭；二月：学会走路，遵守交规；三月：学会种树，热爱公益；四月：学会踏青，走向自然；五月：学会扫地，热爱劳动；六月：学会唱歌，走进艺术；七月：学会运动，强体健身；八月：学会微笑，关心他人；九月：学会阅读，丰富知识；十月：学会尊老，懂得感恩；十一月：学会演讲，增强自信；十二月，学会反思，培养毅力。

2.活动建议。

⑴明确责任和当月活动主题负责人，班主任负责实施。⑵与“时事”“时令”同步，与学校计划、区域实际相结合。⑶与“培养卓越口才”结合进行，通过国旗讲话、班会、橱窗、板报等形式，引导、启发学生参与。

⑷依据主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。

（八）缔造完美教室

具体措施：(1)有班级标识，如班名、班徽等。(2)有班级共同愿景、使命或价值观。（3）有科学有效、富有特色的班级制度，如学生之间、师生之间、师生与家长之间公约、协定等。（4）有家长的参与，通过家校通，与家长正常联系。（5）有相对固定的兴趣小组或社团等课外活动。（6）有班级图书角，读书活动扎实有效。(7)有班级网络主页或主题帖，专人管理，及时更新，内容充实。(8)积极开展每月一事活动。(9)班级环境美化、绿化、整洁化、知识化、育人化。

（九）研发卓越课程

具体措施：⑴组织要求。成立课程开发领导小组和工作小组，拟定计划书，严格申报和论证，合理、规范推广和使用。⑵课程体系。依据国家三级课程体系，符合区域和学校课程体系的整体构架。⑶课程内容。基于师生特点和学校特色，传承民俗文化，整合地理、人文、经济、旅游和社会条件等要素，参考人文类、科技类、艺术类、体育类、心理类、社会类、生活类、实践类等角度。

（十）家校合作共育

1、活动建议：⑴制定家校共育工作计划和具体活动方案。⑵用好《家校共育手册》，增强家校沟通的效果和质量。⑶建立校级、班级家长委员会，吸收家长建言献策、组织策划、提供服务。（4）组织家校共育集中探讨、培训和现场观摩活动。

2.评价标准。每学期召开1～2次家长会，组织1次家长开放日。策划1～2次家校共育专题特色活动。

五、月份活动安排（2017年3月—12月）三月份

1.缔造完美教室。每班撰写一份缔造完美教室的活动方案。要求：以班级文化构建为总体目标，创建班级名称、师生格言等，开展丰富的班级活动，创设温馨的班级环境，建立有人文特点的班级制度，有积极的班级管理公约等。

2.读书条件。建立班级图书角，图书的数量不少于每班的人数。选1~2名图书管理员，做好图书的借阅、归还记录。

3.读书活动

（1）制定本学期学生的阅读书目（已发送公共邮箱）及读书计划，明确规定时间和数量，加强“晨诵、午读、暮省”的引导，利用午读和课外活动时间保证学生每天半小时的阅读。

(2)每周设1节阅读课，教师对学生如何正确阅读等及时予以指导。学生在读书笔记上摘抄好词佳句，每周撰写一篇读书笔记或心得体会。学校统一收存。

(3)漂流日记，每班一本《漂流日记》，学生轮流写日记，每天在班内进行交流。

4、注重学生书写。以班为单位，每周一次书写练字，每月一次书法比赛，择优奖评。

5、教师要将生本课堂理念运用到教学实践中来，努力打造生本课堂。把学习的主动权交还给学生，让学生自己主动地去学。骨干教师每人每学期举行一节示范课，老教师一节优质课，青年教师准备一节汇报课。

6、推进每月一事。利用学校广播站、黑板报、宣传栏进行每月一事的宣传和引导，通过国旗下讲话、班队会、手抄报等形式，组织学生主动参与。发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。成果展示形式：读写绘、手抄报。四月份

1、继续推进读书活动，根据上月份的读书完成情况，每班进行一次交流展示会，展示学生的读书笔记及随笔，表彰优秀学生，并推荐参加全校、全镇的比赛。

2、检查各班缔造完美教室的完成情况，评选出镇级“新教育完美教室”。

3、以班为单位，举行“经典诗文诵读竞赛”、“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书主题班会等活动。并推选出优秀者参加4、5月份镇级经典诗文诵读比赛。

4、继续推进每月一事主题活动。结合每月一事主题，开展文学社征文活动。

5、教师每月一篇不少于1000字的新教育随笔，教师随笔内容为自身新教育班级叙事、教学反思，对实施新教育的看法与感想，对教育工作的思考等。五月份

1、开展中高年级学生现场作文竞赛。

2、举办1~2年级汉字书写比赛。

3、举办3~5年级经典诗词大会。

4、“希望之星“英语风采大赛。六月份

1、开展新教育六一儿童节艺术展示活动。

2、举办3~6年级汉字听写大赛。

3、组织家长进课堂活动。七月份

1、新教育沙龙研讨：交流一学期实验的得与失、存在的困惑以及下阶段的实验设想。

2、新教育实验成果阶段总结表彰：评选阅读小明星、写作小能手、书香家庭、书香班级，书香教师等新教育先进单位和个人。

招贤镇中心小学新教育实验领导小组

七家湾饶氏宗祠理事会规章制度 篇4

贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会、大学生奖励基金会 关于实施《贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠管理规章制度》

和《贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会财务管理制度》（试行）

各位理事会成员、各支派宗亲：

根据二〇一五年一月十四日（农业冬月二十四日）七家湾饶氏宗祠理事会会议精神，为加大宗祠日常事务的管理，完善理事会职能机制，明确理事会成员的工作职责、权利和义务，规范组织机构、祭祀活动和财务管理制度，特制定《贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会管理规章制度》和《贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会财务管理制度》，并经宗亲代表会议通过，本规章制度从二〇一五年一月十五日起执行，希望共同遵守。理事会组成人员，必须以身作则，自觉遵守。全体宗亲对执行情况要适时进行监督，促进良好发展，使宗祠管理上水平，创建新局面。

贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会

贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠大学生奖励基金会

二〇一五年一月十五日 附：

1、《贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会管理规章制度》

2、《贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会财务管理制度》

主题词： 理事会

宗祠管理规章制度

财务管理制度（试行）

主

送：各支派

支祠理事会

贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会会秘书组

2015年1月15日印发

附件：1

《贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会管理规章制度》

祠堂作为崇拜先祖与崇拜神灵的产物，是先民精神和英灵栖息的殿堂；祠堂是历史的教科书，阅览祠堂，如同阅览一卷绵长的历史画轴。而祠堂文化是一种相当有地方特色的民俗文化，它既蕴涵淳朴的传统内容，也埋藏深厚的人文根基……“祠堂是妥先灵、隆享祀的场所，同时又是宗族的象征”，所以 “ 做事须有利后代，为人要无愧祖宗。”为此，完善和制定好祠堂规章制度，这对于保持祠堂的庄严肃穆，整洁壮观，起了很好的作用。为了“承先贤气概光大文章人品，显我辈风流再创伟绩丰功”，使宗祠人气上升、香火旺盛，同时也为了更好地筹集祠堂修缮费用，宗祠人员必须进一步加大宗祠日常事务的管理，以完善理事会职能、明确理事会成员的工作职责、权利和义务，规范组织机构、祭祀活动和财务管理制度。本制度经各支派代表讨论决定，即日起施行，敦请共同遵守。

一、组织机构管理制度

（一）七家湾饶氏宗祠是馈三公后裔族人的共同财产，是族人集体活动、祭祀先祖的神圣重地，管理好、维护好、保护好这一圣地，是饶氏馈三公后裔族人的神圣职责。严禁任何个人有损害宗族利益、形象和荣誉的行为。

（二）七家湾饶氏宗祠的一切事务由理事会全权负责。七家湾饶氏宗祠理事会是民间社团组织，机构设立会长、常务副会长、副会长、正副秘书长、理事等职位。理事会实行会长负责制，会长是七家湾饶氏宗祠理事会的法定代表人，直接对理事会负责，由宗亲代表会议推选。其他职位根据会长及族中长老意见，结合各地宗亲代表提议，必要时可协商增删。会长可委任一名常务副会长，协助会长处理日常工作事务。

（三）理事会全体成员必须自觉树立“尊族、爱族、护族”意识，增强饶氏“一家人”的观念，听从会长的统一指挥，忠实履行族人责任和义务，主动自觉地协助会长开展工作，积极参与宗祠管理，弘扬优良传统，遵守宗祠管理制度。

（四）理事会每年至少召开一次常务扩大会议，研究部署年度祭祀活动的有关事项，计划今后工作事务的开展，如遇重大事项可临时召开会议商讨决定。

（五）宗祠是神圣场所，应配备一名宗祠管理员负责日常维护清扫管理。宗祠院内和附属楼要保持清洁卫生，严禁堆放物品，宗祠管理员职责：

1、管理员必须具有强烈的责任心和奉献精神，家族观念强，人品操守好，族人信得过，工作认真负责，热心为族人办事，愿意为族人服务。

2、宗祠管理员应给本族祭祖和活动提供一个良好的环境。管理员必须按时打扫卫生、上香等、平时注意察巡宗祠建筑、附属楼及其他物品的安全，察看周边环境的变化是否对宗祠造成影响等，如有发现异常或损坏迹象，应及时汇报，遇到人为破坏的应及时制止，情节严重的移交公安机关依法处理。

3、管理员应建档造册，清点管理好宗祠的公共物资。如需修缮或添置的项目，应事先向会长申请审批同意后方可执行。

4、如遇重大活动，个人无法独自完成的，应主动发动周边宗亲义务帮忙。每年祭祀前，应检查清点必需的物品是否齐全完好，若有损坏欠缺，应及时汇报，以便维修、添置，确保活动的正常、顺利开展。

5、理事会应每月发放给宗祠管理员津贴，以鼓励、调动管理员工作的积极性，更好地为宗亲服务。

（六）联谊活动和应酬

1、宗亲活动：各支派（村落）祠堂或举行其他属于宗亲事务的庆典活动，需要邀请宗祠理事会的，应呈送书面请柬，由会长决定指派人员出席参加并给予赠送礼品等，差旅费用由理事会支付。

2、凡邀请本宗祠并以理事会名义出席参与的各种活动，应事先经得理事会会长的同意，若未经同意，不准擅自以理事会的名义自行组织参与。

3、凡以个人或其他组织名义出席参与各种活动的，其一切费用自理，本宗祠不予报支。

二、祭祀管理制度

祭祖是尊崇祭拜祖先亡灵、维护宗法制度、增强宗族仍至整个社会凝聚力的一种民俗礼仪。传承和严格规范祭祀礼仪，突出祭祖的主题和目的是理事会的职责和义务。

（一）饶氏宗祠的祭祀遵照旧时惯例固定为每年清明节。如果遇到祭祀日改期，理事会应另行择日祭祀并予通知。

（二）祭祀活动由理事会统一举办，在每年祭祀日半个月前召开预备会议，商讨各项事宜，以勤俭节约为原则，详细列出项目开支标准，严格控制规模，具体分工落实到位，并由秘书组分发请柬（通知）。

（三）祭祀前，应组建礼乐队、张灯结彩、张贴标语、彩旗，宣染氛围，阵容根据实际及习惯而定。

（四）祭祀包括敬天地和祭祖。

1、祭祀当天凌晨应鸣炮示敬，由理事会文宣组安排操办。

2、祭祖应设主祭、陪祭（陪祭由理事会常务副会长、副会长及其他宗亲长老代表等担任）、监祭各若干人，人员由理事会举荐，敬备筵席等必需物品，由执事、司仪主持，遵古例实行三献礼的传统仪式。

（五）凡出席参加祭祖的各地宗亲代表和理事会成员应入宗祠朝拜谒祖，在祭祖仪式举行时，必须整齐肃立在宗祠内或埕前参礼，以体现重祖敬宗和庄严肃穆的气氛，除工作人员外，严禁随意走动。

（六）各支派（村落）的集体或个人祭祀礼金，均由各支派（村落）根据自己的实际情况自行安排，原则上不强行摊派。凡以个人名义出资500元以上者均列为捐资，长期张榜公开。

（七）鼓励和欢迎有一定经济实力的宗亲，以个人或其家族名义出资主办当年的祭祀活动，担任主祭官，并由理事会承办或协办，其开支费用总额可列作捐资款项。

三、贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会财务管理制度

（一）理事会筹资理财小组，负责理事会的财务管理，理财小组设会计、出纳各一名。建立健全规范财务管理制度，实行民主理财，做到公开透明，帐目清楚，收支分明，财务收支情况的帐目由会计负责每年度在宗祠内进行张榜公布，全方位接受全体理事会成员的检查和监督。

（二）本会经费来源：各支派热心于本宗族事业的仁人志士捐献；省海内外族亲捐赠；各支派（村落）参与祭祀的礼金；其它合法收入。凡个人捐资五千元以上者举荐为理事会荣誉会长；捐资一万元以上者举荐为永远荣誉会长。

（三）本会经费及所捐款项、物品一律用于宗祠公益事业，不得挪作他用。

（四）财务收支规定：

1、收入：凡收入资金一律开具统一编号并盖有“贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会”印章的收据并及时记入现金收入帐。

2、支出：凡支出资金一律凭开支票据记账支出。每张支出发票必须注明开支用途，有经手人、证明人(或验收人)，并经审批后方可报账。

3、审批：重大项目(2000元以上)开支，须经理事会常务会议集体研究审定后方可支出，日常一般性开支由会长（或会长指定人）依据财务的有关规定直接审批。

4、出差：因宗祠联谊工作活动需要，到外地出差办事、应酬的，须经理事会会长同意审批方可外出，并给予报销差旅费。

5、待遇：参与理事会工作的宗亲都应具有乐于奉献的精神，除宗祠管理员的适当津贴外，所有的人员全部为义务工。

贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会

公元二〇一五年一月十五日

附件：2

《贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会财务管理制度》

为加强宗祠理事会的财务管理，保障宗祠资金的使用安全和效益，促进宗家族事业的健康发展，根据国家法律、法规和财务规则的有关规定，结合本会实际情况，制定本制度。

第一条管理原则

（一）分类管理的原则。基本金、办公经费、活动经费三项资金平行使用，分级审批，大学生奖励基金单独使用和管理。

（二）封闭管理的原则。捐赠资金及其利息除另有规定外，只能用于饶氏家族事业，专款专用，不得挪作他用。

（三）专项核算的原则。按照国家统一的会计核算制度设置会计科目、复式记帐、根据审核无误的会计凭证登记帐簿、编制财务会计报表。

（四）公开透明的原则。宗祠理事会每年将捐赠款（物）情况向宗族代表大会汇报。并定期（清明前一天）向宗亲张榜公布捐赠款（物）的使用情况，接受宗亲的监督。

第二条资金收入管理

（一）凡收到宗亲各界捐赠的款（物），必须开具收据给捐赠单位或个人；

（二）收到的捐赠款项，应按规定存入捐赠资金专户，专款专用；

（三）收到捐赠的物资要专人负责管理，及时验收入宗祠，并按物资品种、数量及金额建立捐赠实物收支帐册；

（四）捐赠资金产生的利息收入与捐赠资金统一管理，专款专用，不得挪作他用；

（五）建立捐赠资金档案，永久保管。

（六）凡徇私挪用理事会资金者，发现后要求责任人及时退还款外，并立即取消管理资格，情节严重者将移交司法机关处理。

第三条资金支出管理

（一）捐赠资金财务支出管理。1.定向捐款按捐赠人意愿实施；

2.使用不定向捐款分级审批，权限如下：使用不定向捐赠资金 500 元以下由理事会会长审批；500-1000 元须理事会领导成员（委员）通过后再由理事会会长审批； 1000 以上经理事会成员会议通过后，再由理事会会长审批，这样才方可使用； 3.资金分捐赠资金账户和日常资金账户管理；

（二）正常办公经费财务支出管理。

1.人员支出。宗祠文物和展品要专人管理。理事会要对管理人员择优录用，签订管理合同，给予管理人员适当报酬，确保宗祠文物财产安全； 2.日常公用和项目支出。日常公用和项目支出经费由理事会掌握使用。资金 500 元以下由理事会会长审批；500元及以上经理事会领导成员通过后，再由理事会会长审批方可使用；

3.联络宗亲和收取募捐款、物，产生的交通费(车船票)据实报销,住宿费按标准 60 元的标准间,进餐如没有当地宗亲接待的,按每人每天 30 元报销生活费。外出产生的其他费用，经一同去经办的人员签字证明后方可报销。

第四条财产物资管理

宗祠的财产分为固定资产、低值易耗品两大类：

（一）固定资产包括房屋及建筑物、专用设备、一般设备、文物和 陈列品、图书和其它固定资产。单位价值在 500 元及以上、使用期在一年以上的物品列为固定资产。

（二）低值易耗品：指达不到固定资产条件、使用期限较短、更换比较频繁的物品。上述两类财产分别建立财产帐册，财务建立总帐定期进行盘点，核对帐实是否相符。

第五条附则

（一）宗祠理事会可根据实际情况，对本制度进行补充和修改。

（二）本制度自宗祠理事会会议通过即日起执行。

贵州省赫章县七家湾饶氏宗祠理事会

七家新教育实验实施方案 篇5

艺术教育是我校全面推进素质教育的重要组成部分，是学校发展的突破口和生长点，艺术教育作为我校鲜明的办学特色，将大胆实践，不断创新，遵循艺术教育自身发展规律并借鉴成功经验的基础上，特制定我校艺术教育实施方案。

一、开设艺术教育选修课的目的意义

1、开设艺术选修课给每一个学生提供发展的机会和条件，让每一位学生都得到充分、全面的发展，以适应社会对多类型、多层次、多规格人才的需求是新课标对艺术教育的基本要求。有利于加速推进新课程改革，使学生能够在学习艺术的过程中增长技能，培养和发展学生的个性。

2、艺术教育本身具有的促进智育、德育发展的功能，同时未来社会对艺术专门人才和具备艺术素质人才的需求将大大增加，把它作为我校实施素质教育的切入口，具有其他教育所无法替代的优势。

3、学校在艺术教育方面制定高规格的培养目标，创建现代化的硬件设施，改革和优化课程结构，运用现代化的教学手段和综合性的评价体系促进营造较强的艺术氛围，以美促智、以美促德、使艺术教育与智育、德育相辅而行，把艺术教育渗透到学校教育的各个领域。

二、学校艺术教育选修课的总体目标

总体思路：以学校民乐、管弦乐教学为龙头，积极开拓民族艺术教育的新路，带动学校其他各项艺术教育活动。同时训练课、加强校本课程如形体训练课、民乐欣赏课、美术欣赏课、国画、素描等艺术类校本课程的探索、研究。将民间音乐、器乐知识有效的引入课堂教学，在创办民乐特长班的基础上组建学校大型民族乐队，管弦乐队，加强学校师生艺术团的管理和发展，使之走向高层次发展，逐步形成学校艺术教育的规章制度和特色，逐步提高艺术教育活动水平，逐步创设良好的学校艺术教育环境和氛围，推动学校艺术教育工作的不断发展。总的目标：

2011年底，建立符合素质教育要求的、具有本校特色的艺术教育体系。努力创造条件争创艺术教育特色学校，2011年争创省级艺术教育示范学校，2012年争创全国艺术教育特色学校，全国艺术教育先进单位，2011年力争把学校办成具有艺术特色的一流名校，使我校学生在各级艺术表演和艺术竞赛中获奖。使每一位学生达到艺术考级四级以上，个别学生能达到7级以上。

三、加强艺术教育管理工作

1、不断完善艺术教育队伍管理机构。加强学校艺术教育领导小组的自主性、创新性和凝聚力，学校建立艺术教育组织机构，学校成立以王清群校长为组长的艺术教育工作领导小组，具体负责学校艺教的规划和实施，每学年制定切合实际，科学有效的艺术教育工作计划，提出学年工作目标、措施，并做好学期艺术教育工作总结，下设音乐教研组、美术教研组、体育教研组，各教研组在学校艺术教育领导小组的部署下开展艺术教育工作，形成较为完备的艺术教育管理运行体系。

2、充分发挥艺术教师科学研究的积极性，建立学校艺术教育科研课题研究组，并将积极申报课题研究，以开发艺术教育校本课程的实验课题为主，使教育科研更好的为教育教学服务，要通过1至2年的实验研究，探索出一条我校艺术教育的途径。把《全国学校艺术教育总体规划》作为具体操作的依据，不断的学习探索艺术教育的特点和规律，要培养学生会唱、会跳、会弹、会写、会画、会制作等基本功，成为一名合格加特长的小学生。

3、健全学校艺术教育管理措施，建立规范的管理制度。根据实际情况和职责范围，制定并完善音乐教学、美术教学常规管理制度、艺术教育岗位聘用制度、岗位责任制、艺术课外活动制度、《音乐。美术、体育器材使用和管理制度》，以及艺术教师待遇制度等，并将艺术教育工作纳入学校评估工作中。

4、定期和不定期坚持艺术教育工作的督导检查。A、定期检查备课、B、巡视课堂教学、C、各项活动检查、D、学期考核检查、E、艺术技能展示考评、F、纪律检查考评。

5、完善档案资料管理。在开展艺术教育活动过程中，坚持奖惩过硬，考核合理，逐步形成有效的激励机制，在艺术教育活动时间和内容的具体安排、艺术教师和辅导教师的具体责任、学生参加艺术教育活动的情况记载和考核，活动场所和设施使用的维护与记录、对艺术教育成果的表扬和奖励等方面要建立相关的制度和措施。为我校艺术教育的顺利实施提供组织保障。

6、建立艺术特长生档案，发挥以点带面的辐射作用，让艺术特长生各方面得到均衡发展，使艺术教育能够实施计算机管理。

四、加强师资队伍建设

1、配备合格的艺术师资是学校开设艺术课程，保证艺术学科教学质量的首要条件。通过多种渠道，聘请一流的专业校外辅导教师。确保艺术教育的教学质量。

2、加强对艺术师资的培训，不断提高他们的教学业务水平。

3、尊重艺术教师的劳动，在奖励、职称晋升等方面，与其它教师一视同仁。艺术教师的艺术活动辅导计入教学工作量。对在艺术教育工作中作出突出贡献者，授予各种荣誉称号或奖励。

4、为艺术教师提供基本的工作条件，购置必要的器材，教具和资料，并要妥善安排艺术教师进修、观摩、科研和创作的时间和经费。

五、艺术教育选修课程设置

(一)键盘类：钢琴、电子琴、手风琴

(二)民族器乐类：二胡、板胡、中胡、笛子、扬琴、古筝、琵琶、中阮、笙、葫芦丝、唢呐

等民族打击乐。

(三)西洋乐器：小提琴、大提琴、架子鼓、(四)铜管乐器：小号、圆号、长号、中音号、萨克斯、长笛、短笛、单簧管。

(五)声乐类：少儿歌唱与表演、百人合唱团训练、民族唱法、美声唱法、通俗唱法。

(六)播音与主持：开课内容，口才训练、绕口令、普通话、朗诵表演、曲艺、相声、小品。

(七)美术类：国画、儿童画、卡通漫画、素描、毛笔字、沙画、泥塑、剪纸。

(八)科技类：小制作、小发明、车模、航模、船模、。科学深究室、机器人。

(九)体育类：体操、篮球、排球、羽毛球、足球、乒乓球、象棋、围棋。

(十)舞蹈类：民族舞、拉丁舞、现代舞、街舞、少儿歌舞表演、少儿形体训练。

（十一）文化课类：开设数学、语文、英语、信息技术辅导班。（学习形式，各科教师在同年级组织学生开课）

六、选修班课时安排：每周四课时，周二、周四下午

确保我校每位学生至少参加一项艺术技能训练，让学生通过参与学习提高艺术素质。

七、抓好校内外艺术类比赛，形成系列艺术比赛活动制度，积极参加各级各类组织的艺术类比赛，学校每年举行一次综合性的艺术节活动，并举行大型庆六

一、庆元旦、迎春晚会等节日重大活动，在规模上、质量上、影响上力求创新，使全校师生在艺术实践活动中陶冶情操，提高审美能力和艺术素质。为学生创造空间进行展示，每学期至少有一次全校性艺术活动（读书节、书画节、音乐节、合唱节等等）

八、选修班任课教师的组成：

首先由本校音体美教师担任选修课辅导教师，然后根据需要聘请具有专科以上学历，社会文艺团体中的优秀艺术人才，具有多年教学经验，专业性较强的艺术人才任教。

九、选修班辅导教师的要求：

1、对学生要进行思想教育，安全教育，行为习惯、学习习惯的养成教育，以及学生的兴趣

培养。

2、认真备课，上课、不接打电话，不旷课、迟到、有事提前请假、做好调课安排。

3、认真传授知识和技能，认真履行教师职业道德规范。

4、保持室内卫生整洁，管理好各种乐器的维修维护。

5、开学初要制定选修课的计划，期末要认真汇报总结。

各选修班配一名教师组织管理并参加专业学习，以便辅导学生。

十、选修班班级文化：

各选修班要有浓厚的学习文化氛围，室内设课程表、时间表、学员登记表、各种文化艺术知识、艺术成就展示、获奖荣誉展示、名人、名家及辅导教师的艺术简介，学员守则、乐器使用登记表

十一、选修班学生要求：

讲究卫生、爱护公物、乐器，尊敬老师、团结同学、文明礼貌、遵守纪律、认真学习知识与技能。

不迟到、不旷课、有事要请假、认真听讲、不随便讲话，按时完成辅导教师布置的作业。

十二、选修课班级活动安全：

各选修班要与学员签订活动安全责任书，（特别是体育类）辅导教师要对学生进行安全教育，根据选修课的实际情况，提出活动安全、行为安全，遵规守纪、因学生违纪违规造成不良后果或不安全行为责任自负，教师要坚守岗位，履行职责，否则出现不安全事故，辅导教师要承担相应责任。

十三、选修班活动的检查评估：

学校将成立艺术教育评估小组，监督检查艺术教育选修班活动情况，对选修班的上课、训练、出勤、活动效果、活动纪律、以及辅导教师的备课、计划、总结、辅导记录等进行综合检评，并将检评结果记入教师综合实绩考评。

十四、表彰奖励：

期末各选修班要向家长、社会、学校汇报演出或展示，学校将根据辅导教师的平日辅导情况，学生展示的水平进行评选优秀辅导员、优秀节目、先进选修班、一等奖、二等奖等各种奖项。对于个别选修班，工作不认真，辅导学生未成绩，不评为优秀或先进。

十五、选修课计划要点

1、总体思路：以学校民乐、管弦乐教学为龙头，积极开拓民族艺术教育的新思路，带动学校各项艺术教育活动顺利开展。

2、总体目标：完善艺术教育管理制度，2011年底努力争创省、市艺术教育示范学校，办成艺术教育特色一流名校。

3、努力争取3月份选修课全部开课，把选修课的实施方案落实到位。

4、开设选修课程40多项，聘请校内外40多名专家、教授等辅导教师任教。

5、全面提高学生的艺术素质，通过选修课的学习，使每位学生达到艺术考级四级以上，优秀学生达到7级以上，确保每位学生掌握、学会一件乐器的演奏技能，并在各级艺术表演和艺术大赛中获一等奖。

6、音、体、美教师除上好课外，应承担选修课的辅导训练工作，并且在区级以上音乐艺术、美术作品、体育竞技大赛中取得最佳成绩，将与学校教师综合考评挂钩。

7、主要活动

四月份展示体育节、艺术教育阵势，6月份组织大型庆“六一”暨文艺汇演，7月份组织艺术教育夏令营活动，8月份组织开展广场艺术节，内容包括（音乐。美术、体育类），组织广场或县区文艺演出。

8、宣传报道：办出一报、一刊、在各大媒体、电视、宣传报道。

七家新教育实验实施方案 篇6

一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指针，认真贯彻科学发展观，育人为本，全面落实《葫芦岛市教育局关于进一步深化课堂教学改革全面提高教学质量的实施意见》，以教师专业发展为起点，以新课改五大行动为途径，促成教师在解放思想，更新教育理念，提高教育技能基础上的专业发展；

促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性发展；

让教育者与受教育者共同成长。

二、工作目标 通过基础教育课程改革的实验工作，确立现代课程意识，优化课程实施过程，改进课程管理体制，增强课程育人功能；

走进新课程，确立新理念，探索新模式，实现新突破；

改革旧的评价方式，建立新的评价体系，促进学生综合发展；

加快高素质教师队伍的建设步伐，加快新时代人才培养的创新步伐，加快信息技术教育的普及步伐，加快学校现代化进程的发展步伐，打造一批德才兼备的高素质教师队伍；

坚持依法治校，坚持教育科学发展观，坚持特色办学理念，再树名牌实验小学。

三、基本原则（一）科学性原则 坚持改革就是研究的观念，把课改放在科学研究的高度，以科学的理论，科学的方法，指导这次课程改革。

（二）发展性原则 把“以人为本”作为课改理论基础，牢固树立“一切为了学生,为了一切学生，为了学生的一切”的办学思想，明确课改的最终目的是促进学生健康成长，促进教师素质的提高，促进学校的蓬勃发展。

（三）创新性原则 本次课改是在新的理念指导下的改革，要在各方面突出“创新”这个特点,让广大教师在课程改革的实验中经受锤炼与提升。创新主要体现在培养学生创新意识，总结新的教法与学法，构建新的教学方式,摸索新的育人模式,建立新型的教师培训模式等等。

（四）主体性原则 教师和学生是学校课改的主体，发挥广大的师生参与课改的积极性、主动性与创新性是本次课改的关键环节。通过各种渠道与方法，发挥师生的主体作用，使课改作为师生的自觉行动，成为推动学校发展的动力。

（五）系统性原则 本次课改作为新世纪的课程整体全面改革，课程的综合性是本次课改的一个特点。因此，既要体现学科特点，又要体现各学科间整合的特色；

既要体现知识的系统性，又要突出能力和情感态度价值观的形成过程；

既要改变传统的知识传授方式，又要优化课程结构、课程内容以及课程实施、课程评价和课程管理。

（六）情感性原则 深入学生内心世界，把握学生心理需求，只有爱生如子，才能进行心灵的交流。要把心理教育纳入课堂教学，把研究学生摆在和研究课标、研究教材同等重要的位置，使教育过程成为塑造和发展学生健康心理的过程。

四、主要措施 （一）以组织管理为先导，稳步实施课程改革。

学校成立课程改革领导小组，重点针对新课程在实施过程中出现的新问题进行研究，指导实验的实施。实验班级教师的配备以学校的年轻骨干教师为主，并分学科成立行动小组,负责协调各学科的新课程实施与研究。学校同时成立课程改革指导组、教师培训工作组和课程改革信息组。各小组定期研究课程改革，开展各种研究活动。

对《学校常规管理制度》、《考核制度》、《教师评聘制度》、《教学成果奖励办法》等方面作必要的修改，融进课改的新理念、新要求。配套制定课改“七制”：调研督查制、动态反馈制、领导示范制、校本培训制、课程管理制、表彰激励制、家校联动制。

（二）以师资培训为动力，全面引领课程改革。

组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》各学科新课程标准，邀请各级专家到校举办讲座、指导课改。选派骨干教师参加省市县的课改培训。实抓校本培训，每期开展“五个一”活动，即一本业务学习笔记、一本教研记录、一篇教学案例、一本听课笔记、一节公开课、一篇教研论文。不定期举行“新理念·新教法”研讨课活动。

（三）、以教育科研为突破口，整体推进课程改革。

搞好集体备课，认真剖析课程标准，深入钻研新教材内容。一切从学生实际出发，一切从有利于学生发展出发，充分体现以学生为主体的教学原则。开设课改论坛。组织专题研究，使新课程的一些新理论、新方法转变为具体的教学行为，如：自主学习研究、合作学习研究、探究性学习研究、创新能力培养研究等。链接课题研究，注重课改与省市县实验研究课题的整合，用科研带动课改，用课改推动课题研究。将新课改的新理念、新方法运用到该课题研究中去，使我校课题研究再上新台阶。

（四）、以资源整合为支撑，切实保障课程改革。

近两年内计划筹资三十余万元，将用于师资培训，改善教学条件。与家长、社会联合,建立新课程改革的良好氛围。开设好各类基础学科课程，开发校本课程，加强综合实践活动的组织和管理，提倡研究性学习，整体设置以综合课程为主的九年一贯的义务教育课程。

五、工作重点（一）创设书香校园。

通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成。

1、营造书香氛围。做任何事情环境和氛围是很重要的。一进校门让学生看到“今天你读书了吗”、“生活因阅读而充实，生命因阅读而精彩”、“读圣贤书，立君子品，做有德人”、“读书要心到、眼到、口到、手到”，校园的板报、橱窗、横幅，到处要充满浓浓的书香氛围。

2、课堂引领阅读。通过课堂教给学生阅读的方法，培养阅读的技能，激发阅读的兴趣，进而推动课外阅读，使阅读成为习惯。

3、推行国学诵读。通过国学诵读让学生感受祖国语言的博大精深，了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶，教给学生做人的道理，潜移默化地陶冶性情，开启其智慧，使经典诵读为孩子的一生提供营养。本学年主要诵读《弟子规》。

4、建立班级图书角。发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借此活动，丰富班级图书角，要求每个同学把自己喜欢的书，在阅读节期间，带到班里，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的氛围，同时倡导班级间、年级间的图书交换，在交换图书的过程中，加强大家爱护书本的意识。举行“好书伴我成长”推荐活动，以表格的形式介绍读过的书，展出优秀书目。本班还可以进行旧书买卖活动。

5、举办校园阅读节。以“校园阅读节”活动为载体可以激发师生的读书热情。学校把每年3——4月份定为“校园阅读节”，9月份定为教师“阅读节”，倡导师生每天快乐阅读20分。成立教师读书会，根据读书会章程，教师购书、读书，学校报销。为教学骨干每人征订一份专业刊物，全体教师“与书为友，与大师对话”，全体学生人人爱读书，读好书；

个个学做人，做好人。

6、评选书香之星。评价可以有效地促进活动深入地开展。每次活动都要评选出“亲子诵读”优秀家庭、“阅读之星”、“书香教师”、“书香教研组”、“书香班级”，学校及时表彰奖励。

（二）打造科研队伍 1、规划明确目标。45岁以下教师制定个人发展规划，从工作经历、工作业绩到今后的阅读、优质课、论文、教研课题等目标规划，详实具体，并且要时时对照。

2、阅读丰富人生。一个人的精神发育史就是他的阅读史。读经典名著，增文化底蕴；

读教学专著，强教学实践；

读教育学，悟学生心理；

读报纸杂志，解世事风情。从而提升教师专业化水平，提高素质，养成爱读书、爱学习的好习惯。

3、课题引领提升。用课题研究带动教师参与教育科学研究。学校加大教育科研管理力度，从基本制度保证上提供保障，成立10万余元的课题研究基金，加大对课题研究者的表彰力度，争取建设一批研究型教师队伍。课题研究要在教育教学中发现问题、解决问题、反思教学，从而使教师自主改变自己的教学行为，提升教师的专业素质。

4、课堂历练技能。开展“青蓝工程”——师徒结对、“教学点将大练兵”赛讲、教研组内研讨课、同课异构、一课多上、推门听课等活动，聚焦课堂，提升教师课堂教学技能。

5、反思促进成长。反思是教师成长最重要的途径之一。教师通过动笔撰写反思，以实现教师群体在反思中提升、在反思中进步的目的。“教育教学反思”可以写教育教学中的“亮点”、“败笔”、“偶得”以及师生的创新、教学的灵感、问题与困惑等等，切忌面面俱到、泛泛而谈。教师要节节有札记，月月有反思，年年有反思集。学校每月收集教师的教学反思，组织评比、展览、交流、总结。使教师不仅成为教学的主导，而且成为教学研究的主体，把自己的教学行为作为研究的对象，反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果。通过反思、研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。

（三）构建高效课堂（教学模式）1、精心设计“两案”：教案、学案。实行集体备课。为了充分发挥教研组集体智慧，加强教师间的交流、研讨，实行集体备课。

（1）教师利用假期对新教材提前备课，画出整册书的知识树。

（2）开学初各教研组教师交流、研讨，整理出本组的知识树，知识树要张贴上墙，平时教学中要及时完善、补充，学期结束建立起完备的知识树，为第二年教本教材的教师储备资源。

（3）教研组长主持，在集体研讨的基础上，按单元将教材分解，组内教师每人备一课，然后集体交流、研讨、修改，定稿后打印，分发给组内每位教师。

（4）教导处要加强对集体备课的监督、检查、参与、评比，要求：

教研组要保证研讨的时间，必须全员参与，每一轮至少有一次邀请教导处相关人员参与，教案的检查以过程性资料、教学札记、课后小记为主，备课要依据“四环节”教学流程来进行。

导学案是引领学生自学质疑、交流展示、互动探究和矫正反馈的方案。精心设置探究问题是导学案的关键，科学整理知识网络是导学案的重点，引领学生阅读思考是导学案的特色，精心编配巩固练习是导学案的着力点。导学案要体现“导读、导思、导听、导记、导练”的“五导”功能。根据我校实际和学生年龄特点决定在五、六年级语文、数学学科实行，并且导学案、练案合二为一。

导学案的编写要体现知识问题化，问题探究化，探究层次化。要做到教学目标清晰明确，内容安排与学习目标一致；

活动设计符合学生认知水平，由浅入深，由简单到复杂。注重学生个性差异，做到分层目标，分层导学，分层训练，分层达标；

问题设置要符合学习规律，具有层次性，从记忆性问题——理解性问题——运用性问题——推理性问题——评价性问题。作业设计要符合学科课程标准要求，做到书面作业、口头作业和活动、实践类作业并重。课内作业要以基础题为主，体现基础性、层次性，注意梯度，兼顾覆盖面。

集体研讨、领导把关后印发给每位学生。课堂上要把自主学习、分组讨论、展示点评有机结合，使课堂紧凑高效。每次课后，教师要对学生完成导学案的情况进行查阅，评价学生达成教学目标情况，对遗留问题及时发现和矫正。

2、优化课堂“四环”：激趣导入——自主设疑 ——探究交流——运用拓展。

激趣导入：好的开始是成功的一半，新课伊始，如果能巧妙地激发起学生浓厚的学习兴趣，就为整节课奠定坚实的基础。根据小学生好奇、好动、好胜心强等年龄特点及学科特点，每节课开始要在最短时间内，让学生在富有情趣的情境中，快速、主动地进入学习，从而激发学生的求知欲，激活他们思考的内在动力，使问题成为学生自主学习的切入点 自主设疑：学习新知的最佳途径是由自己去发现，学问的出发点在于问。上课时，我们要让学生在预习或已有的生活经验基础上，提出问题，然后教师归纳，设定当节课教学的主要问题、重、难点。再由学生自学、小范围研讨，解决自己能解决的问题。“学源于思，思源于疑”。课堂学习的过程实际是不断解决问题的过程。在教学过程中，不断使学生位于认知的矛盾、悬念之中，产生“新奇、问题”，激起他们的探索欲望，从而培养其问题意识和自主探究能力。

探究交流：探究是学生自主学习的核心，可以是学生自学、小组合作学习、教师讲解等，但一定要以学生自主学习为主，教师要做到“三讲三不讲”：讲学生自学和讨论后理解不到位的问题，讲学生易混易错的问题，讲激发学生进取、提高学生探究意识的问题；

学生不自学不讲，学生自学后会的不讲，学生不展示不讲。交流反馈教学，是学生在老师的主导作用下，有目的、有计划、有组织地进行学习的过程。学生在交流学习成果时，教师不但要有针对性地引导他们解决有深度的疑难问题，而且要使学生的主观能动性更大地发挥，最终能脱离教师的指导进行独立地探究学习，交流的形式，灵活多变，可以是小组的交流，也可以是整体的争论，还可以是学生与教师的辩论……总之，课堂是教师与学生的交流与对话，要让学生在真正的交流中自主、愉快地学习。

运用拓展：运用反馈是检验教学的有效手段，学生可以根据自己对当节课的理解，出一些习题，在同桌或小组内交流解答，改变中“师问生答”的传统模式，变“要我学”为“我要学”，在出题、答题中体会成功的喜悦。教师也要根据学情和教材的需要，分层次补充一些有梯度的练习题，在学案中检验，准确地了解当节课的教学效果。

这四个环节并非一成不变，可以根据学生年龄特点、教学内容不同有所侧重，循环使用，总之一定要突出学生自主学习。

总之，我们将扎扎实实落实好深化课程改革方案，边实践边学习边改进边提高，探讨出适合我校实际的高效教学之路。