辩论赛宣传稿

辩论赛宣传稿（共11篇）

辩论赛宣传稿 篇1

☺辩论赛宣传稿☺

♠内容

周二自习课（暂定）举行开展“狼爸”“虎妈”式教育利弊谈辩论赛，以班为单位进行正反辩论。，获胜方全体有奖，另设置踊跃奖。☺

♥要求：全体同学必须参加（可为班级加十分）

♦主题:

近日，“狼爸”萧百佑和他“每天挨顿骂，孩子进北大”的家教理念引起社会热议。“棍棒教育”的抬头，一方面是迎合了中国父母们急切的“望子成龙”心理，另一方面，也是反映了近年来中国社会在家庭教育方面一直存在困惑和矛盾。

从“虎妈”“猫爸”到“狼爸”，谁了解和尊重了儿童？在“进名牌大学的成功论”诱惑下，作为家长，如何保持住理性，选择好适合自己孩子的教育方式？对于这一话题大家莫衷一是,意见看法不一。所以我们就这个话题展开一场辩论赛，看看哪种观点更具说服力。

♣特约嘉宾：☼班主任☼，☼语文老师☼，☼政治老师☼

辩论赛宣传稿 篇2

但是，高考阅卷发现，考生在英语写作方面存在各种问题：有些考生审题不清，导致短文偏离主题；有的行文缺乏逻辑，层次混乱；有的语言表达生硬，写出的句子明显带有汉语句式的痕迹；还有些考生词不达意，不能很好地完成写作任务。正是缺乏必备的英语写作技巧影响了考生书面表达试题的得分。本刊将刊登系列英语写作辅导稿件，以帮助同学们提高英语书面表达能力。本期“快乐学堂”将探讨如何写英语辩论稿。

写作练习

近年来，不少学校出台严厉的措施，禁止中学生把手机带到学校。此事引发了各界热议。你校打算举办一场英语辩论活动，要求辩手围绕“Should students be forbidden to bring their mobile phones to school？”展开辩论。你打算参加辩论，请写一篇英语辩论稿。内容包括：

1 表明你的观点

2 提供证据支持你的观点

3 结论段

注意：字数：不少于120。

【参考范文1】（正方观点）

In recent years， many schools have taken tough measures to forbid students from bringing their mobile phones to school， which has caused heated debate among parents. I am in favor of banning students bringing phones to school. My reasons are as follows.

First， there is no need to bring mobile phones to school because students can use public phones to contact their parents in case of an emergency. And parents can call the teachers to reach their children. Besides， mobile phones distract students from concentrating on their lessons as they may chat online with their friends or surf the Internet after class. Third， students are likely to compare the brands of their mobile phones with their classmates.

To sum up， I strongly support banning mobile phones in schools.

【范文剖析】

1. 这是一篇辩论稿，文章应包含三个部分。第一段是导语段，引出辩论的话题，同时表明自己的立场观点。第二段提供充分的论据来支撑自己的论点。第三段为总阶段，总结前文，再次表明自己的观点。

2. 第一段和第二段之间使用了过渡句My reasons are as follows，使上下文衔接紧密。

3. 二段中用连接词First， Besides和Third列举了三点证据来支撑自己的观点。最后一段使用To sum up表明结论段。

4. 短语亮点：

take measures to do sth. 采取措施做某事 forbid sb. from doing sth. 禁止某人做某事

be in favor of 赞成 ban doing sth 禁止做某事

as follows 列举如下 in case of 如果

distract sb. from doing 使某人不专心做某事 concentrate on 集中注意力于

after class 课下 be likely to do 可能做某事

compare sth. with sb. 把某物与某人相比 to sum up 总而言之

5. 句子亮点

（1）复合句：非限制性定语从句：which has caused heated debate among parents；原因状语从句：because they can use public phones to contact their parents in case of an emergency；as they may chat online with their friends or surf the Internet after class。

（2）？非谓语动词：动词不定式作目的状语：many schools take tough measures to forbid students from bringing their mobile phones to school；And parents can call the teachers to reach their children；动名词作宾语：I am in favor of banning phones to school。

（3）固定句式：①没有必要做某事：there is no need for students to bring mobile phones to school。②很有可能做某事： students are likely to compare the brands of their mobile phones。

【技巧点拨】

1. 辩论稿是英文中一种常见的写作文体，旨在帮助辩手在辩论过程中更好地陈述自己的立场和观点，并提供论据。

2. 辩论稿通常由三部分组成。第一，要提出一个辩论的话题，并亮明自己的观点和态度；第二，提供充足的论据来支撑自己的观点；第三，总结前文，再次强调自己的观点和立场。

3. 写辩论稿时用到的句式：

（1）陈述正反观点？

Some people argue that/hold the idea that…

But I hold the opposite view. / I am against this idea. I would agree that…/ I strongly believe that…

I’m in favor of…

First of all/First/Firstly/Initially Second/Secondly/Then/Next/Besides Last/Finally/Last but not least/What’s more/More importantly In conclusion…/All in all…/In summary…/To sum up…/In a word…

（2）可使用下列表示顺序的词语罗列论据？

（3）辩论稿结尾表示总结陈词的话？

【参考范文2】（反方观点）

Recently， many schools have taken tough measures to forbid students from bringing mobile phones to school， about which teachers and parents have different opinions. In my opinion， students should be allowed to bring their phones to school. Here are my reasons.

First of all， it is convenient for students keep in touch with their parents so that parents can know how their children are getting along at school. Secondly， mobile phones make it easy for students to contact their friends when they are in need of help. More importantly， students can relax themselves by listening to music or playing games after class.

All in all， students should be allowed to bring mobile phones to school as long as they can use them in a proper way.

名师简介

辩论赛报道稿 篇3

唇枪舌剑论英雄

记物信学院首届“争锋杯”辩论赛

（物信学院报道稿）为丰富广大学生的课余生活，给同学们提供一个展现自我的平台；物信学院于4月17日在四号教学楼举行了首届“争锋杯”辩论赛总决赛。物信学院院长，党委书记，辅导员，学生会全体成员均到场参加，本次活动得到了广大学生的广泛关注和参与。

本次辩论赛面向全院同学，以班级为单位，历时两周的激烈辩论，终于在本日角逐冠军。在辩论环节中，无论是辩论陈词、一对一攻辩，自由攻辩、总结陈词中，双方辩手均表现不俗。双方辩手妙语连珠，慷慨激昂，针锋相对，风云际会，你来我往，又不失风度，侃侃而谈。整场比赛高潮迭起，精彩纷呈；彰显了智慧与才思的交锋，激情与勇气的碰撞。现场气氛活跃，欢呼声、掌声此起彼伏。休息时段观众表演的各类精彩节目更是带动了全场的气氛，现场观众拍打节奏与之呼应；最后物信学院党委书记对本次活动做出总结点评，宣布结果并颁发奖品。

辩论赛通讯稿 篇4

（通讯员杭金宝）10月26至28号，我院社团联合会举办了一场大学生辩论赛，院四席和院30个社团的学生们积极踊跃的报名参赛，分十二场完成。此次辩论赛的主题是“几经全球化带给大学生的机遇是否大于挑战”。正方支持的观点是：经济全球化带给大学生的机遇大于挑战。反方支持的观点是：经济全球化带给大学生的挑战大于机遇。

随着主持人宣布辩论赛开始，正反方同学立马展开了激烈的辩论。双方的四位辩手就各自的观点进行了精彩的发言。

首先是由正反一辩分别进行2分30秒的讲说，提出各自的观点，流利的语言，严谨的思路，以及恰到好处的肢体语言，让人眼前一亮。引起全场掌声雷动，点燃了辩论赛紧张的气氛。接着是双方二、三辩分别向对方的二辩或三辩进行攻辩。随后，双方同学进入了自由辩论。正反双方的唇枪舌剑让现场充满了火药味。自由辩结束后，由双方四辩对己方发言进行最后的陈词总结。

比赛过程中，观众的掌声不断，给予了辩手们肯定和鼓励。精彩的比赛结束后，评委对参赛同学的表现进行了点评，并评出最佳辩手。

辩论赛主持稿 篇5

老师、同学们大家上午好！今天我们辩论的主题是“讲诚信与善意的谎言”。比赛开始前，我宣布纪律：1.不能随意打断别人的话。2.不能进行人身攻击。3.不能扰乱秩序。4.不能答非所问。5.说话要文明礼貌，得体大方。6.切勿大声喧哗。如有违反，进行适当扣分。接下来介绍评委，分别是，。评分标准为：

1、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。

2、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。

3、反映敏捷，应对能力强。

4、表达清晰、层次清楚，逻辑严密。

在我（）边的是正方，所持观点是生活中需要善意的谎言；在我（）边的是反方，所持观点是做人要讲诚信。

下面现在我来介绍一下今天的辩论双方，他们分别是 ： 正方：一辩：二辩：三辩：四辩： 反方：一辩：二辩：三辩：四辩：

接下来，辩论会开始！

第一环节：立论环节。每方时间1分钟。请正方一辩描述陈词。

请反方一辩描述陈词。

第二环节：驳立论环节。每方时间1分半。请正方二辩反驳对方立论。

请反方二辩反驳对方立论。

第三环节：质辩环节。每方提问15秒，回答时间累计1分半。请正反方三辩提问对方。

请正方三辩质辩小结。

请反方三辩质辩小结。

第四环节:自由辩论。请由正方开始，双方自由交替辩论，每方累计时间4分钟。

第五环节：总结陈词。每方时间3分钟。请反方四辩总结陈词。

请正方四辩总结陈词。

最激动人心的时刻到来了。请评委们打分，并宣布比赛结果，请大家稍等片刻。

辩论赛通讯稿 篇6

10月04日晚上7：30，虽然天下着毛毛细雨，天气也突然转冷，可在综合楼602的教室里组织着一场激烈的班级内部辩论赛，糟糕的天气丝毫没有打破同学们的热情。

此次辩论赛的主题是春偶青像崇拜利大于弊还是弊大于利。正方的同学是来自一、二组的代表队，他们所持的观点是青春偶像崇拜利大于弊，而反方同学是来自三、四组的代表队，他们所持的观点是春偶青像崇拜弊大于利。台下来了许多学生代表和电气工程系学社会联系委员以及电气工程系团总支联系委员和陪审员作为评审。

当主持人宣布辩论赛开始时，正方同学和反方同学展开了激烈的辩论。首先是由正方和反方的一辩进行2到3分钟的陈词，接着由正反双方的二辩进行对辩，第三部分是由正反双方的三辩进行对辩，随后，根据主持人的要求，正反双方进行自由辩论，自由辩论结束后由四辩进行最后陈词。激烈的辩论赛结束后，有评审们评出了获胜一方是正方，正方的二号辩手和反方的三号辩手被评为最佳辩员。最后陪审员发言表示此次辩论较为成功，但还有少许不足，如辩手们应加强肢体语言，还应注重口齿的清晰，尽量脱稿，还要加强辩论时的气势等。

最后在同学们的阵阵掌声中，辩论赛圆满结束。

电气工程系09机电（10）班

英文辩论赛一辩论稿 篇7

Good afternoon , ladies and gentlemen ,Our side firmly believe that “Not all graduating high school students need to serve their country for two years “.Here, we want all of you to pay much attention to these two words “NOT ALL”.Following are some aspects which can support our argument.First of all , as for the whole country , it is not good for a country’s development.If all graduating high school students served their country for two years , we would guess what will happen.In general ,high-school graduates are less than 20 years old without professional knowledge.When they take their places in society , only the low paid or laborious job offers are available , so you can see how much contribution they can make to this society ? Serving your country for two years , then go to university for four years , which is total six years.In this six years , you can go to university first and then find a better job to make a contribution to your country.Everyone can know clearly that the later one can produce more valuable things to our country , so why don’t we choose to go to university first ? Besides , if we serve our country for two years , it will cause the gap in talents.Let me take an example , in 1966 , Chairman Mao encouraged those youths who were mostly high-school graduates to go to the countryside.This was also called “to serve their country” , then what happened ? Everyone knows , this is called ‘The Great Culture Revolution ‘ Was that good or was that a very wise

decision ? History is kinda practice and practice is the sole criterion fortestingtruth.So the history also tells us that it is unwise to serve their country first.Needless to say , it disorganizes the Educational system.Second , it also does harm to individuals.We believe whether you wanna serve your country or not depends on one’s own interest.There’s no need to let ‘ALL’ graduating high-school students to do it.Most High-school graduates are too young to distinguish the good from the bad.It is common that Generation Y likes hanging out with friends.It is said that the young are easy to become illegal drugs takers if misleading guidance is conducted.Also , after those students serve their country for two years , eventually they may not be able to calm down to concentrate their studies after they’ve stayed in society for two years.At last , what we wanna emphasize is that the present situation of our country even this world is that attending to universities is still the major trend.Also , our country encourages university graduates to contribute to the ‘large-scale development of the western region ‘ instead of high-school graduates.Existence is Rational.To sum up , it is not beneficial to let all graduating high-school students serve their for two years , so our side affirmatively believe that “Not all graduating high-school students need to serve their country for two years “.Thank you!

辩论赛环节 主持稿 篇8

下面有请反方二辩或三辩在3分钟内对正方二、三、四辩中任意一位进行盘问（正方辩手只回答，不反问）每次提问不超过15秒，每次回答不超过20秒，请提问！

请正方二辩或三辩在3分钟内对正方二、三、四辩中任意一位进行盘问（反方辩手只回答，不反问）每次提问不超过15秒，每次回答不超过20秒，请提问！

进入驳论环节：请反方四辩用事例对正方进行反驳，时间1分30秒，有请！请正方四辩用事例对反方进行反驳，时间1分30秒，有请！

接下来正方一辩进行第一轮攻辩小结，时间两分钟，请发言！

请反方一辩进行第一轮攻辩小结，时间两分钟，请发言！

接下来进入对辩环节：正方二、四辩中任一辩手在一分钟内与反方辩手对辩，有请！接下来有请反方二、四辩中任一辩手在一分钟内与正方辩手对辩。

下面进行自由辩论环节。请正方一、二、三、辩先发言，不超过三分钟，有请！接下来请反方一、二、三、辩发言，不超过三分钟，有请！

接下来请正方任意一位辩手行第二轮攻辩小结，时间1分30秒，有请！有请反方任意一位辩手行第二轮攻辩小结，时间1分30秒，有请！

请正方四辨在两分钟内总结陈词，有请！

接下来请反方四辨在两分钟内总结陈词，有请！

请评委组长公布分数。

请特邀嘉宾总结。

日语辩论赛主持稿 篇9

正方一辩：尊敬する裁判T、司会、相手の皆さん、そして在席の皆、こんにちは!皆さんご存知のどおり、21世oは人材のk生の世oで、それは高度争r代です。しかし、あなたが出世したければ、それは、よい人情x理は必要しなければならない。したがって、こちら趣握点は仕事能力より成功になる、もっと重要のは人情x理にm成です。私は4つ方面でしくこちらの方を述べていきたいと思います。

第1：r代のk展について、すべての人はgHの能力を高めるべきですけど、しかし、g一の人の能力は制限(せいげん)されています。一人の成功はその人の人gPSで85パセントであります。

第2;私たちはある特定の群体の中で生活します、人の生存とk展は他人とのにvわります。中国のことわざ：家でIHにmり、外で友たちにmります。もし人が人gvSをm切にI理し、彼は多くの困yをり越えることができります。

第3：会社の中で、人は「x铡工蚍gせねばならないと同に、「x理」を返gせねばならない。仕事でgに自己のことのみを考]し、他人を(かえり)みずして、仕事は顺{に完成できない

第4：「相手にmむとき自分の希望を叶えて欲しい莩证沥蜣zめているZ(ご)、なにどうぞ、どうか」「相手に物事を幛幛郡辍⒃Sしを与えたりするときに言うZ、丁な言い方」など基本的x理も知らない人は出世できない。

以上の4つの理由で、私たちのチ`ムは人情x理重要だと思います

反方一弁： 尊敬する裁判T(さいばんいん)、司会、相手の皆さん、そして在席の皆、こんにちは!

まず、私はもう一度こちらの点(ろんてん)を出そうと思います。こちら趣握点(ろんてん)は人情x理(にんじょうぎり)より成功になるもっと重要のは仕事能力である。

仕事能力がない人にして、たとえよい人情x理があっても、成功になれるわけにはいけない。能力が持っていない人にとって、たとえC会が彼の前に置いても、彼はそのC会を失うかもしれない。もっと重要なのは、外部から来る人情x理と比べると、自身能力は人的.で、自分で把握できる要因である。

もし人は成功になりたいなら、彼は能力がなし、ただ人情x理ばかりmるのは成Lできるわけがない。 だから、こちらの方(みかた)は人情x理より成功になるもっと重要のは仕事能力である。

攻辩 正方二辩：私たちが学校に入るから、师生の间のv系は典型的な人间v系です。

2 人}は成功の基Pではないですか?

反方二辩：人间v系は重要ではありません。ただ能力と比べては能力が根です。もし、学校で能力がない、人间v系をS持するのY格もありません。

反方二辩：もし人间v系がもっと重要で、交际学校に人とJRのほうがいいんじゃない?勉なんではいらないでしょうか? 正方二辩：g`いないよ、その通り、学校で知Rをもらうとともに、先生たちも、どのように人と付き合うマナ`にも教えてくれました，

在校のg、私たちはさまざまなクラブ活婴瞬渭婴筏啤⒘激と碎gvSを促Mするためではないか?そして、どうしてTの交际学校をOしますか?それは蛇足(だそく)を加えるのことですよ。

正方三辨:限られた大学のrg中、あなたは、人々とのvSや知Rを学ぶに役に立ちますか。 反方三辨:あるひとは人人によく言われますか。金がいつもk光するのです。

1つのr代は1つのr代の}があて、でも、われわれのr代で最も欠けることは能力の育成、今多くの人々はすべて一定の人gvSにmってあるいは仕事を探して、gはこれらの蒿Lは他人に不公平、能力のある人は重用することができなくのは、能力不足の人は位置を占めからです。だから、社会のk展の角度からると、私は仕事の能力が人gvSより更に重要だと思います。

反方三辩：人gvSは仕事の能力より重要なことならば、むしろ私たちは人gvSがやり、同じ投入してどうしてより有用なところに置かなくてまだここでhに何をしてますか?

正方三辨: あなたがい仕事の能力を得て1つの良好な人gvSがあります。社会人として、何をやっても人にxれられない、どんなには学校でも会社でも、良い人gvSがあるし、すべての基Aです。将来いい仕事能力を持たれば、今の人gvSに依mします。

正方四辩提问：人々はいつもゴ`ルドなればどこでもxくことができることを言います。しかし人が掘り出さなれば、ゴ`ルドが地の底で何千年待たなければなりません。それに、たくさん才能を持つ人はいい人gvSがなくと、成功ができませんか?

反方四辩回答：ことができる.多くの成功した人は能力をはじめて取得してから、人gvSにmんで成功になった。もし仕事をするとき、あなたがその能力を持っていない、最K的なY果は、どうなるでしょうか?どんなに良い人gvSがあっても、成功になりたいために、そこに仕事する能力はありませんが、仕事を完了することができません。

反方四辩提问：今日の社会に欠けているは信mで、自分の利益のために人と人gvSをYぶ。利害のn突があれば、人gvSをくにならかもしねないから、それは不幸なことではないですか。

正方四辩回答：あなたは能力があるが、人gvSがよくないと、全ての人が排斥して、あなたはどのように自分の能力をk]しますが。それに、人gvSがいので、上司はあなたの人柄が}があると思います。今の会社は人にo言られます。相手の弁がどう思いますが?

3 攻弁小Y

辩论赛主持稿英文 篇10

1 .Good morning,ladies and gentlemen. We are at our class debate

..I’m ..my partner is… we’re honoured to be the chairpersons of this debate.Thank youyou’re your participating.

2. Today,we’ll be witnessing a brilliant debate

The competition is divided into five rounds，before each round begings,I will briefly introduce the competition rules.So our debaters need to listen carefully.

1 Now let’s meet the two teams and their debaters. On my right are 4 debaters representing the Student-centre,they are ……………………………………..

We welcome the four debaters.

2 Likewise,we’d like to welcome the opposite on my left. The 4 debaters represent the Teather-centre.They are ……………………………….

Welcome the eight debaters.

1. Now that we’ve met the 8debaters.Let me introduce the four judges for today.They are ………………….

2. 这个地方适当的加一些话，关于主题的`，Whose argument is more persuasive,we’ll soon find out.

1. I now declare open the Debate. We’ll begin with the first round-presenting of arguments. In this round, both teams can send any debater to establish its arguments.We’ll start with the student-centre,if you please.

2. Thank you.Proposition for your opening arguments.Let’s listen to how the teather-center make their argument.If you please.

1. Thank you. Now that we’ve listened to the exciting opening arguments from both sides,we’ll move into the next round-free debate and rebuttal.

2. In this round,one of the 3 remaining debaters who did not speak ealier will present.The presenting debater can rebut their opponent’s views and also further develop their own.

1. We’ll start with the student -centre,if you please.

2. Thank you, student –centre.Let’s now hear the teather-centre’s arguments and rebuttal.

1. Thank you.After that round of sparring,both teams have received some blows. We now move into the cross-examination round.

2. This round is divided in two. First,one of the student-centre’s members who has not presented will cross-examine two of the 2 remaining teather-centre’s members who have not spoken.And the teather-centre’s can only answer questions,and not ask any.

1. Let’s hear from the student –centre.

2. Let’s now invite the teather-centre to start the next round of cross-examination.

1. Now we have the second round of cross-examinations.The student-centre will begin. The remaining debater who has not presented till now will cross-examine the two teather-centre’s speakers who were not cross-examined ealier.

2. The teather-centre will now start the next round of cross- examinations.If you please.

1. Both teams’ exciting cross- examinations have treated us to the robust. We now move into the 4th round of free debate.At every competition, this is the most-watched and most exciting round.

2. There is no limit to the number of times debaters can speak,nor the order in which they speake.Let’s invite the student-centre to start.

1. This round is quite exciting,but our debaters cannot relax.The conclusion round is also important.

2. In this round ,the speaker has to be one of those who did the cross-examination ealier. This time we’ll start with the teather –centre.

1. Thank you. Let us now hear the student –centre’s conclusion

2. Both teams’conclusion bring today’s competition to a close. Let’s leave the judges to do their work now.

1. Our judges have made their decisions.Before we announce that,I’d like to invite Mrs wang.to critique the teams’ performance today. Mrs wang,please.

辩论赛主持人稿 篇11

比赛即将开始，请各位把手机调为静音或震动状态。

尊敬的各位评委、亲爱的同学大家晚上好！欢迎大家来到计算机系第五届“文明杯”班级辩论赛的决赛赛现场。

首先，请允许我向大家介绍担任本次辩论赛的评委们，他们分别是：

本场比赛的辩题是： “玩物必然丧志” “玩物也能长志” 有请双方辩手进场。

下面我将介绍今天比赛的辩论双方

坐在我右手边的是：反方14多媒体班，他们的立场是：“玩物必然丧志” 坐在我左手边的是：正方14嵌入式班，他们的立场是：“玩物也能长志” 下面有请双方辩手做简单的自我介绍，首先由正方辩手进行自我介绍。接下来由反方辩手进行自我介绍

现在我宣布，辩论赛正式开始！首先进行的是开篇立论环节。

本环节由双方一辩进行开篇陈词，表明观点,时间为3分钟，当时间剩下30秒时，将响铃一次并举牌提示，时间用完将响铃并举牌提示。有请正方一辩进行开篇陈词，时间为三分钟。

刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是三分钟。

感谢双方的精彩发言，下面进入攻辩环节。本环节中，双方二辩，三辩将分别选择对方二辩，三辩进行一对一攻辩，提问方和回答方时间共用2分钟，提问与回答单次时间不超过30秒，提问方只能提问，回答方只能回答。当一方时间用完时，将响铃并举牌进行提示。

首先请正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩。下面请反方二辩选择正方二辩或三辩开始攻辩。有请正方三辩选择反方二辩或三辩进行提问。请反方三辩选择正方二辩或三辩进行提问。

好的，感谢我们双方辩手的精彩攻辩，下面由正反双方一辩做攻辩小结。首先由请正方一辩，时间是1分30秒，有请。

下面有请反方一辩进行攻辩小结，时间同样为一分半钟，请。

谢谢双方一辩的精彩小结，接下来又是各位辩手展现智慧与口才的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。本环节由双方辩手交替进行，正反双方各有4分钟。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一名队员立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。当一方的发言时间剩三十秒时，工作人员将举牌提示，发言时间用完时将响铃并举牌提示，同时该队应立即停止发言。

如果一方的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。

首先请正方发言：

（提示还有时间的一方是否需要补充）精彩的自由辩论环节已经结束，接下来进入到双方四辩进行总结陈词的时间，时间各为3分30秒，首先由反方四辩进行总结陈词。

接下来由正方四辩进行总结陈词。

好的，感谢双方四辩的精彩陈词，同时感谢各位辩手给我们带来一场精彩的辩论赛，双方的总结陈词结束，接下来进入到评委提问的时间，有请评委对双方辩手进行提问。

评委提问的环节结束，有请评委离场商议结果。

接下来进入到观众提问的环节，需要提问的观众可以举手示意，主持人选择举手的观众进行提问，观众提问环节到此结束，接下来让我们欢迎 对本场比赛进行点评，有请。

感谢 对本场比赛作出的精彩点评。

比赛结果已经出来了，首先宣布本场比赛的优秀辩手，本场比赛的优秀辩手是......而本场比赛的获胜方是。