第3课土地改革

第3课土地改革（通用11篇）

第3课土地改革 篇1

第3课土地改革

一、《中华人民共和国土地改革法》的颁布

1、土地改革的原因：①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。②新中国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

2、起止时间：1950——1952年底

3、法律依据：1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。

3、做法：从1950年冬起，全国分批进行土地改革，没收地主的土地，分给无地少地的农民耕种。同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。

4、结果：到1952年底，出部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。近三亿无地少地的农民，分到了土地和大量的农具、牲畜和房屋等；还免除了向地主缴纳的地租。农民真正获得了解放。

二、土地改革的完成的意义

5、意义：土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

6、新中国成立后，为巩固新生政权进行了那些努力？各有何重要意义？

（1）和平解放西藏。祖国大陆获得统一，各族人民实现大团结。

（2）抗美援朝。中国人民志愿军和朝鲜军民共同奋战，迫使美国在停战协定上签字。巩固了新生政权，提高了中国的国际地位，打击了美国的侵略政策，为我国经济建设提供了一个相对稳定的国际环境。

（3）土地改革。土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；农民成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

第3课土地改革 篇2

由[美]Edward V. Craig教授主编,北京大学第三医院崔国庆教授主译的世界著名骨科专著《骨科手术技术丛书》( Master Techniques in Orthopaedic Surgery) 分册之一《肩( 第3 版) 》,近日由山东科学技术出版社引进出版。

《骨科手术技术丛书》自1994 年出版至今,历经20 余年,现在迎来了全新的第3 版。自首版开始,本套丛书的诸多内容已经成为培训骨科医师的金标准。本套丛书是“在相关领域被称为‘大师’的专家们所推荐的详细手术技术”的总结。本书为其中重要分册之一。全书超过1 200 幅全彩图片,结合文字内容,清晰、直观地将手术技术展现在读者面前,使读者身临其境。

本书由国际著名骨科专家编写而成,全面而详细地介绍了各种肩关节疾病、创伤的病因、病理、发病机制、临床表现、诊断、手术技术和预后、康复等内容。全书分五部分,关节镜、肩袖、肩关节不稳、创伤和关节置换。与上版相比,为适应现在学科的发展,关节镜的章节由12 章增加为18 章,包括如何尽可能不切开而进行肩关节手术的操作技术。关节置换部分补充了小切口技术和置换翻修手术技术。在骨折处理、肩关节不稳手术、肩袖重建等方面的进展也有所体现。目前,我国肩关节外科正方兴未艾,肩关节外科医生急需掌握先进的、标准的肩关节手术技术,本书的出版将全方位满足临床需要,有力地推动我国肩关节外科的发展,提高临床肩关节外科临床诊疗水平。

生存训练第3课学会走路 篇3

红灯短暂，生命长久

小品：《过马路》

小雪：唉，眼看要迟到了，却遇上了红灯，真倒霉!

小山：小雪，还不快走，要迟到了。

小雪：红灯还亮着呢，我再等等，等绿灯亮了再走。

小山：车又不多，再说大家不都在走吗?走吧!

小雪：我们应该遵守交通规则。小山，小心!

“哎哟!”小山被一辆小型车撞倒在地。

安全小贴士

波比：瞧，就为了抢那一两分钟甚至一两秒的时间而发生了危险。红灯短暂而生命长久。希望同学们珍爱生命，穿越马路时，要走人行横道，遵从红灯停绿灯行的交通规则：在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

学会走路

安全小贴士

走路，谁不会呀?但的确有很多人，就是走路也会遇上交通事故，这是因为他们不会安全地走路。作为小学生，为了自己的生命安全，首先要学会走路，走路时要注意：1不在马路边追逐打闹、踢球、溜旱冰，不穿着滑轮鞋滑着过马路和边看书边走路：2不能戴着耳塞，一边听音乐一边骑自行车或是一边过马路；3不在车前车后横穿马路，因为这是司机的视线死角：4不翻越道路中央的安全护栏和隔离墩：5不能在公路或铁路两旁放风筝，许多同学为了把风筝放起来，只顾向前奔跑或是拉着风筝线倒退着走，这时如果有火车或汽车通过，就容易出现交通事故。

小建议：建议同学们过马路时戴上帽，或是手持醒目的“让”字牌，以便机动车辆及时避让。

文明乘车

安全小贴士

你瞧，大家这样一窝蜂似的挤校车，不但累，而且很容易发生意外而受伤。所以，我们应该学会文明乘车。

1平时无论乘坐校车还是公共汽车，都应该排队上车，而且上下车都应该等车停稳后再迈步，否则很容易发生危险：2乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤：3不向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人，同时也避免造成环境污染；4乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤；5乘坐小轿车、微型客车。在前排乘坐时应系好安全带。

汽车的眼睛

安全小贴士

汽车前面的两只“大眼睛”叫“大光灯”。夜幕降临，司机打开“大光灯”就能照亮道路。在汽车大光灯下，有两只“小眼睛”，它同车尾两边的两只“小眼睛”相互连接，是用来指示车辆要改变行驶方向的“方向灯”。汽车尾部有两只“红色的眼睛”，叫“刹车灯”。当驾驶员刹车时，这两只“红眼睛”立刻发亮。它告诉行驶在后面的车辆。注意保持距离。此外，汽车尾部还有两只“白色的眼睛”，叫“倒车灯”，汽车倒车时会发出白色光线并不停闪动，有的还会发出“倒车请注意”的叫声，我们也要及时避让。认清了汽车的“眼睛”，就要学会根据这些“眼睛”的“眼神”，及时避让倒车或转弯的车辆。

第3课土地改革 篇4

学科： 历史 执笔人：王锋 上课时间： 第二周备课组长签字：包科领导签字：总第 3 课时

一、课题：

3、土地改革

二、学习目标：

1、学会：掌握土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的完成及意义。

2、会学：分析土地改革的作用，培养学生分析问题的能力。

3、乐学：通过本课学习，了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用，认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。

三、学习重难点： 重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布。难点：土地改革的历史意义。

四、教具学具准备：

五、教材分析：

本课教学的具体内容是土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的完成及意义。

六、教学过程：

【解读目标】 教师解读后学生齐读。

预习案

【温故知新】

1、抗美援朝的起止时间？

2、中国参战的原因？

3、抗美援朝的总司令的？

4、黄继光、邱少云的英雄事迹。

5、谁的最可爱的人，为什么说他们的最可爱的的人？

探究案

【依标自学】

详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、土地改革的原因：①（根本原因）②。

2、土地改革的时间年到年；法律依据； 内容：

①规定废除，实行②没收，分

给同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。结果：；

3、土地改革的历史意义：

政治方面：彻底摧毁了，被消灭；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。

这使更加巩固。

经济方面：大大解放，农业生产，为国家的准备了条件。【合作探究】

1、土地改革，为什么把地主家的土地分给农民？

2、土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？

【展示点评】

3组2号展示问题1，2组1号点评。4组1号展示问题2，1组1好点评训练案 【达标检测】

1、新中国成立时，广大农民最迫切的要求是（）

A．得到土地B．反腐败C．建立社会主义制度D．实现工业化

2、建国初期开展的土地改革主要发生在（）A．新解放区B．全国农村地区

C．除西藏以外的农村地区D．除了少数民族地区以外的农村地区3、1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。下列关于土地改革意义的叙述，正确的是：（）

①废除了两千多年的封建土地制度②解放了农村生产力，使农业生产迅速发展③建立了土地的公有制④农民翻了身，成了土地的主人A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④4、1952年，全国粮食产量比1949年增加42%，农民生产积极性大大提高，农业生产迅速恢复和发展。这则材料反映出（）

A．土地公有制建立B．社会主义制度确立

C．农村生产力获得极大解放D．社会主义工业化建设开始起步【中考链接】

1、(2010•山东日照)下列哪一项不属于土地改革的意义

A．废除了两千多年的封建土地制度B．农民翻了身，成了土地的主人C．解放了农村生产力，使农业生产迅速发展D．建立了土地的公有制

2、(2010•重庆)1952年，全国粮食产量达到1.6亿吨，比1949年增长42％，比历史最高年增长11.3％，你认为取得如此成就的主要原因是（）

A．西藏和平解放的鼓舞B．镇压反革命，有一个稳定的生产环境C．土地改革后，农民生产积极性高涨D．抗美援朝战争胜利的鼓舞

七、课后小结：（让学生自问：“我学到了什么？”）。请你用知识树或知识网络形式写出本课的知识框架

八、教（学）后反思：

第3课土地改革 篇5

第二单元

第三课

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

1．2014年是孔子学院10周岁生日。向世界讲述中国故事，是孔子学院的使命。兴办孔子学院（）①体现了教育是文化传播的主要手段之一 ②有利于中华文化的传播，增强国际影响力 ③主要目的是学习、吸收外国文化的有益成果 ④有利于文化的交流、借鉴与融合，促进文化繁荣

A．①②

C．②④

【答案】C 【解析】向世界讲述中国故事，是孔子学院的使命，所以兴办孔子学院有利于中华文化的传播，增强国际影响力，有利于文化的交流、借鉴与融合，促进文化繁荣，故选C。①③在材料中没有体现。

2．2014年6月22日，在多哈举行的第38届世界遗产大会上，中国大运河、丝绸之路获准列入世界遗产名录。申遗成功（）①表明了世界文化的多样性 ②有利于保护民族的记忆 ③目的是发展本国经济 ④标志着传统文化是财富 A．①②

C．①④

【答案】A 【解析】申遗成功对沿线经济文化的繁荣发展必将有一定的推动作用，但不能说是目的，故排除③。传统文化既有精华，也有糟粕，故④观点具有片面性。

3．在人类文明庄严的通道上，任何一个出口处，中华文明无处不在。在美国最高法院大楼“司法、自由的护卫者”纪念碑上，刻有三个石像，分别是颁布《十诫》的摩西、雅典立法家梭伦，以及穿着长袍、留着长须倡导以系统道德理论治国的孔子。这从侧面说明（）①文化是民族的，也是世界的 ②源远流长的中华文化，薪火相传，一脉相承 ③不同民族文化的交流、借鉴、融合是人类文明发展的重要动力 ④尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求

A．①②

C．①③

【答案】C 【解析】中华文明无处不在，在美国最高法院大楼“司法、自由的护卫者”纪念碑上也

B．③④

D．②④ B．②③

D．③④ B．③④

D．①③ 有中华文化，说明文化是民族的，也是世界的，不同民族文化的交流、借鉴、融合是人类文明发展的重要动力，故①③正确，选C。题干强调的是文化交流、借鉴、融合，故排除②④。

4．各国电影都有其特点，有人曾形象地概括：美国电影打打闹闹，印度电影蹦蹦跳跳，英国电影说说笑笑，法国电影吓你一跳，韩国电影青春学校。从各国电影的不同特点可以看出（）A．一国民族文化的多样性

C．一国民族文化的区域性

【答案】B 【解析】各国电影的不同特点充分说明世界文化具有多样性，B正确；A、C、D与题意不符。

5．我国首部旅游法正式实施，其中对“文明旅游”做出了相关约定，要求旅游者在旅游活动中必须尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰。这一规定（）①体现了尊重及维护文化多样性的要求 ②促使旅游者在交流中实现文化认同 ③有利于塑造良好的公民和国家形象 ④有利于维持旅游服务业的公益性

A．①③

C．②③

【答案】A 【解析】材料中“旅游者要尊重旅游地的文化”，这一要求体现尊重和维护文化多样性，有利于塑造良好的公民和国家形象，①③正确且符合题意。②“交流中认同”说法错误，认同是本民族的文化，④“公益性”说法错误。

6．第二届岭南民俗文化节在广州举行，来自广东省内12个地市的30多支民俗队伍参加表演和巡游。举办民俗文化节（）①是尊重文化多样性的表现 ②促进了中华民族精神的丰富和发展 ③有利于在文化的包容性中形成和保持文化特色 ④是人们以自省、自律的方式，提高思想道德修养

A．①②

C．③④

【答案】D 【解析】举办民俗文化节，与中华民族精神没有直接联系，更没有体现思想道德修养，故排除②④。

7．吉祥文化是中国人特有的一种文化，在中国民间器物如首饰、瓷器上，都可以看到吉祥文化的符号，现在受到许多外国友人的喜爱，丰富了世界文化。这告诉我们（）①文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征 ②尊重文化多样性有利于繁荣世界文化 ③中华文化正在成为世界文化 ④文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可

B．②④

D．①③ B．①④

D．②④

B．世界各国文化的多样性 D．世界各国文化的共同性 缺少的色彩

A．①②③

C．②③④

【答案】D 【解析】吉祥文化是中国人特有的一种文化，现在受到许多外国友人的喜爱，丰富了世界文化，说明文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，尊重文化多样性有利于繁荣世界文化，故选①②④。③观点错误。

8．《易经》把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，故而叫重阳。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久、长寿的含意。每逢重阳佳节，很多单位组织敬老活动。这表明（）①透过传统节日可以领略民族文化的韵味 ②传统美德生生不息、历久弥新 ③庆祝民族节日是传承民族文化的重要方式 ④传统习俗有助于培育文明风尚

A．①③

C．①②③

【答案】C 【解析】本题以《易经》中关于重阳的解释为背景，考查对相关知识的综合分析理解，从重阳的内涵中可以领略民族文化的韵味，①应选。每逢重阳佳节，很多单位组织敬老活动，体现了传统美德生生不息、历久弥新，也说明庆祝民族节日是传承民族文化的重要方式，②③应选。传统习俗中积极的部分有助于培育文明风尚，④说法不准确。

9．以“加强文化软实力互动，促进世界和平与发展”为主题的太湖文化论坛第三届年会于2014年6月18日～19日在上海召开。太湖文化论坛成立于2008年，以加强中外文化交流为宗旨。开展此活动（）①需要尊重文化多样性 ②欢迎世界各国文化在中国传播 ③必须遵循各民族文化一律平等的原则 ④发挥中华文化的主导作用

A．①②

C．①③

【答案】C 【解析】开展文化交流需要尊重文化多样性，必须遵循各民族文化一律平等的原则，①③正确；②中的“各国文化”说法不准确，应该是各国优秀文化；④中的“主导作用”说法错误。

10．“丝绸之路，复兴之旅”活动行程贯穿欧亚大陆，从丝绸之路的起点西安出发，经河西走廊进入新疆腹地，沿着古丝绸之路，经中亚五国、俄罗斯、土耳其、希腊，最终抵达

B．②④

D．③④ B．②④

D．②③④ B．①③④

D．①②④ 古罗马帝国发源地——意大利罗马。本次活动的文化意义在于（）①搭建中外文化交流的桥梁 ②为中华文化的传播作出贡献 ③全面继承中国传统文化 ④扩大中华文化的国际影响力

A．①②③

C．②③④

【答案】D 【解析】本题考查文化交流的意义，①②④均是对其意义的正确表述。③错误，对传统文化应批判继承。

11．(2015·山西太原调研)某地通过电视、网络、短信开展“城市精神”征集提炼活动。在规定时间内，共收到网络回复、短信数万条，受到数百万网友的关注。活动主办方也及时通过网络将所征集信息提炼表述进行选登。征集过程和结果得到良好的社会反响。网络、短信在“城市精神”征集提炼活动中的功能是（）①最大限度地超越了时空的局限，汇集来自各地的信息

②增强了短信的娱乐性，调动了民众的积极性 ③取代了旧的传媒，更新了信息传播的方式 ④实现了信息传递和共享，拓展了人们的视野

A．①③

C．②③

【答案】D 【解析】网络、短信属于大众传媒，依托现代科技，大众传媒能够最大限度地超越时空的局限，汇集来自各地的信息，有利于实现信息传递和共享，拓展人们的视野，①④正确；“城市精神”的提炼是较为庄严正式的，②“娱乐性”错误；新传媒的出现并不意味着旧传媒的消失，③错误。故选D。

12．(2015·安徽示范高中联考)为了破解当前教育遇到的困境——社会过多地关注数学、英语，语文素养日渐下降，一些学生甚至提笔忘字，亲近母语行动无疑是一种有效的选择，我国在学校教育中越来越重视亲近母语，挽救母语文化，这（）①表明尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求

②体现了文化与经济相互交融 ③说明教育在人类文化的传承中具有重要作用 ④体现了文化影响人的交往行为和交往方式

A．①②

C．③④

【答案】B 【解析】从材料判断，①③符合题意；②④与材料无关。

二、非选择题

B．①③

D．②④ B．②④

D．①④ B．①③④

D．①②④ 13．2014年7月28日，第五届中俄文化大集在边城黑龙江省黑河市启幕。本届文化大集以“文化贸易、文化交流、友好合作、繁荣发展”为主题，将集中开展高层交流、展览展销、文艺演出、民众文化、体育和旅游等六大板块、四十项活动，进一步密切中俄两岸在各个领域的交流与合作。中俄文化大集形成了具有自身特色的文化交流与贸易品牌，活动规模不断提升，内容形式愈加丰富，影响力和参与面逐步扩大，已发展成为两国跨境文化贸易和区域文化交流合作的重要平台。以本届活动举办为契机，两国进一步发挥文化在友好交往中的重要作用，促进双方经济社会共同发展，为中俄全面战略协作伙伴关系可持续发展作出新贡献。

(1)用《文化生活》的知识说明中国为什么要加强与俄罗斯的文化交流与合作？(2)用文化传承的知识回答，应如何进一步加强中俄之间的文化交流与合作？

【答案】(1)①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。加强与俄罗斯的文化交流与合作将对我国社会的发展产生深刻的影响。②文化与经济、政治相互影响、相互交融。加强与俄罗斯的文化交流与合作对于促进中国经济发展，加强两国互利合作，推动两国友好往来发挥着重要作用。③当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。加强与俄罗斯的文化交流与合作有利于提升我国的综合国力，提高中华文化的影响力。

(2)①尊重文化的多样性，遵循两国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。②加强文化的交流、借鉴与融合，相互吸收有益的文化成果。③中俄文化交流是双向的，我们既要更加热情地欢迎俄罗斯优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向俄罗斯。

14．(2015·浙江杭州调研)阅读材料，回答问题。

珠算是中华民族在长期生活实践中产生的，以算盘为工具进行数字计算的一种方法，它以简便的计算工具和独特的数理内涵，为人类计算带来巨大便利，被誉为中国的第五大发明。2013年被正式列入联合国教科文组织非遗名录。

算盘的胚胎期远在万年前上古时期，比中国文字产生还早。到12世纪，中国珠算体系已相当完备，并在商界广泛运用。随着计算机的出现和电算化的普及，珠算的价值受到质疑，珠算教育被排除在义务教育之外，有人曾预言“珠算该进博物馆了”。20世纪50年代末，江西某小学尝试珠算与数学中的笔算、口算结合进行“三算”教学实验，取得成功，在此基础上逐步形成的珠心算教育，极大地开发了儿童智力、简化了数学教育，人们重新认识到了珠算的新功能。人们更深入研究发现，珠算与电子计算机，各有各的功能，并行不悖，相得益彰，把珠算符号化并内化脑中后，运用于现代科技中，能够培养适应现代技术需要的人体智能。然而，目前我国珠算文化的普及推广还任重道远。对此，有识之士疾呼：不要丢了珠算！

(1)运用文化的多样性知识，分析我们“不要丢了珠算”的原因。(2)依据真理的相关知识，说明材料中人们对珠算价值的认识。

(3)结合材料，从唯物辩证法角度就更好地弘扬珠算文化提出两条方法论建议。【答案】(1)①珠算属于文化遗产，是人类共同的文化财富。对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用。②文化是民族的，又是世界的。传承珠算，是尊重文化多样性的体现，有利于发展本民族文化，实现世界文化繁荣。③民族文化是本民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。④文化多样性是文化创新的重要基础。珠算基础上形成的珠心算及人体智能的培养，体现了珠算文化创新。

(2)①追求真理是以实践为基础的。对珠算价值的认识是在生活实践中产生发展的。②真理是具体的有条件的。对珠算价值的认识是与特定时代特征、科技发展状况相联系的，真理与谬误往往相伴而行。③追求真理是一个过程。对珠算价值的认识从计算价值到价值质疑，再到教育、启智新价值的深化，体现认识具有反复性和无限性，是一种波浪式的前进或螺旋式上升的过程。④坚持与时俱进，开拓创新，不断深化对珠算价值的认识。

第3课 词语成语 篇6

1．2012.桂林下列句子中加点词语运用错误的一项是（2分）

A.我国幅员辽阔，物种丰富，发展特色农业要因地制宜。．．．．B.刘教授回到阔别已久的家乡，睹物思人，禁不住潸然泪下。．．．．C.在桂林市中学生曲艺大赛中，我校以别具匠心的构思获得一等奖。．．．．D.在科技高速发展的时代，我们要努力攀登科学高峰，不能高山仰止。．．．．【答案】D 【解析】D项“高山仰止” 比喻对高尚的品德的仰慕。这里是望文生义，因此使用错误。A项“因地制宜” 是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。B项“潸然泪下” 形容眼泪流

下来。C项“别具匠心” 指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。【考点定位】正确使用成语

2．2012、福州依据词典解释对横线处选填汉字的判断，错误的一项是(D)A．通 B．多姿多 “彩”。

C．物 天择(竞 竟)“竞”有“竞争”的意思，“竟”有“完毕”的意思。判断：横线处应填“竞”。D．重

覆辙(蹈

导)“蹈”有“踩”的意思，“导”有“引导”的意思。判断： 横线处应填“导”。[解析] 蹈：踏；覆：翻；辙：车轮碾过的痕迹。重新走上 翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。横线处应 该填写 “蹈”.3．2012·眉山依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是(D)我的心还在喷涌着热血，(1)我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，达旦(霄

(彩

宵)采)“霄”有“天空”的意思，“宵”有“夜”的意思。判断： 横线处应填“宵”。“彩”有“颜色”的意思，“采”有“神色”的意思。判 断：横线处应填因为我常常感到它在________着一种 热情。

(2)我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这 就是_______对________所干的事情。

(3)他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠：________间或没有现钱，暂时记在粉板上，________不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。

A、澎湃 文明/野蛮

既然/就 B．泛滥 野蛮/文明 既然/就

C．澎湃 野蛮/文明 虽然/但 D．泛滥 文明/野蛮 虽 然/但

[解析](1)“泛滥”贬义褒用，比“澎湃”更能表现激愤狂放 的心情；(2)“文明、野蛮”

是反语，与前者相呼应；(3)“既然/ 就”表因果，“虽然/但”表转折，这里是转折关系。

4．2012·黄冈下列句子中，加点成语使用无误的一项是(C)

A．在“课内比较学”活动中，郭老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。

B．“人间四月天，麻城看杜鹃”，春夏之交，龟峰山上的杜鹃花开得正盛，落英缤纷，红醴耀天。

C．凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，心无旁骛，便是敬业。D．央视“激情广场”在黄州遗爱湖公园激情上演，节目精彩纷呈，观众乐此不疲，非常开心。

[解析] A项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真；B项“落英缤纷”是落花繁多的样子，而语境里杜鹃花开得正盛；D项“乐此不疲”是因喜欢做某件事而不知疲倦，不是开心、高兴的意思。

中考动向分析 命题规律

1．中考词语的考查可以归纳为以下几个方面：词语的解释、近义词的辨析、关联词语的选用、成语的理解与运用、运用词 语写成一段话等。2．常考题型主要有两种：填空题、选择题。3．词语考查素材主要源于课文注释及课后积累。

4．常考查的关联词请参见课本九年级上册附录部分的《复 句常用关联词语一览表》。

命题趋势

1．考查内容仍然包括词语的解释、近义词的辨析、关联词 语的选用、成语的运用等。

2．考查形式上还是以填空题、选择题为主。

方法技巧精萃 能力提升

一、选用近义词的四个技巧

1．辨意义 词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。

同义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺

诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲 事实，为自己的错误言行辩解。

词的范围大小不同：如“战争”“战役”和“战斗”，范围 由大到小。2．看对象

搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护” 适用于对晚辈、下属。

3．注意语体色彩之别

感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。4．注意语法功能之分

语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然 侵入”；“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真 相早已公开”“公开的秘密”。二、四种误用成语之怪现象 1．望文生义

如“告别时这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家”。“大方之家”是指专家学者，这里理解成了 出手大方的人。

又如“深圳大运会开幕式上，刘翔首当其冲，带领五大洲的火炬手们一同点燃大运会火炬。”“首当其冲” 比喻最先受攻击或遭遇灾难，而非“首先”之义。2．意思弄反

如“这一仗打得真艰苦，直到增援部队及时赶到，才算功 败垂成，取得小胜”。“功败垂成”的意思是要到成功的时候 遭到失败，在此却理解成“快要失败时取得成功”。又如“如 果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事 倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。3．张冠李戴

如“诚然，这并不意味着所有的烦恼，只需哈哈一笑，便能涣然冰释，笑只不过是改变情绪的一种方式”。“涣然冰释” 是形容嫌疑、疑律、误会等完全消除。例句中其对象是“烦恼”，故错误。又如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新眼光来看待，与语义不符，按 句义可以改为“另眼相看”。4．色彩不当

如“今后一定要戒骄戒躁，变本加厉，取得更优良的成 绩”。“变本加厉”是贬义词，不符合此处的感情色彩，故 “变本加厉”应为“再接再厉”。又如“正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩”。“自命不凡” 意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容崇高理想有误。课堂练习课堂练习

1．下列选项中加点成语或俗语使用不正确的一项是(A)A.联欢会上，少儿合唱团首当其冲，为大家演唱了几首欢快动

听的歌曲。

B.成语巧用有点睛之妙，就怕使用者误用或者滥用，结果是不

能增彩，反倒贻笑大方。

C.俗话说 “一方水土养一方人”，云南石林的特有风情造就了生活在这里的哈尼人山一般沉稳坚毅的性格。

D.孩子的成长与发展是长久的，不在一朝一夕，也不在一季一节 真可谓“十年树木,百年树人”。

2.下列句子中有错别字的一句是（C）

A.他无精打采地走在路上，感觉天空都黯淡了许多。

B.只要我们发扬古人悬梁刺股的勤奋精神，就能攻克一道道难关

取得最后的胜利。

C.这是我的一孔之见，说出来真是遗笑大方

《神奇小子第3季》 篇7

别名：《天赐》《神秘小子》

类型：科幻、情感

主要演员：凯尔·戴克伦妮可儿·特雷格

电视台：ABC

地区：美国

播出时间：2009年1月

影片介绍：

凯尔是谁?没人知道。镜头一开始从天而降转到树林中，一个赤身的浑身布满黏液的少年进入眼帘，他的大脑就像一个刚出世的婴儿般，但是却有极强的领悟能力，常人只用大脑的7％，爱因斯坦是9％，而凯尔却……

还有很多未解的迷，他竟然没有肚脐，那么他的父母是谁?他又从哪里来?他没有地方可去，一个好心的社工特雷格收留了他，把他带到她的家里，故事就从这里开始……

每次当凯尔坐在浴缸里时，都是剧情进行到了某个转折点的时候：要么是制造凯尔的那个神秘组织又搞出了什么动静，要么是特雷格家里又闹出了什么别扭。不过每次只要凯尔乖乖的呆在浴缸里，相信所有观众们的心都会不由自主的安静下来——浴缸是子宫的象征，对凯尔来说，特雷格家的浴缸给他的感觉与那个放置他的身体长达十六年的培养器毫无二致，从潜意识的层面来说，浴缸能给凯尔最大的安全感，甚至，浴缸就像凯尔的母亲一样呵护着他，给他温暖和力量。

以凯尔超过爱因斯坦N倍的智商而论，只要他愿意，普通人类是制造不了他解决不了的难题的，不过迷题总是接踵而来。但也正是因为有如此多的不解之谜笼罩在凯尔身上，才使得凯尔的成长与追寻真相的过程融合在了一起，从而使得这部青春生活伦理剧轻而易举的附加上一条悬疑线索。

人们说，真相往往是残酷的，这一点放在凯尔身上尤为合适。每一集的片头和片尾都会加上一段凯尔的话外音，在这些话外音里，凯尔用自己的方式表述着他对人类生活的洞察。不管是欢笑还是悲伤，真诚还是虚伪，爱恋还是愤恨，所有生活中的点点滴滴都被凯尔一股脑的编织起来。然后以他自己的方式解读给我们听，每当这个时候，也是本集的主旨被点破的时候。

从出身上说，凯尔是个人造的“怪物”，凯尔努力的想融入人类的生活，但又总在不经意间撞得头破血流。凯尔与人类社会的游离让他有了某种独立的审视姿态，对我们那些习以为常的假、丑、恶，一语道破。不过在人类社会这张罗网中，是容不下凯尔这样一个天使般纯净而又能量超群的个体的，于是乎，加诸在凯尔身上的道道枷锁也就不请自来，黑暗中总有一股邪恶的力量想操控凯尔，把凯尔关在一个预先设置好的陷阱里，而当自我意识觉醒后，孤独的凯尔也只能一个人跌跌撞撞的去挣脱它们，独自在一片漆黑中去找寻那隐藏在危险中的关于自身的真相。到底还有多少秘密和危险等待着凯尔，请大家关注神奇小于第三季的精彩!

第3课 盛唐气象(教案) 篇8

【教学目标】

1.知识与技能

通过本课学习，了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

2.过程与方法 运用图像及文字资料创设教学情境。3.情感态度与价值观

学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。

【教学重点】 唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛

【教学难点】艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌 【教学方法】合作、探究、交流 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入新课：

教师引言：下面有很多熟悉的面孔，你们不会有了新朋友就忘记我这个老朋友吧？ 下面谁能背诵历史朝代歌，请举手。今天我们学习第三课《盛唐气象》 出示：“长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐？”这是谁的诗？

唐朝诗人刘禹锡的诗《百花行》，描写的是长安城人们赏花的盛况。唐朝时期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。盛唐时期人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？

这就是我们今天要学习的内容。

二、讲授新课

（一）经济的繁荣

师：什么才能表现一个国家的繁荣富强？（经济）

师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。问：这首诗描述的是哪个时期的什么景象？（开元盛世）那个行业？（农业）

师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。在农业方面，垦地面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。唐王朝非常重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。

师：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。——【唐】杜甫

师：这首诗描述的是哪个时期的什么景象？（开元）那个行业？（农业）师：下面我们就学习盛唐经济的繁荣——农业 思考：农业经济繁荣的表现是什么呢？（参考书回答）

随机：垦田面积逐渐扩大、农业生产技术不断改进、发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车、兴修水利

师：下面我们看盛唐的农具

相关史事：曲辕犁由11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。

师：经济的繁荣——手工业

唐朝的手工业发展到很高水平。纺织业品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。

多媒体展示纺织业代表作品

师：陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮丽。此外，造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。

多媒体展示陶瓷器代表作品 师：经济的繁荣——建筑业和商业

唐朝的商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的大都市。长安城是当时各民族交往的中心，也是国际性的大都市。

都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，是当时中国政治、经济和文化交往的中心

多媒体展示长安城景图

师：从唐初农业、手工业以及商业的发展状况，归纳唐初经济发展的特点。生：发展迅速、社会呈现繁荣景象

相关史事：唐都长安的城市规划井然有序，城中有东、西两市，是主要的商业区，这里商铺林立；城内所建100多个坊，是居民区，居住人口达百万。当时，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等云集长安、长安的建筑布局和城市规划独具特色，在世界城市建筑史上占有重要的地位。

三、课堂总结

盛唐气象 经济繁荣→农业垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；手工业:丝织业、陶瓷业、造船业、矿冶业、造纸业颇具规模；商业繁荣，交通发达，出现繁华的大都市

四、作业布置 1.背诵本课知识点 2.做练习册

【板书设计】

盛唐气象

第3课 水彩风景写生 篇9

水彩风景写生

一、教学目标

1．了解水彩画的基本知识，学习水彩画的铅笔淡彩画法和水彩的干、湿画法等技法。进行简单的水彩风景画写生练习。

2．通过由易到难的练习过程，初步掌握使用铅笔、钢笔或其他单色硬笔起草画稿再施加淡彩的方法，完成淡彩风景画。进而体验水彩的干、湿画法以及干湿结合的画法，按照一般步骤进行水彩风景画的写生练习。

3．在水彩写生过程中，养成细致观察视觉物象的习惯，感受水彩颜料在描绘物象中的表现情趣及审美特征，激发对水彩画的兴趣。

二、课时分配建议

本课可安排3课时完成教学。

第一课时：体验水彩颜料特性，在前课线条写生作业基础上尝试添加淡彩。

第二课时：学习淡彩画法，用铅笔淡彩完成一幅校园小景写生。

第三课时：学习水彩画的干、湿画法，用干湿结合的方法绘制一幅水彩风景画作业。

三、教材分析

水彩画是一种较为轻松的画种，在西洋绘画中，如果将油画、壁画等比作“交响音乐”的话，那么水彩画就可以比作“轻音乐”。这是因为水彩画工具材料较为简单，它以水来调和颜料，在纸上作画，画幅一般不大，极少有超过一张全开纸大小的。作为写生，画具携带方便：室外写生最常采用四开大小的纸张，颜料因此使用较少，调和颜料的水可以在很多地方取用，即使要随身携带也只需少许。水彩画最突出的特点是水色淋漓、清新流畅、莹润透彻，韵味—卜足，工具材料虽然简单，但却有丰富的表现力，无论是风景、静物、人物都 适宜表现，其中尤以表现风景最为擅长。另外水彩画作品一般幅面较小，适合室内尤其是家庭悬挂，可为室内增添艺术品位。因’此，中学阶段的学生学习一点水彩画，多练习一些水彩小品，对于今后进一步掌握色彩的运用、画面的构图、物象的造型以及根据自己的兴趣创作水彩画来装点家居等都大有裨益。

遵循由易到难、循序渐进的原则，本课介绍了两种水彩画的学习方法：先学习淡彩画法，再进一步接触干、湿画法，使学生体验水彩画的整个创作过程，感受它的艺术表现力。

教材第10页的三段课文：第——段简单介绍什么是水彩画及其历史，第二段介绍了水彩画的艺术特色，第三段介绍水彩画的主要表现题材以及作为室内悬挂所能营造的艺术气氛。此页配以中外水彩画家的四幅作品，使学生对这一画种有一个初浅的认识。

教材第11页至第12页是学习“硬笔淡彩风景画”。一般将“铅笔淡彩”、“钢笔淡彩”以及用其他单色硬笔起草的画法统称为“硬笔淡彩”，这种画法实际上是“有简单明暗色调的铅笔(或钢笔)素描+薄涂水彩颜料”，严格地说并不是一种水彩画的画法，而是画家采集素材、记录形象的一种简便易行的方法。但由于它所具有的流畅、明快、清新的艺术效果，有时画家又在自己的这种画中刻意突出铅笔或钢笔的痕迹，虽罩上了一层色彩，却追求———种“若隐若现”、“欲盖弥彰”的趣味。因此，学生在学习水彩画时，可以先从这种较为简单的方法人手，便于对形的把握，比直接用色彩造型容易些。

第11页右侧提供了———组由学生绘制的步骤图：第„·幅使用铅笔起稿，在这一步骤中先要解决构图、透视的问题，可以与前面所学习的《线条风景写生》——课结合起来，把形找准，然后加上简单的明暗调子，调子的用线宜疏不宜密，宜简不宜繁；第二幅是薄涂色彩，可先涂较亮的区域，如天空和水面，最亮的地方空出纸色，再涂较暗的地方，基本采用固有色着色；第三幅是完成稿，是在第二幅的基础上进一步添加色彩，深入描绘，画出条件色、环境色的效果，细心调整完成。此页左上角奥列佛的《广场速写》就是一幅硬笔淡彩作品，从画面上可以看出其基本就是在一幅单色的线条画面上简单地施加了三四种色彩，画面轻松明快，简洁而不失韵味。第12页除《溪边小景》和《红房子》两幅为成人范作外，其他三幅均为学生作品。

在作、比方面，为了使学生循序渐进地掌握水彩画的基本技法，可以从最简单的体验开始，先尝试在以往的线条写生作业上稍加明暗，再薄涂水彩色成为一幅淡彩画。

以上为第一、第二课时的学习内容。

教材第13页为第三课时学习内容。水彩画的作画步骤一般是：起稿一一可用铅笔勾出大体轮廓，也可直接用淡淡的水彩色勾出轮廓和大的体面关系；着色——先亮部后暗部、先深色后浅色、先远景后近景，天空和水面最亮处以及物体高光处可以空出白纸颜色；深入——深入刻画各个细部，调整整个画面各部的关系，完成。

干画法和湿画法是水彩画的两种最基本的画法。所谓“干画法”，是在第—‘道色彩着色后略等片刻，待颜色半干或全干后接画与之相邻的第二道色，两种颜色相接处界限清晰分明。这种画法适宜表现建筑物体块的转角处、近景物象之间界限的处理等。所谓“湿画法”则与干画法相反，相邻的色彩之间要趁湿衔接，使颜色相互渗化形成过渡效果，适宜表现天空和云、水面以及曲面物象的体面转折处等。事实上，很少有水彩画作品是单纯采用干画法或湿画法，而常常是在„—幅作品中同时运用干画法和湿画法来完成的。

另外，水彩画家常常采用一些特殊技法来丰富水彩画的表现力，如撒盐法、了)刮法、对印法、油水分离法、蜡底罩色法等等。这些 技法不仅操作起来并不难，而且可以使作品平添许多情趣。在学生掌握了基本的技法之后，可以鼓励他们进一步尝试这些特殊技法。

水彩画所用的纸张应为水彩画专用画纸，其表面纹理粗糙，较厚，挂水后不变形，但价格较贵，初学水彩画，如果没有条件购买水彩纸，可以采用表面粗糙些的素描纸代用。学生练习可以用八开或十六开大小的纸就行了；至于笔，专用的水彩画笔和中国毛笔都可用。颜料除了专用的水彩画颜料以外，也可以使用中国画颜料。

四、教学实施建议

第一课时

(一)课前准备

1．教师准备中外画家的水彩风景作品和油画风景作品图片若干幅(包括淡彩风景写生作品一至二幅)，教师所作水彩画、油画范作各一幅。

2．学生准备前一课所画的线条风景写生作业一张，铅笔，水彩画颜料、调色碟、水盂。(二)课堂教学过程

1．导入课题

展示中外画家所作的水彩、油画风景作品图片4-6幅，教师水彩画、油画范作各一幅，引导学生分辨哪些是水彩画、哪些是油画，通过比较发现两个画种色彩的不同之处，导入本课。

2．欣赏与讨论

(1)分发画作图片至各小组，以传阅的形式请学生仔细欣赏两个画种作品的细节。分组讨论水彩画的色彩表现特点。提示着重注意的问题：①哪种画的颜色厚重、覆盖力强?哪种画的颜色薄而透明感强?②水彩画与油画在着色顺序上有什么明显的不同?你能判断出水彩画中的深与浅、明与暗、远与近在作画时的先后吗?③水彩画的整体效果给你什么审美感受?④(对比一般水彩画和铅笔淡彩水彩画)同样是水彩画，这两种画法有什么明显的不同?(2)各组间介绍讨论结果，作品进行评述。

3．归纳知识点对所欣赏的

(1)请学生阅读课文，欣赏课本上的画家作品，并对照课文看课本上的铅笔淡彩风景写生步骤图。

(2)教师归纳出铅笔淡彩风景写生的基本步骤和技法：

基本步骤：

①用铅笔起草出景物的大体轮廓，采用类似线条写生的方法勾画出各部分的结构。

②继续用铅笔，以稀疏的线条在暗部轻轻涂上暗调子，明暗层次不宜过多，二到三个层次即可。

③开始使用水彩颜料。先用含水较多的颜料涂上天空的颜色，白云处空出纸色。再画较远的景物和明亮的部分，最后画较近的景物和暗部景物。涂色时基本使用固有色，只需区别出不同部分的深浅即可。

④对整个画面色彩作总体调整，景物中有明显受环境影响和光源影响而发生变化的地方，适当表现其环境色和条件色。深化细部的刻画，完成。

技法要点：

淡彩风景写生时要注意：色彩不要过厚，掌握水分的多少，不论亮部还是暗部都不要让颜色覆盖了铅笔稿，始终保持颜色的透明。不同色彩相接的地方，要根据实际需要，以水分含量多少和先后两种颜色着色时机来控制其相互交融还是界限分明，使之有虚有实。—般应做到近实远虚。如果小面积的颜色不准，可以用笔蘸清水洗掉，待稍干后重新上色，但切不可多次重复，否则画面会变脏。

4．学生练习

请学生选择一幅自己在上一课所作的线条风景写生作业，指导学生用铅笔稍加明暗调子，改画成一幅铅笔淡彩画作业，从而初步体验水彩画的色彩特性和着色过程。作业过程中教师随时加以巡视指导，发现问题及时进行捉示和纠正。

5．进行作业讲评

作业完成后，学生之间可相互观摩作业、提意见，教师参与学生讨论，并提出指导性建议。着重对各类典型作业进行讲评，同时分析色彩运用过重的、画面太脏的、色彩水分控制不好的几类作业失败的原因，提醒学生今后注意。(三)课后拓展学习

学生利用课余时间再找一幅线条画(可以是自己的作品，也可以找印刷晶)进行水彩色涂色练习。

第二课时

本课时可安排学生到校园或野外进行室外铅笔淡彩写生练习。不同于上节课的是作业要求从铅笔稿开始，完成一幅铅笔淡彩写生作业。开始写生前可先简单回顾上一课时所学的淡彩着色步骤和技法要点。建议教师准备示范用画板、画架、画纸、水彩颜料和铅笔等工具材料，与学生一同进行写生，一面示范，一面指导学生进行练习。

第三课时

经过了铅笔淡彩写生练习，本课时进一步练习完成一幅——般水彩画的风景写生作业。由于是风景写生，本课时教学仍应采用室外形式进行。教师仍应准备水彩画工具材料进行示范演示。建议在正式进行风景写生之前，简单介绍一下水彩画的干画法和湿画法两种技法并进行现场演示，然后请学生观摩教师演示起稿步骤和上第一遍颜色的步骤。随后要求学生以小组为单位分散选景，各自确定合适的位置对景写生，提示学生在实际写生中应将干画法、湿画法两种技法结合运用。教师在各组间巡视指导，并在指导间隙尽量完成示范作品。

由于课时时间有限，为能够保证作业当堂完成，应尽量选择在校园内写生或到校外较近的地方写生。景点的选择也应尽量简单，如一所房子、一两棵树、一片起伏变化不大的田野等等，以造型简单、色彩单纯、景物个体数量较少为原则。

五、教学参考资料

水彩画

(WaterC010ur)

以水调和水彩颜料绘成的画。水彩颜料一般都透明，用胶水调制而成，有干块状和锡管装两种。水彩画纸一般要求质地结实、吸水性适中。画笔用羊毫或狼毫做成，有扁、圆两种类型，型号有大小之别。水彩画的其他辅助工具还有调色盒(碟)、画板(夹)、笔洗、铅笔等。水彩画技法有干画法、湿画法、浸接法、点彩法、渲染法和洗涤法等。水彩画借助水来表现色调浓淡和透明度，利用白纸和颜料的掩映渗融作用，体现明丽、透明、轻盈、滋润、淋漓等独特的艺术效果。

阅读第一课(0－3个月) 篇10

以前——美国儿科学会建议，从6个月开始，就应该给宝宝大声的朗读，这一时期的小家伙已经开始有意识地和你一起盯着书看。

最新——研究表明，从宝宝出生那刻起，就应该开始阅读第一课。不管宝宝是否有意识，习读不仅提供了语言和听力发展的好机会，而且还是亲子交流难得的时光!br>

阅读好处知多少

关键词：提升词汇量激发想像力 提升视觉能力

从出生的那刻起，父母对宝宝说的越多，对他的发育成长越有助益。研究表明，语言能力——甚至是智力——与婴儿期每天接收的语言多少密切相关。一项研究表明，那些平均每小时从父母那里获取2000字以上的宝宝，在三岁时的测试中，成绩远远高于那种阅读贫乏的宝宝，因此，从宝宝出生前就要做好准备，起跑至关重要!

书籍中漂亮的图画对宝宝的视觉冲击很有帮助，有助于宝宝对颜色的初步认识。

阅读过程中的亲子感得到提升，在与宝宝的眼神、身体的接触中，体会着彼此的幸福，同样有助于宝宝心智的发育!

关键词：安静舒适多样

新生宝宝对一切都在适应当中，安静的环境对平抚情绪很有帮助，在这种环境中，听着你柔柔的读书声，对宝宝来说也是一种美好的享受!

给宝宝阅读的时候，可以环抱着他，时常抚摸着他，让他舒服地倾听美妙的声音。

抱着宝宝到处走走，洗澡的时候给他介绍身体部位，各种各样的阅读环境，对培养宝宝的好兴趣很有帮助。

关键词：节奏感强声音清脆表情丰富色彩明亮

安全实用: 对于刚刚出生的宝宝来说，节奏感强的语言是父母的首选，并不必太在意语言的内容。在资料的选择上，随手的文字都可以一宝宝书、杂志，甚至是你自己读的小说。

妈妈的声音是宝宝最喜欢听的，所以阅读第一课就由妈妈来上吧!运用你独特的声音．细心的编排，丰富的表情，让宝宝从你的音容笑貌中，感受阅读最初的快乐!

书籍的色彩方面要有所关注，宝宝对明亮，对比强烈的颜色很有兴趣，所以选择书籍的时候，要考虑到这一因素，图片要大而清晰，色彩鲜艳，对宝宝的视觉提升有帮助。

第3课 笑对生活 篇11

第3课 笑对生活

人生难免有挫折

［教学目标］

1．感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。

2．理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。

［教学重点、难点］

1.教学重点：挫折的成因及作用

2.教学难点：挫折具有双重作用，树立积极的人生态度

[教学过程]

歌曲《真心英雄》——周华健

感受生活中的挫折

人的一生，犹如登山远足，既有探索中的磨难、坎坷和挫折，也有战胜困难后的“一览众山小”的欢乐。

历史人物：张衡发明地动仪、司马迁

生活中常会遇到类似下面这些不如意的事情发生：

◇上学路上，因公交车拥堵导致迟到；

◇认真复习了，可期末考试还是没考好。

◇交通事故

学习收获

1.挫折，是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到a的阻碍或干扰。

2.造成挫折的原因：

客观原因（自然因素、社会因素）；主观原因（心理因素）。

挫折也是财富

是挫折使骨头坚如燧石，是挫折使软骨变肌肉，是挫折使人战无不胜。——外国格言

人生因知识而完美

十岁时，由于被误诊，侯晶晶双腿瘫痪，连最基本的生活自理能力都丧失殆尽。在最绝望的日子里，爸爸妈妈总是鼓励她千万不能放弃希望，并给她买来一些优秀的文学作品。在这些作品中，英雄人物的革命乐观主义精神和大无畏气概深深地震撼着侯晶晶，终于使她重新树立了生活的信心。侯晶晶自学了中学的文理科主要课程，虽然不能参加正规高考，但通过学习，她打开了与外界交流的渠道，也使她逐渐跳出小我的樊篱，开始思索人生与社会。通过三年多的时间，侯晶晶以优秀的成绩通过了自考大专和本科的学业。本科毕业，侯晶晶并没有醉心于这场胜利，而是梦想着更广阔的高天厚地。在父母的支持下，她报考了南京师范大学的研究生。通过半年的努力，侯晶晶以总分第一名的成绩考上了南师大外国语学院的研究生。入学后，她千方百计地设法克服身体的障碍，割舍了利用节假日回家探亲的机会，如饥似渴地学习。毕业时，侯晶晶被评为“优秀硕士毕业生”。同年，侯晶晶又以第一名的成绩跨专业考上了南师大教育科学学院的博士。

感 悟

1.人生难免有挫折。

2.挫折的影响：

消极影响：

心理上表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等；行为上无所适从、自暴自弃等；积极影响：磨炼人意志。

人能在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步。

同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响。

［情境启示：面对挫折我要做„„］

教师：有这样三件东西：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。有一天它们遇到了同样的逆境——煮沸的开水。胡萝卜是三者中最强壮的，长得最结实，所以它毫不示弱，第一个跳了下去。鸡蛋和咖啡豆也很勇敢，也相继跳了进去。下面的故事请大家猜猜看，你觉得它们之后会怎么样？

学生A：胡萝卜一遇到开水就会变软，不像以前那样结实了。

学生B：鸡蛋到开水里煮，就变成了熟鸡蛋，反而不容易碎了。

学生C：咖啡豆进入沸水会融化，开水会变成香浓的咖啡。

教师：同学们想象得非常好。胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆实际上像我们生活中什么样的人？

学生：当我们遇到挫折的时候，有的人像胡萝卜一样向困难低头，经不起挫折的考验；有的人像这个鸡蛋一样经历挫折后反而变得更坚强；还有的人会像咖啡豆将挫折视为锻炼的机会，将挫折变为机会，改变逆境。

教师：当遇到逆境时，你该如何反应？你是胡萝卜、是鸡蛋，还是咖啡豆？

学生A：鸡蛋。

学生B：咖啡豆。

教师：通常大家遇到挫折后会有什么样的情绪？

学生A：当然是不喜欢，讨厌。

学生B：会很沮丧，抱怨。

教师：听了刚才这个故事，你现在又是怎么看待挫折的呢？

学生：挫折也是财富。

教师：你能不能想到有哪些名言、古训也是这样告诫大家的？也可以在这本书上找一找。

学生A：失败是成功之母。

学生B：书上有一句巴尔扎克的话“挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却是垫脚石，使你站得更高。”

学生C：外国名言也说：“是挫折使骨头坚如燧石，是挫折使软骨变成肌肉，是挫折使人战无不胜。” ［名言欣赏：师生共勉］

逆境是到达真理的一条通路。——拜伦

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

奇迹多是在厄运中出现的。——培根

不幸是一种最美好的大学。——别林斯基

只有痛苦会留下教训。——富兰克林

艰难困苦是磨炼人格之最高学校。——梁启超］

教师：孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这告诉我们，正确面对挫折，勇敢挑战挫折，你才能变得更坚强。

林肯是美国的一位总统，他的一生经历了无数次挫折。22岁生意失败；23岁竞选州议员失败；24岁再次生意失败；25岁当选州议员；29岁竞选州议长失败；34岁竞选国会议员失败；37岁当选国会议员；39岁连任国会议员失败；46岁竞选参议员失败；47岁竞选副总统失败；49岁竞选参议员再次失败；51岁当上美国总统。你听说了他的经历，你的第一反应是什么？

学生：他太了不起了，很坚强。

学习收获：所以如果你把挫折看成是一种财富，挫折也会促使你不断进步。

［课后拓展：加深对“挫折也是财富”的认识］

查找一个经历挫折而取得成功的名人事迹，谈谈自己的感受，下节课大家一起交流分享。

勤奋学习善于学习

［教学目标］

1． 确立正确的学习观念。

2． 正确对待学习压力，克服考试焦虑。

3． 树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量。

［重点、难点］

1.教学重点：正确认识学习压力，克服考试焦虑

2.教学难点：学会增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量

[教学过程]

［情境联想］

（教师在黑板上写出“考试”一词）

教师：提到考试，同学们最先联想到的词语是什么？为什么？

学生A：紧张，因为我的成绩不是很好。

学生B：焦虑，因为怕考不好。

学生C：正常，因为学习总是要考试的。

学生D：压力，因为考不好爸爸妈妈就会唠叨，不给好脸色看。

学生E：无所谓，因为我学习一般，反正考好考差一个样。

教师：正如学生C所说，作为学生，总是要面对考试的。其实，在人的一生中，经常要面对各种各样的考试压力。面对考试，感到紧张、焦虑、有压力等，这是正常的心理反应。面临的考试如果很重要，或者考试难度过大；他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；仅以考试的成绩来判断个人的价值„„这些都容易导致我们的考试焦虑。

［相关链接］

考试焦虑是在面临考试时所出现的紧张、担心、不安等情绪状态。

考试焦虑包含三种成分：

一是认知方面。它是以担忧为特征的、由消极的自我评价或他人评价所形成的意识体脸。如“我比别人差，万一我考不好怎么办？”“怎么这么简单的问题都答不出来？”

二是生理反应。面对考试，感到头昏，心跳加快，容易疲倦，没有食欲等。

三是行为方面。考试焦虑所导致的行为表现有注意力不集中、判断力减弱、读书效率低、记忆力减退、失眠等。

教师：适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。因此，我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试。

［我说考试］

教师：你如何看待考试？请试着用一句话来形容自己心目中的考试。

学生F：考试是对自己学习的一种检验。

学生G：考试是对自己心理素质的一种挑战。

学生M：考试只是一种检查学习的方法。

学生R：考试是一种公平、公正的比赛。

教师：你认为哪些做法有助于你积极面对考试？

学生A：认真复习，做好充分的准备。

学生C：相信自己能够考出比较理想的成绩。

学生D：正确对待家长的期望。

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得失心勿太重。要把考试视为考验自己学习成果的一次机会。人生最大的光荣不在于从不失败，而在于每次跌倒后都能勇敢地爬起来。如果能从考试失败中站起来，才是勇敢者的表现。

重视考试的提示功能。要把考试当做评价自己努力成效的工具。考试不但能指出你该努力的方向，也能警告你应该努力了。有耕耘一定有收获。知识是一点一滴积累起来的，只要肯下功夫去学，今天的努力就会是明天的收获。

［出谋划策］

面对考试出现过度焦虑时，我是这样应对的：

（学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流。观点如下：）

① 拟订具体的复习计划；

② 不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一科；

③ 养成有规律的作息习惯，保持良好的体力和充沛的精力；

④ 掌握一些放松情绪的方法；

„„

教师：在成长的过程中，承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验，让我们积极行动起来，交出一份令人满意的答卷。

战胜挫折 开拓进取

［教学目标］

1.认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系，领悟提高心理承受力、保持积极进取的精神状态的重要意义。

2.以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法，养成开拓进取的优良质量。

［重点、难点］

1.教学重点：人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系

2.教学难点：寻找有效的应对方法

[教学片断]

［听我讲故事］

教师：我曾读过这样一个故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是„„

请同学们想象故事的结果是怎样的？

学生A：小孩把蛹撕开，将蝴蝶拿出来，可是蝴蝶一会儿就死了。

学生B：小孩不忍心看，就将蛹放在窗台的花盆里，第二天，蛹里面的蝴蝶不见了。

教师：真实的情况就像学生A说的那样，蝴蝶被取出后根本飞不起来，一会儿就死了。那么为什么蝴蝶会死呢？

学生C：因为不是它自己破蛹而出的。

教师：是的。由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，所以不久就死了。当然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远消失了。由此可见，要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。

战胜挫折 开拓进取

在人生道路上,不在于有无困难和挫折,关键在于怎样对待困难和挫折。

［想象空间］

（教师在黑板上写下两个词“挫折”、“进取”）

教师：如果给大家这样一些词，你会想到什么？答案可以是有生命的事物，也可以是无生命的事物。我先说说我的答案，我想到了海燕。知道为什么吗？谁能猜中我的心思？

学生：哦，我知道。高尔基的海燕能勇敢地挑战暴风雨。

教师：在他的文章里有一句话成为了流传至今的名言，有没有同学知道？

学生：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

教师：非常好。我已经说了我的想法，你们的心思我还不知道。谁来说说看？如果你能告诉大家为什么这是你的最佳答案就更好了。

学生D：我说说看吧，不知道对不对。我想的是海浪，因为海浪非常汹涌澎湃，它能猛烈地拍打岩石。学生E：野草。不是说“野火烧不尽，春风吹又生”嘛。

学生F：水。因为“滴水穿石”。

学生G：我。

教师（诧异）：这可是一个不一样的答案哦，很有新意。你的理由是什么？

学生G：看到这两个词，我第一反应就是我自己嘛。

教师：看来他非常自信，也很有勇气啊。有没有其他同学也想到了自己？

学生举手示意。

［自我分析］

教师：我们应该成为一个勇于战胜挫折的人。能不能说说你们平时是怎么做的？

学生G：我上次的期末考试很不理想，心里非常着急。后来我就仔细分析了没考好的原因，主要是上课听课效率不高，会走神。作业有时候也不够认真，所以后来我就写了一句话贴在铅笔盒上时刻提醒自己。写作业时，不会的题目我会尽力去思考，实在不会就问老师，做到绝对不偷懒。这几次测验我就进步了。

学生H：我以前不会游泳，爸爸笑我是个“旱鸭子”。我就是不信，练习了一个暑假，我终于会游泳了，而且还游得不错呢。

教师：大家说得都挺好。每位同学在学习和生活中都会遇到各种各样的困难。但是人们的态度不同，所得到的结果也不一样。中国有句老话叫“蚌病成珠”，如果说珍珠是蚌在痛苦中艰难磨炼的结晶，那么智慧就是人们在战胜一次又一次的挫折后得到的最宝贵礼物。让我们愉快地接受挫折给我们的馈赠吧！教师寄语：