教案《在农场里》

教案《在农场里》（精选6篇）

教案《在农场里》 篇1

幼儿园中班音乐教案:在农场里

活动目标：

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备：

1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。活动过程：

一、复习歌表演《小猪睡觉》

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

二、学唱新歌。

（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

活动反思：

音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

在摩天大楼里开农场 篇2

为了寻找避免这场危机的办法，德斯波米尔教授和他的学生们进行了研究，最后得出结论是将来，不仅需要在农村里水平耕种，还须在城市中垂直耕种。有了摩天农场，农作物不会再遭到冰雹、龙卷风和干旱的袭击。摩天农场内的小气候不但适宜农作物生长，而且很稳定，所以每次收成都能确保无虞，产量将比传统农场的产量提高5～30倍。

在迪克森的构想中，摩天农场非常环保，主要能源来自顶楼太阳能板吸收的太阳能。此外，楼顶还安装了风力螺旋叶，和风车的原理一样，能为大楼提供风能。农场的另外一个重要电力来源，是将不可食用的植物颗粒(如玉米麸皮)变成燃料，植物废料先是被加工成粉末状，接着压缩成可全部烧掉的燃料颗粒。

具体说来，摩天楼还有以下功能：

收集植物出的“汗”

在摩天农场中，植物出的“汗”(术语叫做蒸腾作用)被收集起来。因为，植物像人一样，其吸收的水分中很大一部分会从叶表蒸发掉。大楼每层的天花板中都铺设了充入超低温液体的管道，这些管道能使植物蒸发的水气冷凝成小水珠，水珠经排水沟源源不断地被输送到大楼的中心。在那里。水又被转送到一个专门的部门进行装瓶。一座摩天农场每年生产的水可供5万人饮用迪克森·德斯波米尔肯定地说“经过植物过滤的水是世界上最纯净的。”

厕所“黑水”

每座摩天农场中都有一个城市污水处理间。来自厕所的“黑水”将被离心分离，分离出固体物质(粪便)，并将其压缩成块状。这些粪块发酵后就能获得沼气。沼气既可以作为燃气进行销售，也可以就地用来发电。这样，“黑水”中的秽物就被去除了。但要使黑水真正变得清洁，需要依靠一种叫做斑马贝的软体动物，它们能过滤掉“黑水”中的毒素。经过斑马贝过滤的水再用紫外线照射，杀死其中含有的细菌和病毒。最后，“黑水”要经过沙砾过滤，去除可能帮助微生物滋生的所有有机分子。经过这样的处理后，“黑水”就可以用于农业灌溉了。

进行无土栽培

在摩天农场中，农作物都是用营养液栽培的，不依靠土壤。对某些品种来说，根是完全暴露在空气中的，只需用喷雾器给根补充水分和营养即可，这就是气雾栽培法。上述两种栽培技术能节省大量的空间，因此摩天农场每层至少能叠种三层农作物植株主要靠自然光照射，因为阳光能通过大楼的透明玻璃墙面照到大楼里面。在采光最差的地方，将装上光纤作为照明光源。摩天农场内有一支机器人队伍昼夜不停地管理着所有的农作物，有的机器人通过“感觉”来检查作物是否成熟，有的机器人探测一切可能给作物带来病害的异物(花粉、昆虫、细菌)，还有的机器人监测农作物周围的空气质量。

摩天农场不但为城市居民提供新鲜的食品，还可以净化城市环境，其本身又不制造任何垃圾。它就像一棵巨大的植物一样，进行光合作用、吸收温室气体、排放氧气、净化污水、生产出谷物和蔬菜，连有机废料也可用来进行沼气发电，自成一个循环体系。

益处还不止这些，摩天农场还将有助于缓解全球变暖的现象。迪克森·德斯波米尔说“到2050年，城市人口将占到世界人口的80％。如果就地生产城市人口的必需品，我们就能减少温室气体的排放，因为不需要再用卡车把粮食从乡村运到城市。另外，把农作物转移到市中心，对大量的耕地来说，可以还原其原来的生态面貌。退耕还林后重新长出的森林还能把我们排放的二氧化碳当做养料。”

在农场里教案小班 篇3

1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动准备：

动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

重点：大胆表演

难点：按音乐节奏唱歌和跳舞

活动过程：

一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

2、老师放FLASH，幼儿欣赏。

3、模仿小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏。

1、选择喜欢的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

中班音乐课《在农场里》教案 篇4

一、活动目标：

1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。

2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。

3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。

二、活动准备：

《在农场里》的音像材料。

三、活动过程：

1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。

◎复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。◎复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。

2、学唱歌曲《在农场里》。

☆我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。

☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。

☆带领幼儿拍节拍说歌词。

☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。

3、引导幼儿边

唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。

☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。☆让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动作，如“小兔在农场里跳跳”。

《在农场里》教学反思

在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：

1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。

2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。

教案《在农场里》 篇5

目标：

1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

准备：

动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

重点：

大胆表演

难点：

按音乐节奏唱歌和跳舞

过程：

一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

2、老师放FLASH，幼儿欣赏。

3、模仿小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏。

1、选择喜欢的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

4、教师简单小结。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

城市里的有机农场 篇6

但是，只有与自己建立了联系的事物，我们才会怀有爱和珍惜的心情，就像童话里的小王子和狐狸。人与自然的割裂，导致了各种各样的环境问题。人属于自然，所以也总会有亲近自然的想法，现在越来越多的人用有机的方式种植花草蔬菜，窗台、阳台、屋顶，都是可以利用的地方。只要肯动脑筋肯动手，你就可以在城市里拥有小小有机农场！

什么是有机？

有机种植是与自然规律相统一，不与其对立的农作方式。不使用人工合成的化肥、农药、生长调节剂和转基因作物，依靠轮作、维护生物多样性、选择抵抗力强的作物以及保持土壤健康来实施有效的耕种。

小小有机农场有什么用？

看着一颗种子发芽、生长、开花、结果是漫长而神奇的过程，我们能由此体会人、植物和自然的关系，知道食物的最初来源。园艺对缓解不良情绪也有很好的效果，和好朋友一起认识动植物、共同劳动收获，更会有无穷的乐趣。

建设小农场需要些什么？

首先，你需要一块土地。大小不限，可以是一只底部钻了孔的泡沫箱子，也可以是数百平方米的土地，取决于你用它来做什么。其次，你需要有固定的时间来照顾这块地方。如果地方比较大，最好和志同道合的伙伴们一起来做。

准备工作：

谨慎选择农场位置。注意要阳光充足，通风良好，最好上方没有遮挡，这样可以接到雨水，减少浇水的工作量。地方别太偏僻，要靠近水源，便于维护；但也别靠路太近，否则避免不了被顺手牵羊（大实话！）。还要确保土壤清洁，没有农药或重金属等有言物质残留。如果没法确认，那就用来种花，别种吃的了。

种植过程：

1.改良土壤准备工具：大小铲子、钉耙、堆肥、浇水壶。首先清除土里的垃圾和石块，打碎大块的土团，将土挖松翻晒一下，赶走虫子，杀死病菌，挖土深度约20cm。然后用钉耙把土地平整好，在里面均匀混合上堆肥。

2.播种

适宜种子发芽的温度在15～25摄氏度，所以大部分植物都适宜在春秋播种，不过炎热的夏天可以种向日葵。栽种时直接把种子播在地里，保持土壤湿润等待发芽；或者把种子放在湿纸巾上浸润2～3天，等待它的根冒出再移栽到地里。对播种没信心的同学直接买小苗或盆栽最省事了。

刚发芽的幼苗很娇嫩，需要细心照顾。要保持土壤湿度，不能让它干枯；但也不必每天浇水，根长期浸泡水中会腐烂。如果土壤很潮湿，可以等土变得稍稍干燥一些再浇。等真叶长出，根系比较发达之后就可以粗放管理了。如果是移栽已经长大的盆栽小苗，注意不要去拔它的茎，要先拍打盆的周围让土球和盆分离，再把盆倒过来，一手托住土，一手捏住盆，小苗就会自然脱落出来了。把包着根系的土球完整地埋到土里并压实浇水就可以了。

3.防治病虫害

防病：石灰、硫黄、波尔多液、醋、高锰酸钾等可用于防止各种病言。

防虫：健康的植物比虚弱的植物更能抵抗害虫。所以在适当的时间种植、浇水和施肥、培育出健壮的植物就能减少虫言。也可以适当拔除供害虫藏身的杂草。光秃秃的土地很容易蒸发水分，使土壤变得干硬，所以没有种植作物的地方也不用把草拔得那么彻底。如果发现作物发黄、瘦弱、枯萎，叶片上有洞或斑点，很可能是受到了害虫侵袭，这时就要注意防范。大部分昆虫和虫卵可以用手直接摘除，也可以用水冲走。肥皂水里面滴几滴橄榄油喷在叶面上可以防治蚜虫和红蜘蛛。大蒜和辣椒捣碎兑水喷施也有一些驱虫效果。在地面上撒几条灰可以限制蜗牛和蛞蝓（就是鼻涕虫）的移动。在一块木板下面放些土豆片隔夜再去看，下面就会聚集着蛞蝓。瓢虫、蜘蛛、螳螂和蜥蜴等肉食性生物也可以帮你消灭害虫，萤火虫的幼虫以蜗牛和田螺为食。小葱、薄荷、迷迭香、万寿菊等有香味的植物可以驱逐害虫。更多生物防治方法，可以去看纪录片《菜园里的战争与和平》。

土地和植物的好朋友——蚯蚓（earthworm）

如果你的土地里面有大量蚯蚓，那么恭喜你，你的土壤很肥沃。如果没有也不要紧，随着土质改良，它们会越来越多。你也可以从别的地方挖一些放在你的地里，但是注意不要弄伤它们，更不要以为把它切成两段就会变成两条，有可能一条都保不住了！它们是土地真正的耕夫，能帮助你把坚硬的泥土钻得松软，还会吃掉腐烂的植物，把消化过的有机物质排出体外。这些小颗粒是富合氨、磷、钾的肥料，对植物生长大有好处。现在有专门饲养蚯蚓生产蚯蚓粪的商家，可以很容易地买到蚯蚓肥。如果你想自己制作堆肥，使用蚯蚓也是不错的选择。

4.浇水

植物的所有器官组织都需要水，它们通过根系来吸取水分。大型植物有很深的根系，而且土层深处的水通常不易蒸发，所以它们不需要经常浇水，下一场大雨就足以供给它们很长时间的水分了。而小型植物的根系较浅，容易受到水分蒸发表土干结的影响，所以需要经常浇水保持其根部湿润。俗话说：干长根，湿长叶。当植物还是幼苗时，适度的干燥可以促进其根系生长，等干得叶子有点发蔫的时候再浇水，根系充分吸收水分，又能促进叶子生长。不过在它们开花结果的时候需要较多的水分，这时就不要再让它们口渴了。

如果农场的种植面积较大，除草浇水工作量太大，可以采取覆盖的方法。方法是：1在种植前把土地刨松，挖出种植槽，在底部铺上一层报纸。这是为了防止杂草冒出来，浇水后报纸会慢慢腐烂在土里，不影响植物生长。2.在报纸上铺一层有机肥（合氮较高的鸡便便之类，如果没有也可以省略这一步），上面再铺一层泥土。3.泥土上铺一层堆肥，挖出一个个小坑，把植物小苗种在里面，注意根要接触到泥土。4.在堆肥上铺一层5cm厚的覆盖物，可以是干草、谷壳、稻草、秸秆、树皮、枯叶、木屑之类的植物材料，能找到什么就用什么。材料最好经过堆肥，以免烧根。然后浇足水，就可以一个月不去施肥浇水啦。不过这个方法只适用于茎比较长的作物，如黄瓜、豆角、玉米之类，白菜之类叶子离地面很近的植物不能使用。

5.收获

采收蔬菜没有什么固定要求，有的植物如青菜长大后就可拔出，去掉根部，并把采收过的地犁一下翻晒几天，便于下次播种。成熟的果实如番茄、南瓜等变色之后就可以采摘。如果是萝卜之类埋在土里的蔬菜，可以观察露出土面的部分直径是否够大。

收获之后，别忘了和大家一起分享劳动的果实。

后记

通过两年校园有机农场的建设，笔者感觉最困难的部分一是土地的取得，二是肥料的制作，特别是前者。在学校和社区其实不难找到小块荒弃的土地，但把它们利用起来可不是容易的事。这里有几点小建议：首先不要选在特别惹眼的地方，其次可多栽种一些花卉美化环境，尽量不破坏原有绿植。如果遇到比较开明的校长（上帝保佑你）可以用学生环保社团的名义进行，甚至得到人力物力的支持；如果得不到许可，斗争之路就很漫长了，最好能找到废弃的花坛之类的地方，实在弄不到土地也可以用几个长条花盆或泡沫箱子来种。不过那样的话浇水的工作量大一些，挖那么大一堆泥土来也比较麻烦。不过有志者事竞成，不要没尝试就放弃。